科学白天和黑夜教案

科学白天和黑夜教案

【篇一：《白天与黑夜》参考教案】

白天与黑夜

教学目标

科学探究目标：

1.能够在合作中设计验证昼夜成因的模拟实验方案。

2.能积极寻找证据支持自己的观点。

情感态度与价值观目标：

1.敢于对别人的结论提出质疑。

2.认识到科学发展是漫长的，很多事物的运动规律需要从更广泛的

范围进行研究，才能真正弄清楚事物的本质。

科学知识目标：

1.能说出地球在不停地转动，自转一周为一天，需24小时。

2.能概述古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。

背景资料

地球自转是一种绕轴旋转运动，在北极上空观察呈反时针方向，南

极上空观察则呈顺时针方向，习惯上称为自西向东旋转。自转周期

为一日，因参考点不同而有恒星日（以恒星为参考点所度量的地球

自转周期）、太阳日（以太阳为参考点所度量的地球自转周期）和

太阴日（以月球为参考点所度量的地球自转周期）之别，时间分别

为23时56分、24时和24时50分。自转角速度为每小时15度，

线速度则因纬度和海拔不同而异。

地球自转决定了地球上昼夜更替，并使地表一些自然地理过程具有

昼夜节奏，还使运动物体如气团、洋流和流水发生偏转。地球自转

造成同一时刻地球的不同经线上具有不同的地方时间，还使潮汐转

变为与自转方向相反的潮汐。模拟昼夜的形成可能是学生的好奇点。课时安排

建议本课安排2课时。两个活动各用1课时。

活动１开个学术讨论会

活动目标：

１．能承认地球在不停地自转，敢于对别人的结论提出质疑。

２．能概述古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。

３．能说出地球自转一周为一天，需24小时。

４．意识到科学发展是漫长的过程，很多事物的运动规律需要从更

广泛的范围进行研究，才能真正弄清楚事物的本质。

活动建议：

1．建议本活动在小组讨论基础上全班共同进行。

2．活动可直接从教材的引入开始。布置学生在小组内用5～6分钟

的时间为讨论会作准备。如果学生对地球围绕太阳转没有任何疑问，可请一部分小组为“太阳绕着地球转”的观点寻找证据；另一部分小

组为“地球围绕太阳转”的观点寻找证据。目的在于引导学生体会古

人对昼夜成因的解释。

3．在学生讨论过程中，教师可适时将自己搜集到的资料介绍给学生。让学生阅读教材中包括“科学在线”的资料后，帮助学生了解人类科

学认识的艰巨过程。并体会哥白尼日心说的巨大贡献。

4．“科学在线”之后的一段文字可以帮助学生更清楚、更完整地解释

昼夜交替现象的形成。教师根据学生实际情况，在讨论和分析活动

中做适当引导。

活动2 模拟昼夜的形成

活动目标：

2．能够较清晰地向其他同学解释自己的模拟实验的结。

3．能积极寻找证据证实自己观点的正确。

实施建议：

1．本活动是在学生已经知道昼夜形成原因的基础上进行的。实验前

要留给学生充足的时间讨论：如何利用教师提供的材料来模拟昼夜

的成因，如何分工合作等。

2．要注意引导学生交流实验计划，在明确实验目的和方法，准备好

所需材料后，再开始实验。实验时用遮光窗帘将教室变暗，以保证

实验效果。学校如没有地球仪，可用学生自制的地球模型代替。

以下具体实验步骤供参考：

（1.将地球仪的北极对着北方，在桌面中间放好；

（2.面对地球仪，使它自西向东旋转（逆时针方向），在中国北京

或其他省

会城市的位置贴上小纸人；

（3.在正对地球仪１米左右的地方打开手电筒，调整电筒的远近，

以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜；确定地球仪上的白天部分

和黑夜部分；

（4.将小纸人所在的位置旋转到黑夜部分，慢慢转动地球仪，观察

小纸人投向地球仪表面影子的位置和变化过程与一天中我们实际观

察到的现象是否一致，从而确定地球旋转的方向。这一教学过程重

点是让学生探究地球自转的方向，教师要鼓励学生应用平时观察到

的地球上的物体在一天中影子自西向北再向东的变化过程来解决这

一问题。

（5.两人一组，轮流演示同一位置的昼夜变化。

3．为了帮助学生强化探究中的认识，教师还可以在地球仪旁边放一

块钟表，告诉学生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。

4．实验结束后各组分别向全班介绍模拟实验的结果。

5．教材最后的讨论是对知识的运用。一定要让学生先根据两地的位

置判断，再用实验演示。同一天中位置靠东侧的地方先被太阳照到。

【篇二：《白天与黑夜》教案】

《白天与黑夜》微课程设计方案

【篇三：科学_白天与黑夜】

一、设计意图：

《纲要》中提出大班时期的幼儿已具有初步的抽象逻辑思维，此时，他们对周围的环境，大自然的植物，自然现象等一些事物现象感兴

趣有强烈的好奇心和求知欲，希望通过探索实验等活动找到其中的

奥秘。针对这些特点我设计《白天和黑夜》，培养幼儿探索大自然

的兴趣和求知欲。

二、活动目标：

1.理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。

2.对探索自然现象有兴趣。

三、教学重难点：

理解白天和黑夜的转换关系，并对自然现象产生兴趣。

四、活动准备：

1.地球仪、手电筒各一个。

2.32k大小的黑卡纸每人一张、笔。

3.白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一份。

五、教学过程：

（一）念诗歌《我喜欢长长的夜》。

2.幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。

（二）夜晚的秘密。

1.我们来看一个实验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的亮光

代表太阳光。你们谁知道长长的夜晚是怎么来的呢？（幼儿自由讨论）

2.教师操纵地球仪自转。当中国地域对着光源时，请幼儿说说中国

是白天还是夜晚。当中国地域背离光源时，再请幼儿判断中国是白

天还是夜晚。教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一红五星。

3.教师继续转动地球，让幼儿观察并判断白天、夜晚的转换情况。（三）白天和黑夜的对话。

1.白天和黑夜就是这样，白天来了黑夜就走了，黑夜来了，白天就走了，所以它们永远都碰不到一起。这天，“白天先生”想打个电话给“黑夜小姐”听听他们是怎么说的。

2.教师以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相说。

①白天先生：我从来都没有见过黑夜，你能告诉我你们那里是怎么

样的吗？②黑夜小姐：是啊是啊，我也从来没有到过你们那里，也

请你告诉我你们那里是怎样的好吗？

3.请小朋友帮助白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样子的。

4.请小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提问和回答关

于白天和黑夜的事。可交换角色扮演玩。

（四）画黑夜

1.“白天先生”已经知道了许多关于黑夜的事情，他想画一本关于黑

夜的画册送给“黑夜小姐”，（出示几幅黑夜的图片）他已经画好了

几幅画，可是这样几幅能做成画册吗？我们一起来帮助“白天先生”，把黑夜中美丽的景色和有趣的事情画下来好吗？

2.幼儿作画，教师巡回指导。

3.请几名幼儿讲讲画的内容，然后将画页装订成册，放入活动区。

1、理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。

2、对探索自然现象有兴趣。

活动准备：

1、地球仪、手电筒各一个。

2、 32k大小的黑卡纸每人一张、笔。

3、白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一个

活动环节：

一、念诗歌《我喜欢长长的夜》。

（2）幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。

二、黑夜的秘密。

（2）长长的夜晚那么美好，你们知道夜晚是怎么来的吗？

（3）教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一红五星，我们来看一个实验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的光代表太阳光。

当中国地域对着光源时，轻幼儿说说中国是白天还是黑夜？

（1）教师操纵地球仪自传，当中国地域背离光源时，再请幼儿判断中国是白天还是黑夜。

（2）教师继续转动地球仪，让幼儿观察并判断白天、黑夜的转换情况。

三、白天和黑夜的对话。

（1）白天和黑夜就是这样，白天来了黑夜就走了，黑夜来了，白天就走了，所以它们永远都碰不到一起。这天，“白天先生”想打个电话给“黑夜小姐”听听他们是怎么说的。

（2）教师以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相说。

（白天先生：我从来都没有见过黑夜，你能告诉我你们那里是怎么样的吗？黑夜小姐：是啊是啊，我也从来没有到过你们那里，也请你告诉我你们那里是怎样的好吗？）

（3）请小朋友帮助白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样子的。

（4）请小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提问和回答关于白天和黑夜的事。可交换角色扮演玩。

四、画黑夜

（1）“白天先生”已经知道了许多关于黑夜的事情，他想画一本关于黑夜的画册送给“黑夜小姐”，（出示几幅黑夜的图片）他已经画好了几幅画，可是这样几幅能做成画册吗？我们一起来帮助“白天先生”，把黑夜中美丽的景色和有趣的事情画下来好吗？

（2）幼儿作画，教师巡回指导。

（3）请几名幼儿讲讲画的内容，然后将画页装订成册，放入活动区。 (本文来自：中国幼儿园教案网)

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小班科学活动《白天和黑夜》

作者：崔丽清时间：2012-07-21 14:10:57

活动领域：科学

年龄段：3-4岁（小班）

活动名称：白天和黑夜

执教老师：崔丽清

设计意图：

幼儿掌握时间概念十分困难，即使使用时间词汇，也不能正确理解

含义。因此，为使3-4岁幼儿能够理解一些初步的时间概念，能认识一天中时间的主要组成部分，有必要对幼儿进行有关时间的认识，

提高幼儿对时间的认知能力。

活动目标：

1.认识白天和黑夜，了解白天和黑夜的主要特征及与人们生活的关系。

2.正确区分白天和黑夜、上午和下午，尝试运用时间词汇。

3.帮助幼儿树立时间概念，养成良好生活习惯。

活动准备：

图片两幅（人们在白天和黑夜活动的图片）、太阳和星星头饰各一。在娃娃家投放材料，如：太阳和月亮图标、布娃娃、床、书包、电

视等。活动过程：

1.导入。

提问：小朋友们，我们每天是不是要做好多事情？那我们每天从早

上起床到晚上回到家，都要做哪些事情？请小朋友想一想，然后，

再举手回答。

2.出示图片。

师：（1）看，老师为小朋友带来了什么？请小朋友仔细观察，那幅

是白天，那幅是黑夜？（2）请幼儿用语言描述图上内容，让幼儿明

白白天分上午和下午，以午睡前后为标志，午睡前是上午，午睡后

是下午。

小结：白天和黑夜人们要做各种各样的事。

3.游戏：太阳和星星

请两位幼儿扮演“太阳”和“星星”，扮太阳的幼儿先出来说：“我是?

太阳?，现在是白天，小朋友在做什么呢？”请大家模仿白天的活动，如：穿衣、吃饭、看书、玩耍等。然后扮演“星星”的幼儿出来，方

法同上。鼓励幼儿自由发挥，分别表演白天和黑夜的各种活动。

4.游戏：老鹰抓小鸡。

老师扮演鸡妈妈，鸡妈妈说：“白天了，我们开始游戏”。鸡妈妈带

领小鸡躲避老鹰，当鸡妈妈说天黑时，小鸡做睡觉状，老鹰停止捉

小鸡。游戏可反复进行。

5.讲述活动：我的白天和黑夜。

请幼儿畅所欲言，帮助幼儿树立时间观念，逐步培养幼儿早睡早起的良好习惯和珍惜时间的意识。

6.欣赏儿歌《白天和黑夜》

对白天和黑夜的主要特征做一个总的概括，结束。

活动延伸：

请小朋友布置娃娃家，玩白天和黑夜的游戏，体验白天和黑夜的不同。活动反思：

整个活动过程，我觉得还是可行的。首先，我用几句话对幼儿的一日生活或者说已有经验做了一个简单的回顾或追忆。然后。利用图片让幼儿初步感知白天和黑夜、上午和下午。接着，是两个游戏，游戏是幼儿最喜欢的活动，所谓“寓教于乐”，幼儿在游戏当中情绪高涨，亲身参与体验，正确区分了白天和黑夜。再接着，我开展了“我的白天和黑夜”的讲述活动，在讲述当中发现问题，引导、帮助幼儿树立时间概念，养成良好生活习惯。最后，利用一首小儿歌对白天和黑夜做了一个总结，让幼儿有一个整体的、概括的认识，结束。不足之处就是对那些不能准确判断一天各时间段的幼儿，应该给予多次体验的机会进行巩固认识，同时要给予个别指导。

标签：杂谈

1过程和方法：

2 知识与技能：

3 情感态度与价值观：

二、教学重难点

重点：昼夜对动植物人的影响。

幼儿园小班教案白天和黑夜(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园小班教案白天和黑夜(三篇)目录： 幼儿园小班教案白天和黑夜一 幼儿园小班教案糖果分享会二 幼儿园小班教案花恐龙三

幼儿园小班教案白天和黑夜一 活动目标 1.理解白天与黑夜的含义。 2.能正确运用白天与黑夜的时间词汇。 3.养成按时作息的好习惯。 活动准备 ◎《白天黑夜》挂图、《白天黑夜》游戏卡(见教具盒)。 ◎《白天黑夜》操作单(见幼儿操作包)。 活动过程 ☆感知依次出示《白天黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡，引发幼儿说出标志图表示的时间。 师：太阳挂在天空中，说明是白天还是黑夜? 月亮、星星什么时候挂在天空中? ☆讨论 1.与幼儿讨论白天小朋友在幼儿园活动的情景，把白天区分为早上、上午、中午、下午。 师：小朋友什么时候上幼儿园? 小朋友在幼儿园都做了哪些事情? 这些事是在白天的什么时候做的? 2.先讨论黑夜活动的情景，再出示《白天黑夜(一)》挂图。 师：黑夜里你做什么事情?最后呢? 关灯了，你敢一个人睡小房间吗? 你看到什么东西的影子?

☆分一分 1.出示《白天黑夜(二)》挂图，请幼儿进行观察区分。 教师：图中画的是白天还是黑夜?你是怎么看出来的? 2.出示《白天黑夜》操作单，引导幼儿区分并涂色。 师：下面四幅图中做的事是发生在白天还是黑夜? 师：发生在白天，给太阳涂红色;发生在黑夜，给月亮涂黄色。 3.教师说活动内容，请幼儿抢答来区分白天和黑夜。 ◆活动建议 《白天和黑夜》是关于认识时间的数学活动。本活动引导幼儿结合生活经验，进一步感知白天和黑夜，并能正确区分和表达。 在幼儿园的一日生活中，教师会有意无意地使用一些时间词汇，所以时间对幼儿来说并不陌生，只是需要在活动中通过回忆、梳理，进一步明确和规范。由于小班幼儿思维比较形象、直观，为了唤起 幼儿的生活经验和已有表象来加强对"白天黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的具体感知，教师在活动前应结合本班幼儿在园的 作息活动进行影像记录。活动中通过形象化的视觉图片，在视听同 步的感知体验中，可以较好地帮助幼儿对时间分段的感知和认知。 通过看看说说影子，让幼儿感受到虽然到了晚上，但是白天周 围的事物都在，只是光线变暗了看不清楚了，有的就是影子了。其 实晚上并不可怕，看看影子也很好玩。引导幼儿不怕黑，做个勇敢 的孩子。

(整理)小学科学四年级下册《白天与黑夜》教学设计 .

《白天与黑夜》教学设计 一、教学内容 《白天与黑夜》是青岛版《科学》六年级（上册）第四单元《太阳、地球和月亮》里的第一课，研究的是昼夜交替现象的成因。让学生意识到由于地球的自传，使得同一地方出现了昼夜交替现象。 二、教学目标 1.探究目标： （1）会做地球自转形成昼夜交替现象的模拟实验； （2）能利用已有的知识和经验对昼夜现象作出假设性解释。 2.情感态度与价值观目标： （1）喜欢大胆想象；认识到科学是在不断发展的 （2）愿意合作交流,能够听取和分析不同的观点，面对有说服力的论据时，勇于改变自己的观点。 3.科学知识目标： （1）知道昼夜交替是由于地球围绕地轴自转形成的； （2）知道地球自转的方向是自西向东，自转一周的时间大约是24小时； （3）了解古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。 三、教学重、难点 探究昼夜交替的原因是本课的教学重点；难点则是怎样帮助学生理解地球自西向东的自转方向。 四、教学准备 小纸人、地球仪、蜡烛、手电筒、多媒体课件、有关文字资料。 五、教学过程 （一）认识昼夜不同，提出问题激发兴趣 1．多媒体演示临沂昼夜交替情景，这是我们生活中常见的一种现象，大家知道是什么现象吗？ 2.观察图片，认识昼夜不同（教师出示同一地点白天和夜晚的照片） 师：同学们，先来看两张照片。我们来比较一下这两张照片有什

么相同的地方，又有什么不同的地方。 3.引出课题：我们每天都经历着白天和黑夜，白天结束后，黑夜就会来临，黑夜结束后就是白天，那这种现象是怎样形成的呢？今天我们就来研究这个问题。（板书课题） 师：“白天”又称为“昼”，“黑夜”称为夜，那么对于昼夜，你都有哪些想研究的问题呢？ (对于小学生来说，尽管昼夜交替很熟悉，但对其成因还是处于朦胧状态，对于地球自转也比较陌生。为激发学生探究昼夜交替现象的兴趣，我首先从学生生活经验入手，在导入时，用多媒体播放临沂昼夜交替的情景，再用PPT课件展示了各具特色的白天与夜晚的风景图片，让学生说一说白天和黑夜的区别，从而促进学生思考昼夜交替可能是与地球和太阳有关。总之，在导入环节利用信息技术，可以让学生看到动态的效果，使学生的学习兴趣浓厚，提高学生学习的趣味性，达到更好的教学效果，为后面的探究奠定了基础。) （二）猜想假设，实验探究 活动一：猜想与假设制定实验方案 师：是呀，太阳每天从东方升起，向西方落下。白天和黑夜不断的交替出现。猜一猜，这种现象是怎么形成的？说一说，为什么这样猜想？ 师：现在同学们有三种观点，一种认为昼夜交替与地球的自转有关，一种认为与地球的公转有关，还有的认为与地球自转、公转都有关系，到底昼夜是与什么有关呢？（此环节课件展示，认识自传、公转，地球自转方向、时间） 师:怎样才能知道我们的猜想是不是正确呢？如果我们能到太空中去看一看，那该多好啊！我们肯定会弄清楚是谁在转。但我们不能把地球和太阳搬到课堂上来研究，我们如何来验证呢？对，做模拟实验。 师：为了做好这个实验，老师为大家准备了手电筒、地球仪，还准备了一个小人，小组内先讨论交流一下，如何利用手边的这些材料来验证我们刚才的观点呢？还有做这个实验的时候，你觉得还有什么

《认识白天黑夜》幼儿园小班教案

《认识白天黑夜》幼儿园小班教案活动目的： 有视察白天与黑夜的兴趣，了解它们的明显不同。 发展幼儿的视察力、想象力。 让幼儿学会初步的记录方法。 活动准备： 1、对人物红红、小鸟、牵牛花形象已熟知。 2、ppt 活动进程： 1、引发兴趣 出示事物图片。这张照片美吗？你们能看出这张照片是甚么时候拍的吗？你怎样知道是晚上？ 小结：月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛，夜晚悄悄来临了。 2、欣赏、对照（ppt） 1、大胆猜想黑夜里看到的事物在做甚么？ 1）我们的3个朋友在哪儿？他们会在做甚么呢？（鼓励幼儿猜想） 2）红红小朋友在哪儿呀？ （猜想1：树下或花园里，这么晚树下和花园里还有人吗？红红1个人会不会惧怕，所以小朋友在夜晚会在哪儿呀？） （猜想2：房间里，睡觉） 小结：夜里，小朋友都进入了甜甜地梦乡。 3）小鸟会在哪儿呀？它在睡觉吗？ 小结：小鸟在温暖的鸟窝里睡着了

4）我们已找到了几个朋友？还有谁没找到？（牵牛花） 牵牛花会在哪儿呀？他会不会也在睡觉呀？ （对照）这里的牵牛花和栅栏上的牵牛花1样吗？（开着、闭着花瓣，对呀夜里牵牛花的花瓣闭起来了，就象小朋友盖着被子合拢着睡着了） 5）夜晚究竟是怎样样的’呢？我们1起来听1听。 （点击播放）夜晚悄悄来临了。月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛。小朋友进入甜甜地梦乡，小鸟躺在鸟窝里睡着了，牵牛花合上美丽的花瓣。 6）好听吗？你感觉怎样样？夜晚美不美？对呀夜晚很美，静悄悄的。我们1起来表演1下安静美丽的夜晚吧。 2、大胆猜想白天这些事物又会再做甚么？ 1）（ppt，白天与黑夜出现过的事物）变变变，看看这1张照片还是夜晚吗？那这是甚么时候？你怎样知道的？（太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘）那白天我们的好朋友还会在睡觉吗？那你觉得白天他们会在干么呢？（幼儿随便猜想） 2）猜了半天，我们1起来叫叫他们：红红、小鸟、牵牛花太阳公公出来了，你们在干甚么呀？快点听听他们自己的介绍吧！太阳公公咪咪笑，白云姐姐飘呀飘小朋友们做游戏，小鸟小鸟飞呀飞，牵牛花儿露笑脸，白天白天来到了。 白天是怎样的？（白天是热烈的、有趣的）那我们来表演1下白天吧。 小结：有趣的白天真热烈。 3、对照 （点击对照图片）白天小朋友们做游戏，夜晚小朋友进入甜

小班数学活动教案：白天和黑夜教案

小班数学活动课程计划：日夜课程计划 小班数学活动日夜教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动建议等内容，了解日夜的意义，能正确使用昼夜时间和词汇，适合幼儿园教师参加小班数学活动课来看看日夜课程计划。活动目标： 1.了解白天和黑夜的含义。 2.可以正确使用昼夜时间词汇。 3.养成定期工作和休息的好习惯。 4.培养孩子的学习精神，培养孩子思维的敏捷性和逻辑性。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的乐趣。 活动准备： ◎《白昼黑夜》挂图，《白昼黑夜》游戏卡（见教具盒）。 ◎《白昼黑夜》操作表（参见儿童操作套件）。 活动程序： 感知反过来显示《白昼黑夜》中的太阳，月亮和星际游戏卡，使孩子告诉标记图的时间。 老师：太阳挂在天空，是白色还是黑暗？ 月亮和星星什么时候悬在天空？ 讨论

1.与孩子们讨论幼儿园白色小伙伴的情况，并将白鹳分为上午，早晨，中午和下午。 老师：小伙伴什么时候去幼儿园？ 小伙伴在幼儿园做了什么？ 这些事情什么时候发生在白天？ 2.首先讨论夜间活动现场，然后显示《白昼黑夜（一）》挂图。 老师：你在黑暗中做什么？最后？ 关掉灯，你敢独自在一个小房间里睡觉吗？ 你看到了什么影子？ 一点 1.出示《白昼黑夜（二）》挂图并要求孩子观察和区分。 老师：画的是白色还是漆黑的夜晚？你怎么看的？ 2.呈现《白昼黑夜》操作指令，引导孩子区分和颜色。 老师：白天或晚上，以下四张照片做了什么？ 老师：它发生在白天，太阳被涂成红色;它发生在夜晚，月亮被涂成黄色。 3.老师说活动的内容，请让孩子回答日夜的差异。 活动建议： 《白昼和黑夜》是关于知道时间的数学活动。这项活动指导幼儿结合生活经验，进一步感知白天和黑夜，并正确区分和表达。

幼儿园小班教案 认识白天、黑夜

第 11 讲认识白天、黑夜 一、活动内容： ◎认识白天、黑夜 二、活动名称： ◎白天和黑夜 三、活动目标： 1. 能结合自己的生活经验，认识并分辨白天和黑夜。 2. 能基本区分白天和黑夜的典型特征及事件，感知白天黑夜的轮回交替。 3. 能初步理解时间概念，初步感知时空关系。 四、活动准备： 1. 学具准备：天空：太阳、月亮、星星、云朵。 2. 图画准备：白天、黑夜的典型特征图及事件图、黑灰白蓝四种色纸。 3. 《园内活动本》第一册第21、22页 五、活动过程： （一）预备活动 1. 教师和幼儿互相问好。 2. 走线活动，播放背景音乐。线上游戏：我的一天。边走边轻声说儿歌：“太阳起得早，白天暖烘烘，幼儿园里问声好，老师朋友笑嘻嘻。太阳落西山，黑夜开路灯，洗澡刷牙睡觉喽，爸爸妈妈道晚安。” （二）集体活动 1. 设置情境：小朋友们，昨天老师碰见了一只小猫。小猫告诉老师，它在白天睡大觉，晚上起来抓老鼠。你们在什么时候睡大觉？什么时候来幼儿园呢？

（白天来幼儿园，晚上睡大觉。） 2. 展示教具：小朋友们，请你们看一看，这幅图画是白天还是黑夜呢？（PPT 或大图展示白天）这幅图画的是白天还是黑夜呢？（PPT或大图展示黑夜） 3. 提问思考： ◎提问1：说一说，你们是从哪里看出来这是白天？从哪里看出来这是黑夜的？； ◎提问2：第一幅图里有谁？他在干什么？第二幅图里有谁？他在干什么？他们分别是在什么时候做这些事的？； ◎提问3：白天的时候有太阳还是月亮？黑夜的时候有太阳还是月亮？白天的时候有云朵还是星星？黑夜的时候有云朵还是星星？太阳和月亮可以同时在白天或黑夜出现吗？云朵和星星可以同时在白天或黑夜出现吗？； 4. 操作学具： 让幼儿拿取天空学具，取下太阳、云朵、月亮、星星。第一步，让幼儿分一分，什么是白天出现的？什么是黑夜出现的？第二步，请幼儿对照PPT或图画，将太阳、云朵和白天的图画搭配，月亮、星星和黑夜的图画搭配。第三步，出示自制的天空，按照天空的颜色（一个是蓝色的天空，一个是黑色的天空，即一张蓝色纸一张黑色纸）进行搭配。 （三）分组活动 请为幼儿准备黑、灰、白、蓝四色的纸，作为白天和黑夜的天空。先问一下幼儿哪种颜色的纸代表的是白天的天空？哪种颜色的纸代表的是黑夜的天空？（黑、灰色代表黑夜，白、蓝色代表白天。） 第一组：发白色的纸，制作白天的天空，请将太阳和月亮贴在白色的天空上，再用画笔装饰一下白天的天空。

小班主题白天与黑夜教案反思

小班主题白天与黑夜教案反思 小班主题白天与黑夜教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，有观察白天与黑夜的兴趣，了解它们的明显不同，培养幼儿敏锐的观察能力，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看白天与黑夜教案吧。 活动意图： 幼儿天生好动，好奇心强。对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。针对幼儿这一特点开展了此次活动，观察白天与黑夜，了解它们的明显不同。从培养幼儿爱科学、学科学，激发幼儿探索科学活动的兴趣。 活动目标： 1、有观察白天与黑夜的兴趣，了解它们的明显不同。 2、培养幼儿敏锐的观察能力。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。 活动准备： 1、对人物红红、小鸟、牵牛花形象已熟知。 2、PPT 活动过程： 一、引发兴趣

出示事物图片。这张照片美吗？你们能看出这张照片是什么时候拍的吗？你怎么知道是晚上？ 小结：月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛，夜晚悄悄来临了。 二、欣赏、对比（PPT） 1、大胆猜测黑夜里看到的事物在做什么？ 1）我们的三个朋友在哪儿？他们会在做什么呢？（鼓励幼儿猜测） 2）红红小朋友在哪儿呀？ （猜测一：树下或花园里，这么晚树下和花园里还有人吗？红红一个人会不会害怕，所以小朋友在夜晚会在哪儿呀？） （猜测二：房间里，睡觉） 小结：夜里，小朋友都进入了甜甜地梦乡。 3）小鸟会在哪儿呀？它在睡觉吗？ 小结：小鸟在温暖的鸟窝里睡着了 4）我们已经找到了几个朋友？还有谁没找到？（牵牛花） 牵牛花会在哪儿呀？他会不会也在睡觉呀？ （对比）这里的牵牛花和栅栏上的牵牛花一样吗？（开着、闭着花瓣，对呀夜里牵牛花的花瓣闭起来了，就象小朋友盖着被子合拢着睡着了） 5）夜晚到底是怎么样的呢？我们一起来听一听。 （点击播放）夜晚悄悄来临了。月亮高高地挂在天上，星星调皮

幼儿园小班教案《白天和黑夜》

幼儿园小班教案《白天和黑夜》 活动目标 1.理解白天与黑夜的含义。 2.能正确运用白天与黑夜的时间词汇。 3.养成按时作息的好习惯。 活动准备 ◎《白天黑夜》挂图、《白天黑夜》游戏卡(见教具盒)。 ◎《白天黑夜》操作单(见幼儿操作包)。 活动过程 ☆感知依次出示《白天黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡，引发幼儿说出标志图表示的时间。 师：太阳挂在天空中，说明是白天还是黑夜? 月亮、星星什么时候挂在天空中? ☆讨论 1.与幼儿讨论白天小朋友在幼儿园活动的情景，把白天区分为早上、上午、中午、下午。 师：小朋友什么时候上幼儿园? 小朋友在幼儿园都做了哪些事情? 这些事是在白天的什么时候做的? 2.先讨论黑夜活动的情景，再出示《白天黑夜(一)》挂图。 师：黑夜里你做什么事情?最后呢? 关灯了，你敢一个人睡小房间吗?

你看到什么东西的影子? ☆分一分 1.出示《白天黑夜(二)》挂图，请幼儿进行观察区分。 教师：图中画的是白天还是黑夜?你是怎么看出来的? 2.出示《白天黑夜》操作单，引导幼儿区分并涂色。 师：下面四幅图中做的事是发生在白天还是黑夜? 师：发生在白天，给太阳涂红色;发生在黑夜，给月亮涂黄色。 3.教师说活动内容，请幼儿抢答来区分白天和黑夜。 ◆活动建议 《白天和黑夜》是关于认识时间的数学活动。本活动引导幼儿结合生活经验，进一步感知白天和黑夜，并能正确区分和表达。 在幼儿园的一日生活中，教师会有意无意地使用一些时间词汇，所以时间对幼儿来说并不陌生，只是需要在活动中通过回忆、梳理，进一步明确和规范。由于小班幼儿思维比较形象、直观，为了唤起 幼儿的生活经验和已有表象来加强对"白天黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的具体感知，教师在活动前应结合本班幼儿在园的 作息活动进行影像记录。活动中通过形象化的视觉图片，在视听同 步的感知体验中，可以较好地帮助幼儿对时间分段的感知和认知。 通过看看说说影子，让幼儿感受到虽然到了晚上，但是白天周围的事物都在，只是光线变暗了看不清楚了，有的就是影子了。其实 晚上并不可怕，看看影子也很好玩。引导幼儿不怕黑，做个勇敢的 孩子。

小班数学教案《白天和黑夜》

小班数学教案《白天和黑夜》 活动目标： 1.理解白昼与黑夜的含义。 2.能正确运用白昼与黑夜的时间词汇。 3.养成定时作息的好习惯。 4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备： ◎《白昼黑夜》挂图、《白昼黑夜》游戏卡(见教具盒)。 ◎《白昼黑夜》操作单(见幼儿操作包)。 活动过程： ☆感知依次出示《白昼黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡，引发幼儿说出标记图表现的时间。 师：太阳挂在天空中，说明是白昼还是黑夜? 月亮、星星什么时候挂在天空中?

☆讨论 1.与幼儿讨论白昼小伴侣在幼儿园活动的情景，把白昼区分为早 上、上午、中午、下午。 师：小伴侣什么时候上幼儿园? 小伴侣在幼儿园都做了哪些事情? 这些事是在白昼的什么时候做的? 2.先讨论黑夜活动的情景，再出示《白昼黑夜(一)》挂图。师：黑夜里你做什么事情?最后呢? 关灯了，你敢一个人睡小房间吗? 你看到什么东西的影子? ☆分一分 1.出示《白昼黑夜(二)》挂图，请幼儿进行观察区分。 教师：图中画的是白昼还是黑夜?你是怎么看出来的? 2.出示《白昼黑夜》操作单，引导幼儿区分并涂色。 师：下面四幅图中做的事是发生在白昼还是黑夜?

师：发生在白昼，给太阳涂红色;发生在黑夜，给月亮涂黄色。 3.教师说活动内容，请幼儿抢答来区分白昼和黑夜。 活动建议： 《白昼和黑夜》是关于认识时间的数学活动。本活动引导幼儿结 合生活经验，进一步感知白昼和黑夜，并能正确区分和表达。 在幼儿园的一日生活中，教师会有意无意地使用一些时间词汇， 所以时间对幼儿来说并不陌生，只是需要在活动中通过回忆、梳理，进一步明确和规范。!..教案网!由于小班幼儿思维比力形象、直观，为了唤起幼儿的生活经验和已有表象来加强对白昼黑夜， 尤其是早晨、上午、中午、下午的具体感知，教师在活动前应结 合本班幼儿在园的作息活动进行影像记录。活动中通过形象化的 视觉图片，在视听同步的感知体验中，可以较好地资助幼儿对时 间分段的感知和认知【小班教案/xiaoban/】。 通过看看说说影子，让幼儿感受到虽然到了晚上，但是白昼周围 的事物都在，只是光线变暗了看不清楚了，有的就是影子了。其

白天和黑夜小班数学教案

白天和黑夜小班数学教案 1.理解白昼与黑夜的含义。 2.能正确运用白昼与黑夜的时间词汇。 3.养成定时作息的好习惯。 4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 ◎《白昼黑夜》挂图、《白昼黑夜》游戏卡（见教具盒）。 ◎《白昼黑夜》操作单（见幼儿操作包）。 ☆感知依次出示《白昼黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡，引发幼儿说出标记图表现的时间。 师：太阳挂在天空中，说明是白昼还是黑夜？ 月亮、星星什么时候挂在天空中？

☆讨论 1.与幼儿讨论白昼小伴侣在幼儿园活动的情景，把白昼区分为早上、上午、中午、下午。 师：小伴侣什么时候上幼儿园？ 小伴侣在幼儿园都做了哪些事情？ 这些事是在白昼的什么时候做的？ 2.先讨论黑夜活动的情景，再出示《白昼黑夜（一）》挂图。 师：黑夜里你做什么事情？最后呢？ 关灯了，你敢一个人睡小房间吗？ 你看到什么东西的影子？ ☆分一分 1.出示《白昼黑夜（二）》挂图，请幼儿进行观察区分。

教师：图中画的是白昼还是黑夜？你是怎么看出来的? 2.出示《白昼黑夜》操作单，引导幼儿区分并涂色。 师：下面四幅图中做的事是发生在白昼还是黑夜？ 师：发生在白昼，给太阳涂红色；发生在黑夜，给月亮涂黄色。 3.教师说活动内容，请幼儿抢答来区分白昼和黑夜。 《白昼和黑夜》是关于认识时间的数学活动。本活动引导幼儿结合生活经验，进一步感知白昼和黑夜，并能正确区分和表达。 在幼儿园的一日生活中，教师会有意无意地使用一些时间词汇，所以时间对幼儿来说并不陌生，只是需要在活动中通过回忆、梳理，进一步明确和规范。由于小班幼儿思维比力形象、直观，为了唤起幼儿的生活经验和已有表象来加强对"白昼黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的具体感知，教师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动进行影像记录。活动中通过形象化的视觉图片，在视听同步的感知体验中，可以较好地资助幼儿对时间分段的感知和认知。

白天和黑夜教学设计

青岛版六年级科学上册第四单元： 《白天与黑夜》教学设计 一、教学目标 知识与技能 1、知道昼夜的变化是由于地球的自转形成的。 2、知道地球的自转方向是自西向东，自转一周的时间大约是24小时。 3、了解古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。 过程与方法 1、能利用已有的知识和经验对昼夜现象做出假设。 2、会做昼夜成因的模拟实验，能利用表格整理观察记录。 3、能成事尝试用不同的方式分析和解读观察昼夜长短的记录，对昼夜长短现象做出合理的解释。 情感、态度与价值观 1、鼓励学生大胆想象，引导学生愿意与同伴合作交流。 2、引领学生体会到昼夜变化与人类活动的密切关系，激发学生对探究天文学的兴趣。 3、使学生认识到科学是不断发展的。 二、教学重难点： 重点：认识昼夜的变化是由于地球的自转形成的。 难点：培养学生的推理能力和空间想象能力 教学方法： 讲述、合作探究相结合 三、教学准备：

课件、地球仪、手电筒、三球仪。 四、教学过程： 一、导入课题 1、谈话：每天，太阳从东方升起的时候，白天就到来了，人们就开始了一天的工作、学习；太阳从西方落下，黑夜就降临大地。请同学们观察这幅白天、黑夜图，（多媒体播放刘欢的歌曲展示白天黑夜图）结合平时的了解想一想：每天，我们看到太阳在天空中是怎样运动的？（多媒体动画演示太阳东升西落的现象） 2、提问： （1）随着太阳的东升西落，地球上出了什么现象？ （2）地球上的昼夜现象有什么规律？ 3、谈话：随着太阳的东升西落，地球上的昼夜就交替着循环出现，那么是什么原因引导了地球昼夜变化呢？这节课我们就来研究这个问题。（板书课题）白天与黑夜（多媒体课件展示白天与黑夜的图片） 二、探究活动 （1）谈话：历史上人们对昼夜变化这一自然现象进行了研究，有着不同的认识。其中最有代表意义的是（1）地心说（2）日心说（多媒体播放课件：历史上人们对昼夜变化的认识） （2）提问：①““地心说”是谁提出的？主要内容是什么？ ②“太阳中心说”是谁提出的？主要内容是什么？（多媒体播放课件：行星绕日运行） ○3哥白尼的“日心说”有什么贡献？（多媒体播放课件：哥白尼的贡献）（一）、研究昼夜更替的原因

幼儿园小班教案：白天和黑夜

幼儿园小班计划：白天和黑夜 活动目标 1.了解白天和黑夜的含义. 2.可以正确使用日夜的时间和词汇. 3.养成按时工作的好习惯. 活动准备 ◎《白天黑夜》挂图,《白天黑夜》游戏卡（见教具盒）. ◎《白天黑夜》操作表（参见儿童操作套件）. 活动程序 感知依次显示《白天黑夜》中的太阳,月亮和星际游戏卡,使孩子说出徽标所示的时间. 老师：太阳挂在天上,是白天还是黑夜？ 月亮和星星什么时候悬在天空？ 讨论 1.与孩子们讨论孩子们在白天在幼儿园玩耍的场景,并将白天区分为早晨,早晨,中午和下午. 老师：孩子们什么时候去幼儿园？ 孩子在幼儿园做了什么？ 这些事情什么时候发生在白天？

2.首先讨论夜间活动现场,然后显示《白天黑夜（一）》挂图. 老师：你在黑暗中做什么？最后？ 关掉灯,你敢独自在一个小房间里睡觉吗？ 你看到了什么影子？ 一点 1.出示《白天黑夜（二）》挂图并要求孩子观察和区分. 老师：是白天还是晚上画的？你怎么看的？ 2.呈现《白天黑夜》操作指令,引导孩子区分和颜色. 老师：白天或晚上,以下四张照片做了什么？ 老师：它发生在白天,让太阳红了;它发生在夜晚,月亮被涂成黄色. 老师说活动的内容,请孩子日夜回答. ◆活动建议 《白天和黑夜》是关于知道时间的数学活动.这项活动指导幼儿结合生活经验,进一步感知白天和黑夜,并正确区分和表达. 在幼儿园的日常生活中,老师有意或无意地使用一些时间词汇,所以时间对幼儿来说并不陌生,但需要通过回忆和梳理活动进一步明确和规范.因为小班儿童的思维更加生动直观,为了唤起孩子的生活经历和现有的外表,加强对“白天和黑夜”的具体认识,特别是早,中,上午,下午,教师应该把孩子们结合起来在活动之前.公园的工作活动被记录下

小班主题《白天与黑夜》教案反思

小班主题《白天与黑夜》教案反思 小班主题《白天与黑夜》教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，有观察白天与黑夜的兴趣，了解它们的明显不同，培养幼儿敏锐的观察能力，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看《白天与黑夜》教案吧。 活动意图： 幼儿天生好动，好奇心强。对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。针对幼儿这一特点开展了此次活动，观察白天与黑夜，了解它们的明显不同。从培养幼儿爱科学、学科学，激发幼儿探索科学活动的兴趣。 活动目标： 1、有观察白天与黑夜的兴趣，了解它们的明显不同。 2、培养幼儿敏锐的观察能力。 3、探索、发现生活中的多样性及特征。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 1、对人物红红、小鸟、牵牛花形象已熟知。 2、PPT 活动过程： 一、引发兴趣

出示事物图片。这张照片美吗？你们能看出这张照片是什么时候拍的吗？你怎么知道是晚上？ 小结：月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛，夜晚悄悄来临了。 二、欣赏、对比（PPT） 1、大胆猜测黑夜里看到的事物在做什么？ 1）我们的三个朋友在哪儿？他们会在做什么呢？（鼓励幼儿猜测） 2）红红小朋友在哪儿呀？ （猜测一：树下或花园里，这么晚树下和花园里还有人吗？红红一个人会不会害怕，所以小朋友在夜晚会在哪儿呀？） （猜测二：房间里，睡觉） 小结：夜里，小朋友都进入了甜甜地梦乡。 3）小鸟会在哪儿呀？它在睡觉吗？ 小结：小鸟在温暖的鸟窝里睡着了 4）我们已经找到了几个朋友？还有谁没找到？（牵牛花） 牵牛花会在哪儿呀？他会不会也在睡觉呀？ （对比）这里的牵牛花和栅栏上的牵牛花一样吗？（开着、闭着花瓣，对呀夜里牵牛花的花瓣闭起来了，就象小朋友盖着被子合拢着睡着了） 5）夜晚到底是怎么样的呢？我们一起来听一听。 （点击播放）夜晚悄悄来临了。月亮高高地挂在天上，星星调皮

幼儿园小班《白天与黑夜》教案

xx小班《白天与黑夜》教案 活动目标： 1.理解白天与黑夜的含义。 2.能正确运用白天与黑夜的时间词汇。 3.养成按时作息的好习惯。 4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 活动准备： ◎《白天黑夜》挂图、《白天黑夜》游戏卡（见教具盒）。 ◎《白天黑夜》操作单（见幼儿操作包）。 活动过程： ☆感知依次出示《白天黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡，引发幼儿说出标志图表示的时间。 师：太阳挂在天空中，说明是白天还是黑夜？ 月亮、星星什么时候挂在天空中？ ☆讨论 1.与幼儿讨论白天小朋友在幼儿园活动的情景，把白天区分为早上、上午、中午、下午。 师：小朋友什么时候xxxx？ 小朋友在xx都做了哪些事情？ 这些事是在白天的什么时候做的？

2.先讨论黑夜活动的情景，再出示《白天黑夜（一）》挂图。 师：黑夜里你做什么事情？最后呢？ 关灯了，你敢一个人睡小房间吗？ 你看到什么xx的影子？ ☆分一分 1.出示《白天黑夜（二）》挂图，请幼儿进行观察区分。 教师：图中画的是白天还是黑夜？你是怎么看出来的? 2.出示《白天黑夜》操作单，引导幼儿区分并涂色。 师：下面四幅图中做的事是发生在白天还是黑夜？ 师：发生在白天，给太阳涂红色；发生在黑夜，给月亮涂黄色。 3.教师说活动内容，请幼儿抢答来区分白天和黑夜。 活动建议： 《白天和黑夜》是关于认识时间的数学活动。本活动引导幼儿结合生活经验，进一步感知白天和黑夜，并能正确区分和表达。 在幼儿园的一日生活中，教师会有意无意地使用一些时间词汇，所以时间对幼儿来说并不陌生，只是需要在活动中通过回忆、梳理，进一步明确和规范。由于小班幼儿思维比较形象、直观，为了唤起幼儿的生活经验和已有表象来加强对“白天黑夜“，尤其是早晨、上午、中午、下午的详尽感知，教师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动进行影像记录。活动中通过形象化的视觉图片，在视听同步的感知体验中，可以较好地帮助幼儿对时间分段的感知和认知。通过看看说说影子，让幼儿感受到虽然到了晚上，但是白天周围的事物都在，只是光线变暗了看不清楚了，有的就是影子了。其实晚上并不可怕，看看影子也很好玩。引导幼儿不怕黑，做个英勇的孩子。

幼儿园大班优秀语言公开课教案详案《白天和黑夜》

幼儿园大班优秀语言公开课教案详案《白天和黑夜》 活动设计意图： 原活动《兔子不喜欢黑夜》选自建构教材大班下册——《黑夜密语》这一主题，但基于活动中故事过于简单，我把活动修改设计为一堂语言谈话活动《白天和黑夜》。夜晚对幼儿来说并不陌生，而是充满好奇。活动中通过兔子和猫头鹰的冲突引发幼儿的思考，让幼儿结合自身的已有经验主动表达自己的想法，使幼儿原有的认识得到进一步的升华。 活动目标： 1.能说出白天和黑夜的特点，理解这是大自然的规律。 2.学会运用“喜欢、因为”两个词汇。 3.尝试在”辩论赛”中大胆说出自己的想法 活动重点：理解白天和黑夜是大自然的规律。 活动难点：尝试在“辩论赛”中学会运用“喜欢、因为”两个词汇，大胆说出自己的想法。 活动准备： 1.物质准备：课件《白天和黑夜》，太阳、月亮的头饰，小手掌若干 2.场地布置：辩论赛场景 活动过程： 一、创设情境激发兴趣

——小朋友听这声音，你觉得他们之间发生什么事情?(播放争吵声音) ——是谁在争吵让我们看看!(出示兔子和猫头鹰头饰) 二、兔子和猫头鹰为什么争吵? ——你觉得说喜欢黑夜的是谁?说喜欢白天的是谁?为什么? ——小朋友说得真不错，让我们听听兔子和猫头鹰到底怎么 说?(播放兔子和猫头鹰的声音) (兔子说：“因为天一黑就什么也看不见，只好去睡觉了”) (猫头鹰说：“因为黑夜好出来玩，抓老鼠，如果白天太长，黑夜就短了，就会吃不饱的”) ——兔子和猫头鹰吵累了。就去找其他的动物评评理，他们找到了谁来评理呢? 三、游戏活动《猜猜乐》 ——播放课件，兔子和猫头鹰找到了谁评理?(猫) ——出示图片1(猫)，小朋友请仔细观察图片，猫会支持谁呢?为什么?请做出选择。(幼儿选择好后，让幼儿说出理由。) ——总结：让我们听听看猫是怎么说? ——出示图片2(公鸡)，开始选择。(幼儿选择好后，让幼儿说出理由。) ——总结：让我们听听公鸡是怎样说? ——出示图片3(牛)，开始选择。(幼儿选择好后，让幼儿说出理由。) ——总结：让我们听听牛是怎样说?

一年级科学《白天与黑夜》教案

《白天与黑夜》教案 教学目标 1.能够在合作中设计验证昼夜成因的模拟实验方案。 2.能积极寻找证据支持自己的观点。 教学重点 1.敢于对别人的结论提出质疑。 2.认识到科学发展是漫长的，很多事物的运动规律需要从更广泛的范围进行研究，才能真正弄清楚事物的本质。 教学难点 1.能说出地球在不停地转动，自转一周为一天，需24小时。 2.能概述古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。 背景资料 地球自转是一种绕轴旋转运动，在北极上空观察呈反时针方向，南极上空观察则呈顺时针方向，习惯上称为自西向东旋转。自转周期为一日，因参考点不同而有恒星日(以恒星为参考点所度量的地球自转周期)、太阳日(以太阳为参考点所度量的地球自转周期)和太阴日(以月球为参考点所度量的地球自转周期)之别，时间分别为23时56分、24时和24时50分。自转角速度为每小时15度，线速度则因纬度和海拔不同而异。地球自转决定了地球上昼夜更替，并使地表一些自然地理过程具有昼夜节奏，还使运动物体如气团、洋流和流水发生偏转。地球

自转造成同一时刻地球的不同经线上具有不同的地方时间，还使潮汐转变为与自转方向相反的潮汐。 好奇点模拟昼夜的形成可能是学生的好奇点。 课时安排 本课安排2课时。两个活动各用1课时。 教学过程 活动1 开个学术讨论会 导入： 1.承认地球在不停地自转，敢于对别人的结论提出质疑。 2.概述古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。 3.说出地球自转一周为一天，需24小时。 4.意识到科学发展是漫长的过程，很多事物的运动规律需要从更广泛的范围进行研究，才能真正弄清楚事物的本质。 活动建议： 1.本活动在小组讨论基础上全班共同进行。 2.活动可直接从教材的引入开始。布置学生在小组内用5～6分钟的时间为讨论会作准备。如果学生对地球围绕太阳转没有任何疑问，可请一部分小组为“太

幼儿园小班教案《认识白天黑夜》含反思

幼儿园小班教案《认识白天黑夜》含反思 小班教案《认识白天黑夜》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿发展观察力、想象力，有观察白天与黑夜的兴趣，了解它们的明显不同，让幼儿学会初步的记录方法，快来看看幼儿园小班《认识白天黑夜》含反思教案吧。 活动目的： 有观察白天与黑夜的兴趣，了解它们的明显不同。 发展幼儿的观察力、想象力。 让幼儿学会初步的记录方法。 活动准备： 1、对人物红红、小鸟、牵牛花形象已熟知。 2、PPT 活动过程： 一、引发兴趣 出示事物图片。这张照片美吗？你们能看出这张照片是什么时候拍的吗？你怎么知道是晚上？ 小结：月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛，夜晚悄悄来

临了。 二、欣赏、对比（PPT） 1、大胆猜测黑夜里看到的事物在做什么？ 1）我们的三个朋友在哪儿？他们会在做什么呢？（鼓励幼儿猜测） 2）红红小朋友在哪儿呀？ （猜测一：树下或花园里，这么晚树下和花园里还有人吗？红红一个人会不会害怕，所以小朋友在夜晚会在哪儿呀？） （猜测二：房间里，睡觉） 小结：夜里，小朋友都进入了甜甜地梦乡。 3）小鸟会在哪儿呀？它在睡觉吗？ 小结：小鸟在温暖的鸟窝里睡着了 4）我们已经找到了几个朋友？还有谁没找到？（牵牛花） 牵牛花会在哪儿呀？他会不会也在睡觉呀？ （对比）这里的牵牛花和栅栏上的牵牛花一样吗？（开着、闭着花瓣，对呀夜里牵牛花的花瓣闭起来了，就象小朋友盖着被子合拢着睡着了） 5）夜晚到底是怎么样的呢？我们一起来听一听。 （点击播放）夜晚悄悄来临了。月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛。小朋友进入甜甜地梦乡，小鸟躺在鸟窝里睡着了，牵牛花合上美丽的花瓣。

幼儿大班主题教案《白天和黑夜》

幼儿大班主题教案《白天和黑夜》 【活动目标】 1、能认识白天和黑夜，建立时间概念。 2、培养幼儿对大自然昼夜变化的兴趣。 3、培养幼儿养成良好的作息习惯。 【活动准备】 1、交互式白板、PPT课件。 2、贴有白天"太阳"、黑天"月亮"标志的幼儿操作记录表，各种白天和黑天活动的图片。 3、台灯、手电筒、蜡烛、太阳镜、遮阳帽、太阳伞等实物若干。【活动过程】 一、情景引入，欣赏故事。 师：浩浩是一个活泼可爱的小男孩，小朋友我们一起来看看他快乐的一天是怎样度过的?教师播放课件。 二、了解白天和黑天。

1、教师结合故事设计提问，鼓励幼儿回答。 师：浩浩在白天和爸爸妈妈都做了些什么?谁在天空中对着浩浩笑?太阳公公为什么不见了? 2、谁应该白天出来，我们白天时候应该做什么。 3、谁应该黑夜出来，我们黑夜时候应该做什么。 教师小结：白天的时候天很亮，天空有太阳和白云，爸爸妈妈去 上班，小朋友上幼儿园，(教案出自：教案网)白天可以做很多有 趣事情，小朋友要珍惜时间去努力的学习本领。晚上天很黑，月 亮和星星出来了，爸爸妈妈下班回家，房子里点亮了灯才会看见 东西，黑夜很安静人们会睡觉休息。 三、操作游戏 为每组幼儿提供游戏操作材料，根据白天和黑夜特征进行图片的 分类。教师出示图片：蓝天、白云、太阳、放风筝、做游戏、星星、月亮、宝宝入睡等图片。(见后面幼儿操作记录表)教师引导 幼儿讲述自己的操作。

【活动延伸】 教师为幼儿提供各种实物，请幼儿选择在白天使用的物品，如： 太阳伞、太阳镜、遮阳帽等。之后带着选择的物品和教师到户外 做活动。 【附故事】 有一天，浩浩和爸爸妈妈去放风筝，太阳公公笑眯眯的看着他们，月亮姐姐也想加入他们，于是叫了星星妹妹来，天渐渐的暗了， 什么都看不见了，浩浩和爸爸妈妈生气了，对着月亮姐姐说：你 快回去吧，我们什么都看不见了，让太阳公公回来，月亮姐姐不 好意思了，害羞的躲了起来，天渐渐的亮了，浩浩和爸爸妈妈又 开心的放起了风筝。

幼儿园大班主题故事教案：白天和黑夜

幼儿园大班主题故事教案：白天和黑 夜 【活动目标】 1、能认识白天和黑夜，建立时间概念。 2、培养幼儿对大自然昼夜变化的兴趣。 3、培养幼儿养成良好的作息习惯。 【活动准备】 1、交互式白板、PPT课件。 2、贴有白天“太阳”、黑天“月亮”标志的幼儿操作记录表，各 种白天和黑天活动的图片。 3、台灯、手电筒、蜡烛、太阳镜、遮阳帽、太阳伞等实物若干。 【活动过程】 一、情景引入，欣赏故事。 师：浩浩是一个活泼可爱的小男孩，小朋友我们一起来看看他快 乐的一天是怎样度过的?教师播放课件。 二、了解白天和黑天。 1、教师结合故事设计提问，鼓励幼儿回答。 师：浩浩在白天和爸爸妈妈都做了些什么?谁在天空中对着浩浩笑?太阳公公为什么不见了? 2、谁应该白天出来，我们白天时候应该做什么。 3、谁应该黑夜出来，我们黑夜时候应该做什么。 教师小结：白天的时候天很亮，天空有太阳和白云，爸爸妈妈去 上班，小朋友上幼儿园，白天可以做很多有趣事情，小朋友要珍惜时 间去努力的学习本领。晚上天很黑，月亮和星星出来了，爸爸妈妈下 班回家，房子里点亮了灯才会看见东西，黑夜很安静人们会睡觉休息。

三、操作游戏 为每组幼儿提供游戏操作材料，根据白天和黑夜特征进行图片的 分类。教师出示图片：蓝天、白云、太阳、放风筝、做游戏、星星、 月亮、宝宝入睡等图片。(见后面幼儿操作记录表)教师引导幼儿讲述 自己的操作。 【活动延伸】 教师为幼儿提供各种实物，请幼儿选择在白天使用的物品，如： 太阳伞、太阳镜、遮阳帽等。之后带着选择的物品和教师到户外做活动。 【附故事】 有一天，浩浩和爸爸妈妈去放风筝，太阳公公笑眯眯的看着他们，月亮姐姐也想加入他们，于是叫了星星妹妹来，天渐渐的暗了，什么 都看不见了，浩浩和爸爸妈妈生气了，对着月亮姐姐说：你快回去吧，我们什么都看不见了，让太阳公公回来，月亮姐姐不好意思了，害羞 的躲了起来，天渐渐的亮了，浩浩和爸爸妈妈又开心的放起了风筝。

幼儿园大班社会活动白天和黑夜教案

xxxx社会活动白天和黑夜教案 活动目标： 1、理解白天黑夜的异同的原因及转换关系。 2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流 3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： 地球仪，阳光（手电筒一防止那天没有出太阳）。红色五角星。 用白色卡纸和黑色卡纸制成“白天先生”和“黑夜小姐”夜晚图片。 活动过程： 一、由图片引出话题。 师：你们看；老师手里有什么呢?画的是什么时候呢?都画了些什么东西呢？你们觉得好看吗？ 二、讨论黑夜的秘密。 1、引出话题。 师：你们觉得黑夜漂不漂亮？可是他是怎么形成的呢？那是因为地球自转才形成了黑夜，（教师要讲解一下什么叫地球的自转）我们来一起看看是不是因为地球的自传才形成了黑夜和白天。2、教师做实验，引导幼儿注意观察其中的现象。实验介绍：教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定的距离的一侧。在地球仪中国地域上贴上一个红星代表中国。 师：地球仪表示我们生活的地球。老师用手去转动地球仪表示地球自转，手电筒则表示太阳光。老师转动地球仪，你们看会有什么样的现象?

3、教师操作活动。引导幼儿讲出所看到的现象。 师：当红星对着光时我们这里是白天还是黑夜呢？那当红星背离阳光时，我们这里是白天还是黑夜呢？ 4、与幼儿一起讨论白天黑夜的转换关系。 师：地球在自转，在自传的过程中，有些地方就能照到光，有些地方就没有了，当阳光照着一个地方时那它就是白天，远离时他就是黑夜。所以就形成了白天和黑夜。 三、出示“白天先生”和“黑夜小姐”卡片。 教师左右手分别模拟“白天先生”和“黑夜小姐”说：小朋友们好！我是白天先生，我是黑夜小姐，(两者间相互提问)如：白天先生，你们那是什么样的啊？大人和小孩是怎么生活得啊？（相互问一下各自特有的东西） 四、结束活动。 活动延伸：美工——漂亮的夜晚 小百科：地球是一个很大的圆球，它自己不会发光，地球上之所以有白天和黑夜的区别，都是由于地球自转的缘故。太阳离我们地球很远，对于地球来说，它是固定不动的。地球不停地从西向东旋转，一天转一圈，所以地球总是一半向着太阳，一半背着太阳。向着太阳的半边接收到太阳光，就是白天，背着太阳的半边就是黑夜。地球自转一圈就有一次白天、黑夜的变化，地球总是不停地转着，白天和黑夜总是不断地、有规律的变换着。

认识白天和黑夜

活动名称《认识白天、黑夜》 活动目标： 1.了解白天与黑夜的主要特征 2.通过图片及实物，判断白天和黑夜 3 积极参与活动，体验集体游戏的乐趣. 活动准备： 地上两个大正方形纸；白天、黑夜的背景图；小动物图片；白天、黑夜活动卡片若干，台灯、手电筒、太阳镜、太阳帽；月亮，太阳牌子若干；欢快的和安静的乐曲各一段 活动过程： 一、欣赏《太阳和月亮》，感知白天和黑夜的特征 今天太阳公公和月亮姐姐给小朋友带来了一首好听的儿歌。 太阳出来了，小鸟醒了，小花醒了，小朋友醒了，白天真热闹。 月亮出来了，小鸟睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，夜晚静悄悄。 二、观察图片说一说，进一步理解白天和黑夜 1、谁能告诉老师哪一幅图片表示的是白天呢？你为什么说它是白天? 教师：白天是什么样子的？天空是什么颜色的？天空中有什么？ 太阳表示白天，白天的天蓝蓝的、亮亮的。 教师：小朋友白天可以做什么事情？ 小朋友要上幼儿园，做游戏，学本领，爸爸妈妈要上班。 2、谁知道哪一幅图表示黑夜呢？为什么？ 教师：黑夜的天空是什么颜色的？天空中有什么？ 太阳落山后，月亮、星星就悄悄地出来了，夜晚来临了。天由湛蓝色慢慢地变成黑色，我们在家里就要打开灯才能看清东西。 教师：到了黑夜，小朋友都做哪些事情？ 3、老师这有一些图片，我们来一起看看。 这幅图片，表示的是什么时间？你是怎么看出来的？小朋友在做什么？ 三、巩固认识，寓知识于游戏。 下面，我们来玩一个游戏。游戏的名字叫：白天还是黑夜。 每个小朋友的椅子下面都有个小浅，请你们把图片拿出来，浅子还放在椅子下面。 你们手里的图片是什么呀？太阳表示什么？月亮表示什么？ 一会老师要出示图片，如果你觉得是白天做的事情，那就请你举起太阳，如果是黑夜做的事情，要举起月亮。 1.实物：蜡烛、手电筒、太阳镜、太阳帽

3.小班数学白天和黑夜

小班数学：白天和黑夜 活动目标： ●借助幼儿生活经验，引导幼儿认识白天、黑夜。 ●通过操作、游戏活动，使幼儿初步建立白天、黑夜的时间概念。 ●提高幼儿的表现力及参与数学活动的兴趣。 活动准备： ●ppt ●白天、黑夜的活动卡片若干。 ●幼儿用白天和黑夜的标志卡片若干。（小太阳和小月亮） 活动过程： ●以故事情境导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。 ?出示太阳姐姐与月亮姐姐的ppt，用生动的语言与幼儿互动。 ——教师：孩子们，你们看她们是谁？ ——教师：太阳姐姐和月亮姐姐吵架了，你们听听她们为什么吵架？ ?讲述自编故事《太阳姐姐与月亮姐姐》 ——教师：有一天，幼儿园的小朋友们在操场上做游戏。他们有的在玩沙包，有的在拍皮球，有的在和老师玩老鹰捉小鸡的游戏。太阳姐姐笑着看着他们，温暖的照着他们，心里可高兴了！月亮姐姐看见了也非要出来看，她带着许多小星星把太阳姐姐挤走了。这下可不得了，天一下子黑了，小朋友们什么也看不清了，有的还害怕的哭了起来。太阳姐姐生气地说：‘白天你不能出来，快回去！月亮姐姐一看小朋友们不高兴了赶快回家了。太阳姐姐出来了，小朋友又开始高兴的玩起来。 ●结合故事进行提问，使幼儿初步感知白天与黑夜的不同。 ——教师：太阳姐姐和月亮姐姐为什么吵架呀？谁应该在白天出来？我们白天能做什么？谁应该在黑夜出来？我们黑夜能做什么？ ·启发幼儿自由大胆地发言，表达自己的看法。 ●观看生活照片，通过师幼互动使幼儿进一步感知白天黑夜的特征。 ——教师：这是什么时候？小朋友在做什么事情？爸爸和妈妈在做什么事情？白天是怎么样的？黑夜是怎么样的？（幼儿自由回答）

——教师小结：白天，天空中有太阳照耀，很亮很亮。爸爸和妈妈都去上班，马路上人很多，车也很多，小朋友们要上幼儿园里学本领……做很多的事情，所以，小朋友要珍惜时间，把白天的事情都按时完成。黑夜，天空中升起了月亮和星星，天马路上、房子里要点灯才能看见东西。黑夜是人们休息的时间、睡觉的时间。黑夜很宁静。白天过去就是黑夜，黑夜过去就是白天。白天和黑夜总是这样有规律地交替着。 ●游戏《猫捉老鼠》 ?请一名幼儿扮演猫，其余幼儿扮演小老鼠，教师出示图片太阳，猫就蹲下做睡觉的样子，老鼠就蹲着慢慢靠近猫；教师出示图片月亮，猫立刻捉老鼠，老鼠就马上回到自己的座位。 ?游戏可反复进行。 ●游戏《看一看说一说》 ?教师分别出示白天和黑夜的活动图片，说明游戏名称及玩法：听口令快速取一张，看一看说一说图片上是什么？是白天用的还是黑夜用的？ ?请幼儿分别说一说。 ?请幼儿按白天和黑夜的标志将图片送到相应的小筐里。 活动延伸： ●教师出示白天和黑夜的小贴画，并说明要将这些图片都放到活动区中，请幼儿按照图片内容选择正确的标志贴在上面。 ●请幼儿回家问问或观察白天黑夜爸爸妈妈在做什么？我们小朋友还能做什么？