微时代背景下如何拓展民生新闻线索渠道

信息时代背景下谈对科学技术是一把双刃剑的认识

网络信息技术对大学生的影响思考 摘要：随着信息技术的飞速发展，互联网普及率急剧增长，信息技术是一把双刃剑，大学生处于价值观、人生观和世界观形成的重要时期，作为当今社会重点关注对象之一，信息技术方便了大学生的学习、生活，但同时也存在一些弊端。本文对互联网对大学生产生的影响进行深入探讨，提出了一些应对不利影响的措施，推动大学生的健康成长 关键词：信息技术大学生影响 Researches about Influences of Net Information Technology on College Students （College of Computer Science and Technology; Southwest University; Chongqing 400715）Key words：network information technology,university students, influence 2012年7月19日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布《第30次中国互联网络发展状况统计报告》，《报告》显示，截至2012年6月底，中国网民数量达到5.38亿，互联网普及率为39.9%，中国网民人均每周上网时长由2011年下半年的18.7小时增至19.9小时。可见，随着信息时代网络技术突飞猛进的发展，互联网利用率得以大幅度提升，对人类的学习、生活、工作等方面产生了重大的影响，但同时也不可避免地给人类带来了一些负面的影响。网民职业中，学生占比为28.6%，远远高于其他群体。针对大学生而言，互联网带来了哪些方面的影响呢？ 一、大学生对于互联网的利用 大学生作为当今社会群体中重点关注的一部分，其利用互联网主要基于以下几个原因： （1）大学生自身的发展特点决定了他们对计算机技术和网络追逐的热情。大学生该摆脱初高中时期的束缚，思想活跃、思维敏捷，对新实物和周围环境的变化比较敏感，易于接受新生事物。基于此，面对计算机技术的迅猛发展与网络文化的强烈视觉冲击，大学生自然而然成为计算机技术与网络最大的使用群体。 （2）大学的学习过程要求大学生必须学会和掌握计算机技术、熟练和科学地利用网络。几乎所有高校都开设了计算机基础等相关课程，作为基本技能必须掌握，另外，高校学生的日常管理工作大多通过网络完成，教师采用多媒体教学，甚至网络授课，网上答疑等，学生也需要通过互联网查找资料，这些都要求学生能够熟练运用网络，及时准确地从网上获取所需信息。 （3）社会的发展需要要求大学生必须具备一定的计算机与网络的知识和技能。随着社会的发展，计算机技术与网络已被广泛应用到人们的生产、生活、科学研究等各个领域，掌握计算机技能是当代大学生必备的基本素质。大学生生活的方方面面都与互联网相关，人际交往、购物、娱乐、求职等等都可通过互联网通道即时实现。 二、互联网对大学生的有利影响 合理、科学的利用互联网给大学生带来许多便利。首先，网络可以满足大学生的心理需求。匿名是互联网的一大特点，通过互联网大学生可以放松自我，根据自身情况实现个性化发展，其次，网络可以帮助大学生开拓视野。网络信息的广泛与迅捷使得大学生可更快更多地了解社会的发展，接触多种多样的文化，了解世界各个角落的的状况，对自己所处的情境有更深的认识，进而正确认知自我。再次，利用网络有利于大学生发现更多的学习与发展自己的机会。网络上普遍的知识共享现象使得大学生更容易接触免费的学习、娱乐资源，从而大学生的课外生活得以极大地丰富。总之，互联网作为科学技术发展的一大重要产物，为大学生的知识更新与创造带来了重大的便利，虚拟社区的蓬勃发展，引领大学生根据自己的兴趣爱好、人际交往等需求参与不同的社区，与社区成员进行互动。总之，网络信息技术为大学生提供了先进的学习方式，扩大了人际交往的广度和深度，提供了平等的文化参与机会，有利于大学生个性张扬和自我意识发展，有利于主体意识发挥和激发感知想象力。 三、互联网对大学生的不利影响 正如“水能载舟，也能覆舟”一样，任何事物的发展都有两面性，计算机网络也不例外。计算机网络是一把“双刃剑”，它在帮助大学生丰富自身学习生活的同时，随着越来越多接触和深入网络空间，极大妨碍了一些大学生的健康成长。具体表现在以下几个方面： （1）思想方面，互联网是一张无边无际的“网”，内容丰富庞杂，良莠不齐，一些免疫力差的大学生长期沉溺于网络的虚拟世界，逃避现实，通过网络游戏、聊天等麻痹自己，潜移默化中他们的心理受到了极大地影响，不愿参与集体活动，不愿与周围人交流，接受网络上劣质信息，使得自

知识经济背景下无形资产研究

知识经济背景下无形资产研究 摘要：本文主要分析目前全球经济发展以及知识经济的大时代背景下，无形资产概念以及分类，无形资产的计量以及核算应该注意的地方，通过对无形资产的地位及其计量进行有益探讨从而提出对无形资产进行财务管理的一套方法，并且提出加强企业无形资产管理的措施所在。 关键词：知识经济；时代背景；无形资产；核算；计量；管理 目录 引言 (2) 1. 知识经济背景下无形资产的概念及分类 (2) 1.1 商标权 (3) 1.2 特许权 (3) 1.3 土地使用权 (4) 1.4 专利权 (4) 1.5商誉 (4) 1.6 非专利技术 (4) 1.7 计算机软件 (4) 1.8版权 (4) 2. 知识经济背景下无形资产的重要性分析 (5) 3. 知识经济时代背景下的无形资产的计量 (5) 3.1 无形资产的初始计量 (6) 3.2 无形资产的后续计量 (6) 4. 知识经济背景下无形资产的核算 (7) 4.1 研究和开发费用资本化 (7) 4.2 无形资产的摊销 (8) 4.3 无形资产的转让 (8) 4.4 无形资产的期末计价 (8) 5. 加强企业无形资产管理几点建议 (9) 5.1 完善制度和管理部门，提高无形资产管理的意识 (9) 5.2 完善无形资产的保护，提高管理效率 (9) 参考文献......................................................................................................... 错误！未定义书签。

引言 随着我国经济社会的快速发展，尤其是经济增长模式以及经济结构的调整，我国正在快速步入知识经济时代，所谓的知识经济就是以知识作为经济发展的基本要素，也就是我们常说的科学知识是经济发展的第一生产力，以现代科学知识作为发展经济的基础，同时将我们的经济建立在以知识和信息的生产、存储和使用的循环模式之上，同时社会的分配和消费也围绕着知识基础展开。相比较我国传统的经济社会发展形态而言，我国的知识经济时代的带来无论给社会管理还是经济运行。都来了革命性的变化。 对于企业而言，也应该顺应时代的发展，尤其是经济社会的进步步伐，及时改变和调整企业的管理观念、组织结构、运作方式，尤其是企业的财务管理模式，目前我国企业的财务管理通常以价值增值作为企业发展的主要目标，因此企业在衡量财务指标的过程中，主要使用利润和现金流等这些指标反映企业的经营活动，但随着我国进入知识经济时代之后，我国企业除了使用利润指标作为衡量企业的主要指标之外，还应该积极与时俱进的使用知识经济时代最重要的产物，也就是企业的无形资产作为衡量企业发展的一个参考指标，因此本文主要研究和考量知识经济时代背景下，企业如何运营和使用无形资产指标衡量企业运营的状况。 1. 知识经济背景下无形资产的概念及分类 在知识经济时代，经济的发展形态主要表现为以智能为核心的人力资源的占有、配置，以科技为主的知识的生产、分配、创新和使用等过程，因此我们不难看出知识经济背景下，经济的发展中知识是最基本的生产要素，其他生产要素都必须靠知识来更新，同时企业和社会的投资方向会慢慢的从有形资产转向无形资产投资方面，

知识经济时代背景下的旅游企业管理

Cove story 封面文章 如今，世界经济已经从工业经济时代转向全新的知识经济时代。知识经济这一以知识的占有和分配为基础的经济形态已经具备了全球经济的最新发展趋势。知识成为了当今时代经济发展的重要因素。随着知识经济时代的来临，为中国旅游企业的管理提出了巨大的发展机遇，同时也带来了极大的挑战。我国旅游企业要在取得可持续发展，就一定要将知识经济融入到企业的管理之中，从而不断地提升企业的知识含量，促进管理工作的创新。 一、当前我国旅游企业管理的基本特点 进入知识经济时代以后后我国的旅游企业呈现出许多新特点：一是越来越注重知识与信息的获取、共享及创新，这已成为知识经济时代下旅游企业管理的重中之重。为此，不仅要重视企业员工自身潜能的大力发挥，而且还应当高度重视国内外学者、领导在知识经济研究中所取得的成果。二是越来越关注对本企业员工的精神激励。随着知识经济时代背景下企业的不断发展，精神激励往往能够取得比物质激励更好的成效，特别是通过给予广大员工以更多的权力与更大的责任，使员工成为企业发展的延续以及创新的重要主体。三是越来越重视企业组织文化建设。每一家成功的企业都一定会有自身的企业文化，从而运用一种正确的价值观以教育全体企业员工，让其在实现自我价值的同时能够更好地服务于企业的发展。 二、知识经济时代对旅游企业管理产生的影响 （一）旅游产品设计理念趋向个性化 知识经济的重要价值之一就是知识和经济实现了相互渗透、交融、包含与促进。在这一过程之中，现今的旅游企业的产品已经摆脱了纯粹意义上的经济理念，成为了在满足现代人个性需求之上的一种产品形式。如今，知识经济时代背景下的旅游者信息的获取与交流变得更加容易，他们已经不再满足于被动的接受旅游企业所提供的单调且没有区分性的旅游产品，而是积极的提出自我的旅游方式与需求，这就为旅游企业产品的开发提供了更多个性化的元素。从而旅游企业的新产品的设计与开发中越来越多的融入了个性化的元素。 （二）旅游产品销售渠道趋向网络化 知识经济下，科技发展日新月异，互联网的广泛应用让世界变成了地球村，这也为旅游企业产品的销售提供了越来越多的销售方式。网络销售可以直观的将旅游地的图片、说明、视频丰富多彩的展现在旅游者面前，比起传统的旅行社更具有吸引力。在线聊天可以实时的让旅游者进行直接交流，为旅游者及时解答各个方面的疑惑。再加上在线支付的有力帮助，更是使旅游者足不出户就能完成整个旅游产品的选择和定制。团购网络、在线旅行社、B2B旅游分销平台使得网络化的销售渠道呈现出百花齐放的局面，旅游产品的网络销售已经替代传统的旅行社成为了旅游产品销售的主要渠道。 （三）旅游企业组织结构趋向简单化 在传统的管理模式中，我国的旅游企业形成了金字塔式的组织结构结构。在新的经济形势下，这种结构暴露出机构臃肿、层次复杂、协调困难的弊端，阻碍了信息的有效传递。当今的旅游企业受到了网络技术应用的巨大冲击，旅游者可以轻而易举的通过互联网、电话、电视广告等方式了解到各个旅游企业的产品特点以及价格层次。这就要求旅游企业必须进行组织结构简单化调整，使得人员配置更加灵活有效，富有弹性，易于调控，也更有利于实现网络在企业中的全面覆盖，实现知识共享，及时获取信息更新。简单化的组织结构可以让全体员工积极参与到产品的设计与企业决策过程中，有效提高企业竞争力。 （四）旅游企业管理方式趋向人本化 知识经济是区别于农业经济、工业经济，是指建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的一种新型经济模式。因为人是知识与信息的载体，所以要想在知识经济中使得旅游企业能够在竞争中保持有力地位，必须要注重人力资源的配置与管理。对于知识经济时代背景下的旅游企业来说，必须重视员工的智力资本，因为每一个员工都是独立的知识拥有者，他们在企业中相互合作奉献自己的知识与智慧。这就要求企业必须实现从传统意义上的统治型、控制型的管理方式到指导型和激励型的管理方式的转变。只有改变管理手段，实现人本化管理，更多的将情感共鸣、有效的激励机制运用在企业的管理方式中，才能全面激发出员工的主动性与创造力，为消费者提供个性化智能化的服务。 三、知识经济时代背景下创新旅游企业管理的对策选择 （一）推出特色产品，打造精品服务 创新是一个企业的灵魂，对于以“喜新厌旧”的旅游者为服务对象的旅游企业来说更是如此。为了迎合旅游者个性化的需求，旅游企业必须努力研发出更具特色的旅游产品，增加旅游产品的辨识度，才能吸引更多消费者的目光。旅游企业要敢于做并且勇于做“第一个吃螃蟹的人”，抛弃固有的旅游观念，大胆进行创新。例如开发新的旅游线路，将传统的旅行线路进行改动，打造自己旅行社独有的旅行线路；设计诸如考古游、特色建筑游、民俗游等主题旅游项目，将有共同兴趣爱好的旅游者团结在一起，并且根据旅游者的兴趣爱好设计旅游项目，使得每次旅行都给旅游者意犹未尽的感觉，吸引回头客；丰富旅游产品的层次，在维持现有大众旅游产品的基础上，做高端的一 知识经济时代背景下的旅游企业管理 郭宁 （西北大学 陕西 西安 710000） 【摘要】随着知识经济时代的到来，不仅给我国旅游企业的管理提出了巨大的挑战，也给我国旅游业的发展带来了难得的 机遇。怎样尽快调整好旅游企业的管理思路，运用知识管理以适应当前形势的变化，已经成为当前我国旅游企业取得可持 续发展的重要内容。本文概述了当前我国旅游企业管理的基本特点，分析了知识经济时代对旅游企业管理产生的影响，并 提出了知识经济时代背景下创新旅游企业管理的对策选择。 【关键词】知识经济 旅游企业 管理 【中图分类号】F27【文献标识码】A【文章编号】1672-7355（2012）10-0007-02 7 东方企业文化

大数据时代下可能出现的工作变化

大数据时代下可能出现的工作变化 在当今信息时代，以计算机类智能设备和互联网系统为典型代表的信息大爆炸和大数据经济一触即发，人与人，以及人与物，物与物之间互相关联。未来教育在互联网等技术的作用下变得越来越多样化和终身化；未来学习越来越个性化；未来的教师由知识的二传手到质疑创新精神的引路人，相应的能力要求也需要与时俱进。大数据、互联网等技术必然带来教育体系的变革。互联网等信息技术从最初作为教育信息工具的使用到扩散整个教学系统成为变革的内动力，带来了教育的新期待，站在以互联网为代表的新技术时代潮流尚，教师教育也要顺势而为，思考在教育变革的大浪潮中教师如何进行角色重塑和专业成长。 一、大数据时代教育系统性变革的内外动力 （一）教育系统变革的外动力 以互联网为代表的信息技术推动了教育教学所处的外部生态环境，使教学系统与整个社会大系统之间的相互关系发生了变化。一方面，社会历史变迁对教育教学提出了变革的新要求；另一方面，科技进步为教育教学的变革提供了新手段。这两个方面叠加在一起，构成了推动教育教学变革的外部动力。 教育教学的变革主要反映在对人才的需求上和信息社会对个性化人才的需求之上。个性化、定制化、网络化生产的家庭工厂将取代庞大的规模化工厂。这种新型的数字化制造模式和发展模式，需要大量的适合信息时代的高素质人才。为了适应新形势发展的需要，教育迫切需要回归到“个性化”之路。未来教育在互联网和大数据的作用下变得越来越个性化，学习者对教育的选择多样化和定制化。以互联网和大数据为代表的新技术是教育变革的技术推动力量。“微学位”、数字化学校和数字化课程、反转式课堂、游戏化学习、互动式新型媒体技术等全新教育模式的出现预示着互联网时代的教育将实现教育从教学内容到教育方式的全方位的转变。互联网推动整个教育教学的范式转变与流程再造，互联网时代教育的变革正源于外部动力和内部动力的共同作用。 （二）教育系统变革的内动力

微积分产生的背景

微积分的创立者是牛顿和莱布尼兹 严格微积分的奠基者是柯西和威尔斯特拉斯 关于微积分的故事，曾经一度迷惑着我，今天有幸弄清其中原委，以消心中疑云。 微积分的萌芽可以追溯到古代的希腊、中国和印度，酝酿于17世纪的欧洲。 1.牛顿和莱布尼兹创立了微积分 1.1 牛顿的“流数术” 牛顿(I.Newton,1642-1727)1642年生于英格兰伍尔索普村的一个农民家庭。1661年牛顿进入剑桥大学三一学院，受教于巴罗。笛卡儿的《几何学》和沃利斯的《无穷算术》，这两部著作引导牛顿走上了创立微积分之路。 牛顿于1664年秋开始研究微积分问题，在家乡躲避瘟疫期间取得了突破性进展。1666年牛顿将其前两年的研究成果整理成一篇总结性论文—《流数简论》，这也是历史上第一篇系统的微积分文献。在简论中，牛顿以运动学为背景提出了微积分的基本问题，发明了“正流数术”（微分）；从确定面积的变化率入手通过反微分计算面积，又建立了“反流数术”；并将面积计算与求切线问题的互逆关系作为一般规律明确地揭示出来，将其作为微积分普遍算法的基础论述了“微积分基本定理”。 这样，牛顿就以正、反流数术亦即微分和积分，将自古以来求解无穷小问题的各种方法和特殊技巧有机地统一起来。正是在这种意义下，牛顿创立了微积分。 牛顿对于发表自己的科学著作持非常谨慎的态度。1687年，牛顿出版了他的力学巨著《自然哲学的数学原理》，这部著作中包含他的微积分学说，也是牛顿微积分学说的最早的公开表述，因此该巨著成为数学史上划时代的著作。而他的微积分论文直到18世纪初才在朋友的再三催促下相继发表。 1.2 莱布尼茨的微积分工作 莱布尼茨(W.Leibniz,1646-1716)出生于德国莱比锡一个教授家庭，青少年时期受到良好的教育。1672年至1676年，莱布尼茨作为梅因茨选帝侯的大使在巴黎工作。这四年成为莱布尼茨科学生涯的最宝贵时间，微积分的创立等许多重大的成就都是在这一时期完成或奠定了基础。 1684年，莱布尼茨整理、概括自己1673年以来微积分研究的成果，在《教师学报》上发表了第一篇微分学论文《一种求极大值与极小值以及求切线的新方法》（简称《新方法》），它包含了微分记号以及函数和、差、积、商、乘幂与方根的微分法则，还包含了微分法在求极值、拐点以及光学等方面的广泛应用。1686年，莱布尼茨又发表了他的第一篇积分学论文，这篇论文初步论述了积分或求积问题与微分或切线问题的互逆关系，包含积分符号并给出了摆线方程：莱布尼茨对微积分学基础的解释和牛顿一样也是含混不清的，有时他的是有穷量，有时又是小于任何指定的量，但不是零。 1.3 牛顿和莱布尼兹各自独立创立了微积分 牛顿和莱布尼茨就微积分的创立而言，尽管二者在背景、方法和形式上存在差异、各有特色，但二者的功绩是相当的。然而，一个局外人的一本小册子却引起了“科学史上最不幸的一章”：微积分发明优先权的争论。瑞士数学家德丢勒在这本小册子中认为，莱布尼茨的微积分工作从牛顿那里有所借鉴，进一步莱布

浅析知识经济时代

浅析知识经济时代 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 关于知识经济时代已经到来这个不争的事实，人们正在越来越多地揭示出其特征。但如何准确地认识知识经济的由来、定义、基本特征、内涵、理论意义、带来影响和变化等等一系列学术问题，仍然是难题。人们已能清晰地感到它的存在，但它何以存在，如何存在，存在何用仍然是人们所不能透悟的。本文的愿望就是要从现实和理论互动的角度对上述问题做些有益的分析与思考。 一、知识经济的由来 知识经济（KnowledgeEconomy）”和“以知识为基础的经济（KnowledgebasedEconomy）”两个术语均诞生于80年代。原美国总统克林顿第一次使用了“知识经济（KnowledgeEconomy）”这种叫法。知识经济名称的提出，目前看到的最早的资料可以追溯到80年代。1998年加拿大卡尔加里大学成立了一个知识科学研究所，在成立该所的建议上明确提出其背景就是知识经济的到来，在阐述知识科学研究所的使命时谈到，“知识始终对我们文明具有重要意义，但在过去50年里，其重要达到了这样一个程度，即它将支配其它的

社会经济因素”。 进入90年代以后，知识经济概念的新涵义在于其更侧重于人。在关于全球知识革命，知识管理，知识工程，知识组织和知识经济等90年代的]合题中，可以看出对知识有别于信息的某些性质的重视。1993年9月北方电讯公司和美国阿斯彭研究所合作出版了一本研究报告集，标题为《知识经济：21世纪信息的性质》，其中收集了六篇论文。美国1995年出版的《数字化经济》，作者泰帕斯考特（他被美国副总统戈尔称作“世界上领头的网络巨擘之一”讨论了一种“新经济”形态，虽然书名叫数字化经济，作者实际上提出了新经济的12个特征，其中列在首位的特征就是“知识经济”（作者在1997年做的报告中有时将第一特征改为“汇聚性”，知识经济列在第二位）。经合组织1996年关于知识经济的报告中最令人感兴趣的部分就是区分编码型知识和意会性知识，尤其是其中与人的智能活动有关的判断，经验，体会等难以言传、测度和计量的意会性知识。1997年4月欧盟高级专家组完成的一篇题为“建设为我们大家的欧洲信息社会”中，也有一节专门讨论要区分信息和知识，报告指出，“首要的是在数据、信息和知识之间划分出清楚的界限，无序的数据并不会自动变成信息，信息也不等同于知识”，“信

浅谈信息时代背景下的课堂教学

浅谈信息时代背景下的课堂教学 发表时间：2019-06-04T09:51:00.947Z 来源：《中国科技教育（理论版）》2019年2月作者：赵凤玲[导读] 如何在信息时代背景下，发挥信息技术的优势，探索有效的课堂教学是当前教师面临的重大课题。 随着信息技术的高速发展，信息技术对当代社会产生着重大的影响，也对现行教育体制带来了冲击。以数字化、网络化、多媒体化和智能化为特征的信息技术在日常教学中得到越来越广泛的运用。由于信息化的迅猛发展，对传统教育提出了新的挑战，传统的教育模式、课堂教育结构及学生的获知途径已经不适应信息化发展的要求。鉴于计算机多媒体融图、文、声于一体的认知环境以及先进的网络技术，教学内容、教学手段、教学方法、教学模式、教学理论、教育思想，甚至教学体制也相应产生了变革。那么如何在信息时代背景下，发挥信息技术的优势，探索有效的课堂教学是当前教师面临的重大课题。 一、整合教学资源，优化教学环境 备课过程中，教师可以参考网上的名师教案或课件，取长补短，从而实现了互联网上教学资源的共享，提高了教学资源的利用率。教学中，恰当地应用多媒体课件，将文字、图形、声音、动画、影像等多种媒介综合起来进行辅助教学，将其运用到能够说明问题的地方去，打破了时间、空间、学科等方面的局限性，优化了教学环境，使教学更加轻松、便捷。 二、化静为动，展现知识形成过程 出于对学生的兴趣、特点的重视，现行教材在教学内容呈现上，图文并茂，生动有趣，但这些信息资源只能以静态的画面编入教材，不利于学生发现问题，弄清知识的产生，形成过程。而多媒体课件用动态演示，形象具体，动静结合，声色兼备，不仅能活现教材内容，而且能再现知识发生发展的过程，感悟知识的来龙去脉。与此同时，在课堂教学中我们常会遇到一些比较抽象的问题，运用多媒体教学可以采用化静为动策略，将抽象的知识以动画的形式再现出来，使抽象的知识变得形象具体，便于学生理解掌握。 三、寓教于乐，硕果累累 在课堂教学中，对于某些枯燥的知识传授、乏味的课堂练习，学生毫无兴趣可言。运用多媒体辅助教学，可以运用一些活灵活现的Flash动画或者制作一些小游戏，能够吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，使其积极参与到教学活动中，促进了教学由教师主导向学生主体的转化，从而使学生在快乐中获取了知识，增加了教学的实效性和趣味性，达到了最佳教学效果。 四、增加教学容量，提高教学效率。 多媒体教学可以迅速地把课程资源显现在学生面前，既可以大量节省教师讲课、板书的时间，又可以使教师传授更多的知识，在一定程度上增加了课堂的容量。同时，教师也可以把大量的时间交还给学生进行主动探究与思考，通过学生自主实践，从而达到了提高教学效率的目的。 五、网络学习平台，教师与学生的纽带 教师与学生、学生与学生之间，通过网络学习平台进行全方位的互动，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的互动机会和范围。 一方面，学生可以从网络平台上得到更多的知识信息，针对自己学习中存在的问题在网上自主学习、讨论、分析，从而解决问题。进而提高了学生搜索、收集、筛选、重组信息的能力。这样不仅能使学生自主地学习，而且大大丰富和充实了课余生活。 另一方面，教师的备课可从网络平台中获得更多教学信息，及时了解学生的学习情况，教师可方便地、有选择地比较教学信息资源，然后向学生进行指导，以提高教学质量。 当然，信息技术在教学中的运用就像一把双刃剑，有利的一面，也存在着一定的弊端和局限性，具体体现在：一、过分依赖多媒体，忽视了师生间的交流 在一些课堂中，有的老师过分依赖多媒体，把上课的精力放在了电脑上，忙于点击鼠标。一会儿是文字，一会儿是图片，再过一会儿又有音乐声起，再加上课件制作过程中，细节处理上的不完善，导致上课时手忙脚乱，影响了正常教学。与此同时，教师手不离鼠标，学生眼不离屏幕，在一定程度上也阻碍了课堂师生之间的交流。一方面，教师不能从学生的眼神和面部表情接收信息，然后做出相应的反应；另一方面，学生也无法从教师的面部表情和手势得到鼓励，收到启发。 二、追求形式，滥用多媒体 有的教师认为只要运用信息技术进行课堂教学就是现代化教学。因此，在备课时不考虑教学内容的实际需要，都要花大量的时间、精力制作多媒体课件，想以此来活跃课堂气氛，达到良好的课堂效果。然而这样滥用多媒体，反而本末倒置，达不到预期的教学目的。因为并不是所有的教学内容都适合使用信息技术辅助教学。有时通过教师的语言、扮演、手势及通过观察学生的表情、提问等反馈手段，教师灵活掌握教学策略，因势利导，会获得更好的效果。用信息技术辅助教学来解决传统教学手段所难以解决的问题，似乎更有价值。 三、追求华丽，忽略课堂教学的本质 有的教师在制作课件时，外表精美而没有实质内容；有的教师一味的设置各个内容的动画及声音效果，以期引起学生注意；有的教师插入了过多的动画或视频文件，目的在于激发学生的学习兴趣。这样一节课下来，学生视觉、听觉产生了疲劳，同时出于好奇，分散了注意力，忽视了教学内容，造成喧宾夺主，学生对于本节课的知识内容几乎没有什么印象，教学效果无从谈起。 四、大容量、快节奏的课堂教学迫使学生学习被动 欲速则不达。教师在使用多媒体进行教学时信息量增大，知识传授节奏增快，难免造成重点不突出、信息过多过滥，从而使学生无法跟上讲课的进度，只能被动地接受授课内容，缺乏思维的过程，不能达到预期的教学效果。 五、网络垃圾带来的不良影响 学生在进行网络学习的同时，也会受到一些不良因素的诱惑。对于一些意志不坚定的学生来说，很容易沉迷于网络游戏，染上网瘾，这对于他们的身心健康发展是没有好处的。因此，如何引导学生树立正确的网络使用观是我们面临的重要课题。 综上所述，信息技术只是一种辅助课堂教学，优化教学效果的手段，对它的使用要适时、适当，它不能替代一切传统教学手段，只有现代与传统相结合，才能让学生乐学、教师乐教，从而达到理想的教学效果。因此，如何将信息技术更好的应用于教学关键在教师。任何时候都是为了教学而使用工具，而不是为了使用工具而教学。

知识经济的内涵

题目：知识经济的内涵是什么？知识经济的特点是什么？ 当今世界，正走向知识经济的新时代。知识经济随着现代科技革命产生和发展。20世纪以来，随着科学技术的新发现、新成果不断涌现，知识经济孕育而生。知识经济是一种崭新的、可持续发展的经济，是在世界经济一体化背景下产生的一种全球化经济。马克思主义哲学认为，世界上的一切事物都有发生和发展的过程。知识经济的产生和发展也有一个过程。从知识经济与知识的关系分析，人们发现，知识经济的产生和发展过程，是和知识在生产中作用不断增强紧密联系的，是人类从最早一块自然的直接赐予获得生存，到近代依靠对自然的加速索取获得发展的旧生存发展模式，向依靠自身的智慧，更有效的利用自然，更合理的发展经济的新模式的转变过程。知识经济是文盲发展的新的里程碑，是可持续发展的根本途径和必然选择。可持续发展的关键是人的全面发展，人的全面发展是实现人与自然和谐发展的前提和归宿，是人和自然最终获得和谐发展的希望所在。 对世界领域知识经济的初步形成可追溯到上世纪50年代计算机开发到现在。由1945年开始的第一台电子计算机的研制和制造后，计算机硬件芯片集成度提高，软件界面大众化，其多媒化全方位的功能，价格低易于普及，国际互联网横向的发展，并向各领域纵向深入，才使其成为这一时代真正的主宰。随着人们认识水平不断的提高，从一个学科到一个领域，再到社会经济结构，从现象的感受到理性把握和科学认识，画出一条从信息论-计算机科学-第三次浪潮(后工业社会，信息社会)-信息高速公路-知识经济的清晰轨迹。知识经济概念的提出和研究基于1997全球知识经济大会在多伦多召开，表明一个基于最新科技成就和人类知识精华的知识经济时代的到来，正是随着实践的规模、程度加大和深入发展，油学术界到国家最高决策人，从个人的研究成果到全球了解认同，实践到理论过程的时间缩短，速度提高的现实生活的反映和代表。20世纪80年代以来，现代科技革命，特别是其中以数字化合网络化为特征的信息技术革命，使全球经济增长方式发生了根本改变，从而导致知识经济的产生。可以毫不夸张的说：现代科技革命是知识经济产生和发展的根本动力。知识经济就是在现代科技革命，特别是信息技术革命的基础上产生和发展起来的。信息技术直接孕育并抚育了知识经济。信息技术的数字化、电子化、网络化的特征使人们突破了时间和空间的限制。人们通过信息技术的最新成果---“信息高速公路”可以快捷的获取、传输和存储信息，方便的与世界各地交流和沟通。互联网的兴起，使商品交易方式发生了革命性的变化，不仅降低了商品交易成本，减少了库存，而且有效缩短了从产品制造到销售、使用的时间，从而直接推动了知识经济的发展。目前，世界经济正从工业经济向知识经济转变。 自1996年经济合作与发展组织发表了《以知识经济为基础的经济》的报告，提出以知识为基础的经济一词以来，世界各国，社会各界都在关注知识经济。1998年开始，“知识经济”一词，频繁出现在报刊、杂志、广播、电视等新闻媒体中，成为今年来在世界媒体中出现频率最高的词汇之一。然而知识经济本身的发展和人们对它的内涵的理解之间存在着某种差异或不对称性。人们通常只从知识的层面来理解知识经济，并且又把知识仅仅解读为科技知识。显然，对知识经济作这样的理解是不全面的，难以揭示它的本质内涵和特征。我们应该本着全面、科学、理性与动态的原则，从社会这个大文化环境出发，多层面、多视觉的考察知识经济这一新的社会现象的现状和未来走势，从而力求全面准确的把握知识经济的内涵与特点。 知识经济，就最一般的意义而言，是指以知识为基础的一种经济形态。安OECD在1996年《以知识经济为基础的经济》报告中的定义，知识经济是建立在知识的生产、分配和使用之上的经济。相对于人类社会曾经经历过的农业经济、工业经济而言，知识经济是一种全新的经济形态。它的重要特征，就是知识的有效创新，广泛交流，合理综合和正确运用，成为促进经济发展，使生产力获得迅速提高，从而在竞争中取得优势的核心要素。知识经济是以知识为基础的经济，那么知识经济中所说的知识又是哪类知识呢？知识这个概念，通常是指

知识经济时代下企业会计发展趋势-最新范文

知识经济时代下企业会计发展趋势 摘要：会计事务对于企业降低成本、提高经济效益至关重要,而且还是企业财务管理的重中之重。知识经济时代给企业会计的发展和变革带来了不小的挑战,同时也带来了机遇。本文阐述了知识经济的特征和意义,并结合知识经济时代的来临对我国企业会计带来的挑战,分析了知识经济时代下我国企业会计发展的主要趋势,其具有一定的理论价值及实际参考价值。 关键词：知识经济时代;企业会计;特征;冲击;趋势 经济在急速发展的同时也给自然环境和资源带来了巨大的冲击,自然环境日益恶化,珍贵的资源不断消耗殆尽,人们对于自然资源和环境的保护观念不断提升,尤其是在知识经济的今天,各行各业竞争日益激烈,对于相关的工商经济发展也造成了巨大的挑战。特别是企业会计发展方面的一些理念和方式亟待转变,以适应新时代下经济管理的要求。企业会计在知识经济时代下也在悄然发生变化,只有通过不断的转变,让其能够更加促进时代的进步,让其能够为企业的发展指明方向,才能够更好地展现会计在企业中的价值和作用。因此,笔者

认为,十分有必要对知识经济时代背景下的企业快发展现状和特点做出分析,剖析知识经济时代给企业会计发展带来的影响,明确企业会计发展新趋势,并为我国企业会计的发展提供新的思路,促进会计事务对企业经济效益的提升。 1知识经济的特征和意义 知识经济时代,经济发展与知识价值密切相关,与传统的粗放式的经济发展模式不同,知识经济的理念要求在现有资源的基础上,对资源进行高效、全面、合理的利用;而对于新资源的开发切不可盲目,知识经济特点是更加注重在与自然和谐相处的基础上进行的可持续性发展。而且主要是通过诸如智慧、知识等无形的资产,以知识内涵为引导,来促进经济的增长,摒弃了落后的粗放式的、盲目的经济发展模式。知识经济的特征决定了在知识经济时代经济发展不再是过分依赖物料和资金这些要素,而更多的是凭借智力因素和科技与知识的优势,印证了“知识就是财富”。知识所创造的综合价值要比物料、资本、人工高很多,知识经济时代,传统生产要素已经不是最重要的,反而知识成了创新和发展的根本要素。知识经济时代不再是为了生产而

知识经济与创新

知识经济与创新 在人类漫长的发展历程中，知识无时无刻不在显示着其足以熔化一切的力量。文理融通的时代：科学是求真，艺术是求美，哲学是求智，宗教是求善。 第二讲知识经济概述 1知识经济兴起的背景（科学革命高新技术革命信息革命思想革命文化革命信仰革命行为革命） （自动化信息化智能化柔性化）（全球一体化区域集团化）2什么是知识经济？建立在知识和信息的生产,分配和使用之上的经济第三讲知识与知识经济 一、什么是知识『1.载体2.含义（1是有载体2分层次的知识产品是显性知识的载体而非显性知识本身知识资本知识产品知识产业）3.知识的类型（知道是什么知道为什么知道如何做知道属于谁）4.知识的表现形式（经验科学技术信息）5.知识的特征（像光非排他性非竞争性可传播性外部型）（是关于事实确认和信息披露的知识是关于寻根就底的知识是经验和技术性的知识关于产权归属的知识）』『二、知识经济的内涵 1.知识经济是工业化之后并在信息化的支撑下形成的一种新经济形态2.知识经济是建立在知识和信息基础之上的.以知识和信息的生产、传播和应用为主要依据3.知识经济是知识和信息不可分割的经济 4.在知识经济时代，现代意义上的知识成为人们获得“自由发展的条件”，提高生产率和实现经济持续稳定增长的驱动器』『三、知识经济的特征(1)从知识－社会的角度1.从知识载体的角度看2.从知识的内容和表现形式看3.从知识的传播和应用的角度看4.从经济的角度看5.从社会的角度看)（二）从工业经济——知识经济的对比看(1.要素——产品2.能源动力—信息技术3.资源消耗—应用知识和智能4.生产经营模式5.产业结构6.体力劳动—脑力劳动7.管理重点8.机器—人才)』 第四讲高新技术产业化与经济发展 一、高技术产业化（1.高该技术的含义使用或包含尖端方法或仪器用途的技术）（类型：信息技术新材料技术新能源技术生物技术空间技术海洋技术）2.高技术的特征（1概念和基本原理建立在最新科技成就之上，技术结构属于尖端技术2 出现于20th40年代之后，属新技术3对国家的经济、军事有着重大影响4能形成产业规模，推进生产力变革5高智力6高效益7高投入8高竞争9高风险10高势能）3.高技术产业化（高技术必须形成产业,才能产生巨大的经济效应和社会效益.）(1)科学技术转化为商品,才能满足社会成员生产和生活的需要（实验室---中试---工业生产---批量---产业）(2)高技术产业化的路径（科技中心孵化器创业中心）(3)高技术产业与传统产品 二当代主要高技术产业及其产业发展状况背景1.新技术革命：（信息技术生物技术新材料技术新能源技术航空与空间技术海洋开发技术）2.新技术革命的特征（1成为经济发展，社会进步和改变人类生活方式的重要动因2制造工艺和技术创新为传统工业产品升级作了技术准备3新型材料改变各种产品的性能4安全、持久、健康新型能源的运用5生物技术农业、医药、化工、环保的发展带来变革）『1.信息科学技术推动当前和21TH各国生产力现代化进程的决定因素是信息技术及其产业。1）微电子技术—现代信息科学技术的基石2）计算机技术—知识产品的加工厂3）通信技术—知识经济时代的生命线』『2.生命科学技术1）基因工程2）细胞工程3）酶工程4）发酵工程5）人类基因组计划6）克隆技术』3.新能源与可再生能源科学技术4.有利于环境的高新技术5.新材料科学技术6.空间科学技7.海洋科学技术8.软科学技术（空间、海洋技术为人类开辟空间广阔的资源领域） 第五讲知识经济与可持续发展

微积分的起源与发展

微积分的起源与发展 主要内容： 一、微积分为什么会产生 二、中国古代数学对微积分创立的贡献 三、对微积分理论有重要影响的重要科学家 四、微积分的现代发展 一、微积分为什么会产生 微积分是微分学和积分学的统称，它的萌芽、发生与发展经历了漫长的时期。公元前三世纪，古希腊的阿基米德在研究解决抛物弓形的面积、球和球冠面积、螺线下面积和旋转双曲体的体积的问题中，就隐含着近代积分学的思想。作为微分学基础的极限理论来说，早在古代以有比较清楚的论述。比如我国的庄周所着的《庄子》一书的“天下篇”中，记有“一尺之棰，日取其半，万世不竭”。三国时期的刘徽在他的割圆术中提到“割之弥细，所失弥小，割之又割，以至于不可割，则与圆周和体而无所失矣。”这些都是朴素的、也是很典型的极限概念。 到了十七世纪，哥伦布发现新大陆，哥白尼创立日心说，伽利略出版《力学对话》，开普勒发现行星运动规律－－航海的需要，矿山的开发，火松制造提出了一系列的力学和数学的问题，这些问题也就成了促使微积分产生的因素，微积分在这样的条件下诞生是必然的。归结起来，大约有四种主要类型的问题： 第一类是研究运动的时候直接出现的，也就是求即时速度的问题。 已知物体移动的距离表为时间的函数的公式，求物体在任意时刻的速度和加速度；反过来，已知物体的加速度表为时间的函数的公式，求速度和距离。 困难在于：十七世纪所涉及的速度和加速度每时每刻都在变化。例如，计算瞬时速度，就不能象计算平均速度那样，用运动的时间去除移动的距离，因为在给定的瞬刻，移动的距离和所用的时间都是0，而0 / 0 是无意义的。但根据物理学，每个运动的物体在它运动的每一时刻必有速度，是不容怀疑的。 第二类问题是求曲线的切线的问题。 这个问题的重要性来源于好几个方面：纯几何问题、光学中研究光线通过透镜的通道问题、运动物体在它的轨迹上任意一点处的运动方向问题等。 困难在于：曲线的“切线”的定义本身就是一个没有解决的问题。 古希腊人把圆锥曲线的切线定义为“与曲线只接触于一点而且位于曲线的一边的直线”。这个定义对于十七世纪所用的较复杂的曲线已经不适应了。 第三类问题是求函数的最大值和最小值问题。 十七世纪初期，伽利略断定，在真空中以45°角发射炮弹时，射程最大。研究行星运动也涉及最大最小值问题。 困难在于：原有的初等计算方法已不适于解决研究中出现的问题。但新的方法尚无眉目。

大数据时代背景下实现税收现代化的几点思考

大数据时代背景下实现税收现代化的几点思考 发布日期：2015-11-16 当今世界，是一个大数据的时代。大数据犹如一波千尺巨浪，汹涌而至。个人、企业、政府无不被这思维技术理念的大变革所席卷，各行各业都跃跃欲试，弄潮其中。当新一轮的税收现代化改革的号角吹响时，改革浪潮与大数据浪潮已不期而遇，在这碰撞与冲击下，大数据正催生着新的治税思维。 一、大数据成就了一个变革的时代 大数据，近年来风靡全球，进入2012年，大数据一词越来越多地被提及，然而对其的理解却几乎都是模糊不一的。《大数据时代——生活、工作与思维的大变革》的作者维克托﹒迈尔﹒舍恩伯格认为，大数据并非一个确切的概念。也许它初始是大到需要改进处理数据工具才能处理的海量数据，而由此促进了新的处理数据的诞生，并最终成为了人们获得新的认知、创造新的价值的源泉，以及改变市场、组织机构、政府与公民的关系的方法。研究机构Gartner则将“大数据”定义为，需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。无论何种，大致上可以说明大数据是传统模式（或流程、工具、手段）无法处理的海量数据集。从某种程度上说，大数据甚至是数据分析的前沿技术。从各种各样类型的数据中，快速获得有价值信息的能力，就是大数据技术。由此，大数据开启了重大的时代转型，故而哈佛大学社会学教授加里。金说：“这是一场革命，庞大的数据资源使得各个领域开始了量化进程，无论学术界、商界还是政府，所有领域都将开始这种进程”。大数据爆炸，给这个时代带来了撼动与巨变，于是成就了今天的大数据时代，一个数据无所不在、改变蓄势待发的新时代。 二、大数据时代促动了现代治税理念 我国税收现代化进程伊始，大数据及大数据技术带来的诸多变革，无疑将极大地影响了我国的税收改革。在国家税务总局的税收现代化规划蓝图中，完备规范的税法体系、成熟定型的税制体系、优质便捷的服务体系、科学严密的征管体系、稳固强大的信息体系、高效清廉的组织体系构成了基本实现税收现代化的总目标。且不说毋庸置疑的信息体系、显而易见的征管体系，与大数据有如此直观又紧密的关联，即便是税法体系、税制体系、服务体系等其他体系，也亟需大数据的“发声”。在大数据时代，“数据就是资产、数据分析就是核心竞争力”的理念，将使得传统的治税思维将难以为继，税收现代化建设首推治税理念的现代化，税收治理的大数据思维。 （一）大数据时代，税收治理应更加注重预测与决策 多年来，我国税收管理一直重视数据管理和信息化，并不断地完善和深化对数据的采集分析利用，数据大集中和信息管税已经取得了较大的成效。然而，传统的数据管理往往常规分析为主，深度挖掘不足，事后管理为主，事前预测不足。在大数据构成的世界，一切社会关系都可以用数据表示。从数据到大数据，不只是数据数量和种类的无限扩大，更多的是其藏于海平面之下的亟待于我们去深度挖掘和应用的钻石石油般的资源价值。纷繁复杂、瞬息万变的经济现象与事物，只有集中海量纷繁包容的原始数据，才能揭示总是隐藏在数据的相互关联之中的事物全貌、本质和规律。如大数据的核心是建立在相关关系分析基础上的预测，这不但会给新一轮税制改革重大决策问题研究中的更多趋势洞察与深度分析，也能使得纳税服务有了更好的目标领域与需求指向。尤其是在我国探索创新大企业个性化服务的进程中，以税法遵从为目的，以风险管理为导向的模式下，大数据的应用价值将无可估量。 （二）大数据时代，税收治理应更加注重提供与共享 作为政府行政机关，税务部门在数据获取上也具有先天的优势，但传统的数据管理往往内部数据为主，外部数据不足，沉淀储存为主，盘活清理不足。而实践中还常有人将信息数

信息化时代背景下档案管理探析

信息化时代背景下档案管理探析 档案管理关系到维护党和国家历史真实面貌的一项崇高而神圣的事业。由于受到信息科技革命的影响，档案管理信息化成为档案工作的必然趋势。如何在信息化时代背景下做好档案管理工作，是当前档案管理工作者必须肩负的使命。为此，从信息化时代背景下档案管理面临的机遇和挑战、以及应对措施进行探讨，为我国的档案管理事业适应中国特色社会主义现代化建设服务。 标签：信息化；档案管理；探析 doi：10.19311/https://www.sodocs.net/doc/8315935433.html,ki.16723198.2017.01.029 当今社会，信息技术已经渗透到社会的各个领域，使整个社会步入了信息化的时代。毋容置疑，档案管理工作不可避免地受到了信息化浪潮的冲击，它就像一把双刃剑一样，给档案管理工作发展带来新的契机的同时，也带来史无前例的挑战。如何迎接机遇，应对挑战，使档案管理不再局限于传统管理方式，实现档案管理信息化，成为我国档案管理工作者必须肩负的历史重任，同时这一实践课题的提出也为我国新时期的档案管理提供了有益的参考。 1信息化时代背景下带给档案管理工作的机遇 档案管理之所以要实现信息化管理，是因为实现档案管理信息化能够解决传统的档案管理方式越来越不能满足人们日益增长的档案需求的矛盾。因此，信息化时代下给档案管理也带了不可估量的机遇，抓住这个机遇，方能在信息化的浪潮中能够制胜。 1.1促使了档案的载体、记录方式呈现多样化的趋势 随着信息化技术的发展，越来越多的社会实践不再采取传统的文本纸张形态，而是出现了一大批类型的新型载体和记录方式。例如，声像型的影片、照片、唱片、录像带，机读型的磁带、磁盘，还有就是将计算机网络化技术引入档案管理等等。这些存储文件具有体积小，存储大，图、文、声、像并茂的特点，而且在需要的时候进行方便查找，这些新型载体的档案需要特定的保管技术，只有在信息化的时代背景下以新型载体管理档案才能行得通。但是，要注意的是，即使出现这些新型载体，传统的档案载体也不能丢弃，要使传统与现代化相结合，来进行档案管理。 1.2解决了传统的档案服务方式与档案需求之间的矛盾 “社会对档案的需求是档案工作存在和发展的根本原因，因而，社会需求的变化必然对档案工作方式发生重大的影响。”近30年以来，我国对档案的需求很大，这些需求涉及到政治、经济、文化等方面，许多需求者在查阅档案时，有时候会精确到某一专题、某一地区的全部档案等，这些档案有时会分散在不同档案