《我们多么幸福》歌词

我们多么幸福

我们的生活多么幸福我们的学习多么快乐晨风吹拂红星红旗彩霞染红万里山河不论在城市还是乡村家家的孩子都去上学哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈我们的生活多么幸福哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈我们的学习多么快乐勇敢的海燕穿过白云我们高高兴兴走进校门今天我们跟着老师学习科学学习本领明天我们就像小鸟一样飞向祖国工矿农村哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈我们的生活多么幸福哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈我们的学习多么快乐快乐的节日红旗招展我们排着队伍昂首向前工人叔叔农民阿姨望见我们都露出笑脸都说我们将来建设祖国个个都是英雄模范哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈我们的生活多么幸福哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈我们的学习多么快乐

《共同拥有一个家》-

《共同拥有一个家》- 年级：三年级 课题：《共同拥有一个家》 课时：一课时 一、教学内容： 本课选自苏教版小学音乐三年级下册第二单元，悄悄话中的歌唱曲目《共同拥有一个家》，教学内容有：学唱《共同拥有一个家》，了解SoS儿童村，学习手语。 二、歌曲分析： 《共同拥有一个家》是电视剧《只要你过得比我好》的主题曲。歌词叙述了孩子关爱被丢弃的“布娃娃”的生动故事。歌曲为四四拍，旋律委婉。全曲分三个段落，均由两个乐句构成。乐段的羽调式叙述性较强，旋律围绕主音“6”展开，第二乐段则惟妙惟肖地表达了歌曲主人公对不娃娃的恻隐之心，第三乐段返回羽调式，以附点四分音符与切分节奏强化肯定语气的旋律呈现。结束句的长音更是扩大了“家”的含义，突出了人与人之间的无限关怀与温暖。 三、教学目标： 情感目标：通过学唱《共同拥有一个家》，体现孩子们对弱势成员的关爱，体验动人心弦的“共同拥有一个家”这一主题。

知识目标：能够以自然的声音有感情地演唱歌曲；了解SoS儿童村。 技能目标：能在老师的指导下，进行歌表演，以动作表达对布娃娃的关怀和恻隐之心；能够学会表露真情的手语。 四、教学重难点： 重点：学会歌曲并能够以自然的声音有感情地演唱歌曲，进行歌表演。 难点：较好地掌握歌曲中的附点四分音符的时值，唱准切分节奏。 五、教具准备： 录音机、磁带、多媒体、钢琴、歌谱。 六、教学过程： ㈠组织教学 师生问好 ㈡新歌教学 配乐故事：《哭泣的布娃娃》导入 “在一个十分寒冷的夜晚，鹅毛般的大学纷纷扬扬地下着，大家都待在温暖的家里，路上没有一个行人。突然。路边传来了一个布娃娃的哭声，她哭得那么伤心，她为什么不回家？是不是她没有家？也没有爸爸妈妈？如果你们遇到了哭泣的布娃娃，会怎么做呢？” 学生说一说自己的想法和做法。

我一直在你身边经典语录

我一直在你身边经典语录 1、一切都会好的，如果你觉得现在不好，是因为还没有到最后。 2、她是我喜欢的人。我希望，在不远的将来她也愿意成为我的爱人。沈渝，你跟她做朋友，我不会多说什么，但我希望，你是出于真心。 3、我愿长久地陪着她，却说不出一声喜欢。 4、谁是谁的念念不忘，谁是谁的可有可无，谁是谁的刻骨铭心，谁又是谁的可惜可叹。这世上的感情从来不可能平等，平等的时候大概就是没感情的时候，也就是人们常说的陌路。 5、时间会让人遗忘很多人和事，而那些经年累月却一直留在记忆里的，不是想忘却忘不了的，便是想要一生铭记的。 6、他满身风雨从远方而来，手里掬着一片阳光。他将阳光给予她，她便得了百年岁月里最好的晴天。 7、有生之年，为她豁出性命，承她所有灾祸。 8、无论前世，还是今生，我想一直在你身边。 9、愿有岁月可回首，且以情深共白头。无论前世，还是今生，我想一直在你身边。 10、她喜欢的人，若能待她一分好，她定会回他一百分的好。 11、我真喜欢你，故而愿舍自己七情六欲只为护你世世清明；我真喜欢你，故而虽知你会爱别人也要守你此前不孤单；我真喜欢你，从那时到而今，每一分，每一刹。 12、人的一生会遇到很多人，适合在一起的，也不少。但只有一

个，能真正让你觉得，只有与那人相伴，这有生的岁月才不会孤单。 13、我心里有个空洞，用千年等你来填满；我会一直在你身边，即便不说出一声喜欢。 14、这一世，他跟她没有前世记忆。她在等那人来寻她，他在她身旁心念不动。那个人最终寻到了她，前世今生，终得圆满。周转轮回，他孑然一身。 15、从别后，相思还如一梦中。生生世世，直至圆满终了。 16、月色撩人，岁月静好，你还没丢人现眼，我怎舍得去睡？ 17、这世界如同一框时序轮转的风景，而他在框外，不知道身处何处，今夕何夕。他只知道，有个人，他这生必须去遇到。 18、所谓美人，以花为貌，以鸟为声，以月为神，以柳为态。 19、我会一直在你身边，即便不说出一声喜欢。 20、可以两全，我不会逞一时意气。

其实我一直在你身旁

其实我一直在你身旁陈宏哲 眼前翩翩而去的蓝蝶，勾勒起曾经这里的纯真，还记得那个春暖花开，蝶梦片片的季节，我们在一起……。 ——题记睁开双眼，我们只是并排坐着，坐在这片草原，这只属于我们的天地，不知多少次，我们一直在这里，看着第一缕阳光划天际，我总是手握着手，紧紧地、眼中充满了对新的一天希望。你我不需要言语就能明白彼此的想法，只因为你我有着共同的梦想。 被一个冬天阻隔了我们每日要做的事。那天我来到草原。看到你，心中总有温暖的感觉，我们常常在一片草原上狂奔，累了，就躺在草地上，沐浴着阳光。你总对我说：“看，这阳光多美啊，无论在什么地方，都有它的身影，它会让人温暖。其实，我也是一束阳光，我会永远陪在你身旁，给你温暖。”你看着我，我看着你，你笑了，我也笑了。 那一日，我们立下了我们之间的第一个誓言，要永远在一起。一只蓝蝶从我们身边飞过……。 忽有一日，你竟失去了笑颜，我问你为什么，你却没有什么。就算是心灵想通也好，面对这样的你，我总认为你有心事，我却猜不出来。我不愿看你难过，于是我坚持问你，你终于忍着泪水告诉我：“我想要离开了，我要搬去国外了，我怕你难过，我本打算独自默默离开。对不起，我不能像当初说得那样，永远陪着你了。”愣住，我不敢再看你。你牵住我的手，温暖的手……那天我，夕阳中，两双晶莹剔透的眼睛中流露出相同的情感。我们依然手握着手。 “明天就要走了吗？”我轻轻地问你。你只是点点头。我低下了头。“最后一次，我一起玩吧，像第一次一样，好吗？”看着你，我笑了，多么灿烂、美丽。我们又在这只属于我们的世界狂奔，享受这最后的快乐，我多么希望时间可以慢一点，这是最后一次。 黄昏，你我站在海边，手拉着手，一只蓝蝶飞过，你说：“我们今日立下第101个誓言，永远的誓言。我会永远记得其它99个誓言，但对不起，我们的第一个誓言，要在一起，我不能信守了，其实，我真的很想永远陪着你，不过……。”看着你的眼，我知道，你很内疚，我安慰你说：“没关系，第1个誓言已经不重要了，我们的心在一起，哦，我们还有我们共同的梦想，不管我们身处何处，你永远在我身边”。你笑了，我也笑了…… 夕阳下，我们该分别了，我不时地回头，纵使你已消失在我的视线中，但夕阳仿佛将你的身影拉得很长很长。我在心里默念着：你永远在我身旁，我永远在你身旁，我们的心在一起…… 第二天，我来到草原，我想象着你在不远处向我招手，可蓝天下，却只有茫茫绿一片。一只蓝蝶飞过，好似传达着你留给我的话：我们的梦想在一起，我们的心在一起，我一直在你身旁…… 隔海相望，面对天涯一方，我想你了，我还清晰的记得你的样子，你的笑颜，当然，我也会永远记住我们共同的梦想，还有，我们那101个誓言。 我的心，与你同在。其实，我一直在你身旁…… 我会用一生等待着与你相遇的那一天，与那繁华的梦境一样，我一直在你身旁，不曾离开。 ——后记

三年级音乐下册 第二单元《共同拥有一个家》教案 苏少版

三年级音乐下册第二单元《共同拥有一个家》 教案苏少版 一、教学内容：本课选自苏教版小学音乐三年级下册第二单元，悄悄话中的歌唱曲目《共同拥有一个家》，教学内容有：学唱《共同拥有一个家》，了解SOS儿童村，学习手语。 二、歌曲分析：《共同拥有一个家》是电视剧《只要你过得比我好》的主题曲。歌词叙述了孩子关爱被丢弃的“布娃娃”的生动故事。歌曲为四四拍，旋律委婉。全曲分三个段落，均由两个乐句构成。第一乐段的羽调式叙述性较强，旋律围绕主音“6”展开，第二乐段则惟妙惟肖地表达了歌曲主人公对不娃娃的恻隐之心，第三乐段返回羽调式，以附点四分音符与切分节奏强化肯定语气的旋律呈现。结束句的长音更是扩大了“家”的含义，突出了人与人之间的无限关怀与温暖。 三、教学目标： 1、情感目标：通过学唱《共同拥有一个家》，体现孩子们对弱势成员的关爱，体验动人心弦的“共同拥有一个家”这一主题。 2、知识目标：能够以自然的声音有感情地演唱歌曲；了解SOS儿童村。

3、技能目标：能在老师的指导下，进行歌表演，以动作表达对布娃娃的关怀和恻隐之心；能够学会表露真情的手语。 四、教学重难点：重点：学会歌曲并能够以自然的声音有感情地演唱歌曲，进行歌表演。难点：较好地掌握歌曲中的附点四分音符的时值，唱准切分节奏。 五、教具准备：录音机、磁带、多媒体、钢琴、歌谱。六、教学过程：㈠组织教学师生问好㈡新歌教学 1、配乐故事：《哭泣的布娃娃》导入（背景音乐：《共同拥有一个家》）“在一个分寒冷的夜晚，鹅毛般的大学纷纷扬扬地下着，大家都待在温暖的家里，路上没有一个行人（停顿）。突然。路边传来了一个布娃娃的哭声，她哭得那么伤心，她为什么不回家？是不是她没有家？也没有爸爸妈妈？（停顿）如果你们遇到了哭泣的布娃娃，会怎么做呢？” 2、学生说一说自己的想法和做法。 3、“那歌曲中的小朋友是怎么做的呢？”出示歌词，学生有感请地朗诵歌词，以《共同拥有一个家》为配乐，体验歌词的情境。朗诵要求：故事中的主人公看到了布娃娃的遭遇，是怎么做的呢？（学生回答：把它带回家，借给它一半妈妈。） 4、“歌曲中的主人公特别有爱心，她同情布娃娃的遭遇，并且给了她帮助，那么，歌曲中的‘我’唱出了自己什么样的心声呢？你体会到歌曲什么样的情绪？”老师范唱，边唱边做动作，真情流露，触动学生“爱”的心弦。

以“其实我一直在你身边”为题例文

以其实我一直在你身边为题例文 以其实我一直在你身边为题例文 作文（60分） 请以其实我一直在你身边为题，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。 本 其实我一直在你身边 你的思想纯稚轻薄，而我的却收纳这几千年的精粹。你的行为放荡不羁，而我的却古板中透着中规中矩。你是弱冠少年，我便是古稀长者。你是初入尘世的学者，我便是看破红尘步入天地的僧人。你看不见我，但我却一直在你身边。我便是古人之心，古人之智。 你见或不见我，我就在这里，不喜不悲。我是仓央嘉措，为着一世的经轮，为诵这一世的华章，为踏这一世的红尘，与你悄然相遇。这深情，这惆怅，这信仰，这古朴却单纯的心，这一路百千回的景，这声声催人的动情之声，我的孩子们，你们可曾理解？ 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！我是李白，这天生我材必有用，千金散尽还复来的洒脱；这人生得意须尽欢，莫使金樽空对月的不羁；这抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁的怅然。这一生纯粹的追求，这永世流传的正义，是否如涓涓细流般，也曾淌入你心里，为你内心干涸的天地，带去一丝生机？ 素胚勾勒出青花，笔锋浓淡。几千年来在黑夜里的摸索陶冶，几千年来的星星火光，这青花瓷上，残存着我执着的魂。那惊世的妖娆牡丹，那百千回的浓墨勾勒，那每一枚素胚上新生出的希望，那青花的含蓄与淡然，都是那灵魂的色彩，都是那千年间沉淀下来的精华。而这缕青魂是否也曾悄悄潜入你的梦里，对你诉说那一世世的烟花王朝，嘲笑这世间的嗔笑怒骂？ 我从远方来，带来这一路上的思想宝藏，余这时光与你静静细赏。我从过去来，带来司马迁的不畏强权，屈大夫的爱国忠贞，勾践的隐忍坚强，让这些美丽的品格，思想的火花，点燃你年轻不服输的心。我从西方来，带来寸金难买寸光阴的真理，带来巴黎圣母院里难能可贵的善良，让这些新生可爱的希望，温暖你受伤的心房。 我是思想，也是智慧。我是灵魂，也是愿望。我给你经验，教会你做人，指引你前进，敲碎你的面具，拥抱你的脆弱，原谅你的无知，赞叹你的朝气与梦想。我有形又无形，无质却重于泰山。你看不见我，我却一直在你身边，伴你成长。 这一生，如影随形，不曾离去。 其实我一直在你身边 我是悠悠岁月中的一朵奇葩，在历史的长河中，我被多少人传送。时至今日，我依旧是历史最好的见证者。其实，我不仅传承了千古文化，我还见证了就在你们脚下发生的一切；无论是战乱纷争，还是可歌可泣的爱恨离别，都被我以点点滴滴的文字记录了下来。其实我一直在你身边，我就是——诗歌。 春天，是万物复苏的季节。那花儿的朵朵盛开，争奇斗艳。你是否能体会到春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少这样一种春天的生机勃勃。无论是鸟鸣还是花落都被我用文字表现出来。其实，我一直在你身边，作为春天里的第一朵花开，我用我朴实的语言述说着春天的美丽。 夏天，是燥热的，是烦躁的。可是，当你拜读了采菊东篱下，悠然见南山这样的诗句后，你是否还会觉得燥热不堪呢？闲适的田园生活不正是排解烦躁心情最好的调味剂吗？以一种悠闲的生活方式面对酷暑正是我所要表达给你的话语。其实，我一直在你的身边，做为夏日里的一泓清泉，为你扫除一切不愉快的心情。 秋天，是丰收的季节。金黄色的稻谷在田间地头向你招手，当你扔掉你不爱吃的饭菜时，

《共同拥有一个家》

《共同拥有一个家》 教学内容：1、学唱《共同拥有一个家》； 2、欣赏舞蹈《千手观音》； 3、学习手语：“爱是我们共同的语言。” 教学目标：1、情感目标：通过学唱《共同拥有一个家》，体现孩子们对弱势成员的关爱，增强关心别人、乐于助人的爱心。 2、知识目标：能用自然的声音有感情地演唱歌曲，能正确演唱附点四分音符；了解sos儿童村。 3、技能目标：能进行歌表演，以动作表达对布娃娃的关怀和恻隐之心；能够学会表露真情的手语。 教学重点：感受音乐中传达的“爱”。 教学难点：用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲。 教学过程： 一、故事导入 1、（背景音乐：《共同拥有一个家》的伴奏）“这是一个寒冷的冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地下着，天渐渐黑了，透着玻璃，昏黄的灯光显得格外的温暖。大伙儿都躲进暖烘烘的小屋里，吃着热气腾腾的饭菜，说着一天发生的许多有趣的事情。大地到处都是白茫茫的一片，路上没有一个行人。（停顿）突然，风儿传来了布娃娃的哭声（停顿，并放娃娃的哭声录音），她哭得那么伤心……（停顿）小朋友们，如果你临时外出，遇到了这只布娃娃，你会问她些什么问题？又会怎么做

呢？” 2、学生说一说自己的想法。 3、“那歌曲中的小朋友是怎么做的呢？” 二、学唱歌曲 1、播放多媒体歌曲范唱。（学生说一说听后的感受） 2、师：这首歌曲真的太美太感人了，歌曲中许多地方运用了附点四分音符的节奏，这些附点四分音符的运用，使歌曲的语气更加亲切，更能表现出孩子们纯真无私的情感。让我们再一次静静地聆听这首歌曲，并且请你用笔在附点四分音符节奏的地方用你喜欢的方式标出来。 3、跟着钢琴练习附点四分音符节奏。可以用学“知了”叫的方法帮学生掌握附点四分音符的节奏。 2/4×·×︱×·×︱×·×︱×·×‖ 知了知了知了知了 4、师：你觉得这首歌曲中哪一句最感人，最能打动你的心？能跟着教师的琴声唱出来吗？大家一起跟着唱一唱。（分句学唱） ①“天上的雪悄悄地下，路边有一个布娃娃。”这一句描写了在寒冷的雪地里，一只布娃娃孤伶伶地躺在那儿。 ②“布娃娃，布娃娃，你为什么不回家不回家？”这时小朋友们发出了疑问。 ③“是不是你也没有家，没有爸爸和妈妈？”描写了小朋友们对布娃娃的同情和怜悯。注意这里三处附点四分音符的地方的演唱。也可以问

原来---一直在我身边 优秀范文

原来灯塔一直在我身边 河北围场棋盘山中学刘斯佳 指导教师武文强阴晴圆缺，昼夜交替。白天过去，便意味着黑暗！我害怕黑暗，我要寻找那做灯塔！ ——题记海的那边，高高耸立着一座灯塔，它早已饱经风霜，可它依旧把暗夜照亮！ 又是一个孤独而漆黑的夜，海的这边站着一个矮小的我，我听见海风掠耳，无比凄凉！ 这边，我一直向往着那座灯塔，我总想穿过大海，到那边去看看他。 我觉得，除了天空，那座灯塔是最高大的；除了太阳，那座灯塔是最明亮的。它看过最多的人群，它听过海鸥最美的歌声…… 生活过了一个又一个黑夜，正是灯塔的光，让我熟悉了一条又一条陌生而又难走的路，那一条条被他照耀着的路…… 记得年少时，在经过灯塔的途中，自己的一不小心，让自己跌倒在黑暗无助的路上。正是他——灯塔，让我看清了自己的伤，让我找准了前面的路。 春夏秋冬，是他一直的看护，让我大踏步的前行，让我健康的成长。 我长大了，我可以不用灯塔就能走自己的路了，我自以为可以离开他，独自闯天涯了。 背井离乡之后，我踏上了独自一人的旅程，摔过跤，受过伤，流过泪，但没有谁告诉我，我到底走错了哪一步，身边连一个灯塔也难以找寻。 就在今年，我回家了，我第一个找寻的目标，便是那座灯塔。几年来，他已变得不再挺拔，充满沧桑。 泪浮在眼眶，迟迟不肯落下来，他老了……他弯弯的背不再能与天空相比了，他那明亮的灯光，已经暗淡许多了。以后，我前行的路，他还能为我指引方向吗？ 我的老父亲啊！我人生中的灯塔！从小到大，无论平坦还是崎岖，是你，让我看到了自己的伤口，是你，让我冲出黑暗看到光明！我的父亲，我的灯塔，你原来一直驻足在我的生命中。 也许他不如以前那样高大，也许他不像往日那样明亮，但他一直在我身边——父亲。 ——致我的父亲

长相思兮寻千年,执守护兮寂千年：读《我一直在你身边》

长相思兮寻千年，执守护兮寂千年：读《我一直在你身边》 时间：2015-07-27 千年前，她是皇窑世家小姐，陆宛玉；千年后，她是报社记者，程园园。千年前，他是圣上钦点驸马，傅元铮；千年后，他是瓷器专家，傅北辰。千年前，他是落魄贫穷奴隶，白玄；千年后，他是医学高生，程白。千年前，善良女孩陆宛玉为赎白玄奴身，私卖家瓷，被罚跪地三天。千年前，痴情女子陆宛玉与恬淡男子傅元铮相知相恋，共盟至死不渝。千年年，傅元铮被迫赐婚苦海无边，陆宛玉以身殉窑情殇救父。《我一直在你身边》正是这样一个讲述千年情缘的故事。它抒写了程圆圆、傅北辰及程白的前世今生。当然，故事的主要展开构架是在当代，千年前的背景则是故事线索的导引。带着对女主千年记忆追寻到今生的傅北辰，是“谦谦君子，温润如玉”的完美男子，不恋他人的原因，只有他自己知道，自己不完整的灵魂，只因在寻找那个人，想要爱她一生，圆满深情。带着对女主千年报恩守护到今生的程白，是“清俊挺拔，孤傲冷淡”的冷清男子，不恋他人的原因，却连他自己也不知道，自己毫无七情六欲，只因魂魄给了那个人，得以护她有生，健康做人。我会一直在你身边，即便不说出一声喜欢。“长相思兮长相忆，短相思兮无穷极，早知如此绊人心，何如当初莫相识。”当年带着思念怨气殉窑的宛玉啊，你可知你被窑火烧得灰飞烟灭，魂魄残

损，轮回生世，只能做痴傻之人。是他白玄给了你一魄，让你做了正常人，却从此轮回生世，不懂情爱，孑然一身。他十六岁那年离开，你问他“还会再回来吗”，他沉默没有承诺。他只是一个不想再予你负担，想靠自己生存下来的少年。他不确定自己以后的命运。但你可知，此后年间，他对你“一直记得”。是一直记得啊！后来他知道来世你的圆满情缘，与他无关，仍是执意生世护你清明健全。他只道“就当还债”，是“就当”，而非“只是”“就是”。他，是另一种方式的深情于你吧... ...今生的程白，终于成全了你的爱情圆满，也终于泪落轻唤“我真喜欢你。”当他终于能再懂情爱之时，也是心伤情爱之时。他真喜欢你啊，喜欢到只能成全；他真喜欢你啊，喜欢到舍己不念；他真喜欢你啊，喜欢到今生情醒，便喜欢着孤寂终年... ...我会一直在你身边，每夜梦魇追悔你的劫难。“长相思兮长相忆，短相思兮无穷极，早知如此绊人心，何如当初莫相识。”当年带着思念怨气殉窑的宛玉啊，你可知你心爱的傅元铮并未负你深情。你可知当年他被迫弃婚已是心溃不堪。他也曾想要不顾一切带你奔走，但结果只会让你们两家惨遭皇权。他是无能为力的选择啊。你可知道，他在你离开后，活的有多凄苦。情深男儿，心之爱妻，从来唯你一人。至死不渝，他没有改变。他活得呆呆傻傻，却对你心心念念，种相思树，吹《忆故人》，画你的每一个不同容颜。他说，他要找你... ...今生的傅元铮，他在梦魇与你相见，你跳身火

共同拥有一个家教案设计

《共同拥有一个家》教学设计 民化镇中心小学：谢娟 一、歌曲分析： 《共同拥有一个家》是电视剧《只要你过得比我好》的主题曲。歌词叙述了孩子关爱被丢弃的“布娃娃”的生动故事。歌曲为四四拍，旋律委婉。全曲分三个段落，均由两个乐句构成。第一乐段的羽调式叙述性较强，旋律围绕主音“6”展开，第二乐段则惟妙惟肖地表达了歌曲主人公对不娃娃的恻隐之心，第三乐段返回羽调式，以附点四分音符与切分节奏强化肯定语气的旋律呈现。结束句的长音更是扩大了“家”的含义，突出了人与人之间的无限关怀与温暖。 二、教学目标： 1、情感目标：通过学唱《共同拥有一个家》，体现孩子们对弱势成员的关爱，体验动人心弦的“共同拥有一个家”这一主题。 2、知识目标：能够以自然的声音有感情地演唱歌曲；了解SOS儿童村。 3、技能目标：能在老师的指导下，进行歌表演，以动作表达对布娃娃的关怀和恻隐之心；能够学会表露真情的手语。 三、教学重难点： 重点：学会歌曲并能够以自然的声音有感情地演唱歌曲，进行手语律动表演。 难点：较好地掌握歌曲中的附点四分音符的时值，唱准切分节奏。 四、教具准备：

布娃娃、课件、电子琴、歌谱。 五、教学过程： ㈠组织教学 师生问好，欣赏歌曲《泥娃娃》。 ㈡新歌教学 1、配乐故事：《哭泣的布娃娃》导入 “今天，老师给同学们带来一个布娃娃的故事。”（背景音乐：《共同拥有一个家》）“在一个十分寒冷的夜晚，鹅毛般的大学纷纷扬扬地下着，大家都待在温暖的家里，路上没有一个行人（停顿）。突然。路边传来了一个布娃娃的哭声，她哭得那么伤心，那么难过，她为什么不回家？是不是她没有家？是不是她没有爸爸和妈妈？歌曲共同 拥有一个家正向我们讲述着这个故事。让我们来听一听，歌曲的主人公是怎样想怎样做的，再说一说这首歌带给你怎样的感受。 2、“同学们，歌曲中的小朋友是怎么做的呢？(学生：带她回家，借给她一半妈妈）如果是你遇到了这个可怜的布娃娃，你会怎么做呢？是不是和歌曲中的小朋友一样把她带回家......”学生说一说自己的想法和做法。 3、“小朋友们都非常有爱心，那么让我们带着对布娃娃的同情和关爱一起有感情的来朗诵歌词”，出示歌词，学生有感请地朗诵歌词，以《共同拥有一个家》为配乐，体验歌词的情境。 4、“歌曲中的主人公和同学们一样，特别有爱心，她同情布娃娃的遭遇，并且给了她帮助，那么，歌曲中的‘我’唱出了自己什么样的

中考满分作文：原来你一直在我身边

中考满分作文：原来你一 直在我身边 气温零下3℃。天气似乎冷得可以令人窒息。 父亲将试卷狠狠地扔在了我的头上，留下了一句“你是不是不想读书了”便推门而往。剩下卧冬呆呆的，看着试卷，什么都没说，只是眼泪像掉了线的珠子一样不停地滚落。为什么你从来都是这样?为什么在你的语言里永远是无情的冷漠?我的心再一次冰冻，不是由于室内严冷的温度，而是由于父亲的话语。 我第一次感到一种前所未有的痛苦。 在这样一个属于花季的年龄，在这样一个冷风刺骨的冬季，父亲没有对我嘘冷问热，残留的只是不再信任的眼神和一声声地叹气。无线城这一晚，我哭到了深夜。 第二天，我很早就醒了，睁开眼睛，辗转反侧，想了很久。当我走出房门时，忽然发现，早已坐在客厅的沙发上。那背影有些凄凉，不再如以前那般结实。那不是曾经背过我无数次的脊梁吗?为什么现在变得那么陌生?或许，是太久没留意了吧。 听到我的脚步声，父亲径直走了过来。我抬起头，注视着一双布满血丝的眼睛。不禁一怔，原来，父亲也彻夜未眠。 “想明白了吗?爸爸不是真的想放弃你，只是实在不敢相

信。”仍然是那样冷漠。可是，依稀听出了几分关心。是真的吗?你没有骗我吗?你会相信我依旧是那个让你骄傲的女儿吗?是骗我的，对吧?你是失看透顶了。我的眼泪如泉水般的涌出，清澈地在父亲的眼前毫无保存地落下。实在，我一直在坚持，坚持着让你看到我一点也没有受伤地微笑，坚持着让你看到你倔强的女儿所做的一切，坚持着“我是坚强的”的事实。只是，这一切似乎都太委曲了。 父亲像是出于本能的反应，静静地走过来，抱着卧冬抚摩着我的头，这些动作是那么温柔，一种无法相比的幸福感油然而生。 这时，脑海中清楚地浮现出曾经父亲与我度过的美好和令我感动的时光： 小时候，爸爸带我往游乐场。 小时候，只由于我任性地想要奶奶，父亲在雨天送我回乡下，结果被车撞，差点撞瘸了一条腿。 小学时，爸爸给我送作业，耽误了一场重要会议，差点被老板炒鱿鱼。 我总是以为，现在幸福对我来说已成了一碰就会碎的虚幻泡泡，可直到这一刻，我才恍悟：我拥有的一切都是父亲给予的!只是由于青春的叛逆，些许的遗憾，让我早已淡忘了这一切的一切。 我笑了，在今天的日记里，我清清楚楚地写了11个大

我们共有一个家教案

我们共有一个家教案 课题：四年制思想品德初二下册第八课《我们共有一个家》我们共有一个家复习目标 1 掌握有关基本概念，观点。 2 学会运用基本观点原理分析实际问题。 3 培养学生维护民族团结及热爱祖国的情感，承担起振兴中华的历史责任。教学重点：教学重点重点原理运用，理论联系实际教学难点：教学难点学生运用原理分析问题、解决问题的能力复习方法：复习方法讲授、点拨、合作探究法学法指导归纳法、理论与实践相结合课前准备：课前准备1、教师准备：收集材料，制作多媒体课件2、学生准备：梳理第八课知识体系复习过程：《旅法华侨华人庆贺“嫦娥二号”卫星发射成功》复习过程（一）新闻播报：“嫦娥二号展新猷，探月巡天美名留……海外华人同庆贺，和平发展竞风流。”中国“嫦娥二号”绕月探测卫星2010 年10 月 1 日成功发射，旅法华侨华人赋诗作词表达欣喜之情。法国欧华历史学会会长、欧洲龙吟诗社执行社长叶星球说，“嫦娥二号”卫星的成功发射显示中国的航天技术又向前迈进一大步，令海外华侨华人扬眉吐气。刚刚从中国访问归来的法国潮州会馆吴武华会长熟悉“嫦娥二号”的情况。他说，旅法潮州籍乡亲听说“嫦娥二号”卫星即将发射，于是非常关注各种报道。“今天，‘嫦娥二号’卫星成功发射，再一次印证了中国自主的航天技术正在大步发展，我们旅法侨胞为之鼓掌欢呼。”这则新闻的启示是什么?（生答）（二）导入复习内容：第八课我们共有一个家（三）复习过程第一版块我爱你，中国我学我思：师生共同

归纳知识结构 原理荟萃：原理荟萃1、热爱祖国，就要热爱祖国的民族大家庭。2、热爱祖国，就要维护民族团结，反对民族分裂，多做有利于民族团结的事。3、各民族之间要互相关心，互相帮助，尊重各民族的风俗习惯，以实际行动自觉维护民族团结的光荣义务练习检测能力提升新闻分析：2011 年感动中国人物事迹: 草原曼巴——王万青（视频）王万青在阿万仓卫生院的20 余年时间里，每年接诊病人3500 余人次,20 年累计接诊7 万余人，累计手术上万例，他以精湛的医术，以一名医生高度的责任心成功救治了无数个生命垂危的患者。他视藏乡为故乡，视牧民为亲人，克服重重困难，全心全意为牧民群众解除病痛，得到了广泛的尊敬和爱戴，书写了一段藏汉水乳交融的民族团结佳话。问题设计：王万青的事迹给你的启示是什么？分小组讨论，回答。师点拨。第二板块我们都是龙的传人我学我思：师生共同研究知识体系炎黄子孙一脉相承：为什么（了解）我们都是龙为什么的传人我与祖国共命运怎么做（适应……贡献力量。）原理荟萃：原理荟萃 1 实现祖国统一，民族团结，中华腾飞，是包括台湾同胞在内的全国人民的共同心愿，也是众多海外华侨华人的共同心声。 2 台湾自古以来就是中国不可分割的一部分。 3 实现祖国的完全统一，是全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不可抗拒的历史潮流。 4 热爱祖国是中华民族的光荣传统和崇高品德。 5 中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。这种民族精神，成为中华民族是世

共同拥有一个家教案设计备课讲稿

共同拥有一个家教案 设计

《共同拥有一个家》教学设计 民化镇中心小学：谢娟 一、歌曲分析： 《共同拥有一个家》是电视剧《只要你过得比我好》的主题曲。歌词叙述了孩子关爱被丢弃的“布娃娃”的生动故事。歌曲为四四拍，旋律委婉。全曲分三个段落，均由两个乐句构成。第一乐段的羽调式叙述性较强，旋律围绕主音“6”展开，第二乐段则惟妙惟肖地表达了歌曲主人公对不娃娃的恻隐之心，第三乐段返回羽调式，以附点四分音符与切分节奏强化肯定语气的旋律呈现。结束句的长音更是扩大了“家”的含义，突出了人与人之间的无限关怀与温暖。 二、教学目标： 1、情感目标：通过学唱《共同拥有一个家》，体现孩子们对弱势成员的关爱，体验动人心弦的“共同拥有一个家”这一主题。 2、知识目标：能够以自然的声音有感情地演唱歌曲；了解SOS儿童村。 3、技能目标：能在老师的指导下，进行歌表演，以动作表达对布娃娃的关怀和恻隐之心；能够学会表露真情的手语。 三、教学重难点：

重点：学会歌曲并能够以自然的声音有感情地演唱歌曲，进行手语律动表演。 难点：较好地掌握歌曲中的附点四分音符的时值，唱准切分节奏。 四、教具准备： 布娃娃、课件、电子琴、歌谱。 五、教学过程： ㈠组织教学 师生问好，欣赏歌曲《泥娃娃》。 ㈡新歌教学 1、配乐故事：《哭泣的布娃娃》导入 “今天，老师给同学们带来一个布娃娃的故事。”（背景音乐：《共同拥有一个家》）“在一个十分寒冷的夜晚，鹅毛般的大学纷纷扬扬地下着，大家都待在温暖的家里，路上没有一个行人（停顿）。突然。路边传来了一个布娃娃的哭声，她哭得那么伤心，那么难过，她为什么不回家？是不是她没有家？是不是她没有爸爸和妈妈？歌曲共同拥有一个家正向我们讲述着这个故事。让我们来听一听，歌曲的主人公是怎样想怎样做的，再说一说这首歌带给你怎样的感受。

歌词

在那东山顶上 演唱:谭晶 在那东山顶上 升起白白的月亮 年轻姑娘的面容 浮现在我的心上 年轻姑娘的面容 浮现在我的心上 啊依呀依呀拉呢 玛杰阿玛 啊依呀依呀拉呢 玛杰阿玛 如果不曾相见 人们就不会相恋 如果不曾相知 怎会受这相思的敖煎如果不曾相知 怎会受这相思的敖煎啊依呀依呀拉呢 玛杰阿玛 啊依呀依呀拉呢 玛杰阿玛 啊呀拉哩嗦 呀拉哩嗦 呀拉依拉呀呢玛依嗦... 呀拉依拉呀呢玛依嗦... 呀拉依拉呀呢玛嗦... 王菲- 传奇(春晚2010) 只是因为在人群中多看了你一眼 再也没能忘掉你的容颜 梦想着偶然能有一天再相见 从此我开始孤单地思念 想你时你在天边 想你时你在眼前 想你时你在脑海 想你时你在心田 宁愿相信我们前世有约 今生的爱情故事不会再改变 宁愿用这一生等你发现 我一直在你身旁从未走远 lyric:云杉朱哥2010.2.25 荷塘月色 剪一段时光缓缓流淌 流进了月色中微微荡漾 弹一首小荷淡淡的香 美丽的琴音就落在我身旁 萤火虫点亮夜的星光 谁为我添一件梦的衣裳 推开那扇心窗远远地望 谁采下那一朵昨日的忧伤 我像只鱼儿在你的荷塘 只为和你守候那皎白月光 游过了四季荷花依然香 等你宛在水中央 萤火虫点亮夜的星光 谁为我添一件梦的衣裳 推开那扇心窗远远地望 谁采下那一朵昨日的忧伤 我像只鱼儿在你的荷塘 只为和你守候那皎白月光 游过了四季荷花依然香 等你宛在水中央 那时年轻的你和你水中的模 样 依然不变的仰望 漫天迷人的星光 谁能走进你的心房采下一朵莲 是那夜的芬芳还是你的发香 荷塘呀荷塘你慢慢慢慢唱哟 月光呀月光你慢慢慢慢听哟 鱼儿呀鱼儿你慢慢慢慢游哟 淡淡的淡淡的淡淡的月光 我像只鱼儿在你的荷塘 只为和你守候那皎白月光 游过了四季荷花依然香 等你宛在水中央 我像只鱼儿在你的荷塘 只为和你守候那皎白月光 游过了四季荷花依然香 等你宛在水中央 等你宛在水中央 春暖花开： 如果你渴求一滴水 我愿意倾其一片海 如果你要摘一片红叶 我给你整个枫林和云彩 如果你要一个微笑 我敞开火热的胸怀 如果你需要有人同行 我陪你走到未来 春暖花开这是我的世界 每次怒放都是心中喷发的爱 风儿吹来是我和天空的对白 其实幸福一直与我们同在 春暖花开这是我的世界 生命如水有时平静有时澎湃 穿越阴霾阳光洒满你窗台 其实幸福一直与我们同在 我的世界春暖花开

其实你一直在我身边作文800字

其实你一直在我身边作文800字夜，已降临，抬头遥望星星，我找到了那颗最亮的星星。泪，不知不觉滑落下来，眼前浮现的，全是你，那慈祥的笑脸…… 那天，我站在你床前，握着你已冰冷的手，这双曾给我无限温暖的手，现在已冷若冰霜。为什么，外婆？你不是一直好好的吗？怎么突然间就离开了我呢？没有任何言语，没有丝毫叹息，只剩下那呼啸而来的痛席卷我心…… 年幼时，我是在你的背上度过的。你从不舍得让我迈步，总担心我摔跤。你背着我几乎走遍了附近的大街小巷，哄我开心，给我快乐。你的背是我最温暖的依靠。每当看到我快乐的笑脸，你的眼睛都会笑得眯成一条缝，脸上的皱纹恰如碧波荡漾。你对我百依百顺，总是将最好吃的、最好玩的东西留给我。你陪我度过了幸福的童年时光。 后来，我渐渐长大，你却老了，背不动我了，只是在一旁看着我欢快地玩耍。看着我，成了你最大的幸福。那时，我上小学，每天放学都会把学校里发生的事情和你讲一遍。你总是认真地听着，与我亲切“交流”，家里充满了我们的欢声笑语。再后来，你因脑中风丧失了语言功能，说话含糊不清，行动也不便了。但是你看到我，总是会露出最开心的笑脸，抚摸着我的手，望着我一个劲儿地“傻”笑，眼里满是慈祥。我经常去看你，拉着你的手，和你“聊天”，陪你

散步，就像多年前你牵着我的小手一样。虽然你不能回答我的话，但是你的笑容已告诉我答案。可谁又知道，这一切，在前不久的一个下午，就全部定格了。一切来得太突然，前一秒，你还在笑；后一秒，你就已不省人事。临走时，你还是那么慈祥，好像只是进入一个漫长的梦乡，可谁曾想过，这一梦，却是永别…… 记得曾与你一起看星星，细数每一颗星星。你说，每一颗星星都是一个远去的人，他们在夜空中遥望亲人。如今，只剩下我一人独望夜空。想你的夜，我看到了那颗最亮的星星，那一瞬间，我仿佛又看到了你的笑脸。你的笑，让我明白，其实，你一直都在我身边，在星空之上，在我的心窝里。 在爱的旅途中，我不会孤独，因为，你一直在我身边。

顾西爵《我一直在你身边》经典语录

顾西爵《我一直在你身边》经典语录 导读：本文是关于顾西爵《我一直在你身边》经典语录的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、如当初莫相识。——顾西爵《我一直在你身边》 2、绵绵相思，不知从何时起。——顾西爵《我一直在你身边》 3、可以两全，我不会逞一时意气。——顾西爵《我一直在你身边》 4、我愿长久地陪着她，却说不出一声喜欢。——顾西爵《我一直在你身边》 5、她与他，是青梅竹马，却不是两小无猜。——顾西爵《我一直在你身边》 6、我会一直在你身边，即便不说出一声喜欢。——顾西爵《我一直在你身边》 7、无论前世，还是今生，我想一直在你身边。——顾西爵《我一直在你身边》 8、有生之年，为她豁出性命，承她所有灾祸。——顾西爵《我一直在你身边》 9、不管多少年过去，青丝成雪，我依然只爱你一人。——顾西爵《我一直在你身边》 10、从别后，相思还如一梦中。生生世世，直至圆满终了。——顾西爵《我一直在你身边》

11、所谓美人，以花为貌，以鸟为声，以月为神，以柳为态。——顾西爵《我一直在你身边》 12、月色撩人，岁月静好，你还没丢人现眼，我怎舍得去睡？——顾西爵《我一直在你身边》 13、她喜欢的人，若能待她一分好，她定会回他一百分的好。——顾西爵《我一直在你身边》 14、一切都会好的，如果你觉得现在不好，是因为还没有到最后。——顾西爵《我一直在你身边》 15、“我没有吻过别的人。”“也没有想过别的人。”“只有你，我想白头相守。”——顾西爵《我一直在你身边》 16、愿有岁月可回首，且以情深共白头。无论前世，还是今生，我想一直在你身边。——顾西爵《我一直在你身边》 17、我心里有个空洞，用千年等你来填满；我会一直在你身边，即便不说出一声喜欢。——顾西爵《我一直在你身边》 18、程白清清淡淡回了一句：“月色撩人，岁月静好，你还没丢人现眼，我怎舍得去睡？”——顾西爵《我一直在你身边》 19、他满身风雨从远方而来，手里掬着一片阳光。他将阳光给予她，她便得了百年岁月里最好的晴天。——顾西爵《我一直在你身边》 20、时间会让人遗忘很多人和事，而那些经年累月却一直留在记忆里的，不是想忘却忘不了的，便是想要一生铭记的。——顾西爵《我一直在你身边》

《我们共有一个家》主题班会

《我们共有一个家》主题班会 一、活动目的： 1、引导学生学会尊重、沟通、宽容，营造一个和谐温馨的家；学会团结、协作、互助，创建一个积极进取的家； 2、培养学生集体荣誉感和责任感，形成强大的班级凝聚力。 二、活动时间：2010年11月16日 三、活动地点：太仓市第一中学 四、参加人员：初一（9）班全体同学 五、活动准备： 1、寻找背景音乐、歌曲、游戏、朗诵等 2、制作课件 3、准备好心愿卡 4、布置全班同学撰写“我为班集体建设献一言” 六、活动过程及内容： 开场白 甲：我们来自不同的家庭， 乙：我们走进同一个教室。 甲：“缘”让我们相聚， 乙：“爱”让我们相知。 甲：在这里，我们共同进步，一起成长，

乙：不管前面是风是雨，我们相信， 合：我们永远都是相扶相持的兄弟和姐妹。 合：初一（9）班“我们共有一个家”主题班会现在开始。 环节一学会尊重、沟通、宽容，营造和谐温馨的家 1、夸夸我的好伙伴 甲：有句佛语说，前世的500次回眸，才换来今生的擦肩而过。如今，我们能相聚在一起，成为同学，实在是一种缘分，值得我们珍惜。那么，相处已有一段时间了，同学们之间早已互相熟悉了，有的可能已经成为了好朋友。我们请同学们来夸夸自己的好伙伴，介绍一下你所了解的他（她）。可以是一件事，也可以是几句话的概括。被介绍到的同学也请站起来，然后接着往下介绍，但不能重复介绍。（10人左右。） 2、小品《小小风波》 乙：通过介绍，我们彼此间更了解，也更亲近了。但44人的班集体毕竟是个大家庭，我们在一起学习、生活，磕磕碰碰、彼此间的摩擦肯定在所难免，何况有的不尊重别人的行为有时就是在不经意间发生的。我们一起来看个小品《小小风波》。 情节：自习课上，同学们安安静静地做着作业，课代表李明把作业本发给同学。李明在发作业的时候由于距离较远，把作业本撇在了同学王艳的身上，掉在了地上。王艳随口说了一句：“你没长眼睛呀，把我的作业本弄掉在地上。” 两人由此吵架。李明一生气，把王艳所有的东西都弄到了地上。王艳边哭边骂，两人吵得更凶了。班长赶紧来劝架，有同学马上去找老师…… 3、谈感受 甲：小品演完了，却不由让我们思考：本来是很平常的一件小事，为什么同学之间却会引发争吵而且闹得很不愉快呢？你觉得他们哪里做得不妥？应该怎么做呢？ （请5人左右回答）

2020春苏少版音乐三下第二单元共同拥有一个家word教案-精

2020春苏少版音乐三下第二单元共同拥有一个家word教案-精 7、认识切分节奏，提示大家歌唱诀窍：将歌词创编为“借给 ei 你”，突出强拍的特点，然后再将切分节奏连贯、自然地表现出来。 8、师：“在歌唱中，还有什么困难吗？”（学生提出，并在老师的指导下逐一解决） 9、完整地歌唱歌曲，注重歌曲情绪的体现。 10、进行歌表演：①跟老师模仿扮演单个的主人翁“我”的情感，主要是以独唱的形式表演；②进行情境创编，将“布娃娃”和“我”（学生扮演）角色扮演。 11、分小组与搭档进行歌表演，鼓励创新与形式多样化：一人自演自唱；一人歌唱另一人表演；一人歌唱二人表演；二人歌唱同时表演；等等。 12、讨论：你认为哪小组比较创新？哪一小组最值得你学习？哪一小组还有待改进？（学生评价并将改进的方案表演出来。） ㈡拓展知识 1、（背景音乐《只要人人都献出一点爱》）“同学们，布娃娃有生命吗？她真的会哭泣吗？（学生回答）但是，在这个世界上有很多跟布娃娃一样遭遇的小朋友，她们从小就缺少父母的疼爱，他们生活在一个叫SOS儿童村的地方。” 2、简介SOS儿童村，多媒体出示SOS国际儿童村的图片资料，触动

学生心灵。 ㈢拓展学习 手语学习：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”（背景音乐：《爱的奉献》） ㈣课堂小结 1、学生讨论： 在本堂课中，最令你感动的是什么？在未来的日子里，你能为身边需要关爱的人做些什么？ 2、聆听《共同拥有一个家》，学生在美妙的音乐体验中离开教室。 点评：本单元的设计意图是让孩子们获得情感生活的体验，并思索：自己能够为他们做些什么？用怎样的行动来回报家人、朋友和社会？借“悄悄话”这一亲密的人际互动，表达人与人间的关爱，学习手语，学习与社会上的残疾儿童说“悄悄话”，更是对爱的主题的升华。通过本课的学习，学生能够初步体验音的长短、音的强弱力度等表现要素常随情感的变化而变化。 我所接触的孩子中有一些为求学背井离乡，远离家乡、远离亲人。在这么一个体验关爱，寻找真情的氛围中，学生不由得更加珍惜现在的集体，珍惜眼前相聚的机会，我从学生的真情实感出发，鼓励大家从身边做起，关爱每一个需要关爱的人。从而达到真正的“爱”的教育。

我一直在你身边-作文

我一直在你身边 有人说过这样的话：承诺太重，一旦许下了，就要去实现，哪怕是用一生的时间。 是啊，承诺对一个人来说真的很重要呢！古往今来，为了实现自己曾经的许诺，有多少仁人志士哪怕付出了自己的一切乃至生命也不曾有一丝后悔。 曾经少年的我也是一个无意之人，很多事答应了别人最后可能并没有去做，很多许诺别人的话最后也石沉大海。 虽然我是这样一个不守诺言的人，但我并不是所有的事都答应了不兑现，有一个人就例外，她出现在我的世界中仿佛就是老天刻意安排的。 岁的时候，因为一场高考，我们不得不分离。 高考结束后，我约她出去玩了一次，发现她还是那个样子，可爱的让你大吃一惊。 随着几年的相处，我发现她慢慢地成为了我生活的一小部分，如果一段时间见不着面，心里有一丝难受。 终于，我告诉了她我的感受，说出了那句放在我心里很久却一直想说出的话：做我女朋友吧，我喜欢你。 我以为会跟唐突，没想到她告诉我她和我是一样的，那一刻，我笑了，感觉我遇到了天底下最好的事。 从那一刻起，我们就不再是普通朋友了！但好像天意弄人，时间

过得也很快，我们因为分数的不同，选择了不同的学校，而我离她的学校很远很远。 而今的我，依然在离他很远很远的地方，见面的时候依然不如以前那样，但我却不在意，因为她一直在我心里，当我落寞时，脑海中出现她那可爱的样子，还有什么能够比拟的呢？时间可以过去很久很久，但她却一直不曾改变，反而越来越重要。 这是我的承诺，也是我要用一生去完成的：这个世界不大，不管时间过去多久，我一直都在。 这个世界就这么大，不管时间过去多久，我依然在你身边。 有人也可能会说：有些话其实并不算承诺吧，可能那时我还小，可能我喝醉了酒随口一说而已，如果这些都算的话，那对我是不是太不公平了？，然而不是还有这样一句话吗：说者无意，听者有心。 既然说了，那就算是许诺，毕竟是你自己亲口说的。 岁那年是我第一次遇到她，她给人的第一印象肯定是文静可爱小，没错，我当时也是这样觉得。 慢慢地相处了一段时间后，发现这只不过是她表现在常人面前的样子罢了。 她虽然个子小，但她胆子可是真大，很多男生们都怕的东西在她那不值一提；外表很可爱文静的她，有时候玩闹起来让你大吃一惊想这还是她吗？可这就是她，有时候做出的一些事情还可能让你哭笑不得，但看着她那可爱的样子你也不好多说什么。

共同拥有一个家

共同拥有一个家 教学内容： 1、歌曲《共同拥有一个家》 2、附点四分音符的巩固 3拓展：爱的奉献 教学目标： 1、能正确地演唱《共同拥有一个家》，使学生能主动去关爱身边的人，能主动去做一些自己力所能及的事情，了解sos儿童村。 2、掌握附点四分音符的演唱。 教学重点： 1、学生在歌曲中的情感体验 2、学生演唱时声音和情绪的控制 教学难点： 1、歌曲中附点四分音符的演唱 德育目标： 1、让学生能主动去关爱身边的每个人 2、学生能主动去做一些自己力所能及的事情 教学过程： 1、听《吉祥三宝》： 会唱的跟着唱一唱，可以随着音乐动一动，同学们，歌曲中的“吉祥三宝”是指什么呢？

指一家三口，有家就有爱，有家的感觉真好。 2、配乐故事《哭泣的布娃娃》对比导入： “可是，在一个寒冷的夜晚，鹅毛般的大学纷纷扬扬地下着，大家都待在温暖的家里，路上没有一个行人（停顿）。突然。路边传来了一个布娃娃的哭声，她哭得那么伤心，她为什么不回家？是不是她没有家？也没有爸爸妈妈？（停顿）如果你们遇到了哭泣的布娃娃，会怎么做呢？”背景音乐，《共同拥有一个家》 学生交流自己的想法和做法。 3、初听歌曲： 今天，我们学习歌曲《共同拥有一个家》，听听歌曲中的小朋友是怎么做的呢？哪几句音乐最感人？对学生进行思想情感的教育，要有爱心、乐于帮助别人。 这几句表现出这个小朋友特别有爱心，也是最感人的，请用强一点的声音这感人做法读出来。 4、让我们唱唱这温暖的、最感人乐句！ 听赏并练唱最后两个乐句，这两句旋律完全一样吗？引导学生画出旋律线唱。 5、再听歌曲： 歌曲带有怎样的情绪？听后你的心情怎样呢？（悲伤、难受） 6、第三次聆听： 边听边轻声学唱，你觉得哪一句听起来、唱起来最难受、最伤心？对