浅谈《电子技术基础》的教学方法

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浅谈《电子技术基础》的教学方法

作者：郭惠平

来源：《新课程·教育学术》2010年第06期

《电子技术基础》是中等职业技术学校电类专业的一门专业基础课程,它是理论性、实践

性都很强的课程,难理解,原理很抽象,专业术语、名词概念较多,而就目前的学生来说,基础普遍

较差。因此,如何让学生能完全接受这门课的全部知识,特别是重点内容的理解和应用,一直是我所探索和研究的方向。因此摒弃陈旧的教学方法,探索适时的教学途径是电子技术专业教师必

须考虑的问题,我们必须从电子技术应用专业的教学特点出发,从激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲开始,找到新的教学方法,形成新的教学模式。下面是我在教学中的一些体会与思考。

一、培养学生对电子技术的学习兴趣

我们知道“兴趣是最好的老师”,学生对某一知识是否乐学是否学得好,关键在于学生是否对该知识产生兴趣。由于电子专业知识内容较深,对于初中毕业的学生来说学习难度确实太大,那怎样培养学生学习兴趣,就成了电子专业教师必须要探讨的问题。近几年来我在这方面积极进

行了探索,采取一些有效措施,收到了较好的效果。如组织新生参观学校电子专业的实习实验设备和高年级电子专业学生的技能表演,增强新生的感性认识;组织学生组装一些电子小产品,从而引导学生努力学习。

二、多种教学方法和教学手段并存,充分调动学生的学习积极性

1.多种方式提问

提问主要是根据学生已有知识或实践经验,有目的、巧妙地提出问题。有的问题要学生讨

论回答,有的则作为引入新课的悬念,不作回答,并且根据回答情况适时掌握教学进度,调整教材内容的深度,补充必要的知识内容。

2.激发求知欲,进行演示

演示教学是我在教学中向学生展示实验教具(或演示板)或做示范性实验等方式,让学生进入角色,使学生通过观摩获得感性知识而加深巩固理论知识一种方法,并能使学生感到理论与生活更加贴近。

3.反复练习,进行章节测试

我在平时的教学中根据内容的重难点,反复去解同类练习题,从而达到巩固所学知识,提高解题技能技巧,找出教学薄弱环节。严格的练习和测验,还能使学生养成坚持不懈的学习习惯和严肃认真的学习态度。