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一滴眼泪 答案

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一滴眼泪 答案

预习案

1、朗读课文,、全书十一卷六十一章。节选的部分为原著的第六卷第四章。根据故事发展过程全文可分为六个部分,试概括各部分梗概。

第一部分(1-5):行刑前的格雷沃广场。

第二部分(6-16”):伽西莫多受刑前的表现和围观群众的态度。

第三部分(17-23):伽西莫多接受笞刑。

第四部分(24-39):围观群众对伽西莫多的侮辱和诅咒。

第五部分(40-47):伽西莫多无奈的愤怒和希望的破灭。

第六部分(48-67):爱斯梅拉达给伽西莫多水喝。

探究案

【自主合作探究性学习】

1当伽西莫多被送上刑台、接受鞭刑以及受刑后,众人是如何对待他的?爱丝梅拉达被伽西莫多劫持过,为什么在伽西莫多遭受笞刑的时候她会给他喂水?

明确:围观群众:

1)受刑前,伽西莫多出现之后,围观的群众诅咒他,嘲笑他。

2)在他受刑时,人们好像获得了一项娱乐,“场上处处都有人诅咒他,嘲笑他,向他叫骂,向他投石头”。

3)在他受刑后依旧对他进行恶毒的诅咒,爱斯梅拉达喂水伽西莫多流泪时被感动而叫好。

副主教克洛德:急忙转身走开了。

爱斯梅拉达:给他水喝。

爱丝梅拉达不记前仇,以德报怨,给伽西莫多喂水,美丽而善良的她透视出人性之美。

2、讨论:面对着刑台上上演的感人的一幕,周围的群众又是怎样反应的?

周围群众此时的反应是否与前面作者描写的他们的冷酷相矛盾呢?作者为什么要这样写呢?

明确:群众前后的态度十分矛盾,而且变化比较突然,但这样的描写还是合理的。一方面,群众嘲笑、辱骂伽西莫多,是因为不知道事情的真相;另一方面,作者充分地表现了“中世纪的人民”的无知愚昧和缺乏怜悯同情之心,并通过议论表达了自己的对他们的不满和讽刺,但这并不能说明这些“中世纪的人民”完全丧失了人性。爱斯梅拉达的举动,唤醒了他们人性中的良知,是完全可以理解的。这既是歌颂了美好人性的力量,也是对美好人性的呼唤。

3、人物形象总结

伽西莫多——是作者根据“丑就在美的旁边,畸形靠近优美,粗俗藏在崇高的背后,恶与善并存”的美学原则创造的人物形象,外形丑陋,但内心纯真善良。

爱斯梅拉达——美丽纯洁,天真善良,坦率开朗,多才多艺。在她身上集中体现了人性中最美好的一面。

副主教克洛德——人性恶的标本。虚伪狠毒,道貌岸然,内心阴险。

4、对比的写作手法

在这个“美与丑的看台”上,雨果是通过什么创作手法使众多人物的美与丑展现出来的?(举例说明)这样做的目的是什么?(PPT)

明确:对比

小说中的美丑对照如:

伽西莫多的内外对比,

伽西莫多外表的丑与爱斯梅拉达外表的美

爱斯梅拉达人性的美与克洛德人性的丑

爱斯梅拉达人性的美与围观群众人性的丑

这些对比,充分表现了人性的复杂,表现了人性中美与丑对立冲突的激烈,也表现了人性中美与丑的统一,揭示了真、善、美的真谛。

雨果借伽西莫多受刑的大场面的描绘,用对比的手法把美与丑、善与恶、崇高与卑下展示在这个看台上,并通过爱斯美拉达这个真美善的化身的塑造,揭示真善美的真谛,呼唤人道主义的到来。

训练答

1、答案:B

A项“恫吓”应读d?ng hè,C项“搭讪”应读dā shàn,D项“大量”应读dà liàng 2、答案:A 。

B决——抉;C恶——噩;D侧——恻。

3、答案:观赏爆发溅厉害

4、答案:D “镇静”应为“肃静”。

5、答案:C“虫豸”是借代,其余是比喻。

6、答案:A 第一个问号应为逗号。

7、答案:C

A项关联词误用,从语意上看不是因果关系,故去掉“因而”;

B项“缓解”“负担”搭配不当;

D项“原因是……”和“由……所致”分别是两种句式,二者杂糅在了一起,可去掉其中一个。

《一滴眼泪换一滴水》阅读答案

一滴眼泪换一滴水(法)雨果①与本文有关的情节:克洛德副主教垂涎吉普赛姑娘爱斯梅拉达的美色,唆使养子伽西莫多拦路劫持爱斯梅拉达,伽西莫多被官兵抓住,判鞭刑。群众有等候观赏公开行刑的习惯,他们用观看邢台来消磨时间。当伽西莫多给拖到刑台顶上的时候,当人们能够从各方面看见他被人用绳子和皮条绑在刑台的轮盘上的时候,场内爆发了一阵笑声和喊声,人们认出他就是伽西莫多。人家叫他跪在那块圆形底座上,他照着做了。人家脱掉了他的上衣和衬衣,直到露出胸膛,他也听之任之。群众看见了伽西莫多赤裸的驼背,突起的胸脯,长着许多硬皮和汗毛的肩膀,便爆发出一阵哄笑。正当大家笑闹的时候,施笞刑的大头目比埃拉爬上了平台,到了犯人身边。随着轮盘的转动,比埃拉抬起胳膊,皮鞭挥起,发出水蛇般的嘶嘶声,一鞭又一鞭疯狂地落到那可怜人的肩膀上。人们看见成千条血水在那驼子的黝黑的肩膀上流淌,皮鞭在空中挥动时把一些血珠也溅到了观众的身上。伽西莫多脸上的呆笨表情变成了痛苦和懊丧,他闭上独眼,把头垂到胸前,仿佛死去了似的。轮盘停止了转动,施刑人停止了鞭打,笞刑算是执行完了。可是对于伽西莫多,这还未完事,他还要在刑台上示众一个钟头。当“公诉”执行完毕,就轮到千万种私人的报复了。“邪教的怪物!”一个说。“骑扫帚把的家伙!”另一个嚷道。“做个凄惨的怪笑吧。”第三个说。成千种侮辱性的语句像雨点般落在他身上,场上处处都有人诅咒他,嘲笑他,向他叫骂,向他投石子。伽西莫多虽然耳聋,但他看得很清楚,群众的狂怒表现在脸上的并不比表现在话语里的少,向他投来的石子也能说明群众是在哄笑。他愤怒、憎恨、失望,脸上布满了厚厚的阴云。这时,他远远望见一个神甫骑着骡子经过,这可怜人的脸色就温和起来,一直控制着他的那种愤怒变成了奇特的充满了难以形容的甜蜜宽厚而温和的微笑。那神甫愈走近他,⑴他的笑容就愈加明显,愈加清晰,愈加光辉灿烂,简直像是不幸的人所崇敬的救主降临了似的。可是当那头骡子靠近了刑台,使骑在它背上的神甫看清了犯人是谁的时候,那神甫却低下眼睛,用两只踢马刺踢着骡子急忙转身走开了,好像在逃避一声耻辱的呼唤似的,他很不愿意在那种场合被一个不幸的人认出来并且向他致敬呢。那个神甫正是副主教克洛德。⑵伽西莫多的脸色黯淡起来了。微笑还在一片阴云间停留了一会,但那是痛苦的、无力的、带着深深悲哀的微笑。时间一点点过去,他在那儿至少待了一个半钟头,被人不停地折磨,虐待,嘲笑,投石子。突然,伽西莫多带着加倍的失望在锁链里挣扎,他打破缄默,用嘶哑愤怒的如动物般的声音吼叫:“给水喝!”这声悲惨的呼唤,并没有引起同情,反而使刑台四周的市民笑得更加厉害。几分钟后,伽西莫多用失望的眼睛扫视了人们一遍,又用更加令人心碎的声音喊道:“给水喝!”仍然只引起一阵哄笑。“给水喝!”伽西莫多喘息着喊了第三遍。这时他看见人群里闪开一条路,走出了一位装束奇特的姑娘,身边带着一只金色犄角的雪白的小山羊,手里拿着一面小鼓。伽西莫多的独眼闪了一下,原来就是他昨晚曾经想抢走的那个波希米亚姑娘呀。他模糊地意识到正是因为那件事他此刻才在这里受惩罚的呢。他十分相信她也是来向他报复的,也是像别人一样来打他的。看见她真的迅速走上了石级,愤怒和轻视使他透不过气。只见爱斯梅拉达一言不发地走近那犯人,从胸前取出一只葫芦,温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。这时,人们看见他那一直干燥如焚的独眼里,滚出了一大颗眼泪,沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来。这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪。那漂亮、鲜艳、纯洁、迷人而又那么娇弱的姑娘,竟会那样好心肠地跑去救助一个如此可怜丑恶的家伙,那情景无论如何是很动人的,而这件事又发生在一个刑台上,那就更为动人了。观众也都被感动了,大家拍着手喊道:“好极了,好极了!”(节选《巴黎圣母院》,陈敬容译,有删改)【注】①雨果(1802-1885),法国十九世纪伟大的浪漫主义文学家,法国文学史上最伟大的作家之一。12.小说多处描写围观者对伽西莫多的哄笑、侮辱,这样写有哪些作用?(4分)13. 文中划线部分分别表现了伽西莫多怎样的

《一滴眼泪换一滴水》教案(苏教版高二必修) 教案教学设计

《一滴眼泪换一滴水》教案(苏教版高二必修) 教案教学设计 三维目标: 知识与技能 1、了解雨果生平与主要作品,理解其浪漫主义的创作风格。 2、理清课文情节,体会主人公身上体现出来的人情美。 过程与方法 1、学习多角度对比体现主题的方法。 2、理清文中各类人物在此事中的表现,从而理解不同人物的性格及作品的主题。 情感态度和价值观 1、体会作者在爱斯梅拉达和伽西莫多身上体现出来的人性美。 2、初步认识人性这一永恒的话题,做出自己的理解。 教学重点:理解文中多角度对比手法的应用。 教学难点:“美与丑的看台”,如何认识真正的美与丑。 教具准备:课前组织学生观看电影《巴黎圣母院》。 教学安排:两教时

教学过程 一、导入新课 同学们,我们已经观看了电影《巴黎圣母院》,知道主人公是外形丑陋、内心纯真善良,被评为“愚人王”的圣母院的敲钟人?(伽西莫多)美丽纯洁、天真善良,“身边带着一只金色犄角的雪白的小山羊”的吉普赛姑娘?(爱斯梅拉达)虚伪狠毒、道貌岸然,内心阴险的副主教?(克洛德)文学经过电影这种艺术形式反映出来,必然加入编者自己的理解。“一千个读者便有一千个哈姆雷特”现在让我们来领略文学给我们所带来的艺术魅力。 二、作者生平及背景 1、作者: 雨果(1802—1885)是法国浪漫主义文学最杰出的代表,生于法国东部的一个小镇,出身贫民,参加过革命军,后在拿破仑军队当过将军.幼年曾随父亲到过许多国家,11岁时跟着母亲和两个哥哥返回巴黎。 雨果自幼多才多艺,尤其热衷于文学,14岁开始写诗,15岁写的《读书乐》就获法国学士院征文奖,18岁时获'文艺竞赛硕士'荣誉,被誉为'神童'。后来主要写小说,其作品多反映对政治的关注。1831年(29岁)写的《巴黎圣母院》以其

花语代表悲伤的花

花语代表悲伤的花 许多人都觉得鲜花都是寄托着美好的愿望的,但是也有一些花代表着悲伤的心情,你知道 是哪些花吗?下面是爱汇网精心为大家搜集整理的花语代表悲伤的花,大家一起来看看吧。 花语代表悲伤的花 1:风信子风信子花语:悲伤。 风信子被认为是源于妒忌的烂漫之花,古腊神话中有这么一个传说。 宙斯的外孙海辛瑟斯(Hyacinthus)是希腊的植物神,是一位俊美少年,太阳神阿波罗和西 风神泽费罗斯都与他非常要好,然而海辛瑟斯只与阿波罗亲近,他们一起去打鱼、打猎,进行 各种体育活动,西风神甚为妒忌。 有一回阿波罗与海辛瑟斯一起掷铁饼,阿波罗先掷,海辛瑟斯在一边等着。 西风神乘机改变了铁饼的轨迹,将它吹向海辛瑟斯,结果打破了海辛瑟斯的前额。 阿波罗想尽一切办法挽救海辛瑟斯的生命,可是无济于事。 在鲜血染红的土地上长出了一株美丽的鲜花,这就是风信子。 太阳神就将其命名为 Hyacinthus,以纪念好友。 花语代表悲伤的花 2:百里香百里香花语:悲伤。 16 世纪的一位吟唱诗人,称百里香的香气为“破晓的天堂,因为它闻起来清新迷人、自 然舒服,有如天堂般的纯洁美丽。 传说,百里香和最妖艳、最美丽,曾引起历史名战[特洛伊战争]的斯巴达王妃海伦有关。 希腊神话中,百里香是海伦的眼泪。 倾国倾城的海伦王妃,是斯巴达王后丽妲和天神宙斯所生的女儿,由于她非常美丽,追求 她的王公贵族不计其数。 海伦的养父斯巴达国王为了避免大家为了争夺海伦而战, 就将她嫁给了新任的斯巴达国王 梅尼劳斯,成为斯巴达的王后。 平静的日子没过多久,一位英俊的特洛伊王子帕里斯来到斯巴达,一见到王后海伦之后, 就为她深深的着迷,他想尽一切办法接近海伦,对她吐露爱意,海伦也被他的英俊所吸引,不 自觉地爱上了他,于是两人相约逃往特洛伊。 可是,两个年轻人怎知道,这场私奔却引来了长达十年的特洛伊战争。 当特洛伊终于灭亡,帕里斯战死之际,海伦不禁凄然流下了晶莹的泪珠并落地幻化成百里 香,而泪珠在她脸庞轻轻滑落的神情,令许多特洛伊战士神魂颠倒并誓死保护她。 因此,从那时起,百里香就被赋予勇气和活力的象征,妇女在心爱的武士出征前,会送上 一枝百里香,传达爱意和鼓舞对方的勇气。 思春的少女在衣裳上绣上百里香的图案,或身上配带一株百里香,便意味着要寻找爱人, 等待追求者的示爱;害羞的男人,只要喝杯百里香茶,就能鼓起勇气,追求所爱。 花语代表悲伤的花 3:薰衣草薰衣草花语:等待爱情。 寻找那个被贬下凡间的天使。 相传很久以前,天使与一个名叫薰衣的凡间女子相恋。

高一语文《一滴眼泪换一滴水》教案 新人教版

一滴眼泪换一滴水 教学重点研读文本,概括情节,探究描写围观群众种种表现及伽西莫多心理和行动的意义。 教学难点研究神甫孚罗洛和爱斯梅拉达截然相反的两种表现,探讨几组人物相互间所显示出的人性关系,从而理解雨果借这部小说所阐释的关于美与丑的社会思考。 教具准备多媒体课件、投影仪、打印好的作业及材料。 课时安排2课时。 教学过程 第一课时 课前活动 阅读雨果的小说《巴黎圣母院》,并思考:在雨果所塑造的几个主要人物身上,体现了他对于“美”与“丑”怎样的思考? 导入新课 师“真善美”与“假恶丑”是我们常谈论的一个话题,也往往是文学上视为作品思想灵魂的一个内容。在世界文学名著中,有一部作品被公认为对“美”与“丑”诠释得最深刻、最具艺术性。这部作品就是—— 生《巴黎圣母院》。 师你们读过雨果的这部小说吗? (有的同学喊“读过”,有的同学喊“没有读过”) 师作为高中生,没有读过《巴黎圣母院》,太遗憾了。借着我们将要学习这部小说节选部分内容的时机,请同学们好好读一读这部作品,去发现、去思考、去认识这个世界的美与丑。现在哪位读过《巴黎圣母院》的同学,为我们介绍一下雨果和他的小说《巴黎圣母院》的内容? 生雨果是法国19世纪浪漫主义作家。主要作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》等。他还写过一些诗歌和剧本。 生美丽的吉卜赛姑娘爱斯梅拉达原是雷姆地方一个妇女的小女儿。她能歌善舞。巴黎圣母院副主教克洛德·孚罗洛就看到了爱斯梅拉达的美丽,命自己收养的弃儿——独眼、耳聋、驼背、跛足,对他唯命是从的伽西莫多,拦路劫走爱斯梅拉达,却被卫队长弗比斯率官兵将伽西莫多抓住。伽西莫多被鞭打示众,要求喝水,爱斯梅拉达大胆地送水给他喝。爱斯梅拉达在被弗比斯救下后,爱上了他。两人约定相会。副主教在爱斯梅拉达与弗比斯相会时,用匕首刺伤弗比斯,自己溜走。爱斯梅拉达被法庭控诉谋害国王侍卫,判处绞刑。副主教向爱斯梅拉达表示,只要她肯爱他就能免死,被爱斯梅拉达拒绝。副主教恼羞成怒,宣布执行绞刑。临刑前一天,伽西莫多将爱斯梅拉达救进巴黎圣母院,藏在最高塔楼的小房间里。副主教发现爱斯梅拉达之后,逼她顺从自己,不然就要送她上绞刑台。在再次遭到拒绝后,喊来卫队,将爱斯梅拉达送上了绞刑架。伽西莫多看透了副主教的丑恶灵魂,把他从塔楼上推下去摔死,而后找到爱斯梅拉达的尸体,紧紧地抱住她死去。 师几位同学对雨果及《巴黎圣母院》介绍得相当清楚,可见对这部小说非常熟悉。众多大评论家都公认《巴黎圣母院》对“美”与“丑”诠释得最深刻、最具艺术性,读过这部小说的同学能否就作品中的几个人物,谈一谈他们身上所体现的“美”或“丑”呢? 生小说的中心人物是爱斯梅拉达。她是作者理想化的美的艺术形象,在她身上体现了

高二语文一滴眼泪换一滴水同步测试 (1)

《一滴眼泪换一滴水》 课内提升 1.给加点字注音 鞭笞.()镂.刻()恫.吓()蜷.缩() 黝.黑()镣.铐()虫豸.()缄.默() 箴.言()犄.角()挟.持()耷.耳() 2.下列各组词语中有错别字的一组是()A.菲薄精致惊惶不可思议 B.怜悯懊丧黯淡干躁如焚 C.虐待高耸镂刻精疲力竭 D.祈祷嘶哑震动神秘古怪 3.文中最精彩的场景定格在文章最后,试简要赏析。 她一言不发地走近那扭着身子枉自躲避她的犯人,从胸前取出一只葫芦,温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。 …… 于是那可怜的聋子用充满责怪和无限悲哀的眼光望着她。 4.文中爱斯梅拉达是怎样一个形象,她的可贵之处体现在哪里? 课外提升 阅读下面的文字,完成5—8题。 认识自我 纪伯伦 一个雨夜,赛艾姆坐在书房的书架前,开始翻阅起旧书。他叼着支土耳其大雪茄,厚厚的嘴唇不时喷涌出一阵烟雾。柏拉图记录的他的老师苏格拉底关于“认识自我”的一段对话引起了赛艾姆的注意……赛艾姆掩卷深思,心中油然漾起一种对东西方哲人圣贤敬佩的感

情。 “认识你自己。”他嘟囔着苏格拉底这句名言,猛地从座椅上站了起来,展开双臂大声叹道,“对!我必须要认识自我,洞察自己那秘密的心灵,这样我就抛脱了一切疑惧和不安,从我物质的人中找出我精神的人,从我血与肉的具体存在中找出我的抽象实质,这就是生命赋予我的至高无上的神圣使命!”赛艾姆像害了场热病,眼中闪烁着酷爱“认识自我”的狂热光芒。 他踱到邻屋,像座塑像一样伫立在穿衣镜前,凝视着镜子里鬼一般可怕的自我,并默默地估量着自己的头形、面庞、躯干和四肢。 赛艾姆的这种塑像神态持续了半小时,空灵缥缈的“认识自我”,仿佛给他灌注了一套足以揭示自我灵魂秘密的奇异、升华了的思想,并使他心里充满了理性之光。他平静地启动双唇,自言自语地说:“嗯!从身材上看,我是矮小的,但拿破仑、维克多·雨果两位不也是这般吗?我的前额不宽,天庭欠圆,可苏格拉底和斯宾诺莎也是如此;我承认我是秃顶,这并不寒碜,因为有大名鼎鼎的莎士比亚与我为伴;我的鹰鼻弯长,如同伏尔泰和乔治·华盛顿的一样;我的双眼凹陷,使徒保罗和哲人尼采亦是这般;我那肥厚嘴唇足以同路易十四媲美,而我那粗胖的脖子堪与汉尼拔和马克·安东尼齐肩。 “不错,我的身体是有缺陷,但要注意,这是伟大的思想家们的共同特点。更奇怪的是,我与巴尔扎克一样,阅读写作时,咖啡壶一定要放在身旁;我同托尔斯泰一样,愿意与粗俗的民众交际攀谈;有时我三四天不洗手脸,贝多芬、惠特曼亦有这一习惯;我的嗜酒如命,足令马娄和诺亚自愧弗如;我的饕餮般暴食暴饮使巴夏酋长和亚力山大王也要大出冷汗。” 又沉默了片刻,赛艾姆用肮脏的指尖点了点脑门,继续发言:“这就是我!这就是我的实在。我拥有迄今为止人类历史上的伟人们的种种品质。一位拥有这么多伟大品质的青年是一定能干一番惊天动地的事业的。

关于眼泪突然落下的说说-落下的眼泪

关于眼泪突然落下的说说|落下的眼泪 如果我转过身,就不会有人看见我的眼泪了吧?下面是小编搜集整理的一些关于眼泪突然落下的说说内容,希望对你有帮助。关于眼泪突然落下的说说推荐 1) 我在搞笑借着热闹眼泪拼命彪 2) 疼痛的极致从来不是眼泪,而是麻木。麻木的笑自己疼痛的过往,或者麻木的封闭自己,像是你一块拒绝一切的冰 3) 说什么高傲,那仰起的头只不过是把眼泪倒回去而已..... 4) 如果依然会悲伤还是那一个肩膀任凭你用眼泪浸湿它 5) 成熟不是心变老了,而是眼泪在打转但依旧可以微笑。 6) 他走了、她在哭,他突然跑到她面前抱住她,轻轻地说毕业了、我们也不能分开。她笑了,带着眼泪笑了。 7) 我不难过这不算什么只是为什么眼泪会流我也不懂 8) 眼泪成为一条河,流过,我曾经认为回忆可以忘记,但回忆是那么刻骨铭心。 9) //在考场上没有弱者的眼泪只有强者的天下. 10) 可惜爱情并非几滴眼泪几封情书。——关于眼泪的说说最新关于眼泪突然落下的说说 1) 眼累演累眼泪》 2) 我是个坚强的人却总是因为你流眼泪 3) 你坐在我心中最昂贵最赚眼泪的位置, 4) 张婉萱你给我听着,眼泪掉多了就不值钱了。自己掂量掂量。别矫情了。别傻了。 5) 当眼泪流下来时,才知道分开也是另一种明白。 6) 当你说你也爱她的时候,连心跳都听见眼泪的声音。 7) 我的温柔比不上她的眼泪、 8) 曾经以为世界很美, 没人掉眼泪_ 9) 我也想笑得干净利落眼泪却先行一步 10) 爱情是从告白开始的。分手是从眼泪结束的。精选关于眼泪突然落下的说说 1) 当你看见温暖如阳光的少年时眼睛会不自觉流出眼泪但那无关爱情? 2) > 当眼泪流下来,才知道,分开也是另一种明白 3) [别在没我的地方哭我怕没人给你擦眼泪.] 4) ◇◆丶当眼泪流下来,才知道,分开也是另一种明白。◇◆丶当眼泪流下来,才知道,离开也是另一种等待。 5) 掉眼泪时用笑掩过怕人看破顾虑好多。 6) 眼泪都骗不过自己。 7) 如果我转过身,就不会有人看见我的眼泪了吧? 8) 只是还有回忆让眼泪汹涌因为爱与被爱不同 9) 在我流眼泪的时候你会不会站在我的角度考虑过我的感受. 10) 别看那些感人的视频了菇凉你再看眼泪流长河他也不管即使你知道你自己活着好累. 11) 只是会掉眼泪而已、思念在躲避、切依然逃不过回忆、晚风的声音、带走吧曾经的曾经、我化作人鱼、只有七秒记 12) 难过了,哭出来,哭过后,让痛苦化成眼泪溜走。 13) ゛眼泪落在手上,死一样旳冰凉。 14) 生活会带给我们三样东西:眼泪、微笑还有回忆。眼泪可以抹走,微笑会消逝,而

《一滴眼泪换一滴水》阅读练习(有解析)

《一滴眼泪换一滴水》阅读练习(有解析)一滴眼泪换一滴水 (法)雨果① 与本文有关的情节:克洛德副主教垂涎吉普赛姑娘爱斯梅拉达的美色,唆使养子伽西莫多拦路劫持爱斯梅拉达,伽西莫多被官兵抓住,判鞭刑。 群众有等候观赏公开行刑的习惯,他们用观看邢台来消磨时间。 当伽西莫多给拖到刑台顶上的时候,当人们能够从各方面看见他被人用绳子和皮条绑在刑台的轮盘上的时候,场内爆发了一阵笑声和喊声,人们认出他就是伽西莫多。 人家叫他跪在那块圆形底座上,他照着做了。人家脱掉了他的上衣和衬衣,直到露出胸膛,他也听之任之。群众看见了伽西莫多赤裸的驼背,突起的胸脯,长着许多硬皮和汗毛的肩膀,便爆发出一阵哄笑。正当大家笑闹的时候,施笞刑的大头目比埃拉爬上了平台,到了犯人身边。 随着轮盘的转动,比埃拉抬起胳膊,皮鞭挥起,发出水蛇般的嘶嘶声,一鞭又一鞭疯狂地落到那可怜人的肩膀上。人们看见成千条血水在那驼子的黝黑的肩膀上流淌,皮鞭在空中挥动时把一些血珠也溅到了观众的身上。伽西莫多脸上的呆笨表情变成了痛苦和懊丧,他闭上独眼,把头垂到胸前,仿佛死去了似的。 轮盘停止了转动,施刑人停止了鞭打,笞刑算是执行完了。可是对于伽西莫多,这还未完事,他还要在刑台上示众一个钟头。当“公诉”执行完毕,就轮到千万种私人的报复了。 “邪教的怪物!”一个说。 “骑扫帚把的家伙!”另一个嚷道。 “做个凄惨的怪笑吧。”第三个说。 成千种侮辱性的语句像雨点般落在他身上,场上处处都有人诅咒他,嘲笑他,向他叫骂,向他投石子。伽西莫多虽然耳聋,但他看得很清楚,群众的狂怒表现在脸上的并不比表现在话语里的少,向他投来的石子也能说明群众是在哄笑。他愤怒、憎恨、失望,脸上布满了厚厚的阴云。

一滴眼泪掉下来要多久及阅读答案

一滴眼泪掉下来要多久及阅读答案 作者:顾晓蕊那是一个深秋的早晨,天刚微亮,薄雾还挂在树梢上,我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋,直到日影西斜,来到位于大山深处的一所中学。看到四面漏风的校舍,我心里一阵酸楚,决意留下来,把梦想的种子播到孩子的心田。事实上,远没有想像的那么简单,有个叫李想的孩子,就是让我头疼的学生。我在讲台上念课文,抬头见他两眼走神,心早飞到爪哇国去了。我的火气腾的冒上来,大声说:"李想,我刚才读到哪了?”同桌用胳膊捅了捅他,他这才醒觉过来,挠挠头说:"读的什么?没听到啊。”班上学生哄堂大笑。我气得不知说什么好,示意他坐下,告诉他认真听讲。这样的事情反复多次,成绩自然好不了。他还和别人打架,黝黑的脸上挂了彩,问是怎么回事,他不肯说。有一回,我看到几个孩子围着他挥拳乱打,边打边说:"不信你不哭。”泪水在眼眶里晃,他昂着头,愣是不让它落下来。我大喝道:"为什么打人?”他们撒腿跑了,像一群小马驹似的,转眼没了踪影。我走上前,想说些什么。他看了我一眼,转过身,歪歪跌跌地走了。我心里觉得难过,他到底是怎么了?他的童真哪里去了?一个周未,我到他家里走访。到那儿一看,我鼻子酸了,破旧的土坯房,屋内光线昏沉。原来,他父母外出打工,家里只有他和爷爷。"他父母出去多久了?经常回来吗?”我问。老人叹气说:"他爹娘走了五年,很少回来。刚开始那会儿,他想起来就哭,躺地上打滚儿,谁也哄不住。连哭了几个月,眼泪都流干了……”校园里再见到他,他仍旧

上课走神,我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底,透着阵阵寒气,充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。就这样又过了几个月,有一天,听说他的父母回来了,还受了些伤。事情大致是这样:他的父母坐车回家,赶上下雨,山路湿滑,车翻进了沟里。幸好只是些外伤,他们在医院住了几天,包了些药,打车赶回了家。我想去他家看看,路上,听见村民在议论:"爹娘出去这么久,回来伤成那样,这孩子跟没事人似的。”作为老师,我的心像被什么东西揪了一下,有一种深深的挫败感。走到院里,爷爷正冲他发脾气:"你这孩子,心咋就那么硬呢?看到爹娘遭了罪,连滴眼泪都没流……”话未说完,便听到一声剧烈的咳嗽声。他倚着门框站着,默不作声。父亲接过话说:"我们出去这些年,他感觉生疏了,这也怨不得孩子。”母亲走过来,搂着他的肩说:"这次出事后,我和你爹也想了,年后包片果园,不出去打工了。”他低下头,一颗亮晶晶的泪珠,滚落了下来。刚开始是小声啜泣,到后来变成了嚎啕大哭。我忽然懂得,这些年来他有多孤单,有多悲伤。所谓的坚强,是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿,悄悄地离开了。第二天上语文课,他坐得直直的,听得很认真。下午是体育课,他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光倾洒下来,他的脸上焕发着光彩,整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑,轻盈得像一阵风。有同学喊:"李想,你的衣服脏了,后面好几道黑印子。”他头也不回地说:"俺娘……会洗的。”"娘”这个字拖得老长,喊得格外响。我不知道一滴泪掉下来之前,在他心里奔涌

一滴眼泪换一滴水教案(用)

《一滴眼泪换一滴水》教案 【学习目标】 1.了解雨果的生平与主要作品,理解浪漫主义与现实主义的创作风格; 2.理清课文情节,体会主人公身上体现出来的人性美; 3.理解文本中多角度对比手法的运用。 【学习重点】 1.感受爱斯梅拉达的人性美,分析伽西莫多眼泪的丰富内涵。 2.在人性的看台上,能分辨美与丑;培养学生追求美、憎恶丑的情感。 【知识链接】 1.作者简介 雨果(1802—1885),法国浪漫主义文学最杰出的代表,生于法国东部的贝尚松。雨果的父亲是拿破仑部下的将军,母亲是波旁王朝的拥护者。波旁王朝复辟后,雨果跟母亲到了巴黎。他自幼多才多艺,尤其热衷文学,14岁开始写诗,15岁写的《读书乐》就获法国学士院征文奖,18岁时获“文艺竞赛硕士”荣誉,被誉为“神童”。后来主要写小说,其作品多反映对政治的关注。1831年,完成了浪漫主义文学中著名的长篇小说《巴黎圣母院》,以其深刻的思想性和高度的艺术性蜚声世界文坛,从此他坚定了共和主义的立场。1851年,因反对路易?波拿巴的独裁专制而遭到迫害,开始了长达19年的国外流亡生活。期间主要创作长篇小说,如文学巨著《悲惨世界》和《海上劳工》。1870年,他回到巴黎继续参加政治运动,1874年雨果创作了他最后的一部名作《九三年》,真实地描写了共和国军队残酷镇压旺岱地区反革命叛乱的故事。1885年5月,雨果病逝于巴黎,法国人民为他举行了国葬,遗体也被送到专门安葬伟人的先贤祠。 2.作品简介 《巴黎圣母院》是雨果第一部大型浪漫主义小说。它以离奇的对比手法描写了一个发生在15世纪法国的故事:巴黎圣母院副主教克洛德·弗罗洛道貌岸然、蛇蝎心肠,先爱后恨,迫害吉普赛女郎爱斯梅拉达。面目丑陋、心地善良的敲钟人伽西莫多为救女郎舍身。

描写眼泪的句子 眼泪流下来心疼的说说句子

描写眼泪的句子眼泪流下来心疼的说说句子 你说爱我,可是我的眼泪流下来你也不会心疼。下面是小编搜集整理的一些眼泪流下来心疼的说说句子,欢迎大家阅读! 眼泪流下来心疼的说说句子 1) 眼泪的存在是为了证明悲伤不是一场幻觉。 2) 亲爱的,想哭的时候,仰起头,不让眼泪落下,告诉自己:别傻了,没人在乎。 3) 在爱情这场游戏中,为另一个人掉过眼泪的人,必然是输的一方。 4) 哭得在大声有什么用最终还不是自己擦眼泪姑娘醒醒吧 5) 我强忍着眼泪看着你的留言板,一边和你打电话,你听出不对劲问我,我说,你觉得看这么虐心的偶像剧能正常吗 6) 男人为什么喜欢让女人流眼泪 7) 我的眼泪会坠落,绝不是因为懦弱。 8) 清晰的模糊的虚伪的是眼泪折射的颜色。 9) 眼泪,真不争气,总是不经意间就落下 10) 轻拭你ヽ第y1滴眼泪表达一个人伤心流泪的句子 1) 爱不是几封情书和几滴眼泪 2) 你看不见夜里咬紧牙关眼泪横冲直流进嘴角的我 3) 说好了不掉眼泪却拼命往下坠 4) 一个人的时候才知道多孤单呢,回想会想眼泪忍不住掉下来了。 5) 别以为你的眼泪能挽留我,你让我流的泪,已经让我心比石坚。 6) 〔我在搞笑借着热闹眼泪拼命彪〕 7) [ 隔着眼泪看世界整个世界都在哭] 8) 眼泪最终离开了眼眶,流了下来,诉说我有多卑微。 9) 他总笑说我也害怕走过太多有点累了,厌倦付出太多回报太少背后藏着心痛眼泪。 10) 眼泪很无辜,却不敢追问错在何处,因为我们都怕走出爱情的伤。表达一个人伤心流泪的句子经典 1) 当眼泪忍不住要流出来的时候,我就会睁大眼睛,不眨眼,看到世界由清晰到模糊的全过程。 2) 你永远不知道在一句你看来无所谓的话的背后,藏着多少眼泪。 3) 爱情里流过的眼泪,从刻骨变得无所谓,那些快乐的零碎,是抚慰″ 4) 幸福未满的恋人,眼泪让心更完整. 5) 有时候,惟有一场眼泪,我们才彻底清晰了视线。 6) 会记得眼泪的下落、也忘了担心过的承诺 7) △真正的朋友,会看到你的第一滴眼泪,接住你的第二滴眼泪,止住你的第三滴眼泪。 8) 抬头45度望着天空,其实不是为了看蔚蓝的天际只是为了让不争气的眼泪不掉下来,你走了。 9) 谎言说给耳朵听却让眼泪动容。 10) 当你的眼泪忍不住要流出来的时候,睁大眼睛,千万别眨眼,你会看到世界由清晰到模糊的全过程。 11) 看留言,看随手记,看聊天记录,看到眼泪也不安分起来。 12) 有时候,受了委屈,本来不想哭,可是只要别人一问你怎么了,就会忍不住地流眼泪。

一滴眼泪换一滴水(题目质疑)

关键词教学法案例 ————一滴水换一滴眼泪 去年浙江骨干教师培训时听了浙江新锐郭初阳老师不落窠臼,匠心独运的课,感触很深。郭老师采用关键词教学法上《老王》,“人倒是漂亮就是脚形太差,这样的脚,不好穿这种鞋的。可惜了,脚不好,总归就不完美了。”郭老师首先用胡发云小说《如焉》中的这段话将学生带入课文最具启发性和思考价值的结尾:“几年过去了,我渐渐明白,那是一个幸运的人对一个不幸的人都愧怍。”从理解“不幸”开始,寻找“善良”,探究“愧怍”的原因,既而回归文章要义——“正义”。对于《老王》的教学设计,课后互动时郭老师说:“就像每一个人都有自己的命门一样,文章也有命门。”他找到了《老王》的命门。学生思维在一次又一次的碰撞中产生火花,精彩的生存也一次次达成。“欣赏小说,如果能找到一个通贯全篇的突破口,一点即通,全篇即活,即可势如破竹,触发感悟,便会思如泉涌。”宁波中学的纪老师如是说,文章的突破口就是郭初阳老师的命门,关键词教学法,往往让课堂焕发出活力,笔者尝试着找文章的命门,像《品质》“三双靴子”就是它的命门,最近执教《一滴水换一滴眼泪》,以“笑”为命门,收到事半功倍之效。以飨同仁。 一滴水换一滴眼泪 定位:阅读文本感受人性的美丑,并能作出自己的判断,从而提高审美品位。切入点:关键词“笑”为切入点,牵一发动全身 准备:课前阅读文本 过程: 一、挑战权威:有同学说课文题目不符合内容,文中爱斯梅拉达送水在前, 伽西莫多“滚出了一大滴眼泪”在后,课文题目应该叫“一滴水换一滴眼泪”。 这篇文章的题目是编者加上的,可能不够完美。你对这个题目有什么看法? 请你拟个标题,怎样? 这是同学们自读文本后的个性体验,恰当与否我们暂不表,先让我们走进文本,可能会有新的想法。(学生拟题:一滴眼泪折射出的人性;一滴眼泪中的光辉;第一滴眼泪换一滴水;神的一滴;美与丑的看台;美与丑;水中的人性) (上课伊始,就让学生挑战权威,一是激发学生学习的兴趣和挑战权威的勇气,二是检查预习,了解学生自学程度) 二、交流阅读感受:文章节选的是伽西莫多被送上刑台接受鞭刑的场面,我读 着读着却感受到与严肃的刑场不和谐的气氛,你感受到的吗?有一个字很 是刺眼也很动人。

音乐剧经典作品欣赏

音乐剧经典作品欣赏 音乐剧是一门“整合”的表演艺术—通过整合“歌”、“舞”、“剧”三个核心元素,便可进入“无声不歌,无动不舞”的“总体剧场”美学的意境。诞生仅约一百年的音乐剧由于没有过重的传统包袱,在商业挂帅的经营方针以及折衷主义式的创作导向影响下,创作者不断进行改革与创新,为人类贡献出一大批最能迎合当代品味、最能引领未来潮流的音乐剧作品。 音乐是音乐剧的灵魂,作曲家为音乐剧插上了想象的翅膀。他在充分理解剧情的情况下,通过不同的音乐形式和节奏来展现剧中不同角色丰富的内心世界。在他的笔下,音乐成了无声的语言,可以通过如泣如诉的乐音诉说剧中人的心情。优美的音乐是一部剧作吸引观众的最有力的工具,琅琅上口的旋律始终是一部剧作卖座的最好的招牌。 戏剧是音乐剧的基石,剧作家为音乐剧创作了抒情的蓝本。剧作家往往根据一个故事或者一个创意,结合现实生活中最为引人关注的主题进行剧本的创作。剧本是剧作的载体,好的剧本除了完成介绍剧情、渲染气氛的基本任务之外,还可以起到强化戏剧冲突,加强剧作感染力的效果。正是戏剧部分中那完美的框架和线索、完整的故事情节和激烈的戏剧冲突,才使得音乐剧作品能够真正地走入大众的心里,从而留下深刻的印象。 舞蹈是音乐剧的重要表现形式,舞蹈设计师为音乐剧的舞台创造了流动的美感。舞蹈设计师的存在使得音乐剧可以使用除了音乐之外的另外一种方式——舞蹈来表达剧中人强烈的情绪。舞蹈为音乐剧的舞台带来了流动的雕塑,通过舞蹈演员的肢体语言,可以表达剧本和音乐所无法承载的情感和思想,这一点已经在许多经典的音乐剧中得到了证明。 对于音乐剧,相信大家都有一定的了解,而我有幸这学期选修了这一门课,在本学期的几节课中,我们观看了几部音乐剧,而其中令我印象最深的就是改编自法国著名小说家雨果所著的时代性小说《巴黎圣母院》的音乐剧。小说无疑是经典中的经典,它围绕人物卡西莫多为核心,以着重刻画几段不同的爱情,从而将宿命的悲剧提炼成爱的悲剧。音乐剧则在延续了原作定下的悲凉基调的基础之上,借用现代艺术的形式,表现出了或自由,或压抑,或痛苦,或释然的人物形象,不同于小说,《巴黎圣母院》剧中角色与场面充满对立及冲突:倾慕与狂恋互相纠缠,誓言与背叛相互拆台,权利与占有互依而生,宿命与抗争连续不断,原罪与救赎充斥其中,沉沦与升华互相转换......美德与污秽在这里并存,道德与欲望在相对叫嚣。 《巴黎圣母院》这一音乐剧中,第一大特色就是其独特的法国舞台——带给我们新鲜的听觉与视觉,展现出它不凡的魅力。移动的方柱,抽象化的布景,绝对堪称舞台设计的经典,他们抛弃了沿用百年的歌剧布景规则,抛弃了群舞、干冰、甚至是绝对的主题曲——显得此音乐剧更加纯粹,运用了与京剧布景技巧如出一辙的简化布景,用少量象征性元素表现大体量的景物,其中最令人过目难忘的恐怕就是用怪兽雕像象征巨大的巴黎圣母院,不仅充满了现代感,又渲染了整部歌剧的基调:强权下的压制,黑夜中的抗争,使我们感受到不屈的自由的灵魂在强权压榨欺凌的社会中叫嚣着抗争。 《巴黎圣母院》的第二大特色就是它诗一般的语言及流行化的唱法,不但符合剧中各人物的性格,更使得音乐剧呈现出一种波澜壮阔血泪交织的艺术效果。 《巴黎圣母院》的第三大特色即是场景的安排。其中有一幕卡西莫多、腓比

《一滴眼泪换一滴水》练习及答案

《一滴眼泪换一滴水》同步练习 一、给加点字注音 鞭笞()镂刻()恫吓()蜷缩() 黝黑()镣铐()虫豸()缄默() 箴言()犄角()挟持()耷耳() 二、选择题 1.依次填入下列横线处的词语最恰当的一项是() (1)群众大笑起来,小孩们和姑娘们笑得厉害。 (2)群众看见了加西莫多赤裸的驼背,突起的胸脯,长着许多硬皮和汗毛的肩膀,便出一阵哄笑。 (3)群众的狂怒表现在脸上的并不比表现在话语里的少,向他偷来的石子也能群众是在哄笑。 A 格外爆发说明 B 格外暴发阐明 C 非常暴发说明 D 非常爆发阐明 2.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是() A.《巴黎圣母院》是雨果的第一部引起轰动效应的戏剧作品,后来他又创作过许多著名的长篇小说。 B.在19世纪群星灿烂的法国文坛,维克多·雨果可以说是最璀璨的一颗明星。他的《<克伦威尔>序言》被视为“浪漫主义宣言”和“讨伐伪古典主义的檄文”。 C.《巴黎圣母院》的主要人物有外表虽丑但心灵美好的伽西莫多,有道貌岸然但内心卑鄙的副主教克洛德,还有内心善良又美丽迷人的吉普赛姑娘爱斯梅拉达等。 D.维克多·雨果是19世纪法国著名的诗人、小说家、文学评论家和政论家,也是诗歌的革新者、浪漫派戏剧的创建者。雨果一生著作遍及文学的多种体裁,包括诗歌、戏剧、小说、文艺理论、政论等,他的作品充满着人道主义激情。 3、下列词语中没有错别字的一组是() A.聚拢变幻莫测食不裹腹识世务者为俊杰 B.镂刻蓬荜生辉众口烁釐画虎不成反类犬 C.亵渎恍然大悟有恃无恐釐玉其外,败絮其中 D.笞刑声名雀起毋庸置疑醉翁之意不在酒 4.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是() ①对当时司法部所谓的“又紧又牢的捆绑”,伽西莫多连眉毛都没有抬一下,他认为一切反抗都是的。 ②那青青的嫩竹,或一两株临窗,或三五丛傍水,为生活平添许多情趣。郁郁葱葱的万竿碧竹,更透出一派清韵,让人难以______。 ③如果生命中只有鲜花和奖杯,而没有挫折和痛苦,那么这种人生_____ 显得太单薄了。A.徒然忘怀未免 B.徒然释怀不免 C.徒劳释怀不免 D.徒劳忘怀未免 5、下列句子中表意明确、没有语病的一句是() A.群众有等候观赏公开行刑的习惯,所以并没有十分表现出不耐烦的样子。 B.伽西莫多在他的绳绑中发抖,他奇丑的脸上忽然显出的蠢笨表情更加引起了群众一阵哄笑。 C.伽西莫好像忽然惊醒似的蹦了一下,他早就已经非常明白是怎么回事了。 D.他打破了一直固执地保持着的绒默,因而用又嘶哑义愤怒的声音吼叫。

一滴眼泪换一滴水(苏教版)

一滴眼泪换一滴水 【教学目标】 1.感受爱斯梅拉达的人性美,分析伽西莫多眼泪的丰富内涵。 2.能够认识人性这一永恒的话题,作出自己对人性美丑的理解。 3.学习多角度对比表现人物性格和主题的方法。 【教学重点、难点】 感受爱斯梅拉达的人性美,分析伽西莫多眼泪的丰富内涵。在人性的看台上,能分辨美与丑;培养学生追求美、憎恶丑的情感 【课时安排】二课时 【资料链接】 一、作家与背景介绍 1.作家介绍:雨果(l802~1885),19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖,法国文学史上杰出的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。他的创作期长达60年,是法国文学也是人类文化的遗产。1827年发表剧本《克伦威尔》和《<克伦威尔>序言》,“序言”被称为法国浪漫主义戏剧运动的宣言,是雨果极为重要的文艺论著。代表作是:《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。 2、背景介绍(见非常学案18页) 2二、《巴黎圣母院》内容简介 《巴黎圣母院》(1831)是雨果第一部大型浪漫主义小说。它以离奇情节和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事:道貌岸然的巴黎圣母院副主教克罗德看到美丽的吉普赛女郎爱斯美拉达之后,被禁欲主义压抑的的情欲蠢动起来,疯狂地想占有她。面目丑陋的敲钟人伽西莫多也爱上了爱斯梅拉达。心地善良爱斯美拉达一往情深地爱上了救过自己的贵族公子弗比斯,又为了救穷诗人的命而宣布愿意和诗人结为夫妻,却保持着自己的纯洁。在爱斯美拉达河弗比斯幽会时,道貌岸然的克洛德杀死了弗比斯,却嫁祸于爱斯梅拉达,把她送上了绞刑架。从小被克洛德收养、对他惟命是从的伽西莫多,被养父的残暴、无耻所激怒,把他从教堂地高塔上推了下去。小说揭露了宗教的虚伪,宣告禁欲主义的破产,歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人,反映了雨果的人道主义思想。 《一滴眼泪换一滴水》节选自《巴黎圣母院》,相关的情节是:伽西莫多在克洛德的唆使下,拦路劫走爱斯梅拉达,被官兵抓住,判受鞭刑。这是一个鞭刑的场面。 【教学步骤】第一课时 一、导入:人性,是一个抽象而又具体的话题。生活的每一天,每一个瞬间,都在展示着人性的复杂与丰富,美丽与丑陋。几乎所有文学作品,都直接或间接地表现着人性这个永恒的主题。解读文学作品中的人性内涵,对提高我们认识生活的能力,对净化我们的灵魂,提升自己的道德境界都是十分重要的。昨天我们学习了曹禺在《雷雨》中给大家展示的一段灵魂的对话,感受到了人性的复杂和美丽。今天,让我们一起来到这个美与丑的看台上,随着法国浪漫主义大师雨果一起走进《巴黎圣母院》,走进伽西莫多的“一滴眼泪”。 二、初读课文,完成以下问题: (一)基础梳理(见非常学案18~19页字词部分) (二)速读课文、理清情节 课本节选的伽西莫多受刑的描写中有许多小的场面,根据下面对课文的划分,用最简练的语言概括这些场面描写,并分析人物的表现。 1、第一部分:“这些观众……”到“他们并不怎么关心一个刑台是否美观” (1)场面描写: (2)围观群众的表现: 2、第二部分:“犯人终于给绑在一辆车子后面带来了”到“群众终于大笑起来,小孩子们和姑娘们笑得格外厉害” (1)场面描写:

2017年江苏省宿迁市中考语文试题(附答案)

江苏省宿迁市2017年中考语文试卷 (满分:120分考试时间:120分钟) 一、语言积累与运用(20分) 1.读语段给加点字注音或根据拼音写出汉字。(依次填写)(3分) 我喜欢读各种风格的散文,喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金的自然真zhì( )、茅盾的淳厚质朴、冰心的wǎn( )约清秀,也喜欢林语堂的幽默隽( )永、徐志摩的浓艳绮丽、汪曾祺的恬淡纯净、秦牧的博识睿智……读一篇篇散文,就像和一个个高尚的人在谈话。 2.默写。(8分) (1)海日生残夜,。(王湾《次北固山下》) (2) ,赢得生前身后名。(辛弃疾《破阵子》) (3)金沙水拍云崖暖,(毛泽东《七律·长征》) (4) ,各领风骚数百年。(赵翼《论诗》) (5)醉翁之意不在酒,(欧阳修《醉翁亭记》) (6)他山之石,。(《诗经》) (7)陶渊明的《饮酒》中,最能展现作者热爱自然、心胸旷达的诗句是:“,” 3.下面一段话中有两处语病,请找出来并写出修改意见。(2分) ①随着全民健身事业的大力推进,令越来越多的科技手段应用到体育产业中。②花样翻新的运动软件,为健身者量身订制健身计划。③这些软件通过视频等方式传承健身技能,为人们健身提供了便利。 (1)第句,修改意见: (2)第句,修改意见: 4.阅读材料,根据要求完成综合性学习任务。(7分) 【材料一】月球俗称月亮,是围绕地球公转的一颗自然固态卫星,至今约有46亿年历史。月球上几乎没有大气,因而昼夜温差很大,白天高达127. 25℃,夜晚低至零下183. 75℃。由于没有大气甲(隔绝/阻隔),紫外线比地球表面强得多。因此在月球表面会见到许多乙(光怪陆离/千姿百态)的现象。 【材料二】“月亮”承载着中华民族深厚的文化内蕴,流转在诗人广阔的心灵空间。诗人怀乡思亲的情感,常寄托予明月。古往今来,写月的诗篇不计其数,月亮成为中华文化的一道靓丽风景。 (1)阅读材料一,从括号里选择恰当的词语填在甲、乙两处的横线上。(2分) 甲:乙:

《一滴眼泪换一滴水》标题内在意蕴探微

《一滴眼泪换一滴水》标题内在意蕴探微 摘要:关于《一滴眼泪换一滴水》这一课的标题历来争议较多,褒贬不一。文章通过象征意义和创作原则两个层面探究这一标题的内在意蕴,挖掘隐藏在 文本背后的文化象征和人道精神,从而进一步深入文本的内里。 关键词:标题;探究;象征 中图分类号:G633.33 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2015)11-0084-01 《一滴眼泪换一滴水》选自高中语文苏教版“美与丑的看台”板块。此板 块的设计意图是引导学生以问题探讨的方式来赏析对比手法的艺术表现力,进 而理解并体会“人性中美与丑对立存在,人性美才是人类的希望”这一主题。 课文节选自法国著名小说家雨果的《巴黎圣母院》。该作品结构宏大,情感表 达的广度和人性剖析的深度,令人叹为观止。课文主要内容如下,伽西莫多在 广场遭受笞刑并受到围观者无尽的侮辱咒骂,他最敬重的克洛德神甫置之不理,而曾被他伤害过的艾丝美拉达却送水给他喝,在此情境下,伽西莫多流出了人 生中的第一滴眼泪。 备课时,笔者发现这篇课文的标题存有解读空间,是理解课文的切入点。 据此,笔者结合自身的思考并查阅相关资料,形成见解,以备课堂上与学生交流。纵观此文各种译本的译题有四种:李玉民《一滴眼泪报一滴水》、陈筱卿《为一滴水而流出一滴眼泪》、管震湖《一滴水,一滴泪》、陈敬容《一滴眼 泪换一滴水》。课文选用的是陈敬容版本。关于此译题争议较多,我认为此标 题有其深意。根据象征意义和创作原则两个层面,笔者从标题上一一探究其内 含的意蕴。 一、“一滴眼泪” 众所周知,眼泪是内心情感外化的载体,包含自责、悔恨、感激、自觉之义。伽西莫多的“一滴眼泪”含着什么情感呢? 伽西莫多是吉卜赛人的弃儿,生来畸形:独眼、驼背、跛足。他被巴黎圣 母院的副主教克洛德收养,成年后当敲钟人。长年敲钟致使他的耳朵变聋。他 生活在简单的世界中,远离人情世故,没有正确的是非观念。所以,他听从养 父指使去劫持善良的少女艾丝美拉达;被人捆绑到刑场,任人摆布;遭受酷刑,毫不反抗;对群众的侮辱、打骂,“既不羞愧也不脸红”;对养父忘恩负义地 离开,也只是略表失望。可谓是一个无“心”的人――依附于克洛德而存在的 机械式的生命,没有自我意识。 当艾丝美拉达送水给他喝时,伽西莫多第一次感受到了自我存在的温暖,“一滴眼泪”象征着他自我意识的觉醒和人性之美的复苏。之后,艾丝美拉达 上绞刑架时,“他像受了雷击的人一样一动也不响,一长串泪珠从他那一共只 流过一滴眼泪的独眼里悄悄地往下流淌”。从“一大颗眼泪”到“一长串泪珠”,伽西莫多的内心世界经历了从荒芜到丰富的变化,他从一个机械式的活 物转化成了一个真正的人。 雨果在作品中实践着其“美丑对照原则”――“丑就在美的旁边,畸形靠 近着优美,丑怪藏在崇高的背后,恶与善并存,黑暗与光明相共”。其核心要 义是创作要同时表现大自然和人性中的美与丑。雨果笔下的人物充满张力和生 命力,因为他创作中始终坚持的人道主义追求使得这些人物始终有向上、向善

《一滴眼泪换一滴水》一体化教学案(教师版)

《一滴眼泪换一滴水》一体化教学案(教师版) 导读:教学设想: 本文节选自法国作家雨果的长篇小说《巴黎圣母院》。苏教版教材安排在“一滴眼泪中的人性世界·美与丑的看台”板块,属于教学课文的“问题探讨”篇。编者的意图是通过本板块的学习,让学生感受人性的丑和恶,感受美好人性的力量,从而建立自己高尚的精神品格;学会分析人物形象,学会走进人物的心灵世界,剖析其灵魂。因为本单元有话剧和电影剧本的体裁,所以还要了解一点有关的文体知识。本文在学习上没有什么难度,个人认为可以作为自读课文处理;另外,文章所加的标题不够恰当,倒可以让学生来重新拟题。建议这篇课文不必选入教材。 教学目标: 1、了解了解雨果的人道主义思想和浪漫主义创作风格; 2、感受爱斯梅拉达外貌美和人性美完美统一的形象,感受人性美的力量,理解伽西莫多眼泪的丰富内涵。 3、欣赏并学习本文对比衬托刻画人物的手法。 教时设置:1教时。《巴黎圣母院》电影,效果比较差,不必看。 教时教案: 一、导入 二、了解作者和作品 1、简介雨果 雨果是19世纪前期法国积极浪漫主义文学运动的领袖,是法国

文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。其代表作是:《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。他的创作期长达60年以上,作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著,合计79卷之多,给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。《巴黎圣母院》和《悲惨世界》多次被拍成电影,在世界上广为流传,成为经典之作。 2、简介《巴黎圣母院》 《巴黎圣母院》(1831)是雨果第一部大型浪漫主义小说。它以离奇和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事:巴黎圣母院副主教克罗德道貌岸然、蛇蝎心肠,先爱后恨,迫害吉卜赛女郎爱斯梅拉尔达。面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。小说揭露了宗教的虚伪,宣告禁欲主义的破产,歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍己为人,反映了雨果的人道主义思想。 弃儿伽西莫多,在一个偶然的场合被副主教克洛德收养为义子,长大后有让他当上了巴黎圣母院的敲钟人。他虽然十分丑陋而且有多种残疾,心灵却异常高尚纯洁。 长年流浪街头表演的波希米亚姑娘爱斯梅拉达,能歌善舞,天真貌美又心地淳厚。青年穷诗人甘果瓦偶然同她相遇,并在一个更偶然的场合成了她名义上的丈夫。 很有名望的副教主本来一向专心于“圣职”,忽然有一天欣赏到波希米亚姑娘的歌舞,忧千方百计要把她据为己有,对她进行了种种

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