我给妈妈做包

活动目标

1．激发幼儿参与设计：介绍作品的积极性，培养幼儿爱妈妈的情感。

2．培养幼儿创造性地设计不同功能的包的能力。

3．引导幼儿进一步了解包的样式、功能，教幼儿用简单的图案进行装饰。

活动准备

1．提前引导幼儿回家观察、了解妈妈的包。

2．准备各种包的图片让幼儿欣赏。

3．歌曲磁带、彩笔、爱心卡画纸、剪贴材料、奖品用小星

星。

活动过程

一、歌曲导入：唤起情感

1．放音乐《世上只有妈妈好》，师幼拍手表演唱。

2.师：对，世上只有妈妈好，妈妈是我们生活中最亲最近的人，!从我们出生的第一天起，就在妈妈温柔的爱抚中一天天长大在妈妈赞赏的目光中一点点进步，一直长成了今天这么聪明漂亮、人见人爱的小宝宝。妈妈爱我，我也爱妈妈，你知道妈妈平时上班、出门旅行、上街买东西时最离不开的好朋友。

二、图片欣赏：妈妈的包真漂亮

1．提问：小朋友的妈妈都有包吗?谁能说说妈妈的包是什么样子的?有什么用呢?

幼儿回答。鼓励观察认真、表达清楚的小朋友。

2．教师结合实物包小结。

3．图片欣赏。

师：老师这里还有许多包的照片，小朋友想不想看一看?

多媒体展示各种包的照片，引导幼儿认真观察，说说自己的感受。

过渡：看了这么多美丽的包，你是不是也想设计一个送给自己的妈妈呢?今天我们就来给妈妈设计包，送给妈妈做礼物，也把自己的爱心送给妈妈，好不好?

三、自主设计：我能行

师：老师要求今天给妈妈设计的包不但要漂亮，还要有神奇的本领，小朋友能不能做到呢?

1．发放爱心卡画纸、彩笔等作画材料。

2．放音乐《歌声与微笑》，在优美的音乐声中，幼儿自由设计、作画。

3．教师巡回指导，鼓励幼儿设计多功能包，并用简单的图案把：包。打扮得漂亮一些。

4．对能力较弱的幼儿进行个别指导，发放剪贴材料，请幼儿自选图案，粘贴装饰。

四、作品展示：我真棒

师：谁能说一说你给妈妈设计的包是什么样子的，有什么神奇的本领?

1．比一比，谁是设计之星。

①幼儿相互交流、介绍自己设计的包。

②指名向全班介绍。鼓励幼儿把自己的设计表达清楚，对图案美观、整洁的幼儿发放设计之星，让幼儿体验成功的喜悦。

2师幼共同活动。

①放音乐《我爱好妈妈》，师幼在音乐声中用作品布置墙面。

②幼儿自由活动，一起欣赏自己的作品。

活动延伸

鼓励幼儿离园时把自己的作品介绍给妈妈把自己的爱送给妈妈。

《我为妈妈做包》中班美工

活动设计

桥

头

小

学

幼

儿

园

杨丽君

2008.7

我爱妈妈主题墙饰设计

“我爱妈妈”主题墙饰设计 一、设计意图 现在的孩子，个个是家中的“小皇帝”和“小公主”，是全家的宠爱和期望，他们如同温室里的花朵，而由于生活中总是父母对孩子付出得多，导致孩子往往以自我为中心，不懂得尊重长辈，不懂得关心体谅父母，不能表达对父母的爱，因此我确定了以“我爱妈妈”为主题的教育。 二、主题教育内容 将主题教育内容划分为“妈妈为我付出的爱”、“妈妈的节日”、“妈妈教我的本领”、“我与妈妈”四大板块。 1、“妈妈为我付出的爱”：搜集整理了一些妈妈辛勤培育“我”的图片：妈妈挺着大肚皮孕育小宝宝、妈妈给宝宝喂奶、妈妈给宝宝换尿片等，让幼儿了解妈妈的辛苦付出，从而让孩子感受妈妈对宝宝的爱，教育幼儿要懂得爱的回报，要为妈妈做一些力所能及的事，培养幼儿爱妈妈的情感。 2、“妈妈的节日”：告诉幼儿“三八节”、“母亲节”、“妈妈的生

日”都是妈妈的节日。为了表达我们对妈妈的爱，请幼儿为妈妈设计制作礼物。幼儿为妈妈设计制作了提包、项链，为“妈妈”涂上了五颜六色的衣服，给“妈妈”单调的裙衫进行了装饰，还为妈妈的生日送上了“蛋糕”，点燃了蜡烛……这些都是幼儿亲手制作的，表达了他们对妈妈的爱。此外，教师还扮演了“妈妈”的角色，拥抱了全班所有的孩子。当“妈妈”拥抱孩子时，“妈妈”深情地说：“宝宝，妈妈爱你！”孩子也被“妈妈”的情绪所感染，也申请的抱着“妈妈”说：“妈妈，我也爱你！”教师要求孩子，当妈妈来接或回到家后，即抱着妈妈，将“妈妈我爱你”这句温馨的话送给妈妈，让孩子不但学会爱，而且要会表达爱。 3、“妈妈教我的本领”：展示了妈妈教孩子学习制作的一些手工作品，有小猫、小狗头像的剪贴画，有纸折的小青蛙，小制作“袋鼠”等。即让孩子有一种成就感和自豪感。另妈妈和孩子一起小制作，还能培养母子亲情，进一步加深妈妈对孩子的爱和孩子对妈妈的爱。 4、“我和妈妈”：栏中张贴了一些小动物和妈妈的亲密“照”，有“小羊吃奶”、“小乌鸦喂老乌鸦吃虫子”、“袋鼠妈妈和宝宝”等，让幼儿在观看这些图片时，联想到自己和妈妈，回忆妈妈为自己做的事，从而激发孩子也能爱妈妈。

部编版五年级上册第17课《慈母情深》教学设计【精编】

17.慈母情深 教学目标 1、知识目标：认识三个生字，理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。 2、能力目标：有感情地朗读课文，领悟作者通过外貌、语言、动作的描写表现人物的写法。 3、情感目标：通过对重点句、段的理解感悟，体会母亲的慈祥、善良和作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情，唤起学生敬爱母亲的情感。 本科教学重点和难点是引导学生研读文本，从中对母亲外貌、语言、动作描写的重点句、段的品析，体会母亲的慈祥、善良以及我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 教学课时一课时 教学过程 一、诵读诗句，创设情境 1、课件出示诗句（设计意图：以音乐烘托情感，创设情境。） 2、背景音乐中，老师深情诵读（设计意图：教师语言激情，点出主题，为学习课文做好情感铺垫。） 世界上有一种人 和你在一起的时候 总是千万次地叮嘱你要多穿件衣服 要注意自己的安全 你觉得很烦 却也觉得很窝心 缺钱的时候 她总会说些赚钱不易之类的话来训你 边教训 边塞钱给你 这种人叫作—— 过渡：这种人叫作母亲！今天，就让我们一起走进课文《慈母情深》，去感受一位普通母亲那博大的慈母情怀。 3、板书课题：慈母情深 二、自读课文，整体感知 速读课文。 1、出示词语：失魂落魄震耳欲聋龟裂数落 读准词语，并尝试用上述词语概括课文主要内容。（设计意图：略读课文应训练学生搜集信息和概括文章的能力，这一环节以填空的形式既让学生掌握了文中的生字词，又了解了文章的主要内容，可谓是一举两得。）2、用一个词或一句话说说自己的感受。 （设计意图：“以读为本”是阅读教学的基本特征，让学生凭语言的直觉感知，自由自在地读出初步感受来，为学习慈母情深做好铺垫。） 三、细读课文，锁定形象 1、体会“失魂落魄”：哪些语句说明我想的“失魂落魄”？（设计意图：感知买书愿望的强烈，为后文埋下伏笔。） 过渡：对于我们而言，买一本一元五角的书容易实现吗？可对于当年的作者来说，买这么一本书容易吗？请你读读课文的１～４自然段，从哪些语句可看出买这么一本书不是件容易的事？ 2、感知家贫（设计意图：家庭的贫困就为我要钱时的内疚，母亲给钱时的伟大做了铺垫。） 3、感知母亲形象 过渡：我太想拥有这样一本书了，于是我来到了妈妈工作的地方，看到了妈妈工作的环境，给我印象最深的是这样一个词语——震耳欲聋！ ⑴找出体现妈妈工作环境差的语句。（设计意图：结合自己的生活实际，感悟母亲工作环境的恶劣，初步体会母亲工作的艰辛。） ⑵根据“提示”要求，自悟母亲形象。

和妈妈一起包饺子日记500字

和妈妈一起包饺子日记500字 现在我知道，自己干不了的事，就别勉强，如果做了，结果也是让你意想不到的。 和妈妈一起包饺子日记500字篇二：上周六，我和爸爸妈妈学包饺子了。也许你们会说“包饺子，谁不会!”可我就不会，我要从头开始学起。 首先，爸爸到菜市场买回两斤饺子皮，还有瘦肉、韭菜、大葱、生姜等一些原料回来，然后我们开始剁肉。爸爸拿出几块非常完整的肉，平铺在砧板上。爸爸对我说：“今天，我做你的教练。我们的任务是把肉剁成肉末，我现在做一个示范。”爸爸一边说，一边握着菜刀，开始剁肉。锋利无比的菜刀在砧板上“嗒-嗒”地响，爸爸像厨师一样三下五除二地剁完了。一块完整的肉不一会儿，就成了肉馅。爸爸满面春光地对我说：“试试吧!”我学着爸爸的样子，开始剁了。肉先是从大块变成分散的小块，越往下剁。小块越多，最后就成了肉末了。 肉已经成肉末了，我们又要拌馅。我在里面放了一些佐料，又打了一个鸡蛋，就开始搅拌。爸爸在里面放了一些韭菜，我开始拌。七、八分钟后肉馅就完全地好了。我们就开始包饺子。我们先把饺子皮放在手上，用筷子挑一点肉馅放在里面，沾点水抹在饺子皮上，这样沾得牢固些，把饺子皮捏成像小船一样的形状，最后在上面捏几个“皱

纹”。半个小时后，就包好了一盘满满的饺子。饺子包好后，我们就下锅煮，大约十五分钟后，一盘香喷喷的饺子就煮好了。 我边吃饺子边想：今天的饺子真好吃，因为里面有我辛勤劳动的汗水啊，一个饺子吃到嘴里不容易啊。 和妈妈一起包饺子日记500字篇三：饺子是我们中华民族的传统美食，人们最爱把饺子当早点。菜场、超市、早餐店都能买到它。饺子的种类有很多种，有肉馅的、菜馅的、三鲜的。 我们家最爱包饺子吃了。上个周末，妈妈说要包饺子。我听了高兴得一蹦三尺高，连声说：“好!好!我赞成，我赞成!”于是，妈妈就去菜场买饺子皮。爸爸说：“我还是操我的老手艺做肉馅好了。”说完，爸爸就挽起衣袖拿起菜刀切肉。我就在旁边帮爸爸打打下手递递东西。 不一会儿，一切准备就绪，开始包饺子了。我拿起饺子皮摊在手心，包了一个，可是一块红红的肉露在外面，就想五指山把孙悟空压在下面，只露出了头似的。爸爸包的饺子一个个却是昂首挺胸端坐在桌子上。没包几分钟，我就不想包了。妈妈说：“就快包好了，你再坚持一会儿吧!”我实在没办法，只好继续包。不一会儿，饺子包好了，我看见我包的饺子很滑稽，有的像“大独子将军”挺着浑圆的独子;有的像受伤的士兵，露出了红彤彤的肠子;有的像弥勒佛一样笑得裂开了嘴。 妈妈把饺子放进锅里煮。过了几分钟，一个个饺子在沸水里上下翻腾，就像是孙悟空在翻跟头。饺子烧好了，我迫不及待地夹了一个

《我给妈妈设计包》大班美术教案

《我给妈妈设计包》大班美术教案 设计意图 生活中经常看到这样的场景：大人对孩子百般呵护、关怀备至，而孩子却处处以自我为中心，只知道索取，却不懂得回报。针对这一现象，我设计了“我给妈妈设计包”这一活动，旨在培养孩子爱妈妈的情感，并使孩子在设计和介绍作品的过程中，发展想象力、创造力和语言表达能力。 活动目标 1．激发幼儿参与设计：介绍作品的积极性，培养幼儿爱妈妈的情感。 2．培养幼儿创造性地设计不同功能的包的能力。 3．引导幼儿进一步了解包的样式、功能，教幼儿用简单的图案进行装饰。 活动准备 1．提前引导幼儿回家观察、了解妈妈的包。 2．准备各种包的图片让幼儿欣赏。 3．歌曲磁带、彩笔、爱心卡画纸、剪贴材料、奖品用小星星。 活动过程 一、歌曲导入：唤起情感 1．放音乐《世上只有妈妈好》，师幼拍手表演唱。 2.师：对，世上只有妈妈好，妈妈是我们生活中最亲最近的人，!从我们出生的第一天起，就在妈妈温柔的爱抚中一天天长大在妈妈赞

赏的目光中一点点进步，一直长成了今天这么聪明漂亮、人见人爱的小宝宝。妈妈爱我，我也爱妈妈，你知道妈妈平时上班、出门旅行、上街买东西时最离不开的好朋友 (从幼儿最熟悉的歌曲导入，激发幼儿的学习兴趣。) 二、图片欣赏：妈妈的包真漂亮 1．提问：小朋友的妈妈都有包吗?谁能说说妈妈的包是什么样子的?有什么用呢? 幼儿回答。鼓励观察认真、表达清楚的小朋友。 2．教师结合实物包小结。 (这一环节既是教师对幼儿活动的小结，又是对幼儿所了解信息的补充，让孩子对包有一个全面的认识。) 3．图片欣赏。 师：老师这里还有许多包的照片，小朋友想不想看一看? 多媒体展示各种包的照片，引导幼儿认真观察，说说自己的感受。 (教学活动要“既贴进幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”在这里，我通过让孩子调查了解妈妈的包，调动起幼儿的生活经验．又通过图片欣赏，让幼儿既了解了各种不同功能、样式的包，又开阔了视野，也为下一环节的自主设计激发了动机。)

妈妈的手作文6篇

妈妈的手作文6篇 我的妈妈很平凡，但她的手一点也不平凡。因为她的手千变万化，它有的时候是温暖的，有的时候是勤劳的，有的时候也是严厉的。下面由小编为您整理出的妈妈的手作文，一起来看看吧。 妈妈的手作文1 我有一个幸福的家庭，这都来自于妈妈那一双勤劳、灵巧、能干、温暖、会说话的手。 妈妈有一双勤劳的手。在我饥饿时候，那双手会给我做一桌丰盛的晚餐；在我把房间弄得脏乱的时候，妈妈会用她那双勤劳的手，把我的房间收拾的干干净净，一尘不染。 妈妈有一双灵巧的手。我看到别人有一件很漂亮的毛衣，我哭着闹着让妈妈给我买，但妈妈因为太忙，无法去逛街。但妈妈怕我心里难过，就收拾家里的一些毛线，不畏疲劳，连夜为我编织毛衣，不几日，漂亮的毛衣就穿上了我的身上。当穿上妈妈亲手治好的毛衣，是那么温暖，那么的幸福！ 妈妈有一双能干的手。在妈妈上班的地方，妈妈的领导总说妈妈能干，一个人能顶三个人呢！ 妈妈有一双温暖的手。在我生病的时候，妈妈总会用手抚摸着我的头，轻声

的说：“没关系，很快就会好的！”看着妈妈，我立刻会感到病痛减少了好多。 看！妈妈的手是万能的，我家的幸福都来自妈妈的手。我长大了要好好的爱我的妈妈！ 妈妈的手作文2 “世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱……”这首歌谣我从小就会唱，每当我唱起这首歌的时候，我就会感动的流出眼泪。 在我很小的时候，妈妈就抱着我，用她的双手轻轻拍着我，我一旦躺在妈妈的怀里就不哭不闹，安心睡觉；在我学走路的时候，有时候会摔跤，是妈妈细腻的手把我扶起来；在我稍大一点的时候，妈妈带我出去玩儿，我的小手就握在妈妈的大手里面，让我感觉到温暖和安全；在一个下雪的冬天，我的脚后跟被自行车给绞了，疼痛难忍，妈妈急忙背着我去医院，她累的满头大汗，到了医院治疗的时候，我很害怕，妈妈用手摸着我的头对我说：“没事的，不要怕！”那一刻我感受到了妈妈双手的力量和温暖；三年级时，我每天放学都要去打篮球，打完篮球回到家后我都能立刻吃到热腾腾的晚饭，这是妈妈用勤劳的双手做出来的，在我心里，这比山珍海味还美味；在寒冷的冬天，妈妈用她的双手洗衣裳，两手冻的通红，当时我看到了这一幕，心如刀割，我赶忙过去，用自己双手温暖妈妈的手，妈妈的手变的好粗糙呀，她就是用这样的一双手传递着对我的爱…… 我爱妈妈，我爱妈妈的手！ 妈妈的手作文3

大班美术教案：我给妈妈设计包

大班美术教学计划：我为妈妈设计的套 餐 生活中经常会看到这样一个场景：成年人关心和照顾孩子，而孩子则以自我为中心，只知道要求，但不知道如何回归。为了应对这一现象，我设计了“我为妈妈设计的套餐”活动，以培养孩子们对母亲的爱，并在设计和展示作品的过程中培养他们的想象力，创造力和语言技能。 活动目标 1.激发幼儿参与设计：介绍工作的积极性，培养爱母亲的幼儿的情感。 2.培养幼儿创造性地设计具有不同功能的包装的能力。 3.引导孩子进一步了解包的风格和功能，并教孩子用简单的图案装饰。 活动准备 1.引导孩子们提前回家观察和了解母亲的包。 2.准备各种包装的图片供儿童欣赏。 3，歌曲磁带，彩色铅笔，爱卡绘画纸，剪贴簿材料，小星星奖品。

活动程序 首先，歌曲是导入的：引起情绪 1，放音乐《世上只有妈妈好》，老师拍手表。 2，老师：是的，只有母亲在世界上是好的，母亲是我们生命中最亲近的亲人，从我们出生的第一天开始，我就在母亲温柔的爱抚中长大，在母亲的陪伴下长大了一点。今天，进步已发展成为一个聪明，美丽，可爱的宝宝。妈妈爱我，我也爱我的母亲。你知道我的母亲通常去上班，外出旅行，并且是她去购物时最不可分割的朋友。 （从最熟悉的幼儿歌曲中导入，以激发孩子对学习的兴趣。） 二，图片欣赏：妈妈的包很漂亮 1.问题：孩子的母亲有袋子吗？谁能说出母亲的包包是什么样的？有什么用？ 孩子回答。鼓励观察严肃和明确表达的儿童。 2，老师结合物理包总结。 （此链接不仅是教师关于儿童活动的活动的摘要，也是幼儿了解的信息的补充，以便儿童对包装有全面的了解。） 3，图片欣赏。 老师：这里有很多老师的照片。你想见孩子吗？ 多媒体显示各种包装的照片，引导幼儿仔细观察并谈论他们的感受。

妈妈的手作文

妈妈的手作文 文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

妈妈的手 我生在一个普通的家庭，在妈妈的呵护下长大。如同一粒种子，随风飘落在世界的一个角落里，无人知晓，却在大地母亲的哺育下，生根发芽。世间所有的母亲都一样，为了孩子，不惜一切，默默奉献，甘愿付出。特别是妈妈灵巧的手，为我们家带来了欢乐，带来了幸福。 妈妈，我爱你，我要赞美你平凡的手。 妈妈的手并不大，却撑起了我们整个家。生活的每一天，妈妈起早贪黑下地干活，几乎就没有休息过。为了生活宽裕些，干完地里的活，妈妈又去工地打工挣钱。在酷热的阳光下，挥汗如雨。天长地久，妈妈原本细腻的手变得粗糙了，手上磨出了一层厚厚的茧。妈妈因此也累出了病，只好呆在家里休息，可在家里却干这做那总也闲不住。 妈妈的手是勤劳的手，也是灵巧的手。一年四季，我都有新鞋穿。妈妈做的鞋，虽然比不上同学们穿的皮鞋好看，但穿起来既舒服又耐用。每当我们走在一起，别人穿的鞋不是断了底就是裂了邦，可我的鞋总是新的，从来没有出过丑。这些都是妈妈的功劳。我最喜欢穿妈妈做的鞋。 记得有一年，快冬天了。由于爸爸工资还没有发下来，家里挪不出钱来给我买手套，我的手只好挨冻了。妈妈嘴上没说什么，可却心疼了。一天半夜里，我被叮叮当当的声音惊醒了。原来，妈妈正在缝纫机上给我做手套，泪水模糊了我的眼睛。我悄悄起来，慢慢靠近，“咣当”窗台上的铁铲被我打落了。妈妈抬起头来，眼睛里布满了血丝。我说不出话来，妈妈却笑着说：“不早了，快去睡吧，明天还要去上学呢！”第二天，我戴上了有生以来最温暖、最漂亮的手。

感谢妈妈，感谢妈妈能干的手。

小学生日记包饺子范文6篇

小学生日记包饺子范文6篇 小学生日记包饺子范文6篇 今天，我们家包饺子。我高兴地又蹦又跳。 开始包饺子了，看着爸爸妈妈在包，我可有点不服气，我走过去对妈妈说：“妈妈，我可以包吗？”妈妈说：“你行吗？” 我说：“为什么不行？”就这样，我和爸爸妈妈包起饺子来。 我拿起饺皮，把馅放进里面，用手一捏，呀，皮破了，妈妈说：“你不是行吗？” 我不好意思地说：“我包的是战斗英雄——挂彩战士。” 大家听了这句话，渐渐笑起来，我也跟着笑起来。 唉，包饺子可真不容易。看来小小的家务活也有学问，轻视不得。 今天中午我们吃饺子，爸爸妈妈包的时候，我也学着包了几个。

包第一个时，我像爸爸妈妈一样放可多馅，然后从边上开始捏，结果越捏馅往出跑得越多，最后包成了馅包皮。我失望的抬头看看妈妈，她只是笑了笑，鼓励我继续包第二个，这一次我有了教训，只放了很少一点陷，结果轻而易举的包成了，可是我怎么看都不像个饺子，和馄饨没什么两样。 妈妈看我实在包得不好，就一步一步的教我，她一只手拿着雪白的面皮，另一只手拿着筷子夹馅，边包边讲，我跟着一步一步的学，，结果我终于成功了，包了一个像模像样的饺子，妈妈微笑着给我竖起了大拇指，让我自己好好地练习。我就按照妈妈刚教我的方法，一个一个的包了起来，不一会就包了十几个，看着我面前十几个排列整齐的“白皮将军”，别提我心里有多高兴。 不一会，饺子煮熟了，我专门从锅里挑出了我的十几个“白皮将军”，津津有味的吃了起来。 昨天是周日，全家人休息，好不容易聚齐了，平常都是上班上学，一家人总是凑不齐。妈妈说今天包饺子吧！爸爸去菜市场去买肉、香葱、生姜等，妈妈和面，我做饺子皮。爸爸先把买回的菜剁碎，盛到碗里，加入盐、酱油和味精，然后用筷子充分搅拌，饺子馅就做好了。爸爸说该轮到我和妈妈包饺子了！我们用筷子把馅挑到饺子皮中央，然后对折，沿着饺子皮的边缘捏紧，这样一个饺子就做好了。

中班社会教案：妈妈的包

中班社会教案：妈妈的包 设计思路： 陶行知先生认为：教学内容应贴近生活。幼儿教育活动就是根据幼儿的生活经验，在他们熟悉的周围生活中选取有关的内容，让他们看一看、玩一玩、想一想，这是一个自主体验，自主发展的过程。妈妈的包是孩子感兴趣并能接触到的事物，但其中也包含了丰富的知识信息。从现场反应来看，来源于生活的素材更能引起幼儿共鸣。 新《刚要》对幼儿“社会”这一领域提出了详尽的要求。领域目标里明确提出要培养幼儿爱父母长辈、老师和同伴。领域内容里又详细地提出了要求。可见，社会态度和社会情感的学习，对孩子的发展是相当重要的。而幼儿对妈妈的情感并不是通过简单的说教，我们依据观察、调查妈妈包里的物品这个载体，想让孩子进一步了解妈妈，体验妈妈对自己的爱，这样的情感更生动。 活动目标： 1、通过观察、调查妈妈包里的物品，进一步了解妈妈包与我们孩子的关系，感受妈妈对我的爱。 2、能用较完整的语句表达自己的想法和感受。 活动准备： 各种包（不同材质、不同颜色、不同季节使用、不同背法）以及物品（手机、钥匙圈、皮夹、餐巾纸、伞、小背心、药瓶、杂志、零食、化妆包、家园联系本等） 活动过程： 一、看图片——引出妈妈出门会带包的话题 1、你们的妈妈出门会带什么东西？ 2、那你妈妈的包包里都会放些什么东西呢？

小结：原来我们妈妈出门都会带个包包，包包里面会装很多东西，有些东西是妈妈需要的，有些东西是我们孩子需要的。 二、情景模拟——了解妈妈包与我们孩子的关系 1、请你们来帮娃娃家的妈妈装一下等会要出门带的包包？ 关键提问：你为什么要在妈妈的包包里装这个呢？ 小结：原来我们的妈妈出门要在包里放很多东西，其中很多东西都是和我们宝宝有关的，都是我们宝宝出门需要用到的东西。原来妈妈包里装满了对我们宝宝的爱。 三、延伸活动——回去翻看自己妈妈的包包，感受妈妈对自己的爱 回家问问妈妈，可以看看妈妈包里有些什么东西，看看那些东西是和我们宝宝有关的。

绘本《我妈妈》教学设计说明

我妈妈》教学设计 教学目标： 1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。 2、激发学生想像，引导学生看图说话。 3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。 教学重难点：学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。 教学过程： 一、谈话激趣，揭示课题。 小朋友从小就会唱〈世上只有妈妈好》，也很喜欢唱这首歌。很多诗人也写了诗歌来歌颂母爱，比如游子吟》等。今天，老师想跟你们一起来看看这本书我妈妈》。 板书课题，学生齐读，读出你对妈妈的爱！ 二、介绍绘本的封面、环衬（也叫蝴蝶页）、扉页等。 （提醒孩子：也有很多内容在里面，可不能轻易错过哦。） ［封面］一般而言，图画书的封面取自书里面的某一幅画，而这幅画往往是这本书的精华所在。也有一部分图画书的封面是根据图画书的内容而单独创作的。封面上除了画之外，还要注意书名、作者及译者、出版社等信息。这些都是阅读者不可忽视的地方。 ［环衬一一蝴蝶页］:打开封面之后，我们会看到封面与书芯之间有一张衬纸（简装本则没有）。这就是环衬，又称为蝴蝶页。 〈我妈妈》的蝴蝶页就是妈妈的那件花衣服，给人喜悦、温暖的感觉。 ［扉页］翻过蝴蝶页之后，我们便看到了扉页。扉页上一般写 着书名、作者和会者以及译者和出版社。有点扉页上还有作者、绘者的

简介以及本书的获奖记录。读图画书，扉页一定要仔细地看，因为其中包含着丰富的信息。它会告诉你这本书的主人公是谁，大致发生了什么事。大部分图画书的扉页总是阅读的起点。 三、读文赏图。 （一）第一组画面 1、P1你看，这就是我妈妈，你觉得这个妈妈怎么样？（生发言） 安东尼说：这是我妈妈，她真的很棒！”出示画面，生齐读这句话。）师问：她真的很棒吗？棒在哪里呢？”让我们一起往下看。 2、P2看，你觉得我妈妈怎么样？ 学生说话练习：我妈妈是个（），因为她会做（）。 问：你是从哪里看出妈妈是个厨师的？（生观察画面，回答。） 看看安东尼是怎么说的？（出示图片，学生齐读。） 3、P3为什么说妈妈是一个很会杂耍的特技演员？是真的杂技演员吗？ 钱包（很会理财）玩具熊（好玩伴）房子（妈妈很会打理房间） 汽车（妈妈会驾驶好手）茶壶、橙子（妈妈很会照顾家人） 这是一个怎么样的妈妈？ 4、P4妈妈怎么是个神奇的画家？化妆后的妈妈会变得怎么样？ 5、P5为什么说妈妈是最强壮的女人？妈妈为什么要提这么多东西？（生答）这是一个怎么样的妈妈？ 看看安东尼是怎么称赞妈妈的？（出示图片，齐读） 问：猜猜，安东尼还会画妈妈什么呢？（生猜想、回答。） （二）第二组画面

【四年级作文】妈妈教我包饺子

【四年级作文】妈妈教我包饺子 每当看到妈妈包出小巧可爱的饺子，我不禁口水直流三千尺。我想：要是我也能包出 美味无穷的饺子，那该有多好呀！ 瞧，妈妈又准备包饺子啦！我眼前一亮，眼珠子一转，满面春风地跑到了妈妈面前， 装模作样地说到：“妈，我要拜您为师，跟您学习包饺子，请受徒儿一拜！”我有模有样 地行了一个拜师礼，逗得妈妈哈哈大笑。她爽快地说：“好啊！”我一听，兴奋地拿了一 堆面团，手足无措地看着妈妈。妈妈笑了笑，从冰箱里取出一个大萝卜，放进搅拌机里。 经过几声轰隆声，搅拌机吐出一杯萝卜汁。只见妈妈把这些萝卜汁均匀地洒在面粉上，不 停地揉动这一堆其貌不扬的面团。过一会儿，它将变成一片片薄薄的饺子皮儿。我在一旁 跃跃欲试，于是，妈妈让我也照着她的样子做。但是，没有想象的那么一帆风顺，萝卜汁 洒到了桌面上。妈妈不厌其烦的，手把手地教我，我终于学会了揉面团和擀饺子皮。 妈妈端出肉馅就开始包饺子了。只见她把一张饺子皮摊在手上，另一只手拿着一把勺 子往饺子皮中间盛一勺肉馅，再用两个手指把饺子的两边捏紧，不一会儿，一个漂亮的饺 子就诞生了。我也学着妈妈的样子包，可是，这饺子似乎跟我作对似的，当我把馅儿盛在 饺子中间，用手一捏时，肉馅竟然露出来了，我只好再用一张饺子皮再包上去，结果，我 包出来的饺子令人大跌眼镜。妈妈告诉我包饺子的小诀窍：“一定要把皮捏紧，要不然， 饺子煮的时候皮会散开。”她又鼓励我：“没关系，继续努力，我相信你一定能成功。” 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 我受到鼓舞，信心百倍地包了起来。这一次，我仔细地回想着妈妈教我包饺子的经过，掌握了包饺子的要领，重新又拿起一张饺子皮，细心地包起来，终于包出了一个像样儿的 饺子。 晚上，饺子蒸好了，我认出一个自己包的饺子，迫不及待地尝了一口。虽然没有像妈 妈包得饺子那样让我回味无穷，但它的味道是我始终都忘不了的，因为那是成功的味道。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

大班美术活动我给妈妈设计包教案反思.doc

大班美术活动我给妈妈设计包教案反思 活动目标 1．激发幼儿参与设计：介绍作品的积极性，培养幼儿爱妈妈的情感。 2．培养幼儿创造性地设计不同功能的包的能力。 3．引导幼儿进一步了解包的样式、功能，教幼儿用简单的图案进行装饰。 4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 5．培养幼儿的欣赏能力。 活动准备 1．提前引导幼儿回家观察、了解妈妈的包。 2．准备各种包的图片让幼儿欣赏。 3．歌曲磁带、彩笔、爱心卡画纸、剪贴材料、奖品用小星星。 活动过程 一、歌曲导入：唤起情感 1．放音乐《世上只有妈妈好》，师幼拍手表演唱。 2.师：对，世上只有妈妈好，妈妈是我们生活中最亲最近的人，!从我们出生的第一天起，就在妈妈温柔的爱抚中一天天长大在妈妈赞赏的目光中一点点进步，一直长成了今天这么聪明漂亮、人见人爱的小宝宝。妈妈爱我，我也爱妈妈，你知道妈妈平时上班、出门旅行、上街买东西时最离不开的好朋友 (从幼儿最熟悉的歌曲导入，激发幼儿的学习兴趣。)

二、图片欣赏：妈妈的包真漂亮 1．提问：小朋友的妈妈都有包吗?谁能说说妈妈的包是什么样子的?有什么用呢? 幼儿回答。鼓励观察认真、表达清楚的小朋友。 2．教师结合实物包小结。 (这一环节既是教师对幼儿活动的小结，又是对幼儿所了解信息的补充，让孩子对包有一个全面的认识。) 3．图片欣赏。 师：老师这里还有许多包的照片，小朋友想不想看一看? 多媒体展示各种包的照片，引导幼儿认真观察，说说自己的感受。 (教学活动要既贴进幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。在这里，我通过让孩子调查了解妈妈的包，调动起幼儿的生活经验．又通过图片欣赏，让幼儿既了解了各种不同功能、样式的包，又开阔了视野，也为下一环节的自主设计激发了动机。) 过渡：看了这么多美丽的包，你是不是也想设计一个送给自己的妈妈呢?今天我们就来给妈妈设计包，送给妈妈做礼物，也把自己的爱心送给妈妈，好不好? 三、自主设计：我能行 师：老师要求今天给妈妈设计的包不但要漂亮，还要有神奇的本领，小朋友能不能做到呢? 1．发放爱心卡画纸、彩笔等作画材料。 2．放音乐《歌声与微笑》，在优美的音乐声中，幼儿自由设计、

妈妈的手作文

妈妈的手作文 文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）

妈妈的手 我生在一个普通的家庭，在妈妈的呵护下长大。如同一粒种子，随风飘落在世界的一个角落里，无人知晓，却在大地母亲的哺育下，生根发芽。世间所有的母亲都一样，为了孩子，不惜一切，默默奉献，甘愿付出。特别是妈妈灵巧的手，为我们家带来了欢乐，带来了幸福。 妈妈，我爱你，我要赞美你平凡的手。 妈妈的手并不大，却撑起了我们整个家。生活的每一天，妈妈起早贪黑下地干活，几乎就没有休息过。为了生活宽裕些，干完地里的活，妈妈又去工地打工挣钱。在酷热的阳光下，挥汗如雨。天长地久，妈妈原本细腻的手变得粗糙了，手上磨出了一层厚厚的茧。妈妈因此也累出了病，只好呆在家里休息，可在家里却干这做那总也闲不住。 妈妈的手是勤劳的手，也是灵巧的手。一年四季，我都有新鞋穿。妈妈做的鞋，虽然比不上同学们穿的皮鞋好看，但穿起来既舒服又耐用。每当我们走在一起，别人穿的鞋不是断了底就是裂了邦，可我的鞋总是新的，从来没有出过丑。这些都是妈妈的功劳。我最喜欢穿妈妈做的鞋。 记得有一年，快冬天了。由于爸爸工资还没有发下来，家里挪不出钱来给我买手套，我的手只好挨冻了。妈妈嘴上没说什么，可却心疼了。一天半夜里，我被叮叮当当的声音惊醒了。原来，妈妈正在缝纫机上给我做手套，泪水模糊了我的眼睛。我悄悄起来，慢慢靠近，“咣当”窗台上的铁铲被我打落了。妈妈抬起头来，眼睛里布满了血丝。我说不出话来，妈妈却笑着说：“不早了，快去睡吧，明天还要去上学呢！”第二天，我戴上了有生以来最温暖、最漂亮的手。

感谢妈妈，感谢妈妈能干的手。

和妈妈一起包饺子_妈妈的爱作文550字

和妈妈一起包饺子_妈妈的爱作文550字 星期六早晨，我对妈妈说：“今天中午，我们吃饺子好吗?”“好!没问题!妈这就去给你买面粉、肉、韭菜来包饺子。”妈妈爽快地答应了。说完，换好衣服，叮嘱了几句，关上门，出去了。 过了一会儿，“吱嘎”一声，门开了：“我回来了!”她手里提着大包、小包的面粉、韭菜等等。话音显得气喘嘘嘘，虽然是冬天，豆大的汗珠从额头上冒出来。仿佛没有一点休息的时间，刚踏进屋，又系上了围腰，然后开始和面。 挽起袖子，先将面粉倒进盆里，再掺水，搅啊搅，让水和面粉充分混合;又用尽全身力气，揉啊揉，把面团揉得好筋道，直到不粘手为止;;又拿起韭菜，切啊切，切成碎米粒，然后把在菜市场绞好的肉、韭菜和在一起，放入调味品如盐、味精、姜、葱，并加入鸡蛋清把馅搅匀，使劲搅拌，忙得不亦乐乎。 妈妈又开始擀面皮了，看着妈妈这么累，于是，我走上前对妈妈说：“妈!我们一起来包饺子!好吗?”妈妈侧过头来微笑着对我说：“你先把手洗干净，再来包吧!”说完，继续擀饺子皮---用擀面杖擀出一张张直径为两英寸的圆饺子皮，然后把馅放入饺子皮中，捏成跟耳朵差不多的形状，一个饺子就做成了。妈妈擀饺皮，我包饺子，我俩配和默契，不一会儿，案板上就堆满了一个个包好的饺子，好象站得整整齐齐的小白兔，威风凛凛。我心里想：早晨妈妈做这么多的事，我都累了，她一定更累，于是我对妈妈说：“你去休息一下吧!我来包!”妈妈侧过头来对我笑笑，“还是一起来，要快一些。”于是，我们继续

擀面皮，包饺子。 “饺子煮好了!快来吃喽!”妈妈笑盈盈地走出来，手里端着热气腾腾的饺子。 当我吃着香喷喷的饺子，我明白了，这饺子里包含着深深的爱。

三年级包饺子日记5篇

三年级包饺子日记5篇 饺子是一种历史悠久的中国民间小吃，下面由小编精心整理的三年级包饺子日记，希望可以帮到你哦! 今天中午回到家，看见妈妈在茶几上已经摆好了水、一大块揉好的面团、一大盆剁好的肉馅，我知道老妈要包饺子了我心乐开了花，这下可以大显身手了。（因为看老妈平时包饺子很轻松，所以认为包饺子很容易）。 我们开始包饺子了，只见妈妈一手拿擀面杖，横擀一下、竖擀一下，然后转动着皮擀，转眼间就擀好了一个中间厚，两边薄的饺子皮。然后，妈妈手把手的教我包：首先在饺子皮边上沾点水，然后在中间加上肉馅，最后用右手的食指和大拇指把饺子的边缘对叠捏出一个个像厨师帽一样的花边，一个饺子就包成了。 开始，我包的“四不像”，一会儿“大肚将军”，一会儿“小扁豆”。慢慢地，我失去了信心。妈妈连忙鼓励我：“不要着急，万事开头难，多包包就好了。”于是我重新鼓起信心包饺子，慢慢地我包的也越来越好了。 吃饭时，虽然我包得还不是很好看，但是是自己通过劳动包的，所以感到特别好吃，特别香。 除夕之夜，饭桌上必不可少的一道菜就是——饺子。以前我们吃的饺子都是商店里买来的，而今天我就要亲身体验

一下包饺子的乐趣。 一大早，妈妈就去菜市场买来了饺子皮、猪肉和青菜。一回到家里我们一家人都开始忙活起来了，妈妈拿买回来的猪肉和青菜用炸肉机粉碎，而我则在一旁当妈妈的小助手，很快青菜肉陷就做好了，妈妈又把这些东西在锅里炒了一炒，就这样我们一家人开始包饺子了。 爸爸先示范了一下，先把饺子皮平平地放在手上，用筷子夹一小点儿肉馅，放在饺子皮的中央，然后将饺子皮慢慢地一层一层地包上，像是折扇子一样，使我意外的是爸爸的动作是那么地熟练，似乎绞子皮像他的乖宝宝，非常听他的话。 看着爸爸做好饺子，我也好奇地拿起饺子皮，学着爸爸的模样包起饺子来，结果，饺子皮在我手中到处跟我作对，像是调皮的娃娃，包上这边，那边就露出了馅，后来我问了问爸爸：“爸爸，您在哪儿学的，这么快就包完一个饺子，教教我吧！”爸爸带着笑容说：“这是我当兵时候在部队里学的。”我再一次用恳求的目光看着爸爸，爸爸便爽快地答应了。在爸爸的精心指导下，我终于包了一个和爸爸差不多一样的饺子，爸爸对我说：“潇尹，你包得真漂亮。”听了爸爸这句夸赞我的话，心里像吃了蜜一样甜。我一个一个的包好饺子放在一旁，最后越包越好，俗话说得好：“熟能生巧，巧能生精”。

幼儿园托班社会活动设计――帮妈妈打扮

幼儿园托班社会活动设计――帮妈妈打扮 幼儿园托班社会教案――帮妈妈打扮 活动目标： 1．体验热爱妈妈的情感。 2．会大胆、自主地选用材料打扮妈妈。 活动准备： 材料：立体淡色底大纸裙和纸帽，各色绉纹纸带，彩色纸屑，缎带，干花，树叶，花布片，双面胶，音乐带等。 环境布置： 活动前请家长把宝宝妈妈结婚时的照片带来布置成《漂亮妈妈》展览。 活动过程：

一、参观《漂亮妈妈》照片展。请宝宝在照片展中找出自己的妈妈。参考语：宝宝的妈妈好漂亮，找一找哪一个是你自己的妈妈? 二、激发宝宝打扮妈妈的愿望。 告诉宝宝今天是妈妈的节日，要祝妈妈节日快乐，和妈妈亲一亲、抱一抱。提出让宝宝来打扮妈妈的想法。参考语：妈妈生了宝宝，把宝宝养这么大，好辛苦，今天宝宝自己来打扮妈妈，让妈妈变得更漂亮，好吗? 三、爸爸和宝宝一起打扮妈妈。 出示材料，让宝宝了解今天有哪些好东西可以打扮妈妈。爸爸和宝宝一起商量怎样打扮妈妈。妈妈穿上纸裙、戴上帽子，让爸爸和宝宝打扮。 四、妈妈时装表演。 妈妈可以邀请宝宝一起表演。 家庭延伸：

1．和宝宝一起欣赏家庭影集，知道爸爸妈妈把宝宝养大，爸爸妈妈很爱宝宝，宝宝也爱妈妈。 2．给予宝宝一些彩纸，鼓励宝宝自己撕纸来打扮娃娃，锻炼宝宝的手指肌肉协调能力。 园长评语： 本活动适合在“三八妇女节”的时候，邀请宝宝的爸爸妈妈一起参与。活动的主题对宝宝来说非常有吸引力，通过给妈妈打扮，增进了宝宝和家长之间的感情，也激发了宝宝对美劳活动的兴趣。在材料准备方面，宝宝的精细动作尚未发育完全，因此材料的设计较简单、成品化，宝宝只要绕绕、贴贴、摆摆，就能把妈妈打扮得很漂亮，从而使宝宝特别有成就感。

幼儿园中班美术欣赏活动《妈妈的包》

幼儿园中班美术欣赏活动《妈妈的包》 妈妈的包包对孩子们来说并不陌生，有的宝宝甚至 也背过妈妈的包包。前期我们进行过纸工包包的制作， 是通过撕贴的形式进行外部轮廓的体现的。今天，我们 有了更深一步的要求，表现出妈妈包包的内部结构和里 面的物品。首先我请孩子们回忆了一下妈妈包包的形状，为轮廓打好基础。大部分的包包都是长方形的，还有圆 形的，梯形，爱心形。接着请孩子们说说妈妈包包里有 什么？这下子可打开了他们的话闸，个个争先抢后的说 起来。 QQ说：妈妈的包包里有唇膏，因为妈妈的嘴唇总是 很干。 黄启航说：妈妈的包里有一个圆圆的车钥匙，上面 有三个按钮，一个开门，一个锁门，一个开后备箱的。 陈鋆说：妈妈包里还有香水，很香很香。 朵朵说：我妈妈还有一个钱包，里面有好多的一百块。 方子言马上接上：还有一个零钱包，专门放零钱的。 周泽江说：妈妈的包里还有一包餐巾纸，专门给我 擦鼻涕的。 董玮晨说：我妈妈的包包里还有我最喜欢的玩具， 每次出去都要带着的。

经过讨论，我们发现妈妈包包里怎么都是宝宝们需 要用的东西啊，妈妈真是好爱我呀。我边听宝宝们的回答，边将他们口述的东西画在包包里，不知不觉，包包 里全都满了。 讨论之后，孩子们的思维也被打开了，纷纷迫不及 待的拿起画笔画起来。 此次活动首先建立在幼儿原有的经验基础上展开， 所以整体效果良好。既对原有的大轮廓定型进行了复习 巩固，也在此基础上进行提升，学习画细小精细的物品，并将其特征进行表现。活动结束，很多宝宝都能够将妈 妈包里的矿泉水，手机，玩具，钱包等等进行形象的表现，也有基础略差的孩子会通过简单的图形进行表现。 唯一这节活动下来我感到非常疑惑和挫败的是如何教育 思维非常局限，一板一眼，胆子很小的宝贝？老师可以 引导起个头，可以手把手教，但是肯定不能全权代替画好。但是总有个别幼儿是怎么也不敢下笔，连大小，画 纸的具体位置，这样画可以吗，那样画行吗。每一步都 需要得到充分的肯定才敢动手。目前，我还没有找到非 常行之有效的教育方法对待这样类型的宝宝，希望在以 后的教学过程中还有与其它教师间的交流上可以找到适 合的方法。

今天妈妈包饺子日记

今天妈妈包饺子日记 精心整理的今天妈妈包饺子日记，希望可以帮到你哦 篇一：今天妈妈包饺子日记童年的故事就像一个个精美的盒子，而有那么一只盒子使我终生难忘。 那个星期天，我看妈妈在包饺子，就跑过去问：“妈妈，我可以包吗？”“可以。”妈妈答应了。接着，她给我说了包饺子的要领。可我却把妈妈的话当做耳边风，巴不得快点学会包饺子。 我先把饺子皮放在手心里，再用勺子打满满一勺肉馅，放在皮中央，接着在皮的外圈抹上水，最后把两端一合，两手使劲一捏。谁知肉馅宝宝这么不听话，已经伸出脑袋好奇地张望这个世界了。我赶紧“急救”，还是没有堵住“漏洞”。我苦恼地一屁股坐在椅子上，心想：这该如何是好？早知道就不把妈妈的话当成耳边风了，现在倒好，不会包了吧 这时，妈妈似乎摸透了我的心思，走过来对我说：“婧扬，做事不能半途而废呀来，我教你。”听了妈妈的话，我又重新振作起来。这次，我认真地听这妈妈的讲解，看着妈妈的示范。我又开始包了，这次我按照妈妈的指示包，果然包出了一个又一个圆鼓鼓的饺子。 那天，我不仅学会了包饺子，同时明白了一个道理：无论做什么事都不能半途而废。 篇二：今天妈妈包饺子日记今天，我们家包饺子。我高兴地又蹦又跳。

开始包饺子了，看着一家人包的兴致勃勃，我可有点不服气，我走过去对妈妈说：“妈妈，我可以包吗？”妈妈说：“你行吗？” 我说：“为什么不行？”就这样，我和家人包起饺子来。 拿起饺皮，把馅放进里面，用手一捏，呀，皮破了，妈妈说：“你不是行吗？” 我不好意思地说：“我包的是战斗英雄——挂彩战士。” 大家听了这句话，渐渐笑起来，我也跟着笑起来。 唉，包饺子可真不容易。看来小小的家务活也有学问，轻视不得。 我的妹妹只有5岁，十分淘气，动不动就耍大小姐脾气，有时候连家长也没有办法。 今天，我去奶奶家。一到家，就看见妹妹正在客厅的沙发上玩，我也没太注意。可等我定睛一看，咦？妹妹怎么在玩我的小本子？我火冒三丈，准备抢回来。可我又想了想，妹妹又小，又不懂事，我做姐姐的应该好好地对她啊。所以，我便不再理睬她。 这时候，奶奶走过来，说她要上市场买菜叫我在家里带妹妹玩。我拍拍胸脯说：“放心吧，奶奶”奶奶走后，我问妹妹要玩什么，妹妹说要玩布娃娃。我和妹妹去抱了一些布娃娃，我先把布娃娃打扮好了，看妹妹还在磨蹭，我便过去帮她。可是妹妹不让，我就把布娃娃抢过来，怕浪费宝贵的时间。可是，妹妹开始大哭一场，我没办法，只能把布娃娃还给她。可是，谁知道，她结果布娃娃后还打我。 今天带完妹妹后回家，我想了一下，我才发觉我也是这样对待爸爸妈妈。所以我决定以后不会跟妹妹一样对待爸爸妈妈，并且多为爸

包饺子的小学日记合集九篇

包饺子的小学日记合集九篇 包饺子的小学日记合集九篇 已到了一天的末尾，相信大家都有不少体会吧，是时候用心地写一篇日记了。好的日记都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的包饺子的小学日记9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 包饺子的小学日记篇1 今天妈妈买来了肉，要我们一起包饺子。 我首先把面皮擀成圆形的，再拿筷子在面皮上放一些肉馅，用手把面弯起来，再把面合住，用手捏紧。可是由于我放的馅儿太多了，没成功，面菜粘住了，我有点沉不住气了，想放弃了，这时，又想到：既然已经做了，就不能半途而废，再坚持一会，或许就成功了呢。果然我接受了以前放菜多的教训，少放菜，就这样我的第一个饺子就包好了。有了成功的喜悦，接着我又包了好多呢。 过了一会，饺子包好了，煮了起来，我吃着自己的劳动果实，感到真香。 包饺子的小学日记篇2

每天，我都看妈妈包饺子很辛苦。于是我就想学怎样才能包饺子。就对妈妈说：“我也想学怎样能包饺子。”妈妈说：“好呀，改天包的时候。就教你包。” 到了又吃水饺的这一天了。爸爸和妹妹都不在家。妈妈就开始教我怎样包。我洗完手，围上围裙，摩拳擦掌，准备开始啦！妈妈先擀面皮才能包上馅，妈妈先擀了一个面皮，让我看清楚怎么擀，然后我再擀，一开始我擀得一点儿也不像圆圆的面皮，而像一个绽开的花朵。妈妈又教我了一遍又一遍，我也擀了一遍又一遍，终于擀好了一个面皮，我都高兴得跳了起来，然后再来包上馅儿。 包馅其实并不难，我一学就会了，就是握面皮的时候有点难，不过我也跟妈妈学会了。在我们包完的同时爸爸和妹妹也来家了，我让爸爸和妹妹来品尝我们包的劳动果实——我和妈妈一起包的水饺。爸爸和妹妹都说包的好好吃呀！ 第一次吃自己亲手包的水饺感觉好好吃。以后我要多帮妈妈干家务，让妈妈感到不那么辛苦。 包饺子的小学日记篇3 我今年11岁了，常听老人讲，过去吃饺子是过年过节的事。现在吃饺子已经成了家常便饭。可是，以前我只会吃饺子，却不会包饺子。 一天放学回家，正赶上妈妈包饺子。我就凑上去学着包。只见妈妈包出的饺子一个个的，活像一排排小元宝。我怕包

幼儿园优质课教案――我给妈妈设计包

幼儿园优质课教案――我给妈妈设计包 作者：来源：幼教园地上传时间：2013-12-02 幼儿园优质课教案――我给妈妈设计包 设计意图 生活中经常看到这样的场景：大人对孩子百般呵护、关怀备至，而孩子却处处以自我为中心，只知道索取，却不懂得回报。针对这一现象，我设计了“我给妈妈设计包”这一活动，旨在培养孩子爱妈妈的情感，并使孩子在设计和介绍作品的过程中，发展想象力、创造力和语言表达能力。 活动目标 1．激发幼儿参与设计：介绍作品的积极性，培养幼儿爱妈妈的情感。 2．培养幼儿创造性地设计不同功能的包的能力。 3．引导幼儿进一步了解包的样式、功能，教幼儿用简单的图案进行装饰。 活动准备 1．提前引导幼儿回家观察、了解妈妈的包。 2．准备各种包的图片让幼儿欣赏。 3．歌曲磁带、彩笔、爱心卡画纸、剪贴材料、奖品用小星星。 活动过程 一、歌曲导入：唤起情感 1．放音乐《世上只有妈妈好》，师幼拍手表演唱。 2.师：对，世上只有妈妈好，妈妈是我们生活中最亲最近的人，!从我们出生的第一天起，就在妈妈温柔的爱抚中一天天长大在妈妈赞赏的目光中一点点进步，一直长成了今天这么聪明漂亮、人见人爱的小宝宝。

妈妈爱我，我也爱妈妈，你知道妈妈平时上班、出门旅行、上街买东西时最离不开的好朋友 (从幼儿最熟悉的歌曲导入，激发幼儿的学习兴趣。) 二、图片欣赏：妈妈的包真漂亮 1．提问：小朋友的妈妈都有包吗?谁能说说妈妈的包是什么样子的?有什么用呢? 幼儿回答。鼓励观察认真、表达清楚的小朋友。 2．教师结合实物包小结。 (这一环节既是教师对幼儿活动的小结，又是对幼儿所了解信息的补充，让孩子对包有一个全面的认识。) 3．图片欣赏。 师：老师这里还有许多包的照片，小朋友想不想看一看? 多媒体展示各种包的照片，引导幼儿认真观察，说说自己的感受。 (教学活动要“既贴进幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”在这里，我通过让孩子调查了解妈妈的包，调动起幼儿的生活经验．又通过图片欣赏，让幼儿既了解了各种不同功能、样式的包，又开阔了视野，也为下一环节的自主设计激发了动机。) 过渡：看了这么多美丽的包，你是不是也想设计一个送给自己的妈妈呢?今天我们就来给妈妈设计包，送给妈妈做礼物，也把自己的爱心送给妈妈，好不好? 三、自主设计：我能行 师：老师要求今天给妈妈设计的包不但要漂亮，还要有神奇的本领，小朋友能不能做到呢? 1．发放爱心卡画纸、彩笔等作画材料。

幼儿园大班诗歌《妈妈的手》教案

幼儿园大班诗歌《妈妈的手》教案 活动目标： 1、理解诗歌的内容，尝试仿照句式编诗句。 2、感受妈妈的辛劳，为妈妈的能干而自豪。 3、能用各种方式表达对妈妈的爱。 活动准备： 1、观察和了解妈妈在工作和生活中的各种本领，带几张妈妈工作和劳动时间的照片。 2、在活动室设置“妈妈的本领”展示区。 活动过程： 一、夸夸好妈妈 1、分组交流，幼儿拿着妈妈的照片，在同伴面前介绍自己妈妈的各种本领。 2、教师小结：每个小朋友的妈妈都很能干，有很多了不起的本领，她们的手还会变魔术呢。 二、学诗歌《妈妈的手》 1、听一听：教师朗诵诗歌《妈妈的手》 2、议一议：妈妈的手真得会变魔术吗？妈妈的魔术是什么？变出了哪些东西？要求幼儿尽量用诗歌中的.词句回答，并表演“摆弄、剪、飞针走线”的动作。 3、编一编 (1) 幼儿围绕“你的妈妈还会变哪些魔术”展开回忆和想象。 (2) 仿照诗歌的句式特点，说出妈妈变的魔术。 三、谢谢好妈妈感悟妈妈的魔术就是爱，理解妈妈的工作，鼓励幼儿说出 谢谢妈妈的方法。 附诗歌： 妈妈的手妈妈的手，可以用魔法把白净的米，变成香喷喷的米饭。

妈妈的手，可以用面皮粗糙的鸡蛋，变成黄黄的、诱人的鸡蛋羹。 妈妈的手，可以把脏兮兮的衣服，变成洁净的漂亮的衣服。 妈妈的手，可以用小魔棒把一团团彩色的毛线，变成一件令人羡慕不已的 彩色毛衣。 妈妈的手，是一双温暖的手，轻轻的抚摸着我的头，使我心里充满了安全感。 妈妈的手，是一双粗糙的手，因为她对我付出了太多。 妈妈的手，是我人生路上的指明灯。使我走上正确的道路。 妈妈的手，是一双勤劳的手，她用她那勤劳的手，使我家变得美丽、漂亮、整洁。 妈妈的手，是一双温暖的手，是一双奇妙的手，是一双勤劳的手，是一双 灵巧的手，同时也是一双充满母爱的手。 评：妈妈的手孩子很熟悉，但每个孩子都能把妈妈那双爱温暖、奇妙、勤劳、灵巧的手付出的爱体会到吗？《妈妈的手》这首诗描述的是妈妈用双手在 生活中给予了孩子无微不至地关爱，生动形象地把妈妈的辛劳与其蕴涵的母爱 具体到我们能感知的件件小事上，所以这一活动选材新颖，贴近幼儿生活，容 易引起孩子的情感共鸣，而且目标定位准确，从认知、情感、能力三方面提出，有利于幼儿的发展，过程也层层递进，环环相扣、自然流畅，逐次渗透了目标。