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五指兄弟

五指兄弟

五指兄弟

手爸爸有五个儿子——五指。分别是大胖子拇指、豆芽菜食指、高个子中指、小顽皮无名指和矮冬瓜小指。

这天,五个兄弟吵的不可开交,一打听才知道,原来是它们在比谁的功劳最大!大拇指挺着大肚子,骄傲的说:“我的用途最广,什么按图钉、数钱和数纸我样样都在行。”食指斜眼看拇指说:“得了吧!你个小胖子哪能和我比,你瞧我,什么握笔、玩游戏、按门铃,我个个都精通。”中指低头看看它们。哈哈笑着说:“我的个子最高大,用途也最多,你看拿筷子、拿笔、那个少得了我!”无名指不服气:“演奏乐器要是没了我,哪有好听又优美的乐曲!”小指恼怒的说:“别看我个子小,可玩花绳、掏耳朵还要我这个最小的去打探。”

五个兄弟在那吵了半天,也没有定下谁的功劳最大、用途最广。它们去请教手爸爸,爸爸说:“我先不下结论,我给你们一个小球,谁拿起它谁就最伟大。”五个兄弟一个一个去试,都没有成功。手爸爸说:“你们一起拿拿看。”果然它们一下子就拿起来了。“你们看!”手爸爸笑眯眯的看着它们说:“明白了吧,你们五兄弟只有齐心协力,才会力量大,你们五兄弟缺一不可!”五指们说:“我们错了,以后我们五兄弟一定要齐心协力干好每一件事情,和和睦睦,快快乐乐!

幼儿园小班语言游戏教案

幼儿园小班语言游戏教案:开汽车 活动名称:开汽车 (一)活动目标 1、要求幼儿正确使用人称代词:“你、我”。 2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则,提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。 3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯,以及在集体中大胆表达的能力。(二)活动准备 玩具汽车方向盘8-10个,幼儿坐成半圆形。 (三)活动过程 1、设置游戏情景。 提问引导幼儿,并让幼儿来学一学小司机。 “老师来考考你们,小汽车在开的时候发出什么声音啊?开汽车的那个人我们叫他什么?那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好?” 评析:教师从主题直接切入,引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候,注意跟随幼儿的回答及时地改变,并用各种语态激发幼儿的热情。 2、交代游戏规则。 幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。 “阿姨演得是谁啊?你们看出来了吗?他说了什么话?老师演得是谁?说了什么话?” 全体来学一学“司机”“乘客”的话。

评析:教师在提问的时候应把问题简洁,明了化,让幼儿在观看时提出倾听的要求,了解直接的对话方式,能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。 3、教师引导游戏。 教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。 请几个“司机”“乘客”表演。 评析:教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中,不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求,培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中,逐一对幼儿的游戏提出改进要求,让其他幼儿在无意识中模仿改进。 4、幼儿自主游戏。 “还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢!请能干的小司机也来开一开小汽车。” 评价:教师从主导地位隐退,但不是完全的放任幼儿游戏,有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则,需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机,同时让幼儿观察学习,更好地游戏。 5、教师小结、评价。 “小司机下班回小椅子上休息了。” 反思日志:小班幼儿对于汽车的玩具很感兴趣,让幼儿通过游戏,结合已有的经验扮演“司机”的角色,因此,我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动,在规则游戏中,幼儿在听我提问的时候我把问题简洁,

中国神话故事之《十二生肖的神话故事》

中国神话故事之《十二生肖的神话故事》 《十二生肖的神话故事》 据说,古时候,人们是没有生肖的。十二生肖是后来玉帝给排定的。 玉帝为了给人们排定生肖,决定在天廷里召开一个上肖大会。他给各种动物发了道开会的圣旨。 那时候,猫和老鼠是很要好的朋友。它们生活在一起,像兄弟一样。开上肖大会的圣旨送到了猫和老鼠那里,它们都很高兴,决定 一起去参加。猫很会打瞌睡,它自己也知道这一点,所以在开会前 一天,就预先和老鼠打了招呼。 “鼠弟!你知道我是很会打瞌睡的。”猫大爷客气地说,“明天 去上肖的时候,倘使我睡着了,你叫我一下好不好?” 老鼠拍着胸脯说:“你放心睡好啦!到时候我会叫醒你的!” 猫大爷说了声“谢谢你。”就抹抹胡子,放心睡着了。可是,第二天早晨,老鼠很早起来,吃过早饭,独个儿上天廷去了。对正在 熟睡的猫,它一声也没有叫。 住在清水潭里的龙哥哥,这天也得到了开上肖大会的通知。龙是生得很威武的:浑身有亮晶晶的鳞甲,加上一个大鼻子和一把又粗 又长的大胡子。它想:这一次选生肖,自己非被选上不可。但是龙 哥哥有个美中不足的地方,那就是头上光秃秃的,缺少一对美丽的角。它想:如果我再有一对美丽的角,那该有多好啊!想呀想的,它 就打定主意,决心要借一对角来戴上。 正巧!它从清水潭里钻出来一看,就看见一只大公鸡,挺着胸脯,在岸边踱方步。那时候,公鸡头上是有一对大角的。龙哥哥一见, 高兴极了,连忙游过去,向公鸡扫呼:“鸡公公!明天我要上肖去, 把你的角借我戴一戴好吗?”

鸡公公回答说:“啊呀,龙哥哥!真对不起,明天我也要上肖去 呢!” 龙哥哥说:“鸡公公,你的头太小了,戴上这么一对大角,实在很不相称,还是借给我戴吧!你看我这个光头,多么需要一对像你一 样的角啊!” 就在这时候,从石头缝里钻出来一条蜈蚣。蜈蚣是很爱管闲事的。它听了龙哥哥的话,插嘴说:“鸡公公!你就把角借给龙哥哥用一回吧。如果你不放心,我来做保人,怎么样?” 鸡公公想了一想,自己就是没有这一对角,也够漂亮了,就答应由蜈蚣做保人,把角借给龙哥哥。 第二天,天廷里就开了一个盛大的上肖大会,各种动物都到齐了。玉帝在动物中选出了牛、马羊、狗、猪、兔子、老虎、龙、蛇、猴子、鸡、老鼠等十二种动物,作为人的生肖。玉帝为什么只挑这几 种动物呢?譬如:挑了鸡,为什么不要鸭子?挑了老虎,为什么不要 狮子?他到底是根据什么挑选的?这些,我们一点也不知道。 挑选出十二种动物以后,还有一个麻烦的问题,就是排定先后的次序。 当时,在这件事情上有了争执。特别是由谁领头的问题,议论纷纷。玉帝说:“你们中间牛最大,就让牛领头做第一肖吧!” 大家都满意,连老虎也赞成。不料小小的老鼠却翘起大拇指说:“应该说,我比牛还要大!每次,我在人们面前一出现,他们就叫起 来说:‘啊呀!这个老鼠真大!’却从来也没有听见人说过:‘啊呀,这头牛真大!’可见在人们的心目中,我实在比牛大!” 老鼠这一番话,简直把玉帝弄糊涂了。玉帝说:“难道真有这样的事吗?我看不见得吧?” 猴子和马都说老鼠胡吹。但是老鼠理直气壮地说:“你们要是不相信,可以试一试!”

人教版语文一年级下册《怎么都快乐》拓展阅读:五指兄弟

五指兄弟 我们手上有五根手指,他们就是五指兄弟。五指兄弟的排列是这样的:大哥是大拇指、二哥是食指、三哥是中指、四弟是无名指、五弟是小拇指。每天他们都勤勤恳恳地为小主人服务。 可是,有一天,五指兄弟因不服排列顺序而争吵不休,都在夸奖自己的本领最大,抢着当老大。 大拇指得意洋洋地说:“我是你们当中最强壮的,而且身材魁梧。每次遇到危险都是我在保护你们。我这样任劳任怨,应该我当老大才对。再说了,我的名字叫‘大拇指’,名字有个‘大’字。你们听听,就连名字中我也是老大,所以我应该是最大的。” 小拇指听了很不服气,用尖尖的声音慢条斯理地说:“大哥哥们,我虽然又瘦又小,可是我却能在主人耳朵痒的时候帮助主人挠耳朵。” 还没等小拇指说完,食指不耐烦地说:“你们的本领都没我大,我不仅能帮助小主人打电脑、写字……” 食指正洋洋得意地说着自己的用处时,中指大声喊道:“我的本领才应该是最大的呢!主人总是把那耀眼的钻石戒指戴在我的身上。那是因为我最高,把光彩夺目的钻石戒指戴在我的身上最引人注目了……” 中指正沾沾自喜地说着的时候,无名指连忙说:“不对,我的本领才是最大的。每次主人写毛笔时多亏了我来支撑,保持着平衡……所以我才是老大!” “不对,我是老大。”“不对,我才是老大。”“不对,我是。”“不对,应该我是。”……

它们吵来吵去,把小主人都吵醒了。小主人揉揉眼慢慢吞吞地说:“你们干吗要吵?”大拇指抢先说:“我们在争功劳。”小主人高兴地说:“正好,我要给你们出一道难题,一个指头能写字吗?”五指兄弟抢着说:“能,能,能。”小主人把铅笔递给大拇指,可是大拇指怎么拿都拿不起,害得铅笔东滚滚西滚滚。小主人说:“别拿,别拿了,看你是拿不起来的。”大拇指只好垂头丧气地下来了。中指说:“怎么样!拿不起来吧,让我来拿吧。”可是中指费了九牛二虎之力也拿不起来。其他三个兄弟也拿不起来。小主人说:“你们团结起来不就能拿起来了吗?”五指兄弟团结一致一试,果然拿起来了。 小主人教训了它们一下,说:“做事情靠一个人的力量是不够的,团结起来力量才大,才能做好事情。”从此,五指兄弟又像过去一样团结一心,谁也离不开谁,照样为主人服务。

幼儿园讲故事比赛的故事文字

幼儿园讲故事比赛的故事文字 08年奥运会快来了,大家都认识可爱的福娃吧,他们是团结的 五兄弟。可是有一次…… 他们走在北京的一条繁华的大街上,人们在灯杆上,树上挂上彩旗,像过节似的,可热闹了。 “他们多欢迎我们!”福娃们想。晶晶说:“他们多欢迎我 啊。”“才不是呢,他们欢迎我。”迎迎昂着头说。贝贝不服气了,说:“不,不,不,不是,他们在欢迎我,我最漂亮。”说完,还 用她那优美的身材转了几圈。 “哇,真棒!”一位小女孩叫到。“看吧,谁最受欢迎?”贝贝问。“欢欢真棒!”妮妮突然喊。 原来,小女孩说的是欢欢,他正在表演花样踢球。“大家欢迎的是欢欢呀。”贝贝小声说。她以为大家不欢迎她,忍不住哭了起来。“是啊,他多棒。”欢欢非常棒,他一转身,球也跟着转。突然, 球“唰”的飞上天,又准确无误的落在欢欢的脚尖,还在打转呢。 欢欢停下来,对他们说:“你们不吵啦?!其实,大家都欢迎我们,拿出自己的本事,让我们一起好好表演一次怎么样?”懂事的欢欢把 手升出来。“好!”他们把手搭在一起,“一,二,三!”他们一起喊。“来吧,兄弟们。” 他们表演的很精彩,人们大声喊:“太棒了!”“好!”别提他们多开心了! 从前有一个少年想一个人到一片大森林里去冒险。他妈妈为他非常担心,但是还是让他走。于是,妈妈在儿子临走的时候给了他一 把宝剑,一块盾牌,还有三根羽毛。妈妈对自己的儿子说:“孩子,你如果碰到困难的话,就拿出一根羽毛,然后对羽毛说:‘羽毛啊

羽毛,请帮我忙。’然后说出自己想要它帮的忙就行了。”那少年 答应了一声就出发了。 少年来到了森林里。这里阴森森的。晚上,他打死了一只兔子,用火烤来吃。然后,他想睡觉了。他想睡在地上不安全,还是睡在 树上,可是,树上没有床呀,怎么睡呢?这时,他想起了妈妈给他的 三根羽毛。于是,他拿起一根羽毛说:“羽毛啊羽毛,请帮我忙。 帮我在树上做一张吊床!”他的话刚刚说完,树上就出现了一张吊床。就这样,他在吊床上安安稳稳地睡了一觉。第二天,他继续向森林 深处走去。 这一天,他来到一座宝山前。那里有两个巨人守卫,不让他进宝山。他就拿出一根羽毛,又请羽毛帮他把这两个巨人赶走。于是, 他进入宝山的洞里。他看到里面到处都是金银财宝。于是,他拿出 最后一根羽毛,请羽毛帮他把金银财宝搬回家去。 他将东西拿回了家,一部分留给母亲和自己用,其他的都拿出来分给穷人,让大家都过上了好生活。 一天,吃苦头说;“都是我干活,你们都不做,我应该放假几天 了!”说完,吃苦头便开始耍假了。没有了吃苦头,小男孩由于把字 写得歪歪扭扭地,被家长和老师批评了。吃苦头只好回来工作。 矮胖子抱怨说:“最近可把我累坏了,你看,身上都起茧子了。”矮子开始耍假了,在没有矮胖子这段时间里医生不能用大拇指给小 朋友们打预针,就用食指推针,结果推歪了,弄得小朋友们的手臂 变得一块青一块紫的。 从此以后,五指兄弟谁也没有离开谁。 最近,小狐狸觉得自己的烦恼特别多:吃东西不香,觉得不好玩,妈妈太爱唠叨(láodɑo),好朋友不多……总之,小狐狸很不开心。 “卖烦恼喽,卖烦恼喽……”小狐狸在森林的小路上一边走一边吆喝(yāohe)。 可是,谁会买烦恼呢?小狐狸走了一整天,一个烦恼也没有卖出去。

(完整版)幼儿园小班语言课件大全【三篇】

幼儿园小班语言课件大全【三篇】 活动目标 1.从儿歌中感受秋风,能用自己的方式表达对秋叶的认识。 2.能用自然的声音有感情的朗诵儿歌。 活动预备 1.课件-秋叶 2.幼儿用绘画纸,蜡笔。 活动过程 1.出示一幅秋叶图 启发幼儿回忆已有的秋的生活经验。 2.欣赏儿歌-秋叶 提问:儿歌里说了什么? (提示幼儿试着用儿歌里的话说) 3.全班幼儿跟随老师念儿歌, 教师可利用肢体动作,关心幼儿熟记儿歌。 兼顾全体幼儿基本会朗诵。 4.让幼儿戴上头饰,扮演秋风,随配乐朗诵《秋叶》, 师幼共同表演,动作依据儿歌自编。 5.引导幼儿将《秋叶》的内容画下来,可听录音作画,并可发挥想象,增加相关秋天的情节 《秋叶》

秋叶跟着秋风, 悄悄溜出家门。 秋风吹口哨, 秋叶把舞跳。 转转转,转上天, 摇摇摇,摇下地。 累坏了,躺在地上睡一觉。 【春天的电话】 活动目标: 1、理解故事内容,学说打电话内容,了解春天的特征。 2、懂得把美好的事情与人分享的欢乐。 活动预备: 1、事先带领幼儿外出寻过春天。 2、故事图片。 活动过程: 一、谈话导入:春天来了,我们一起寻过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么? 总结:我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花……春天真美啊! 二、完整欣赏第一遍故事。 师:小朋友们寻的春天真美啊,许多小动物也想去寻春天,听一听有哪些小动物也寻到了春天

师幼互动,理解故事内容,了解故事人物 师:好听的故事欣赏完了,你们听到故事里有哪些小动物呀?依 据幼儿回答,教师逐一出示动物图片。如有没有说到的,教师提醒:看,还有一个朋友被你们忘记了,我们来把它请出来。 三、分段讲述学说打电话内容 第一段: (1)指着小熊,师:小胖熊知道春天来了,他是用什么方法告诉 他朋友的?(打电话)出示电话图片,追问:电话里小胖熊说了什么?幼 儿假如没有反应,没关系,那我们来认真听一听吧! 提问:电话中小胖熊是怎么说的?(请4名幼儿来说一说) 小结:小胖熊打电话给小松,树上的雪融化了,快出来玩游戏吧! 出示图片(树上的积雪融化) 第二段:集体学说 (1)小松鼠听完电话后,他会做什么呢?(继续打电话)你们刚才听 得真认真,边讲述:小松鼠听了电话,得儿得儿拨号码,“喂,小白 兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃青草吧!” 边出示画:山坡上的草都绿了。 (我们一起来学着小松鼠打电话的样子,跟随教师学说(喂,小白 兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃青草吧!)集体再次整齐地 说一遍第三段:个别学说 (1)小白兔听完电话后心情怎么样?(很快乐)他也想到了给好朋友 打电话,小白兔的好朋友会是谁?(幼儿凭记忆猜测)他会对他的好朋友 说什么呢,我们一起来听一听。

关于动物的神话故事500字

关于动物的神话故事500字 有一年,这个小伙子得了麻风病,因为麻风病是传染很厉害的病,所以他就被隔离在离村子很远很远的一个石洞里,根本就没有人到那里去。 小伙子养了一只狗,日日夜夜陪伴着他。 他在石洞里度过了一个月又一个月,生活得很清苦寂寞。 有一天,他到洞外的森林里去散步,在茂密的草丛里看见了一条大蟒蛇,这条蛇头大如斗,口大如盆,十分可怕。 他偶然看见在大蟒蛇的嘴里有一颗宝石。 这条大蟒因为闻到了人的气味,经常爬到洞里,但是小伙子不敢去惹它,总是离它远远的。 后来不知什么原因,和小伙子日夜相伴的狗死了。 他心里非常难过,但是他舍不得埋葬它,就把它停放在洞里面。 小伙子想:一定是蟒蛇咬死了他的伙伴。 因此,小伙子下定决心要制服或杀死那条该死的蟒蛇,但是要想出一条妙计,而且不能伤害自己的身体。 于是他想啊想,终于他决定把尖刀埋在地上,要埋得深一点,刚刚露出一寸左右,当蟒蛇爬过时就可以把它的肚皮从头到尾划开,它就注定要死的。 主意已定,于是,他就把尖刀埋在蟒蛇经常出入的地方了。 结果没有多久,那蟒蛇就死了。

小伙子从蟒蛇的嘴里取出了那颗宝石,在自己的身上擦抹,然后又在狗的身上擦抹,嘿,狗还真的活了。 小伙子特别地高兴,因为他经常用那颗宝石擦身,他的麻风病也好了,人长得也胖了。 于是,他带着狗回到了村子里。 到家以后,媳妇都不认识他了。 她说:“ 哎呀,很久没有相见,都不认识你了,因为你长得比以前胖多了。 小伙子说:“ 我住在石洞里,杀过一条大蟒蛇,从它的嘴里取出了一颗宝石,拿这颗宝石擦身,我的病就好了,人也长胖了,还救活了这条狗的命。 媳妇又向他细问宝石的事,他就说了。 过了几天,丈夫出去了,媳妇知道了宝石的秘密,她一定要看一看宝石,但是,又怕丈夫突然回来,所以只好拿着宝石到外边去观赏。 也正好这天晴空万里,阳光灿烂,她到外面刚打开包着宝石的手绢包包,宝石一眨眼就不翼而飞了。 等丈夫回来,媳妇又不敢隐瞒,只好把丢宝石的事一五一十地告诉了丈夫。 丈夫说:“ 这是一个无价之宝,一定是太阳神把它给收回去了。 我们必须想办法把它找回来呀! 小伙子准备了很多的竹竿,把竹竿一根一根地接起来,直到够着太阳的旁边。

小班上学期语言活动:五指兄弟

幼儿教育:________ 小班上学期语言活动:五指兄弟 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页

小班上学期语言活动:五指兄弟 活动目标:1、理解故事情节,知道每根手指都有各自的作用。2、积极参加手偶游戏。活动准备:拟人化指偶。活动过程:一、与幼儿一起做手指游戏“大指哥”,引起幼儿兴趣。 1、出示大拇指:小朋友,你们好啊,知道我是谁吗? 2、我们一起和大指哥做个游戏好吗?大指哥,大指哥,你在哪里?(请 小朋友讲手藏在背后):我在这里,我在这里,你好不好?(幼儿讲手指举到前面,并伸出大拇指。) 3、让幼儿来再做一遍手指游戏。 二、教师边摆弄指偶边讲述故事。 1、五根指头都有自己的名字,请你们说一说五根指头分别叫什么名字? 2、老师讲述故事《五指兄弟》的前六小节。 3、这五个兄弟各有本领,请你们说说,他们都有什么本领?你认为谁 最厉害?为什么? 师:我们来学学大拇指说的话,表演他的本领。 师:我们来学学中指说的话,表演一下他的本领。 师:我们来学学无名指说的话,表演一下他的本领。 师:我们来学学小指说的话,表演一下他的本领。 4、我们一起来表演一下五指的本领。 5、教师讲述故事《五指兄弟》的最后一小节。 师:这个手指兄弟当中谁最有本领?为什么? 第 2 页共 5 页

师:生活中有哪些事情需要五个手指兄弟一起去做? 三、请小朋友边听故事表演手指游戏。 小班上学期音乐教案《一个大苹果》 幼儿园小班音乐教案:一个大苹果 活动准备: 大苹果1个、小朋友、各种水果的贴绒。 活动过程: 一、导入活动,引起兴趣 “美丽的秋天来到了,果园里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?” 小结:秋天到了,果园里的果子都成熟拉,有红彤彤的苹果,有黄澄澄的生梨,有紫色的葡萄,还有桔黄色的桔子,秋天真是一个丰收的季节。 二、理解儿歌 1、学念儿歌第一、二句。(我是一个大苹果,小朋友们有爱我) 出示小口袋(装有大苹果一个)请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么? 出示苹果 小结:苹果是圆圆的的,摸上去很光滑,上面有个柄,下面有个小小的坑。 第 3 页共 5 页

幼儿园小班语言类教学活动公开课教案

幼儿园小班语言类教学活动教案 不听话的小鸡(小班语言) 活动目标: 1.幼儿能认真观察画面内容并充分想象,表达自己的见解。 2.通过画面内容,教育幼儿不要随便离开集体。活动准备:图片四幅 活动过程: 一.引出课题 1.师:鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃,小朋友你们猜会发生什么事呢? 2.幼儿自由想象讲述。 3.师:那我们来看看,到底发生了什么事?(相机出示图片1) 二.看图讲述 1.图片1:鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃,鸡妈妈对小鸡说了些什么?小鸡们是怎样做的?小黄鸡又是怎样做的? 2.小黄鸡不听话,离开了大家。它会走到什么地方去呢?(相机出示图片2)3.图片2:小黄鸡走到什么地方去了?发生了什么事?小黄鸡看到老猫来捉它,它表现怎么样?谁会来救它呢?(相机出示图片3) 4.图片3:谁赶来救小黄鸡的?鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的?请幼儿做动作。谁能把这幅图的意思完整的讲出来的?幼儿讲述 师小结:鸡妈妈赶来了,老猫逃走了。 5.图片4:想一想,鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理?小黄鸡又懂得了什么呢? 6.看图完整地把故事讲述一遍。 个别讲。集体讲。(表扬讲得好的幼儿)。

三.讨论 1.平时我们外出活动时,可以离开集体吗?为什么? 2.离开了集体可能会发生什么状况? 3.幼儿讨论并讲述。 4.幼儿用绘画表示出来。 猜谜儿歌3 岁(语言) 活动名称: 猜谜儿歌3 岁(语言) 活动目标: 1.喜欢参与猜谜活动,并愿意与教师对答. 2.尝试仿编儿歌. 活动准备: 水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个,音乐,展示板,水果贴 画 活动过程: ﹙一﹚1、音乐游戏:采果子 幼儿听音乐玩开汽车的游戏,寻找水果卡片。 2. 请幼儿说一说找到了什么水果卡片,分类摆放. ﹙二﹚.猜谜游戏 1.教师: 咱们玩一个猜谜游戏,请小朋友猜猜我说的是哪个水果? 1)“什么弯弯像小船?” 2)“什么个大圆又圆?”

十二生肖的神话故事:鼠

十二生肖的神话故事:鼠 在十二生肖的排位上,为什么鼠小为大,排在第一位呢? 这个问题首先就让人类的先哲和当今的智者百思不得其解:论体形,老鼠小得可怜,让人一把提住能玩开在股掌之间,十二生肖动物中,它是最小的一个。论蛮力,它与牛的强壮、虎的威猛、龙的神力、马的腾跃,简直不能同日而语;论品质,牛的踏实、兔的善良、马的勤奋、羊的温顺、猪的实在,也都显得比老鼠好上很多倍;再论智慧,猴 的灵巧、狗的聪慧,也都在老鼠之上。退一万步说,就算比谁最狠毒,恐怕蛇也该排在鼠的前面。 但事实是小小的老鼠是十二生肖的排行老大! 这个问题至今仍是个悬案,有人说,今日说法,大概只有一个解释:分管十二生肖排行的家伙,是个贪赃枉法的贪官污吏,他收了老 鼠的巨大好处而做了权钱交易的色当,把第一名的金冕加在了无德无 才的小小老鼠头上。这当然仅仅一个牵强附会的玩笑。但确确实实的是,人类对此始终没有找到令人信服的解释。不过,人类毕竟是动物 里最聪明的高级动物,在十二生肖确定了很多年后,人们终于编出了 一个或许是自欺欺人自圆其说的民间故事,借以说明为什么老鼠在十 二生肖排行第一。这个叫做"老鼠第一大"的故事流传在中原的湘鄂一带: 老鼠和牛马羊等当选十二属相后,老鼠说:"我应该摆在第一位。"牛、马、羊它们不服气,说:"你凭什么排第一位呢?"鼠说:"我大, 所以我要排在第一。"牛马等忍俊不禁笑了:"你有我们大吗?"老鼠说:"我们几个争了不算数,还是让人来说吧。"牛马羊等都同意让人来评议。于是它们商量了办法:由牛领头,马、羊、鼠先后一个接一个从 大街上走过,看人们怎么评议。 在大街上,牛走过来了,人们说:"这头牛很壮。"马过来了,人 们说:"这匹马真高。"羊走过来的时候,人们说:"这只羊很肥。"最

中班语言活动五指兄弟的争吵教案反思

中班语言活动五指兄弟的争吵教案反思中班语言活动五指兄弟的争吵教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动建议,活动反思等内容,通过表演、实践故事,引导幼儿懂得只有团结协作,才能做好或完成一件事情,通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,快来看看五指兄弟的争吵教案吧。 活动目标: 1.通过表演、实践故事,引导幼儿懂得只有团结协作,才能做好或完成一件事情。 2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 3.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。 4.领会故事蕴含的寓意和哲理。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 活动准备: 五兄弟指偶,笤帚一把 活动过程: 1.教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。 2.讨论:⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到?⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了? 3.游戏:幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶,边说儿歌,边做手指游戏。 附故事:手指五兄弟的争吵

有一天,小玉刚想上床睡午觉,忽然听见右手的五个手指头说起话来。大拇指说:我是你们的大哥,我最有用了。食指说:瞎说,瞎说,我最有用。中指、无名指也嚷嚷开了:我最有用!我最有用!小拇指一听,笑了:哈哈,我最有用!咱们光嚷嚷有什么用?总得讲出点道理才行啊! 大拇指马上说:我先说!人们都管我叫大拇指哥,小玉夸奖什么的时候,总是把我伸出来,说真好,真好,第一第一,我当然最有用啦! 食指说:你是老大哥怎么啦,你没有我长得高!我最有用。小玉要尝一样好吃的东西,总是用蘸一下,谁听说让你蘸过呀! 中指说:别吹牛了,你有我高吗?我在五个兄弟里最高,所以人们管我叫中拇,比高呀,那可数我第一! 无名指也嚷嚷开了:你们都别说了,我紧有用,人最喜欢我,管我叫无名指。有的人有漂亮的戒指,都是戴在我身上的! 小拇指说:你们说的都不错,可是最有用的得数我!小玉耳朵痒了,就用我来抠。 不对,我最有用! 不对,我最有用! …… 呵,这兄弟五个吵起来了。小玉一听,觉也睡不着了,他咯咯地笑了。五个指头兄弟 对、对,还是让小玉说说吧,我们谁最有用?

关于五指的故事-五指争功

关于五指的故事-五指争功 本文是关于关于五指的故事-五指争功,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。 五指争功 夜深了,所有人都睡着了。咦?这是谁的声音?原来是五指兄弟正在讨论谁的功劳大呢! “老大”大拇指发话了:“我可以夸别人,也可以表示别人弱。我的功劳最大!” “老二”食指反驳道:“你只不过有几个作用,谈不上最大。我不仅能指路,还能表示错误……我的功劳是最大的!” “老三”中指怒不可遏地道:“你们居然称自己功劳最大,也不照照镜子看自己长什么样子!你们都是矮子!只有我最高!我的功劳比谁都大!” “老四”无名指傲慢地说:“主人将贵重的东西都戴在我头上,你们享受过这样的殊荣吗?我的功劳才是最大的!” “老五”小拇指大声说:“我虽然最矮,但我的功劳最大!平时挖鼻屎之类的活儿不都是我干的吗?你们试试啊!能塞进一两厘米就不错了,竟敢自称功劳最大?” 这时,一直沉默的手掌发话了:“其实你们的功劳一样大。如果没有了你们中的任何一个,小主人就都会不好看、不健康了。所以,你们要团结啊!” 五指兄弟听了这话,都默不作声了。 五指吵架 每个小朋友都有一双灵巧的手,每只手都有五个手指,本来这五个指头生活在一起是非常和气的。 可是有一天,它们忽然闹起来了,各夸各的能力大,本领高,谁也不肯让谁。 大拇指说:“每逢老师夸赞好学生的时候,总要把我翘起来。你们说,为什么不叫我作代表?” 它刚说完,食指就怒气冲冲地说:“哼,你倒说的挺好!战士们上战场杀敌的时候,不论什么机械,扳机都归我管。你大拇指干这活不大熟悉吧!”

中指忍不住,抢着说:“谁都不能否认,做立正动作的时候,就得靠我中指和裤疑线作标准。你们行,为什么不用你们作标准?” 这一来,谁也不服谁,都挺直胸脯想见个高低。 连平常不爱说话的无名指,这回也忍不住了,骂道:“你们真会吹牛!你们别欺负我无名,我的能耐可不小,打仗时手榴弹是挺有用的武器,可是哪回投手榴弹不是我拉的弦呀?不信,我拉一下,准把你们炸毁!” 小指刚要起来争吵,忽然远处一蹦一跳地来了人“皮球先生”。 “皮球先生”着急地嚷着说: “哎,哎……自家兄弟可别闹翻了呀!我来给你们评评理,有谁能把我举起来,谁就得第一。” 大拇指挺身而出,费了半天劲,累了一身汗,只有推动,不能举起。 食指抢上一步,试了试也不行。 中指笑了笑说:“瞧我的吧!”可是它左推右推了好一会儿还是不行。 跟着无名指和小指也都试了,不论钩啊、挑啊,拖啊……都举不起“皮球先生”。 “皮球先生”说:“你们合起来一齐使劲试试!” 五个指头点了点头,大家一起使劲,一下子就把“皮球先生”兴致空中。 “皮球先生”笑嘻嘻地说: “你们团结起来就有力量,闹不团结、自高自大,就什么也干不成,以后谁也不要居功自傲了。”

幼儿园小班语言类教案大全集

幼儿园小班语言类教案大全集 教学目标: 1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。 2、初步培养幼儿日常卫生习惯,并愿意用"我会自己……"的句式说说自己会做的事。 教学准备: 人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机 教学重点: 培养幼儿积极观察表达的水平,有说的愿望。 教学过程: 1、以介绍新朋友给大家理解引出主题。 2、理解红红 (1)介绍红红 (2)向红红问好,幼儿自我介绍。 (3)观察红红,说说喜欢红红吗?为什么? (4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。 (5)表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。 3、理解东东 (1)观察东东,说说对东东的感受。 (2)友爱教育,劝说东东。 (3)协助东东,说说怎样让东东变干净。

(4)教具操作,语言同步东东的卫生行动。 (5)说说东东自己会做的事。 (6)说说夸赞的话。 4、介绍自己 (1)说说自己会做的事。(告诉老师,小朋友,两位新朋友) (2)听音乐动一动,演演自己会作的事。 教学结束 对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。 篇二:穿鞋真有趣 教学目标 1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验,学习词语:拖拖拉拉、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。 2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的感受,在探索中获得知识的乐趣。 教学准备 1、爸爸、妈妈的鞋若干双。 2、布置鞋屋的场景,男鞋区、女鞋区。 教学过程 一、带幼儿听音乐参观鞋屋,激发幼儿的兴趣。 引导语:今天,我们一起到鞋屋去玩,好吗?(进活动室) 二、让幼儿观察并表述不同的鞋子都有什么特点: 引导语:哇!鞋屋里有好多鞋呀!

1、鞋屋里有些什么鞋呢?(皮鞋,高跟鞋、布鞋、运动鞋) 2、这些鞋都是谁穿的?(爸爸穿的鞋,妈妈穿的鞋) 3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方? (爸爸穿的是皮鞋,跟低;妈妈穿的高跟鞋,很高)颜色一样吗? (不一样,有白色的、黑色的……) 4、大家小脚并拢,看看自己穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什 么不一样? 5、谁的?谁的比较大?小朋友的鞋子呢? (爸爸的;妈妈的比较大;我的鞋子最小) 6、小结。爸爸、妈妈、小朋友的鞋子都不一样,现在鞋屋里有 这么多爸爸妈妈的鞋子, 我们一来起穿上试一试,好吗? 三、通过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。(脱下自己的鞋放 到椅子底下) 1、第一次尝试,集体体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。 男孩穿上爸爸的鞋,女孩儿穿妈妈的鞋走一走,试一试。 (1)交流讨论:穿上爸爸的鞋,有什么感觉呢?走路很慢、我 不会走路了、要拖着走,很不舒服。 (2)我请一位小朋友穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我 们说的感觉一样? (3)穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有? 在地面上持续的发出声音,走得很慢,我们能够用一个词语来形 容叫拖拖拉拉,

经典传说故事关于十二生肖的神话故事

十二生肖的神话故事 玉帝为了给人们排定生肖,决定在天廷里召开一个上肖大会。他给各种动物发了道开会的圣旨。 那时候,猫和老鼠是很要好的朋友。它们生活在一起,像兄弟一样。开上肖大会的圣旨送到了猫和老鼠那里,它们都很高兴,决定一起去参加。猫很会打瞌睡,它自己也知道这一点,所以在开会前一天,就预先和老鼠打了招呼。 鼠弟!你知道我是很会打瞌睡的。猫大爷客气地说,明天去上肖的时候,倘使我睡着了,你叫我一下好不好? 老鼠拍着胸脯说:你放心睡好啦!到时候我会叫醒你的! 猫大爷说了声谢谢你。就抹抹胡子,放心睡着了。可是,第二天早晨,老鼠很早起来,吃过早饭,独个儿上天廷去了。对正在熟睡的猫,它一声也没有叫。 住在清水潭里的龙哥哥,这天也得到了开上肖大会的通知。龙是生得很威武的:浑身有亮晶晶的鳞甲,加上一个大鼻子和一把又粗又长的大胡子。它想:这一次选生肖,自己非被选上不可。但是龙哥哥有个美中不足的地方,那就是头上光秃秃的,缺少一对美丽的角。它想:如果我再有一对美丽的角,那该有多好啊!想呀想的,它就打定主意,决心要借一对角来戴上。 正巧!它从清水潭里钻出来一看,就看见一只大公鸡,挺着胸脯,在岸边踱方步。那时候,公鸡头上是有一对大角的。龙哥哥一见,高兴极了,连忙游过去,向公鸡扫呼:鸡公公!明天我要上肖去,

把你的角借我戴一戴好吗? 鸡公公回答说:啊呀,龙哥哥!真对不起,明天我也要上肖去呢!龙哥哥说:鸡公公,你的头太小了,戴上这么一对大角,实在很不相称,还是借给我戴吧!你看我这个光头,多么需要一对像你一样的角啊! 就在这时候,从石头缝里钻出来一条蜈蚣。蜈蚣是很爱管闲事的。它听了龙哥哥的话,插嘴说:鸡公公!你就把角借给龙哥哥用一回吧。如果你不放心,我来做保人,怎么样? 鸡公公想了一想,自己就是没有这一对角,也够漂亮了,就答应由蜈蚣做保人,把角借给龙哥哥。 第二天,天廷里就开了一个盛大的上肖大会,各种动物都到齐了。玉帝在动物中选出了牛、马羊、狗、猪、兔子、老虎、龙、蛇、猴子、鸡、老鼠等十二种动物,作为人的生肖。玉帝为什么只挑这几种动物呢?譬如:挑了鸡,为什么不要鸭子?挑了老虎,为什么不要狮子?他到底是根据什么挑选的?这些,我们一点也不知道。 挑选出十二种动物以后,还有一个麻烦的问题,就是排定先后的次序。 当时,在这件事情上有了争执。特别是由谁领头的问题,议论纷纷。玉帝说:你们中间牛最大,就让牛领头做第一肖吧! 大家都满意,连老虎也赞成。不料小小的老鼠却翘起大拇指说:应该说,我比牛还要大!每次,我在人们面前一出现,他们就叫

幼儿园中班语言《五指兄弟的争吵》教案设计

幼儿园中班语言《五指兄弟的争吵》教案设计 五指兄弟的争吵 教学目的:通过表演、实践故事,引导幼儿懂得只有团结协作,才能做好或完成一件事情。 准备:五兄弟指偶,笤帚一把 活动与指导: 1.教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。 2.讨论:⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到?⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了? 3.游戏:幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶,边说儿歌,边做手指游戏。 附故事:手指五兄弟的争吵 有一天,小玉刚想上床睡午觉,忽然听见右手的五个手指头说起话来。大拇指说:我是你们的大哥,我最有用了。食指说:瞎说,瞎

说,我最有用。中指、无名指也嚷嚷开了:我最有用!我最有用!小拇指一听,笑了:哈哈,我最有用!咱们光嚷嚷有什么用?总得讲出点道理才行啊! 大拇指马上说:我先说!人们都管我叫大拇指哥,小玉夸奖什么的时候,总是把我伸出来,说真好,真好,第一第一,我当然最有用啦! 食指说:你是老大哥怎么啦,你没有我长得高!我最有用。小玉要尝一样好吃的东西,总是用蘸一下,谁听说让你蘸过呀! 中指说:别吹牛了,你有我高吗?我在五个兄弟里最高,所以人们管我叫中拇,比高呀,那可数我第一! 无名指也嚷嚷开了:你们都别说了,我紧有用,人最喜欢我,管我叫无名指。有的人有漂亮的戒指,都是戴在我身上的! 小拇指说:你们说的都不错,可是最有用的得数我!小玉耳朵痒了,就用我来抠。 不对,我最有用! 不对,我最有用!

…… 呵,这兄弟五个吵起来了。小玉一听,觉也睡不着了,他咯咯地笑了。五个指头兄弟 对、对,还是让小玉说说吧,我们谁最有用? 我看你们别争了,父们都用。有些事一个人就办不了,要靠大家才能办好。 我不信。 我也不信。 好,不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头,拿起这把笤帚扫扫地? 大拇指说:我能! 好,试试吧! 大拇指想,这还不容易。它走过去就想把笤帚拿起来,可是不知为什么,笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说:还是我来吧!

幼儿园语言类说课稿(共5篇)

篇一:中班语言说课稿 中班语言说课稿:小老鼠打电话 一、说教材: (一)教材分析: 该游戏充满童趣,贴近幼儿生活,易于理解解。目前,通讯设施非常发达,朋友间经常以电话联系,打电话成了人们日常生活中必不可少的内容;同时中班幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女,普遍存在出现粗心大意的行为,所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。 选取《小老鼠打电话》这一教材是因为:1、情节简单有趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣。2、打电话是幼儿日常生活中经常见到的,游戏的语言易于幼儿模仿学习。3、通过游戏,幼儿能感受一些礼貌用语的用法且学习怎样打电话。4、游戏能让幼儿在轻松愉快的氛围中了解体会到做事要仔细,不要粗心大意,符合幼儿的年龄特点和学习特点。 (二)教学目标: 《幼儿园教育纲要》语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求,结合中班上期幼儿的年龄特点和语言发展水平:幼儿年龄偏小,注意力容易分散,做事情粗心大意;幼儿喜欢模仿大人玩打电话游戏,但由于缺乏生活经验,词汇贫乏,往往拿着话筒不知所措,也不知道说什么等,我制定了本次活动的目标: 1、乐意观看表演,感受游戏的乐趣。 2、体会做事要仔细,不要粗心大意。 3、乐意参与表演,大胆学说角色对话。 (三)教学重、难点: 在本次活动的目标中提到:乐意参与游戏表演,大胆学说角色对话。因此在整个活动中,我始终围饶着这一目标进行教学,这也是本次活动的重点。中班上册幼儿在语言表达方面不完整,往往一句话只说了半句话或几个字就无法再说了,根据幼儿的语言发展情况,我确定本次活动的难点是:用较完整的语言表达自己的意思。 (四)教、学具的准备: 为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作: 1、布置小老鼠的家:墙上挂全家福的照片,桌上放着娃娃家的厨房用具及一部电话机。(这是为情景表演而准备) 2、小老鼠和小花猫的头饰各一个。课前准备好情境表演内容。(这也是为情境表演而准备的) 3、玩具电话机每个幼儿一部(这是为幼儿玩游戏而准备的) 二、说学情: 中班上册的幼儿年龄在4左右,他们处于典型的游戏年龄阶段,是角色游戏的高峰期。他们对游戏特别感兴趣,平时最喜欢边用手当话筒边唱《打电话》这首歌。但是由于词汇贫乏,幼儿在游戏中想说又不知道该怎样说,既使说了也很难把自己的意思表达完整,加上幼儿打电话也缺乏生活经验,虽然想打电话但又不知道怎样才能打好电话。因此,我通过这次游戏活动,让幼儿体验到游戏的乐趣,在游戏中练习打电话,给幼儿提供说话的机会。 三、教法: 根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。 为什么要采用以上方法呢? 采用直观法是因为4岁幼儿的思维具有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性

十二生肖的神话故事

十二生肖的神话故事 关于生肖的故事,是一个十分有趣的话题,这里所说的故事,包括神话传说、典故等。 在十二生肖的排位上,为什么鼠小为大,排在第一位呢?这个问题首先就让人类的先哲和当今的智者百思不得其解:论体形,老鼠小得可怜,让人一把提住能玩开在股掌之间,十二生肖动物中,它是最小的一个。;论蛮力,它与牛的强壮、虎的威猛、龙的神力、马的腾跃,简直不能同日而语;论品质,牛的踏实、兔的善良、马的勤奋、羊的温顺、猪的实在,也都显得比老鼠好上许多倍;再论智慧,猴的灵巧、狗的聪慧,也都在老鼠之上。退一万步说,就算比谁最狠毒,恐怕蛇也该排在鼠的前面。但事实是小小的老鼠是十二 生肖的排行老大! 这个问题至今仍是个悬案,有人说,今日说法,大概只有一个解释:分管十二生肖排行的家伙,是个贪赃枉法的贪官污吏,他收了老鼠的巨大好处而做了权钱交易的色当,把第一名的金冕加在了无德无才的小小老鼠头上。这当然只是一个牵强附会的玩笑。但确确实实的是,人类对此始终没有找到令人信服的解释。不过,人类毕竟是动物里最聪明的高级动物,在十二生肖确定了许多年后,人们终于编出了一个或许是自欺欺人自圆其说的民间故事,借以说明为什么老鼠在十二生肖排行第一。这个叫做"老鼠第一大"的故事流 传在中原的湘鄂一带: 老鼠和牛马羊等当选十二属相后,老鼠说:"我应该摆在第一位。"牛、马、羊它们不服气,说:"你凭什么排第一位呢?"鼠说:"我大,所以我要排在第一。"牛马等忍俊不禁笑了:"你有我们大吗?"老鼠说:"我们几个争了不算数,还是让人来说吧。"牛马羊等都同意让人来评议。于是它们商量了办法:由牛领头,马、羊、鼠先后一个接一个从大街上走过,看人们怎么评议。 在大街上,牛走过来了,人们说:"这头牛很壮。"马过来了,人们说:"这匹马真高。"羊走过来的时候,人们说:"这只羊很肥。"最后,老鼠大摇大摆地挺着肚子走过来,人们看见大街上突然走出一只大老鼠,都追着它喊:"好大一只老鼠呀,好大的一只老鼠呀!"这样一来,牛马羊也无话可说了,让老鼠排在了第 一位。 另外,民间还有类似的十二属相排位的故事。 关于十二生肖是如何排列次序的,说起来还有一段有趣的故事: 混沌初分,天干地支刚定时,玉皇大帝下令普召天下动物,要按子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、 酉、戌、亥十二地支选拔十二个属相。 消息传出后,惊动了花猫和老鼠这两个相好的朋友。花猫对老鼠说:"明日五更去天庭应选,我有个贪睡的毛病,到时你可要喊我一声啊!"老鼠连声道:"好说,好说!" 可是第二天一早,不讲信义的老鼠却偷偷起床不辞而别了 这天,灵霄宝殿上禽兽云南集,开始应选,玉帝按天地之别,单挑了龙、虎、牛、马、羊、猴、鸡、狗、猪、兔、蛇、鼠十二种水陆兽类来作十二属相。公鸡当时长着两只美丽的角,也被列入兽类里。 玉帝刚要给它们排一下座次,只见黑狸猪闪了出来,别看它生得笨嘴拙腮,却专爱惹事生非,它奏道:"玉帝既已选好首领,小臣愿替君分忧解愁,当个公正人,为兄弟们依次排位。"玉帝闻言大喜,嘱咐猪要 秉公而断,就退朝了。 玉帝一走,十二生肖就闹成了一锅粥。

中班语言活动

中班语言活动:五指兄弟的争吵 教学目的:通过表演、实践故事,引导幼儿懂得只有团结协作,才能做好或完成一件事情。 准备:五兄弟指偶,笤帚一把 活动与指导: 1. 教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。 2. 讨论:⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到?⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了? 3. 游戏:幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶,边说儿歌,边做手指游戏。 附故事:手指五兄弟的争吵 有一天,小玉刚想上床睡午觉,忽然听见右手的五个手指头说起话来。大拇指说:"我是你们的大哥,我最有用了。"食指说:"瞎说,瞎说,我最有用。"中指、无名指也嚷嚷开了:"我最有用!""我最有用!"小拇指一听,笑了:"哈哈,我最有用!咱们光嚷嚷有什么用?总得讲出点道理才行啊!" 大拇指马上说:"我先说!人们都管我叫大拇指哥,小玉夸奖什么的时候,总是把我伸出来,说真好,真好,第一第一,我当然最有用啦!" 食指说:"你是老大哥怎么啦,你没有我长得高!我最有用。小玉要尝一样好吃的东西,总是用蘸一下,谁听说让你蘸过呀!" 中指说:"别吹牛了,你有我高吗?我在五个兄弟里最高,所以人们管我叫中拇,比高呀,那可数我第一!" 无名指也嚷嚷开了:"你们都别说了,我紧有用,人最喜欢我,管我叫无名指。有的人有漂亮的戒指,都是戴在我身上的!" 小拇指说:"你们说的都不错,可是最有用的得数我!小玉耳朵痒了,就用我来抠。" "不对,我最有用!"

"不对,我最有用!" "……" 呵,这兄弟五个吵起来了。小玉一听,觉也睡不着了,他咯咯地笑了。五个指头兄弟"对、对,还是让小玉说说吧,我们谁最有用?" "我看你们别争了,父们都用。有些事一个人就办不了,要靠大家才能办好。" "我不信。" "我也不信。" "好,不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头,拿起这把笤帚扫扫地?" 大拇指说:"我能!" "好,试试吧!" 大拇指想,这还不容易。它走过去就想把笤帚拿起来,可是不知为什么,笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说:"还是我来吧!" 食指过去了,它把身子弯过来一勾,真把笤帚勾起来了。可它想拿起笤帚扫地,笤帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全试过了,谁也没能把笤起来。五个兄弟你看看我,我看看你,都不说话了。小玉又跟他们说:"来,你们大家一起使劲,看看能不能把笤帚拿 起来!" 五个指头一合作,一下子就把笤帚拿起来了,哗啦,哗啦,把地扫得十净极了。 小玉问大家:"你们说谁最有用啊?" "我们都有用,团结起来力量大!" 五个指头都不说话了,小玉躺在床上,不一会就睡着了。 建议:请幼儿体验:团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境,活动形式可以把幼儿分成若干组,每组负责做一件事情,如:擦桌子、扫地……。

小学生自编童话故事4篇

小学生自编童话故事4篇 导读:本文小学生自编童话故事4篇,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 篇一:一只兔子 山东省淄博市临淄区凤凰镇梧台小学五年级王海燕 一只兔子在田野里蹦蹦跳跳,吃草喝露水,悠闲得很。 他,还是跑步的高手呢!每次走兽界举行长跑比赛,他都是名列前茅。 当年和乌龟赛跑由于自己的骄傲和轻敌,导致了惨败,给大家留下了话柄,在人间还多了一个贬低自己的故事——《龟兔赛跑》。据说,从那天起,他在每一次比赛中,都是聚精会神,全力以赴,因此都是第一名。 他,逐渐又骄傲起来。 一天,他看见一只老鹰落到了草地上,便走过去搭讪:你好,老鹰,咱俩比一比速度吧!看谁最先到达远处的小山包。 说完,兔子撒开腿,向小山包冲去。 老鹰微微一笑,等兔子跑远了,双脚离地,腾空展翅,几下就落到了远处的小山包上。兔子离得还老远呢!这次失败可不是大意,是真正的惨败。 兔子一连几天吃不下睡不着。多少年来的跑步高手,竟然这样失败丢了面子。不行,我要再努力,把面子争回来。

从此,兔子更勤奋了:不管天寒地冻,不管刮风下雨,他都在努力的锻炼,拼命跑。他相信,只要自己刻苦努力,总有一天会超过老鹰…… 最后,老山羊对兔子说:“你再锻炼,在速度上也不会超过老鹰,因为老鹰是有翅膀的。别拿自己的弱项去攻击别人的强项,咱们走兽界在速度上是永远比不上飞禽界的。可是,下一次你和老鹰比赛在地里打洞,你就会是胜利者了。 指导教师:王洪吉、李桂美 点评 一片简短的童话故事告诉我们:谦虚使人进步,骄傲使人落后。还有,不论做什么事,都要根据自己的实际情况。否则,只能失败。 篇二:五指争功 辽宁省盘锦市辽河油田于楼学校四年级于仔仟 小明参加钢琴比赛获得了第一名,大家都很高兴,五个手指当然更是高兴了。这不,主人都睡着了,它们却因争功而吵起来了。 大拇指得意地说:“这次多亏我,我弹的‘1’多带劲,观众都举起我的同伴夸我。”食指连忙说:“我的功劳更大,我弹的‘2’多悦耳,有好吃的,主人先让我吃,所以大家都叫我食指。”“我最有用!”中指趾高气扬地说,“兄弟中,我个子最高,我弹的‘3’多优美,你们没看见观众在为我鼓掌吗?”无名指也不甘示弱地说:“因为我默默奉献着,所以人们都叫我无名指。我弹的‘4’多动听。”这时候,小拇指不慌不忙地说:“别看我小,我的功劳最大,抠鼻子、

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