民办高中生物高效课堂的实践和反思

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民办高中生物高效课堂的实践和反思

作者：王芳泽

来源：《教育教学论坛》2014年第22期

摘要：民办高中的部分学生学习主动性差，理解能力弱，知识基础薄弱，但是他们大都有积极的心态，能够选择继续上学，充满着对大学校园的向往之情。本文是在教学工作中不断思考的基础上形成的，通过如何让学生喜欢学习生物，继而听懂、学会以及识记生物知识点，最终达到提高学生学习成绩的目的，以帮助学生考上理想大学，为社会输送合格人才。

关键词：生物教学；趣味性；形象性；生活性；重复性

中图分类号：G633.91 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）22-0090-02

课堂是教师工作的重点，一节课45分钟，学生能够全神贯注听讲的时间也许只有25分钟，如何在这25分钟里达到最好的授课效果呢？关键是培养学生的学习兴趣，学得懂、记得住。在课堂剩余的20分钟里，学生无论是做练习还是参与自主阅读思考讨论都会有极高的积极性。具体在实现高效课堂中，我有几点实践经验和反思，和大家一起探讨，共同进步。

一、趣味性、形象性是让学生有兴趣学、学得懂的关键

民办高中学生学习主动性相对较弱，所以高效课堂的实现首要任务是使学生喜欢学习生物。课堂上无论从新课的导入还是知识的讲授过程中都要体现趣味性，吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性。学生学习兴趣浓厚，就能保持良好的情绪，积极情绪能提高人的大脑及整个神经系统的活力，使体内器官协调一致，有助于充分发挥整个机体的潜在能力，提高学习效率。因此，趣味性在实现民办高中高效课堂中尤为重要。

【案例】必修二第三章《基因在染色体上》讲述摩尔根利用果蝇做实验证明基因在染色体上时，介绍摩尔根的生平让学生体会科学家的勤奋、严谨、科学探究精神，树立正常的情感态度价值观。同时提出这样一个问题：有谁知道摩尔根一生中最遗憾的事是什么吗？然后给学生讲述“摩尔根一生中最遗憾的故事”：生物学家摩尔根与表妹恋爱、结婚，生育了三个孩子，两个女儿因“莫明其妙的遗传病症”夭折，唯一幸存的男孩竟是半痴呆儿。这个故事为第五章第三节《人类遗传病》的学习埋下伏笔。讲到人类遗传病“近亲结婚的危害”时也可介绍达尔文的故事。生物进化论的创始人聪明的达尔文和美丽动人的玛丽小姐结婚后共生育十个孩子，个个体弱多病，有三个很小就夭折了，其余七个子女都患有不同程度的疾病，三个女儿一辈子都不能出嫁；三个儿子无生育能力，终身未娶；一个儿子，一生娶了四个妻子，也没能抱上一个孩子。学生听后很震惊，都积极思考，纷纷发言，课堂气氛活跃。通过讨论使学生更加深刻地理解了我国婚姻法规定禁止近亲结婚的重要意义，有效激发了学生学习遗传学知识、了解遗传与健康的关系的欲望，同时有利于第七章现代生物进化理论的学习。考虑到民办高中学生的理解能力不太强，所以就得解决学得懂的问题。要打破这一局面，对教材中的知识进行生动形象化