2016秋人教版语文七上第28课《女娲造人》练习题

28 女娲造人

女娲( ) 莽莽( )榛榛( ) 澄澈( )( )

灵敏( ) 掺( )与踪迹( ) 掘( )起

2、仿照下列例句的拟人手法与句式特点,再另写一组句子。(不要求与原句字数相同)

例句:山间的小溪,并不因为大海在山下就停止歌唱;路旁的小草,并不因为大树在身边而含羞躲藏。

仿句:

3、填空。

(1) 就是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生活的科学反映,而就是以远古人民贫乏的生活为基础,借助与把自然与客观世界拟人化的结果。

(2)本文就是根据古代神话改写的,其体裁就是 ,它详细叙述了的具体过程,着力刻画了女娲的母亲形象。

二、阅读理解。

(一) 一只贝

贾平凹

一只贝,与别的贝一样,长年生活在水里。海水就是咸的。又有着风浪的压力;嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面,涨潮的时候,总就是高高地浮在潮的上头。有一次,它们被送到海岸,当海水又哗哗地落去了,却被永远地留在沙滩,再没有回去,蚂蚁、虫子立即围拢来,将它们的软肉吃掉,空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星,还有海上长虹的颜色,也曾经显示过浪花、漩涡与潮峰起伏的形状。现在,它们的生命结束了！这光洁的壳上还留着色彩与线条。

孩子们在沙滩上玩耍,发现了好瞧的贝,捡起来,拿花线穿着,系在脖颈上。①人都在说:这孩子多漂亮！这漂亮的贝壳！

但就是,这只贝没有被孩子们捡起。它不漂亮,它在海里的时候,就就是一只丑陋的贝。因为有颗石子钻进了它的壳内,那就是十分坚硬的石子,无论如何不能挤碎它,又带棱角,它只好忍受着内在的折磨。它的壳上越来越没有颜色,没有了图案,它失去了做贝的荣誉;但它

默默地,它说不出来。

它被埋在沙里,海水又涨潮了;潮又退了,壳已经烂,很不完全了。

孩子们又来到沙滩上玩耍,它们玩腻了那些贝壳,又来寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳,用脚踢飞了。但就是,同时在踢开的地方,发现了一颗闪光的东西,她们拿着去见大人。

“这就是什么东西？”

“这就是珍珠！嗨,多稀罕的一颗大珍珠！”

“珍珠？这就是哪儿来的呢？”

“这就是石子钻进贝壳,贝用血肉磨制成的。啊！那壳呢？②这就是一只可怜的贝,也就是一只可敬的贝。”

孩子们重新去沙滩寻找它,但没有找到。

1、根据文章的叙述,归纳一下珍珠就是怎样形成的？

2、、有珍珠的贝为什么丑陋？用自己的语言进行简概括。

3、说说文中画线句①就是哪些人说的话,这些话的着眼点就是什么？

4、、根据画线句②,说说这只贝的“可怜”指的就是什么？“可敬”又指什么？

5、简要概括文章的主旨。

(二)

阅读下面这段文字,完成文后问题。

耶与华上帝按照自己的形象,用地上的尘土造出男人,往她鼻孔里吹一口生气,她就成了有灵魂的活人,取名亚当(希伯来语,意即“出自泥土”“被造者”)。上帝派她瞧守伊甸园,只见她一人独居,没有帮手,就趁她沉睡之际,从她身上取出一根肋骨,又把肉合起来,造成了一个女人。亚当醒来,瞧见那女人,高兴地说:“这就是我骨中的骨,肉中的肉。”亚当给她取名叫“夏娃”(希伯来语,意为“生命之源”“众生之母”)。两人赤身裸体,无忧无虑地生活在伊甸园。

1、文中的两处括号起的作用。

2、选出下面句子没有语病的一项( )

A、又把肉合起来,造成了一个女人。

B、人为破坏造成的新沙尘源,加重了沙尘暴迅速。

C、最后,她想出了一个绝妙的制造人类的方法。

D、这种产品的实用价值正在逐步被发现与推广。

3、选出下面表述不当的一项( )

A、“出自泥土”、“被造者”、“夏娃”、“生命之源”、“众生之母”这几处的引号都表示特定称谓。

B、这就是一段“上帝造人”的神话故事。

C、这段《圣经》故事中的“亚当”与“夏娃”就是创造人类的始祖。这就是人们想像中

美好的神话。

D、这段《旧约》故事中的“亚当”与“夏娃”就是人类的上帝。虽为神话,却就是有一定科学根据的。

(三)

阅读课文选段,完成文后问题。

①她工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空,星星与月亮射出幽光。夜深了,她只把头枕在山崖上,略睡一睡,第二天,天刚微明,她又赶紧起来继续工作。

②她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但就是,大地毕竟太大了,她工作了许久,还没有达到她的意愿,而她本人已经疲倦不堪了。

③最后,她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上 A下一条枯藤, B 入一个泥潭里, C 成了浑黄的泥浆,向地面这么一 D ,泥点溅落的地方,就出现了许

多小小的叫着跳着的人儿,与先前用黄泥 E 成的小人儿,模样一般无二。“妈妈”“妈妈”的喊声,震响在周围。

④用这种方法来进行工作,果然简单省事。藤条一挥,就有好些活人出现,不久,大地上

就布满了人类的踪迹。

1、解释文中加粗字。

略睡一睡( ) 疲倦不堪( ) 绝妙( ) 幽光( )

2、选词填入文中的空白处。(填序号即可)

①捏②搅③伸④挥洒⑤拉

A、 B、 C、 D、 E、

3、第①段划线句属于描写,其表达作用就是

4、选段采用了哪些描写人物的手法？表现了人物的什么特点？

答: 5、本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。您能否从选段中找出相关的语句加以说明？

答:

参考答案:

一、1、wā mǎng zhēn chēng chè mǐn chān jì jué

2、谦虚的人并不因为成功而骄傲自满;乐观的人并不因为挫折而垂头丧气。

3、(1)神话想像幻想 (2)神话女娲造人

二、(一) 1、石子钻进贝壳里,刺伤了贝的软体,贝用血肉长期研磨,才形成了珍珠。2、就是因为石子进入贝体,贝体受损,所以外壳也就不正常了,褪了色,没有图案与光泽3、一般人用世俗的眼光瞧,只瞧到华丽的外表。4、“可怜”就是指这只贝经过折磨、痛苦,值得怜悯;“可敬”就是指它经过折磨与痛苦后转化成生命的光华,终于被人们发现。5、本文说明了一种价值取向,有才华有能力有贡献的人,往往并没有漂亮的外衣,华丽的服饰,被世俗所鄙视而鲜为人知。

(二)1、补充说明 2、A 3、D

(三)1、大致、简单。忍受,能支持。极、极端的。幽暗。 2、⑤③②④① 3、景物表现出女娲造人工作的辛苦。 4、4、心理描写、行动描写勤劳、智慧、伟大的母亲形象。 5、“泥点溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿……‘妈妈’‘妈妈’的喊声,震响在周围”这句话就能体现出。