第3节《测量物质的密度》课节达标训练自我评估试题及其答案

1 第3节《测量物质的密度》课节达标训练试题

一．填空题

1.我国科学家研究出了一种超轻材料，这种材料被称为“全碳气凝胶”。它是迄今为止世界上最轻的材料，其密度仅0.16kg/m 3，则体积为2m 3的这种气凝胶的质量为 kg.

2．用实验的方法测不规则形状固体的密度时，应该用到的器材有 、 、 和 、 、 、 。

3．体积和质量都相等的空心铜球和铁球，空心部分体积较大的是 球，如果在它们的空心部分都注水，则 球的质量最大。

4.小丁在实验室测量盐水密度。小丁先将盐水倒入量筒，如图甲所示，则盐水的体积为 cm 3。接着他用天平测出空烧杯的质量为30g ，然后将量筒中的盐水全部倒入烧杯，用天平测量烧杯和盐水的总质量，天平平衡时的情景如图乙所示，则盐水的质量为 g 。请你根据

以上实验数据计算出盐水的密度为 g/m 3。

二．选择题

5.下列是不同量筒的量程和分度值，小明同学要测量出密度是0.8g/cm 3 的酒精100g , 则应

选择( )

A 、50mL ， 5 mL

B 、100 mL, 2 mL

C 、250 mL, 5 mL

D 、400 mL, 10 mL

6.为了利用天平和量筒测出不能沉入水中的蜡块的密度，某同学进行了以下实验：先用天平

称出一蜡块的质量为18g ，在量筒中盛水60 cm 3，再把蜡块和体积为10 cm 3的铜块捆在一起放

入量筒中，当其全部浸没在水中后，量筒中水面所指刻度是90cm 3

则此蜡块的密度是 （ ）

A 、1.8×103kg/ m 3

B 、0.9×10 3kg/ m 3

C 、0.6×103kg/ m 3

D 、0.2×103kg/ m 3

三．解答题

7.量筒的用途是什么?使用前应注意观察什么?读数时要注意什么?

四．实验题

8.在测形状不规则固体小石块的密度实验中

实验步骤：

A ：利用天平测自己准备的小石块的质量为m 1

B ：量筒中水的体积为V 1，用细线悬挂小石块慢慢放入水中，测的此时液面示数为V 2，则小石块的体积为

mL 50

40

10 20

30

甲 5010

0 1 2 3 4 5 g 乙

继续医学教育考试答案.

单项选择题（每题1分） 1、“温生理盐水冲洗鼻腔，除去痂皮和臭味，补充维生素”适用于：A.萎缩性鼻炎 A.萎缩性鼻炎 B.慢性肥厚性鼻炎 C.慢性单纯性鼻炎 D.药物性鼻炎 2、、1～6个月的儿童用药剂量为成人的：B.1/14～1/7 A.1/18～1/14 B.1/14～1/7 C.1/7～1/5 D.1/5～1/4 3、β受体阻滞剂治疗稳定型心绞痛，首选：A.美托洛尔 A.美托洛尔 B.阿替洛尔 C.普萘洛尔 D.卡维地洛 4、阿米巴病治疗的首选药物是：A.甲硝唑 A.甲硝唑 B.青霉素 C.红霉素 D.阿莫西林 5、阿片类药物用药过量的特异性解毒剂是：B.纳洛酮 A.阿托品 B.纳洛酮 C.糖皮质激素 D.以上说法均不正确 6、柏子养心丸功能主治不包括：C.开窍止痛 A.补气 B.养血 C.开窍止痛 D.安神 7、败血症的主要治疗措施是：A.抗菌治疗 A.抗菌治疗 B.补液治疗 C.休息 D.以上说法均不正确 8、败血症是指：C.细菌通过多种途径侵入血液循环，在其中生长繁殖，释放毒素引起的全身性感染 A.感染细菌在局部生长繁殖，毒素入血造成的全身感染中毒症状 B.细菌一过性入血，很快被人体免疫系统清除，表现为短暂感染症状或症状不明显 C.细菌通过多种途径侵入血液循环，在其中生长繁殖，释放毒素引起的全身性感染 D.以上说法均不正确 9、被蜜蜂蛰伤的伤口可用下列哪种物质冲洗：B.苏打水 A.食醋 B.苏打水 C.醋酸 D.硼酸 10、吡喹酮是治疗下列哪种疾病的首选药物：D.血吸虫病 A.疟疾 B.流行性出血热 C.包虫病 D.血吸虫病 11、超重和肥胖的糖尿病患者首选药物为：C.二甲双胍 A.格列吡嗪 B.格列本脲 C.二甲双胍 D.瑞格列奈 12、成人口服吗啡一日极量为：D.100mg A.25mg B.50mg C.75mg D.100mg 13、成人细菌性痢疾治疗的首选药物是：C.喹诺酮类 A.青霉素 B.大环内酯类 C.喹诺酮类 D.氨基糖苷类 14、成人一次口服纯酒精最低致死量约为：C.250～500ml A.50～100ml B.100～150ml C.250～500ml D.600ml 15、穿心莲胶囊的功能主治是：A.清热解毒，凉血消肿 A.清热解毒，凉血消肿 B.活血化瘀，止痛解散 C.解表散热，疏肝和胃 D.泻火利咽，养阴生津 16、穿心莲胶囊的临床应用不包括：D.喘证 A.感冒 B.急喉痹 C.咳嗽 D.喘证 17、滴虫性阴道炎的首选治疗为：A.全身用药

注意力训练第十节课

第十课（43分钟） 第一关：注意力训练（10分钟） 第二关：站军姿（4分钟） 第三关：考考你（6分钟，听故事回答课后问题，可以口头回答或书面回答。） "乌鸦喝水"的新故事 有只乌鸦，口渴极了，可是附近没有水，只有一只被小孩丢弃的长颈小瓶里，盛有半瓶雨水。乌鸦伸过嘴去，可是瓶口很小，瓶颈很长，它喝不到。于是乌鸦想了一个办法，把一颗颗小石子投进瓶里去，这样，瓶里的水升高了，乌鸦很轻松地喝到了水。这件事，后来被寓言大师伊索写进了寓言，传遍了全世界，乌鸦也因此出了名，自然洋洋得意。这只乌鸦是个有名的旅游爱好者。有一次，它飞到一个村庄去看热闹，这儿正发生干旱，溪水完全干了，田里开了裂缝。它渴极了，可是四处找不到水喝。忽然，它在村子后面发现了一口井，低头往里面一看，井口小，井很深，但井底有水，模模糊糊地映照出它站在井洞上的身影。它试着想飞下去，可几次都碰到井壁上，眼儿冒出金星，只好又回到井台上来。忽然，它想到自己曾经"投石入瓶喝水"的光荣事迹，不禁高兴地叫道："呱！呱！我怎么把这经验忘了？" 于是它用嘴衔来一颗颗石子，都投到了水井里，谁知投了半天，井水仍然没有上来，树上的喜鹊说："喳喳！乌鸦先生，您别忙了，这是水井，不是您原先的那个长颈瓶子，怎么还是用那个老办法呢？喳喳！" "你懂什么？呱呱！"乌鸦不屑地斜了喜鹊一眼，"我的方法是经过专家鉴定的，上过寓言作家的书本，到哪里都可以用，放之四海而皆准，怎么会’老’呢？哇！哇！" 乌鸦继续向井里投石子，那结果，我想大家会想得到了。 问题： 1 乌鸦第一次喝水用了什么办法？ 2 乌鸦被写进了哪本书？ 3 这个乌鸦还喜欢做什么事？ 4 乌鸦是用什么办法去喝水井里的水的？ 5 喜鹊对乌鸦说了什么？ 6 发散思维：如果你是乌鸦，你还能想到什么办法去喝水井里的水？ 第四关：录音机（4分钟，将老师报出的一组数字记下来。） 2196130 5946412 9836321 7894565 4561231 4932126 5406308 9619037 8496932 4131568 第五关：对称画图（5分钟，图形的左边是完整的图形，要求学生画出右边未完成的图形，仿画时图形的位置要对称，线条要直或平滑。） 第六关：小小侦察兵（4分钟，只能用眼睛看着数，不能手点，把图片中的符号有多少个数出来。） 第七关：过关斩将（8分钟，听老师读句子，学生把老师说的句子复述出来，并让学生记录下复述了几句。） 1、他的血液，变成了奔流不息的江河。 他的血液，变成了奔流不息的江河，汗毛变成了花草树木。 他的血液，变成了奔流不息的江河，他的汗毛，变成了茂密的花草树木。 他的血液，变成了奔流不息的江河，他的汗毛，变成了茂密的花草树木，汗水变成甘露。 他的血液，变成了奔流不息的江河，他的汗毛，变成了茂密的花草树木，他的汗水，变成滋润万物的甘露。 2、他呼出的气息。 他呼出的气息，变成了风和云。 他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云。 他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云，他发出的声音。 他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云，他发出的声音，化做了隆隆的雷声。 3、双眼变成了太阳和月亮。 双眼变成了太阳和月亮，四肢变成了大地。 他的双眼变成了太阳和月亮，他的四肢变成了大地。 他的双眼变成了太阳和月亮，他的四肢变成了大地上的东、西、南、北四级。 他的双眼变成了太阳和月亮，他的四肢变成了大地上的东、西、南、北四级，各显其能。 4、要不是我早上起来打鸣儿 小公鸡说：“要不是我早上起来打鸣儿” 小公鸡说：“要不是我早上起来打鸣儿，太阳能出来吗？”

学会自我评价的方法

学会自我评价的方法 今天做简历了，有个自我评价一栏，不太好写，本想删掉不写，可左思右想，还是不甘心.....如何做好自我评价...... "我究竟是什么样的人呢"，人们在成长过程中都会不约而同的这样问自己，但这个问题却并不容易回答。因为在每个人的观念中都有一个现实自我和一个理想的自我。了解现实自我并接受和悦纳它，就会认可自己、心理健康，但如果不了解现实自我，不能正确评价自己，就会出现现实自我与理想自我的差距，表现出对自己的不满和排斥，产生心理障碍。那么，怎样才能正确评价自己呢？以下五点！！！ 一、以人为镜 他人就像一面镜子，您可以通过与同伴的比较，找出自己的位置，来了解自己，这种比较虽常常带有主观色彩，但却是评价自己的常用方法。不过在比较时，要寻找环境、心理条件相近的人来比较，这样才较符合自己的实际水平。 二、兼听则明 他人的评价比自己的主观评价具有更大的客观性,如果自我评价与周围人的评价相差过大,则表明自我评价上有偏差,需要调整。但对待别人的评价，也要有认知上的完整性，不应以自己的心理需要，而只注意某一方面的评价，而应全面听取，综合分析，恰如其分的对自己做出评价和调整。 三、身体力行

如果不能肯定自己是否具有某方面的才能，不妨寻找机会表现一番，从中得到验证。通过自己成功或失败的经验教训来发现自己的特点，在自我反思和自我检查中重新认识自我，认识自己的长处和短处，把握自己的生活方向。当您能够正确的评价自己时，不要为自己身上的缺点而苦恼。只有先接纳了自己的不足，才有可能改正它，只有先悦纳自我，您才能更加完善和发展。 自我评价简历中常见用语 1、拥有较为全面的专业知识和一定的实践经验, 具有较强的沟通和组织能力，为人正直、能吃苦耐劳、爱好广泛，有极强的责任心和集体荣誉感；四年的大学半军管生活造就了我——钢铁航海人！我愿用自己的双手与您共同打造.....美好的未来。 2、本人积极向上，学习刻苦努力，团结同学，热爱集体活动。有较强的责任感，和社会荣辱观。 3、热爱集体,有强烈的集体荣誉感.性格开朗,乐观.并有处理突发事件之能力. 通过对贵公司的了解,感觉贵公司实乃我理想中锻炼自己,完善自己并发挥自己所学的理想场所.在此,我诚挚的请求加入贵公司,希望贵公司能给我机会,我会尽自己所能为公司服务.最后,祝贵公司事业蒸蒸日上. 4、通过对贵公司的一些初步了解，本人很希望能成为

高中体育课(足球)教学设计

高中体育课（足球）停球技术教学设计 一、教材内容：高中体育课（足球选项） 1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值 2、学习脚内侧踢、停球技术。 3、教学比赛 二、教材分析： 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析： 本次课的授课班级为高一一班学生，共５０人。学生体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、

创造能力，善于学习，加上职专学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标的确定： 1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。 2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 五、本课的重、难点确定： 重点：脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。 难点：脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。 六、教学策略： 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。 七、教学过程：

药剂继续医学教育试题答案

0606060606066006060606 1.以下关于医院“合理用药”的观点正确的为： A B C D A．药物剂量越大效果越好，剂量越小越安全 B．发热即有炎症，需使用抗菌药物消炎 C．合理用药需要医药护技人员密切协作和共同努力 D．应根据患者要求“开好药”、用“大处方” 2.以下关于国外和地区临床药学服务进展叙述有误的是： A B C D A．欧洲是临床药学服务(CPS)发源地 B．美国部分州公立医院的药师有处方权，并对医师开的处方有 权进行修改 C．日本在学生毕业成为一名真正的临床药师前，他们建立了一 种问题解决学习（PBL）的方式，医院药师扮做患者，学生充当 药师进行模拟练习 D．台湾医院中各医疗科别有专职临床药师参与医护人员之巡诊 或访视患者，提供药师有关药物治疗之资讯 3.我国通过学校培养的临床药师的培养目标为： A B C A．具有丰富药理药动学知识的人才 B．具有药物研发能力的人才 C．具有药学基础和医学知识的复合型人才 4.我国未来医院的临床药师数量的目标为： A B C A．三级医院不少于5名，二级医院不少于3名 B．二三级医院达到床位数的1%左右 C．10%的药剂师为专职临床药师、其余的药剂师也在各个病区工作 5.以下关于我国卫生部临床药师培训基地的培训方式和学员条件叙述有误的是： A B C D A．培训方式以直接参与临床用药实践为主，适当课程教育为辅 B．培养工作需要成立带教组，每个带教组由一名临床药师和一 名临床医师组成，每个带教组带4名学员参与临床用药实践 C．培养时间为1年，全脱产学习，全年实际工作日不少于48周 1920小时。 D．培训学员高等医药学校药学本科毕业，在医疗机构药学部门

高中足球教案15篇

第1周第1次课 第一章足球运动概述 足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目，号称“世界第一运动”深受世界各国和地区人民的喜爱，高水平足球比赛以其特有的魅力吸引着成千上万的现场观众和数以亿万的电视观众，吸引着成千上万的青少年和成年人积极投身绿茵场竞技，并从中得到无穷的乐趣。 第一节足球运动的特点和价值 （一）足球比赛的方法 足球比赛是以脚为主、除手臂以外的身体其他部位支配球（守门员在本方罚球区内和队员掷界外球时除外）在长方形、，平坦的、两端各有一个球门的场地内，两队相互攻守．激烈对抗，以射门进球多少决定胜负的球类运动项目。 正规的足球比赛有4名裁判员互相协作配合，共同组织、控制着足球比赛的进程。共中一人为裁判员、两人为助理裁判员．一人为第四官员。他们依据足球竞赛规则对场上出现的各种情况进行判罚．引导着足球比赛公正、健康、安全地进行。 （二）足球比赛的特征 1．积极主动，拼抢凶狠．对抗激烈 2．快速变化的比赛节奏。 3．技术合理，简单实用。 4．全攻全守、严密快速 5．超强的体能 6．稳定的心理状态 二、足球运动的特点 （一）设备简单，规则简明，易于开展 （二）对抗激烈，观赏性强 （三）丰富的文化内涵 （四）诱人的经济效益 三、足球运动的价值 （一）增强体质．提高人体健康水平 （二）改善心理素质．培养良好的道德品质 （三）宣传教育．振奋精神．丰富业余文化生活．增进友谊 （四）发展经济，创造财富 第二节古代足球运动发展概况 一、我国古代足球运动 1980年4月，国际足联主席布拉特在亚洲足联举办的各会员国协会和秘书长学习班上所做《国际足球发展史》的报告中说，“足球发源于中国，由干战争而传人西方”1985年7月26日国际足联主席阿维兰热在北京举办的首届柯达杯16岁以下国际足联世界少年足球锦标赛开幕式讲话时说：“足球起源于中国”。（一）战国时期 根据有关史料的记载，公元前475-221年的战国时代．我国就有了古代足球

医学专业技术人员继续教育考试答案

2014构建新时期和谐医患关系教程考试答案 一、单项选择题： 1.近年来医患关系紧张的直接原因是 A A 经济发展转轨和社会转型造成的利益格局调整以及新旧观念的碰撞 B 医患双方自身全面认知的不足 C 医学事业的进步与发展 D 现代医学模式的转变 2.患方的权利不包括 C A 享有合理限度的医疗自由 B 知情权和同意 C 在医方告知的情况下，患者对自己的诊疗选择作出决定 D 隐私权 3.沟通的策略错误的是 B A 讲究礼貌言行 B 借鉴师生关系 C 赏识患者转归 D 给予美好期望 4.不是健康俱乐部的特征的是 B A 服务公益性 B 对象专一性 C 对象普遍性 D 活动经常性 5.肾脏病人常具有的身心特点是 D A 抵触 B 焦虑 C 多疑 D 恐惧 6.医方需要患者的主要信息有（） D A 经济能力 B 教育背景 C 新人配合 D 预后转归 7.肿瘤疾病的特征不正确的是 D A 恶性肿瘤分布面广，危害性大 B 恶性肿瘤为广谱性疾病，多学科参与 C 恶性肿瘤治疗效果不确定，治疗费用高昂 D 治疗方法复杂，有统一的治疗规范 8.当代社会心理学研究大致包括的问题中错误的是 D A 大社会群体中的社会心理现象 B 个体社会心理的研究 C 社会心理学的实际应用 D 群体外部的动态 9.志愿者服务弘扬的是 ()精神 A A 奉献、友爱、互助、团结 B 奉献、友爱、互助、进步 C 奉献、友爱、互助、创新 D 无私、友爱、互助、团结 10.不属于精神分裂病人的特点的是 D A 不愿住院接受治疗 B 对治疗极度不合作 C 易发生意外 D 无睡眠障碍 11.不属于重建医患关系原则的选项是 A A 坚持以人为本，促进经济社会可持续发展 B 确立满足人民群众日益增长的健康需求原则 C 努力创新、完善医患关系原则 D 利于现代医学健康发展原则 12.“花了这么多钱，一点问题都没查出来，真不值”，面对这样的问题，应该怎样合理解决 A A 任何时候都应根据适应症选择检查，并让患者知情 B 应根据患者的需要来选择 C 应告诉患者每种检查的局限性 D 根据患者的经济情况选择必要的 13.不是患者及家属需要 C A 特别尊重需要 B 高质量生存需要 C 关爱和归属需要 D 合理支出需要 14.关于沟通的作用错误的是 B A 促进人的成长 B 满足人的生理需要 C 帮助学习 D 发展人际关系 15.关于内科疾病特征描述错误的是 C A 病程较长，疾病常有反复 B 病情复杂多变，症状不典型 C 疗效见效快，无需长期服药 D 内科多种疾病并存现象 16.循环系统疾病的重要实验室检查项目中，放射性核素检查主要应用于检测①心肌缺血②存活心肌③心律失常④心肌梗死 C A①②③B①②④ C②③④ D①②③④

足球公开课教案1

足球公开课教案 授课人：伍建波学科：体育时间：2016年12月14 班级：三（3）班地点：操场 一、教材内容： 1、学习脚内侧传、接球技术。 2、教学比赛 二、教材分析： 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，作为足球特色学校每周必须有一节足球课。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧传、接球技术。脚内侧传、接球技术是足球运动中最主要的基本技术，是小学足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析： 1．学生本期才开始接触足球，对足球有很高的好奇心，学习兴趣浓厚。 2．学生基础较差，在教学中易多细化技术动作，主要以游戏形式与自己摸索和老师讲解加上学生多种方式练习相结合的一种教学。

所以在教学中多安排了游戏和熟悉球性、提高对球的控制能力练习，从而激发学生对足球活动的兴趣，粗线条地掌握足球的基本技能，发展学生的综合体能，有效地增进健康。 3．男生和女生有不同的发育特征，教学分组中按男女生分组，因材施教，发展学生个性。 4．合作学习是学生最积极主动的学习形式，互帮互助能更好的完成学习。 四、教学目标的确定： 1、认知目标：进一步建立脚内侧传、接球技术动作概念。 2、技能目标：巩固提高脚内侧传、接球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 五、本课的重、难点确定： 重点：脚内侧传、接球--准确的脚型及触球的部位、力量。 难点：脚内侧传、接球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。 六、教学策略： 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。 七、教学过程：

自我评价的方法

自我评价的方法 自我评价的方法（精选4篇） 在日常的学习、工作、生活中，我们最熟悉的就是自我评价了，自我评价是个人对自己的思想、动机、行为和个性的评价。那么自我评价一般是怎么写的呢？以下是小编精心整理的自我评价的方法（精选4篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 自我评价的方法1 一、以人为镜 他人就像一面镜子，您可以通过与同伴的比较，找出自己的位置，来了解自己，这种比较虽常常带有主观色彩，但却是评价自己的常用方法。不过在比较时，要寻找环境、心理条件相近的人来比较，这样才较符合自己的实际水平。 二、兼听则明 他人的评价比自己的主观评价具有更大的客观性,如果自我评价与周围人的评价相差过大,则表明自我评价上有偏差,需要调整。但对待别人的评价，也要有认知上的完整性，不应以自己的心理需要，而只注意某一方面的评价，而应全面听取，综合分析，恰如其分的对自己做出评价和调整。

三、身体力行 如果不能肯定自己是否具有某方面的才能，不妨寻找机会表现一番，从中得到验证。通过自己成功或失败的经验教训来发现自己的特点，在自我反思和自我检查中重新认识自我，认识自己的长处和短处，把握自己的生活方向。当您能够正确的评价自己时，不要为自己身上的缺点而苦恼。只有先接纳了自己的不足，才有可能改正它，只有先悦纳自我，您才能更加完善和发展。 自我评价---简历中常见用语 1、拥有较为全面的专业知识和一定的实践经验, 具有较强的沟通和组织能力，为人正直、能吃苦耐劳、爱好广泛，有极强的`责任心和集体荣誉感；四年的大学半军管生活造就了我——钢铁航海人！我愿用自己的双手与您共同打造.....美好的未来。 2、本人积极向上，学习刻苦努力，团结同学，热爱集体活动。有较强的责任感，和社会荣辱观。 3、热爱集体,有强烈的集体荣誉感.性格开朗,乐观.并有处理突发事件之能力. 通过对贵公司的了解,感觉贵公司实乃我理想中锻炼自己,完善自己并发挥自己所学的理想场所.在此,我诚挚的请求加入贵公司,希望贵公司能给我机会,我会尽自己所能为公司服务.最后,祝贵公司事业蒸蒸日上.

高中体育课教学设计足球

高中体育课教学设计 足球 一、教材内容： 高中体育课（足球选项） 1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值 2、学习脚内侧踢、停球技术。 3、教学比赛 二、教材分析： 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析： 本次课的授课班级为高一一班学生，共５０人。学生来自全区各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上职专学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标的确定： 1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。 2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 五、本课的重、难点确定：

2014继续医学教育试题答案 好医生

产后出血止血技术及循证医学评价 1.关于难治性产后出血的描述，下列说法中错误的是A A.产后2h内或产褥期发生的严重而致命性的出血 B.产后24 h内或产褥期发生的严重而致命性的出血 C.经子宫收缩剂、按摩子宫等保守措施均不能止血 D.必须采用外科手术或介入治疗，甚至需要切除子宫 2.关于剖宫产子宫切除术指征的选择中，错误的是D A.无法控制的产后出血或无法修补的子宫破裂 B.子宫胎盘卒中 C.胎盘植入无法分离 D.合并有多发性子宫肌瘤 3.严重产后出血的高危因素中，最严重的高危因素是D A.多胎妊娠 B.疤痕子宫 C.多次孕产史 D.凶险型前置胎盘 4.下列关于产后出血药物治疗的描述中，错误的是C A.缩宫素是WHO指南的一线用药 B.欣母沛（卡前列素氨丁三醇）可引起引起全子宫协调有力的收缩 C.米索前列醇用于治疗产后出血时，其效果与缩宫素相当且副作用更少 D.重组活化VIIa因子(rFVIIa)可用于产后出血的治疗，但不是常规用药 5.难治性产后出血的治疗原则，错误的是D A.先强有力的宫缩剂、按压等无创技术原则 B.当出血较多，药物、按压效果差立即采用纱条或球囊压迫技术，上述效果仍差或剖宫产时可直接采用子宫加压缝扎技术或血管结扎术 C.当发现出血多，已出现凝血功能障碍等情况尽快切除子宫 D.必须按上述步骤一步一步进行 多胎分娩的处理策略

1.关于双胎妊娠，下列哪种说法是正确的？C A.双胎输血综合征常发生于双绒毛膜双胎。 B.单卵双胎不会形成双绒毛膜双胎。 C.单绒毛膜单羊膜囊双胎可能发生脐带缠绕导致一个胎儿或者两个胎儿死亡。 D.联体双胎发生在受精后第8-12天胚胎的分裂。 2.确定双胎绒毛膜性最关键的时期是：B A.孕4-5周 B.孕10-13+6周 C.孕16-20周 D.孕24-28周 3.对于没有并发症及合并症的单绒双羊双胎终止妊娠最适宜的孕周是：D A.孕32周以后 B.孕34周以后 C.孕36周以后 D.孕38周以后 4.对于单绒单羊双胎终止妊娠最适宜的孕周是：A A.孕32周以后 B.孕34周以后 C.孕36周以后 D.孕38周以后 5.若双胎妊娠中第一个胎儿已经娩出，对第二个胎儿应该：B A.发生胎膜破裂后尽快实施外倒转 B.内倒转必须由经验丰富的医生施行 C.必须在30分钟内娩出第二个胎儿 D.不能施行剖宫产，因为会对产妇造成伤害 肩难产

正确进行自我评价的方法

正确进行自我评价的方法 自我评价是心理学中自我意识的一个方面，是指人对自身条件、素质、才能等各方面情况的一种判断。学生对自我的评价得当与否，将直接影响到今后生活中的学习效能、职业选择和事业奋斗中的自信心。一个人不能正确评价自己，就会产生心理障碍，表现出对自我的不满和排斥，从而出现“现实自我”和“理想自我”的差距。因此，我们应学会了解自我、评价自我。 正确地进行自我评价一般可以通过两种渠道：直接的自我评价和间接的自我评价。 进行直接的自我评价，首先要认识到自己的自然条件，包括健康情况、心理状态、情感特点、兴趣倾向、知识水准、专业特长、智力情况、能力特点，还可以测定一下自己的生物节律周期、智商指数、气质类型、性格类型等作为参考。 其次，是用自己在不同领域的实践中（如对各个科目的学习）取得的不同成绩相比较，以发现自己的长处，确定奋斗的目标。 间接的自我评价法，是指通过与他人行为的对照及情况的对比，发现自我认识的错位。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，这是一些人不能对自己做出正确自我评价的原因之一。当事者迷，那么就不妨用与他人相比较的方法及用自己在不同领域中取得的不同成果比较的方法鉴别一下。就像用分数来比较知识能力一样，青少年可以通过处世方法、感情方式等方面与同伴的比较，找出自己的位置。这种比较虽然常带有主观色彩，但却是认识自己的常用方法。不过，在比较时，要寻找环境和心理条件相近的人比较，这样才较符合自己的实际水平和自己在群体中的位置。当然他人评价比自己的主观认识具有更大的客观性，如果自我评价与周围人的评价有较大的相似性，则表明你的自我认识能力较好、较成熟，如果客观评价与你自己的评价相差过大，则表明你在自我认知上有偏差，需要调整。 此外，成功和挫折最能反映个人性格或能力上的特点。因此，青少年还可以通过自己成功或失败的经验教训来发现个人的特点，在自我反思和自我检查中重新认识自我，认识自己的长处和短处，把握自己的人生方向。如果你不能肯定自己是否具有某方面的性格、才能和优势，不妨寻找机会表现一番，从中得到验证。

高中足球理论课教案

高中足球理论课教案 高中足球课教学设计 一、教材内容： 高中体育课（足球选项）1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值2、学习脚内侧踢、停球技术。3、教学比赛 二、教材分析： 足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要

组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析： 本次课的授课班级为高一一班学生，共５０人。学生全区各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上职专学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标的确定： 1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。 2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。

继续医学教育试题答案(华医网)-医院医疗质量及安全管理

医院医疗质量及安全管理 未学习医疗质量及安全管理概述 1、医院医疗质量管理定位应当：D A、保证学科定位、硬件发展和人才培养配套 B、构筑科学、有效的质量监控体系，理顺医院管理人员岗位层级关系，提高执行力 C、构建全员医疗质量和安全文化和核心价值观 D、以上都是 2、现代医院管理体系基本组成要素不包括：D A、人员 B、资产 C、部门 D、以上都是 3、科学管理方法的基本原理不包括：B A、科学管理代替经验管理，提高生产效率 B、无秩序的个人行动 C、追求个人和公司获益最大化 D、追求员工潜能发挥最大化 4、关于医疗安全的说法不正确的是：B A、发生在医院的诊疗过程中 B、因为医疗机构及其医务人员责任心不强导致患者 C、医疗设备问题属于医疗缺陷 D、对患者造成不良影响或损害 5、一般组织的管理特点：D

A、提供医疗服务的组织 B、针对明确目标所进行一系列协作活动 C、运营、管理受外界环境制约 D、以上都是 6、医院长期可持续发展战略目标的核心部分：A A、医疗质量 B、医院效益 C、患者满意 D、患者医疗费用 7、医疗管理说法不正确的是：A A、泰勒医疗质量管理理论奠基人 B、多纳比第安研究核心问题是医疗服务质量 C、公认《医疗质量评估和监测》为医疗质量研究领域的“圣经” D、多纳比第安创造了医疗质量“结构－过程－结果”三维理论 8、关于医疗服务质量说法不正确的是：B A、医疗服务质量指广义的医疗质量 B、不包括诊疗的内容 C、医疗服务质量包括医疗的连续性和系统性 D、医疗费用是否合理属于医疗服务质量 9、广义医疗质量强调：B A、医疗服务工作效率 B、满意度 C、医疗的连续性和系统性 D、医疗费用是否合理

自杀意念的自我评估方法

自杀意念的自我评估方法 今天我尝试讲讲如何评估自己的自杀风险。我们是可以评估自己的自杀风险的。自杀的评估包括：自杀观念（意念）和自杀行为。（本文不涉及自杀行为评估，如果已经有自杀行为了，一定就医。） 以下是5种常见的自杀意念，按严重程度排列，1为最不严重，5为最严重。 1、希望死去（wish to be dead） 问题：您曾经希望自己死去或者希望自己睡着后不再醒来吗？ “我希望自己已经死掉。我希望睡着后再也不要醒过来。我希望自己得个无药可治的绝症。我希望我乘坐的车出车祸，这样我就可以顺便死掉了。”（被动的自杀观念） 2、不具体的主动自杀想法 问题：您确实有过自杀的想法吗？ “有自杀的想法，但没有想过具体自杀的方式和计划。” 我想过自杀，但没想过具体怎么做。 3、有方法（非计划）但无行动意图的主动自杀意念 问题：您想过会如何自杀吗？ “我想过跳楼、吃药，但没有想过具体的计划，我想我不会真的去那么做的。” 4、有行动意图但无具体计划的主动自杀意念 问题：您有想过去做吗？ “我想过去实施，但还没有制定计划。” 5、有具体计划和意图的主动自杀意念 可能的意念内容：我已经想好怎么去开足够的药了。我已经攒了一部分药物了。我选好的跳楼的地点和时间了。我已经写好遗书了。 以下是评估自杀意念强度的一些问题。

频率：这些想法出现的次数有多少？ 1.一周少于一次 2.一周一次 3.一周2-5次 4.每天一次或几乎每天一次 5.一天多次 持续时间：当你有自杀的想法时，这些想法会持续多久？ 1.短暂的时间：仅仅几秒钟或几分钟 2.不到1小时/一段时间 3.1-4小时/很长时间 4.4-8小时/几乎一天 5.超过8小时/持久或连续的时间 可控性：如果你愿意的话，你能否停止自杀或者死去的想法？ 1.能轻易地控制这些想法 2.能控制这些想法，几乎没有困难 3.能控制这些想法，但有些困难 4.能控制这些想法，但非常困难 5.不能控制这些想法 0. 不想控制这些想法 意念的制止因素 自杀意念是可以制止的。可以想一想，有没有什么因素——某人或某物（如：家庭、宗教、死亡的痛苦等）——曾制止您产生希望死去的念头或实施自杀的想法？

继续医学教育公共考试(完整答案)

第( 1 )题 硝苯地平与地尔硫合用时，硝苯地平的浓度可增加（），不良反应增加A A100％～200％ B90％～100％ C80％～90％ D70％～80％ 第( 2 )题 （）用于治疗习惯性顽固性便秘C A 山莨菪碱 B 颠茄 C 酚酞 D 蒙脱石 第( 3 )题 依沙吖啶注射液要避光贮藏，使用期暂定为( )个月C A1～2 B3～4 C3～6 D4～8 第( 4 )题 （）是诊断慢性阻塞性肺病的金标准B A临床表现 B肺功能测定指标 C体征 D胸部X线片 第( 5 )题 尼莫地对平年老体弱、肾功能严重损害，肾小球滤过率（），以及严重心血管功能损害的患者禁用C A<50ml/min

B<10ml/min C<15ml/min D<20ml/min 第( 6 )题 溴吡斯的明的禁忌证是（）C A 心律失常、房室传导阻滞、术后肺不张或肺炎及妊娠期妇女禁用 B 心绞痛、支气管哮喘、机械性肠梗阻及尿路梗阻患者禁用 C 有腹泻、恶心、呕吐、胃痉挛、汗及唾液增多者禁用 D 甲状腺功能亢进症和帕金森病等禁用 对幻觉妄想、思维障碍、淡漠木僵及焦虑激动等症状有较好的疗效，用于精神分裂症或其他精神病性障碍D 可通过胎盘屏障，故妊娠后期母体用量可能增加，分娩后6周须减量C ）是获得肺癌病理学诊断最简单、经济、有效的方法，阳性率在D ）是急性化脓性骨髓炎治疗的关键B ）是目前公认的早期发现前列腺癌最佳的初筛方法D ）是胃癌根治的前提，也是当前我国防治胃癌的关键D 、产后出血指的是胎儿娩出后（）小时内出血量达到或超过400ml D 、大多数卵巢癌对化疗比较敏感，上皮性癌卵巢癌常用的为）方案C 脑神经损害者，应用阿米卡星可导致前庭神经和听神经损害C 、对原因不明的神志丧失的患者用氟马西尼鉴定是否为苯二氮最大剂量为（mg C 、非ST段抬高心肌梗死，心绞痛发作时可出现B 、非小细胞肺癌患者中体力状态评分为（）分者和年老者可选择单药化疗B 、服用以下哪种药物可出现舌苔及大便呈灰黑色，停药后可自行消失（）B 14复方氯化钠的禁忌证包括（）C 、腹膜透析液的禁忌证不包括（D 、感冒清热颗粒对下列哪种患者禁用( ) D 、关于精蛋白重组人胰岛素混合注射液叙述错误的是（）C 、关于利福平叙述错误的是（D 、关于乙酰胺叙述错误的是（D 、踝关节扭伤可使用弹力绷带、石膏或支具固定踝关节（）周，有利于韧带的修复C 、藿香正气水对下列哪种患者禁用（D 、急性呼吸衰竭的治疗措施，错误的是（C 、接受血管内注射碘化造影剂检查前后（）小时应暂停用二甲双胍B 、精神分裂症的巩固期治疗时间为（B 、抗癫痫药的治疗原则，认识错误的是（D 、硫酸亚铁成人预防量为（）B 、硫酸亚铁与氯霉素或（）同用，可延缓或损害造血功能C 、麻仁润肠丸对下列哪种患者慎用（b

专注力训练第一课时(教案模板)

专注力训练教案 第一课时 一、教师状态调整（1分） 上课前简单整理仪表，检查课堂用品； 面带微笑走上讲台，和同学们相互问好。 一、学生状态训练（4分） 调整坐姿：抬头挺胸收腹，两脚自然分开，与肩同宽，双臂重叠放在桌子上。 呼吸训练：请同学们放松身体，轻轻地闭上双眼。现在，教室里飘来一阵橘子的清香，吸气，用你的鼻子慢慢来吸，1、2、3，好，所有的香气都吸入了你的肚子，肚子鼓起来了；呼气，用你的嘴巴慢慢呼气，1、2、3，好，肚子变小了，所有的废气全部呼出了体外。（重复2—3次)现在你的身体变得很干净，感觉非常舒服，心情平静极了，浑身充满了力量。接下来我们一定能精神高度集中的完成本节课的所有挑战。 二、专注力训练方法和教具的课堂具体运用，跌宕起伏，师生情景互动（15分钟） 先从视觉方面来进行训练： 看数报数：教师展示数字卡片2秒钟收起，要求学生把看到的数字正

着、倒着准确说出。从两位数开始，直到进行到挑战不了。（第一次课大约四到五位左右） 教具准备：看数报数卡片 要求:每一个孩子都能参与互动，得到挑战机会。发现并及时纠正观察时的坐姿、回答问题时举手的姿势、站姿；胆子小、自信心不足或性格内向的孩子多鼓励。 四、专注力训练册的课堂练习（15分钟） 训练过后，进行专注力的具体题目练习，通过观察纠正孩子出现的不良行为，发现孩子出现的是哪方面的问题，及时记录、解决。 五、课堂游戏活动（10分） 动态游戏：听口令做动作 1、听口令做正向动作，要求学生听到左，举起左手，听到右，举起右手； 2、听口令做反向动作，要求学生听到左，举起右手，听到右，举起左手。 口令可由慢到快，逐渐加快速度，使孩子做到注意力的高度集中和综合协调能力的快速反应。 六、练习册评比，奖惩实施。每个孩子做本节课表现总结，找出优点和不足。（10分）

足球一堂课完整教案

足 球 教 案 教练员：冯文颢 年级：U8-U10 出席人数：12人 训练主题：敏捷+运球+脚弓传球+脚弓射门 2017年8月7日 所需器材：足球，标志盘，标志桶，标志碟，训练背心 训练时间：100分钟 结构 组织部分 图1 准备活动 训练项目：躲避游戏 时间：10分钟 参加人数和分组：每组4人，共分3组 场地：半个足球场 器材：足球，标志筒，标志碟 方法（规则）：在如图所示：红色衣服四名队员每人拿一个球，其他队员需要从两组红色队员中间穿过。红队队员用球砸穿过的队员，无球队员在两个标志筒间来回跑两次。 计分方式：持球队员砸中一个得一分。游戏结束得分最多的球员为优胜者。 拓展： 1.增加持球队员数量。 2.规定掷球方式（界外球）和守卫者防守时的动作（除手以外身体各个部位）。 负荷：3分钟一组练习，3组共计9分钟，1分钟讲解，共进行2组。准备活动完毕补水。 教练员分工： 指导要点及要求 主教练指导要点： 1. 要求集中注意力于本次训练课中，在躲避游 戏过程中逐步热身； 2. 在游戏过程中，教练员充分调动球员积极 性，让球员融入游戏当中，在体验快乐的同时达到练习的目的； 助理教练指导要点：

结构 组织部分 图2 基本部分一 训练项目：热身+敏捷 如图2所示 时间：11分钟 参加人数和分组：每组3人，共4组12人。 场地：15m*15m 器材：足球，标志盘，标志蝶，标志桶，敏捷梯，跨栏架 方法（规则）：如图所示跑道，碰到不同标志物做不同的动作。 敏捷梯——小步跑； 标志桶——侧滑步； 标志碟——单脚跳； 跨栏架——双脚跳； 两个球员击掌，下一个开始。 时间允许加入有球练习。 计分方式： 拓展： 1.追逐练习。 2.接力比赛。 负荷：3分钟一节，每节休息30秒，共3组。结束后2分钟休息补水。 教练员分工： 指导要点及要求 主教练指导要点： 1. 指导球员在跑步时，抬头观察周围情况； 2. 动作慢一点，做正确； 3. 变速，变向要迅速。 助理教练员指导要点：

快乐足球公开课教案

《快乐足球》教学设计 南墅镇中心小学吕天芬 【指导思想】： 本次课注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用，以健康第一为指导思想。充分强调学生的主体地位，积极调动学生游戏中的竞争意识，发挥骨干学生的模范带头作用，在班内形成一组组强而有力的学习团队。使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，享受练习、比赛带来的快乐。并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。 【教材分析】： 1. 教材内容：足球脚内侧传接球 2. 教学重点：支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制。培养学生的团结协作、相互帮 助、共同探究学习的集体主义精神。 3. 教学难点：传球路线及力量的控制。 【学情分析】： 教学对象为五年级学生，学生学习的积极性较高，但是由于受到场地条件、器材和师资力量的限制，多数学生对足球这项运动接触较少。本次课是本单元教学的第一次课，因此在教案设计上，以轻松快乐的课堂氛围来突出学生的“学”的主体地位。通过游戏和教师的引导，同学之间的合作探究，一定能顺利达成本次课的教学目标。【教学目标】： 1. 认知目标：进一步理解脚内侧传接球的动作概念 2. 技能目标：巩固提高运球，初步掌握脚内侧传球的基本技术动作。 3. 情感目标：培养学生团结协作、坚强意志、胜不骄败不馁的优良品质。【教学方法】：教法：提问法、启发法、演示法、讲解法、指导法、激励法、游戏法、比赛法学法：采用观察法、合作法、尝试法、体验法 【教学流程】： 在活跃情绪启发兴趣阶段。首先围绕场地慢跑，在行进间跟随教师完成热身准备。然后在通过”连环射门”游戏调动学生积极性，通过展示、启发、诱导引出本次课所学内容。 在合作探究阶段。首先以小组为单位分发刚刚大家一致认为效率最高的“脚内侧传球学习图片”。各小组在各自场地，进行自主合作探究学习。教师来回巡视，引导或帮助学生解决问题。其次集中展示，各小组学习成果，教师进行纠错与表扬。最后教师进行正确的示范及讲解。学生在次进行分组练习巩固提高，教师来回巡视。