如何帮助学生改善亲子关系

如何帮助学生改善亲子关系？

【活动构思】

随着年龄的增长，小学高年级学生的自我意识迅速发展，独立意识越来越强，有一种强烈追求自主的欲望。当强烈的独立意识与父母充满关爱的唠叨发生冲撞时，学生往往以自己的逆反行为来表示自己长大了，有时心里明知父母的唠叨是为了自己好，也会反感，觉得父母麻烦多事，甚至和父母产生摩擦，破坏亲子关系。

理解，是改善亲子关系的第一步。通过本次辅导活动，让学生感受父母养育自己的不易，理解父母、体谅父母，正确看待父母的唠叨，共同探讨积极应对唠叨的好办法，从而改善亲子关系，是本次辅导的主要目的。

【活动目标】

1.学生在体验中感受到父母养育自己的不易和培养自己的良苦用心，能从父母的角度看待问题，从而理解父母。

2.学会应对父母唠叨的方法。

【活动准备】

课件、白纸、红纸

【活动对象】小学高年级

【活动过程】

一、小游戏：营造氛围

雨后春笋

让我们先来做个游戏——雨后春笋。一阵春雨吹过来，笋妈妈在呼唤她的孩子们快快钻出地面呢，现在我来做笋妈妈，同学们就是笋芽儿了，我说几个笋芽儿钻出来，每个小组就几位同学站起来。

准备好了吗？（游戏）

笋妈妈看见自己的孩子一个个钻出地面，心里是多么高兴啊！

设计意图：调动学生参与的积极性，排去紧张情绪，创设一种开放、安全、温暖的氛围。

二、忆真情：铺垫情感

同学们，爸爸妈妈也在盼着你们健康快乐地长大，在成长过程中，爸爸妈妈为你们做了很多很多，让我们一起来回忆他们关爱的点点滴滴。

看的时候，你们可以对着画面指指点点，也可以和伙伴交头接耳，想跟着唱也行。

（点击课件配上音乐）

这些似曾相识的画面让你想到了什么呢？

学生畅谈。

小结：爸爸妈妈把我们养大多不容易呀，他们要为生活奔波，要为我们操心，可能会有许多我们想不到的麻烦、苦恼和辛酸。

设计意图：通过交流，回忆起生活中一幕幕感人的细节，重温那份感动，感知父母的不易，为以下环节作铺垫。

三、谈唠叨：宣泄不满

爸爸妈妈有那么多的烦心事，有时看到我们达不到他们的要求，难免会显得着急，有时就会不停地唠叨。你有这样的经历吗？

他们还会什么时候在你耳边唠叨？

你们听了爸爸妈妈的唠叨后，心里是一种什么感觉？

设计意图：让孩子敞开心扉，说出自己的真实想法。

四、想策略：头脑风暴

所以有时就免不了会和爸爸妈妈之间产生一些摩擦，弄得他们不开心，自己也不开心，其实我们心里也不愿这样。商量一下：面对他们的唠叨，我们最好怎么办？这就是今天咱们要探讨的主题——《如何应对父母的唠叨》——大家各想各的主意，来一个头脑风暴，请一位同学快速记录在白纸上，然后在许多主意中挑选出最好的两条，用记号笔写在红色的纸上。

设计意图：通过生生互动，在思维的碰撞中，搜求多种应对父母唠叨的方法，在交流、筛选的过程中获得积极应对唠叨的方法，实现学生的自我教育。

五、说方法：积极应对

1.把各小组“头脑风暴”碰撞出来的两个好点子都贴在黑板上。

2.学生交流，勾出好的点子，问：这是谁的创意？

3.根据大家认同的方法进行简单的归纳。

设计意图：给学生一个交流的空间，学生不断接受到新的信息和他人的反馈，学习应对父母唠叨的最佳方法。

六、师小结：情感升华

播放《爸妈谢谢你》的伴奏歌曲：

师结语：同学们，我还听过这样一个故事呢，有一位教授已经60多岁了。门外寒风凛冽，教授要出门去作报告。他那80多岁的母亲，年迈多病，在病床上，发出断断续续的、低沉的声音：“儿啊，多穿点衣服吧……”

在父母的眼中，孩子再大也仍旧是孩子，我们就像父母心中的风筝，永远让他们牵挂。很多人长大以后对父母曾令人心烦的唠叨又有了这样的感受：唠叨是浓浓的关爱；

唠叨是温暖的呵护；

唠叨是母爱的重叠；

唠叨是亲情的附加。

我们在生活中有时听不进父母的唠叨，有自己的想法，这很正常，说明我们在成长。如果父母的唠叨让你感到心烦了，受不了，记得用上今天学到的好方法呦！

设计意图：在孩子们都比较熟悉的歌曲中结束本课，借助音乐的感染力触动学生的心灵，在爱的氛围中达到情感的共鸣与升华，让学生意犹未尽。

【点评】

上心理辅导课，理念是很重要的，理念第一，设计第二。《如何应对父母的唠叨》这节心理辅导活动课选题针对性强，切入点小。

这个主题的确定是从学生的心理实际出发的。因为“唠叨”与“反唠叨”是小学高年级亲子关系的主要矛盾，小学高年级学生正处于青春期早期，自我意识迅速发展，独立意识越来越强，有一种强烈追求自主的欲望。当强烈的独立意识与父母的充满关爱的唠叨发生冲撞时，学生往往以自己的逆反行为来表示自己长大了，有时心里明知父母的唠叨是为了自己好，也会反感，觉得父母麻烦多事，甚至和父母产生摩擦，破坏亲子关系。据了解，很多学生都嫌自己的妈妈或爸爸唠叨，而对父母的唠叨，一般都采取顶撞、回避、忍受等方法进行“还击”，而这些都不是有效解决唠叨的方法。要减少父母唠叨，家长和孩子都必须努力。这节心理辅导活动，主要从孩子的角度考虑，面对父母的不理解，没完没了的唠叨，

我们应该怎么办？与孩子在理解父母的基础上共同商讨一些积极应对的策略。学生感到有话可说。

“活动”和“体验”是心理辅导活动课最核心的两个要素。对于孩子心理来说，再精彩生动的讲授都无法替代个人的亲身感悟和直接体验，哪怕只是一点小小的启发，也能留下深刻的记忆。整个设计老师作了精心的安排：小游戏：营造氛围——忆真情：铺垫情感——谈唠叨：宣泄不满——想策略：积极应对——最后在音乐声中小结结束。环节比较简单，但是很实在，再加上团体动力启动得好，催化得好，学生充分发表了不同的意见，讲了真话。

点评者：钟志农，浙江省心理健康教育特级教师，全国中小学心理健康教育专业委员

如何帮助学生改善亲子关系

如何帮助学生改善亲子关系 一、本堂活动课的主题：如何与父母沟通 二、本堂活动课的主要目的： 1、引导学生正确认识父母与子女之间的矛盾是客观存在的，正确处理好亲子关系是每个人生活的重要内容。 2、让学生站在父母的角度去感受父母的艰辛和体验父母的苦涩，主动与父母沟通，有话好好说。 3、教给学生初步掌握与父母沟通的一些方法和技巧。 三、课前准备的主要内容： 1、拍摄怀孕孩子的过程和生孩子的一些镜头以及录下生孩子所发出的声音。 2、投影出示：四川地震中一些父母为了救孩子失去自己宝贵的生命那些刻骨铭心的镜头以及准备一个故事。 3、讲一讲发生在身边真实的事例。 四、活动的主要过程： （一）、谈话引入主题。 1、孩子们知道自己的生日吗？那有谁知道父母的生日？ 预设：有些学生说不出父母的生日。 师：看来呀，大家对父母的关心不多啊！ 2、当你有心事的时候，会向谁倾诉呢？ 预设：向最好的朋友倾诉。 师：看来你们与父母沟通的机会比较少，是吗？ 预设：学生沉默无语。 师；父母是我们最亲的人，怎样与爱着我们的父母沟通呢？怎样使我们的关系更加和谐亲密呢？就让我们一起走进今天的话题：如何与父母沟通。（投影） 师：感恩生育你的人，因为他们使你体验生命。 （二）、体验生命来之不易。 1、先让大家看看怀孕孩子的过程和生孩子的一些镜头。（目的：让孩子们亲眼目睹一个生命的降临所需要的时间和所付出的努力）。 师：孩子们，父母不仅给了我们生命，更可贵是在危难的时刻为了保护孩子毫不犹豫的说——2、再让孩子们听一听生孩子的呼叫声以及难产时医生问产妇先救谁？“先救孩子！” 预设：那产妇坚定的、落地有声的话语，一定会在孩子们的心里久久回荡...... 师：世界上只有一位最好的女性，她便是慈爱的母亲；世界上只有一种最美丽的呼唤，那便是母亲的呼唤。孩子们，在危险的关头却不顾自己的生命的母亲何止这一个......请看，（三）、体会大爱无言。 1、先投影出示四川地震中父母为了救孩子而失去自己宝贵的生命的画面。 预设：那催人泪下的三个画面令许多孩子啜泣不已...... 师：孩子们，生活中不论遇到什么困难和危险，父母总是帮你度过难关甚至献出生命。记得钟爱你们的父母吧！记得要把悲伤藏在微笑底下，用微笑来面对你们的父母吧！请听我给大家讲的故事吧！（播放悲伤的轻音乐） 2、故事发生在中国。一位母亲怀抱着出生三天的婴儿在泥石流的前面奔跑，但她怎么能够跑得过泥石流呢？终于，她被追上了。泥石流淹没了她的膝盖，淹没了她的腰，她无力移动双脚，她知道泥石将淹没她的整个身体，这时，她用双手高高地托起了她的婴儿。泥石流淹没到她的脖颈时终于停住了。十几个小时过去了，救援人员赶到的时候，那婴儿正在母亲高

心理C级证书面试题13-如何帮助学生改善亲子关系

心理C级证书面试题 13.如何帮助学生改善亲子关系？ 题目1：架起与父母沟通的桥梁 【教学目标】 1、正确认识自己的“逆反”心理，掌握与父母沟通的基本方法和技巧 2、学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。 3、理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。【教学重点】学会与父母沟通，掌握与父母沟通的方法。 【教学难点】使学生认识造成与父母沟通障碍的因素 辅导对象：高中 【教学过程】 一、案例引入分析 （一）案例：《她看起来是个完美的母亲》 我来自一个单亲的家庭。我的妈妈声音温和、柔美，眼中笑意盈盈，似乎没有任何指责和她有关系。她从不愿从我的恐惧和孤独中发现问题。她觉得我什么也不缺：有一个伟大而勇敢的母亲，为了孩子而终身没有改嫁，善良、高尚，令所有的人称道。所以，她需要我无止境地陪伴。我不敢让自己讨厌她， 因为她看起来是如此完美，看起来是如此爱我。但是，我心里涌动着走出这个家庭的狂潮。摘自《健康之友》 思考问题：1.文中母亲爱女儿吗？ 2.女儿爱母亲吗？ 总结：做母亲的，爱孩子却又不了解孩子；做女儿的，爱母亲，却又选择离开。不管哪种情况，说明她们之间缺乏一个中间环节——沟通。所以说，与父母良好沟通不管是对于父母还是对于我们都很重要。引出主题：架起与父母沟通的桥梁 （二）联系我们自身：有一项针对高中生与父母沟通状况的调查：当有了烦恼或不开心的事时，59.2%的学生选择向好朋友倾诉，写日记是第二个倾诉对象，只有12.4%的学生会向父母倾诉。15.4%的学生表示不会对父母敞开心扉、无所不谈，大多数学生都表示会看情况而定，偶尔会向父母敞开心扉交流。 前后桌一组讨论：我们中很多人为什么不愿意向父母敞开心扉呢？ 给同学们1.5分钟的时间，前后桌一组，把分析出的结果交上来。 总结：父母身上的原因很多，不过有两个问题想问大家： 1.在你的经历中，是不是所有的中年人乃至老年人我们都无法沟通呢？ 2.是不是从我们出生到现在与父母都是这样的关系，觉得与父母沟通困难，想远离呢？ 似乎随着年龄的增长，我们与父母的距离也变远了，有时还对他们的行为很反感。我们的父母就经常有这样的感慨：我的孩子小时候像个小尾巴似的跟在自己的身边，甩都甩不掉，可是到了中学，连话都懒得跟我说，是不是从我们自身这个角度来说，我们这个阶段有这特殊的特点呢？ 心理断乳期：心理学家认为人的一生有两个重要时期：一个是生理断乳期，大概是1岁，一个是心理断乳期，在青春期前后出现，这个时期的我们，最主要表现就是独立活动的愿望变得越来越强烈，要求别人的尊重、理解。但由于缺乏生活经验不能正确理解自尊，只是强烈要求别人把我们看作成人。如果这时家长还把我们当孩子来看待，就会厌烦，就会觉得伤害了我们的自尊心，就会产生反抗的心理，萌发对立的情绪。

13 如何帮助学生改善亲子关系

13.墙，推倒了就是桥 【活动目的】 1、通过活动帮助学生认识到亲子沟通的重要性。 2、引导学生掌握并运用亲子之间沟通的技巧，改善亲子关系。 【活动准备】 1、做“子女与家长沟通情况的问卷调查”，了解学生中普遍存在的亲子沟通障碍的现象，收集学生与父母间不愉快的典型事例。 2、收集表达不同情绪的词（例如悲喜交加、愁眉苦脸、喜悦、快乐、哀痛、失望等），并做成卡片，以供学生在活动时选择。 3、录制亲子视频。内容反映的是子女与父母之间在行为方式、生活态度、价值观念等各方面存在的差异、对立和冲突。 4、设计心愿卡，分为真情互动和真情交流两部分。 5、多媒体电化教学课件。 6、把学生分为6组，以小组为单位坐好，留出足够的表演区，以利于师生、生生交流。【活动过程】 【明镜台】 一、导入 1、播放FLASH《吉祥三宝》，引入主题 所有人的心里都有一条相连的线，无论相识与否它们都存在着，我们渴望被理解，我们渴望被认同，我们渴望沟通，心有灵犀一点通。 2、教师讲述，进入主题 我们与亲人如何沟通才能达到心有灵犀，本节课就让我们一起来体验并感悟一番。二、亲身体验——体验为什么要与亲人进行沟通 （一）做游戏——copy不走样 1、程序 （1）选择68～位学生为一组，由第一位学生抽签，看纸条内容(即表达情绪的一个词)。（2）第一位学生只能用肢体语言将纸条上的信息传递给后面的学生。 （3）依次下去，直到最后一位。 （4）最后一位学生凭借自己对前一位学生表演的理解，说出一个表达情绪的词。 （5）全体学生将最后一位学生看到的情绪与纸条的原始信息作比较。 （6）参加的学生回到原位。 2、教师引导：通过大家表演，我发现这是一个很有意思的游戏。好的游戏具有开启人的智慧、通达人的思维、启迪人的感悟、反省人的行为的力量。我们喜欢做游戏，是因为当我们做游戏时，更接近真实的自我。在这个游戏中，每个人都希望我们传递的信息是百分之百的正确，可结果却……（根据课堂的实际情况而定）。这是为什么呢？你从中能感悟到什么？能否将你的想法与大家分享一下？ 3、选3位学生说出自己的感受，并给予鼓励。 4、教师总结：想要达到某种目的，人与人之间需要沟通，但沟通并不容易，因为百分百地理解他人不容易，一个眼神、一个动作，都需要别人来理解，理解是沟通的前提，语言又是沟通的重要方式，刚才的游戏不允许用语言交流,是不是说，只要用语言就能沟通得好呢？下面我们来看两段发生在我们班同学家里的事情，看看是否似曾相识？

建立良好亲子关系-促进学生健康成长说课材料

建立良好亲子关系-促进学生健康成长

建立良好亲子关系促进学生健康成长 亲子关系是青少年三大社会关系——亲子关系、师生关系、同伴关系中最重要的关系，是影响青少年身心健康成长的重要因素，亲情才是一切教育的基础。亲子关系的研究和指导能够更好地促进学校教育和家庭教育的结合，更有利于促进学生的健康发展。因此促进学生建立良好的亲子关系，应该引起全体教育工作者、全社会的高度关注和重视。 一、亲子关系的教育要贯穿在学生成长的全过程 良好亲子关系的形成是一个长期潜移默化的过程,只有持之以恒地坚持对学生开展建立良好亲子关系的指导才会取得明显的效果。调查证实：亲子关系良好的学生人际关系良好，情绪平稳，能较好利用非智力因素，积极融入集体生活，乐于接受学校的规章制度，在学校教育环境中得到积极发展。所以，良好的亲子关系促进良好的同伴关系、师生关系，进而促进学校教育教学工作。因此，学校在教育教学过程中要把指导学生建立良好亲子关系与关注学生健康成长结合起来，把学生亲子关系是否良好作为衡量学生健康成长的一个重要方面，融入学生教育和成长的全过程。要形成以班主任老师为核心的建立良好亲子关系的指导教师队伍，以班级为单位建立学生成长记录，对学生成长的方方面面进行记载和评价，关注学生成长过程中身体、学习等方面的各种问题，针对每一个学生个性特点、兴趣爱好等特点，班主任对学生的成长进行评价，这种评价必须按照学生发展的阶段性特点做

出准确的恰如其分的评价，引导学生形成正确的人生观、世界观，促进学生和家长改善亲子关系。学校把指导学生建立良好亲子关系的工作渗透在学生的成长过程中，按照学生发展的阶段性特点提出促进良好亲子关系的建议，使学生处理好成长中出现的问题，尤其是亲子冲突和矛盾，使学生了解处理亲子关系时应该采取的态度和要做的事情，能够主动、积极促进良好亲子关系的形成。 二、教师要在亲子关系的教育中发挥重要作用 “研究者认为，教师和师生关系是影响学生社会发展的重要动因，师生关系决定其亲子关系和同伴关系的发展，在儿童人际关系网络中居于核心位置。对儿童不良的亲子关系有弥补作用，并影响其同伴交往的主动性，交往能力及社交地位等，是儿童发展与适应中最为关键的因素。”基于以上认识，学校必须加强对教师在促进学生建立良好亲子关系方面的培养，使全体教师掌握教育学、心理学和最新的处理好亲子关系的知识与方法，通过主题班会，课堂教学、课外活动等途径，采取多种形式，以丰富生动的活动，增强教师和家长、学生的交流，把亲子关系的指导工作渗透在教育教学过程中，并努力使班主任老师包括全体教师都能积极、主动地进行亲子关系的指 导，帮助学生和家长建立良好的亲子关系，从而促进学生的健康成长。 三、家长要在亲子关系的教育中发挥主导作用

12条经典亲子关系建议

12条经典亲子关系建议，助你改善亲子关系 良好的亲子关系对于孩子的成长有着重要的意义。宝宝虽然年纪小，但父母也别“小瞧”他们，尊重孩子，才能与他们“相亲相爱”。现在介绍12条经典亲子关系建议，让你改善亲子关系，和孩子相亲相爱。 亲子关系的发展分期 1、生理共生期 (自怀胎到婴儿出生三个月)只满足基本需求，对人无差别反应。运用信号行为维持与照顾者的亲近关系。 2、萌芽时期 (自3个月~6个月)有选择的社会反应行为。对人物进行定位和表现信号行为。对母亲或代理母亲职责的人表现出自发性的喜悦情绪和与众不同的依附。 3、稳定时期 (6个月~8个月)开始对一个或几个人的固定信号作出反应，对始终照顾自己抚育照料的父母亲明显的表现与众不同的依附行为。A反应集中熟悉的特定对象。B寻求与依俯对象的身体亲近。 4、进展时期 a、婴儿后期的亲子关系(8个月~1岁)：懂得否定，例：推开奶瓶表示不要，此时期表现为主动、积极、亲密的亲子关系。 b、幼儿期的亲子关系(1岁~6岁)：3岁是关键期，表现出分离焦虑，依附母亲。 c、儿童期的亲子关系(6岁~12岁)：不再以父母给予为主，接受社会环境。 d、青年期的亲子关系(12岁~20岁)：重新省悟亲子关系之依附结构，改变依附表征，是能扩展爱他人能力的最佳阶段。 改善亲子关系的方法 1、记住自己的角色：父母 你的职责是保护自己的孩子，同时帮助他准备好长大成人。比成为孩子的朋友更加重要的，是父母要成为一名领导者和一位充满耐心的老师。记住，该坚持立场的时候就要坚持，孩子需要管教。 2、有话慢慢说 对孩子发火，情绪激动，是无法解决事情的。无法控制情绪怎么办?那就自己呆一会儿，平静一下。当在孩子面前表现得平和时，父母就起到了最佳的表率作用，身体力行地教给孩子如何控制情绪和压力。 3、别太唠叨，多听孩子说 青少年和成人一样，都希望被尊重和重视。成为孩子“安全”的诉说对象。 4、掌握好平衡 父母最大的挑战就是如何平衡好与孩子保持亲密关系的同时，给予孩子一定空间和私人领地之间的平衡。这的确不容易做到。但是这对越来越独立的子女而言，是必需的。

家庭改善亲子关系的十句话

【教育百科】家庭改善亲子关系的十句话 ▋“I care.” (我在乎。) 家庭成员之间说“我不在乎”（I don’t care.) 可能是很危险的事。父母和孩子之间，理应相互关心，看有什么事情能让对方开心，尽量避免让对方难过。这样的在乎，如同纽带，让家庭成为一个紧密的集体。 ▋“You can have your space. ”（你可以拥有自己的空间。）每个人都要有自己的空间，孩子不需要你的24小时环绕立体声包围，给他人一点空间的同时，有“安全的距离”，反而会让关系更亲密。就好比树一圈篱笆，反而能让邻里相处更和谐一样。（Good fences make good neighbors.) ▋“Let’s talk.” （我们聊聊。）孩子和父母发生矛盾，不如找个双方都很放松的场合，比如咖啡馆，茶楼，推心置腹谈谈。有问题就要解决，回避是不行的，因为一转角，问题接着又和你撞见，不如直面问题，那种结局会让你心情舒畅。 ▋“Let's forget and forgive. ”（尽量忘记并原谅。）宽宏大量的大道理谁都懂，但落实到具体人身上就难了。家庭内部，相互之间有所得罪，要是计较下去，没有理得清的时候。快刀斩乱麻的办法，只能是忘却和原谅，这也往往是我们摆脱关系困境的唯一办法。 ▋“You've got an anger issue.”（你好像总是容易动怒。）很多家长忽略青少年发怒这些性格上的因素。美国人往往把愤怒看成是一个不好的品质，常发怒的人，被视作有怒气问题（anger issue), 严重的被视作心理疾病。我们必须学会面对自己的愤怒，甚至将它管制住，不让其产生负面影响。这是孩子童年时代就要养成的修养。 ▋“We are all dysfunctional.”（每个家庭都有自己的不正常。）在视野狭隘的时候，我们担心自己的家庭和别人的不一样，并因此难为情。让孩子接纳家庭的不完美非常重要，这会让他们学着接纳以后势必也不完美的事业和他们自己的家庭，并在此基础上寻求改进。 ▋“My kids are probably just average. ”（对自己说的：我的孩子或许很普通。）我们常听美国人夸孩子特别、出色等。据说美国小孩打棒球的时候，能激发出孩子身上最优秀的东西，比如团队协作和队友之间的关爱，同样也能激发出家长身上最坏的东西。因为家长求成心切，会催逼自己的孩子，甚至对其他孩子或者对

怎么修复亲子关系

1.保证关系不恶化 我们都知道，改变一个人是很困难的。因此，为了缓和进而改善亲子关系，只能从改变自己开始——少说多做，少抱怨多思考。 首先要做的事情是，必须开始面对存在的问题，寻找问题发生的根源。家庭出现的一系列问题是不会随着时间的推移而自动改善的，所以从即刻起，要有意识地阻止问题进一步扩大。家长可以思考下面的问题：你为孩子的哪种行为担心？当你烦恼时，你的态度会变成什么样子？与孩子发生冲突的原因中，哪些是可以改变和妥协的？孩子的一切你必须都要过问吗？ 家长可能讲，孩子实在太让人生气了，碰到这样的事我如何能够冷静下来。事实上，多数情况下，使我们烦恼的不是客观的事情，而是对事情的看法。比如家长期望孩子完美的想法，认为存在缺陷就意味着没有价值，因为小缺点将孩子说得一文不值，期望通过这种方式让孩子完美，结果只能适得其反。 了解自己的思维方式后，就要作出改变的承诺，使你和孩子的关系开始变得不一样。这是一个很困难的过程，毕竟这些习惯已经养成了数十年，而改变则是痛苦的，是需要付出努力的。因此，要作出一个自我改变的承诺，可以写出一些话语，比如沉着、冷静，贴在家里醒目的地方，时刻提醒自己渴望改变亲子关系，努力去作出一些改变。 如果你能做到上面的那些，应该说有了一个良好的开始。这当然还不够，你还需要不断地学会与孩子沟通。 2.学会沟通 尊重和信任是沟通的前提，交流只有在这个基础上才能进行。 （1）尊重孩子，学会倾听，允许孩子发脾气。父母尽管要为孩子提供衣食住行，但在心理需求上是平等的，父母应尊重孩子的各项权利，让其充分发表意见，坦诚相见。假如孩子正为某事生气，家长要允许他发泄出来。父母不妨先坐好，停下手边的工作，安静地看着孩子，不要打断他的话，这等于告诉孩子：我们是在意你的，我们在认真地听，在注意你所说的感觉或问题。 （2）真诚地作出反应，表达自己的真实感受，而不是敷衍或者训导。谈话时，更多地讲出自己的看法，而不是强迫孩子去接受——这是件说起来容易做起来难的事情。我们可以尝试以对待VIP客户一样的语调来同孩子说话。同样的，“身体语言”亦不可忽视，美国人类学家得出结论：在所有的影响力中，语言占7％，音调占23％，表情及肢体动作各占35％，可见其作为沟通工具的作用。 （3）选择恰当的谈话时机。不要选择孩子放学回家刚放下书包时，因为忙碌一天后的疲劳使人难以集中注意九也不好控制自己的情绪。同时不要选择睡觉前，这容易影响孩子的睡眠。晚饭过后，心情逐渐开朗，

青少年《我们需要温暖和睦的家》亲子关系心理辅导课教案

我们需要温暖和睦的家 亲子关系是学生人际关系中最亲密的关系，因为步入社会前，人的 1/3 时间是在家庭中度过的，亲子关 系对学生的智力、个性、人格、社会化等方面有着极其重要的影响。改善亲子关系，协助学生创造一个健 康的成长环境，在学校心理健康教育中就显得很重要。 这节活动课是我校心理辅导中心事先做了大量调查研究的基础上，根据本校高一学生的亲子关系的实 际情况而设计的。课后学生和家长都反映取得了很好的效果。希望借此文能与同行共同学习、提高。活动 的具体目标是帮助学生能站在父母的角度去换位思考，设身处地为父母着想，并提高学生与父母沟通的技 巧。 一、我心目中的好家长 提出问题：“你们喜欢什么样的家长?”或“你们认为完美的家长应该是什么样子?”请学生讨论。 学生的讨论非常热烈，最集中的观点有八条： 1.能与孩子交朋友，具体表现为尊重、关心、理解和信任孩子，能平等地沟通和交流，支持孩子的兴趣、 爱好和决定，失败时鼓励孩子，凡事一起商量，不要只关心孩子的学习。 2.经常和孩子在一起活动，多陪孩子，有共同的兴趣和爱好。 3.以身作则，严格要求自己，做孩子的榜样和最好的老师。 4.宽容，对孩子不苛刻，以发展的眼光看待问题。 5.给孩子自由的空间，少约束，少包办，有问题尽量让他自己独立解决，让孩子自由发展，并适时给予 必要的指导。 6.有知识、有头脑，思想先进、开明，并随时代进步。 7.懂得正确的教育方法，当孩子感到迷茫、困惑或需要帮助时，有技巧地给予启示和指导。 8.性格良好，如善解人意、通情达理、和蔼可亲、平易近人、独立自主、有事业心等。 辅导教师总结：“这八条都具备的父母是最理想的父母，但现实生活中是不可能的，因为人无完人， 人不可能把自己的每一种角色都扮演得那么完美。但有一条是肯定的，不管父母的态度和方法有什么缺陷， 他们的愿望和初衷是好的，因为他们是这个世界上最爱你们的人。 二、我为父母做了什么 首先讨论问题：“父母为我做了些什么?”六人一组分小组讨论，并推选一个人代表小组发言。全班有 十个组，每组不超过 1 分钟的发言时间，讨论结果主要有四点： 1.抚养我长大，照顾我的生活，满足我的物质需求。 2.教我做人，精神上支持和鼓励我。 3.提供学习机会，关心我的学习。 4.给我一个温暖、安全、快乐的家。 通过讨论，使学生意识到：父母曾经并一直在为我做这么多的事，真不容易!而这是学生平时很少想到 的。 辅导教师指导语：“家长们为我们做了那么多事情，我们又为父母做了什么呢?” 学生主要说了六点： 1.做力所能及的家务事，如洗碗、洗衣服、拖地等。

改善亲子关系的方法

亲子关系是未成年人健康发展过程中极为重要的因素。家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊的作用。家庭是培养孩子爱心、慷慨、无私、责任感、合作精神与创造性等优良品质的最佳场所，但是，现在不少家庭中这种创造文明、培养人才的功能却受到削弱和破坏，产生了许多矛盾，造成了不少苦恼。其原因是多方面的，从家庭方面看，关键是家长的教育理念、教育态度问题，而亲子间缺少有效的沟通也是不可忽视的原因。如何改善亲子间的关系呢？本书给你30个建议，及调适亲子关系的22个案例和启示。本书是我国关于亲子关系调适最为重要的著作之一，作者均为我国著名教育专家，全国知名教育机构——北京树人天地教育研究所的国家级顾问，曾经主持了诸多国家级教育科学课题，并应邀在全国举办过几百场大型报告会。 章节信息 Title 目录 第一篇良好亲子关系是孩子健康成长的前提 1．亲子关系的发展 2．研究亲子关系的意义 3．我国新时期青少年亲子关系的主要矛盾和问题 4．亲子关系对孩子成长的影响 5．沟通是建立良好亲子关系的前提 第二篇改善亲子关系的30个建议 1．让孩子自己观察、思考、选择和做决定 2．最重要是做最好的“自己” 3．儿童多动症与幼儿正常的好动应区别对待 4．树立孩子的自我意识和独立意识，才会让他更懂事 5．沟通与理解是保护孩子个性的前提 6．“失教悲剧”缘于对孩子的纵容等家教失误 7．不要把孩子当作实现自己理想的筹码 8．家教不是说教，而是教给孩子可操作的方法 9．帮助孩子制定“学习和休闲计划” 10．父母与孩子坦诚而科学地谈“性” 11．父母应该认识到孩子在心理上有“断乳期” 12．倾听、理解、疏导，这是排解孩子内心障碍必须要做的事 13．提高孩子的情商应先由父母做起 14．家教是“系统工程”，父亲的作用无可替代 15．把握好生活中母子相处的底线 16．家庭教育是心灵沟通和情感互动的过程 17．家庭教育不仅是“言教”，更是“身传” 18．请家教最好先与孩子协商 19．男孩子阳刚之气的形成离不开男性的榜样 20．孩子是待开发的才能宝库，不是读书机器 21．父母的任务是“发现”，是孩子自我设计的“参谋” 22．良好正常的心理环境才能避免男孩女性化 23．孩子的兴趣中有极高的“含金量”，家长要做的是因势利导

增进亲子关系的50种方法

增进亲子关系的50种方法+100句贴心话 查《现代汉语词典》，“亲”有多达10种解释，而位于第一位的就是“父母”。是啊，谁亲都没有父母亲，最亲的宝宝的人肯定就是我们做父母的啊！不仅如此，21世纪还给了我们丰富的物质生活和现代的教育方法，让我们不由感慨：做一个21世纪的独生子女好幸福啊！ 真的是这样吗？您在工作的忙碌中抬起头时，是否感觉孩子在疏远自己——“他真的不听话！”当您感觉宝宝在您面前没那么开心，当您感觉宝宝似乎跟保姆、跟奶奶更亲密，此时，就到了该考虑增进亲子关系的时候了。 亲子关系有多重要 是谁发明的一句名言：父母是孩子的第一任老师。孩子的所有社会行为都从“家”开始，孩子人格的塑造，父母扮演着重要的角色。正式加入集体之前，孩子的行为和心理都有赖于父母的正确指导。 乐奇（10岁）： 我的爸爸妈妈一个在北京，一个在上海，我常跟奶奶在湖南老家，有时候去看看爸爸妈妈。他们总是很忙，除了给我们生活费和学费，连玩具也没买几个。好不容易买了辆火车，是3岁小孩子玩的，我看都不愿看一眼！他们根本不知道我喜欢什么！ 听了乐奇的话，所有认为“自己不够努力”的爸妈都要想想了。其实，“不在一起住”和“工作忙碌”并不是理由，而是借口！“想要多少果实，先要多少栽培”，只有尽可能多地参与、分享孩子的生活，让孩子随时感受到父母的关心和重视，才能建立起和谐、稳定的亲子关系。那样的话，即使叛逆的青春期来临，父母也不必担心，甚至到孩子长大成人，他都会和父母分享生活的点滴。事实上，亲子关系的好坏将会影响人的一生！ 亲子关系六原则 ★从小开始培养 现代父母工作繁忙，这并没有错，错就错在以“工作忙”为借口而忽视孩子。从孩子出生开始，甚至从孕期开始，父母亲都要抽出时间来陪他说话，心无旁鹜地陪他玩游戏。比如做饭时让孩子在厨房的一角玩儿，或洗完澡后好好抱抱他——这很难吗？一点也不！ ★了解孩子的成长

如何用心理学改善亲子关系

如何用心理学改善亲子关系笔记 老师介绍 故事：小男孩兔子死了，男子哭着找妈妈，妈妈说别哭，别哭，孩子哭得越伤心，妈妈说所的话没有能安慰到孩子的心灵。哭=池水浑浊，妈妈越说，水越来浑浊。从小，我们的父母也是这样的，长大我们也就这样处理。 日常话语有攻击与防御，但是我们没有觉察。 两人谈恋爱，一人期待另一人打电话，第二天见面，就问：你为什么不给我打电话？你为什么不回家？你为什么这么想啊？ 关系稳定时，话语的副作用就会显现。 婚姻中“我没做错什么，对就对，错就是错”非黑即白。等关系进入死亡期时，两人会相互指责：“我就知道你会怎么做，没有一个是好的， 经典精神分析理论防御类型： 1，压抑：是指把被意识所不能接受的，超我不能允许的欲望和冲动压抑到无意识中。是所有防御的第一步。 两人吵架，一人不说话，很有可能是在压抑。不辩解，但表情并不接受你所说的。防御的开始，后来防御变成无意识，一旦开始发生争执，就开始沉默或逃避，压抑自己的感受。2，否认：不承认自己的感觉。 白子画：否认自己爱花钱雇 3.躯体化：当人们的内心体验过于强烈，人们会而专注于身体的痛苦，有时候怀疑自己生病了，有时候是真的生病了。 孩子考试前突然感冒或拉肚子，或神经衰弱，睡不着 4，投射：把我不喜欢的属于我的东西给别人 A觉得B轻浮，A自己可能轻浮 5：升华：防御机制中比较好的一种，把挫折转化为动力 嫉妒别人，自己努力超过别人，追求不到，痛苦，转化为动力，让自己更优秀 6：退行：行为幼稚化，变得像孩子，有退回童年的行为或特征 觉得被攻击侵犯，就会撒娇，耍赖 7：置换：用一种精神宣泄代替另一种精神宣泄 孩子沉迷网络等 8：合理化：找理由，狐狸吃葡萄的故事 /理智化：理智但并不体验的方式，例如努力学习 防御机制有很多种，现在据说有101种防御：布莱克曼《心灵的面具》各种的防御方式：分离，搪塞等等 如何建立良好的家庭关系，可以运用心理学的 介绍心理学的分支： 弗洛伊德：经典精神分析学派：意识的三个区域潜意识，前意识，意识。人格结构分为本我，自我，超我。性本能和本能作为动力学的假设。 卡尔罗杰斯：人本主义心理学派：人性本善 存在主义心理学：自由，责任，生命意义（存在人本主义心理学） 行为心理学：代表：华生，只关注行为 新行为主义：斯金纳和桑代克 认知主义

如何帮助家长改善亲子关系

如何帮助家长改善亲子关系 家庭是社会的细胞，和谐家庭是和谐社会的基础。父母和子女是血缘最近的直系血亲，良好的亲子关系是家庭关系中重要组成部分。良好的亲子关系可以帮助孩子走上成功之路，也可以让孩子在挫折中勇敢地站起来并一直向前冲，良好的亲子关系更是帮助孩子成就梦想登天的梯。那么，如何提高亲子关系的途径呢？中国美好教育青少年心理专家向广大朋友建议： . 1、包容孩子的行为。孩子正在学习和成长，要靠父母一点一滴的耐心教导， 并给予正确的示范。对于孩子的各种行为，正确的要及时鼓励称赞，不正确的要开导纠正，而不是打骂体罚和压抑。对孩子由于经验不足而产生的幼稚行为，父母应能包容。孩子的见解有时不能特别圆满成熟，当孩子表达自己的意见时，父母一定要倾听，这表示尊重孩子的人格。说得不完整，父母可以补充，有不对的地方，父母可以及时纠正。要有耐心，不要打断孩子说话，不要泼冷水，要用理解的心去接受他们。 2、要知道孩子的需要。孩子有物质的需要，但更需要精神上的安慰。父母 应当满足孩子正当的、合理的物质需要，如果不能满足的要跟孩子说清楚，让其知道原因。父母对孩子精神上的关爱、鼓励、支持和安慰孩子是不会嫌多的，这样更能促进亲子关系。

3、要放手让孩子去活动。父母应将安全知识等必要的一些知道教给孩子， 放手让孩子去参加一些有益健康的活动。如果孩子不喜欢和父母沟通，要找原因解决。父母应是孩子行为的顾问，而不是指挥官。 4、对孩子要进行耐心的辅导。要知道欲速则不达，操之过紧会得不偿失的。 最好要让孩子知道，父母是他最重要的支撑，家庭永远是他生命最重要的港湾，父母永远支持他，他永远可以在这里寻求帮助。但是父母在帮助他的同时，也应该鼓励孩子去创造，并且要尊重孩子的选择，让他去开创自己想要的生活。 5、要加强亲子沟能。父母要与孩子沟通，才能了解孩子在想什么，需要什 么等，因此，父母要养成定时与孩子沟通的习惯，才能及时掌握孩子的思想动态，这样才能有助于孩子的健康成长。 .

亲子关系全面技巧

亲子关系全面技巧 改善亲子关系是父母也是孩子的愿望，但是很多时候双方都想放弃，因为太辛苦了．常见的，是孩子无法适应父母唠叨，主观，强势，权威，保守，和固执的管教方式；而父母看到孩子自我中心，异想天开，不切实际，好高骛远，经不起挫折，意见太强，我行我素，以及桀骜不驯，也有说不出的苦衷． 其实，要做个称职的二十一世纪父母并不容易，因代沟引发的歧见导致亲子各说各话的局面，就是一个很难突破的瓶颈．那么，是谁先让步呢？严格来说，跨出第一步的责任在于父母，先找出问题所在，然后对症下药，才能化解僵局． 一、理论基础： 1、孩子一生下来，便爱、信任及听从父母。 2、孩子再坏的行为，都不是针对父母而做的。 3、家长对孩子付出的爱是没有任何其他东西可以代替的。 4、孩子在不断地努力做好，就算当他弄得最糟的时候也是一样。 5、每一个孩子都具备使他拥有一个成功快乐人生所需的全部能力，家长只不过是帮助他把这份能力释放出来。 6、孩子的智力和能力都很正常，虽然他没有在家长在乎的事情上表现出来。 7、任何行为都不等于整个人。 8、总有更好的方法，只在于家长肯不肯去找。 9、家长是每一个孩子成长结果的最大决定因素。 10、所有亲子关系的改善，必先来自家长的一些改变。 二、亲子关系的10个基本要诀 1、没有两个人是一样的。 2、一个人不能控制另一个人。 3、沟通的意义决定于对方的回应。 4、孩子是跟随家长的行为和情绪而学习，而学习不是家长的指令。 5、所有行为必有其正面动机。 6、有更好的方法，每个人定会追随。 7、凡事总有至少三个解决方法。 8、成长过程是一个学习过程。 9、应该帮助孩子成长而不是替代孩子成长。 10、“爱”不可以作为筹码。

亲子关系的重要性

所谓“亲子关系”，是指父母亲和子女之间的关系。亲子关系是我们每个人来到世间的第一个人际关系，它对我们每个人的身心健康都是十分重要的。这一阶段的亲子关系是孩子一生当中能否走向成功的最重要的关键时期。这一时期对孩子性格的形成，品质的培养，意志的磨练，与人交往模式的建立，都起到了决定性的作用。目前独生子女较多，不好管教，这是父母最头疼的问题。在建立亲子关系的时候，总是存在这样或那样的问题，关系太亲密了，恐怕产生溺爱，关系疏远了，又恐孩子抱怨。真是难为做父母的不知如何是好。 建立良好的亲子关系一定要做到以下几点： 1、家庭要和谐。 完整的家庭是孩子健康成长的重要保障。给孩子一个和谐的家，就像一颗种子找到了适合孕育它的土壤，在阳光与风雨之中茁壮成长。 2、教育要适度。 家长最大的挑战就是如何平衡好与孩子保持亲密关系的同时，给予他们一定的空间和私人领地。这对越来越独立的孩子来说，是必需的。 3、做好孩子的榜样。 父母是孩子的第一任老师，父母的言行举止，直接影响到孩子的成长发育。所以我们不要把自己的不良情绪或一些不良的行为影响到孩子。让孩子在生活中经常看到父母身上的闪光点，在学习、工作和待人处事等方面，成为孩子的榜样，这样孩子会信赖你，佩服你，亲近你。（举例） 4、把握批评和表扬的机会。孩子有错，不要发火，平静下来慢

慢说，既要分析做错的原因，更应告诉孩子怎样做才正确。 5、多沟通多陪伴孩子。无论怎样忙，都应抽时间陪伴孩子，孩子在父母身边是感到最安全最快乐的，每天餐桌旁的聊天，睡前的小聚，假日的外出活动，其乐融融，这是建立良好的亲子关系的绝佳时机。 孩子成长的过程中，有些问题总会让家长很棘手，当孩子犯错时，我们如何处理呢？我们必须做到以下几点。 1、不要急于批评孩子的错误。 当孩子犯错误的那一刻，其实他们内心是有受惊的，如果父母马上过来批评他，不仅不会让孩子犯错的行为减少，反而会增加发生的机率。父母要做的是蹲下来跟孩子保持同等水平的高度，这样会让孩子从犯错的惊吓中得到安全感，然后关心地询问孩子，再后认真听孩子讲述过程，最后指出孩子做得不对的地方。 2、跟孩子好好地解释。 当孩子犯错后，家长也许也生气地指责孩子，但事后又会后悔。很多家长在意识到自己错了之后又不想在孩子面前道歉，况且本来就是孩子犯了错误，所以也不会因为自己对孩子的惩罚过激而去弥补什么。其实这个时候我们家长的想法和观念就错了，我们不一定要给孩子道歉，但至少应该对自己的过于严重的批评向孩子解释。说之所以发那么大火是因为怕她受伤，担心她等一些尽量从为孩子着想的角度去跟她说。然后，要耐心的听孩子讲述犯错的情况，这样也可以帮着给孩子分析，解释，告诉她下次需要小心。

改善青春期亲子关系的六大秘籍

进入青春期后为什么孩子开始变得不听话了?为什么以前的小绵羊变成现在的小刺猬? 这是因为孩子长大了，青春期身体的发育和心理的变化带来孩子行为的变化。小的时候孩子懵懵懂懂，没有很强的分辨能力，对于父母的话是照单全收。而到了青春期，孩子开始“苏醒”了。“自我意识增强了，有了自己的思想和看法，开始用自己的大脑去审视自我、他人及周围的世界，用批判怀疑的眼光看世界。他觉得自己长大了，是个大人了，希望家长把他当大人，给予尊重、平等，渴望独立、自由。”深圳博尔思教育心智教育李老师这样说道。 而家长的教育观念和教育方式却停留在孩子的少儿期，还在沿用以前的方式，诸如说教、唠叨、命令、严管等教育方式，并且从没想过这种方式有什么不妥。正因为家长缺少反思力，所以认为问题出在孩子身上;正因为教育思维的惯性，所以家长用不变的教育观念和方式去应对变化中的孩子，致使越来越多的家庭引发了亲子间的矛盾和冲突，越来越多的孩子叛逆。 博尔思教育个性化辅导遵循的原则是：好的教育是让自己的教育方式适应孩子，而不是让孩子来适应你的教育方式。不要以为以前的教育方式就是很正确的，那是因为孩子还太小，处于弱势，没有拒绝的权利和抗拒的能力。而到了青春期，孩子就敢于对家长说“不”，敢于“抗旨”，而家长也开始变得困惑、生气、抱怨、伤心…… 所以，家长要改变自己的教育方式以适应成长中的孩子，要调整亲子之间的关系以缓和亲子间的冲突。如何改变，博尔思教育专家认为家长需要六变—— 1.变说教为身教 总怕孩子太小，不明事理，所以反复给孩子灌输大道理，如果孩子表现出心不在焉的样子，说教就变成教训了。说教的态度是居高临下的，说教的前提是把自己的话当真理，孩子必须听，但实际上许多孩子很反感父母的说教。比说教更有力的是身教。身教起到榜样和示范作用，要身体力行，做给孩子看，而不是喋喋不休地说给孩子听。比如家长天天玩电脑游戏没节制，却要孩子控制玩游戏，只专心学习，孩子当然不服气。孩子小的时候可以怕你，现在会反驳你：你都天天打游戏，我就不能打?所以不要把温馨的家庭变成天天说教的课堂，多说不如少说多做，做给孩子看。 2.变命令为商量 家长小时候所接受的父母的教育也大都如此，所以由于教育的传承性，也同样习惯对孩子用命令句：“你应该睡觉了，听到没有!”“去收拾你的房间!”“关掉电视，做作业去!”家长处于强势，孩子处于弱势，不能不听。但青春期的时候，孩子不再惧于你的威慑，对这种带有强制性的命令开始阳奉阴违，或公开反抗。如果换成商量的方式，用温和的口气和孩子说话，就不一样了。比如“你是不是该睡觉了，你看这么晚了。”“你能不能把房间收拾一下呢，我看好乱呀。”“我们关掉电视，去做作业怎么样?”如果家长担心孩子不听，则可以用选择句，比如要求孩子八点半上床你可以说：“你是八点一刻睡呢还是八点半睡?”如果孩子贪玩，那一定会选择后者。你可以说：“好的，我尊重你的选择，不过，你要对自己选择负责，我相信你八点半一到就会立即去睡觉。”这比没有商量和选择余地的命令更容易让孩子接受。

改善亲子关系

改善亲子关系，青春期家长需六变 A家长：“女儿上小学时很懂事乖巧，叫她做什么就做什么。自从上了初中就跟变了一个人似人，老说我唠叨，多说一句就厌烦我，摔门走开。我为她做了这么多，还不领情！” B家长：“儿子13岁，年前还是个很听话的孩子，过完春节就不行了，学习成绩急骤下降，偷着上网吧，跟不好的孩子玩，作业也不做。我现在处处监督他，可是越管越不听，特逆反，老跟我顶嘴，和我对着干。求他也不是，骂他打也 不是。我没招了！” 以上是前来求助的两位家长的困惑。他们最不理解的就是，为什么孩子开始变得不听话了？这是因为孩子长大了，青春期身体的发育和心理的变化带来孩子行为的变化。他希望家长把他当大人，给予尊重、平等，渴望独立、自由。所以，家长要改变自己的教育方式以适应成长中的孩子，要调整亲子之间的关系以缓和亲子间的冲突。如何改变，我认为 家长需要六变—— 1、变说教为身教。总怕孩子太小，不明事理，所以反复给孩子灌输大道理。说教的态度是居高临下的，孩子必须听。但实际上许多孩子很反感父母的说教。比说教更有力的是身教。身教起到榜样和示范作用。要

身体力行，做给孩子看，而不是喋喋不休的说给孩子听。比如家长天天玩电脑游戏没节制，却要孩子控制玩游戏，只专心学习，孩子当然不服气。孩子小的时候可以怕你，现在会反驳你：你都天天打游戏，我就不能打？所以不要把温馨的家庭变成天说教的课堂，多说不如少说多做，做给孩子看。 2、变命令为商量。家长小时候所接受的父母的教育也大都如此，所以由于教育的传承性，也同样习惯对孩子用命令句：“你应该睡觉了，听到没有！”家长处于强势，孩子处于弱势，不能不听。但青春期的时候，孩子不再惧于你的威慑，对这种带有强制性的命令开始阳奉阴违，或公开反抗。如果换成商量的方式，用温和的口气和孩子说话，就不一样了。如果家长担心孩子不听，则可以用选择句，比如要求孩子八点半上床你可以说：“你是八点一时刻睡呢还是八点半睡？”如果孩子贪玩，那一定会选择后者。你可以说：“好的，我尊重你的选择，不过，你要对自己选择负责，我相信你八点半一到就会立即去睡觉。”这比没有商量和选择余地的命令更容易让孩子接受。 3、变否定为肯定。家长总是无意中用否定句来否定孩子，比如“你真够笨的，连这么简单的题也不会做。”“又去打架了，老师都告到家里来了！”以上都是在否定孩子：孩子不聪明，孩子不乖，孩子不诚实。这样的负面标签会让孩子感到自己不好，成人的否定会变成自己对自己的否定。反正我不好，干脆破罐子摔碎！我就“不好”给你看，看你怎么办！孩子不可能不犯错误的，也不可能没有一点缺点，但孩子同样有

如何帮助学生改善亲子关系

如何帮助学生改善亲子关系 用心聆听父母的唠叨 【活动构思】 随着年龄的增长，小学高年级学生的自我意识迅速发展，独立意识越来越强，有一种强烈追求自主的欲望。当强烈的独立意识与父母充满关爱的唠叨发生冲撞时，学生往往以自己的逆反行为来表示自己长大了，有时心里明知父母的唠叨是为了自己好，也会反感，觉得父母麻烦多事，甚至和父母产生摩擦，破坏亲子关系。 理解，是改善亲子关系的第一步。通过本次辅导活动，让学生感受父母养育自己的不易，理解父母、体谅父母，正确看待父母的唠叨，共同探讨积极应对唠叨的好办法，从而改善亲子关系，是本次辅导的主要目的。 【活动目标】 1.学生在体验中感受到父母养育自己的不易和培养自己的良苦用心，能从父母的角度看待问题，从而理解父母。 2.学会应对父母唠叨的方法。 【活动准备】 课件、红色的“爱心”纸、问卷调查 # 【活动对象】 小学六年级学生 【活动过程】 一、开场音乐：营造氛围 （《春笋》视频） 让我们先来做个音乐——春笋。一阵春雨吹过来，笋妈妈在呼唤她的孩子们快快钻出地面呢！ 笋妈妈看见自己的孩子一个个长大，心里是多么高兴啊！ 二、回忆真情：铺垫情感 同学们，爸爸妈妈也在盼着你们健康快乐地长大，在成长过程中，爸爸妈妈为你们做了很多很多，让我们一起来回忆他们关爱的点点滴滴。 （点击《你是否记得》视频） ~ 这些似曾相识的画面让你想到了什么呢 学生畅谈。 小结：爸爸妈妈把我们养大多不容易呀，他们要为生活奔波，要为我们操心，可能会有许多我们想不到的麻烦、苦恼和辛酸。 三、畅谈唠叨：宣泄不满 爸爸妈妈有那么多的烦心事，有时看到我们达不到他们的要求，难免会显得着急，有时就会不停地唠叨。你有这样的经历吗你的态度怎样 你们听了爸爸妈妈的唠叨后，心里是一种什么感觉 爸妈知道我们很烦吗为什么知道了还会一而再，再而三的唠叨他们唠叨什么用意在哪儿你感受到了什么 （拿出已经填好唠叨语大荟萃） 四、思考策略：头脑风暴

《亲子关系》读后感及心得体会

《亲子关系》读后感 人们在面对其它事情时,如果做不成就会改变方法,但在教育孩子的时候,父母永远不知道改变方式,然而无效的重复只会把事情变得更糟.往往孩子发展顺利的家庭,是父母学会了示弱. 中国的父母往往不善于表达感情,尤其不会表达对自己孩子的鼓励,支持和爱.过去的误导是对孩子越严厉他们才会越有出息,其实这种观念是不对的.父母对孩子的爱能表达出来,其实就是对孩子最大的支持和鼓励.孩子的成长中需要一种力量,这种力量只有父母给了,他才会觉得足够.我们表达爱的时候,为什么会不科学?错的不是爱,而是爱的方式. 生命可以是玻璃,也可以是水晶. 冰心说,情在左,爱在右,走在生命的两头,随时播种,随时开花.我们期望：每一个生命,都能超越自我,不再像玻璃一样脆弱,而最终如水晶般明澈和坚韧.. 《亲子关系全面技巧》读后感 在朋友的推荐下，近期阅读了李中莹教授著《亲子关系全面技巧》这本书。再过一个月，自己就多了一个角色，想要做一个合格的母亲，要提前做功课。这本书给我的帮助很大。它告诉了我们，欲想

孩子有所不同，家长必须先在自己的思想、言谈、行为和情绪表现方面有所不同；自己不准备改变，而只想去改变孩子的家长是不会成功的。 爱孩子是每一个父母的本能，教育孩子是每一位父母的职责，但恰当的爱，科学合理的教育，并非本能可以办到。千百年来，做父母一直是靠本能，靠自己的直觉，做好做坏没有人评判。但是今天，父母的职能，已经发生了很大的变化，父母的义务，不仅仅是给孩子生命，满足孩子的温饱就足亦，将孩子培养成心理健康、人格健全的人，帮助孩子在智力、情商、能力、综合素质等方面全面发展，才能称之为合格的父母。书中提到的亲子关系的十个基本要诀给我触动最深： 1.没有两个人是一样的； 不能要求孩子有完全与你一样的性格那样会对他的发展造成束缚。时代不同，每个人的童年经历也不同，孩子将要走过的童年生活也会大相径庭。从小教会孩子尊重别人的不同之处，他才会尊重我们独特的地方。只有能接受孩子的不同之处，他才会接受别人对他的看法。 2.一个人不能控制另一个人；