标点符号使用举例

关于标点符号使用的几个问题

一、顿号误用

1、注意不用顿号的情况

（1）并列各项都带有语气词“啊”“啦”等，口语中停顿比较大，就用逗号。

例①：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。

例②：乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊……走到哪儿都闻得到诱人的香味。

例③：月季呀，玫瑰呀，米兰呀……五彩缤纷，争奇斗艳。

顿号都改为逗号。

（2）表示概数的地方。

例如：?十五六岁?不能写成?十五、六岁?；?四五月间?不能写成?四、五月间?。

约数之间不用顿号。

小心不是约数而是序数或标号。

下面的例子少用了顿号。

例①：一二三班的同学向后退，四五六班的同学向前走。

（当然，加顿号的前提是我们假定共有六个班，分别是一、二、三、四、五、六班。如果只有两个班，班号分别为一二三和四五六，那就另当别说）类似的句子还有：

例②：全文共分四部分，第二、三部分是主体部分。

顿号不可去。

例③：第三四组的同学下午体检。

三四之间加顿号。

（3）并列词语之间有了“和、与、及”等连词，就不能在连词前再加顿号。

例如：我国科学、文化、卫生和新闻出版业有了很大发展。

（“和”前面没有顿号）。

有时该用“和”，不宜用顿号。

例如：我们要行动起来，坚决反对轻视、滥用标点符号的不良习惯。

其实，在书面语中没有问题，如果要读出来，那就可能使人误解为“轻视滥用标点符号”，改顿号为连词“和”似乎更好。

当然，下面的例子顿号使用也不符合习惯。

例如：王丹阳同学非常喜欢书法和绘画、唱歌。

习惯上，并列词语前面用顿号，后面用连词。

（4）并列词语作谓语、作补语，其间的停顿用逗号而不用顿号。

例①：中国人民勤劳，善良，智慧，勇敢，坚强。

逗号不能用顿号。

例②：这个省今年水利建设，任务重，工程难，规模大。

后两个逗号不能用顿号。

例③：这个故事讲得真实，动人。

逗号，最好不用顿号。有时也用。如2004年浙江卷C项

（5）较长（长的标准是什么？鬼才知道）的并列成分之间，不用顿号，而用逗号。

例如：这翻滚的麦浪，这清清的流水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。

前两个逗号不能用顿号。

（6）集合词语念起来不停顿，不用顿号。

例如：?公安干警?、?中小学生?、?大专院校??男女老少?不做?公安干、警?、?中、小学生?、?大、专院校?、?男、女、老、少?。

（7）两层以上并列关系的词语之间误用顿号

例如：请将此文件抄报市委副书记陈三泰、市委常委、宣传部长张岫如、副市长吴双等领导同志。

在这个句子里，三位市党政领导人的名字构成第一层并列关系，张岫如的两个职衔是第二层并列关系，两个层次一律使用顿号势必造成层次混乱。应在第一层用逗号，第二层用顿号，即张岫如两个职衔之间保留顿号，而将其他两个顿号改为逗号。下面是几例正确的句子：例①：最近几十年来，随着全球经济的发展，城市的扩大，人口的猛增，生活质量的变化、提高，城市和乡村的垃圾不断增加，垃圾处理成为困扰全球的严重问题之一。

例②：上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，她都能来上几段。

例③：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。

例④：参加会议的有教师，记者，电影、音乐、美术工作者。整个会场洋溢在欢乐的气氛中。

2、顿号用法的几点补充：

（1）从理论上说，并列引语之间有停顿，应用顿号，但因为已有引号，不会造成误解，可以不用顿号，非用不可，也不算错，但以不用为好。

例①：他说话喜欢用?巨??相当地??贼?等词语强调语气。

同理，并列的书名之间也以不用顿号为好。

例②：中国古典四大名著是《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。

并列的括号之间也最好不用顿号。

例③：例①②③都是错误的说法。

（2）连词前面可否用顿号

用连词连接的词语，中间无停顿时不用点号分隔。例如：“你或者小王来都行。”有停顿时，一般用逗号而不用顿号。下面例句中的顿号都用错了：

例①：一本书少则数万字，多则数十万、甚至数百万字。

例②：如果那天下雨、或者我另外有事，我就不能赴你的约会。

例①的顿号可删去，也可以改为逗号，例②的顿号可改为逗号。

二、逗号典型例题

逗号使用错误特例

在震惊全国的?三家村?大冤案中，惨遭迫害的邓拓、吴晗、廖沫沙三人写作的《三家村札记》今天同广大读者重新见面了。

去掉逗号，否则坏大事。

三、分号的误用

1、内部无停顿（未曾用过逗号）的并列成分之间误用分号

例如：全面建设小康社会，一是发展型和享受型消费在人们的消费中占更加重要的位置；二是发展型消费和享受型消费大众化。

句中各并列部分内部没有逗号，分号应改为逗号。

复句内部用分号的前提是前后已有逗号出现。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。例如：

例①：人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。

例②：张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，幽深秀美。

2、内部无停顿的并列成分之间，只有在这些成分充当宾语或宾语的同位成分，并且需要强调它们各自的独立性时，才用分号。而这种情况只是分号的灵活运用，不作为考试的内容。

例如：本书把汉语规范文件分成以下几个部分：汉字；标点符号和数字用法；普通话；汉语拼音；词汇。

四、冒号的误用

1、在没有停顿的地方用了冒号

例如：我急忙从车上跳下来，说了声：?王大爷再见。?就往家里走。

这个句子是个陈述句，“说了声”跟“王大爷再见”之间没有停顿，“说了声”后边的冒号是多余的，应该删去。同时，“再见”后边的句号也应删去。

2、总起与分述之间，该用冒号却误用了其他点号

（1）例①：更让人担心的是她的身体状况，经常出现阵发性潮红，一阵阵发热，出汗；常感头疼目眩，心悸恶心；四肢麻木无力，腰酸背痛；晚上更是翻来覆去睡不着觉，严重影响白

天的工作。

应把“状况”后边的逗号改为冒号。因为冒号才能领起下边带分号的四个并列的分句，逗号

表示的停顿比分号还短，不能担当这个任务。

例②：没有朋友，一个人是孤单的，做什么事都很难顺心。爬山没有劲，打球没有趣，连

看电影、看比赛都缺乏滋味。

句中“爬山”后边的几个句子都是对“做什么事都很难顺心”的具体说明，句意是连贯的。

可见“顺心”后边的句号应改为冒号。这样，文气就变得通畅了。

（2）例③：她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端

开了裂，他分明已经纯乎是个乞丐了。

“开裂”的后面应为冒号，因为下面是对上文的总括，下面为三例正确例子。

例④：桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：

好一派万紫千红的灿烂春光。（总括上文）

例⑤：直到十天之后，这才陆续的知道家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴

了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就只是这一点。

例⑥：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密联结在一起的。

3、一个句子误用了两层冒号

例①：我们认为：不犯错误的人只有两种：一种是已经去世的人，另一种是还没有出生的人。

一个句子中不能出现两层冒号。或者把第一个冒号删去，或改为逗号，或者把第二个冒号

改为逗号，后种改法不如前一种更好。

例②：我向大家保证：今后我一定要做到三件事：第一，不迟到；第二，上课不说话；第三，

按时完成作业。

句中第一个冒号应改为逗号。

例③：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。

“宣布”后面是冒号，“措施”后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一

个句子中，冒号一般只能用一个。两个冒号中应有一个改为逗号。

4、使用“××说”之类放在引用话之前，用冒号；放在引用话之间，用逗号；放在引用话

后面用句号。例如：

例①：耿大妈对儿子说：?大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说

‘礼多人不怪’嘛。?

例②：?同志们！?区委书记说，?这张全区党员登记表上的34个人，除去老赵和黄淑英同志

以外，除去叛徒黄有才以外，其余的都在这里。?

例③：?真不凑巧，店里已经坐满了。?老板娘面带着歉意说。

5、不是直接引述别人的话（间接引语），“某某说”“某某想”后面一般不用冒号，而用逗号。（当然也有极个别的例子除外）

例如：女朋友去看了回来报告说，最喜欢那套紧身的花色皮衣，很孩子气的。

“说”后的逗号是正确的。

6、没有停顿不用冒号。

例如：校牌上写着：?团结、紧张、严肃、活泼?八个大字。

例如：参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。

例如：本市文坛的三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。

句中的冒号应该去掉。

7、冒号一般管到句终，否则不能用冒号。当然也有特殊情况。例如：我想：董昆是什么样子？可像俺家乡的尚二叔？

例：广东省理工类状元曾卫华的成才事实证明：有远大的理想，重视打好基础，科学进行知识归类，是夺取高分的重要因素，由此可见全面发展是何等重要。

或将冒号改为逗号，或将最后一个逗号改为句号。

例：记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。

（冒号只管到“做作业到深夜”，此处的逗号改为句号）

例：这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。

句中冒号只提示到了“歧途”，不包括后边，所以用错了。应把“歧途”后面的逗号改为句号。

例⑤：毛泽东有两句诗：?独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴?，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。

此句可将冒号改为逗号，或者将第二个逗号改为引号内句号。

8、冒号与“即”重复。

例①：铁的事实充分说明了这样一个道理：即不付出就不可能有回报。

例②：从人类个体角度看，一个人在世界上担任三种角色：即在工作上是职业人，在家庭中是家庭人，在社会上是社会人。

以上两例都可去掉“即”。

五、问号的使用

1、非疑问句误用句号

例如①：发现的这具女尸无头，无手，没有办法从面部特征和指纹上查明死者是谁？

句末的问号是误用，应改为句号。

例如②：至于谁来当我们出版社的总编辑？直到现在还没有人知道。

“总编辑”后边的问号用错了，应改为逗号。

例如③：座谈会上有人问他对目前相声表演中出现的新形式，如男女对口相声、电吉他相声、群口相声有什么看法？

句末的问号，应改为句号。

2、选择问句中问号的位置错误

例如：请问：到底是生来就盲的人比半道才盲的人幸福呢？还是恰恰相反？

应把句中的问号移到句末，在句中原来问号的位置用逗号。

但是另一类情况是连续问而非选择问，这时，每个句子后都要用问号。

例①：以前的事姑且搁起，这一把铜元又是什么意思呢？奖他么？我还能裁判车夫么？我不能回答自己。

类似连问的句子还有：

例②：除了他能去，谁还能去呢？你吗？你能去吗？

例③：从年初延续至今的刷卡手续费之争会不会因此画上句号？不交费便拒绝刷卡为哪般？

3、主谓倒装的疑问句中问号的位置错误

例①：怎么还不来呀？你。

例②：去北京哪天动身啊？张主任。

问号应该用在疑问句的末尾。

4、有问句带有强烈的感情，句末可以用感叹号，当然，用问号也可以。

例如：这样的人不去抓，还去抓谁！

六、叹号的错用

1、没有强烈的感情却用了叹号。

例如：对烧伤面积达到90%的张光春，有的医生就觉得是无能为力的!

2、倒装句中叹号应加在句末

例如：多美啊!祖国的春天。

此句叹号应放在句末。

七、省略号与破折号误用

1、用记住表示声音延长用破折号，表示话未完或断断续续用省略号。

参见“五三”中《标点符号基本用法》

2、省略号前后的标点

（1）、省略号的前面一般不加标点(问号叹号除外)

例如：?原来如此！……?

例如：老汉抓起扁担，提起水桶，走上台阶……

（2）、省略号后面一般不用点号，因为从理论上说，内容都省了，标点还用在乎吗？

例①：辘辘大车过处，卷起了漫天尘土……

例②：一部、两部、三部……当然，也有长而忧，非长不可的。

(3)省略号不要和“等”字并用

例如：牡丹、吊钟、水仙、大丽花、梅花、兰花……等春秋冬季的花都挤在一起了。

八、引号问题

（一）引号与句末点号的配合使用

1、用引号的话里还有需要引用的话，外边一层用双引号，里边一层用单引号。

例如：王老师说：?常言道‘学习能使人聪明’，这话一点也不错。?

2、引号前面有冒号，并且引的是完整的话，引号内的话可以独立看作一个句子的，句末的点号放在下引号之内。

例如：他在《五柳先生传》这篇短文中写道：?好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。?

3、引用的话如果只是作为大句子的一个组成部分，不管它原来是不是一个句子，都失去了独立的意义，句末的点号就要放在下引号之外。

例如：老舍先生曾称赞《燕山夜话》中的杂文?别开生面，独具一格?，足见它在当时的独创性。

4、下面是几个错误典型：

（1）间接引语和直接引语连用时，句末标点位置错误

例如：巴格达的一个钱庄老板说，联合国1441号决议的通过使伊拉克避免了战争，?因为伊拉克政府肯定会接受这个决议，没有了战争，第拉尔当然就值钱了。?

（按：第拉尔是伊拉克的货币）

应该把句号移到引号后边，使它属于整个句子。

（2）记录口头对话时，在引号后边误用逗号

例如：在采访阿奈特时，这位美国王牌记者告诉我，他当年采访本·拉登时，事先向拉登的助手提交了准备提出的问题，采访中拉登几乎一一作答。?他是一个能给人深刻印象的人。身高六英尺多，穿着一件迷彩夹克，一支AK-47冲锋枪从不离手?，阿奈特回忆道。

这段话中，直接引语的引号后边用逗号，是错误的，应改为句号并移至引号内。

（3）直接引语句末的句号误用在引号外

例如：领队表示：?我们就是要老虎不出洞，这几天的训练就是针对周日比赛的需要?。

句号应移到引号内。

（二）随意加引

常见错误有两种情形：一是加引范围不清，二是滥加引

例①：“第二届春兰杯青年歌手大赛是”于昨晚圆满结束了。

例②：我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电站”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。

（三）引号特例

拟声词该用引号却没有用。

例如：刚步入肇庆的鼎湖山，就听到从山上传来了哗哗哗的流水声。

“哗哗哗”加引号，至于三字之间是否加标点，悉听尊便，但以不加为好。

九、句内括号与句外括号

1、句内括号（只注释或补充说明句子一部分的括号），它要紧贴在被注释或说明的词语之后。注释语内如有标点，最末一个点号（？！除外）应省略。看下面两个正确例子：例①：和帝永元十二年（公元102年）皇帝要各地进贡特产。

例②：如果想对中国古代的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》（1957年古典文学出版社出版了铅印本，此目录包括经、史、子、集）、《书目答问补正》。

2、句外括号（注释或补充说明全句的括号），括号自然也要紧跟着整个句子，放在句末标点后，其用法正好与句内括号相反，括号内部什么标点符号都能用。

例①：他培育了许多香花，繁殖和训练了许多小动物。（他后来还曾照顾动物园里一条没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。）

例②：所以革命的文学家，至少是必须和革命共同着生命，或深切地感受着革命的脉搏的。（最近左联提出了?作家的无产阶段化?的口号，就是于这一点的很正确的理解。）

3、下面是几个错例：

（1）括号位置不当

例①：轻捷的叫天子，（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

例②：……所以我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中，意思是在揭出病苦，引起疗救的注意（《我怎么做起小说来》）。

例①中的整个括号应该移到逗号的前面。例②中的句号应该移到上括号的前面。

例③：发展横向联合，在承认相互利益的基础上，可以不受原规定的?三不变?原则的限制（企业所有制形式不变，隶属关系不变、财政体制不变）。

（括号应放在“原则”后）

例④：高考尖子的成功经验说明，语文学习不能急功近利的突击（其实任何学科的学习都不能急功近利的突击）。

句号移至第一个“突击”后，并可（不一定）在括号内部末尾加句号。

（2）该用括号而未用

例①：学校领导决定文科各系，中文系、哲学系、经济系、历史系、外文系，要加强语文训练，提高写作水平。

例②：中国猿人——全名?中国猿人北京种?，或简称?北京人?，在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

很明显，例2破折号后面的内容不好读出来，不好作正文，改为括号即可。

“文科各系”后的逗号改为破折号即可。

（3）不该用括号而使用

例如：出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。

括号内的语句并不是注解性文字，而是很重要的信息，不应放在括号中。去掉括号，并在“详细地址”后面加逗号。

十、书名号的使用

1、《标点符号用法》规定，书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。但实际使用中，书名号已大大超出了这个范围，电影名、电视剧名就常常用书名号。

例①：有一次和宿舍的女生去看《罗马假日》……

（《南方周末》2002 年4月7日22版）

例②：梁从诫直言：电视剧《人间四月天》是对历史事实和文化精神的双重歪曲。

（《中华读书报》2000年5月10日第5版标题）

这种用法已得到人们的普遍认同。此外，戏剧、歌曲、乐曲、绘画、雕塑、摄影等的作品名称也可以用书名号标示。书名号的作用已扩大到标示各类作品（包括文字、声音、图像、动作等表现的作品等）的名称。但我们不能因此而随意扩大书名号的使用范围。

2、书名号的滥用

例如：颁发《身份证》/《桑塔纳》轿车/《康佳杯》音乐电视大奖赛/办理《营业执照》/开设《小说艺术研究课程》/《第十届全国书市》开幕/荣获《金鸡奖》/填报《职工医疗保险登记表》/《商业英语速成班》招生……

书名号是表示文化精神产品的专名号。非文化精神产品，诸如物质产品名、商品名、商标名、证件名、单位名、组织名、奖项名、课程名、展览名、活动名、集会名、称号名等，都不能使用书名号。上面所举诸例，都是属于滥用，应予删去。

3、注意书名和篇名同时出现的标点使用

书名号的用法有三种情况：

①书名在前，篇名在后。

例如：《后汉书·烈女传》

②书名在前，类名在中，篇名在后。

例如：《诗经·魏风·伐檀》

③篇名内又有书名。

例如：《读〈雷雨〉有感》、《〈指南录〉后序》

标点符号使用注意事项

标点符号误用集锦 1．约（概）数间误用顿号 小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和……（95年） 2．并列数字之间缺顿号 这项任务由三四班共同完成。 3．集合词语间误用顿号 “高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。 [点拨]“大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。另如，“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等。 4．不同层次的词语之间误用顿号（顿号、逗号的停顿分不清） 艺术节期间还举办了形式多样的文艺评论活动、内容独特的文物、美术、摄影展览，以及大规模的经贸活动。 5．分句之间误用顿号 今年春季，这个省……改道工程，任务重、工程难、规模大。（97年） [点拨]此句中的“任务重”“工程难”“规模大”

不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。动宾短语并列时同此，如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。 6．语气词后误用顿号 花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。 [点拨]名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号而不用顿号。 7．连词前面误用顿号 参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。 [点拨]第二个顿号应该为逗号。这些连词有：甚至，尤其，直至，特别是，以及，还有，包括，并且，或者等。 8．单句内并列词语之间误用分号 需报中级职称的老师请携带外语等级证；计算机等级证；普通话等级；大学毕业证书；100元报名费；四张二寸近期免冠照片。 9．总结语前面误用分号 证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一

的。（95年） 10．句中无逗号直接用分号 成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风塌实；三是耐得住寂寞。 11．句中已用句号再用分号 学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压； 二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒；…… 12．并列复句间误用逗号 ⑴燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。（2004年湖州卷）13．总结语前面误用逗号 桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。（2004年全国统一考试江苏卷）[点拨] “好一派万紫千红的灿烂春光”是对前面三个并列分句的总括，应该把“交相辉映”后面的逗号改为冒号。要注意的是，被总括的话语里面如果只用了逗号、顿号，而没有用分号，那么，总括性话语的前边也可以用逗号。 14．独立的引文前误用逗号

作文的标点符号怎么用标点符号使用方法

作文的标点符号怎么用标点符号使用方法句号 1、用于陈述句的末尾。例如，北京是中华人民共和国的首都。 2、用于语气舒缓的祈使句末尾。例如，请您稍等一下。 问号 1、用于疑问句的末尾。例如，他叫什么名字？ 2、用于反问句的末尾。例如，难道你不了解我吗？ 感叹号 1、用于感叹句的末尾。例如，为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ 2、用于语气强烈的祈使句末尾。例如，停止射击！ 3、用于语气强烈的反问句末尾。例如，我哪里比得上他呀！逗号 1、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如，我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 2、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。例如，应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 3、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如，对于这个城市，他并不陌生。 4、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。例如，据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。 顿号 用于句子内部并列词语之间的停顿。例如，正方形是四边相等、 四角均为直角的四边形。

分号 1、用于复句内部并列分句之间的停顿。例如，语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 2、用于分行列举的各项之间。例如，中华人民共和国行政区域划分如下： （1）全国分为省、自治区、直辖市； （2）省、自治区分为自治州、县、自治县、市； （3）县、自治县分为乡、民族乡、镇。 冒号 1、用于称呼语后边，表示提起下文。例如，同志们，朋友们：现在开会了。 2、用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下” 等词语后边，提起下文。例如，他十分惊讶地说：“啊，原来是你！ 3、用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。例如，北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。 4、用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。例如，外 文图书展销会日期：10月20日至于11月10日 5、用于总括性话语的前边，以总结上文。例如，张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。 引号 1、用于行文中直接引用的部分。例如，“满招损，谦受益”这句格

标点符号误用类型

标点符号误用类型 一、问号 1．非疑问句用句号 （1）基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要的影响。 （2）要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎样建？这里的近千株树木将怎么办？ 前一句如果孤立来看前半句是疑问句，但在句中与后面的谓语部分“对今后的继续深造有重要影响”组成一个陈述句，因此应改为逗号。后一句“怎么建”、“怎么办”虽然有疑问词，但它只是“非常关心”的宾语，整个句子为陈述语气，所以第一处问号应改为逗号，末尾用句号。 2．倒装句中问号不能前置 （3）“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。 这是一个倒装句，“同志们”是全句的主语。凡是倒装问句，问号应置于句末，才能准确地表达出疑问或反问的语气，所以不能一看到发问便加问号。 二、顿号 1．分句之间不能用顿号 （4）浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。这里实际上有三个分句。在第二个分句和第三个分句之间（即“奋发”之后），应用逗号不是顿号。 （5）不但文章里演说里有党八股，开会里也有的。“一开会、二报告、三讨论、四结论、五散会。”引号中的词语是五个并列的独词句而不是充当某一句子的成分，因此它们之间的顿号应改为逗号。 2．并列短语不同层次的词语之间不能用顿号 （6）上海的越剧、沪剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。 “越剧、沪剧、淮剧”是一层次，它和“安徽的黄梅戏”、“河南的豫剧”组成并列词组，又是一个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。“沪剧”“黄梅戏”之后应改用逗号。 （7）原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射和回收，标志着我国科学的发展已经达到了新的平。 “人造卫星的发射和回收”和前面的“原子弹”、“氢弹的爆炸”并非处于同一层次，因此“人造卫星”前不应用顿号，应用逗号。 3．连词前面不能用顿号 （8）观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。 “或”是连词。在表示并列关系的连词（“或”、“和”、“及”、“与”）前面，均不能用顿号。可根据句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。 4．概数之间不能用顿号 （9）一起去的有十七、八个人，有我姐姐、表哥、表妹、同学…… （10）小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。 邻近的两个数字连用，表示大概数量，无须停顿。一加顿号，便成了“十七”和“八”（“三”和“四”）并列了，这不符合句子原意。 5．集合词语不能用顿号 （11）这次严打的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、

常见的标点符号误用情况

常见的标点符号误用情况 一、顿号误用 顿号表示句内最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。容易出现下列误用现象。1．约（概）数间误用顿号小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和……【点拨】这儿“三、四”是约（概）数，不应有顿号。2．并列数字之间缺顿号。这项任务由三四班共同完成。【点拨】由“共同”可知“三四”并非一个班。不能缺顿号。3．集合词语间误用顿号“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。【点拨】“大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。另如，“工农兵”“中小学生”“公检法三家”等。4．不顾内容层次的滥用来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。【点拨】“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。5．分句之间误用顿号今年春季，这个省……改道工程，任务重、工程难、规模大。【点拨】此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。动宾短语并列时同此，如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。6．语气词后误用顿号花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。【点拨】名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。7．连词前面误用顿号参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。

二、逗号误用 1．并列词语之间误用逗号我校是……培训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。【点拨】此句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教师队伍”都是动词“有”的宾语，也无层次上的大小，所以它们之间用顿号即可。2．不顾内容层次的滥用这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。【点拨】“白天”前应该用分号，因为该句三个分句却是两层意思，不如此显示不出层次。当然，层次间关系除并列外，也可能是承接、转折、因果。3．在话语人的最后误用逗号李三问：“去哪里？”“操场！”王二答道，这两个字吐得很重，让李三有些发蒙。【点拨】在引用的话语结束后，在“说”（道、讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能用逗号及其他标点符号。4．独立的引文前误用逗号中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”【点拨】完整的直接引用（句号在引号内）前应该用冒号。5．总结语前面误用逗号桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。【点拨】“好一派……春光”是总结前三层，前面的逗号应该改为冒号。 三、分号误用 1．总结语前面误用分号证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统

标点符号误用集锦：冒号.doc

标点符号误用集锦：冒号 三、冒号误用 11．句中短暂停顿误用冒号本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。 17．同一句中误用两个冒号。会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到剩二是……[点拨]冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号。．部分引用前误用冒号。《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。 [点拨]此句引文仅作句子成分，冒号删。 13．同一人话语未完误用冒号“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”（04天津） [点拨]“二字”后用逗号，冒号应换为逗号，因为句中“张老师”的话分前后两部分说的。冒号管的应是一句独立完整的话。 三、冒号误用 11．句中短暂停顿误用冒号本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。 17．同一句中误用两个冒号。会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到剩二是……[点拨]冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号。．部分引用前误用冒号。《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；

人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。 [点拨]此句引文仅作句子成分，冒号删。 13．同一人话语未完误用冒号“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”（04天津） [点拨]“二字”后用逗号，冒号应换为逗号，因为句中“张老师”的话分前后两部分说的。冒号管的应是一句独立完整的话。 三、冒号误用 11．句中短暂停顿误用冒号本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。 17．同一句中误用两个冒号。会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到剩二是……[点拨]冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号。．部分引用前误用冒号。《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。 [点拨]此句引文仅作句子成分，冒号删。 13．同一人话语未完误用冒号“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”（04天津） [点拨]“二字”后用逗号，冒号应换为逗号，因为句中“张老师”的话分前后两部分说的。冒号管的应是一句独立完整的话。 三、冒号误用 11．句中短暂停顿误用冒号本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。 17．同一句中误用两个冒号。会议刚开始，王校长大声宣布：今天

标点符号使用方法

标点符号使用方法 ●标点符号歌： 句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。 分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。 问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。 话里套话分单双，里单外双要记牢。 省略号（……）六个点，表示意思还没完。 破折号（——）短横线，表示解说话题转。 书名号（《》）两头尖，书刊名称放中间。 圆括号（）方括号[ ]，注解文字放里边。 学标点，并不难，多看多练才熟练。 写作常用标点符号使用方法 ●基本定义

句子前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中表现出来就是时间间隔，在书面语言中就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种：陈述句：用来说明事实的句子。 祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句：用来提出问题的句子。 感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起 构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每 个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语，即词和短语（词组）。词，即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 ●标点符号用法说明举例 (一)句号。 1.用于陈述句的末尾。 北京是中华人民共和国的首都。

公文写作中常见标点符号误用例析

【职场技巧】：公文写作中常见标点符号误用例析 标点符号是公文的有机组成部分，也是公文起草者最容易忽视的部分。笔者在公文审核过程中，经常碰到文笔流畅但标点符号屡犯错误的情况，归纳起来，常见的标点符号使用错误有以下十二个： 例1：各中小学要积极贯彻落实《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》及相关要求。（错误） 各中小学要积极贯彻落实《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》及相关要求。（正确） 例2：公安部门要加强校园“警务室”、“护学岗”、“安全网”建设，落实护校制度。（错误） 公安部门要加强校园“警务室”“护学岗”“安全网”建设，落实护校制度。（正确） 解析：标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间，宜用顿号。 常见错误二：在标示数值和起止年限时使用连接号不规范 例3：制定并实施学校安防达标建设三年行动计划（2013-2015年）。（错误） 制定并实施学校安防达标建设三年行动计划（2013—2015年）。（正确） 例4：要加快工程进度，确保科技园3-5年内建成。（错误） 要加快工程进度，确保科技园3～5年内建成。（正确） 解析：标示时间、地域的起止一般用一字线（占一个字符位置），标示数值范围起止一般用浪纹线。 常见错误三：在并列分句中使用逗号统领 例5：各职能部门在查处取缔无证无照经营工作中要各司其职、互相配合，工商部门负责查处取缔未取得有效许可证擅自从事经营活动的行为；工信部门负责依法监督管理无线电和电子电器产品维修行业；公安部门负责依法监督管理旅馆业、公章刻制业。（错误）

标点符号误用集锦：引号教学设计

标点符号误用集锦：引号教学设计Punctuation misuse: quotation mark instructi onal design

标点符号误用集锦：引号教学设计 前言：小泰温馨提醒，修辞标点是借助于标点符号而进行的修辞活动，其作用是改变句界、明确层次、消除歧义、调整节奏、传达语气、突出重点、标明性质、产生含义。本教案根 据修辞标点标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案 的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 六、引号误用 20．滥用引号。 当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。（９７全国） [点拨]根据《标点符号引用法》引号的加引范围可知，句中 的“海尔—波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义 的词语，因此加引不当，属于滥用，应去掉。 21．非直接引用误用引号。 吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能来上课了。” [点拨]此处显然是间接引用。如果是直接引用只能是“我脚……不能来上课了。”应去掉引号并改冒号为逗号。 22．加引范围不清。 耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’”（９４全国）[点拨]此题有两处错误：一处是加引范围不清。一般情况下，

引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象。此句俗话应为“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。另一处是“俗话说”后冒号应删去。 23．引语末标点位置错误。 ①陆游诗云：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。 ②作文应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。” [点拨]引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面；如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点。故①②恰好用反。特别注意：引语末的标点如果是问号或感叹号，那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留。如，鲁达走到门前，叫声“郑徒！”；引号中还有需要引用的再用单引号，如32。 [点拨]分号同句号换位，明确层次关系。 -------- Designed By JinTai College ---------

标点符号的使用方法及技巧

一、考纲要求 标点符号是书面语的有机组成部分，《考试大纲》对本能力点的要求是：正确使用标点符号。这是一种以识记、理解和分析综合为基础的表达应用能力。 二、高考盘点 根据２０10年、２０11年部分省市高考试卷命题情况看，本考点需要掌握常用的１２种标点符号的用法、作用及书写位置，重点掌握问号、冒号、分号、引号、括号、书名号的用法及标号与点号的连写；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。 三、难点解析 （一）难点一 ---- 问号的运用的三个难点： 1、在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的，句末不用问号。 2、选择问句中间的停顿不能用问号，要用逗号；但选择问句句群（3个以上）的每一问都要用问号。 3、问话中含有称呼语的，无论称呼语是在前还是在后，问号用在句末；成分前后倒置形式的问句，问号不能跟着倒置到句中，仍然用在全句末尾。例：下列标点运用哪些有错？请改正。 ①要加强对青少年的思想政治教育，使他们懂得什么是爱国主义？什么是共产主义？什么是资本主义文明？如何防止精神污染？ ②先生到底是称赞我什么呢？是有几处画得好？还是勇气可嘉？什么都

敢画？或者根本就不是称赞？只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？ ③“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。 ［解析］①这是一个陈述句，带疑问词“什么”、“如何”的部分是“使他们懂得”的宾语。因此，前三个问号改为逗号，最后一个问号改为句号。 ②第一个问号正确，是有疑而问，想寻求回答。“是……还是……”构成两选的选择问句，“勇气可嘉”与“什么都敢画”是一个意思，即属同一问，因此，第二、第三个问号改为逗号，第四个问号正确。“或者……只是……”构成两选的选择问句，因此第五个问号改为逗号，最后一个问号正确。③引号内是一个句子，只不过采用了倒置形式，而作为句末点号的问号应用在句末；因此，问号改为逗号，引号前的句号改为问号。 （二）难点二 --引号的运用与引文末点号位置的确定：1、普通词语不能滥用引号：一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象，除此外，普通词语不能滥用引号。 例：④当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。 ［解析］去掉引号，并把最后一个逗号改为分号（强调层次）。因为句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，加引不当，属于滥用。 2、非直接引用不用引号：

高考中常见的标点符号误用归类解析

高考中常见的标点符号误用归类解析 河南段美茹 自2004年以来，标点符号的使用又重新成为高考语文的考查内容。高考对标点符号的考查多带有较强的综合性和技巧性。下面结合高考典型题例，对标点符号的误用现象加以分析、归类和总结。希望对同学们的复习备考有所帮助。 一、顿号与逗号混用 1. （2004年高考全国卷II第5题C项）近年，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。 [分析]“经济的发展”和“城市的扩大”两个并列短语后的逗号应为顿号。 2. （2006年高考湖北卷第5题A项）有些小企业由于规模小、技术、产品、管理水平落后，面临的竞争程度高、市场需求变化快，因而承担的风险往往要大于获得的效益。 [分析]“规模小”和“面临的竞争程度高”两个短语后的顿号应为逗号。 3. （2006年高考江西卷第4题D项）这种白内障冷冻摘除器，具有制冷、解冷迅速、操作方便、安全性能高等特点。 [分析]第2个和第3个顿号应为逗号。 4. （2004年高考江苏卷第3题B项）公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。 [分析]“年结算制度”后的顿号应为逗号。 5. （1997年高考全国卷第3题D项）今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万立方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。 [分析]“任务重”“工程难”后的顿号应为逗号。 [总结] 句子内部并列词语、并列短语间应该用顿号（如例句1）；并列词语、并列短语间如果有更小的并列关系且用了顿号，那么原来的顿号应该换用逗号（如例句2、3、4）；并列短语作谓语时用逗号（如例句5）。 二、逗号与分号混用

部编版二年级语文下册常见标点误用合集

标点符号歌 句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。 分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。 问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。 话里套话分单双，里单外双要记牢。 省略号（……）六个点，表示意思还没完。 破折号（——）短横线，表示解说、话题转。 书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。 圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。 学标点，并不难，多看多练才熟练。 常见的标点符号误用 一、顿号误用 顿号表示句内最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。容易出现下列误用现象。 1．约（概）数间误用顿号 小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和…… 【点拨】这儿“三、四”是约（概）数，不应有顿号。 2．并列数字之间缺顿号。 这项任务由三四班共同完成。

【点拨】由“共同”可知“三四”并非一个班。不能缺顿号。 3．集合词语间误用顿号 “高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。 【点拨】“大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。另如，“工农兵”“中小学生”“公检法三家”等。 4．不顾内容层次的滥用 来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。 【点拨】“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。 5．分句之间误用顿号 今年春季，这个省……改道工程，任务重、工程难、规模大。 【点拨】此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。动宾短语并列时同此，如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。 6．语气词后误用顿号 花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。【点拨】名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。 7．连词前面误用顿号 参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。 二、逗号误用 1．并列词语之间误用逗号 我校是……培训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。【点拨】此句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教师队伍”都是动词“有”的宾语，也无层次上的大小，所以它们之间用顿号即可。 2．不顾内容层次的滥用 这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。 【点拨】“白天”前应该用分号，因为该句三个分句却是两层意思，不如此显示不出层次。当然，层次间关系除并列外，也可能是承接、转折、因果。 3．在话语人的最后误用逗号 李三问：“去哪里？”“操场！”王二答道，这两个字吐得很重，让李三有些发蒙。 【点拨】在引用的话语结束后，在“说”（道、讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能用逗号及其他标点符号。 4．独立的引文前误用逗号

汉字书写笔顺规则及标点符号误用实例

汉字书写笔顺规则及标点符号误用实例 01 汉字笔画名称 02 汉字书写顺序

一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一般如下： 03 常见的笔画笔顺易错字 ' 忄' 先写点和点，最后写竖。 ' 匕' 先写撇，后写竖弯钩。 ' 万' 先写横，再写横折钩，后写撇。

' 母' 字的最后三笔是点、横、点。 ' 及' 先写撇，再写横折折撇，后写捺。 ' 乃' 先写横折折撇，再写撇。这个字和'及'字形相近，但笔顺完全不同。' 火' 先写上面两笔，即点和撇，再写人字。 ' 登' 的右上角先写两撇，再写捺。 ' 减' 先写左边的点和提，再右边的'咸'字'。 ' 敝' 的左边先写上部的点、撇，接着写左下角的竖、横折钩，然后写中间的长竖，最后写里面的撇、点。这些字还有'弊、蹩、憋、鳖'等。 ' 噩' 字的横、竖写后，接着写上边的左右两个'口'，再写中间的横和横下的两个'口'，最后写一长横。这样写符合从上到下、先中间后两边的规则，与'王'字的笔顺不同。 ' 爽' 先写横，再从左到右写四个'×'，最后写'人'。 ' 讯' 右半部分的笔顺是：横斜钩（不是横折弯钩）、横、竖（不是撇）。' 凸' 第一笔先写左边的竖，接着写短横和竖，然后写横折折折，最后写下边的长横。 ' 凹' 第一笔先写左边的竖，接着写横竖折，然后写竖和横折，最后写下边的长横。 ' 出' 先写竖折，然后写短竖，再写中间从上到下的长竖，最后是竖折和短竖。 ' 贯' 上边是先写竖折，再写横折，第三笔写里面的竖，最后写长横。 ' 重' 上面的撇和横写后，紧接着写日，再写竖，最后写下面两横（上短下长）。

(完整版)标点符号的运用教案

课题：标点符号的运用 教学方法：讲练结合 教具运用：黑板 教学目标：1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。 2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。 教学重点：1、能根据具体的语境体会冒号、引号、感叹号等的不同用法。 2、在段落中正确使用标点符号。 教学难点：能根据具体的语境，正确使用标点符号。 教学过程： 一、激趣导入 同学们，从一年级开始，我们就同标点符号打交道了。小小的标点符号，它们的奥妙可多啦！ 据说，明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样一个玩笑。新春佳节的时候，祝枝山路过一户富人家的门前，见到朱漆的大门上贴着一张红纸。他想了想，就叫人拿来笔墨，在上面写了十二个大字：今年真好晦气全无财帛进门。那家主人出来一看，念道：“今年真好晦气，全无财帛进门。”顿时脸色铁青。他想这不分明是触我的霉头吗？于是,他要就动手打祝枝山。而祝枝山却对他笑笑,不慌不忙地说:“我明明写的是好话,你自己看不懂嘛!”说完,他就用笔点了几下,便成为:“今年真好,晦气全无,财帛进门。”那主人见了，不禁转怒为喜，连声称好。 从这个故事我们可以看出，标点符号如何点可是大有讲究，今天我们就来讲讲标点符号，提高同学们使用标点符号的能力。 二、书写标点 1、师：同学们，在我们的语文学习中，你学过了哪些常用的标点呢？ 指名上黑板在方格中书写。（在黑板上画好方格） ，。、：！？“ ” 2、检查书写格式是否正确。 3、总结写法。 （1）在文章中，逗号、顿号、句号、问号、叹号和冒号都占一个字的位置，放在句末。这六种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。 （2）引号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。 三、通过练习，熟悉用法。 （一）热身练习 师：看来同学们都熟悉了标点符号的写法了，但它们的用法我们都掌握了吗？ 1.出示句子：北京是中华人民共和国的首都 句号。表示句子完成之后的停顿。 2.出示句子：大家一边唱歌一边跳舞 逗号，表示一句话中间的停顿。 3.出示句子：公园里的花有红的黄的白的紫的 顿号、表示并列词语之间的停顿。 4. 出示句子：你见过金丝猴吗

标点符号误用的清晰辨别

对点聚焦练2 标点符号误用的清晰辨别 1.以下画横线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是( )(2分) 人们最初读到的有关“捣衣”的古典诗词,会是哪一首呢?【甲】可能是张若虚的《春江花月夜》,“玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来”;也可能是李白的《秋歌》,“长安一片月,万户捣衣声”。【乙】那么,“捣衣声”究竟是怎样的声音?是单调机械扰人心绪的,还是杂而不乱缠绵深淳的?许多人不甚明白。从事民俗研究的王明教授也曾为此感到困惑。然而,某个深秋夜晚在内蒙古乡村的所见所闻,让他茅塞顿开——【丙】那一晚,“清冷的月光如霜似水洒在地上,一片惨白。此时,‘梆梆梆’的捣衣声,响成一片,有高有低,互相呼应,构成一篇激动人心的乐章”。(王明《捣衣声》) A.甲 B.乙 C.丙 解析:C 文末句号应在括号后。 2.下列各句中,标点符号使用正确的一项是 ( )(3分) A.一场名为“相约文博会·爱心万里行”的大型文艺晚会将在省体育中心举办,一万人将现场进行手语表演,以此倡导“爱心文化”。 B.记者由此推想,在“五一”这个劳动者的神圣节日里,农民工到底能够有多少人享受到法律赋予他们的休息权? C.老人拿到医疗救助金后感动地说:“如今有这么好的政策,有这么好的医疗条件,虽然得了重病,并不可怕,我呀!还得活一阵子呢。” D.目前大学毕业生就业存在一种奇怪的现象:一方面很多学生毕业后找不到工作,一方面很多民营企业以及西部边远地区招不到需要的工

作人员,出现这种现象的原因之一在于大学毕业生没有树立正确的择业观。 解析:A B项,为陈述语气,应把问号改为句号;C项,引号内后半部分是倒装感叹,应改为:“我呀,还得活一阵子呢!”;D项,冒号只管到“工作人员”,将其后的逗号改为句号。 3.下列各句中,标点符号使用不正确的一项是( )(3分) A.量子卫星的成功发射,有利于我们量子通信技术实用化整体水平提高。量子通信分为两种:一种是量子保密通信(量子密钥分发);另外一种是量子隐形传态。 B.中新网记者发现,目前北京、上海、山东、山西、内蒙古、天津等15个省份的2016年企业工资指导线已经出炉。你那里工资最低可以涨多少?快来看一看吧。 C.2月份的高密度自主招生考试,对广大考生而言可谓一场严峻考验,从“一考定终身”到“多考定终身”,高招改革究竟是高校提前抱团抢生源,还是科学多元选才? D.我们早该摒弃“大量消费可以带动经济发展”的思想了,几十年来,地球上许多资源已濒临消耗殆尽的地步,这不仅令人汗颜,也应让人有所警惕。 解析:A 应把分号改成逗号。 4.下列各句子中标点符号使用正确的一句是( )(3分)

高考语文标点符号误用举例

标点符号误用举例 一、该用句号却用了逗号 例：中国领导人决心防止“非典”的再次爆发，卫生部部长吴仪表示愿意改革中国的卫生保健体系，这给国际卫生官员留下了深刻的印象。 二、非疑问句却用了问号 例1：是否引导学生攻读原著？是当前大学人文基础学科（文、史、哲）教育中的一个重要问题。例2：请你去问问他在哪儿工作？ 例3：一个没有共产主义理想的人，不但不知道明天走到哪里？做什么？就连今天做什么？为什么要这样做？都弄不清楚。 三、选择问句中用了两个问号 例1：今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。 例2：我应该支持他们呢？还是反对他们呢？还是站在中间立场呢？ 四、倒装句中问号前置 例1：这究竟是怎么回事呢？同志们。 例2：安排工作了吗？这些新来的同志。 五、感叹号的位置有误 例：我们伟大的祖国呀！将会有更加美好的未来。 六、分句间误用了顿号 例：今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万立方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。 七、表约数的数词间用了顿号 例1：小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的山。 例2：今年第二季度经济增长迅速，和去年同一时期相比较，大约提高了二、三倍。 八、约定俗成作为一个词使用的并列词语之间用了顿号 例1：近几年，中国政府采取了一系列政策，促进了中、西部的发展。 例2：未婚职工探亲，父、母分居两地者，只能报销去一地的车费。 九、并列短语和并列复句中点号的误用 例1：人格本位教育理念的结构功能要素包括人格意识、心理品质、创造能力、知识结构；其功能分别是认识功能、调节功能、操作功能、工具功能。 例2：惨象，已使我目不忍视了，流言，尤使我耳不忍闻。 例3：桃花开了，红的象火；梨花开了，白的象雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。 例4：公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。 例5：这台《奋进歌》文艺晚会由省委宣传部、省文化厅主办、江西凤凰光学仪器有限公司协办。 十、引号之间不能用顿号却用了顿号 例1：我们应该深刻理解“全世界无产者联合起来！”、“团结起来到明天。”这两句歌词的含义。 例2：目前，我校同全国、全省、全市一样，正在开展“五讲”、“四美”、“三热爱”活动。 十一、没有提示或总括作用的地方用了冒号 例：这件事，班主任对他一说：他立即意识到自己的思想出了毛病，应该认真检查原因。 十二、冒号的管辖范围不清 例：毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。 十三、引语中“某某说”后用了冒号 例1：“美国在俄罗斯周边地区部署兵力，将对俄罗斯的国家安全造成影响。”俄罗斯当局人士说：“并有可能使俄美合作关系后退。” 例2：“成绩落后并不可怕！”王老师说：“可怕的是失去了积极进取的精神！” 十四、是间接引语却用了引号

小学语文标点符号使用方法大全

小学语文标点符号使用方法大全 1. 标点符号歌： 句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。 分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。 问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。 话里套话分单双，里单外双要记牢。 省略号（……）六个点，表示意思还没完。 破折号（——）短横线，表示解说话题转。 书名号（《》）两头尖，书刊名称放中间。 圆括号（）方括号[ ]，注解文字放里边。 学标点，并不难，多看多练才熟练。 2.写作常用标点符号使用方法 基本定义 句子前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中表现出来就是时间间隔，在书面语言中就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种：陈述句：用来说明事实的句子。 祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句：用来提出问题的句子。 感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语，即词和短语（词组）。词，即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 3.标点符号用法说明举例 (一)句号。 1.用于陈述句的末尾。 北京是中华人民共和国的首都。 2.用于语气舒缓的祈使句末尾。 请您稍等一下。 (二)问号? 1.用于疑问句的末尾。 他叫什么名字? 2.用于反问句的末尾。 难道你不了解我吗? (三)感叹号！ 1.用于感叹句的末尾。 为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ 2.用于语气强烈的祈使句末尾。 停止射击！

标点符号使用举例精编版

关于标点符号使用的几个问题 一、顿号误用 1、注意不用顿号的情况 （1）并列各项都带有语气词“啊”“啦”等，口语中停顿比较大，就用逗号。 例①：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。 例②：乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊……走到哪儿都闻得到诱人的香味。 例③：月季呀，玫瑰呀，米兰呀……五彩缤纷，争奇斗艳。 顿号都改为逗号。 （2）表示概数的地方。 例如：“十五六岁”不能写成“十五、六岁”；“四五月间”不能写成“四、五月间”。 约数之间不用顿号。 小心不是约数而是序数或标号。 下面的例子少用了顿号。 例①：一二三班的同学向后退，四五六班的同学向前走。 （当然，加顿号的前提是我们假定共有六个班，分别是一、二、三、四、五、六班。如果只有两个班，班号分别为一二三和四五六，那就另当别说）类似的句子还有： 例②：全文共分四部分，第二、三部分是主体部分。 顿号不可去。 例③：第三四组的同学下午体检。 三四之间加顿号。 （3）并列词语之间有了“和、与、及”等连词，就不能在连词前再加顿号。 例如：我国科学、文化、卫生和新闻出版业有了很大发展。 （“和”前面没有顿号）。 有时该用“和”，不宜用顿号。 例如：我们要行动起来，坚决反对轻视、滥用标点符号的不良习惯。 其实，在书面语中没有问题，如果要读出来，那就可能使人误解为“轻视滥用标点符号”，改顿号为连词“和”似乎更好。 当然，下面的例子顿号使用也不符合习惯。 例如：王丹阳同学非常喜欢书法和绘画、唱歌。 习惯上，并列词语前面用顿号，后面用连词。 （4）并列词语作谓语、作补语，其间的停顿用逗号而不用顿号。

标点符号正确使用方法大全

标点符号正确使用方法大全 顿号 1、用于并列的词或短语之间。例如：周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。 2、数字相连表概数，中间不用顿号。 例：我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女孩子捉住了。七八个人/三四个月/三、四月份/三五之夜/年方二八/三八妇女节/诗的三、四联/退居二、三线的老同志 3、集合词语内不用顿号。 例：别不分青红皂白，见人就埋怨。工农业/指战员/科学技术/调查研究/教职员工/男女老少/父母/师生 4、顿号与连词不能同时使用。 例：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。例如：开水、地瓜、和煎饼。 5、并列成分后带有语气词不用顿号。例：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。 6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。 例：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。 7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。 例：他是我们中国共产党的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋。例9：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。 8、并列的定语、状语间一般用顿号。例：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。 例：他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。后置的并列定语间用逗号。/并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号。 9、并列的谓语、补语间一般用逗号。例：我走后，你要不断进步，识字，生产。 例：这个故事讲得真实，感人。共带一个宾语的并列谓语间用顿号。/并列补语不需要强调时，之间用顿号。 标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。/复指造成的并列成分间一般用逗号。 逗号 1、不要在不该停顿时用逗号。例14：俗话说，“礼多人不怪”嘛。使句子支离破碎。 2、该用句号作结时不要用成逗号。 例15：中国领导人决心防止“非典”的再次爆发，卫生部长吴仪表示愿意改革中国的卫生保健体系，这给国际卫生官员留下了深刻的印象。这样会使文章一逗到底。这是作文书写中的常见毛病。 分号 1、并列复句的分句间和非并列关系的多重复句的第一个层次间一般用分号。 例：惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。 2、并列分句中没用逗号，不能径直使用分号。 例：虚心使人进步；骄傲使人落后。只要有一个分句内用了逗号，分句间就可以用分号。 3、分条陈述时，每一条不管是词、短语还是句子，每条内部不管有没有逗号，之间都可用分号。 例：农民对一个好的农村干部的要求是：一、办事公道；二、自己不要吃得太饱；三、有经济头脑。 冒号 1、一般有提示下文和总结上文两种作用。例：今天晚上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。 2、冒号提示下文时不能用在非提示语后面。 例：通过这件事，我深深地体会到：依靠群众，坚持调查研究的重要性。不能在没有明显停顿的地方用冒号，而非提示语后面没有明显停顿。 3、冒号一般不能套用。例：事实证明：我们应该坚持我们的基本路线：一个“方针”、两个“基本点”。 4、冒号一般只管到一句话结束，不能管几个句子。 例：农民对一个好的农村干部的要求是：一、办事公道。二、自己不要吃得太饱。三、有经济头脑。提行处理或加引号处理例外。 5、如果提示的内容不是句子全部，而是部分的话，则不能用冒号。 例：本市的三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。

常见标点符号使用错误举例

常见标点符号使用错误举例 （一）问号 1、基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。（无疑而问，不用问号） 2、“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。（倒装问，问号放在句末） 3、网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？（选择问，只在最后用问号，第一个问号改逗号） 4、茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰?这些问题都引起人们深深地思考。（连续问，必须在每一问后加问号）（二）冒号 1、毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。（冒号管不到句末，不能用冒号） 2、“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，做最后的冲刺。”（“某某说”放句中，用逗号不用冒号） 3、桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。（最后一个逗号应改为冒号，总结上文） （三）顿号、逗号 1、学校对面二、三十米处是一个网吧，有的孩子考完试来到这里“减压”，对此，一些家长颇感担忧。（表示概数、约数不能用顿号） 2、公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。（大小并列并置，小并列用顿号，大并列用逗号） 3、近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。（介宾短语中，介词领属的并列短语兼用顿号） 4、今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。（并列的谓语，或并列的主谓结构间要用逗号） 5、肉店里有山鸡啊、鹧鸪啊、野兔啊······（词语后跟上语气词用逗号） 6、所以革命文学家，至少是必须和革命共同着生命、或深切地感受着革命的脉搏的。（顿号不能和“或”“和”等连词连用） （四）分号 1、每个人都有三种性格：他所显露出来的；他所具有未显露出来的；他认为自己该具有的。（句中未用过逗号的，不能直接用分号） 2、他大约只是觉得苦，却又形容不出；沉默了片刻，便拿起烟管来默默地吸了起来。（承接关系不能用分号） （五）书名号 他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。（书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等的名称，否则不能用书名号） （六）省略号 他打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等······真叫人忍无可忍。（省略号不能和“等”连用） （七）括号 1、我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。（句内括号必须紧跟注释的内容） 2、核聚变发电不仅能量密度极高，而且燃料氘可从海水中提取，(1升海水含有3毫克氘，一毫克氘的潜在能量相当于100升汽油。)无资源匮乏之虞。（这是句内括号，括号末的句号应去掉，将“提取”后的逗号移到括号后。） （八）引号 1、现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。”（引文只是整个句子的一个组成部份，句号应放在引号外） 2、“真不是和你说着玩儿。”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。（直引，句号放在引号内） 3、以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。（删去“光阴”后的句号） 4、中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务感受场馆，观察对手，摸清自身。”（句号放在引号外或将“表示”后的逗号改引号） 1