八年级全册古诗文练习题及答案

人教版八年级语文上第五单元古诗文练习题

一、《桃花源记》练习题

【训练一】

1、解释下列句子中加横线的字。

⑴寻向所志⑵未果，寻病终⑶有良田美池桑竹之属

⑷悉如外人⑸咸来问讯⑹后遂无问津者

2、解释下列句中加横线字的古今义。

⑴率妻子邑人来此绝境妻子：古义：今义：；绝境：古义：今义：

⑵阡陌交通：古义：今义：；⑶无论魏晋：古义：今义：；

⑷芳草鲜美：古义：今义：

3、第②自然段的中心意思是：

4、有些成语出自选文，请写出：

5、下列加横线词的意思和现代汉语相同的一项是（）

A、仿佛若有光

B、阡陌交通

C、率妻子邑人来此绝境

D、乃不知有汉，无论魏晋

6、下列句中加横线词语与“咸来问讯”中的“咸”意思相同的一项是（）

A、一一为具言所闻

B、而两狼之并驱如故

C、男女衣着，悉如外人

D、不足为外人道也

【训练二】

1、第②自然段描写了美好的乡间图景，请从下列三个方面分别指出“美好”的含义。（不抄原文，简要回答）

⑴自然环境：⑵社会坏境：⑶人们生活：

2、桃花源人“皆叹惋”的原因是：

3、第⑤自然段写刘子骥寻访桃花源“未果”，“寻病终”，它的作用是在说明

4、本文作者陶渊明生活在一个战乱频繁、生灵涂炭的时代，他为什么在这里却虚构了一个

与黑暗的现实社会相对的美好境界？

5、文章表达了作者所要追求的是怎样的理想世界？

6、“不足为外人道”的原因是：

7、桃花源中人的祖先定居于桃花源的原因是（用原文回答）:

8、用现代汉语翻译下列句子。

⑴问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

⑵黄发垂髫，并怡然自乐。

9、写桃花源中宁静安乐的生活环境的主旨是什么？

二、短文两篇练习题

（一）陋室铭

【训练一】

1、作者写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有”一句，意在表明

2、作者引用“何陋之有”的用意是在于说明

3、能统领全篇的一个词语是

4、回答下面问题。

⑴能反映作者对世俗生活厌弃的一句是

⑵渲染了居室恬静的气氛的句子是

⑶写不受世俗、官场干扰的句子是

5、用一句话概括文章所要表达的意思

6、下列句子朗读停顿划分正确的一项是（）

A、山不/在高，有仙则名。

B、苔痕上/阶绿，草色/入帘/青。

C、无丝竹/之乱耳，无案牍/之劳形。

D、南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。

7、翻译句子。

⑴“何陋之有？”

⑵“谈笑有鸿儒，往来无白丁”：

⑶“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”：

8、用文中的语句填空。

“陋室”不陋的原因是“”，与“陋室”主人交往的人都是“”。

9、解释下列加点的字。

⑴无丝竹之乱耳⑵无案牍之劳形

⑶有仙则名⑷惟吾德馨

10、解释加横线的字，并写出含有这个字且意义、用法相同的成语。

惟吾德馨惟：成语：

【训练二】

1、按下面的要求从文中找出相应的句子。

⑴描写“陋室”环境的句子：⑵用比喻赞美“陋室”的句子：

2、这段文字从主人的生活环境清幽、、及不受世俗官场干扰等四个方面，表现“陋室不陋”

（二）爱莲说

【训练一】

1、解释下列加横线的词在文中的意思。

⑴可爱者甚番（）⑵出淤泥而不染（）

⑶濯清涟而不妖（）（）⑷陶后鲜有闻（）（）

2、有许多同学喜欢“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这句，因为这两句写出了莲的高

洁、质朴，比喻君子既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自诩。你还喜欢本文中描写莲的

那些语句？为什么？

3、文中作者把“莲”比做君子，那么，作者认为君子应该是一个怎样的人？

4、某市在确定市花的活动中，据民意调查前三名是兰花、梅花、桂花。如果让你从这三种

花中选择一种，你赞成那种花？并谈谈理由？

5、解释下面加横线的字，并写出含有这个字且意义、用法相同的成语。

⑴香远益清：益：成语：

⑵陶后鲜有闻：鲜：成语：

6、比较下面的两段文字，体会这两句话分别表达了作者什么用意？

⑴“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子这也。噫！菊之爱，陶后

鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。”

⑵“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”

⑴作者是在慨叹，讥讽达了作者。

⑵句表达了作者。

【训练二】

1、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“”。结尾这一句感叹表达了作者对的世风的鄙弃。

2、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄寓者他怎样的思想感

情？

3、“牡丹之爱，宜乎众矣”，从字面的角度而言，是说爱牡丹者多而爱莲者少，作者的言外

之意是，。作者这句话讥讽了怎样的世态？

4、“可爱者甚番”的“番”在文中的近义词是，反义词是。并分别用这两个词各写一个成语：、。

5、本文描写莲的形象“形”“神”兼备，从、、三个方面准确地表现了它的外部特征，有传神地揭示了它的内在气质。

6、理解填空。

⑴第一段中描写莲花高洁、质朴的语句是，；描写莲花的正直的语句是，。

⑵短文以莲花为写作对象，写菊、牡丹的目的是。

⑶从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应该放在“莲之爱，同予

者何人”的前面，作者将它放在结尾的目的是。

7、下面加横线“之”的用法与其他三项不同的一项是（）

A、水陆草木之花

B、莲，花之君子这也

C、予谓菊，花之隐逸者也

D、何陋之有

8、下面加横线词解释正确的一项是（）

A、出淤泥而不染（颜色）

B、亭亭净植（笔直）

C、有仙则名（取名）

D、谈笑有鸿儒（有学问的人）

9、赞美莲花品质的名句是；《陋室铭》统领全篇、点明主旨

和作者品德的句子是。

10、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”类比“陋室”，其用意是。

11、翻译下列句子。

⑴予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

⑵莲，花之君子者也。

12、作者“独爱莲”的原因是（用原文回答）

三、核舟记

1、解释下列句中加横线的词。

⑴明有奇巧人（）⑵长约八分有奇（）⑶能以径寸之木（）⑷以至鸟兽、木石（）⑸中轩敞者为舱( )⑹神情与苏、黄不属（）⑺东坡右手执卷端（）⑻佛印绝类弥勒（）⑼矫首昂视（）⑽高可二黍许（）⑾计其长曾不盈寸（）⑿诎右臂支船（）

2、最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是哪一句？（用原文中一句话回答）

3、雕刻家把苏轼《赤壁赋》、《后赤壁赋》的名句分刻在船舱左右的小窗上有什么作用？

4、解释下列加横线的字，并写出含有这个字且意义、用法相同的成语。

⑴其两膝相比者：比：成语：⑵珠可历历数也：历历：成语：

5、翻译下列句子。

⑴其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

⑵神情与苏、黄不属。

6、没有通假字的一项是（）

A、通计一舟

B、诎右臂支船

C、盖简桃核修狭者为之

D、左手倚一衡木

7、选出跟“则题名其上”中“名”的用法相同的一项（）

A、不能明其一处

B、对联、题名并篆文

C、莫名其妙

D、不可名状

8、下边朗读停顿的正确的一项是（）

A、为/念珠/各一

B、为念珠/各一

C、为/念珠各一

D、为念珠/各/一

9、核舟的奇妙之处主要表现在两点，第一点是：；第二点是：体积小。能证明这

一特点的句子是：

四、大道之行也

【训练一】

1、解释下列句中加横线词的意义。

⑴大道之行⑵故人不独亲其亲

⑶不独子其子⑷盗窃乱贼而不作

2、用现代汉语翻译下面句子。

⑴选贤与能，讲信修睦。

⑵矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。

3、本文的中心思想是：

4、作者从哪两个方面从正面论证了“天下为公”这一中心思想的？

5、作者认为理想的“天下为公”的“大同”社会是一个怎样的社会？

【训练二】

1、给下面句子中加横线的字注音并解释。

⑴选贤与能⑵男有分，女有归⑶货恶其弃于地也

2、用现代汉语说说下面两句话的内涵。

⑴选贤与能⑵讲信修睦

3、“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方？请举例说明。

4、对“货恶其弃于地也……是谓大同”一句请用一个八字短语加以概括。

5、解释下面加横线的字，并写出含有这个字且意义、用法相同的成语。

⑴选贤与能⑵货恶其弃于地

6、总领全文的句子是；照应此句的是。

五、杜甫诗三首

（一）望岳

1、“齐鲁青未了”一句表现了泰山的；“造化钟神秀”一句描写了泰山的；“绝眦入归鸟”一句蕴藏了。

2、写近望中泰山的神奇秀丽和巍峨形象的两句是：，。

3、这首诗颔联是描写近望泰山所见的景物，其中“钟”“割”两字用得好，历来被人称道。

请简要分析“割”好在何处？

4、“会当临绝顶，一览众山小”已成为流传千古的名句，是分析这两句诗表达了诗人怎样的

雄心和气概？并品析其中蕴涵的人生哲理。

5、王安石的《登飞来峰》中与“会当临绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的诗句是：

6、登高是传统习俗，更是古代诗人表情达意的重要方式。在他们的笔下有多种多样的“登

高”。请你写出与“登高”有关的古诗词名句。（课内外不限）

⑴⑵

（二）春望

1、诗的前四句都统领在一个“”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由

到。

2、展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘一下“国破山河在，城春草木深”一句所展

现的画面。其中“破”“深”两字用得很好，历来被人称道，请简要分析两这个字好在哪里。

3、请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。

4、本诗将眼前景、胸中请融为一体。通读全诗，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感。

5、诗人为什么会“白头搔更短，浑欲不胜簪”？

（三）石壕吏

1、《石壕吏》一诗所叙的故事发生在唐代有名的这一历史事件当中，诗写“吏”与“妇”尖锐矛盾的诗句是“，”。诗人“暮投石壕村”时“翁”与“妇”均在家中，“天明登前途”时竟“独与老翁别”。请根据自己的理解谈谈：⑴老翁此时是怎样的心情？

⑵诗人此时的感情是什么？

2、这首诗是以什么方式来表现全诗的主要内容的？试分析用这种方式的好处？

3、《石壕吏》中写了“夜色”，它在诗中起到什么作用？

人教版八年级语文上第六单元古诗文练习题

一、三峡

【阅读训练】

1、解释加横线的词。

⑴略无阙处（）⑵或王命急宣（）⑶虽乘奔御风（）⑷属引凄异（）⑸不见曦月（）⑹素湍绿潭（）

2、指出文章第二段中“或王命急宣，有时早发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御

风，不以疾也”的表现手法及其表达作用。

3、用现代汉语翻译下列句子。

⑴清荣峻茂，良多趣味。

⑵虽乘奔御风，不以疾也。

⑶至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

4、《三峡》一文引用渔歌起到了什么作用？

5、《三峡》一文语言精致、洗炼，用语俏丽、贴切。请选取文中一处做简要分析。

6、解释下列句中加横线字的意义。

⑴A、哀转久绝B、绝巘多生怪柏C、沿溯阻绝

⑵A、自三峡七百里中B、自非亭午夜分C、屠自后断其股

7、回答下列问题。

⑴“虽乘奔御风，不以疾也”和“朝发白帝，暮到江陵”分别用了什么修辞方法？

⑵《三峡》描写两岸悬崖峭壁、雄伟为险峻的一句是，。从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句是，。

⑶简要说说作者是从哪两方面描写三峡自然景观的。

⑷找出江水十分清澈的语句：

⑸依据加点词语在文中的含义，写出两个成语。“不以疾也”、

二、短文两篇

（一）答谢中书书

1、解释下面句中加横线的词语。

⑴晓雾将歇（）⑵沉鳞竞跃（)⑶未复有能与其奇者（）

2、用现代汉语翻译下面的句子。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

3、请你任选一个角度，具体谈谈本文写景的妙处。

4、“山川之美，古来共谈”。测测你的鉴赏力，请从学过的古诗文中选出一句你认为写出了

山川之美的语句，并注明作者。

（二）记承天寺夜游

1、解释下面句子中加横线词的意思。

⑴解衣欲睡⑵相与步于中庭⑶念无与为乐者

⑷但少闲人如吾两人耳

2、用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点的词。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

3、全文没有一处写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句

子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。

⑴⑵理由：

4、“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”是全文的点睛之笔，请参阅下面的背

景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。

〖背景材料〗苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有

不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。

5、文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月

色？有表达了怎样的心情呢？

6、品析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的妙处。

三、观潮

1、解释下面句中加横线字的意思。

⑴天下之伟观也⑵吞天沃日⑶如履平地

⑷人物略不相睹⑸则一舸无迹⑹皆批发文身

2、作者用十分简练的笔墨描绘了钱塘江潮汹涌而至的壮观景象。分别用“”、“”等比喻写其状态、色泽；用“”写其声音之大；

用“”写其气势壮，令人叹为观止。

3、文中的杨诚斋是指南宋著名诗人，其号为。请默写出其《咏荷》的名

句（一句或两句）。

4、文中引用著名诗人杨万里的诗句，在文中的作用是什么？

5、给下列句中加横线的字在括号里注音，在横线上释义。

⑴如履平地（）⑵倏尔黄烟四起（）⑶则一舸无

迹（）⑷而僦赁看幕（）

6、文章最后一段是从哪几个方面来写观潮的人之多？作者以此来表现什么？

四、湖心亭看雪

1、给下面句中加横线的字在括号里注音，在横线上释义。

⑴拥毳衣炉火（）⑵与余舟一芥（）

2、西湖佳景，领略的人很多，可以说“前人之述备矣”。可本文又为何写得别有风神韵味呢？

请说明原因。

3、舟子“莫说相公痴，更有痴似相公者”一句在文中的作用是什么？

4、仿照示例，点评、品味下面⑴⑵句中加点的字。

示例：湖中人鸟声俱绝点评：一个“绝”字传出了冰天雪地、万籁无声的森然寒意。

⑴独往湖心亭看雪点评：

⑵莫说相公痴，更有痴似相公者点评：

五、诗四首

（一）归园田居（其三）

1、这首诗表明了作者怎样的生活志趣或理想？

2、试描绘“道狭草木长，夕露沾我衣”所展现出的画面。

3、如何理解“但使愿无违”中的“愿”字的含义

4、下列关于诗句的理解，不正确的一项是（）

A、开头两句起得平淡，明白如话，好像一个老农娓娓道来，透露了诗人热爱农村劳动的心

情。

B、三四两句写一早一晚：早起去除草，直到黄昏月出后才扛着锄头回家。截取两个片断，

归纳一天劳动的苦辛，从“理荒秽”中可体现出来。

C、五六两句承上句而来，描绘了道路狭隘、草木丛生、夕露沾衣的画面，写诗人垦荒南亩

的劳动的艰辛。

D、“但使愿无违”是全诗的归结和主旨。“愿无违”是说诗人不怕劳动的艰辛，不怕露水沾衣，只怕朝廷又要他去做官的思虑。

（二）使至塞上

1、王维在本诗中用“

”描绘出一幅意境雄浑、浩瀚壮美的沙漠美景。

2、“征蓬”表现了作者怎样的心情？

3、展开联想与想象，描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”所展现出的画面。

（三）渡荆门送别

1、品读全诗，展开联想和想象，描绘第二联所展现出的画面。

2、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”“尽”字用得好，历来被人称道。请简要分析这三个字好在何处。

3、描绘“月下飞天镜，云生结海楼”所展现的画面。并简要分析句中“下”字用得好在哪

里？

4、“仍怜故乡水，万里送行舟”一句表达了作者怎样的思想感情？

（四）登岳阳楼（其一）

1、填空。

2、“三年多难”是指

3、这首诗表达了诗人怎样的思想情感？

4、请你说说“白头吊古风霜里”一句中“风霜”的含义。

参考答案：

人教版八年级语文上第五单元古诗文练习题答案

一、《桃花源记》练习题

【训练一】1、⑴寻找⑵不久（很快）⑶类⑷都、全⑸都⑹渡口2、⑴妻子：妻子

和儿女；丈夫的配偶（成年男子的合法配偶）；绝境：与世隔绝的地方；没有出路的境地⑵交错相同；交通运输⑶不要说；表条件关系的连词⑷鲜艳美丽；我味道鲜美3、写桃花源中宁静安乐的生活环境4、世外桃源、豁然开朗、无人问津5、A 6、C 【训练二】1、⑴优美富饶⑵安定和平⑶自由快乐2、战乱频繁，人民生活痛苦3、桃花源在现实生活中

是不存在的4、①寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿；②对美好生活的向往，

对黑暗社会否定批判。5、是一个没有压迫，没有剥削的理想社会6、不愿外界干扰破坏桃

花源宁静和谐的生活7、避秦时乱8、⑴问渔人现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更

不用说魏朝和晋朝了⑵老人和小孩都充满了喜悦之情，显得心满意足9、寄托作者对理想

社会的向往，反映当时人民厌恶战争的情绪和追求和平劳动生活的愿望

二、短文两篇练习题

（一）《陋室铭》

【训练一】1、以诸葛亮、杨雄自况作比，表明自己也是诸葛亮、杨雄一类的高洁之士，从

更高的境界突出“唯吾德馨”。2、陋室不陋3、德馨4、⑴无丝竹之乱耳，无案牍之劳

形⑵苔痕上阶绿，草色入帘青⑶无丝竹之乱耳，无案牍之劳形5、作者保持高尚节操的

愿望和安贫乐道的生活情趣6、D 7、⑴有什么简陋的呢⑵同我谈笑往来的，只有博学

的人，没有浅薄的庸人⑶没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文使我身体劳累8、唯吾德馨；鸿儒9、⑴弦乐器竹管乐器⑵使……劳累⑶出名（著名）⑷品德高尚10、只；唯我独尊、唯利是图、为马首是瞻【训练二】1、⑴苔痕上阶绿，草色入帘青⑵山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵2、交友之道；自娱自乐

（二）《爱莲说》

【训练一】1、⑴多⑵沾染、污染⑶洗涤⑷少；听说2、①“中通外直，不蔓不枝”。因为这两句写出了莲的正直，比喻君子通达事理，行为方正②“亭亭净植，可远观而不可

亵玩焉”。因为这两句写出了莲的清高，比喻君子志清行廉，又有端庄的仪态，令人敬重而

不敢轻侮。3、是不慕名利，洁身自好，在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞节操的人。4、⑴赞成兰花：无论居于何处，都是默默无闻地绽放，默默散发出幽香，具有淳朴高雅，不张

扬，不媚俗的品质。⑵赞成梅花：“梅花香自苦寒来”，它能凌霜傲雪，展示了逆境中奋进，

战胜困难的精神⑶赞成桂花：以为它不仅香气浓郁，而且可以作为香料，入药，入茶，有

很强的实用价值，自然让人联想到无私的奉献。（由桂冠、月中的桂树想到桂花的高贵也可）

5、⑴更加；精益求精、多多益善⑵少；鲜为人知、寡廉鲜耻

6、⑴真正的隐逸之士极少；

贪图富贵，追求名利的世态；洁身自好的生活态度⑵洁身自好的品行和情操【训练二】1、世人甚爱牡丹；追求富贵，趋炎附势2、寄寓作者不慕名利，洁身自好，要在污浊的世间

保持高洁的品格和坚贞的节操3、爱慕富贵的人多，作者的知己少；讥讽了追名逐利的世

态4、众；鲜；众志成城、鲜为人知5、环境；外形；风度6、⑴出淤泥而不染，濯清

涟而不妖；中通外直，不蔓不枝⑵衬托莲花的高洁可爱⑶引人注意和思考，突出作者写

作目的7、D 8、D 9、出淤泥而不染，濯清涟而不妖；唯吾德馨10、以古代明贤自比，

表明自己虽身居陋室，却具有古代明贤的志趣和抱负11、⑴我唯独喜爱莲，是因为它从淤泥里生长出来，却不受泥的污染，它经过清水的洗涤却不显得妖媚。⑵莲花，是花中的君子

12、莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖

三、《核舟记》练习题

⑴奇特⑵零数⑶木头⑷数目⑸是⑹类似⑺手卷的右端⑻像、类似⑼举⑽光景、大约⑾尚、还⑿同曲，弯曲2、罔不因势象形，各具情态3、通过观赏者的文字想象能力暗

示主人公此刻还游于赤壁之下，这是一个大胆的艺术创造4、⑴挨着（靠近）；鳞次栉比、比肩接踵⑵清清楚楚；里；历历在目5、⑴他们互相靠着的两膝，都隐藏在手卷下面的衣

摺里⑵神情和苏东坡、黄鲁直不想类似6、A 7、B 8、A 9、容量大；而计其长曾不盈寸

四、《大道之行也》练习题

【训练一】1、⑴治理社会的至高准则⑵奉养；父母⑶抚育；子女⑷兴起2、⑴选拔有贤德的，荐举有才能的人，人们彼此讲求信用，增进和睦关系⑵鳏、寡、孤、独和残疾病患

的人都能得到供养3、天下为公4、作者从男女老幼各得其所，弱势群体皆有所养和人们对

待索取奉献的态度两个方面，正面论证了“天下为公”的大同社会是一个推己及人、人尽其

职，多奉献少索取的相互关爱的社会5、作者认为一个“天下为公”的“大同”社会，首先

是贤能的人做领导者，其次是社会成员都讲求诚信，彼此之间建立和睦友爱的人际关系

【训练二】1、⑴jǔ同举，选拔⑵fèn 职分、职业⑶wù憎恶2、⑴选举的标准是“贤”和“能”，贤指的是品德高尚，能指才能出众，用现代话说叫做“德才兼备”。⑵社会成员之间应建立良好的关系，要讲诚信，不欺诈，要崇尚和睦以止息争斗，是社会保持和平安定。

3、有相似的地方，都反映了作者美好的愿望。例如，“黄发垂髫，并怡然自乐”中可以看出

桃源中老人和孩子因为受到社会的关爱，生活很幸福，这就是大同社会中老有所终，幼有所养的情形。4、夜不闭户，路不拾遗5、⑴品德高尚；任人唯贤⑵憎恶；深恶痛绝（疾）

6、大道之行也，天下为公；故外户而不闭，是谓大同

五、杜甫诗三首

（一）《望月》练习题

1、高大；神奇秀丽；诗人对祖国山河的热爱

2、造化钟神秀，阴阳割分晓

3、一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽

日的形象4、⑴从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人不怕艰难，勇于攀

登绝顶，实现自己远大抱负的雄心壮志。⑵人生也如登山，只有不畏艰难险阻，奋力登上绝

顶，才能享受一览众山小的胜利的喜悦5、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层6、⑴欲穷千里目，跟上一层楼；⑵不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层

（二）《春望》练习题

1、望；草木花鸟

2、国都沦陷，城池残破，残垣断壁；虽然山河依旧，可是乱草遍地，林

木苍苍。一个“破’字，使人触目惊心，仿佛目睹国家的残破；一个”深“字，令人满目凄

然。作者寄情于物，春城败象似在眼前，作者悲叹似在耳边。3、参考示例：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那常常的头发如今纷纷断落，

已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。

4、抒发了感时忧国、思家念亲的情感。（意思对即可）

5、作者通过描写自己百无聊赖，搔

首踌躇，以至于稀疏的短发几乎无法梳髻插簪的情形含蓄地表达了诗人忧国思家的情怀。

（三）《石壕吏》练习题

1、安史之乱；吏呼一何怒，妇啼一何苦；⑴恨战乱带来的灾难，（三）《石壕吏》练习题

1、安史之乱；吏呼一何怒，妇啼一何苦；⑴恨战乱带来的灾难，疼死去的儿子，忧被捉走

的老妇，怜未成年的孙子⑵痛恨石壕吏的凶暴无情，忧虑国家的命运，同情劳动人民的悲

惨遭遇。2、这首诗是以老妇人自述的方式来表现全诗的主要内容的。这种自述的方式有力地揭露了封建统治阶级残酷压迫劳动人民的罪行。这种方式，可以使读者受到如见其人，如闻其声的效果。3、烘托兵荒马乱，家破人亡的悲惨气氛。

疼死去的儿子，忧被捉走的老妇，怜未成年的孙子⑵痛恨石壕吏的凶暴无情，忧虑国家的

命运，同情劳动人民的悲惨遭遇。2、这首诗是以老妇人自述的方式来表现全诗的主要内容

的。这种自述的方式有力地揭露了封建统治阶级残酷压迫劳动人民的罪行。这种方式，可以使读者受到如见其人，如闻其声的效果。3、烘托兵荒马乱，家破人亡的悲惨气氛。

参考答案：

一、《三峡》

【阅读训练】1、⑴同缺，中断⑵有时⑶即使⑷连续⑸日光，指太阳⑹急流或急流的水2、侧面描写船行之急，突出水势的迅猛3、⑴水清树茂，山高草盛，实在富有趣味。⑵即

使骑着快马，驾着疾风，也不如它快。⑶至于夏水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路都

被阻绝了。4、更突出了深秋“林寒涧肃”的清幽，表现了凄婉感伤的情绪。5、如描写三峡春冬之时的一段，因为急流险滩，雪浪飞溅，故以“素”字饰“湍”；因为潭水沉碧，深沉宁静，故以“绿”字饰“潭”。6、⑴A、小时B、极C、断⑵A、在B、如果C、从

7、⑴用的是比喻、对偶修辞手法⑵重岩叠嶂，隐天蔽日；自非亭午夜分，不见曦月⑶写山突出连绵不断，遮天蔽日；写水突出四季之景象不同⑷则素湍绿潭，回清倒影⑸疾言厉色、疾风知劲草

二、《短文两篇》

(一)《答谢中书书》

1、⑴消散⑵争着⑶参与，这里指欣赏

2、从康乐公以来，不再有能欣赏这些奇景得人了。

3、提示：可以从视角的变化、动静的变化、视觉听觉的感官运用等方面，抓住特点，谈一

点即可。4、略

（二）《记承天寺夜游》

1、⑴解开（脱、脱下）⑵漫步、走、行走⑶考虑、想到⑷只

2、庭院的地面像积水那样清澈透明，“水”中有藻、荇似的水草交错纵横，原来那是竹子和柏树的枝叶在月光下的影

子。3、⑴“遂至承天寺。”理由：唯张怀民可以同乐。⑵“怀民亦未睡。”理由：心境相同。

⑶“相与步于中庭。”理由：关系亲密。⑷“但少闲人如吾两人耳。”理由：志同道合，志趣相同，命运相同。4、才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用；仕途失意的落寂；自我排

遣的旷达。5、将月色比喻成一泓空明的积水，又将竹柏影比喻成水中藻荇。表达了作者复

杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。6、“积水空明”用比喻的手法写出月光的清澈透明；用“藻荇交横”写竹柏之影的参差错杂。作者

以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。

三、《观潮》

1、⑴景象⑵用水淋洗（淹没）⑶踩、踏⑷几乎、差不多⑸船⑹画花纹

2、玉城雪岭、雷霆、震撼激射、吞天沃日

3、杨万里、诚斋、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头；接天

莲叶无穷碧，映日荷花别样红。4、一是对钱塘江潮水壮观形象的侧面补充，二是在结构上

与上段的“天下之伟观也”相照应。5、⑴lǚ踩、踏⑵shū忽然⑶gě船⑷jiù租用

6、一是写“江干上下十余里间”满眼都是穿戴华丽的游人，多得“车马塞途”；二是用“饮食百物”的价格高出平时的几倍；三是“僦赁看幕”爆满，到了“虽席地不能闲”的情况来

反衬观潮人之多。作者的目的是以此来反衬钱塘江潮水的壮观景象。

四、《湖心亭看雪》

1、⑴cuì鸟兽的细毛⑵jiè小草，这里指细小、微小

2、因为作者写的西湖雪景，不仅仅

是写雪景，是写看雪景，而且是深夜坐着小船看雪景，别有风神韵味。3、通过舟子的话衬托自己痴于赏景适性，是以“痴”自负；舟子说更有“痴似相公者”，实际是作者写自己乘兴而往，尽兴而归，飘洒超脱胜于亭上拥炉对饮者。4、⑴一个“独”字，充分展示了作者

遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。⑵舟子说作者痴，体现了俗人之见，但“痴”

字又何尝不是做着最确切的评价呢？他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，作者引用舟子的话，包含了对痴字的赞赏，同时以天涯遇知音的愉悦，化解了心中的

淡淡愁绪。

五、《诗四首》

（一）《归田园居（其三）》

1、陶渊明选择了隐逸，超然世外，过着“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的田园生活，表明了

他安贫乐道，不慕名利，洁身自好的生活态度和高尚节操。2、狭窄的田间小路边草木丛生，

皎洁的月光照在草叶上的露水，亮晶晶的，诗人走在小路上，衣服都被露水打湿了。3、“愿”字蕴含了作者要按自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我的意思。4、B （二）《使至塞上》

1、大漠孤烟直，长河落日圆

2、诗人是一个负有朝廷使命的大臣，却已没有根基、四处

漂泊的“蓬草”形象自况，正是暗写自己内心飘零孤寂。3、大漠无边，长天空阔，一缕

青烟直上青天，滚滚的黄河呼啸着奔腾而去，在河的尽头，是一轮有红又大的圆圆的落日

（三）《渡荆门送别》

1、山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿

佛流入荒漠辽远的原野。2、一个“随”字化静为动（或“以动写静”）将群山与平野的位置逐渐变换、移动，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。一个“入”字形象生动，写

出了气势的博大，充分表达了诗人豪情万丈，充满了喜悦的心情和昂扬的激情。“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。3、这两句写船轻快地顺流东下，看到

月亮就像飞镜一样向西坠下去，倒映在江水中，晓雾云生，变幻莫测，好像传说中的海市蜃楼。形象奇伟，想想瑰丽，表现出诗人放达洒脱的个性及积极乐观的人生态度，历来被称为

不朽佳句。“下”是动词，月亮下来了，月影像一面镜子从天上飞下来了，想象奇特。4、赋予水以情态，深情为诗人送别，表达了对家乡山水的眷恋。

（四）《登岳阳楼（其一）》

1、帘旌；夕阳；湖面风平浪静；傍晚的安详；引起诗人的无限遐想

2、北宋灭亡后，三年来诗人颠沛流离，经历的磨难

3、表达了诗人对国破家亡的切肤之痛，报国无门的忧伤悲

情。4、“风霜”明指自然事物，实喻社会现实。语意双关。

(完整版)2018新人教版八年级下册古诗文默写

2018新人教版八年级下册语文古诗文默写 一、直接默写 1．___________，君子好逑。2．蒹葭苍苍，____________。所谓伊人，___________。 3．中无杂树，__________，__________。4．坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，________，_________。5．微君之故，______________？6．青青子衿，____________。 7．城阙辅三秦，_____________。8．坐观垂钓者，_____________。 9．野马也，尘埃也，________________。10．是故__________________，教然后知困。 11．大道之行也，___________。___________，讲信修睦。 12．呜呼！其真无马邪？_______________！13．俄顷风定云墨色，________________。 14．满面尘灰烟火色，_______________。15．_____________，但余钟磬音。 16．此地一为别，_________。17．谁见幽人独往来，_________。18．__________，一任群芳妒。 二、理解默写 1．《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲”引起“__________________”的美好联想；“_____________________________”抒写了求之不得的相思之苦，“_______________________”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。 2．《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：______________________________________________ ____ ______ 。3．《桃花源记》描写了桃花源社会环境安宁的句子是： _________________________________________________________ _ _。4．《小石潭记》中侧面写潭水清澈的句子是：__________ _________________。5．《式微》中写劳动者在泥浆中劳作，表达对统治者的满腔愤懑的诗句是：___________ _______？6．《子衿》通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将主人公强烈的思念之情表达出来的诗句是：________________________。 7．《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今几千年人们心声的名句是：_____________________ _______。 8．《望洞庭湖赠张丞相》中写出洞庭湖浩大气势的名句是：_______ ____。 9．成语“鹏程万里”，比喻前程远大。这个成语出自道家代表庄子《逍遥游》中的名句：________________________________________________________________________。 10．《虽有嘉肴》中运用类比推理的方法，以“嘉肴”类比“至道”，说明实践出真知道理的句子是：________________________________________________________。 11．《大道之行也》中最能够体现全社会的关爱这一特征的句子是____________________。12．《马说》的中心论点是：__________________________。 13．《茅屋为秋风所破歌》表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：___________________________________！ 14．《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心理的诗句是：_________________________。15．《题破山寺后禅院》中描写禅院幽静的句子是：___________________________。 16．李白在《送友人》中以浮云孤飞，喻游子之心；以落日将下，依依不舍，喻故人之情的诗句是：________________________。 17．《卜算子·黄州定慧院寓居作》中写作者心境的孤独和志趣高洁的词句是：______ 。18．《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是：____________________________________。

八年级下册古诗文积累

八年级下册古诗文积累 一。根据上下句写出诗句 1 山水之乐，。（欧阳修《醉翁亭记》） 2 怀旧空吟闻笛赋，。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 3 登斯楼 也，，， ，感极而悲者矣。（范仲淹《岳阳楼记》） 4 不戚戚于贫贱，。（陶渊明《五柳先生传》） 5 ，干戈寥落四周星。（文天祥《过零丁洋》） 6 越明年，政通人和，。（范仲淹《岳阳楼记》） 7 居庙堂之高则忧其民；。（范仲淹《岳阳楼记》）8 醉能同其乐，，太守也。（欧阳修《醉翁亭记》）9 今日听君歌一曲，。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）10 东风不与周郎 便，。（杜牧《赤壁》） 11 金樽清酒斗十千，。（李白《行路难》） 12 ，，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）13 ，将登太行雪满山。（李白《行路难》）14 八月秋高风怒 号，。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 15 ，松柏有本性！（刘桢《赠从弟》）16 念天地之悠悠，。（陈子昂《登幽州台歌》） 17 相见时难别亦难，。（李商隐《无题》） 二。根据内容和提示填空 1写出《马说》中作者对在位者埋没人才强烈愤慨的语句 是：！？ 。 2《水调歌头·明月几时有》中很有哲理并表达作者豁达胸襟的句子 是：，，。

3 有一句诗说：“海上生明月，天涯共此时”，苏轼的《水调歌头·明月几时有》中与这句诗意境相似的一句话 是：，。 4《马说》中描写千里马终身遭遇的句 子：，。 5苏轼的《水调歌头·明月几时有》中表达作者美好祝愿的句子 是：。 6《马说》中写千里马被埋没的根本原因的句 子：。 7人的一生没有十全十美的，形容这种情形，我们常引用苏轼《水调歌头》中诗句：，。 8刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含深刻哲理的句子 是：，。 9中秋佳节，几个朋友相聚小酌。此时，月上中天，清冷的光辉撒向大地。家在外地的小李不禁触景生情，说道：“此时此刻，我想起了古人的两句诗‘，’。我也只能以此寄托自己的情感了。” 10 王勃《送杜少府之任蜀州》一诗摒弃了赠别诗常有的哀伤和悱恻，写得乐观开朗。其中劝慰友人，最能表达诗人宽阔胸襟的两句 是，。 11《水调歌头?明月几时有》中反映作者矛盾心情的句子 是，， 。 12唐代诗人陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒别离间”的诗句。由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》的两句诗 是：，。 13《赤壁》中抒发历史感慨，以小见大的句子 是：。 14《过零丁洋》中以比喻的手法暗示国家与个人命运的变化的句子 是： ；表现作者视死如归的爱国情怀的语句 是：

(完整版)2018年新版语文八年级下册古诗文篇目整理

2018部编版八年级下册古诗文必背篇目整理 一、桃花源记（东晋）陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹（jiā）岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍（shě）船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁（huò）然开朗。土地平旷，屋舍（shè）俨（yǎn）然，有良田美池桑竹之属。阡（qiān）陌（mò）交通，鸡犬相闻。其中往来种（zhòng）作，男女衣着（zhuó），悉如外人。黄发垂髫（tiáo），并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸（xián）来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑（yì）人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语（yù）云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣（yì）太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥（jì），高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 二、小石潭记（唐）柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，闻水声，如鸣佩（pèi）环，心乐（lè)之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽（liè)。全石以为底，近岸，卷（quán ）石底以出，为坻（chí），为屿（yǔ），为嵁（kān），为岩。青树翠蔓（màn），蒙络（luò）摇缀（zhuì)，参（cēn）差（cī）披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈（chè），影布石上，佁（yǐ）然不动；俶（chù）尔远逝，往来翕（xī）忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗(dǒu)折（zhé）蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差（cī）互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥（liáo）无人，凄神寒骨，悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃（suì ）。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

八年级下册所有古诗

八年级下册所有古诗翻译 原文： 酬乐天扬州初逢席上见赠 唐代刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 译文： 巴山楚水一片荒远凄凉，二十三年来，我被朝廷抛弃在那里。回到家乡熟悉的人都已逝去，只能吟着向秀闻笛时写的《思旧赋》来怀念他们，而自己也成了神话中那个烂掉了斧头的人，已无人相识，真令人恍如隔世啊。我如同一艘沉船，新贵们好比千帆竞渡，飞驰而过，又如一棵病树，眼前都是万木争春，生机盎然。今天听到你为我歌唱的那一曲，就凭借这杯水酒重新振作起精神吧。 原文： 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前期。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 译文： 折断的画戟沉没在泥沙中尚未销融 拾起磨洗一番，仍可隐约看见历史的刀光剑影 倘若东风不来，周瑜怎么能借东风火烧曹操八十万水军而大获全胜呢？ 建造铜雀台广罗天下名姬的时候，东吴美人大乔和小乔可能就深锁铜雀，春恨无限了。 原文： 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 译文：

回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四年。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人身世遭遇好似骤雨里的浮萍。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死? 我要留一片爱国的丹心映照汗青。 原文： 水调歌头 苏轼 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 译文： 明月从何时才有？手持酒杯来询问青天。 不知道天上宫殿，今年是哪年。 我想要乘御清风归返，又恐怕返回月宫的琼楼玉宇，爱不住高耸九天的冷落、风寒。起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月殿怎比得上在人间！ 转过朱红楼阁，月光低洒在绮窗前，照到床上人惆怅无眠。 明月不该有什么怨恨，却为何总在亲人离别时候才圆？ 人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。 但愿离人能平安康健，远隔千里共享月色明媚皎然。 原文： 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踟蹰，伤心秦汉经行处，宫阙万间都作了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 译文： 像是群峰众峦在这里会合，像是大浪巨涛在这里发怒，（潼关）外有黄河，内有华山，潼关地势坚固。 遥望古都长安，思绪起起伏伏。 途经秦汉旧地，引出伤感无数，万间宫殿早已化作了尘土。 一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓还受苦。

部编版八年级下册语文必背古诗文(完整版)【精选】

部编人教版八年级语文下册古诗文背诵篇目 《关雎》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 《蒹葭》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 《式微》 式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露！ 式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中！ 《子衿》 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。 《送杜少府之任蜀州》 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 《望洞庭湖赠张丞相》 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 《茅屋为秋风所破歌》 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 《卖炭翁》 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

(完整版)新人教版八年级下册古诗文(全)

9桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。 缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行， 欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁 然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有 良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡 犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。 具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先 世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是 何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人——为具言所闻，皆叹惋。余人 各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人 道也。” 既出，得其船，便扶向路，处 处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无 问津者。 10小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹 取道，下见小潭，水尤清冽。全石 以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为，为岩。青树翠蔓，蒙络 摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无 所依，日光下澈，影布石上。佁然 不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与 游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭 可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥 无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其 境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟 宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰 恕己，曰奉壹。 11核舟记 魏学洢 明有奇巧人曰王叔远，能以径 寸之木，为宫室、器皿、人物，以 至鸟兽、木石，罔不因势象形，各 具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛 赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二 黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。 旁开小窗，左右各四，共八扇。启 窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右 刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者 为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末， 右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之—— 珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各 一人。居右者椎髻仰面，左手倚一 衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居 左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉 上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文 曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远 甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其 色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八； 为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾 不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！

八年级下册必备古诗文 带拼音

jiān jiā 蒹葭 jiān jiā cāng cāng ，bái lù wéi shūang 蒹葭苍苍，白露为霜。 sǔo wèi yī rén，zài shuǐ yī fāng 所谓伊人，在水一方。 sù huí cóng zhī ，dào zǔ qǐe cháng 溯洄从之，道阻且长; sù yóu cóng zhī，wǎn zài shuǐ zhōng yāng 溯游从之，宛在水中央。 jiān jiā qī qī ，bái lù wèi xī 蒹葭萋萋，白露未晞。 sǔo wèi yī rén zài shuǐ zhī méi 所谓伊人，在水之湄。 sù húi cóng zhī ，dào zǔ qǐe jī 溯洄从之，道阻且跻; sù yóu cóng zhī ，wǎn zài shuǐ zhōng chí 溯游从之，宛在水中坻。 jiān jiā cǎi cǎi ，bái lù wèi yǐ 蒹葭采采，白露未已， sǔo wèi yī rén，zài shuǐ zhī sì 所谓伊人，在水之涘。 sù húi cóng zhī，dào zǔ qǐe yòu 溯洄从之，道阻且右; sù yóu cóng zhī ，wǎn zài shuǐ zhōng zhǐ 溯游从之，宛在水中沚。 式微 shì wēi ，shì wēi ！hú bú guī ？[1] wēi jun1 zhī gù ，hú wéi hū zhōng lù ！shìwēi ，shì wēi ！hú bú guī ？wēi jun1 zhī gōng ，hú wéi hū ní zhōng ！ 式微，式微！胡不归？[1] 微君之故，胡为乎中露！式微，式微！胡不归？微君之躬，胡为乎泥中！ 子衿 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。 qīng qīng zǐ jīn ，yōu yōu wǒ xīn 。zòng wǒ bú wǎng ，zǐ níng bú sì yīn ？ qīng qīng zǐ pèi ，yōu yōu wǒ sī 。zòng wǒ bú wǎng ，zǐ níng bú lái ？ tiāo xī dá xī ，zài chéng què xī 。yī rì bú jiàn ，rú sān yuè xī 。

语文：八年级下册古诗文名句

八年级下册古诗文复习 一、古诗词名句，请填写完整。 1．、天山共色，、任意东西。（吴 均《与朱元思书》） 2．李商隐的（无题《相见时难别亦难》），情真意切而又含蕴地写出了浓郁的 离别之恨和缠绵的相思之苦，其中“、”表现了爱情的坚贞，意境新奇，诗味隽永，千古传诵。 3．谭西南而望，、明来可见。（柳宗元《小石潭记》） 4．由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”这幅对联，我们能够联想到《岳阳楼记》中的名句：“、。” 5．《小石潭记》中写溪流曲曲折折，一段看得见，一段又看不见二句子是： 、。 6．古代送别诗中，有很多情景交融的诗句，虽只字未提送别，却饱含依依惜别之情。写出连续两句这样的诗：、。 7．王安石在《登飞来峰》一诗中，表明自己不畏艰难，对前途充满信心的诗句是“、。” 8．春蚕到死丝方尽，。（李商隐《无题》） 9．苏轼的《小调歌头·明月几时有》一词中表达作者旷达胸襟、表现作者感悟人生哲理的词句是：、、。 10．范仲淹在《岳阳楼记》中赞扬滕子京政绩的句子是：、 。 11．，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）12．文天祥留下了千古传诵的诗句“人生自古谁无死？。”激励了无数热血青年。 13．不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飞来峰》） 14．，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）15．，月有阴晴圆缺。（苏试《明朋几时有》） 16．《醉翁亭记》中，写朝暮之景的句子是、。 17．面对人生的坎坷与不幸，我们应该保持乐观自信的态度，要像李白在《行路难》中所写到的那样：、。 18．晓镜但愁云鬓改，。（李商隐《无题》） 19．陶渊明在《饮酒》（其五）中表现自己在俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的诗句是“，。” 20．，在乎山水之间也，山水之乐，。（欧阳修《醉翁亭记》）

八年级下册古诗词及翻译整合

关雎 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 赏析：它是《诗经》的第一篇，而《诗经》是中国文学最古老的典籍。 译文：关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。参差不齐的荇菜，从左到右去捞它。那美丽贤淑的女子，醒来睡去都想追求她。 追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。 参差不齐的荇菜，从左到右去采它。那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。 参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。 译文：河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。意中之人在何处？就在河水那一方。 逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。 河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何处?就在河岸那一边。 逆着流水去找她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。 河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何处?就在水边那一头。 逆着流水去找她，道路险阻曲难求。顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。 式微 式微式微，胡不归。 微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归。 微君之躬，胡为乎泥中？ 译文：天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在露水中！ 天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在泥浆中！ 子衿 青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不 来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月 兮！ 译文：青青的是你的衣领，悠悠的是我的思念。纵然我不曾去会你，难道你不把音信传？ 青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去找你，难道你不能主动来？来来往往张眼望啊，在这高高的城楼上。一天不见你的面啊，好像有三月那样长！ 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。

新版语文八年级下册古诗文篇目整理

2017部编版八年级下册古诗文必背篇目整理 一、桃花源记（东晋）陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹（jiā）岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍（shě）船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁（huò）然开朗。土地平旷，屋舍（shè）俨（yǎn）然，有良田美池桑竹之属。阡 （qiān）陌（mò）交通，鸡犬相闻。其中往来种（zhòng）作，男女衣着（zhuó），悉如外人。黄发垂髫（tiáo），并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸（xián）来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑（yì）人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语（yù）云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣（yì）太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥（jì），高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 二、小石潭记（唐）柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，闻水声，如鸣佩 （pèi）环，心乐（lè)之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽 （liè)。全石以为底，近岸，卷（quán ）石底以出，为坻 （chí），为屿（yǔ），为嵁（kān），为岩。青树翠蔓（màn），蒙络（luò）摇缀（zhuì)，参（cēn）差（cī）披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈（chè），影布石上，佁（yǐ）然不动；俶（chù）尔远逝，往来翕（xī）忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗(dǒu)折（zhé）蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差（cī）互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥（liáo）无人，凄神寒骨，悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃（suì ）。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚（gōng ）古，余弟宗玄。隶（lì）而从者，崔氏二小生：曰（yuē）恕己，曰奉壹(yī)。 三、关雎《诗经》 关关雎鸠（jū jiū），在河之洲。

2019人教版八年级下册语文古诗词语文

2019人教版八年级下册语文古诗词 2019人教版八年级下语文古诗词 《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡(八下课内) 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身.怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春.今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神. 《赤壁》杜牧(八下课内) 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝.东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔. 《过零丁洋》文天祥(八下课内) 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星.山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍.惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁.人生自古谁无死,留取丹心照汗青. 《水调歌头》苏轼(八下课内) 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由. 明月几时有?把酒问青天.不知天上宫阙,今夕是何年.我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒.起舞弄清影,何似在人间.转朱阁,低绮户,照无眠.不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全.但愿人长久,千里共婵娟. 《山坡羊潼关怀古》张养浩(八下课内)

峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路.望西都,意踌躇.页 1 第 伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土.兴,百姓苦;亡,百姓苦. 《饮酒(其五)陶渊明》(八下课内) 结庐在人境,而无车马喧.问君何能尔?心远地自偏.采菊东篱下,悠然见南山.山气日夕佳,飞鸟相与还.此中有真意,欲辨已忘言. 《行路难(其一)》李白(八下课内) 金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱.停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然.欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山.闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边.行路难!行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海. 《茅屋为秋风所破歌》杜甫(八下课内) 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅.茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳. 南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼.公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息. 俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑.布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂.床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝.自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻! 安得广厦千方间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山.呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!

八年级下册古诗文背诵内容

八年级下册古诗文背诵内容(不含现代文) 1、《马说》唐韩愈 世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而伯乐/不常有。故/虽有名马，祇辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。 马之千里者，一食/或/尽粟一石，食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽有/千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也？ 策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其/真无马邪？其/真不知马也。 世上先有伯乐，这样之后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。所以，即使是很名贵的马也只是在奴隶的手里受辱，跟普通的马一起死在马厩里，不凭借千里马的名称而称呼它。 日行千里的马，有时一顿能吃下一石粮食，喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马，即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质和能力也就表现不出来，况且想要跟普通的马一样的待遇都得不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 鞭打马，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对着它，说：“天下没有千里马!”唉!难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真得不识得千里马啊! 课文分析：项羽凭借胯下乌骓马、手中戟灭了秦朝，的卢马救过刘备，关羽骑着赤兔马过五关斩六将，这些都是真正的好马，千里马。中心思想; 借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露并抨击了封建统治者埋没人才、摧残人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。 2、古代咏鸟诗三首 专题《鸟》 闻雁唐韦应物：故园渺何处 归思方悠哉。淮南秋雨夜 高斋闻雁来。 池鹤唐白居易:高竹笼前无伴侣 乱群鸡里有风标。低头乍恐丹砂落 晒翅常疑白雪消。转觉鸬鹚毛色下, 苦嫌鹦鹉语声娇。临风一唳思何事 怅望青田云水遥。 迎燕宋葛天民咫尺春三月 寻常百姓家。为迎新燕入 不下旧帘遮。翅湿沾微雨 泥香带落花。巢成雏长大 相伴过年华。 3、《陋室铭》唐刘禹锡山不在高 有仙则名。水不在深 有龙则灵。斯是陋室 惟吾德馨。苔痕上阶绿 草色入帘青。谈笑有鸿儒 往来无白丁。可以调素琴 阅金经。无丝竹之乱耳 无案牍之劳形。南阳诸葛庐 西蜀子云亭。孔子云 “何陋之有 ?” 译文:山不在于高低，有了神仙就可以名声远播。水不在于深浅，有了蛟龙就显得有灵气。这是所简陋的房子，只因为我的品德高尚(就不感到简陋了)。青苔的痕迹蔓上台阶，苍翠碧绿;绿草的颜色映入竹帘，一片青葱。在这里谈笑的都是博学而又品德高尚的人，跟我往来的没有知识浅薄的人。(闲时)可以用来(可以:可以用来。)弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有管弦乐演奏的乐声扰乱双耳，没有官府的公文使人劳累。(我的陋室真比得上)当年南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的亭子。孔子说过:“(既有君子住在里头)又有什么简陋呢?” 4、诵读欣赏 诗词曲三首 宣州谢朓 tiǎo楼饯别校 jiào 书叔云唐李白 弃我去者 昨日之日不可留 乱我心者 今日之日多烦忧。长风万里送秋雁 对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨 中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞 欲上青天揽明月。抽刀断水水更流 举杯销愁愁更愁。人生在世不称意 明朝散发弄扁 piān 舟。 渔家傲北宋范仲淹 塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里 长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐 将军白发征夫泪 天净沙·秋思元马致远 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马。夕阳西下 断肠人在天涯。 5、《口技》清林嗣环京中有善口技者。会宾客大宴 于厅事之东北角 施八尺屏障

部编版八年级语文下册必背古诗文

部编版八年级下册《语文》必背古诗文 1.《竹里馆》王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 2.《春夜洛城闻笛》李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 3.《逢入京使》岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安 4.《晚春》(韩愈) 草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 5.《泊秦淮》杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

6.《贾生》李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 7.《过松源晨炊漆公店》杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，一山放过一山拦。 8.《约客》赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 9.《登幽州台歌》陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而泪下。 10.《登飞来峰》王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 11.《望岳》杜甫 岱宗夫如何，齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 12.《游山西村》陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 13.《己亥杂诗（其五）》龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 14.《陋室铭》唐.刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 15.《爱莲说》周敦颐(宋代) 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱

部编版语文八年级下册古诗词整理

2017部编版八年级下册古诗词整理 关雎《诗经》 关关雎鸠（jū jiū），在河之洲。 窈窕（yǎo tiǎo）淑女，君子好逑（hǎo qiú）。 参差荇（xìng）菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐（wù mèi）思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼（mào）之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 蒹葭（jiān jiā））《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯（sù）洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞（xī）。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻（jī）。溯游从之，宛在水中坻（chí）。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘（sì）。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚（zhǐ）。 式微《诗经》 式微，式微!胡不归?微君之故，胡为乎中露! 式微，式微!胡不归?微君之躬，胡为乎泥中！ 子衿《诗经》 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁（nìng）不嗣（yí）音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑（táo）兮达（tà）兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。

送杜少府之任蜀州 (唐)王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 望洞庭湖赠张丞相 (唐) 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫（jí），端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 题破山寺后禅院（唐）常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁（lài）此都寂，但余钟磬（qìng）音。 送友人 (唐) 李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 卜算子·黄州定慧院寓居作（宋）苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省（xǐng）。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 卜算子·咏梅（宋）陆游 驿（yì）外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著（zhuó）风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾（niǎn）作尘，只有香如故。

人教版八年级下册课外古诗词鉴赏最全总结

《一》 式微 佚名〔先秦〕 式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？ 天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为了君主，何必还在露水中劳作！ 式：作语助词。微：（日光）衰微，黄昏或曰天黑。微：非。微君：如果不是你们。故：原因，缘故。中露：露中，在露水中。倒文以协韵。 式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？ 天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为了君主，何必还在泥浆中劳作！ 微君之躬：如果不是为了养活你们。躬：身体。 关于此诗主旨，《毛诗序》说是黎侯为狄所逐，流亡于卫，其臣作此劝他归国。刘向《列女传·贞顺篇》说是卫侯之女嫁黎国庄公，却不为其所纳，有人劝以归，她则“终执贞一，不违妇道，以俟君命”，并赋此诗以明志。二说均牵强附会，因为无论是实指黎侯或黎庄妇人，都缺乏史实佐证。余冠英认为“这是苦于劳役的人所发的怨声”（《诗经选》），乃最切诗旨。 诗凡二章，都以“式微，式微，胡不归”起调：天黑了，天黑了，为什么还不回家？诗人紧接着便交待了原因：“微君之故，胡为乎中露”；“微君之躬，胡为乎泥中”。意思是说，为了君主的事情，为了养活他们的贵体，才不得不终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作。短短二章，寥寥几句，受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑，给读者留下极其深刻的印象。 在艺术上，这首诗有两个特点。一是以设问强化语言效果。从全诗看，“式微，式微，胡不归”，并不是有疑而问，而是胸中早有定见的故意设问。诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有

家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的牢骚不平，但如果是正言直述，则易于穷尽，采用这种虽无疑而故作有疑的设问形式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，启人以思，所谓不言怨而怨自深矣。二是以韵脚烘托情感气氛。诗共二章十句，不仅句句用韵，而且每章换韵，故而全诗词气紧凑，节奏短促，情调急迫，充分表达出了服劳役者的苦痛心情以及他们日益增强的背弃暴政的决心。从此诗所用韵脚分析，前章用微韵、鱼韵，后章为微韵、侵韵，这些韵部都较适合表达哀怨沉痛的情绪。诗人的随情用韵，使诗情藉着韵脚所体现的感情基调获得了充分的强调。所以方玉润评此诗云：“语浅意深，中藏无限义理，未许粗心人卤莽读过。”（《诗经原始》）由于《毛诗》将此诗解说成劝归，历代学《诗》者又都以毛说为主，所以“式微”一词竟逐渐衍为中国古典诗歌中的“归隐”意象，如唐王维“即此羡闲逸，怅然吟式微”（《渭川田家》）；孟浩然“因君故乡去，遥寄式微吟”（《都下送辛大夫之鄂》》；贯休“东风来兮歌式微，深云道人召来归”（《别杜将军》）等等，由此也可见出此诗对后世的影响。

八年级下册古诗文精选

八年级语文下册古诗文练习题 一、课内部分默写 1．【酬乐天扬州初逢席上见赠】（刘禹锡?唐）中运用典故的诗句是：怀旧空吟闻笛赋，_________________。 2．【赤壁】（杜牧?唐）中强调机遇对于人的重要性的诗句是________________，铜雀春深锁二乔。 3．【过零丁洋】（文天祥?明）用比喻的两句是：山河破碎风飘絮，________________。 用地名暗合作者心境的是：________________，零丁洋里叹零丁。 4．【水调歌头】（苏轼）我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，________________。 5．【山坡羊?潼关怀古】（张养浩?元）点明主旨的句子是：兴，百姓苦；_______，_______。6．【饮酒（其五）】（陶渊明）问君何能尔，________________。 点明主旨的句子是：此中有真意，________________。 7．【行路难】（李白）运用典故的句子是：闲来垂钓碧溪上，________________。表明作者雄心壮志，乐观进取的诗句是：长风破浪会有时，________________。 8．【茅屋为秋风所破歌】（杜甫）结合时代背景的是：________________，长夜沾湿何由彻? 诗中表明诗人推己及人、心忧天下的句子是：安得广厦千万间，________________。表明诗人舍己为人，博大胸襟的是：呜呼! 何时眼前突兀见此屋，________________! 9．【白雪歌送武判官归京】（岑参?唐）以春花喻冬雪，妙手回春的诗句是：________________，________________。与“山回路转不见君，雪上空留马行处”有异曲同工之妙的诗句是________________，________________。 10．【己亥杂诗】（龚自珍?清）中即表明作者辞官不忘朝廷又可引申为具有奉献精神的诗句是________________，________________。 11．《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中有一联是千古名句，现在常用它来说明新事物必将取代旧事物，这两句是________________，________________。 12．《过零丁洋》中，表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的诗句是________________，________________。你还能想起________所说的类似惊天地、泣鬼神、慷慨激昂、视死如归的话 第 1 页共6 页

最新2019-2020学年部编版八年级下册文言古诗文及译文(精编版)-精选

部编版八年级下册文言古诗文及译文 桃花源记 魏晋陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 译文： 东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。（一次渔人）沿着小溪划船，往前行，忘记了路程多远。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，花和草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常惊异。(渔人)又向前划去，想走到那片林子的尽头。 桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有个小洞，隐隐约约好像有光亮。渔人就舍弃船上岸，从小洞口进入。起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面，来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。 （桃花源的人）一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里儿来的。（渔人）细致详尽地回答了他们，人们就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。（他们）自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。他们问（渔人）现在是什么朝