新版部编版语文一年级汉语拼音第7课zcs课件

部编版2021-2022学年一年级上册语文汉语拼音《zcs》同步练习B卷

部编版2021-2022学年一年级上册语文汉语拼音《zcs》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、基础运用 (共7题；共31分) 1. （2分）下列词语中的下划线字与“淹没”中的“没”读音不相同的一项是（）。 A . 出没 B . 没落 C . 没收 D . 没日没夜 2. （2分）下列词语书写和加点字读音全部正确的一项是（） A . 豁开（huō）陨石（yǔn）俨然（yǎn）干躁 B . 盔甲（kuī）攒聚（cuǎn）正中（zhēnɡ）跺脚 C . 卡住（kǎ）叉腿（chǎ）分析（xī）谜语 D . 土壤（rǎnɡ）培养（péi）矗立（chù）斑点 3. （12分）我是拼音小能手 ________________________________ 假冒棉帽解决解释 ________________________________ 断裂相撞吵嚷不仅 4. （3分）读拼音，写词语。

qián shuǐpàn duàn fèi bùchuán jiǎng bījìn pāo kāi gāo chāo ________________________________________________________ hùn záchèdǐjīxièxuān gào qǐgài shēn shìzhǔshú________________________________________________________ 5. （3分）按拼音写汉字。 xiǎng yùzhēn guìlín tóng gǒng xíng guī móhóng dà ________________________________________________ 6. （6分）给生字选择正确的读音。 草（cǎo zǎo ）________ 风（fēng fēn ）________ 柳（liǔlǚ ）________嫩（nèng nèn ）________ 7. （3分）按拼音写汉字。 sì nüèpán jùyáng liǔpán tuǐ ________________________________ yáng shāo hàn yān dàng yàng zāi shù ________________________________ 二、提升练习 (共2题；共7分) 8. （6分）“象……似的”和“似乎”的“似”读音相同。（） 9. （1分）给下列加点字选择正确的读音。 撒（sā sǎ）________种秕（bǐ pǐ）________谷 缚（fù fú）________在窜（cuàn cuān）________逃

部编版2019-2020学年一年级上册语文汉语拼音《zcs》同步练习(I)卷

部编版2019-2020学年一年级上册语文汉语拼音《zcs》同步练习（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础运用 (共7题；共31分) 1. （2分）下列说法正确的是（） A . z、a、s、o、c、e可以放在声母的位置，所以都是声母。 B . zi、z、si、s、c、ci,读音相同，它们都是音节。 C . zi、ci、si、是整体认读音节，而z、c、s是声母。 2. （2分）选出声母。（） A . zi B . s C . ci 3. （12分）顺口溜 声母________,像个2，舌尖伸平________ ________ ________。 4. （3分）读拼音，写词语。 cǎi sèmèng xiǎng sēn lín píng guǒjīng líng ________________________________________ ā yíyóu xìmǔqīn zhàyào ________________________________ 5. （3分）下边字母只占第二格的选项是________，两格必占的选项是________ 。 z o e i s üc

①、zic ②、ico ③、zcs ④、üi 6. （6分）补充所缺少的声母或韵母 ①________ìhu________ ②x________g________ā③________új___ _____ 7. （3分）读句子，写出音节中的声母。 一条小小虫，摇头又晃脑，吐出万条sī________，zuò________成五cǎi________衣。 二、提升练习 (共1题；共6分) 8. （6分）“二月春风似剪刀”中的“似”的读音是“shì”。（）

部编版2021版一年级上册语文汉语拼音《zcs》同步练习C卷

部编版2021版一年级上册语文汉语拼音《zcs》同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、基础运用 (共7题；共31分) 1. （2分）下列词语中，加下划的字的读音完全相同的一项是（）。 A . 醋缸腊月蜡烛猎人 B . 缘故援救源头猿猴 C . 瞅见铁锹揪出忧愁 D . 因为作为为人以为 2. （2分）下列说法有误的一项是（） A . “怜”用音序查字法，应先查音序“L”，再查音节“lian”，“可怜”的“怜”的意思是怜悯。 B . “勾”字共四画，第二笔的笔画名称是横折钩。 C . “天”用部首查字法，应查部首“二”，除部首外还有两画。 D . “绒”的部首是“纟”，“晨”的部首是“日”，而“静”的部首则是“青”。 3. （12分）给划线的字选择正确的读音。 凝视________（níng nín）火辣辣________（là lā）冷酷________（kù kū）、 拆除________（chāi zhé）叱责________（chì cì）任性________（rèn rén） 4. （3分）看拼音，写词语和句子 xiūsèshuāi jiāo biān jiāng jīn piāo dài wǔ ________________________________

lǐ mào xuàn rǎn qīng xīcuì sèyùliú ________________________________ měng hàn qíng shēn hé rěn bié，tiān yábìcǎo huà xiéyáng ________ 5. （3分）读拼音，写词语。 gēng yún xiā guàng dù jìjiān dūléi gǔxiōng táng ________________________________________________ shěn shìtǔ fěi yóuzhōng cí xiáng nǐdìng juàn liàn ________________________________________________ 6. （6分）给下列各字选择正确的读音。 鸡________ 鸭________ 狗________ 猫________ 猪________ 马________ 牛________ yājīgǒu niúmāo zhū mǎ 7. （3分）读拼音，写汉字。 tílín xuǎn bǐnɡjiào ________目________时________择叶________比________ ɡùxuèyèjīfūmào zōnɡ 牢________________________________盛祖________ 二、提升练习 (共2题；共7分) 8. （6分）判断对错。 （1）“含、念”的上边是今，不要写成令。 （2）“帮、满、整”都是上下结构的字，书写时，上下要均分。 9. （1分）读一读，写一写。 měi mín suìhuān xiào ________________________________________

部编版《gkh》教案

5 ɡk h 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。根据这一明确要求和一年级小朋友活泼好动，易于接受直观、生动事物的特点，本课教学设计旨在精心营造一个有趣的故事情境，将抽象、单一的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、故事、比赛等结合起来，把学生带入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习。让学生在学中玩，玩中学，寓教于乐。激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，从而提高拼音教学的效率。 课前准备 1.多媒体课件、拼音卡片、动物卡通图片、录音机、情境设计图。(教师) 2.声母ɡ、k、h的字母卡片；“画”“打”汉字字卡。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境，引入新课 1.(出示多媒体课件)导入：春天来了，郊外的景色非常美。爸爸妈妈带着小华去郊外游玩。看，这儿的景色多美呀！说一说，你从图片上看到了什么？ 预设： 生：蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含橄榄枝快乐地飞翔。清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水。 2.导学：这么美的地方，你们想去吗？这么美丽的地方不光是你们想去，就连声母宝宝也跑去玩了。它们还悄悄地和你们玩起了捉迷藏。仔细找一找，图中有哪些声母宝宝？(生：ɡ、k、h) 3.揭示课题：ɡ、k、h。学生朗读，教师纠正。 设计意图：将文中的插图变静为动，且根据学生的年龄特点，以卡通人物的形象引出ɡ、k、h，为课堂营造了一种和谐、宽松、愉快的气氛，激发了学生的学习兴趣，营造师生平等对话的氛围。 二、动画演示，学习声母 1.学习ɡ。 (1)多媒体课件出示鸽子的图片，教师指导学生观察：瞧！飞来一只小白鸽，谁来跟鸽子打个招呼？(生：鸽子，你好吗？鸽子，你好……) (2)教师指名示范读词语：鸽子。学生读：鸽子。 (3)教学ɡ的发音：老师发现了，如果把鸽子的“鸽”读得轻一点、短一点，就是ɡ。教师示范读，学生跟读。 (4)教师指名读声母ɡ，学生开火车读声母ɡ，小组读声母ɡ。

广州市部编版2019-2020学年一年级上册语文汉语拼音《zcs》同步练习

广州市部编版2019-2020学年一年级上册语文汉语拼音《zcs》同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础运用 (共7题；共31分) 1. （2分）下列说法正确的是（） A . z、a、s、o、c、e可以放在声母的位置，所以都是声母。 B . zi、z、si、s、c、ci,读音相同，它们都是音节。 C . zi、ci、si、是整体认读音节，而z、c、s是声母。 2. （2分）选出声母。（） A . zi B . s C . ci 3. （12分）读句子，写出音节中的声母。 一条小小虫，摇头又晃脑，吐出万条sī________，zuò________成五cǎi________衣。 4. （3分）看拼音，写词语。 qí guài zhù míng zhuō mí cáng duǒ shǎn ________________________________ pín g zhěng tuī dòng lǚ xíng yí jì ________________________________ 5. （3分）看图拼写音节

① ________②________③________ 6. （6分）下边字母只占第二格的选项是________，两格必占的选项是________ 。 z o e i s üc ①、zic ②、ico ③、zcs ④、üi 7. （3分）顺口溜 声母________,像个2，舌尖伸平________ ________ ________。 二、提升练习 (共2题；共7分) 8. （6分） (2019四下·嘉陵期末) 判断题。 （1）“关系、系统、系列、系鞋带”中“系”的读音相同。 （2）《渔歌子》是宋代词人张志和写的一首词。 （3）从本册教科书中我们学到抓课文主要内容最常用的方法——弄清课文写了几部分内容，把每部分内容连起来，就是课文的主要内容。 （4）《纪昌学射》《女娲补天》《郑人买履》《老马识途》都是寓言故事。 （5）气象谚语告诉我们：春雾风，夏雾阴，秋雾晴，冬雾雪。 （6）“物竞天择，适者生存’是自然之道。”句中“道”的意思是规律。 9. （1分）读一读，数一数 有________个平舌音的音节：咔cā咔cā咔cā，火车要开动了，大人看好孩zi，zuò车要守秩序。

部编版2021年一年级上册语文汉语拼音《gkh》同步练习A卷

部编版2021年一年级上册语文汉语拼音《gkh》同步练习A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、基础运用 (共6题；共45分) 1. （3分）给划线字选择正确的读音 爱惜________（xīxǐ）缩________着（shuōsuō） 嫩________绿（nènɡ nèn）摘________下（zhāi zāi） 蚕________豆（cán chán）检查________（chácá） 2. （2分）在划横线处填写正确的读音。 ________________________ 终于渐渐办法 3. （9分） (2019四上·惠来期末) 看拼音，写词语。 guīfàn yǐn bìtān xīn zǒu láng ________________________________ píng héng zhuǎn yíchéng chǔzhǎn xīn ________________________________ 4. （10分）给下划线字选择正确的读音。 窈窕（tiáo tiǎo）________ 爱憎（zēng zèng）________ 按弦（xián xuán）________ 揿（qīn qìn）________电铃 5. （9分）看拼音，写词语 cuīcùxuǎn zéqǐfāsīxùɡōnɡkè

________________________________________ yōu yǎkuān zhǎi mián yán wēi bù zú dào màn shān biàn yě ________________________________________ 6. （12分）多音字组词 曲qǔ________qū________乐yuè________lè________ 二、语段阅读 (共1题；共6分) 7. （6分）认真阅读文章，完成文后练习。 无价之宝 有一年德国闹饥荒，有个富人把20个穷孩子请到了自己的家里，对他们说：“这只篮子里的面包你们每人一块，拿吧。以后每天这个时候都到这里来拿，一直到灾难（nán nàn）结束为止。” 孩子们抓住这只篮子，你争我夺，大家都想挑最好最大的面包，可是抢到手以后，也没说一声谢谢就走了。 唯有衣着整洁的穷女孩费朗西丝，她不好意思地站在一边，等到别人拣完了，才过去拿了剩在篮子里的最小的一块面包，谢了谢主人，然后悄然地不慌不忙地回家去了。 第二天，孩子们故伎重（chóng zhòng）演，还是那副饿狼扑食的样子，可怜的费朗西丝这次拿到的面包还没有别人的一半大。但是，等她回到家里，母亲切开面包的时候，里面却掉出许多白色的新银币。 她的母亲心里很纳闷（mèn mēn）：“马上把钱拿回去，因为这钱肯定是谁错放到面包里去了。” 费朗西丝将钱送了回去。但是施主说：“不，我没有弄错。我是故意把钱放进最小的面包里去的，目的是想赏给你，我的孩子。记住，宁可拿最小的而不去抢最大的面包的人，将来一定会得到比放在面包里的银币更好的赐福。” 无私的品质是一种无价之宝，她使人的心灵显得高贵而又圣洁。平素别人比我们自己更加关注这种高尚的行为和崇高的德性，心地无私的人，必将得到别人的厚爱而幸福一生。 （1）为文中划线字选择正确读音，选择文中正确的音节。 灾难________（nán nàn）故伎重________（chóng zhòng）演 纳闷________（mèn mēn） （2）“第二天，孩子们故伎重演”词语中划线词语意思是________，文中具体指哪些内容，请在文中用

部编版2021-2022学年一年级上册语文汉语拼音《gkh》同步练习C卷

部编版2021-2022学年一年级上册语文汉语拼音《gkh》同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、基础运用 (共6题；共45分) 1. （3分）看拼音写词语。 jìn chá jìw?i xùyǒu hēi tiáo zhou ________________________________ y?n xiābèi sòng bā dāqiāng shuān ________________________________ 2. （2分）我是拼写小能手。 shōu huòzhōng chéng tuījiàn fǔlàn cán zhāsuìxiè ________________________________________ 3. （9分）看拼音，写汉字； fāshèxīnɡfèn cūxīn duǎn chù ________________________________ 4. （10分）看拼音，写词语。 xìng huáng diào yúxiāng hùtiáo wén gèng jiā ________________________________________ hé lǒng guān chábìjiāngér shìshìyè ________________________________________ 5. （9分）把下面生字的音节补充完整

d________h________________òu f________ 碟焕皱氛 6. （12分）按拼音写汉字。 yán jiūgōng kèlù jìng cuī cù ________________________________ 二、语段阅读 (共1题；共6分) 7. （6分）阅读短文，回答问题。 松鼠的窝通常搭在树枝分杈（chāchà）的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎（zhāzā）起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那些建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，即舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉（mián miǎn）强可以进出。窝口有一个圆锥（zuī zhuī）形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落（luòlà）在窝里。 （1）给划线字选择正确的读音。 分杈________（chāchà）扎________（zhāzā）起来 圆锥________（zuīzhuī）形落________（luòlà）在 （2）写出下面词语的近义词和反义词。 近义词：通常——________ 舒适——________ 坚实——________ 反义词：错杂——________ 狭窄——________ 安全——________ （3）仿写句子：这样，它们可以带着儿女住在里面，安全。

部编版小学语文一年级上册zcs 名师教案(2018年)

汉语拼音zcs教学设计 教材分析： 第一部分是三个声母z、c、s和三个整体认读音节zi、ci、si及它们的四声，每个声母配有一幅图。第二部分是声母z、c、s和单韵母ɑ、e、u的拼音练习以及三拼音练习。第三部分是z、c、s的书写格式。第四部分是认读字词，配有图画和一首儿歌。z、c、s的发音及zi、ci、si的整体认读、认字是本课教学的重点，z、c、s的发音是难点。 教学目标： 1.利用插图，创设情境学会zcs三个声母，用口诀等方法认清字形，通过示范引导发音准确，正确书写。 2.运用所学的拼音方法学会声母zcs同单韵母aeu组成的音节。 3.学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的的四个声调。 4.利用语言环境认识“做、过、了、不、乐”5个生字，会读儿歌。 5.继续培养学生看图学拼音的能力以及良好的书写习惯。 教学重点、难点： 1.学会z c s的音、形、书写。 2.zi ci si三个整体认读音节的音形。 3.注意读准三拼音“做、过”，区别“了、乐”的音和义。 第一课时 一、复习导入 我们在拼音王国里认识了许多的拼音朋友，你们还记得它们都是谁吗？它们是声母家族的“b p f 、d t n l、ɡ k h、j q x”14个小朋友，谁想读给大家听？它们很调皮，跑到雨地里玩了，我们一起叫出它们的名字吧？单韵母家族的“a o e i u ü”6个小朋友也排着队出来了，谁想读？打乱顺序后谁还能读？ 今天我们这节课再认识３个声母小朋友，老师带来了三幅图片，大家一定要仔细看呀!

二、借助插图学习声母“z c s”的音形以及整体认读音节zi、ci、si （一）学习声母z的音形 1.问：图上画的是谁在干什么？ 写字的“字”读一声就是声母Z的音了。 2.讲：z发音时，舌尖平伸，气从窄缝中挤出来，不要咬舌尖。 3.教师范读“z”。 4.学生练读“z”。 5.“看声母Z像什么？”学生自编顺口溜记住字母。 “写字写字 ZZZ；像个2字ZZZ” 6.师板书Z，学生跟写。 （二）教师板书zi 讲：这是一个整体认读音节，不能拼读，也不能把它们分开，要看成一个整体去记。把声母z的音读得响亮一些就是整体认读音节zi的读音。 教师范读：整体认读音节zi。 学生学读：（同教师）。 讲：整体认读音节可以直接给字注音，标调的时候i要去掉小点。 练习四声 （三）教师出图2，板书c 1.根据图上画的刺猬，谁来读一读字母的音？ 讲：把“刺”平读就是“c”的音。 学读c的音 2.“看声母C像什么？”学生自编顺口溜记住字母。 “刺猬刺猬 CCC,半个圆圈CCC”。 3.师板书C，学生跟写。（从右往左写半个圆圈占中格） （四）教师板书ci 1.讲：这是整体认读音节ci，把c的音读大些就是ci的音。ci也有四个声调。 2.学读四声 （五）学习声母s 讲：图上的虫叫蚕，它在吐丝，这个字母就发s的音。

【最新】部编版一年级语文上册汉语拼音7《zcs》教学反思(优质完整)

部编版一年级语文上册汉语拼音7《zcs》教学反思 一、教学成果 《z c s》是第二单元的三个声母和三个整体认读音节，配有森林学校的情境图。身穿紫色衣服的狗熊老师，在黑板前写字母“z”，“紫”提示z的音，字母“z”提示z的形。三只小刺猬坐着听讲，认真地练写字母“z、c、s”，“刺猬”的刺提示c的音，刺猬的样子提示c的形。蚕在蚕叶上吐丝，“丝”提示s的音，丝的样子提示s 的形。第二部分是声母z、c、s与单韵母a、e、u组成的两拼音节，与介母u、韵母o组成的三拼音节，以及带调的整体认读音节。第三部分是“字、词语、句子”三个词语，其中“字、词、语、句、子”是本课要认的生字。左边图上分列三行，第一行写着“学”，第二行写着“学生”，第三行写着“我是小学生”。第四部分是儿歌《过桥》。第五部分是本课要求会认的生字，要求书写字母z、c、s的笔顺以及在四线三格中的位置。教学重点为声母z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。带调整体认读音节的认读。带调三拼音节的正确拼读。上完课后，教学效果感觉良好，也有许多的感受、体会。回顾整堂课的教学，总结如下：两拼音节对于学生来说已经不再困难，为激发学生的学习主动性和积极性，引导学生先自由拼读，再和同桌互相拼读，然后指名拼读并评议。拼读练习时学生能联系熟悉的汉字如：祖国（zǔ），来帮助识记字音。 二、成功之处 读准音。教师通过示范朗读引导学生体会z、c、s的发音方法：舌尖一定要向前平伸，抵住上门齿背。提醒学生不要咬着舌尖发音，声母z、c、s要读得轻短些，整体认读音节zi、ci、si要读得长些、响亮些。引导学生反复练习。体会，掌握发音要领。三拼音节。先让

部编版一年级语文汉语拼音《ZCS》教学设计意图,同课异构精品7套

部编版一年级语文 汉语拼音《ZCS》教学设计意图，同课异构精品7套 zcs教学设计 教学目标： 1、学会z、c、s3个声母，能够读准认清形，并能正确书写 2、学会zi、ci、si3个整体认读音节及四声 教学重点难点：z、c、s的发音及zi、ci、si的整体认读是本课教学的重点，也是难点教学过程： 一、谈话导入，创设情景 师：小朋友们坐正，老师知道我们班小朋友有个显著的优势就是会安静地听，我相信这节课你们也会有出色的表现。 师：我们已经认识了不少的声母了，还记得他们吗？我们一起来背一背学过的声母。 b p m f d t n l g k h j q x ,真不错，一点儿也没有忘记。 这些声母中还有几个长得特别像，你能区别他们吗？一起来看看 师：看小朋友们把学过的知识掌握的这么好，老师要奖励你们听一个故事，想听吗？一边听一边动脑筋想：故事讲的是谁？他们在干什么？（放映故事片段） 师：说一说故事里讲了谁？刺猬老师和小刺猬；cc贴 图中有几只刺猬在学习啊？四只 ss 他们在干什么？他们在学字母； zz 师：瞧小刺猬们学的多认真啊。老师还把这个故事编成了一首儿歌。想听吗？做一个想听的样子给老师看看。我们先听电脑老师给我们读读。 来，跟老师一起读一遍。看谁能像录音机一样把他录下来。 师：老师告诉你们啊，儿歌还可以这样读，（拍手读） 儿歌里就有我们今天要学的声母。zcs 二、教学声母zcs 1、学习z 师：（出示z）老师带来一幅图，看看图说说你看到了什么？（小女孩手里拿了数字卡片2）师：数字的“字”的读音跟我们要学的字母的读音差不多。 师：谁来试试？（×××坐的最端正了，第一个机会给你）。（读得又轻又短，看来你已经掌握了声母的发音规律了。你的耳朵真灵。你读得真好。你读得真准。你发音很好听。一学就会。真棒。标准。你也可以做小老师了。）（开火车读，指明读） 师：你能编一句顺口溜记住声母z吗？ （像个2字zzz）（丁丁写字zzz）还有谁有不同的办法?（你也仔细观察了。你是从他的形状上记的。你是从他的发音来记的。你真聪明） 师：像个2字zzz。跟老师一起说 2、学习c 师：（出示c）接下来请小朋友观察这幅图。 师：还有什么动物身上也有刺的？（刺猬）这个“刺”，把他读的轻一些，短一些就是我们要学字母c。 师：谁来试着读读看？ 师：再找一位，找一位今天表现最好的小朋友。（分小组读，男女生比赛读） 师：想一想，你有什么好办法记住他吗？能编一句顺口溜来帮助你记忆吗?（半个圆圈ccc；小小刺猬ccc；吃鱼别忘吐鱼刺；）

部编版一年级上册语文汉语拼音《gkh》教学设计2

g k h 教案

教案

5 ｇｋｈ教学设计 深度解教材 本课教学声母ｇｋｈ的读音，认形，并在四线格内正确书写。认识并正确拼读ｇｋｈ与单韵母组成的音节，进一步学会运用音节的拼读表达生活中的事情。 本课包括三部分内容。 第一部分是三个声母ｇｋｈ，配有一幅情境图。图中两个小孩正在河边放生一群蝌蚪，“哥哥”提示“ｇ”的音，蝌蚪的“蝌”提示ｋ的音，河里有荷花，荷花的“荷”提示“ｈ”的音；下面是ｇｋｈ的笔顺图及它们在四线格中的书写格式。 第二部分是ｇｋｈ的表音表形图。第一组是声母ｇ和一只鸽子，用鸽子的“鸽”提示ｇ的读音，用鸽子头颈部毛色和眼睛的形状提示ｇ的字形；第二组是一只刚出壳的小鸡和声母ｋ，用“壳”提示ｋ的读音，用蛋壳的破纹提示ｋ的字形；第三组是声母ｈ和荷苞与荷叶组合，用“荷”提示ｈ的读音，用荷苞与荷叶的组合提示ｈ的字形，非常形象。 第三部分是ｇｋｈ与单韵母e u的拼读音节。通过拼读来表达“打鼓”“拔河”等生活事件，标识某些动物，如鸽、虎、丹顶鹤等，同时了解鸽子是和平的象征，告诉学生热爱和平，虎、丹顶鹤，是珍稀动物，告诉学生要保护珍稀动物，提高环保意识。 在教学过程中充分利用图画加以体会，运用儿歌加深感受，力求自主识记音形。 知识与技能 1、学会ｇｋｈ三个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、能准确拼读声母ｇｋｈ与单韵母e、u组成的音节，继续学习带调音节的拼读方法，能看图正确拼读带调音节。 3、培养学生良好的听说读写习惯，培养学生学习拼音的兴趣，在生活中乐于运用所学知识。 4、渗透环保教育，自觉树立保护珍稀动物的意识。 重难点突破 重点 ｇｋｈ的发音、书写； 突破方法 教学拼读时，通过观察表音图、编创儿歌、合作学习等手段，达到熟练拼读的目的。教学声母字形时，运用表形图、摆模具、象形比较等形式，让学生掌握ｇｋｈ的字形。通过比较，如“6字反写ｇｇｇ”；诵读字母儿歌，如“小鸡出壳k k k”；掌握本课所学的字母。教学音节时，通过观察插图，根据插图表达的意思理解音节、读准带调音节。 难点 ｇｋｈ与单韵母e u的带调拼读。 突破方法 通过cai课件展示、观察插图，理解图意，学习发音，指导发音要领；通过找朋友游戏让学生学会ｇｋｈ与单韵母e u组成的音节。 教法与学法推荐

部编版一年级语文下册 汉语拼音教学小妙招【最新版】

汉语拼音教学小妙招 一年级的课文内容多，对于零基础的学生，学习难度可想而知。而汉语拼音又是语文学习的基础，并且充斥着学习的每一个阶段，有的教师由于一年级语文课程紧而忽视了潜能生汉语拼音的掌握程度，这样的后果是严重的，我曾见过有的学生到六年级了不会拼读音节，因而对汉语拼音的学习在学生学习的初级阶段至关重要。 兴趣是学习最好的老师，因此在教授汉语拼音时，教师对学生要投其所好，想方设法地使学生对你所传授的知识感兴趣，记住是对知识感兴趣，并不是对知识以外的东西感兴趣。请看示例，一位教师在ɑ学习时，拿出一个色彩绚丽的音乐洋娃娃，娃娃嘴里唱着“啊……”虽是文对具题，但由于音乐娃娃的衣服太漂亮了，大多数同学只记住了漂亮的娃娃而忽视了她优美的歌声。我们不如这样，同学们你们想唱歌吗？现在跟老师们一起唱，“啊......”这样既简单又可以快捷地达到目的。 其二，一年级学生汉语拼音学习时，要注意到孩子的特点，集中精力时间十分钟左右，特别是课堂开始后的十分钟，要抓紧这十分钟把最重要的知识放在这十分钟。请看示例，一，教师走上讲台便开始了如下对白，同学们！上节课我们学习了三个韵母他们是谁，学生齐声说ɑ、o、e，好，现在跟老师一起说“张大嘴巴ɑɑɑ......”,同学们表现非常好！但我还想请几位同学读一读它们。“āáǎà......”。再请了五位同学读过后，才说，今天这节课我们要认识的韵母是它们，板书“iu?”这才算正式入题，可是单导入这一环节已经用去了7分钟。也许有的教师会说巩固旧知识，引入新知识，这很不错啊！这是不错，但对于一年级的小同学，精力集中的时间就十分钟左右，教师若不在上课前十分钟把重点知识呈现完毕，余下的30分钟哪怕再怎么挖空心思，也很难让同学有同等理想的学习效果了。 我们也可以这样做，同学们！还记得我们学过的韵母吗？它们是什么？再读一遍。那么这节课我们要来认识它们的好朋友！请看黑板，板书iu?。 想认识它们吗？这样不到一分钟就顺利完成了导入，余下的九分钟教师就尽可能地围绕新课展开。 其三，将课文情境图进行再创造，使学生加深学习印象快速的回到情境图

部编版zcs教案

部编版z c s教案 Prepared on 22 November 2020

教学时间： 教学目标： 1.学会“z、c、s”，读准音，认清形，正确书写。学会z、c、s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。 2.学会“zi、ci、si”3个整体认读音节，会读它们的四声。 3.认识“字、词、语、句、子”5个生字，会读儿歌。 教学重点： 学会读写z、c、s与zi、ci、si。 教学难点： 学会“zi、ci、si”3个整体认读音节，会读它们的四声。 课前准备： 1.制作拼音卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 课时安排： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课 1.教师逐个出示字母卡片，引导学生复习学过的声母和韵母。(教师根据学生的回答出示相应的字母卡片。) 2.创设情境，引出新课：今天，是拼音宝宝小i的生日，我们一起为小i唱《生日歌》好吗(课件出示：卡通的韵母i，面前放着一个点燃蜡烛的蛋糕。)小i有

一个愿望，它希望大家帮它邀请三位新的拼音朋友来参加它的生日会，大家愿意帮忙吗 3.出示z、c、s的拼音卡片，揭示教学内容：这就是我们今天要邀请的三位拼音宝宝，在邀请它们之前我们先来认识一下它们。 二、图文结合，学习声母及整体认读音节 (一)学习声母z和整体认读音节zi。 1.过渡：现在，我们就出发，去结识我们的新朋友吧！ 2.学习声母z。 (1)课件出示文中的插图。引导学生观察，这是什么地方谁在做什么 (2)教师出示z的卡片，引导学生发现z就是今天要邀请的第一个声母宝宝。引导学生借助“写字”的“字”试着认读声母z。学生试读。 (3)教师讲解发音要领：把“写字”的“字”读得轻一些，短一些就是声母z的读音。 (4)教师范读z，学生观察教师发音的口形。 (5)学生练读z，体会发音要领。开火车读声母z。 (6)引导学生展开想象，联系插图，想办法记住声母z的样子。 (7)引导学生读儿歌：我会写字zzz，像个2字zzz。 3.学习整体认读音节zi。 (1)过渡：同学们真了不起，认识了声母z，也就可以邀请它去参加小i的生日会了，小i特别高兴，马上走过来和声母z跳起了舞，瞧，它们组成了一个音节，这个音节不能拼读，只能整体认读。(出示整体认读音节zi。)这样的音节叫整体认读音节。

拼音zcs课件范文

拼音zcs课件范文 7 z c s 教学目标： 1.学会z c s3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2.能够读准音节，会读拼音词。 教学重点：z c s zi ci si的正确发音。 教学难点：z c s与单韵母的拼读。 教学准备：拼音卡片、多媒体 课时安排：2课时 第一课时（ 9月日25 总 23 课时） 一、复习检查 二、引新授内容

1.指导看情境图。 （1）图上画的是什么谁？他们在干什么？ （2）学生回答问题时，板书：ｚｉｃｉｓｉ 2.教师总结故事。 3.出示语境歌（老师范读） 四只小刺猬， 一起学字母， 老师领着念， 学生跟着读。 （1）领读儿歌。 三、教学ｚｃｓ的读音和写法

1.教学读音、形。 （1）z的读音和形。 ①板书，并出示图一。（图上画的是谁？她正在干什么？）图上画了一小女孩，她正在学习2字。 ②告诉学生：ｚ的读音和写字的字的读音差不多。 ③教师范读三次。 ④教师讲述发音方法。 读这个音的时候，舌尖向前平伸，顶住上门齿背，憋住气流，然后舌尖稍稍放松，让气流挤出。 ⑤教师再次范读，学生跟着连读。（指名读） ⑥仔细观察图，看看字ｚ像什么？并鼓励学生从多个角度去想，使这自己编顺口溜。

（像个2字ｚｚｚ） ⑦教学顺口溜：像个2字ｚｚｚ。 2.书写 ①教师范写（要求学生认真看） 写好之后提问：ｚ由几笔写成？写在四线中的哪一格？（ｚ由一笔写成，写在中格） ②学生书空、描红。 3.教学音节ｚｉ及四声。 ①ｚ有个好朋友叫ｉ。出示音节ｚｉ。 ②告诉学生：ｉ在ｚｉ中不说话，是哑巴，他和ｚ组成的音节ｚｉ，是整体认读音节，不要拼读，只要将ｚ读得长些、响些就行了。 ③教师范读音节ｚｉ。

部编版一语上汉语拼音全套教案(共36课时)

汉语拼音1.ɑ o e 教学目标： 1.学习ɑ、o、e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。 2.认识四个声调符号，能正确地读出ɑ、o、e的四声。 3.认识和学习使用汉语拼音四线格。 制定依据： ★文本分析 学好汉语拼音是学习普通话的重要保证。《ɑ o e》是部编版一年级上册汉语拼音第一课。本课有三部分内容。第一部分是3个单韵母，有一幅乡村小河边的情境图。乡村的早晨，一个小女孩站在小河边练唱“啊，啊，啊”。女孩儿发出的声音“啊”提示ɑ的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。河对岸，大公鸡在打鸣，打鸣时发出的声音“喔”提示o的音，公鸡嘴巴前方的小泡泡提示o的形。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中倒影提示e的形。第二部分是ɑ、o、e3个单韵母的四声，小汽车的行走路线提示声调符号。第三部分是要求书写的字母ɑ、o、e的笔顺以及在四线格中的位置。 教材配以生动的情境图、情境歌，在情境中引出本课所要学习的3个单韵母。作为刚入学的一年级学生所接触的第一堂汉语拼音课，如何在课堂实践中体现新课程的理念，这是每位实验操作者值得思索的新命题。 拼音字母的认读和书写是紧密联系、不可分割的。认是写的基础，正确的书写又可以帮助记住字形。对于学生所接触的第一课汉语拼音，我力求做到激发学生的写字兴趣。教学中，我将借助多媒体手段，帮助学生掌握书写的笔顺和笔画数，同时，充分发挥教师的示范作用，重视学生描红及写字姿势的指导，培养学生良好的写字习惯。 ★学情分析 儿童认识事物总是从具体到抽象、从感性到理性的。拼音字母是抽象的表音符号，缺乏具体内容，学起来枯燥无味，儿童往往会产生厌倦情绪。因此，拼音教学必须遵循儿童认识事物的规律，教师要善于创设丰富多彩的教学情境，采用多种活泼生动的形式，使枯燥的内容形象化、激起学生的学习兴趣。 ★预设提升点 学会认读单韵母ɑ、o、e及其四声调，并能正确书写；通过创设情境，让学生在情境中自主探究发音方法。 教学准备：字母卡片、四线格磁力贴、多媒体课件 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时教学过程 一、谈话导入

人教部编版小学语文汉语拼音学习超全攻略

人教部编版小学语文汉语拼音学习超全攻略 汉语拼音口诀大全 汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学习普通话，我们一起学好它。 一单韵母：（6个） 单韵母很重要，发音口形要摆好 嘴巴张大ɑɑɑ，嘴巴圆圆o o o 嘴巴扁扁 e e e ，牙齿对齐i i i 嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨üüü 二声母：（23个） 读声母要留心，堵住气儿再发音。 像个6字 b b b ，脸盆泼水p p p ， 两个门洞m m m ，一根拐棍 f f f 左下半圆 d d d ，雨伞把子t t t， 一个门洞n n n ，一根小棍l l l 9字加钩g g g ，机枪向上k k k， 一把椅子h h h i下加钩j j j，像个9字q q q ， 一个“X”字x x x

像个2字z z z ，半个圆圈 c c c ， 半个8字s s s z加椅子zh zh zh，c加椅子ch ch ch， s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r。 *其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。 y 字好像小树杈，挂件衣服yyy w 字好像小屋顶，乌龟小屋www 三复韵母：（9个） 复韵母，真有趣，两个单韵母在一起 看前音摆口形，口形变化要注意， 快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。 ɑɑɑi\ ɑ+i 阿姨和我比高矮。 ei\ei\ei\ e+i 白鹅穿衣天上飞。 ui\ui\ui\ u+i 我穿大衣要喝水。 ɑɑɑo\ ɑ+o 阿姨爱穿花棉袄。 ou\ou\ou\ o+u 大海上空飞海鸥。 iu\iu\iu\ i+u 邮筒前面把信邮。 ie\ie\ie\ i+e 野鹅早餐吃树叶。 üüüe\ ü+e 小鱼骑鹅去访月。 er\er\er\ e+r 野鹅有个小小耳。

拼音zcs课件

拼音zcs课件 篇一：7 汉语拼音zcs 7 z c s 教学目标： 1.学会z c s3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2.能够读准音节，会读拼音词。 教学重点：z c s zi ci si的正确发音。 教学难点：z c s与单韵母的拼读。 教学准备：拼音卡片、多媒体 课件 课时安排：2课时 第一课时（ 9月日25 总 23 课时） 一、复习检查 二、引新授内容 1.指导看情境图。 （1）图上画的是什么谁？他们在干什么？

（2）学生回答问题时，板书：ｚｉｃｉｓｉ 2.教师总结故事。 3.出示语境歌（老师范读） 四只小刺猬， 一起学字母， 老师领着念， 学生跟着读。 （1）领读儿歌。 三、教学ｚｃｓ的读音和写法 1.教学读音、形。 （1）z的读音和形。 ①板书，并出示图一。（图上画的是谁？她正在干什么？）图上画了一小女孩，她正在学习2字。 ②告诉学生：ｚ的读音和写字的字的读音差不多。 ③教师范读三次。

④教师讲述发音方法。 读这个音的时候，舌尖向前平伸，顶住上门齿背，憋住气流，然后 舌尖稍稍放松，让气流挤出。 ⑤教师再次范读，学生跟着连读。（指名读） ⑥仔细观察图，看看字ｚ像什么？并鼓励学生从多个角度去想，使 这自己编顺口溜。 （像个2字ｚｚｚ） ⑦教学顺口溜：像个2字ｚｚｚ。 2.书写 ①教师范写（要求学生认真看） 写好之后提问：ｚ由几笔写成？写在四线中的哪一格？（ｚ由一笔 写成，写在中格） ②学生书空、描红。 3.教学音节ｚｉ及四声。 ①ｚ有个好朋友叫ｉ。出示音节ｚｉ。 ②告诉学生：ｉ在ｚｉ中不说话，是哑巴，他和ｚ组成的音节ｚｉ，是整体认读音节，不要拼读，只要将ｚ读得长些、响些就行了。

部编版一年级语文上册汉语拼音全套练习题

汉语拼音部分练习题汉语拼音部分练习题 一、帮拼音找家。 ai j h gua zhi u en hong yun l w ui ao er ie ri yue 声母： 韵母： 音节： 二、请把音节涂上红色，把韵母涂上绿色： ei fu jun ui i ng jiang huan yi rui u yuan zuo ye an dian un ong ci 三、请把整体认读音节涂成黄色： hu zhi kuan ju ri yuan yue wu hao ye jie ying 八、照样子写一写： 例：pu （p ）—（u ） zhù（）—（）huà（）—（）—（）jué（）—（）kě（）—（）guàng （）—（）—（）qún （）—（）xù（）—（）juǎn （）—（）—（）jù（）—（）

一、照样子，写一写。 例：pu （p ）—（u ） lu （）—（）quàn （）—（）—（）lǜ（）—（）xùn （）—（）duǒ（）—（）—（）lüè（）—（）qǔ（）—（）guà（）—（）—（）xún （）—（）2、例：h—u—hu（注意j q x和ü的相拼规则） zh—u—( ) h—u—a—( ) x—i—a—( ) j—üe—( ) q—ǚ—( ) j—ü—án—( ) q—ü—àn—( ) x—üè—( ) ch—e—( ) ch—u—an—( ) q—i—ang—( ) l—üe—( ) x—ǚ—( ) g—u—ò—( ) h—u—ǎng—( ) k—ǎ—( ) 3、 g （gǎ）zh ( ) b ( ) k ( ) ch u—ò( ) p ǎn ( ) h ( ) h ( ) m ( ) q ( ) j ( ) j ( ) n ( ) q ü—ān ( ) q i—à ( ) x ( ) x ( ) x ( ) 二、按要求标调：（注意标调规则） 一声：hu—（）四声：juan—（）二声：luo—（） 三声：xia—（）二声：wu—（）四声：chui—（）一声：jiu—（）三声：qiu—（）二声：huang—（） 一、选择正确的读音在下面的（）里打“√”：