黑龙江大学学生管理规定(纪律处分部分)

第十章纪律处分

第一节处分的原则和种类

第二百一十八条学校对违法违纪学生的纪律处分，坚持处分与教育相结合，教育学生自觉遵纪守法。学校给予学生的纪律处分，应当与学生违法、违纪行为的性质和过错的严重程度相适应。

第二百一十九条纪律处分的种类分为：

（一）警告；

（二）严重警告；

（三）记过；

（四）留校察看；

（五）开除学籍。

学生有违反校规校纪的行为，但情节轻微尚不够纪律处分的，应由学校或学生所在学院给予批评教育，并在一定范围内予以通报，督促其改正错误。

第二节处分的适用

第二百二十条违反校纪，有下列情形之一，且危害后果轻微者，可以从轻或者减轻处分：

（一）情节轻微的；

（二）有悔改表现的；

（三）受他人胁迫或诱骗有违纪行为的；

（四）协助学校查处违纪事件有立功表现的；

（五）其他可从轻处分的情形。

第二百二十一条违反校纪，有下列情形之一者，从重处分：

（一）违纪后拒不承认错误或包庇他人违纪行为的；

（二）对检举人、证人或知情人进行威胁或者打击报复的；

（三）屡教不改、重犯或初犯两种以上违纪行为的；

（四）勾结校外人员从事违纪行为的；

（五）在涉外活动中有违纪行为的；

（六）违纪群体主要责任人；

（七）其他应予从重处分的情形。

第三节违纪行为的处分

第二百二十二条学生不得有反对四项基本原则的言论和行为，不得从事非法的政治、社会或宗教活动。有下列情形之一者，视其情节，给予记过以上，直至开除学籍处分：

（一）违反《中华人民共和国游行示威法》或其它有关法律法规，组织、参加未经批准的集会、游行、示威活动，组织、策划或参与扰乱社会秩序或破坏学校管理秩序等活动的；

（二）张贴、投递、散发大小字报、传单，出版、传播非法刊物，以及通过其他途径散布违反四项基本原则的言论，混淆视听，制造混乱的；

（三）组织、成立、加入非法社会团体或组织，从事非法活动的；

（四）违反学生社团管理规定，组织成立未经批准的学生社团并开展活动，或以合法学生社团的名

义开展非法活动，或有其他违反社团管理规定的行为并造成严重后果的；

（五）组织、参加邪教、迷信活动的；

（六）在校内组织、参加宗教活动的。

第二百二十三条触犯国家法律，构成刑事犯罪的，给予开除学籍处分。

第二百二十四条学生有以下行为者，视其情节，给予以下处分：

（一）策划、怂恿、参与打架斗殴的，视其情节及后果，给予警告以上、直至开除学籍处分；聚众斗殴为首者加重处分；

（二）偷窃、骗取、抢夺、敲诈勒索公私财物的，视其情节，给予记过以上、直至开除学籍处分；

（三）偷窃公章、保密文件、档案等物品的，给予记过或留校察看处分；

（四）非法占有遗失物的，视其情节，给予警告以上、留校察看以下处分；

（五）损坏公私财物拒不赔偿的，视其情节，给予记过或留校察看处分；

（六）破坏环境卫生，乱扔废弃脏物，在建筑物或公共设备上乱涂、乱画、违章张贴，破坏草坪、花卉、树木的，视其情节，给予警告以上、记过以下处分；

（七）扰乱学校课堂、食堂、图书馆、会场等公共场所正常秩序，经劝告不听的，视其情节，给予警告以上、留校察看以下处分；

（八）赌博或者为赌博提供赌具等条件的，给予记过或留校察看处分；观看赌博而未制止的，给予全校通报批评；带入校外人员赌博的，给予留校察看处分；学生打麻将或在寝室存放麻将的，视其情节，给予警告以上、留校察看以下处分；因赌博造成严重后果的，给予开除学籍处分；

（九）收看淫秽书刊、网页、录像的，给予严重警告处分；经教育不改者，给予记过或留校察看处分；涂写、书画淫秽文字、画像，制作、复制、出售、出租或传播淫秽物品者，给予留校察看处分；情节特别严重者，给予开除学籍处分；

（十）有违反治安管理处罚法其他行为者，视其情节，给予警告以上、直至开除学籍处分。

第二百二十五条学生有下列情形之一者，分别给予以下处分：

（一）男、女学生在公共场所和校园内做出不文明行为，不听劝阻的，给予全校通报批评或警告处分；用下流语言或举止侮辱他人的，视其情节，给予严重警告以上、留校察看以下处分；威胁、恐吓或用其他手段严重滋扰他人的，视其情节，给予严重警告以上、留校察看以下处分；窥视异性宿舍、厕所、浴室的，给予警告以上、留校察看以下处分；

（二）学生在娱乐场所，从事有偿陪酒、陪聊服务者，给予严重警告以上、留校察看以下处分；从事卖淫、介绍卖淫、嫖娼者，给予开除学籍处分；

（三）学生酗酒的，视其情节，给予警告以上、留校察看以下处分；

（四）故意损坏馆藏图书，以旧换新，偷用他人证件借书的，视其情节，给予警告以上、留校察看以下处分；

（五）伪造学生证、准考证、图书证等证件，伪造各类有价证券的，给予记过或留校察看处分；变造、冒领、冒用各种证件，私盖公章并产生不良后果的，给予记过或留校察看处分；转借各种证件并产生不良后果的，视其情节给予警告以上、留校察看以下处分；伪造、变造公章并产生严重不良后果的，给予记过以上，直至开除学籍处分；

（六）剽窃、抄袭他人研究成果的，视其情节，给予警告以上、留校察看以下处分；造成严重后果的，给予开除学籍处分；

（七）隐匿、毁弃或私拆他人信件、邮件的，视其情节，给予警告以上、直至开除学籍处分；

（八）侮辱、谩骂、威胁、捏造事实诬陷他人，经教育不改的，给予警告处分；造成不良后果的，给予严重警告以上、留校察看以下处分；

（九）因学习成绩评定、毕业分配、评奖评优、处分及其他原因，对有关人员打击报复的，视其情节和后果，给予警告以上、直至开除学籍处分；

（十）拒绝、阻碍国家公务人员或学校管理人员依法或依校规校纪执行公务的，视其情节，给予警告以上、留校察看以下处分；

（十一）冒用学校或他人名义，侵害学校或他人利益，给学校或他人造成不良影响或损失的，视其情节和后果，给予记过以上，直至开除学籍处分；

（十二）在各类评奖评优、特困生认定、奖助学金补助等过程中，提供虚假证明或材料者，视其情节，给予严重警告以上、留校察看以下处分；

（十三）有违反公民道德和高等学校学生行为准则其他情形的，视其情节和后果，给予警告以上、直至开除学籍处分。

第二百二十六条违反计算机网络有关管理规定构成违纪者，视其情节，给予警告以上，直至给予开除学籍处分：

（一）在计算机网络上发表、传播颠覆国家政权，影响社会稳定，有损国家利益，学校利益和他人正当利益的言论、文章，以及散布各种谣言的，视其情节和后果，给予记过以上、直至开除学籍处分；

（二）公开和传播国家秘密、他人隐私的，视其情节，给予严重警告以上、留校察看以下处分；

（三）制造计算机病毒、利用各种黑客软件和公共互联网攻击程序等不良手段，对他人使用计算机和网络造成影响和破坏的，视其情节，给予记过以上、直至开除学籍处分；

（四）未经同意使用他人账号、恶意欠费，给学校或他人造成损失的，视其情节，给予严重警告以上、留校察看以下处分；

（五）私看他人电子邮件对他人造成精神损害、用侮辱性语言对他人进行谩骂或进行人身攻击的，给予严重警告以上、留校察看以下处分。

第二百二十七条违反学校关于学生公寓管理的有关规定，扰乱公寓管理秩序者，视其情节，给予以下处分：

（一）未经批准，随便调换、私自占用学生宿舍床位，经批评教育不改的，给予警告以上、留校察看以下处分；

（二）私换门锁，擅自撬门破锁，或将房门钥匙交给非本室人员，发现一次给予全校通报批评，经批评教育不改，并因此造成不良后果的，给予警告以上、留校察看以下处分；

（三）未经批准，擅自留宿非本宿舍同性成员，给予警告处分；因留宿非本宿舍同性成员或让其进入宿舍而造成不良后果的，视其情节，给予记过或留校察看处分；学校宿舍内留宿异性者及被留宿者，给予留校察看处分；对知情不报的，视其情节给予全校通报批评或警告处分；

（四）未经批准，擅自在校外租房居住的，给予记过处分；

（五）扰乱公寓管理秩序，对他人的正常学习生活造成影响，经批评教育不改的，视其情节，给予警告以上、记过以下处分；

（六）学生不经请假，夜不归宿的，发现一次给予全校通报批评；经批评教育不改的，视其情节，给予警告以上、留校察看以下处分；

（七）不遵守公寓楼作息时间，公寓关门后攀爬窗户、护栏、阳台等出入公寓者，不听劝阻强行外出或晚归闹事的，发现一次给予全校通报批评；经批评教育不改的，给予警告以上、留校察看以下处分；

（八）违反公寓消防、用电、安全的相关规定，对违纪者给予全校通报批评，并视其情节和危害程度对违纪者给予警告以上、留校察看以下处分；因以上行为引起火灾或造成严重后果的，视其情节，给予留校察看或开除学籍处分；

（九）公寓内饲养宠物的，给予警告以上、留校察看以下处分；

（十）寝室卫生不达标，经批评教育不改的，给予警告以上、记过以下处分；

（十一）有其他违反学生宿舍管理规定的行为的，视其情节，给予警告以上、留校察看以下处分。

第二百二十八条违反学校规定经商者，视其情节，给予以下处分：

（一）以校、学院（部）名义在社会上进行无照非法经营活动或经纪人活动的，给予留校察看处分；

（二）从事非法经营活动，被工商行政管理等部门处罚的，给予记过或留校察看处分；

（三）未经学校许可，在校园内从事经商活动的，给予记过或留校察看处分；

（四）从事非法传销活动的，给予留校察看处分；拉拢其他人参与非法传销的，造成恶劣影响和严重后果的，给予开除学籍处分。

第二百二十九条学生旷课者（旷课一天按6学时计）或无故不参加学校组织的集体活动者，视其情节，给予以下处分：

（一）学期内旷课12至19学时或无故2次不参加学校组织的集体活动的，给予警告处分；

（二）学期内旷课20至29学时或无故3—5次不参加学校组织的集体活动的，给予严重警告处分；

（三）学期内旷课30至44学时或无故不参加学校组织的集体活动6次以上的，给予记过处分；

（四）学期内连续旷课45至59学时或累计旷课45至80学时的，给予留校察看处分。

第二百三十条考试违纪或考场作弊者，视其情节，给予以下处分：

（一）学生在考试中有下列行为之一者，经监考人员口头警告后拒不改正的，给予警告处分，并取消本学期该门课程成绩：

1．未在指定的座位参加考试的；

2．用规定以外的笔或者答题纸或者在试卷以外的地方书写自己的姓名、学号或者以其他方式在答卷上标记信息的；

3．未经监考人员同意，互借考试用具的（不涉及传递考试内容）；

4．使用自带草稿纸的；

5．考试过程中（含交卷时）与他人说话的；

6．交卷退出考场后，未经允许又返回考场的；

7．其它违反考场规则性质较轻的。

（二）在考试过程中，有下列情况之一的，经监考人员口头警告后拒不改正的，给予严重警告处分，

并取消本学期该门课程成绩：

1．不带身份证、学生证等规定考试证件，未经允许，坚持参加考试的；

2．考试开始信号发出前答题或考试结束信号发出后继续答题的；

3．已超过考试入场规定时间仍强行进入考场的；

4．不按考场指令随意摆放试卷或草稿纸的；

5．在考场或学校禁止的范围内喧哗、吸烟或实施其他影响考场秩序的；

6．在校期间第二次因违反第二百三十条（一）而受到警告处分的；

7．其它违反考场规则但尚未构成作弊行为的。

（三）有下列行为之一的，给予记过处分，并取消本学期该门课程成绩：

1．携带规定以外的物品进入考场或者未按要求放在指定位置的；

2．在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号、打手势的；

3．在考试过程中使用手机等通讯设备未作弊的；

4．未经考试工作人员同意，考试过程中擅自离开考场的；

5．将试卷、答卷、答题卡、答题纸、草稿纸等带出考场或故意损坏的；

6．开卷考试互借学习笔记、书籍及其它与考试相关材料的；

7．在试卷上涂写与考试无关、不文明内容的；

8．旷考的；

9．在校期间第二次有第二百三十条（二）所列行为的；

10．其它应认定为属于本条作弊行为的。

（四）有下列行为之一的，给予留校察看处分，并取消本学期该门课程成绩：

1．携带、抄袭或者协助他人抄袭试题答案及其它与考试内容相关资料的；

2．以身体或自带物品为载体或者在课桌和附近墙面上把与考试有关内容写在上面的；

3．考试过程中，在考生座位发现有他人试卷、答卷和草稿纸的；

4．考试过程中，为他人提供试卷、答卷、答题卡、草稿纸或者被他人拿走试卷、答卷、答题卡、草稿纸而未及时向监考人员报告的；

5．在考试过程中利用手机等通讯设备作弊或把专用电子作弊工具带入座位的；

6．借故暂时离开考场，在考场外偷看或返回考场时带有与考试有关资料的；

7．在考试后以不正当手段更改考试成绩或在评卷中被确认为雷同卷的；

8．上机考试或其他实践环节考核中，抄袭或剽窃他人成果的。

9．在校期间第二次有地二百三十条（三）所列行为的；

10．其它作弊行为较严重的。

（五）有下列行为之一，给予开除学籍处分：

1．请他人代替考试或者替他人参加考试的；

2．考前窃取试卷或试题内容的；

3．组织作弊的；

4．被处以留校察看处分后，察看期间再次考试违纪或作弊的；

5.毕业论文或毕业设计剽窃、抄袭他人研究成果，情节严重的。

6．其它作弊行为严重的。

（六）有下列行为之一者，视情节轻重及认识程度给予记过（包括记过）以上，直至开除学籍处分；若其行为违反《治安管理处罚法》，由黑龙江大学保卫处会同公安机关进行处理；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。对于有此类行为的学生，取消成绩：

1．故意扰乱考点、考场、评卷场所等考试工作场所秩序；

2．拒绝、妨碍考试工作人员履行管理职责；

3．威胁、侮辱、诽谤、诬陷考试工作人员或其他学生；

4．考试结束后，打击、报复考试工作人员、举报人；

5．学生以送礼、请客、威胁等手段要求老师提分、加分的；

6．学生以送礼、请客、威胁等手段要求考试工作人员隐瞒违纪作弊事实或找关系说情，干扰查证处理工作正常进行的；

7．其它扰乱考试管理秩序的行为。

第四节处分的实施

第二百三十一条处分违纪学生的权限、程序与管理

（一）在学校行政领导下，学生处是学生纪律处分的主管部门；

（二）处分的批准权限

1．记过及以下处分，由主管部门直接做出处分决定；

2．留校察看处分，报主管校领导审批；

3．开除学籍处分，由校长办公会议讨论决定；

（三）处分实施的程序

1．学生日常违纪，由学院负责受理；

2．学生公寓违纪，由公寓楼长或公寓管理中心负责受理；

3．学生考试违纪，由教务处负责受理；

（四）违纪事件涉及不同学院学生时，由主管部门协调处理；特殊情况下，主管部门有权对违纪者直接做出处分决定；

（五）学生违纪事实发生后，相关部门、各学院要立即组织查证，对已调查清楚的学生违纪事件，要向主管单位及时上报书面说明和相关材料，同时沟通处理意见；

（六）学校在对学生做出处分决定之前，应当听取学生本人或者其代理人的陈述和申辩；

（七）处理意见明确后，由学院或公寓管理中心或教务处组织学生填写《黑龙江大学学生违纪事实认定表》，并提出拟处理意见，报主管部门批准；

（八）处分决定做出后，主管部门应出具处分决定书，经学院送交学生本人，并在全校范围内公布，对涉及个人隐私、国家机密的处分决定不予公开；

（九）留校察看处分的察看期从处分决定之日起计算，期限为一年；受留校察看处分的学生，由学生所在学院负责考察；

（十）被开除学籍的学生，由学校发给学习证明，在处分决定做出后一周内办理完离校手续。逾期

不办，由学校给予办理，其善后问题，按学籍管理的有关规定处理；

（十一）学生处分材料由学生处统一管理；受开除学籍处分的学生材料，同时报省教育行政主管部门备案。

第二百三十二条受处分者，应同时受到下列处理：

（一）取消当年度所有评奖评优资格，特困生同时取消评选当年度国家助学金资格；

（二）享受国家助学贷款并受到开除学籍处分的，立即终止贷款并追回已贷款项；

（三）在留校察看期间内再次违纪者，给予开除学籍处分；

（四）有其他规定的按照相关规定进行处理。

第五节申诉受理

第二百三十三条学校成立学生申诉处理委员会，受理学生处分的申诉。学生申诉处理委员会由学校负责人、相关学院或职能部门负责人、教师代表和学生代表组成。学生申诉处理委员会下设办公室，具体负责接待学生申诉受理事宜，办公室设在学生处。

第二百三十四条学生对学校的处分决定有异议的，可在接到学校处分决定书之日起5个工作日内，向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。

第二百三十五条学生申诉处理委员会应对学生提出的申诉进行复查，并在接到书面申诉之日起15个工作日内，做出复查结论并告知申诉人。需要改变原处分决定的，由学生申诉处理委员会提交做出原处分决定的部门重新研究决定。重新做出的处分决定不得加重学生的处分。

第二百三十六条学生对复查决定仍有异议的，在接到学校复查决定书之日起15个工作日内，可以向省教育行政主管部门提出书面申诉。

第二百三十七条学生在接到学校处分决定书之日起5个工作日内未提出申诉的，学校不再受理其提出的申诉。申诉人因不可抗力的原因，提出申诉超过规定期限的，可向学生申诉处理委员会提出书面申请，由学生申诉处理委员会决定是否接受其申诉。

黑龙江大学跨文化交际英语复习总结(超全)

跨文化考试总结 考试构成： 一、单选1*10=10分。（Choose the one that）其中有一部分是书中的概念。 二、判断1*10=10分。（A—>true,B—>false)课后习题第二大题，其中某些题是变动的。要注重理解。 三、搭配1*20=20分。matching四组搭配，概念的对应，每一章课后的summary中的黑体字。 四、阅读理解1*20=20分。四篇。与课文中的专有词有关。 五、完型填空1*10=10分。 六、案例分析3*5=15分。五个案例。书中案例有四个，课外一个。 七、写作15分。150+words。可以准备一些跨文化、交际的文章。四十分钟的写作时间。8:00——8:40.作文提前收！ 注：前六大题是客观题即选择，只有写作是主观题。 课后题： （课后题第一第二大题老师也让多多关注，我这里就不多写啦，除了课后第一第二大题，我这里都全啦） 1、P28——P30 2、P58——P61 3、P95——P97 4、P124——P126 5、P159——P162 6、P194——P197 7、P237——P240 8、P270——P272 9、P304——P306

所有概念关键词+考试范围内的CASE： Chapter1Culture Keywords (1)Culture(from intellectual perspective):Culture is“the arts and other manifestations of h uman intellectual achievement regarded collectively”（从知性角度定义文化：作为整体的人类智力成就的艺术和其他表现。） (2)Culture(from anthropologic perspective):Culture consists of patterns,explicit and impli cit,of and for behavior acquired and transmitted by symbols,constituting the distinctive ac hievement of human groups,including their embodiments in artifacts;the essential core of culture consists of traditional ideas and especially their attached values”.（从人类学角度定义文化：文化由清晰和模糊的行为模式构成，这些模式通过符号获得并传播，这些符号由人类群体的特别成就构成，包括具体的人工制品。文化的基本核心由传统思想和与其相关的价值观构成。） (3)Culture(from psychological perspective):culture is the collective programming of he m ind which distinguishes the members of one category of people from another。（从心理学角度定义文化：文化是使一个人类群体成员区别于其他人类群体的思维的总体规划。） (4)Culture(from socialogical perspective):Culture is defined as a pattern of learned,group -related perception—including both verbal and nonverbal language,attitudes,values,belie f system,disbelief systems,and behavior.(从社会学角度定义文化：文化是一种可习得的、基于群体的认知模式——包括言语与非言语符号、态度、价值观、信仰和非信仰系统以及行为。) (5)Culture(from intercultural communication perspective):is the deposit of knowledge,ex perience,belief,values,actions,attitudes,hierarchies,religions,notions of time,roles,spati al relations,concepts of the universe,and artifacts acquired by a group of people in the co urse of generations through individual and group striving.（从跨文化交际学角度定义文化：文化是个人和群体在种族发展过程中所获得的知识、经验、信仰、价值观、行为、态度、阶级、、时间观、角色、空间观、宇宙观和艺术品的集合。） (6)Culture Identity:refers to one’s sense of belonging to a particular culture or ethnic gro up.（文化身份：认为自己归属于某一文化或民族群体的感觉。） (7)Subculture： refers to a culture that exists within dominant culture,and is often based on economic or s ocial class,ethnicity,race,or geographic region.（亚文化：指存在于主流文化中的文化，其划分通常基于经济地位、社会阶层、民族、种族或地理区域。） Subcultures exist within dominant culture,and are often based on economic or social class, ethnicity,race,or geographic region.

跨文化交际试题 附答案

《跨文化交际》试题（附答案） Paper 1 Communication Analysis ? The following are three different cases of cross-cultural communication. In each of the cases there is something to be improved upon. Write an analysis on what is to be desired for more successful communication or cultural understanding.? ? Question 1 Case 1: Chen Bing, a Chinese tour guide, is talking to a Canadian tourist, Luke Baines, who has no knowledge of Chinese at all. They are having dinner in a restaurant. Chen: This is Beijing duck, one of China's most famous dishes. You'll love it! Luke: No, thanks. I don't like duck. I prefer chicken.? ? Question 2 Case 2: Feng Li and Tom have been working on a scientific experiment at a British university for some months. It has not been totally successful. They are discussing the situation in the laboratory. Feng Li: I don't know where it went wrong! Tom, Don't feel so bad. Cheer up, you've done your job. Feng Li: But our experiment has turned out to be a failure. Tom: Relax for a couple of days. I'll face the music. Feng Li: Tom, we are not playing children's games here. This is a scientific experiment. Tom, I've never taken the experiment as child’ s play, and I'm playing the game. Feng Li: You say you're playing the game! It's a rather important experiment! Feng Li walks out of the Laboratory angrily. Tom is puzzled.? ? Question 3 Case 3: This is a more complex situation where there are several things that require more informed cultural analysis. Find the cultural problems and explain the cultural differences. Jim and Li Zhen were students together at Leeds University in Britain. A year later, after graduating, Jim went to Shanghai as a visiting scholar on a year’s exchange.

黑龙江大学形势任务下期中作业答案

一、简述中国梦的明确路线图和时间表 答：3月17日，中国新任国家主席习近平在十二届全国人大一次会议闭幕会 上发表重要讲话。“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现， 必须不断为人民造福。”我们的中国梦，它是不断实现的过程。昨天的梦想， 在今天变成了现实；今天的梦想，到明天就变成了现实。中国梦的实现，它是 不断追求的过程。对于今天的中国社会来说，我们的中国梦，有两条明确的路 线图和两个明确的时间表： 第一，到2021年，就是我们建党100年的时候，我们要全面建成小康社会，让我们的老百姓过上好日子，我们的经济更加发展，政治更加昌明，文化更加 繁荣，人们生活环境更加宜居，我们建成一个美丽的中国。所有这些，是我们 要在2021年，就是我们建党一百年的时候，要实现这个目标。 第二，到2049年，就是建国100年的时候，要把中国建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，跨入发达国家的行列。中国不仅经济总量提升，将来要让人均经济总量也处在世界前列。这是我们2049年第二个一百年的时候要实现的目标。 二、简述当前国际经济环境对我国经济发展的影响 答：2013年过半，各种经济数据纷至沓来，各个经济体的运转趋势也逐渐浮 出水面。世界经济自2008年金融危机以来已经挣扎了5年，目前处于什么样的态势?世界经济好转了吗？ 一、当前状态：总体延续低迷 2013年4月16日，国际货币基金组织(IMF)发布了《世界经济展望报告》，报告指出全球经济正在逐步复苏，并预测2013年全球经济将增长3.3%，这一 数字低于之前1月份预测的3.5%。无独有偶，5月23日联合国年中更新版《世

界经济形势与展望》报告指出，世界经济面临的下行风险尚未完全消失，全球 经济增长将继续保持低迷，预计增长2.3%，与年初的报告相比下调了0.1个百 分点。IMF和联合国双双调低了经济增长预期r这表明全球经济彻底摆脱金融 危机影响仍有待时曰总体上并没有明显好转但依然延续低迷的态势。为了较为 全面地反映世界经济总体发展状况下面将从增长就业物价贸易和债务五个方面 一一加以述评。 1.增长：全球经济复苏步履蹒跚 全球经济复苏步伐依然沉重经济增长速度仍显低迷。 先看发达经济体。增长趋势出现分化总体不容乐观。最近美国的经济状况 相对好一些，一个原因是家庭的资产负债表在不断改善。本轮危机前，家庭的 可支配收入中用于还贷款的比例是14%，到2013年第一季度降至10.4%．表明 家庭的资产负债表有了比较明显的修复可以预见消费的增长应该是不错的，像2013年第季度消费增长了1.9%。投资增长也不错特别是住宅投资增长了11. 7%．而且新房开工率在增加房价开始触底上涨。这些都是比较积极的信号。目 前的问题在哪里呢？美国的主要问题是企业投资各种数据显示美国企业现在手 里有上万亿美元的钱放着不投资，而且政府投资也开始下降。政府2013年开始自动减支2013年第一季度政府支出负增长0.7%，第二季度减支速度更快。整 体来看，美欧日经济中，美国相对来讲还算不错，2012年经济增长率为2.2%，2013年可能是2.0%左右。这是美国的情况。 欧洲的情况不那么乐观。2012年欧元区经济增长率为-0.6%. 2013年的情 况相对好一些，但还是负增长，可能在-0.5%至0之间。这和它的政府支出缩减有很大关系。政府支出不断压缩2012年是负增长0.2%，2013年预计负增长0. 4%。总体看欧洲经济没有什么亮点。 日本的情况争议比较大。这主要是因为安倍上台以后推行了所谓“安倍经 济学”的政策，日本银行向经济体系注入大量流动性，投放大量货币，让市场 不缺钱，目标是要把通货膨胀推到2%。在安倍经济学的刺激下，日元贬值了9% -10%，日本经济多年来是在负增长到0之间排徊。2013年第一季度变成4.1%了，股市也很不错，股市涨了大概20%。但安倍的政策最后导致什么样的结果，看

黑龙江大学“操作系统课程设计”总结报告

“操作系统课程设计”总结报告 学期 2012-2013学年第2学期 学院软件学院 学号 姓名 2013 年7月3日

本学期开设了操作系统课程，主要学习了计算机操作系统方面的知识（进程控制、进程调度、请求分页存储管理、设备管理、文件管理），了解了操作系统的相关应用，并通过“操作系统课程设计”实现了一套模拟的单用户多任务操作系统，掌握了操作系统包括进程管理、存储管理、设备管理和文件管理四部分。更深刻地领会操作系统工作原理和操作系统实现方法，并提高程序设计能力。以下是课程设计五个设计内容的总结。 一、进程控制 1.1目的 通过简单的结构和控制方法，完成模拟进程结构、进程状态和进程控制，掌握进程控制的实现。 1.2完成的内容 1、用PCB表示整个进程实体，利用随机数方法或键盘控制方法模拟进程执行中产生的事件操作控制进程管理内容。 2、定义PCB：包括理论PCB中的基本内容，如内部ID、外部ID、进程状态、队列指针。由于无法实现真正的进程创建功能，在实验中只需建立PCB，用它代表完整的进程。 3、定义进程状态转换方式：进程的状态转换是由进程内部操作或操作系统的控制引起，由于无法实现这些功能，采用随机数方法或键盘控制方法模拟，并实现对应的控制程序。随机方法指产生1－6的随机数，分别代表创建进程(c)、结束进程(e)、进程阻塞(b)、激活进程(w)、调度进程(p)、时间片到(t)等事件；键盘模拟方法指定义6种按键代表以上6种事件。 4、根据事件处理就绪队列、阻塞队列和当前执行进程的状态。每次事件处理后应形象地显示出当前系统中的执行进程是哪一个，就绪队列和阻塞队列分别包含哪些进程。 1.3主要数据结构 void create(){ //新建 struct PCB *temp; char name[10]; printf("process name:");

信息工程专业介绍

信息工程专业介绍: 1．专业简介：信息技术是衡量一个国家现代化水平的重要标志，我国把信息技术列为21世纪发展战略计划的首位。信息工程是一门研究信息的产生、获取、传输、存储和显示技术的学科。信息工程专业培养在信息工程，重点是光电信息工程领域具有宽厚的理论基础、扎实的专业知识和熟练的实验技能的高级信息工程科技人才。毕业生将在光电信号的采集、传输、处理、存储和显示的科学研究、工程设计、技术开发和企业管理中展示才华。 2．主修课程：光电信息物理基础、光电子学、信号与系统、通信原理、图像处理、传感器原理技术、光电检测技术、自动控制理论、光纤通信、计算机通讯网络、工程光学、微机原理、计算机软件技术基础、计算机网络技术、计算机辅助设计、数字与模拟电子技术基础、电路基础以及有关数理基础和工程基础方面的课程。 3．毕业去向：本专业历年输送了大量优秀毕业生攻读硕士、博士学位。除此之外，主要为科研单位、高等院校、电信部门、信息产业部门、企事业单位及有关公司录用，从事光电信息工程与技术、通信工程与技术、光电信号检测、处理及控制技术等领域的研究、设计、开发应用和管理等工作。 电子信息工程专业 业务培养目标： 业务培养目标：本专业培养具备电子技术和信息系统的基础知识，能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人才。 业务培养要求：本专业是一个电子和信息工程方面的较宽口径专业。本专业学生主要学习信号的获取与处理、电厂设备信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力。 电子信息工程已经涵盖很广的范围。电话交换局里怎样处理各种电话信号，手机是怎样传递我们的声音甚至图象，我们周围的网络怎么样传递数据，甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等知识。我们通过一些基础知识的学习认识这些东西，并能够进行维护和更先进的技术和新产品的开发。 你首先要有扎实的数学知识，要学习许多电路知识，电子技术，信号与系统，计算机控制原理，信号与系统，通信原理等基本课程。自己还要动手设计、连接一些电路以及结合计算机的实验。譬如自己连接传感器的电路，用计算机自己设置小的通信系统，还会参观一些大的公司的电子和信息处理设备，对整体进行了解，理解手机信号、有线电视是如何传输的等，并能有机会在老师指导下参与大的工程的设计。 随着计算机和互联网日益深入到社会生活的多个层面，社会需求量相当大。现在是一个热门专业。 毕业后干什么——从事电子设备和信息系统的设计、应用开发以及技术管理等 随着社会信息化的深入，各行业大都需要本专业人才，而且薪金很高。可成为： 电子工程师——设计开发一些电子，通信器件，起薪一般2000元——6000元/月； 项目主管—策划一些大的系统，经验、知识要求很高，起薪一般4000元/月以上； 还可以继续进修成为教师，进行科研项目等 专业是个好专业：适用面比较宽，和计算机、通信、电子都有交叉；但是这行偏电，因此动手能力很重要；另外，最好能是本科，现在专科找工作太难了！当然大虾除外 本专业对数学和英语要求不低，学起来比较郁闷要拿高薪，英语是必需的； 吃技术这碗饭，动手能力和数学是基本功当然，也不要求你成为数学家，只要能看懂公式就可以了，比如微积分和概率统计公式，至少知道是在说些什么而线性代数要求就高一些，因为任何书在讲一个算法时，最后都会把算法化为矩阵计算（这样就能编程实现了，而现代的电子工程相当一部分工作都是编程） 对于动手能力，低年级最好能焊接装配一些小电路，加强对模拟、数字、高频电路（这三门可是电子线路的核心）的感性认识；工具吗就找最便宜的吧！电烙铁、万用表是必需的，如果有钱可以买个二手示波器电路图吗，无线电杂志上经常刊登，无线电爱好者的入门书对实际操作很有好处

期末英语专业跨文化交际试题试题及参考答案

中央广播电视大学2003--2004学年度第二学期“开放本科”期末考试 英语专业跨文化交际试题 注意事项 一、将你的学号、姓名及分校(工作站)名称填写在答题纸的规定栏内。考试结束后，把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带出考场。 二、仔细阅读题目的说明，并按题目要求答题。答案一定要写在答题纸指定的位置上，写在试卷上的答案无效。 三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔答题，使用铅笔答题无效。 Information for the Examinees： This examination consists of FOUR sections．These are： Section I：Listening(20 points，30 minutes) Section II：Language Appropriacy and Accuracy(30 points，20 minutes) SectionⅢ：Reading Comprehension(20 points，30 minutes) Section lV：Communication Analysis(30 points，40 minutes) The total marks for this examination are 100 points．Time allowed for competing this examination is 2 hours(1 20 minutes)allowed for completing this examination is hours (120 minutes)． Section I：Listening [20 points] You are going to listen to an interview．Then choose the best answer from A，B，C and D to answer each question．Write your answers on the Answer Sheet． 1．Concerning the issue of maternity，what ideas prevail among Chinese women? A．The modern concept． B．The traditional concept． C．The responsibility to the society．’ D．The responsibility to the family． 2．According to the passage，raising children——． A．is an unbearable burden to women B．is a significant part of a woman’s life C．is the permanent task of women D is the task 0f both a man and a woman 3．Giving birth ． A．brings great pleasure to women B．differs men from women physically and spiritually C．makes the women’s life complete D．all the above 4．Those oppose giving birth think that ． A．giving birth is something rather primitive

黑龙江大学汉语国际教育硕士考研参考书录取人数

黑龙江大学汉语国际教育硕士考研参考书录取人数 文学院（汉硕所在学院） 文学院该院设有汉语言文学、对外汉语两个本科专业，拥有中国语言文学博士一级学科授予权，拥有中国语言文学一级学科博士后流动站，拥有中国语言文学硕士一级学科授予权，拥有汉语国际教育专业硕士学位授予权。该院的中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、汉语言文字学、中国古典文献学为省级重点学科；汉语言文字学、中国古代文学为省级重点研究基地；汉语言文学专业为国级特色专业；中国古代文学为国家级教学团队；对外汉语专业为省级重点专业；中国古代文学史、现代汉语、中国现代文学史、古代汉语四门课程为省级精品课。该院历史悠久，师资力量雄厚，现有首届国家级教学名师1人，国家级教团队1个，国务院特殊津贴专家5人、教育部新世纪优秀人才支持计划入选者2人、有突出贡献的中青年专家1人、龙江学者特聘教授2人；教授23人、副教授16人；其中博士生师12名，硕士生导师30名；具有博士学位的教师28人，具有硕士学位教师14人，拥有博士学位和正在攻读博士学位的教师数量占教师总数的百分之七十。汉语言文学专业设立于1958年，一直是黑龙江大学历史最悠久、根基最深厚的专业之一。长期以来，该专业始终立足本省，培养了大量的专业人才，充实并活跃于省内各工作岗位。近年来，从最初以服务本省人才培养为主要目标，到进入二十一世纪后立足本省、面向全国，逐渐成为在省内一流、国内具有一定影响力的本科教学单位。汉语言文学专业下设一级学科为中国语言文学学科，亦于1958年建立，属黑龙江大学龙头学科之一。著名学者吕冀平、陶尔夫、刘敬圻、卢康华、刁少华等以海内外闻名的学术实绩为学科发展奠定了方向与基础。五十三年来，汉语言文字学研究、古代文学研究成绩卓著；审美文化与文学思潮研究、出土文献整理与典籍研究以及满语文献、金代文献的整理与研究等异军突起，成绩斐然。2006年汉语言文学专业开设有基础教学改革实验班，为有志进行基础学科专业研究的学生提供了广阔的发展空间。对外汉语专业设立于2001年，该专业的设立完善了我省乃至整个东北地区的专业结构布局，填补了东北地区专业设计上的一个空白。近年来,对外汉语专业在全球“汉语热”持续升温的形势下, 在国内外汉语教学市场共同面临的师资与需求的不对称的境况中,致力于国内外汉语教学专门人才的培养、储备和输出，为传播汉语及汉文化作出了贡献。文学院自1958年建院以来，秉承“人文精神、以张以扬”的传统，培养学生的人文素养和自主意识，五十三年间为国家输送本科、硕士、博士、博士后等多层面多方位人才万余人，走出一大批领导干部和著名专家学者，以及无数活跃在全国各地的优秀毕业生，为国家做出了不可磨灭的贡献。 汉语国际教育专业（原对外汉语专业） 汉语国际教育专业（原对外汉语专业）设立于2001年，该专业的设立完善了我省乃至整个东北地区的专业结构布局，填补了东北地区专业设计上的一个空白。近年来,对外汉语专业在全球“汉语热”持续升温的形势下, 在国内外汉语教学市场共同面临的师资与需求的不对称的境况中,致力于国内外汉语教学专门人才的培养、储备和输出，为传播汉语及汉文化作出了贡献。文学院自1958年建院以来，秉承“人文精神、以张以扬”的传统，培养学生的人文素养和自主意识，五十三年间为国家输送本科、硕士、博士、博士后等多层面多方位人才万余人，走出一大批领导干部和著名专家学者，以及无数活跃在全国各地的优秀毕业生，为国家做出了不可磨灭的贡献。 2013年9月起更名为汉语国际教育专业。 培养目标：本专业培养既能系统地掌握汉语知识，有扎实的汉语基础，又能熟练地使用一种

黑龙江大学跨文化课后判断对错

跨文化判断对错（checklist第二题） 1.T The iceberg model of culture implies that it is very difficult to understand a culture thoroughly. 2.F Culture is innate as soon as a person is born. 3.T People may sometimes get confused about his or her cultural identity. 4.F Scholars prefer the term subculture to co-culture in describing a culture which exists within a dominant culture. 5.T A person could be a member of several different subgroups at the same time. 6.F Intercultural communication occurs when the sender and the receiver exchanging messages are from different races. 7.T Communication and culture are inseparable and strongly connected. 8.F The sender must choose certain words or nonverbal methods to send an intentional message. This activity is called decoding. 9.T The process of communication has nine components:sender,encoding,message, channel, noise, receiver, decoding, feedback, and context. 10.T No two of us can assume that our sensations are the same.Different stimuli can produce the same sensations. 11.T The same stimuli can produce very different sensations. 12.T Our perception are influenced by who we are, including the accumulation of our experience. 13.F We give meanin g to or “decode”the information that we have selected and organized during the selection stage. 14.T The psychological filters refer to the psychological factors, including the attitudes, beliefs, and dispositions of the individual. 15.T Ethnocentrism, stereotyping, prejudice and racism are learned. 16.T Although stereotypes are considered as being negative judgments,they can also be positive. 17.T When communicating with people from other cultures,an individual sometimes is likely to treat them as”his people”and to assume there is only one way of doing things:that is”his way”. 18.F Assumption of superiority may lead to assuming similarity instead of difference. 19.F Industrialization is not the reason for the persistence of ethnocentrism,stereotyping,prejudice and racism. 20.F An exacting style of communication can be found in Japan,China,and some Native American cultures. 21.F The self-effacement verbal style emphasizes the importance of boasting about one’s accomplishments and abilities. 22.T The elaborate,exacting,or succinct communication style deals with the quantity and/or volume of talk that is preferred across cultural groups. 23.T Dialect refers to geographic variation,while sociolect refers to variation in terms of social group. 24.T An elaborate style of communication can be seen in Arab cultures. 25.F Speaking is the only mode of effective communication.

跨文化交际复习考试题及答案

判断题 T 1 As a phenomenon, intercultural communication has existed for thousands of years. However, as a discipline, its history is only about fifty years. 作为一种现象，跨文化传播已经存在了数千年。然而，作为一门学科，它的历史只有大约五十年。 F 2 Intercultural Communication as a discipline first started in Europe. 跨文化交际是欧洲第一门学科 F 3 Culture is a static entity 静态的实体while communication is a dynamic process. 文化是一个静态的实体而沟通是一个动态的过程 T 4 Culture can be seen as shared knowledge ,what people need to know in order to act appropriately in a given 约定的特定的culture. 文化可以被看作是一种共享的知识，人们需要知道的是在一个特定的文化中扮演适当的行为 T 5 Although cultural stereotype has its limitations (over-generalization),it still contributes to a person’s cultural cognition.认识、认知文化刻板印象虽有其局限性，但仍有助于人的文化认知。 T 6 In intercultural communication, we should separate one’s individual character from cultural generalization. 在跨文化交际中，我们要把自己的个性和文化的泛化分开。 T 7 Cultural mistakes are more serious than linguistic mistakes. The linguistic mistake means that someone is not fully expressing his or her idea while cultural mistakes can lead to serious misunderstanding and even ill-feeling between individuals. 文化错误比语言错误更严重。语言错误意味着有人不能充分表达自己的想法，而文化上的错误会导致严重的误解，甚至个人之间的不适感 F 8 All people of the same nationality will have the same culture. 所有同一民族的人都会有相同的文化 T 9 Although two cultures may share the same ideas, their meaning and significance may not be the same. 虽然两国文化有着相同的想法，但它们的意义和意义可能不一样

数据结构试题A

黑龙江大学信息科学与技术学院 第二学历自学考试考试试卷 数据结构与算法 课程 （形式：闭卷） 一、选择题（共20题，每题1分，共20分） 1． 在关系R={<01,02>,<01,03>,<01,04>,<02,05>,<02,06>,<03,07>,<03,08>,<03,09>,<04,10>}中，数据元素05，06的前驱是〖 〗。 A) 01 B) 02 C) 03 D) 04 2．下面用二元组表示的数据结构，属于何种结构〖 〗。 A={K,R} K={a,b,c,d,e,f} R={r} r={,,,,,,,,,} A) 集合结构 B) 线性结构 C) 树形结构 D) 图形结构 3．在数据类型概念的定义中，数据类型是一种对数据的各方面的描述。其中包括〖 〗。 A) 数据的来源 B) 数据的排列顺序 C) 允许对数据施加的操作 D) 数据的应用 4． 顺序存储的线性表L=(a 1,a 2,……,a n )，下列说法正确的是〖 〗。 A) 每个元素都有一个直接前驱和一个直接后继 B) 线性表中至少要有一个元素 C) 表中元素的排列顺序必须是由小到大或由大到小 D) 元素的存储顺序与逻辑顺序相同 5．计算一个算法的时间复杂度是指〖 〗。

A)统计一个算法执行时，实际占用的计算机时间 B)计算一个算法中的循环步骤的次数 C)统计算法中进行简单操作的次数 D)一个算法运行时间的相对量度 6．在一个长度为n的顺序表中，删除第i个元素(1≤i≤n+1)时，须向前移动的元素的个数是〖〗。 A) n-i B) n-i+1 C) n-i-1 D) i 7．对顺序存储的线性表进行排序的有关叙述中，错误的是〖〗。 A) 排序是按照元素的值或某个域的值排列元素，使之成为有序表 B)线性表的排序不改变表中元素及其各个域的值 C)插入排序算法的时间复杂度的数量级是O(n2) D)对线性表排序不改变元素的存储顺序 8．对单链表表示法，以下说法错误的是〖〗。 A)数据域用于存储线性表的一个数据元素 B)指针域用于存放一个指向本结点所含数据元素的直接后继所在的节点的指针 C)所有数据通过指针的链接而组织成单链表 D)NULL称为空指针，他不指向任何节点只起标志作用 9．以下有关双链表的叙述中，说法错误的是〖〗。 A)从表中任一结点出发都能通过前后移动操作扫描整个链表 B)只有从头结点开始才能扫描链表中全部结点 C)双链表的特点是查找结点的前趋和后继都很容易 D)某一结点的存储位置同时存放在其前趋结点的后继指针域中，及后继结点的前趋 指针域中 10．在有关稀疏矩阵的存储结构的叙述中，以下错误的是〖〗。 A)稀疏矩阵的顺序存储是对其相应的三元组线性表进行顺序存储 B)稀疏矩阵的链接存储是对其相应的三元组线性表进行链接存储 C)稀疏矩阵的存储是对其非零元素构成的线形表进行顺序存储 D)稀疏矩阵的十字链接存储是对其相应的三元组线性表进行十字链接存储 11．对于栈的入栈和出栈操作，假定同一输入序列中不含相同的元素，以下叙述中正确的是〖〗。

大学跨文化英语答案 unit 2

Text A Reading Comprehension 2. 1) B 2) A 3) C 4) A 5) D 3. 1) A 2) A 3) B 4) B 5) B Language Practice 1. 1) disappointed 译文：我这四年每年都会去那里，对那儿从来没有失望过。 2) apparently 译文：这个星期油价跌至这14个月的最低点，显然是生产过剩导致的。 3) accustomed 译文：我有点担心可能不习惯那里的生活。但事实上那里的生活很愉快。 4) comment 译文：对了，在我们开始讨论这个月的报告之前，我还要说一句。 5) assure 译文：我们向你保证，这样的事情在未来的投递中不会再发生。 6) departure 译文：天气原因导致其他航班起飞延误。 7) temper 译文：他建议我们给这种烈酒兑点水来稀释一下。 8) cancel 译文：如果有一方不履行该合同，另一方有权取消合同。 9) original 译文：由于他的朋友不能准时来，他对原计划稍做修改。 10) anxious 译文：你工作一直非常努力，所以不用担心结果。 11) confess 译文：我可以开车送你去机场，但我必须承认我车开得不好。 12) regular 译文：即使近期做过一次常规体检，你也应当征求医生的意见。 13) handle 译文：她不确定该怎样处理这个问题。 14) assume 译文：有理由相信经济会不断好转。

15) complain 译文：他们对于加班从不抱怨。 2. 1) A 2) B 3) C 4) A 5) B 6)B 7) B 8) A 9)D 10) C 3. 1) down let sb. down 让某人失望 2) from distract sb. from doing sth. 分散(某人的)注意力 3) to stick to 坚持 4) for (be) bound for 开往…… 5) in stop dead in one’s tracks 突然停止 4. 1) development 发展 2) internationalization 国际化 3) Perseverance 毅力 4) bitterness 苦涩 5) educator 教育家 6) failure 失败 7) acceptance 接受 8) pressure 压力 5. 注解：本单元的语法内容涉及情态动词表达的情绪、态度或语气，主要关注can, may, must 和need。情态动词can为“能够，可以”之意，表示体力或脑力方面的能力和客观可能性。 may在陈述句中谈论可能性，意为“也许，或许”；在疑问句中语气委婉，表示请求。 must 意为“必须，应当”，表示不可逃避的义务，没有选择余地。 need表示“需要，必须”，即某种情况促使人们需要做某事。 1) can 表示能力，即“能说两门以上外语的人” 2) may 在一般疑问句中表示请求：“我没有校园卡，但我可以把这本书借出图书馆吗？” 3) can/may, must 第一处的情态动词可以填can表示客观可能性，也可填may表示推测, 第二处根据前文可知意为“你必须非常小心”。 4) must, needn’t 句子的含义为“我必须今天完成论文吗？不，你不需要。” 5) may 强调“可能性” ，表示“仅仅蔬菜可能不足以提供孩子正常生长所需的卡路里。” 6) need 强调“需要”的含义 6. 1) He admits that playing video games distracts him from doing his homework. 2) He failed in the exam again, which greatly let his parents down. 3) Before you feel like giving up, I hope you can try sticking to a fixed weight loss plan. 4) In many cultures, it is not appropriate to express dissatisfaction ?at out. 5) The pianist injured her finger, but she gave a wonderful performance, no less.