六年级音乐上册 编花篮说课稿 湘教

《编花篮》

一、说教材。

《编花篮》是湘版教材五年年下册的教学内容，这是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌，歌曲以“编花篮”为题，借物抒情，表达人们对美好生活的执著追求。

歌曲为一段体结构，其中六度的大跳富有河南地方戏曲的音调和唱腔，这也使歌曲形成了具有浓郁的地方民歌的一个主要风格特点。

二、说教法：

在这一课中，我主要采用了情境教学法，如：1．教师声情并茂地范唱歌曲，唤起学生演唱和表演的欲望；2．引导学生有感情地朗读歌词，体会河南方言的特色，感受采花姑娘愉悦、兴奋的心情；3．初学歌曲时，师生共同欣赏多媒体课件中的牡丹花图片，使学生身临其境般地感受牡丹之美，加之教师动情地范唱高潮乐句，激发学生投入演唱、表演歌曲的热情。

三、说学法：

音乐是以听觉为基本感受方式的艺术。因此，我努力尝试打破传统的歌唱教学模式，在歌曲教学中充分发挥音乐自身的弥漫性特点。设计一系列环环相扣的问题，充分挖掘出歌曲在歌词和旋律两方面的特点，引导学生在反复的聆听中潜移默化地掌握歌曲旋律，并初步了解了民歌创作的主要手法。

四、说教学过程：

过程一：激趣导入

通过提问让学生说出一些关于花的民歌，让学生了解到民歌是与当地的方言、历史文化、人物环境紧密联系在一起的，从而引出河南民歌《编花篮》，导出课题。

过程二：创设情境

在学生学习歌曲之前让学生聆听河南名曲《百鸟朝凤》走进河南，了解河南的一些名胜古迹，为学习河南民歌打下基础，进一步激发学生的学习兴趣。

过程三:新歌教学

我主要通过感受体验、探索实践、歌曲处理三个环节来让学生学会歌曲。

首先，我让学生从歌曲的演唱情绪和歌曲的内容两方面来感受歌曲，提高学生对音乐的整体感知能力。然后我引导学生从歌词和旋律两方面来探索实践，

我强调了方言对于民歌风格的形成有着重要的作用；了解河南民歌和我国民歌的主要创作手法。在学生对歌曲旋律有一个整体的了解之后我让学生集体演唱，纠正不足之处，引导学生用活泼欢快的情绪，优美的声音，准确演唱歌曲，实现本课的第一个教学目标。

过程四：巩固创新

通过让学生聆听轻音乐《编花篮》并运用不同的速度和形式来表现歌曲。让学生了解到用不同的速度和形式来表现歌曲，会给我们带来不同的感受，培养学生的求异思维和创新意识。

过程五：拓展延伸让学生课后搜集一些关于河南豫剧的资料，并学唱豫剧，拓展学生的音乐文化视野，激发其对地方音乐的热爱。

苏教版小学音乐四下《西风的话 》说课稿

《西风的话》说课稿 一、说教材 歌曲《西风的话》选自人民教育出版社七年级上册第三单元的教学内容，为一节唱歌综合课，一课时。 《西风的话》这首儿童抒情歌曲是黄自创作于20世纪30年代，歌曲表现了作者对青年一代的殷切期望——珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。G大调、四四拍；由四个工整的乐句构成。该曲歌词含蓄、深邃，情景交融；曲调婉转、典雅，抒情柔美，词曲结合完善，富有诗意。教学目标确立如下： 1、学唱《西风的话》，学习用自然、舒展的声音歌唱秋天的美景。 2、在教学过程中围绕着“秋天”为主线，让学生在音乐中感悟秋天，描绘秋天，唱响秋天，表现秋天。 3、在反复歌唱《西风的话》的过程中，唤起学生对音乐、对大自然秋天的情感体验以及教育学生珍惜大好时光，热爱美好生活。 教学重点：指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 教学难点：引导学生主动地探索积极参与活动。 二、说教法、学法 1、我以“秋天”为话题深情地导入，充分运用情境熏陶法，将学生带人意境，为上好这一节音乐课开了一个好头。学生采用移情法听老师声情并茂的导入，从而很快地进入上好这一节音乐课的意

境。 2、我采用示范教学法，让学生进行发声训练，学生正处于变声期，也是为了更好地保护学生的声带。 3、在视唱训练中，我采用尝试教学法，让学生试着唱唱，在他们唱得不够准的情况下，我进行有针对性的教学，让他们真正掌握节拍等乐理知识。 4、在学唱歌曲时，我采用听唱法教学。先听几遍录音机示范唱，再听老师示范唱、教唱、随琴唱，从而让他们掌握旋律、节奏、时值等乐理知识。 5、巩固歌曲时，我采用男女分组合唱来检测他们学唱效果，并进行有针对性的纠正他们的唱法。 6、接下来，我让学生增进音乐与文学的联系，启发他们回忆有关秋天的古诗词，师生并进行背诵，引导学生进一步对歌曲进行感悟。 7、采用首尾呼应法进行总结，再次以感人至深的结束语深情地进行总结，抒发对大自然秋天的喜爱之情。 三、说教学程序 1、深情导入 2、发声训练 3、视唱训练 4、歌曲教学 5、练唱巩固 6、深情总结

湘教版初中音乐七年级下册第五单元八音和鸣word说课稿

《八音和鸣》说课稿 榆中县和平中学施梅芳 一、说教材 我今天说课的内容是七年级音乐下册第五单元《八音和鸣》。这是一节以听赏为主的音乐欣赏课。通过介绍吹打乐《将军令》、丝竹乐《紫竹调》等中国民乐作品，让学生了解吹打乐与丝竹乐的风格特点。在本课中，着重对作品进行聆听和分析，感受吹打乐及丝竹乐的特点。在教学中，我努力达到以下教学目标： 1、探索音乐欣赏课堂教学的延伸，利用多媒体使学生能独立获取所需的音乐知识。运用现代化的手段充实教学内容，易于学生更方便更积极地学习知识。学生利用业余时间学习音乐，改变了传统的音乐教学方式，与时代接轨，使严肃音乐成为学生可以学习的一部分。 2、让学生了解中国民乐吹打乐及丝竹乐这两种音乐作品，在乐曲的听赏感受中能说出一些常见民族乐器的名称及其分组，能辨别出它们的音色。 3、在听赏乐曲之后，进行课堂延伸，观赏女子十二乐坊现场演奏录像，领略民族乐器的魅力。 4、通过对作品的听赏学习，培养学生对祖国的热爱之情，树立报效祖国，建设祖国的宏伟目标。 二、说教法 1、使用现代化教学手段，多渠道调动学生的多个感知通道参与运用于整个教学过程，运用“引——激——拓”的教学模式，使其视听结合，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并获得感受与见解。 2、通过提供开放式情境化的音乐场景，激发感受与鉴赏的兴趣，并运用多媒体引导学生进行自由发挥的探究与创造活动，提高学生的

音乐鉴赏能力和创造力。 3、具体教法有：谈话法、讲授法、讨论法、描述法、情景法等。 三、说学情、学法 中学生随着年龄的增长,与小学时期相比依赖性逐渐减少,根据特定目的而做出决定的水平不断提高,克服困难的毅力不断增强。他们开始逐渐摆脱儿童时期的幼稚心理,发展出自己独特的性格,并且在现行教育体制下慢慢滋生出一种强烈的“个性”。从情感上看，他们的爱憎已经和社会的各个方面密切地联系在一起，充满了憧憬和激情；从音乐教学的角度看，初中学生的音乐兴趣趋向表现出了多样化的特征，其音乐经验和音乐能力也得到了较大的丰富和提高，因此，他们需要通过多种形式的艺术实践活动，巩固并提高自己感受音乐、表现音乐、鉴赏音乐、创造音乐的能力，也需要有意识地将音乐的人文内涵融入教学之中。在课堂中，我坚持以“教师为主导，学生为主体，师生互动，学生主动探索和研究”原则，在组织学习活动时，采用多种多样的学习方式，给学生以广阔的空间，让学生自己来发现问题、解决问题。 四、说教学过程 在这一部分，我设计了以下五个环节：创设情境，感受音乐；音乐小博士；音乐鉴赏与体验；课堂延伸——一样的情怀；课后余韵等。 1、创设情境，感受音乐 在音乐教学中，音乐情绪和情感体验尤为重要，因此，我收集了中国民乐经典作品《金蛇狂舞》，让学生一边听一边走进教室，创设此情境，首先把一个情感纽带抛给了学生，点燃其爱国之情，来呼唤学生对中国民族音乐的情感。 2、音乐小博士 在课堂上，通过小博士，告诉学生“八音”这一古代乐种，划分

湘教版小学音乐一年级下册全册教案

一年级第1课校园升旗 教学内容： 学唱《国旗国旗真美丽》，欣赏《国歌》并能体会他的激昂情绪。 教学目标： 通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 教学重点： 运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。 教学难点： 三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。 教具准备： 电脑、录音机 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好 二、新授 1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。 好，请看大屏幕： 请你说出这是哪个国家的国旗？你说这面国旗美丽吗？下面我们来学习《国旗国旗真美丽》这首歌。 2、听一听这首歌曲的旋律。（播放音乐） 3、跟老师唱，老师唱一句，学生跟唱一句。 4、听赏国歌。你听过这个国家的国歌吗？（回答正确的同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中，有伊拉克的国旗和国歌，对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的。 5、听一听

今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》，你对国歌了解多少？请你告诉我好吗？ 老师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。（附加聂耳名字的来历） 我们来听一听国歌的演唱。（放FLASH动画） 3、唱一唱 下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。 三、小结：通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢？ 板书设计 校园生气 第二课接妈妈 教学目标： 1、能学会歌曲《接妈妈》，感受母子之间的深厚感情。 2、能为歌曲《接妈妈》即兴自编动作表演，从中体会自我创作、自我表现的乐趣。 教学重点：能学会唱《接妈妈》 教学难点：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。 教学准备：录音机、录音带、课件 教学过程 一、情景导入 （出示动画）天正下着雨，各种植物在雨的滋润下，快速成长。一对母子在雨中漫步，后来孩子帮妈妈撑伞的动画。 师：你们爱妈妈吗？你为妈妈做过什么事？ 学生汇报。 二、学唱歌曲《接妈妈》

小学音乐五年级上册《爱的人间》教案分析苏教版知识讲解

小学音乐五年级上册《爱的人间》教案 分析苏教版 教学内容： 唱：《爱的人间》 教学目标： 、能用自然优美的声音演唱《爱的人间》 2、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱 教学重、难点： 用自然柔美的声音演唱歌曲。 能正确演唱歌曲中的弱起小节、附点、休止符等。 教材分析： 《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布实施10周年之际，“为了六千万”大型慈善公益晚会在北京人民大会堂举行，张海迪在晚会上演唱了谷建芬的这首新作。 教学过程： 上课！同学们好！刚才在课间休息的时候老师为大家播放了一首背景音乐，哪位同学和老师分享下你对歌曲的感受？ 生： 师：同学们说的很好，这是一首温馨的歌曲，这是一首与爱有关的歌曲，在我们这个大千世界，有很多先天或后天

的残疾人，虽然他们在身体上与我们常人稍有不同，可他们依然生活的很乐观，从不向命运轻易低下高昂的头颅，积极地面对生活中的种种困难， 今天老师给同学们介绍一位身残志坚的中国达人他就是无臂青年—刘伟。让我们先来欣赏一段他初次参加中国达人秀的视频。（播视频） 看过了视频老师看到有的同学情不自禁地鼓起了赞赏的掌声，这样经久不息的掌声中，你的心情如何。我看到了一个为了梦想执着追求的人，谁能说他是个残疾人，他所表现出来的精神，充分展示了即使也可以用心飞翔。 在这里我们看到一个身残志坚的刘伟，在20年前也有这样一位被全国所广泛学习的残疾人，你们知道她是谁吗？她就是张海迪（张海迪的简介） 张海迪阿姨在着20年终除了跟身体的残疾作斗争，还要与癌症病魔作斗争。然而她并没有失落而是取得了丰硕的成果。在“为了六千万”大型慈善公益晚会上她演唱了谷建芬；老师专门为盲童创作的歌曲《爱的人间》，让我们来听听这首充满爱的歌曲（第一次完整欣赏） 师：哪位同学能给我们有感情地朗诵下面这段话？ （听歌曲伴奏音乐，让学生在音乐声中有感情地朗诵歌词。） 引导学生进入歌曲的意境中。

三年级小学音乐说教材(湘教版)

湘教版小学音乐三年级下册 小学三年正处于小学的中低段，三年级教材也正是承上启下非常重要的一本书，因为三年级的学生要结束单纯的模唱歌曲模式，要开始学习旋律并进行演唱，因此这一学期我把注意力重点放在了培养孩子的学习兴趣和学习习惯上。下面我将通过教材的重点、特点，教学的模式、目标等内容，对教材进行分析。 一、教材重点与教学模式 教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。如第一单元的《祖国?妈妈》以“爱祖国”为主题，学生通过唱、演等方式，充分表达学生对伟大祖国的热爱之情。在聆听《和祖国在一起，和妈妈在一起》等三首爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。 本教材紧紧围绕单元的音乐要素，开展唱歌，表演和技能活动进行训练，我们在教学中除了运用双拓模式教学外，还应根据教材的需要运用各种辅助教学法。 首先，从全书看，教材仍是按照：歌曲+ 一个名人+ 一出童话音乐剧+ 一种乐器的模式，我们也应把教学的重点放在这种模式上。 1、重点歌曲

音乐课的基本价值在于让学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，是音乐艺术净化心灵、陶冶情操，以利于学生养态度健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。 本学期的歌曲以单元的形式可以分为十三个单元，教学重点演唱歌曲可以分为以下几个模块。 “爱祖国”，第一单元在乐曲中通过歌词和旋律培养同学们的爱国情操，达到美育，德育双收的目的。 “爱劳动”，突出以“美”为核心的教学理念，围绕“春与劳动”的主题将第二，三单元的内容组合到一起，通过学唱美妙的歌曲，从感知美、体验美，上升到创造美、表现美，使幼小的心灵萌发美的种子。 “爱民族”，第五单元的《我是草原小骑手》与第九单元的《小骆驼》两个栩栩如生的音乐形象均源于自然热情奔放的少数名族人民的生活，散发着浓郁的民族音乐的芳香。学唱这样的歌曲，主要是让学生感受歌曲坚定、乐观的情绪，体验和表现比怕困难、勇往直前的音乐形象。此外，这样的歌曲应侧重于感情体验与表现，对歌曲中较难的音程、节奏，可以通过模唱模击的方法来解决，不必再这方面花费过多时间。 “爱亲情，爱友情”，以亲情，友情作为单元的感情主题，通过学唱歌曲《游吟子》与《小伞花》，使学生在不同情绪的音乐中体验和建立对亲人，对他人，对一切美好事物的挚爱之情。 “爱自己，爱梦想”，《快乐的节日》是一首经久不衰、深受

苏教版五年级音乐爱罗曼斯说课稿

苏教版五年级音乐爱罗曼斯说课稿 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 站长推荐：由中国（）小学频道提供，是根据小学整理的苏教版五年级音乐爱的罗曼斯说课稿，因此老师及家长请认真阅读，关注孩子的成长。 苏教版五年级音乐爱的罗曼斯说课稿 教学内容： 1.听：《爱的罗曼斯》《爱之梦》 2.动：我的创造 3.认：降记号 教学目标： 1.聆听《爱的罗曼斯》和《爱之梦》体验乐曲的情绪，展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。 2.能创编和主题节奏特点、乐曲情绪相吻合的节奏。

3.认识降半音记号。 教学重点、难点：展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。 教学过程： 一、欣赏《爱的罗曼斯》 1.介绍乐曲的创作背景 罗曼斯，有人意译作浪漫曲。它是自十八世纪流行于欧洲的一种带有感伤情调的歌曲。多半指情歌而言。后来，一些作曲家写了一些情调上是抒情的，在旋律上富于歌唱性的小型器乐曲，也称罗曼斯，这首《爱的罗曼斯》正沿用了这个名字。《爱的罗曼斯》原是西班牙的一首传统乐曲，由于它在墨西哥也很流行，所以墨西哥有人认为它是墨西哥的。1952年，西班牙著名吉他演奏家叶佩斯把它改编成吉他曲，后被法国影片《被禁止的游戏》选作主题曲。从那以后，《爱的罗曼斯》这支曲子很快流传开来。《爱的罗曼斯》在吉他爱好者中几乎无人不知、无人不晓。很多知名的吉他

演奏家都选这支曲子作为保留曲目甚至成为吉他的同意词。 2.边划拍边哼唱乐曲的两个主题 3.加词学唱 你是我池塘边一只丑小鸭/你是我花园里一片竹篱笆/你是我小时侯梦想和童话/哦!你是我的吉他。 4.学生完整聆听乐曲，并说说自己的感受 教师小结： 《爱的罗曼斯》它是3/4拍。A段是E小调。从音符的时值来看，除了结束音外，每个音都是一拍，它的主旋律优美迷人。清澈、明亮伴奏，充分发挥了吉他曲的特点，它们极其和谐地衬托着主旋律。 B段转到E大调上，优美动听，扣人心弦。煀当乐曲推向高潮时，A段主题再现，情绪又趋向平静，恍若被春风吹动湖水的涟漪，缓缓地移向远方。这里，琶音和泛音的应用，更增添了朦胧的色彩。乐曲在宁静的气氛中结束。

湘教版小学音乐三年级上册全册教案

1、老师你好 教学目标： 1、在听赏《走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。 2、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。 3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。 教学重点难点： 学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。 教学准备： 录音机 授课时间：第周星期编号 教学过程： 第一课时 入学教育 师生相互介绍认识 音乐课堂常规训练， 起立音乐：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －|| 师生问好：12 34 | 5 －| 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 －|| 坐下音乐：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1－|| 节奏训练， 碰铃和三角铁：×－－－ ×－×－ 响板：××× × × ×× × ××× 手铃：×× × ×× × ×－ 沙锤：××× ×× ×××××× 教学后记： 授课时间：第周星期编号 第二课时 一、听赏歌曲《走过老师的窗前》 1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。 2、；“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。 3、聆听歌曲并回答问题（1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自 己喜爱的老师”。（2）欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论老师好在哪 歌曲的情绪和速度是怎样的？（3）引导学生有礼貌地说：“谢谢你老师。”（4）欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。（5）在老师带领下跟着乐曲小声地唱。

4、听赏歌曲并参与表现 能用什么体态动作参与歌曲的表现 5、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师祝贺 教学后记： 授课时间：第周星期编号 第三课时 一、学习歌曲《老师最理解我》 1、聆听歌曲 2、练习伴奏 （1）出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜欢的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。 （2）分四个大组讨论交流。 （3）全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。 3、学唱歌曲 （1）有感情地朗读歌词 （2）听录音轻声跟唱一次歌词。 （3）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点。 （4）解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。 4、随琴演唱歌曲 二、歌曲表演 用歌声表现歌曲欢快的情绪。 加入打击乐器伴奏表现歌曲。 三、尝试填词 四、小结 教学后记： 2、折纸船 教学目标： 能用热情欢快的声音学会演唱《折纸船》，并能从中感受大陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。 知道正确的唱歌姿势，培养良好的歌唱习惯。 能感知童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力，并能分辨其音色。教学重点难点： 学会唱《折纸船》这首歌曲，情感的体验 教学准备： 录音机

湘教版六年级上册音乐教案

湘教版六年级上册音乐教案 1、能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。 2、了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。 3、能认真听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。教学重点：体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。教学难点：准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。教学过程： 一、听赏歌曲《我的祖国》 1、导入新课师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？（学生谈祖国留给自己的印象。课件轻声播放《我的祖国》音乐。）师：有一位歌唱家，用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国，就像在唱自己的妈妈一样。她就是著名的歌唱家郭兰英老师，请听她的演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。 2、聆听《我的祖国》师：人们过着什么样的生活？（学生自由发言。课件配乐。） 3、介绍歌曲相关知识（1）首唱者郭兰英师：歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。她的嗓音甜美，音域宽阔，吐字清晰，具有浓郁的中国民族特色。《我的祖国》是她为电影《上甘岭》演唱的插曲。（2）歌曲创作的背

景师：电影讲述1952年秋，为了夺取抗美援朝的最后胜利，志愿军某部八连忍饥挨饿，坚守上甘岭二四天，终于迎来大反攻的全面胜利。上甘岭战役非常惨烈，在仅4平方公里的阵地上，敌军先后投入6万人的兵力，向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹，最多的一天达30万发。英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命，帮助朝鲜人民打退了拥有世界上最强大火力的以美国为首的侵略者。换来了祖国的安全和朝鲜人民的自由、独立。（学生了解电影创作背景。） 4、跟唱《我的祖国》老师播放《我的祖国》音乐。（学生跟唱《我的祖国》，再次感受歌曲的意境和情感。） 二、学习《国歌》歌词。 1、观看记录“日本暴行”的图片资料师：这是一幅平静恬美的生活画面，可就在这时一场灾难发生在中国美丽富饶的土地上。请同学们跟着我一起回到1931年。（学生观看记录“日本暴行”的图片资料。） 2、观看电影《国歌》片段之一《控诉》学生观看电影《国歌》片段。 3、观看电影《国歌》片段之二《抗日游行》学生观看电影《国歌》片段。 4、学一学（1）老师领读《国歌》歌词。（学生学着抗日游行的样子，跟读歌词。）（2）齐读歌词老师提问：你认为哪一句体现了人民抗日的决心？（学生自由回答。）（学生试着读歌

小学音乐说课稿模板、小学音乐教师招聘面试说课稿模板

说课稿一 《春雨蒙蒙的下》说课稿 尊敬的各位评委、大家下午好：春天来了，嫩绿的小草发出了新芽，五彩的花儿迎着阳光开放，碧绿的柳条在春风中翩翩起舞，欢乐的小鸟在云中歌唱，绵绵的春雨似晶莹的银丝轻轻地飘若人间，又像纯洁地甘露滋润着世间万物。下面我就《春雨蒙蒙的下》一课与大家共同探讨新的教学理念和策略，敬请指教。 一、说教材 （一）教材分析 《春雨蒙蒙的下》选自九年义务教育苏教版第十册第六课，本课重在体现以人为本，以学生发展为中心的新教育观，重视合作与共处意识的培养，训练学生的合唱能力。《春雨蒙蒙的下》是一首电影插曲，曲调既抒情又形象，其中运用了具有动感的多种切分节奏和弱起节奏，使旋律更加舒情优美，两声部三度音程的运用加强了春雨和声的效果，很好地体现了春雨的美。歌词十分简洁，却又十分隽美，使人由衷地赞美春雨，对春天充满着希望。寓意深刻，教育学生热爱春天，珍惜春天的大好时光。 （二）教学目标：依据新课标要求和设计理念，再结合教材特点和学生实际，本课设计如下教学目标： （1）知识目标：指导学生以优美抒情的歌声，抒发热爱生活的真挚感 （2）能力目标：进一步提高二声部歌唱的技巧，注意做到音准和谐、音量均衡及音色统一。（3）情感与态度：通过本课的学习，启发他们热爱春天，珍惜春天的大好时光。 （三）教学重点难点： （1）提高二声部歌唱的技能，做到音准和谐和音量均衡及音色统一。 （2）注意掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏。 二、说学情 学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活

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construction of the system as a breakthrough, has developed a series of code of conduct, continuous improvement of operational mechanism, sound

the implementation of the rules and regulations, and adhere to the system of managing people, according to the rules, the work

湘教版小学三年级下册音乐教案

2015-2016三年级下册音乐教学计划 一、班级情况分析: 三年级学生已经系统地掌握了一些最基本得音乐基础知识,例如:她们已经基本认识了音得高低、长短、强弱,学习了很多内容健康、优美、动听得儿童歌曲,感受了音乐得美,具备了一定得编创能力,但还需要进一步系统地学习,来获得更多得音乐知识,加深对音乐得了解。 二、教材分析: 教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本”,音乐教育面对全体学生,也应注意学生得个性发展。教材编写以审美为中心,以音乐文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透, 把激发学生学习音乐得兴趣贯穿于始终。 三、教学目得要求: 1、会用优美、欢快得情绪演唱歌曲,能准确地表现歌曲中得情绪。感受速度在音乐表现中得作用,听辨音得高低并会模唱。 2、初步了解民族歌(乐)曲得特点,能通过欣赏,演唱,发挥想象力表演。 3、通过演唱体现好伙伴之间得合作意识与集体主义精神,学习创编歌词。 4、了解丰富多彩得民族音乐音调,激发对祖国民族音乐得热爱。 5、爱祖国、爱人民、爱长辈,从演唱作品中体现。了解女声、童声得演唱形式。学习休止符,并学会区别。 6、感受并体验不同歌(乐)曲得不同表现风格,尝试自己用打击乐器为歌曲伴奏。 7、基本认识西洋乐器、民族乐器中得部分乐器。 8、通过演唱,增强环保意识,增进自然常识,提高审美情趣,发展联想。 四、改进教学得措施 1、认真钻研大纲与教材,在此基础上按课时,并按教导处统一备课格式,认真写好教学详案。

2、认真执行课时计划,严格把握40分钟得课堂时间,向40分钟要效率。 3、充分作好课前准备。 4、认真按照教案上课,在课上多给学生自我表现与发问得机会。 5、根据学生身心发展得特点,打好基础,培养学生得学习兴趣。 6、根据本校条件设备,充分利用投影仪、录象、录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。 7、方法:示范:教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法:通过鼓励表扬大体高学生得学习兴趣。因材施教法:针对不同学生采取不同得方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长。 五、教学进度安排:

2019-2020年苏教版小学音乐三年级下册全册教案

全新苏少版小学音乐三年级下册（第六册）全册教案 2019-2020年苏教版小学音乐三年级下册全册教案 第一课时：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》 教学目标：1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。 教学过程： 一、导入： 听童声齐唱《春天悄悄地走来》 师：刚才我们在歌中听到了什么？（学生回答） 春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，看看谁表现得最清楚。 二、欣赏：《嘀哩嘀哩》 师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！ 1、初听全曲一遍。 要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？ 提问：歌曲的演唱形式是什么？ 2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？ 要求可能自由结合为一小组，分配角色。 三、新授歌曲：《春天的小河》 师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？ 1、教师范唱 2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。 3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？

学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱） 4、用有感情的声音完整地表现歌曲。 5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。 6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。 7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。 四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化。 五、小结 春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。 第二课时欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》 教学目标： 1．通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。 2．能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。 教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。 教学内容： 一．欣赏导入部分。1．乐诗朗诵。《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。2．复习演唱《嘀哩嘀哩》 二．欣赏《渴望春天》 师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》1．初听全曲一遍。

湘教版音乐二下《春天来了》说课稿

《春天来了》说课稿 各位领导，老师们： 大家好！ 我是荣弯路小学音乐老师马春芳，今天我以湘教版二年级下册教材第四课《春天来了》为内容为大家说课。（课件封面） 说教材：《春天来了》是一首由陈汉丽翻译的德国儿歌，它表达了小朋友与小鸟迎接春天到来的欢乐心情，充满喜悦气氛和童趣，是一堂以审美为主线的音乐课。 新课标对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。因此我的教学目标是：（课件出示教学目标） 1、学会安静聆听《春天悄悄来临》初步感受春天的气息。 2、学会用轻快明亮的声音演唱歌曲《春天来了》，并能准确的表达歌曲的情绪。 3、让每个学生都参与到设计表现音乐活动中，体验音乐给人们带来的快乐与人类的丰富情感，从而产生探索与学习音乐的兴趣。 教学重点、难点 根据教材编排特点，我认为本课是以歌唱春天，感受音乐意境为主的音乐课，通过学生聆听音乐感受春天的美，学唱歌曲体验春天的美,表现对美的春天、美的音乐产生表现的欲望,从而提高学生的审美能力。本课通过学生参与活动表现将附点节奏、感受乐曲描绘的意境这一难点解决并消化，让学生学得轻松。教学方法：（出示教学方法） 新课程重视学生的音乐实践，所以我把学习的主动性交给学生，在教学中我采用情境教学法、探究音乐和拓展学习领域，运用现代信息技术，创造了一个春的环境，在这个情景中让学生感受春天的气息，在旋律中感悟、体验春天，激发学生主动参与并自由发挥的能力，让学生把对春天对音乐的感受以多种形式表

湘教版六年级音乐上册

湘教版六年级音乐上册《老鸟、小鸟》教学设计教学目标： 1、能学会用和谐、圆润的声音演唱绕口令二部合唱曲 2、在学唱歌曲的过程中，感受互相奉献爱心的美好情感。 3、能主动积极地参与二部合唱，从中享受集体合作的乐趣 教学重点：学会《老鸟、小鸟》这首二声部歌曲。 教学难点：学会用和谐圆润的声音演唱歌曲。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入：很久很久以前，森林里住着许多漂亮的小鸟，因为鸟的数量很多，渐渐地这里成了鸟儿们的王国，鸟儿们每天聚在一起，快乐的舞蹈，愉快的歌唱。 二、复习下滑音 三、音程练习： 1、单音程： 2、和声音程： （1）、视唱全曲， （2）、用鸟叫声“啾啾”唱一遍。 四、歌曲练习： 1、瞿希贤简介(女作曲家,自幼爱好音乐。1948年毕业于上海国立音专作曲系,曾从师于弗兰克尔(德籍教授)、谭小麟教授等。解放后,长期在中央音乐学院音工团和中央乐团创作组工作。) 2、整体听赏。 3、学习第二、三乐句。（小鸟们的歌声） （1）、随琴默唱歌词一遍 （2）、随琴轻声把歌词唱一遍（用和谐的声音来演唱） 4、学习第五乐句。（老鸟们的歌声） （1）、随琴在心里唱一遍。 （2）、合唱一遍，并加上拍手的动作 5、学习第一、四乐句（老鸟与小鸟的对唱） （1）、学唱第一句（老鸟的声音轻松宽厚，小鸟的声音轻巧圆润） （2）、学唱第四句（饱含深情） 6、学习第六乐句（群鸟欢歌）

7、整体演唱 （1）、复听全曲 （2）、简释绕口令歌曲：歌词简单重复 （3）、演唱全曲 （4）、升华情感：说说小时候爸爸妈妈、爷爷奶奶是怎样照顾你的？父母年老时，你会怎么做？ （5）、表现：带着深厚感情再一次演唱歌曲 （分角色唱：领唱1和领唱2，其他同学当群鸟） 五、总结全课（今天我们学习了一首二部歌曲，并从中感受到了奉献爱心的美好和甜蜜，懂得了用纯洁善良的心灵来汇报社会和家庭。我们的生活将是充满爱的生活，我们的世界将是充满爱的世界。）

四年级上音乐说课稿红蜻蜓_苏教版

小学音乐《红蜻蜓》说课 稿 我说课的内容是九年义务教育苏教版小学音乐第七册第四单元《田野在召唤》第二课时《红蜻蜓》。 一、教材 1、教材分析： 音乐作为人类文化的一种严重的形态和载体，以其独到的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映。 《红蜻蜓》是一首出名的日本儿童歌曲，由作曲家山田耕作（1886—1965），根据日本诗人三本露风（1889—1964）回忆童年情景的诗作谱而成。歌曲为三四拍，共八小节，短小精炼。曲调自然流通，感情真诚，具有梦幻般的意境。1924年歌曲问世后，不仅在日本广为传唱，还被改编为管弦乐曲等各种形式，流传到其他国家，受到各国人民的喜爱。 歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，第二乐句以下行作为呼应。歌曲中设置了较多的力度记号，力度变化精细、经常，但基本上都与旋律的起伏结合严紧。第二声部的哼鸣，烘托了宁静而深刻的气氛。 2、教学目标： 美国出名教育家杜威认为：教育目标在教育活动中起着非常严重的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的： 知识目标：能用亲密、柔美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。 技能目标：学生能专注地聆听歌曲，乐于用自己喜欢的表现形式表现音乐，认识渐强渐弱记号、换气记号，能初步感受合唱的效果并学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。

情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中优美的回忆，培养学生心爱生活，心爱大自然的感情。 3、教学重点： 感受音乐情绪，能用亲密、柔美的声音深情地演唱歌曲，培养优良聆听习惯，感受童年带来的优美回忆。 4、教学难点： 学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词。 二、教法 托尔斯泰指出：“胜利的教学要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是帮助学生学，在教学过程中，我创设喜悦调和的情感氛围，充分发挥以学生为主体，老师为指导的作用，以“美”为突破口，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，运用创设情境法、听唱法、对比感受等手段，让学生在大量的音乐活动中学会学习，不断调动学生们的学习积极性。 三、学法 学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过“看”“听”“唱”等环节，让学生自主探究，去感知歌曲的情绪、把握歌曲内容。 四、教学过程： 一、情境创设 导入：同学们，欢迎大家走进今天的音乐课堂，这节音乐课，我给你们带来了一段动听 的音乐。播放《森林狂想曲》片断。师提问：你听到了什么？联想到了什么？学生回答后通过教师诗大凡的语言把学生带入童年的优美的意境中，牢牢抓住学生兴趣。

湘教版音乐一下伦敦桥说课稿

《伦敦桥》说课稿 一、设计意图 《《指南》里指出：教师提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。我设计的这节课当中，我放手让幼儿自己去表现自己对音乐的感受，充分体现出幼儿的创造能力和表现力。 二、说教材 《伦敦桥》是幼儿园领域活动课程里艺术领域里的一个内容，属于韵律活动。要求幼儿在熟悉歌曲内容后，自主创编动作，进行韵律活动。歌曲内容简单易懂，方便幼儿记忆和用动作表现。本活动开始，我并不急于教孩子们学习歌曲，而让孩子们通过直观的观察图片，感知了伦敦桥坐落在城市中高大美丽的特性；借助直观的实物，结合幼儿的想象，孩子们之后的动作更富有表现依据。 三、说活动目标 1、随音乐做“小船”移动的动作，感受和表现歌曲的开始和结束，进一步提高碎步移动能力。 2、熟悉歌曲的内容和旋律，用静止造型动作表现音乐的结束。 3、借助观察的经验，尝试创编不同的“船”和“桥洞”的造型。 4、享受韵律活动的快乐。

四、说活动重难点 重点：用身体动作来表现歌曲中的开始和结束。 难点：根据歌词自己创编动作，并用静止造型动作表现音乐的结束。 五、说教法 新的《幼儿园教育纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我选了以下几种教学方法： 1．根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。 2．激趣法，本次活动的开始就是在孩子们日常最喜欢的音乐游戏中进入的，激发了幼儿参与活动的兴趣，充分发挥他们的想象力，同时在游戏的过程中，每一个幼儿都有表现自己的愿望和机会。 3．《指南》中强调：激发幼儿用各种感官探索周围事物和环境中的美，用自己喜欢的方式表达感受和体验。活动中，我运用迁移的方法引导幼儿运用已经学过的小碎步表现小船游动，让幼儿根据已有经验创编动作表现桥的造型，鼓励幼儿大胆的表达、表现。

小学音乐教案-六年级上册音乐全册表格式教案(湘教版)

六年级上册音乐全册表格式教案(湘教版) 第一单元我的祖国教学目标：1.能学会用明亮的声音有感 情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。3.能认真听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。教学重点：体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。教学难点：准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。教学过程：一、听赏歌曲――《我的祖国》1.导入新课师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？（学生谈祖国留给自己的印象。课件轻声播放《我的祖国》音乐。）师：有一位歌唱家，用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国，就像在唱自己的妈妈一样。她就是著名的歌唱家郭兰英老师，请听她的演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。2. 聆听《我的祖国》师：人们过着什么 样的生活？（学生自由发言。课件配乐。）3.介绍歌曲相关知识（1）首唱者――郭兰英师：歌唱家郭兰英1930年出生 在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。她的嗓音甜美，音域宽阔，吐字清晰，具有浓郁的中国民族特色。《我的祖国》是她为电影《上甘岭》演唱的插曲。（2）歌曲创作的背景师：电影讲述1952年秋，为了夺取抗美援朝的最后胜利，志 愿军某部八连忍饥挨饿，坚守上甘岭二十四天，终于迎来大反攻的全面胜利。上甘岭战役非常惨烈，在仅4平方公里的阵地上，敌军先后投入6万人的兵力，向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹，最多的一天达30万发。英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命，帮助朝鲜人民打退了拥有世界上最强大火力的以美国为首的侵略者。换来了祖国的安全和朝鲜人

四年级上音乐说课稿跳柴歌_苏教版

小学音乐《跳柴歌》 说课稿 本课的教学目标是： 1.通过歌曲的欣赏与学习，感受音乐与舞蹈的完美结合，对黎族的歌曲、舞蹈和文化习俗产生浓厚的兴趣。 2.通过学习跳竹竿，让学生在活动中获得愉悦的感受和体验，并在活动中增强合作意识以及在群体中的协调能力。 3.能自信、自然、有表情地演唱歌曲《跳柴歌》；在跳竹竿舞时，动作要求协调、合拍。 本课所选的音乐作品是一首具有黎族民族特色的《跳柴歌》，歌曲欢快活泼，极富舞蹈的韵律。结合歌曲的教学，学生欣赏和学习富有传统特色的跳竹竿。了解黎族文化的人，大多会赞叹黎族人审美的独到眼光和创造美的艺术才能。因此在教学活动中，我要引导学生感受黎族人民所追求的环境美、仪容美、歌舞美。本课将要学习的是一首海南民歌，歌曲不难。但是让学生学习竹竿舞就有一定的难度，教学时我要注意由易到难，循序渐进。 本课的教学重点是：让学生在反复聆听中感受音乐的情绪和音乐形象。 本课的教学难点是：用恰当的肢体语言表现音乐的欢快情绪，培养孩子们的韵律感。 下面是教学过程，第一部分我设计的是：听听动动——感受音乐。我先出示一副竹子的图片，请学生说说它有哪些用途。接着引出竹子制作的乐器，并欣赏两个音乐片段，让学生初步熟悉一下竹子制作的乐器的音色。然后由竹子导入，跟学生说竹子还可以作为舞蹈的道具，请学生观看《竹竿舞》片段，充分激发学生的学习兴趣。接着我把带来的竹竿拿出来请学生跟我学“开”“合”的动作，并且加强难度，让学生跟着伴奏音乐做这个动作。在做这个动作时双手握拳一对一面对面敲击凳子，为后面学习竹竿舞作准备。 第二部分是看看想想——体会音乐。我以自己的名字“琼”导入，介绍海南的简称就是“琼”。让学生感觉很新奇，然后简单介绍海南的风土人情，接着请学生说说他们所知道的海南盛产哪些水果，发挥学生的自主性。我再让学生欣赏海南风光图，同时播放伴奏音乐，为后面学习歌曲做铺垫。欣赏完海南的美丽风光后我对学生说海南不仅风光秀丽，海南的音乐更是别具特色。由此引出歌曲《跳柴歌》，接着我介绍歌曲背景，说明歌曲是来源于黎族的“竹竿舞”。随后由我跟着伴奏音乐范唱歌曲，问问学生有没有感觉这段音乐很熟悉？学生会发现跟他们前面听过的音乐是一样的。我再请学生说说听了这段音乐之后的感受，接着分析歌曲的曲名和歌曲的特点，并请学生再次聆听录音范唱。学生在疑惑曲名为什么叫“跳柴歌”时我跟学生解释说明其实《跳柴歌》就是黎族的“竹竿舞”。然后我让学生找歌曲中相同和不同之处，在找的时候同时请学生跟着我轻声哼唱歌谱。这样后面在学习歌谱的时候学生不会感到很困难，然后师生接口唱歌谱。在歌谱学会之后我用一问一答的形式把歌词慢慢融入歌曲教学中，学生会比较喜欢这种不同的教学方式。接着分组演唱歌词，我在这里要引导学生用欢快的情绪和富有弹性的声音来演唱。我用一根竹竿敲地，提示唱歌声音要跟竹竿敲地时发出的声音一样富有弹性。接着引导学生让自己的仪容看上去很美，声音也很美，并带着这种美跟伴奏演唱歌曲。在歌曲没什么问题之后请学生设计用打击乐器双响筒为歌曲伴奏，没有打击乐器的同学可以用手敲击凳子，并说明伴奏的时候要符合音乐的节奏。 第三部分是跳跳赛赛——表现音乐。我指导学生分组练习音乐游戏：跳竹竿。在这里我主要是培养学生的集体合作精神，还得注意学生的安全问题。再分组表演，师生互动，我参与到学生中去为学生敲竹竿。这样可以拉近师生之间的距离，增加亲切感。最后总结归纳。我这样对学生说：海南很美、黎族很美，我们的家乡——江阴也很美。我们生活在这么美丽，这么繁荣的城市，应该感到无比的自豪。请同学们好好学习，为把我们的家乡建设的更加美

湘教版四年级下册音乐说课稿

我长大啦说课稿 我说课的内容是湘版音乐教材小学四年级下册第一课《我长大啦》，下面我将通过说教材、说教学目标、说教法学法，说教学过程等几个方面来进行本课的教学说明：一、说教材 本课是新学期的第一课，编者以“我长大啦”为主题。安排了歌曲《别来接我》、《我怎样长大》、乐曲《幻想飞行》和音乐活动唱一唱《小树长高了》等与孩子们成长相关的音乐作为教学内容，意图通过感受、表现等活动告诉同学们新的一年开始了，新的学期开始了，“我”也长大了一岁，自己的事情要自己做，不能依赖他人，让学生在音乐学习中逐渐树立独立自主的观念。 二、教学目标： 1、能用轻松自然、俏皮可爱的情绪学会演唱《别来接我》这首歌曲，明白“长大啦”就要独立自主的道理。 2、认识顿音记号，并能在歌曲演唱中准确运用。 3、能和同学一起演唱《我怎样长大》，并从中体会团结协作的乐趣。 4、认真聆听《幻想飞行》，感受现代音乐的美，积极展开联想和想像。 重点难点：、 教学重点：1、顿音记号的掌握运用。 2、指导学生深情地演唱歌曲《别来接我》。 教学难点：引导学生理解音乐，大胆用各种方式进行表演展示。 三、教法、学法： 《别来接我》这首歌曲节奏鲜明，歌词琅琅上口。情感教学时歌曲学习的重点，在歌曲学习的过程中，要让学生明白自己的事情要自己做的道理。教学时，教师可设计一些相关的表演或律动配合教学。顿音记号教学时，不要采用直接传授知识的方法，而采用教具直观演示法，让学生进行比较，然后感受两者的不同之处，让学生明白标有顿音记号的音符具有什么样的形象，怎样进行演唱。在教学《小树长高了》时采用聆听的方式，让学生在老师弹奏的和弦中找到自己声部的结束音并唱准，同时能听出其他声部的结束音。 四、教学过程：我设计三个环节来进行 一、引入新课 （播放CAI，学生聆听歌曲《别来接我》。）直接引入主题，让孩子思考自己已经长大了。 二、进入主题 播放《别来接我》音乐及画面，学生边看边听自由表现。