一年级乐考方案
动画世界奇妙之旅
一年级主题乐考方案
一年级组
本次乐考一年级以“动画世界奇妙之旅”为主题，五个班级分别选择了五个动画作为各自的小主题。班级内进行主题游戏。下面则是每个小主题的具体实施内容：
拼音王国——攻打狼堡的神奇密码
一、考核内容和故事线：
1.第一关：趟过食人河
任务：拼音声母、韵母、整体认读音节的认读与归类；
2.第二关：进入青青草原，对暗号打开大门，走进羊村：
任务：拼读音节（双拼音节和三拼音节）；
3.第三关：懒羊羊的捉弄：
任务：吹动水盆中的小球（体验p的读法）
4.第四关：好朋友们，一起出发！你能加入战队吗？
任务：拼音书写，考查握笔姿势和写字姿势，注意占格！
5.第五关：攻打狼堡！
任务：读出音节组成的句子，让灰太狼飞上天吧！
二、关卡设计
第一关：趟过食人河
关卡说明：并不是谁都能进入青青草原的，这条河就是现在阻挡你的第一道障碍！要踩对石头才能过河哦！否则你就会成为食人鱼的美味午餐了……
设计说明：将拼音书写于彩打出来的石头图样的纸上，大小要足够孩子脚丫的长度，然后均匀散布在彩纸贴出来的小河上。在生刚刚进入考场入口，设置一考官，分发“邀请函”，上书考题：“请踩着写有整体认读音节（或平舌音、或翘舌音、或前鼻韵母、或后鼻韵母、或单韵母）的石头过河，并在踩之前读出它的读音，否则食人鱼会咬到你的脚丫哦！……”
两位考官坐在“河岸”本侧，并收取“邀请函”和学生的“乐考任务卡”。当学生考完后，回来领取自己已经评价完的“乐考任务卡”。
评价：
踩到并读对所有该类石头可以获得三枚印章；
少踩到一个或者读错一个石头上的字母可以获得两枚印章；
可以踩到或读对一个即可获得一枚印章。
所需准备：
打印邀请函：
制作小河与石头：
“石头”内容：
平舌音：z、c、s
翘舌音：zh、ch、sh、r
单韵母：a、o、e、i、u、u
前鼻韵母：an、en、in、un、un
后鼻韵母：ang、eng、ing、ong
整体认读音节：ye、yue、yuan、yi、wu、yu
第二关：打开羊村的大门
关卡说明：想进羊村？没那么容易！先对上我们的暗号吧，不然你可能就是灰太狼派来的奸细……
设计说明：将各个音节贴在小黑板上，在外罩上彩色的按钮形状，参考电
话键盘的设计，盖上各个音节。学生自行选择三个按钮掀开，拼读出音节方能
过关。
评价：
拼读出三个音节并且正确可得到三枚印章；
拼读出两个音节并且正确可得到两枚印章；
拼读出一个音节并且正确即可得到一枚印章。
所需准备：
打印音节：
ma、nai、ling
hua、chuan、fan
dang、liang、chui
qu、shuang、pin
bu、duo、zu
打印键盘图片，分为12个按钮：
第三关：懒羊羊的捉弄
关卡说明：恭喜你进入羊村！这说明你是个非常棒的小勇士！最近调皮又贪吃的懒羊羊得到了一个新的玩具，听说特别好玩，它还因此出了一个难题，只有真正聪明的小勇士才能回答出来哦！
设计说明：经过了两个关卡的紧张体验，本关卡让学生们轻松一下。在声母中，b、p、q、d四个比较容易混淆，在这个游戏中，让学生体验到读P时爆破出的气流。
本关卡设置两个装了半盆水的水盆，水盆中放置两个乒乓球，让学生在读四个音之前先说说读哪个字母时球会动，然后读的时候再试试，最后说说读哪个字母的时候球动了，感受读“P”的爆破气流。
评价：
四个字母都能够区分开，并读正确，即可得到三枚印章；
四个字母错一个，得到两枚印章；
四个字母错两个或以上就只能得到一枚印章了。
所需准备：
两个乒乓球、两个水盆、一个说明牌
说明牌：读读以下四个字母，并说说读哪个字母的时候球会动呢？
b、p、m、f
第四关：攻占集结令！
关卡说明：拼音宝宝们都散落在外面不能回家，来帮帮它们吧！只要能够成功让拼音宝宝们回家，你就能够加入到羊村的拼音特遣队，去参加攻打狼堡的战斗！
设计说明：本关卡考查学生的书写能力，主要考查书写姿势、握笔姿势以及拼音书写的规范。将随机抽取到的两个拼音字母规范地书写到书写纸上，即可成功加入到拼音特遣队里，参加最后一关。
评价：
书写坐姿、握笔姿势和书写出的字母都非常规范美观，即可得到三枚印章；
书写坐姿、握笔姿势比较规范，写出的字母比较规范，即可得到两枚印章；
书写坐姿、握笔姿势有待提高，写出的字母占格及形状不够规范，可得一枚印章。
所需准备：
拼音字母纸条（所有声母、韵母，随机抽取的两个字母）、四线三格书写纸
第五关：攻打狼堡！
关卡说明：灰太狼听说羊村要派出“拼音特遣队”攻打他的狼堡，布置了很多陷阱呢！你有足够的知识可以打败准备充分的灰太狼吗？
设计说明：本关卡考验学生对于拼音的应用能力，以及综合考察学生对于日常行为规范的掌握情况。是综合性和应用性都比较强的一个环节。
在本环节，学生可以选择贴在后面黑板上的题目，读出题目并回答正确，随后可以获得武器——飞镖，将飞镖扎向题目上方的灰太狼，结束在拼音王国的旅程。
评价：
流利并正确地读出整个句子中的拼音音节，获得三枚印章；
正确地读出整个句子中的拼音音节，有一处以内错误，获得两枚印章；
可以读出句子中一半以上的音节，即可获得一枚印章。
所需准备：
灰太狼的彩色图像
打印有问题句子的音节纸条，五个问题，贴在后黑板上
飞镖（六个）
“海绵宝宝大世界”乐考第二项识字
闯关：帮助小蜗找到壳，帮助蟹老板做汉堡，帮助派大星与海
绵宝宝相遇。即可完成任务。
游戏一：小蜗的壳在哪里？
内容：给字加拼音（一类或二类字，主要以二类字为主）
形式：利用pad，制作ppt。一个小蜗（手上有生字）对应三顶壳（生字的拼音），为小蜗选择正确的壳。一共5个字，答对
一题可以得到一颗星星。
游戏二：蟹老板做汉堡！
内容：拼字（部首拆分，重组，进行延伸）
形式：罗盘旋转，部首在里面，（蟹老板在中央位置）对应的
汉字在外面，旋转得到完整的生字（汉堡在外面）。凑成完整
的生字就可以做出一个汉堡。一个汉堡得一颗星星。
游戏三：派大星需要海绵宝宝
内容：笔顺、组词（个数1~2个）（全部用一类字）
形式：将字写入田字格中，说出老师提问的第几笔是什么笔画，一定要说出名称。正确即可获得一颗星。用这个字组一个词。
正确即可获得一颗星。这样派大星就可以和海绵宝宝相遇，在
一起玩耍了。
米奇妙妙屋
——乐考第三项词语
主题：米奇妙妙屋
进入米奇妙妙屋先念奇妙的咒语：misika mousika 米老鼠
闯关：帮布鲁托识字、帮助高飞养成好习惯、帮助黛西挑选正确蔬果、给唐老鸭送祝福
游戏一：布鲁托要识字
情境：布鲁托要出门旅行，但遇到了难题——不识字，于是到妙妙屋找米奇帮忙识字。（给学生带上米奇的头饰，但当米奇的角色）
Pad出示五组词语，全部读对，获得五个印章
请走独木桥进入高飞的家中……（行为习惯的培养）
游戏二：高飞有好习惯
形式：连词成句（和行为习惯有关的句子，此处结合了品生学科）
排列正确则可获得五个印章
并判断这个行为的正误，判断正确则获得一个印章
走斑马线和黛西逛商场……（遵守交通规则行为习惯培养）
游戏三：黛西逛商场
情境：黛西要邀请他的好朋友米奇、唐老鸭、黛西、高飞、布鲁尼、米妮到家里做客，今天她打算去商场买蔬菜、水果，结果遇到了难题……
闯关选手要帮助黛西在众多的商品中挑选出蔬菜和水果。一共五组，全部选对则可以获得五个印章
游戏四：给唐老鸭送祝福
形式：造句（附加题）
唐老鸭过生日，请闯关者用pad出现的词语造句子，能为唐老鸭送上祝福。
这个环节是这个主题游戏中的附加题，回答上来给三个小印章，想不出来，则一个不给也不扣。
走出妙妙屋（情感的培养）
请戴上耳机，跟随音乐一起唱，米奇妙妙屋的结尾曲，可以加上动作。完美的一个妙妙屋体验到此结束。
《妙妙舞》
好帅，好帅，
好帅好帅，今天的精彩
有了耳朵，欢乐多多
好帅好帅，难题解开
好帅好帅，今天的精彩
一年级四班乐考
主题——海底总动员
游戏内容——海底总动员是马林在海底历经重重困难寻找儿子尼莫的故事。学生的任务是帮助马林找到小尼莫。需要经历四个不同的关卡，每闯过一关马林就会到达一个不同的地方。通过最后一关时马林就能够如愿以偿的见到小尼莫
第一关：帮助马林读好自然段
任务卡背面画着不同的海底总动员的图案，正面写着不同自然段的序号，学生随机抽取自己喜欢的任务卡，抽中哪个自然段就阅读哪个自然段。利用Pad制作ppt，ppt上出示马林。如果挑战成功马林就会到达浅滩。
（1、要求：读通顺，声音洪亮，有感情朗读。2、评价：能够完整读下来获得一个小鱼印章；2、能流利通顺的朗读且声音洪亮获得两个小鱼印章；3、朗读即流利通顺又声音洪亮且富有感情获得三个小鱼印章。）
第二关：遇到诗歌朗诵家多莉
任务卡上写着不同诗歌的序号，随机抽取。利用Pad制作ppt，ppt 上出示多莉。如果挑战成功多莉就会带马林到达激流。
（1、要求：朗读流利、通顺，声音洪亮，有感情朗读。2、评价：能够完整的读下来获得一个小鱼印章；能流利通顺的朗读且声音洪
亮获得两个小鱼印章；朗读即流利通顺又声音洪亮且富有感情获得
三个小鱼印章。）
第三关：吉尔考考你能否读好问句
任务卡上写着不同问句的序号，随机抽取。利用Pad制作ppt，ppt 上出示吉尔。如果挑战成功吉尔就会把马林带到深海。
（1、要求：读通顺，读出问句的疑问语气。2、评价：能够完整的
读下来获得一个小鱼印章；能流利通顺的朗读但是语气不强烈获得
两个小鱼印章；朗读即流利通顺又读出了疑问的语气获得三个小鱼
印章。）
第四关：布鲁斯让你来断句
任务卡上写着不同长句子的序号，随机抽取。利用Pad制作ppt，ppt上出示布鲁斯。如果挑战成功布鲁斯就允许马林来到达深海。
（1、要求：读通顺，通过在恰当的位置停顿读好长句子，声音洪亮，有感情朗读。2、评价：能够完整的读下来但是没有断句或者断句的位置不正确获得一个小鱼印章；能流利通顺的朗读而且在恰当的位
置断句获得两个小鱼印章；朗读即流利通顺又在恰当的位置断句且
声音洪亮富有感情获得三个小鱼印章。）
四关挑战完成，ppt出示马林如愿以偿的找到了小尼莫。
年级五班乐考
班级主题：哆啦A梦
第一关：看图说话
在哆啦A梦的口袋里有五张任务卡，分别以“任意门、时光机、竹蜻蜓、记忆面包、空气炮命名。使用道具帮助大雄解决困难。困难会递进，解决完第一关然后第二关。
任意门：带孩子飞入有趣的游戏。
时光机：该怎么办
竹蜻蜓：这样做不好
记忆面包：我们的画
空气炮：我会拼图
闯关的同学任意抽取一个道具，用准确流利的语言描述所看到的图片内容。评委根据孩子对图片的描述以及说话的流利程度进行盖章通过。
三枚章：3枚，语言通顺流利，有感情的描述整幅图片。完美解决困难。
2枚，语言较为流利，通顺，描述准确。解决困难。
1枚，准确描述图片。基本解决困难。
第二关：帮大雄看书或给大雄讲故事
同学自选本关其一。
本关具有三枚印章。
3枚，语言通顺有感情，完整的介绍自己喜爱的书籍，如何喜爱。（讲述故事，要求同上）
2枚，语言流利，介绍自己喜爱的书籍。
1枚，语言较为通顺，意思表达完整。
第三关：附加题（如果第二关选择是喜爱的书籍附加题为讲故事，反之互换。）
3枚，语言通顺有感情，完整的介绍自己喜爱的书籍，如何喜爱。（讲述故事，要求同上）
2枚，语言流利，介绍自己喜爱的书籍。
1枚，语言较为通顺，意思表达完整。
所有的班级都是前门进后门出，进班前有可能遇到排队现象，则各安排家长一名家长担当行为习惯的监督员，做到保持安静有次序排队的则可以获得一个小印章，此项是结合了品生学科。此外选择阶梯教室或者是学生阅览室作为孩子们的乐考前的备场区和中间的休息区，中途想喝水的可直接到自己的小柜子里拿，喝完放回。备场区选择老师和家长看管。手里拿着学生名单，结束一个记录一个。考场的老师也手持名单，做记录。方便最后检查是否所有的学生都已经结束。结束后各班老师到备场区把学生领回各班教室。
本次乐考所有准备的东西能用pad 的，将全部使用pad。节省纸张并方便操作。班级的布置和各班的主题一致。
愿孩子们有一个快乐的乐考之旅。
动画世界通行券姓名：班级：
一年级语文乐考试题样卷新
第二关：识字乐园 2016 — 2017 学年下学期期中一年级语文乐考试题 一年级 班 姓名 第一关：我是小小书法家 我会认真拼读下列音节，并把汉字写得正确、规范、干净，做到注意坐姿和握笔 题目一：（内容自定） 题目二： （内容自定） 题目三： （内容自定） 评价内容：一年级语文下册一到四单元会写的生字 评价标准：共15分，双姿5分，测评内容10分。每写错一个字扣掉 0.5分 题目一：小同学 ， 请你读准下面字的字音，并给每个字组一个词，想一想你是用什 么方法记住这些字的？（内容自定） 考杳 7 到四单元要求写的生字掌握情况。 （内容自
例如：请情 题目二：请你把下面的词语读一读，要看清楚，读正确。 （内容自定） 题目三：请你把句子读一读，注意语气哟！ （内容自定） 评价方法： 对课内识字的测试成绩共20 分。其中第一部分占6 分。每读准一个字的字音给0.5 分，任选一组形近字交流识字方法，给2 分。第二部分占10分。每读对一个词占1 分。第三部分占4 分。第二关：识字乐园 题目一：小同学，请你读准下面字的字音，并给每个字组一个词，想一想你是用什么方法记住这些字的？ （内容自定）题目二：请你把下面的词语读一读，要看清楚，读正确。 题目三： 评价方法： 对课内识字的测试成绩共20 分。其中第一部分占6 分。每读准一个字的字音给0.5 分，任选一组形近字交流识字方法，给2 分。第二部分占10分。每读对一个词占1 分。第三部分占4 分。 内容自定）
第二关：识字乐园 题目一：小同学，请你读准下面字的字音，并给每个字组一个词，想一想你是用什么方法记住这些字的？ （内容自定） 题目二：请你把下面的词语读一读，要看清楚，读正确。 （内容自定） 题目三： 评价方法： 对课内识字的测试成绩共20 分。其中第一部分占6 分。每读准一个字的字音给0.5 分，任选一组形近字交流识字方法，给2 分。第二部分占10分。每读对一个词占1 分。第三部分占4 分。 第二关：识字乐园
学年一年级第一学期数学游考方案
学年一年级第一学期数 学游考方案 文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
2016学年一年级上册数学游考活动设计方案 一个学期又将结束了，同学们你们准备好了吗？本学期的数学将从“计算厅——我来算一算”、“图形馆——我来摆一摆”、“思维场——我来填一填”、“时间屋——我来认一认”、“生活坊——我来动动脑”五大模块进行考核： 一、计算厅——我来算一算 考核内容： 同学们，一学期下来，相信你们的计算能力有了很大的提高！现 在，是你们大展身手的时候啦！ 18-4= 9+7= 9-3= 5+9= 8-4= 9+8= 6+4= 6+7= 10-8= 8+8= 8+7= 9-5= 10-6= 8-1= 6+6== 12+5= 7+3= 13+6= 5+8= 6+7= 9+6= 8+5= 3+9= 8+4= 19-7= 12-2= 10-3= 7+4= 8+9= 9+9= 6+8= 5+4= 9+7= 10+5= 9+6= 10-5= 8+4= 5+6= 16+2= 8+6= 3+8= 5-4= 4+7= 9-6= 6-4= 8+5= 6+8= 3+8= 5+6= 18-4= 7+7= 7+9= 8-3= 12-2= 15-4= 16-3= 15+4= 2+6= 10-1= 8-5= 5+7= 3+9= 4+8= 18-4= 4+6= 17-2= 7+8= 9+3= 10+5= 8-4= 8+3= 8-2= 16-3= 6+7= 8+8= 10-5= 4+7= 19-9= 3+4= 7-4= 17-3= 8+5= 9+6= 19-7= 8+4= 3+8= 12+3= 13-2= 8+9= 3+1= 7+2＝ 10-7＝ 7-7＝ 10-5＝ 10+（）＝16 5+2＝ 16+2= 2+7= 16-16= （）+（）= 15
一年级音乐考试评价方案
-- 一年级音乐考试评价方案 一、指导思想 以新音乐课程标准为主体，贯彻市局新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学评价的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动，完成科学的、开放的教学评价，有效地促进学生音乐素质的全面发展，完善音乐教学管理体系，积极推动音乐个性化课程的建设与发展。 二、评价目的： 音乐学科教学评价是指音乐学科教学过程及教学效果进行评估的过程，通过音乐学科教学评价，可以鉴别学生的学习能力、学业状况和发展水平，对提高音乐学科教学质量有着极大的促进作用。评价是整个教学的重要环节，通过正确多方位评价，让家长了解学生学习的进度和成绩，鼓励并支持孩子进一步学习。我们的试行方案是以新课标为标准，着重从全面发展或富有个性和独特的表达方式，或参与组合或汇报等形式进行评价，从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方面做出评价。 三、评价项目 1、学习态度 学习情感、兴趣、及参与度。按照平时记录的课堂纪律，歌曲学唱情况，欣赏表现，创编能力，课堂乐器演奏能力，音乐知识学习运用能力等综合评定。具体指每课或每教学阶段教师对学生、学生与学生进行的及时性评价活动的累积。（40%） 2、基础知识 声音的高低音的高低基本唱名自然界和生活中的各种声音 用问答的形式进行考核。（10%） 3、基本技能 演唱、表演能力（50%） （1）、演唱水平：用抽签的方式确定所唱的歌曲，歌曲范围为本册（第一册）学唱歌曲。用正确的姿势、自然、有表情地歌唱学习，乐于参于音乐。
（2）、以表演唱形式演唱学过歌曲，要求能跟着老师钢琴或伴奏音乐大胆不喊不扯，表情自然大方。。 （3）、能够在唱歌或聆听音乐时做即兴地律动或动作。 （4）欣赏水平：用录音播放本册（第一册）课文中的欣赏曲目，说的出是什么曲子，并做简单的分析（音乐情感，艺术表现等）。 4、个性发展（10%） （1）自编节目：“小小演唱会” 它能充分体现评价的民主性，营造和谐、团结的评价气氛，通过学生自由结合编排一个节目，各自选择最擅长的，能体现个人音乐素质，且有利于小组编排的表演内容，扬长避短，这样的形式，能积极消除一些音乐特长不突出学生的自卑心理，以培养学生音乐学习的兴趣。 （2）特长表演：“个人才艺展示” 它指在校外教育活动所接受的艺术学习，如：扬琴、二胡、笛子、钢琴、电子琴、小提琴、舞蹈等这些学生可在综合素质表演中可以酌情加分。 对以上几方面表现好的学生课堂上进行表扬，奖励小贴画进行鼓励。并记录在学生成长手册中。每月进行一次综合性的评价，填写课堂评价表。 三、评价注意事项： 由于学科的特殊性，音乐学科教学评价不同于语文、数学等学科的教学评价，在进行评价时，要注意以下几点： 1、营造愉快和谐的评价氛围，淡化学生的考试心理，让学生积极主动地参与评价活动。 2、评价的方式要灵活多样，重视学生的自评，应有利于增强学生学习音乐的信心，提高学习音乐的兴趣和音乐情感的表现。 3、要根据各学科不同的目标及学生不同的音乐水平恰当的选用评价形式和评价方法，在众多的考核项目中，让学生自选有兴趣、有特长的项目进行考核，可以让学生根据个人的能力，扬长避短，满足表现欲、发展特长。 总之，音乐学科教学评价应充分体现全面推进素质教育的精神，着眼于评价的教育、激励与改善的功能，通过科学的教学评价，有效的促进学生发展，激励老师进取，完善教学管理，全面提高音乐教学质量。
2019年一年级乐考语文篇
【游戏一：拼音对对碰】 1.游戏规则： ①二人小组参加活动，一人随机从拼音台历左侧翻出声母，右侧翻出标调的韵母（选做：自愿在电脑上敲出拼音shu shui hua guang yu yue 搜索与生活链接。） 分别是双拼音节，三拼音音节，整体认读音节。 ②同伴声母韵母对对碰，拼出音节即可。 ③如拼错，可再随机翻出另一组拼音。 ④两次皆错，同伴教其学会。同伴也不知，老师教其学会。 2.评分规则 拼读音节正确为优，盖印章1。如两次都错误，为继续努力，盖印章2。 3.知识及能力考查点： ①准确拼读简单音节，拼音成为学生阅读的重要拐杖，为快速阅读和大量识字做准备。 ②培养同学之间的合作意识，互相抽选试题，互帮互助互教互查。 4.人员及材料需要： 教师或家长1名（负责讲解规则和协助学生使用拼音日历）；拼音台历8套，其中所有声母和韵母都能互相连接拼读。 附：拼音台历8套
【游戏二：字形魔法屋】 游戏规则： 老师面前的桌上放12张字卡。字卡分为两类，每一类6张。左边放第一类“人大十木口日”这六个字。右边放第二类“白用午目自禾”这六个字。老师从左边一类的字卡里随机拿一个字问孩子“这个字加一笔变成什么字？”然后用新字组词。老师再从右边一类的字卡里随机拿一张字卡问孩子“这个字减一笔变成什么字？”并用新字组词。孩子能变成两个新字，并用新字组成一个词语，即可通关。 考察点： 平时学习中，教师经常用“加一加”、“减一减”等识字方法来帮助孩子认识生字。字形小魔术考察学生是否能运用这种常用的识字方式来扩大自己的识字量。同时也考察本学期学过的生字孩子是否掌握牢固，组词则重点考察孩子能否在生活中正确使用这些生字。 培养能力点： （1）培养孩子自主识字的能力。 （2）学以致用，培养孩子在生活中正确使用汉字的能力。 人员及材料需要： 教师1名，字卡8套。 安全注意要点：拿卡片时注意不拥挤，有序盖章。
一年级第一学期英语乐考方案1
一年级第一学期英语乐考方案1 一年级第一学期英语乐考方案 为了让期末测评更符合孩子的年龄特点和心理需求，保护孩子的学习积极性,结合我校“快乐成长”的理念，在保持传统期末测评关注孩子知识技能掌握情况的基础上，学校开展“快乐考试”的测评，把考试设计成游园活动的形式，让孩子在考试中体验到愉悦和成功，增强自我成就感。 1、英语学科结合英语特色，充分利用现有资源，为大家呈现了一个与传统考试形式截然不同的在游戏中进行的“乐考”活动。五个考场教室，五个主题，每个主题考场涵盖了英语学科的不同方面，全部用游戏进行，每个考场难度系数各异。 2、孩子带着“闯关”的游戏意识参与其中。他们可以根据自己的能力选择难度不同的“试题”进行挑战，挑战成功的就可以得到奖章。最终根据学生的得奖数量以及游戏过程当中的表现情况进行综合评价。英语学科的闯关活动内容： 结合一年级的教材内容和每个单元的相应主题，同时根据课改对低年级孩子的听说能力的要求，我们将其分为五大板块，分别是单词乐园、口语嘉年华、音乐之声、表演天地、英语画室。具体内容如下：教室一：单词乐园（范围为书上62-66页的单词） 活动1：You do I say (单词猜猜猜) 两个同学一组，从两组单词中抽取一组。一位同学比划，另一位同学猜词。计时一分钟。每猜出3个单词盖一个章，10个全猜出来盖4个章。 活动2：up and down (萝卜蹲游戏) 5人一组，从两组单词中抽取一组，每人手拿一个单词，老师发口令，进行萝卜蹲游戏。最先被淘汰的同学没有印章，最后胜利的同学两个小印章，其余同学一个印章。
教室二：口语嘉年华 活动1：jump and say(掷骰子回答问题)（共6个问题，范围在每课课文下面的句型部分） 每位同学掷骰子，跳格子，回答相应格子的问题或做出相应格子的指令，直到通关结束。顺利通关可获得2个印章。 活动2：talent show（才艺展示） 学生自主准备一项才艺展示，例如唱英文歌（课外），讲英文故事，英文自我介绍，英文绕口令等。限时5分钟。 教室三：音乐之声 活动1：sing a song (一展歌喉) 学生进行抽签选取歌曲进行表演，可添加动作表情。评判标准：声音洪亮，发音准确，表情到位，动作形象。达到以上要求的同学可得两个印章。 歌曲名称： 1、P11 Hello 2、P31 How are you? 3、P61 Happy new year 活动2：let’s chant (歌唱小韵文) 学生抽签选择小韵文进行表演，韵文分为两个等级，不同等级得到的小印章不同： 一个章：P27, P37, P43, P3 二个章：P5，P23，P47，P57 教室四：表演天地（范围是所有课文） 活动二选一：voice over (趣配音)/role play(课本剧表演) 学生两人一组抽取课文跟课文动画（老师提供）进行配音或表演。配音：发音标准，声音洪亮的同学可获得两个小印章。表演：声音洪亮，发音准确，表情到位，动作形象可以获得三个小印章。 教室五：英语画室（请学生自带两张A4纸，和铅笔或彩笔） 活动1：Listen and draw(小小画家) （范围为书上62-66
一年级乐考方案
动画世界奇妙之旅 一年级主题乐考方案 一年级组 本次乐考一年级以“动画世界奇妙之旅"为主题,五个班级分别选择了五个动画作为各自得小主题、班级内进行主题游戏。下面则就是每个小主题得具体实施内容: 拼音王国——攻打狼堡得神奇密码 一、考核内容与故事线: 1。第一关:趟过食人河 任务:拼音声母、韵母、整体认读音节得认读与归类; 2。第二关:进入青青草原,对暗号打开大门,走进羊村: 任务:拼读音节(双拼音节与三拼音节); ３、第三关:懒羊羊得捉弄: 任务:吹动水盆中得小球(体验p得读法) ４.第四关:好朋友们,一起出发！您能加入战队不？ 任务:拼音书写,考查握笔姿势与写字姿势,注意占格！ ５、第五关:攻打狼堡! 任务:读出音节组成得句子,让灰太狼飞上天吧！ 二、关卡设计 第一关:趟过食人河 关卡说明:并不就是谁都能进入青青草原得,这条河就就是现在阻挡您得第一道障碍！要踩对石头才能过河哦！否则您就会成为食人鱼得美味午餐了……
设计说明:将拼音书写于彩打出来得石头图样得纸上,大小要足够孩子脚丫得长度,然后均匀散布在彩纸贴出来得小河上。在生刚刚进入考场入口,设置一考官,分发“邀请函”,上书考题:“请踩着写有整体认读音节(或平舌音、或翘舌音、或前鼻韵母、或后鼻韵母、或单韵母)得石头过河,并在踩之前读出它得读音,否则食人鱼会咬到您得脚丫哦!……” 两位考官坐在“河岸”本侧,并收取“邀请函”与学生得“乐考任务卡”。当学生考完后,回来领取自己已经评价完得“乐考任务卡”。 评价: 踩到并读对所有该类石头可以获得三枚印章; 少踩到一个或者读错一个石头上得字母可以获得两枚印章; 可以踩到或读对一个即可获得一枚印章。 所需准备: 打印邀请函: 制作小河与石头: “石头"内容: 平舌音:z、c、s 翘舌音:zh、ch、sh、r 单韵母:a、ｏ、e、i、ｕ、u 前鼻韵母:ａn、eｎ、in、un、uｎ 后鼻韵母:ang、eｎｇ、ing、onｇ 整体认读音节:ye、yｕe、yｕan、yｉ、wu、yu 第二关:打开羊村得大门 关卡说明:想进羊村？没那么容易!先对上我们得暗号吧,不然您可能就就是灰太狼派来得奸细……
一年级语文乐考乐试测试方案
一年级语文乐考乐试测试 方案 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
一年级语文乐考乐试测试方案 一年级语文测试内容分为四个部分，分别为拼音测试、识字测试、写字测试、背诵及朗读测试。拼音测试包含区分声韵母、正确拼读、读准声调三个内容；识字测试包含读准字音、词语认读、句子认读这三个内容；写字测试包含写字姿势、字形工整与否、笔顺正确这三个内容；古诗词背诵应至少积累《经典诵读100篇》中的25首为标准，朗读测试应有朗读的姿势，有感情。其中拼音测试占测试总比例的40%，识字测试占20%，写字测试占20%，背诵及朗读测试占20% 一、一年级拼音测试方案 （一）测试目的： 了解本年级汉语拼音部分教学情况，把好一年级学生的拼音关，使学生牢固地掌握汉语拼音知识，熟练地拼读拼音，为识字、阅读打下扎实的基础。同时根据测试结果进行分析，便于教师找出成功之处和薄弱环节，及时采取补救措施，并改进和完善以后的教学。（二）、测试内容及测试方法（百分制，60分为合格） 1、让学生认读20个音节，错一个音节扣5分，认读后统计分数。 2、学生拼读时，教师不催促，不作提示，只对读错的音节做上记号。如果学生开始拼错，后又自行纠正，应视为正确。 3、测试个别进行。由本年级的语文教师进行测试。 4、指读个别拼音要求区分声韵母，指示语为：这个拼音的声母和韵母分别是什么 5、测试开始时的指导语：“请你认真拼读老师手指的拼音，要看清楚，读正确。” （三）测试评分标准
1、拼错，根据分值全扣； 2、如果拼对，但声调错误，则扣一半； 3、拼读正确，但无法区分声韵母，扣一分；拼读错误且声调错，全扣；声调错误且无法区分声韵母全扣。 二、一年级识字测试方案 （一）测试目的：检验学生一学期的生字词积累情况及认读能力 （二）测试方式：口试 以本学期语文书生字表（一）的所有生字及这些生词组成的词语和句子为测试范围 （三）测试评分标准 1、生字认读（提供15个生字，每个字2分，共30分） 读错一个扣2分，声调不对扣1分 2、词语认读（提供10个词语，每个词语4分，共40分） 读错一个字扣2分，读错一个词扣4分，声调不对扣2分 3、句子认读（提供3个句子，每个句子10分，共30分） 每个句子十分，按字数多少大概分配分值，每个句子朗读不流利扣1分 三、一年级写字测试方案 （一）测试目的：为检验学生一学期的字词笔顺积累情况及写字姿势习惯养成 （二）测试方式：笔试 以语文课本生字表（二）的所有生字词为测试范围 1、听写（提供20个字，每个字2分，共40分）
一年级语文乐考乐试测试方案新
一年级语文乐考乐试测试方案 一年级语文测试内容分为四个部分，分别为拼音测试、识字测试、写字测试、背诵及朗读测试。拼音测试包含区分声韵母、正确拼读、读准声调三个内容；识字测试包含读准字音、词语认读、句子认读这三个内容；写字测试包含写字姿势、字形工整与否、笔顺正确这三个内容；古诗词背诵应至少积累《经典诵读100篇》中的25首为标准，朗读测试应有朗读的姿势，有感情。其中拼音测试占测试总比例的40%，识字测试占20%，写字测试占20%，背诵及朗读测试占20% 一、一年级拼音测试方案 （一）测试目的： 了解本年级汉语拼音部分教学情况，把好一年级学生的拼音关，使学生牢固地掌握汉语拼音知识，熟练地拼读拼音，为识字、阅读打下扎实的基础。同时根据测试结果进行分析总结，便于教师找出成功之处和薄弱环节，及时采取补救措施，并改进和完善以后的教学。 （二）、测试内容及测试方法（百分制，60分为合格） 1、让学生认读20个音节，错一个音节扣5分，认读后统计分数。 2、学生拼读时，教师不催促，不作提示，只对读错的音节做上记号。如果学生开始拼错，后又自行纠正，应视为正确。 3、测试个别进行。由本年级的语文教师进行测试。
4、指读个别拼音要求区分声韵母，指示语为：这个拼音的声母和韵母分别是什么？ 5、测试开始时的指导语：“请你认真拼读老师手指的拼音，要看清楚，读正确。”（三）测试评分标准 1、拼错，根据分值全扣； 2、如果拼对，但声调错误，则扣一半； 3、拼读正确，但无法区分声韵母，扣一分；拼读错误且声调错，全扣；声调错误且无法区分声韵母全扣。 二、一年级识字测试方案 （一）测试目的：检验学生一学期的生字词积累情况及认读能力 （二）测试方式：口试 以本学期语文书生字表（一）的所有生字及这些生词组成的词语和句子为测试范围 （三）测试评分标准 1、生字认读（提供15个生字，每个字2分，共30分） 读错一个扣2分，声调不对扣1分 2、词语认读（提供10个词语，每个词语4分，共40分）
一年级下学期数学学业测评方案教学文案
精品文档 郑州经济技术开发区列子小学一年级下学期数学学业测评方案一、指导思想一、指导思想 以课程改革新理念为指导，遵照数学课程标准四个方面的目标要求。 把握“全面推进素质教育，促进学生发展”的主方向，尊重学生的差异，探索发展性学习评价机制，关注人人在数学上得到不同的发展，激励、诱发学生的内在潜能，作出有利于促进每个学生的身心发展和对终身学习有价值的、公平的、客观的评价。一年级数学课程学习评价的目的是全面了解学生的数学学习状况，激励学生进步，促进每一个学生的发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。力求做到恰当评价学生的基础知识和基本技能，注重对学生学习过程的评价，突出评价学生学习数学的情感、态度和价值观；评价学生发现问题、提出问题和解决问题的能力；评价学生的学习习惯、合作意识、数学反思能力、思维的条理性和创造性。 义务教育阶段数学学习的评价，突出学生的主体性，着重体现评价内容的多维度和评价方式的多样化。充分发挥学生在评价中的主体地位，开展学生的自主评价，培养学生的自我认识能力；考虑到一年级学生的年龄特征与认知基础，仍要发挥教师的主导作用；让同伴参与到评价活动中来，使学生学会欣赏、学会互相学习；让家长也来关心学生的成长历程，并从有助于学生发展的角度，给予恰当的评价。 二、评价内容：人民教育出版社一年级数学下册 三、评价实施： 时间：2018年6月12日 实施方式： 过程性评价：小组内评价、班级评价、教师评价 展示性评价：抽签面试 学业测试评价：纸质试卷闭卷进行测试。 评价结果：将三部分成绩加起来作为学生最后成绩，评定等级。 四、评价方案： 学期总评成绩=过程性评价（30%）+展示性评价（30%）+学业水平测试（40%）1、过程性评价30%： 课堂评价（15%）+作业评价（15%） 2、展示性评价（30%） 一年级：平面图形的拼组、找规律（摆学具）、认识人民币（买东西） 3、学业水平测试（40%）： 精品文档
二年级语文乐考卷
2017-2018学年二年级上学期期中语文乐考测试 二年级____班 ______ 成绩______ 情景导入： 亲爱的孩子们，本学期已经过了一半的时间了，相信你们一定有很多的收获，请拿着启航金钥匙，勇敢、自信地展示自我吧！ 第一关：有板有眼来认词 导语：请带着你的智慧与自信，把你积累的词语完美的展现出来吧！ 1、我会认：植物梧桐松柏海洋玫瑰 军舰世界蝴蝶麦苗议论 2、我会读：已经眼睛傍晚办法皮毛花园欢笑 四季时候果然巨石台灯美丽 3、我会组词：园( ) 从( ) 娃( ) 做( ) 圆( ) 丛( ) 挂( ) 作( ) 4、我会说量词：一（）鱼塘一（）石桥一（）海鸥 一（）稻田一（）翠竹一（）帆船5、我会说动词：（）钢琴（）京戏（）围棋 （）图画（）秋千（）泥人我会说出4个四字词语：、、、、 评价标准：全部说正确15分。错1—3个，给10——14分。错3—5个，给5——9分。错6—8个，给1——4分。读错10个以上，不给分。（相同的错字算一个）。
第二关：有滋有味来朗读（1） 导语：同学们，让我们一起乘上阅读快车，正确流利地读出《小巴掌童话》任意的一页。一定要看清楚，读认真哟！不认识的字可以跳过去继续读。 也许是一位音乐家用提琴奏出了他们；也许是个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了他们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了他们；也可能是个小男孩走在田埂上，用轻快的口哨吹出了他们…… 评价标准：对课外阅读和识字的测试成绩共25分。能将短文中的句子读通顺，读正确，给25分。错1——5处，给20——24分。错6——10处给15——19分。10处以上给10分。
第二关：有滋有味来朗读（2） 导语：同学们，让我们一起乘上阅读快车，正确流利地读出《小巴掌童话》任意的一页。一定要看清楚，读认真哟！不认识的字可以跳过去继续读。 他们从快乐的小鸟身边跑过，小鸟没有他们唱得好听； 他们从奔流的小溪身边跑过，小溪没有他们唱得深情。 他们跑过森林，跑过草丛，跑过群山间的峡谷…… 评价标准：对课外阅读和识字的测试成绩共25分。能将短文中的句子读通顺，读正确，给25分。错1——5处，给20——24分。错6——10处给15——19分。10处以上给10分。
一年级数学游园活动方案新.doc
2 0 1 7 — 2 0 1 8学年第二学期中山市广大汇翠学校 一年级数学游园活动方案 一年级组 为了丰富孩子的校园生活，提升孩子对数学学习的兴趣，一年级级组 计划在 6 月 6 日举办数学“游园”活动。 一、活动参与成员 1、数学组全体老师 2、一年级全体学生 二、活动时间： 2018 年 6 月 6 日上午： 10:30 —— 11:30 三、活动地点以及活动内容： 本次游园活动将在架空层举行，采用积分兑奖形式，双人游戏赢着盖 3 个章，另一人 1 个章；单人游戏 2 个章，集齐一定数量奖章即可兑换相应奖品。 一等奖： 15 个章以上，包括15 个 二等奖： 10 到 14 个章，包括 10 个 三等奖： 10 个以下。 各活动项目安排如下：
场地活动名 活动规则道具负责备注称 人 两人同时进行比赛，用七巧 七巧板 4 副（其 七巧板板拼出图片并能说出名字 中 2 副为备用） 即可，快者为胜。 掷骰子骰子每个面有数字，一次掷 3 个骰子，把 3 个数字相加，筛子6个（其中 结果正确为胜，一人玩一 3 个为备用） 次。 自制骰 子，写上 数字，一 般的两 位数 1 个，整十 数 2 个， 其他 3 个位 7、 8、9 数字牌 4 副（其自制 4 两人同时进行比赛，分别在 中 2 副为备副可以10 张的牌中挑出两或三张 凑数用），凑数卡片凑成这牌，根据凑的总数放在对应 分别为 30、42、三个数的方格中，快者为胜。 87 的牌，每
邮递员扔沙包对对碰 信封上的题目算出来的数 字两人同时进行比赛，每人 送信 5 封，信封上算式的得 数必须与信箱上对应的数 字一致才能投递，快者为 胜。 参赛同学可往沙包桶里扔 沙包 2 次，将 2 次扔到的沙 包桶上的数字相加，算正确 即得奖。 两个箱子各有 10 个球，球 上面有 0 到 100 以内的数 字，每人分别摸两个球，要 把球面上的两个数相加算 出“和”、再用球面上的大 20 封信，4 个信 箱。 沙包桶 4 个，桶 上标有数字 16、 70、8、9， 沙包 4 个（其中 2个为备用） 装球的箱子 2 个，兵乓球 20 个，并写上 0 到10 的任意 20 个数 副10 张，可有 多余牌 5封信为 一组 一个箱 子是个 位数或 整十数， 另一个
一年级数学提质方案
一年级数学提质方案Prepared on 21 November 2021
2013-2014第二学期一年级 数学提质方案 白云十小刘丽君 就拿我所教的一年级孩子来说，孩子学习知识较多，生字也多，有些内容难于理解。仅靠老师在课堂上的讲解是难以完全让学生掌握所学知识的。我班孩子三分之一自制能力较差，让他们自己在课上学习所学的知识，课后读背所学知识，很少有学生能自觉地做到。小学低段，不管从哪方面，对于孩子一生都有很重要的作用，使我充分看到孩子们愉快、轻松、灿烂的笑脸，是我能及时了解孩子对知识的掌握情况，反思自己的教学方法，又可以防止抄袭作业，作业书写质量有所提高，也让学生懂得“珍惜时间”。不过感觉自己的每堂课都是很紧，平常使用的数学教学模式、教法和学法也随之改变。但是由于低段语文教学内容多而杂，学习时间紧迫，孩子们当天的知识掌握没有以前学习效果明显，有多少家长能像老师一样了解孩子的学习情况，适时地督促指导孩子学习，督促孩子倍数复习功课呢？这对工作压力大的家长来说，无形中也增加了他们的负担。只是形式的改变，而教材内容的实质并不变。是为了让学生更加生动活泼地、主动地、全面地得到发展。这就要求教师讲究教学艺术，激发学生学习兴趣，养成良好的学习和生活习惯，打下扎实的基础，为学生终身发展奠基。
是呀，教育教学质量是学校的第一生命线。而要实现教育教学质量的提升，课堂是最主要的阵地，也是最直接与有效的途径。我认为首先是要提高我们教师的自身素质和业务能力，教师要多给自己一些时间进行备课，吃透教材，充分了解学生，认真探索行之有效的教法和学法，用有限的时间让学生接受你所讲的内容，经常给自己“充电”，多在优化课堂教学过程、提高课堂教学效率上下工夫。我认为好的教学设计，是“减负增效”的必要条件，精彩的讲解，精妙的教学设计，能够引人入胜，激发兴趣，充分发挥学生的主体作用，引导学生做到“五到”，眼到、耳到、心到、口到、手到，使学生最大程度的投入到你的教学中，把课前预习、当堂指导、当堂检测有机结合起来，从而提高语文课堂效率。但由于小学生对各类知识的兴趣不同，这还要求教师在课堂中，注意发挥每个学生的爱好和特长，善于抓住学生的闪光点，这样的话，学生就会轻松愉快地、主动地学习，课堂的听课效率自然水涨船高。 以上是本人结合自己数学教学实际对于“提质”的一点肤浅看法，总之，让数学教学的有效性，成为我们永恒不变的追求。但这条道路任重而道远，需要我们不断的探索与实践。 2014年6月
一年级语文乐考试题样卷
2016—2017学年下学期期中一年级语文乐考试题 一年级班姓名 第一关:我就是小小书法家 我会认真拼读下列音节,并把汉字写得正确、规范、干净,做到注意坐姿与握笔。 题目一:(内容自定) 题目二: (内容自定) 题目三: (内容自定) 题目四: (内容自定) 评价目的:考查一到四单元要求写的生字掌握情况。 评价内容:一年级语文下册一到四单元会写的生字。 评价标准:共15分,双姿5分,测评内容10分。每写错一个字扣掉0、5分。
题目一:小同学,请您读准下面字的字音,并给每个字组一个词,想一想您就是用什么方法记住这些字的？(内容自定) 例如:请情 题目二:请您把下面的词语读一读,要瞧清楚,读正确。 (内容自定) 题目三:请您把句子读一读,注意语气哟！ (内容自定) 评价方法: 对课内识字的测试成绩共20分。其中第一部分占6分。每读准一个字的字音给0、5分,任选一组形近字交流识字方法,给2分。第二部分占10分。每读对一个词占1分。第三部分占4分。
题目一:小同学,请您读准下面字的字音,并给每个字组一个词,想一想您就是用什么方法记住这些字的？ (内容自定) 题目二:请您把下面的词语读一读,要瞧清楚,读正确。 (内容自定) 题目三: 评价方法: 对课内识字的测试成绩共20分。其中第一部分占6分。每读准一个字的字音给0、5分,任选一组形近字交流识字方法,给2分。第二部分占10分。每读对一个词占1分。第三部分占4分。 第二关:识字乐园 题目一:小同学,请您读准下面字的字音,并给每个字组一
个词,想一想您就是用什么方法记住这些字的？ (内容自定) 题目二:请您把下面的词语读一读,要瞧清楚,读正确。 (内容自定) 题目三: 评价方法: 对课内识字的测试成绩共20分。其中第一部分占6分。每读准一个字的字音给0、5分,任选一组形近字交流识字方法,给2分。第二部分占10分。每读对一个词占1分。第三部分占4分。 第二关:识字乐园 题目一:小同学,请您读准下面字的字音,并给每个字组一个词,想一想您就是用什么方法记住这些字的？
一年级语文：“精彩极了”和“糟糕透了”(教学方案)
( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 一年级语文：“精彩极了”和“糟糕透了”(教学方案) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.
一年级语文：“精彩极了”和“糟糕透了” (教学方案) 教材简析 《》是五年制小语教材第十一册第五单元中的一篇课文，主要写作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，妈妈对此的评价是“精彩极了”，父亲的评价却是“糟糕透了”；作者在“精彩极了”的鼓励中，在“糟糕透了”的警告中，把握人生的方向，成长为一名著名作家，也明白了，父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。 课文既有鲜明的形象，又凝聚着感情，渗透着深刻的哲理，文质兼美，富有人情味，且与学生的实际生活、情感体验十分接近。文章前一部分文字浅显生动，后一部分概括优美，个别语句含义较深，具有启发性，给学生提供了多维的思考感悟空间。
学生学情分析 学生已经有五年的学习经历，掌握了一些学习语文的方法，具备一定的语文学习能力。本课又与学生的生活实际接近，很容易激起学生情感上的共鸣。文中一些含义深刻，富有哲理的句子，既是学生理解学习上的重点、难点。也是激发学生思维的兴奋点。因此，对本课的教学，可以从“悟”字出发，着眼于学生的自主学习，自我感悟，悟情悟理。 教学思路设计 一、教学目标 1、学会生字、新词,正确、流利、有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。 2、从父母亲对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。 3、通过学习本文，使学生也能正确对待表扬与批评。 二、教学重点 1、体会课文中含义深刻的句子的意思。 2、从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱。
一年级上册期末试题乐考 试题命题比赛
一年级上册数学学业过关测评方案
测评卷正文 同学们，让我们一起走进口算大本营，一起帮他们算算答案是多少吧~ 4－3= 2＋1= 12－2= 2-1= 9－5= 9＋4= 8－7= 8＋4= 2＋8= 11－10= 4＋4= 15－6= 6＋6= 14－7= 8＋6= 16－10= 10－5= 9＋10= 9－9= 7＋5= 11－9= 3＋7= 10－3= 4＋6= 7＋7= 10－8= 8＋8= 6－4= 10＋4= 13－5= 2＋4= 2＋3= 7＋2= 6＋9= 14－5= 6＋7= 3－0= 16－8= 6＋7= 7－5= 8 + 6 = 9 + 40 = 47 - 6 = 14 + 5 = 11 - 5 = 8 + 7 = 16 - 7 = 15 - 8 = 4＋4＋3= 18－8－6= 5－2＋3=9－0＋5= 5＋6－7= 3＋9－10= 14 - 5 + 6= 12 + 3 - 8 = 16 - 7 - 9 = 12 + 7 - 8 = 20 + 9 - 6 = 15 - 7 - 8 = 操作过关测试签 要求：先按要求回答问题，再操作。（在题库中抽取1题） 签一：请同学们帮老师吧篮子里面的图形分一分吧？ 签二：你们看一看，图片中的小熊猫都站在淘气同学的哪一边？ 签三：在计数器上拨出一个位与十位相同的两位数，并读一读，再说出各数位上的含义，再从这个数起，边拨珠，边一个一个地数出五个数。 签四：在计算器上表示出12－2与8+6的计算过程，再说一说这两题哪里不
同。 签五：在老师的篮子里面，快速拿出老师说的图形，看谁又对又快。 解决问题过关测试签 签一：数学万花筒 8 5 10 （ ） 7 6 2 （ ） （ ） 2 6 （ ） 4 5 （ ） 2 （ ）（ ） 签二：看图写数，并且比一比 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）＞（ ） （ ）＜（ ） 签三：说一说。 一个十和3个一合起来是（ ）；18里面有（ ）个一和（ ）个十。 9和7的和是（ ），差是（ ）。 签四：比一比，在○ 里填上“＞”“＜”或“＝”。 5○9 13○12 18○9 20○16 11＋4○ 12 15○8 ＋9 4＋ 7○11 8 ＋8 ○17 签五：看图形填空。 ⑴从左数圆柱排在第（ ），从右数排在第（ ）。 ⑵从右数第二个是（ ），第7个是（ ）。 ⑶把右边的4个图形圈起来。 ⑷长方体有（ ）个，三角形有（ ）个，长方体比三角形多（ ）个。 签六：把同类的圈在一起。
一年级音乐考核方案
一年级音乐考核方案 小学一年级音乐下学期考察方案 一、指导思想 以新音乐课程标准为主体，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于音乐教学的活动性、开放性，激发学生音乐学习的兴趣，促进学生音乐素质的全面发展。 二、评价项目 1、学习态度（40%）按照平时记录的课堂纪律，歌曲学唱情况，欣赏表现，创编能力，课堂乐器演奏能力，音乐知识学习运用能力等综合评定。 2、基础知识（10%）对本学期音乐知识的掌握，用问答的形式进行考核。 3、基本技能（50%） 演唱、表演能力：（1）、演唱水平：歌曲范围为本册（第二册）学唱歌曲。用正确的姿势、自然、有表情地歌唱。（2）、以表演唱形式背唱学过歌曲，不喊唱，有表情的演唱。（3）、能够在唱歌时做即兴地律动或动作。（4）、在演唱是能有意识的去表现歌曲的内容和情感。 欣赏水平：用录音播放本册（第二册）课文中的欣赏曲目，说的出是什么曲子，及简单的分析。 三、注意事项 由于学科的特殊性，音乐学科教学评价不同于语文、数学等学科的教学评价，在进行评价时，要注意以下几点：1、营造愉快和谐的评价氛围，淡化学生的考试心理，让学生积极主动地参与评价活动。2、评价的方式要灵活多样。 四、考试内容 （一）听音乐辨别乐器名称 1. 木鱼 2.双响筒 3.小镲 4.锣 5.小拨4.小鼓 5.铃鼓 （二）演唱歌曲《国旗国旗真美丽》、《捉迷藏》、《山谷回音真好听》、《小雨沙沙》、《玩具进行曲》、《小鸭子》、《老鹰捉小鸡》、《小星星》、《劳动最光荣》、《粉刷匠》、《月儿弯弯》、《月亮姐姐快下来》、《鲜花开》 （三）听赏乐曲《葫芦娃》、《老鹰捉小鸡》、《小星星》、《春雨沙沙》、《粉刷匠》、《月儿弯弯》、《劳动最光荣》。总之，音乐学科教学评价应充分体现全面推进素质教育的精神，通过科学的教学评价，有效的促进学生发展，全面提高音，乐教学质量。
2018二年级乐考实施方案 (正式)
2018二年级乐考实施方案 一、乐考目的 基于小学低年级学生身体发展特点，遵循低年级孩子活动学习认知规律和心理需求，围绕学校“天然图画”核心办理念，采用模块乐考的方式，趣味化、游戏式体测学生的核心素养，增强孩子的过程体验、活动体验、幸福感体验。 二、乐考模块 （一）语文 以人教社课标二年级语文教材的知识为基本内容，以2011版课程标准的学段目标与内容为纲要，分为“识字写字、阅读、积累、看图说话”四个模块，学生手持乐考卡，到所在场地参加乐考活动，根据各模块要求评出星级。 (二)数学 以部编二年级数学教材的知识为基本内容，以2011版课程标准的学段目标与内容为纲要，分为“基础知识、基本能力、动手操作解决问题、综合能力”四个模块，学生手持乐考卡，到所在场地参加乐考活动，根据各模块要求评出星级。 三、乐考时间 2017年1月9日（星期一），上午8:35开始。 四、乐考安排 （一）语文 1.“啪啪”鞭炮响 闯关内容：准确地认读2个词语，正确书写2个词语。 道具：题目卷成鞭炮形 闯关说明：每套题目4个词语组成。1.学生随机选中就认读、书写这套题目。2.回答完毕，评委盖章评价。3.组织学生进行下一个环节。 闯关标准： 5☆：能正确认读2个词语，工整书写2个词语，认读发音标准、响亮，书写双姿规范。 3☆：能正确认读、书写3个词语，认读发音标准、响亮，书写双姿基本规范。 1☆：词语认读，书写错误2个以内，认读发音标准、响亮，书写双姿不太规范。 2. “呼呼”大转盘 闯关内容：背诵本册课后要求背诵的篇目 道具：泡沫板做的转盘若干。转盘上写着题目的序号。 闯关说明：学生转到几号，就完成几号题。以按课文内容填空的形式出现课文片段。 闯关标准： 5☆：正确无误背诵三个小题，语气自然，发音清楚、响亮。 3☆：正确无误背诵两个小题，语气较自然，发音较清楚、较响亮。 1☆：正确无误背诵一个小题。 3.“喵喵”上钩啦 闯关内容：完成课外阅读两道题目。 道具：小鱼卡片、钓鱼竿，卡片上有阅读的内容及题目， 闯关说明：每个阅读有3个小题目，学生根据自己所钓到的阅读内容，进行回答。 闯关标准： 5☆：能正确回答三个问题。 3☆：能正确回答两个问题。 1☆：能正确回答一个问题。 4. “咩咩“我会说 闯关内容：看图说话。 道具：印有卡通人物的卡片，在卡片的反面贴上说话的图片； 闯关说明：学生翻动卡片，进行看图说话；
一年级下学期数学学业测评方案
一、指导思想一、指导思想 以课程改革新理念为指导，遵照数学课程标准四个方面的目标要求。 把握“全面推进素质教育，促进学生发展”的主方向，尊重学生的差异，探索发展性学习评价机制，关注人人在数学上得到不同的发展，激励、诱发学生的内在潜能，作出有利于促进每个学生的身心发展和对终身学习有价值的、公平的、客观的评价。一年级数学课程学习评价的目的是全面了解学生的数学学习状况，激励学生进步，促进每一个学生的发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。力求做到恰当评价学生的基础知识和基本技能，注重对学生学习过程的评价，突出评价学生学习数学的情感、态度和价值观；评价学生发现问题、提出问题和解决问题的能力；评价学生的学习习惯、合作意识、数学反思能力、思维的条理性和创造性。 义务教育阶段数学学习的评价，突出学生的主体性，着重体现评价内容的多维度和评价方式的多样化。充分发挥学生在评价中的主体地位，开展学生的自主评价，培养学生的自我认识能力；考虑到一年级学生的年龄特征与认知基础，仍要发挥教师的主导作用；让同伴参与到评价活动中来，使学生学会欣赏、学会互相学习；让家长也来关心学生的成长历程，并从有助于学生发展的角度，给予恰当的评价。 二、评价内容：人民教育出版社一年级数学下册 三、评价实施： 时间：2018年6月12日 实施方式： 过程性评价：小组内评价、班级评价、教师评价 展示性评价：抽签面试 学业测试评价：纸质试卷闭卷进行测试。 评价结果：将三部分成绩加起来作为学生最后成绩，评定等级。 四、评价方案： 学期总评成绩=过程性评价（30%）+展示性评价（30%）+学业水平测试（40%）1、过程性评价30%： 课堂评价（15%）+作业评价（15%） 2、展示性评价（30%） 一年级：平面图形的拼组、找规律（摆学具）、认识人民币（买东西） 3、学业水平测试（40%）： 口算能力测试（20%）+解决问题能力（10%）+生活中发现数学的能力（10%）
2016--2017年上学期一年级语文期中乐考试题
2016—2017学年上学期期中一年级语文乐考试题一年级 _____ 班姓名_______________ 第一关：我是小小书法家 我会认真拼读下列音节，并把汉字写得正确、规范、干 净,做到注意坐姿和握笔题目一: r i 题目二：排比顺 火：_______________________________ 共（）笔 山: _______________________________ 共（）笔 评价目的：考查一到四单元要求写的生字掌握情况。评价内容：一年级语文上册一到四单元会写的生字。 评价标准：共20分，双姿5分，测评内容15分。每写错 个字或排错一个笔顺、填错一空，扣掉0.5分。
评价方法：共20分，每拼读对一个给一分，做到不 提醒，耐心等待。 第二关：拼音王国 导语：请你从这一行拼读生字上的拼音， 要看清楚，读正确 ch do ch m g y d n l o n g zh a o m e n g b do w u y d n g f 召 g u an ji u hu 1 c an l an g n m d n g ji g u i l u y 丨 w nn b i c a y ?u
第二关：拼音王国 导语：请你从这一行拼读生字上的拼音，要看清楚，读正确。 zh 1zh u f e n g x i y ao j i m o l a h un y丨 h u zh an p u j u y un di e j m g b in g ch u h en h e n g x u f u xi a g u i 评价方法：共20分，每拼读对一个给一分，做到不提醒，耐心等待。