浅谈高中语文作文的实用性和创新性

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浅谈高中语文作文的实用性和创新性

作者：袁敏容

来源：《中学课程辅导·教师通讯》2018年第14期

【内容摘要】作文是高考语文必考的核心内容，在整张语文卷中所占分值也比较大，因此，作文成为了高考语文必不可缺的一部分。这对教师也提出了新的考验，要求在原有作文教学的基础上，必须注重其教学的实用性与创新性。本文就高中语文作文教学的实用性和创新性进行探讨，旨在提高学生的写作能力。

【关键词】高中语文作文教学实用性创新性

高中时期更多的是语文综合能力的体现，尤其是在写作方面。一般学生到了高中时期，基本上就已经定型，教师要想通过教学的方式提高学生各项语文能力，显得尤为吃力。因此，高中语文教学想要提高学生的写作水平就显得难上加难，所以实用性和创新性在高中语文作文教学中应该受到重视，同时教师之间夜莺积极地探讨。

一、高中语文作文教学现状

1.重形式，轻内容

受高考升学压力的影响，教师在高中的作文教学过程中，通常都是将以往高考的作文题目作为学生作文课的基本练习内容，这样容易让学生的写作形成一种固定的模式。以议论文为主，将一些名人名言或者经典故事记下来作为论据，然后再把这些内容攒成一篇议论文。这种方式的写作抑制了学生的创新能力，不能将自己的思想通过所写的文章表达出来，这样写出来的文章千篇一律，毫无新意。

2.注重辞藻的使用，不含感情

为了让作文显得华丽，教师会指导学生写一些看似大气磅礴实则毫无意义的作文，这种文章虽能显现出学生的文字功底，却不含一点真实的感情。这样的写作方式使学生忘记作文的根本目的就是通过描述现象，表达自己内心的情感，抑制了学生创造性的思维。

3.教师本身缺乏创新的能力

大多数教师都在教学中形成了固定的教学思路，更有新教师为了尽早融入学校环境，将老教师设为标杆榜样，这样容易受其教学思路影响，不敢創新。这种学习并模仿范文的教学方式违背了培养学生创新能力的初衷。

二、强化高中作文教学的实用性