亲亲热热抱一抱

活动名称：亲亲热热抱一抱

设计意图：

幼儿从家庭走向幼儿园，好比从一个熟悉的星球到一个陌生的星球，然而在这陌生的星球里，有陌生的环境，包括周围的环境、事物等，幼儿会产生恐惧，哭闹等现象。为了缓解幼儿这种分离焦虑，教师就要营造一个温馨、和谐的精神氛围，拥抱无疑是一种有效消除幼儿恐惧，带给孩子安全感的重要手段之一，通过本次活动，让幼儿知道拥抱是表达爱、传递爱的一种方式，在拥抱中体会与教师、小朋友亲密拥抱带来的快乐，更加喜欢幼儿园，更加喜欢幼儿园里的玩伴。

活动目标：

1、理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。

2、体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。

3、能和好朋友拥抱，并说出关心的话。

活动准备：

1、音乐《爱我你就抱抱我》、《祝你生日快乐》、《抱一抱》

2、故事《大大的拥抱》

3、各种拥抱的图片

活动过程：

一、开始部分

音乐《爱我你就抱抱我》

师幼谈话：

1、谁最爱你？（幼儿自由发言）

2、是怎么爱你的？（亲亲、抱抱……）

3、老师也很爱你们，可以抱抱你们吗？（师幼互动，爱你我就抱抱你）

二、基本部分

师：喜欢老师大大的拥抱吗？让我们看看都有谁给小熊嘟嘟大大的拥抱了？（分段欣赏故事《大大的拥抱》。）

第一段、第二段提问：

1、早上起床，谁给嘟嘟一个大大的拥抱？（妈妈）

2、上学时，谁给嘟嘟一个大大的拥抱？（爸爸）

3、你的爸爸、妈妈什么时候给你大大的拥抱？（幼儿自由发言）

4、伸出小手，怎样大大的拥抱？

5、妈妈还会怎样抱？妈妈的手像小船，好温暖。（图片）爸爸怎样抱宝宝？（图片）

第三段、第四段提问：

1、来到幼儿园，谁给了嘟嘟一个大大的拥抱？（老师）

2、新来的咪咪想妈妈，这次大大的拥抱给了谁？（嘟嘟给咪咪一个大大的拥抱）

3、嘟嘟为什么要给咪咪大大的拥抱？（好朋友伤心，需要安慰。我们给他拥抱哄哄他。）

4、看到哭泣的小弟弟，你怎样帮他？学一学怎样帮助

他。（小弟弟别难过，妈妈一会就来了）

第五段提问：

1、汪汪比赛得了第一名，给了他一个大大的拥抱。为什么要个汪汪一个大大的拥抱？（原来取得好成绩，我们可以用拥抱表示祝贺。）

2、听一听，（音乐《祝你生日快乐》）这是什么时候？有没有大大的拥抱呢？

3、在幼儿园吃饭、睡觉、听课、玩游戏……好，都会得到大大的拥抱。你的拥抱会送给谁？快来抱抱我吧！（拥抱老师和身边的好朋友）

第六段、第七段提问：

放学了，给老师一个大大的拥抱；回到家，给爸爸、妈妈一个拥抱。为什么要给他们拥抱？还可以怎样爱他们？（图片）

三、结束部分

亲爱的宝宝们，把拥抱送给爸爸、妈妈、朋友会让我们变得更快乐的!让我们随着音乐找一个朋友抱一抱。

游戏：找一个朋友抱一抱

幼儿园中班科学教案：亲亲小树

活动目标感受大自然的美，与树木建立朋友般的亲密关系能正确运用“高”、“矮”、“粗”、“细”来描述物体的差异，知道高矮、粗细的比较是相对的重点难点重点：学习比较树木的高矮、粗细，与树木建立朋友般的亲密关系难点：理解高矮、粗细的相对性活动准备经验准备：有高矮、粗细的初步概念物质准备：学具：小红旗、小绿旗若干。场地：附近树木较集中的公园活动过程一、游戏：亲亲小树1．看一看，认一认，公园里都有哪些树2．幼儿集体游戏。如：小孩小孩真爱玩，亲亲杨树跑回来；小孩小孩真爱玩，亲亲桃树蹲下来。二、比较高矮1．老师指定两棵树，请幼儿目测两棵树的高矮，在高的树下插上红旗，在矮的树下插上绿旗。2．请幼儿比一比这两棵树是不是周围最高的树或最矮的树，如果不是，请幼儿把红旗插到最高的树下，把绿旗插在最矮的树下。三、比较粗细1．教师指定两棵树请幼儿讨论：怎样比较他们的粗细。2．教师引导幼儿运用想出来的方法(如抱一抱、比一比)来感觉树的粗细。3．请幼儿找找周围的树，哪棵最粗，哪棵最细。4．组织幼儿游戏：请幼儿按教师指令行动，如：摸摸最细的树干跑回来，亲亲最粗的树干蹲下来。四、理解高矮、粗细的相对性1．组织幼儿讨论：为什么比较的结果会改变2．教师小结：随着比较树木的变化，比较的结果(树的高矮、粗细)也会发生变化。活动评析一、设计意图与其费时费力在室内为孩子找一大堆教具和学具进行学习比较，不如利用周边环境中的现有资源，让孩子在大自然这个“活课堂”中接受形象而生动的教育。在孩子眼中，高高矮矮、粗粗细细的树木都是有生命的，让孩子象对待朋友一样，在游戏中比较树木的高矮、粗细，显得既直接又生动。本次活动强调的是“在环境中的教育”，目的是要充分调动幼儿的多种感官，让幼儿在看一看、亲一亲、抱一抱的过程中不断地进行比较，从而理解高矮、粗细的相对性；另外，是要让幼儿在触摸树木的同时，与树木建立朋友般的亲密关系。二、效果分析高矮、粗细各异的树木，为孩子提供了生动而直观的“活教具”，形态不一的树木激发了孩子比较的兴趣，孩子们兴奋地与树木游戏、“对话”，学习十分主动积极，他们不厌其烦地比较树木的高矮粗细，并为自已找到了树林中最高、最矮、最粗、最细的树木而欢呼不已。在多次的观察比较中，孩子门不仅理解了事物高矮、粗细的相对性，而且发现了大自然的神奇和美丽。通过本次活动，孩子门与树木建立了感情，与自然更加亲近。

亲亲热热一家人主题反思

主题反思： 家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗？能体会成人的辛劳吗？ 在《亲亲热人一家人》这一主题实施前，我们安排家长为幼儿提供一张全家福的照片。利用“三八妇女节”，预设美术活动《郁金香》，通过妈妈这个切入口入手，并通过语言《我的爸爸妈妈》音乐《我的好妈妈》《不再麻烦好好吗妈妈》、谈话《我爱我家》等活动，让幼儿认识自己家人及自己与家人的关系，感受和家人一起生活的甜美。由此来感知一家人之间的亲密关系，体验人间的亲情。并通过利用生活中的一些情景，营造犹如家庭一般的活动氛围，让孩子通过唱唱、跳跳、谈谈、画画一系列活动，体验家人的重要性，懂得尊敬身边的每个人。在最后，我们利用家长资源，收集一些生活用品和使用物品，生成活动《亲亲热热在一起》，让幼儿通过扮演爸爸妈妈、爷爷奶奶，体验父母对自己的爱，学习关心爱护家人，了解有关家的经验，从而培养幼儿爱家及爱家人的情感。 在主题活动中，幼儿对自己的家人有了一定的了解，知道爸爸妈妈工作的辛劳，学会要体贴他们，关心家人。在收集照片与物品时个别家长很配合，使我们的工作能够顺利完成。在活动过程中，家长经常与我们进行沟通，使我们对幼儿有了进一步的了解，从而通过家园的共同的配合，促使幼儿养成自己的事自己做，学会关心、体贴别人，减少耍脾气的现象。但还是有个别家庭对孩子的教育不是很重视，不管是什么事情，对孩子的发展有促进作用还是没有，只要孩子需要，就尽量满足他，认为这样就是爱孩子，他们没有真正的考虑、分析事情，家长这种情况只会阻碍孩子的成长。为了能够让孩子茁壮成长，希望家长能够重视家庭教育，作为教师，尽量利用家长接送孩子的时间，提高与家长沟通的次数，尽量给予家长一定的指导，通过家园共同商量，对每个幼儿进行因材施教，使每一位幼儿都能健康成长！ 通过本月的主题活动，我觉得幼儿在情感、语言方面的能力都加强了，如能理解爸爸妈妈上班的辛苦，知道亲亲热热一家人等等。同时，我也发现了一些问题，如有些活动所需的材料不能及时投放，社区、家长资源没有充分利用出来，有些活动没能深入。在以后的活动中，我们会尽量扬长避短，激发幼儿、发展幼儿，利用一切可利用的资源，使主题活动开展地更深入。 主题负责人签名：周婷玉、刘小丽

幼儿园大班社会教案及教学反思《亲一亲 抱一抱》

幼儿园大班社会教案及教学反思《亲一亲抱一抱》 活动目标： 1.理解故事，知道拥抱可以让人高兴，拥抱可以给人温暖幸福快 乐。 2.能叫出同伴的名字。 3.体会与同伴和老师拥抱的快乐。 活动准备： 1.幻灯片 2.音乐《抱一抱》 活动进程： 1.出示幻灯片 今天我们班来了位小客人，小朋友你们想知道他是谁吗?(出示幻灯片1)这是谁啊?我们跟他打个招呼吧! "小熊你好"小熊说小朋友们好，你们真有礼貌!

(出示咯咯声)小熊在咯咯笑呢!你看他笑得眼睛都眯米成一条缝了，小熊一定遇到高兴的事了，小朋友你们猜猜，小熊会员到什么高 兴事呢? 2.讲故事 过度：小朋友们的想象力真是太丰富了，他到底遇到什么高兴事 了!那现在老师就告诉你们，请听故事《大大的拥抱》。 利用幻灯片讲故事，提问：(1)都是谁给了嘟嘟大大的拥抱了?(根 据故事内容以此提问)天亮了，谁给了嘟嘟一个大大的拥抱呢?他 感觉怎样? (2)嘟嘟又给谁大大的拥抱了?(根据故事内容以此提问) 小结：奥原来拥抱可以给送给你喜欢的人，关心的人，不管用抱 别人还是别人拥抱你，我们都会感到很温暖，很快乐、很幸福。 3、大声说出好朋友的名字，并拥抱，说出自己的感觉。 (1)抱朋友，小朋友你们喜欢拥抱吗?那你们最想把你的拥抱送给 谁呢?

(2)那你们想不想把你的拥抱送给你的好朋友呢?那就请你的好朋友，先来大声说出你好朋友的名字后，再给他一个大大的拥抱好吗? (同时老师也要抱抱孩子，并问问孩子拥抱后的感觉) 4、小朋友这么喜欢拥抱，那我们玩一个《抱一抱》的游戏吧。先 示范，在一组几对小朋友玩游戏，在全体一起玩。(一段音乐一次) 5、结束： 小朋友，你们感到幸福了吗?感到快乐了吗?那就让你给我们之间 在多一些拥抱吧。(音乐)现在请把你大大的拥抱送给我们身边的 老师好吗? 《亲一亲抱一抱》活动反思 本次公开课我选的的是《亲一亲抱一抱》，由于小班孩子们刚入园，和同伴间老师间的互动不是太多，也不怎么会交流，所以我 选这节课，就是让孩子们通过这节课来与老师、同伴间加深交流，从而加深感情和信任感。

小班社会课教案《亲亲热热抱一抱》含反思

小班社会课教案《亲亲热热抱一抱》含反思 小班社会课教案《亲亲热热抱一抱》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿能和好朋友拥抱并能说出关心的话，理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐，体会与老师、同伴亲密拥抱的快乐，快来看看幼儿园小班社会课《亲亲热热抱一抱》含反思教案吧。 活动目标 1.理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。 2.能和好朋友拥抱并能说出关心的话。 3.体会与老师、同伴亲密拥抱的快乐。 4.增强合作精神，提高竞争意识。 5.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。 重点与难点 重点：理解故事，能和好朋友拥抱，体会拥抱的快乐。 难点：知道拥抱能给人带来快乐和爱，并能说出关心的话。 活动准备 教学课件、音乐《找一个朋友抱一抱》等。 活动过程 (一)手指谣游戏：调动幼儿对拥抱的已有经验 师：大拇哥、二拇弟、中鼓楼、四小弟、五小妞妞;来看戏，手心手背心肝宝贝! 谁是心肝宝贝? 你觉得高兴吗? 谁抱过你?什么时候?

(二)播放课件、欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐 1.通过爸爸妈妈老师拥抱嘟嘟熊的故事情境，引导幼儿回忆生活中拥抱经验，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。 师：我们一起认识新朋友嘟嘟，分享嘟嘟拥抱的快乐。 (1)妈妈在家里，谁抱过你?什么时候?怎么抱? 小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，抱我们感觉很幸福、很温暖。 (2)老师抱嘟嘟熊，老师抱过你吗?什么感觉?小结：拥抱让我们感觉很快乐。 (3)通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱的情景，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。 (4)嘟嘟抱咪咪。 师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱? 好朋友伤心了，需要安慰我们可以给他拥抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么说的?我们一起学着他们的样子试一试吧! (2)嘟嘟抱汪汪、祝贺 师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢?原来好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的。 总结：拥抱可以送给关心的人、喜欢的人、拥抱让我们感觉和开心、很温暖、很幸福、很快乐。 (三)玩“抱一抱”音乐游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐 师：这里没有你的朋友?我们也找一找好朋友抱一抱吧! 讲解游戏玩法：幼儿便跟唱音乐游戏.前两句唱到“抱一抱”时，每个人要找到一个好朋友抱一抱：唱到“抱抱谁”时大家都抱抱指定的人。 (四)在嘟嘟拥抱的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感 师：快乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大拥抱，再见老师! 嘟嘟飞快的往家跑，她要把大大的拥抱送给爸爸妈妈。

幼儿园小班优秀社会教案《亲亲热热抱一抱》含反思

幼儿园小班优秀社会教案《亲亲热热抱一抱》含反思小班优秀社会教案《亲亲热热抱一抱》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿能和好朋友拥抱，并说出关心的话，理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐，体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐，快来看看幼儿园小班优秀社会《亲亲热热抱一抱》含反思教案吧。 活动目标 1.理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。 2.能和好朋友拥抱，并说出关心的话。 3.体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。 4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 5.培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备 教学课件等。 活动过程 一、模仿小动物拥抱游戏，调动幼儿对拥抱的已有经验 师：我们一起来学小动物，抱一抱吧! 你觉得高兴吗? 你得到过拥抱吗?什么时候? 二、播放课件、欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐 1.通过妈妈、爸爸、老师抱嘟嘟的故事情境，提取幼儿生活中拥抱经验，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。 师：一起看看小熊嘟嘟的拥抱吧! (1)妈妈抱嘟嘟 嘟嘟起床的时候妈妈做什么了? 你的妈妈给你拥抱了吗?什么时候? 总结：妈妈很爱我们! (2)爸爸抱嘟嘟

爸爸抱过你吗? 怎么抱的? 总结：爸爸的拥抱很有力量。 (3)老师抱嘟嘟 老师抱过你吗?什么感觉? 总结：拥抱会让我们很路爱了、温暖和幸福。 2.通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱情景，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。 (1)嘟嘟抱咪咪安慰 师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱? 好朋友伤心了，需要安慰，我们可以给他拥抱。 嘟嘟是怎么说的? 我们一起学着他们的样子试试吧! (2)嘟嘟抱汪汪祝贺 师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢? 原来好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的。 嘟嘟怎么说的? 我们一起来祝贺汪汪吧! 三、玩抱一抱游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐 师：这里有没有你的朋友?我们也找好朋友抱抱吧! 四、在嘟嘟拥抱的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感师：快乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大的拥抱，再见老师! 嘟嘟飞快的跑回家，她要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈。 亲爱的宝宝们，把拥抱送个爸爸、妈妈、朋友会让我们变得更快乐的! 教学反思： 此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动

幼儿小班第六周区域活动周教学设计及反思(主题活动：亲一亲,抱一抱等)

主题活动：亲一亲，抱一抱 活动目标 1、感受儿歌的音韵之美。 2、乐意用肢体表现对家人或同伴的情感。 3、锻炼口语表达能力。 活动准备：教学挂图。 活动过程 1、挂图引题： （1）出示教学挂图《甜蜜的家》，朗诵儿歌，引入活动。 （2）引导幼儿说说在儿歌里听到了什么，有哪些人，他们在做什么？ 2、情感交流： （1）启发幼儿说说爸爸妈妈爱不爱自己，他们经常会用那些发丝表现对自己的爱？（如爱抚、拥抱、亲吻等） （2）鼓励幼儿将教师或者同伴当成爸爸妈妈进行示范。 （3）引导幼儿猜测动物是怎样拥抱自己的孩子的，激发幼儿听故事《抱抱》的兴趣。 3、理解故事： （1）教师讲述故事《抱抱》。幼儿认真欣赏。 （2）组织幼儿讨论故事中的动物是怎样拥抱的。如：大象是把鼻子卷在一起的，蛇是把尾巴缠绕在一起的，长颈鹿是把脖子绕在一起的，河马是相叠在一起的。 4、游戏活动： （1）引导幼儿根据教师念出的儿歌内容表演相应的动作。 （2）启发幼儿边念儿歌，边用头碰头、屁股碰屁股、双手搂抱的方式表现各种动物之间的情感。 延伸活动： 鼓励家长在家中和孩子一起念一念、玩一玩《甜蜜的家》的儿歌与游戏。 活动反思 本节课我以小熊嘟嘟来我班做客，然后放小熊咯咯的笑声，他肯定有高兴的事为开始，导入进本课。让幼儿带着问题边放幻灯片去听故事。接着我提出都是

谁给了嘟嘟大大的拥抱了?嘟嘟又给了谁大大的拥抱了?他什么感觉?以此来让幼儿跟着老师在复习一遍故事。然后我让孩子们，说出好朋友的名字，并把拥抱送给自己的好朋友，同事问一下他们的感觉。接着我和孩们玩游戏《抱一抱》我先请一组上来玩一下，为的是让小朋友都了解游戏，从而学习游戏。最后我请小朋友一起玩游戏，孩子们玩得很投入，为了不让他们乱起来，我把最后“抱抱谁，抱抱XXX”，抱抱一个小朋友改为“抱抱你的好朋友”这样大家都抱抱，顶多有三人或四五人抱一起，不会出现全班抱一个小朋友拥挤的现象。 本节课有成功也有不足，不足之处是我在讲故事时，可以站着讲，更加夸张的动作，那样故事会更形象些，那样也会照顾到全体幼儿。还有对孩子拥抱老师和小朋友时教师应适时的去引导孩子们怎样去积极的拥抱别人，和怎样去积极的迎接别人的拥抱，在孩子们拥抱时可以给孩子们照张照片留念，那样会更精彩。 总之在一节课不足和进步都会或多或少的出现的，在以后的教学中，我应尽量避免不足，使不足达到最小化，让进步一次比一次更明显。

幼儿园小班优秀社会教案《亲亲热热抱一抱》含反思

幼儿园小班优秀社会教案《亲亲热热抱一抱》含反思 小班优秀社会教案《亲亲热热抱一抱》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿能和好朋友拥抱，并说出关心的话，理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐，体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐，快来看看幼儿园小班优秀社会《亲亲热热抱一抱》含反思教案吧。 活动目标 1.理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。 2.能和好朋友拥抱，并说出关心的话。 3.体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。 4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 5.培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备 教学课件等。 活动过程 一、模仿小动物拥抱游戏，调动幼儿对拥抱的已有经验 师：我们一起来学小动物，抱一抱吧! 你觉得高兴吗? 你得到过拥抱吗?什么时候? 二、播放课件、欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐 1.通过妈妈、爸爸、老师抱嘟嘟的故事情境，提取幼儿生活中拥抱经验，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。 师：一起看看小熊嘟嘟的拥抱吧! (1)妈妈抱嘟嘟 嘟嘟起床的时候妈妈做什么了?

你的妈妈给你拥抱了吗?什么时候? 总结：妈妈很爱我们! (2)爸爸抱嘟嘟 爸爸抱过你吗? 怎么抱的? 总结：爸爸的拥抱很有力量。 (3)老师抱嘟嘟 老师抱过你吗?什么感觉? 总结：拥抱会让我们很路爱了、温暖和幸福。 2.通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱情景，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。 (1)嘟嘟抱咪咪安慰 师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱? 好朋友伤心了，需要安慰，我们可以给他拥抱。 嘟嘟是怎么说的? 我们一起学着他们的样子试试吧! (2)嘟嘟抱汪汪祝贺 师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢? 原来好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的。 嘟嘟怎么说的? 我们一起来祝贺汪汪吧! 三、玩抱一抱游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐 师：这里有没有你的朋友?我们也找好朋友抱抱吧! 四、在嘟嘟拥抱的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感 师：快乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大的拥抱，再见老师! 嘟嘟飞快的跑回家，她要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈。 亲爱的宝宝们，把拥抱送个爸爸、妈妈、朋友会让我们变得更快乐的!

幼儿园中班主题教案亲亲热热小伙伴

教学资料参考范本 幼儿园中班主题教案《亲亲热热小伙伴》 部"W _________ _________ 时?、间：_ ____ ■d■<1 -

1?■ ■1 B ■

主题名称：亲亲热热小伙伴 主题目标： 1、感受和小朋友一起玩耍的快乐，乐意和小朋友一起友好相处。 2、懂得并尝试分享、助人、谦让。 主题内容： 周一：语言《草莓甜蜜蜜》（指导实习生上课） 周二：科学《上面和下面》 周三：语言《最要好的朋友》（脱班） 周四：美术《我的好朋友》（指导实习生上课） 周五：区域活动 科学：上面和下面活动目标： 1、学习以自身为中心区分上、下。 2、学习以客体（物）为中心区分上、下。 3、掌握初步的观察方法，能用较完整的语言大胆表述上面有什么，面有什么。 活动准备：1、《小朋友的书。数学》2、小动物卡片若干活动过

程： 1、幼儿以自己为中心区别上、下。 （1）引导幼儿观察活动室环境，说说自己的上面有什么，自己的下面有什么。 （2）游戏“看谁躲得快”：幼儿听教师的口令“椅子上”、“地毯上”、“桌子下”等，马上躲到相应地点。比一比，谁的反应最快。 （3）游戏“谁最快”。 （4）告诉幼儿游戏规则和玩法：游戏开始，教师分别说出在幼儿上面或下面的物体，幼儿根据物体的方位做动作表示，（教师说的物体如在幼儿上面，幼儿就把双手举高；教师说的物体如在幼儿下面，幼儿就做蹲下的动作）比一比谁能按照教师的指令快速做出相应的动作。 （5）幼儿游戏几次 2、幼儿以其他物体为中心，区别上、下。 （1）小动物捉迷藏。出示小动物，请小朋友闭上眼睛，教师把小动物放到活动室某物的上面或下面，或者在架子的上、中、下分别放上小动物，然后请幼儿睁开眼睛找一找，找到后告诉大家“XX藏在XX 下面（上面、中间）。” （2）游戏“藏一藏”：幼儿人手一张动物卡片，请幼儿在活动室里找个地方把小动物放好。然后用语言描述自己的小动物放在哪里，请其他小

小班主题活动：我爱我家

主题活动：我爱我家 主题由来： 家是一个温馨、安全的地方，家是共同生活在一起的人们的集合，孩子和家人亲亲密密的生活在一起，渴望妈妈温暖的拥抱、期盼和爸爸一起游戏。这浓浓的亲情，是每个人一生最甜蜜的回忆。这甜蜜的生活对孩子的健康成长有着积极的影响，孩子从中也学会了关心、学会爱、学会感激、学会报答。小班幼儿经过一个假期各方面的习惯都有所降低，针对这些情况，我们进行基本常规的培养。所以借着孩子们对家庭的热爱，我班开展了《我爱我家》的主题活动。 主题总目标： 1、初步了解自己和家人的关系，感受亲人对自己的关心和爱护，体验家的温暖。 2、知道关心亲人，热爱自己的家庭。 3、能较清楚地说出父母和自己的姓名及家庭住址。 4、愿意与亲人、教师、同伴交流自己对家的感受和体验，态度友好大方，讲话有礼貌。 5、了解家里各个房间的作用。 6、尝试用唱、跳、画等自己喜欢的方式表达对家的热爱。 主题网络图：

活动一：我的家庭 1、我的家人 活动目标： 1、能知道父母等家庭主要成员的姓名、职业及正确称呼。 2、知道父母很辛苦，懂得自己在家里要听话。 活动准备： 1、知识准备：请家长帮助幼儿记住自己家庭主要成员的姓名和职业，鼓励幼儿积极参加人际交往活动。 2、物质准备：让幼儿每人带一张“全家福”照片，布置“我爱我家”专栏。 活动过程： 一、请幼儿收集全家福的相片，举办《全家福》照片展。 （一）请幼儿把自己带来的照片“住”进自己喜欢的房子里。 （二）说说我的家人。 二、幼儿自由参观各自向朋友互相介绍自己家庭成员的姓名和工作。 谈话：你在家里生活得开心吗？ 在家里生活，经历过最开心，最幸福的事是什么？ 你最喜欢家中的哪个亲人？为什么？ 你为自己喜欢的亲人做过什么？ 他要是生病了，你怎么想，怎么做？ 三、欣赏歌曲《世上只有妈妈好》等有关家庭的歌曲。 延伸活动： 在“我爱我家”专栏中张贴“全家福”照片，让幼儿观察讲述，增进幼儿爱家人情感。 活动反思： 通过让孩子的照片“住”进自己喜欢的房子里，孩子非常感兴趣，虽然说得三言两语的，但可以看出孩子在家里生活是很开心的，知道家中的人物如爸爸妈妈的名字。但刚开始小班个别孩子的分离焦虑比较明显，下次活动将根据孩子的年龄需要开展有关社会性方面的活动《亲一亲,抱一抱》，充分让孩子喜欢幼儿园，喜欢老师，营造安全的心理氛围。 2、亲一亲，抱一抱 活动目的：

小班社会实践教案《亲亲热热抱一抱》

小班社会实践教案《亲亲热热抱一抱》Small class social practice lesson plan

小班社会实践教案《亲亲热热抱一抱》 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标： 1、理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。 2、能和好朋友拥抱，并说出关心的话。 3、体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。 活动准备：教学课件等 活动过程： 一、模仿小动物拥抱游戏，调动幼儿对拥抱的已有经验 师：我们一起来学小动物，抱一抱吧! 你觉得高兴吗? 你得到过拥抱吗?什么时候?

二、播放课件、欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐 1、通过妈妈、爸爸、老师抱嘟嘟的故事情境，提取幼儿生活中拥抱经验，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。 师：一起看看小熊嘟嘟的拥抱吧! 1）妈妈抱嘟嘟 嘟嘟起床的时候妈妈做什么了? 你的妈妈给你拥抱了吗?什么时候? 总结：妈妈很爱我们! 2）爸爸抱嘟嘟 爸爸抱过你吗? 怎么抱的? 总结：爸爸的拥抱很有力量。 3）老师抱嘟嘟 老师抱过你吗?什么感觉? 总结：拥抱会让我们很路爱了、温暖和幸福。

2、通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱情景，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。 1）嘟嘟抱咪咪——安慰 师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱? 好朋友伤心了，需要安慰，我们可以给他拥抱。 嘟嘟是怎么说的? 我们一起学着他们的样子试试吧! 2）嘟嘟抱汪汪——祝贺 师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢? 原来好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的。 嘟嘟怎么说的? 我们一起来祝贺汪汪吧! 三、玩“抱一抱”游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐 师：这里有没有你的朋友? 我们也找好朋友抱抱吧!

幼儿园社会教案小班抱一抱

幼儿园社会教案小班抱一抱小班社会教案抱一抱一【活动目标】 1、理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。(重点) 2、能和好朋友拥抱并能说出关心的话。(难点) 3、体会与老师、同伴亲密拥抱的快乐。 【活动准备】 教学课件、音乐《找一个朋友抱一抱》等。 【活动过程】 一、手指谣游戏：调动幼儿对拥抱的已有经验。 师：大拇哥、二拇弟、中鼓楼、四小弟、五小妞妞;来看戏，手心手背心肝宝贝! 谁是心肝宝贝? 你觉得高兴吗? 谁抱过你?什么时候? 二、播放课件、欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐。 1、通过爸爸妈妈老师拥抱嘟嘟熊的故事情境，引导幼儿回忆生活中拥抱经验，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。 师：我们一起认识新朋友嘟嘟，分享嘟嘟拥抱的快乐。 (1)妈妈在家里，谁抱过你?什么时候?怎么抱? 小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，抱我们感觉很幸福、很温暖。

(2)老师抱嘟嘟熊，老师抱过你吗?什么感觉?小结：拥抱让我们感觉很快乐。 (3)通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱的情景，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。 (4)嘟嘟抱咪咪。 师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱? 好朋友伤心了，需要安慰我们可以给他拥抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么说的?我们一起学着他们的样子试一试吧! 2、嘟嘟抱汪汪、祝贺 师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢?原来好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的。 总结：拥抱可以送给关心的人、喜欢的人、拥抱让我们感觉和开心、很温暖、很幸福、很快乐。 三、玩“抱一抱”音乐游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐。 师：这里没有你的朋友?我们也找一找好朋友抱一抱吧! 讲解游戏玩法：幼儿便跟唱音乐游戏。前两句唱到“抱一抱”时，每个人要找到一个好朋友抱一抱：唱到“抱抱谁”时大家都抱抱指定的人。 四、在嘟嘟拥抱的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感。

幼儿园中班主题优质教案《亲亲热热小伙伴》

（封面） 幼儿园中班主题优质教案《亲亲热热小伙 伴》 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校

主题名称：亲亲热热小伙伴 主题目标： 1、感受和小朋友一起玩耍的快乐，乐意和小朋友一起友好相处。 2、懂得并尝试分享、助人、谦让。 主题内容： 周一：语言《草莓甜蜜蜜》(指导实习生上课) 周二：科学《上面和下面》 周三：语言《最要好的朋友》(脱班) 周四：美术《我的好朋友》(指导实习生上课) 周五：区域活动 科学：上面和下面活动目标： 1、学习以自身为中心区分上、下。 2、学习以客体(物)为中心区分上、下。 3、掌握初步的观察方法，能用较完整的语言大胆表述上面有什么，下面有什么。 活动准备： 1、《小朋友的书。数学》 2、小动物卡片若干 活动过程： 1、幼儿以自己为中心区别上、下。 (1)引导幼儿观察活动室环境，说说自己的上面有什么，自己的下 面有什么。

(2)游戏“看谁躲得快”：幼儿听教师的口令“椅子上”、“地毯上”、“桌子下”等，马上躲到相应地点。比一比，谁的反应最快。 (3)游戏“谁最快”。 (4)告诉幼儿游戏规则和玩法：游戏开始，教师分别说出在幼儿上面或下面的物体，幼儿根据物体的方位做动作表示，(教师说的物体如在幼儿上面，幼儿就把双手举高;教师说的物体如在幼儿下面，幼儿就做蹲下的动作)比一比谁能按照教师的指令快速做出相应的动作。 (5)幼儿游戏几次 2、幼儿以其他物体为中心，区别上、下。 (1)小动物捉迷藏。出示小动物，请小朋友闭上眼睛，教师把小动物放到活动室某物的上面或下面，或者在架子的上、中、下分别放上小动物，然后请幼儿睁开眼睛找一找，找到后告诉大家“XX藏在XX下面(上面、中间)。” (2)游戏“藏一藏”：幼儿人手一张动物卡片，请幼儿在活动室里找个地方把小动物放好。然后用语言描述自己的小动物放在哪里，请其他小朋友去找一找。学会说“我的XX在XX下面(上面)”、“我的XX下面(上面)找到了XX”。 3、操作活动，翻开《小朋友的书。数学》第7页“送好朋友回家”，让幼儿练习以其他物体为中心区别上、中、下。

幼儿园小班社会课《亲亲热热抱一抱》教案设计

幼儿园小班社会课《亲亲热热抱一抱》教案设计 活动目标： 1.理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。 2.能和好朋友拥抱，并说出关心的话。 3.体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。 活动准备： 教学课件活动过程： 一．模仿小动物拥抱游戏，调动幼儿对拥抱的已有经验。 ——“我们一起来学小动物，抱一抱吧！” ——“你觉得高兴吗？” ——“你得到过拥抱吗？什么时候？” 二.播放课件，欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐。 1.通过妈妈、爸爸、老师抱嘟嘟的故事情境，提取幼儿生活中拥抱经验，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。 ——“一起看看小熊嘟嘟的拥抱吧！” 1）妈妈抱嘟嘟——“嘟嘟起床的时候妈妈做什么了？” ——“你的妈妈给你拥抱了吗？什么时候？” 总结：妈妈很爱我们哦！ 2）爸爸抱嘟嘟——“爸爸抱过你吗？” ——“怎么抱的？” 总结：爸爸的拥抱很有力量。 3）老师抱嘟嘟——“老师抱过你吗？什么感觉？” 总结：拥抱会让我们很快乐、温暖和幸福。

2.通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱情境，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。 1）嘟嘟抱咪咪——安慰——“嘟嘟为什么要给咪咪拥抱？” ——“好朋友伤心了，需要安慰，我们可以给他拥抱。” ——“嘟嘟是怎么说的？” ——“我们一起学着他们的样子试试吧！” 2）嘟嘟抱汪汪——祝贺——“汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢？” ——“原来，好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的。” ——“嘟嘟怎么说的？” ——“我们一起来祝贺汪汪吧！” 三.玩“抱一抱”游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐。 ——“这里有没有你的朋友？” ——“我们也找好朋友抱抱吧！” 四．在“嘟嘟拥抱”的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感。 ——“快乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大的拥抱，再见老师！” ——“嘟嘟飞快的跑回家，他要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈。” ——“把拥抱送给爸爸、妈妈、朋友会让我们变得更快乐和幸福！也希望我们的爸爸妈妈多多抱抱宝贝，让他感受到你的爱。” 活动目标： 1.理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。 2.能和好朋友拥抱，并说出关心的话。 3.体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。 活动准备： 教学课件等

幼儿园中班主题教案：亲亲热热小伙伴

幼儿园中班主题教案：亲亲热热小伙伴

幼儿园中班主题教案：亲亲热热小伙伴 主题名称：亲亲热热小伙伴 主题目标： 1、感受和小朋友一起玩耍的快乐，乐意和小朋友一起友好相处。 2、懂得并尝试分享、助人、谦让。 主题内容： 周一：语言《草莓甜蜜蜜》(指导实习生上课) 周二：科学《上面和下面》 周三：语言《最要好的朋友》(脱班) 周四：美术《我的好朋友》(指导实习生上课) 周五：区域活动 科学：上面和下面活动目标： 1、学习以自身为中心区分上、下。 2、学习以客体(物)为中心区分上、下。 3、掌握初步的观察方法，能用较完整的语言大胆表述上面有什么，下面有什么。 活动准备： 1、《小朋友的书。数学》 2、小动物卡片若干 活动过程： 1、幼儿以自己为中心区别上、下。 (1)引导幼儿观察活动室环境，说说自己的上面有什么，自己的下面有什么。 (2)游戏“看谁躲得快”：幼儿听教师的口令“椅子上”、“地毯上”、“桌子下”等，马上躲到相应地点。比一比，谁的反应最快。 (3)游戏“谁最快”。 (4)告诉幼儿游戏规则和玩法：游戏开始，教师分别说出在幼儿上面或下面的物体，幼儿根据物体的方位做动作表示，(教师说的物体如在幼儿上面，幼儿就把双手举高;教师说的物体如在幼儿下面，幼儿就做蹲下的动作)比一比谁能按照教师的指令快速做出相应的动作。 (5)幼儿游戏几次 2、幼儿以其他物体为中心，区别上、下。 (1)小动物捉迷藏。出示小动物，请小朋友闭上眼睛，教师把小动物放到活动室某物的上面或下面，或者在架子的上、中、下分别放上小动物，然后请幼儿睁开眼睛找一找，找到后告诉大家“XX藏在XX下面(上面、中间)。” (2)游戏“藏一藏”：幼儿人手一张动物卡片，请幼儿在活动室里找个地方把小动物放好。然后用语言描述自己的小动物放在哪里，请其他小朋友去找一找。学会说“我的XX在XX下面(上面)”、“我的XX下面(上面)找到了XX”。 3、操作活动，翻开《小朋友的书。数学》第7页“送好朋友回家”，让幼儿练习以其他物体为中心区别上、中、下。

《落叶》中班语言教案

《落叶》中班语言教案 设计意图： 秋天，带孩子们在操场玩，一个孩子惊奇地喊道：“老师，瞧，树叶在跳舞。”于是，孩子们都跑去看落叶。这些情景与本月的教学内容《落叶》不谋而合，“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这些句子与幼儿的生活，幼儿的想象真是紧紧相扣。《纲要》指出：“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品进行体验。”所以我决定运用多媒体课件学习散文《落叶》，让幼儿通过眼、耳、口的巧妙结合，真切地感受到散文的美，体验母子亲情交流的愉快。 教学目标： 感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。 教学准备： 材料准备： 多媒体课件《落叶》 知识准备： 了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。 方位准备： 幼儿呈半圆形坐好。 教学流程：

一、幼儿交流，导入新课。(幼儿通过观察春、夏、秋树叶的不同变化，了解到树叶的季节性变化特点，自然引出秋天的落叶。) 出示春、夏、秋天的树木图，师：小朋友，请仔细观察，图中的树叶有什么不同？ 二、完整欣赏散文，运用动画引导幼儿理解散文内容。 1.出示动画，有感情地配乐朗诵散文。(通过音乐、动画、散文的有机整合，深深地感染幼儿，使幼儿了解到散文的意境，使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情”的作用。) 2.第二遍出示动画，幼儿再次熟悉散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出来，真正的体现“幼儿自主学习在前，教师引导在后”。) 3.教师带着幼儿朗读散文的最后一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四面八方，一个个都安下了家，它们心里还惦记着大树妈妈，盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。”引导幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。 三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。 四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈，体验母子亲情。 师：小树叶是怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？说说你是怎样关心妈妈的？ 活动延伸： 请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。

《亲亲热热在一起》

小班教案《亲亲热热在一起》 活动目标： 1、初步尝试说唱结合的演唱方式 2、体验一家人亲亲热热在一起的幸福感 活动准备： 《亲亲热热在一起》歌曲磁带、“亲密一家人”照片 活动过程： 一、激趣： 老师知道小朋友最喜欢做游戏，那我们来玩一个“敲门”的游戏好不好？（好）教师讲解游戏规则（引起幼儿兴趣） 1、教师和小朋友分别扮演游戏中的爸爸、妈妈和我（不断更换角色） 2、“娃娃家”当做是家；首先，由妈妈在门外，爸爸和我在家里，听到敲门声（请幼儿学学敲门的声音）其他的幼儿一起说：“妈妈回来了，妈妈回来了；”再次更换角色，爸爸在外面，妈妈和我在家里，听到敲门声，其他幼儿一起说：“爸爸回来了，爸爸回来了…游戏反复进行（引导幼儿在游戏中学说歌词，进而理解歌词） 二、指导认知： 1、小朋友游戏好玩吗？（好玩）那我这个魔术师把这个游戏变成一首好听的歌，你们想听吗？播放歌曲，欣赏《亲亲热热在一起》 2、再次放录音：引导幼儿听一听这首歌曲和别的歌曲有什么不同？再放一遍录音，听一听歌曲的旋律。 3、提问：这首好听的歌曲的名字叫什么？你听到了什么？你最喜欢里面的哪一句? 这首歌曲和别的歌曲有什么不同？（让幼儿知道这首歌中有唱得部分有说的部分，是首说唱结合的曲子） 4、教师弹唱歌曲，用分句教唱和整体教唱结合的形式教唱。 5、教师带领幼儿边唱歌曲，边和幼儿一起创编动作演唱歌曲

6、幼儿分组演唱歌曲，“说”和“唱”分别协调演唱《亲亲热热在一起》 三、复习巩固： 欣赏主题版面中布置的“亲密一家人”照片，请幼儿向小朋友介绍照片中的内容，回味家人在一起的幸福感！ 延伸：让歌词进行创编，如：“我和妈妈在家里，总想外婆来敲门；”“我和外婆在家里，总想外公来敲门”等等。 四、活动结束。

小班音乐 爱我你就亲亲我

小班音乐：爱我你就抱抱我 导墅中心幼儿园朱霞陈丹妮 一、设计意图： 小班的宝宝刚刚离开父母，来到幼儿园这个陌生的集体中，他们渴望得到老师的爱，他们希望老师像爸爸妈妈一样给一个拥抱、亲一亲他们，于是我选择了《爱我你就抱抱我》这首歌曲，截取其中一部分，在欢快的乐曲中和宝宝们亲一亲、抱一抱，让他们感受到浓浓的爱意。 二、活动目标： 1.初步熟悉歌曲旋律,学习用愉快的情绪演唱歌曲。 2.初步感知歌曲中“爱”的表达形式，体验人与人之间的情感。 活动准备： 1.知识经验准备：幼儿对爱有初步的感知。 2.物质材料准备：PPT《爱》、音乐《妈妈宝贝》、《爱我你就抱抱我》等。 3.幼儿围坐成半圆 三、活动过程： 1.导入活动 教师拉着孩子的手，伴随着《妈妈宝贝》的音乐走进教室，引导孩子坐下。 2.欣赏图片 教师：宝宝，小眼睛看前面。看，是谁呀？小狗在干什么啊？（幼儿说）小狗们你亲我、我亲你，在一起真开心啊！ 教师：它是谁啊！（小熊）它们在干什么呢？它们你抱我、我抱你，相亲相爱真开心啊！我们也和旁边的宝宝抱一抱。开心吗！ 3.游戏：抱一抱、亲一亲。 教师：老师也很开心，想和宝宝们一起来玩一个游戏！爱我你就——亲亲我、抱抱我……（教师走到幼儿面前和幼儿互动） 4.欣赏歌曲，感知旋律 姚老师还把这个游戏编成了一首好听的歌唱给小朋友听，小朋友要仔

细听好： ①教师清唱歌曲一遍，辅以身体动作，帮助幼儿理解。 教师提问：宝宝们，爱我可以干什么呀？（教师根据幼儿的回答，加上夸张的动作对着孩子表演） ②听音乐再次欣赏，幼儿跟唱，并随着旋律拍手。 这首歌真好听，我们再来听一遍吧！你们轻轻的拍手和老师一起唱。 ③真棒，这次宝宝和老师一起用好听的声音来唱一遍。 ④唱的真好听，我们还可以一边唱一边加上自己喜欢的动作，看哪个小朋友的动作最好看。如发现好看的动作，师幼一起表演一遍。 ⑤宝宝们表演的真棒，这一次我们找一个好朋友一起表演！ ⑥后面的客人老师也想和我们宝宝一起表演，我们也去和她们一起玩一玩吧。 四、结束活动（音乐） 教师：宝宝们！我们去和别的宝宝亲一亲、抱一抱吧！跟老师再见！ 五、活动反思 这节课，我和幼儿之间的互动非常好，从开始部分到结束部分我一直围绕着孩子开展活动。尽情的让孩子说，让孩子做，解放他们的手和嘴。但是，由于我准备的音乐节奏有些快，有些孩子都跟不上我的拍子，所以花费了一些时间。以后要多花点功夫在细节上！

小班社会领域故事教案《亲亲热热抱一抱》含反思

小班社会领域故事教案《亲亲热热抱一抱》含反思 小班社会领域故事教案《亲亲热热抱一抱》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿能跟随歌词和好朋友快乐地拥抱，体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐，理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐，快来看看幼儿园小班社会领域故事《亲亲热热抱一抱》含反思教案吧。 活动目标 1.体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。 2.能跟随歌词和好朋友快乐地拥抱。 3.理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。 4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 5.理解故事内容，丰富相关词汇。 活动准备： 《大大的拥抱》PPT、《抱一抱》音乐。 活动重难点： 体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。 知道拥抱会给人带来爱和快乐。 活动过程： 一、模仿小动物拥抱游戏，引出主题 “小朋友们，让我们一起来学小动物，抱一抱吧!老师是小动物妈妈，小朋友们是小动物，老师唱到找妈妈时，你们一起过来抱抱老师!” 教师唱：我是小金鱼，游呀游，游呀游游呀游，(教师和幼儿学小鱼游)找妈妈!(教师与幼儿一起拥抱) 我是小青蛙......我是小海鸥...... “小朋友们，刚刚我们玩的拥抱游戏，你们觉得高兴吗?在平时的生活中你们得到过拥抱吗?什么时候?”(鼓励幼儿说一说) “小朋友们刚刚都说了，你们得到过很多的拥抱，下面我们一起看看小熊嘟嘟的拥抱吧!” 二、完整欣赏故事，引导幼儿感受拥抱带来的快乐 教师利用教学资源有感情地讲述故事，并提出问题。 1.通过妈妈、爸爸、老师抱嘟嘟的故事情境，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。 “都有谁给了嘟嘟大大的拥抱?嘟嘟觉得怎么样?” “你的妈妈爸爸和老师，给过你大大的拥抱么?什么时候?你心里觉得怎么样?”(鼓励幼儿大胆说一说) 小结：拥抱会让我们觉得很快乐、温暖和幸福。 2.通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱情境，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。 “嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?” “嘟嘟是怎么说的?我们一起学着他们的样子试试吧!”(请几组幼儿上台表演) 小结：好朋友伤心了，需要安慰，我们可以给他一个安慰的拥抱。

幼儿园中班主题活动教案《亲亲热热小伙伴》含反思

幼儿园中班主题活动教案《亲亲热热小伙伴》含反思 中班主题活动教案《亲亲热热小伙伴》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿懂得并尝试分享、助人、谦让，感受和小朋友一起玩耍的快乐，乐意和小朋友一起友好相处，培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感，快来看看幼儿园中班主题活动《亲亲热热小伙伴》含反思教案吧。 主题目标： 1、感受和小朋友一起玩耍的快乐，乐意和小朋友一起友好相处。 2、懂得并尝试分享、助人、谦让。 3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 主题内容： 周一：语言《草莓甜蜜蜜》（指导实习生上课） 周二：科学《上面和下面》 周三：语言《最要好的朋友》（脱班） 周四：美术《我的好朋友》（指导实习生上课） 周五：区域活动 科学：上面和下面 活动目标： 1、学习以自身为中心区分上、下。 2、学习以客体（物）为中心区分上、下。 3、掌握初步的观察方法，能用较完整的语言大胆表述上面有什么，下面有什么。 活动准备： 1、《小朋友的书。数学》

2、小动物卡片若干 活动过程： 1、幼儿以自己为中心区别上、下。 （1）引导幼儿观察活动室环境，说说自己的上面有什么，自己的下面有什么。 （2）游戏看谁躲得快：幼儿听教师的口令椅子上、地毯上、桌子下等，马上躲到相应地点。比一比，谁的反应最快。 （3）游戏谁最快。 （4）告诉幼儿游戏规则和玩法：游戏开始，教师分别说出在幼儿上面或下面的物体，幼儿根据物体的方位做动作表示，（教师说的物体如在幼儿上面，幼儿就把双手举高；教师说的物体如在幼儿下面，幼儿就做蹲下的动作）比一比谁能按照教师的指令快速做出相应的动作。 （5）幼儿游戏几次 2、幼儿以其他物体为中心，区别上、下。 （1）小动物捉迷藏。出示小动物，请小朋友闭上眼睛，教师把小动物放到活动室某物的上面或下面，或者在架子的上、中、下分别放上小动物，然后请幼儿睁开眼睛找一找，找到后告诉大家XX藏在XX下面（上面、中间）。 （2）游戏藏一藏：幼儿人手一张动物卡片，请幼儿在活动室里找个地方把小动物放好。然后用语言描述自己的小动物放在哪里，请其他小朋友去找一找。学会说我的XX在XX下面（上面）、我的XX下面（上面）找到了XX。 3、操作活动，翻开《小朋友的书。数学》第7页送好朋友回家，让幼儿练习以其他物体为中心区别上、中、下。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园小班教案：抱一抱

幼儿园小班教案：抱一抱 设计意图 小班下学期的孩子，渐渐有了与同伴交往的意愿，但是如何交往?怎样更好地加入到同伴的游戏中去?如何去感受交往的快乐?如何去关心同伴?孩子们还处于懵懂状态，需要老师为他们创造交往环境的同时做适宜的引导。考虑到小班孩子的年龄特点，我特别设计了这节情境性的社会活动，让孩子们在情境中游戏，体验。 活动目标 1．幼儿乐于参与同伴交往，并学会关心同伴。 2．幼儿体验群体生活的快乐，并有初步的规则意识。 活动准备 1．鸭妈妈头饰一个，鸭宝宝头饰15个，大黄狗头饰一个。 2．绿草地、池塘场景布置。 3．自编儿歌《抱一抱》：小鸭子，嘎嘎嘎，摇摇摆摆去玩耍，东跑跑啊西跑跑，跑到草地吃青草，吃完青草抱一抱。 4．背景音乐。 活动过程 1．情境导入。 (1)分配角色： 师：今天张老师做“鸭妈妈”，你们做我的“鸭宝宝”，妈妈要带你们出去玩儿。

(2)带宝宝熟悉场景 师：到哪里去玩呢?让我们一起看一看吧。(跟着音乐，孩子们熟悉草地和池塘的场景。) 评析：情境导入，激发了幼儿的好奇心和兴趣。为接下来更加投入地参与活动打下良好的基础。 2．带领鸭宝宝去草地玩儿，体验“抱一抱”的愉快感受。 (1)第一次“抱一抱” 要求：当妈妈说到儿歌“抱一抱”时，宝宝们找到伙伴抱一抱。 提问：和小伙伴抱在一起的感觉怎样? (2)第二次“抱一抱” 要求：妈妈说到儿歌“抱一抱”时，宝宝们要找到许多伙伴抱一抱。 提问：和许多小伙伴抱在一起的感觉又怎样呢? 评析：“1”和“许多”的概念自然渗透在游戏中。 (3)拓展：好朋友之间除了抱一抱，还可以干嘛呢? 引导宝宝说出拉手转圈圈、鼻子碰鼻子、亲亲等。 请宝宝尝试做做这些动作，体验愉快的感受。 评析：通过抱一抱、碰一碰、转圈圈、亲一亲这些动作，让孩子获得愉快感受。 3．游戏“大黄狗来了”，体验同伴间互爱互助的亲密感受。 过渡：听，什么声音?(大黄狗的叫声。)大黄狗可喜欢捉小鸭宝宝了!这边有草地和池塘，我们躲在哪里好呢?(引导孩子想出，躲到池