普通高等学校基本办学条件指标(试行)

教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》

（教发〔2004〕2号）

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教委，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校：

随着我国高等教育的发展和各项改革的推进，原国家教委1996年发布实施的《核定普通高等学校招生规模办学条件标准》和《“红”、“黄”牌高等学校办学条件标准》（教计[1996]154号）已不再适应当前普通高等学校发展的需要。为此，在委托有关部门进行专题研究、充分征求有关教育管理部门和部分高等学校意见的基础上，对上述标准进行了重新修订，现将修订后的《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（以下简称《基本办学条件指标》）印发给你们，请遵照执行，并就执行过程中应注意的有关事项通知如下：

一、《基本办学条件指标》主要用于普通高等学校核定年度招生规模，确定限制、停止招生普通高等学校，并对普通高等学校办学条件进行监测。《基本办学条件指标》的发布实施，有利于加强宏观管理，逐步建立、健全社会监督机制，有利于促进办学条件改善和保证我国高等教育持续、健康发展。

二、各地、各部门和各普通高等学校要根据经济社会发展需要、国家核定的办学规模以及本《基本办学条件指标》的要求，合理确定普通高等学校的招生规模，以维护正常的教学、生活秩序，保证普通高等教育基本的教学质量和规格。

三、根据指标的用途及其重要性，新修订的《基本办学条件指标》由以下两部分组成：

⒈基本办学条件指标：包括生师比、具有研究生学位教师占专任教师的比例、生均教学行政用房、生均教学科研仪器设备值、生均图书。这些指标是衡量普通高等学校基本办学条件和核定年度招生规模的重要依据。

⒉监测办学条件指标：包括具有高级职务教师占专任教师的比例、生均占地面积、生均宿舍面积、百名学生配教学用计算机台数、百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数、新增教学科研仪器设备所占比例、生均年进书量。这些指标是基本办学条件指标的补充，为全面分析普通高等学校办学条件和引进社会监督

机制提供依据。同时这些指标还可反映普通高等学校基本办学条件的改善、更新情况，对提高教学质量和高等学校信息化程度等具有积极的指导作用。

四、限制招生、暂停招生普通高等学校的确定：

⒈凡有一项基本办学条件指标低于限制招生规定要求的学校即给予限制招生（黄牌）的警示，以维持基本办学条件不再下滑，并促进其尽快改善办学条件。限制招生的学校其招生规模不得超过当年毕业生数。

⒉凡有两项或两项以上基本办学条件指标低于限制招生规定要求，或连续三年被确定为黄牌的学校即为暂停招生（红牌）学校。暂停招生学校当年不得安排普通高等学历教育招生计划。

五、请各地、各部门将本通知及《基本办学条件指标》尽快转发至所属普通高等学校。原《核定普通高等学校招生规模办学条件标准》和《“红”、“黄”牌高等学校办学条件标准》从本通知发布之日起停止执行。

教育部

二○○四年二月六日附件：

高职（专科）基本办学条件指标：合格

高职（专科）监测办学条件指标：合格

3．“普通高等学校建筑规划面积指标”中4项校舍规划建筑面积指标内容及标准（单位：平方米／生）

备注：

1、生师比指标高于表中数值或其它某一项指标低于表中数值，即该项指标未达到规定要求。

2、凡有一项指标未达到规定要求的学校，即被确定为限制招生（黄牌）学校。

3、凡两项或两项以上指标未达到规定要求的学校，即被确定为暂停招生（红牌）学校。

4、凡连续三年被确定为“黄”牌的学校，第三年即被确定为暂停招生（红牌）学校。

备注：

1、凡教学仪器设备总值超过1亿元的高校，当年新增教学仪器设备值超过1000万元，该项指标即为合格。

2、凡折合在校生超过30000人的高校，当年进书量超过9万册，该项指标即为合格。

北京市普通高等学校(机构)校本部教职工数量情况3年数据洞察报告2019版

北京市普通高等学校（机构）校本部教职工数量情况3年数据洞察报告2019版

引言 本报告借助数据对北京市普通高等学校（机构）校本部教职工数量情况进行深度剖析，从普通高等学校（机构）数量，普通高等学校（机构）教职工总数量，普通高等学校（机构）校本部教职工数量等方面进行阐述，以全面、客观的角度展示北京市普通高等学校（机构）校本部教职工数量情况真实现状及发展脉络，为需求者制定战略、为投资者投资提供参考和借鉴。 北京市普通高等学校（机构）校本部教职工数量情况洞察报告的数据来源于权威部门如中国国家统计局、重点科研机构及行业协会等，数据以事实为基准，公正，客观、严谨。本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 本报告旨在全面梳理北京市普通高等学校（机构）校本部教职工数量情况的真实现状、发展脉络及趋势，相信能够为从业者、投资者和研究者提供有意义的启发和借鉴。

目录 第一节北京市普通高等学校（机构）校本部教职工数量情况现状 (1) 第二节北京市普通高等学校（机构）数量指标分析 (3) 一、北京市普通高等学校（机构）数量现状统计 (3) 二、全国普通高等学校（机构）数量现状统计 (3) 三、北京市普通高等学校（机构）数量占全国普通高等学校（机构）数量比重统计 (3) 四、北京市普通高等学校（机构）数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、北京市普通高等学校（机构）数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国普通高等学校（机构）数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国普通高等学校（机构）数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、北京市普通高等学校（机构）数量同全国普通高等学校（机构）数量（2017-2018）变 动对比分析 (6) 第三节北京市普通高等学校（机构）教职工总数量指标分析 (7) 一、北京市普通高等学校（机构）教职工总数量现状统计 (7) 二、全国普通高等学校（机构）教职工总数量现状统计分析 (7) 三、北京市普通高等学校（机构）教职工总数量占全国普通高等学校（机构）教职工总数 量比重统计分析 (7) 四、北京市普通高等学校（机构）教职工总数量（2016-2018）统计分析 (8)

普通高等学校基本办学条件指标

普通高等学校基本办学条件指标 表一基本办学条件指标：合格 备注： 1.聘请校外教师经折算后计入教师总数，原则上聘请校外教师数不超过专任教师总数的四分之一。 2.凡生师比指标不高于表中数值，且其它指标不低于表中数值的学校为合格学校。 表二监测办学条件指标：合格 备注： 1.凡教学仪器设备总值超过l亿元的高校，当年新增教学仪器设备值超过1000万元，该项指标即为合格。 2.凡折合在校生超过30000人的高校，当年进书量超过9万册，该项指标即为合格。

办学条件指标测算办法 折合在校生数=普通本、专科(高职)生数+硕士生数*l. 5+博士生数*2+留学生数*3+预科生数+进修生数+成人脱产班学生数+夜大(业余)学生数*0 3+函授生数*0.l 全日制在校生数=普通本、专科(高职)生数+研究生数+留学生数+预科生数+成人脱产班学生数+进修生数 教师总数=专任教师数+聘请校外教师数*0.5 1.生师比=折合在校生数/教师总数 2.具有研究生学位教师占专任教师的比例=具有研究生学位专任教师数/专任教师数 3.生均教学行政用房=(教学及辅助用房面积+行政办公用房面积)/全日制在校生数 4.生均教学科研仪器设备值=教学科研仪器设备资产总值/折合在校生数 5.生均图书=图书总数/折合在校生数 6.具有高级职务教师占专任教师的比例=具有副高级以上职务的专任教师数/专任教师数 7.生均占地面积=占地面积/全日制在校生数 8.生均学生宿舍面积=学生宿舍面积／全日制在校生数 9.百名学生配教学甩计算机台数=(教学用计算机台数/全日制在校生数)*100 10.百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数=(多媒体教室和语音实验室座位数／全日制在校生数)*100 11.新增教学科研仪器设备所占比例=当年新增教学科研仪器设备值/(教学科研仪器设备资产总值一当年新增教学科研仪器设备值) 12.生均年进书量=当年新增图书量／折合在校生数 说明： l.进修生数指进修及培训时间在一年以上的学生数。 2.电子类图书、附属医院临床教学人员已在相关指标的定量中予以考虑，测算时均不包括在内。

大学全日制普通本科生学籍管理办法

大学全日制普通本科生学籍管理办法 第一章总则 第一条为维护学校正常的教育教学秩序，保障学生合法权益，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人，依据《教育法》《高等教育法》和教育部《普通高等学校学生管理规定》等法律法规，结合学校实际，特制定本办法。 第二条本办法适用于我校全日制普通本科生的学籍管理。 第二章入学与注册 第三条凡按国家招生规定录取的新生，必须持录取通知书及相关证件，按学校有关要求和规定日期到校办理入学手续。因故不能按时报到者，应当事先凭有关证明（因病请假须附学校医院证明或二级甲等以上医院证明）向所在学院请假，并报教务处备案，假期一般不超过两周；特殊原因需超过两周者，应当事先经教务处批准，假期最长不得超过一个月。未请假或者请假逾期的，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。 第四条学校在报到时对新生入学资格进行初步审查，审查合格的办理入学手续，并注册学籍；审查发现新生录取通知、考生信息等证明材料,与本人实际情况不符，或有其他违反国家招生考试规定情形的，取消入学资格。 第五条新生可以申请保留入学资格。保留入学资格期间不具有学籍。保留入学资格的期限为一年。 新生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队），

学校保留其入学资格至退役后2年。 新生保留入学资格期满前应向学校申请入学，经学校审查合格后，办理入学手续。审查不合格者，取消入学资格；逾期不办理入学手续且未有因不可抗力延迟等正当理由的，视为放弃入学资格。 第六条新生入学后，学校在3个月内按照国家招生规定进行复查。复查内容主要包括以下方面： （一）录取手续及程序等是否合乎国家招生规定； （二）所获得的录取资格是否真实、合乎相关规定； （三）本人及身份证明与录取通知、考生档案等是否一致； （四）身心健康状况是否符合报考专业或者专业类别体检要求，能否保证在校正常学习、生活； （五）艺术、体育等特殊类型录取学生的专业水平是否符合录取要求。 复查中发现学生存在弄虚作假、徇私舞弊等情形的，确定为复查不合格，取消学籍；情节严重的，学校移交有关部门调查处理。 复查中发现学生身心状况不适宜在校学习，经学校指定的二级甲等以上医院诊断，需要在家休养的，可以按照第五条的规定保留入学资格。期满向学校申请入学时，须持学校指定的二级甲等以上医院诊断证明，经本校医院复查合格，方可办理入学手续。 第七条每学期开学时，学生须按学校规定办理注册手续。不能如期注册的，应当履行暂缓注册手续。未按学校规定缴纳学费或者有其他不符合注册条件的，不予注册。

2019年北京市普通高等学校招生全国统一考试

2019年北京市普通高等学校招生全国统一考试 一、选择题 1. 一列简谐横波某时刻的波形如图所示，比较介质中的三个质点a、b、c，则（） A.若波沿x轴正方向传播，此刻b向y轴正方向运动 B.此刻a的速度较大 C.若波沿x轴负方向传播，a比c先回到平衡位置 D.此刻b的速度最小 2. 利用图1所示的装置（示意图），观察光的干涉、衍射现象，在光屏上得到如图2中甲和乙两种图样．下列关于P处放置的光学元件说法正确的是（） A.都是单缝，甲对应的缝宽较大 B.甲对应单缝，乙对应双缝 C.都是双缝，甲对应的双缝间距较大 D.甲对应双缝，乙对应单缝 3. 下列说法正确的是（） A.气体压强仅与气体分子的平均动能有关 B.温度标志着物体内大量分子热运动的剧烈程度 C.气体膨胀对外做功且温度降低，分子的平均动能可能不变 D.内能是物体中所有分子热运动所具有的动能的总和4. 如图所示，正方形区域内存在垂直纸面的匀强磁场．一带电粒子垂直磁场边界从a点射入，从b点射出．下列说法正确的是（） A.若仅减小磁感应强度，则粒子可能从b点右侧射出 B.粒子带正电 C.若仅减小入射速率，则粒子在磁场中运动时间变短 D.粒子在b点速率大于在a点速率 5. 如图所示，a、b两点位于以负点电荷?Q（Q>0）为球心的球面上，c点在球面外，则（） A.a点电势比b点高 B.a点场强大小比b点大 C.b点电势比c点低 D.b点场强大小比c点小 6. 2019年5月17日，我国成功发射第45颗北斗导航卫星，该卫星属于地球静止轨道卫星（同步卫星）．该卫星（） A.发射速度大于第二宇宙速度 B.入轨后可以位于北京正上方 C.若发射到近地圆轨道所需能量较少 D.入轨后的速度大于第一宇宙速度

2019年普通高等学校部分特殊类型招生基本要求

2019年普通高等学校部分特殊类型招生基本要求 前段时间，教育部下发了《2019年普通高等学校部分特殊类型招生基本要求》，对高校艺术类专业、高水平艺术团、高水平运动队及保送生招生工作进行了部署。对于考生来说，今年的特殊类型招生政策还是有很大变化的。下面知涯志愿就带大家一起了解一下。 变化一 艺术类高校美术学类和设计学类专业不再组织校考 艺术类专业考试分为省级统考和校考。省级统考已涵盖的专业，高校一般应直接使用统考成绩作为考生的专业考试成绩。省级统考未涵盖的艺术类专业，高校可组织校考。 今年政策提出，除经教育部批准的部分独立设置的本科艺术院校和部分参照执行的少数高校外，2019年高校美术学类和设计学类专业一般不组织校考；2020年起使用省级统考成绩，不再组织校考。艺术类专业点设立不足四年的高校，凡省统考涉及的专业，一律不得组织校考，应直接使用省级统考成绩。 变化二 艺术类提高文化课录取控制分数线 对于考生来说，今年艺术类最大的变化就是，艺术类本科专业高考文化课录取控制分数线的提高。2018年之前，教育部对艺术类本科录取线的要求是，不得低于当地普通本科第二批次录取控制分数线

的65%。虽然，从2015年开始教育部就曾提出，要逐步提高艺术类专业文化成绩，但今年是对录取控制分数线有了明确的要求。 要求规定，艺术类本科专业高考文化课录取控制分数线，在未合并普通本科第二、三批次的省份，原则上不得低于本科第二批次录取控制分数线的70%;在合并原普通本科第二、三批次的省份，原则上不得低于合并后第二批次录取控制分数线的75%;在仅保留一个普通本科批次的省份，原则上不得低于合并后本科批次录取控制分数线的75%;舞蹈学类、表演专业可适当降低要求;确需过渡的省份，应在三年内调整到位。 变化三 艺术团 2020年取消“极少数测试成绩突出考生”优惠 对于高校高水平艺术团招生录取，教育部要求，一般不低于本校在生源省份本科第一批次最终模拟投档线下20分。对于极少数艺术团测试成绩特别突出的考生，高校可适度降低文化课成绩录取要求，但不低于生源省份本科第一批次录取控制分数线。今年减少了对于极少数艺术团测试成绩特别突出考生的计划，要求，此类考生不超过学校当年艺术团招生计划的10%。 2020年起，取消对“极少数艺术团测试成绩特别突出的考生”进一步降低文化课成绩录取要求的优惠办法。 变化四 运动队除足球外，体育类已涉及的项目运动队不再招生

普通高等学校设置规则：“大学”与“学院”的区别.

普通高等学校设置规则:“大学”与“学院”的区别 1. 主要是规模上的,根据教育部的规定,称为学院的本科高校全日制在校生规模应在 5000人以上, 8000人以上且在校研究生数不低于全日制在校生总数 5%的本科高校才可称为大学。在人文学科 (哲学、文学、历史学、社会学科 (经济学、法学、教育学、理学、工学、农学、医学、管理学等学科门类中, 称为学院的应拥有 1个以上学科门类作为主要学科,称为大学的应拥有 3个以上学科门类作为主要学科。称为大学的专任教师中具有研究生学位的人员比例一般应达到 50%以上,其中具有博士学位的专任教师占专任教师总数的比例一般应达到 20%以上;具有高级专业技术职务的专任教师数一般应不低于 400人,其中具有正教授职务的专任教师一般应不低于 100人。 而且在硕士、博士授予权方面也有数量的区别 学院改大学的七个要求:100名以上正教授; 8000名本科在校生; 三大学科门类, 每门有三个以上专业; 有 10个以上硕士研究点; 国家基金项目获奖 20项以上; 教师中硕士博士比例占 42% 以上;科研课题经费在 600~2000万元 +++++++++++++++++++++++++++ 2. 照高等教育法规定,大学和学院都应当具有较强的教学、科学研究力量,较高的教学、科学研究水平和相应规模, 能够实施本科及本科以上教育。两者的区别在于, 大学还必须设有 3个以上国家规定的学科门类为主要学科。全日制在校学生计划规模在 5000人以上。学院一般设有一个国家规定的学科门类为主要学科, 全日制在校学生计划规模在 3000人以上。由此可见, “大学”和“学院”虽然都属于高等学校,实施本科以上教育,都要具备一定的教学、科研能力,是同一学历层次和培养规格,但在设置学科门类的要求上还是不一样的。一般地说, “大学”更具有综合性,而“学院”往往专业性更强,但这并不意味着“大学” 就一定优于“学院” ,在一些专业学科上一些“学院”的教学能力和科研水平许多高于某些“大学”的同一专业。 ++++++++++++++++++++++++++++

一秒看懂特殊类型招生报名流程

一秒看懂特殊类型招生报名流程 实线：系统固定采集项，请按照系统提示尽量将信息填写完整虚线：学校自定义采集项，请根据志愿高校要求按顺序填写信息提示1.流程图仅供参考，请按照高校要求填写报名信息，以实际报名步骤为准。2. 填报个人信息流程：根据不同的招生类型需要采集不同的信息，以实际报名采集项为准。3. 填报志愿至准备考试流程：填写顺序、是否必填、填写要求由招生高校自行设置，以实际流程为准，有疑问可向招生高校确认。 4. 报名时建议使用最新版本的IE10 、Firefox 、Chrome 浏览器进行报名。 系统使用说明报名须知考生应符合生源所在地当年的高考报名条件。考生要认真阅读高校招生简章，满足高校提出的具体报名要求，并按高校要求提供相关材料。各高校具体报名时间，请看系统提示及高校招生简章。填报志愿完成后，志愿高校可能会发送消息给考生，请登录后注意查看“我的消息”栏目。1. 实名注册填写考生本人的姓名、身份证号、手机号后注册。（请一定填写真实信息，每位考生只能注册一次，注册后证件号码不能修改，请牢记并妥善保存用户名和密码，不要重复注册。）2.填报个人信息使用注册的用户名、密码［登录报名系统］，选择相应的招生类型（自主招生、高水平艺术团、高水平运动队等）“进入报名”，然后如实填报个人信息。填报基本信息：包括性

别、民族、政治面貌、高考报名所在地、考生类型、外语语种、联系电话、地址、邮政编码、家庭信息等。上传个人照片（本人近期正面免冠证件照）；填写中学信息（注：填写学籍所在中学和当前就读中学信息）；填写成绩信息：高中阶段成绩及排名信息（部分高校要求填写单科成绩排名）；填写综合信息：高中阶段的获奖情况、社会活动等（所有证明材料都需要扫描或拍照后上传电子版）；填写推荐人信息。3. 填报志愿3.1 选择院校—确认志愿首先要选择填报学校，然后选择报名类型，再根据招生高校要求按顺序填写信息。（系统中有填写说明文字提示，有疑问可咨询志愿高校。）检查志愿信息无误后，一定要点击“确认志愿”才算提交成功，提交成功后，系统会提示“志愿确认成功”。 3.2下载申请表每个志愿对应一张申请表，考生下载申请表后，需要中学盖章、本人签字。如果高校要求在报名阶段交费，那么考生交费后才能下载申请表。 3.3上传申请表如果高校要求上传申请表，则需要将申请表上传到系统中； 若高校不要求在系统中上传，则需看高校的招生简章具体说 明，线下提供。上传申请表时需将中学盖章、本人签字后的报名表扫描（或拍照）后上传，上传后点击“完成上传”按钮才能保存成功。上传成功后，请等待高校审核，在高校报名时间内，考生可以重新上传申请表。

普通高等学校基本办学条件指标

教育部关于印发《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》的通知 2004-01-04 教发〔2004〕2号随着我国高等教育的发展和各项改革的推进，原国家教委1996年发布实施的《核定普通高等学校招生规模办学条件标准》和《“红”、“黄”牌高等学校办学条件标准》（教计[1996]154号）已不再适应当前普通高等学校发展的需要。为此，在委托有关部门进行专题研究、充分征求有关教育管理部门和部分高等学校意见的基础上，对上述标准进行了重新修订，现将修订后的《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》（以下简称《基本办学条件指标》）印发给你们，请遵照执行，并就执行过程中应注意的有关事项通知如下： 一、《基本办学条件指标》主要用于普通高等学校核定年度招生规模，确定限制、停止招生普通高等学校，并对普通高等学校办学条件进行监测。《基本办学条件指标》的发布实施，有利于加强宏观管理，逐步建立、健全社会监督机制，有利于促进办学条件改善和保证我国高等教育持续、健康发展。 二、各地、各部门和各普通高等学校要根据经济社会发展需要、国家核定的办学规模以及本《基本办学条件指标》的要求，合理确定普通高等学校的招生规模，以维护正常的教学、生活秩序，保证普通高等教育基本的教学质量和规格。 三、根据指标的用途及其重要性，新修订的《基本办学条件指标》由以下两部分组成： 1．基本办学条件指标：包括生师比、具有研究生学位教师占专任教师的比例、生均教学行政用房、生均教学科研仪器设备值、生均图书。这些指标是衡量普通高等学校基本办学条件和核定年度招生规模的重要依据。 2．监测办学条件指标：包括具有高级职务教师占专任教师的比例、生均占地面积、生均宿舍面积、百名学生配教学用计算机台数、百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数、新增教学科研仪器设备所占比例、生均年进书量。这些指标是基本办学条件指标

普通高等学校基本办学条件指标(试行)

普通高等学校基本办学条件指标（试行） 普通高等学校基本办学条件指标（试行）教发〔2004〕2号 普通高校的办学标准包括基本办学条件指标和监测办学条件指标两种。基本办学条件指标包括：生师比、具有研究生学位教师占专任教师的比例、生均教学行政用房、生均教学科研仪器设备值、生均图书。监测办学条件指标包括：具有高级职务教师占专任教师的比例、生均占地面积、生均宿舍面积、百名学生配教学用计算机台数、百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数、新增教学科研仪器设备所占比例、生均年进书量。 办学条件指标分为合格和限制招生两种，它将作为衡量高校办学条件是否合格，是否具备招生条件的重要依据。新标准要求，凡有一项基本办学条件指标低于限定标准的学校即给予限制招生（黄牌）警示，以维持基本办学条件不再下滑，并促进其尽快改善办学条件。限制招生的学校其招生规模不得超过当年毕业生人数。凡有两项或两项以上基本办学条件指标低于限定标准，或连续三年被确定为黄牌的学校即为暂停招生（红牌）学校。暂停招生学校当年不得安排普通高等学历招生计划。

备注： １．聘请校外教师经折算后计入教师总数，原则上聘请校外教师数不超过专任教师总数的四分之一。 ２．凡生师比指标不高于表中数值，且其它指标不低于表中数值的学校为合格学校。

备注： １．凡教学仪器设备总值超过1亿元的高校，当年新增教学仪器设备值超过1000万元，该项指标即为合格。 ２．凡折合在校生超过30000人的高校，当年进书量超过9万册，该项指标即为合格。 办学条件指标测算办法 折合在校生数=普通本、专科（高职）生数+硕士生数*1.5+博士生数*2+留学生数*3+预科生数+进修生数+成人脱产班学生数+夜大（业余）学生数*0.3+函授生数*0.1全日制在校生数=普通本、专科（高职）生数+研究生数+留学生数+预科生数+成人脱产班学生数+进修生数 教师总数=专任教师数+聘请校外教师数*0.5 １．生师比=折合在校生数/教师总数 ２．具有研究生学位教师占专任教师的比例=具有研究生学位专任教师数/专任教师数３．生均教学行政用房=（教学及辅助用房面积+行政办公用房面积）/全日制在校生数４．生均教学科研仪器设备值=教学科研仪器设备资产总值/折合在校生数 ５．生均图书=图书总数/折合在校生数 ６．具有高级职务教师占专任教师的比例=具有副高级以上职务的专任教师数/专任教师数７．生均占地面积=占地面积/全日制在校生数

北京市(全市)普通高等学校数量和普通小学数量3年数据解读报告2019版

北京市（全市）普通高等学校数量和普通小学数量3年数据解 读报告2019版

前言 北京市普通高等学校数量和普通小学数量数据解读报告围绕核心要素普通高等学校数量，普通小学数量等展开深入分析，深度剖析了北京市普通高等学校数量和普通小学数量的现状及发展脉络。本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 北京市普通高等学校数量和普通小学数量解读报告中数据来源于中国国家统计局、行业协会、相关科研机构等权威部门，通过整理和清洗等方法分析得出，具备权威性、严谨性、科学性。 本报告从多维角度借助数据全面解读北京市普通高等学校数量和普通小学数量现状及发展态势，客观反映当前北京市普通高等学校数量和普通小学数量真实状况，趋势、规律以及发展脉络，北京市普通高等学校数量和普通小学数量数据解读报告必能为大众提供有价值的指引及参考，提供更快速的效能转化。

目录 第一节北京市普通高等学校数量和普通小学数量现状 (1) 第二节北京市普通高等学校数量指标分析（均指全市） (3) 一、北京市普通高等学校数量现状统计 (3) 二、全国普通高等学校数量现状统计 (3) 三、北京市普通高等学校数量占全国普通高等学校数量比重统计 (3) 四、北京市普通高等学校数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、北京市普通高等学校数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国普通高等学校数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国普通高等学校数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、北京市普通高等学校数量同全国普通高等学校数量（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节北京市普通小学数量指标分析（均指全市） (7) 一、北京市普通小学数量现状统计 (7) 二、全国普通小学数量现状统计分析 (7) 三、北京市普通小学数量占全国普通小学数量比重统计分析 (7) 四、北京市普通小学数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、北京市普通小学数量（2017-2018）变动分析 (8) 六、全国普通小学数量（2016-2018）统计分析 (9)

特殊类型招生(二)

特殊类型招生（二）： 自主招生简介 高水平大学自主选拔录取改革试点即自主招生，经教育部批准始于2003年，是深化高校招生考试制度改革，大力选拔各类优秀创新人才的重要举措，是多元化考试评价制度和多样化招生录取制度的新探索。 1、招生高校。2009年由教育部确定有资格进行自主选拔 录取改革试点的高校有北京大学、清华大学等共76所（详见附件）。招生人数原则上不超过试点高校年度本科招生计划总数的5%，有免费师范生招生任务的主要招收免费师范生。 2、申报考核。符合试点高校自主选拔录取条件的应届高中 毕业生，由所在中学或专家推荐，也可本人自荐，向试点高校提供考生在高中阶段德智体美发展情况以及获奖、特长等证明及写实性材料。试点高校组织专家组，按照自主确定并经公示的条件和考核办法，对推荐的考生材料进行审查，并在进行面试等相关测评、考核后，提出候选人，由试点高校招生领导小组审核确定 入选考生名单。 3、入选公示。所有入选考生名单须在教育部“阳光咼考” 平台集中公示，同时，须在省招考办、试点高校及考生所在中学网站上公示不可少于两周。 4、投档录取。入选考生报名参加全国统考，且成绩达到我省本科一批录取控制分数线上，高考录取时省招考办将向考生选报的试点高校投档，试点高校审核录取。已开展自主招生试点满三年的“ 985工程”的高校，对在创新实践或学科专业方面表现突出，或在试点高校组织的测试中综合排名位居前列的少数特别优秀的入选考生，可自行确定对上述考生高考成绩的要求。 5、监督检查。对违反有关规定或有弄虚作假、徇私舞弊行为的，一经查实，责任属考生本人的取消其自主选拔录取资格并记入考生高考诚信电子档案。

自考和全日制本科有什么区别

什么叫做全日制 全日制里面的全日，顾名思义就是整天。全日制的意思就是白天都在学校上课的一种学习形式，叫做全日制。 按照官方说法来说，全日制是指学习时间上的一种分类，按照国家法定工作、学习时间进行全天候学习的学生。学生全天在校上课，以教学为主。 统招本科是什么 统招就是统一招生，统招本科即通过国家统一招生的形式，也就是高考而获得本科学历的一种称谓。统招一般指全日制普通高校统一招生选拔考试。 通过统招，学生可以进入全日制高校学习，获得高校的毕业证书。也就是正常参加高考的学生考入大学，并在大学学习，获得本科毕业证书的，都属于统招本科。除此之外，也有就读于全日制大专院校的优秀毕业生，在临近毕业时参与统一专升本考试，从而获得专科升本科，进入全日制本科院校的资格，也属于统招生。 自考VS统招 一、入学形式 自考是一种通过自学参与各科考试，从而获得毕业证及学位证的一种教育形式。自考区别于统招，不需要经过国家统一考试即可入学。 自考几乎无入学门槛，只需要在申请本科毕业证的时候出示专科毕业证即可。 二、学习方式

自考生一般都是通过自学、报考助学机构的方式进行学习，时间灵活，上课方便，有相对自由的空间。 而统招生是需要按照国家法定工作、学习时间到学校进行全天候学习的。 三、学习时间 自考生区别于统招生，可以按照自己的学习进度选择报考的考试科目。只要所有科目成绩过了，就可以申请毕业了。效率高的学生最快可以在一年半之内申请毕业。 而统招生一般情况下，都是根据学校的教学计划和考试安排参加考试，本科四年毕业，获得学位证。 四、毕业证书 自考本科毕业证上面会注明高等教育自学考试，加盖高等教育自学考试委员会印章。 尽管自考本科和全日制统招本科有一定的差距，但对于已经出社会工作的人来说，自考本科是最好的选择。在实际应用上，对于参加公务员考试、评职称和参加各种资格证考试都有很大的帮助。

教育部发布2015年全国普通高等学校名单(2246所)(1)

教育部发布2015年全国普通高等学校名单（2246所）（1） 全国普通高校名录教育部发布2015年全国普通高等学校名单（2246所）（1） 教育部发布2015年全国普通高等学校名单（2246所）（1） 网上热传的210所“野鸡大学”名单引发广泛关注。教育部新闻办公室官方“微言教育”今天发布全国普通高等学校名单。截至2014年7月9日，全国高等学校（不含独立学院）共计2542所，其中：普通高等学校2246所；成人高等学校296所。江苏省普通高校数量最多，有134所；青海省共有11所。 一家网站近日发布了“中国虚假大学警示榜”，曝光了国内210所不具招生资格、没有办学资质、涉嫌非法招生和网络诈骗的虚假大学，北京为虚假大学的高发地。 据新京报报道，教育部曾在2011年高招第2号预警中提醒广大考生，通过教育部网站(https://www.sodocs.net/doc/926459019.html,)和“阳光高考”信息平台(https://www.sodocs.net/doc/926459019.html,)，查询年度具有普通高等学历教育招生资格的院校名单，“这个名单之外的各类办学机构均不具备相关资格。” 附： "全国普通高等学校名单（截至2014年7月9日，共2246所）" 序号 学校名称主管部门所在地办学层次备注 北京市（84所） 1 北京大学教育部 北京市本科 2 中国人民大学教育部北京市本科 3 清华大学教育部 北京市本科 4 北京交通大学教育部北京市本科 5 北京工业大学北京市北京市本科 6 北京航空航天大学工业和信息化部北京市本科 7 北京理工大学工业和信息化部北京市本科 8 北京科技大学教育部北京市本科 9 北方工业大学北京市北京市本科 10 北京化工大学教育部北京市本科 11 北京工商大学北京市北京市本科 12 北京服装学院北京市北京市本科

教育部：严格规范做好2020年普通高校特殊类型招生工作

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/926459019.html, 教育部：严格规范做好2020年普通高校特殊类型招生工作 作者： 来源：《学生导报·高中版》2019年第27期 根据招考日程，2020年普通高校特殊类型招生工作已陆续开始。近日，教育部指导各地 各校坚持从严要求，强化执纪问责，严格规范做好资格审核、考试报名、考务管理等各项工作。 具体要求如下：;加强考生报名资格审核 各高校根据特殊类型招生有关规定，合理确定本校具体报考条件、资格审核程序，并及时公布审核结果。高水平运动队试点高校重点加强对在户籍地、学籍地以外省份取得运动员技术等级称号考生，以及在集体或团体项目比赛中取得运动员技术等级称号考生的资格审核。 加强考试组织管理 2020年艺术类专业考试中，除經教育部批准的部分独立设置的本科艺术院校（含参照执 行的少数高校）外，其他高校不再组织美术学类、设计学类省级统考所涵盖专业的校考。 高水平运动队考试中，组织游泳、武术、跆拳道、击剑、棒球、射击、手球、垒球、橄榄球、冰雪、赛艇等11个项目统测，各地各校不再组织统考、联考、校考。 体育类考试中加强反兴奋剂教育宣传，高水平运动队招生考试中加强兴奋剂抽检。 严厉打击各类考试作弊行为，高校特殊类型招生考试作弊，适用于《刑法》和《最高人民法院、最高人民检察院关于办理组织考试作弊等刑事案件适用法律若干问题的解释》。 严格执行招生政策 各地各高校要严格执行教育部有关特殊类型招生的政策规定，严格遵守高校招生“30个不得”“八项基本要求”等工作纪律。 高校高水平艺术团招生取消对“极少数艺术团测试成绩特别突出的考生”进一步降低文化成绩录取要求的优惠办法。 优化考生服务

自考本科和全日制本科区别是什么

在了解自考和全日制本科的区别之前，我们首先要做的就是知道，什么是自考，什么是全日制。 “全日制国民教育"即全国统招，又叫全日制普通高校，普通高校全日制，是面向适龄儿童青少年进行文化学科知识教育的学校。而根据每年的夏季招生，进行全国性的小升初，初升高，高升大学的入学考试，从而招入高一级学校的形式称为统招。目前在我国实施九年义务教育的制度下，从小学到初中是不需要缴纳任何形式的学费，同时亦在学生入学后，进行全天候的课程安排学习。在初中，高中，学校都有相关的入住寝室规定，以方便学生管理和学习，根据学校的不同，实施强度也不同。而在大学之后，学校则强制要求入住寝室，这也就是所谓的全日制。 那什么是自考?自考是国家为提升国民学历与素质面向全国成年人进行继续教育的自学考试。面向的招生对象多为在职成人，学习形式自由，没有什么强制性的学习要求，也没有相关的入学考试，学生在选择所学的专业与主考院校后，以参加每年的学科课程考试，通过课程考试，获得相应学分，达到专业要求，即可申请毕业证。 自考本科与全日制本科的区别。 那现在简单的了解过什么是全日制和什么是自考之后，我们就来看看，这两者之间的具体差异吧。 一，全日制本科有学制限制，目前来说我国本科学制为四年，分别从大一到大四进行学年累计，达到四年且通过所有学科考试后即可毕业。而自考本科则没有学制限制，自考为每年全国统考两次，一次可报四科考试，在通过所有课程考试后即可申请毕业。

二，全日制本科为在校老师授课，学习，生活的形式培养学生，有强制性的住校规定，以及学年学习计划。而自考是非常自由的学习形式，通过自己看书，翻阅资料，做试题的方式学习，既不耽误每天的工作，也可在空余时丰富自己的知识涵养，为在职人员的最好选择，在不放弃自身工作的情况下，也可以提升自己的学历。 三，全职制本科需要入学考试，也就是大家所熟知的高考。“高考一错，误终生”的说法也是现在普遍人的看法，我国对高考的看重性自然是无需赘言的，而全日制本科的入学途径，也只有高考这一条路可选，学生往往需要很高的分数才能达到入学门槛，以至于每年“落榜”之人，数不胜数。而自考本科则不同，自考没有入学考试的需求，讲究宽进严处，何为宽进严出，意思就是说，你想报自考本科?没问题，你报名之后就可以直接入学，录学籍，但是，你进去了是很简单，如何拿到这个毕业证，那就问题难了，需要依靠自身的努力学习来掌握知识通过学科考试，也正是因为这样，自考为成人继续教育形式中最难的一种。 中华考试网，是专业的职业考试辅导网站，专注于考试资讯与辅导、视频课程、考试系统研发、考试题库软件等多个方面。主要面向社会广大考证人群，提供自考、消防工程师，一级建造师，二级建造师，造价工程师，初级会计师，中级会计师，经济师，注册会计师，教师资格证，执业药师，健康管理师，人力资源管理师，出版资格考试，成人高考，银行从业资格考试，证券从业资格考试、育婴师、翻译资格考试、公路检测工程师等400多种考试的资讯与辅导。

北京市普通高等学校(机构)具体情况3年数据分析报告2019版

北京市普通高等学校（机构）具体情况3年数据分析报告2019 版

报告导读 本报告主要收集权威机构数据如中国国家统计局，行业年报等，通过整理及清洗，从数据出发解读北京市普通高等学校（机构）具体情况现状及趋势。北京市普通高等学校（机构）具体情况数据分析报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需要注明出处。 北京市普通高等学校（机构）具体情况数据分析报告深度解读北京市普通高等学校（机构）具体情况核心指标从普通高等学校（机构）数量，普通高等学校（机构）教职工总数量，普通高等学校（机构）校本部教职工数量，普通高等学校（机构）专任教师数量，普通高等学校（机构）正高级专任教师数量，普通高等学校（机构）副高级专任教师数量，普通高等学校（机构）中级专任教师数量等不同角度分析并对北京市普通高等学校（机构）具体情况现状及发展态势梳理，相信能为你全面、客观的呈现北京市普通高等学校（机构）具体情况价值信息，帮助需求者提供重要决策参考及借鉴。

目录 第一节北京市普通高等学校（机构）具体情况现状 (1) 第二节北京市普通高等学校（机构）数量指标分析 (3) 一、北京市普通高等学校（机构）数量现状统计 (3) 二、全国普通高等学校（机构）数量现状统计 (3) 三、北京市普通高等学校（机构）数量占全国普通高等学校（机构）数量比重统计 (3) 四、北京市普通高等学校（机构）数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、北京市普通高等学校（机构）数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国普通高等学校（机构）数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国普通高等学校（机构）数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、北京市普通高等学校（机构）数量同全国普通高等学校（机构）数量（2017-2018）变 动对比分析 (6) 第三节北京市普通高等学校（机构）教职工总数量指标分析 (7) 一、北京市普通高等学校（机构）教职工总数量现状统计 (7) 二、全国普通高等学校（机构）教职工总数量现状统计分析 (7) 三、北京市普通高等学校（机构）教职工总数量占全国普通高等学校（机构）教职工总数 量比重统计分析 (7) 四、北京市普通高等学校（机构）教职工总数量（2016-2018）统计分析 (8)

2020年四川高考享受录取照顾考生及特殊类型招生考生的申报与公示办法

四川省2020年普通高考享受录取照顾考生及特殊类型招生考生的申报与公示办法 所有拟享受普通高校招生录取照顾政策（以《四川省2020年普通高等学校招生实施规定》为准）的考生均须就其对应的照顾项目进行申报并按规定进行公示。拟享受照顾政策的考生在规定时间内未申报者视为自愿放弃，逾期将不予受理，责任由考生自负。针对不同的照顾对象，公示的具体规定和办法如下： 一、少数民族考生和民族地区汉族考生 报名结束后，三州、十七县、两区的所有考生和其他地方的少数民族考生都要在报名确认时就享受民族地区和少数民族照顾进行申报，市、县两级招考办和中学要赓即进行申报公示，中学要公示到班级。申报公示无异议，报名数据汇总后，省教育考试院在门户网站上对这部分考生进行资格公示。 市、县两级招考办和中学有门户网站的在网站公示，未建立门户网站的以媒体刊登或张榜等方式公示（下同）。 公示内容包括：考生姓名、考生号、毕业学校和班级、户籍所在县（市、区）、族别。

二、国家专项计划、地方专项计划、高校专项计划、深度贫困县免费定向培养计划和省属院校公费师范生招生实施范围县考生 国家专项计划、地方专项计划、高校专项计划实施范围县的考生，如拟报考相应类别专项计划，均须由本人进行申报。其申报程序如下： （一）普通高考网上报名时，国家专项计划、高校专项计划、地方专项计划实施范围县的考生，登录普通高考网上报名系统后，按照提示，选择是否申报专项计划。 （二）选择申报专项计划的考生根据拟报考的相应专项计划类别，按本市（州）要求在网上填报《四川省普通高校招生国家专项计划考生报考资格申报表》（以下简称《国家专项申报表》）或《四川省普通高校招生地方专项计划和高校专项计划考生报考资格申报表》（以下简称《地方专项申报表》）。申请兼报国家专项计划和地方专项计划、高校专项计划的，须同时填报《国家专项申报表》和《地方专项申报表》。申报高校专项计划的考生还须按教育部2019年专项计划招生工作文件规定的时间登录教育部阳光高考平台填写并提交高校专项计划报名申请。 实施范围县的艺术类、体育类考生是否申报以及申报办法，由县（市、区）招考办周知考生。

普通高等学校基本办学条件指标(试行)

附件：普通高等学校基本办学条件指标(试行)

备注： 1.聘请校外教师经折算后计入教师总数，原则上聘请校外教师数不超过专任教师总数的四分之一。 2.凡生师比指标不高于表中数值，且其它指标不低于表中数值的学校为合格学校。 表二、基本办学条件指标：限制招生 备注： l.生师比指标高于表中数值或其它某一项指标低于表中数值，即该项指标未达到规定要求。

2.凡有一项指标未达到规定要求的学校，即被确定为限制招生(黄牌)学校。 3.凡两项或两项以上指标未达到规定要求的学校，即被确定为暂停招生(红牌)学校。 4.凡连续三年被确定为“黄”牌的学校，第三年即被确定为暂停招生(红牌)学校。 表三、监测办学条件指标：合格要求 备注： 1.凡教学仪器设备总值超过l亿元的高校，当年新增教学仪器设备值超过1000万元，该项指标即为合格。 2.凡折合在校生超过30000人的高校，当年进书量超过9万册，该项指标即为合格。 备注：办学条件指标测算办法 折合在校生数=普通本、专科(高职)生数+硕士生数*l. 5+博士生数*2+

留学生数*3+预科生数+进修生数+成人脱产班学生数+夜大(业余)学生数*0 3+函授生数*0.l 全日制在校生数=普通本、专科(高职)生数+研究生数+留学生数+预科生数+成人脱产班学生数+进修生数教师总数=专任教师数+聘请校外教师数*0.5 1.生师比=折合在校生数/教师总数 2.具有研究生学位教师占专任教师的比例=具有研究生学位专任教师数/专任教师数 3.生均教学行政用房=(教学及辅助用房面积+行政办公用房面积)/全日制在校生数 4.生均教学科研仪器设备值=教学科研仪器设备资产总值/折合在校生数 5.生均图书=图书总数/折合在校生数 6.具有高级职务教师占专任教师的比例=具有副高级以上职务的专任教师数/专任教师数 7.生均占地面积=占地面积/全日制在校生数 8.生均学生宿舍面积=学生宿舍面积／全日制在校生数 9.百名学生配教学甩计算机台数=(教学用计算机台数/全日制在校生数)*100 10.百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数=(多媒体教室和语音实验室座位数／全日制在校生数)*100 11.新增教学科研仪器设备所占比例=当年新增教学科研仪器设备值/(教学科研仪器设备资产总值一当年新增教学科研仪器设备值) 12.生均年进书量=当年新增图书量／折合在校生数 说明： l.进修生数指进修及培训时间在一年以上的学生数。 2.电子类图书、附属医院临床教学人员已在相关指标的定量中予以考虑，测算时均不包括在内。

北京市2019年普通高等学校招生工作规定.doc

北京市2019年普通高等学校招生工作规定 北京市普通高等学校招生工作在教育部和市招生考试委员会领导下由北京教育考试院高等学校招生办公室（以下简称“市高招办”）组织实施。为做好我市2019年普通高等学校招生工作，根据《教育部关于做好2019年普通高校招生工作的通知》（教学〔2019〕1号）等有关文件精神，结合本市情况，作如下规定。 一、报名 （一）符合下列条件的人员，可以申请报名 遵守中华人民共和国宪法和法律；高级中等教育学校毕业或具有同等学力；身体状况符合相关要求。 具有北京市正式户口，或符合《2019年进城务工人员随迁子女在京参加高等职业学校招生考试实施办法》（京招考委〔2018〕13号）规定条件的进城务工人员随迁子女，或在北京定居并符合报名条件的外国侨民（须持公安机关签发的《中华人民共和国外国人永久居留证》）。 （二）下列人员不得报名 1.具有高等学历教育资格的高校在校生，或已被高校录取并保留入学资格的学生； 2.高级中等教育学校非应届毕业的在校生； 3.在高级中等教育阶段非应届毕业年份以弄虚作假手段报名并违规参加普通高校招生考试（包括全国统考、省级统考和高

校单独组织的招生考试）的应届毕业生; 4.因违反国家教育考试规定，被给予暂停参加高校招生考试处理且在停考期内的人员; 5.因触犯刑法已被有关部门采取强制措施或正在服刑者。 （三）相关政策说明 因升学原因将户口迁入我市集体户口的学生，除下列情况可在限定范围内报名外，其他情况不得报名：体育类中专校集体户口的应届毕业生，只能参加运动训练、武术与民族传统体育专业招生考试；艺术类中专校集体户口的应届毕业生，只能参加艺术类专业招生考试。 进城务工人员随迁子女只能参加高等职业学校招生考试。 （四）报名办法 报名包括网上提交报名申请、网上填报个人信息并缴费和现场报名资格确认三个阶段，具体按照《北京市招生考试委员会关于做好北京市2019年普通高等学校招生报名工作的通知》（京招考委〔2018〕15号）执行。 二、思想政治品德考核和身体健康状况检查 （一）思想政治品德考核 思想政治品德考核主要是考核考生本人的现实表现，各相关单位要按照教育部要求做好此项工作。

2018浙江省高考特殊类型招生信息

2018浙江省高考特殊类型招生信息集锦 特殊类型招生一般是指普通高校招生中的一些特殊类型或特殊政策。大多数特殊类型招生仍要求考生参加全国统一高考并按规定程序录取；个别特殊类型招生（如保送生）不需要参加全国统一高考，采取单独的选拔录取方式。近年来，特殊类型招生工作要求不断提高，优惠政策逐年收紧。2017年12月，教育部出台相关文件，要求严格落实主体责任、严格审核报名资格、严格规范考试管理、切实提高文化课成绩录取要求、严肃处理违法违规行为。下面结合我省实际，重点介绍高水平运动队、高水平艺术团、艺术类专业等特殊类型招生，为相关考生提供参考。 高水平运动队 高等学校高水平运动队是指具备条件的普通高等学校，按照国家有关规定，通过招收具有较高运动水平的运动员学生，在文化学习之余组织开展专业运动训练、进一步提高运动项目竞技水平而组建的学生运动员代表队的统称。2018年全国共有270余所试点高校具有高水平运动队招生资格，北京大学、清华大学、浙江大学、上海交通大学等“双一流”大学均位列其中。 招生办法：试点高校按照本校公布的办法，择优录取专业测试合格、高考文化成绩达到相应录取要求的考生。试点高校根据急需程度，合理安排并公布运动队各项目（分性别、分位置或小项）招生计划。高水平运动队招生规模不超过试点高校上一年度本科招生计划总数的1%，并须在教育部核准公布的运动项目范围内招生。各试点高校具体的招生办法，考生须登录教育部阳光高考信息平台（https://www.sodocs.net/doc/926459019.html,）或各试点高校招生官网查阅相关招生简章。 报考流程：主要包括资格审核、专项测试和统一高考三个环节。资格审核环节，试点高校依据国家体育总局“运动员技术等级综合查询系统”核实考生运动技术等级，并对考生提供的证明材料进行审核。除国家规定的统考项目外，报考浙江大学及省外高校的我省考生直接参加学校组织的专项测试，测试项目、时间地点、选拔程序等内容请查看高校发布的相关招生简章。报考省内其余7 所高校高水平运动队的考生，须参加全省统一测试和学校必要的专项测试，测试时间为 4 月 1 日。之后，考生还须在其户口所在地参加普通高校招生全国统一考试。获得一级运动员、运动健将、国际健将及武术武英级（或以上）称号之一的考生，可申请参加国家体育总局组织的文化课单独考试，也可选择参加全国统一高考。根据2017年招生办法，高水平运动队考生的文化成绩原则上不得低于我省当年普通类第二段分数线的65%。 管理方式：高水平运动队学生接受所在院系和运动队双重管理，既要按本专业培养方案完成专业学习任务，也要认真履行参加训练和比赛的义务。试点高校针对运动队学生专门制定运动队培养方案，将运动队训练比赛作为运动队学生附加必修学分进行考核。 2018新变化：高水平运动队的招生对象不限年龄；2018年起，跆拳道、击剑、棒球、射击、手球、垒球、橄榄球、冰雪、赛艇、柔道、攀岩、摔跤项目实施全国统考。其他项目暂由试点高校独立或联合组织。 高水平艺术团