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应用成果

作业题目:

提示：

本次研修已至尾声，在本次研修过程中，您学习了关于创新教学实践探索的相关课程，也参加了相关交流研评活动。相信经历了这些完整的、系统的培训之后，您已对创新教学实践有了全新的、深入的认识。请您从上述两个作业中任选一个，作为您在本次研修活动中的应用成果。

选择作业1“教学设计”的老师，请您从附件中下载教学设计模板。

作业详情：

作业1：

请提交一篇教学设计

请您针对自己的教学实践，基于新课程理念，聚焦课堂教学中的重难点，完成一篇创新的学科课堂教学设计并提交至平台。

作业要求：

1.教学设计方案请参照附件中的模板要求填写；要体现新课程理念，并聚焦课堂教学中的重难点；

2.要求原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效；

3.字数不少于300字。

附件：教学设计模板

作业2：

提交一个优质课例。

请在改进课堂教学中，应用您创新的教学设计上一节课，并实时记录这一节课，形成一个基于新课程理念的学科课堂课例文字版或视频版，以作业形式提交至平台。

作业要求：

1.课例文字版要求把教学的过程原原本本记录下来，并以此为基础对这节课进行分析和反思；视频版要求画面稳定、清晰，教师讲授声音清晰、响亮，并整理出对这节课进行的分析和反思。

2.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为不合格。

3.建议：课例文字版在word中编辑好后复制粘贴至编辑框；视频版以附件形式提交。（注：由于视频上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮。）

科技成果鉴定所需材料和文件明细

科技成果鉴定所需材料和文件明细一、医疗卫生科研成果鉴定资料要求 1、科技成果鉴定申请表 2、立项文件、项目合同书； 3、研究工作总结报告； 4、技术工作总结报告： 5、经济及社会效益分析报告（可以不写，侧重社会效益）； 6、科技成果查新报告； 7、临床资料及推广应用证明（可以不写，推广应用证明需两份以上）； 8、项目组成员以第一作者身份发表的论著、文章（在省级以上刊物发表一年以上；复印刊物封面、目录及论文内容； 9、其它证明材料二、鉴定大纲编写鉴定大纲作为科技成果鉴定活动的依据,是鉴定委员会技术文件之一，并经鉴定委员会讨论通过后生效。鉴定大纲基本格式：一、项目名称；二、概述：简要叙述项目任务来源、工作起止时间、计划任务完成情况、是否具备鉴定条件等

三、研究工作总结报告的编写要求：工作总结报告要着重阐述该成果从立项到完成计划任务的整个工作过程及结果。综述：包括任务（课题）来源、立项背景、研究工作起止年限、完成单位基本概况（包括资金、设备、技术力量等）等。正文： 1．任务要求：依据计划任务书或合同书、设计书中的研究任务及计划进度安排与达到的效果进行简要描述。 2．研究过程：（1）研究概况及主要工作内容：项目方案的制定，选择试验研究过程中各阶段工作的主要工作及技术关键和创新点。（2）解决关键技术和示范推广中遇到的问题及所采取的主要措施，研究工作的难度和工作量。（3）组织协调（可以不必写）：包括课题组内部的分工和相互配合、协作单位之间的合作，实验室和试验基地的结合等。（4）达到的目的与效果，研究成果应用、转化和产业化已产生经济社会效益情况。 3．存在问题与今后努力方向。

信息技术应用成果(最新)

信息技术应用成果要求作业题目：这是一个收获的季节，经过一段时间的研修和教学实践，相信您在信息技术应用方面，一定有所提升、有所收获。请在教学实践中，应用您自己的打磨后的教学设计和教学课件上一节课，并将这一节课录制成课堂实录视频（若没有拍摄设备，可用文字记录），课后根据实践情况，再次修订教学设计和教学课件，并完成教学实践反思；将修订后的教学设计及反思（终稿）、教学课件（终稿）和课堂实录作为信息技术应用成果资源包提交至平台。温馨提示：根据教育部对本项目的要求，切实推行网络研修与现场实践相结合，促进教师边学习、边实践、边提升。课堂实录能真实的反映“教学实践”，请尽量提交视频格式的课堂实录或课堂片段，坊主在批改作业时将优先考虑视频格式的作业为优秀作业。作业要求： 1.信息技术应用成果资源包，至少包括三个作品：教学设计（含实践反思）、教学课件（PPT）和课堂实录。 2.作品内容要体现信息技术的应用；教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；课堂实录以视频格式为主，若没有拍摄设备也可以提交文字记录。 3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。 4.以附件形式统一提交成果资源包。（注：由于资源包上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮）

附件：教学设计模板

五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）教学重点已知两角一边的三角形全等探究．教学难点灵活运用三角形全等条件证明．六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图教师通过（Flash课件）展示视频内容，提出情境问题学生独立思考，发表自己的见解 ①使学生快速集中精力，调整听课状态.②知识的呈现过程与学生已有的生活密切联系起来，学有用的数学，激发学生的学习兴趣。③使学生产生认知上的冲突，从而引入本课课题，明确本节课的探究方向，激发学习欲望。问题1、如图，△ABC是任意一个三角形，画△A1B1C1 ,使A1B1=AB,∠A1=∠A,∠B1=∠B把画得△A1B1C1剪下来放在△ABC进行比较，它们是否重合？问题2、如图,△ABC是任意一个三角形，画△A1B1C1, 使 A1C1=AC, ∠A1=∠A,∠B1=∠B，请你猜测△A1B1C1与△ABC是否全等?若它们全等,你能用 "ASA"来证明你猜测结论成立吗? 教师通过动画演示作图过程。得出结论：有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等（可以简写成“角边角”或“ASA” 学生思考问题，动手实践、小组讨论、交流，让学生在合作学习中共同解决问题，使学生主动探究三角形全等的条件,培养学生分析、探究问题的能力. 培养学生的合作意识和竞争意识。体会合作交流的重要性。对于问题1，因为学生已经在学习“SSS”条件有了一定的作图和探究图形的基础。所以这里就直接提出问题让学生动手操作，教师适时引导。对于问题2，学生在问题 1的基础上通过类比思想可以得出结论。（即：可以通过"角边角 "(ASA)来证明。例1、如图,已知点D在AB上，点E在AC先让学生独立思考，在互相讨培养学生的

进一步强化成果推广应用通知

关于进一步强化科技创新成果推广应用的通知直属各单位、部门：为进一步推进科技创新成果推广应用，加快成果转化，现将有关要求通知如下：一、加强领导，提高认识集团对2011年上半年的优秀创新成果进行了隆重表彰，各单位要将本次大会作为新契机、新起点、新动力，强力做好上半年创新成果的推广应用工作。各单位要进一步加强领导，认清形势，认识到创出成果不是终点，推广应用好成果才是创新的目的。公司一把手要亲自抓，分管领导要靠上抓，主管人员要包项目抓。明确责任，明确进度、明确重点，将成果推广应用作为下一步创新成果的重点工作，确保创新成果富有成效、落到实处。二、明确措施，强化落实创新的最终目的在于应用、在于取得实效。集团各单位要牢牢把握科技成果要重实效、重应用、重推广的原则，紧密围绕破解“五大难题”，结合实际，全员发动，全力推进，做到资源共享、优势互补、共同提高，全面加快港口的创新发展。 1、集团将把上半年表彰奖励的25项科技进步优秀成果

和37项工属具革新优秀成果作为重点推广应用项目，发布在集团科技信息平台上，同时不断健全完善科技成果推广应用“四个一”制度。即每月一次现场督查，对各单位每月计划完成项目进行现场鉴定，确保集团月度科技创新项目计划兑现率达到95%以上；每月一汇总，对各单位项目计划和完成情况进行汇总，提出推广应用科技成果清单；每季一小结，总结项目攻关、成果应用和推广的绩效，及时提出改进措施；每半年一表彰，表彰各单位优秀科技创新成果和先进个人。 2、各单位要召开好本单位的科技创新成果表彰会，除对申报集团的创新成果进行表彰奖励外，不断扩大成果表彰奖励的范围，最大限度激发广大职工不断创造成果、持续创新成果的积极性，促进人人创新、岗岗创新、零距离创新。 3、各单位领导要带头研究本单位上半年科技创新成果的推广应用方案，要细化措施，落实项目，落实计划、落实时间，落实责任人，落实跟踪分析措施。各单位上半年科技创新成果推广应用方案和成果推广表（附件）请于7月15日前。 4、各单位要制定完善本单位科技创新成果推广应用制度，做到每月一兑现、每月一分析、每季一表彰、每半年一检阅。要建立成果每月一分析制度，从成果发挥了什么作用、产生了哪些绩效等方面，对每一项创新成果进行应用绩效分

信息技术成果应用

信息技术应用成果目前，以智力、技术为主要资源的知识经济的迅速崛起，加快了全球经济一体化、生产信息化的进程。信息技术是当今知识经济社会中最先进的生产力，属于高新科技领域，它的迅猛发展为国民经济注入了新的活力。信息技术逐渐成为新技术领域中发展最快、竞争最激烈的先导技术，信息技术的创新创造了巨大的产业和市场，引发了一场新的产业革命，使信息产业成长为全球经济中融合度最高、发展潜力最大、增长速度最快的领域之一。信息技术的发展极改变了人们的思维方式、生产和生活方式，影响着全球科技、经济、社会和军事的发展，随着社会主义市场经济体系的逐步完善，政府在推动经济发展和社会资源配置中的职能与角色也正在发生着深刻的变化。建立办事高效、运转协调、行为规的行政管理体系，计算机、网络通信、信息管理与处理、多媒体等主要信息技术的概念、基本思想和组成，详细说明了信息技术在各行各业的应用，分析了信息化社会的发展和信息产业及其管理，并对信息技术的应用尤其在教育教学方面的有一个比较全面的认识。我国引入并推进MPA教育，将为公共事务、公共管理和公共政策研究与分析等领域培养高层次应用型专门人才，为政府部门和非政府公共机构培养具有现代公共管理理论和公共政策素养、掌握先进分析方法及技术、精通具体政策领域的专业化管理者和政策分析。随着现代化教育的不断发展和推进，信息技术在教学上突破了单一的传统教学模式和贫乏的教育资源，拓宽了时空的概念，

在继承传统教学模式的基础上充分发挥了自身的特点，使抽象的教学容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动，有助于学生发挥学习的主动性，从而优化教学过程。多媒体的应用，使教育教学手段更加丰富，对教育教学效果的提高起到促进作用。一、信息技术是教育改革和发展的需要新课程标准明确提出，为适应教育发展的要求，在对学科定位、教学目的的要求、教学容、教学手段和教学评估作出相应调整的同时，还增加了“教学设备”这个亮点。这对教学的现代化将起到极大的促进作用。此外，在新课改中提出了一些新的理念，如教师观、学生观、教学观、学习观、课程观、评价观等，《基础教育课程改革纲要》提出“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。即新课程强调改变学生的学习方式，倡导建立具有“主动参与，乐于探究，交流与合作”特征的学习方式。而我们应用现代技术所编制的多媒体课件就能够很好地来体现新课程的很多理念，在教学中，教师把讲授的容与信息技术的形象化处理相结合，使教师的讲授与信息技术的演示融为一体，将教学中抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化、静止的问题动态化、复杂的问题简单化，以达到优化教学的目的。为教育教学提供了便利。

14、成果推广应用报告

白板与小学英语教学的有机整合研究文登经济开发区实验小学 2013.2

课题成果应用及推广报告本课题的研究的是白板与小学英语教学的有机整合，这里的整合是指电子白板新技术与英语学科的整合，通过整合，使新设备、新技术在教学过程中，真正体现为“资料的来源、交流的空间、认知的工具”，以实现高效的教学效果。其体现的特点为：1．充分体现整合思想，教师主导作用、学生主体发展协同呼应、密不可分地融合在教学的各个环节和全过程中。 2．突出学生的主体地位和主体发展，在此基础上配合教师的主导作用和白板技术的辅助作用。 3．开放式的学习过程，有助于学生主动学习能力、深入探究能力和实践创新能力的培养。 4．借助电子白板技术手段，实现当堂测评和即时反馈，有助于学生调整学习方式和教师改进导学策略。 5．可体现“有差异地面向全体”的素质教育思想，将满足不同学生的学习方式和学习内容需要。研究中，我们以以交互式白板的新技术为突破口，从教师的白板操作能力、课件制作、教案设计、课堂教学等几方面来较全面地研究利用电子白板提高学科整合的有效性。挖掘电子白板的使用空间，推动新技术在教学中的运用。首先，加大对教师的培训力度，定期、持续地开展现代教育技术应用的能力培训，为教师运用信息技术提供条件。我们还将课题的研究与学校的校本教研、青年教师培养计划、市级“十二五”规划课题的研究等相结合，既注重各项工作之间的联系，做到相辅相成，又要突出本项课题的特点，以免出现偏颇。在此过程中，课题组加强了理论与实践的结合，既要求青年教师课件制作、课堂教学设计等方面的实践操作，又要求教师通过理论学习提高自身修养，注重课后反思，撰写论文，将研究的得与失进行归纳整理，进而观察自己的课堂交互行为，评估自己的教学绩效。经过一年的课题实验，学生的听、说、读、写能力，语言运用能力得到了提高，我们发现学生的学习方式已有了明显转变，课堂上他们开始一起讨论思考，学生的合作意识和合作能力得到了较好的培养，并且掌握了一定的学习方法，知道了英语学习中“学以致用”的原则，乐意把课堂所学运用到日常交际中去。学生对英语学习的兴

科技成果鉴定所需材料和文件明细

科技成果鉴定所需材料和文件明细一、工业应用科技成果鉴定材料（一）1、科技成果鉴定申请表 2、项目合同书（自行研究开发的科技成果无需提供上述文件） 3、资料目录 4、研究工作报告（工作报告是对成果研究过程的工作总结。其主要内容包括课题研究任务来源、立项或选题背景、研制工作的组织过程，成果的主要创新性和先进性以及成果推广应用前景。） 5、技术研究报告（编写要求见附件2） 6、标准及质量检测报告 7、设计、工艺及质量检测文件 8、查新报告 9、应用单位证明材料 10、经济效益、社会效益分析报告及证明材料 11、涉及污染环境和劳动安全等问题的科技成果，需有关主管机构出具的报告或证明 12、行业特殊要求的有关文件 13、科技成果鉴定证书电子版

二、农业科技成果鉴定资料要求 1、科技成果鉴定申请表 2、项目合同书（自行研究开发的科技成果无需提供上述文件） 3、资料目录 3、研究（推广）总结报告。包括研究方法、试验数据、试验结果及结果分析等，采用技术路线有何突破性进展和创新，推广应用的范围、措施，取得的经济和社会效益等进行系统论述。 4、栽培技术规范（要点） 5、与国内外同类技术、方法对比情况 6、经济效益和社会效益分析报告 7、测产验收意见或权威部门出具的实打实收报告 8、应用证明 9、查新报告 10、附件：论文、专利、评价证明等 11、科技成果鉴定证书电子版

三、医疗卫生科研成果鉴定资料要求 1、科技成果鉴定申请表 2、立项文件、项目合同书； 3、技术工作总结报告： 4、经济及社会效益分析报告（侧重社会效益）； 5、科技成果查新报告； 6、临床资料及推广应用证明（推广应用证明需两份以上）； 7、项目组成员以第一作者身份发表的论著、文章（在省级以上刊物发表一年以上；复印刊物封面、目录及论文内容； 8、其它证明材料

验证课题成果和成果推广效果、效益

1 楚雄州教育科学研究课题验证课题成果和成果推广效果、效益（以上由州规划办填写）课题级别规划课题学科分类基础教育课题名称运用现代信息技术优化小学图形与几何教学实践研究课题负责人白学先负责人所在单位楚雄州武定县白路乡小学申请结题鉴定形式会议结题鉴定填表日期 2013年12月20日楚雄州教育科学规划领导小组办公室年度课题编号

《运用现代信息技术优化小学图形与几何教学实践研究》验证课题成果和成果推广效果、效益一、推广价值（一）成果的教育理念是新颖的、先进的。《运用现代信息技术优化小学图形与几何教学实践研究》作为我校的州级十二五规划课题的自筹经费课题，其教育理念是先进的，是符合《纲要》精神的。美国著名心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，就是对学习材料的兴趣。”爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”乌申斯基说：“儿童是用声音、形式、色彩和感觉来思维的。” 而在现代信息技术环境下，可以满足学生所需要的大量感兴趣的信息资源，能使学生在轻松、活泼的氛围中自主、积极地学习，进而增强了探索知识的信心，产生学习图形与几何的兴趣。可见，借助现代信息技术，应该成为“图形与几何”课堂教学的必需手段，应该成为培养及发展学生空间观念的强有力的保障。（二）成果的推广是具有操作性、实效性的通过推广实践，可以进一步探索出符合现代教育理念要求的、科学的且行之有效的提高图形与几何课堂教学中学生学习主动性和趣味性的教学结构模式，探讨在少数民族聚集地区提高图形与几何的教学效果与培养学生空间观念的途径。这是本课题所研究的最终成果所在。从而促进小学生空间观念的形成和教育教学质量的提高。这一成果的推广，从现实和长远看，无疑都有重要的意义。二、推广的过程（一）对原成果的学习、认识与提炼 1．收集、学习、分析“运用现代信息技术优化小学图形与几何教学”的有关资料； 2．成立课题推广小组，制定保障制度，组织管理网络，具体分工； 3．总结、提炼推广重点，做好课题推广计划。（二）实践阶段 1．不断反思、探索、创新推广方法； 3

应用成果信息技术应用成果(教学设计方案)

应用成果：信息技术应用成果(教学设计方案) 应用成果：信息技术应用成果(教学设计方案)2016-11-18浏览:分享人：朱淑宁手机版应用成果：信息技术应用成果(教学设计方案) 研修对象：实验学校全体教师研修内容： “为用而学、为用选学、承前启后，走向实践应用和校本研究”是20XX中小学远程研修的新特点新要求，为使具体人解决具体问题的技术应用真正成为远程研修的出发点和归宿，运用到我们的研修方案中，其具体要求如下。一、研修前全体学员要做好个人研修任务规划请各位老师进入研修网思考本人“用技术改变教学”的所学和所用，填报《技术应用任务单》，做好个人研修任务规划，然后依据自定的技术应用任务选课，并始终围绕《技术应用任务单》的规划，圆满完成今年的研修任务。《技术应用任务单》包括以下四方面内容： 1.描述自己参与研修后的技术应用指向及期望结果; 2.实现技术的教学应用，自己需要解决的困惑和问题; 3.本人对学习内容的选择和所需要的专业支持; 4.新学期本人作业设计应用的初步打算和安排(大致的教学课题、教学周次等)。

研修安排和模式 20XX中小学教师远程研修分为暑期集中研修(25学时)和开学后分散校本研修两阶段，集中研修任务完成后，新学期校本研修要在学期末完成并做好以下工作： 1.新学期校本研修主题要与集中研修设计性作业一致，设计性作业的应用实践应作为各学校新学期主要的校本研修活动予以重视，精心做好安排。 2.新学期各校要组织教师亲历技术应用作业的实践与反思完整过程。这个过程一般包括技术作品设计应用的“实践与观察”、应用过程与结果的“分析与发现”、实践研讨与反思后对设计作品的“调整与完善”等环节。各研修组拟按照这“三环节”做出校本研修计划安排，对校本研修14个学时进行合理分配。每位参训教师要将个人实践应用三个研修环节生成的资源提交到平台。提交材料主要包括：内含设计作品应用的教学设计(教案)、教学应用实录(涉及应用的视频或文本片断)、课堂观察报告或听评课记录、实践后设计作品的调整修改及附上对修改的说明与反思等。 3.各研修组要选择一个本组的技术应用优秀案例设计，以“技术应用”为主题，开展至少一次全组协同磨课。在研修方式上，采取线上线下混合式课例研究或常规教研方式均可。现有的研修分组已经平台确定，为了方便平台对应用实践与研究的跟进反馈，校本研修不宜打乱现有的研修编组。

信息技术应用成果(8)

信息技术应用成果俗话说：活到老学到老。作为一名教育工作者，我们更要持续地学习，以适合社会的需求。在短短的培训期间，我认真学习了每个模块的知识，与各位同行共同交流，受益匪浅。本学期，我将从自己的教学实际出发，持续养成自我学习与自我反思的习惯，有针对性的做了一些事。一、积极参与校本研修活动，并做好记录，认真撰写心得体会，在学习中持续充实自己，提升自己的理论素养。 1 .我们学校组织和展开了认真有效备课，有效课堂教学的研究，我严格要求自己，在每听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，使自己持续走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 2.反思是教师提升教学水平的一种有效方法，反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过持续的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。二、参加多种研修活动，全面提升自我素质积极参与教育局、学校组织的研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的理解和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，即时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视

野，使自己能够更即时的了解外面的世界。三、研修内容丰富多彩 1.增强师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。 2.新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观点。总来说之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为教育事业奉献着无悔的人生。

成果的推广应用效果提升了学生的国际素养

四、成果的推广应用效果（一）提升了学生的国际素养 UIP让每个学生都能聆听世界级大师的课程，与不同语言、学科、文化和宗教的世界一流大学师生开展文化互动和思想碰撞，激发学生参与国际化教育的内生动力，让学生有能力、有胆魄参与国际交流和学习。六年来，出国深造本科生达4800余人；参加国际合作联合培养项目、国际学术会议和学科竞赛、国际组织志愿者、全球企业实习和实训学生达3600余人。（二）提升了学生的创新思维和科研能力通过参与海外知名教授、行业精英的课程学习、交流和实践活动，提升了学生对本专业的学习兴趣。六年来，邀请以色列巴伊兰大学等多位来自国外著名高校创新创业教育专家就高校创新创业教育热点话题开展交流探讨，讲授创新创业课程；集中组织学生参与各类国际合作科研训练项目近百项,中外大学生科研项目竞赛20余场，创新思维和创新创业能力也有了可喜的进步。（三）提高了教师的学术水平和教育教学能力 UIP系列活动让更多的教师不出国门，就能与国际知名学者面对面进行学术前沿研讨、育人理念切磋，亲身体会世界一流的教学方法和技巧，强化教师积极进行国际交流、参与国际事务的意识，促进教师不断改革、努力探索，提高自身的学术研究和教育教学水平。（四）助推我校全英语授课专业和课程建设 UIP成为我校全英语授课专业和课程建设工作的一个重要契机。通过聆听和观摩世界一流大学名师的课堂教学，提高了英语教学能力；通过与外籍教师的交流沟通，不断更新教学内容，掌握了给留学生上课的方法和技巧。学校开设了面向全球招生的全英语授课专业19个,招收攻读学位留学生7109人。

（五）有效地提升学校的形象 UIP让来自世界各地的师生在授课、学习、交流、互动过程中不断地了解川大、认识川大，他们成为四川大学走出中国，飞向世界的友谊桥梁，提升了学校声誉和国际影响力。2016年起，UIP每年邀请国内上海交通大学、中国科技大学、电子科技大学等兄弟院校学生参加，使受益面辐射国内众多高校。 (六)得到了教育部的肯定和众多兄弟院校的关注 UIP创新做法和成果被《中国教育报》、《新闻网》等多家新闻媒体报道，得到了教育部的肯定和高度评价，并受到了国内50余所兄弟高校的关注、来访交流切磋，并将我校一些好的做法结合实际情况加以推广应用。经过六年的发展，UIP因其开设课程数量最多，参与学生规模最大，外籍教师人数最多，已然形成了自己的优势和特色，是目前国内实施国际暑期教学项目的高校中规模最大的一所，已成为川大和周边乃至全国高校学子翘首期盼的学术盛宴。

信息技术应用成果(教学设计方案)

信息技术应用成果(教学设计方案) 信息技术应用成果(教学设计方案) 一、指导思想以《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》、《“国培计划(XX)”湖北省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程培训项目实施方案》的文件精神为指导;以湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程管理与监测平台和中国教师研修网为学习阵地;以远程培训、网上研修、区域研修、校本研修为手段;以更新教师教育教学理念、转变教学方式、提升教师信息技术应用能力、促进信息技术与教育教学的深度融合为目标来实施我校的中小学教师信息技术能力提升工程。二、工作目标根据《“国培计划(XX)”湖北省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程培训项目实施方案》的要求，要通过此次培训，使全体教师的技术应用有改变，专业发展有环境。引导教师从自身工作环境与需求出发，围绕日常教学重难点，有效运用信息技术优化自身课堂教学，转变学生学习方式，通过课堂教学案例体现信息技术与学科的融合。帮助教师学会利用个人空间、教师工作坊、区域研修社区，参与混合研修活动，能够利用手机移动端、数字备课工具提供个人工作效能，从而熟悉和运用技术手段形成的信息化专业发展

环境促进自身成长。通过培训，培养出一支骨干队伍，形成一批精品资源，能够在信息技术与教学的深度融合上有所突破，形成模式。力争成为信息技术应用及混合研修示范学校，确保参训率100%，合格率100%，优秀率在30%以上。三、参训对象所有教师(具备教师资格证)均必须参加。四、培训方式和计划培训主要采用全员培训采取混合式培训模式，以网络研修、线下活动相结合的方式进行。 (一)网络研修本次培训以信息技术教学实践应用能力提升为主题，依据教育部相关标准分类、分科、分层设计五个模块的递进式培训课程;教师依据训前诊断测评报告、本校教学环境和自身需求，从相应的主题和丰富课程资源中，选择相关任务及课程，至少完成50学时。 (二)线下活动 1.以各教研组为学习小组，教研组长为学习组长，利用每周教研活动时间进行信息技术助力学习难点的研修计划制定、教学(微课)设计研讨以及课例(微课)研磨活动。 2.全校教师分为语文、数学、综合三个班，按照教育技术室的时间安排，到微机室参加信息技术培训。该培训以具

科技成果鉴定-用户使用情况报告

篇一：科技成果鉴定指导手册安徽博瑞咨询有限公司成果鉴定项目指导手册 2009-03-12 目录一、科技成果鉴定材料编写要点 ............................ - 1 - 二、科技成果鉴定材料编写流程 ............................ - 3 - 三、科技成果鉴定材料编写规范 ............................ - 4 - 2.1计划任务书或者合同书 ................................. - 4 - 2.2技术研究报告 ........................................ - 4 - 2.3测试分析报告及主要实验、测试记录报告（包括原始记录） .. - 7 - 2.4设计工艺图表文件..................................... - 8 - 2.5质量标准（企业标准、行业标准、国家标准、国际标准） ... - 8 - 2.6查新报告 ............................................ - 8 - 2.7用户使用情况报告..................................... - 9 - 2.8经济效益与社会效益分析及证明材料 ..................... - 9 - 2.9环保证明 ............................................ - 9 - 2.10其他附件材料 ....................................... - 9 - 四、科技成果鉴定材料送审与评审 ......................... - 10 - 附件1 科技成果鉴定材料提纲............................. - 12 - 附件 2 技术研究报告目录................................. - 13 - 附件 3 鉴定会准备材料清单 ............................... - 14 -一、科技成果鉴定材料编写要点根据《鉴定办法》第六条的规定，科技成果鉴定的范围是指列入国家和省、自治区、直辖市以及国务院有关部门科技计划内的应用技术成果，以及少数科技计划外的重大应用技术成果（博瑞咨询公司所做的鉴定主要是科技计划外的应用技术）。应用技术成果包括新产品、新技术、新工艺、新材料、新设计和生物、矿产新品种等。做一个企业的产品鉴定，企业技术水平是关键，与企业的规模和所从事的行业无关。在接到鉴定任务后，首先与相关企业领导、技术人员来从产品原理、结构、材料、工艺、工装等方面探讨与国内外同类产品的异同点和创新点，异同点和创新点的发现识别通常情况下还需查阅产品图样、工艺文件，以及现场观察，了解制造流程及其所使用的特殊设备、模夹具和关键工艺参数。了解真实的技术达到什么水平，了解企业里有没有专门将这个技术转化为文字的技术员。其次，通过对企业的了解和相关主要产品技术水平的了解，确立一个（或者几个）相对具有技术含量的产品做鉴定。因为鉴定的目的是为了体现这个产品的技术水平。同时，询问其他的材料如检测报告、产品标准、环评报告是否齐全和文件中的产品名称是否一致，缺少的文件日后根据需要安排企业补做。第三，确定完产品之后，我们需要根据对方提供该种产品的技术资料进行学习和研究，而自己要上网查阅一些相关文献，力求我们在短时间内成为该行业的半个专家。结合企业提供的技术资料，我们来着手进行技术研究报告的编写及企业创新点的挖掘。力求在与企业的技术人员经过几次来回修改后，能够达到明确体现企业产品特点和产品创新点的目的。同时，编制查新委托书，交给查新机构进行查新。查新结论出来后，根据结论完善材料。在这过程当中，一个好得鉴定材料还需要与专家得配合，将企业、咨询公司、专家三者结合起来。我们要征求专家意见，将专家的意见与企业现实技术水平结合起来。这是一个需要花费大量时间得地方。（技术方面也可采取先查新报告再技术研究报告的流程）

信息技术运用及成果

信息技术运用及成果现阶段，随着我国教育新课程改革、教育新理念的不断深入，加强教师队伍建设，提升教师的专业素养、提升教师信息技术的运用显得愈加重要。只有不断的更新自己的知识和教学技能，不断提高自身素质，掌握信息技术应用，才能教好学生。根据《教育部关于实施全国中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师…2013?13号）和《教育部关于深化中小学幼儿园教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师…2013?6号）的文件精神，在网上与辅导老师、专家近距离的对话，与本班同学之间相互交流、切磋，感到收获很大。在思想上有了观念的更新，自己的信息技术应用能力得到大幅度的提升，以后将会更积极主动地投身于新课程改革、新信息技术应用的具体实践中。一、加强学习，不断培训，运用新技术走进新课堂。通过培训学习，“课程学习”、“课例解析”、“想一想、做一做”、“拓展学习”“专家视频答疑”等新型的教学模式为课堂教学、我们学员的学习注入了生机与活力。通过这次国家培训我认识到：这些新的教学模式、信息新技术给学生更加自由的学习空间，更加生动的教学模式，充分体现了以学生为本、提高学生学习效率的理念，老师自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；引导学生积极参与；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。一切为了学生，全面促进学生的发展是我们教师的责任。实现这些新的观念，就需要教师和学生的积极互动，共同发展，转变学习方式、改变教学方式，提倡自主、合作、探究的学习方式，倡导学生要富有个性学习。教师不能单纯的讲授，应重视学生的学习态度和学习习惯的养成。学习能力的培养，重视学生全面素质的提高。培养学生的数学意识，合作交流和创新能力。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。二、立足课堂，在实践中提升自身价值教师体现自身价值的主阵地是课堂，在课堂教学中，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”通过培训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃同时也提高了自身的素养。学生的学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标. 三．兢兢业业，认真对待教学工作（1）热爱教育事业有句俗语“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，热爱教育事业，就要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。（2）充分热爱和尊重学生每一位学生都渴望得到老师的理解、爱护和尊重。我们要把学生当作平等的人看待，当作朋友来看待。只要我们能尊重学生，学生才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。所谓“亲其师，信其道”就是这个道理。（3）要有强烈的责任心作为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，教师教书育人应是面对全体学生，对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。（4）身正为范，以身作则教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，更要学习能力提升工程的有关内容，掌握学习的理论和方法，更好地参加学校开展教研工作信息技术应用成果通过本次培训学习，自己在计算机应用方面的知识技能谈不上研修成果，只能说有

武汉市科技成果推广应用计划.doc

武汉市科技成果推广应用计划项目申报表项目名称：项目申报单位：联系人：联系电话：推荐部门：武汉市科技局二ΟΟ七年制

填写说明 1．《武汉市科技成果推广应用计划项目申报表》（以下简称申报表）：为申报单位申报武汉市科技成果推广应用计划项目的重要文件。申报表一律用A4纸打印，字体为宋体四号，报市科技局科技成果处一式八份。 2．申报表封面：（1）项目名称：应简明、准确；（2）项目申报单位：应填写单位全称，并与单位公章一致；（3）推荐部门：填写区科技局或市直有关部门 3．项目名称：与申报表封面填写一致。 4．申报单位：（1）名称：与封面项目申报单位一致；（2）主管部门：与封面推荐部门一致；（3）单位性质：按以下名称及代码填写 AA事业型研究单位，AB大专院校，AC政府机关，AD群众团体，AE其他事业单位，BA科研型企业（即转制为企业的科研院所），BB全民所有制企业，BC集体所有制企业，BD个人独资企业，BE合伙制企业，BF股份有限公司，BG有限责任公司，BH股份合作制企业，BI中外合资企业，BJ中外合作经营企业，BK外商独资企业，BL港澳台投资企业，BM其他企业；（4）负责人：填写申报单位的主要负责人； 5．主要研制参加单位：指承担该项目主要研制任务的单位。由二个以上单位共同完成时，按对技术研制工作贡献大小排序。在填写本申报书前，各协作单位应协商一致。 6．项目来源：指该项目立项时属于哪类计划下达，按最高计划级别填写。 7．项目技术来源：指项目主体技术的来源。 8．项目水平：指该项目达到的整体技术水平，应以技术鉴定或其他评价结论为准。 9．应用于生产时间：指该项目第一次应用于生产的时间，应以正式投产的时间为准。 10．获奖情况：指该项目曾获得政府授予的最高科学技术奖励情况。

科技成果鉴定材料

科技成果鉴定材料（样本）项目名称：×××××××××× 完成单位：×××××××× 协作单位：×××××××× 组织鉴定单位：山东省科技厅/东营市科技局鉴定形式：××鉴定 ××××年××月

目录鉴定大纲 (1) 工作报告 (2) 一、项目立项背景、目的及意义 (2) 二、主要做法及项目完成情况 (2) 三、成果推广应用情况及前景 (2) 四、主要体会与建议 (2) 五、主要完成人员 (2) 技术研究报告 (3) 一、立题依据与设计指导思想 (3) 二、研究内容 (3) 三、技术关键与创新点 (3) 四、推广应用的条件和前景 (3) 附件 (4) 1、经济社会效益分析报告 (5) 2、检索查新报告 (6) 3、应用证明 (7) 4、其他要求提供的附件 (8)

鉴定大纲一、项目名称：×××××××× 二、完成单位：××××××××××× 三、任务来源：（国家各类计划、省各类计划。市各类计划及计划编号，非计划内项目写自选）四、组织鉴定单位：山东省科技厅（或东营市科技局）五、鉴定形成：会议鉴定六、鉴定内容：（一）技术资料是否齐全完整、属实，符合要求（二）评价研究成果的试验方案、工艺路线、研究方法的科学性及合理性（三）对成果的技术水平和经济社会效益、推广应用前景做出评价（四）指出存在的问题及改进意见七、提供鉴定的材料：（一）鉴定大纲（二）工作报告（三）技术研究报告（四）经济效益、社会效益分析报告及证明材料（五）用户使用证明（六）检索查新报告（七）发表论文八、鉴定程序：（一）成立鉴定委员会（二）讨论通过鉴定大纲（三）课题组汇报工作报告、技术研究报告（四）专家质疑、课题组答辩（五）讨论、提出鉴定意见（六）通过鉴定意见

信息技术应用成果

计算机辅助语言学习具有信息量大，交互性强，生动有趣，实用性强，知识新等很多优点，对英语教学听、说、读、写的各个方面的影响，都是巨大而深刻的。具体表现如下：（一）信息技术在中学英语听力教学的应用传统的听力教学，主要是靠录音机和教师本身来完成的。这种方式虽然起了重大作用，但仍有一些缺点：如方法单一，控制不便等。计算机的应用，将会弥补这些不足。 1、利用磁性存储介质存贮听力材料。移动硬盘、优盘等存储介质具有容量大、携带方便、容易保存、复制快捷等诸多优点。拇指大小的优盘可存贮相当于几十盘录音带的内容。在硬盘、优盘上进行资料复制也比录音带的复制容易的多，轻轻一击，则复制完毕。并且，软件及网络听力资源丰富，选择空间大大增大。 2、运用多媒体计算机播放听力材料。这种方式集文字、图像、声音于一体，形象生动，可以激发学生的学习兴趣，解决听力中的难点，从而有效地提高学生听力。而且，在播放中，所播放内容可以任意前进、后退、反复。学生如果某一句或某一段听不懂，可以迅速而准确找到而重复听。这一点是录音机所无法比拟的。 3、选择地道的英语听力软件。传统的听力教学，尤其是教师本身的英语授课是因人而异的。有些教师语音、语调不准确、规范，势必会给学生的听力提高造成障碍。而好的听力软件，所播放语音纯正、地道，学生听来则是一种享受，可以有效地弥补教师的不足。（二）信息技术在中学英语口语教学的应用随着我国对外开放的逐步加深，培养学生说的能力显得越来越重要。而对说的能力的培养，离不开环境。计算机和网络和发展，为学生提供了更为广阔而真实的空间。 1、网上交谈。一是通过国际互联网，学生可以和外国人交谈。现在从全国范围看，聘请外籍教师的还是少数。学生很少有机会与外国人直接沟通。而学生通过国际互联网，可以和国外说英语人士直接交谈。这种网上交谈与国际长途电话相比，费用较低，选择的余地也较大。因而，不出家门和校门，学生便很容易地与外国人沟通，交流情感。并且，不是面对面的交谈，可以省却学生的羞涩之感，学生可以大胆地去说。二是通过国内互联网，学生可以和国内说英语人士交流。国内网民人数与日俱增，中间不乏精通英语人士。因而学生和他们交流就更容易，交谈话题更多。三是通过校内互联网，学生可以和教师、同学自由对话。学生可以在教师的指导下，可以根据各自的语言水平和爱好，选择不同的交谈内容和交谈对象。 2、人机对话。学生可以选取一些软件来自主地训练自己的语音、语调和表达。学生可对着话筒模仿计算机所播放内容，计算机可以对此进行反馈，发出一

应用成果

科技成果鉴定所需材料和文件明细

信息技术应用成果(最新)

进一步强化成果推广应用通知

信息技术成果应用

14、成果推广应用报告

科技成果鉴定所需材料和文件明细

验证课题成果和成果推广效果、效益

应用成果信息技术应用成果(教学设计方案)

信息技术应用成果(8)

成果的推广应用效果提升了学生的国际素养

信息技术应用成果(教学设计方案)

科技成果鉴定-用户使用情况报告

最新项目成果推广方案

信息技术运用及成果

武汉市科技成果推广应用计划.doc

科技成果鉴定材料

信息技术应用成果

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