语文园地三作文知识分享

语文园地三作文

一幅漫画引发的思考

有这样一幅漫画：画的是一个人正在用手中的斧头砍倒一棵棵大树，树木相继变成光秃秃的树桩。亲眼目睹了这幅漫画，我陷入了沉思。

人人都说要保护环境，爱护树木，嘴上说，可能做到的又有几个？树木是人类生活中不可缺少的，它每天先吸收对人体有害的二氧化碳，再释放出新鲜的空气，尽职做好自己的工作，丝毫没有埋怨。它还为美化环境出了一份力，为人类做出了非常大的贡献。

可是人类却不懂得怎样报答绿色卫士—树木。他们为了自己的利益，挥舞着那锋利的斧头，疯狂的在绿树身上砍着，一棵棵苍翠茂盛的树木相继变成树桩，鸟儿也失去了他们赖以生存的家园，对人类的行为无可奈何。“未到死期的树木”看着它们身旁的兄弟姐妹“无谓”牺牲了，伤心欲绝，悲痛不已。由于人类的无知行为，沙漠在不断的吞噬绿洲。那些被砍伐的树木被人类用来盖房子，盖工厂这仅仅是对人类自己有好处，却对环境造成了极大的威胁，产生严重的后果。

在此，我诚恳地向全世界呼吁：请拯救树木，如果绿树从地球上消失了，那人类就不能生存，让我们动员起来，救救树木吧！

习作点评：

作者由一幅漫画陷入了沉思，引发了对保护环境，爱护树木的思考。语言朴实，真实地写出了目前人类砍伐树木的情况，言真意切，最后诚恳地向全世界发出呼吁，深化全文。作者的情感体验告诉我们，只要善于观察，勤于思考，处处皆有文章。

留心处处皆学问

清晨，我在自家的墙角边发现了一张蜘蛛网，强烈的好奇心驱使我捉来一只小蚂蚱放在蜘蛛网上。

这时，从墙缝里爬出一只蜘蛛，它在蚂蚱身边吐出一股白色的丝，把蚂蚱缠了起来，便回洞了。我百思不解：蜘蛛为什么回洞了，怎么不吃掉蚂蚱呢？我又继续观察起来。可等了好久，蜘蛛就是不出来。

第二天，我惊奇的发现蜘蛛已经把小蚂蚱吃了，网上只留下一只空壳。我极为奇怪，蜘蛛为什么不吃壳呢？为了找到答案，我翻阅了很多资料，终于在《十万个为什么》里找到了答案。原来，蜘蛛捕到猎物后，先将猎物用丝缠绕起来，再吐出一种消化液，注入猎物体内，这种消化液可以溶解由蛋白质组成的昆虫的内部组织，待昆虫一命呜呼后，就会变成汁液。蜘蛛就可大口大口地吮吸了。因为昆虫的外壳不是蛋白质组成的，所以蚂蚱的外壳被完整地留在网上。

通过这次意外的发现，我知道了蜘蛛吃食的奥秘。虽然这只是一个很小的发现，却使我明白了一个道理：留心处处皆学问。看似平拉凡凡的大自然，实际上有无穷的奥秘在等待着我们去探索、去发现。

我为我小小的发现感到自豪。

点评：习作以小见大，从生活中一次偶然的发现，明白了一个深刻的道理。以自己的“好奇心”为线索，找到了蜘蛛捕食猎物的方法，可以说构思巧妙。更可贵之处是文章并不在于告诉我们发现的结果，而重在揭示一个道理。

医生”鱼

前两天，妈妈带着我去武义泡温泉。那里的温泉名堂可真多：什么“泡泡

池”、“咖啡池”、“牛奶池”、“明目池”……最有趣的还是“小鱼池”。

一条条小鱼自由自在地徜徉在池子里，人们懒洋洋地躺在池子里和小鱼来个

亲密的接触。我央求着妈妈：“让我下去吧，我想和小鱼玩。”妈妈拗不过我，

只好答应了我。我扶着妈妈的手，小心翼翼地下了池子。这水温温的，我不禁

有些为小鱼担心，“这鱼不会被烫死吗？”管理员叔叔听见了，笑着说：“这些鱼

都是热带鱼，是土耳其那里产的，适合生活在30多度的水温里。”

哦，我的担心是多余的。坐在池子里，我的心一下子提了起来。这小鱼会不

会把我咬死呢？小鱼大概看透了我的心思，没来理我。看别人兴奋地叫着：“小

鱼咬我了。”我有点不高兴，难道是我太臭了，小鱼不来理我？旁边的叔叔看出

了我的心思，安慰我说：“你不要动，小鱼会来的。”我屏住呼吸，静静地等待

着小鱼的到来。突然，我觉得脚底痒痒的，像被电麻了一下。我定睛一看，原

来小鱼正在啃我的小脚趾呢。没过多久，更多的小鱼一拥而上，围在我的身

边。我浑身痒痒的，咯咯地笑个不停。我一动，鱼儿惊恐地四处逃窜。我还想

享受它们带给我的“五星级”待遇，只得老老实实地待在原处。小鱼继续和我玩

耍着，时不时咬我的小手，小胳膊腿。

时间不早了，只得上岸了，我觉得身上滑溜溜的。这是怎么回事呢？我赶紧询问管理员叔叔。叔叔告诉我鱼疗的原理是这些鱼会啄食人体脚部的死皮角质，从而清理污垢。“你这里养的鱼是有限的，而客人是源源不断的，这样会不会产生‘污垢交叉’反应呢？”妈妈问道。叔叔说：“不会的，鱼是直肠子，排泄很快的，而且，还有专门的技师会定期为鱼儿消毒的。”这下，我们都放心了。我突然想到，小孩子最怕打针吃药了，如果能发明一种电子鱼，让它轻轻吻出孩子身上的病菌，再把药物注入体内，从而达到治疗的效果，那该多好啊！

我期盼着这一天的到来！

评语：从担心鱼儿被温水烫，到让小鱼啃小脚趾，享受它们带给“我”的“五星级”待遇，小作者饶有趣味地描写了自己第一次感受“鱼疗”的特殊经历。文章语言充满童真、童趣，读来让人忍俊不禁。更可贵的是，小作者从“医生鱼”受到启发，希望能发明一种帮孩子们轻松治病的电子鱼。

自制杀虫剂

前几天,我看见我家窗外的那盆葱叮满了一些黑黑的小虫子,周围还有一些小虫子绕着那盆葱飞来飞去,过了几天,有几根葱渐渐枯萎了。我让爸爸去买一些杀虫药水,来消灭这些坏东西。可是，爸爸却说：“杀虫剂是有毒的，对身体不好。”听了这话，我像一个泄了气的皮球，失去了信心

这时，一个念头浮现在了我的脑海中：虽然没有杀虫剂，但是我可以自己动手制作呀！

说干就干，我首先拿了一壶水，向那些可恨的虫子劈头盖脑地洒了过去，本以为虫子会被这些水吓跑，可谁知那虫子根本不介意这些水，仍然围绕着那盆葱飞来飞去。第一次不成功，我并没有气馁，又开始了第二次试验。

“既然你不怕冷水，用开水对付你，你总不行了吧！”我不屑地说道。我拿来了一壶刚烧好的开水，往葱盆里倒了下去。和我想的一样，那些小虫子慌了手脚，在一根根葱上爬来爬去，看着它们手忙脚乱的样子，我心满意足地笑了笑，从嘴里吐出了四个字：“罪有应得！”

过了一会儿，我又出来看了看，居然发现那些小虫子还“占据”着那个葱盆，这大大出乎了我的意料。我又气又恼，一把抓过一旁的一只烟灰缸，把里面的水连同烟灰一起倒到了那个葱盆里，气呼呼地走了。

第二天早上，我又去看了看那盆葱，惊奇地发现：盆里的小虫子都不见了，只留下了一盆绿绿的葱。这下我就不明白了：那些虫子怎么一下子都不见了？难道是……烟灰水？我问爸爸为什么烟灰水能杀虫？爸爸说：“不知道。”我又跑进了书房，打算查查资料，但是查找了许久，还是没有找到答案。

我相信，我一定能找到其中的秘密的。生活中处处有科学。在这个世界里，还有许许多多的秘密等着我们去探索呢！

评语：这篇习作行文流畅，叙述生动，从字里行间可以看出“我”是一个非常爱动手动脑的小男孩。面对葱盆里可恶的害虫，“我”用了一招又一招办法想消灭它们，结果还是无意间倒的烟灰使害虫销声匿迹了。虽然“我”最后仍不知其中原因，但“我”爱动手试一试和爱探究的品质非常值得大家学习。

以前，爸爸带我去海洋世界。我看到了形形色色、奇形怪状的鱼，有：鳐、裸胸鳝、蛇鳗、水母、乌贼、鲉、大白鲨、天竺鲷、石斑鱼、蝴蝶鱼、刺盖鱼、隆头鱼、鹦嘴鱼、刺尾鱼、比目鱼、鲀……还有我叫不上名字的。

其中，大白鲨最引人注目。他的身体呈流线型，体大而凶猛，而且抵抗力很强，体内还有一种抗癌物质。如果人类能把它提取后再繁殖，那人们就不用害怕癌的袭击，癌就不会再成为“不治之症”了。

回到家，我翻书查找鲨鱼的资料，一看，令我大吃一惊：鲨鱼在海洋里已经生活了3亿多年，而且时速高达70千米。科学家在显微镜下检查深海鲨鱼的皮肤时，意外地发现鲨鱼的鳞屑是扇形的，而且有小槽。过去人们认为，表面越光滑产生的阻力就越小。科学家们把数百个模型鳞片按不同的角度摆放，经过测试表明：这样，摩擦损失比光滑表面还要小10%，这项新发现如果利用在仿生学上，将飞机的外壳改进后，便会使每架飞机每年减少了350吨的燃料。如果每年来往于世界各地的客机都装上这种外壳，节省的燃料可达数十亿美元，并且二氧化碳和氮氧化合物也会大大降低，改善了地球的温室效应。

大自然真是人类的好老师呀！人们从大自然身上学会了很多东西，为人们造福，我们应该保护大自然，保护生态环境！

我家有只小乌龟，它比我的拳头还小一点。灰褐色坚硬的背壳，成半拱形。小乌龟的头三角形，大概是为了减少水的阻力。那双小眼睛又圆又亮，挺有精神的，头部最前端还有两个小鼻孔，怪有趣的。你再瞧，那四条小腿儿，又短又粗，上面还覆盖着细小的鳞片，末端有五个小爪子。对了，还有那又细又长的小尾巴，拖在背后，怪好玩的。

六年级下册语文园地三作文教学设计王茹

武安市小学“区域教研资源共享” 作文教学研讨会 人教版六年级下册语文园地三 《我的理想》习作讲评课 武安市富强小学王茹

教学设计 《我的理想》习作讲评课 武安市富强小学王茹 教学目标： 1．针对习作《我的理想》进行作文点评。 2．进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量他人的作文和自己的作文。 3．进一步认识到修改作文的重要性。 教学重点：会运用标准对照和衡量他人的作文和自己的作文。 教学难点：运用修改作文的具体方法评议他人作文，修改自己的习作。 前置性作业： 1．按照作文要求修改自己的作文。 2．能对一篇作文进行简单的评价，并动笔批注。 教学过程： 一、名言引路文题回放 “每个人都有一定的理想，这种理想决定着他努力和判断的方向。”我想，在同学们快乐成长的过程中，一定有自己的奋斗目标，自己的理想吧。很高兴，昨天老师很认真地赏析了你们的作文《我的理想》，我发现有的同学理想高远，有的同学脚踏实地，立下了近期目标。大多数同学能围绕中心选材。 二、艺海拾贝佳作欣赏 1、师：我们先来看看这次习作的光荣榜。（课件出示光荣榜） 同学们是否还记得少年周恩来的一句名言呢？（学生回答），出示远大理想奖的学生开篇。

2、师：我们都知道文章的开头要美丽精巧、新颖贴切，让我们来看看哪些同学的开题新颖——（课件出示）同学们要认真倾听，待会要做出点评哟。（抽生朗读）谁来评一评？（通过评价得出作文要求：写清楚自己的理想是什么，运用修辞手法，让理想变得更明朗）随即给学生展示精彩开篇奖和内容完整奖。（通过评价得出作文要求：学生很好的完成了习作要求的第二、第三个要求）我们欣赏了一些精彩的片段，再次了解了这次作文的要求。下面老师要颁发重量级的奖项“作文之星”。 三、师生共评互相交流 1、通过欣赏刚才的优秀作品，孩子们已经学会了怎样去修改作文，下面老师出示两个学生的作文片段。首先看第一个学生的作品（抽生评价，得出这个片段：叙述过程中没有细腻的描写）。 2、我们都知道好的结尾能增强文章的感染力，引起读者的共鸣，接下来，我们来看看这篇习作的结尾——（课件出示）我们一起来读读。 3、师小结：给学生总结学习方法：三读三改法。 四、指导方法修改习作 1、总结回顾修改方法（黑板出示） 2、运用三读三改法合作修改习作。 （课件出示“温馨提示”） 合作修改温馨提示： 1）两人一组按评改要求互改习作。 2）多发现亮点，保持习作的原汁原味，优美处划或。 3）多批少改，要准确使用修改符号修改习作。 3、自改习作 可以交流成功的地方，也可以对习作进行修改。注意：一定要交流修改前的句子和修改后的句子。

语文园地三习作

语文园地三习作 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

秋天的桔园 秋天是一个瓜果飘香的季节，许许多多的水果都成熟了。黄澄澄的梨、红通通的苹果、黄灿灿的柿子挂满枝头。最让人留连忘返的是那沁人心脾的桔园。瞧！桔园里硕果累累。桔树上的桔子远远望去像一个个金灿灿的灯笼挂在树梢上。走进桔林里一看，一片片茂密的叶丛中躲藏了大大小小的桔子，你挤我碰都争着让人摘呢！桔子的颜色有青色的，有浅黄色的。还有金黄色的。十分可爱、诱人。我摘一个金黄色的还没剥开就已经闻到了一股桔子特有的清香扑鼻而来。剥开后，看见一片片桔瓣上还有一丝丝白色的筋络。我掰下两片放到嘴里，一口咬下去又酸又甜,味道好极了！让人越吃越爱吃。 秋天是果实累累的季节，秋天的桔园像一首诗人笔下的奇丽小诗；秋天的桔园又像一曲韵律优美的乐曲；秋天的桔园更像一幅多姿多彩的画…… 我爱秋天，更爱秋天的桔园！ 我眼中的秋天 秋天来了，大地换上了美丽的秋装。热情的太阳公公也不爱露面了，躲进云层里睡懒觉去了，一连好几天都看不到它。因为没有太阳，太阳能里面的水也不热了，洗起手来，冰凉凉的，有些冻手。天空老是阴沉沉的，有时，还下起蒙蒙细雨。远处的山都不再那么绿了。树叶都变黄了，凉爽的秋风一吹，有的树叶就飘落下来，像蝴蝶在空中飞舞。还有的树叶慢慢地变成了红色，就像涂上了鲜红的颜料。对于农民伯伯来说，秋天是个丰收的季节。我看见大街上到处都摆着柚子、苹果、冬枣、雪

梨------还有我最爱吃的桔子。天气变凉了，人们都穿上了毛衣和夹克衫。小喜鹊衔来树枝造房子；小松鼠找来松果当粮食；小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。 秋天的景色真美啊！ 秋天的色彩 秋天不仅有美妙的声音，还有丰富的色彩。你看，它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘呀飘，邮来了秋天的凉爽。它把黄色给了银杏树，黄黄的银杏树叶像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。橙色当然要给果树，使得橘子、柿子你挤我碰，争着让人们去摘呢！青色给了小小的小青枣，吃上一个脆生生的。紫色染给了葡萄，那紫色的葡萄像一串串水灵灵的珍珠，散发着紫光让人爱不释手。金黄色是给田野的，让田野像铺了一地黄金。绿色原来是给草坪的，可现在给了松树，让松树挂一身绿装，威风凛凛守护我们的校园。秋天把绚丽多彩的颜色毫无保留的给了一切生物和植物。 这就是秋天的魅力所在！ 描写秋天景物的词语 草木枯黄枫叶似火颗粒饱满大大小小摇摇摆摆 翩翩起舞色彩缤纷丹桂飘香果实累累瓜果瓢香 落叶纷飞遍地金黄丰收在望晶莹透亮五光十色 秋虫唧唧北雁南飞沉甸甸 描写秋天天气的词语 秋风送爽凉风习习万里无云一望无际天高云淡

三年级语文园地三关于秋天的作文

秋天得图画 早晨，我醒啦，推开窗户感到一阵凉爽。那就是秋姑娘发来得电报，她告诉我，美丽得秋天来临了。 我奔向田野，寻找秋得踪迹。小草刚刚脱去绿色得衣裳，换上了黄色得秋装。躺在草地上，我瞧见湛蓝得天空中漂浮着几朵白云，像只只绵羊，在空中漫步，天显得格外高，格外蓝。 这时，吹来一阵微风，我闻到一股香味，我跟着秋风寻找，走过小树林，我瞧见一片果林，果树上挂着正待成熟得果子，有橘子、苹果、柿子……我正想摘一个解馋，忽然听见“唰唰”几声，连忙回头，只见身后正有几片枯叶在林子中飘荡……穿过果林，金黄色得稻田展现眼前，谷穗被风儿一挠，笑得弯下了腰。 这就是一幅秋天得图画，美丽而充实，让人精神抖擞，神采奕奕。 秋天得景色 秋天得景色丰富多采,在田野,在路边、、、、、、到处可见、 田野里,火红得高粱举起了燃烧得火把;沉甸甸得稻谷笑弯了腰、秋,热情地同玉米打招呼,玉米露出了一颗颗黄灿灿饱满得玉米粒儿,向大家展现出秋天独有得风采、、、、、、 路边,小草不象夏天一样绿了,而就是绿中带黄、树林里,大树上得叶子变成红色得,黄色得,半红半黄得、、、、、、从树枝上纷纷扬扬地飘落下来、银杏树得叶子象一把把黄黄得小扇子,扇啊扇啊,扇走了夏天得炎热,送来了秋天得凉爽、 花园里,桂花开了、菊花得颜色有紫色得,淡黄得,雪白得、、、、、、美丽极了!秋天得景色美不胜收、、、、、、秋天真美!我爱秋天! 丰收得秋天 秋天到了，果子成熟了。

我来到了一个果园里瞧到了一棵柿子树，我摘了一个吃下去好像糖那么甜，我真想再尝一个，我又摘了一个吃，比第一个得更甜，甜得像蜂蜜那么甜，我回到家得路上，肚子跟我说：“今天不用回家吃饭了。”快回到家里得时候了，我还想每天住再果园里。 今天，真好啊，我吃了那么多柿子，我真高兴啊！秋天真好啊， 我爱秋天 凉爽得秋天秋天来了，小孩子都冲出家门在草地上玩。 秋风一吹来，小朋友都很凉爽。小朋友又得在踢球，有得放风筝，还有得在玩捉迷藏。踢球得孩子都跑来跑去，抢球。放风筝得在比谁风筝放得高，只有一个人飞得高。因为，她把线放光了，所以她得风筝飞得很高。有得线碰在一起飞了下来，她们也开心。捉迷藏得很容易找到。因为，风把树枝吹斜了，更容易暴露了。 秋天真就是个凉爽得秋天。 xx得秋天 秋天像一把钥匙，趁您不注意，悄悄地把秋天得门打开了。 田野里，玉米弟弟笑得露出了她那黄黄得牙齿，稻子哥哥被玉米弟弟逗得露出了黄澄澄得大肚皮，谷子姐姐也笑弯了腰，高粱妹妹也在一旁偷着乐红了脸。 果园里，石榴咧开嘴笑了，红红得山楂熟了，黄澄澄得梨也熟了，葡萄像一串串紫水晶，柿子像一个个小灯笼挂在枝头。 花园里，五颜六色得菊花开了，在梳着她那美丽得头发。桂花开了，正喝着味道浓浓得绿茶。 树林里，黄黄得落叶像一只只美丽得蝴蝶在空中翩翩起舞，又像一只金黄得小鸟在跳舞歌唱。红红得枫叶像一枚枚邮票，它乘着风，飘到动物们得家门口，告诉它们要做好过冬得准备。

人教版小学三年级上册第三单元《语文园地三》作文范文

人教版小学三年级上册第三单元《语文园 地三》作文范文 人教版小学三年级上册第三单元写景作文、写一幅秋天的画面的200-300字作文范文！ 秋天的美景 凉爽的秋风伴随着我来到湖边，看！那火红火红的枫林倒映在湖面上，真美。呀！一群洁白的鸭子跳入湖中，自由自在地游着。 我又来到果园，看！果园里的果子穿上美丽的衣服来迎接秋姑娘！苹果穿上红衣服，桃子穿上了粉衣服……那果园里五彩缤纷的衣裳，就是今年最流行的服装。 落叶穿上金衣服，准备给秋姑娘表演节目，秋风来帮它们吹落，一片片落叶从树上落下来，落叶在空中翩翩飞舞着，像一位美丽的舞蹈家。 我来到蒲公英地，一阵阵秋风掠过，一把把降落伞，随风飘去，这景色太美了。 在一个风和日丽的下午，我走进大自然，投入了秋妈妈的怀抱里。 秋天的画 秋天的画，是五颜六色的！看，它描绘出了大地妈妈秋天的风彩！

秋天的画，是红色的！看，一阵风吹过，枫树的叶子纷纷扬落，犹如仙女散花。忽然间，大地妈妈好像穿上了红色连衣裙！一个小朋友经过这里，她看见了满地的枫叶，便情不自禁的捡起一片枫叶拿回去做书签。 秋天的画，是黄色和紫色的！秋天一到，菊花仙女们便张开了美丽的笑脸等着梅花仙女们呢！不信你瞧。艳美的菊花们有的穿着黄毛衣，有的穿着紫棉袄哩。她们喜欢唱歌，那美妙的歌声引来一群大雁。 秋天的画，是金灿灿的！农民伯伯一到秋天可高兴了！瞧！每一片田野里都有一座金色的小山峰，这金色的小山峰从哪里来的呀？噢！原来是农民伯伯才收获的谷子堆成了山呀！ 秋天的画，是五彩缤纷的！我爱秋天！ 秋天 秋天，是一个非常美丽的季节，让我忍不住想画一幅画。 我先画美丽的自然气象，秋天的云，大大的，有的像绵羊，有的像小马，美丽极了。秋天的风吹在脸上，爽爽的，吹走了夏天的炎热。太阳公公比以前懒了，上班晚，下班早。美丽的黄昏在夕阳的衬托下更加美丽了。 再画丰收的果园，苹果香香的，梨甜甜的，好多好多香甜的果实，都藏在大树茂密的枝叶里。苹果、桔子争先恐后抢着要人们去摘呢！

部编人教版小学三年级下册语文语文园地三【教案】

语文园地 ?教学目标 1.引导学生回忆《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》两篇课文重点部分的学习过程，了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，进一步提升学生对单元语文要素的认识。 2.学会观察，在日常生活中多识字，掌握生字新词，提升语文素养。 3.仿照课文内的句子或段落写句子，了解认识先总说后分说的段式，并在口语交流中提升语言表达的能力，通过读、写、练的方式，让学生在学中积累，在积累中锻炼。 4.了解和背诵“日积月累”中的知识，积累文化常识，增强审美情趣，激发学生对传统文化的兴趣。 ?教学重难点 1.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。 2.仿照本组课文内的句子或段落写句子，了解认识先总说后分说的段式，并在口语交流中提升语言表达的能力。 ?教学策略 1.交流平台 在教学“交流平台”的内容时，教师可以呈现例文，让学生找出例文中的总起句，了解一段话是怎样围绕一个意思写清楚的。在教学过程中，教师引导学生由浅到深，由课内到课外，迁移运用；由说到写，层层深入，将写作方法的训练落到实处。 2.识字加油站 指导学生认识“税、档、咖”等7个生字，重点关注“税、档、阅”的读音。引导学生交流，说说如何能又快又好地记住这些生字。同时让学生了解课本上这些场所的名称，让学生说说这些场所是做什么的。教师可以根据学生对场所的了解情况，用简明的语言对学生不熟悉的场所做一些介绍；也可以让学生在课后通过查找资料、询问家人等途径做进一步了解，培养学生主动获取知识的习惯。 3.词句段运用 “词句段运用”指向实践运用：第一题教会我们如何按照事情发展的顺序书写手工活动过程；第二题在表达上运用了排比的句式，详细地写清楚了一个主体。教学时，可以先呈现示范语段，引导学生发现其规律，然后引导学生回忆值得思考的生活现象，并提出问题。运用范例中习得的写作方法，进行练笔。 4.日积月累

人教版六年级语文上册语文园地三习作范文

送雨伞 放学了，小军和小刚走在路上。忽然，天空乌云密布，雷声滚滚，眼看一场大雨就要到来了。 中队长小刚想起了班主任于老师还在学校批改作业，她没有带伞，因为早晨上学时，天气还是晴朗的。于是小刚忙对小军说，“咱们赶快国家，拿把雨伞给于老师！”小军点点头。话刚说完，一阵雷声滚过，接着豆粒大的雨点啪啪打了下来。 小军到了家，找出雨衣穿上。这时，小刚也从家里出来了，他打着一把伞，手里还拿着一把伞，找了小军，两个人向学校走去。 乌云翻滚，天空昏暗，电闪雷鸣，大雨哗哗。小刚、小军冒雨前进。风，把小刚手中的雨伞刮得东倒西歪，大雨打湿了他的衣服。风，时而掀起了小军的雨衣，时而又把雨水送进他的脖领，雨水顺着脊背流了下来。路上，雨水横流。小刚和小军，头顶暴风骤雨，脚踩泥泞小路，在艰难地行进着，行进着。他俩只有一个念头：赶快把雨伞送到于老师手里…… 他俩终于跑进了学校，又轻轻地推开办公室的门。啊，于老师还在批改作业，她是那么专心，窗外隆隆的雷声，闪闪的电光，哗哗的大雨，她似乎都没觉察到。他俩走进办公室的脚步声，尽管很轻很轻，她却觉察到了。于老师转过身来，当她看到小刚和小军时，马上站起来，说：“雨这么大，你们……”话没有说完，她全明白了，因为她看到了自己的两个学生浑身湿透了，看到了小刚左手那高扬的雨伞，看到了自己两个学生焦急而关切的目光。“快，快过来！”于老师来不及

接过雨伞，赶忙拿起干毛巾，给小刚、小军擦头上的雨水。于老师眼圈红了，泪水模糊了她的眼睛。 “老师，给您！”小刚把雨伞递给了老师。于老师接过雨伞。啊，这小小的雨伞，可真重啊，可真重！“谢谢！”于老师哽咽着，声音很低，可小刚和小军听起来，竟是那么清晰，那么响亮。小刚和小军，默默地站在老师面前。 “于老师，再见！”小刚拉着小军，转身出门。两个小小的身影，消失在大雨之中。 老师追到了门口，望着那哗哗的大雨…… 隆隆隆……远处传来了雷声。这雷声从小军和小刚的心头滚过，从于老师的心头滚过…… 我给妈妈剪指甲 再过几天就是“三八”妇女节了。班主任张老师号召大家回家，帮妈妈干一件有意义的事。放学后，我兴冲冲地跑回家里，心想：帮妈妈做点什么呢？扫地？家里已经被妈妈擦洗得一尘不染。煮饭吧？妈妈早就等我吃饭了。 我一边吃饭一边琢磨着，忽然，我看见妈妈的手。哦，有了！我神秘地对妈妈说：“今天我要帮你做件事！”“你要帮妈妈做什么？”妈妈问。“等会儿你就知道了。”我说。我赶快吃完饭，打了一盆温水，拿来香皂，神气地说：“妈妈，我要帮你剪指甲。先来洗手。”妈

语文四年级下册《语文园地三》作文范文

语文园地三 主题:大自然的启示 要求：把在综合性学习中搜集到的资料写下来，还可以谈谈自己的了解到的发明创造的事例，或者从动植物身上受到的启发。 提示：1本次习作内容广泛，可写自己的发现、活动经过或心得。 2读一读习作要求，考虑好先写什么再写什么，确定表达的顺序。 3把自己的想法写下来，要写出自己的亲身感受和体验。 4写好后，采用读一读、评一评、改一改的方式，和同学之间互 相修改，最后整理好自己的习作读给别人听。 范文１ 花的奥秘 太平区和平小学冯爽 自然界赋予了花卉一个美丽的外表，而且与人类还有着特殊关系，随着时代的发展与进步，花卉已经与人类生活息息相关。当你置身于花海中，也许你会陶醉、享受着它们带来缤纷多彩和沁人心脾的芳香，可你了解它们外在的美对你的健康又如何吗？ 百合花象征着百年好合，虽然它的寓意很美，但是长时间闻百合的香味会使中枢神经过度兴奋引起失眠，与它相提并论的还有兰花。

月季花浪漫美丽，花味幽香，但它的味道会使过敏的人感到胸闷、呼吸困难，而竹桃所散发的气体易引起人患气管炎、肺炎，它给人们带来的弊远大于利。 洋绣球它与上述几种花有所不同，它散发的气味对人体刺激不是很大，可长时间接触它散发的微粒会使人出现皮肤痒痒。 我们在欣赏鲜花美丽外表的同时还要了解内在的奥秘，它虽然可以点缀装扮屋室，但是一定要科学地去选择它。 简评：作者对周围花卉观察仔细，深刻揭示花与人类的密切关系，语言生动形象，最后一句点名文章主旨。 范文2 小小的 葡萄树 太平区和平小学 董雪飞 去年春天，我们家喜迁新居。在窗前的小院里，我意外地发现了一枝刚刚吐出嫩芽的新枝。“这是什么呀？”我问妈妈。妈妈看了看，说：“这是一棵葡萄树。”一棵葡萄树!说真的，我从小长这么大，只吃过葡萄，却还不知道葡萄是怎样长出来的。好奇心促使我对这棵葡萄树产生了浓厚的兴趣。

人教版小学三年级上册第三单元《语文园地三》作文范文

人教版小学三年级上册第三单元《语文园地三》作文范文 人教版小学三年级上册第三单元写景作文、写一幅秋天的画面的200-300字作文范文！秋天的美景凉爽的秋风伴随着我来到湖边，看！那火红火红的枫林倒映在湖面上，真美。 呀！一群洁白的鸭子跳入湖中，自由自在地游着。 我又来到果园，看！果园里的果子穿上美丽的衣服来迎接秋姑娘！苹果穿上红衣服，桃子穿上了粉衣服……那果园里五彩缤纷的衣裳，就是今年最流行的服装。 落叶穿上金衣服，准备给秋姑娘表演节目，秋风来帮它们吹落，一片片落叶从树上落下来，落叶在空中翩翩飞舞着，像一位美丽的舞蹈家。 我来到蒲公英地，一阵阵秋风掠过，一把把降落伞，随风飘去，这景色太美了。 在一个风和日丽的下午，我走进大自然，投入了秋妈妈的怀抱里。 秋天的画秋天的画，是五颜六色的！看，它描绘出了大地妈妈秋天的风彩！秋天的画，是红色的！看，一阵风吹过，枫树的叶子纷纷扬落，犹如仙女散花。 忽然间，大地妈妈好像穿上了红色连衣裙！一个小朋友经过这里，她看见了满地的枫叶，便情不自禁的捡起一片枫叶拿回去做书签。 秋天的画，是黄色和紫色的！秋天一到，菊花仙女们便张开了美丽的笑脸等着梅花仙女们呢！不信你瞧。

艳美的菊花们有的穿着黄毛衣，有的穿着紫棉袄哩。 她们喜欢唱歌，那美妙的歌声引来一群大雁。 秋天的画，是金灿灿的！农民伯伯一到秋天可高兴了！瞧！每一片田野里都有一座金色的小山峰，这金色的小山峰从哪里来的呀？噢！原来是农民伯伯才收获的谷子堆成了山呀！秋天的画，是五彩缤纷的！我爱秋天！秋天秋天，是一个非常美丽的季节，让我忍不住想画一幅画。 我先画美丽的自然气象，秋天的云，大大的，有的像绵羊，有的像小马，美丽极了。 秋天的风吹在脸上，爽爽的，吹走了夏天的炎热。 太阳公公比以前懒了，上班晚，下班早。 美丽的黄昏在夕阳的衬托下更加美丽了。 再画丰收的果园，苹果香香的，梨甜甜的，好多好多香甜的果实，都藏在大树茂密的枝叶里。 苹果、桔子争先恐后抢着要人们去摘呢！植物们纷纷准备被褥，准备舒舒服服地睡一觉。 枫树把头发染成大红色，把自己打扮得漂漂亮亮。 柳树、银杏树纷纷穿上大棉袄，生怕冻着。 梧桐树摇摇双臂，把头发都抖下来，等春天再长出新头发。 秋天的画，发出一封一封的电报，发给小蛇、青蛙，它告诉我们冬天快要来了。

三年级语文下册语文园地三(教案)

语文园地三 教 学 目 标 1.能回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。 2.能分享在日常生活中自主识字的途径及成果，认识“税、档”等7 个生字。 3.能按活动的步骤，介绍某一手工活动的过程。 4.能说出有关自然段的段式特点，并模仿写一段话。 5.了解、积累“文房四宝”等有关中华优秀传统文化的四字词语。 教 学 重 点 了解一段话是怎么围绕一个 意思写清楚的，学会仿写运用，提 高语言表达能力。教学难点能够清 楚、有条理地介绍手工活动过程。 教 学 难 点 能够清楚、有条 理地介绍手工活动 过程。 课 时 安 排 2 课 时 1.能回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。 2.能分享在日常生活中自主识字的途径及成果，认识“税、档”等7个生字。 1.通过学习交流，进一步掌握围绕一个意思把话写清楚的方法。 2.了解生活中各种常见的标牌，培养在生活情境中学习语文的良好习惯。 一、交流平台 1.引导学生再次认真默读《赵州桥》第3自然段，体会作者是如何将“赵州桥非常美观”这个意思写清楚的。 （1）这段话写的是赵州桥的哪个特点？（美观。） （2）重点抓住哪方面来写的？（桥面两侧石栏上的精美图案。） （3）作者又是如何具体描写那些精美的图案的呢？（作者抓住了几种不同

的龙的形态，并把它们各自的样子描写得形象逼真。） （4）聚焦排比句式，引导学生体会“有的……有的……还有的……”一句的表达效果。（具体描写了三种不同状态的龙来说明“图案”的逼真、美观。）（5）指导学生再次朗读文段，体会作者笔下的龙活灵活现的姿态及作者的写法之妙。 小结：为了写清楚“赵州桥非常美观”，作者运用排比的修辞手法，详细介绍了桥面栏板上精美的图案，把龙的各种姿态写得活灵活现。 2.引导学生再次阅读《一幅名扬中外的画》的第3自然段，看看作者又是如何写清楚“画上街市的热闹”的。 （1）这段话写了什么？哪一句话表明了整段话的中心意思？（画上的街市可热闹了。） （2）作者从哪些方面写了街市的热闹？（挂着各种招牌的店铺，来来往往、形态各异的人。） （3）作者又是如何具体描写“来来往往、形态各异的人”的呢？（作者抓住了不同人物的动态特征，把各色人物都描绘出来了。） （4）聚焦排比句式，引导学生体会“有的……有的……有的……有的……有的……”一句的表达效果。（运用排比句式，体现出人物的“形态各异”。）（5）边读边想象画面，体会作者对人物动作、神态等的细腻刻画，并借助想象，进一步感受画面所反映出来的“街市的热闹”。 小结：“画上的街市可热闹了”是一个总起句，后面写了各种各样的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上街市的热闹”。 二、识字加油站 1.出示生活中常见的指示标牌图片，引导学生认真观看并说说对图上内容的认知。 导语：请同学们看看屏幕上的这些图片，你在哪些地方能看到它们？

语文园地三作文

一幅漫画引发的思考 有这样一幅漫画：画的是一个人正在用手中的斧头砍倒一棵棵大树，树木相继变成光秃秃的树桩。亲眼目睹了这幅漫画，我陷入了沉思。 人人都说要保护环境，爱护树木，嘴上说，可能做到的又有几个？树木是人类生活中不可缺少的，它每天先吸收对人体有害的二氧化碳，再释放出新鲜的空气，尽职做好自己的工作，丝毫没有埋怨。它还为美化环境出了一份力，为人类做出了非常大的贡献。 可是人类却不懂得怎样报答绿色卫士—树木。他们为了自己的利益，挥舞着那锋利的斧头，疯狂的在绿树身上砍着，一棵棵苍翠茂盛的树木相继变成树桩，鸟儿也失去了他们赖以生存的家园，对人类的行为无可奈何。“未到死期的树木”看着它们身旁的兄弟姐妹“无谓”牺牲了，伤心欲绝，悲痛不已。由于人类的无知行为，沙漠在不断的吞噬绿洲。那些被砍伐的树木被人类用来盖房子，盖工厂这仅仅是对人类自己有好处，却对环境造成了极大的威胁，产生严重的后果。 在此，我诚恳地向全世界呼吁：请拯救树木，如果绿树从地球上消失了，那人类就不能生存，让我们动员起来，救救树木吧！ 习作点评： 作者由一幅漫画陷入了沉思，引发了对保护环境，爱护树木的思考。语言朴实，真实地写出了目前人类砍伐树木的情况，言真意切，最后诚恳地向全世界发出呼吁，深化全文。作者的情感体验告诉我们，只要善于观察，勤于思考，处处皆有文章。 留心处处皆学问 清晨，我在自家的墙角边发现了一张蜘蛛网，强烈的好奇心驱使我捉来一只小蚂蚱放在蜘蛛网上。 这时，从墙缝里爬出一只蜘蛛，它在蚂蚱身边吐出一股白色的丝，把蚂蚱缠了起来，便回洞了。我百思不解：蜘蛛为什么回洞了，怎么不吃掉蚂蚱呢？我又继续观察起来。可等了好久，蜘蛛就是不出来。 第二天，我惊奇的发现蜘蛛已经把小蚂蚱吃了，网上只留下一只空壳。我极为奇怪，蜘蛛为什么不吃壳呢？为了找到答案，我翻阅了很多资料，终于在《十万个为什么》里找到了答案。原来，蜘蛛捕到猎物后，先将猎物用丝缠绕起来，再吐出一种消化液，注入猎物体内，这种消化液可以溶解由蛋白质组成的昆虫的内部组织，待昆虫一命呜呼后，就会变成汁液。蜘蛛就可大口大口地吮吸了。因为昆虫的外壳不是蛋白质组成的，所以蚂蚱的外壳被完整地留在网上。

三年级语文下册《语文园地三》讲解

知识点 一、易读错的字 屠（tú）苏（sū）旧符（fú）欲断魂（hún）酒（jiǔ）家兄（xiōng）弟创（chuàng）造蔡伦（lún）朝鲜（xiǎn）保存（cún） 经验（yàn）欧洲（zhōu）造纸术（shù）社（shè）会制（zhì）作一册（cè） 前爪（zhǎo）智（zhì）慧赵（zhào）州桥设（shè）计历史（shǐ）河北省（shěng）石拱（gǒng）桥横（héng）跨工匠（jiàng）张择（zé）端作（zuō）坊一寸（cùn） 摊贩（fàn）官吏（lì）一乘（shèng）轿子故宫（gōng）马笼（lóng）头 二、易写错的字 欲：左边“谷”的第四笔“捺”变为“点”； 录：上下结构，下面是“ ”； 欧：左边“区”的笔顺是横、撇、点、竖折；匠：最后一笔是“竖折”； 创：左右结构，左边第二笔是“点”。 三、会写的词语 新旧符号欲望灵魂借书酒家何处 牧童兄弟独自异乡佳节造纸术 伟大记录保存大约东汉经验 阿拉伯欧洲社会文字方便青铜器 学问轻便盛放西汉吸收树皮破布 原料切断价格满足朝鲜影响赵州桥 节省县区石匠设计历史创举而且 智慧中间桥洞河面流水冲击水花

各自双龙戏珠似乎体现人民才干四、多音字 少shǎo（多少）shào（少年）行xíng（行人）háng（银行） 传chuán（传扬）zhuàn（自传）累lěi（积累）lèi（劳累） 鲜xiān（鲜花）xiǎn（朝鲜）横héng（横跨）hèng（蛮横） 爪zhǎo（前爪）zhuǎ（爪尖儿）作zuō（作坊）zuò（作业） 笼lóng（鸡笼）lǒng（笼罩）乘shèng（千乘之国）chéng（乘客） 都dū（首都） dōu（全都） 五、形近字 河（河水）何（何处）纬（纬度）伟（伟大）碌（忙碌）录（记录）啊（啊呀）阿（阿拉伯）鸥（海鸥）欧（欧洲）州（自治州）洲（欧洲）汁（果汁）计（设计）惠（惠民）慧（智慧）知（知识）智（智慧）厉（严厉）历（历险）拦（拦住）栏（栏杆）饭（吃饭）贩（贩卖）泽（恩泽）择（选择）滩（沙滩）摊（摊贩）六、近义词 除—去千门万户—家家户户遥—远 异乡—外地发明—创造贡献—付出 记录—记载保存—保管大约—大概 粗糙—毛糙改进—改良传承—继承 促进—推动参加—参与建造一修建 坚固—牢固节省—节约宝贵一珍贵 缠绕—围绕保存—保留完整—完好 紧急—危急传神—逼真 七、反义词

语文园地三 语文园地三三年级下册

语文园地三语文园地三三年级下册 《语文园地三》教学案例 ●教学目标 ①运用口头语言与书面语言，交流综合性学习的收获，提高倾听、应对、表达等语言能力。 ②比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。 ③积累农业气象谚语。 ④展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。

●课前准备 ①学生准备有关大自然的启示综合性学习的图文资料、小发明、小创意等。 ②教师准备人类从大自然中受到启示有所发现与发明事例的资料或课件。 第一课时口语交际 ●展示事例，激发兴趣 课件出示或讲述下列事例，引入新课。 △2000多年前埃及人迈克雷在尼罗河边散步时，踢到了干乌龟壳，从中受到启发，发明了木制四弦的乐器──世界上最早的小提琴。

（课件出示乌龟壳、小提琴，播放小提琴优美的旋律） △（音乐转换为沉重的曲调，教师语气沉重地讲述） 澳大利亚原本没有兔子，只有袋鼠、驼鸟等少数动物种类。1859年英国移民带去20多只家兔到达澳大利亚。那里没有虎、豹、豺、狼、狐等食肉动物，兔子没有天敌，只生不死，不到三年时间，就多得挤满了牧场草地。到了19世纪末，兔子经过的地方，牧草、麦苗荡然无存，仿佛刮了一场龙卷风，或像洪水刚刚冲过一样，丰美的草场变成了荒漠，确确实实发生了一场兔灾，造成了巨大的损失。很长一段时间人们对兔子的逞凶束手无策。后来，科学家找到一种针对兔子的粘液瘤病毒，它通过蚊子传播给兔子，大批兔子接连死去，这样澳大利亚的农业和畜牧业才得以恢复。这是一个真实的故事，它告诉我们：自然界动物与动物之间，动物与植物之间都是协调统一的关系，哪个环节上发生失调，就会破坏生态平衡，就会给人类带来灾害。 ●自主选择，分组交流 自主选择交流的内容──从下列方面任选一项交流：自己对大自然的发现；搜集到的相关资

语文园地三的作文

秋天的田野 烈日炎炎的夏天过去了，又迎来了秋高气爽的秋天，秋姑娘在天空中自由自在的翩翩起舞，别提有多开心了。 秋姑娘飞到了田野里，蹈海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把，还有白白的棉花，黄黄的玉米，似乎正在迎接秋天的到来。农民伯伯的脸上露出了开心的笑脸，正忙着收割呢！ 秋姑娘又飞到了果园里，梨树挂起金黄的灯笼，向秋姑娘招手；苹果露出红红的脸颊，正对着秋姑娘笑呢。它们被风吹的一摇一摆，好像正等着农民伯伯把他们全都摘下呢！ 蓝天上的大雁告别了秋天，排成了一个大大的“人”字形向南方飞去，小松鼠正忙着摘松果，为冬天的到来做准备，人们也都穿上了厚厚的大棉衣，也在准备寒冬的到来呢！ 秋天的田野真是太美了，我非常喜欢秋天的田野，因为秋天是一个丰收的季节，也给人们带来了丰收的喜悦。

我不但爱春天的校园，还爱秋天那迷人的校园。 一走进学校的大门，就可以看见左边的一个大花坛，大花坛里盛开着菊花，月季花等等。你看，那几株菊花有的已经开完了，像一张张快乐的笑脸。有的半开着，像害羞的小姑娘正眨着眼睛偷偷的望着这个美丽的世界呢！有的还是花骨朵，像一个小孩子正在睡觉，不肯起床呢！月季花发出迷人的香气，使你每次经过这里的时候都会不由自主地停下来闻一下这迷人的香气。 大花坛的旁边种着一排梧桐树，一阵微风吹过，有些经不住吹的黄叶就落了下来，有的同学说黄叶就像一只只美丽的蝴蝶在半空中飞舞。有的同学说黄叶想一个个滑翔机在空中飞翔，真是美丽极了。 操场的四周种满了树，有梧桐树，有香樟树，有柏树，有松树……现在有许多树都开始在掉叶子了，而那松树和柏树依然苍翠欲滴，像一个个忠诚的卫士在守卫着我们美丽的家园。 啊！我们的校园真美呀！

三年级语文下册语文园地三(教案)

1. 能回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。 2. 能分享在日常生活中自主识字的途径及成果，认识“税、档”等7 个生字。 1. 通过学习交流，进一步掌握围绕一个意思把话写清楚的方法。 2. 了解生活中各种常见的标牌，培养在生活情境中学习语文的良好习惯。 、交流平台 1. 引导学生再次认真默读《赵州桥》第3 自然段，体会作者是如何将“赵州桥非 常美观”这个意思写清楚的。 1）这段话写的是赵州桥的哪个特点？（美观。） 2）重点抓住哪方面来写的？（桥面两侧石栏上的精美图案。） 3）作者又是如何具体描写那些精美的图案的呢？（作者抓住了几种不同的龙的形态，并把它们各自的样子描写得形象逼真。） （4）聚焦排比句式，引导学生体会“有的??有的??还有的??”一句 语文园地三 1.能回顾、梳理“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。 教 学 目 标 2. 能分享在日常生活中自主识字的途径及成果，认识“税、档”等 个生字。 3.能按活动的步骤，介绍某一手工活动的过程。 4.能说出有关自然段的段式特点，并模仿写一段话。 5. 了解、积累“文房四宝”等有关中华优秀传统文化的四字词语。 教 了解一段话是怎么围绕一个教 能够清楚、有条 课 2 学意思写清楚的，学会仿写运用，提学 理地介绍手工活动 时 课重 点 高语言表达能力。教学难点能够清难 过程。 安 时楚、有条理地介绍手工活动过程。 点 排

的表达效果。（具体描写了三种不同状态的龙来说明“图案”的逼真、美观。）（5）指导学生再次朗读文段，体会作者笔下的龙活灵活现的姿态及作者的写法之妙。 小结：为了写清楚“赵州桥非常美观”，作者运用排比的修辞手法，详细介绍了桥面栏板上精美的图案，把龙的各种姿态写得活灵活现。 2. 引导学生再次阅读《一幅名扬中外的画》的第3自然段，看看作者又是如何写清楚“画上街市的热闹”的。 （1）这段话写了什么？哪一句话表明了整段话的中心意思？（画上的街市可热闹了。） （2）作者从哪些方面写了街市的热闹？（挂着各种招牌的店铺，来来往往、形态各异的人。） （3）作者又是如何具体描写“来来往往、形态各异的人”的呢？（作者抓住了不同人物的动态特征，把各色人物都描绘出来了。） （4）聚焦排比句式，引导学生体会“有的??有的??有的??有的?? 有的??”一句的表达效果。（运用排比句式，体现出人物的“形态各异”。）（5）边读边想象画面，体会作者对人物动作、神态等的细腻刻画，并借助想象，进一步感受画面所反映出来的“街市的热闹”。 小结：“画上的街市可热闹了”是一个总起句，后面写了各种各样的店铺， 还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上街市的热闹”。 二、识字加油站 1. 出示生活中常见的指示标牌图片，引导学生认真观看并说说对图上内容的认知。 导语：请同学们看看屏幕上的这些图片，你在哪些地方能看到它们？

语文园地三作文 (2)

●如何写看图写话（写景）： 1、看风景图画：先整体看，是处在什么地方，表达你对它的印象。 2、接着按顺序看：从远到近，从近到远。从左到右，从右到左，从上到下，从下到上…… 3、不要平均使用力量：把自己认为最感兴趣，或是最美的几处风景详细写出来。其它略写。 4、全文要有个主调（中心）：景怎样的美，动物怎样的有趣。表达你热爱大自然和热爱生活以及小动物的感情。 ●要求： 1、写一写你选的或画的有关秋天的画。注意用上平时积累的词句（拟人、比喻），抓住景物的特点。 2、认真观察，按顺序写（按空间的顺序写，或由远到近，或由上到下，或由左到右，或由整体到局部。）。 3、抓住重点，具体描写。 4、不写错别字，正确使用标点符号。 5、要表达自己对秋天的赞美之情。 6、写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。 7、再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。 ●好句： 1、红色是给枫树的，红红的叶子就像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 2、黄色是给梧桐树的，黄黄的叶子像一把把扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 3、秋天的天空湛蓝湛蓝的，白云在蓝天的映衬下显得更白了。 4、橙黄色的橘子高高地挂在枝头上，就像是一个个黄色的灯笼。 5、绿叶之中，露出一个个红红的石榴。他们裂开嘴在秋风中笑了。 6、一望无际的田野上，金黄的稻穗弯着腰，低着头。一阵风吹过，他们不停地向我们点头敬礼。 7、菊花得到的颜色就更多了，有橙黄的、紫红的、雪白的……美丽的菊花秋风中频频点头。 8、秋姑娘，你把（红色给了苹果），（苹果露出红红的脸颊），让我们看到了美丽的秋天，我要赞美你！ 9、一阵风吹过，金黄色的稻子随风舞，像一片金色的海洋，一浪推过一浪，非常壮观。 10、那颗粒饱满的稻穗仰起脸骄傲地向人们炫耀自己的壮观。 ●习作引路： 一、可以描写秋天的景物 1.可以选择一处秋天的景物，仔细观察，展开想象，通过颜色和样子写出这处景物的特点。 比如：（范文） 秋天的校园 秋天来了！校园也变了！

语文园地三作文知识分享

语文园地三作文

一幅漫画引发的思考 有这样一幅漫画：画的是一个人正在用手中的斧头砍倒一棵棵大树，树木相继变成光秃秃的树桩。亲眼目睹了这幅漫画，我陷入了沉思。 人人都说要保护环境，爱护树木，嘴上说，可能做到的又有几个？树木是人类生活中不可缺少的，它每天先吸收对人体有害的二氧化碳，再释放出新鲜的空气，尽职做好自己的工作，丝毫没有埋怨。它还为美化环境出了一份力，为人类做出了非常大的贡献。 可是人类却不懂得怎样报答绿色卫士—树木。他们为了自己的利益，挥舞着那锋利的斧头，疯狂的在绿树身上砍着，一棵棵苍翠茂盛的树木相继变成树桩，鸟儿也失去了他们赖以生存的家园，对人类的行为无可奈何。“未到死期的树木”看着它们身旁的兄弟姐妹“无谓”牺牲了，伤心欲绝，悲痛不已。由于人类的无知行为，沙漠在不断的吞噬绿洲。那些被砍伐的树木被人类用来盖房子，盖工厂这仅仅是对人类自己有好处，却对环境造成了极大的威胁，产生严重的后果。 在此，我诚恳地向全世界呼吁：请拯救树木，如果绿树从地球上消失了，那人类就不能生存，让我们动员起来，救救树木吧！ 习作点评： 作者由一幅漫画陷入了沉思，引发了对保护环境，爱护树木的思考。语言朴实，真实地写出了目前人类砍伐树木的情况，言真意切，最后诚恳地向全世界发出呼吁，深化全文。作者的情感体验告诉我们，只要善于观察，勤于思考，处处皆有文章。 留心处处皆学问 清晨，我在自家的墙角边发现了一张蜘蛛网，强烈的好奇心驱使我捉来一只小蚂蚱放在蜘蛛网上。 这时，从墙缝里爬出一只蜘蛛，它在蚂蚱身边吐出一股白色的丝，把蚂蚱缠了起来，便回洞了。我百思不解：蜘蛛为什么回洞了，怎么不吃掉蚂蚱呢？我又继续观察起来。可等了好久，蜘蛛就是不出来。 第二天，我惊奇的发现蜘蛛已经把小蚂蚱吃了，网上只留下一只空壳。我极为奇怪，蜘蛛为什么不吃壳呢？为了找到答案，我翻阅了很多资料，终于在《十万个为什么》里找到了答案。原来，蜘蛛捕到猎物后，先将猎物用丝缠绕起来，再吐出一种消化液，注入猎物体内，这种消化液可以溶解由蛋白质组成的昆虫的内部组织，待昆虫一命呜呼后，就会变成汁液。蜘蛛就可大口大口地吮吸了。因为昆虫的外壳不是蛋白质组成的，所以蚂蚱的外壳被完整地留在网上。

部编人教版三年级语文下册《语文园地三》练习

语文园地 一、交流平台 1．再次阅读《赵州桥》第3自然段，回答问题。 (1)这段话是围绕哪句话写的？ ________________________________________________________ (2)为了体现上题中的那句话，作者主要运用了哪些修辞手法？试举 例说明。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ (3)这种先整体介绍事物特点再具体分析的结构形式是 ______________________________________________________。2．下面的文段是不是围绕一个意思来写的？如果是，请在括号里写出它的结构形式；如果不是，请打“×”。 (1)春天到了，百花盛开。迎春花吐出小小的黄色花瓣。桃花绽开了 粉红的笑脸。丁香花穿上了紫色的衣裳。() (2)蒲公英是靠风传播种子的。苍耳是靠动物传播种子的。豌豆是靠 太阳光照传播种子的。植物妈妈的办法真多！() (3)海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像 分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。() 3．下面这段话是围绕哪句话来写的？用横线画出来。

狗睡觉的时候喜欢把一只耳朵紧贴地面。马总是站着睡觉。猫头鹰睡觉的时候一只眼睛睁着，一只眼睛闭着。刺猬睡觉的时候会把身体缩成一团。动物的睡觉方法真有趣啊！ 二、识字加油站 1．把下列形声字按组成特点分类。 咖 税 啡 档 阅 贸 废 资 (1)左形右声：___________________________________________ (2)外形内声：___________________________________________ (3)下形上声：___________________________________________ 2．辨字组词。 ?????税（ ）阅（ ）说（ ） ?????档（ ）挡（ ）铛（ ） ?????啡（ ）排（ ）菲（ ） 3．选字组词。 废 费 ( )品 浪( ) 残( ) 消( ) 贸 冒 农( ) ( )易 ( )出 感( )

(完整版)部编版语文三年级下册语文园地三教案

【设计意图： 出示交流内容， 通过例句的分 析，学习围绕 二、交流平台 板块一：交流平台 课文中很多段落，围绕一个意思写清楚。例如： 1.（课件出示 2） “《赵州桥》的第 3 自然段，为了写清楚‘赵州桥非常美 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地） 《语文园地三》教学设计 【教学目标】 1. 交流平台，交流“围绕一个意思把这段话写清楚。” 2. 识字加油站，学习在生活中识字，认识标牌上的字。 3. 词句段运用，学会用连续的动词介绍一次手工活动的过程；练习围绕一个 意思写一段话。 4. 读读背背有关传统文化的词语，帮助小学生积累词语。 【教学重点】 1. 采用多种形式的朗读和背诵。了解词语意思。 2. 学会在生活中识字。 【教学难点】 1. 学会写手工活动，用上连续的动词。 2 学会围绕一个意思把段落写清楚。 【教学课时】3 课时 【教学过程】

观’，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。” （1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究《赵州桥》一文的第 3 自然段，围绕一个什么意思写的？ （2）小组派代表做汇报发言。一个中心写片段的方法。】 预设：赵州桥非常美观。（板书：围绕一个中心意思写。 ） 2.（课件出示 3） “再如《一幅名扬中外的画》第 3 自然段，写了各种各样 的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了‘画 上集市的热闹。’” 读了这段话，你认为《一幅名扬中外的画》的第 3 自然段 是围绕什么意思来写的呢？ （是围绕“画上集市的热闹。”这个意思写的。） 3.教师小结：要想把一段话写清楚，一定要围绕一个意思 写。只有这样，整篇文章条理才清楚了，思路才理顺了。 （二）识字加油站 板块二：识字加油站 1.（课件出示 5） 【设计意图： 认识标牌上的

小学五年级下册语文园地三作文范文大全

作文范文大全（发言稿） 班长竞选发言稿 敬爱的老师、亲爱的同学们： 你们好！今天，我能站在这里参加这次班长选举，既高兴又自豪。 我叫XXX。我以前的性格内向，做事缺乏信心，胆子也比较小。现在的我已经不想像以前那样，想通过这次竞选班长的锻炼，将自己摇身一变，成为一个活泼开朗、积极乐观的孩子，希望同学们相信我，让我拥有这个锻炼的机会。 这次竞选班长，让我悠然想起香港特别行政区刚刚结束的特首选举。曾荫权先生的竞选口号是“我会做好这份工作”，在这里，我也这样跟大家许下诺言“我也会做好这份工作”。 假如我真的当选班长，我会团结其他班干部，同心协力搞好班级的纪律、卫生、学习成绩，维护班级的荣誉，开展丰富多彩的活动，增强同学们的集体荣誉感。同时，我会动员、组织成绩好的同学，主动去帮助成绩稍欠理想的同学，让大家的成绩共同提高，因为学习才是我们学生的主要任务。 假如我当选了班长，我会成为老师和同学们沟通的桥梁。有时候，同学对老师或学校有一些想法，但他们不敢跟老师说，误会积压在心底，慢慢地造成了对老师的反感，从而影响了师生关系，大大降低了学习的效率，此时，我会及时把同学们的意见反馈给老师，也会及时把老师的设想跟同学们沟通，这样，我们班级就会变成一个优秀的班级。 假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将不断自我纠正，争取进步，决不气馁，下届再选。最后，我再次真诚地希望同学们选我当班长，让我做同学们的忠实“仆人”。 谢谢大家！

范文： 金色九月，阳光明媚，在这个收获的季节，我们迎来了新的学期。为了能让我们班在新学期中更精彩，我决定来竞选我们班的班长。因为，当一名班长就可以有更多的机会为同学服务，为班级争光，让我们班名声远扬，所以，当班长是我一直以来最大的心愿！ 作为班长，不仅要学习好，带头遵守校规班纪，还要具备较高的组织协调能力，在同学中要有很高的威信。如果大家问我，你竞选班长有哪些优势呢？我回答：首先，我有一颗热爱班集体，渴望为她服务的心，其次，我已经连续四年担任学习委员，担任半年副班长，在工作上积累了很多经验。最后，我的成绩每学期在班里都是名列前茅。 如果我当上了班长，我将做到以下几点： 一，团结其他班委成员，当好班主任的得力助手，协助老师管理好班级。 二，广泛征求同学们的意见，制定“班级公约”。 三，对有一技之长的同学，鼓励他们参加学校的各项文体活动，同时给那些为班级获得荣誉的同学进行表扬和奖励。 四，通过集思广益开展一些有意义的活动，并鼓励大家踊跃参加。让同学们在活动中增进感情和彼此的了解，都能切身感受到我们这个大家庭的温暖。 假如我落选了，我也不会气馁，这说明我还有不足，我会努力改正。不管是谁当班长，我都会拥护和支持他（她），并一如既往地为班级建设作贡献！ 希望大家投我宝贵的一票，在这里我先谢谢大家了，（鞠躬）