小动物过冬

教学要求

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。

2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。

教学重难点

1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。

2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。

教学准备

1、指导学生制作动物头饰。

2、查阅、搜集动物过冬的相关知识。

教学过程

第一课时

一、导入新课。

1、猜一猜：

白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。

（打一自然界的事物）

小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。）

教师加以肯定，并随手在黑板上画上一个雪人。

冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。

板书课题：19、小动物过冬

2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？

（可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？）

二、整体感知。

过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。有些问题只要读读课文就能解决。你们愿意自己读懂课文吗？

1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。

2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。

三、检查自读。

1、读准生字。

（1）刚才小朋友们已经读了几遍课文了，生字词一定都能读准了。

出示生字组成的词语或短句：

wùshāngliang nuǎn jiēgēyuēdìzuān

小动物商量暖和接着哥哥约定第二年钻到泥土里去

wǔjùchèn mèi cáng cháo gòu jiàn guā

跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了。

（2）自由读字词一遍。

（3）开火车展示，随时正音。

2、读通课文。

（1）请8个小朋友开火车朗读课文，注意读通句子，随时纠正错处。

（2）同学评议：主要是表扬读得好的同学，并简要说出好在什么地方。

四、学习第一节。

1、刚才提出的问题，你解决了吗？

课文写了哪些小动物？从哪儿知道的？

板书：青蛙

小燕子

小蜜蜂

请一位小朋友读第一节。

2、比较：

它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。

它们天天在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。

它们在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。

（1）读一读，这三句话一样吗？不同在哪里？

（2）用“常常”说一句话。

3、读了第一节，你有什么感觉？

用自己喜爱的方式自由读第一节，读出那种快乐的感觉。

4、谁能通过朗读，把这种快乐带给我们大家？

5、齐读第一节。

五、学习生字。

1、巩固字音：

给加点的字选择正确的读音：

商量（liáng liàng）暖（luǎn nuǎn）和（héhuóhuo）哥哥（ge gē）

钻（zuān zhuān）到泥(líní)土里

2、理解生字字意。

你知道这些字的意思吗？由这些字，你想到了哪些词或成语？哪些名言警句？哪些诗文？说出来大家交流交流。（例如由“约”想到了“不约而同”“人约黄昏后”；由“刮”想到了“敌”、“乱”以及“刮目相看”等。）

3、学写生字。

（1）看课后第二题中的笔顺，按笔顺描红。

（2）描一描田字格中的字，想一想，哪些字比较难写，待会儿全班交流。

（3）学生提出难写的字，教师范写，学生书空。着重指出：“商”的里面不是“古”，“第”与“弟弟”的“弟”区分开来。“哥”的上面不是“可”。

（4）描写习字帖，教师巡回指导，纠正坐姿。

六、课堂练习。

1、读生词，抄写生词。

动物接着哥哥约定暖和刮起来第二年春暖花开一起商量

2、猜一猜，连一连。

（1）百花村里有人家，鲜花瓣上种庄稼，招待客人用蜜酒，辛勤劳动人人夸。

（2）小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。

（3）身披绿袍，眼睛眉毛，先像逗点，后像小猫，跳上绿椅，呱呱喧闹。

3、朗读课文。

第二课时

一、情境导入。

上节课，我们学习了课文的生字新词，初读了课文，了解了课文写的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地过去了，秋风刮起来了，天气渐渐地凉了，寒冷的冬天就要来了。（课件展示：秋风扫落叶的画面，秋风刮起的“呼呼”声。）

小动物们怎么过冬呢？（课件展示3个小动物。）

二、小组合作学习。

1、分角色读课文2-8节。教师指导角色分配：一生读燕子的话、一生读蜜蜂的话、一生读青蛙的话、一生读叙述和提示语。

2、组内交流：三个小动物分别怎样过冬？为什么要这样过冬呢？

三、理解感悟。

1、小组派代表将讨论的结果在全班交流，听者随时纠正补充。

生：燕子到南方过冬。因为南方暖和，虫子多。

师：是呀，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。你真聪明！你从哪儿知道的？读一读相关的句子，好吗？

生读第二节。

师：你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗？（如果不知道，老师可以直接告诉——叫候鸟。）

师：还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢？

生1：大雁也到南方过冬。

生2：我知道布谷鸟也是候鸟。还有……

2、师生配合读4-5节。

师：老师做小燕子，谁来读青蛙的话，和老师配合一下？

师生合作朗读。

师：青蛙哥哥，你睡一个冬天不饿吗？可别把身体饿坏了！

生：不会的，我先吃得饱饱的，在泥土里睡觉，一点儿也不会饿。

师：哦，这我就放心了。对了，这好像就叫做——冬眠。

生：对，对！

师（面对大家）：还有那个小伙伴和青蛙哥哥过冬的方式一样呢？

生1：我，大狗熊。

生2：我，小乌龟。

生3：还有我，大蟒蛇。

4、谁能像老师一样，做一只小燕子，去问问小蜜蜂？请两个学生读6-7节，理解冬天没有鲜花，蜜蜂是怎样战胜困难的。

板书：青蛙冬眠

小燕子候鸟

小蜜蜂巢穴里

四、分角色朗读课文。

1、小组中朗读，准备参加全班竞赛。引导：与好朋友说话怎么说？他们是用什么口吻说的？“商量”是什么样的口气呢？

2、小组进行分角色朗读比赛，及时评议。

五、戴头饰表演。

1、引导：燕子说话时会做什么动作？蜜蜂说话时会怎么样？青蛙有怎样？蜜蜂和燕子扇动翅膀样子一样吗？小伙伴们告别时会说些什么？（无需回答，可以师生同做。）

2、戴头饰分角色表演。

3、你们喜欢这三个小动物吗？为什么？（有礼貌，如称呼“哥哥”、“姐姐”；相互关心。）

六、巩固练习。

1、听写词语。

2、分角色朗读课文。

3、阅读童话故事

第一课时

一、教材分析：

这篇课文是一则童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。通过三个小动物之间的对话，介绍了它们不同的过冬方式，小燕子飞到温暖的南方去，小青蛙冬眠，而小蜜蜂则是藏在蜂巢里吃蜂蜜。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且还处处流露出朋友之间温暖的情谊。课文的内容比较浅显，语言也比较直白，可以作为二年级分角色朗读的例本开发。二上的第一课时的教学重点在于指导学生的朗读，难点在于生字教学。从朗读上看，《小动物过冬》是苏教版二年级上册的教材中最长的一篇，因此学生的初读困难相对较大。同时由于上课时间距离冬天较远，不容易调动学生的生活体验，需要情境的创设辅助激发学生朗读的兴趣。所以朗读活动的设计立足点在于文章重点段落的突破、学生角色意识的培养。就识字看，上课学生学习的是人教版的教材，在生字的学习上有些差异，比如本课要求的“哥”、“明”、“量”字，人教版已学过，而苏教版教材在此之前教过的“燕”和“蜜蜂”三字，人教版并没有学过，因此设计活动时根据学生的情况进行了适当的调整。立足二年级学生第一课时的要求，本堂课识字活动的重点在于指导学生熟识四会字（即田字格中的生字），初步认识二会字（即两条绿线内的生字）。

二、教学目标：

1．能正确、通顺地朗读课文。能分角色读通小动物间的对话。

2．认识本课10个四会生字和7个二会生字，重点关注“量、钻、藏、巢”的读音，关注“商、暖、第”的字形，并能正确书写“商、暖”二字。

3．能结合课文内容，用不同的方式理解“商量、春暖花开、钻到、蜂巢”等词语的意思。

4．初步了解课文中三个小动物的过冬方式，初步感知朋友间的互相关心。

5．能认真听一段话，记住并复述其中的主要内容。

三、教学准备：

·学生准备：认识一些小动物。

·教师准备：与教学内容匹配的课件；生字卡片和词语卡片；动物形象卡；教材。

四、教学过程：

课前活动：猜小动物（蜻蜓、公鸡、蜗牛、鸭子、蚂蚁、小燕子、青蛙和蜜蜂）

二年级的小朋友对小动物有着积极的情感体验，通过让学生猜测以前在课文中学过的动物，可以调动学生的积极性，为上课酝酿饱满的情绪。

（一）熟悉角色，进入情境

1．师：小朋友都挺喜欢小动物的吧！跟老师一起写一写！物是左右结构的字，牛字作部首的时候，要有变化。【学生跟着老师书空，认识生字“物”。】

2．师：今天，我们就要讲一则小动物的故事。故事的名字叫《小动物过冬》。【学生读课题。】

3．师：在听故事的过程中，我有一个要求，比一比谁听得最认真，记住的小动物过冬的方法最多最准？话说啊，在小动物王国里，住着三个小动物，他们就是刚才在谜语里出现的青蛙、小燕子和小蜜蜂。【学生认读动物的名字。】

简洁明了，从课前的谈话情境直接切入课文的学习。课文中的角色是学生熟悉的小动物，让孩子一开始就熟悉角色，调动积极性，为后文的角色体验打下良好的基础。

（二）丰富意象，营造氛围

1．师：告诉你们一个小秘密，这三个小动物啊，还是好朋友呢！它们常常在一起

唱歌跳舞，日子过得很快乐。【学生想象说话】

2．师：可是，没过多久，秋天就到了。【学生看图说话，认识生字“刮”。】

3．师：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。寒冷的冬天就要来了，好朋友们互相担心，大家该怎么过冬呢？【学生理解“商量”的意思，认识生字“商、量、聚”。】

师：所以，这三个好朋友就聚到一起商量过冬的事了。

课文的一、二小节比较浅显，为整个故事的展开创设了情境。教师恰当地运用了文本资源，作为课堂情境创设的载体，让孩子迅速进入课文，并且在自然的语境中根据不同的识字目标学习生字。

（三）听记故事，练读方法

1．师：小燕子先开口了，“冬天快要来了，虫子也快没啦！我啊，要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等到明年春暖花开的时候，我再飞回来。”说到这，小燕子想起好朋友青蛙也要吃虫子呀，不由地着急起来，接着问：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？”小青蛙说：“你啊，不用担心我。我就在这里过冬。到时，我把肚子吃得饱饱的，钻到泥土里，好好睡上一大觉，等来年春天再出来活动喽！”这下，小燕子放心了。可是，她又想起了好朋友蜜蜂。于是，她又问：“蜜蜂妹妹，冬天，地上都是冰雪，没有鲜花，你可怎么办啊？”小蜜蜂飞了几圈，说：“燕子姐姐，你不知道，我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够我吃上一个冬天的。”这下，三个好朋友都明白了，大家各有各的过冬方法呢！【学生听故事。】

2．师：你记住了谁是怎样过冬的？【学生分角色练读第3、5、7小节，认识生字“暖”、“钻”，理解“春暖花开”、“暖和”和“蜂巢”。】

三个小动物不同的过冬方式是本篇课文的内容重点，而且描述过冬方式的三个小节也是文中最有阅读挑战的段落。教师紧紧抓住文本的重点难点指导学生朗读，分解阅读的困难，为读好全文作铺垫。同时在生字的学习上，教师从不同的方式突破，使生字学习丰富有效。

（四）读通对话，感悟友谊

1．师：小朋友真会听故事，你们是一边听，一边就把自己变成了故事中的一个小动物，我想，如果由你们自己来讲故事，一定比老师还要棒！那就请你们快快拿出桌肚里的课文纸吧！【学生自由练读课文。】

2．师：谁愿意和自己的好朋友一起读？【学生指名分角色读课文。】

3．师：小动物们商量好了，他们约定第二年春天啊，还在这里相见。这个“第”字你有什么好办法记住它？【学生学习生字“第”，认读词串。】

4．师：这是一个多么美丽的约定啊！

课文的语言形式以对话为主，对话的内容体现了好朋友间的互相关心，因此在突破课文阅读的难点之后，教师引导学生关注分角色对话，关注“商量”和“约定”，感悟朋友间的真挚友谊。

（五）串读词串，回顾故事

1．师：从商量到约定，三个好朋友互相关心，彼此牵挂，这是一份多么美好的友谊啊！让我们再一起来读读黑板上的词串，一边读一边回忆这则好听的故事。【学生开火车读、齐读词串。】

词串：商量约定刮起来接着哥哥

钻到泥土里飞到南方去藏在蜂巢里

第二年明年来年

2．师：其实，这个故事还没有结束，让我们下节课继续讲这个故事，好吗？

词串是辅助低年级学生理清文章结构的好工具。教师根据教学过程的推进不断完

善词串，既突出了生字教学的重点，又帮助学生整体感知文章的内容，使整堂课更加完整。

（六）分类识记，学写生字

1．师：让我们一起来看看课文中的生字朋友。【学生默认生字，开火车读生字。】

2．师：现在有两个生字放入了田字格里，让我们一起来写一写。【学生写字】写商字的时候，上面要窄一点，下面要宽一点，因为里面要放八和口呢！

暖是左右结构的字，日字旁要瘦一些，右半部分一定要看清。

生字学习是二年级的教学重点，教师在随文识字的基础上引导学生归类识字，提高识几个字的水平，并且在过程中培养了学生的记忆力，调动了学生的兴趣。“商、暖”在字形上都有特别容易出错的地方，因此教师充分解读学生识字的情况，教写两个字。

附板书设计：

小动物过冬

燕子飞到南方去

蜜蜂藏在蜂巢里

青蛙钻到泥土里

第二课时

一、教学目标：

1．能分角色、有感情地朗读课文。

2．巩固认识本课10个生字，熟识二会生字，并能用“商量”和“约定”说话。

3．能转换角色，内化文本语言，结合动物的过冬方式作生动地自我介绍。

4．能借助“第二年春天”的情境进行口语交际。

二、教学过程：

课前活动：用“好朋友”的句式说话。

句式：__________、__________和我是好朋友。我们常常在一起_________________。

（一）复习巩固，导入新课

1．师：上节课，我们认识了三个好朋友，你们还记得是谁吗？【学生复习课文中的主要角色。】

2．师：三个好朋友听到了你们的召唤，给你们带来了几组词语，你们会读吗？【学生开火车读词串。】

第一组：常常唱歌跳舞很快乐

第二组：聚到一起商量

第三组：明年来年第二年

第四组：飞到南方去钻到泥土里藏在蜂巢里

3．师：让我们再次跟随小动物们一起去商量过冬的事吧！

（二）角色转换，内化语言

1．师：三个小动物是怎么商量过冬的？我请三个小朋友来读一读。【学生指名分角色读课文。】

2．师：你知道他们是怎么过冬的吗？能不能自己说一说？【学生讲每一种动物过冬的方式，并有感情地朗读课文。】

3．师：小朋友说得很棒！每个小动物都很可爱，过冬方式都很特别。现在你就是

这三个小动物中的一个，能不能介绍一下自己是怎么过冬的吗？【学生自由准备】4．师：小动物们，谁先来说？【学生指名用第一人称进行自我介绍，其余同学猜猜他是谁？】

（三）想象表演，感悟友情

1．师：小动物都按照自己的方式度过了一个温暖而又幸福的冬天。第二年春天到了，三个小动物遵守约定再一次相聚在一起。他们会说些什么，做些什么呢？【学生以小小组为单位准备表演。】

2．师：春暖花开，好朋友们又一次相聚了。【学生指名表演。】

3．师：这就是约定，你有没有和别人约定过什么，你做到了吗？【学生说话。】

4．师：互相关心，互相惦念，虽然相隔了一个冬天，但是友情依然把他们的心紧紧相连。

（四）适度拓展，丰富常识

1．师：你能给课文中三种小动物过冬的方式起一个好听的名字吗？【学生起名。】

2．师：那你们知道还有哪些动物过冬的方式和他们一样吗？【学生交流。】

3．师：有没有和他们不一样的过冬方式呢？【学生交流。】

4．师推荐阅读一篇课外阅读《小树过冬》。

（五）复习生字，默写词语

1．师：请你再次读读课文，用自己的方法记住课文中的生字。【学生自由复习生字。】

2．【学生默写词语。】

词语：1．青蛙燕子蜜蜂商量刮风哥哥约定第二年

2．用“商量”和“约定”造句。

小学一年级语文小动物过冬教案

教学要求：1、根据课文内容理解生词。 2、分角色朗读课文。 3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小动物过冬的不同方式。 教学准备：图片、课件、词卡 第二课时 教学过程： 一、谈话导入 猜谜语：雪花 冬天到了天气变得怎么样？（寒冷）人们是怎样过冬的呢？（穿棉衣，戴棉帽，外出活动少，躲在房间里&&（出示课件1）小动物们也有自己过冬的方式，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？ 二、今天我们继续学习19课（出示课件2）《小动物过冬》，出示课件3：读生词请小老师上前领读。 《小动物过冬》是一篇童话故事，故事中讲了哪几种小动物过冬，（学生边回答，老师边贴图片：小燕子、小蜜蜂、青蛙） 三、精读训练 学习第二自然段 1、出示课件4：一天，它们三个好朋友又聚到一起了，看，它们在干什么？ 生：商量过冬的事 师：为什么要聚到一起商量过冬的事？（理解：聚到商量） 生：天气渐渐凉了（理解：渐渐） 它们是好朋友，互相关心 2、齐读第二自然段。 学习三七自然段 1、三种小动物都有各自不同的过冬方式，你觉得哪一种小动物过冬的方式最有意思呢？生答 2、下面我们分小组学习：每一小组任选一种小动物，看看哪个自然段介绍了它是怎样过冬的，你们这个小组就学习哪个自然段。出示课件8：学习提示 2、小组学习 3、集体交流小组学习情况 学习小燕子： ①小燕子是怎样过冬的？出示词卡：迁徙。 ②读出你最喜欢的句子。理解：春暖花开 ③既然你这么喜欢小燕子，你还知道有关小燕子的其他知识吗？出示课件4 ④指名有感情朗读。 学习小青蛙： ①小青蛙又是怎样过冬的呢？出示词卡：冬眠。 ②这里指哪里？来年春天指什么时候？ ③谁能向大家说说你所了解的青蛙。出示课件4 ④喜欢小青蛙的同学起立，有感情读第5自然段。 学习小蜜蜂： ①小蜜蜂也是飞到南方去吗？出示词卡：备粮。 ②理解：蜂巢看图课件4 ③人们为什么常说勤劳的小蜜蜂？（学生介绍小蜜蜂）

《小动物过冬》说课稿

《小动物过冬》说课稿 一、说教材 1.分析教材的内容地位： 冬天到了，动物的踪迹越来越少，蚂蚁钻进洞里，小燕子飞走了，这些现象无不引起孩子的注意。户外活动时，他们会不约而同的产生疑问：为什么小蚂蚁不出来搬食物了？小燕子怎么不见了？呱呱叫的青蛙哪去了？动物们生活习性的变化让孩子产生好奇。《纲要》中也指出二年级小朋友能够主动照顾动物，并运用多种感官感知观察他们，了解其与人们的生活关系。因此为了顺应小朋友兴趣需要、发展需要，我认为通过活动《动物怎样过冬》可以让小朋友了解冬天对动植物们的生活习性产生的影响，以激发幼儿探究动物的兴趣和爱护照顾动物的情感。 2.活动目标：根据《纲要》和教学内容，结合二年级学生的实际发展水平，我制定了适合二年级学生的三个目标： 1）引导二年级学生了解动物过冬的不同方式。 2）培养二年级学生的观察能力，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。 3）激发二年级学生探索动物生活的兴趣和关心爱护动物的情感。 3.活动的重点、难点： 根据《纲要》和二年级学生的已有经验水平，我认为本次活动的重点是：二年级学生能说出几种常见动物是怎样过冬的？难点是知道动物过冬的几种不同方式。 我通过利用直观、生动形象的课件并以故事的形势以及启发性提问，使二年

级学生在有趣的情境中主动探究，从而形象直观地了解动物是怎样及其不同的过冬方式，使活动的重点得以有效的突破。 二、说教具、学具 1.知识经验准备：二年级学生和家长一起收集并记录有关动物怎样过冬的录像、图书，并丰富相关知识。 2.物质准备： 1）课前引导二年级学生画出自己喜欢的一种动物。 2）提前饲养白兔、毛毛虫等动物，随时带领二年级学生观察记录小动物生活习性的变化。 3）和二年级学生一起布置“动物过冬方式”的背景图。 4）课件《动物怎样过冬》。 这些准备活动一是丰富二年级学生的已有经验，便与二年级学生在和同伴的讨论中大胆、自主、快乐的交流；二是能在活动中突破中难点，便与二年级学生理解。 三、说教法、学法 1.教法：本次活动中运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法等，这些方法的运用，我克服教师说教的传统形式，提出开放性的问题，让二年级学生通过观察、探究、通过形象直观的课件，让二年级学生在游戏中、快乐中获得知识，习得经验。 2.学法：活动中我引导二年级学生运用游戏操作法、分类法、观察法、归纳法来获得知识。因为二年级学生是学习的主人，所以我创设各种环境，让二年级学生能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，

小动物过冬)

活动名称：小动物过冬 活动目标： 1.初步了解一些小动物过冬的方式，了解他们的生活习性与季节变化 的关系。 2.有积极探索动物过冬活动的兴趣，你知道关心爱护动物。 活动准备： 课件PPT 图片 活动过程： 一.谈话导入，引入主题 1、小朋友冬天和夏天有什么区别？你是怎么度过冬天的呢？ 2、那么小朋友，小动物不会穿衣服，他们是怎么度过寒冷的冬天 呢。你们想知道吗？让我们一起走进森林里去看一看。小动物是 如何过冬的吧！ 二、了解几个代表动物如何过冬？ 秋天已经过去啦，冬天马上就要来到啦！森林的小动物都忙着为过冬做准备！看不远处飞来了一只大雁。 1、了解大雁过冬方式 小朋友们，我们和大雁打声招呼吧。你好，大雁？请小朋友们观 察图片看一看你从图片中看到了什么？那么我们一起来问一问大 燕要去干什么吧？ 小朋友们，你好我是一只大雁，我要飞到南方去了！我们大雁每 年到了快要入冬的时候就要飞到南方去啦！我们要到南方去度过 这个寒冷的冬天，等到春暖花开的时候我们就会飞回来啦。小朋

友们再见，我要赶紧追上我们的队伍集合去了！ 小朋友大雁要去哪里呀？大雁在什么时候要飞到南方去呢？什么时候再回来呢？ 小朋友像大雁这种冬天要飞到南方去越冬，春天再回到北方来的这种鸟，叫做候鸟，它们这种行为叫做迁徙. 2、了解青蛙的过冬方式 小朋友们，我们继续往森林里面走一走吧。咦？它是谁呀？我们来问一问小青蛙是如何过冬的吧？ 小朋友们好！我们青蛙可不像大雁那样要飞到南方去，我们就留在这里过冬我们青蛙到了冬天的时候会吃得饱饱的。再过两天就钻到泥土里好好睡上一觉。等到来年春天我们再出来找虫子吃！ 小朋友像青蛙这种冬季吃的饱饱的，然后转到土里去进行睡觉。 降低自己消耗的热量！来度过冬天的这种行为叫做冬眠。 3、了解小松鼠的过冬方式。 小朋友看它是谁呀？小松鼠小松鼠也在忙着为过冬做准备。小松鼠过冬的秘诀是储备粮食。他们会采摘很多松果然后存放到洞里，然后冬天的时候就不会挨饿。这样就能平安的度过冬天。 4、了解小狗的沟通方式。 咦这不是小狗儿吗？小狗在干什么呀？他难道不需要为过冬做准备吗？我们来问问小狗？小狗你怎么不给过冬做准备呀？ 小狗说我们到了冬天就会长出一层新的绒毛。这样我们就不怕冷了就能够度过寒冷的冬天。原来小狗是通过换毛来度过冬天的。三、进一步了解小动物过冬方式

动物的过冬方式

活动目标：1、激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣，培养保护小动物的情感。 2、初步了解小动物的过冬方式，帮助幼儿理解动物和季节的关系。［活动准备： 1、带领幼儿搜集小动物过冬的图片资料 2、小动物过冬课件［活动过程：1、激发幼儿兴趣,谈话导入课题。“现在是什么季节？你感觉怎样？”（冬天，天气寒冷）“看一看，冬天人们是怎样过冬的？”（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等）2、引发课题“动物是如何过冬的”谈话导入：人们有这么多的好办法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢？⑴幼儿根据日常观察进行自由 回答，教师不予评论。师：刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们 是怎样度过寒冷的冬天呢？老师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，小动物是 怎样过冬的？⑵幼儿看图片：提问讨论：A：图片上有哪些小动物；B：这些小动物是如何过冬的。教师重点讲解，小动物过冬的方法有几种：冬眠过冬、换 上厚厚的毛过冬、贮食过冬，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬；换上了厚厚的毛过冬 的有兔子、松鼠；贮食过冬的有蚂蚁C:“你还知道其它动物是怎样过冬的？”（狗熊是 冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等3、巩固、丰富幼儿对动物过冬的认识观看动物过冬课件，提问：冬眠过冬的有哪些动物？换上厚厚毛过冬的有哪些动物？ 贮食过冬的有哪些动物？4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式“动物们为什么会有各自不同的过冬方法？”（保护自己生存，适应季节的变化）“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？”（冻死、饿死）动 物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生

社会教案 小动物过冬

社会教案小动物过冬 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

社会《小动物过冬》活动目标： 1、引导幼儿了解动物过冬的不同方式，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点 2、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关爱动物的情感 活动重点： 幼儿能够说出几种常见动物是怎样过冬的 活动难点： 知道动物过冬的几种不同方式 活动准备： 1、家长与幼儿一起搜集不同动物过冬方式的资料以及幼儿所喜欢动物的过冬方式的资料 2、PPT课件、黑板报（画有冬季场景及使用四中过冬方式）、鼓一个 3、八种动物图片（每种三张，一张小的，两张大的）、四种过冬方式的图片（每种两个） 活动过程： 导入： 1、师生问好：小朋友们上午好！；与客人问好：请小朋友回头面向后面的客人老师打招呼 2、小朋友们你们知道现在是什么季节吗冬天冷不冷啊，那你们知道在寒冷的冬天小动物是怎样过冬的吗

3、请个别幼儿说一说自己收集到的动物过冬的方法或方式 环节设计： 一、出示PPT讲述故事《小动物过冬》让幼儿了解动物过冬的主要方式 师："李老师这有个小故事，让我们来一起欣赏一下，看一看故事里的小动物是怎样过冬的" 1、讲述故事 2、进行提问 1）、刚才的故事当中提到了哪些小动物，幼儿回答，教师将相应的图片贴到黑板上 2）、你们知道他们是怎样过冬的吗（结合故事内容的回忆让幼儿说出动物过冬方法并结合ppt的播放） 青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大觉，不吃也不动，一直睡到明年春天才醒（结合幼儿回答及ppt顺序播放告诉幼儿：--冬眠）小松鼠：外面太冷了，我家里储存了许多食物，足够吃一个冬天的，明年春天暖和了我在和你玩（结合幼儿回答及ppt总结：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出来，这种过冬的方式叫做--储粮）小燕子：小燕子飞到南方去过冬了，等到春暖花它就回来（依上总结：这种飞到另一个地方去过冬的方式叫做迁徙） 母鸡、公鸡：冬天到来，穿上暖和的新毛，换上厚厚的皮袄，所以就不怕冷（依上总结：能够在寒冷冬天出来玩耍、寻找食物的动物，他们的过冬方式--换毛）

中班语言活动《小动物过冬》

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中班语言活动《小动物过冬》 小动物过冬活动目标： 1.了解动物不同与人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。 2.通过故事、课件和游戏(听、看、说、玩)了解动物的不同过冬方式。 加深对季节特征的认识。 活动重难点： 1.能说出几种常见动物是怎样过冬的。 2.懂得动物生存与自然环境的关系。 活动准备： 1.场地布置:活动室里设置躲藏或蜷缩以及雪地、南方的空间。 2.一名幼儿或老师扮演情景中的角色。 3.课件。 有关动物幻灯片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、鸡、蛇等)，部分动物头饰。 4.音乐小动物怎样过冬或北风吹活动过程： 一、通过谈话活动，引发幼儿对动物怎样过冬产生兴趣。 （1）小朋友，现在是什么季节？你感觉怎么样？（冬天，天气很冷）。 冬天来到了，你知道人们是怎样过冬的吗？（穿棉袄、戴棉帽、 1 / 6

手套...）除了穿棉袄、戴帽子、手套你知道还可以怎么取暖呢？（开空调、取暖气、炉子、多锻炼身体等）（2）人们真聪明，想出了很多取暖的方法，让自己的冬天过得有趣和快乐，那你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样让自己安全过冬的呢？（3）美羊羊出场：（一幼儿扮演）小朋友，你们好！现在我遇到了一件烦心事，你们能帮帮我吗？教师： 美羊羊遇到了什么烦恼事，说出来，看看我们小朋友能不能帮你解决。 美羊羊:寒冷的冬天来了，不知道我的朋友怎么样了，我一个也没找到，感到很孤单。 教师： 哦，原来是这样啊（4）教师： 美羊羊，别伤心！（请美羊羊入座）今天，我们班要来很多动物小客人，这些小动物要来考一考小朋友和美羊羊，看一下你们知道不知道他们是怎样过冬的？小朋友，你们要仔细听，认真看，帮助美羊羊解决问题好吗？二、播放 PPT 课件，以故事形式引导幼儿了解动物怎样过冬并丰富词汇。 1.教师有表情地讲述故事，边讲边播放课件。 要求幼儿认真听，仔细看。 2.故事里说到了那些小动物？它们是怎样过冬的？（根据幼儿回答，放出相应的动物过冬的幻灯片）（1）小青蛙是怎样过冬的？（冬眠）像青蛙这样整个冬天都躲在洞里睡觉，不吃也不动，就是冬眠。

幼儿园中班冬天教案 小动物过冬

精品教案，欢迎老师您参考使用！ 幼儿园中班冬天教案《小动物过冬》 幼儿园中班科学公开课：小动物过冬 活动目标： 1、引导幼儿了解动物过冬的不同方式，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。 2、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关爱动物的情感。 活动重点：幼儿能够说出几种常见动物是怎样过冬的 活动难点：知道动物过冬的几种不同方式 活动准备： 1、家长与幼儿一起搜集不同动物过冬方式的资料以及幼儿所喜欢动物的过冬方式的资料。 2、PPT课件、黑板报（画有冬季场景及使用四中过冬方式）、鼓一个。 3、八种动物图片（每种三张，一张小的，两张大的）、四种过冬方式的图片（每种两个） 活动过程： 导入： 1、师生问好：小朋友们上午好！；与客人问好：请小朋友回头面向后面的客人老师打招呼 2、小朋友们你们知道现在是什么季节吗？冬天冷不冷啊，那你们知道在寒冷的冬天小动物是怎样过冬的吗？ 3、请个别幼儿说一说自己收集到的动物过冬的方法或方式 环节设计： 一、出示PPT讲述故事《小动物过冬》让幼儿了解动物过冬的主要方式 师："李老师这有个小故事，让我们来一起欣赏一下，看一看故事里的小动物是怎样过冬的"

1、讲述故事 2、进行提问 1）、刚才的故事当中提到了哪些小动物，幼儿回答，教师将相应的图片贴到黑板上 2）、你们知道他们是怎样过冬的吗？（结合故事内容的回忆让幼儿说出动物过冬方法并结合ppt的播放） 青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大觉，不吃也不动，一直睡到明年春天才醒（结合幼儿回答及ppt顺序播放告诉幼儿：--冬眠） 小松鼠：外面太冷了，我家里储存了许多食物，足够吃一个冬天的，明年春天暖和了我在和你玩（结合幼儿回答及ppt总结：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出来，这种过冬的方式叫做--储粮） 小燕子：小燕子飞到南方去过冬了，等到春暖花它就回来（依上总结：这种飞到另一个地方去过冬的方式叫做迁徙） 母鸡、公鸡：冬天到来，穿上暖和的新毛，换上厚厚的皮袄，所以就不怕冷（依上总结：能够在寒冷冬天出来玩耍、寻找食物的动物，他们的过冬方式--换毛） 3）、教师小结：动物过冬的主要方式--换毛、迁徙、冬眠、储粮，并请幼儿将黑板上的动物图片贴到相应的黑板上的过冬方式分类的四个板块当中 二、引导幼儿经验迁移，运用学到的知识进行猜想 1、教师分别出示兔子、大雁、蟒蛇、蚂蚁四种图片 2、引导幼儿根据四种动物的身体特征，猜想它们的过冬方式并根据四中过冬方式进行版块分类 3、教师请幼儿观看黑板分类板块并总结总结xx的过冬方式都是~（冬眠）…… 三、游戏："小动物过冬"结合以上八种动物进行游戏 1、玩法介绍："幼儿和老师一起说儿歌：冬天到，北风叫，小动物，过冬了！"教师扮演北风当发出口令："过冬了"时教师敲鼓追幼儿，幼儿根据自己的图片，找到自己过冬的方式并用动作展示（如冬眠：睡觉状；迁徙：小鸟飞状；换毛：梳理状；储粮：摘果子状

幼儿园中班科学教案：小动物过冬

幼儿园中班科学教案：小动物过冬

幼儿园中班科学教案：小动物过冬 活动目标： 1、了解动物过冬的不同方式。 2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。 3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。 活动准备： 小动物图片若干、课件。 活动过程： 1、激发幼儿兴趣，谈话猜谜语导入课题。 老师今天带来一个谜语请小朋友们猜一猜，看看谁最先猜出来。请你听仔细了： 小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。(雪花)什么季节下雪?(冬天)“现在是什么季节?你感觉怎样?”(冬天，天气寒冷)“看一看，冬天人们是怎样过冬的?”(穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等) 2、引发课题“动物是如何过冬的”谈话导入：人们有这么多的好办法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢? ⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。 师：刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢?老师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，小动物是怎样过冬的? ⑵幼儿看图片： 提问讨论：A：图片上有哪些小动物;B：这些小动物是如何过冬的。 教师重点讲解，小动物过冬的方法有几种： 1、冬眠过冬。例如蛇、乌龟、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了。 2、换上厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、乌鸦、狐狸; 3、贮食过冬的有蚂蚁、松鼠、蜜蜂等，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬。 4、大雁和候鸟是南飞过冬，因为冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有很多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。 C：“你还知道其它动物是怎样过冬的? 3、巩固、丰富幼儿对动物过冬的认识观看动物过冬课件，提问： 冬眠过冬的有哪些动物? 换上厚厚毛过冬的有哪些动物? 贮食过冬的有哪些动物? 南飞过冬的动物有哪些? 4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式”动物们为什么会有各自不同的过冬方法?“(保护自己生存，适应季节的

小动物过冬的方式

小动物过冬的方式 1、松鼠和野兔都要把窝垫暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的储备食物，它们冬天都不冬眠。还有，它们还要换毛，冬天要换上与夏天不一样的毛。 2、蛇是集体冬眠的，它们互相搂抱在一起，一起冬眠，春天再醒来那样可以取暖，提高温度。如果单独过冬会冻死的，它和青蛙一样也是变温动物，聚在一起可以减少死亡率。 3．熊冬眠是因为冬天不容易找到食物，到了秋天它们就大吃特吃，使自己长胖，冬天就靠脂肪来提供养料。但是，冬眠时，它们还会醒过来的。 4．兔子有厚厚的毛保暖，所以冬天也不怎么怕冷。但如果皮毛被弄湿，兔子便很容易着凉。所以主人要特别留意，冬天别为兔子洗澡。 5．一般来说，猫的冬天不用特别保暖，因为它们的毛已经提供了足够的保护。而且当它们感到寒冷时，它们会自己去寻找温暖的地方藏身。如果它们毫不客气的上了你的床，甚至钻进了你的被窝，那就是它们怕冷了。 6．蝙蝠也是冬眠的。它在山洞里用后足的尖爪攀住石缝，头朝下悬在空中，一“吊”就是半年。 7．刺猬冬眠时，蜷缩一团，远看好象一个大绒球。它在巢穴中冬眠时，体温下降到9度。冬眠中的刺猬会偶尔醒来，但不吃东西，很快又入睡了。冬眠的刺猬如果过早醒来会被饿死的。 8．有的动物如候鸟，会非到南方去过冬。如天鹅，平时聚居在北方，秋天便携老带幼，到长江中下游一带过冬，来年春天再返回繁殖地生儿育女。

9．丹顶鹤，本来生活在北方，也都是定期飞到南方过冬，春天再北返。 10．我还知道的候鸟有杜鹃，黄鹂，小燕子等，它们是随着气候变化而迁徙的鸟。 11．我知道有些动物一般在原地过冬，如喜鹊，麻雀，兔子等。 12．我知道有些动物事先储备好粮食在洞里过冬，如小蚂蚁，小松鼠等。 13．我们中国独有的珍贵的中华秋沙鸭就世世代代生活在美丽富饶的长白山。它们每年冬季飞到南方过冬，春天飞回故里。它们喜欢以现成的树洞为家。它们把选好的树洞加工装修一番，在洞底垫上碎木屑羽毛等，为了让将来出生的小鸭住的更舒服些。 14．你们愿意听故事吗？1782年的一天法国巴黎郊外采石场的一位工人敲开一块大石头，竟发现有四只活着的蟾蜍。蟾蜍是怎么钻进石头的呢？原来当时那里都是泥啊，水啊，草啊，蟾蜍冬天就挖了洞在那儿过冬，可是气温一直很低，它们就没有醒过来。过了一百万年，它们泥都变成石头了，等到工人把它们救出来，它们才醒过来。你们看，蟾蜍这一觉睡了多久啊！足足有一百万年！ 15．青蛙为什么要冬眠？因为青蛙是两栖动物，它的身体表面光滑，没有毛和羽毛。它是变温动物，身体体温调节能力很差，随着气温变化而变化，如果它不冬眠，它就会冻死的。冬眠时，它就降低新陈代谢，尽量用已有的养分来生活，不吃也不喝。到了春天再醒来。

幼儿园大班科学活动《小动物过冬》

教学资料参考范本 幼儿园大班科学活动《小动物过冬》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1.萌发积极探索动物生活的特点及探索大自然的兴趣。 2.能用自然清楚的语言描述关于动物过冬的经验。 3.了解不同动物的过冬方式，学会把过冬方式相同的动物进行归类。 重、难点分析：重点：了解动物过冬的不同方式。 难点：归类操作，讲述理由。 活动准备： 1.让幼儿和家长一起收集动物图片并让幼儿了解一些动物过冬的知识。 2.“小动物过冬”视频和ppt. 3.动物操作卡片若干和操作板2个 活动过程： ㈠导入 1.谈话导入；“小朋友，现在是什么季节？你感觉怎么样？”（冬天，天气很冷）。 2.寒冷的冬天到了，我们穿的服装也有了变化，穿上了什么？（棉袄、棉鞋、棉裤）外出时你戴了什么？（帽子、手套和围巾）除了穿棉袄、戴帽子、手套可以让我们暖和以外，我们还可以怎样取暖呢？（开空调、取暖气、炉子、多锻炼身体等） ㈡展开 1.让幼儿根据已有知识经验讲述动物过冬的方法。

人们真聪明，想出了很多取暖的方法，让自己的冬天过得有趣和 快乐，那你们知道小动物是怎样让自己安全过冬的呢？（鼓励幼儿大 胆说） 2.看《动物过冬》视频，了解动物过冬方法。 师：小朋友们讲了很多动物过冬的方法，你们掌握的知识可真多，下面我们通过视频来具体看一下小动物们是怎样过冬的。（播放视频）分段播放视频并依次提问： ⑴小蜜蜂和蚂蚁是怎样过冬的？ 小结：在冬天，蚂蚁、蜜蜂的食物很少，所以就提前把整个冬天 的粮食都准备好在自己洞里过冬。 ⑵青蛙和蛇是怎样过冬的？（青蛙是钻在泥土里冬眠过冬的，蛇 是集体冬眠的，它们互相搂抱在一起冬眠，春天再醒来，那样可以取暖，提高温度，如果蛇单独过冬就会冻死的。） 小结：青蛙、蛇、乌龟它们在冬天来临之前吃大量的食物，整个 冬天都在睡觉。 ⑶燕子、大雁和丹顶鹤是怎样过冬的？ 小结：秋天一到燕子、大雁、丹顶鹤就会迁徙到比较温暖的南方 去过冬，等到春暖花开的时候再飞回来。 ⑷那狮子、狐狸、狗是怎样过冬的？ 小结：在秋天狮子、狐狸、狗等动物就长出又密又长的新毛，穿 上新皮袄准备过冬了！ 总结动物过冬的几种方式： 通过看视频我们知道动物都有自己的过冬方式：像蚂蚁、蜜蜂的 过冬方式叫躲藏过冬，青蛙、蛇、狗熊的过冬方式叫冬眠过冬，燕子、

小动物过冬1

小动物过冬（第二课时） 课时目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读。 2.理解课文内容，理解小动物过冬的有关知识，懂得对好朋友相互关心。 一、谈话导入新课 1、小朋友们，上节课咱们认识了三个好朋友，还记得吗？（动画出示）瞧，他们来了，谁 来和他们打声招呼？ （边说边点击出示词语，“燕子姐姐、青蛙哥哥、蜜蜂妹妹”）热情些！挥挥手！ （你的声音真甜。真是个热情好客的孩子。）一起打招呼！ 3、小朋友们真热情！这三位小客人还给咱们带来了礼物呢！（出示词语）哇！是美丽的词语花，想把他们摘回家吗？ 商量暖和刮起来 明年来年第二年 聚到一起钻进泥土藏在蜂巢 a 逐行读（指名读、开火车读、比赛读） b 读完这行词，你有什么发现？ c 齐读 小朋友们读得真好，摘得了那么多词语花，表扬一下自己。 二、精读课文第3—7自然段 1、好今天咱们就继续学习19课《小动物过冬》（板书出示课题）。 a、复习第一自然段 师小朋友们，你们知道青蛙，小燕子和小蜜蜂是什么关系吗？（好朋友）。（出示第一自然段） 师你从哪些地方看出他们是好朋友的？（常常、快乐） 师你能给“常常”也找找好朋友吗？ 过渡：是啊，和好朋友一起多快乐阿，小燕子、小青蛙、小蜜蜂三个好朋友更是好的没话说，小青蛙是天生的歌唱家，小燕子和小蜜蜂酷爱舞蹈，他们生活得这么快乐，心情也一定——非常高兴。谁能再读读这段，把和朋友在一起的这种高兴心情带给大家？ b、师日子一天天的过去，转眼又到了秋天，秋风刮起来了，天气渐渐凉起来了，这三个好朋友又聚在一起了，他们在干什么？ （他们在商量过冬的事）出示：商量 师什么叫商量？（大家在一起讨论） 2、师想知道它们究竟是怎么商量的，各自又是怎样过冬的吗？答案就藏在你们的书中，请

科学童话故事(小动物过冬)

科学童话故事 小动物过冬教材分析 张海燕 （韩老师，这只是我的一点点想法，可能有很多不对的地方，敬请指导和谅解） 教学目标：感知科学童话故事特点 学写科学童话故事 拓写科学童话故事 第一个目标： 一、感知科学童话故事的特点 快速读课文《小动物过冬》 问：这是一篇什么文章 1、童话故事：说说这样想的理由 预设1：抓了语言描写，如把小动物当人来写，语言有趣，口语化 预设2：想象丰富 预设3：故事有趣 二、交流感悟童话特点 （一）拟人化及语言 1、采用了拟人手法：把小动物当人来写事，故事很有趣， 这些文中是怎么写的？。 出示对话：引出对话的内容

燕子说：“冬天快要来了，虫子也快没有啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候， 我再飞回来。” 燕子接着问小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？” 小青蛙说：“……” 燕子又叫小蜜蜂：“蜜蜂妹妹……” 小蜜蜂说：“……” 2、他们的对话，还让我们感觉到（） 总结：是啊，作者抓住了人物的对话，用通俗的语言将难懂的生活问题用简单明了的语言表达出来，有趣，活泼，就像人们在交谈（二）故事主角显明 课文写了三个小动物商量冬天过冬的事情，你知道主要写的 是哪个小动物吗？（让孩子发现……，） 出示： 燕子说：“冬天快要来了……” 燕子接着问小青蛙：“青蛙哥哥……” 燕子又问小蜜蜂：“蜜蜂妹妹……” 点拨：主要写了小燕子 总结童话的特点：1、虽然写几个小动物，但其中一个是主要的。 （三）富有想象：“点明故事人物，想象合理” 如第一小节（开头）：

青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。常常在一起唱歌跳舞。 （亲蜜，使文章富有故事性） （点明故事中的人物及关系） 结尾：他们商量明年冬天还要在这里聚会。 点拨：还能增强故事性，也能体现他们关系的亲密 2、点拨：老师还感觉这也是一篇科学童话故事？你觉的呢？ 怎么说？ 将他们说话的内容换位置读理解 总结：附合他们各自的特点，小燕子：迁徙青蛙：冬眠小 蜜蜂：贮备粮食 总结：科学童话故事的特点:科学童话是童话的一种特殊形式 渗透科学童话的特点：除了以上几点，还要切实实际，讲究科学性。（四）、在以上环节的基础上帮助孩子理清知识体系,强化如何写童话故事的意识。 1、将小动物当人写（拟人化），很有趣，生活中难懂的问题，用简单明了的话写了写来。（ 2、想象丰富、合理,富有科学性 4、语言口语化，趣味化，附合孩子的口吻。 5、人物鲜明 第二个教学目标： 仿写科学童话故事

幼儿大班科学活动教案《小动物过冬》

幼儿大班科学活动教案《小动物过冬》 活动目标： 1、初步了解动物过冬的主要方式：躲藏、冬眠、迁徙、换毛 2、对探索动物过冬方式感兴趣知道关心、爱护动物。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、发展幼儿的观察力、想象力。 活动准备： 课件、动物过冬方式的卡片 活动过程： 一、激发兴趣,导入课题"小朋友现在是什么季节你们感觉怎样？我们是怎样度过寒冷的冬天？你们知道小动物是怎样过冬的吗？" 二、听故事了解动物过冬的几种方式 1、幼儿带着"动物是怎样过冬"的问题听故事初步了解几种动物的过冬方法。 小蚂蚁为过冬准备充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子换上了厚厚的毛大雁、小燕子飞到温暖的南方去"" 2、归纳出几种动物的过冬方式根据故事中的内容，出示相应的过冬卡片和动物卡片。

3、教师小结动物过冬的几种方式： 小动物们很聪明，它们为了能生存下去，都有自己度过寒冷冬天的方式。有的给自己换上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的准备过冬的粮食、还有的飞到温暖的地方去过冬。 三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的。 1、刚才我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。 还有一些动物也想请你们猜猜，它们是怎样过冬的，我们一起来看看都有哪些动物？" 2、出示蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物，幼儿互相讨论"它们是怎样过冬的？" 3、请幼儿讲述讨论结果共同归类。知道还有一些动物冬天不冬眠也喜欢运动。 躲藏－－蜜蜂、蚂蚁等；冬眠－－青蛙、蛇、熊等；迁徙－－燕子、大雁、丹顶鹤等；换毛－－狮子、狐狸、狗、羊等。 4、幼儿操作，给动物与它过冬方式连线，进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解。 四、教师总结 表扬一些不怕冷的小动物如：啄木鸟，在寒冷的冬天也出来工作，为树木除害虫。 活动延伸： 与家长进一步探索小动物过冬的一些方式。 互动总结：

小动物过冬

“七彩语文杯”第五届小学语文实验教科书（苏教版）课堂教学大赛（B17）朱莹老师执教的《小动物过冬》教学实录 郑集小学语文课题组 一、谈话导入，引出课题。 师生自我介绍，播放师家乡美景视频，师深情介绍，引出家乡除了美丽景色，还有可爱的动物。 师：同学们今天我们都穿上了厚厚的衣服，为什么？ 生齐：因为秋天来了。 师：哦，秋天来了，那冬天还远吗？小动物们要准备—— 生接：过冬了。 齐读课题。 【点评：朱老师在教学伊始一番与学生之间跨越时空的对话一下子拉近了与学生的距离：走近老师---走近同学们----走进可亲家乡----走进家乡可爱的小动物----走进小动物过冬的故事……。这一个个生活情景的推进，生活信息的唤醒，渐次地拉近故事与生活；课堂与儿童的心理距离。这些情境的创设很快使学生对小动物过冬的故事，产生浓郁的探究兴趣同时更多是，激发起学生对小动物角色置换的体验欲望。】 二、补充课题，学习“物”字。 师把课题中缺少的“物”字上加上音节，问：物字的音节是什么音节？ 生：整体认读音节。 师：第一个回答对问题的真不错，握握手！那物字去哪儿了呢?咱们来看一看。（屏幕出示写在米字格里的“物”）仔细观察，什么结构？ 生：左右结构。 师：什么做偏旁？ 生：牛字旁。 师：牛字旁的字要注意什么？ 生：左窄右宽。 师：写牛的时候要注意有什么变化？ 生：牛的下面一横变成提。 师：还有什么变化？ 生：牛变瘦了。 师：还是左窄右宽。有没有发现笔顺的变化？变成了撇横竖提。右边是个什么字？ 生齐：勿。 师：写勿字关键笔画是什么？师手画撇笔。 生齐：撇。 师：下面我们该做什么事呀？把这个物字请到—— 生接：田字格里面。 师：你们说，我来写。（生边书空边说笔顺，师在格中写） 师：物字的关键笔画是提（描红提笔）和三撇，这三撇要写得均匀，哪一撇最短？哪一撇最长？ 生齐：第二撇最短，第三撇最长。（师描红相应笔画） 师：课题补充完整了，现在我们再读一遍。（生齐读）

社会教案 小动物过冬

社会《小动物过冬》活动目标： 1、引导幼儿了解动物过冬的不同方式，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点 2、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关爱动物的情感 活动重点： 幼儿能够说出几种常见动物是怎样过冬的 活动难点： 知道动物过冬的几种不同方式 活动准备： 1、家长与幼儿一起搜集不同动物过冬方式的资料以及幼儿所喜欢动物的过冬方式的资料 2、PPT课件、黑板报（画有冬季场景及使用四中过冬方式）、鼓一个 3、八种动物图片（每种三张，一张小的，两张大的）、四种过冬方式的图片（每种两个） 活动过程： 导入： 1、师生问好：小朋友们上午好！；与客人问好：请小朋友回头面向后面的客人老师打招呼 2、小朋友们你们知道现在是什么季节吗？冬天冷不冷啊，那你们知道在寒冷的冬天小动物是怎样过冬的吗？ 3、请个别幼儿说一说自己收集到的动物过冬的方法或方式

环节设计： 一、出示PPT讲述故事《小动物过冬》让幼儿了解动物过冬的主要方式 师："李老师这有个小故事，让我们来一起欣赏一下，看一看故事里的小动物是怎样过冬的" 1、讲述故事 2、进行提问 1）、刚才的故事当中提到了哪些小动物，幼儿回答，教师将相应的图片贴到黑板上 2）、你们知道他们是怎样过冬的吗？（结合故事内容的回忆让幼儿说出动物过冬方法并结合ppt的播放） 青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大觉，不吃也不动，一直睡到明年春天才醒（结合幼儿回答及ppt顺序播放告诉幼儿：--冬眠）小松鼠：外面太冷了，我家里储存了许多食物，足够吃一个冬天的，明年春天暖和了我在和你玩（结合幼儿回答及ppt总结：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出来，这种过冬的方式叫做--储粮）小燕子：小燕子飞到南方去过冬了，等到春暖花它就回来（依上总结：这种飞到另一个地方去过冬的方式叫做迁徙） 母鸡、公鸡：冬天到来，穿上暖和的新毛，换上厚厚的皮袄，所以就不怕冷（依上总结：能够在寒冷冬天出来玩耍、寻找食物的动物，他们的过冬方式--换毛）

音乐：小动物过冬

音乐活动设计：续编歌词《小动物过冬》 一、设计意图 音乐能给人以美的享受，一首好歌无论是唱起来还是听起来，都能让人感觉心旷神怡。 歌曲主要有词和曲两部分组成，词对于一首歌的演唱是非常重要的。 为了让幼儿初步尝试一下，为歌曲续编歌词的这一重要性因此我设计了这一活动，让幼儿也感受和尝试一下为歌曲续编歌词。 二、活动目标 1、能在熟悉的曲调下续编歌词并会按音乐性质自编动作。 2、知道一些小动物过冬的方式。 3、体验续编歌词带来的快乐。 三、活动准备 光盘、电视、动物头饰若干、钢琴、录音机、录有刮风音乐的磁带，在室内布置一些动物的家。 四、活动过程 （一）、复习歌曲 1、师：今天，老师想请小朋友看一段录像，看完后请小朋友回答问题，知道的小朋友轻轻举起你的小手。 2、放录像：冬天的雪景，接着出现小羊、小兔、小燕子、青蛙 3、提问：这是什么景色，什么季节才会下雪。噢，冬天天气冷了，我们小朋友是怎样过冬的？那么这几种小动物是怎样过冬的？ 4、小朋友知道了这些小动物过冬的方式，那么我们一起用学过的歌曲唱出来吧！ 5、教师弹琴，幼儿一起演唱歌曲《小动物过冬》。 （二）、讨论一些动物过冬的方式 1、我们已经知道了好几种动物过冬的方式，老师想请小朋友在认识一些动物（播放第二段录像）。 2、幼儿一起认识这些动物并讨论它们过冬的方式。 3、幼儿说出动物过冬的方式，教师为幼儿整理并记录。 （三）、续编歌词 1、现在我们知道了这些动物过冬的方式，能不能也编成歌曲和刚才小羊、小兔、小青蛙、小燕子那样，用歌声唱出来？ 2、教师启发幼儿把动物过冬的方式编到歌曲中来。 3、幼儿尝试演唱歌曲，教师整理幼儿自编的歌词并和幼儿一起演唱。 4、在幼儿演唱的基础上，教师启发幼儿按音乐性质自编一些动作来演唱。 （四）游戏“小动物过冬”

小动物过冬(1)

小动物过冬（1） 【教学目标】 1．能正确、通顺地朗读课文。能分角色读通小动物间的对话。 2．认识本课10个四会生字和7个二会生字，重点关注“量、钻、藏、巢”的读音，关注“商、暖、第”的字形，并能正确书写“商、暖”二字。 3．能结合课文内容，用不同的方式理解“商量、暖和、春暖花开、钻到、蜂巢”等词语的意思。 4．初步了解课文中三个小动物的过冬方式，初步感知朋友间的互相关心。 【教学准备】 ?学生准备：课前预习。 ?教师准备：与教学内容匹配的课件；生字卡片和词语卡片。 【教学过程】 课前活动：猜关于小动物的谜语（鸭子、公鸡、蜻蜓、小燕子、青蛙和小蜜蜂） 头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。(一动物)。【谜底】公鸡 身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳(打一动物)。【谜底】青蛙 小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。(一动物)。【谜底】燕子 团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。(打一动物)【谜底】蜜蜂 ［点评：低年级的小朋友对小动物有着积极的情感体验，课前让学生通过猜谜活动，复习以前在课文中学过的小动物，调动了学生的积极性，为上课奠定了良好的师生交往氛围，而且自然过渡到课文中的主要角色，再借助贴图，让学生轻松愉快地踏上了学习旅程。］ 一、直接揭题，激兴趣认课题 1．师：课前，我们猜了很多谜语，这些谜语的谜底都是小动物。看老师写（板书：小动物）物是左右结构的字，左边是——（生：牛字旁）牛字作部首的时候，要有变化――（“横”变成“提”）右边是个——（勿）请勿吸烟、请勿打扰的“勿”，合起来还读（物）。三个字合起来就是（生读）。

大班科学活动《小动物过冬》

大班科学活动《小动物过冬》 活动目标：1.萌发积极探索动物生活的特点及探索大自然的 兴趣。2.能用自然清楚的语言描述关于动物过冬的经验。3.了解 不同动物的过冬方式，学会把过冬方式相同的动物进行归类。 重、难点分析：重点：了解动物过冬的不同方式。 难点：归类操作，讲述理由。 活动准备：1.让幼儿和家长一起收集动物图片并让幼儿了解 一些动物过冬的知识。 2.“小动物过冬”视频和ppt. 3.动物操作卡片若干和操作板2个 活动过程： ㈠导入 1.谈话导入；“小朋友，现在是什么季节？你感觉怎么样？”（冬天，天气很冷）。 2.寒冷的冬天到了，我们穿的服装也有了变化，穿上了什么？（棉袄、棉鞋、棉裤）外出时你戴了什么？（帽子、手套和围巾） 除了穿棉袄、戴帽子、手套可以让我们暖和以外，我们还可以怎 样取暖呢？（开空调、取暖气、炉子、多锻炼身体等） ㈡展开 1.让幼儿根据已有知识经验讲述动物过冬的方法。 人们真聪明，想出了很多取暖的方法，让自己的冬天过得有

趣和快乐，那你们知道小动物是怎样让自己安全过冬的呢？（鼓励幼儿大胆说） 2.看《动物过冬》视频，了解动物过冬方法。 师：小朋友们讲了很多动物过冬的方法，你们掌握的知识可 真多，下面我们通过视频来具体看一下小动物们是怎样过冬的。（播放视频） 分段播放视频并依次提问： ⑴小蜜蜂和蚂蚁是怎样过冬的？ 小结：在冬天，蚂蚁、蜜蜂的食物很少，所以就提前把整个 冬天的粮食都准备好在自己洞里过冬。 ⑵青蛙和蛇是怎样过冬的？（青蛙是钻在泥土里冬眠过冬的，蛇是集体冬眠的，它们互相搂抱在一起冬眠，春天再醒来，那样 可以取暖，提高温度，如果蛇单独过冬就会冻死的。） 小结：青蛙、蛇、乌龟它们在冬天来临之前吃大量的食物， 整个冬天都在睡觉。 ⑶燕子、大雁和丹顶鹤是怎样过冬的？ 小结：秋天一到燕子、大雁、丹顶鹤就会迁徙到比较温暖的 南方去过冬，等到春暖花开的时候再飞回来。 ⑷那狮子、狐狸、狗是怎样过冬的？ 小结：在秋天狮子、狐狸、狗等动物就长出又密又长的新毛，穿上新皮袄准备过冬了！ 总结动物过冬的几种方式：

苏教版二年级上册语文《小动物过冬》教案三篇

苏教版二年级上册语文《小动物过冬》教案三篇 1、能正确，流利，有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。 2、学会本课十个生字，两条绿线内的八个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。 二、教学重难点： 重点学习课文三至七自然段，了解小动物的不同过冬方式，体会小动物之间的互相关心。 三、教学过程： 一、导入 在上课之前老师想出个谜语考考大家，看哪个小朋友最聪明。听好了：“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。”“这是什么呢？”“雪花！”“哪个季节下雪的呢？”“冬天！”“对了，今天我们就来学习，19课《小动物过冬》。” 板书课题。齐读。 看到课题你想知道些什么？ （课文写了哪几种小动物？小动物是怎样过冬的呢？）这也正是老师心中的疑问，咱们一起在课文里找找答案吧。 二、学习课文 1．初读全文 （要求读准字音，读通句子，碰到不认识的字多读几遍，读完后标出自然段序号。）（1）出示生字词（开火车读，齐读，去拼音读。） 动物刮起来商量暖和接着哥哥钻到约定第二 （2）再读课文（要求：带着刚才提出的问题把课文读一遍） 2．精读一、二段 1）学习第一自然段。 谁找到了第一个问题的答案，小动物们都是谁? 在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的图片。） 它们是什么关系呢？ 你从哪段能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？

你还从那些地方能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？ 指名读第一段。 谁能仿照第一段说说你和你好朋友的生活。 齐读第一段 3．学习第二自然段。 一天小蜜蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起，他们在干什么？ 小动物们为什么商量过冬的事情？ 指名试读。你的“渐渐”读得特别好，你为什么这样读？ 4．精读第二部分三至七段 过渡：秋风刮起来了，天气渐渐凉了，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。那它们是怎么商量的，请小朋友们自读3-7自然段。 他们是怎样过冬的？大家讨论讨论。 你知道谁怎样过冬？ （1）生：我知道了燕子到南方去过冬。 板书：飞到南方过冬 那么，它们为什么要到南方过冬呢？ 学生从课文中找到燕子的话念起来。 理解“暖和”“很多虫子” 你们现在就是小燕子，谁能把你独特的过冬方式介绍给大家。 指名试读。齐读。 燕子是候鸟，冬天飞到南方去过冬，第二年春天再飞回来，我们把这种过冬方式称作“迁徙”，小朋友还知道哪些鸟也是这样过冬的？ （2）小青蛙是怎么过冬的呢？ 小燕子告诉伙伴他要到南方去过冬，他非常想知道他的好朋友是怎么过冬的，所以他就问了。他问了谁？他是怎么问的？ 出示句子。燕子接着问小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去了？” 指名读。指导体会小动物之间的互相关心。 燕子怎么称呼小青蛙的？说明什么？

小动物过冬

《小动物过冬》教学设计之一 一、教学要求： 1 能正确，流利，有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。 2 学会本课十个生字，两条绿线内的八个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3 理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。 二、教学重难点： 重点学习课文三至七自然段，了解小动物的不同过冬方式，体会小动物之间的互相关心。 三、教学过程： 一、导入 在上课之前老师想出个谜语考考大家，看哪个小朋友最聪明。听好了：“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。”“这是什么呢？”“雪花！”“哪个季节下雪的呢？”“冬天！”“对了，今天我们就来学习，19课《小动物过冬》。” 板书课题。齐读。 看到课题你想知道些什么？ （课文写了哪几种小动物？小动物是怎样过冬的呢？）这也正是老师心中的疑问，咱们一起在课文里找找答案吧。 二、学习课文 1．初读全文 （要求读准字音，读通句子，碰到不认识的字多读几遍，读完后标出自然段序号。） （1）出示生字词（开火车读，齐读，去拼音读。） 动物刮起来商量暖和接着哥哥钻到约定第二 （2）再读课文（要求：带着刚才提出的问题把课文读一遍） 2．精读一、二段 1）学习第一自然段。 谁找到了第一个问题的答案，小动物们都是谁? 在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的图片。） 它们是什么关系呢？ 你从哪段能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？ 指名读第一句话。 你还从那些地方能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？ 指名读第一段。 谁能仿照第一段说说你和你好朋友的生活。 齐读第一段 3．学习第二自然段。 一天小蜜蜂、小青蛙和小燕子又聚在一起，他们在干什么？ 小动物们为什么商量过冬的事情？ 指名试读。你的“渐渐”读得特别好，你为什么这样读？ 4．精读第二部分三至七段 过渡：秋风刮起来了，天气渐渐凉了，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。那它们是怎么商量的，请小朋友们自读3-7自然段。 他们是怎样过冬的？大家讨论讨论。