可爱的校园_2150字

可爱的校园_2150字

篇一：可爱的校园

走进校园，便可以看见身穿校服，戴着红领巾的同学们，她（他）们每天认真监督同学们的穿戴问题，是同学们要学习的好榜样。

再走进去，一个花园似的砖子地出现在眼帘：桃花们一个个绽开笑脸，迎接春天；小草们一根根探出头来，看看春天来了没有；树叶们一张张东张西望，寻找春天的踪影。同学们也在盼着春天呢！

抬头一瞧，操场便看得清清楚楚：上面不时的传出同学们的笑声，给春天增添了欢乐的声音；同学们嬉戏的脚印，给春天留下了快乐的足迹；同学们玩乐的影子，给春天留下了可爱的身影。

高大的教学楼耸立在充满欢闹声的操场旁。那里有同学们朗朗的读书声；那里有同学们拿笔的吱吱声；那里有同学们写字的沙沙声；那里是读书的乐园；勤奋好学的同学们的乐园；学习的乐园。

这就是我们的校园，可爱的校园。

篇二：我可爱的校园

我的校园多姿多彩，快来看看吧。

走进校园就看到地毯旁边的树像为仆人，而教学却

像一位巨人来保护小朋友好好学习。老师则像我们的妈妈一点一点的交给我们知识海洋的大知识让我们考到好成绩。同学们像开心豆别人不开心就把自己的快乐分享给大家，都别人开心。

上课铃响时孩子们就飞快的跑到教室认真的倾听妈

妈教我们进入海洋那知识大门的钥匙进入成功的天堂。

下课铃响时孩子们奔跑出教室去玩享受自己的美好

时光没有老师教育的时间，与此同时也让同学们明白：快乐的时间总是短暂的。

做操的时候全校同学做的整齐划一好好看。

上体育课孩子们像一只只小鸟快乐的奔跑好开心呀。

校园我爱你，爱你给我的一切一切。你们想来吗？

马上行动吧。

来到这里你也美丽。快乐在你身边，你来不来。

篇三：可爱的校园

我爱万里长城，我爱母亲黄河，我爱宏伟长江，我

爱但我更爱我们的校园。

我们的校园，四季景色各不相同。春天，柳树吐出

绿绿的嫩芽，小草从土地下探出头来，花儿也不甘示弱，露出了红红的花骨朵，冬青树也换上了一件新衣服。一阵春雨过后，花儿上，树叶上的露珠滚动起来，好像在跳舞。一切都更加清新了。

夏天来了，大树长满了绿叶，小朋友们热了，可以在树下乘凉。花坛里都是绿色，花儿也开出了红红的花朵，蝴蝶在红从中飞来飞去，美丽极了。

秋天的校园更是美丽。一进校门，闻到的桂花的香气，看到的是两棵桂花树，一棵高高的松树耸立在校园，冬青也开始聚会了，队形也十分多，有圆形的，有方形的，还有一字形的。

冬天，校园的梅花开了，小小的，粉粉的，可爱极了。大松树也坚守在岗位上。

我们的校园可爱吗？欢迎你们到我们的校园玩。

篇四：可爱的校园

有一个美丽的地方，一个让我懂得许多道理和知识的地方，他，就是我可爱的校园花园小学，一个充满欢乐的校园。

走进校园，映入眼帘的是几棵粗壮的大松树和一个大花儿形的草坪，先说大松树吧，大家都知道，松树的叶子像针那么细，扎住人的手心和手背还有其他部位都会很疼，虽然松树扎人很疼。但他的内心是很坚强的，在寒冷的冬天，所有的树都瑟瑟发抖。唯独松树依然镇定地站在那里，顶着那鹅毛大雪。

接着就是草坪，草坪其实就是为孩子们带来欢乐的欢乐神。草坪到了秋天，身体变黄了，但学生们把那枯枝烂

叶捡起来，变成了一个个小圆圈，编完后连在一起，真的好长好长，玩起来特别有趣。

学校是一个神圣的地方，它能让我们开启智慧的宝库，它能给我们带来欢笑，它能让我们获得精神的支柱，学校，是一个多么令人向往的地方啊！

篇五：可爱的校园

有一个美丽的地方，一个让我懂得许多道理和知识的地方，他，就是我可爱的校园花园小学，一个充满欢乐的校园。

走进校园，映入眼帘的是几棵粗壮的大松树和一个大花儿形的草坪，先说大松树吧，大家都知道，松树的叶子像针那么细，扎住人的手心和手背还有其他部位都会很疼，虽然松树扎人很疼。但他的内心是很坚强的，在寒冷的冬天，所有的树都瑟瑟发抖。唯独松树依然镇定地站在那里，顶着那鹅毛大雪。

接着就是草坪，草坪其实就是为孩子们带来欢乐的欢乐神。草坪到了秋天，身体变黄了，但学生们把那枯枝烂叶捡起来，变成了一个个小圆圈，编完后连在一起，真的好长好长，玩起来特别有趣。

学校是一个神圣的地方，它能让我们开启智慧的宝库，它能给我们带来欢笑，它能让我们获得精神的支柱，学校，是一个多么令人向往的地方啊！

篇六：可爱的校园

一进入校园，映入眼帘的是一座高高的办公楼。办公楼的墙面上涂着五颜六色的墙漆，真像一条美丽的彩虹，进入办公楼，只见两根又大又粗的柱子。墙面上有几个窗户，它象征着在知识的海洋里遨游，让我们一起打开知识之窗！

往右侧走，是一座充满知识充满快乐的教学楼。教学楼的地面，是那么光滑，是那么干净，几乎能看见我们可爱的身影。来到我们进教室里，宽敞明亮的教室里放着我们可爱的桌椅。讲台桌上放着五颜六色的彩笔，黑板就像是一个充满知识的画板。老师坐在椅子上批改作业，同学们聚精会神地看书。

我们又来到操场，你会看见她们在嬉戏。传球，传球，一听就知道他们在打篮球。

我们的学校充满了大家的琅琅读书声，我们的校园充满了无限生机，充满了大家的希望。现在的校园就像惹人喜爱的大花园。我们在花园里茁长成长！

篇七：可爱的校园

有一个可爱美丽的校园，位于东安路中段，它的名字叫做建东小学。

我们的校园可美丽了，学生也很爱护校园的一草一木，整洁优雅的环境，活泼可爱的学生，使我们的校园变得更加生机勃勃。

我最喜欢东操场的小花坛了，现在是夏天，小花坛最美丽了，不信？那让我给你讲讲吧！

刚刚一阵微风吹过，小花和小草好像在跳校园集体舞，使我神清气爽，小花像一个温柔大方、文静的淑女，一个嫩黄的花芯，五片粉红色的花瓣，就拼凑成了一朵美丽娇嫩的花，白的，黄的，紫的，纯洁，鲜亮。小草，绿油油的，直直的挺着背，显的神气十足，也衬托出它生命力的旺盛。

如果下课的话，坐在花坛的旁边，欣赏着淑女般的小花，生命力旺盛的小草，那多美妙，真是赏心悦目哇！

这就是我美丽的校园，站在高楼上看建东小学，小花坛就像一颗闪耀的明珠镶嵌在建东小学上。告诉你，我们的校园真的很美哦！你喜欢吗？

六年级作文：可爱的校园

六年级作文：可爱的校园 我的学校──衡阳路小学位于南宁市衡阳西路中段。每天清晨，当我身着整洁的校服，戴着艳丽的红领巾，背着书包伴着小鸟婉转的歌声踏入学校大门，心里不禁感叹万分：我的校园多么的可爱啊！ 首先映入我的眼帘的是一幢五层高的综合大楼。大楼的大厅两侧，分别悬挂有两幅巨型油画：左边的那幅画的画面是——世界闻名的万里长城，上面还有邓小平爷爷的亲笔题词：面向现代化、面向世界、面向未来。每天我经过这里看到万里长城，就仿佛看到了我们伟大的祖国的雄伟壮大；看到邓爷爷的题词，就仿佛听到他老人家对我们的谆谆教导：从小要努力学习，将来才能成为我国的现代化建设的栋梁之材，为我们国家走向世界、走向未来添砖加瓦！右边的那幅画的画面是──左端：向日葵环绕的三名少先队员在向大家敬着队礼，表明我们少先队是一个讲文明讲礼貌的先进组织；中间：六名古今闻名的杰出的科学家在看着我们，在督促我们实现我们童年就拥有的“长大要当科学家”的梦想；右端：喷射的火箭上天，让我们看到了我们伟大祖国蒸蒸日上的宏伟蓝图和奋斗目标！

穿过综合楼大厅，我看到一个新颖别致的如一本打开的书的形状的一道石头屏风。上面写着粉红色的八个字：“校园书香，厚德载物”。看着它，我仿佛置身在幻象的境界中：老师们的绘声绘色的教书声、同学们的朗朗读书声、课外活动的嬉戏声和欢笑声都像一个个婉转动听的音符，校园中的每一丛草，每一棵树，每一簇花，都似乎变成跳动的琴键、汇集成了一首优雅的乐曲，散发着一种奇妙的气息 ──那就是严谨的校风和好学的风气！屏风的底座是由天然的大理石、雨花石和鹅卵石筑成的。四周摆放着十几盆怒放的黄菊花，花儿展开灿烂的笑脸，一群蝴蝶在它旁边翩翩起舞，一群蜜蜂正贪婪地吮吸着甜美的花蜜。 屏风的左侧是一道古色古香的文化长廊。长廊的柱子是实木做的。顶上的宫灯在微风的吹拂下频频向我点头，仿佛在向我致意，欢迎我的到来！橱窗里面陈列着学校的简介和获得的奖项、同学们的绘画、书法、摄影作品以及古代科学家的介绍。这里总是吸引了许多家长和学生以及校外来参观学习的老师的眼光，成为校园的景观之一。 我们可爱的校园里美景还有许多：不仅有高大的教学楼、宽阔的操场、四季长绿的小花园、种满植物的中草药园、清水长流的小溪、南方特色的凉亭、欢腾跳跃的虎皮鹦鹉、文静游动的红鲤鱼，还有……这就是我们美丽的校园——我每天在它怀抱中学习的童话般的校园。

新北师大版一年级数学上册《可爱的校园》教学设计

可爱的校园(数数)。(教材第2~3页) 1.通过具体情境,体会生活中处处有数学,以激发学习数学的兴趣。 2.通过观察情境图,初步认识10以内的数,了解学生数数的情况。 3.在数数的活动中,体会有序数数的方法。 重点:指导学生数数时手口一致,熟练数数。 难点:激发学生学习数学的兴趣。 课件(出示教材情境图),图片(大象、小兔子、蘑菇、小松鼠、白云、小熊、鲜花、绿树、小鸟、蝴蝶等)。 小朋友们,从今天起大家就是一年级的小学生了,老师向你们表示祝贺!欢迎大家的到来,这么多的小伙伴在一起学习新知识,多高兴啊!今后大家要互相学习、互相帮助,比一比谁做得最好。 同学们,今天跟大家一起开学的还有许多可爱的动物朋友呢!我们现在就去动物学校看 看它们的“可爱的校园”吧!(板书课题) 设计意图:首先告诉学生对他们的到来表示欢迎,拉近师生间的距离,把学生引进课堂。本节课是学生学习数学的第一节课,根据小学一年级学生的特点,以学生喜欢的小动物导入课题,使学生带着愉悦的心情学习数学,激发学生的学习兴趣。告诉学生今后要互相学习、互相帮助,比一比谁做得好,是借此吸引学生的注意力,激发学生的求知欲。 1. 创设情境。 跟小朋友们一样,许多小动物也到了上小学的年龄,它们也高高兴兴地背着书包来到了大象老师开办的“动物学校”。你瞧,小松鼠一边蹦跳着一边嚷着“开学了!” 2. 看图数数。 出示课件(教材第2~3页情境图),看一看,数一数,说一说。 (1)师:这就是建在大森林里的“动物学校”,图中都有谁?它们在干什么?把你看到的跟同桌说一说。 同桌之间互相说说自己的发现。 组织交流,学生可能会说:

?图中有2只小兔子背着书包去上学;有2只小熊在玩球。 ?图中有9只小鸟在空中飞;天空中飘着5朵白云。 ?图中有大象老师,有3座漂亮的蘑菇房子,还有一群蝴蝶在飞舞。 ?图中还有2个小朋友在认真地想问题。 …… 小结:我们看到情境图中有太阳、白云、小鸟、绿树、大象、蘑菇、蝴蝶、小熊、小兔子、小松鼠,还有盛开的鲜花。 设计意图:呈现的内容是一幅新学期开学的景象,这与学生的经历是一致的,进而借助生动活泼的卡通形象吸引学生关注图中的情境,让他们潜移默化地进入学习状态;通过组织学生交流,了解学生观察到的信息,锻炼学生的语言表达能力,为抽象地数数做好了准备。因此,要给学生足够的时间汇报自己的发现。在学生汇报交流的过程中,注意提醒学生尽量不要重复别人的答案,同时把语句说完整。 (2)师:同学们观察得很认真,你能数出图中有几头大象吗? 根据学生的回答板书“1”并在旁边贴上1头大象的图片。 师:谁能数出图中有几只小兔子? 根据学生的回答板书“2”并在旁边贴上2只小兔子的图片。 师:你能数出图中有几座蘑菇房子吗?说说你是怎么数出来的。 学生可能回答图中有3座蘑菇房子,是一个一个数出来的。要给予学生表扬鼓励。 如果学生不能说出自己数的方法,教师就要演示一遍,指着蘑菇房子、领着学生一个一个数,告诉学生我们今后可以用这种一个一个数的方法数出物体的个数。(板书“3”并在旁边贴3座蘑菇房子的图片) 师:谁能很快地用这样的方法数出图中一种事物的个数?到前面来指着图画、领着大家数一数好吗?看谁最勇敢。 指名学生到前面指着图画、领着大家一起一个一个数出一种事物的个数,教师根据回答贴相应的图片并板书数字。 依此类推,完成数数的教学:1头大象,2只小兔子,3座蘑菇房子,4只小松鼠,5朵白云,6只小熊,7朵鲜花,8棵绿树,9只小鸟,10只蝴蝶。 (根据学生的回答板书数字,并贴上相应的图片。) 如果有的学生说出1个太阳、2个小朋友、5个木桩、校园门口有5个大字等,都要给予肯定和表扬。 师:通过刚才的观察和数数,哪位同学有自己的小窍门?怎样数才能又快又对呢?与大家分享一下吧。 学生之间相互交流:一个一个地数,两个两个地数,五个五个地数,都是数数的方法。 设计意图:让学生自己去发现情境图中包含的数学信息,通过观察和数数,认识10以内的数,既了解了学生的认知水平,又能使学生感受到数学就在我们的身边,还能使学生体会到数是从实际中抽象出来的,从而产生积极的数学情感。让学生自己叙述小窍门,其实就是引导学生自我总结,提炼规律性的东西,培养学生善于总结的意识。 3. 观察方法指导。 师:同学们,虽然刚才大家从情境图中了解到了不少的数学信息,但还是有所遗漏。知道这是为什么吗?这主要是因为大家在观察的时候没有注意观察的顺序,我们可以从上往下看或从下往上看,也可以从左往右看或从右往左看,总之就是要按一定的顺序观察,认真思考才能有所收获。 出示课件(球、木桩):你瞧,图中的小朋友仔细观察、认真思考后发现了这两个物体的形状特点,你知道是什么吗? 球:圆圆的。 木桩(长方体):长长的、方方的。

可爱的校园作文

可爱的校园作文文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

可爱的校园可爱的校园 湖北省湖北省随州市南郊瓜园小学六（4）班王婧 晨曦徐徐的拉开了夜的帷幕，又是一个绚丽的早晨，带着清新降临在了人间里，随着人们的早起，我也骑着自行车飞快的赶往校园。 走进学校大门，两棵松柏矗立在大门两边，好像两名军士，守卫着校园。沿着柏油路往前走，左边是儿童们的天堂——幼儿园；右边就是我们的乐园，我们的天地——操场。操场前面是一根直插云霄的旗杆，星期一的早晨，五星红旗跟着冉冉上升的红日，升到了旗杆顶端。旗杆前面就是我们天天都要来学习的教学楼了。我们的教学楼有前后两排，每栋教学楼分三层，每层有四个教室，一个办公室。教室里，书声琅琅，同学们正在读书呢！办公室里，老师们正在认真地批改作业，备课。 教学楼后面是美丽的花园，花园中间屹立着一棵大雪松，像一个忠诚的卫士一年四季，不辞辛苦的守卫着校园，从不掉以轻心。雪松周围有许多桃树。春天，桃花开了，花园里姹紫嫣红。桃树上的一朵朵小桃花，好像调皮的小孩子们在窃窃私语。微风徐来，桃花枝轻轻的摇摆，好像在像我们招手，“欢迎，欢迎！”，花园周围是一圈花坛，花坛里面的草可漂亮呢，在夏天的早晨，你会看见小草上有许许多多的露珠，在阳光的映照下闪闪发光，像一颗颗亮晶晶的钻石宝珠。 我们的学校不仅有宜人的景色，还有丰富多彩的各种文体活动。最近，开展了向不文明告别签字仪式，“三月春风暖人心”小报展，春季运动会，每次开展活动，大家都尽情地参入其中，争做学校的小主人。

朋友，听了我的介绍，你不怦然心动吗到我们学校来吧，我将作一个最佳的小导游，让你欣赏我们校园的美景，感受我们学校的氛围，让你乐在其中。 指导教师：余虹吟

小学一年级上册数学《可爱的校园》

小学一年级上册数学《可爱的校园》 教学教案范本五篇《可爱的校园》是北师大版一年级教材第一单元《生活中的数》第1课时的教学内容。 下面就是小编给大家带来的小学一年级上册数学《可爱的校园》教案，欢迎大家阅读!教学目标： 1.通过具体情境，体会生活中处处有数学，以激发学习数学的兴趣。 2.通过观察情境图，初步认识10以内的数，了解学生数数的情况。 3.在数数的活动中，体会有序数数的方法。 教学重点： 指导学生数数时手口一致，熟练数数。 教学难点： 激发学生学习数学的兴趣。 教学教具： 课件(出示教材情境图)，图片(大象、小兔子、蘑菇、小松鼠、白云、小熊、鲜花、绿树、小鸟、蝴蝶等)。 教学过程： 一、情境导入 小朋友们，从今天起大家就是一年级的小学生了，老师向你们表示祝贺!欢迎大家的到来，这么多的小伙伴在一起学习新知识，多高兴啊!今后大家要互相学习、互相帮助，比一比谁做得。 同学们，今天跟大家一起开学的还有许多可爱的动物朋友呢!我们现在就去动物学校看看它们的“可爱的校园”吧!(板书课题)

设计意图：首先告诉学生对他们的到来表示欢迎，拉近师生间的距离，把学生引进课堂。本节课是学生学习数学的第一节课，根据小学一年级学生的特点，以学生喜欢的小动物导入课题，使学生带着愉悦的心情学习数学，激发学生的学习兴趣。告诉学生今后要互相学习、互相帮助，比一比谁做得好，是借此吸引学生的注意力，激发学生的求知欲。 二、自主探究 1.创设情境。 跟小朋友们一样，许多小动物也到了上小学的年龄，它们也高高兴兴地背着书包来到了大象老师开办的“动物学校”。你瞧，小松鼠一边蹦跳着一边嚷着“开学了!” 2.看图数数。 出示课件(教材第2~3页情境图)，看一看，数一数，说一说。 (1)师：这就是建在大森林里的“动物学校”，图中都有谁?它们在干什么?把你看到的跟同桌说一说。 同桌之间互相说说自己的发现。 组织交流，学生可能会说 图中有2只小兔子背着书包去上学;有2只小熊在玩球。 图中有9只小鸟在空中飞;天空中飘着5朵白云。 图中有大象老师，有3座漂亮的蘑菇房子，还有一群蝴蝶在飞舞。 图中还有2个小朋友在认真地想问题。…… 小结：我们看到情境图中有太阳、白云、小鸟、绿树、大象、蘑菇、蝴蝶、小熊、小兔子、小松鼠，还有盛开的鲜花。 设计意图：呈现的内容是一幅新学期开学的景象，这与学生的经历是一致的，进而借助生动活泼的卡通形象吸引学生关注图中的情境，让他们潜移默化

北师大版一年级数学上册可爱的校园

北师大版一年级数学上册可爱的校 园 【教学内容】 可爱的校园 【教学目标】 1．激发学生学习数学的兴趣.在学生已有生活经验的基础上体会数的意义. 2．初步形成良好的观察习惯. 3、使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验. 【教学过程】 一、创设情境，引入教学. 谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了.我们要和同学们一起学习，一起游戏.你们喜欢我们的学校吗？ 活动一：我们的校园 1．在我们的校园里你都看到了什么？ （我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友……）2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？ （我看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，有好多小朋友……） 教师：对了！你们说的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？ 活动二：动物王国的校园 教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想） 1．出示主题图： 2．观察小动物 （1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子） （2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊） （3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数） （4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）

（5）小兔子呢？（有2只小兔子） （6）它们的老师是谁呀？（大象） （7）有几位老师呀？（1位） 3．用带有数量的话说一说 在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？ 怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数……）4．观察静物 教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？ 5．小结 （1）教师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢？ （2）教师：有没有更好的参观办法呢? （3）教师：如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢？ （从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小）（4）教师：我们就请你们这些小向导带领我们进行参观. 活动三：有序观察 1．由门口开始参观 门外：看到了2只小兔子，4只小松鼠 门口：有1只大象，它是这里的老师 门上：有5个大字（欢迎新同学） 门边：有7朵花 学校里和学校外一共有6只小熊 学校里：有3个教室 天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶 学校后面有8棵松树 2．从上到下看 天上：9只小鸟，10只蝴蝶 中间：8棵松树、3间房子 地上：跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象 门的附近：门上有5个字—欢迎新同学，门边的栅栏旁有7朵花 3．从左到右或从右到左 左边开始有花，左右一共有7朵花，1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树.

(新北师大版)一年级上期数学《可爱的校园》教案

第一单元生活中的数 第一课时 课题：可爱的校园 教学目标： 通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。 教学重、难点：初步感知小组交流的作用。 教学手段：数字卡、多媒体 教学方法：谈话、动手操作、观察、交流 学情分析： 教学过程： 一、导入 师：动物学校今天开学啦，小动物们背着新书包高高兴兴地来到学校，想参观一下吗？（板书课题，多媒体出示情境） 一、寻找校园里的数 1、师：请同学们说说看到了什么？并仔细观察一下，这些事物或动物各有多少个呢？ 师：现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数。学生独立观察，寻找个数。 3、当学生报出10只蝴蝶时，问：你怎么知道有10只蝴蝶呢？ 学生之间互相交流，集体汇报。 4、师：我们一起来数一数。指名再数。 5、师：用这样的方法我们来数数花朵、大树、小鸟的数量，好吗？ 引导学生做出小结：数量少的事物用眼睛就可以看出来，数量多的就要认真地来数一数，可以按从左到右的顺序数，也可以按照从上到下的数序来数。 6、认识1—10各数。 认读黑板上的数，和同桌一起数一数1—10各数。 二、寻找身体上的数 师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，

说一说！ 学生之间互相观察，互相说。 集体反馈交流。 （学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。） 三、寻找教室里的数 师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？ 学生独立观察，寻找个数。 学生之间互相交流。集体交流。 （学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。） 四、课堂小结 师：这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？ （这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学） 五、布置学生实践活动 课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。 六、作业：认读1——10的数字 七、板书设计： 可爱的校园 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

四年级语文：《可爱的校园》(教学方案)

( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 四年级语文：《可爱的校园》(教 学方案) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

四年级语文：《可爱的校园》(教学方案) 一、明白习作要求 我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子，让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。 如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。 二、指点习作方法 校园好比美丽的花园，校园是我们成长的乐园，求知的殿堂……不论校园是什么样的，校园已经成为同学们的第二个“家”了，怎样才能写出校园的特色呢？

1.确定观察对象，找准观察点。 我们生活在校园中，热爱自己的校园，一提起校园就会感到格外亲切，觉得可写的景物有很多，比如校园的草地、小花园、假山、美丽的小花坛、常去的葡萄架、内容丰富的宣传栏、形象生动的雕塑等，你选择哪种景物呢？从中选择自己喜爱又熟悉的具有特色的景物作为描写对象，找准观察点进行他细观察，以完成本次习作练习。因为观察点不同，所见景物的面貌、特点就不一样，找到了最佳观察点就可以更真切地呈现出校园的容貌。 2.按序仔细观察，抓住景物特点。 无论是观察校园，还是观察校园的一角，都要按一定的顺序进行。观察的顺序主要有三种：一是以时间推移为序，可以按一年四季的变化来写，也可以写某一段时间的景色变化；二是以空间方位为序，可以采用由远到近、从上到下、从左到右、从外到内等空间方位顺序来描写景物；三是移步换景为序，即随着观察者立足点的移动来描写不同的地方看到的景色——先到了什么地方，看到了什么景色，后到了什么地方又看到了什么景色。只要按顺序把观察到

北师大版一年级数学上册可爱的校园(2)

北师大版一年级数学上册可爱的校园(2) 1.通过具体情境,体会生活中处处有数学,以激发学习数学的兴趣。 2.通过观察情境图,初步认识10以内的数,了解学生数数的情况。 3.在数数的活动中,体会有序数数的方法。 重点:指导学生数数时手口一致,熟练数数。 难点:激发学生学习数学的兴趣。 课件(出示教材情境图),图片(大象、小兔子、蘑菇、小松鼠、白云、小熊、鲜花、绿树、小鸟、蝴蝶等)。 小朋友们,从今天起大家就是一年级的小学生了,老师向你们表示祝贺!欢迎大家的到来,这么多的小伙伴在一起学习新知识,多高兴啊!今后大家要互相学习、互相帮助,比一比谁做得最好。 同学们,今天跟大家一起开学的还有许多可爱的动物朋友呢!我们现在就去动物学校看 看它们的“可爱的校园”吧!(板书课题) 设计意图:首先告诉学生对他们的到来表示欢迎,拉近师生间的距离,把学生引进课堂。本节课是学生学习数学的第一节课,根据小学一年级学生的特点,以学生喜欢的小动物导入课题,使学生带着愉悦的心情学习数学,激发学生的学习兴趣。告诉学生今后要互相学习、互相帮助,比一比谁做得好,是借此吸引学生的注意力,激发学生的求知欲。 1. 创设情境。 跟小朋友们一样,许多小动物也到了上小学的年龄,它们也高高兴兴地背着书包来到了 大象老师开办的“动物学校”。你瞧,小松鼠一边蹦跳着一边嚷着“开学了!” 2. 看图数数。 出示课件(教材第2~3页情境图),看一看,数一数,说一说。 (1)师:这就是建在大森林里的“动物学校”,图中都有谁?它们在干什么?把你看到的跟同 桌说一说。 同桌之间互相说说自己的发现。 组织交流,学生可能会说:

?图中有2只小兔子背着书包去上学;有2只小熊在玩球。 ?图中有9只小鸟在空中飞;天空中飘着5朵白云。 ?图中有大象老师,有3座漂亮的蘑菇房子,还有一群蝴蝶在飞舞。 ?图中还有2个小朋友在认真地想问题。 …… 小结:我们看到情境图中有太阳、白云、小鸟、绿树、大象、蘑菇、蝴蝶、小熊、小兔子、小松鼠,还有盛开的鲜花。 设计意图:呈现的内容是一幅新学期开学的景象,这与学生的经历是一致的,进而借助生动活泼的卡通形象吸引学生关注图中的情境,让他们潜移默化地进入学习状态;通过组织学生交流,了解学生观察到的信息,锻炼学生的语言表达能力,为抽象地数数做好了准备。因此,要给学生足够的时间汇报自己的发现。在学生汇报交流的过程中,注意提醒学生尽量不要重复别人的答案,同时把语句说完整。 (2)师:同学们观察得很认真,你能数出图中有几头大象吗? 根据学生的回答板书“1”并在旁边贴上1头大象的图片。 师:谁能数出图中有几只小兔子? 根据学生的回答板书“2”并在旁边贴上2只小兔子的图片。 师:你能数出图中有几座蘑菇房子吗?说说你是怎么数出来的。 学生可能回答图中有3座蘑菇房子,是一个一个数出来的。要给予学生表扬鼓励。 如果学生不能说出自己数的方法,教师就要演示一遍,指着蘑菇房子、领着学生一个一个数,告诉学生我们今后可以用这种一个一个数的方法数出物体的个数。(板书“3”并在旁边贴3座蘑菇房子的图片) 师:谁能很快地用这样的方法数出图中一种事物的个数?到前面来指着图画、领着大家数一数好吗?看谁最勇敢。 指名学生到前面指着图画、领着大家一起一个一个数出一种事物的个数,教师根据回答贴相应的图片并板书数字。 依此类推,完成数数的教学:1头大象,2只小兔子,3座蘑菇房子,4只小松鼠,5朵白云,6只小熊,7朵鲜花,8棵绿树,9只小鸟,10只蝴蝶。 (根据学生的回答板书数字,并贴上相应的图片。) 如果有的学生说出1个太阳、2个小朋友、5个木桩、校园门口有5个大字等,都要给予肯定和表扬。 师:通过刚才的观察和数数,哪位同学有自己的小窍门?怎样数才能又快又对呢?与大家分享一下吧。 学生之间相互交流:一个一个地数,两个两个地数,五个五个地数,都是数数的方法。 设计意图:让学生自己去发现情境图中包含的数学信息,通过观察和数数,认识10以内的数,既了解了学生的认知水平,又能使学生感受到数学就在我们的身边,还能使学生体会到数是从实际中抽象出来的,从而产生积极的数学情感。让学生自己叙述小窍门,其实就是引导学生自我总结,提炼规律性的东西,培养学生善于总结的意识。 3. 观察方法指导。 师:同学们,虽然刚才大家从情境图中了解到了不少的数学信息,但还是有所遗漏。知道这是为什么吗?这主要是因为大家在观察的时候没有注意观察的顺序,我们可以从上往下看或从下往上看,也可以从左往右看或从右往左看,总之就是要按一定的顺序观察,认真思考才能有所收获。 出示课件(球、木桩):你瞧,图中的小朋友仔细观察、认真思考后发现了这两个物体的形状特点,你知道是什么吗? 球:圆圆的。 木桩(长方体):长长的、方方的。

可爱的校园作文

可爱的校园作文文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

可爱的校园 可爱的校园 湖北省湖北省随州市南郊瓜园小学六（4）班王婧 晨曦徐徐的拉开了夜的帷幕，又是一个绚丽的早晨，带着清新降临在了人间里，随着人们的早起，我也骑着自行车飞快的赶往校园。 走进学校大门，两棵松柏矗立在大门两边，好像两名军士，守卫着校园。沿着柏油路往前走，左边是儿童们的天堂——幼儿园；右边就是我们的乐园，我们的天地——操场。操场前面是一根直插云霄的旗杆，星期一的早晨，五星红旗跟着冉冉上升的红日，升到了旗杆顶端。旗杆前面就是我们天天都要来学习的教学楼了。我们的教学楼有前后两排，每栋教学楼分三层，每层有四个教室，一个办公室。教室里，书声琅琅，同学们正在读书呢！办公室里，老师们正在认真地批改作业，备课。 教学楼后面是美丽的花园，花园中间屹立着一棵大雪松，像一个忠诚的卫士一年四季，不辞辛苦的守卫着校园，从不掉以轻心。雪松周围有许多桃树。春天，桃花开了，花园里姹紫嫣红。桃树上的一朵朵小桃花，好像调皮的小孩子们在窃窃私语。微风徐来，桃花枝轻轻的摇摆，好像在像我们招手，“欢迎，欢迎！”，花园周围是一圈花坛，花坛里面的草可漂亮呢，在夏天的早晨，你会看见小草上有许许多多的露珠，在阳光的映照下闪闪发光，像一颗颗亮晶晶的钻石宝珠。 我们的学校不仅有宜人的景色，还有丰富多彩的各种文体活动。最近，开展了向不文明告别签字仪式，“三月春风暖人心”小报展，春季运动会，每次开展活动，大家都尽情地参入其中，争做学校的小主人。 朋友，听了我的介绍，你不怦然心动吗到我们学校来吧，我将作一个最佳的小导游，让你欣赏我们校园的美景，感受我们学校的氛围，让你乐在其中。 指导教师：余虹吟

小学一年级上册数学《可爱的校园》教学教案范本五篇

小学一年级上册数学《可爱的校园》教学教案范本五篇《可爱的校园》是北师大版一年级教材第一单元《生活中的数》第1课时的教学内容。下面就是小编给大家带来的小学一年级上册数学《可爱的校园》教案，欢迎大家阅读! 教学目标： 1.通过具体情境，体会生活中处处有数学，以激发学习数学的兴趣。 2.通过观察情境图，初步认识10以内的数，了解学生数数的情况。 3.在数数的活动中，体会有序数数的方法。 教学重点： 指导学生数数时手口一致，熟练数数。 教学难点： 激发学生学习数学的兴趣。 教学教具： 课件(出示教材情境图)，图片(大象、小兔子、蘑菇、小松鼠、白云、小熊、鲜花、绿树、小鸟、蝴蝶等)。 教学过程： 一、情境导入 小朋友们，从今天起大家就是一年级的小学生了，老师向你们表示祝贺!欢迎大家的 到来，这么多的小伙伴在一起学习新知识，多高兴啊!今后大家要互相学习、互相帮助， 比一比谁做得。 同学们，今天跟大家一起开学的还有许多可爱的动物朋友呢!我们现在就去动物学校 看看它们的“可爱的校园”吧!(板书课题) 设计意图：首先告诉学生对他们的到来表示欢迎，拉近师生间的距离，把学生引进课堂。本节课是学生学习数学的第一节课，根据小学一年级学生的特点，以学生喜欢的小动 物导入课题，使学生带着愉悦的心情学习数学，激发学生的学习兴趣。告诉学生今后要互 相学习、互相帮助，比一比谁做得好，是借此吸引学生的注意力，激发学生的求知欲。 二、自主探究

1. 创设情境。 跟小朋友们一样，许多小动物也到了上小学的年龄，它们也高高兴兴地背着书包来到了大象老师开办的“动物学校”。你瞧，小松鼠一边蹦跳着一边嚷着“开学了!” 2. 看图数数。 出示课件(教材第2~3页情境图)，看一看，数一数，说一说。 (1)师：这就是建在大森林里的“动物学校”，图中都有谁?它们在干什么?把你看到的跟同桌说一说。 同桌之间互相说说自己的发现。 组织交流，学生可能会说 图中有2只小兔子背着书包去上学;有2只小熊在玩球。 图中有9只小鸟在空中飞;天空中飘着5朵白云。 图中有大象老师，有3座漂亮的蘑菇房子，还有一群蝴蝶在飞舞。 图中还有2个小朋友在认真地想问题。…… 小结：我们看到情境图中有太阳、白云、小鸟、绿树、大象、蘑菇、蝴蝶、小熊、小兔子、小松鼠，还有盛开的鲜花。 设计意图：呈现的内容是一幅新学期开学的景象，这与学生的经历是一致的，进而借助生动活泼的卡通形象吸引学生关注图中的情境，让他们潜移默化地进入学习状态;通过组织学生交流，了解学生观察到的信息，锻炼学生的语言表达能力，为抽象地数数做好了准备。因此，要给学生足够的时间汇报自己的发现。在学生汇报交流的过程中，注意提醒学生尽量不要重复别人的答案，同时把语句说完整。 (2)师：同学们观察得很认真，你能数出图中有几头大象吗? 根据学生的回答板书“1”并在旁边贴上1头大象的图片。 师：谁能数出图中有几只小兔子? 根据学生的回答板书“2”并在旁边贴上2只小兔子的图片。 师：你能数出图中有几座蘑菇房子吗?说说你是怎么数出来的。 学生可能回答图中有3座蘑菇房子，是一个一个数出来的。要给予学生表扬鼓励。

可爱的校园、快乐的家园 教案 (人教版一年级上册数的认识)

可爱的校园、快乐的家园教案 (人教版一年级 上册数的认识) 教学目的： 了解学生基本情况，掌握第一手资料，帮助学生养成良好 的学习习惯，建立基本的课堂常规。初步感受学习数学的乐趣。教学过程：小游戏：:请你跟我做。学儿歌，引导正确的 坐姿。要求能快速地安静下来，坐时要求身正胸挺腿平，眼平视，能把注意力转移到老师身上。再做一做，比一比。:一二三，静下来，:三二一，坐整齐。:一二三四，眼看老师，:四 三二一，争取第一。交朋友。:师生情感交流，利用学生的向 师性拉近师生距离，打下教学基础第一步。并调查学生的基本情况。 :(1)、自我介绍。:(2)、交朋友。:(3)、基础知识检查。 故事《小聪兄弟》。明白学好知识要爱听、爱想、爱说和爱动手。由聪字的组成入明白道理。游戏《指令》。认识数学学习用具，学会翻书、找页码，学会整理课桌，按要求摆放学习用具。 小结。谈谈收获。 附：《基础知识调查表》和〈〈基本情况调查记录表〉〉:

可爱的校园 教学目标: 1.激发学生学习数学的兴趣.在学生已有生活经验的基础上体会数的意义.: 2.初步形成良好的观察习惯.: 3.使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验.教学重点：使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用. 教学难点：初步形成良好的观察习惯--有序化 教学过程 一、创设情境，引入教学. 谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了.我们要和同学们一起学习，一起游戏.你们喜欢我们的学校吗? 活动一：我们的校园: 1.在我们的校园里你都看到了什么?(我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友……) : 2.你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么 吗?(我看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，有好多小朋友……) 教师：对了!你们说的真好!我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学

一级数学上册可爱的校园

一级数学上册可爱的校 园 可爱的校园 本课是学生学习数学的第一节课，也是刚入学学生正式学习数学的准备课。教材首先呈现“动物学校”开学时的情境，这与初入校园的学生的经历相似，由此吸引孩子们，把孩子们引入到神奇的动物世界的童话中。情境图中的素材既有“数”，又有“形”，这样有助于学生对数学有一个比较全面的了解，放手让孩子们自己数数，初步体会数学与生活的联系，进而激发学生学习数学的兴趣。 (这是边文，请据需要手工删加) 教材第2～3页 文件编码（TTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-0089）

1．结合具体情境，在数数活动中，能数出1～10这10个数。 2．初步学习按照一定的顺序进行观察。 3．知道学习需要有一些好习惯，如仔细看、认真听、积极想、大胆说。 4．通过找生活中的“数”与“形”的活动，体会数学与生活的联系，激发学生对校园生活的向往。 重点：正确、有序地观察图和数数。 难点：会按顺序用点数的方法数物体的个数。 课件、学具小棒 师：小朋友们，今天我们开学了，从今天开始，你们就是小学生了。我们将要一起游戏，一起学习。 动物学校今天也开学了，瞧，小动物们背着新书包，高高兴兴地来到了学校。小朋友们，让我们一起去参观一下吧！(板书课题：可爱的校园) 1．课件出示主题图，学习数数。

(1)师：从动物校园图中，你看到了些什么？(根据学生的回答板书：小兔、小熊、小松鼠、太阳、小鸟、蝴蝶……) (2)师：你们能用带数字的话说一说所看到的物体吗？(师生共同数出：图中有2只小兔、6只小熊、4只小松鼠、1个太阳、9只小鸟……可以用小棒帮助数数) 2．有序观察，有序数数。 (1)师：从动物校园图中，你还看到了什么能用带有数字的话说一说吗(根据学生的回答板书：1头大象、3个蘑菇房子、5个大字、7朵花、8棵树) (2)师：怎样才能做到不重数、不漏数呢？(可以从上往下数，也可以从左往右数，还可以从门外往门里数，一边数一边做记号) 从上往下数：天上有1个太阳、5朵白云，中间有9只小鸟、10只蝴蝶，地面上有8棵树、3个蘑菇房子、6只小熊、4只小松鼠、2只小兔、1头大象，校门上有5个大字(“欢迎新同学”)，门外有7朵花。

可爱的校园-北师大版教学设计

可爱的校园-北师大版教学设计 Lovely campus - teaching design of Beijing No rmal University

可爱的校园-北师大版教学设计 前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 详细介绍： 教案设计示例 可爱的校园 教学目标 1．激发学生学习数学的兴趣．在学生已有生活经验的基础上体会数的意义． 2．初步形成良好的观察习惯． 3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验． 教学重点 使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用． 教学难点

初步形成良好的观察习惯——有序化． 教学过程 一、创设情境，引入教学． 谈话引入： 小朋友们，从今天开始你们就是小学生了．我们要和同学们一起学习，一起游戏．你们喜欢我们的学校吗？ 活动一：我们的校园 1．在我们的校园里你都看到了什么？ （我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友……） 2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？ （我看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，有好多小朋友……） 教师：对了！你们说的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？ （点评：在课堂教学中发挥学生的主动学习作用，是课程标准中一个基本的教学理念．由于学生刚刚进入学校，对学校的了

一年级数学上册可爱的校园

可爱的校园 本课是学生学习数学的第一节课，也是刚入学学生正式学习数学的准备课。教材首先呈现“动物学校”开学时的情境，这与初入校园的学生的经历相似，由此吸引孩子们，把孩子们引入到神奇的动物世界的童话中。情境图中的素材既有“数”，又有“形”，这样有助于学生对数学有一个比较全面的了解，放手让孩子们自己数数，初步体会数学与生活的联系，进而激发学生学习数学的兴趣。

(这是边文，请据需要手工删加)教材第2～3页

1．结合具体情境，在数数活动中，能数出1～10这10个数。 2．初步学习按照一定的顺序进行观察。 3．知道学习需要有一些好习惯，如仔细看、认真听、积极想、大胆说。 4．通过找生活中的“数”与“形”的活动，体会数学与生活的联系，激发学生对校园生活的向往。 重点：正确、有序地观察图和数数。 难点：会按顺序用点数的方法数物体的个数。

课件、学具小棒

师：小朋友们，今天我们开学了，从今天开始，你们就是小学生了。我们将要一起游戏，一起学习。 动物学校今天也开学了，瞧，小动物们背着新书包，高高兴兴地来到了学校。小朋友们，让我们一起去参观一下吧！(板书课题：可爱的校园) 1．课件出示主题图，学习数数。 (1)师：从动物校园图中，你看到了些什么(根据学生的回答板书：小兔、小熊、小松鼠、太阳、小鸟、蝴蝶……) (2)师：你们能用带数字的话说一说所看到的物体吗(师生共同数出：图中有2只小兔、6只小熊、4只小松鼠、1个太阳、9只小鸟……可以用小棒帮助数数) 2．有序观察，有序数数。 (1)师：从动物校园图中，你还看到了什么能用带有数字的话说一说吗(根据学生的回答板书：1头大象、3个蘑菇房子、5个大字、7朵花、8棵树) (2)师：怎样才能做到不重数、不漏数呢(可以从上往下数，也可以从左往右数，还可以从门外往门里数，一边数一边做记号) 从上往下数：天上有1个太阳、5朵白云，中间有9只小鸟、10只蝴蝶，地面上有8棵树、3个蘑菇房子、6只小熊、4只小松鼠、2只小兔、1头大象，校门上有5个大字(“欢迎新同学”)，门外有7朵花。 从门外往门里数：门外有2只小兔、7朵花，门口有1头大象，门上有5个大字，门里和门外一共有4只松鼠、6只小熊，门里有3个蘑菇房子，天上飞着9只小鸟、10只蝴蝶，

北师大版小学一年级上册数学《可爱的校园》教学设计

课题可爱的校园总课时第 1课时 教学内容：可爱的校园 教学目标： 1．激发学生学习数学的兴趣。在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。 2．初步形成良好的观察习惯。 3、使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。 教学重难点： 1、使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。 2、初步形成良好的观察习惯——有序化。 教学方法：自主、合作、探究。 课前准备：课件 教学过程： 一、创设情境，引入教学。 谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了。我们要和同学们一起学习，一起游戏。你们喜欢我们的学校吗？ 活动一：我们的校园 1．在我们的校园里你都看到了什么？ （我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友……）2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？ （我看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，有好多小朋友……） 教师：对了！你们说的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？ 活动二：动物王国的校园 教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想） 1．出示主题图： 2．观察小动物 （1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子） （2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊） （3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数） （4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠） （5）小兔子呢？（有2只小兔子） （6）它们的老师是谁呀？（大象） （7）有几位老师呀？（1位） 3．用带有数量的话说一说 在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？ 怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数……）4．观察静物 教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？ 5．小结 （1）教师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么

一年级上册《可爱的校园》教学案例

一年级上册《可爱的校园》教学案例 一．教学目标： 1.通过创设学生喜闻乐见的情境，体会生活中处处有数学，以激发学习数学的 兴趣。 2.通过观察情境图，初步认识10以内的数，了解学生数数的情况。 3.在数数的活动中，能数出1—10这10个数，体会有序数数的方法。 4.通过找生活中的“数”和“形”的活动，体会数学与生活的联系，激发学生 对校园生活的向往。 二．教学重点：指导学生数数时手口一致，熟练数数。 三．教学难点：激发学生学习数学的兴趣。 四．教学过程： 创设情景，引入教学： 师：小朋友们，从今天起大家就是一年级的小学生了，老师向你们表示祝贺！ 欢迎大家的到来，这么多的小伙伴在一起学习新知识，多高兴啊！在以后 的日子里，我们大家要互相学习，互相帮助，一起成长，同学们你们喜欢 我们的校园吗？ 活动一：我们的校园（可以播放学校宣传片） 1．在我们的校园里你都看到了什么？（我们的校园里有操场，有老师，还有许多的小朋友…） 2．你能用一句带有数字的话说说你都看到了什么吗？ 师：大家说的真好！我们的校园里有许多的树、许多的花、许多的老师，当然还有许多小朋友，我们要在校园里共同学习生活，老师就是你们的大朋友，如果你们有什么问题就来找我好吗？ 活动二：动物王国的校园 师：跟小朋友一样，许多小动物也到了上学的年龄，它们高高兴兴地背着书包来到了动物学校。你瞧，小松鼠一边蹦跳着一边嚷着：“开学了！” 出示课件（教材第2-3页情境图），看一看，数一数，说一说。 1.师：这就是建在大森林里的“可爱的校园”（板书课题），图中都有谁？ 它们在干什么？ 2.把你看到的跟同桌说一说。 同桌之前互相说说自己的发现。 组织交流，学生可能会回答： （1）图中有2只小兔子背着书包去上学；有2只小熊在玩球。 （2）图中有9只小鸟在空中飞；填空中飘着5朵白云。 （3）图中有大象老师，还有3座漂亮的蘑菇房子；有一群蝴蝶在飞舞。图中还有2个小朋友在认真地想问题。

可爱的校园作文

可爱的校园作文 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

可爱的校园可爱的校园 湖北省湖北省随州市南郊瓜园小学六（4）班王婧 晨曦徐徐的拉开了夜的帷幕，又是一个绚丽的早晨，带着清新降临在了人间里，随着人们的早起，我也骑着自行车飞快的赶往校园。 走进学校大门，两棵松柏矗立在大门两边，好像两名军士，守卫着校园。沿着柏油路往前走，左边是儿童们的天堂——幼儿园；右边就是我们的乐园，我们的天地——操场。操场前面是一根直插云霄的旗杆，星期一的早晨，五星红旗跟着冉冉上升的红日，升到了旗杆顶端。旗杆前面就是我们天天都要来学习的教学楼了。我们的教学楼有前后两排，每栋教学楼分三层，每层有四个教室，一个办公室。教室里，书声琅琅，同学们正在读书呢！办公室里，老师们正在认真地批改作业，备课。 教学楼后面是美丽的花园，花园中间屹立着一棵大雪松，像一个忠诚的卫士一年四季，不辞辛苦的守卫着校园，从不掉以轻心。雪松周围有许多桃树。春天，桃花开了，花园里姹紫嫣红。桃树上的一朵朵小桃花，好像调皮的小孩子们在窃窃私语。微风徐来，桃花枝轻轻的摇摆，好像在像我们招手，“欢迎，欢迎！”，花园周围是一圈花坛，花坛里面的草可漂亮呢，在夏天的早晨，你会看见小草上有许许多多的露珠，在阳光的映照下闪闪发光，像一颗颗亮晶晶的钻石宝珠。 我们的学校不仅有宜人的景色，还有丰富多彩的各种文体活动。最近，开展了向不文明告别签字仪式，“三月春风暖人心”小报展，春季运动会，每次开展活动，大家都尽情地参入其中，争做学校的小主人。 朋友，听了我的介绍，你不怦然心动吗到我们学校来吧，我将作一个最佳的小导游，让你欣赏我们校园的美景，感受我们学校的氛围，让你乐在其中。 指导教师：余虹吟