完整版眼睛和眼镜显微镜和望远镜要点与练习

眼睛和眼镜、显微镜和望远镜要点与练习

一. 学习目标：

（1 ）了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。

（2 ）了解眼镜是怎样矫正视力的。

（3 ）了解显微镜、望远镜的基本构造。

二. 重点、难点：

（一）重点：

眼睛的作用及成像特点；近视眼和远视眼的特点及矫正。

望远镜与显微镜的结构。

望远镜和显微镜的主要结构都由物镜和目镜组成，它们的成像原理不同。

（二）难点：

近视眼和远视眼的产生原因及矫正方法，下面列表比较。

易混点：

容易混淆近视眼和远视眼的产生原因，分不清应戴什么镜来矫正。

望远镜和显微镜的成像原理；

开普勒望远镜由两组凸透镜组成。

物镜的作用好像一架照相机，使远处的物体在焦点附近成一个倒立、缩小的实像。目镜的作用相当于一个

放大镜，因此我们看到一个倒立、缩小的虚像。

三. 知识点分析：

（一）眼睛和眼镜

知识要点：

1.眼睛的原理：人眼看物体和—成像的原理是一样的，眼睛中的晶状体相当于一个_ ，视网膜相

当于_，根据成像条件可知，物体在视网膜上成的是_、_的_像。

2.近视眼及其矫正：产生近视眼的原因是晶状体______ ，折射光的能力太强，使像成在视网膜的_______ 。近视眼应戴进行矫正。

3._____________________________________________ 远视眼及其矫正：产生远视眼的原因是晶状体，折光能力太弱，使像成在视网膜的_________________________ ，远视眼

应戴_____ 矫正。

学法点拨：

眼睛的原理与照相机非常相似，在学习中可以把它与照相机做比较。照相机的调焦是通过改变凸透镜与胶片的距离?而眼睛的调焦是利用品状体的厚度的自我调节来进行的。由于生理上的原因，有些人单靠自身的眼睛调节已不能使像成在视网膜上，就是近视眼或远视眼。

（二）显微镜和望远镜

知识要点：

1.显微镜：（1）结构：镜筒两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个_________ ，靠近眼睛的 ____ 叫目镜，靠近被观察物体的_____ 叫物镜。

（2 ）原理：物镜能成一个____ 、_____ 的_____ 像，目镜能成一个_____ 、_______________ 的_____ 像，经过两次放大因此我们看到一个______ 、____ 的_____ 像。

（3 ）作用：能看清微小的物体。

2.望远镜：（1 ）结构：伽利略望远镜

由一组凹透镜和一组凸透镜组成，靠近眼睛的________ 叫目镜，靠近被观察物体的 ______ 叫物镜，望远镜能使

很远的物体成像在眼前，就像物体被拉近”了。

学法点拨：

显微镜和望远镜都是利用两组透镜的组合来看清微小或远处的物体，在学习中不要急于了解书本上的结论，

应该根据已有的凸透镜成像规律去猜想显微镜和望远镜的组成，然后阅读书本上的知识，检验自己的猜想是否正确。对于显微镜和望远镜都应该实际动手操作一下，体验它们的物理原理。

【典型例题】

（一）眼睛和眼镜

一. 近视眼和远视眼的理解

［例1］下面关于近视眼的说法正确的是（）

A.近视眼根本看不清物体

B.近视眼是晶状体太厚，折光能力太强，使物体射来的光会聚在视网膜后

C.近视眼应该戴凸透镜，使光的会聚点靠前，成像在视网膜上

D.近视眼应该戴凹透镜，使光的会聚点靠后，成像在视网膜上

思维分析：近视眼只能看清近处的物体，看不清远处的物体，所以A是错误的；晶状体变厚时，折射光能

力变强，成像应在视网膜前，所以B是错误的；为了让像的位置靠后成在视网膜上，应选用对光有发散作

用的凹透镜，使光的会聚点靠后，所以C是错误的。

答案：D

二. 近视眼镜和远视眼镜的区别

［例2］仔细观察近视眼镜和远视眼镜，有什么不同？度数深的和度数浅的有什么不同？

思维分析：近视镜片是凹透镜；远视镜片是凸透镜。度数深的近视镜对光线的发散能力强，表面凹度更大；度数深的远视镜对光线的会聚强，表面凸度更大。

答案：近视镜片中间薄、边缘厚，是凹透镜；远视镜片中间厚、边缘薄，是凸透镜。度数深的眼镜镜面弯曲得较多，度数浅的眼镜镜片相对较平。

［例3］小明的爷爷和爸爸都是老花眼，爷爷的老花眼更重一些，小明的妈妈则是近视眼。他们的三副眼镜都放在报纸上，如图1，现在爸爸要看书，让小明把眼镜递给他，小明应该拿图中的那一副。

思维分析：老花眼镜是凸透镜，通过凸透镜看近处的物体，凸透镜相当于一块放大镜，图中，甲、乙两镜都对报纸上的字有放大作用，故这两副眼镜都是老花镜，且两者比较，甲镜的放大作用更明显，即甲镜的放大作用更明显，即甲镜更适用于老花眼更重一些的眼眼，所以小明的爸爸应用图乙中所示的那副眼镜；图丙中，眼镜对报纸上的字有缩小作用，这是由于凹透镜对物体成缩小虚像的结果，图丙为近视镜。

答案：乙

三. 探究性题眼睛和视力的矫正

［例4］近视眼是青少年常患的一种疾病，近视眼究竟是怎么回事？某校兴趣小组的同学进行了以下探究实

验。

如图2，把近视眼镜放在蜡烛和凸透镜中间，使光屏上映岀清晰的像，标岀光屏位置，表示近视眼的视网膜位置。拿开眼镜，屏上的像变得模糊。向透镜方向移动光屏，像又变得清晰，再标岀光屏位置，观察眼球结构图3并结合以上实验，回答：

(1 )你猜想眼球中的晶状体相当于实验中的 ________。

(2 )近视眼患者不戴眼镜时，看见的物像落在视网膜的 ________ 。

(3 )矫正近视眼应配戴的眼镜是凹透镜，其作用是—。

思维分析：(1 )凸透镜。因为它成倒立、缩小实像。根据凸透镜成像规律判断它相当于凸透镜。

2 ）前方，根据实验过程和结论判断。

（3 ）发散光线（或使物体的像落在视网膜上，或相当于使物体靠近）

答案：凸透镜；前方；发散光线

四. 物理与生活

［例5］人眼能看见物体是因为物体在眼睛的视网膜上形成（）

A.正立放大的虚像

B.倒立放大的虚像

C.正立缩小的虚像

D.倒立、缩小的实像

思维分析：眼睛的构造如同一架照相机，其晶状体与角膜的共同作用相当于凸透镜，来自于物体的光经“凸透镜”后会聚于“光屏”（视网膜）上，形成一个倒立缩小的实像。

答案：D

（二）显微镜和望远镜

望远镜与显微镜的成像原理的理解

［例1］下列关于显微镜和望远镜的说法，正确的是（）

A.通过望远镜看到的是物体被两次放大之后的实像

B.使用显微镜观察物体，看到的是物体被两次放大之后的虚像

C.所有望远镜的物镜都相当于凸透镜

D.以上说法都不对

思维分析：使用望远镜观察物体，物体通过物镜成实像，再通过目镜成放大的虚像，所以观察者最终看到的是虚像。所以 A 是错误的；使用显微镜观察物体，物体通过物镜成放大实像，再通过目镜成放大虚像。观察者看到的是两次放大之后的虚像，所以 B 是正确的；天文望远镜也常用凹面镜作物镜，成为反射式天文望远镜，因此 C 是错误的。

答案：B

［例2］关于显微镜，下列说法正确的是（）

A.物体经目镜成放大的实像

B.物体经物镜成放大的虚像

C.目镜的作用相当于一个投影仪

D.目镜的作用相当于一个放大镜

思维分析：显微镜的主要构造是镜筒，镜筒内有两只透镜，靠近眼睛的叫目镜，靠近被观察物体的叫物镜，

物镜的作用是将被观察物体成一放大实像，然后再由目镜成一放大的虚像，目镜的作用相当于一个放大镜。

答案：D

【模拟试题】

（一）眼睛和眼镜

达标自查

1.眼睛好像一架照相机。晶状体和角膜的共同作用相当于一个________ ，它们把来自物体的光会聚在_______ ，形成物体的像。

2.物体在人眼的视网膜上所成的像是______ 立的（填正”或倒”。

3.近视眼是由于晶状体太厚。折光能力太强。使远方某点的光会聚在______ 的________ 面（填前”或后”

而远视眼正好相反。所以，近视眼应用_______ 镜进行矫正。远视眼应用______ 镜进行矫正。

4.人眼的晶状体可以凋节。如图所示。在A、B、C、D四种光路中，描述正常眼的成像情况的是___________ ；描述近视眼的成像情况是______ 。描述远视眼成像情况的是______ 。

5.人上了年纪以后，一般容易产生老花眼。那是因为睫状体的调节能力下降，不能有效使晶状体收缩，所

以不容易看清近处的物体。所以老花眼应该算是_视眼的一种。

6.人眼能看见物体是因为物体在眼睛的视网膜上形成（）

A.正立放在的虚像

B.倒立放大的虚像

C.正立缩小的虚像

D.倒立缩小的实像

7.老奶奶患有近视眼，看报时要用放大镜。为了看到更大更清楚的像，她常常这样做（）

A.报与放大镜不动，眼睛离报远一些

B.报与放大镜不动，眼睛离报近一些

C.报与眼睛不动，放大镜离报远些

D.报与眼睛不动，放大镜离报远一些

能力提高

8.老花镜的度数”等于它的焦距的倒数乘100。小红爷爷的老花镜戴着正合适，但不知道老花镜的度数，你能帮小红设计一个测老花镜度数的最简单的方法吗？

所用器材：

操作步骤：

计算公式：

9.小午在学习了近视眼及其矫正”后，知道了产生近视眼的原因是晶状体太厚，折光能力太强，远处物体射来的光聚在视网膜前，到达视网膜时已经不是点而是一个模糊的光斑了，如图甲所示。小午想能否用探究凸透镜成像规律的这套装置模拟近视眼看远处物体模糊的情景呢？请你帮小午完成这一实验的设计并描述实验现象。在实验中增加什么器材可以进一步模拟近视眼的矫正？说岀你的方法和操作步骤。

10.小红的妈妈带小红到医院去做了治疗近视的准分子手术，已戴了几年眼镜的小红一下子就把眼镜取掉了。根据你的知识，你能猜想一下准分子手术是怎么做的吗？和同学一起查阅有关资料并到医院现场调查，看一看自己的猜想对不对。

11.社会调查：

结合近视眼的特点一一睫状体紧张无法放松，晶状体变厚无法变薄，想一想生活中导致眼睛近视的行为中包含的科学道理。并将导致近视的原因在这里做一个归纳。

12.阅读材料：

人类和某些动物的眼睛很像一架照相机。眼球内的晶状体相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏。我们看物体时，是通过睫状肌的伸缩来调节晶状体的曲度。改变晶状体的焦距，使不同远近的物体都能在像距相同的视网膜上生成清晰的倒立实像。

眼睛与照相机的不同处是：人的眼睛是通过调节焦距来获得清晰的像，普通照相机是通过改变像距使像变得清晰。

由眼睛的调节作用所能看清的最远点，正常人的远点在极远处。眼睛所能看清最近的点，叫近点，正常

人的近点约距眼10cm。看物体时间较长也不易感到疲劳的距离叫明视距离，正常眼的明视距离为25cm

从眼的光心向物两端所引的两条直线的夹角叫视角。视角越大，对物体的观察就越清楚。

请同学们根据上述短文回答以下问题：

(1 )人眼能看到的像是 _____ 的____ 像，眼睛与照相机的不同之处是—;

(2 )正常眼睛观察的最近距离为 ______ ，最佳距离为_____ 。

(二)显微镜和望远镜

达标自查

1.用显微镜观察物体时，物镜对物体所成的像是一个放大的________ 像（填虚”或实”，道理就像—的镜

头成像一样，目镜的作用则像一个_，再次将这个像成放大的 _ （填虚”或实”。

2.望远镜物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成_像（填虚”或实”这个像是_ （填放大的”或缩

小的”，道理就像 _的镜头成像一样。目镜的作用则像一个_，用来把这个像放大。

3.望远镜的物镜的直径比我们眼睛的瞳孔大得多，是为了_。

4.把天文望远镜安置在大气层外，是为了—。

5.关于显微镜，下列说法正确的是（）

A.物体经目镜成放大的实像

B.物体经物镜成放大的虚像

C.目镜的作用相当于一个放大镜

D.目镜的作用相当于一个投影仪

6.显微镜下方常用一个小镜来做反光镜，这一小镜是（）

A.平面镜

B.凸面镜

C.凹面镜

D.三棱镜

7.现代天文望远镜力求把物镜的口径加大，以求观测到更暗的星，把口径加大的目的是（）

A.会聚更多的光

B.成像更明亮

C.增大视角

D. 以上说法都不对

8.由两个凸透镜组成的天文望远镜，其物镜到目镜的距离是（）

A.物镜与目镜的焦距之和

B.物镜的焦距与目镜的焦距之差

C.任意距离都可以

D.以上都有可能

能力提高

9.小午和小华在望远镜的问题上发生了争执，小午认为：望远镜的两个透镜的焦距是不相等的。”而小华认为是可以相等的。与同学们讨论一下。说岀你的观点，并阐明支持你的观点的理由或实验。

10.小午在用望远镜观看演出时，不小心把望远镜拿反了，将物镜和目镜对调了。他有了新的发现，远处的物体不仅没有放大，反而变小了，这是为什么呢？小午疑惑了。你能帮他解开这个谜吗？

辽宁省人教版物理高二选修2-3 2.2显微镜和望远镜同步训练

辽宁省人教版物理高二选修2-3 2.2显微镜和望远镜同步训练姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共15题；共30分) 1. （2分）下列对光现象的解释，正确的是（） A . 远视眼镜能矫正远视眼，是因为其镜片对光有会聚作用 B . 日食是由于光的折射形成的 C . 能够看到周围的物体，是因为眼睛发出的光照射到物体上 D . 水杯中的筷子看起来折断了，是由于光发生了漫反射 2. （2分）用镜头焦距为50cm的照相机拍摄人像时，人与照相机镜头的距离应该（） A . 等于50cm B . 在50cm到100cm之间 C . 等于100cm D . 大于100cm 3. （2分）人眼的晶状体相当于凸透镜，下列关于近视眼的成因说法中正确的是（） A . 晶状体太薄，折光能力太弱 B . 晶状体太薄，折光能力太强 C . 晶状体太厚，折光能力太弱 D . 晶状体太厚，折光能力太强 4. （2分）关于光现象，下列说法正确的是：（） A . 阳光下，在地面上看不到高压电线的影子，属于光的衍射现象 B . 肥皂泡看起来常常是彩色的，属于色散现象

C . 全息照片的拍摄主要利用了光的衍射 D . 在双缝干涉实验中，若用白光做光源，则不能观察到干涉图样 5. （2分）用普通照相机拍照时，要按被照物体距相机镜头的远近进行“调焦”，使用起来不太便捷．有一种“傻瓜”相机，只要把想拍摄的景物全部纳入取景器内，不论远处还是近处的物体，在照片上都比较清晰，从而使拍照的过程变得十分快捷．这种“傻瓜”相机不用“调焦”的奥秘是（） A . 采用了长焦距的镜头，使远近不同的物体成像的位置相差不大 B . 采用了短焦距的镜头，使远近不同的物体成像的位置相差不大 C . 采用了长焦距的镜头，使远近不同的物体成像的位置相同 D . 采用了短焦距的镜头，使远近不同的物体成像的位置相同 6. （2分）光学在生活中应用很多，下列说法正确的是（） A . 全息照相利用的是光的偏振现象 B . 立体电影利用的是光的偏振现象 C . 医用无影灯应用的是光的衍射现象 D . 肥皂泡在阳光下呈现五彩缤纷的颜色，是光的折射现象 7. （2分）用照相机给全班同学拍集体像时，人都站好后，发现有些人没有进入画面，则应（） A . 相机离人远些，拉长暗箱 B . 相机离人近些，拉长暗箱 C . 相机离人远些，缩短暗箱 D . 相机离人近些，缩短暗箱 8. （2分）用照相机拍照时，如果要使人的像再大些，则应（） A . 人向后退些，同时拉长暗箱 B . 人向照相机靠近些，同时拉长暗箱

【初中教育】最新人教版物理八年级上册第五章第五节显微镜和望远镜同步训练(解析版)word版

——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新人教版物理八年级上册第五章第五节显微镜和望远镜同步训练（解析版）word版 ______年______月______日 ____________________部门

显微镜和望远镜同步训练 一、单选题（共13题；共26分） 1、第一位把望远镜用于科学研究的是意大利物理学家（） A、牛顿 B、伽利略 C、富兰克林 D、开普勒 2、下列仪器中，不能用于观测天体的是（） A、光学望远镜 B、放大镜 C、X射线望远镜 D、射电望远镜 3、在生物实验课上，小明想详细地观察洋葱表皮细胞结构，请你为他选择一种合适的观察仪器（） A、平面镜 B、放大镜 C、望远镜 D、显微镜 4、显微镜和望远镜都装有一组目镜，目镜的作用相当于（） A、投影仪的镜头 B、一个放大镜 C、照相机镜头 D、以上说法都不对 5、上生物实验课时，小刚发现他所用的显微镜是目镜、物镜上分别标有5倍和10倍字样，则他所用显微镜的放大倍数为（） A、5倍 B、10倍 C、15倍 D、50倍 6、使用望远镜时（） A、物镜成实像，目镜成虚像 B、由于没有光屏，物镜、目镜都成虚像 C、物镜成虚像，目镜成虚像 D、由于物距远大于焦距，物镜、目镜都成实像 7、用显微镜观察物体时，若在显微镜下观察到的物像在视野右下方，要想将物像置于视野正中央，应将装片移向（） A、右上方 B、右下方 C、左上方 D、左下方

8、远处的物体在望远镜中成的像为什么在其焦点附近？下列说法正确 的是（） A、因为物镜的焦距太大 B、因为物镜的焦距太小 C、物体离物镜 太远D、物体离物镜太近 9、小明取来两个焦距不同的放大镜，分别用一只手握住其中一个来模 仿望远镜，它通过两个透镜看到前面远处木棉树的叶子，如图所示， 调整两个透镜的距离，直到看的清楚为止，下列说法正确的是（）A、靠近眼镜的透镜是物镜，靠近被观测物的是目镜B、用望远镜观察远处木棉树的叶子，物镜得到的是放大的像C、两透镜互换后再观察 叶子，人看到的像都是放大的D、目镜能把物镜成的像放大 10、关于望远镜的一些说法不正确的是（） A、望远镜的物镜成缩小的实像 B、所有的望远镜都是由两个凸透镜组成的 C、望远镜的物镜直径越大，越容易观察到较暗的物体 D、天文 爱好者用的望远镜，目镜的焦距比较短，物镜的焦距比较长 11、望远镜是用两组凸透镜组成的，下面关于望远镜的说法中正确的 是（） A、目镜、物镜直径相同 B、目镜、物镜焦距相同 C、通过目镜看到天 体的像比实际的天体大D、物镜直径比目镜直径大，目的是为了会聚 更多的光 12、如图所示是一种天文望远镜的光路图，分析图光路图可知它的物 镜是（） A、平面镜 B、凹透镜 C、凹面镜 D、凸透镜 13、显微镜能对微小的物体进行高倍数放大，它利用两个焦距不同的 凸透镜分别做为物镜和目镜，则物镜和目镜所成的像是（）

2020-2021学年八年级物理人教版第五章第五节《显微镜和望远镜》同步练习(有答案)

第5 节显微镜和望远镜 1、(多选)人类借助于显微镜和天文望远镜看到了人眼所不及之处,实现了对微观世界和浩瀚宇宙的探索。图中的甲和乙是显微镜和天文望远镜的结构示意图,则下列说法中正确的是( ) A. 显微镜的物镜成放大的虚像 B. 望远镜的物镜成缩小的实像 C. 显微镜的目镜成放大的实像 D. 望远镜的目镜成放大的虚像 2、如图所示,显微镜由两组凸透镜组成,来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的实像,成像原理与此相同的是( ) A. 照相机的镜头 B. 投影仪的镜头 C. 放大镜 D. 平面镜 3、从显微镜的结构图中的光路图可以看出( )

A. 目镜的焦距比较长,物镜的焦距比较短 B. 目镜的焦距比较短,物镜的焦距比较长 C. 目镜和物镜的焦距一样长 D. 对目镜和物镜焦距的长度没有明确的要求 4、用显微镜和普通天文望远镜观察物体时,你注意过像的正倒吗?如果还没注意过,请你根据已学过的光学知识判断,关于像的正倒,以下说法正确的是( ) A. 用显微镜观察时像是倒立的,用天文望远镜观察时像是正立的 B. 用显微镜观察时像是倒立的,用天文望远镜观察时像是倒立的 C. 用显微镜观察时像是正立的,用天文望远镜观察时像是倒立的 D. 用显微镜观察时像是正立的,用天文望远镜观察时像是正立的 5、如图所示,小明取来两个焦距不同的放大镜,分别用一只手握住其中一个来模仿望远镜,他通过两个透镜看到前面远处木棉树的叶子,调整两个透镜的距离,直到看清楚为止,下列说法正确的是( ) A. 靠近眼睛的透镜是物镜,靠近被观测物的是目镜 B. 用望远镜观察远处木棉树的叶子,物镜得到的是放大的像 C. 两透镜互换后再观察叶子,人看到的像是放大的 D. 目镜能把物镜成的像放大

显微镜和望远镜教学设计

对应用性知识的教学，常见采用“一构造、二原理、三使用方法”的步骤进行直接叙述的方式教学。这种教师告知、学生接受的学习方式，虽然讲解有条理，但学生很难有学习激情，实际收效差。若采用探究性教学，效果会有极大的不同！ 新课程理念下的《物理课程标准》认为：物理教学应以物理知识和技能为载体，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养实践能力、探索精神及创新意识。新教材内容的选取加强了科学与社会的联系，关注学生学习兴趣、经验和体验，注重以实验为基础，突出科学探究思想，重视培养学生分析问题、解决问题能力。望远镜和显微镜的内容正是在这样的理念下，走进了中学物理教学的课堂。 对教育思想、教学内容、教学方法进行改革，毫无疑问都要由教师实施。把教育理念化解到课堂教学的行为之中，成败的关键在于教师。在教学内容确定的前提下，教学方法是获得优良教学效果的关键，教师若能充分挖掘教材中的探究思想，不断激发学生的探索欲望，学生既可学到基本知识、研究方法，也可提高学生学习的主动性、自觉性和创造性。 根据新课程的要求，教师需不断地改进自身的教学行为，以期达到课程标准的目的。采用探究式进行望远镜和显微镜的教学，引导学生观察、归纳总结视角概念，引导设计、组装望远镜和显微镜，学生既可掌握视角、透镜应用的基本知识、基本技能，还可学习归纳总结形成概念的思想方法、设计实验的思想方法。注重思维方法培养，激发创新思想。 一、由现象归纳总结，形成概念 物理概念是对物质特性、物理现象、物理过程等本质属性的反映。物理概念是从大量的物理现象和物理过程中抽象出来的，它更深刻地反映了事物的共同特征和本质属性，概念是浓缩的知识点。视角、视角放大率概念的引入是从生活走向物理，从物理走向社会的典型。 二、引导思维，设计实验 怎样解决看不清楚的问题？思维从问题开始，探究始于问题，问题是创造的起点，发现问题、提出问题是进行创造活动的前提，亚里士多德讲过“创造性思维就是从疑问和惊奇开始的”。在引导探究过程中，教师需精心设计问题，步步深入启发，激发学生思维。 三、手脑并用合作实验 实验理论方案设计思想明确后，如何选择仪器组装望远镜和显微镜？教师提供事前帮助学生采购的中学生实验所用的不同焦距的透镜片一套(价格不贵，可每人一套，也可多人一套)，课堂上留一定的时间，让学生自主选择、动手进行组装。鼓励交流合作，教师给予适当的辅导，确保学生对显微镜、望远镜的功能有感性认识。 四、引导观察，激发自主探究 新课程非常强调学生的自主探究，教材中安排了大量的探究性活动，这是本次课改的一个突出的亮点。我们期待学生能把要求掌握的知识通过自己探究发现，并且通过交流使认识更深刻，这是我们的理想。学生的探究能力不是天生就有的，需要一个培养过程，中学生自主探究能力比较弱，在没有任何引导、提示的情况下，学生往往感到无从下手。教师适度引导，为探究指明方向，是非常必要的。 三维目标 知识与技能 1．通过观察望远镜、显微镜的实物及图片，能说出其主要结构； 2．经历两个透镜观察物体的探究活动，能说出望远镜、显微镜的物镜和目镜成像情况；3．通过了解望远镜发展的历程，感受望远镜在人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用； 4．通过观看显微镜的发展及应用前景，认识到科技对社会发展和人类生活的重要影响，从而增强对物理学的热爱。

显微镜和望远镜的工作原理

xx 光学显微镜是为了使肉眼看不清楚的标本影像，人们设想经过一种装置，使肉眼能够观察到该标本组织形态和其间的结构。这种设想的装置就被后人创造问世了。当前广泛应用在各种微小物体的观察、测定、分析、分类、鉴定等。在波长范围上也不限於可见光波段(4000~7000)而且(＞2000)到红外(1~2u)以及用眼睛观察、显微、摄影和一般辐射检测器放大。 显微镜的分类是根据照明方法，有透射型与反射(落射)型二种。透射型显微镜是应用透射照明通过透明物体的打光方法。反射型显微镜是以物镜上方打光到(落射照明)不透明的物体上。另一种分类方法，系根据观察方法的差异，分为明视野显微镜、暗视野显微镜、相位差显微镜、偏光显微镜、干涉相位差显微镜、萤光显微镜等。每种显微镜一般又各有透射型和反射型二种。在这些显微镜中，特别是明视野显微镜是构成所有显微镜中组成最基本的基础。通过这种显微镜观察的物体，穿过透过(吸收)率、反射率，因场所不同而各不相同，这种物体被称为随照明光强度(振幅)变化振幅物体，无色透明物体只有在照明相位改变时，才能被肉眼观察到，由於明视野显微镜不能改变相位，所以对透明不染色标本不能被观察到。 倍率、数值孔径与视场数 显微镜的综合倍率是物镜倍率G1与目镜倍率G2的乘积，G＝G1×G2。G1是1~100倍，G2是5~20的范围。 数值孔径(NumericalAperture)N. A.是决定物镜的分辨率、焦深、图像亮度的基本数据，如图所示，当物镜焦点对好后，物镜前透镜最边缘处的倾斜光线与显微镜光轴所交角成α，此即该物镜的半孔径角设标本数据空间的折射率为n，则N. A.＝n×sinα。 n通常在空气中为1，在物镜与标本间浸入水、甘油、油脂时，该标本折射率，即随浸液不同而异。这种物镜称为浸液系物镜；如是空气时，称为乾燥系物镜。

5.5显微镜和望远镜 课堂同步练习

5.5显微镜和望远镜课堂同步练习 1.如果你想仔细观察一片树叶的内部结构,最好使用（） A.平面镜 B.凹透镜 C.放大镜 D.显微镜 2.李明在用显微镜观察上皮组织细胞时,通过调节,被观察的物体已经处在视野的中央了,但像太小,观察不清楚,这时他应该() A.使物镜远离物体,目镜位置不变 B.使物镜靠近物体,目镜远离物镜一些 C.使物镜远离物体,目镜靠近物镜一些 D.使物镜位置不变,目镜靠近物镜一些 3.2016年11月14日夜空出现的“超级月亮”如图所示。下列对“超级月亮”的解释,你认为比较合理的是() A.月亮本身变大了 B.月亮距离我们很近时,视角变大了 C.月亮距离我们很远时,视角变小了 D.月亮变大且距离我们很近 4.如图所示为实验室用显微镜和天文望远镜，关于图中两种仪器下列说法错误的是（） A.显微镜的目镜成正立放大的虚像，物镜成倒立放大的实像 B.天文望远镜的目镜成正立放大的虚像，物镜成倒立缩小的实像 C.显微镜的目镜相当于凸透镜，物镜相当于凹透镜 D.天文望远镜的目镜和物镜都相当于凸透镜 5.显微镜由两组凸透镜组成，来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的实像，道理就如（）成像一样 A.照相机的镜头 B.投影仪的镜头 C.放大镜 D.平面镜 6.显微镜由目镜和物镜等元件构成，下列关于显微镜的说法正确的是（） A．目镜的焦距很短B．通过目镜看到放大的实像 C．物镜的焦距很短D．显微镜的放大倍数等于物镜和目镜放大倍数之和 7.如图是天文爱好者所使用的望远镜，以下有关说法正确的是（）

A.A镜是目镜，B镜是物镜 B.太空中的星体通过A镜成的是虚像 C.望远镜的物镜相当于投影仪 D.通过目镜看到的是放大的虚像 8．望远镜的物镜和目镜都是由凸透镜组成的，它的成像情况是（） A．远处物体通过物镜成正立放大的实像，再经过目镜成正立放大的虚像 B．远处物体通过物镜成倒立缩小的实像，再经过目镜成正立放大的虚像 C．远处物体通过物镜成正立放大的虚像，再经过目镜成倒立放大的实像 D．远处物体通过物镜成倒立放大的实像，再经过目镜成倒立缩小的实像 9.学习了显微镜的使用后，小明用显微镜观察蝉的翅膀，使用物镜甲时，视野中所看到的画面如图一所示，而改用物镜乙时，视野中所看到的画面如图二所示，则下列说法正确的是（） A.物镜乙可观察到的细胞数量较物镜甲少 B.物镜甲可观察到的实际面积较物镜乙大 C.物镜甲比乙的镜头要长 D.若想将图一中的X点移到视野中央，应将蝉翅样本向左下方移动 10. 2018年1月31日晚，我国几乎所有地区都欣赏到一轮“红月亮”高悬夜空的迷人景象。有很多天文爱好者使用望远镜欣赏美丽的月食暴观，还有人用摄像头记录下整个过程。对于以下说法正确的是（） A.望远镜的物镜相当于投影仪 B.通过摄像头所成的像是正立放大的 C.通过望远镜的物镜成倒立缩小的实像 D.摄像头记录“红月亮”时镜头应该后缩 11.用显微镜和开普勒望远镜观察物体，下列说法中正确的是（） A.显微镜和望远镜的物镜作用相同，都能得到物体倒立、放大的实像 B.显微镜和望远镜的目镜作用相同，都能将物镜成的像放大 C.显微镜和望远镜所观察的像与物体比较都是放大的 D.显微镜和望远镜观察物体时，为得到正立的像，都应先将物体倒放 12.下列关于显微镜和望远镜说法中错误的是（） A.显微镜的物镜相当于投影仪，目镜相当于放大镜 B.显微镜的物镜相当于照相机，目镜相当于放大镜 C.望远镜的物镜相当于照相机，目镜相当于放大镜 D.望远镜的物镜相当于是凸透镜，目镜也相当于是凸透镜 13.以下是显微镜和望远镜原理示意图，下面是关于它们的二食自物次成像的说法：

望远镜与显微镜 教案教学设计

望远镜与显微镜教学设计 一：设计思路： 透镜对光的作用和凸透镜成像是本章的核心内容。该章所有教学内容都是围绕这个核心展开。因此望远镜与显微镜是凸透镜成像规律内容的拓展，是利用两个透镜的组合看物体。学习本节知识对学生加深理解凸透镜成像原理，开阔眼界，感受到物理知识与日常生活实际的联系是非常紧密的，了解科学知识的应用，提高自身的科学素质都有益。同时对创造学中的“组合法”有一个浅显认识，以提高创造力和实践能力；本节须突出实践性动手探究活动和“模型”制作来完成学习目标,通过利用自制的望远镜和显微镜来总结出望远镜与显微镜的原理是本节课的重点。 二、学情分析： 学生已学过透镜对光的作用及凸透镜成像规律，有了一定理解本节内容基础。但由于学校教学器具的缺乏，凸透镜成像规律实验未能完成必要的学生独立探究的过程，理解成像规律不深。而本节的显微镜、望远镜的成像原理又比较抽象，学生在理解上有些困难，对二次成像不是认识能理解好的。为了克服本节学习障碍，能达到基本认识显微镜和望远镜的结构及成像原理的目的，通过利用自制的望远镜和显微镜的组装与探究来总结出望远镜与显微镜的原理，从而激发学生的学习兴趣。 三、教学目标： 知识与技能：了解望远镜与显微镜的结构和原理。 过程和方法：通过自制的望远镜与显微镜来探究望远镜与显微镜的原理,培养学生动手动脑的习惯。

情感、态度、价值观：乐于参与观察、实验、制作等科学实践。 四、学重难点： 重点：探究并了解望远镜与显微镜的原理。 难点：探究望远镜与显微镜的原理。 五、教学资源：希沃电子白板 手机 学生自制望远镜与显微镜 六、教学流程图： 七、教学过程： (一)导入新课：同学们，上课之前呢先给大家将两个小故事，你们想听故事吗？ 生：…… 师：小故事1：17世纪初的一天,荷兰小镇的一家眼镜店的主人利伯希,为检查磨制出来的透镜质量,把两个透镜排成一条线,通过透镜看过去,发现远处的教堂塔尖好像变大拉近了,于是在无意中发现了望远镜的秘密.

初中物理《显微镜和望远镜》教学设计

《显微镜和望远镜》教学设计 ●○教学目标 ·知识与技能 了解显微镜和望远镜的结构和原理。 ·过程和方法 通过自制望远镜培养学生动手动脑的习惯。 ·情感、态度、价值观 乐于参与观察、实验、制作等科学实践。 ·重点 了解望远镜和显微镜的结构及原理。 ·难点 视角的理解。 ●○教学准备 师：显微镜（每5人一小组）、两个焦距不同的凸透镜。 生：预习。 ●○教学步骤 一、提问，复习凸透镜成像规律，引入新课

二、显微镜 三、望远镜

四、交流、练习、小结 ●○板书设计 ●○课堂练习设计 1．使用显微镜时，被观察的物体经过________次放大，第一次放大与________原理相同，说明了被观察物体应放在物镜的________之间，成________像；第二次放大与________原理相同，成________像。

2．使用望远镜时，物镜的作用与________原理相同，成________像；目镜的作用和________原理相同，成________像。 ●○能力提高设计 自制望远镜，通过望远镜观察不同远近的物体，你有什么新的发现？ ●○参考答案 1．两、投影仪、一倍焦距和两倍焦距、放大倒立、放大镜、放大正立 2．照像机、缩小倒立、放大镜、放大正立 ●○小资料 1609年，在荷兰的密特西波奇城里，有一家眼镜店。有一天，眼镜店老板汉斯的孩子，悄悄地拿了几块镜片，有老花的，也有近视的，和邻居的几个孩子玩儿。 他们本来是想模仿大人，把镜片架在自己的眼睛上，可是他们的眼睛既不近视，又不老花，这些镜片对他们当然都不合适。只有把它们靠在离眼睛比较远的地方，才能看清楚镜片后面的东西。 有一个淘气的孩子忽然想到了一个异想天开的游戏。他一只手拿着近视镜片，一只手拿着老花镜片，把它们一前一后地举在眼前，他透过两块镜片向远处一望，不由得又惊又喜地喊了起来：“嗨！真奇怪，礼拜堂的尖塔，突然变得这样近啦！”他的发现使得小朋友们异常兴奋。大家又喊又叫，惊动了眼镜店的老板汉斯。汉斯起来一看，真了不起！孩子们在游戏中竟发现了一种可以望远的透镜。 当时，荷兰正在跟西班牙打仗。汉斯做了一架望远镜献给了荷兰皇帝，可以用它来侦察敌情，皇帝很高兴，赏了汉斯很大一笔钱。

人教版八年级物理上5.5显微镜和望远镜同步测试题

人教版八年级物理上5.5显微镜和望远镜同步测试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．如图所示，小强同学用两只焦距不同的放大镜一前一后放在眼前观察远处的物体，则下列说法中正确的是 A．两只放大镜对物体进行了两次放大 B．两只放大镜组合在一起相当于一台显微镜 C．两只放大镜组合在一起相当于一架望远镜 D．将两只放大镜的位置对换后，观察同一物体的大小是相同的 2．显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜，靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜．目镜和物镜所成像的情况A．目镜成放大的虚像，物镜成放大的实像B．目镜成放大的实像，物镜成放大的虚像 C．目镜成放大的实像，物镜成放大的实像D．目镜成放大的虚像，物镜成放大的虚像 3．如图所示的是课本上所画的天文爱好者所用望远镜的原理，从图中的光路可知 A．目镜的焦距比较长，物镜的焦距比较短B．目镜的焦距比较短，物镜的焦距比较长 C．目镜和物镜的焦距一样长D．对目镜和物镜焦距的长度没有明确的要求4．下列关于宇宙认识说法正确是（） A．宇宙中天体的位置是始终不变的B．宇宙是方形的 C．哥白尼创立了“日心说”D．太阳就是宇宙的中心 5．如图所示，关于该望远镜，下列说法正确的是

A．它的物镜和显微镜的物镜作用相同 B．它的物镜相当于放大镜，用来把像放大 C．它的物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成虚像 D．它的物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像 6．用显微镜和望远镜看物体时，看到的 A．都是实像 B．前者是实像，后者是虚像 C．都是虚像 D．前者是虚像，后者是实像 7．天文望远镜口径都很大，这样做是为了（） A．美观B．观测太阳 C．可以会聚很多光D．观察方便 8．下列仪器不能用于观测天体的是（） A．光学望远镜B．放大镜 C．X射线望远镜D．射电望远镜 9．小明在用显微镜观察上皮组织细胞时，通过调节，被观察物体已经处在视野中央了，但像太小，不清楚，这时他应该（） A．使物镜远离物体，目镜位置不变 B．使物镜靠近物体，目镜远离物镜一些 C．使物镜远离物体，目镜靠近物镜一些 D．使物镜远离物体，目镜远离物镜一些 10．有一种望远镜也由两组凸透镜组成．靠近被观察物体的叫物镜，靠近眼睛的叫目镜，物镜的作用好像一架（） A．投影仪B．放大镜C．照相机D．幻灯机11．下面是关于显微镜和望远镜它们两次成像的说法： （1）显微镜先成放大的实像，再成放大的虚像； （2）显微镜先成缩小的实像，再成放大的虚像； （3）望远镜先成放大的实像，再成放大的虚像； （4）望远镜先成缩小的实像，再成放大的虚像。

显微镜和望远镜教案

第五节显微镜和望远镜 ●教学目标 一、知识目标 了解显微镜和望远镜的基本结构. 二、能力目标 1.通过观察引导学生发散思维. 2.培养学生综合运用所学知识的能力. 三、德育目标 初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响. ●教学重点 知道显微镜和望远镜的基本结构. ●教学难点 利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理. ●教学用具 投影仪、投影片、显微镜、望远镜、放大镜、挂图、火柴盒、无色透明塑料膜、水、烧杯、滴管、装片（植物）. ●课时安排 1课时 ●教学过程 一、创设情景，引入新课 ［师］我们在白纸上画一个小箭头，用两个火柴盒压住，在它上面放一块无色透明的塑料膜，用滴管从烧杯中吸上一些水，小心地把一个小水滴滴在塑料膜上，观察到什么现象？ ［教师巡回指导，让学生们调整水滴跟桌面的距离，或滴管改变水滴的直径］ ［生甲］观察到一个正立、放大的箭头. ［生乙］观察到一个倒立、放大的箭头. ［生丙］从实验中可得出小水滴相当于一个凸透镜. ［生丁］改变水滴跟桌面的距离可得到正立放大的箭头和倒立放大的箭头. ［师］同学们回答的很好，说明大家观察很认真，那么如何能放大的更大？ 学生们再一次调整或借用其他仪器尝试. ［生甲］从水滴看到一个和原来方向相反放大的箭头.再用一只放大镜来观察水滴.当放大镜移到一定位置，看到一个清晰的和原来方向相反的被放得很大的箭头. ［学生们对这个结果很迷惘］ ［师］看投影，在胶片上我画了个很小很小的三角形，经过投影仪，在屏幕上成倒立、放大的像，现在通过放大镜，再看看. ［生甲］看到比原来三角形大好几倍的三角形. ［学生们走出困惑，情绪高涨］ ［师］人眼观察物体的细微结构时，分辨本领是有限的.把物体移近些，可以看得清楚些，借用放大镜可以看得更清楚些，但对于太细微的结构，如生物的细胞，移得再近，用放大镜也是看不清楚的.我们从实验中可看出用两个凸透镜可以放得更大.利用这个原理就制成了显微镜，想了解它吗？想了解什么？ 二、新课教学 ［生甲］显微镜的构造？ ［生乙］显微镜的原理是什么？ ［生丙］如何使用显微镜？

人教版《3.5显微镜和望远镜》同步作业及答案

新人教《3.5显微镜和望远镜》同步作业及答案 【要点提示】 1．显微镜： （1）显微镜的构造：显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜在作用相当于一个凸透镜。靠近眼睛的凸透镜叫目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫物镜。 （2）显微镜的成像原理：被观察的物体先经物镜成放大的实像，再经目镜成放大的虚像（相当于放大镜的作用）。 2．望远镜： （1）望远镜的构造：望远镜也是由两组凸透镜组成。靠近眼睛的凸透镜叫目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫物镜。 （2）望远镜的成像原理：物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像，目镜的这样相当于一个放大镜，用来把这个像放大。 【基础练习】 1．天文望远镜的目镜与物镜焦距相比较，镜的焦距长。 2．用两只透镜构成的望远镜，一只望远镜的目镜是凹透镜，另一只望远镜的目镜是凸

透镜，用它们观察到的景物有什么相似之处？有什么不同？ 3．显微镜的目镜与物镜的焦距相比较，镜的焦距长。 4．用显微镜和天文望远镜观察物体时，你注意过像的正倒吗？如果还没注意过，请你通过实际判断，关于像的正倒，以下说法中正确的是（） A．用显微镜观察时像是正立的，用天文望远镜观察时像是倒立的 B．用显微镜观察时像是正立的，用天文望远镜观察时像是正立的 C．用显微镜观察时像是倒立的，用天文望远镜观察时像是正立的 D．用显微镜观察时像是倒立的，用天文望远镜观察时像是倒立的 5．关于显微镜，下列说法正确的是（） A．物体经目镜成放大的实像 B．物体经物镜成放大的虚像 C．目镜的作用相当于一个放大镜 D．目镜的作用相当于一个投影仪 6．显微镜的物镜作用是得到物体，所以被观察的物体必须放在物镜的焦点以（填“内”或“外”）并且离焦点很近的地方。 7.同学们做生物实验时，观察细胞等非常小的物体，往往就需要使用，当把物体放在物镜的一倍焦距和两倍焦距之间时，物体就会通过物镜成一个的像（选填“放大”或“缩小”、“实”或“虚”），这个像位于目镜的一倍焦距以内，物体通过目镜成一个的像（选填“放大”或“缩小”、“实”或“虚”），这样我们就看清很小的物体了，这就是显微镜的原理。 8．天文爱好者可以使用望远镜观察远处的物体，当被观察物体在物镜的两倍焦距以外时，物体成一个的像（填“放大”或“缩小”、“实”或“虚”），这个像位于目镜的一倍焦距以内，物体通过目镜成一个的像（选填“放大”或“缩小”、“实”或“虚”），观察者就能看清楚远处的物体，这就是望远镜的原理。 【能力提升】 9．市面上有许多很便宜的玩具望远镜，几个同学合作买一个回来探究： （1）先将目镜放在眼睛前面观察前面的景物，然后将望远镜掉个头，将物镜放在眼睛前面观察前面的景物，你两次观察的景物是否相同？写出区别。 眼睛观察目镜：。 眼睛观察物镜：。

显微镜和望远镜 公开课【一等奖教案】

第5节显微镜和望远镜 教学目标 知识与能力： 了解显微镜和望远镜的基本结构. 教学重点： 知道显微镜和望远镜的基本结构. 教学难点： 利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理. 教学用具： 投影仪、投影片、显微镜、望远镜、放大镜、挂图、火柴盒、无色透明塑料膜、水、烧杯、滴管、装片（植物）. 课时安排 1课时 教学过程 一、新课引入 方案一：大家一定知道外国有个情人节是2月14日，你们知道为什么有人把7月7日叫做中国的情人节吗？ 这儿有个望远镜，可以看到天上的“牛郎星”与“织女星”，今天晚上，谁想借去试着观察一下？ 出示望远镜模型，啊，这样简单，说不定，学了今天的知识，我们每个人就都能用身边的器材自己制作一台望远镜呢？出示课题导入。 设计意图：设疑激趣，使学生带着期待步入课堂。 方案二：播放一段“探索宇宙、微生物”方面的音像资料。 ①大家都知道，在人类同疾病作斗争的历史上，找到像痢疾菌、伤寒菌、艾滋病病毒、非典病毒等样本是找到抑制或杀死这些细菌或病毒的关键。 ②透望天空、漫步宇宙是人类走向未来的必由之路，那么，科学上进行这些显微、远望等探究的重要工具显微镜和望远镜是怎样的成像原理呢？ ③你们在七年级已经用过显微镜了，谁知道显微镜的目镜和物镜属于凹透镜还是凸透镜？想不想自己制作一台显微镜呢？出示课题导入。 方案三：提问激趣，引出课题：生物课上是怎样使用显微镜的？是由哪几部分组成？你们知道为什么显微镜能比普通的放大镜放大倍数大得多吗？

二、推进新课 探究点一 显微镜 1．介绍显微镜的发明 显微镜把一个全新的世界展现在人类的视野里。人们第一次看到了数以百计的“新的”微小动物和植物，以及从人体到植物纤维等各种东西的内部构造。显微镜还有助于科学家发现新物种，有助于医生治疗疾病。1931年，恩斯特·鲁斯卡通过研制电子显微镜，使生物学发生了一场革命。这使得科学家能观察到像百万分之一毫米那样小的物体。1986年他被授予诺贝尔奖。 2．探究：组织学生分组自制水滴显微镜。 参考器材：滴管、烧杯、水、观察纸、透明的磁带盒、放大镜 1．将观察白纸(上面有一个小箭头)平放在水平桌面上。 2．将磁带盒盖中的一块，放在白纸上，再在盒盖上用滴管滴一小滴水，透过水观察。 现象：看到一个倒立的放大的像。 3．再利用一块放大镜(凸透镜)在上面观察水滴中的箭头。 现象：看到一个被放大得更大的箭头。 设计意图：通过设置学习情境，使学生经历体验，领悟显微镜成像的原理，从而由感性认识上升到理性认识，突破重点。 教师播放显微镜结构示意图，学生阅读课本内容，并思考以下问题： 物镜和目镜由凸透镜组成 显微镜??? 目镜：靠近眼睛的凸透镜物镜：靠近被观察物体的凸透镜 (1)显微镜主要由哪几个部分组成？ (2)什么是目镜？ (3)什么是物镜？ (4)物镜的作用是什么？它与生活中哪种透镜作用相似？ (5)目镜的作用是什么？它与生活中哪种透镜作用相似？ (6)用显微镜观察到的物体是倒立的还是正立的？为什么？ 总结： 1．结构 靠近眼睛的凸透镜叫目镜。

人教版八年级物理上学期《5.5 显微镜和望远镜》 同步练习卷

5.5 显微镜和望远镜 一．选择题 1．如图所示为实验室用显微镜和天文望远镜，关于图中两种仪器下列说法错误的是（） A．显微镜的目镜成正立放大的虚像，物镜成倒立放大的实像 B．天文望远镜的目镜成正立放大的虚像，物镜成倒立缩小的实像 C．将被观察的物体靠近显微镜物镜后，成像变小 D．将天文望远镜的镜筒缩短后，成像变小 2．一场新冠肺炎疾病影响了全世界，而其中的罪魁祸首就是新型冠状病毒，某医疗机构利用显微镜观察新型冠状病毒，而我们已经学习了一些关于电子显微镜的知识，电子显微镜的目镜和物镜所成的像，下列有关说法正确的是（） A．目镜成正立放大的虚像，物镜成倒立放大的实像 B．目镜成倒立放大的实像，物镜成正立放大的虚像 C．目镜成正立放大的虚像，物镜成倒立缩小的实像 D．目镜成正立放大的虚像，物镜成正立放大的实像 3．显微镜的结构如图所示，则下列说法正确的是（）

A．反光镜的作用是将光反射到载物台上 B．物镜和目镜都相当于凸透镜，但只有目镜起放大作用 C．物镜和目镜都相当于凸透镜，但只有物镜起放大作用 D．物镜相当于凸透镜，目镜相当于凹透镜 4．关于显微镜，下列说法正确的是（） A．目镜的作用相当于放大镜 B．目镜的作用相当于照相机 C．物体经物镜成放大的虚像 D．物体经目镜成放大的实像 5．用显微镜和开普勒望远镜观察物体，下列说法中正确的是（） A．显微镜和望远镜的物镜作用相同，都能得到物体倒立、放大的实像 B．显微镜和望远镜的目镜作用相同，都能将物镜成的像放大 C．显微镜和望远镜所观察的像与物体比较都是放大的 D．显微镜和望远镜观察物体时，为得到正立的像，都应先将物体倒放 6．用显微镜和普通天文望远镜观察物体时，你注意过像的正倒吗？如果还没注意过，请你根据已学过的光学知识判断，关于像的正倒，以下说法正确的是（） A．用显微镜观察时像是倒立的，用天文望远镜观察时像是正立的 B．用显微镜观察时像是倒立的，用天文望远镜观察时像是倒立的

5.5 显微镜和望远镜 -八年级物理上册同步课堂帮帮帮(人教版)

第22课 显微镜和望远镜 目标梳理 知识梳理 1.显微镜: (1)显微镜镜筒两端的每组透镜相当于一个_______。 ①目镜:靠近_________的凸透镜, 成放大的_______像。 ①物镜:靠近_______________的凸透镜,成放大的_______像。 (2)显微镜能看到肉眼看不到的小物体,是因为经过了_____________作用。 2.望远镜: (1)组成:望远镜由两组___________组成。 ①目镜:靠近_________的透镜。 ①物镜:靠近_______________的透镜。 (2)作用:

①物镜:使远处的物体在_________附近成一个实像。 ①目镜:相当于一个___________,用来把这个像放大。 3.探索宇宙: (1)第一位把望远镜指向天空的是意大利物理学家( ) A.牛顿 B.伽利略 (2)目前,人类观测到的最远的天体距离我们约130亿_________。 (3)在离太阳比较近的第三条轨道上的行星是_________。 重点梳理 考点1 对显微镜和望远镜的解读 1.显微镜的结构 物镜：靠近物体的一组透镜，相当于一个凸透镜，焦距较短。 目镜：靠近眼睛的一组透镜，相当于一个凸透镜，焦距较长。 载物台：用来放置被观察物体（载物片）的平台。 反光镜：通过反光提高载物片上物体的亮度，反光镜有两面，光太弱时用凹面镜会聚更多的光，光较强时用平面镜反光。 增大视角的方式：放大再放大 2.显微镜成像原理 被观察的物体经物镜后，成倒立、放大的实像，这一实像恰好处在目镜的一倍焦距以内，经目镜成正立、放大的虚像。物镜的作用相当于投影仪的镜头，成倒立、放大的实像；目镜的作用相当于放大镜，成正立、放大的虚像。经过物镜和目镜的两次放大后，我们就可以看到肉眼看不到的微小生物，如细胞等。 3.总结 （1）物镜：相当于投影仪的镜头，成倒立放大的实像。 （2）目镜：相当于放大镜，将物镜所成的实像作为物体，进一步放大为正立放大的虚像。

初二物理第五章第五节显微镜和望远镜(含解析)

2019初二物理-第五章-第五节-显微镜和望远镜（含解析） 一、单选题 1.用显微镜和普通天文望远镜观察物体时，你注意过像的正倒吗？如果还没注意过，请你根据已学过的光学知识判断，关于像的正倒，以下说法正确的是 （） A.用显微镜观察时像是倒立的，用天文望远镜观察时像是正立的 B.用显微镜现察时像是倒立的，用天文望远镜观察时像是倒立 C.用显微镜观察时像是正立的，用天文望远镜观察时像是倒立的 D.用显微镜观察时像是正立的，用天文望远镜观察时像是正立的 2.在我县举办的青少年科技节上，某中学天文爱好兴趣小组自制一台天文望远镜，下列说法正确的是（） A.它的物镜和显微镜的物镜作用相同 B.它的物镜相当于放大镜，用来把物体放大 C.它的物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成虚像 D.它由两组透镜组成，靠近眼睛的为目镜，靠近被观测物体的为物镜 3.对于由两组凸透镜组成的望远镜来说，物镜和目镜所成的像分别是（） A.放大的实像，放大的虚像 B.缩小的实像，缩

小的虚像 C.缩小的实像，放大的虚像 D.放大的实像，放大的虚像 4.有一种望远镜是由两组凸透镜组成的，其中物镜和目镜的作用分别是（） （1）成倒立、缩小、实像；（2）成倒立、等大、实像；（3）成倒立、放大、实像；（4）成正立、放大、虚像． A.（1）（3） B.（2）（3） C.（1） （4） D.（4）（2） 5.下列关于显微镜说法中正确的是（） A.通过目镜看到的是正立的实像 B.通过目镜看到的是倒立的实像 C.将被观察物体向左移，通过目镜看到的像则向右移 D.反光镜的作用是为了成正立的虚像 6.显微镜和望远镜都是由物镜和目镜组合而成的，显微镜的目镜的成像原理及其作用类似于（） A.一个放大镜 B.投影仪镜头 C.照相机镜头 D.一个平面镜 7.某同学用显微镜观察蛔虫卯时发现视野中有一小污点，为了判断此污点究竟位于玻片上还是位于显微镜的镜头上，该同学进行了如下操作：①移动玻片，结果视野中污点不移动；①移动转换器，将低倍物镜转换成高倍物镜，结果视野中原先的污点仍然存在．由此可以推测

人教版八年级上册物理《显微镜和望远镜》教案

人教版八年级上册物理《显微镜和望远镜》教案 人教版八年级上册物理《显微镜和望远镜》教案 教学目标 一、知识目标 了解显微镜和望远镜的基本结构。 二、能力目标 1.通过观察引导学生发散思维。 2.培养学生综合运用所学知识的能力。 三、德育目标 初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。 教学重难点 ●教学重点 知道显微镜和望远镜的基本结构。 ●教学难点 利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理。 教学工具 课件 教学过程 一、创设情景，引入新课 [师]我们在白纸上画一个小箭头，用两个火柴盒压住，在它上面放一块无色透明的塑料膜，用滴管从烧杯中吸上一些水，小心地把一个小水滴滴在塑料膜上，观察到什么现象? [教师巡回指导，让学生们调整水滴跟桌面的距离，或滴管改变水滴的直径]

[生甲]观察到一个正立、放大的箭头。 [生乙]观察到一个倒立、放大的箭头。 [生丙]从实验中可得出小水滴相当于一个凸透镜。 [生丁]改变水滴跟桌面的距离可得到正立放大的箭头和倒立放大的箭头。 [师]同学们回答的很好，说明大家观察很认真，那么如何能放大的更大? 学生们再一次调整或借用其他仪器尝试。 [生甲]从水滴看到一个和原来方向相反放大的箭头。再用一只放大镜来观察水滴。当放大镜移到一定位置，看到一个清晰的和原来方向相反的被放得很大的箭头。 [学生们对这个结果很迷惘] [师]看投影，在胶片上我画了个很小很小的三角形，经过投影仪，在屏幕上成倒立、放大的像，现在通过放大镜，再看看。 [生甲]看到比原来三角形大好几倍的三角形。 [学生们走出困惑，情绪高涨] [师]人眼观察物体的细微结构时，分辨本领是有限的。把物体移近些，可以看得清楚些，借用放大镜可以看得更清楚些，但对于太细微的结构，如生物的细胞，移得再近，用放大镜也是看不清楚的。我们从实验中可看出用两个凸透镜可以放得更大。利用这个原理就制成了显微镜，想了解它吗?想了解什么? 二、新课教学 [生甲]显微镜的构造? [生乙]显微镜的原理是什么? [生丙]如何使用显微镜? 结合课本图3.5-1投影。让学生讲解。 [生甲]显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜。 [生乙]靠近眼睛的凸透镜叫做目镜。 [生丙]靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜。

2020人教版八年级上学期同步备课：5.5显微镜和望远镜教案 同步练习

八年级上学期同步备课：5.5显微镜和望远镜教案+同步练习 5.5显微镜和望远镜教案 教学目标 【知识与技能】 了解显微镜、望远镜的基本结构． 【过程与方法】 尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力． 【情感、态度与价值观】 初步认识科技对于社会发展和人类生活的影响． 教学重难点： 【重点】 显微镜、望远镜的基本结构． 【难点】 显微镜、望远镜的物镜和目镜的成像原理． 教学用具： 投影仪、投影片、显微镜、望远镜、放大镜、挂图、火柴盒、无色透明塑料膜、水、烧杯、滴管、装片（植物）. 教学过程 一、创设情景，导入新课 放大镜可以使我们看到较小的物体，但是太小的物体像细胞，用放大镜却不能看到。为了能看到细小的物体，人们制成了显微镜。为了看清远处的物体，人们又制成了望远镜。今天我们就来学习显微镜和望远镜。 二、讲授新课 知识点一：显微镜 1．介绍显微镜的发明 显微镜把一个全新的世界展现在人类的视野里。人们第一次看到了数以百计的“新的”微小动物和植物，以及从人体到植物纤维等各种东西的内部构造。显微镜还有助于科学家发现新物种，有助于医生治疗疾病。1931年，恩斯特·鲁斯卡通过研制电子显微镜，使生物学发生了一场革命。这使得科学家能观察到像百万分之一毫米那样小的物体。1986年他被授予诺贝尔奖。 2．探究：组织学生分组自制水滴显微镜。 参考器材：滴管、烧杯、水、观察纸、透明的磁带盒、放大镜 1．将观察白纸(上面有一个小箭头)平放在水平桌面上。 2．将磁带盒盖中的一块，放在白纸上，再在盒盖上用滴管滴一小滴水，透过水观察。 现象：看到一个倒立的放大的像。 3．再利用一块放大镜(凸透镜)在上面观察水滴中的箭头。 现象：看到一个被放大得更大的箭头。 设计意图：通过设置学习情境，使学生经历体验，领悟显微镜成像的原理，从而由感性认识上升到理性认识，突破重点。 教师播放显微镜结构示意图，学生阅读课本内容，并思考以下问题：

八年级物理上册5.5显微镜和望远镜同步测试题(新版)新人教版

5.5显微镜和望远镜同步测试题 一、单选题 1.望远镜物镜的直径比我们眼睛的瞳孔大得多，这样做是为了（） A. 可以会聚更多的光，使得所成的像更加明亮 B. 可以增大物体的视觉，使我们可以看到更广阔的宇宙世界 C. 可以增大物镜的焦距，能看清更远处的物体 D. 可以更美观 2.关于望远镜的一些说法不正确的是（） A. 望远镜的物镜成缩小的实像 B. 所有的望远镜都是由两个凸透镜组成的 C. 望远镜的物镜直径越大，越容易观察到较暗的物体 D. 天文爱好者用的望远镜，目镜的焦距比较短，物镜的焦距比较长 3.关于显微镜下列说法正确的是（） A. 目镜和物镜位置可以交换 B. 目镜的焦距比物镜的焦距大 C. 物镜的焦距比目镜的焦距大 D. 目镜和物镜的焦距一样大 4.利用在离地面约为600千米的轨道上运行的“哈勃”太空望远镜来探索宇宙奥秘的意义主要在于人类（） A. 能摆脱地球引力束缚而进入宇宙 B. 观察天体时的距离变近 C. 观察地球表面的清晰度得以提高 D. 观察天体时不受地球大气层的干扰 5.如图所示，小强同学用两只焦距不同的放大镜一前一后放在眼．前观察远处的物体，则下列说法中正确的是（） A. 两只放大镜对物体进行了两次放大 B. 两只放大镜组合在一起相当于一台显微镜 C. 两只放大镜组合在一起相当于一架望远镜 D. 将两只放大镜的位置对换后，观察同一物体的大小是相同的 6.下列说法正确的是（） A. 所有望远镜都是由两个凸透镜组成的 B. 显微镜的物镜成缩小的实像 C. 望远镜是伽利略首先发明的 D. 显微镜的目镜焦距大，物镜焦距小 7.关于望远镜，下列说法正确的是（） A. 物镜成缩小的实像 B. 物镜成放大的虚像 C. 目镜成放大的实像 D. 目镜成缩小的虚像