30秒排球统计表

30秒排球统计表

组别: 9年级

班级： 1105 总成绩：

序号班级姓名性别成绩备注

1 1105 李世瑰女

2 1105 杨建兰女

3 1105 侯仙女

4 110

5 李云慧女

5 1105 蒋爱月女

6 1105 王琪女

7 1105 王武丽女

8 1105 张红美女

9 1105 沈达仙女

10 1105 袁章迪女

1 1105 周永进男

2 1105 万绕顺男

3 1105 杨俊男

4 110

5 李强男

5 1105 王取男

6 1105 邹天晓男

7 1105 钱红伟男

8 1105 代领男

9 1105 何家富男

10 1105 杨康男

足球考试理论试题

足球考试理论试题 《国家学生体质健康标准》测试内容包括的项目有： 身体形态类项目：身高、体重指数（BMI); 身体技能类项目：肺活量 身体素质类项目：50米、立定跳远、坐位体前屈、引体向上（男）仰卧起坐（女）、800米（女）1000米（男）。 1、（）有权决定比赛用球。 A: 裁判员 B: 队员 C: 官员 2、球门区是由两条（）米垂直线与一条平行于球门线相连接。 A: B: C: 3、由于脚底停球技术便于掌握，故常用来停各种反弹球和地滚球。 A: 对 B: 错 C: 4、裁判员的一项重要工作是（）。 A: 记录犯规

B: 记录受伤队员 C: 记录成绩及比赛时间 5、一般情况下，中短距离传球应为（）。 A: 反弹球 B: 高空球 C: 地面球 6、个人进攻战术包括摆脱跑位（）等。 A: 运球过人 B: 射门 C: 补位 7、踢球是指运动员有目的地用脚把球击向预定目标的()。 A: 动作 B: 技术 C: 射门 8、一场足球比赛应有两队参加，每队上场队员不得多于()名，其中必须有一名守门员。 A: 10 B: 11 C: 12 D: 9

9、()年开始，中国实行以俱乐部职业队为主的联赛。 A: 1993 B: 1994 C: 1995 D: 2002 10、中国男子足球队第一次参加的世界杯比赛是第()届。 A: 15 B: 16 C: 17 D: 18 11、头顶球技术的结构是由移动选位、身体的摆动、头触球、触球后的身体平衡四个环节组成。 A: 对 B: 错 C: 12、中场休息队员有中场休息的权利。中场休息不得超过( )分钟。 A: 15 B: 20 C: 13、头顶球技术动作结构是由()个环节组成。

重庆大学足球赛策划案

软件学院2011年度足球赛 策 划 书 软件学院学生会体育部

2011年4月 目录 1.活动背景 (2) 2.活动目的 (2) 3.活动简介 (3) 3.1活动时间、地点 (3) 3.2活动对象 (3) 3.3参赛要求 (3) 3.4 分队方法 (3) 3.5竞赛规则 (4) 3.6奖项设置 (4) 3.7裁判制度 (5) 3.8抽签分组 (5) 3.9名次裁定 (6) 4.执行方案 (6) 5.应急预案 (6) 6.附属材料 (7) 附表1 (8) 附表2 (9)

足球是重庆大学体育活动中最引人注目的项目之一，在全校范围内产生了广泛积极的影响，得到同学们的热切回应，现在足球赛已成为重庆大学校园文化中不可或缺的一部分。在全校范围内，它既是重庆大学体育运动的品牌活动和强项，更是重大校园一道亮丽的风景线。而在如此背景之下，软件学院因人数较少，建院时间较其他学院为短的种种原因，未能在全校性足球项目中取得优势，并且软件学院的足球项目虽深受同学欢迎但少见有组织性的正规比赛。因此，为了提高足球项目在软件学院的影响力，也为日后软件学院能在足球项目中成为一支不可忽视的力量，软件学院足球赛秉承足球爱好者的团结、友爱、交流与竞争精神而举办。 2.活动目的 本届足球赛以“促进各年级班级之间的融洽，丰富业余生活。公平，公正的开展足球竞赛”为宗旨，目的在于提高我院学生的身体素质，增强各班同学间的交流，提高我院学生的足球竞技水平，展现当代大学生青春活力和积极向上的精神风貌，丰富同学们的课余文化生活，在比赛过程中体会体育运动精神。本届足球赛更是一次培养学生团队精神的机会，给学生提供了一个展现自我的平台。在这个平台上，同学们可以尽情展现自我，展现球技，展示体育精神。在比赛中，我们会本着公开、透明、公平、公正的原则，让“友谊第一，比赛第二”深入人心。随着中国足球事业的腾飞，五人制和八人制的赛制已经被广大同学接受，认可，并且被学校学工部采用为“虎溪杯”足球赛的竞赛方式。同学们在绿茵场上交流、竞技、奔跑、呐喊，欢呼。这让我们看到了大家的朝气，看到了大家的毅力，看到了大家的决心。相信随着本届足球赛的展开，同学们的足球技巧会得到提升，团队精神也会得到升华。

2017-2018赛季西甲联赛马德里竞技队防守技术特征分析

2017-2018赛季西甲联赛马德里竞技队防守技术特征分析 在世界高水平的比赛中，为了能在比赛中获得对球的控制权，各个世界强队都加强了对防守的重视程度，把防守放在与进攻同样重要的位置上。正是由于这样的发展趋势，使得防守队员的能力不断加强，防守区域不断增大，防守队员之问相互补位意识不断合理完善，这样给予进攻队员完成各项技术动作的时问也随之越来越短，空间越来越小。根据对近代足球比赛数据进行的统计，取胜规则是建立在稳固防守的前提下的，防守能力强的队伍比进攻能力强的队伍更多的获得了比赛最终的胜利，由此可见，防守支配着比赛的节奏，防守对足球比赛结果起着重要作用。综观现代足球防守技术、战术的发展，随着运动员身体素质、技术、战术、智力及心理素质水平的不断提高和规则的不断完善，防守经历了原始站立、消极防守、积极防守三个阶段，到目前来看世界强队的防守更是已经进入了攻击性防守阶段。在所查阅的文献中对足球比赛防守特征的研究中，对各大高水平比赛进行了许多不同角度、不同方面的分析和研究，并取得很多有利于现代足球进步的科研成果。但专门对一个球队的防守特征分析研究较少，故本文试图对西甲联赛马德里竞技队防守特征进行研究，为我国足球的训练和比赛提供依据。 1研究对象与研究方法 1.1研究对象 本文以2017-2018赛季西甲联赛马德里竞技队防守技术特征为研究对象；1.2研究方法 1.2.1文献资料法 在本课题的选题研究过程中，根据研究需要到学院图书馆，并从互联网上进行相关文献检索，参考了大量的有关足球防守特征的资料和文件，对其研究与总结。 1.2.2录像观察法 根据本研究的需要，收集2017-2018赛季西甲联赛马德里竞技队的所有比赛录像，细致观察马德里竞技队在每一场比赛中的防守技术运用特征，并进行总结分析。 1.2.3数理统计法

(完整版)排球普修课课程习题

排球普修课课程习题 一、排球运动发展概述 1、简述什么是排球运动？何谓6人排球运动？ 2、简述排球运动的特点。 3、简述排球运动的功能。 4、简述排球运动的比赛方法。 5、世界排球运动的发展经历了哪些阶段？有什么特点。 6、现代排球运动发展的趋势如何？ 7、我国男、女排对世界排球运动的发展有哪些贡献？ 8、我国排球运动的发展经历了哪些阶段？ 9、写出排球场地的规格大小及如何划分区域的。 10、画出一个标准排球场地。 11、写出球的规格、网的规格、标志杆、标志带、网柱的规格。 12、世界性排球比赛有哪些？ 13、国内排球比赛有哪些？ 14、你准备怎样通过排球课的学习来提高自己的综合素质？ 二、排球技术部分 1、什么是排球技术？指导思想是什么？ 2、排球技术如何分类？ 3、排球技术发展趋势如何？ 4、在排球比赛中如何合理运用各种准备姿势？ 5、准备姿势与移动对完成各项击球技术有何意义？ 6、步法移动包括哪些？移动的技术要领是什么？ 7、发球有何作用？发球技术是如何发展的？如何分类的？ 8、正面上手发球技术方法、技术要领是什么？如何才能发好球？易犯哪些错误与纠正。 9、正面上手发球和正面上手发飘球有哪些主要的异同点。 10、简述垫球的过程。

11、学好正面双手垫球必须注意哪些主要的技术环节？ 12、垫球有何作用？垫球技术是如何发展的？如何分类的？ 13、正面双手垫球的技术方法、技术要领是什么？易犯哪些错误？应如何纠正？ 14、怎样合理地运用垫球技术来接好各种发球？ 15、正面传球有哪几个技术环节？ 16、分析正面传球技术中击球动作的要领。 17、传球有何作用？传球技术是如何发展的？如何分类的？ 18、正面上手传球的技术方法、技术要领是什么？易犯哪些错误？应如何纠正？ 19、传近体快球和传顺网正面二传球在技术上各有什么要求？ 20、二传有何特点？二传队员应具备哪些素质？ 21、扣球有何作用？扣球技术是如何发展的？如何分类的？ 22、为什么说扣球是排球技术中攻击性最强的的一项技术？ 23、分析扣球的助跑技术中最后一步的方法和作用。 24、试分析近网扣高球和远网扣高球在技术动作上有何异同点。 25、正面扣球的技术方法、技术要领是什么？易犯哪些错误？应如何纠正？ 26、拦网在比赛中的地位。 27、单人拦网的空中击球动作应注意些什么？ 28、对各种不同的扣球进行拦网时，各有何不同的要求？ 三、排球战术部分 1、什么是排球战术？有几种类型？ 2、试述排球战术、排球个人战术、排球集体战术的定义。 3、排球比赛阵容配备的原则、要求是什么？阵容配备的形式有哪几种？ 4、交换位置有哪几种方法？交换位置时应注意哪些事项？ 5、排球比赛中有哪几种个人战术？二传个人战术有哪几种形式？扣球个人战术有哪几种形式？ 6、比赛中常用的信号联系有哪几种形式？ 7、什么是进攻形式？试述进攻阵型的种类及其特点。 8、试述"中一二"进攻战术、"边一二"进攻战术的变化并画图说明。

操作手册足球比赛技术统计管理信息系统

中国足协职业联赛技术统计 管理信息系统FATJ2010（正式版） 操 作 手 册 2010-3-24修订

中国足协职业联赛技术统计管理信息系统FATJ2010（正式版）操作手册 目录

中国足协职业联赛技术统计管理信息系统 FATJ2010（正式版）操作手册 本系统简介 当代科学技术日新月异，办公自动化已十分普及，数据库管理技术相当先进。中国足球改革已逾十余年， 职业联赛管理日趋规范。编制一套比赛技术统计软件，充分利用现代科技条件，从十分庞杂巨细的手工劳动中解脱出来，把主要精力集中到技术统计数据的分析、调研方面，是我们参加职业联赛技术调研工作所有同仁的共同心愿和迫切要求。 中国足协职业联赛技术统计管理信息系统（FATJ2010 正式版）是经过六年多的测试及试用，在原先版本的基础上不断修改完善而成，是中国足协联赛部指定的2010年职业联赛专用技术统计软件。 本软件力求遵循通用性和易用性、自动化和标准化的原则，尽一切可能简化操作步骤，建立与完善比赛资源数据库，为技术统计工作增加科技含量，使这些信息资源能发挥更大的作用。 本软件在WINDOWS操作系统用VISUAL FOXPRO 开发，能在P3、P4以上主流机型和WINDOWS2000/XP操作系统下运行，包括“比赛现场数据采集”、“数据库代码库维护”、“统计结果输出”等三个界面，便于输入、维护、管理、统计、查询、浏览、打印、导出、调用，是技术调研员现场技术统计、 汇总联赛数据、撰写技术报告的得力工具，是联赛管理部门同调研员之间信息交流、资源共享的平台。 运行本系统需要的软硬件条件 运行本系统需要如下软硬件条件： 硬件：奔腾2代主频300M以上CPU，硬盘10G以上，有软驱、光驱、Moden或网卡，外部设备有鼠标、打印机，显示器分辨率：1024×768以上。 软件：操作系统Windows 2000/XP，Office 2000/2003/XP(WORD、EXCEL)。 本系统的两个用户界面 本系统最主要有“现场数据采集”和“统计汇总结果”两个用户界面，系统封面有如下几个按纽：1．比赛现场数据采集

7.2统计表、统计图的选用练习1

学校 班级 姓名 考号___________考试时间______ ___ ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆装◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆订◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆线◆◆◆◆◆ ◆◆◆ 2014-2015学年度八年级数学练习三 7.2统计表、统计图的选用1 一、填空题： 1.扇形统计图是利用圆和_______表示______和部分的关系,圆代表的是总体, 即100%,扇形代表______,圆的大小与总数量无关. 2.扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的_______. 3.如图1,如果用整个图表示总体,那么_______扇形表示总体的13 ,______ 扇形表示总体的 1 2 _______. (1) C A B 300亩油菜 500亩小麦450亩大麦 (2)A 65% B 28% (3)C 60以下20% 91~10025% 60~75 25%76~9030% (4) 4.红星村今年对农田秋季播种作物如图2规划,且只种植这三种农作物,则该村种植的大麦占种植所有农作物的____%. 5.光明中学对图书馆的书分成3类,A 表示科技类,B 表示科学类,C 表示艺术类,所占的百分比如图3所示,如果该校共有图书8500册,则艺术书共有______册. 二、选择题: 6.某校对初一300名学生数学考试作一次调查,在某范围内的得分率如图4的扇形,则在60分以下这一分数线中的人数为( ) A.75 B.60 C.90 D.50 7.某公司有员工700人,元旦举行活动,图5,A 、B 、C 分别表示参加各种活动的人数的百分比,规定每人只参加一项且每人均参加,则不下围棋的人共有( ) A.259人 B.441人 C.350人 D.490人 8、甲校女生占全校总人数的50%，乙校男生占全校总人数的50%，则女生人数（ ） A 、甲校多于乙校． B 、甲校与乙校一样多． C 、甲校少于乙校． D 、不能确定． 9、某县气象局为表示一周内气温变化情况，采用 （ ） A 、条形统计图 B 、折线统计图 C 、扇形统计图 D 、统计表 10、地球上海洋面积占71%，而陆地面积仅占29%，为了直观地表示陆地面积占整个地球面积的多少最好选用 （ ） A 、条形统计图 B 、折线统计图 C 、扇形统计图 D 、统计表 三、解答题: C 打扑克 B 下围棋37% A 下象棋 (5)

数据的统计与分析

数据的统计与分析 教学内容：本节课的内容安排是七上第四章的一点补充，即在学习了数据的分析的基础上带学生到网络教室利用网络和EXCEL平台对生 活和社会中的一些热点问题的相关数据进行统计和分析并得出相应 的信息 教材分析：数据的处理和分析是社会生活中较为普遍的一个知识点，与我们的生活息息相关，也是北师大版新教材每学期都要涉及的一个重要内容。本节课不仅仅要让学生回顾和掌握所学的相关知识，还要通过动手实做了解信息技术在数据处理中的作用。 学校及学生状况分析：重庆外国语学校是全国首批创办的八所外国语学校之一，重庆市教委直属重点中学，全国享受20%保送名额的13 所外国语学校之一，学校设备先进一流，实现了校园网络化，学生来自全国各地，素质普遍较高，由于我校是国家级课题“Z+Z智能教育平台运用与国家数学课程改革的实验研究”实验学校，学生有在网络教室上数学课的实际体验。 学习目标： 认知目标：经历综合运用已有知识解决问题的过程，加深对数据的认识，体会数学与现实生活的联系。 能力目标：经历观察、比较、估计、推理、交流等过程，发展获得一些研究问题与合作交流的方法与经验。让学生实际操作，了解信息技术在数据处理中的作用。 情感目标：设置丰富的问题情景与活动，激发学生的好奇心和自动学习的欲望，让学生想学，会学，乐学；体验数学与日常生活密切相关。重点：通过对数据的分析从而得出相应的一些信息 难点：比较、估计、推理等方法的应用 教具：采用多媒体教学（Powerpoint和Excel展示）并让学生在网络教室动手实做。 教法：运用多种教学方法，既有老师的讲解，又有学生探索、师生共做，学生小组合作及动手实做。 教学过程： 我们今天生活的这个世界，是一个充满信息、瞬息变化的世界，而表

3V3篮球赛各队数据统计表

3V3篮球赛各队数据统计表 队名比赛时 间 总得分 成员队员 1 队员 2 队员 3 队员 4 队员 5 队员 6 队员 7 队员 8 队员 9 队员 10 姓名 犯规1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 队员 1 队员 2 队员 3 队员 4 队员 5 队员 6 队员 7 队员 8 队员 9 队员 10 个1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 人6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 得11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 分16 16 16 16 16 16 16 16 16 16

17 17 17 17 17 17 17 17 17 17 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

篮球技术统计指标体系的分析与实证研究

篮球技术统计指标体系的分析与实证研究篮球技术统计指标是对比赛数据分析的重要工具之一,随着科技的发展与大数据时代的到来,对篮球技术统计指标的科学性、全面性、针对性的分析,不仅揭示比赛胜负的关键因素,了解对方技战术运用情况和特点,而且为教练员制定针对性的训练提供关键依据,同时球迷更加理性与客观的对待比赛的结果,提高篮球比赛的观赏性。所以构建完整科学的篮球技术统计指标是促进我国篮球运动发展的根基。 目前,我国篮球技术统计指标体系还不够完善和科学,本研究通过文献资料法、逻辑分析法、录像分析法等方法对篮球技术统计指标体系进行剖析与对比分析研究,并通过对2016赛季NBA总决赛勇士队与骑士队技术指标的实证研究,科学的、全面的、分析两队在总决赛的表现,找出骑士队最终取胜的关键因素,为本研究提供实践支持。得出以下结论:(1)对我国篮球技术统计指标进行了研究,报告了我国对篮球技术统计指标的研究还处在用统计学的方法对得分、篮板球、助攻、失误、命中率等技术指标数据简单处理的现状,然后进行对比找出两队的差距,这些技术指标只是一个简单的概括,不能客观的分析比赛数据的实际意义。 (2)从得分、篮板球、助攻、失误、命中率等技术指标进行深入的挖掘与研究,得出了有效命中率、真实命中率、篮板球效率、攻守转换次数、攻防效率、助攻率、失误率、投篮区域、得分的构成等技术指标更能直观、科学、全面的分析比赛的实质问题。(3)从投篮命中率、得分、篮板球、失误、攻守转换次数、攻防效率、助攻和阵容组合等技术指标对篮球技术统计指标进行了分析研究。 在投篮命中率技术指标的分析中,主要从有效命中率、真实命中率、投篮区域三方面进行分析;在得分技术指标上的研究,根据各项得分进行分析,又把得分

足球考试理论试题 西邮体育部

足球考试理论试题西邮体育部 1、有球技术是足球技术的主要部分。分为：锋卫队员有球技术, 守门员有球技术 A: 对 B: 错 C: 2、中场休息队员有中场休息的权利。中场休息不得超过( )分钟。 A: 15 B: 20 C: 3、亚洲足球联合会正式成立于()年。 A: 1952 B: 1885 C: 1954 4、何种情况下比赛成死球： A: 球的整体越过球门线以外 B: 守门员扑住球后抱着球不动 C: 球触在场外的助理裁判员后弹回场内 D: 裁判员鸣笛 5、比赛时间比赛分为两个半场，每半场( )分钟。 A: 45

B: 90 C: 6、现代足球是那一年传入中国的()。 A: 1840年 B: 1863年 C: 1902年 7、在足球比赛中，以下哪种犯规应判罚间接任意球。（） A: 故意手球 B: 危险动作 C: 踢对方队员 D: 冲撞对方队员 8、踢墙式二过一是两名进攻队员通过两次传球越过一名防守队员的配合方法。 A: 对 B: 错 C: 9、第一届男子世界杯足球比赛是在()国家举行的。 A: 巴西 B: 意大利 C: 乌拉圭 10、踢定位球的环节按顺序是：助跑—支撑—摆腿—触球—随前。 A: 对

B: 错 C: 11、回传反切二过一最少是通过()传球组成的配合方法。 A: 2 B: 3 C: 4 D: 5 12、足球技术是由()两大部分组成。 A: 踢球技术和接球技术 B: 有球技术和无球技术 C: 射门技术 13、国际足球联合会是世界上最大的单项体育组织。 A: 对 B: 错 C: 14、足球比赛中，个人进攻战术是指射门。 A: 对 B: 错 C: 15、有球技术不包括（）技术。 A: 传球

女排三大赛前三名统计情况

采取5,3,1计分规则，对在三大赛上夺冠的女排队伍进 行统计，特别指出的是苏联与独联体成绩归于俄罗斯名下。 1历届女排世界杯前三名统计 1973年：苏联、日本、韩国 1981年：中国、日本、苏联 1985年：中国、古巴、苏联 1989年：古巴、苏联、中国、 1991年：古巴、中国、俄罗斯 1995年：古巴、巴西、中国 1999年：古巴、俄罗斯、巴西 2003年：中国、巴西、美国 2007年：意大利、巴西、美国 2011年：意大利、美国、中国 2015年：中国、塞尔维亚、美国

2历届女排奥运会前三名统计 1964东京奥运会：日本、苏联、波兰 1968墨西哥城奥运会：苏联、日本、波兰 1976蒙特利尔奥运会：日本、苏联、韩国 1980莫斯科奥运会：苏联、东德、保加利亚 1984洛杉矶奥运会：中国、美国、日本 1988首尔奥运会：苏联、秘鲁、中国 1992巴塞罗那奥运会：古巴、独联体、美国 1996亚特兰大奥运会：古巴、中国、巴西。 2000悉尼奥运会：古巴、俄罗斯、巴西。 2004雅典奥运会：中国、俄罗斯、古巴 2008北京奥运会：巴西、美国、中国 2012伦敦奥运会：巴西、美国、日本 2016里约奥运会：中国、塞尔维亚、美国

3历届女排世锦赛前三名统计 1952年：苏联、波兰、捷克斯洛伐克 1956年：苏联、罗马尼亚、波兰Array 1960年：苏联、日本、捷克斯洛伐克 1962年：日本、苏联、波兰 1967年：日本、美国、韩国 1970年：苏联、日本、朝鲜 1974年：日本、苏联、韩国 1978年：古巴、日本、苏联 1982年：中国、秘鲁、美国 1986年：中国、古巴、秘鲁 1990年：苏联、中国、美国 1994年：古巴、巴西、俄罗斯 1998年：古巴、中国、俄罗斯 2002年：意大利、美国、俄罗斯 2006年：俄罗斯、巴西、塞黑 2010年：俄罗斯、巴西、日本 2014年：美国、中国、巴西 2018年：

篮球比赛数据统计系统的架构设计

UML软件架构程序设计 课程设计报告 项目题目：篮球比赛数据统计系统的架构设计

一、引言 1.1 编写目的 本详细设计说明书是基于系统概要设计说明书，经过项目组成员讨论后，将系统的各个功能模块细化，将总的用例图的功能细化到每个序列图中。并且为后续的编码工作提供依据,也是系统测试用例编写和后期维护的主要参考资料。为篮球比赛数据统计系统提供类图（表明属性和方法）；各种关联图；主要用例的活动图和顺序图；用文字说明分析和设计的过程（例如先用文字描述用例的步骤序列然后才画活动图和顺序图）。 本详细设计说明书主要面向项目组所有成员,是代码编写和测试的主要依据。 1.2 项目背景 篮球比赛已经很流行了，像美国的NBA更是全球闻名，篮球比赛的计分显得尤为重要。 1.3 名词解释 UML(Unified Modeling Language，统一建模语言)：是一种可视化的建模语言，它能让系统构造者用标准的、易于理解的方式建立起能够表达出他们想象力的系统蓝图，并且提供了便于不同的人之间有效地共享和交流设计结果的机制。 状态图(Statechart Diagram)是描述一个实体基于事件反应的动态行为，显示了该实体如何根据当前所处的状态对不同的时间做出反应的。 时序图(Sequence Diagram)用来显示对象之间的关系，并强调对象之间消息的时间顺序，同时显示了对象之间的交互。时序图中包括如下元素：类角色，生命线，激活期和消息 活动图:和流程图很类似,它可以显示出工作步骤(活动),判定点和分支 继承是面向对象术语中，UML中也称它为泛化。在泛化关系中，子类可以替代父类。也就是说，父类出现的地方，子类都可以出现。但是反过来却不成立。 关联(Association)：当类之间在概念上有连接关系。

2006德国世界杯足球赛决赛阶段意大利队技术统计分析

2006德国世界杯足球赛决赛阶段意大利队技术统计分析 摘要：通过对意大利队在2006德国世界杯足球赛决赛阶段的七场比赛的技术统计进行分析，并与其比赛对手及四强球队数据进行对比。结果显示，意大利队在本次比赛中能以七战五胜两平的不败战绩夺得冠军，与其在比赛中采用的快速、简练、高效的进攻和顽强稳固的防守，以及讲求整体配合的足球战术理念息息相关。从整个比赛过程的技术统计可以看出攻守平衡、整体足球和顽强的意志品质是意大利队最终获得冠军的主要因素。 关键词： 2006世界杯足球赛 ; 意大利 ; 技术统计 The Technical and Statistical Analysis of Italian Football Team in the stage of 2006 Germany World Cup Abstract: According to the technical and statistical analys`s of Italian football tem`s seven marches in the find of 2006 Germany World Cup, and comparism with another competitims , espeeially the first four powerful teams, Italian football team, which wins the world champiomship at the result of five wins and two draws is related to its fast, simple and efficient attack, and undaunted and stable defence.. As well as the ideas of integral football tacfics . From the technical statistic in the whole competitive process, it can be found that balance between attack and defence, integral football and undaunted will are the main factors for Italy to win the champion. Key words: 2006 Germany world cup ; Italy ; technical statistic 2006德国世界杯足球赛是近期举行的一次世界足坛的圣会。这次比赛也是当今世界足坛的最高水平赛事。在此次世界杯足球赛决赛阶段的比赛中，意大利队以5胜2平进12球仅失2球的不败战绩，时隔24年第四次夺得世界杯足球赛的冠军成为欧洲夺得世界杯次数最多的国家。从整个比赛过程来看，意大利队并不是每场比赛都以绝对的优势掌控着比赛。意大利队凭借稳固的防守，快速简洁的传递、高效的进攻和顽强的意志品质而最终获得冠军。意大利队的每场比赛的技术统计数据反应了其比赛的基本情况和优势所在。对世界冠军球队的技术统计进行详细的分析、整理总结、以及各项数据对比更直观的体现了意大利队成功夺得

排球赛简易记分表得失分统计表

比赛简易记分表 比赛时间：年月日场地： 局第一局局第二局局第三局 比赛队比 赛 队 比 赛 队 位置表/ / / / / / / / / / / / 位 置 表 / / / / / / / / / / / / 位 置 表 / / / / / / / / / / / / 1

得分1 11 21 31 2 12 22 32 3 13 23 33 4 14 24 34 5 15 25 35 6 16 26 36 7 17 27 37 8 18 28 38 9 19 29 39 10 20 30 40 1 11 21 31 2 12 22 32 3 13 23 33 4 14 24 34 5 15 25 35 6 16 26 36 7 17 27 37 8 18 28 38 9 19 29 39 10 20 30 40 得 分 1 11 21 31 2 12 22 32 3 13 23 33 4 14 24 34 5 15 25 35 6 16 26 36 7 17 27 37 8 18 28 38 9 19 29 39 10 20 30 40 1 11 21 31 2 12 22 32 3 13 23 33 4 14 24 34 5 15 25 35 6 16 26 36 7 17 27 37 8 18 28 38 9 19 29 39 10 20 30 40 得 分 1 11 21 31 2 12 22 32 3 13 23 33 4 14 24 34 5 15 25 35 6 16 26 36 7 17 27 37 8 18 28 38 9 19 29 39 10 20 30 40 1 11 21 31 2 12 22 32 3 13 23 33 4 14 24 34 5 15 25 35 6 16 26 36 7 17 27 37 8 18 28 38 9 19 29 39 10 20 30 40 比分比 分 比 分 比赛结果：：胜队：队长签字： 2

全国青少年体育统计年报报表

全国青少年体育统计 年报报表 （修订版） 国家体育总局青少年体育司制定 2014年4月

目录 第一部分总说明 (2) 第二部分报表格式 (4) 表1 全国青少年体育基础数据调查统计表 (5) 表2全国各级各类体校调查统计表 (8) 表3全国体育传统项目学校调查统计表 (11) 表4全国青少年体育俱乐部调查统计表 (14) 表5全国青少年户外体育活动营地调查统计表 (16) 表6全国青少年校外体育活动中心调查统计表 (18) 表7全国已向公众开放体育场馆学校调查统计表 (19) 表8全国校园足球定点学校调查统计表 (20) 第三部分样表示例 (22) 样表1全国青少年体育基础数据调查统计表 (23) 样表2全国各级各类体校调查统计表 (26) 样表3全国体育传统项目学校调查统计表 (29) 样表4全国青少年体育俱乐部调查统计表 (32) 样表5全国青少年户外体育活动营地调查统计表 (34) 样表6全国青少年校外体育活动中心调查统计表 (36) 样表7全国已向公众开放体育场馆学校调查统计表 (37) 样表8全国校园足球定点学校调查统计表 (38) 第四部分指标解释 (40)

第一部分总说明

总说明 （一）为了准确、及时、全面地反映我国青少年体育事业发展状况，建立和完善青少年体育基础数据库，为青少年体育工作的规划和决策提供依据，特制定本系列统计报表。 （二）本系列统计报表适用于与青少年体育相关的单位和机构，包括省、地、县级体育局的青少年体育管理部门、运动项目管理中心、各级各类体校，以及大中小学校、青少年体育俱乐部、户外体育活动营地等单位。 （三）统计的内容主要包括：省（区、市）青少年体育基本情况，各级各类体校情况，各级体育传统项目学校、青少年体育俱乐部、户外体育活动营地、校外体育活动中心的基本情况，学校体育场馆开放基本情况，校园足球定点学校基本情况等。 （四）报表的填报务必保证数据的真实、可靠。统计资料须经单位统计负责人审核，并加盖单位公章后上报。对已上报的统计资料如发现出错，应及时向上级报送部门书面报告并予以更正。 （五）填报的格式可参考第三部分的样表，但样表中的数字仅是举例和示范，不具可比性。 （六）本报表报送时间为统计年度的下一年第一季度末。（例如统计年度为2013年，则2014年上半年报送2013年度的数据） （七）本报表由国家体育总局青少年体育司负责解释。

排球赛简易记分表、得失分统计表

___________________ 比赛简易记分表比赛时间：年月日场地：

1 11 21 31 1 11 21 31 1 11 21 31 1 11 21 31 1 11 21 31 1 11 21 31 2 12 22 32 2 12 22 32 2 12 22 32 2 12 22 32 2 12 22 32 2 12 22 32 3 13 23 33 3 13 23 33 3 13 23 33 3 13 23 33 3 13 23 33 3 13 23 33 得 4 14 24 34 4 14 24 34 得 4 14 24 34 4 14 24 34 得 4 14 24 34 4 14 24 34 5 15 25 35 5 15 25 35 5 15 25 35 5 15 25 35 5 15 25 35 5 15 25 35 6 16 26 36 6 16 26 36 6 16 26 36 6 16 26 36 6 16 26 36 6 16 26 36 7 17 27 37 7 17 27 37 7 17 27 37 7 17 27 37 7 17 27 37 7 17 27 37 分8 18 28 38 8 18 28 38 分8 18 28 38 8 18 28 38 分8 18 28 38 8 18 28 38 9 19 29 39 9 19 29 39 9 19 29 39 9 19 29 39 9 19 29 39 9 19 29 39 10 20 30 40 10 20 30 40 10 20 30 40 10 20 30 40 10 20 30 40 10 20 30 40 比比比 分分分

篮球技术统计指标体系的研究

篮球技术统计指标体系的研究 篮球技术统计指标是记录分析比赛的重要工具之一,构建完整科学的篮球技术统计指标体系是篮球运动发展的内在要求。目前,国内外篮球技术统计指标体系差别很大,我国篮球技术统计指标体系相比于国外篮球技术统计指标体系相对简单,对比赛的解释性低、不能够有效反应比赛的真实性,严重的阻碍了我国篮球运动的发展水平。 本文以中国男子篮球职业联赛、美国男子篮球职业联赛、篮球专业人士、篮球技术统计公司四个群体为调查对象,以其使用的篮球技术统计指标为研究对象,采用文献资料法、逻辑分析法、录像分析法、数理统计法对四个群体使用的技术统计指标体系进行对比分析研究,分别从得分、助攻、篮板、失误、比赛节奏、命中率、掩护、球员效率、球队效率、球员配合密度、关键时刻11个方面对四个群体所采用的技术指标体系进行对比分析,得出结论：1篮球技术统计指标体系具有群体属性,不同群体使用的篮球技术统计指标体系存在不同,对比赛的解释程度相应不同。篮球技术统计指标的受众同样具有群体属性,不同受众群体适合不同的篮球技术统计指标体系。 2 CBA目前使用的技术统计指标体系过于简单,技术统计指标停留在常规技术统计指标上,技术指标整体上单一,缺少层次,体现不出CBA的专业水平,其目标群体适合普通篮球球迷。 3 NBA建立了比较完善的技术统计指标体系,其篮球技术统计指标体系更能突出篮球运动的专业性,解释度高,其目标群体为篮球学者使用。 4篮球专业人员结合数学,规避了以往传统技术统计指标中存在的问题,建 立了一套新的篮球技术统计指标体系,指标专业性强,效度高,对比赛解释性强。

其目标群体为篮球专业人士使用。 5篮球技术统计公司从比赛实际维度出发,建立了属于篮球技术统计公司特性的技术指标体系,其指标体系最能反映比赛的真实性,与篮球比赛联系最为紧密,其目标群体为球队内部教练员及篮球专业数据分析师们所使用。4.1.6本文以CBA、NBA、篮球专业人士、篮球技术统计公司的篮球技术指标体系对2014年NBA总决赛马刺队与热火队的五场比赛得分和命中率两项技术统计指标进行实证研究。 得分上,两队的得分两分球、三分球和罚球得分比例基本相同,马刺队的助攻得分和每次攻守转换得分好于热火队,两队在不同区域的得分也存在区别。命中率上,马刺队在命中率、有效命中率、真实命中率均比热火队高,在区域得分率上两队存在差别。

数据的收集与统计图

第五章数据的收集与统计图小结与复习（）1 教学目标： 知识与技能：1、加强理解条形统计图、折线统计图、扇形统计图。 2、进一步了解三种统计图的不同特点。 过程与方法：进一步的体验统计图的作用，认识到许多实际问题可以借助统计图来表示和交流。 情感态度与价值观：让学生进一步结合实际问题理解所学的主要概念，体验数学在生活中的用途。 教学重点：结合具体事例，经历读统计图和选择统计图直观、有效的表示数据的过程。 教学难点：能根据需要，选择条形统计图或折现统计图直观有效的表示数据。教学用具：多媒体课件 教学过程： 一、回顾： 1、怎样收集数据？请举例说明。 2、什么是总体、个体、样本、样本容量？请举例说明。 3、举例说明什么是全面调查、抽样调查。为什么要进行抽样调查？ 4、举例说明什么是简单随机样本。 5、常用的统计图有哪些类型？它们各有什么长处？请举例说明。 6、如何画扇形统计图？

三、本章习题：（PPT展示） 13题择、选（一）个班级，每个班级 1.学校以年级为单位开展广播操比赛，全年级有5025名学生参加比赛，这时样本容量是（名学生，规定每班抽）有 A.13 B.50 C.650 D.325 55001000名学生的成绩进行统名学生参加考试，为了了解考试情况，从中抽取2.某市有计分析，在这个问题中，有下列三种说法： 100055001000.①名考生是总体；③样本容量是名考生是总体的一个样本；② 其中正确的说法有（） A.0种 B.1种 C.2种 D.3种 3.①为了了解全校学生对任课教师的意见，学校向全校学生进行问卷调查； 10所初中的部分学生进行调查；②为了了解初中生上网情况，某市团委对③某班学生拟组织一次春游活动，为了确定春游的地点，向同学们进行调查； ④为了解全班同学的作业完成情况，对学号为奇数的学生进行调查. 以上调查中，用普查方式收集数据的是（） A.①③ B.①② C.②④ D.②③ 4.在选取样本时，下列说法不正确的是() A.所选样本必须足够大 B.所选样本要具有普遍代表性 C.所选样本可按自己的爱好抽取 D.仅仅增加调查人数不一定能提高调查质量 5.下列调查中，适合进行普查的是（） A.《新闻联播》电视栏目的收视率 B.我国中小学生喜欢上数学课的人数 C.一批灯泡的使用寿命 D.一个班级学生的体重 6.把过期的药品随意丢弃，会造成对土壤和水体的污染，危害人们的健康．如何处理过期 药品，有关机构随机对若干家庭进行调查，调查结果如图，其中对过期药品处理不正确 的家庭达到（）75%82%22%78% C.A.B.D. %1乒乓球卖给不法收购者足球拆开冲进下水道25%扔到垃圾%22%题图第6题第7（1）班的全体同学最喜欢的球类运动用如某校七7.图所示的图统计图来表示，下面说法正确的是（）

足球特长生测试计划

足球特长生测试项目 一、测试项目 25米折返跑10分立定跳远10分 定点传球15分运球过杆射门15分 实战能力50分 二、测试方法要求 （一）25米折返跑 1.测试意义：考查启动速度，灵敏，协调，速度耐力。 2.测试方法：0米，5米，10米，15米，20米，25米各方一标志 物。依次用手触倒标志物，经过五次折返，返回起点。折返时 每次必须触碰起点标志物，每人一次机会。 3.测试标准： 分 值 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 成绩40”40”01 - 41 41:01 - 42 42”01 - 43 43”01 - 44 44”01 - 45 45”01 - 46 46”01 - 47 47”01 - 48 48”01 - 49

（二）立定跳远 1.测试意义：考查身体素质，弹跳、力量、爆发力 2.测试方法 ： 3.测试标准： 分 值 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 成绩2.3 米 2.2 2.1 2.0 1.9 1.8 1.7 1.6 1.5 1.4

（三）定点传球 1.测试意义：考察传球的准确性，传球力量速度，停球的动作。 2.测试方法：距离墙5米对墙连续用脚内侧传球，反弹回的球必须经停球后再传出，每次传球时不许过起点线，30秒倒计时，两次机会。 3.测试标准 分 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 值 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 成 绩

（四）运球过杆射门 1.测试意义：考查运球技术，射门技术，控球能力 2.测试方法：从罚球区线中点垂直向场内延伸至20米处，画一条 平行于球门线的横线作为起点线。距罚球区线2米处起，沿20米垂线共插置8根标志杆。将球置于起点线上，运球依次绕过8根标志杆后起脚射门，球动开表，当球从空中或地面越过球门线时停表，记录完成时间。凡出现漏杆、射门偏出球门，球击中横梁或立柱弹出，均属无效，不计成绩。每人测试2次，取最好成绩 。 3.测试标准： 成 绩 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 时间9”9”01 -10” 10”01 -11” 11”01 -12” 12”01 -13” 13”01 -14” 14”01 -15 15”01 -16 16”01 -17 17”01 -18”

篮球比赛数据统计表

篮球比赛数据统计 时间： 2017年月日地点： 甲队： 累计分数乙队： 累计分数 姓名号码个人得分犯规姓名号码个人得分犯规 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 1051 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 教练员教练员 全队犯规① 1 2 3 4 ② 1 2 3 4 全队 犯规 ① 1 2 3 4 ② 1 2 3 4 ③ 1 2 3 4 ④ 1 2 3 4 ③ 1 2 3 4 ④ 1 2 3 4 暂停：上半时 1 2 下半时 1 2 得分：①②③④暂停：上半时 1 2 下半时 1 2 3 得分：①②③④ 最后比分：优胜队：主裁判：副裁判：记录、计时员：