微课教学设计

微课《有趣的谐音》教学设计

授课教师姓名

蒋志玲学科语文工作单位

微课名称有趣的谐音视频长度 9'24"录制时间2016.11知识点来源学科：语文年级：五年级上册教材版本：人教版知识点描述有趣的谐音

预备知识谐音歇后语、谐音广告

教学类型讲授型

适用对象五年级学生

设计思路1.了解什么是谐音及谐音在生活中的应用。

2.了解谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣，初步培养学生对祖国文字的热爱之情。

教学过程

内容时间

一、片头

（30" 左右）通过贺岁短片、年画引出谐音。

2'10"

左右

二、正文讲

解

（分钟左右）

（一）感悟谐音

1.读课本79页的歇后语，从中你发现了什么？（课

件出示）：

外甥打灯笼──照旧（舅）

孔夫子搬家──净是输（书）

小葱拌豆腐──一清（青）二白

上鞋不用锥子──真（针）好

四月的冰河──开动（冻）了

隔着门缝吹喇叭──名（鸣）声在外

2.老师小结（课件出示）：歇后语是我国人民在生活

实践中创造的一种特殊语言形式。短小、风趣、形象，十

分自然贴切。歇后语可以分成两种类型：一种是逻辑推理

式的，说明部分是从前面比喻部分推理的结果。例如：

水仙不开花—装蒜

4'10"

左右

哑巴吃黄连—有苦说不出

百川归海—大势所趋

猪八戒照镜子—里外不是人

还有一种就是谐音的歇后语，它在前面一种类型的基础上加入了谐音的要素。除了刚才课本上列举的歇后语外还有（课件）：小苏他爹——老输（苏）

半两棉花------免谈（免弹）

哥哥不在家------少来（嫂来）

秃子打伞------无法无天（无发无天）

谐音歇后语就是用同音字来代替原来的字，从而更进一步体现它的意义。它们的特点是借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。

3.（通过刚才的讲解，大家对谐音有了一定的认识。）看看能不能运用谐音知识把下面的的歇后语补充完整：（课件）三九天穿裙子——美丽动（冻）人飞机上挂暖壶——高水平（瓶）膝盖上钉掌——离题（蹄）太远

梦里坐飞机——想入非（飞）非公鸡头上一块肉——

大小是个官（冠）麻雀尾巴上绑鸡毛刷子——伟（尾）大

(二)巧识谐音

谐音也被某些经销商肆意运用，他们利用谐音改造成语，以求达到过目不忘的广告效果。（出示课件图片）：

食全食美随心所浴默默无蚊

乐在骑中趁早下斑，请勿痘留。

谐音改造成语，出现频率高，感染力强。往往会给小学生们造成误导，大家一定要小心哟！50"左右

（三）谐音妙用

学习了谐音知识，下面的对联你能补上横批吗？说说

哪里有谐音，表达了什么意思？

（课件出示对联）：上联：二三四五下联：六七八九。45"左右

三、结尾（30" 以内）

通过汉字谐音的学习，我们已经充分感受到汉字文化

的丰富和有趣，这为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步

学习汉字提供了有效的途径。汉字谐音还会制造很多的笑

20"左

右

话，课后请大家认真阅读课本79页的内容，读完后与大家分享哦。

自我教学反思

综合性学习重在学习的过程而非结果，重在知识能力的综合运用而非掌握知识的多少，重在亲自参与获得的感悟和体验而非接受别人传授的经验。本科设计始终忠实于这一教学理念，教学环节设计由易到难，螺旋式上升。选取生活中学生耳熟能详的素材作为教学内容，拉近了文本与学生的距离，将抽象的知识简单化、具体化。激发了学生的学习兴趣，充分调动了学习积极性。