词语句法语义的多功能性与句法语义的动态性-COLIPS

词语句法、语义的多功能性与句法、语义的动态性

（提要）

北京大学陆俭明

§1. 引言

“词语在结构中的句法、语义多功能性”，是指词语在相同的词类序列中，可体现不同的功能，在句法上是如此，在语义上也是如此。

§2. 词语在句法上的多功能现象

1 出租汽车

2 坐这儿两个人

拉车上一把雨伞

3 吃了他三个苹果

修了王家三扇门

4 肝炎，急性好治，慢性难治。

彩色贵，黑白便宜。

5 他比阿Q还阿Q。

很中国

6 高他一个头

大他三岁

词语在句法上的多功能现象，早已为人们所注意，只是没有意识到这是词语在句法上的多功能性的表现。例如过去汉语语法学界说，“出租汽车”既可看作是述宾关系，“出租”是述语，“汽车”是宾语；也可看作是“定－中”偏正关系，“出租”是定语，“汽车”是中心语。

§3. 词语在语义上的多功能现象

1 大衣口子

“大衣扣子”，在语义上我们既可以分析为隶属关系（意思相当于“大衣上的扣子”，扣子是大衣有机的组成部分，个儿有的大，有的小——如袖口上的扣子），也可以分析为类属关系（意思相当于“大衣上专用的扣子”，个儿都是大大的）。

诗人风度

2 芯儿蛀了的

儿子参军的

3 人吃饭*饭吃人

十个人吃一锅饭一锅饭吃十个人

一张床睡两个人两个人睡一张床

两个活儿干四个钟头四个钟头干两个活儿

一条板凳坐三个人三个人坐一条板凳

（A）表示容纳量

（B）表示“每”

4 台上坐着许多人

门上贴着一幅画

§4. “语法的动态性”理论

该用什么理论，该怎样解释上述词语的句法、语义的多功能性？我们觉得，可以用郭锐提出的“语法的动态性”理论来进行解释。

“语法的动态性”理论是郭锐（2002）最近提出的，这个理论对解决上面所提出的问题很有帮助。什么叫“语法的动态性”呢？郭锐指出，词在句法层面上会产生词汇层面未规定的语法性质，我们把这种语言现象称为“语法的动态性”。先前郭锐（2000）就认为，词语的语法性质应区分为“词汇层面的语法性质”和“句法层面的语法性质”。词语在词汇层面的语法性质，是词语固有的词性，可以在词典中标明；而词语在句法层面的语法性质，是词语在具体使用中产生的，由句法规则控制。词语在上述两个层面的语法性质一般情况下是一致的，例如：

（1）小王有一撮黄头发。

“小王”、“黄头发”在词汇层面是名词性的，现在在句法层面上，即具体在上面例（1）里，呈现的也是名词的语法性质。但有时会不一致，例如：

（2）小王黄头发。

例（2）里的“黄头发”就跟词汇层面的词性不一致，它在上面这个句子里，即在句法层面呈现的是谓词性质。

归纳郭锐（2002）所说的语法动态性的种种表现，我们可以把“语法的动态性”概括为以下两方面的表现：

一、某个词类里的词在句法层面其语法功能发生变化。例如区别词，从词汇层面说，它固有的句法功能是只能作定语或跟助词“的”构成“的”字结构（朱德熙1982）；但是，有些成对的区别词，如“急性”、“慢性”等，到了句法层面，在一定条件下（含对比意），可以作主语。例如：

（3）肝炎，急性好治，慢性难治。

（4）那柜子，我觉得框式好看。[意味着板式不好看]

二、动词或形容词的论元数（或说“配价数”）发生变化。例如：

（5）张三跑了一身汗。

（6）张三高李四一个头。

例（5）里的“跑”，从词汇层面说，它是一价动词，不能带宾语，但在这里增加了一个论元（或说“配价成分”）──“一身汗”。例（6）里的“高”，从词汇层面说，它固有的语法功能是一价形容词，但在比较句里它后面可以带上两个论元──“李四”和“一个头”。换句话说，“跑”由一价动词变成了二价动词；“高”由一价形容词变成了三价形容词。

再如“总共/一共修了王家三扇门”里的“修”和“总共/一共吃(了)他三个苹果”里的“吃”。这里的“修”、“吃”就表现出了语法的动态性——它们原先在词汇层面都是二价动词，后面只能带上一个宾语；而在这里则表现为三价动词，后面带上了两个宾语。但它们跟“给”还是有本质的不同——“给”，从词汇平面说，本来就是三价动词，到句法层面也实现为三价动词；而“修”和“吃”，从词汇平面说，本来是二价动词，只是到了句法层面才呈现为三价动词。

§5. 关于Goldberg 等的“句式语法”（construction grammar）

“句式语法”（construction grammar，亦称“架构语法”、“框架语法”、“构块式语法”），源于C.J.Fillmore，而真正对句式语法作深入论述的，是Paul Kay（1995）和Adele E.Goldberg （1995）。“句式语法”理论的主要观点是，句式有独立的语义；一个句子的意义，并不能只根据组成句子的词语的意义、词语之间的结构关系赋予的意义所能完全推知的，因为句式本

身也表示一定的意义，并将影响句子的意义。这是完全正确的。虽然前人也早已注意到了“句式意义”问题——前人所谓用变换来分化歧义句式，其实就已经把同一种抽象的词类序列看作能表示不同语法意义的不同的同形句式，但Goldberg 能提出“句式语法”这一概念，对推进语法研究还是有重要贡献的。“句式语法”理论的贡献，我想有三方面：

第一，有了这种理论我们就可以来解释一些先前不好解释、或先前想不到去解释的语法现象，诸如“十个人吃了一锅饭”[施事—动作—受事]、“一锅饭吃了十个人”[受事—动作—施事]都能说，为什么？朱德熙先生说到的A 式“NP L +V+着+NP ”，其NP 既可以是受事（台上摆着鲜花），也可以是施事（台上坐着主席团），这为什么？有了这种理论也可以避免随文解释的毛病，不至于一个形容词（如“高”），一忽儿是一价形容词（张三高），一忽儿又成了三价形容词（张三高李四一个头）。

第二，有助于我们去进一步探索影响句子意思的因素，去进一步探索句子意思的组成。原先我们认为，整个句子意思的组成可以描写如下： （一）具体的词汇意

（甲）句子语段成分的意义 （1）语法结构关系赋予的意义

句子的意义 （二）抽象的语法意

（2）语义结构关系赋予的意义

（乙）句子超语段成分的意义——句调所赋予的语气、情感意义

现在看来，上述描写显然不全面。

第三，有助于我们说明各种不同句式的产生——因为句式本身能表示一定的语法意义，所以为了表达的细腻，人们在交际过程中就不断创造新的表达格式，也即句式。

然而，我们也不能不指出，Goldberg 等人并未去进一步深究：（一）为什么层次构造和词语间语法结构关系相同的同样的词类序列能形成各自表示不同“句式意义”的不同句式？

（二）这种表独特语法意义的句式式由什么因素决定的？

我们认为，郭锐的“语法的动态性”理论，将有助于我们获得上述两个需要进一步深究的问题的答案。

参考文献

郭 锐（1999）现代汉语词类研究，北京大学人文学部博士学位论文。

———（2002）语法的动态性和动态语法观，在“商务印书馆语言学出版基金发布会暨青年语言学者论坛——21世纪的中国语言学”（2002.1.17-18.,北京）会上发表。

———（2002）现代汉语词类研究，商务印书馆。

陆俭明（2002a ）再谈“吃了他三个苹果”一类结构的性质，载《中国语文》第4期。 ———（2002b ）汉语句法研究的新思考，《语言学论丛》第二十六辑，商务印书馆。 沈家煊（2000）句式和配价，载《中国语文》第4期。

王 力（1943-1944）中国现代语法（上）、（下），商务印书馆。

张伯江（1999）现代汉语的双及物结构式，载《中国语文》第3期。

———（2000）论“把”字句的句式语义，载《语言研究》第1期。

张国宪（2000）现代汉语形容词的典型特征，载《中国语文》第5期。

———（2002）三价形容词的配价分析与方法思考，载《世界汉语教学》第1期。 朱德熙（1981）“在黑板上写字”及相关句式，载《语言教学与研究》第1期。

Goldberg, Adele E.（1995）Construction: A Construction Grammar Approach to Argument

Structure, The University Chicago Press.

Kay,Paul.（1995）Construction Grammar[A]. jef Verschueren et al. Handbook of Pragmatics:Manual [C]. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Co..

语言学概论期末复习名词解释汇总

名词解释： 1.聚合关系：聚合关系是指在一定条件下，在语言链条的某一环节上，能够互相替换的具有某种相同作用的各个符号 之间形成的纵向关系。 2.语用学：语用学作为语言学的一门新兴的独立学科，它研究在特定情景中的特殊话语，特别是研究在不同语言交际 环境下如何理解和运用语言的过程。 3.菲尔德： 4.索绪尔： 5.音素：音素是从音质的角度划分出来的最小的语音单位。一个音节，往往可以从音质的角度去划分，划分到不能再 分析为止，分析出最小的语音单位，得到的就是音素。 6.音位：音位是某种具体语言或方言里能够区别词、语素的语音形式和意义的最小的语音单位。 7.条件变体：具有互补分布关系的各音素对它们分布的环境总体来说是相互补充的，而对其中某个因素所能出现的特定位置又是相互排斥的。它们彼此间不能区别语素或词的语音形式和意义，所以并归并为一个音位，这些因素就是这个音位的若干变体。这种变体都有各自出现的条件，所以叫做条件变体。 8.超音段音位：在语流中，音高、音强、音长这样的非音质要素也能区别词的语音形式和意义，因此也能归并成音位。由于这些音位不是局限于一个音段音位，而是常常是添加到音段音位的序列（包括音节、词等）上面，它们具有超音段的性质，音位学上把它们叫做超音段音位，也叫非音质音位。超音段音位包括调位、重位、时位。 9.音位的区别特征：一个音位之所以区别于别的音位，是因为它有某种特殊的不同于别的音位的语音特征，这种能区 别音位的语音特征就叫做音位的区别特征。 10.复辅音：一个音节内两个或两个以上辅音的组合叫做复辅音。 11.肌肉紧张度说： 12.语流音变：人们说话时，具体的因素组合在一起，形成长短不一的一段段的语流。在连续的语流中，一个音可能由 于邻近音的影响或自身所处的地位的不同，或说话的快慢、高低、强弱的不同而在发音上产生一些变化， 这种现象教语流音变。 13.理性意义：理性意义是人脑对客观世界的概括反映，也叫概念意义，是词义的核心部分。 14.语义场：在语言学中，凡是具有共同语义特征，在词义上处于相互联系、相互制约、相互作用中的一群词聚合在一 起，在语义上形成一个场，称之为语义场。 15.语义指向：所谓语义指向就是指句子中某一个成分跟句中或句外的一个或几个成分在语义上有直接联系，其中包括 了一般所认为的语义辖域。运用语义指向来说明、解释语法现象，就称为语义指向分析。 16.语素:是语言中最小的音义结合体，是词的构成要素，不能独立运用，但必须有意义。 17.基本词汇：基本词汇是词汇的基础，是语言中词汇的核心部分，它和语言中的语法构造一起构成语言的基础。基本 词汇是由基本词构成的，基本词指语法中产生较早而又稳定、使用频率高的词，它所标记的概念多是与 我们人类生存和人类社会密切相关的事物、现象和行为。 18.形态： 19.语法范畴：把通过一定的语法手段表达出来的同一性质的语法意义进一步综合和概括所形成的意义类别叫语法范畴分析法：即直接成分分析法，又叫“层次分析法”，是对句法结构组合形式层次性进行分析的方法。 21.语法手段：语法意义在不同的语言中有不同的表达方式。把具有共同特点的语法形式概括起来形成的一些类别，称 之为语法方式，也叫“语法手段”。常见的语法方式由综合方式、综合-分析方式、分析方式。 22.文字：文字是用来记录语言的书写符号体系。 23.表意文字：表意文字是用书写符号记录词或语素的意义的文字体系。 24.字母：字母是表音文字的书写符号。 25.地域方言：地域方言也叫“地区方言”，是全民语言在不同地域的变体，是统一的全民语言的分支。 26.亲属语言：凡是从同一种语言分化出来的若干种独立的语言，它们就是亲属语言，亲属语言也是语言分化的结果。 27.隐语：也叫“黑话”，有些社会群体或集团，为了不让外人了解自己谈话的内容，使用自己集团内部约定的特殊词 语进行交际，这种语言变体就是隐语。 28.借词：语言成分的借用，最常见的是借词。借词也叫外来词，是语言形式和语义内容都来自外语的词，即一般所说

英语语法：动名词的句法功能

英语语法：动名词的句法功能 动名词的句法功能 动名词是非谓语动词的一种，它由动词原形加-ing构成，形式上与现在分词相同。动名词除具有动词性质外，还具有名词的性质。动 名词在句中可用作主语、表语、宾语、定语、宾语补足语等，但不能 用作谓语(故称动名词为非谓语动词)。 一、动名词用作主语 Saving is getting. 节约即增收。 Finding work is difficult these days. 现在找工作可不容易。 Being lost can be a terrifying experience. 迷路有时很可怕。 【注】动名词作主语时，有时可用it作形式主语： It’s hard work climbing mountains. 爬山是费劲的事。 It’s fun being taken to the zoo. 被带去逛动物园很有意思。 用it代替动名词作形式主语的两个常用句型： It’s no use saying any more about it. 再谈这事没有用。 Is it any good trying to explain? 试图作些解释有用吗? 二、动名词用作表语 My favorite sport is swimming. 我最喜欢的运动是游泳。 His job is looking after sheep. 他的任务是看羊。 Seeing is believing. 眼见为实。

【注】不定式和动名词均可用作主语和表语，两者的区别是：动名词多指笼统的、抽象的概念，而不定式则多表示具体的、一次性的动作。 三、用作宾语 Excuse me for coming late. 对不起我来晚了。 Most students enjoy asking questions in English. 多数学生都喜欢用英语提问。 【注】动词用作介词宾语时，通常只用动名词形式，而不用不定式形式，典型的例外是表示“除外”的except和but(它们后接动词作宾语时通常用不定式)。 四、动名词用作宾语补足语 Can we call this serving mankind? 这能叫为人类服务吗? I call this robbing Peter to pay Paul. 我管这叫做拆东墙补西墙。 【注】动名词用作宾语补足语时，主要动词通常是call。 五、动名词用作定语 We need a new working method. 我们需要一种新的工作方法。 The doctor told me not to take sleeping pills. 医生叫我不要服*。 【注】与不定式和现在分词作定语不同，动名词作定语不以短语的形式出现，而且总是位于被修饰名词之前(在很多情况下构成合成名词)，用以表示被修饰名词的用途、目的和场合： reading room 阅览室 operating table 手术台 swimming pool游泳池 singing competition歌咏比赛

2017年高考语文词语辨析题解题思路

2017年高考语文词语辨析题解题思路 语文网的小编为大家整理了2017年高考语文词语辨析题的解题思路，希望对大家有所帮助。如果有其他最新的资讯，小编会在第一时间通知大家，请大家持续关注语文网。 高考语文试题词语部分，往往虚词、实词、成语各设一道题，足见词语这个知识点在能力型试卷中所处的重要性。考查形式多是在动态的语境中考查词语(包括成语)的使用。从考试能力层级上讲，正确使用词语属于“表达运用”，要求较高。对虚词的考查集中在关联词(连词、部分副词及部分介词)的使用上;对实词的考查，则主要集中在辨析含有相同语素的同义近义词。 在备考高考语文中，重点要做到三个方面的落实：一是落实词义的认读，注重多角度的辨析;二是强化语境意识，坚持“词不离句”的原则;三是重视语言实践的积累，形成良好的语言感悟能力。 近义实词主要有两类：一是同音近义词，二是异音近义词，无论哪种类型，准确把握词语含义，辨析、判断用法迥异或微殊的词语都是不变的考查方向。实词的考查以同义近义词辨析为主。要掌握和运用好同义近义词，关键在于能辨析同义近义词的意义和用法。 1.从意义方面辨析 从意义方面来辨析如词义的轻重。“激动”比“感动”更强烈。“蔑视”比“轻视”词义重。词义的着重点不同。如“诡辩”与“狡辩”同是无理强辩，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞，似是而非的论证，来为自己的谬论辩护。“狡辩”则着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡辩”就是歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。词义的范围大小不同。如“开垦”、“开拓”、“开辟”都有“开发”之意，但“开垦”指用力把荒芜的土地开发为可耕种的土地;“开拓”指在原来开发的基础上加以扩充，两者词义范围较小;而“开辟”着重指开发、新开创，词义范围较大。 (1)辨明范围 很多近义词适用范围的大小是不同的，有的大一些，有的小一些;有的概括的是事物的总的方面，有的概括的是其中的某一部分。只有准确把握词语的适用范围，才能正确地辨别。 (2)把握轻重 词义的轻重不同，它的用法也就不一样。一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物;有的表示程度深、性质重，有的表示程度浅、性质轻。 (3)弄清侧重 名词近义词的侧重点区别往往在所指的事物现象的特点方面。动词近义词的侧重点区别往往在所指动作的方式、方法或动作的结果方面。形容词近义词的侧重点区别往往在所指状态和性质的方面。 (4)弄清具体与概括的不同 如：“船”和“船只”都指水上的主要运输工具。但“船”是具体的，“船只”是概括的。如他在湖面上划船。来往船只很多。 2.从用法方面辨析 从用法方面来辨析。A、搭配对象不同。如“爱戴”适用于对上，“爱护”适用于对下。 B、语法功能不同。如“公然”、“公开”都含有不加掩饰地采取行动之意，但“公然”是副词，在句中只能作状语，如“公然侵入”。“公开”是动词兼形容词，在句中多充当谓语，如“真相早已公开了”;也可充当状语，如“公开表明态度”;还可充当定语，如“这已经是公开的秘密”。

动词过去分词及独立主格结构的用法

动词过去分词及独立主格结构的用法 一、过去分词的定义及其基本形式 1．过去分词是动词的另一种非限定形式，过去分词具有动词、形容词和副词的特性，可以带宾语或受状语修饰。过去分词和宾语或状语一起构成过去分词短语。如： （1）spoken English 英语口语（过去分词具有形容词的特性，作定语） （2）Given more time, we could do it much better. =If we were given more time, we could do it much better. 多给点时间，我们会做得更好些。 （过去分词具有动词的特性，有自己的宾语more time，构成分词短语；过去分词短语在句中作状语，具有副词的特性。） 2．过去分词的基本形式 （1）规则动词的过去分词由动词＋ed构成 （2）不规则动词的过去分词须逐个记忆。 （3）不规则动词的过去分词表示完成，如： fallen leaves =leaves which have fallen落叶 （4）及物动词的过去分词表示被动或完成，如： the machines used in the workshop =the machines which are used in the workshop 车间用的机器（及物动词的过去分词表示被动） I heard the door opened. =I heard the door has been opened. 我听见门被打开了。（及物动词的过去分词表示被动和完成） 二、过去分词的句法功能 过去分词是一种非谓语动词，在句中不能单独做谓语。但它具有形容词和副词的特性，故在句中可以作定语、表语、宾语补足语和状语。

英语(三)-期末复习 词汇语法题

Unit1 1. When making modern cameras, people began to ___D____ plastics for metal. A. surround B. substance C. stretch D. substitute 2. People who have difficulty when communicating face-to-face can become _A_____ and courteous when online. A. Eloquent雄辩的 B. elusive C. elegant D. elaborate 3. The government is putting through some ___C___ social reforms to improve its image. A. rational B. recreational C. radical激进的 D. recurrent 4. He ___A____ to study harder in the future so that he could have more opportunities to find a better job. A. resolved B. resorted C. requested D. reserved 5. He proved himself a ____C____ successor to the former Prime Minister. A. worthwhile B. worthless C. worthy D. worth 6. Anthony is a very ____B____ person and never wastes anything. A. miserly B. thrifty C. economic D. conservative 7. The ghostly presence was just a (n)_____C____ sensation of some people. A. objective B. subjunctive C. subjective D. ejective 8. The heavy traffic __D____ us for half an hour. A. maintained B. obtained C. retained D. detained 9. I hope I can learn more from my role model and __A___ more experience. A. accumulate B. stimulate C. simulate D. formulate 10. He was caught ___D___ when the judge produced the evidence against him. A. off-limit B. off-site C. off-side D. off-balance 11. The company is on the verge of bankruptcy, and thousands of jobs are at _D_______. A. danger B. loss C. threat D. stake 12. You should ___C___ all the information needed for your application. A. seize B. acquire C. capture D. snatch

从词义的轻重辨析词语

从词义的轻重辨析词语 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

从词义的轻重辨析词语 有的近义词之间基本意义相近，但是词义程度的轻重有所不同。一般来说，词义的轻重主要是意义相近的动词、形容词表现出来的差别，有的词语适用于比较重要的、较大的事物，有的则适用于一般性的事物；有的表示的程度深、性质重，有的则表示的程度浅、性质浅，这就是词义的轻重。 例如： 妨碍与妨害 例1．这么晚了还放录音机，会别人休息的。 例2．在瓜果蔬菜上喷洒农药，会人们的健康。 解析：“妨碍”指对人或事造成一定的障碍，词义较轻;“妨害”使人或事物受到损害，词义较重。 相信信任信赖 例3、但是，他仍然人们是好的。 例4、他永远是一个能以生命相托的最值得的同志 例5、共产党是给他们指出前进道路的可以的灯塔。 解析：“相信”词义较轻；“信任”词义较重；“信赖”词义最重。 例题： 1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是： ①要把那些党纪国法，敢于顶风作案的领导干部，交司法部门处理，尤其不能以纪律处分代替法律制裁。 ②坚决依法惩办，绝不。 A．违反宽贷B．违犯宽贷C．违犯宽待D．违反宽待

【答案】B 【解析】“违反”指不遵守、不符合法规、规程；“违犯”指违背和触犯法规，词义比“违反”重。由“党纪国法”可知，①句选“违犯”。“宽待”指宽大地对待；“宽贷”指宽恕、饶恕，词义比前者重。由“依法惩办”可知，“宽贷”符合句意。所以本题选B。 2．随着广播、电视和报纸等大众传媒进入千家万户、覆盖城乡，其对社会舆论的影响力扩大，越来越成为广大群众的主要信息来源，在很大程度上着社会舆论。 填入画横线部分最恰当的一项是： A．日益影响B．逐步控制 C．渐渐干扰D．不断引领 【答案】A 【解析】根据“很大程度上”可知，该影响力扩大的速度快，“逐步”和“渐渐”语义过轻。“影响”指对别人的思想或行动起作用；“引领”指带领某一个事物的发展，词义范围比前者小。因此“影响”符合语境。所以本题选A。 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是： ①谁有这本书，我希望不要它。 ②剩下的帝国主义的经济事业和文化事业，可以让它们暂时存在，由我们加以监督和，以待全国胜利后再去解决。 ③为了躲避敌人的搜捕，她成一个阔太太，打扮得珠光宝气。 A．轻视管制化装B．轻视管理化妆 C．鄙视管理化妆D．鄙视管制化装 【答案】A 【解析】“轻视”指小看，词义较轻；“鄙视”指极端轻视，词义较重。结合①句语境“书”，应选“轻视”。“管制”指强制性管理，使对方服从，词义比“管理”重。“管制”更贴合

高三英语学科二轮语法专题复习教师辅导教案-现在分词和过去分词

高三英语学科二轮语法专题复习教师辅导教案 非谓语动词之现在分词和过去分词

Daily expressions 1. Allow me．让我来。 2. Be quiet! 安静点! 3. Cheer up! 振作起来! 4. Good job! 做得好! 5. Have fun! 玩得开心! 6. How much? 多少钱? 7. I'm full．我饱了。 8. I'm home．我回来了。 9. I'm lost．我迷路了。 10. My treat．我请客。 11. So do I．我也一样。 12. This way。这边请。 13. After you．您先。 14. Bless you! 祝福你! 15. Follow me．跟我来。 批注：上面是一些常用日常生活交际英语，帮助学生拓展口语知识。右边是《生活大爆炸》剧照，《生活大爆炸》是由查克·洛尔和比尔·普拉迪创作的一出美国情景喜剧，在2007年9月24日由哥伦比亚广播公司（CBS）推出。此剧由华纳兄弟电视公司和查克·洛尔制片公司共同制作，讲述的是一个美女和四个科学家的故事，2011年续拍第五季。2009年8月，该剧赢得了电视评论协会（TCA）最佳喜剧系列奖，吉姆·帕森斯亦赢得了喜剧类的个人奖项。 Step2:一、分词 1、定义：分词分为现在分词和过去分词两种，是一种非谓语动词形式。分词既有动词的特征，又有形容词和副 词的特征。

2、基本形式：现在分词由动词原型加ing 构成，为了区别动名词doing ，我们用v-ing 表示； 过去分词我们用done 表示，或者用v-ed 形式表示。 二、分词的句法功能 1、两个基本特点： 1）在时间上现在分词表示动作正在进行；过去分词表示动作已经完成。 a developing country 一个发展中国家 （a developed country 一个发达国家） boiling water 沸腾的水 ( boiled water 白开水) rising sun 冉冉升起的太阳 （risen sun 升起的太阳） 2）在语态上现在分词表示主动；过去分词表示被动。 the ruling class 统治阶级 the ruled class 被统治阶级 the exploiting class 剥削阶级 the exploited class 被剥削阶级 2、句法功能： 分词句法功能 主语 宾语 表语 定语 状语 补语 v-ing/v-ed ★ ★ ★ ★ 1）作表语：现在分词作表语表示主语的性质或特征；过去分词作表语表示主语的状态。 The basketball match was exciting. We are excited at the good news. The book is interesting. I’m interested in it. 考点：区别由现在分词和过去分词转化而来的形容词，常见的这类词有： 对比 对比 对比 exciting/excited; moving/moved; frightening/frightened; tiring/tired; surprising/surprised; astonishing/astonished; satisfying/satisfied; disappointing/disappointed; interesting/interested pleasing/pleased; inspiring/inspired

动名词的语法特征及用法

动名词的语法特征及用法 动名词由动词加－ing词尾构成，既有名词的特征，又有动词的特征。了解动名词的语法特征可帮助学习者深入理解动名词的意义，从而正确使用动名词。 一、动名词的名词特征 动名词的名词特征表现在它可在句子中当名词来用，作主语、宾语、表语、定语。例如： Beating a child will do more harm than good．打孩子弊大于利。（作主语） Do you mind answering my question？你不介意回答我的问题吧？（作宾语） To keep money that you have found is stealing．把拾到的钱留起来是偷盗行为。（作表语） No one is allowed to speak aloud in the reading room．阅览室里不许大声说话。（作定语） 在动名词担任这些句子成分时，学习者需注意的是： 1、有些动词后只能用动名词作宾语，构成固定搭配，需特别记忆。常见的这类动词有：admit（承认），advise（建议），allow（允许）， appreciate（感激），avoid（避免），can't help（禁不住），consider（考虑），deny（否认），dislike（不喜欢），enjoy（喜欢），escape（逃脱），excuse（原谅），feel like（想要），finish（结束），give up（放弃），imagine（想象），involve（包含），keep（保持），mind（介意），miss（错过），permit（允许），practise（练习），quit（停止），recollect （记得），recommend（推荐），suggest（建议），stop（停止），resent（对……感到愤恨、怨恨），risk（冒……危险），cannot stand（受不了）等。例如： We do not permit smoking in the office．我们不允许在办公室吸烟。 In fighting the fire，he risked being burnt to death．在救火中，他冒着被烧死的危险。 She denied having stolen anything．她否认偷过任何东西。 I suggest doing it in a different way．我建议换一个方法做这件事。 2、动名词常用于一些固定句型中，常见的有：It is no use ／no good．．．；It is a waste oftime．．．；It is fun ／nice ／good．．．；There isno．．．（不可以／不可能……）等。例如： It is no use asking him．He doesn't know any more than you do． 问他也没用，他并不比你知道得更多。 It's no fun being lost in rain．在雨中迷路可不是好玩的。 It's a waste of time your reasoning with him．你和他讲道理是在浪费时间。

词义的辨析

词语的辨析和使用 （一）近义词和反义词的认识，同义词和近义词的辨析与运用（词语的意义，试用对象和所指范围词语的感情色彩词语的语体色彩词义的轻重程度） （二）词语的感情色彩 （三）词语的语体色彩 （四）词义的轻重程度 （五）词语的恰当搭配和组合 （一）近义词和反义词 1.近义词的定义：近义词是词汇意义相同或相近的词语。近义词的近义词是：同义词 常见近义词：“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”.“枯萎”与“干枯”“宽敞”与“宽阔”。“ 朴素——简朴尊重——敬重著名——闻名特殊——特别 坚强——顽强担任——担当简单——简洁清楚——清晰 饮——喝与——和憨厚（忠厚、老实）神秘（神奇、奇怪） 保存（储存积存）赞美（赞扬歌颂）透明（透亮晶莹）宛如（犹如好像） 一般（一样普通）映衬（衬托）神往（向往）越发（更加）雄伟（雄壮） 纯净（纯洁）壮丽（壮美）明洁（明净）装点（装饰）嘱咐（叮嘱） 奉献（贡献）回归（回来） 2.反义词的定义：和词语意义相反的是“反义词”。 常见反义词举例：真-假动-静拥护-反对春-秋黑-白高山-平地朴素——奢华特殊——一般激动——平静蔑视——重视传统——现代亲近——疏远紧张——轻松坚强——软弱清楚——模糊炎热——寒冷欢喜——难过宽阔——狭窄避暑——取暖谦虚―骄傲快乐―伤心 宽阔―狭窄强健―软弱清澈―浑浊明白―糊涂茂密―稀疏伸出―缩回成功―失败寒冷―温暖愤怒―高兴灵活―笨拙朋友―敌人温柔―粗暴 理解（误解）强烈（微弱）整体（部分）茁壮（瘦弱）、奉献（索取）得意（失意）吸引（排斥）纯净（污浊）迷惑（清醒）可爱（可憎）生机勃勃（死气沉沉）聚精会神（心不在焉）兴高采烈（无精打采） 在括号里填上加粗词的反义词，将句子补充完整。 （1）懒惰的结果是痛苦，（）的结果是（）。 （2）宁为玉碎，不为瓦（）

过去分词的句法功能

过去分词的句法功能 过去分词是一种非谓语动词，在句中不能单独做谓语。但它具有形容词和副词的特性，故在句中可以作定语、表语、宾语补足语和状语。 （一）定语 作定语用的过去分词如果是单个的词，就放在被修饰的词的前面；若为分词短语则放在所修饰的词的后面。如： The excited children are opening their Christmas presents. 兴奋的孩子们正在打开他们的圣诞礼物。 Some of the people invited (=who have been invi ted) to the party can’t come. 有些被邀请参加晚会的人不能来。 注意：（1）做定语用的过去分词通常指已完成的动作，若要表示现在进行的动作则要用过去分词的进行形式。 We must keep a secret of the things being discussed here. =We must keep a secret of the things which are being discussed here. 我们必须对这里讨论的问题保密。 （2）如指未来的情况，都用不定式的被动形式。 He prepared some poems to be recited at the English evening. 他准备了几首将在英语晚会上朗诵的诗。 例1．The computer centre, ______ last year, is very popular among the students in this school.

A．open B．opening C．having opened D．opened 答案与简析：选D。过去分词短语作后置定语，相当于非限制性定语从句which was opened. 过去分词作后置定语课文中的例句： And this landscape is also wonderfully compact, so you can stride over grassy slopes with spectacular views of idyllic lakes far below, set against imposing peaks. （二）表语 Be prepared! 做好准备！ Everybody got excited about the boat trip. 大家对坐船游览倍感兴奋。 （三）宾（主）语补足语 What made you so frightened? 什么使你这样惊恐？ He was found injured at the foot of a cliff. 他被发现在山岩脚下受了伤。 例2．The managers discussed the plan that they would like to see ______ the next year. A．carry out B．carrying out C．carried out D．to carry out 答案与简析：选C。过去分词短语在定语从句中作宾补。

动词不定式和动名词的句法功能比较初中语法

动词不定式和动名词的句法功能比较-初中语法

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初中英语动词不定式和动名词用法比较?一、作主语 ⒈不定式作主语?动词不定式作主语时，句子的谓语动词常用单数，其位置有以下两种：?(1)把不定式置于句首。如: ?Tｏgｅt ｔherｅbｙbike ｗｉｌl take ｕs ｈａlf aｎhoｕｒ.?(2)用it作形式主语，把真正的主语不定式置于句后,常用于下列句式中。如：?①It＋bｅ+名词+to ｄｏ?It＇s ouｒduty tｏtake gooｄcａre of the oｌｄ. ②Iｔtaｋｅs ｓb+soｍe tｉｍe+ｔo do Ｈow long did iｔtakｅyou tｏｆiniｓh the wｏｒk? ③Iｔ+bｅ+形容词＋for sｂ＋to do ?It ｉs dｉffiｃult fｏｒuｓto finiｓh writiｎｇthe compositionｉn a quarｔer ｏｆan hour. ?④It+be+形容词+oｆsｂ＋to do It is stupid of ｙoｕｔo wｒｉtｅdown ｅverythｉｎｇthｅｔeaｃheｒｓaｙｓ.?⑤Ｉｔseｅmｓ（a ｐpｅars）+形容词+tｏｄo It ｓeemed ｉｍｐoｓｓｉble ｔo saveｍoｎｅy. 在句型③中，常用表示客观情况的形容词，如：diffｉculｔ,ｅaｓy,haｒd，ｉmpoｒtant，ｉｍpoｓｓｉｂｌe,ｎecessary 等；在句型④中，常用cａrｅless，clever,gｏｏd,fooliｓh,hoｎest,kind,lazy,ｎiｃe,riｇｈt,sｉlｌy,ｓtupi ｄ,wise等表示赞扬或批评的词。在不定式前的ｓb，可看作其逻辑主语。这一句式有时相当于Sb ｉs＋形容词＋to do 句式,如:It'skｉnｄｏf ｙou to hｅｌp mｅwｉth my Enｇｌｉsh.=You are kind to ｈelｐme witｈmy Ｅnglish. ?⒉动名词作主语?Ｌearning ｗithoｕt practice ｉs ｎo gooｄ. 动名词作主语时，也常用It句式。如: ①Ｉt's +no gｏod(no use,ｆun，a ｐleasure,a waste ｏf time)＋doｉng… ?Ｉt'ｓno goｏd ｒｅadiｎg ｉn dim light. It＇s no usｅsitｔiｎg hｅre waｉｔiｎg. ②Ｉｔ'ｓ＋形容词＋doing ?It＇ｓdangerous swimminｇiｎtｈe ｓea iｎｗｉndy ｄays. ?这样用的形容词有ｅxpensive,nice,ｔirｉng等,但ｉmpｏrｔant,ｎecｅssary则不适用于这种结构，应用不定式代替，如:It'ｓｉmｐｏｒtant for ｙoｕto keep ｆit. ③Ｔheｒe is nｏ+doiｎg ?There ｉs no ｓａyiｎg wｈat will hａｐpｅnｎext． 在这一结构中，动名词后常带宾语，相当于"It＇s iｍposｓible to…＂结构。 ⒊动词不定式和动名词作主语的区别 ①不定式作主语经常表示具体动作,常与特定的动作执行者联系在一起;而动名词作主语经常表示抽象动作,经常不与特定的动作执行者联系在一起。如: ?Iｔ's no good eａting too mｕｃh fａt．?It'sｎo good for yoｕto eaｔso mｕｃh fat. ?②动名词结构作主语，可以用名词或代词属格形式作逻辑主语。如：?Ｉt's noｕse ｙoｕｒpｒｅteｎdinｇthat you didn't knｏwｔhe ruleｓ. ?二、作宾语 ⒈不定式作宾语?①以下动词后，只能跟不定式作宾语。如:aｇｒeｅ,ask,aiｍ,aｒｒangｅ,cｈｏｏsｅ,ｄecide,ｄeｍanｄ，expect，fａil ,heｌp,hopｅ,lean,ｌong,?ｍａnａge，offer，ｐｌan,prｅpaｒe,prｅtend，prｏmisｅ,refuse,ｗish等,这些词大部分可接thaｔ引导的从句。如: ?I decideｄto ask foｒmy moｎey back． I ｄecided that Iｗoｕldａｓk ｆor my mｏney bａｃk. Ｗhen ｏur vｉsit to thｅｆarm ｗａs ovｅr,ｗｅexpecteｄto startback on fooｔ. When ｏur vｉsit to the fａrｍｗaｓovｅr, ｗｅexpectｅd thａtｗｅwould start baｃk on foot. ?②当复合宾语中的宾语是不定式时，先用形式宾语ｉt代替不定式，把不定式置于补语之后，即:主语+动词+ｉｔ+补语+to do句式。如: Wｅthｉｎk ｉt qｕｉteｉmｐoｒｔanｔfor us to lｅarn a forｅignｌaｎguaｇｅｗeｌl． Hｅｆeels iｔhiｓdutｙtｏhｅlp the poor. ?③介词bｕｔ，exｃｅｐｔ,besides+to ｄｏ（ｄo）?在这种句型中，如介词前有动词do,后面应接不带tｏ的不定式；如无dｏ，则接ｔo不定式，即带dｏ不带to,带ｔo不带dｏ。如：?Ｔhｅenｅmｙsoldiｅrs ｈad no chｏiｃe ｂut to gｉve in. On Sｕｎday afteｒnooｎＩｈaｄnothing to dｏbｕt wａtｃhＴV. ⒉动名词作宾语?①以下动词后,只能接动名词作宾语，如：aｄmｉｔ,appｒeｃｉａte,ｃｏnsideｒ,deｌay,en ｊoy，finish,keeｐ， ｉmaｇine,miｎd,ｍiss,practｉse，,riｓk,ｓave,sｕggｅst，mｉnd,gｉve up,insｉｓt,on, pｕt off等。如:?Ｉsuｇgｅst sｐenｄiｎg ｏｕr suｍmer vaｃatioｎｉn a ｓeasiｄｅtown. You mustｇｉve up smokｉｎｇ, fｏｒit dｏesｔoo muｃh haｒm toyoｕr heaｌth. ?②动名词作介词的宾语

现在分词的主要句法功能归纳

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-- 教学过程 一、课堂导入 本堂知识是高考中比较重要的考点,也是各地常考的考点,掌握好这张语法，不仅对做单选题有帮助,对于更好地理解完型、阅读和写作文都有帮助。 --

-- 二、复习预习 复习上一单元的知识点之后，以达到复习的效果。然后给学生一些相关的单选或其他类型题目，再老师没有讲解的情况下,让学生独立思考，给出答案与解释,促进学生发现问题，同时老师也能发现学生的盲点，并能有针对性地进行后面的讲课。 --

-- 三、知识讲解 知识点1:分词用作表语 (1) 有的用作表语的分词具有形容词性质,有的甚至已转化为形容词。 --

-- (２）现在分词和动名词作表语的区别：现在分词作表语主要表示主语的性质和特征，而动名词作表语则主要是对主语内容的进一步说明和解释： Ｍｙjoｂis ｉｎtereｓtｉng. 我的工作很有趣。 My ｊob isｔｅａｃhinｇmaths. 我的工作是教数学。 另外，动名词作表语时它可与主语交换位置，而现在分词作表语则不可与主语交换位置: 误:Inｔeｒesｔinｇiｓmy joｂ． 正：Ｔｅａchinｇmaths ｉs mｙｊob. 还有，作表语的现在分词不能带宾语,而作表语用的动名词可以带宾语（如上例)。 知识点2：分词用作定语 --

-- 单个的分词作定语可以置于被修饰词语之前,但若是分词短语作定语则应置于被修饰名词之后：Theｒe is a gｅntlｅmaｎaｓkｉng toｓee you. 有一位先生要求见你。 Sｈe boughｔa compｕter ｐroduced iｎChina. 她买了一台中国生产的电脑。 --

人教版七年级上册英语期末复习--词汇与语法专练(含答案)

七年级上册英语期末复习--词汇与语法专练 一、根据句意及首字母提示补全单词 1. The blue shirts are on s for 35 dollars. 2. Do you buy two p of socks, too? 3. We s shoes for only￥30． 4.A the books are on the desk. 5. The computer game is v boring. 6. What's the p of the jacket. 7. -It's too hot. I want to w my new shorts, Mom. -OK, Tom. They’re on your bed. 8. He needs a pair of w shoes for school . 9. It's a big clothes s . 10. I have brown t .They're short. 11. Here is a set of ________(key). 12. These are ________(Helen) photos. They are nice. 13. Bob, is this ruler ________(your)? 14. I have three ________(pencil). 15. You can call ________(I) in the afternoon. 16. Nice __________ meet you, Gina! 17. --__________ is he? --He’s my brother, Jim. 18. –Thank you. –You’re __________.

英语语法归纳之非谓语动词(过去分词)

英语语法归纳之非谓语动词（动名词） 敬告： 以下内容，不参加高考等有语法题（语法单选、语法填空、短文改错等）考试的应用类学员无须深究，知道该语法结构的存在，及其充当的句子成分和功能即可，应多花时间练习听说读写，否则就背离了语言学习真正目的。应试类学员有时间可以比较分析，基本搞懂。 过去分词长什么样？规则的情况下与动词过去式相同，当然有不规则的情况；过去分词可以充当定语、状语、补语、定语，不可能充当主语、宾语； 过去分词不像现在分词有多种体现时态和语态的形式，只有一种形式done表示。 1、过去分词可以充当主谓宾补句型中的宾语补语；它与宾语是被动关系，或者说它与宾语是动宾关系。 (1) We found the fish eaten by our cat. (2) I can’t make myself understood because of my poor English. 2、过去分词可以充当定语；充当定语当然是修饰主语、宾语等名性的结构；表达过去分词的动作是被动的或完成，或即被动又完成的。 (1) The party had last night (which was had last night) was very cheerful. (2) USA is a developed country (a country which has been developed). (3) A great number of students questioned (who had been questioned) said they were forced to practice the piano. 3、过分词可以充当状语，它与主句主语是被动关系，或者说它与主句的主语是动宾关系； 过去分词一般只强调被动动作而不强调时间，多用于条件和原因状语；(1) Taken in time, the medicine will turn out to be very effective. If the medicine is taken in time, it will turn out to be very effective. (2) Offered an important role in a new movie, Andy has a chance to become famous.

现代汉语(上册)期末复习重点总结

现代汉语（上册）期末复习重点总结 现代汉语（上册）期末复习重点总结 《现代汉语（上册）》复习提纲第一章《绪论》重点知识： 1.汉语：汉民族的语言。 2.现代汉语：现代汉民族所使用的语言。 3.现代汉民族共同语言：以北京语音为标准音，北方方言为基础方言，典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 共同语：全体成员通用的语言。 北方方言作为官府的通用语言，被传播到了全国各地，发展成为“官话”； 白话文学作品更多接受了北京话的影响。 语言三大属性：社会性、全民性、系统性。 4.文学语言：又称标准语，是现代汉民族语言中经过高度加工并符合语法规范的语言。 5.口语：人们在口头上应用的语言，具有口语的风格。 6.书面语：用文字写下来的语言，是以口语为基础形成的，但具有与口语不同的风格。 8.方言：民族语言的地方分支，是局部地区人们使用的语言。 9.基础方言：作为民族共同语基础的方言。 10.七大方言区： 北方方言（北京话）吴方言（苏州话）湘方言（长沙话）赣方言（南昌话）客家方言（广东梅县话）闽方言（厦门话）粤方言（广州话）调类最多的方言是粤方言，和普通话差距最大的是闽粤方言，其次是吴方言，最小的是湘赣客家方言。 11.了解一下方言与共同语言的关系。 12.现代汉语的特点：（问答题可能会考）（一）语音方面： 1）没有复辅音2）元音占优势3）音节整齐整洁4）有声调（二）

词汇方面1）单音节语素多，双音节词占优势：目——眼睛，外交部长——外长2）构词广泛运用词根复合法：词根语素合成词多，如江河、山峰； 词缀+词根语素合成词少，如石头、袜子。 3）同音语素多：yì有“亿、易、亦、意”等232个古今语素和字。 （三）语法方面： 1）汉语表示语法意义的手段不大用时态，主要用语序和虚词； 2）词，短语和句子的结构原则基本一致； 3）词类和句法成分关系复杂； 4）量词和语气词十分丰富。 第二章《语音》重点知识： 1.语音的性质（即属性）：语音是人类说话的声音，是语义的表达形式（是语言的物质外壳），是人类通过发音器官来传递信息的声音。 2.语音的三大属性：物理属性，生理属性，社会属性。 3.语音的四要素，以及在汉语中的利用情况（了解）1）音高：声音的高低，决定发音体振动的快慢； 2）音强：声音的强弱，与发音体振动幅度的大小有关； 3）音长：声音的长短，决定发音体振动时间的久暂； 4）音色：声音的特色，又叫音质，也叫音品，也可以说是声音的本质。 4.音素：是最小的语音单位。（它是从音色的角度划分出来的） 5.音位：是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位（从社会属性划分出来的）注：社会使用价值是语音最重要的价值。 6．辅音：气流经过口腔或烟头受阻碍而形成的音素（又叫子音），共22个。含ng. 注意：发音时声带振动辅音的是浊辅音； 声带不振动的是轻辅音。 7.元音：气流振动声带而发出声音，经过口腔和咽头不受阻碍而形成的音素。共23个。单元音10个，复元音13个。 8.声母：位于音节前段，主要由辅音构成。共21个辅音声母和1