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日语论文写作注意事项

日语论文和一般的日语随笔笔记之类的有很大的区别，需要严密的逻辑和标准的用语，之前小编为大家整理过日语毕业论文选题及资料收集的方法，接续上文咱们来继续看日语论文写作注意事项。

一、标点的使用

日语论文写作过程中不要小看小小的标点符号，关键位置标点的缺失会让你的文章词不达意。比如：母親は楽しそうに砂遊びをしている息子を見ていた。(「楽しそう」的到底是妈妈还是儿子呢?由于标点不清晰，我们不得而知。)这里应该写成：母親は、楽しそうに砂遊びをしている息子を見ていた或者母親は楽しそうに、砂遊びをしている息子を見ていた。这样就不存在歧义了。

另外要注意日文括号「」的使用。

1、用日文括号「」括起来的句子句末不用加标点。

如：「昨日は、とても寒かったですね」

2、如果括号后面还有句子的时候，需要加标点。

如：「昨日は、とても寒かったですね」。花子は言った。

3、括号后面的还是带括号的句子，中间不需要加标点。

如：「昨日は、とても寒かったですね」「明日も寒いでしょうね」

二、文章开头需注意

开头句子要言简意赅，太长难以吸引读者。比如，如果把夏目漱石的《我是猫》的开头改成“吾輩は、名前もまだなく、どこで生まれたか頓と見当がつかない猫である。”，有没有一种读起来很累的感觉?顿时就不想往下看了。体会一下原句：吾輩は猫である。名前はまだない。どこで生まれたか頓と見当がつかぬ。要简练多了。

还有，文章开头句不要出现和题目中相同的词句，这样做无法给读者新的信息，也难以吸引读者继续读下去。

三、遣词用句要注意

1、句子很长时，主语要紧贴谓语

中间的修饰语过多，主语离谓语太远的话，会让人云里雾里。比如：“当時、中学生だった彼は、こけら落しの市民会館で開かれたコンサートで、ショパンの「雨だれ」を弾いた。”读到中部就把前面给忘记了，改为“こけら落しの市民会館で開かれたコンサートで、当時、中学生だった彼は、ショパンの「雨だれ」を弾いた。”会好很多。

另外，较长的修饰语要放在前面，在读文章的时候，修饰语众多的句子中，较短修饰语非常容易被人遗忘。把短的修饰语放在紧贴被修饰语的位置可以有效避免这个问题。

2、“と思う”病

常常看到以“と思う”结句的文章，这是一种“投机”的想法，想通过加“と思う”来避免下判断。正因为如此，频繁使用便成了没有自信的文章。同类型的还有“と考える”、“と考えられる”。

3、尽量避免使用「～が～が」句式，容易让人费解，抓不住句子的重点。

如：この料理には?私が好きな食材がたくさん使われている。

4、不要过度使用汉字

如：大勢の子供達に囲まれた/午前三時迄起きていたう。

上面的两个例子中汉字的运用不能说不对。但一句中「達」的汉字笔画较多，让人把注意力都集中到它身上，从而忽视前面的「子供」。第二句中「午前三時迄起」几个汉字连在一起，句子结构不平衡，不利于阅读，而且「まで」一般不会写成汉字。

5、「の」不要同时连用3次以上

一个句子中连用太多「の」会给人拖沓的感觉，要尽量避免。如果出现了这种情况，最好考虑换个表达方式。如：“株式の上場の条件の一つは、～。” 读起来像挤牙膏一样，让人很不舒服。

6、前后表述要注意前后一致

前后表述不一致，文章的可信度就会大打折扣。尤其是论文，更加要注意这一点。

如：東京都や大阪では、過密が問題になっています。前面使用了「東京都」这个正式的名称，后面也应该用「大阪府」对应

以上就是日语论文写作注意事项的全部介绍，大家完成论文之后可以几天后再回来修改下，隔几天后再来看看写过的文章可以帮助我们找出之前没有发现的笔误，对写好文章是非常有帮助的。

日语论文写作注意点

注意点1：不“吝啬”使用标点句号等标点的使用是最基础的，如果在这方面出错的话，导师对你论文的评价就会大打折扣。×悪い例：母親は楽しそうに砂遊びをしている息子を見ていた。（「楽しそう」的到底是妈妈还是儿子呢？由于标点不清晰，我们不得而知。） ○よい例： ①母親は、楽しそうに砂遊びをしている息子を見ていた。 ②母親は楽しそうに、砂遊びをしている息子を見ていた。（改过之后就清晰多了）注意点2：（1）用日文括号「」括起来的句子不用加标点。 ×悪い例： ①「昨日は、とても寒かったですね」。 ②「昨日は、とても寒かったですね。」 ○よい例：「昨日は、とても寒かったですね」（2）但如果括号后面还有句子的时候，需要加标点。 ×悪い例：「昨日は、とても寒かったですね」花子は言った。 ○よい例：「昨日は、とても寒かったですね」。花子は言った。（3）如果括号后面的还是带括号的句子，中间不需要加标点。 ×悪い例：「昨日は、とても寒かったですね」。「明日も寒いでしょうね」 ○よい例：「昨日は、とても寒かったですね」「明日も寒いでしょうね」注意点3：句子很长时，主语要紧贴谓语句子很长，中间的修饰语过多，主语离谓语太远的话，会让人云里雾里。 ×悪い例：当時、中学生だった彼は、こけら落しの市民会館で開かれたコンサートで、ショパンの「雨だれ」を弾いた。（读到中部就把前面给忘记了） ○よい例：こけら落しの市民会館で開かれたコンサートで、当時、中学生だった彼は、ショパンの「雨だれ」を弾いた。（调整一下，是不是好多了？）注意点4：文章开头句要言简意赅开头句子太长难以吸引读者。比如，如果把夏目漱石的《我是猫》的开头改成下句。 ×悪い例：吾輩は、名前もまだなく、どこで生まれたか頓と見当がつかない猫である。（有没有一种读起来很累的感觉？顿时就不想往下看了。） ○よい例：吾輩は猫である。名前はまだない。どこで生まれたか頓と見当がつかぬ。（夏目漱石『吾輩は猫である』から）

科技论文写作的技巧与规范

科技论文写作的技巧与规范 0 引言学术论文中国国标GB7713─87所指的学术论文是：“某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录;或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结”。学术论文不同于实验报告、阶段报告和工作总结,而应对实验工作素材有整理和提高,要形成论点。科技论文是反映科技研究成果和科技管理经验的一种学术论文，即科研论文是对从事的科学研究成果的反映。它是科技人员和管理人员就某一项科技研究成果或管理科学化的探索加以论述，并以可靠的实验数据或调研资料等为例证，进行分析论证，提出独到见解，得出创新结论。另外，科技论文是国际和国内评价一个学术团体和科技工作者的学术水平的标准之一，是进行技术鉴定和评审技术成果以及科研院所进行重大技术决策的重要依据，也是科技人员申请学位和评定技术职称的依据之一。除此之外，科技论文是国际国内学者之间进行学术交流的重要媒介。所以，科技工作者有必要将所从事的研究工作加以总结，整理成科研论文供全世界范围内的同行探讨，以促进科学工作的进展。为了使科技论文便于查找和阅读，科技论文要做到科学、客观、规范、精简。下面我们对科技论文的一般写作规范和技巧加以探讨。 1 标题拟定的原则科技论文的题名应直接明示文章的内容，准确地表达出作者的研究成果，让读者见其题而知文意，激发读者阅读全文的兴趣或欲望。标题应简明、具体、确切，概括文章的要旨，符合编制题录、索引和检索的有关原则，并有助于选择关键词，做到“文要切题，题要独创”。科技论文写作规定：中文题名一般不宜超过20个汉字；外文（一般为英文）题名应与中文题名含义一致，一般以不超过10个实词为宜。尽量不用非公知的缩略语，尽量不用副标题。作者应仔细斟酌论文的题目，尽量避免用这种套路的题目，如“一种……的方法”或“基于……的研究”等。标题要准确，不能随意拔高标题，如“……的机理研究”、“……的理论”，也不可过于谦虚，如“浅谈……”、“……的初探”等。

日语写作格式,必看!

日语信函例文（问候信、慰问信、邀请信、通知信、请托信、询问信、感谢信）打字超累！什么时候日语打字的速度可以和汉语的一样呢？参考《标准日语语法》第二版来源：王莫愁的日志 1、问候信新年のごあいさつあけましておめでとうございます。元旦早々にご丁寧な新年のごあいさつ状をいただき、誠にありがとうございました。旧年中は、いろいろお世話さまになり心から感謝いたしております。本年もあいかわらずよろしくご協力のほどにお願い申し上げます。まずは、新年のごあいさつまで。敬具2、慰问信暑中お見舞い暑中お見舞い申し上げます。平素は格別のお引立を賜り厚くお礼申し上げます。格別の暑さがつづく今日この頃、ご一同様にはお障りもなくお過ごしでございましょうか。私どもも幸い変わりなく暮らしておりますので、なにとぞご安心して下さい。暑さはまだまだこれから、くれぐれもお身体をご大切にとお祈り申し上げます。まずは暑中お見舞いまで。敬具 3、邀请信ショールーム開設のご案内拝啓御社ますますご発展のことと心からお慶び申し上げます。毎々格別のご愛顧を賜り厚くお礼申し上げます。さて、このたび創立20周年を記念して4月1日より当社ビルの４階に「ショールーム」を開設いたすことになりましたので、ご案内申し上げます。ぜひ、お近いうちに、ご参観くださいますよう心からお待ち申し上げております。まずは、ショールーム開設のご案内まで。敬具4、通知信電話番号変更のお知らせ

拝啓御社ますますご発展のことと心からお慶び申し上げます。毎々格別のお引立に預かりありがたくあつくお礼申し上げます。さて、このたび電話番号を下記の通り変更いたしましたので、お知らせ申し上げます。＊新電話番号．．．．．．ＸＸＸＸＸＸＸ＊変更日．．．．．．．１０月１日まずは、電話番号変更のお知らせまで。敬具5、请托信カタログ送付のご依頼拝啓御社いよいよご発展のことと心からお慶び申し上げます。突然お手紙を差し上げ失礼いたします。実は取引先で貴社の製品ＸＸＸを拝見いたしました。当社でも貴社製品に非常に興味をもっておりますので、お忙しいところ誠に恐縮ですが、カタログをご送付くださいますようお願い申し上げます。まずは、取り急ぎお願いまで。敬具 6、询问信拝復留学お受け入れくださるとのご返事ありがとうございました。早速ながら規定の通り、履歴書、大学の推薦状を同封いたしますので、よろしくご検討のうえ、留学ご許可くださいますようお願い申し上げます。出国パスポートは只今手続き中で、まもなく交付されることと思いますが、日本大使館へのビザ申請には貴大学の入学許可証が必要ですので、よろしくお願い申し上げます。なお、留学が実現した場合のことですが、学生寮のような宿泊設備はございますでしょうか、ない場合、あるいはあっても満員の場合には宿泊場所を斡旋して頂けますでしょうか。その場合の費用は如何ほどか、お手数ながら重ねてお伺い申し上げます。まずは、用件のみにて失礼いたします。敬具 7、感谢信開業祝いの御礼拝復快い涼風の吹く今日この頃、ますますご健勝のことと心からお喜び申し上げます。さて、このたび当社創立に際しましては、早速にご丁重なお祝のことば並びにお祝の品を頂戴いたし、ご芳情のほど深い感謝いたしております。何と申しましても、まだまだ経験も浅く、微力のものでございますので、今後とも何卒よろしくご指導のほど切にお願い申し上げます。私としましても、誠心誠意、最善を尽くして頑張り、ご期待にお副りできるよう努力したいと思っておりますので、どうぞよろしくお願い申し上げます。まずは、とり急ぎお礼まで。

日语作文30篇

私の梦かつて、ナポレオンが「将军になる考えがない兵士はいい兵士じゃない」と言いました。そのとおり、梦がない人生は人生ではありません。子供の时から、亲や先生や友达などいろいろな人が「あなたの梦はなんですが」と闻きました。理の当然で、人々がさめざまの梦想を持っています。私も梦がたくさんあります。小学生制になった时、クラス担任はとても优しくて、若い女性でした。みんなだいすきでした。彼女は数学を教えてくださったので、私は一生悬命顽张りました。长い时间を使って、ひとつの难问に回答した後の気持ちはとても高扬していました。心から数学の教师にならたいと思いました。両亲も喜んで応援してくれました。１２歳、中学校に入りました。その顷田舎の家の近くで伝统的な芝居がはやっていました．祖母も好きで、周末一绪に见に行きました。そして、私はだんだん、その芝居に梦中になりました。时々、真似たり、一人で歌ったりしました。何时でも。何処でも、音楽が闻こえると、特别な感铭がありました。いつの间にか、俳优になりたいという考えが出てきました。私は音痴ですから、両亲に知らせると、「白昼梦を见るじゃないよ」と言われました。今思えば、当时は思春期だったからなのか、悲しいことに自分の考えに固执しました。时间がはやくたちました。瞬く间にもう大学生になりました。今、専门が日本语の私はまた一つの梦があります。その梦とは外资企业に勤めることです。通訳でも翻訳でもいい出です。そうすると「将来はなにをする？数学を教える？それに俳优になる？あゆいわ日本语に関して仕事をやる？」といろいろな问题が思い出されました。あれこれと思いを巡らすと、难しいですね。答えはなかなか出てきませんでした。ところが、そんな梦がたくさんあるので、生活が面白い、目标に向かってまい进する力が强いです。梦は多ければ多いほど実现する机会も増えると思います。一つの梦が破れても、また别の梦を追うチャンスがあるからです。さっきも言いましたように、梦を持つと问题が出てくることは否定できません。ですが、やはり、私はこれからも梦のある美しい生活を大切にしていきます。「私の梦」（日本人は理想よりも、梦と言う言叶を使っていると思いますので。）私はまだ子供のころ、空を见上げることが大好きでした。青々と広がっている空を、ふわふわしている云が、のんきそうに漂っていくのを见て、心が愈されるような気がします。ですから、私はそのとき、「将来パ?ロットになりたい」と心で决めました。飞行机にのって、鸟のように、空を、云の间を缝いでいくことを、すばらしく思っていました。头が空っぽになって、すべての悩みが忘れられるようなので。まだちっちゃいので、パ?ロットになるために、どうしたらいいのかまだ考えていませんでした。その后、パ?ロットはみんな2.0以上の视力がなければならないと闻いて、近视眼である私はただ、空しく叹くしか、しようがありませんでした。高校に入って、私はサッカーに兴味を持ち始めました。サッカー选手たちが、竞い合っている姿に、私は惚れていました。あのスピード、パワー、テクニック、あれこそが、男のあるべき姿ではないかと、私は思いました。そして同时に、新たな梦が私の心に芽生えました。それは、「中国一のゴールキーパーになって、中国チームを世界の顶点に送るのに、私は自分の力を捧げたい」と思いました。しかし、それには、身长が必要です。 1.80ちょうどの私には、中国一は无理だったのかもしれません。大学に入って、身长がほぼ固定された私の新たな梦は、无残にも破られてしまいました。日语大学では、日本语を専攻しました。正直、初めの顷は、梦なんて、まだ见つけていません。目の前の道をただ走るのみ、そこには私の梦とか、意志とか、ありませんでした。勉强していく中で、ちょっとした问题に気づきました。それは、必死に勉强している人ほど、成绩が低く、ということでした。そのとき私はこっそり考えました。実は彼らは努力が足りないってわけではありません。努力の方なら、私なんかより、ずっとたくさんしていると思います。残念なことに、彼らは勉强の仕组み、つまり勉强の方法を知らないだけに、こういう「空振り」の学习を缲り返しているです。そこで、私は「将来日本语の教师になって、知识だけではなく、勉强の仕组みを、御绍介させていただきたい」という、梦を持つようになり、そして今までに至っています私の趣味はスポーツをやる事です。色んなスポーツ中にサッカーが大好きです。普段少なくとも周に1回やっ

科技论文写作规范

科技论文写作规范国家标准GB7713-87规定：“引言(或绪论)简要说明研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白、理论基础和分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等。引言应言简意赅，不要与摘要雷同，不要成为摘要的注释。一般教科书中已有的知识，在引言中不必赘述。比较短的论文可以只用小段文字起着引言的效用。学位论文为了需要反映作者已掌握了坚实的基础理论和系统的专门知识，具有开阔的科学视野，对研究方案作了充分论证，因此有关历史回顾和前人工作的综合评述，以及理论分析等，可以单独成章，用足够的文字叙述”。引言的目的是给出作者进行本项工作的原因,企图达到的目的。因此应给出必要的背景材料,让对这一领域并不特别熟悉的读者能够了解进行这方面研究的意义,前人已达到的水平,已解决和尚待解决的问题,最后应用一两句话说明本文的目的和主要创新之处。引言最基本一点是介绍主要研究成果。有的作者常常不在引言中指明他们的重要发现，或从摘要中删除那些重要的研究成果，而到论文的后部分才指明。对科技论归纳、，Results， ●材料与方法（怎么研究这个问题）材料包括：材料来源、性质、数量、选取和处理事项等。方法包括：实验仪器、设备、实验条件、测试方法等。 ●结果（你发现了些什么）以图或表等手段整理实验结果，进行结果的分析和结果的讨论，包括：通过数理统计和误差分析说明结果的可靠性，可重复性，范围等；进行实验结果与理论计算结果的比较（包括不正常现象和数据的分析）；结果部分的讨论（结果直接相关部分，如讨论内容涉及全篇，应留在讨论部分进行）。值得注意的是：必须在正文中说明图表的结果及其直接意义；复杂图表应指出作者强调或希望读者注意的问题。 ●讨论（这些发现有什么科学意义）讨论部分也称结论或建议，其目的是综合说明全文结果的科学意义。结论应写得象法律条文，即只有一种解释，不能模棱两可，不用“大概、也许、可能”等词。结论应简练，不用“通过理论分析和实验验证可得如下结论”等废话。结论要注意分寸，不

日语阅读(一)

月修订版）课程代码：2497 天津市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：日语阅读（一）课程代码：2497 第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点本课程是高等教育自学考试日语（外贸日语方向）专科专业所开设的专业课程必修课程之一。该课程的教材内容由语言与文化、自然与文化、自然与文化、环境与人、人与动物、日本社会共五个单元组成。是帮助考生更好地学习日语的一门重要辅助课程。二、课程目标与基本要求设置本课程是为了使考生在对日本语言有了一定的基础的前提下，较全面地了解日本社会,从而达到提高考生阅读理解能力，扩大知识面的目的。通过本课程的学习,考生应进一步巩固已掌握的日语基础语法知识，加大词汇量，为更高阶段的学习，打下牢固的基础。三、与本专业其他课程的关系日本语阅读（一）课程是本专业基础日语（一）学完之后的很好补充。该课程内容涉及广泛，其词汇涉及到地理、政治、文化、社会等各个方面，对语言的学习是一个有力的促进。因此对学好《基础日语（二）》、《日语听力》、《日本概况》、《日语写作》等课程起着重要的辅助作用。第二部分考核内容与考核目标第一单元语言与文化一、学习目的与要求本阶段学习难度较小。通过本单元的学习，使学生掌握日语的性质、文体以及透过语言分析其文化背景。本单元要求掌握每课出现的新单词、语法和惯用句型，并且在指导老师的辅导帮助下，完成课后练习。考试的内容主要包括《日语阅读》（一）1至20课的正文及练习（不包含チャレンジ部分）。

月修订版）课程代码：2497 二、考核知识点与考核目标（一）阅读理解本单元课文，掌握每课的新单词、语法及句型。（重点）识记：日语汉字的音读和训读。理解：掌握以下语法与句型： 1.……ずに、…… 2. ……だけで、…… 3. ……のに対して、…… 4. ……につれて、… 5. ……わけにはいきません 6. ……みたいだ 7. ……のうえで，…… 8. ……に……を重ねて，…… 9. ……違いない 10. ……うちに，…… 应用：在教师的指导下，完成课后练习。（二）扩大日语的词汇量（次重点）识记：日语汉字在日语中的作用；日本方言和生活的关系。理解：注意“……のに対して、……”的逆态表现和本单元“つもり”的用法。应用：在教师的主持下展开课堂讨论。（三）日语文章的思想性、实用性、知识性和趣味性。（一般）识记：能流利朗读课文，对一般句子能够迅速理解。理解：“……たつもりで，……”与“つもり”表示“打算”的不同。应用：在教师指导下，完成自我挑战练习。第二单元自然与文化一、学习目的与要求

关于高职日语写作教学的几点思考

关于高职日语写作教学的几点思考摘要：培养学生的日语写作能力是专业日语教学的一个重要环节，但是目前高职日语专业的写作教学在提高学生的日语写作水平方面所起的作用不明显。如何改革当前的日语写作教学，成为摆在日语教师面前的一项迫切任务。本文从分析高职日语专业写作教学现状出发，提出了可行的改革措施。关键词：高职日语写作教学教学现状改革措施听、说、读、写是日语学习的四种基本能力。在这四种基本能力中，写虽然位于最后，但其作用不可忽视。从长期来看，日语写作不仅是一种能力，其在整个日语学习中都起到非常大的促进作用。通过写作，日语词汇及句型的用法不断得到巩固及内化，有利于日语能力的全面提高，日语写作课已成了高职日语专业的一门必修课程，是专业日语教学中的一个重要环节。但是日语写作课取得的成效不大，从整体看，高职类学生对于日语写作普遍缺乏热情，写作水平参差不齐，因此，如何通过有效的课堂教学切实提高学生的日语写作能力，成了摆在日语教育者面前的一项迫切课题。一、高职日语写作课教学现状从对我校日语专业师生的调查了解发现，日语写作教学总体情况不容乐观，教、学双方均感到力不从心。一方面，

从事日语教学的老师普遍认为日语写作课难上，找不到合适的教学方法。教师把大量时间放在备课和批改学生作文上，但在提高学生的日语写作水平上取得的成效不显著。另一方面，学生对于写作课缺乏热情，一提起日语写作，就叫苦不迭，甚至讨厌写作课。究其原因，我认为主要有以下几个方面。 1.师生普遍对日语写作课重视不足。目前的日语能力测试的主要题型为词汇、文法、读解、听力这几大部分，全部是客观选择题，还未出现写作题，因此，学生往往忽视日语写作。在日语教学中，教师注重词汇、文法的讲解，把课时安排的重心放在精读、泛读、听力、会话等基础课程上。即便是设置了写作课，最后也会沦为词汇的讲解和语法的分析。另外，受某些语言专家的影响，大多数学生认为学好日语的最高标准是讲一口流利日语，很少有学生意识到写作能力在今后工作中的重要性。这样的现状，让日语写作课显得无足轻重。 2.高职学生的特点影响了写作课的教学质量。高职学生相对本科院校学生来讲，普遍学习热情不高，缺乏刻苦钻研精神。而写作是一项创造性的活动，而且是必须以学生为主体完成的。所以，面对这样一项创造性的脑力劳动，学生大多会抵触。另外，部分学生由于日语基础薄弱，词汇量缺失，造成日语表达困难，逐渐对写作课失去兴趣。学生的这

日文学术论文的翻译与写作

学术论文的翻译与写作一、序论部分 01、研究背景的说明 02、介绍先行研究 03、指出相关研究的不足和缺陷 04、提出疑问 05、说明本论文的研究目的 06、提出解决问题的方法 07、说明本论文写作的次序和概要二、本论部分（论文主体）出示证据 08、一般事实的说明 09、使用数字数据 10、关于引文内容的说明阐述见解 11、数据的解读与说明 12、表述自己的见解章节说明 13、说明在某个章节里要做的研究内容 14、某个章节的总结与归纳给出结论 15、关于结论的表述三、结论部分 16、全文的总结与归纳 17、对论文的自我评价 18、遗留问题及其后续研究

01研究背景的说明(示范) 【概述】主要介绍论文的选题。首先要阐明选题的背景和选题的意义。引发该问题的原因，问题出现的环境和条件，解决该问题后能起什么作用。结合问题背景的阐述，要使读者感受到此选题确有实用价值和学术价值，确有研究或开发的必要性。研究背景说明是论文开头的一种形式。作者在这里或是对论文的题目做说明；或是围绕论文内容给读者一点预备知识；或是简单介绍该研究的现状：研究到了什么程度，解决了什么问题，还有什么遗留问题等等。当然，也有一些以专业同行为读者对象的研究论文，常常不做任何说明而切入正题的。研究背景说明的语言表述比较简单，“判断句”和“叙述句”较多。【句型】〖中文〗（1）…是… （2）所谓…是（3）人们都说… （4）…是不少的（5）…是不多见的；…是少见的（6）为…所苦恼（7）出色的…；很优秀的… （8）以…为目的〖日文〗 (1)は～である。 (2)とは～である。 (3)と言われている。 (4)は少なくない。 (5)が（は）珍しい。 (6)に悩んでいる。 (7)は（の）すぐれた…。 (8)を目的とする

日语专业毕业论文格式

1、写作要求： I.论文长度不少于5,000单词。 II.论文结构包括标题、目录、日文摘要、中文摘要，关键词、引言、正文、结论、注释、参考文献等。正文一词不要出现在论文中。 III.标题、作者姓名、年级专业为第一页。目录为第二页，摘要与关键词为第三页。引言及正文从第四页开始。论文编页从はじめに开始到終わりに结束。目录、日文摘要、中文摘要，关键词，注释、参考文献均不参加编页。页码设置在页脚居中。 IV.摘要通常由一个段落构成。日语摘要总长度不少于500个单词。摘要通常回答如下问题： 1.选题的中心问题是什么? 2.你用了什么研究方法来证明自己的观点? 3.得到了什么结论? 4.论文有何意义? V.关键词3至5个。除专有名词外，词与词之间以分号隔开。关键词应是反映论文的主要内容且出现频率较高的词，它们往往就在标题与摘要中。关键词多为名词。 VI.引言(はじめに)的功能是：１．介绍主题２．限定研究范围３．指明研究的主要目的４．表明论文的大致安排或结构 VII.在引言与结语之间的正文部分应分若干章节。章、节应当编号并根据其内容列出小标题。编号应前后一致。如主要章节用阿拉伯数字１，２，３…… 排序，较小章节则用1.1, 1.2, 1.3…, 1.1.1, 1.1.2…。 VIII.结论（終わりに／まとめ）应与引语部分有所呼应。作者在这一部分将总结或复述文章的基本观点或回答引语部分提出的问题。还可就这一论题的进一步研究提出自己的设想。和引语部分一样，结论部分也不宜过长。IX.注释(注)采取尾注形式，按文章中出现的先后排序。注释部分位于参考文献之前。 X.参考文献指论文写作过程中作者参阅过的各种文献资料，包括书籍、报刊杂志文章、网上查找的各种资料等。作为毕业论文，参考文献应在６篇以上。内容包括：作者姓名、出版年份、书名或篇名、刊名、刊物的卷号或期号、文章的起止页码等。 XI.论文为ＷＯＲＤ形式打印稿，纸型为A4。 XII.字号要求：论文题目为三号加黑，大标题为四号加黑，小标题及正文为小四号。注释与参考文献内容为五号字体。. 2、答辩要求每个答辩小组由三至四名教师和两名记录员（学生担任）组成。答辩小组组长为该小组的招集人，负责该组答辩的组织工作并主持答辩。答辩程序如下：I.答辩教师宣布答辩开始及学生答辩的次序。 II. 先由学生陈述论文的主要内容与观点及论文的研究与写作过程。时间为五分钟。

如何写科技论文

如何写科技论文摘要：对论文写作的意义、论文的格式和要求、论文的写作步骤和方法、论文写作的规范表达等方面作了得要阐述。关键词：科技论文写作一、一般概念 1 论文的概念及分类（1）论文的概念科技论文是进行科学技术交流的主要载体，是获得科技信息、促进科学技术发展的重要途径。（2）论文的分类和概念，为技术的发展开拓新的途径。技术——在科学理论指导下，回答“做什幺”和“怎幺做”。根据科学与技术的区别，以及论文表达的内容，科技论文分为学术（科学）论文和技术论文两大类： ①学术论文：理论性论文、实验性论文。 ②技术论文：创新性技术（产品、设计）论文、新技术应用性论文、试验性论文。 2 论文的特点科技论文是对创造性的科学技术研究成果进行理论分析和总结的科技写作文体。因此，科技论文既具有一般议论文的特点，论点、论证、结论构成，又具有与一般议论文不同的特点： a) 科学性和准确性。 b) 学术性或理论性。 c) 创新性与独创性。 d) 规范性与人工语言符号（图表、照片、公式、化学等）的应用。

二、论文写作的意义科技论文的写作是科技研究工作的组成部分科技论文的写作有利于促进科学技术的发展（是科技成果的重要标志）科技论文的写作有利于提高科技人员的素质（是科学技术研究的一种重要手段）科技论文的写作有利于进行学术交流和人才的发现著名物理、化学家法拉第的名言“科学研究有三个阶段，首先是开拓，其次是完成，第三是发表”。科技论文写作是一切科技交流（研究成果、技术发明、科技信息）的基础，不论是对国家、单位还是个人来说，其意义都是现实而有益的。三、论文的格式和要求 ●基本要求：学术性、真实性、逻辑性、规范性 ●格式：科技论文的组成部分和排列次序（格式）为：标题作者姓名（工作单位名称地址）摘要关键词 ①引言 ②正文论述正文部分 ③结论 ④致谢（必要时） ⑤参考文献 1 题名即标题、题目、命题等，是文章的重要组成部分，也是文摘、索引或提录等情报资料的重要组成部分。拟定题名的要求：简明、准确、恰当、完整。应注意： (1) 准确性。恰如其分地反映研究的范围和深度。常见的毛病有：一是大题名，小内容。如：“……地区降水量特征研究” 二是不注意分寸，有意无意地拔高。如”……对……的作用机理(影响)”

论文写作规范

第二章科技写作（Scientific writing）重要性：某种意义上说，“科学研究的目标是发表论文。”（p.5） “无论结果多么精彩，没有发表就不是完整的科学实验。” 只有发表了，你的研究“才能加进知识库称其为科学知识” “不仅要‘做’科学，还要‘写’科学”！研究生大多是通过模仿，有的成为了不仅能“做”，也能“写”得很好的科学家。但大部分还是仅仅学会了模仿。希望通过这个课程，在大家写作的过程中能够有所帮助。 “Your success will be my greatest reward！”

什么是科技写作狭义地说，Scientific writing 是指原创性研究结果的描述报导（Original research paper）；广义地说，还包括学术期刊上其他类型的论文交流（比如综述论文），也包括科学家从事职业科学活动所进行的其他交流用的写作，比如：学位论文、项目申请（建议）书、会议口头报告、墙报、推荐信、科普文章（Science writing）等等。总体原则（3C）：Correct (正确)，Clear (清楚)；Concise (简洁)。材料的有效组织和合适的语言运用是关键！组织：包括遵循科技论文的通用格式，也包括思维的逻辑组织！语言运用不是本课程的重点（可以检索Scientific English来查找相关的文献和资料）（基本原则：In scientific writing, the best English is that which gives the sense in the

fewest short words.）科技论文的模式 IMRAD（或者IMRD）（Introduction，Methods，Results，and Discussion） Introduction：What question (problem) was studied？ Methods：How was the problem studied? Results：What were the findings? Discussion：What do these findings mean? 基本过程开始写作之前，整理好思路，多参考别人的论文（有效模仿）。如果可能，还可以参考相应的一些手册（ACS Style Guide，The Chicago Manual of Style等）。整理思路和素材的过程中，你可能会有“灵机一动”的时候，比如：可能你会想到在讨论部分包括进去某一点，或者一个很好的构造数

日语写作教案1-1-2教程文件

厦门南洋职业学院教案 2016 ～2017 学年第2 学期院系外国语旅游管理教研室商务日语课程名称日语写作基础课程类别专业核心课教材名称《基础日语写作》教材类别教育部高职高专规划教材主讲教师李晓燕授课班级15级商务日语厦门南洋职业学院教务处制

填写说明 1、教师应认真填写本教案中的每一项内容。本教案是教师聘任、考核、晋升职称的主要依据。 2、各教学单位应在开学第一周、期中、期末考试前进行集中检查，教务处抽查。 3、相同课程、相同专业不同教师上课，原则上应执行相同的教学进度计划，由系部协调。相同课程不同专业，教学要求上允许也应该有区别。 4、本教案于期末考试结束后，按课程所属二级学院交教务员，用于存档。 5、课程类别分为：公共必修课、公共选修课、职业基础课、职业技能课、职业延展课、集中实践等，具体请参看各专业人才培养方案。 6、教材类别分为：教育部高职高专规划教材、“十五”国家级规划教材、精品课程教材、自编教材、其他教材。

课程简述

教案正页编制日期：2017年2月14 日

课后习题教学反思：根据学生的实际情况，我平时注重因材施教，努力提优辅差。抓教学质量的同时，又注重落实课堂教学常规，严格规范学生的作业格式和课堂学习方式，努力培养学生良好的作业习惯和学习习惯，促进课堂教学效益。教学内容（含时间分配）板书或旁注 1-1 日语写作基础--第一周?１主な内容 ------书写格式标点符号日本人写作文都是用作文纸写的哦，那么我们首先来学习一下正确使用作文稿纸的方法吧： 1タイトルは一行目、名前は二行目に書く。タイトルは上を二～四字分空け、名前は下を一、二字分空けるとよい。タイトルや名前を欄外に書いてはいけない。题目写在第一行，姓名写在第二行。题目开头空2～4个格，名字后面空1～2个格。标题和名字不能写在栏外。 2漢字?ひらがな?カタカナとも一字一マス? ひらがな?カタカナの促音，長音も一マス使う。拗音（「きゃ」「きゅ」「きょ」等）は、二文字と見なして二

日语作文写作方法

日语作文写作方法 1.主语和谓语要尽量靠近。如果在主语和谓语之间加入很多修饰词的话，那么句子的意思就很难理解了。 ×悪い例当時?中学生だった彼は?こけら落しの市民会館で開かれたコンサートで?ショパンの「雨だれ」を弾いた。 ○よい例こけら落しの市民会館で開かれたコンサートで、当時?中学生だった彼は?ショパンの「雨だれ」を弾いた。 2.文章的开头使用短的句子比较好。如果开头的句子太长的话，会显得很不干脆利落，这样也无法引起读者的兴趣。比较短小简洁的句子更能有效的激起读者的兴趣。 ×悪い例吾輩は?名前もまだなく、どこで生まれたか頓と見当がつかない猫である。 ○よい例吾輩は猫である。名前はまだない。どこで生まれたか頓と見当がつかぬ。（夏目漱石『吾輩は猫である』より） 3.禁重复题目尽量不要在文章的开头使用和题目相同的句子。因为这样不会让读者有惊喜的感觉。而且重复相同的话简直是在浪费空间。为了能给人以强烈的冲击，开头非常的重要。还是尽量使用与题目不同的语言来开始吧。但是，只有在2中所引用的夏目漱石的《我是猫》算是例外中的例外。 4.修饰词要放在被修饰词的附近。要时常意识到修饰词和被修饰词之间的关系。 ×悪い例決して私は?そのような立派な人間ではありません。+ ○よい例私は?決してそのような立派な人間ではありません。 5.长的修饰词要放在前面。修饰词有长有短的时候，长的修饰词要放在前面，短的修饰词要放在后面。这是因为如果把短的修饰词放在前面，而在中间插入长长的修饰词的话，读者在阅读的过程中，有可能会忘掉最开始的短的修饰词。由于短的修饰词原本给人的印象就比较薄弱，所以有必要尽量将其放在被修饰词的附近。此外，这样一来文章的结构也会变得比较紧凑。 ×悪い例真紅の?まさに花の女王とよぶにふさわしいバラの花? ○よい例まさに花の女王とよぶにふさわしい、真紅のバラの花? 6.先写结论。特别是在商务文书和论文当中，原则上都要先写结论，然后再来写明原因和论据。如果不看到最后就不明所以、让人一头雾水的文章，仅仅因为这一点就会

论文撰写要求(规范)

同济大学浙江学院本科生毕业设计（论文）撰写规范（试行）毕业设计（论文）是学生毕业前最后一个重要学习环节，是学习深化与升华的重要过程。它既是学生学习、研究与实践成果的全面总结，又是对学生素质与能力的一次全面检验，也是对学生的毕业资格及学位资格认证的重要依据。为了规范我校本科生毕业设计（论文）质量并规范统一格式，特制定本规定。一、毕业设计（论文）类型及基本要求工程设计类：学生必须独立完成一定数量（由系规定）的设计图纸，除了计算机绘图图纸外必须完成1~2张手工设计图纸，一份15000字数以上的设计说明书（含计算书）。计算机软件类：学生必须独立完成一个软件或较大软件中的一个模块设计，撰写10000字数以上的软件说明书。理论研究类：学生必须独立完成一项研究课题，撰写一篇约20000字数的学术论文。实验研究类：学生必须独立完成一项研究性的实验，撰写一篇15000字数以上的研究报告或论文。二、毕业设计（论文）资料基本组成 1. 毕业设计（论文）任务书； 2.开题报告； 3. 毕业设计（论文）文本（包括：封面、目录、中英文摘要或设计说明书、正文、参考文献、附录、谢辞）； 4.图纸（图纸数量较多时可单独装订成册）； 5.外文科技文献译文封面、译文及原文复印件； 6.光盘（上述所有资料的电子文档和程序（如有）刻录到光盘内）； 7.成绩评定书等。三、各资料的具体要求设计（论文）任务书：任务书是专业负责人同意、系主任签署后，由指导教师向学生下达允许进行毕业设计的正式教学文件，学生根据任务书规定的质和量要求按时完成。任务书内容应具体、明确，以利学生掌握和教师检查。任务书应在毕业设计正式启动前下达，以确保学生有充分时间撰写开题报告。开题报告：开题报告是学生在进行毕业设计前，向所在系提交的正式申请，该工作一般应在毕业设计（论文）任务书下达后二周内完成。学生在开题报告中主要阐述：选择该课题的目的与背景、课题的主要内容、拟定的最终目标。开题报告中“指导教师审核意见”栏，除签注“同意”或“不同意”外，还应简要写明理由，“专业审核意见”栏应由专业负责人、系主管领导审批。封面及课题名称：课题名称应该简明、突出主题。如字数太多，可分列成主标题和副

写作教程1 答案

Unit One Part V Follow-up Exercises 1. a.mouse-hearted: →chicken-hearted b.politician: →statesman c.wind:→breeze d.utilize: →drink e.ascertaining: →finding f.was bombarded with→received a lot of g.opened→drew back h.contain→accommodate i.habits→customs 2. The writer’s attitude changes from negative to positive in each pair of sentences. 3.(1)___(4) experienced, elapsed, attempting, with (5)___(8) take up, made, endeavor, true 4. a. The state attorney said that the man would be prosecuted. b. We suppose that a feferee should be disinterested but not uninterested.

c. Tony can hit a ball farther than I can. e. The principles behind our constitution are a principal reason for its astounding success. f. All the band instruments except the tuba will be carried to the auditorium for the music contest. g. The federal government comprises the legislative, judicial, and executive branches. h.The whole region was struck by an economic disaster. i.(correct) j. He was awake to the risk. 5. The first line: principle→principal The second line: stationary →stationery The fourth line: adopted →adapted The fifth line : effect →affect The sixth line: economic →economical; self-conscience→self-conscious The seventh line: disinterested→uninterested The ninth line: credible →credulous The eleventh line: continuously →continually 6. a. is

论文书写注意事项

信息科学与技术学院学士学位论文书写注意事项（信息学院对学校论文书写规范进一步补充） ★严格遵照学校下发的“九江学院本科毕业论文撰写规定”具体内容可到九江学院校园网教务处实践教学管理科主页下载。 ★论文结构封面—摘要（中文）—摘要（英文）—目录—正文—（注释、附录）—参考文献—致谢 ★论文装订顺序封面—选题报告—摘要（中文）—摘要（英文）—目录—正文—（注释、附录）—参考文献—致谢 ★论文所有页面设置为A4，默认纸张（上下边距2.54cm,左右边距3.17cm）。 ★封面用统一封面，英文翻译应准确，课题应避免重题，实在不能避免的应加副标题（内容能够反映文章核心技术）。★论文摘要（1）书写要点摘要就是一篇浓缩后的小论文，体现“论文研究”的主要原因、采用的主要方法以及取得的研究结果。在论文摘要中最好不要出现“本文”、“本论文”、“本研究”、“本课题”等字眼，尽量不出现序号、注解、“文中”、“本章” 、“介绍”、“讨论”等表示方法。摘要的详简度视论文的内容、性质而定，一般约300汉字。（2）格式从新的一页开始，以下没有要求空行的位置，不能任意空行。 “摘要”两个字：四号黑体加粗，居中，段前、段后间距设置为“自动”，行间距为“1.5倍行距”，没有左缩进、右缩进和特殊缩进格式。摘要中的内容：四号宋体（中文）、四号Times New Roman（英文），段前、段后间距设置为“0”，行间距为“1.5倍行距”，每段首行缩进为“2字符”，所有标点符号用中文状态下的标点符号。需要页码（罗马数字，居中）。 ★中文关键词（1）书写要点从说明书标题或正文中挑选3～5个最能表达主要内容的词作为关键词，涉及的内容、领域从大到小排列，便于文献编目与查询。中文摘要中的“关键词”不能出现英文缩写词，实在不能迴避之处，也应用中文表示。例如：若需用“TCP”作关键词，那么应用“传输控制协议”作关键词。（2）格式另起一行置于摘要下方，与摘要的最后一行之间有一空行间隔。“关键词”三个字用四号黑体加粗，用[和]两个符号（四号黑体加粗）将这三个字括起来。其他的关键词用四号宋体（中文）、四号Times New Roman（英文），之间用中文状态下的逗号“，”分隔。段前、段后间距设置为“0”，行间距为“1.5倍行距”，要设置悬挂缩进（大小不一，视论文而定，如样本所示）。 ★英文摘要（1）书写要点英语摘要用词应准确，使用本学科通用的词汇，语句通顺；摘要中主语（作用）常常省略，因而一般使用被动语态；应使用正确的时态，并要注意主、谓语的一致，必要的冠词不能省略。