2015年中考历史热点复习专题十三 深化考试招生制度改革与中国教育的发展

2015年中考历史专题复习

专题十三 深化考试招生制度改革

——中国教育的发展

热点材料

2014年9月3日，国务院发布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》

，其中包括高考改革考试科目设置；高考改革招生录取机制；高考改革试点范围等内容。《意见》显示，将于今年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度。

解读：国家发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，是国家对教育的重视，是对教育制度的完善，有利于对人才的培养。本专题梳理了中国古代的教育、近代的教育、现代的教育以及高考教育改革，帮助学生掌握中国教育史的发展。

专题概述

要点整合 线索一 古代的教育

时期

表现 春秋战国 孔子春秋时期鲁国人，儒家学派创始人，大思想家，大教育家。是我国一位伟大的教育家，首开私学，主张不论身份的高低、家庭的贫富，人人都应有受教育的机会。在教学上，注意因材施教，善于启发学生思考问题，教育学生树立诚实的学习态度，虚心好学，“温故而知新”。他的言论记载在弟子们整理的《论语》一书中。 西汉

汉武帝推行儒学教育，在长安设太学，置《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五经博士，又设博士弟子，跟随博士学习经书，成绩优异者可以做官 隋唐

科举

制 目的

选拔具有真才实学的人，充任国家官员 创立

隋文帝时期：要求地方官员推荐人才，考试合格者授予官职；隋炀帝时期：大业年间(605～618年)正式设立进士科，科举制度诞生 发展

唐朝逐渐完善了科举制常设的考试科目科主要是进士和明经两科，唐太宗时期：扩举充国学的规模，增加学员人数、增加考试科目，大力推行科举考试制度，网罗人才；武则天时期：首创殿试，设立武举；唐玄宗时期：诗赋成为进士科的主要考试内容 影响

实行科举制，便于在全社会范围内选拔人才，扩大了中央政权的社会基础；读书人可以自由报考，人才不断更新，增强了国家机构的活力和办事效率。科举制为士子创造了相对平等的竞争机会，激发了他们对前途的自信和热情。 宋朝

学校制度更为健全，在中央有太学、国子学等，私人讲学的书院兴起 明清 继续完善学校制度，强化科举制度，实行八股取士，大兴文字狱，严厉控制士人的思

想，加强文化专制

线索二近代的教育

京师同文馆在西方列强的刺激下，为维护统治，实现自救，学习西方的先进科学技术。洋务运动时期洋务派创立的第一所新式学堂(1862年设立)，以培养翻译人才和外交人才为目的，为中国培养了近代第一批新型的科技、翻译和军事人才

京师大学堂戊戌变法时期在文教方面，鼓励兴办学堂，创办京师大学堂，这是中国近代第一所国家创办的近代新式大学，是当时的最高学府，对中国教育的近代化产生了很大影响。1912年改称北京大学

科举制的废除戊戌变法失败后，废除八股文的措施被取消，科举取士依然阻碍着新式教育的发展，张之洞等人由此奏请停止科举，兴办学堂。1904年，清政府公布《奏定学堂章程》即“类卵学制”，对学校体系、管理办法及课程设置作了规定。1905年，清政府下令废除科举制度。这样延续了1300多年的科举制度终于走到了尽头，学校制度在中国最终确立

近代安徽教育①1898年安徽巡抚邓华熙在安庆创办求是学堂，开创了安徽近代教育的先河。

②陶行知，安徽歙县人，创办晓庄师范等10所学校，被誉为“伟大的人民教育家”。主张用教育改造中国社会，提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育理论。

线索三现代的教育

新中国成立初期人民政府接管并改造了旧学校，又大量兴办各级新学校，建立起比较完整的社会主义教育体系

文化大革命时期由于极左思潮的泛滥，造成了全国的大动乱，学校停课闹革命，教育事业基本瘫痪，许多高等学校和中等专业学校被撤销或中断招生，中小学办学条件极差，学校秩序混乱，教学质量低下，呈现出满目凋零的状况

改革开放后(1)1986年颁布实施了《义务教育法》，国家开始有计划、有步骤的推行九年义务教育。

(2)1989年10月，共青团中央中国青少年发展基金会宣布“希望工程”。(3)1995年，党中央正式提出科教兴国战略，科教兴国成为我国的基本国策。实施科教兴国战略，对教育工作提出了新的更高的要求。(4)在邓小平亲自主持下，1977年冬恢复了在“文化大革命”中被废除的高考制度。以此为转折点，我国的高等教育迅速发展起来。(5)20世纪80年代，中国教育界提出了“素质教育”的概念，这是我国教育事业的一次深刻改革，是教育思想和人才培养模式的重大进步

线索四高考教育改革

1.推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。义务教育免试就近入学，试行学区制和九年一贯对口招生。

2.推行初高中学业水平考试和综合素质评价。

3加快推进职业院校分类招考或注册入学。

4.逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。

5探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。

开放性设问全猜押

1.孔子的“有教无类”“因材施教”等教育思想对今天教育发展的启示有哪些？

国家应大力普及义务教育，使每个人都能得到受教育的机会，在教育中得到发展。学校应该努力营造以人为本的宽松的课堂气氛。

2.隋唐科举制的产生和发展的启示。

(1)无论是传统社会还是现代社会，选拔优秀的人才是促进社会发展的重要条件。

(2)制度创新能促进社会进步，尤其是符合历史发展、公平公正的制度。

(3)隋唐科举取士制度的完善对中国历史产生了深远影响。可见，创新是一个民族进步的不竭动力。

3.谈谈你对明朝八股取士及文字狱的认识。

八股取士是明清统治者加强君主专制统治的有力措施，使科举制度趋向没落和僵化，丧失了原先的进步性。它禁锢了人们的思想，阻碍了文化的发展。文字狱是统治阶级刻意挑剔文字的所谓错误而兴起的大狱，严重阻碍了中国社会的进步和文化的发展。这些都暴露了封建社会统治的没落，原先的封建专制中央集权制度已无法维持其统治，必须采取这些非常手段