人贵有知人之明阅读答案

阅读《人贵有知人之明》，完成1—2题。（共4分）①我们常说：人贵有自知之明，实际上，知人之明同样重要。②刘邦有知人之明，他知道萧何忠诚能干，与之推心置腹；他知道张良足智多谋，对之言听计从；他知道樊哙有为朋友两肋插刀的义气，与之亲如兄弟；他知道韩信能力超强而野心勃勃对之限制使用，因此，他能够从一个小小的亭长一路走来，直到摇身一变“唤作汉高祖”。③项羽作为刘邦的对手，在很大程度上就输在没有知人之明。他不知亚父范增对他一往情深对之言不听计不从；他不知韩信陈平是绝世之才，任之流往汉营为敌所用；他不知叔父项伯是个脚踏两只船的危险分子，依旧对之信任有加，毫无防范，那他就只有遭遇十面埋伏，悲闻四面楚歌，含泪別姬，乌江自刎的戏份了。④知人之明不仅可以决定成败，而且能够决定生死存亡。⑤越王勾践失败后，卧薪尝胆，立志复仇，终在文种、范蠡等贤臣名将的辅佐之下，十年生聚，十年教训，得以兵占姑苏，“三千越甲可吞吴”，但勾践是个“只知同患难，不可同富贵”的人，伐吴胜利的凯歌尚在耳边萦绕之际，他已磨刀霍霍向功臣了。范蠡深知勾践的为人，遂功成身退，泛舟五湖去也，而文种却不知主子的刻薄寡恩，狠毒无情，以至于留恋功名执迷不悟，等待他的就是一把寒光凛凛的越王剑。⑥一个人有自知之明，其实并不难，“实事求是”四字而已。一个人有知人之明却很难，即使像诸葛亮那样的智者也有因失于知人而“挥泪斩马谡”的时候，从这个意义上看，知人之明就更为可贵了。（选自作者忆江南）1、能够作为本文观点的一项是（▲）（2分）A、知人之明比自知之明来的更加重要。B、人贵有自知之明，实际上，知人之明同样重要。C、知人之明不仅可以决定成败，而且能够决定生死存亡。D、一个人有自知之明，其实并不难，“实事求是”四字而已。 2、下列对文章内容、写法分析错误的一项是（▲）（2分）A、文章在证明观点的时候用正反对比论证的手法，用排比手法先正面举刘邦成功的例子，再从反面举项羽失败原因的例子。

B、文章第④小节起承上启下的过渡作用，这个观点可以统领⑤、⑥两个小节。

C、文章在第

②小节提到刘邦的成功时用了“摇身一变”一词，第③小节在总结项羽的失败经历时用了“戏份”一词，从中我们可以看出作者对二者含有贬义的意味。D、文章结尾说“从这个意义上看，知人之明就更为可贵了”，“这个意义”指的是“一个人有知人之明却很难”。参考答案：7、B （2分）8、C （2分）

闵行区初三二模语文试题附答案

闵行区2015年初三二模语文试题 （满分150分，考试时间100分钟） 考生注意： 1.本试卷共27题。 2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 一、文言文（39分） （一）默写（15分） 1.雨前初见花间蕊，_____________________。（《雨晴》） 2.挥手自兹去，_________________________。（《送友人》） 3._____________________，西北望，射天狼。（《江城子·密州出猎》） 4._____________________,饥渴而顿踣……（《捕蛇者说》） 5.俶尔远逝，往来翕忽。_________________。（《小石潭记》） （二）阅读下面元曲，完成6-7题（4分） 四块玉·别情 自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也！ 6.本曲的作者是___________，曲题是___________。（2分） 7.下列说法不正确的是（）（2分） A.此首小令描写了两人难舍难分之情。 B.作者以与爱人分离的女子的口吻来写。 C.“杨花雪”一词语出苏轼《少年游》。 D.“人去也”一声长叹，包含离别伤痛。 （三）阅读下文，完成8-10题（8分） 橘逾淮为枳 晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？” 左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。’” 晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王，王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。” 王视晏子曰：“齐人固善盗乎？” 晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“。” 8.“过王而行”中的“过”与下列选项中加点词的含义相同的一项是（）（2分） A.人恒过．，然后能改 B.过．故人庄 C.过．目成诵 D.以．其境过清 9.用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 所以然者何？水土异也。 10.《说文解字》中，“辞”：从“舌”，从“辛”，诉讼辩词。晏婴在辩论中提出“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的用意是：____________________，体现了他“习辞”的特点。（3分） （四）阅读下文，完成8-10题（8分） 朱冲，字巨容，南安人也。少有至行．，好学而贫，常以耕艺为事。邻人失犊，认冲犊以 归，后得犊于林下，大惭，以犊还冲，冲竟不受。有牛犯其禾稼，冲屡持刍①送牛而无恨色。主愧之，乃不复为暴。 咸宁四年，诏补博士，冲称疾不应。寻．又诏曰：“以冲为太子右庶子。”冲每闻征书至，

《齐人有好猎者》原文及译文

《齐人有好猎者》原文及译文 《齐人有好猎者》原文及翻译 吕不韦《吕氏春秋?贵当》寓言 原文： 齐人有好猎者，旷日持久而不得兽。入则羞其家室，出则愧对其知友。（唯）其所以不得之故，则狗恶也。欲得良狗，则家贫无以。人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过（逾）人矣。非独猎也，百事也尽然。（选自吕不韦《吕氏春秋?贵当》） 译文： 齐国有个爱好打猎的人，花费了很长时间也没有猎到野兽。在家愧对自己的家人，在外愧对自己相识的朋友。（他）思考打不到猎物的原因，是因为狗不好。他想得到一条好狗。想要得到好狗，可是家里没钱。于是别人对他说：“你应该努力耕田劳作。”猎人说：“为什么？”别人不说。猎人自己思考，岂不是我努力耕作获得的钱就可以买好狗了吗？于是他就回家努力耕田，努力耕田家里就富了，家里富了就有钱来买好狗，有了好狗就屡屡打到野兽。打猎的收获，常常超过别人。不只是打猎如此，许多事情也全部都是这样。 注释： 1.齐：齐国。 2.好猎：喜好打猎。好：喜欢，喜爱。 3.旷日持久：旷日：荒废时日旷：荒废，耽误。形容荒废时间，拖得很久，浪费时日。

4.知友：相互认识的朋友 5.里：邻里 6.故：原因。 7.恶：恶劣，不好的。 8.良：良好。 9.对：回答。 10.无以：没有办法。本文指没钱买狗。 11.疾耕：努力耕田。 12.独：只 13.入：回到家 14.出：到外 15.宜：应该 16.所以：因此表示原因 17.唯：只；仅 18.逾：超越 19 田：通”畋“，畋猎，即打猎

四年级下册语文专项复习练-阅读-北师大版(含答案)

专项部分阅读 （一）蜡烛 看着正在燃烧的蜡烛，我不禁陷入了沉思。你看，蜡烛通体洁白，不停地燃烧着，在这漆黑的夜晚放射出明亮的光芒。它的一生是 duǎn zàn （）的，却又是高尚的。它照亮了别人，却牺牲了自己。老师的品质不也正像蜡烛一样吗？他们从不企求个人的名利和地位，埋头苦干，为培养接班人gòng xiàn ( ) 毕生的精力。一些老师（）已经到了暮秋之年，（）他们还是如夕阳一样把生命的每一缕光都洒在祖国的繁花嫩叶上。他们像蜡烛一样，“油不尽，光不灭”，愿在有限的岁月，“燃烧”自己，放出光辉。我赞美蜡烛，更赞美老师。 1．看拼音，在文中括号里写出词语。 2．在括号里填上适当的关联词语。 3．“蜡烛的高尚”是指。4．文章中“燃烧”用引号的作用是（）。 A.表示引用语言。 B.表示专用名词。 C.表示讽刺，嘲笑，说反话。 D.表示特殊含义。 ⒌文章中“繁花嫩叶”是指；“油不尽，光不灭”中的“油”指，“光”指。 ⒍这篇短文使你想起了哪一句赞美老师的古诗？ （二）牛顿请客 二百多年以前，英国有一位著名的科学家叫牛顿，他一做起实验来，就把什么事儿都忘了。今天我来讲牛顿的两个小故事。 有一次，牛顿在工作室里做实验，吃饭的时间早就过了，可是他还没吃饭呢。牛顿的助手，就是帮助牛顿工作的人，心里想：这个牛顿呀，准是忘了吃饭了。他拿了几个鸡蛋，送到工作室里去，在牛顿的耳朵旁边轻轻地说：“瞧您，到现在还没吃饭。这里有几个鸡蛋，您自己煮一煮吃吧。”“啊，谢谢您，您把鸡蛋搁这吧！”牛顿还是一个劲儿在做实验。不知道过了多长时间，牛顿觉得肚子在咕噜咕噜叫，这才想起来，自己还没吃过饭呢。他随手拿了一个小锅，嗯，把鸡蛋煮一煮吃了吧。他把小锅放在炉子上，又做起实验来，一直把实验做完。“嗯，鸡蛋该煮熟了吧！”牛顿揭开锅盖一看，哎呀，这是怎么了？锅里一个鸡蛋也没有，煮的是一只挂表呢。这是变戏法吗？不是。牛顿抬起头来一看，鸡蛋就搁在桌子上，可

《齐人有好猎者》原文及翻译

《齐人有好猎者》原文及翻译 齐人有好猎者，旷日持久而不得兽。入则羞其家室，出则愧对其知友。（唯）其所以不得之故，则狗恶也。欲得良狗，则家贫无以。人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过（逾）人矣。非独猎也，百事也尽然。（《齐人有好猎者》选自吕不韦《吕氏春秋?贵当》） 齐国有个爱好打猎的人，花费了很长时间也没有猎到野兽。在家愧对自己的家人，在外愧对自己相识的朋友。（他）思考打不到猎物的原因，是因为狗不好。他想得到一条好狗。想要得到好狗，可是家里没钱。于是别人对他说：“你应该努力耕田劳作。”猎人说：“为什么？”别人不说。猎人自己思考，岂不是我努力耕作获得的钱就可以买好狗了吗？于是他就回家努力耕田，努力耕田家里就富了，家里

富了就有钱来买好狗，有了好狗之后他打猎的收获，常常超过别人。不只是打猎如此，许多事情也都是这样。 字词解释： 1.齐：齐国。 2.好猎：喜好打猎。好：喜欢，喜爱。 3.旷日持久：旷日：荒废时日旷：荒废，耽误。形容荒废时间，拖得很久，浪费时日。 4.知友：相互认识的朋友 5.里：邻里

6.故：原因。 7.恶：恶劣，不好的。 8.良：良好。 9.对：回答。 10.无以：没有办法。本文指没钱买猎犬。 11.疾耕：努力耕田。 12.独：只

13.入：回到家 14.出：到外 15.宜：应该 16.所以：因此表示原因 17.唯：只；仅 18.逾：超越 19 田：通”畋“，畋猎，即打猎

20 市：买 21.人不对：对，回答。 22.还：回家 23.则：可是 24.过：超过 25.愧：愧对 26.所以：思考 27.则：但

《这个办法好》教案--荐.doc

《这个办法好》教案 《这个办法好》教学设计学情分析：本班学生思维活跃，遇到问题能动脑思考，自己去发现问题解决问题。但在与他人合作解决问题时，却不能达到很好的效果。因此在教学这篇课文时要借助对课文的阅读学习培养学生团结合作、互助互爱的团队精神，使学生体会到只有大家分工合作，才能少花力气、干好工作。教学目标：1、认识本课的14个生字，能在语言环境中正确的认读、运用。 2、熟读课文，能够正确的回答课后问题。使学生知道遇到问题要多动脑筋，设法巧干。 3、培养学生团结合作、互助互爱的团队精神。教具准备：多媒体课件、生字卡片、学生照片教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图一、设疑激趣导入新课1、播放课件：青山白云间，几位小主人公出现。师结合课件谈话：毛泽东小的时候常和小伙伴到山上放牛、砍柴、捡果子。瞧他们唱着歌干得多起劲！可是那一天，他们遇到了一个难题，怎样能又快又好地完成这些活计呢？这可难住了大家。这时，我们的主人公毛泽东灵机一动，他想出了一个好办法，是什么办法呢？学了课文你就会找出答案。 2、板书课题边看课件边听教师讲解。学生齐读课题。设疑导入，直切主题，激发学生学习本课的兴趣。明确本课学习内容。二、初读感知认识生字1、播放课文录音：要求学生注意听准生字的读音。2、巡视自学情况。 3、检查自学情况。你记住了哪些生字，说说你是怎样记住的。课件出示生字词：毛泽东小伙伴放牛砍柴捡果子小组喂饱几份提篮子牵牛你呢你能用它们说一句话么？ 4、总结方法。谈话：在每一个小组成

员的努力下各个小组顺利的完成了学习任务。老师看到，在小组学习中，有的同学当小老师，教给大家读生字；有的同学当监督员，监督大家的学习情况；有的同学当检查员，检查大家生字掌握情况。每个人都有自己不同的任务，大家学得特别快、特别好。其实呢，我们的小主人公毛泽东他也是用了同样的办法又快又好地完成了任务。学生用手指着字，小声跟录音机读。学生以小组为单位学习认读生字，通过编儿歌、做动作、观察比较等多种方法记住生字娃娃的样子。学生交流识字好方法。认读出示的生字。师生合作读、同位读、小组读、“开火车”读。培养学生良好的读书习惯，培养学生在听读中识字的能力。通过“听”、“圈”、“认”、“记”四个环节使学生掌握了学习生字的方法，直观形象，符合儿童认识特点。在特定的语言环境中识字体现了字不离词、词不离句的教学原则。通过小组合作识字让学生感悟分工合作的力量大，同时以此引出课文内容，联系了学生生活实际，更便于学生对课文的理解。三、再读课文体会理解1、巡视自学情况。2、指名分段读课文，对其他同学提出听的要求。 2020-03-23 《这个办法好》教学设计学情分析：本班学生思维活跃，遇到问题能动脑思考，自己去发现问题解决问题。但在与他人合作解决问题时，却不能达到很好的效果。因此在教学这篇课文时要借助对课文的阅读学习培养学生团结合作、互助互爱的团队精神，使学生体会到只有大家分工合作，才能少花力气、干好工作。教学目标：1、认识本课的14个生字，能在语言环境中正确的认读、运用。 2、熟读课文，能够正确的回答课

部编版语文二年级下册第五单元课外阅读专项训练(一)(含答案)

部编版语文二年级下册第五单元课外阅读专项训练（一）学校:___________姓名：___________班级：___________ 一、阅读理解。 小老鼠的苦恼 大家都不喜欢小老鼠，这让他很苦恼。有一天，小老鼠得到一个魔法瓶，可以变成他想变的动物。 变只蝴蝶吧！蝴蝶五颜六色的，真美丽。可是，他们活不长。 变只乌龟吧！乌龟能活好几百年呢！可他们走起路来又慢又笨。 变头大象吧！大象又高大，又壮实！不过，大象住不下我的小屋。要是大象把我漂亮的房子撑破，我可不干！ 想来想去，每种动物都有长处和短处，没有一种是十全十美的。想到这儿，小老鼠蹦蹦跳跳地回家去了。 1．根据意思从文中找出词语。 （1）各方面都非常完美，毫无缺陷（xiàn）。（______________） （2）痛苦烦恼。（_______________） 2．根据短文内容把表格补充完整。 3．小老鼠明白了______________，所以他很开心，蹦蹦跳跳地回家去了。 二、我会读短文，完成下面的练习。 乌鸦和百灵鸟 乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞（zàn）它。

乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副（fù）天生的好嗓子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。 百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙（miào）动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚（jiān）持（chí）练习，这样长期不断地练下去，一定会获（huò）得成功。” 乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏（yàng）快地飞走了。 害怕困难的人，什么也不会得到。 4．这个故事一共有________个自然段。第二自然段有________句话。 5．怎样才能有一副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，在文中找出来并写在下面的横线上。 ________________________________ 6．“乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏（yàng）怏地飞走了”是因为：（） A．乌鸦觉得自己没有唱歌的天分。 B．乌鸦害怕困难，不愿意练习。 C．百灵鸟不肯真心帮助乌鸦，不愿意教它唱歌。 三、阅读短文，回答问题。 乌鸦和百灵鸟 乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。 乌鸦想：我要是能像百灵乌那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。 百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。” 乌鸦还没听完百灵鸟的话，就快快（yàng yàng）地飞走了。 害怕困难的人，什么也不会得到。 7．怎样才能有一副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用“”在短文中画下来。 8．乌鸦练成好嗓子了吗？为什么？ ___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 9．请你写出第三自然段的段意。

初中课外文言文练习六篇附答案及翻译

初中课外文言文练习六篇附答案及翻译

楚人学舟 楚①人有习操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遂遮谢舟师，椎③鼓径进，亟犯④大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。 【注释】①楚：古国名。②折：调头。旋：转弯。③椎：用椎敲。古代作战，前进时以击鼓为号。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。 11．解释下列句中加下划线的词语。 （1）其始折旋疾徐（） （2）乃四顾胆落（） 12．用现代汉语解释文中画线的句子。（1）遂以为尽操舟之术。___________ （2）椎鼓径进…… ___________ 13．本文告诉人们的道理是：_________________ 鲁人徙越 鲁人身善织屦①，妻善织缟②，而欲徙于越。?或谓之曰：“子必穷矣！”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履③之也，而越人跣④行；缟为冠之也，而越人被发。?以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”（选自《韩非子·说林上》） 【注释】①屦：麻鞋。②缟：白绢，周人用缟做帽子。③履：鞋，这里用作动词，指穿鞋。④跣：赤脚。 14．解释句中加黑字的含义。（1）或谓之曰（） （2）以子之长（） 15．翻译划线句。屦为履之也，而越人跣行；缟为冠之也，而越人被发。 16．这篇短文告诉我们一个什么道理 农夫殴宦 尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者(太监)称“宫市”取之；才与绢数尺，又就索“门户”(指“门户”税)，仍邀(强要)以驴送至内。农夫涕泣，以所得绢付之；不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已！遂殴宦者。 1.解释文中加下划线的词语：(1)才与绢数尺（）

【部编】七年级下册语文期末提优专题复习之文言文阅读(一)及答案

部编七年级下册语文期末提优专题复习之文言文阅读（一）及答案 文言文阅读(一) (一)(10分) 上①问侍臣：“创业与守成②孰难？”房玄龄曰：“草昧③之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽④，故知守成之难。然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。”(节选自《资治通鉴·唐纪》) 【注释】①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。④忽：不注意，不重视。 1.解释下列句中加点词语的意思。(4分) (1)创业与守成孰．难( ) (2)与群雄并起角力而后臣．之( ) (3)故．知创业之难( ) (4)常恐．骄奢生于富贵( ．) 2.用“/ ”标出下面句子的一处朗读停顿。(1分) 玄龄与吾共取天下。 3.用现代汉语写出下列句子的意思。(2分) 然创业之难，既已往矣。 4.结合选文内容，用自己的话说说唐太宗的治国思想是什么。(3分) (二)(10分) 青衣捕盗① 有聂姓者，以人命诬服。公昭雪之，献女书儿为婢。公鉴其诚，纳之。公夫人御下严，箕帚而外， 课以针指②。书儿不能学，日加鞭挞，俯首顺受而已。 后公以挂误③，解组归。时枣树林有盗首曰赛张青刘标。公稔④之，戒备而行。时已薄暮，闻林中 鸣镝声，公股栗，夫人色如土。侍从仆御，无不色变。书儿从容进曰：“么么鼠辈，何敢犯大人驾？如渠⑤不欲生，婢子手戮之可也。”乞公前骑，徒手而去。叱盗曰：“贼狗奴，识得河南聂书儿否？”盗笑曰：“我辈但要得钱儿钞儿，书儿何所用哉！”书儿怒曰：“若辈死期至矣，敢戏言！”盗亦怒，

人教版小学语文二年级上册群文阅读教案

二年级上册群文阅读 《故事的启迪》教学设计 教学内容简析： 在本组教材的教学中，紧紧扣住“故事的启迪”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。主要有成语故事《坐井观天》、寓言故事《我要的是葫芦》、童话故事《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》这几篇文章，让学生从不同的角度看问题、思考问题，从而更好地感悟生活的哲理，学会做人。教学时，可针对学生喜爱的故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人和事，从中理解和懂得故事所包含的道理。让学生把这些道理和自己及周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。 教学目标： 1、运用朗读、质疑、讨论、评价、想象等教学方法，让学生懂得道理，感悟生活，学会做人。 2、引导学生认真品读故事，抓住故事的本质，体会其中的哲理，指引自己健康茁壮地成长。 教学重难点： 1、通过认真品读故事、感悟故事情节，体会其中的人物或事物，正确看待他们间的问题，悟出每一则故事蕴含的哲理。同时联系生活实际，说说我们生活中的一些事应该如何处理。

2、分享学生同步阅读的学习感受、学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。 教学准备：1、几幅插图。 2、群文阅读材料和记录表。 课时安排：一课时 教学过程 一、激趣导入 1、播放儿童故事背景音乐《坐井观天》。 2、游戏：老师讲故事，学生说出故事名字。《白雪公主》、《青蛙王子》、《渔夫和金鱼》。 引导发现，引出主题──故事的启迪。这节课，我们就要走进许多故事，一起去体会其中的道理，感悟生活。（板书：故事的启迪）。 二、主题回顾： 在人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册教材第四单元的五篇课文中，我们学到了什么师出示插图，生说出对应的课文名字，然后师生共同回顾从故事中得到的启迪。 《坐井观天》：目光短浅、眼界狭小，见识就会有限； 《我要的是葫芦》：事物之间是有联系的，不能只顾结果，不顾过程； 《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》：善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑。

这个办法好_1

这个办法好 导读：一．教学目标 1．了解课文内容，懂得做什么事都要动脑筋，设法巧干，合理分工合作，善于用最少的时间，最少的力气把事情做得最好。 2．认识生字11个：伙、伴、砍、柴、组、喂、饱、背、篮、份、提；规范书写生字7个：们、伙、份、伴、法、组、背。 3．准确、流利地朗读课文。 二重点、难点： 1、认识生字11个，规范书写生字7个。 2、懂得遇事善于开动脑筋设法巧干，培养学生与他人团结合作的意识。 三．教具准备： 教学课件、生字卡片。 四．教学时间： 两课时 五．教学过程： 第一课时 一、课题导入，引导质疑，激发兴趣。 今天我要学习一篇非常有意思的课文，是什么呢？ 板书课题：这个办法好 齐读课题： 引导质疑：读了课题，你想知道什么？（哪个办法？谁的办法？

怎么好？……） 引入课文学习：让我们一起看看课文中讲述的故事吧！ 二、初读课文，认识生字，整体感知。 1．请你自己认真地读读课文，一边读一边用铅笔标出自然段序号，遇到不认识或不熟悉的字用横线标出，说说读书时遇到不认识的字怎么办？（结合上下文猜一猜、拼一拼、查一查、问一问等。）请你想办法解决吧。 2．检查字音掌握情况： （1）指名带读生字（出示认字卡片），同时引导记忆： 伙、伴、份：都是什么偏旁？为什么？ 砍、柴：什么偏旁？为什么？ 组：用哪个字记忆？ 喂：与“口”有什么关系？ 饱：左边什么？与什么有关？ 背：上边什么？下边什么？属于什么字（形声字） 篮：与“蓝”意思有什么不同？ 提：什么样的动作？（演示：从下向上用力。） （2）小组分段合作读课文，检查自然段划分情况，同时思考：课文讲的是谁，干什么的事？ （3）小组汇报讨论结果：（课文讲的是毛泽东让小伙伴分工干活的事。） 3．介绍毛泽东，激发学习热情：

《猴子和牛》等五篇阅读理解

暑期练习五 一、阅读理解 （一）爱玩的太阳娃娃 天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。 瞧，她把嘴巴鼓得(圆圆园园)的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长(chánɡzhǎnɡ)耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。哈，她把那朵白云吹成一只小白兔啦! 太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。 啊，她在海里把(那哪)朵白云吹成了一朵漂(piāo piào)亮的白浪花。 1.短文共有（）个自然段，第二自然段有（）句话。 2.给括号中正确的字词或读音打“√”。 3.太阳娃娃喜欢吹白云玩儿，上文二、三自然段中，她把白云吹成了、和 。 4.连一连。 一对小白兔 一只长耳朵 一条胖肚子 一个短尾巴 （二）萤火虫 夏天的晚上，萤火虫提着一盏盏小灯笼，出门了。 萤火虫飞到东，飞到西，飞到池塘边，飞到小河旁，飞到瓜棚下…… 萤火虫飞到池塘边瞧瞧，小青蛙有没有举行音乐会；萤火虫飞到小河旁瞧瞧，小鱼儿是不是在安安静静地睡觉；萤火虫飞到瓜棚下瞧瞧，老婆婆辛辛苦苦种出来的甜瓜，有没有让小刺猬吃掉。 每天晚上，萤火虫都会提着绿莹莹的灯笼到处瞧。它们像天上的星星，一闪一闪的，美丽极了！ 1.短文共有（）个自然段。请在文中段落前标上序号。 2.萤火虫是在（）的晚上出现的。①春天②夏天③秋天④冬天 3.萤火虫提着小灯笼出门后都飞到哪里去了呢？请用“”画出文中相关的句子。 4.仿写。 （1）例：一盏一盏盏①一只②一片 （2）例：绿莹莹 （3）例：辛辛苦苦 5.根据短文内容连一连。 池塘边小刺猬有没有举行音乐会 小河旁小鱼儿是不是在睡觉 瓜棚下小青蛙有没有吃掉甜瓜 6.“它们像天上的星星，一闪一闪的，美丽极了！”这句话中“它们”是指（）。 ①小灯笼②萤火虫 （三）小老虎戴眼镜 小老虎看见妈妈戴着眼镜读书、写字，奶奶戴着眼镜补衣服，就疑惑地问：“你们为什么要戴眼镜？”妈妈和奶奶都说：“戴上眼镜看得清楚。” 终于有一天，小老虎偷偷戴上了妈妈的眼镜，哟，模模糊糊；再戴上奶奶的眼镜，头昏眼花，还差点儿摔一跤。他生气地说：“妈妈和奶奶骗人！” 虎妈妈知道后，对小老虎解释说：“奶奶年纪大了，戴的是老花眼镜；妈妈眼睛近视，

语文组合阅读(一)老师用(答案)

语文组合阅读（一） 【诗词鉴赏】 采莲曲 王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 1．结合诗句，概括采莲女的形象特点。 从“采莲”可以看出采莲女的勤劳，从“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”可以看出采莲女的美丽，从“乱入池中”“闻歌”可以看出采莲女的活泼。 2．请从修辞手法的角度，赏析“芙蓉向脸两边开”一句的妙处。 此句运用了衬托的手法，明写荷花，实则为了衬托采莲女之美，描绘出采莲女拨开满池荷花、荷叶划船前行的情景，人花难辨，花人同美。 【文言文阅读】 阅读下面两篇文章，完成3－5题。 【甲】黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。 【乙】生而眇（miǎo，瞎）者不识日，问之有目者。或告之曰：“日之状如铜盘。”扣盘而得其声，他日闻钟，以为日也。或告之曰：“日之光如烛。”扪烛而得其形，他日揣（摸）籥（yuè，像笛子的管乐器），以为日也。（节选自轼《日喻说》） 3．解释下列句中加点的字词。 （1）蔽林间窥．之（偷看）（2）稍近益．狎（更加） （3）驴不胜怒，蹄．之（用蹄子踢（或“踢”））（4）扪．烛而得其形（摸） 4．下列四个句子中的“者”的意思和用法与其它三个不同的是（B） A．有好事者船载以入 B．觉无异能者 C．生而眇者不识日 D．问之有目者 5．老虎和眇者对陌生事物有不同的认识过程和结果。请加以探究，说说你从中得到了哪些启示。①认识事物要透过现象看本质，不能被表面现象所迷惑；②看问题要全面，不能片面；③认识事物要亲身实践，不能主观臆断；④要讲究科学的思维方法，不能盲目推断。 齐人有好猎者 齐人有好猎者，旷日持久①而不得兽，入则羞对其家室②。出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗。人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎③？于是退而疾耕④。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。出自《吕氏春秋》 【注】①旷日持久旷：荒废，耽误。②家室：指妻子儿女。③得无：难道。市：买。④疾耕：指辛勤耕作。 【译文】齐国有个人喜欢打猎，但耗费了很长时间他什么野兽也没打到。一到家里，就感到对不起妻室儿女。走出家门，就感到对不起朋友乡邻。那打不到野兽的原因，就是喂的猎狗不优良。想买一只好狗，家里又十分贫困，买不起。有人对他说：“你应该尽心种田。”猎人问：“为什么？”那人没回答。猎人自己想：难道是让我尽力种田等到有了收获后再买

文言文画蛇添足阅读答案

文言文画蛇添足阅读答案 【篇一：文言文练习画蛇添足】 txt>画蛇添足 楚有祠者①，赐其舍人②卮③酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一 人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“我能为之足！”未成，一人之蛇成夺其 卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒?? 1、解释下面句子中加点的字。 （1） _______（2） ____（3 _____（4） _____ 2、把文中画线的句子翻译成现代汉语。 蛇固无足，子安能为之足？ 【篇二：画蛇添足文言文】 =txt>朝代： 两汉 作者：刘向 原文： 楚有祠者，赐其舍人卮酒，舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之 有余。请画地为蛇，先成者饮酒。” 一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？” 遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。 写翻译写赏析纠错收藏 评分： 参考翻译 写翻译 译文及注释 译文楚国有个祭祀的官员，给手下办事的人一壶酒和酒具。门客们 互相商量说：“几个人喝这壶酒不够，一个人喝这壶酒才有剩余。请

大家在地上画蛇，先画成的人喝酒。”一个人先把蛇画好了。他拿起 酒壶准备饮酒，就左手拿着酒壶，右手画蛇，说：“我能够给蛇添上脚！”没等他画完，另一个人的蛇画成了，夺过他的酒说：“蛇本来 没▼ 参考赏析 写赏析 寓意 以后人们根据这个故事引申出画蛇添足这句成语，比喻有的人自作 聪明，常做多余的事，反而把事情办糟了。▼ 揭示道理 1.做事不可多此一举，否则有时还会失去一些东西，得不偿失，弄 巧成拙。2.无论做什么事情都要尊重客观事实，实事求是。3.凡做一 件事情，必须有具体的要求和明确的目标，要以清醒坚定的意志， 追求之，完成之，不要被胜利冲昏头脑。被胜利冲昏头脑的人，往 往为盲目乐观所蔽，而招致失败。▼ 故事 古时候，楚国有一家人，祭完祖宗之后，准备将祭祀用的一壶酒， 赏给手下的办事人员喝。参加的人很多，这壶酒如果大家都喝是不 够的，若是让一个人喝，那能喝个痛快。这一壶酒到底给谁喝呢？ 大家都安静下来，这时有人建议：每个人在地上画一条蛇，谁画得 快又画得好，就把这壶酒归他喝。大家都认为这个办法好，都同意 这样做。于▼ 点评 这个故事告诉人们，蛇本来没有脚，先画成蛇的人，却将蛇添了脚，结果不成为蛇。后遂用画蛇添足，比喻节外生枝，告诉人们做任何 事都要实事求是，不卖弄聪明，否则非但不能把事情做好，反而会 把事情弄砸。名著《三国演义》第一百一十回：“张翼谏曰：“将军 战绩已成，威声大震，可以止矣，今若前进，倘不如意，正如画蛇 添足也▼ 【篇三：《画蛇添足》教学设计】 >罗嫦春 一、教学目标 1、学习《画蛇添足》，理解文言文的意思，感悟寓言背后的道理。 2、有感情地朗读课文。 二、重点 读懂《画蛇添足》这篇文章。

单篇文言文阅读-备战2020中考语文(浙江省)三年真题汇编

专题07 单篇文言文阅读（原卷版） 【2019·浙江金华、义乌、丽水卷】文言文阅读。 洗心亭记 （唐）刘禹锡 天下闻寺数十辈，而吉祥尤章章①。蹲名山俯大江荆吴云水交错如绣。始予以不到为恨，今方弭②所恨而充所望焉。既周览赞叹，于竹石间最奇处得新亭。彤焉如巧人画鳌背上物，即之四顾，远迩细大，杂然陈乎前，引人目去，求瞬不得。 征其经始，曰僧义然。啸侣为工，即山求材。槃③高孕虚，万景坌④来。词人处之，思出常格；禅子处之，遇境而寂；忧人处之，百虑冰息。鸟思猿情，绕梁历榱⑤。月来松闲，雕缕轩墀⑥。石列笋虡⑦，藤蟠蛟螭。修竹万竿，夏含凉飔。斯亭之实录云尔。 然上人⑧举如意挹我曰：“既志之，盍名之以行乎远夫！”余始以是亭环视无不适，始适乎目而方寸为清，故名洗心。长庆四年九月二十三日，刘某记。 （选自《刘禹锡集》）（注释）①吉祥尤章章：吉祥寺尤为著名。②弭：消除。③槃（pan）：回旋，弯曲。④坌（ben）：并，一起。⑤榱（cui）：椽子。⑥墀（chi）：台阶。⑦虡（ju）：柱子。⑧然上人：指义然。上人，对僧的尊称。 15．下列各组句子中，加点词语释义相同的一组是（） A．今方弭所恨．而充所望焉/未尝不叹息痛恨．于桓、灵也 B．修．竹万竿/选贤与能，讲信修．睦 C．既志．之/吾十有五而志．于学 D．故．名洗心/而两狼之并驱如故． 16．用“/”给文中画线句子断句。（限断三处） 蹲名山俯大江荆吴云水交错如绣。 17．是“月来松闲”中“闲”字的繁体篆书，“月色入户”是为。请赏析“月来松闲”中“闲”的妙处。

18．有同学认为，吴均《与朱元思书》中有“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一语，本文中又有“忧人处之，百虑冰息”之句，此亭可叫“息心亭”。请你比较“息心”“洗心”的内涵，说说刘禹锡为何将此亭命名为“洗心亭”。 【2019·浙江温州卷】文言文阅读。 跋①吕侍讲②《岁时杂记》 [宋]陆游 承平无事之日，故都节物及中州风俗，人人知之，若不必记。自丧乱③来七十年，遗老凋落无在者，然后知此书之不可阙。吕公论著，实崇宁、大观④间，岂前辈达识，固已知有后日耶？然年运而往，士大夫安 于江左，求新亭对泣 ．．．．⑤者．，正未易得。抚卷累欷⑥。庆元三年二月乙卯，笠泽陆某书。 （选自《渭南文集》）（注释）①跋：文体的一种。②吕侍讲：与文中的“吕公”同指《岁时杂记》的作者。③丧乱：战乱，指金兵攻取北宋首都，北宋灭亡。④崇宁、大观：宋徽宗年号。⑤新亭对泣：《世说新语》：“过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。周侯中坐而叹曰：‘风景不殊，正自有山河之异！’皆相视流泪。唯王丞相愀然变色曰：‘当共勠力王室，克服神州，何至作楚囚相对！’”。⑥累欷：屡次叹息抽泣。15．解释下列各组加点词。 （1）（固） A.固．已知有后日耶（________） B.汝心之固，固．不可彻（《愚公移山》）（________） （2）（易） A.正未易．得（________） B.寡人欲以五百里之地易．安陵（《唐雎不辱使命》）（________） 16．对于“故都节物及中州风俗”，为何从“若不必记”变为“不可阙”？请简述原因。 17．根据上下文，联系注释⑤，推断文中“新亭对泣者”指哪一类人。 18．“抚卷累欷”，字字千钧，吟指更觉有味，你吟读时会将重音落在哪里？结合全文，阐述理由。

初中课外文言文练习六篇附答案及翻译

楚人学舟 楚①人有习操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遂遮谢舟师，椎③鼓径进，亟犯④大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。 【注释】①楚：古国名。②折：调头。旋：转弯。③椎：用椎敲。古代作战，前进时以击鼓为号。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。 11．解释下列句中加下划线的词语。 （1）其始折旋疾徐（） （2）乃四顾胆落（） 12．用现代汉语解释文中画线的句子。（1）遂以为尽操舟之术。___________ （2）椎鼓径进…… ___________ 13．本文告诉人们的道理是：_________________ 鲁人徙越 鲁人身善织屦①，妻善织缟②，而欲徙于越。?或谓之曰：“子必穷矣！”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履③之也，而越人跣④行；缟为冠之也，而越人被发。?以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”（选自《韩非子·说林上》） 【注释】①屦：麻鞋。②缟：白绢，周人用缟做帽子。③履：鞋，这里用作动词，指穿鞋。④跣：赤脚。 14．解释句中加黑字的含义。（1）或谓之曰（） （2）以子之长（） 15．翻译划线句。屦为履之也，而越人跣行；缟为冠之也，而越人被发。 16．这篇短文告诉我们一个什么道理 农夫殴宦 尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者(太监)称“宫市”取之；才与绢数尺，又就索“门户”(指“门户”税)，仍邀(强要)以驴送至内。农夫涕泣，以所得绢付之；不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已！遂殴宦者。 1.解释文中加下划线的词语：(1)才与绢数尺（）

部编版七年级语文下册期末复习专题《文言文阅读》测试卷及答案

部编版小学七年级语文下册期末复习专题 《文言文阅读》考试卷及答案 (一) (10分) 青衣捕盗① 有聂姓者，以人命诬服。公昭雪之，献女书儿为婢。公鉴其诚，纳之。 公夫人御下严，箕帚而外， 课以针指②。书儿不能学，日加鞭挞，俯首顺受而已。 后公以挂误③，解组归。时枣树林有盗首曰赛张青刘标。公稔④之，戒备而行。时已薄暮，闻林中 鸣镝声，公股栗，夫人色如土。侍从仆御，无不色变。书儿从容进曰：“么么鼠辈，何敢犯大人驾？ 如渠⑤不欲生，婢子手戮之可也。”乞公前骑，徒手而去。叱盗曰：“贼狗奴，识得河南聂书儿否？” 盗笑曰：“我辈但要得钱儿钞儿，书儿何所用哉！”书儿怒曰：“若辈死期至矣，敢戏言！”盗亦怒， 骤发一弹，书儿右手启两指接之；又一弹，接以左手；第三弹至，以口笑迎之，噙以齿，腾身而起， 吐口中丸，大笑曰：“贼奴技止此耶？”一盗解铁拐而前，书儿手夺之曲作三四盘揉若软绵掷诸地。 笑曰：“尔娘灶下棒，亦持来恐吓人，大可笑也。”群盗罗拜马前乞命。书儿曰：“汝等何足污我手。” 喝令去。 从容回骑，禀白于公曰：“托大人福庇，幸不辱命。”公及夫人皆异之。 继而问曰；“汝具此妙 技，何不能拈一针？”书儿曰：“长枪大剑，婢子年十一二时，搏弄惯矣。 一针入手，不知作何物，

是以不能学耳。”又问：“鞭挞时何便俯首受？”曰：“老父命婢子来报公大德，小有忤犯，是报怨 也，婢子何敢！” 【注释】①选自清代沈起凤《谐铎》，有删减。青衣，古代指婢女。②针指：此处指缝纫、刺绣等针线活。③挂 误：这里指官吏受牵累被处分撤职。④稔(rěn)：熟悉。⑤渠：第三人称。 1.下列各项中加点词意思相同的一项是( )(2分) A.公鉴其诚诚惶诚恐 B.时已薄暮厚积薄发 C.汝等何足污我手不足挂齿 D.公及夫人皆异之见异思迁 2.用“/”给文中画线句子断句(限断三处)。(3分) 书儿手夺之曲作三四盘揉若软绵掷诸地。 3.用现代汉语写出下列句子的意思。(2分) 乞公前骑，徒手而去。 4.本文为什么要浓墨重彩地描写书儿与强盗厮杀的过程，请写出你的发现。(3分) (二) (10分) 上①问侍臣：“创业与守成②孰难？”房玄龄曰：“草昧③之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽④，故知守成之难。然创业之难，既已往矣；守成之难，方当与诸公慎之。”(节选自《资治通鉴·唐纪》)

初二下册语文期末文言文复习(附答案)

期末文言文复习 一．阅读甲、乙两选文,回答问题。 [甲]从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩坏,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上, 佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 [乙]出成都南门,左为万里桥。西折纤秀长曲,所见如连环、如玦①、如带、如规、如钩;色如鉴、如琅玕②、如绿沉瓜,窈然深碧、潆回③城下者,皆浣花溪委④也。然必至草堂,而后浣花有专名,则以少陵浣花居在焉耳。 行三、四里为青羊宫,溪时远时近,竹柏苍然,隔岸阴森,尽溪,平望如荠⑤。水木清华,神肤洞达.自宫以西,流汇而桥者三,相距各不半里。舁夫⑥云通灌县,或所云“江从灌口来”是也。(选自《浣花溪记》) [注]①玦(jué)：环形有缺口的佩玉。②琅玕(láng gān )：像珠子的美石。 ③潆回：水流回旋。④委：聚集。⑤荠(jì)：荠菜。⑥舁(yú)夫：轿夫。 1.解释下列句中的加点词语。(4分) (1)水尤清洌洌 (2)佁然不动佁 (3)西折纤秀长曲西 (4)尽溪,平坦如荠尽 2.翻译下列句子。(4分) (1)日光下澈,影布石上。 (2)行三、四里为青羊宫,溪时远时近,竹柏苍然。 3.甲、乙两文在语言表达上有什么相同点?在表现手法上有什么不同点?(2分) (二)青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉，独其水色最奇。盖世间之色，其为正也间也，吾知之，独于碧不甚了然。今见此水，乃悟世间真有碧色。如秋

天，如晓岚①；比之舍烟新柳则较浓，比之脱箨②初篁则较淡；温于玉，滑于纨③；至寒至腴，可拊④可餐。 (节选自袁中道《游青溪记》) 注：①岚：林中雾气。②箨(tuò)：竹笋皮，笋壳。③纨：白色的丝绢。④拊(f ǔ)：抚摩。 1．解释下面加点词语在句中的意思。（4分） （1）潭中直可百许头_______________ （2）斗折蛇行_________________ （3）独于碧不甚了然________________ （4）乃悟世间真有碧色____________ 2．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分） （1）以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （2）青溪之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉。 3．在语段（一）中，作者的心情有怎样的变化，从哪些内容可以看出来? 4．两个语段分别是怎样突出水的特点的？请结合具体内容分析 语段【甲】_____________________________________________ 语段【乙】______________________________________________ 观第五泄①记(节选) 袁宏远 从山门右折,得石径。数步,闻疾雷声,心悸。山僧曰:“此瀑声也。”疾趋,度石罅②，瀑见。瀑行青壁间,撼山掉③谷,喷雪直下,怒石横激④如虹,忽卷掣折⑤而后注,水态愈伟,山行之极观也。游人坐欹⑥岩下望,以面受沫,乍若披丝,虚空皆纬,至飞雨泻崖,而犹不忍去。暮归,各赋诗.所目既奇,思亦变幻。 【注释】①第五泄:第五级瀑布。在今浙江诸暨境内,此处有五大瀑布,当地人称瀑布为“泄”，因此那山也叫五泄山，是著名旅游胜地。②罅(xià):缝

二年级下册语文期末典型题练习专项五课外阅读(含答案)

二年级下册语文期末典型题练习 专项五课外阅读 一、阅读短文，回答问题。 找春天 春天在哪里？ 昨天，我们在老师组织下去找春天。 我们来到田野，看见一片片绿油油的在向我们微笑；看见从地里钻出头来，伸出几片淡绿色的小叶，在向我们招手；看见农家小院附近的这儿一片，那儿一畦。 我们来到果园里，看见桃树孕育着粉红色的蓓蕾，微风吹来，闻到一股香气。杏花已经盛开，小蜜蜂正忙着采蜜。几只燕子飞来飞去叽叽喳喳地叫着，在向我们诉说一路见闻。 我们来到小河边，看见一排杨树已经发芽，柔软的枝条正在微风中轻轻摆，好像在欢迎我们的到来。小河里的水涨了许多，慢慢地流淌，水里有一群群小鱼正在快活地游来游去。靠近河边的浅水里，一群群小蝌蚪，甩着细细的尾巴，正在玩耍。河对岸有几位阿姨挽着袖子，说笑着正在洗衣服。 1.作者在哪些地方找到了春天？读一读，想一想，填一填。 田野一( ) —( ) 2.作者在每一处写了哪些景物？ 田野： 果园： [来源: 学科网 ZXXK] 河边： 3.文中有许多语句把没有感情的动植物当作人来写，给人以亲切感，抒发作者愉快的心情。如“麦苗在向我们微笑”??请你找出这样的句子抄下来，读读记记，体会体会。

二、阅读短文，回答问题。 小铅笔的家谱我是一支铅笔，没有一个人知道我是怎么造出来的。首先木头来自一棵树，一棵长在大山深处的大树。把它砍倒，运进木材加工厂，在那里圆木被制成板条，然后把板条做成特定的铅笔。但这还只是铅笔的外皮，那个铅芯实际上根本就不是铅。它是石墨经过许多复杂的加工，最后才制成铅笔的笔芯。 铅笔头上的那一圈金属是黄铜。采矿工人运用自己的技术把大自然的产物做成闪亮铜片。那个我们称做“擦子”的东西在铅笔制造业中做“笔擦” 一般以为那是橡皮做的，其实橡皮只用于结合的目的，起擦除作用的实际上是硫化油膏，这东西看起来像橡皮，实际上是用菜籽油和硫氯化物化合反应制成的。 成千上万参与制造铅笔的人，并不是因为自己需要铅笔而去干这一行。他们中间有的人甚至从未见过铅笔，不知道它是干什么用的。这些人生活在不同的地方，讲不同的语言，他们在各自的领域工作，最终生产出一去铅笔。 1.铅笔是怎样被生产出来的？ 2.铅笔的笔擦为什么能擦除字？ 3.你想对生产铅笔的工人们说些什么？三、阅读短文，回答问题。 鼓励 在纽约一个叫大沙头的贫民窟里，生活着一群黑人孩子。他们旷课斗殴，甚至砸烂教室的玻璃。校长为了教育他们，想出了一个办法，他每天在课堂上，都要为孩子们看手相，预测他们的未来。