某小学特色学校建设方案

安庄镇夏辉小学特色学校建设方案

一、背景分析

1．学校基本情况分析

我校是一所农村小学，学校现6个教学班，学生161人，教职工14人。学校占地22000平方米，建有一个200米环形跑道运动场、一个水泥篮球场、一个排球场。在肥城市“创建省级教育示范市”工

作中，学校又增添了大量的体育教学设备。

近年来，在学校体育活动的组织管理过程中，我们充分认识到，

只有充分利用学生所喜闻乐见的活动资源和活动形式，开展符合自己校情的“特色体育活动”，才能收到更好的体育教学效果。

2.学生基本情况分析

（1）在农村，有许多优质的传统儿童游戏活动资源正在慢慢地

被“遗忘”。

在我们农村，有着大量优质的乡土体育活动资源。如：跳皮筋、

捉迷藏、踢毽子、打陀螺、跳绳滚铁环、过家家、跳绳、跳房子、丢沙包、踢毽子、玩弹珠、丢手绢、木头人、下棋、跳皮筋、、、、、、等等，都是最受孩子欢迎的农村传统体育游戏项目??

然而，在现实的生活中，为了让孩子们更“安全”，为了让孩子

们“更好地学习”，孩子们逐渐远离了本该可以为他们带来无比快乐

的那些体育游戏。

（2）在农村，孩子们的体质状况也慢慢地与城镇学校一样，出

现了逐渐“虚弱化”的趋势。

随着农村孩子的家长对孩子们的“安全”问题以及“学习”问题的逐步重视，学生们过的大都是“在家圈养”的生活。他们大部分时间是做大量的练习资料、看电视、玩一些商店里买来的小玩具、玩电脑小游戏（条件较好的家庭）等等。“圈养”的结果，是大量的孩子的身体状况变得越来越虚弱。

3.教育教学工作需求分析

为了切实减轻学生的学业负担，山东省教育厅、市教育局相继下达了关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知，通知规定各有关学校必须认真组织实施学生大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度，确保学生每天至少一小时的体育活动时间。

二、项目确定综合分析学校实际情况、学生实际情况以及学校

教育教学工作

的实际需求这三方面的情况。我校在广泛征求全校师生意见的基础上，经校务会议研究决定，我校的“一校一品”特色建设的项目从长期看，可着眼于“传统儿童游戏活动”的组织与开展这一方面；从近期看，根据以点带面的原则，为了确保特色建设项目的顺利实施，确定2012年9月至2013年7月这个阶段，以“踢毽子”这一活动的开展作为学校“一校一品”建设的项目。

三、实施目标

1.编制出一套比较完善的“踢毽子特色活动”学校课程教材，发布于学校网站，用于各年级学校课程教学时使用。

2.使学生基本了解“踢毽子”的历史渊源、健身功能、毽子制作方法等基本知识。

3．使学生基本掌握单足内侧踢毽的基本方法和技能，部分学生初步掌握磕、盘、拐、绷、挑、侧踢的多种毽子的踢法。

4．通过踢毽子活动的开展使学生养成锻炼身体的习惯，磨砺学生意志品质，培养集体荣誉感和个性的发展；

5．挖掘“毽子”文化内涵，在“踢毽子”活动中加入“艺术”元素，编排出有学校特色的“毽子游戏”、“毽子操”、“毽子舞”等，在校园中打造出丰富的校园文化氛围。

五、领导小组机构及其职责（一）“一校一品”特色建

设领导小组组成及各成员职责

组长：董宗强（校长）：负责以“踢毽子”活动为内容的“一校一品”创建总体领导工作。

副组长：肖云干刚（教导主任）：负责以“踢毽子”活动为内容的“一校一品”创建的具体管理工作。

组员：肖云义（副主任）：负责“踢毽子”活动中的安全领导工作。

李永琦（总务主任）：负责各项活动的物质保障及器材保障，同时做好“踢毽子”技术指导等工作。

郝传岭（政教主任）：负责“踢毽子”活动中的各种活动秩序的维持工作，同时负责学校“毽子”文化的开发工作。

赵军（副主任）：负责“踢毽子特色活动”学校课程教材的开发

与完善，相关的考级、比赛等活动的组织，各种活动资料的收集、整理等工作。

张中田（体育教师）：负责全校性“踢毽子”训练活动的组织工作。

李德荣（音乐教师）：负责“毽子游戏”、“毽子操”、“毽子舞”等的设计、指导工作。

雷猛（美术教师）：负责各种“特色毽子”的开发和制作的指导工作，做好“踢毽子”活动的文化宣传工作。

（二）领导小组职责

1．认真组织开展贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》文件及省、市关于切实减轻义务教育阶段

中小学生过重课业负担的通知精神，切实加强学校体育教育工作，促进学生全面发展。

2．确立学校体育工作的总体思路，结合以“踢毽子”活动为主

要内容的“一校一品”学校特色的创建活动，拟订学校体育工作的整体目标和规划。

3．加强班主任及各任课教师的工作职能教育，使全校教师都能

积极参与学校以“踢毽子”活动为主要内容的“一校一品”学校特色的创建活动，发动学生积极、有序、有效地参加“踢毽子”等体育活动。

4．定期组织教师开展政治理论学习和业务培训活动，提高全体教师有关“踢毽子”等方面的基础知识和基本技能，以促进学校“一校一品”特色创建工作的深入开展。

5．各领导小组成员认真履行自己的职责，发扬团结协作精神，以“既分工，有合作”的态度，做好学校“踢毽子”特色的创建工作。

六、实施步骤

（一）第一阶段：2012年9月——2013年7月

阶段目标：

1、编制出一套比较完善的“踢毽子特色活动”学校课程教材，发布于学校网站，用于各年级学校课程教学时使用。

2、使学生了解“踢毽子”的历史渊源、健身功能、制作方法等基本知识。

3、学习踢纤维毽子，20%的学生能达到校踢毽子考核评价标准五级水平（64个以上）。并尝试达六级目标。

4、组织学生学唱毽子童谣、画毽子等活动，培养学生创新思维和审美情趣。

具体工作：

1．2012年9月成立“一校一品”特色建设领导小组，讨论、设计、制定学校“一校一品”特色建设方案。

2．2012年10月召开师生动员会，明确目标，全员参与。

3．2012年11月完成“踢毽子”学校课程教材的编写工作，发布到学校网站，供全校学生利用学校课程开展“踢毽子”知识学习；同时组织开展全校性学踢“纤维毽”活动。

4．2012年12月开始，继续组织开展“踢毽子”训练活动，组织学生每天利用早操、课间休息、文体活动等学生课余时间进行踢毽练习；每月抽一定时间开展“踢毽子考级”活动。

5.每学期定期举行踢毽子比赛，通过比赛培养学生坚强意志品质和奋勇争先的精神。

（二）第二阶段：2013年9月——2013年12月

阶段目标：

1．初步掌握单足内侧踢毽技术动作、2人传踢毽技术动作和学习4人传踢毽等动作要领。

2．初步掌握抱毽、金钱眼、磕踢、顶踢毽子和跳短绳踢技术动作。

3.大部分学生学会学校自编的“毽子游戏”、“毽子操”、“毽子舞”等。

具体工作：

1．学习抱毽、金钱眼、磕踢、顶踢毽子和跳短绳踢技术动作。

2．学习“毽子游戏”、“毽子操”、“毽子舞”等。。

3.依据比赛制度组织一次多种形式的踢毽比赛。

4．组织开展学生制做毽子比赛活动。

5.继续开展“踢毽子考级”等活动，激励学生掌握更高的“踢

毽子”技能。

6.修改“踢毽子特色活动”学校课程教材，使之更加符合教学

实际需要。

7.打造校园“毽”文化氛围。

（三）第三阶段：2014年1月——2014年7月

1．做好“一校一品”特色创建活动的总结工作。

2.提出“一校一品”特色建设的验收工作申请。

七、实施原则（一）

安全第一的原则

器材、场地经常检修保证安全，教师检查组每天进行检查，班主任对学生进行安全教育，体育教师对锻炼进行正确的指导，防止运动损伤，随时做好处理突发事件准备。

（二）全员参与原则全体师生要遵守执行体育特色工作方案要

求，积极主动参与组

织活动，明确职责。

（三）因材施教原则

在创建体育踢毽特色同时，对学生要区别对待，调查了解学生

的身体状况，及时把握学生思想动态。

（四）合理使用器材的原则教育学生要爱护自己使

用的器材，不破坏公共财物。

（五）合理分配时间的原则

全体师生要科学合理系统安排自己的教学和学习时间，不迟到，不早退。

八、组织保障措施

（一）时间保障

大课间活动和课间活动由班主任或跟班教师组织，组织学生进行踢毽活动，并向学生宣传踢毽活动的意义。

（二）组织保障

1、课间操大课间由班主任负责组织根据情况安排踢毽活动，各

任课教师协调配合组织，体育教师巡视指导。

2、课堂教学中，体育课由体育教师讲授踢毽子技术，学校课程

有学校课程教师教学“踢毽子”基础知识。

3、课间由当堂任课教师和班干部组织，提示学生进行活动。

4、每天由学生检查小组检查，做好记录，教师检查组随机抽查。

（三）场地器材保障

1、体育教师在操场划分区域，负责分配场地。

2、学生所用器材由体育教师负责协调配备和学生自备相结合。

（四）物力资金保障

由学校体育特色领导小组统一协调配备。

（五）制度保障

【对教师的要求】

1、领导小组成员要经常督查踢毽活动情况情况，保证活动质量。

2、教师要明确自己的责任与任务，按时组织活动，保障活动有效果。

3、体育教师要经常从技术上要求和指导体育教师开展体育活动。

4、踢毽活动，要面向全体学生，又要有针对性的个别辅导。

5、踢毽活动时间，教师不能迟到、早退和“放羊式”组织活动。

6、班主任要始终负责学生的思想、安全、纪律教育，保障活动正常开展。

【对学生的要求】

1、除雨天（地面潮湿）和放假时间外，没有非常特殊的情况，全校学生都要参加课外体育活动。

2、学生必须严格按照安排开展活动，未经同意不能随意参加其他的活动项目。

3、各班每天活动前后均要集合，清点活动人数，不得迟到、早退和不参加活动。

4、体育委员活动前后，必须向本班班主任汇报参加活动人数、活动开展情况，组织部分学生归还体育器材。

5、爱护公物，不能损坏体育设备，对故意损坏者，视其情节轻重，给予批评教育、赔款等处分。

6、活动中发生意外，应立即报告班主任，尽量减少器材的损坏和人员的损伤程度。

九、评价与奖励

（一）成立由教师和学生共同组成的检查小组，每天督促学生进行踢毽练习，并做好踢毽子成长记录，在周一升旗仪式后公布成绩。

（二）一二年级单脚内或外踢达到15个奖励毽子一个，三四年级单脚内或外踢达到30个奖励毽子一个，五六年级单脚内或外踢达到40个以上奖励毽子一个。

（三）每个学期末评选踢毽先进班级和个人若干，由学校统一嘉奖。

安驾庄镇夏辉小学

2012年9月

附：

安庄镇夏辉小学踢毽子考核评价标准(试行)

级个数备注

别

一单４不限击球方式，即：正脚面、足

级踢内侧、足外侧均可，不限时间，只测二单８一次。

级踢

三单１６

级踢

四单３２

级踢

五单６４

级踢

六单１３

级踢０

单８以同上

踢上

七发６以不限击球方式以发球过网为准，级球上发１０个取成功数。

接６以不限击球方式以接到过网的球，发球上并能踢起为准，发１０个取成功数。

单１２同上

八踢以上

级发７以同上

球上

接７以同上

发球上

单１６同上

九踢以上

级发８以同上

球上

接８以同上

发球上

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单２０同上十踢以上

级发９以同上球上

接９以同上发球上