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语文教学中多媒体运用
语文教学中多媒体运用研究
多媒体技术因其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式和跨越时空的非凡表现力，使人们对事物及其变化过程的理解与感受变得更直观更生动，从而被越来越多地引入到我们的课堂教学中。就基础教育而言，语文教育有两条主线：一是语言教育，语言教育就是使学生获得基本的语文素养，具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、口语交际能力、写作能力。二是文学教育，语文教育的最大特点是“文道统一”，即在学科知识教学的同时还兼顾到德育乃至美育。所以，如果在语文教学中恰当地使用多媒体技术，利用多媒体声、形、色具备的这种特质，创设模拟各种生活情景，创造与教学内容相关的场景氛围，使学生在一种虚拟而又真实的生活空间中得到最深切的情感体验，不仅可以使语文教学内容更具形象性和生动性，增强感染力，使教育信息从多种渠道去刺激学生的大脑，给学生留下深刻的印象，激发兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，还能打破时间、空间的限制，将教学中所需要的教学资源充分占有、使用，更有效、快速地实现信息的交流，从而丰富学生的学习内容，拓宽学生的视野，激发学生的求知欲，使他们能全面正确地把握课堂教学内容，以及对重难点的消化和理解，从而很好地实现教学目标，提高教学质量。
一、多媒体的运用使课程的导入形式变得多样，易于激发学生学习的兴趣
教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼
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