看图作文“新乌鸦喝水”
阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
漫画中的两只乌鸦，可能会引发你产生一些联想和感悟，请据此写一篇作文。
要求：选准角度，明确立意，不要脱离材料内容及含意的范围作文；自选文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
因时而变，循世而新
阆中中学康豪指导教师阎小勇阅罢图画，乌鸦投石的叮咚作响，似乎是智慧的绝唱；乌鸦吸水的汲汲有声，好像是顽劣的音响。当因循、因袭成为现在时，曾经的智慧变为抱残守缺，在悚然一惊之余，不应固执于套路而应积极前驱，抓紧变革与创新。
因循，一旦捍卫它，则是守旧；守旧，一旦执念，就是迂腐。想起甘龙诘责商鞅的“不法常可”，想起清廷指摘西方技术为“奇技淫巧”，大义凛然却只为让变革与创新俯着贴耳，唯唯诺诺。因循、守旧和迂腐一直在背离传统，而不是继承与发扬，自以为是的捍卫和执念，忘却了《康浩》说：“作新民”，遗忘了《朱子语类》言：“苟日新，日日新，又日新”。
我解因循，是因时而变，循世而新。正如吸水乌鸦的“拿来主义”。
不论投石，亦或吸管，目的都在于饮水解渴，套路存否，无关风雅。想起赵武灵王的“胡服骑射”，史籍中仍能见着厉声呵骂的记言，然而那些责骂早已远逝，而当年那份放下中原正统的身价，向少数民族学习变革服饰的精神却熠熠生辉。是的，如若不变今天著开裆裤骑行漫游，席地而坐，宽衣博带的又是怎样的一番情景呢？正如鲁迅先生在《拿来主义》中所强调的
要有辨别地拿来，不能等着残羹冷炙送来。
投石，曾经的智慧，现在看来也是疲劳和苦力；吸管，新生的事物，有些叛逆，却十分便宜。看到那满头大汗地扑哧翅膀和安然自若地坐看春秋的场景，便知因时而变，循世而新的意义。
或许司马光砸缸正因顽劣和叛逆，既能救人讨好，又可打碎缸而不受责骂，一举两得，这其中的“阴谋”更令人深思。饮水解渴应是寻求便捷的过程。按图索骥难兔寻出一只癞蛤蟆，伯乐的儿子即如是；寻求便捷而成就了变革与创新，虽难免遭受“正统”的侮辱和指责，却不必受投石之累，也是一举两得。
这样看来，倘若抱残守缺既费力不讨好，又阻碍变革与创新，不如抛弃地好，釜底抽薪；而变革与创新让便捷更昭著，就积极适应，不惧前者的阻碍。
投石，由智慧到锁链，成为桎梏；
吸管，成为钥匙，打开变革与创新之门。
附：【写作指导】
相信很多人都读过《伊索寓言》中的那则“乌鸦喝水”的故事：“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一只瓶子，瓶子里有水。可是瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多的小石子，它想出办法来了——把小石子一个一个地衔进了瓶子里。瓶子里的水位渐渐升高，乌鸦终于喝着水了。”这则故事旨在告诫人们：在遇到困难的时候，要善于思考，善于想办法，再困难的事情也会迎刃而解的。而这篇作文所提供的漫画材料，正是脱胎于这则“乌鸦喝水”的故事，但是翻出了新意：一只挥汗如雨不停地朝瓶里衔着石子的乌鸦忽然发现，身边的另一只乌鸦正优哉游哉地将一根吸管探入水中喝水。大为惊讶的它冲着那只用吸管喝水的乌鸦叫道：“你这家伙怎么不按套路出牌？”
要写好这篇作文，第一步便是读懂这则漫画。在《伊索寓言》中，那只通过衔石子投入水中而喝到了水的乌鸦正是一位富有创意的智者形象。在别的乌鸦对那半瓶水无计可施只能依依惜别的时候，是它想到了借石子来提高水位，进而轻松喝水的方法。应该说这在当时也正是一种“不按套路出牌”的办法，这一方法本无先例，其他乌鸦也未曾想到。但是，当这一方法成为一种固定模式传承千年之后，它便成了一种“套路”，成了一条束缚乌鸦们思维的绳索，而当出现更新鲜、更省力的喝水方法的时候，因循守旧者势必要指责那些“不按套路出牌”者的创意了。所以，这幅漫画正是要告诉人们：再先进的方法，终究会有落伍的时候；再智慧的脑袋，一旦被一种旧的模式“固化”，便会成为阻挠新生事物诞生的顽石。我们只有不拘泥于
固有的套路，勤于思考，努力创新，才会打造出前无古人的全新生活。
创新，是一个民族的生命，而且这种创新绝不会一劳永逸。“长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上”——这句曾经的网络流行语无意间道出了一个真理：一旦“前浪”一味坐享其成不思进取，哪怕它曾经开拓创新锐意进取过，也会被它身后的创新的力量撞得粉身碎骨。如果“按套路出牌”是我们生活的准则，那么这种“套路”就必须随着社会的发展而发展，必须时时更新。否则，只有打破陈旧的“套路”，不按牌理出牌，才能给社会带来生机！
【范文展示】
做好吃的三明治
江苏省盐城市景山中学高三年级刘沁怡
一片飘着香气的面包，依次在上面放上煎鸡蛋、火腿和黄油，最后盖上一片反面涂着果酱的软面包，一只可口的三明治便完成了——这是一个套路，大多数人都是这样做的。
但很少有人知道，将黄油和火腿的位置调换一下，此时的三明治会更加好吃。原因是原先位于上层的黄油先入口，油腻感会遮盖住火腿的咸香味——可见，要做出更好吃的三明治只需在制作套路上做一个小小的修改就行。
生活中很多事情就像做三明治一样，我们习惯了某种口感，可在突破常规后，你会发现一个更奇妙的味蕾世界。万花筒是孩子们百玩不腻的玩具，每每转动一个角度，眼前的世界也会随之改变，这就攫住了孩子们的新鲜感——因为它打破了一般玩具的常规套路，一遍一遍重复地玩，却没有重复的画面出现，因而也就成为最受孩子们欢迎的玩具之一。
日本的明治维新使日本走上了近代化的道路，摆脱了列强的侵略，成为世界强国——是改革铸就了强盛的日本。曾经在国际上叱咤风云的苏联施行了斯大林模式，迅速成为工业强国，但是高度集权的政治经济体制使斯大林模式逐渐僵化，虽然后面几任领导人作出了一些微调，但始终没有改变斯大林模式的本质。最终，屹立了69年的红色帝国在1991年轰然坍塌。历史教训告诫我们：不能墨守成规。成规是一种固定的思维模式，就像数学上的定理一样，只能套用和模仿，而不能灵活改变。随着时代的发展与进步，原来的那套与当时时代相适应的模式不再适合需求，这时就需要不按常规出牌。当大多数人都视大学为通向成功的最佳路径时，全美最好的音乐学院的一位女生却毅然退学，做起了自己喜欢的音乐，她那怪异的音乐风格，瞬间风靡全世界。她就是当今最著名的音乐人之一——Lady Gaga。
当然，打破常规并不意味着一切都要推到重来。如果将火腿、黄油都放在面包的最上面或者干脆不加面包，那就不是三明治了，更谈不上好吃或不好吃了。常规终究是通向目标的最易于行走的道路，尽管有时行不通，有时还要走弯路，但其所指的方向是不错的。四川某中学的4名
中学生拿了家里的几万元钱说要出去闯自己的天下，但几天后家长们却在网吧里找到了他们——他们的目标和方向完全偏离了轨道。比尔·盖茨和乔布斯都是辍学生，但他们通过自己勤奋努力，引领了他们自己的时代，这是因为他们认准了自己的方向。打破常规的前提是要尊重事物发展的基本规律，而不是片面追求形式。
改变两种食材的位置，便可改变三明治的口味。其实，在社会生活中也是如此。当你在生活中撞上瓶颈、遭遇困境的时候，换种方式思考，不按套路出牌，另辟蹊径，或许你会做出最好吃的三明治。这就像乌鸦喝瓶子里的水，其实固定的套路是没有的，用成本最低、最便捷的方法喝到水才是最值得称道的。
【魅力点评】
本文从生活小事（吃和玩）入手，点出了“不按套路出牌”的意义，再列举日本明治维新和苏联斯大林模式的例子，从正反两方面证明改革才能带来活力，僵化必将自取灭亡的道理。最后告诫人们改革注重的是内容，而不是形式上的改头换面。这样，文章完成了由浅入深、由表及里的论证。写作议论文最忌讳空洞的、浮泛的说教，采用生活中常见的事例、大家耳熟能详的名言论证往往更具有一种打动人心的力量。本文并未过多点出漫画材料的内容，但处处紧扣其主旨——放弃传统套路，敢于不按牌理出牌——论证这一主旨在现实社会中的意义，且正反结合，将漫画中的内容加以拓展和延伸，受到了深入浅出的效果。
跨越千年的美丽
江苏省盐城市景山中学高三年级张欣雨
悠悠千年的中国封建时代，一直没有形成如欧洲中世纪那样的漫漫长夜，这是因为有一道明媚的阳光不断洞穿那片黑暗的夜空。阳光与黑暗相互倾轧，虽说阳光时明时暗，但始终没有让中国社会陷入永夜——这道阳光就是中华民族生生不息的创意。
道德的黑夜是可悲的。当人们不复昔日的淳朴善良时，这个社会是令人沮丧的。在社会道德方面，中国历史上有过相当矛盾的改良。第一次是春秋战国时期的百家争鸣，各个学派的主张虽然不尽相同，但都对社会、对人们的行为作出了规范，构造出美好的蓝图。齐国的稷下学宫更是形成了良好的学习风尚，也促进了自由思想的传播。第二次是南宋时期，朱熹等人把儒学发展到了理学的高度，虽说加剧了社会的死板化、框架化，但这种对儒学的创新无疑一定程度上规范了人的行为，阻止了社会的混乱，同时也造就了中华民族的“气节”。
道德的创新如茫茫大海上竖起一座灯塔，用长盛不衰的光芒照耀出人们前行的航道。
政治的黑夜是可怕的。它是可能导致社会长夜的根源所在。自从商鞅变法建立起真正意义上的封建制度以来，历朝历代都未曾停止过对封建制度的思索和改革。从秦到唐，新兴的封建制度
使国家逐步兴盛，如一轮朝阳灿烂了东方的天空。唐代以后，渐趋衰落的社会得到了各种虽然治标不治本但总归取得了一定效果的改良。从宋代王安石开始的改革派，用他们微弱但绵延不绝的光芒阻挡着长夜渐近的步伐，他们的创新意识成为中国历史车轮滚滚前行的不竭动力。
中国封建时代政治的创新犹如一辆破旧的纺车，吱吱呀呀地摇出了千年静谧而又动荡，但却并非暗无天日的时光。
文学的黑夜是阴冷的。在汉代，由于受到楚辞的影响，形成了华而不实的“赋”。在这个时候，司马迁用朴素无华、灵活自如、摇曳生姿的语言，如夏日的一缕清风扫去了文学园地的浮华。到了唐代，浮华、铺张的文风又一次兴起，文学的创作跌入格式化的深渊。此时出现了韩愈、柳宗元，他们敢于打破常规，发起“古文运动”，重新唤回朴素的文风。这种古朴的文风由此形成气候，虽然之后浮华之风也曾沉滓泛起，但朴素终为主流。
文学的创新如一株蓬勃葳蕤的吊兰，生动自然，从而保证了中华文化生生不息的绿意。
正是这种创新造就了中华民族的辉煌与美丽，一代代的智者们用生命与智慧造就了中华民族的光辉历史。这种创新精神，保证了中华民族不陷入欧洲中世纪那种漫漫长夜，保持了中华民族的香火不断，代代相传。
只有发现与创造之花才是永开不败的花朵，也正是这种创新精神，造就了中华民族跨越千年的美丽！
【魅力点评】
文章从道德、政治、文学三个方面阐述了创新对于中国文明、中华民族和中华文化发展的巨大意义。举例贴切，论据充实，论证有力，文笔老练。尤其是将中国封建社会与欧洲中世纪进行比较鉴别和因果推定，很有创意，也很见功底。作者的看法未必都很准确，但作为一名中学生能有如此见解，足见其阅读的广度
思考的深处，这一点是很值得嘉许的。
我的新老师作文500字精选
我的新老师作文500字（通用3篇） 啊！学校的变化可真大。不仅加多了一个班，连我们的班主任也换了，她会是谁呢？长得漂不漂亮呢？大家纷纷议论起来。有的猜她教语文的；有的猜她教英语的；有的猜她很漂亮，就像希腊神话里传说中的那个美丽的女神——雅典娜…… 她走进了教室，表情非常严肃。我在心里暗暗的想：啊，惨了！着老师那么严肃，她一定会很凶。她先做了一下自我介绍，她说：“我姓刘，是从深圳小学转过来的，我是学心理学的，我专门教毕业班，我从来没有批评过学生，还问我们信不信。”顿时，教室里一片喧闹，大家都不约而同的说：“我们不信”我当然也说不信拉，哪个老师会不批评学生呢？ 刘老师长着一双炯炯有神的大眼睛，白白的脸蛋，笑起来总会露出一对小酒窝。我第一次见到刘老师就感觉她应该是一位负责任的好老师。 我们虽然只跟刘老师接触了一个星期左右，但她给我留下了难以磨灭的印象。在这个星期了，她果真没有批评过学生，而且工作兢兢业业。我特别欣赏刘老师的教学方法，也喜欢刘老师上课。每当是刘老师上课，大家都会感到非常轻松、自由、快乐。而且课堂气氛非常活跃，大家可以各抒己见，自己说自己的想法。我原来上课不太喜欢举手发言，因为答错了老师就会说你。不知为什么，自从您教我们这几天后，我自己感觉灵感就来了，似乎自己变得勇敢了，上课敢举手发言问题了。 老师啊！您就像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人；您就像春蚕那样，奉献了自己，装饰了别人；您就像粉笔，牺牲了自己，留下了知识；您就像辛勤的园丁，不辞劳累，培育了小花。老师，您辛苦了。 “叮叮叮”上课了，昨天听郑老师说今天要换新数学老师，大家都在兴奋的在心里猜着，也有可能是男的老师吧！大家都托着脑袋想着。 “咚咚咚”是高跟鞋走路的声音，老师终于来了！大家赶紧收回想像的翅膀，抬起头一看，发现这个数学老师和郑老师长得是差不多的，一头乌黑发亮的头发，虽然？]有郑老师的头发那么直，但是也垂落在双肩上，又戴着一副端庄的眼镜！ 老师一进来，大家都很热情，而且也非常的高兴，老师又在黑板上写道“心若在，梦就在”，老师还给我们解释了“心”的意思，就是要有三个心，第一是用心，第二是信心，第三是恒心。老师还说“用心”“恒心”是最难做到的！老师还讲了一个故事给我们听！这是一个初中的老师把一个在全年级的学习成绩最差的学生让他以行动考上了
新乌鸦喝水作文800字
新乌鸦喝水作文800字 【篇一：新乌鸦喝水作文】 一、故事切入，激发兴趣 师：同学们喜欢故事吗？ 生：喜欢。 师：你知道哪些故事？可以和大家分享吗？说说题目就行。学生回 答气氛活跃，相机指导学生把话说完整。 生：我知道《乌鸦喝水》的故事。（板书故事名） 师：知道乌鸦是怎么叫的？（生模仿乌鸦叫声，教室里乌鸦声一片）谁能来说说乌鸦喝水这个故事的内容？（指名生讲故事，相机评价。）师：乌鸦是怎样喝到水的呢？ 生：把石子放进去喝的。 师：假如乌鸦找到的是大石子，可不可以放进去瓶口？ 生：不行的。因为瓶口太小了。 师：应该放进什么石子何适？ 生：小石子。 师：现在大家确定乌鸦能喝到水了吧？ 生：能。 师：如果，抓一把小石子同时放进瓶中，行不行？ 生：不可以。因为石子会卡在瓶口进不去。 师：那怎样放进去，比较合适？ 生：是乌鸦叼起小石子，一颗一颗地放到瓶子里。瓶子里的水渐渐 升高了，乌鸦就喝着水了。 师：与“放”字相近的字还有哪些？（生回答丰富：塞、叼、衔、投、扔、投……） 师：（出示一个盛有小半瓶水的纯净水的瓶子）用你的生活常识判 断一下，小石子放进去后能不能喝到呢？ 生：喝不到。因为水都流进石子缝隙去了。 师：看来要有大半瓶水才可以。 师：那一开始，乌鸦喝不到瓶子里的水是什么原因呢？我们总结一下。（板书：喝不到水） 生：瓶口小。（板书） 生：瓶子里只有一点水。
师：看来水位低，是乌鸦喝不到水的第二个原因。板书：水位低。师：乌鸦是怎么喝到水的？ 生：乌鸦用丢小石子（板书）的方法，使水位——升高，喝到了水。师：这是就瓶子来说的。那么就乌鸦来说呢？ 生：头大，个子矮。（板书） 师：看来大家不仅喜欢听故事，还挺会分析故事的。告诉大家，后 来这只乌鸦把他喝水的方法告诉了他的儿子，儿子又传给了他的孙子，乌鸦王国的的后代都把他喝水的办法记下了，再后来变成了乌 鸦王国的求生宝典了。 相机板书：瓶口小水位低 （小石子） 头大个头矮 赏析：课始，宋老师以学生喜欢哪些故事切入，学生回答气氛活跃。紧接着让学生讲《乌鸦喝水》的故事、模仿乌鸦的叫声，教室里顿 时鸦声一片，学生兴趣立刻被调动起来，课堂也慢慢“预热”起来。 接下来，引导学生围绕“乌鸦如何喝到水的？”展开言语表达的多样 性与严谨的训练，学生的想象能力和言语思维得到了有效提升。此 环节末，分析“喝不到水”的原因，为下文创编《新编乌鸦喝水》故 事奠定基础。 二、续编故事，引领创新 师：（出示了一张大半瓶水和四只排着整齐队伍的乌鸦的漫画）今 天也有乌鸦口渴了，它又是怎样喝到水的呢？看，乌鸦来了。 师：这4胞胎兄弟，你喜欢吗？说说你喜欢的原因。（引导学生用“我喜欢，是因为”句式说话。） 生：我喜欢这四只乌鸦，因为他们的脑袋特别大。 生：它们的眼睛大大的，翅膀上的羽毛还没长丰满，很可爱。我喜欢。生：它们浑身的羽毛黑黑的，黑得都发亮了。 生：我喜欢它们，因为他们很懂礼貌，排着整齐的队伍。师：看来 他们有着良好的家庭教育和学校教育。 生：4只乌鸦长着圆圆的脑袋，大大的眼睛，尖细的嘴巴，乌黑油 亮的羽毛，细长的小脚，很可爱的。 师：这四只乌鸦要干嘛去？ 生：他们要喝水去。 师：你怎么知道他们要喝水呢？ 生：他们眼睛都齐刷刷地看着瓶子里的水。
看图作文新乌鸦喝水 因时而变
阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 漫画中的两只乌鸦，可能会引发你产生一些联想和感悟，请据此写一篇作文。 要求：选准角度，明确立意，不要脱离材料内容及含意的范围作文；自选文体，自拟标题；不 要套作，不得抄袭。 因时而变，循世而新 阆中中学 康豪 阅罢图画，乌鸦投石的叮咚作响，似乎是智慧的绝唱；乌鸦吸水的汲汲有声，好像是顽劣 的音响。当因循、因袭成为现在时，曾经的智慧变为抱残守缺，在悚然一惊之余，不应固执于 套路而应积极前驱，抓紧变革与创新。 因循，一旦捍卫它，则是守旧；守旧，一旦执念，就是迂腐。想起甘龙诘责商鞅的“不法 常可”，想起清廷指摘西方技术为“奇技淫巧”，大义凛然却只为让变革与创新俯着贴耳，唯 唯诺诺。因循、守旧和迂腐一直在背离传统，而不是继承与发扬，自以为是的捍卫和执念，忘 却了《康浩》说：“作新民”，遗忘了《朱子语类》言：“苟日新，日日新，又日新”。 我解因循，是因时而变，循世而新。正如吸水乌鸦的“拿来主义”。 不论投石，亦或吸管，目的都在于饮水解渴，套路存否，无关风雅。想起赵武灵王的“胡 服骑射”，史籍中仍能见着厉声呵骂的记言，然而那些责骂早已远逝，而当年那份放下中原正 统的身价，向少数民族学习变革服饰的精神却熠熠生辉。是的，如若不变今天著开裆裤骑行漫 游，席地而坐，宽衣博带的又是怎样的一番情景呢？正如鲁迅先生在《拿来主义》中所强调的 不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。 卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
新老师作文500字
新老师作文500字 篇一：新老师 早晨，我高兴的来到了学校，一会儿新的数学老师就来到了教室。这位数学老师就是我们的班主任，她姓韩，个子高高的，有着白白的皮肤，留着长长的卷发，戴着一副眼镜，不过表情有点严肃，他对我们说：同学们，以后的数学课，就由我来为大家上课，希望我们多多交流。 老师先给我们调了座位，我的同桌是罗欣如，是我的老同学。这一节课我们自由活动，我拿出我的画笔和白纸，开始画画，罗欣如和陆通开始讲笑话，同学们都各自做着自己喜欢的事情。第三节课的时候，我们的英语老师来到教室，这也是一位女老师，个子也很高，年纪好像比数学老师大一些，黑色的头发用发卡卡住，说着标准的英语，上课的时候，如果发现哪位同学做小动作，他就会停止讲课，用眼睛瞅他。最后走进教室的是我们的语文老师，又是一位女老师，个子稍微有点矮，圆圆的脸上带着微笑，黑色的短发显得很精神，她总喜欢把右手叉在腰上，也戴着一副眼镜，不过这位老师我比较熟悉，因为她曾是我二年级的思品老师，总喜欢给我们讲故事，大家都很喜欢她。 这就是我们的三位新老师，虽然现在我还有点不习惯，但相信我以后会慢慢的喜欢她们的。
篇二：新老师 近来，我们班来了很多的新老师，我是这样形容他们的:有的似老虎般凶猛，有的像燕子般和蔼，有的如乌鸦般讨厌其中英语老师深受我的喜爱。 他是一个年过半白的老头子，他那炯炯有神的眼睛比二郎神的还要凶，还要很，同学们都很害怕。他身高一般，体型较胖，中色的皮肤显得格外精神，格外的健康，特别是他那半秃半密的头发，看起来十分的可爱。他很喜欢穿衬衫，上课的时候有时幽默，有时严肃，比天气变化还要快呢! 我们英语老师姓唐，他对我们的要求可真是高呀，即使错了一个单词也要被骂，同学们可都是心惊胆战啊!有一次，我和旁边的同学在小声的说话，尽管我们想使劲的掩饰可还是逃不过老师的火眼金睛，只见他用他那四只大眼睛在目不转睛的盯着我们，让我们感觉好像正被一只饥饿的狮子盯住一样，动都不敢动，生怕被他吃掉 其实，我们的英语虽然上课严肃，但是也不乏幽默的时候，记得在一次课堂上，我们在议论把课程表放到哪里?突然唐老师笑眯眯的对我们说:你们怎么不贴在你们的脑门上呢?正在大家大笑的时候，刚刚还满脸笑容的他一眨眼的工夫又变成了那张冷漠的扑克脸，哎!他的心思和表情就像那神秘莫测的宇宙让人揣摩不透!
漫画作文审题立意指导
漫画作文审题立意指导
悟画中蕴含之意，道画中未尽之言 ——材料作文之漫画类作文导写 【风向导析】 漫画类材料作文，是材料作文的重要组成部分，也是高考作文的重要命题形式之一。 早在1983年，高考全国卷就曾以《找水》这幅漫画为材料，要求学生写一段300字左右的说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面内容;并根据这幅漫画的内容，自拟题目写一篇议论文。 1996年，全国卷以《截错了》和《给六指做整形手术》这两幅漫画为材料，要求考生向别人介绍两幅漫画的内容，并对两幅漫画欣赏比较，写一篇议论文，说明自己更喜欢其中哪一幅。 2005年和2006年的高考命题中，涉及到漫画内容的考题掀起了一个小小的高潮：2005 2
年，湖北卷、天津卷和浙江卷上各出了一道由漫画构成的“图文转换题”;2006年的高考试卷中，也有3份试卷出现了漫画题，分别是辽宁卷、山东卷和重庆卷。这些考题也不是以作文题的形式出现的——有的让考生谈漫画内容，有的让考生拟漫画标题。这类“图文转换题”(属于“语言表达题”中的一种)虽说不是严格意义上的作文题，但在审题和表达上与作文的要求非常接近。 2007年的全国卷作文题又是以漫画《摔了一跤》为材料。 2008年，高考江西卷作文题是以漫画《助鼠为患》为材料，且命题很有创意——要求考生以田鼠的口吻向人类写一封信，角度颇为新颖。2010年全国卷作文以漫画《啥年月了，有鱼吃还捉老鼠》作为作文材料，同年的江西省高考试卷上还出了一道图文转换的漫画题，这幅画以纪念逝世不久的萨马兰奇为主旨，是高考漫画材料作文中绝无仅有的非讽刺性漫画。 3
高考作文以漫画作为命题材料，无论对高考、还是对漫画来说，都是有益的尝试。对高考来说，优秀的漫画中蕴藏着文本有时难以表达的深意，在充满文字的语文卷上出现一道漫画题，能有效减轻考生的压抑感，同时也增加了高考与社会问题的关联度;对漫画而言，虽然我国有一定的欣赏讽刺漫画的传统，但对当今青年人来说，他们接受得更多的还是日本的故事漫画，借助全国、全社会对高考的关注，讽刺漫画文化可以得到更广泛的普及。 漫画类材料作文的审题和写作，一般要做到以下4个步骤： 一是要读懂画意、画旨。考生在作文之前，要先仔细读图，细心审阅，包括标题和图中文字。 二是要抓住形象特征。抓住特征，把握本质，就能找到写作材料，顺利地谋篇布局。 4
写新老师的作文500字优秀作文
写新老师的作文500字 篇一：新老师 昨天，我在补习班刚刚上完英语课，我吃完我的外卖叉烧饭，尹老师就走过来跟我说：今天李老师有事，所以没来，今天就由另外一个老师上课。我就点了点头，就开始玩起手机来。 因为我不知道是那个老师给我上课，等到快上课的时候，尹老师就走过来又跟我说：老师来了，把电话收起来。尹老师一说，我就把电话收了起来。之后，没过多久，一个微胖的老师就来了。老师就跟我说：你是叫杨焱煜吗？我就是啊。哦，现在把语文资料拿出来。我把语文书拿出来后，过了几分钟，我就发现这个老师喜欢嬉皮笑脸的给我上课，这就让我不觉得上语文课有压力，这就比我之前的老师好的一点，不过，那个老师还有点口臭，所以我就喜欢在课上拿我的毛衣来捂住我的口鼻，仿佛老师的口臭就像毒气弹的毒气一样，让我无法呼吸。 老是在我的语文书上画了十几个重要的词语，之后就拿出了一张教案，上面有两道阅读题，就叫我做完，所以，我就拿出我的笔，开始做了起来。 大约过了几分钟，我就做完了一道阅读题，老师就开始拿我的可擦红笔来改了，老师边改还边跟我评讲这道题怎么怎么好，然后就说怎么怎么坏，反正就说了一大堆。又过了几分钟，老师就叫我做另外一道阅读题。我看完那片阅读题之后，我就惊讶的说：这不是短文吗，怎么是一首诗？老师就会答：这本来就是一首诗啊。你看我感觉这个老师真的比我之前的老师好了很多！ 不过老师的唯一的缺点就是口臭。 篇二：新老师 在一个新的学期里，总有一件新奇的事件，咱们班的新奇事件就是来了个假老师！ 你们一听假老师这个词一定感到很奇怪吧：他是个假的老师吗？！不是的，其实他是贾老师，听说他可是全校最严厉的老师。你不相信？那就来听一听吧 体育课一上课，从远处走来一个黑皮男儿，他就是我们的新体育老师贾老师。它的皮肤几乎全是黑的，一双炯炯有神的眼睛上面有着两撇黑浓浓的眉毛和一头乌黑光亮的头发，走起路来可精神了！立正！贾老师那雄壮的声音传进每个人的耳朵里，大家立刻排好队，等待贾老师发号施令经过一些无聊而又必要的整队，就要开始正式上课了。贾老师把我们叫到一棵大树底下，他要干什么呢？可能每一个同学心里跟我一样都起了个疑问，你去跑十圈！贾老师火冒三丈地说。谁，何骥？哈哈哈同学门笑得东倒西歪。何骥呢，老老实实地去跑了。不准笑！贾老师又下达了一个命令，我们立即扳回了一张严肃的面孔，散开，要7秒。贾老师说了一个又一个令人难以置信的命令，靠拢要3秒！啊，顿时，不详、恨铁不成钢、惊讶等感受来到我们周围！散开！我们立即散开！11秒77，不行，重来在一次又一次的艰苦训练，我们达到8秒的成绩，但贾老师还是连连摇头叮铃铃终于下课了，我们叹了口气！ 怎么样，相信了吧！虽然他如此严格，但他也有和蔼的一面：要是有同学不舒服，贾老师一定会把他送进体育室休息；一到下雨天，就让我们在室内玩游戏、玩棋这就是我们的新体育老师贾老师。 篇三：特别的新老师［500字］尹梦瑶
乌鸦喝水：材料作文之漫画类作文导写
乌鸦喝水：材料作文之漫画类作文导写悟画中蕴含之意，道画中未尽之言 ——材料作文之漫画类作文导写 【风向导析】 漫画类材料作文，是材料作文的重要组成部分，也是高考作文的重要命题形式之一。早在1983年，高考全国卷就曾以《找水》这幅漫画为材料，要求学生写一段300字左右的说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面内容;并根据这幅漫画的内容，自拟题目写一篇议论文。1996年，全国卷以《截错了》和《给六指做整形手术》这两幅漫画为材料，要求考生向别人介绍两幅漫画的内容，并对两幅漫画欣赏比较，写一篇议论文，说明自己更喜欢其中哪一幅。2005年和2006年的高考命题中，涉及到漫画内容的考题掀起了一个小小的高潮：2005年，湖北卷、天津卷和浙江卷上各出了一道由漫画构成的“图文换题”;2006年的高考试卷中，也有3份试卷出现了漫画题，分别是辽宁卷、山东卷和重庆卷。这些考题也不是以作文题的形式出现的——有的让考生谈漫画内容，有的让考生拟漫画标题。这类“图文换题”(属于“语言表达题”中的一种)虽说不是严格意义上的作文题，但在审题和表达上与作文的要求非常接近。2007年的全国卷作文题又是以漫画《摔了一跤》为材料。2008年，高考江西卷作文题是以漫画《助鼠为患》为材料，且命题很有创意——要求考生以田鼠的口吻向人类写一封信，角度颇为新颖。2010年全国卷作文以漫画《啥年月了，有鱼吃还捉老鼠》作为作文材料，同年的江西省高考试卷上还出了一道图文换的漫画题，这幅画以纪念逝世不久的萨马兰奇为主旨，是高考漫画材料作文中绝无仅有的非讽刺性漫画。 高考作文以漫画作为命题材料，无论对高考、还是对漫画来说，都是有益的尝试。对高考来说，优秀的漫画中蕴藏着文本有时难以表达的深意，在充满文字的语文卷上出现一道漫画题，能有效减轻考生的压抑感，同时也增加了高考与社会问题的关联度;对漫画而言，虽然我国有一定的欣赏讽刺漫画的传统，但对当今青年人来说，他们接受得更多的还是日本的故事漫画，借助全国、全社会对高考的关注，讽刺漫画文化可以得到更广泛的普及。 漫画类材料作文的审题和写作，一般要做到以下4个步骤： 一是要读懂画意、画旨。考生在作文之前，要先仔细读图，细心审阅，包括标题和图中文字。 二是要抓住形象特征。抓住特征，把握本质，就能找到写作材料，顺利地谋篇布局。 三是要联系生活实际，展开联想和想象，揣摩画中之话和话外之音。联想和想象不但可以加深对画旨的理解，且能获得大量写作材料。 四是要根据题目要求，结合画旨，综合构思成文。考生要确定适合自己阅历和写作能力的内容和文体，一般适合写成观点鲜明的议论文，做到有理有据，分析辩证。 【题目例析】 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 漫画中的两只乌鸦，可能会引发你产生一些联想和感悟，请据此写一篇作文。 要求：选准角度，明确立意，不要脱离材料内容及含意的范围作文；自选文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 【写作指导】 相信很多人都读过《伊索寓言》中的那则“乌鸦喝水”的故事：“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一只瓶子，瓶子里有水。可是瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢?乌鸦看见旁边有许多的小石子，它想出办法来了——把小石子一个一个地衔进了瓶子里。瓶子里的水位渐渐升高，乌鸦终于喝着水了。”这则故事旨在告诫人们：在遇到困难的时候，要善于思考，善于想办法，再困难的事情也会迎刃而解的。而这篇作文所提
新乌鸦喝水的作文450字
新乌鸦喝水的作文450字 《乌鸦喝水》是一篇经典、有趣的童话故事。下面我们来看看新乌鸦喝水的作文450字，欢迎阅读借鉴。 新乌鸦喝水的作文450字1当年《乌鸦喝水》中的那只小乌鸦已经变成了乌鸦妈妈。 一天中午，天气炎热，火红的太阳在天上火辣辣的照着，乌鸦妈妈带着小乌鸦去森林里找食物。飞着飞着，她们感到有些口渴了，于是，她们决定飞下来找点水喝。她们找啊找，终于在森林里的一块大岩石上找到了两瓶水。可是不幸的是瓶子里的水不多，每个都只有半瓶子，她们喝不到水。 乌鸦妈妈还是用原来的办法，用嘴叨起小石子，一个一个的放入瓶子里，让水面升高。乌鸦妈妈累的气喘吁吁，满头大汗。小乌鸦看到妈妈这样辛苦，心里想：“这样做多麻烦啊!又累又慢，有没有什么简单快捷的方法可以直接喝到水呢?”她忽然发现岩石的旁边有一根吸管，长度正好和瓶子差不多。于是她捡起吸管插入瓶子里试了一下，很轻松地就喝到了水。 乌鸦妈妈看到小乌鸦用吸管很容易就喝到了水，惊讶的说：“你的办法真好，既省时间，还省力，比我的老办法强多了!”乌鸦妈妈又问：“要是没有吸管，还能有什么好办法吗?”小乌鸦想了想说：“如果瓶子不重，我们可以合力把它推倒，如果推不动，我们可以一起抬起一块大石头飞上高空，再把石头从上面扔下来把瓶子打碎!” 乌鸦妈妈夸小乌鸦办法可真多，是个爱动脑筋的聪明孩子，小乌鸦听到妈妈说的话，心里美滋滋的，比吃了蜜糖还要甜呢! 新乌鸦喝水的作文450字2自从上次乌鸦用小石子填满瓶子喝水,动物们一致认为乌鸦很聪明,就请它参加“喝水大赛”。 比赛开始了，比赛规定：要在5个小时之内喝到一口井的水，而且不能跳进井里喝水，谁最快喝到水谁就是赢家。乌鸦的对手是一只聪明伶俐的猴子。猴子心想：我得快点做提水工具，要不然就输给乌鸦了。乌鸦看见猴子拿来绳子、木桶、木头、斧头、锯子等东西在忙碌地干活。干得满头大汗。 乌鸦心想：这还不是容易？我用老办法来喝水，我才不像猴子那么费力。乌鸦飞去找小石子，它找到了一颗小石子就赶紧飞到井口把小石子扔进井里，然后再去找小石子，它就是这样飞来飞去找小石子和扔小石子，最后累得它精疲力尽而且井里的水没到井口无法喝水。 猴子经过努力地打造，终于做好了抽水工具，猴子轻轻地把水桶扔进井里，再用木柄摇呀摇呀，一桶水就抽上来了，猴子就能喝到水了。而乌鸦已趴在地上了。 乌鸦不明白自己喝不到一滴水，猴子说：“做一件事要动脑筋，不能用老办法，事情不同用的方法也不同”。乌鸦听了点点头。 新乌鸦喝水的作文450字3从远方飞来的一只乌鸦，这天，太阳红得似火，天气特别的热，狗吐出舌头，鸡耷拉着翅膀，那只乌鸦口渴极了，到处找水喝。 乌鸦找啊找啊，看见一个瓶子，瓶子里有水，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不到水。这该怎么办呢？想着想着，忽然，乌鸦脑子灵机一动：“老祖宗不是经历过这件事情吗？我就按照老祖宗的这个办法——往瓶子里放小石头把！”于是，乌鸦来来往往地飞了一趟又一趟，叼来了一块又一块的石头，丢进水瓶里。这时又飞来了一只乌鸦，它想：为什么一定要那么累，才能河道水呢？还有没有更加方便的方法吗？ 于是，它一下子就想出了新的方法：人类可以用吸管河水，难道乌鸦就不能用吸管河水吗？那只乌鸦很快就找来了一根吸管，它把吸管放进瓶子里，嘴一吸，马上就喝到了甘甜的水了。 可另一只乌鸦不服气，还是继续叼着石头，往瓶子里放。乌鸦累得满头大汗，过了大半天，那只往瓶子里放石头的乌鸦还没有喝道水。他对另外一只乌鸦说：“老兄，你能不能帮我也找来一根吸管，让我也喝到水？”另外一只乌鸦客气地说：“那当然可以啦！”于是那只
关于我们的新老师作文500字
关于我们的新老师作文500字 新学期开学了，我们班来了一个新老师。下面我们来看看我们的新老师作文500字，欢迎阅读借鉴。 篇一：我们的新老师暑假过去迎来了新的学期，一切都焕然一新，我特别高兴。开学的第一天，我们兴高采烈地走进教室，看见了一张陌生的面孔，这就是我们新换的班主任武老师。 武老师不胖不瘦，个子不高不低，长长的头发披在肩上，眼睛不大却很有神，目光清澈，看起来十分博学，我第一眼看到她就感到很亲切。 两周过去了，我对我们的武老师也有了一点点的了解，她讲课很生动迷人，再加上她那响亮清脆的声音和优美的语句，很快就把我们带入了课堂。武老师看上去很严肃的，其实她脾气很好。 上武老师的课，你会觉得时间总是过得飞快，心情总是特别愉快，气氛总是格外活跃。对于掌握字词句，武老师总是能想出各种办法，让我们既学得扎实，又学得轻松。比如上次武老师让我们背课文，武老师就说：“如果谁前十名给写上编号等，十名满了，我就会让这前十名当小老师。”用这种方法让我们喜欢背书。 在学习中，出现失误总是在所难免的，于是，武老师又用了一种加分减分的方法，具体是这样的：如果谁上课被老师表扬了、作业写的得优或良星的……加一分，相反，打架、骂人的…扣一分，到期末评三好学生的时候，先评出得分的前二十名，然后再从这前二十名里面选，我觉得这种方法很有吸引力，更主要的是它允许学生失误，也能激励大家不断完善自己，让我们更上一层楼。 这就是我的武老师，和蔼的武老师！我会让我的行动证明我，让我的学习成绩来回报老师。 篇二：我们的新老师“你给我一句话，就打开我一扇窗。你给我一个微笑我就浑身是力量。你给我一个眼神我就找到了方向。你放开双手让我遨游知识的海洋……” 每当这旋律在我耳边响起，我的脑海里就浮现出了一个形象——一头干净利索的齐耳短发，光洁的额头显出她的睿智；圆圆的脸白里透红，一个小巧的鼻子上架着一副眼镜，一副斯文的样子；她的嘴角总挂着微笑，让人感觉非常亲切。她就是我的英语老师——李老师。 李老师的教学方法与众不同，很新颖。每一节课，都是一场激烈的小组赛：回答对了，加一分；读书读的好了，加一分；背出书了，加一分……当然了，如果被抓到哪两个同学在说话——某个同学好不容易拿来的分数就被扣掉了。那个组一定会唉声叹气，连连责备那两个说话的同学。课堂的最后，分数最多的那一组，就像得到了最想要的东西，欢呼雀跃。 老师也很有责任心。下课铃响了，但是我们还没有“下课”。她会点两个同学到她办公室抽查，听写单词。平时不爱记单词的一个同学说，那天他同桌被抽去了，他吓了一跳怕下一个“中弹”的是自己，连忙请教同学们：哎，这个单词怎么读，哎，那个单词怎么拼之类的。“下节课说不定就轮到我‘中弹’了，要好好的背好。” 李老师，她就是这样，用她自己的办法使我们不由自主地好好学习，她用自己的办法来激励我们，就像歌里唱的一样——“老师啊老师，你像我兄长；老师啊老师，就像老朋友一样；老师啊老师，是我学习的榜样，你给我的一切我永远不会忘……” 篇三：我们的新老师开学了，我们又换了一位新老师，就是我们的语文老师——院老师，我已经迫不及待地想见到这位老师了。好不容易盼到开学这一天，我终于见到了盼望已久的院老师。 院老师有一双水灵灵的大眼睛，仿佛能看透我的心思。老师的脸蛋有点圆圆的，她总把鼓励的微笑挂在脸颊上。她长长的头发里蕴藏着无法探知的知识。一张小巧的嘴巴，总能讲出许多令人心服口服的道理。她高高的个子，可以把坐在下面的学生尽收眼底。院老师不仅
乌鸦喝水作文500字精选5篇
乌鸦喝水作文500字精选5篇 （580 字） “咳咳”它咳了两声，高手也需要喝水啦，于是乌鸦在天空开始漫天飞着，寻找水源。 “奇怪了，怎么找不到小河了呀？”它有些疑惑，这不是江南水乡吗？我不会来错地方了吧？这简直是黄土高原嘛！？”乌鸦皱起眉头，翅膀扇动的速度加快了。羽毛也收了起来。它想：怪了，昨天还是柳林成荫的。哦，不要紧，我可以学我的祖先，在瓶子中喝水。乌鸦打算找个地方歇歇脚。 咦！树呢？飞啦？哦，下面有个圆圆的东西，乌鸦扑腾着翅膀降落到那个圆圆的东西上，它跺了两下脚，发现上面布有年轮。“天啊！这是个树桩！”它惊叫道，怪不得土地黄了，是沙子呀！ “风怎么这么大！沙子还飞来飞去的，肯定是人类干
的好事！”乌鸦又起飞了。 “哦，水怎么是绿色的？”乌鸦靠近瓶子一看，吓得 跳开了。风似乎越刮越大，天空本来十分蔚蓝，现在似乎 “天黑了？不是早上吗？”乌鸦十分惊愕，“真是的，什么也看不见。”乌鸦困难地飞起来，在它眼似乎出现了一堵沙墙。 “啊，沙尘暴！”乌鸦用尽力气喊了一声，但是随即被卷入了气流旋涡。 乌鸦从沙子了中爬起，它终于全明白了，人类乱砍乱伐，土地沙漠化，小河被淹没，随之而来的沙尘暴，更严重的是人类随意排放污水。水都变绿了，动物，人类无法生存，蓝天白云是昨天，昏天黑地是现在，生命绿色在减少，一片片减少 乌鸦喝水作文500字二：乌鸦喝水（588字） 乌鸦的祖先因为那次喝水而变得小有名气。乌鸦也因 此变得骄傲自满了。 这天，他受到邀请去参加“歌唱大赛”颁奖典礼，他穿上神气的
燕尾服去赴约了。 乌鸦飞过了一大片森林，忽然，他觉得有点口渴，就飞到了一口井边，看见那里有很多只只猴子正在井边费力地打水。乌鸦看见了，走了过去问：“兄弟，这儿有水喝吗？”猴子一看说：“原来是闻名遐迩的乌鸦啊！”说着便很有礼貌的把刚才打上来的水端给乌鸦喝。可是，乌鸦不紧不慢地说：“不用了，你们这么辛苦打的水留着自己喝吧! 我自己能喝到这井里的水的。“乌鸦心想：这个问题还难得到我吗？让你们看看我们乌鸦有多聪明，哼，你们这群猴子真笨，还这么费力地打水，看我的吧！” 它大摇大摆地走过来看了一下井，又环视了一下井边。接着就开始衔着一块小石头扔进井里，心想：“想当年我的祖宗就是这样出名的。”说完，又继续把小石头扔进井里。 旁边的猴子傻眼了，忙上前劝阻：“亲爱的乌鸦先生，用您的方法喝小瓶子里的水还可以，但想喝到井里的水就 难了。”
小乌鸦喝水的看图作文
小乌鸦喝水的看图作文 篇一：小乌鸦喝水 "爸爸你瞧，我发现了一根白色的吸管。"小乌鸦大声叫道，"我可以用它喝水了!"原来，小乌鸦十分口渴，找到了一瓶水，可是瓶口太小了，嘴伸不进去。但是现在，她找到了一根吸管。 "等一下，孩子"乌鸦爸爸十分不高兴飞过来，"孩子，你怎么能用吸管喝水呢?你应该往瓶子里扔一些石子呀!懂吗?" "可是，用吸管也能喝着水呀!况且这样还更方便呢!"小乌鸦反驳道。 "反正不管怎么说，你都应该投一些石子进去。"乌鸦爸爸非常不满地说，"因为我们先辈就是这样做的，大家还一直夸咱们乌鸦特别聪明呢!" 小乌鸦微笑着看了看乌鸦爸爸，不慌不忙地说:"可是，总而言之，不管用什么方法，只要喝到水就行，况且这种方法比投石子方便多了，爸爸，对不对?" 乌鸦爸爸被小乌鸦说得哑口无言。 小乌鸦说完，便用吸管把水咕噜咕噜地喝了下去，还不时地抬头望一眼乌鸦爸爸。 乌鸦爸爸看着小乌鸦痛快地喝着，略带惭愧地想:"唉!生活真是在变化呀!看来我们观察事物的角度、处理问题的方法也应该"与时俱进"呀!" 篇二：乌鸦喝水 今天我读了一篇大家都很熟悉的文章叫《乌鸦喝水》。它讲了一件很有意思的事，一只乌鸦口渴了想喝水，于是它找到了一个水杯里装着水，但是，由于乌鸦的嘴不够长，只好想办法了，乌鸦想到了一个很好的办法，就是往杯子里放石头，不一会儿，水面升高了，乌鸦就能喝上水了。 乌鸦为什么能喝到水呢?因为乌鸦遇到困难时没有去问别人，自己开动了脑筋。 在生活和学习中我们也要像乌鸦一样，遇到困难不问别人，自己去想办法，比如原来我一看不懂数学题就问爸爸妈妈，可现在我可不这样了，遇到看不懂的题我就自己动脑筋，试着用老师讲过的各种方法去尝试，反复看老师讲过的例题，直到自己弄懂为止，现在我再也不向过去那样，见到数学题就邹眉头，我也变得
作文题乌鸦喝水分析
作文题：乌鸦自从上次用小石子填玻璃瓶的方式喝到水以后，名声大震。这天，它看到一只猴子挑着水桶正朝一口井走去，就说，“猴老弟，这井里水还用一桶一桶挑出来喝吗？”太费事了，看我的。”乌鸦大摇大摆地走到井边，衔起一枚石子扔进了井里，它以为扔几颗石子就能喝到水。可它扔了一天，井里的水仍旧离井口那么远，没有什么变化。猴子生气地说，“乌鸦先生，照您的方法，我什么时候才能喝到水呢？” 分析：立意角度可以从乌鸦说起，显然是批评乌鸦的做法。乌鸦从老经验出发，却没有根据新的情况改变策略，结果一无所获。由此，我们可以得出这样的观点：做什么事情都不能墨守成规，要因地制宜，免得贻笑大方。也可以联系现实中那些小有成绩就沾沾自喜，以为一招鲜就可以吃遍天下的狂傲之徒。也可以讽刺那些跟不上时代潮流，穿新鞋、走老路的老夫子，老古董。 训练要求，拟一个提纲，设置两到三个分论点，可以参照周报给出的写法 目的;1 能够在议论中明确自己的观点，不把话题当论点，不把现象的陈述当论述，减少以例代议论2能够把观点具体化，从不同角度分析论证中心 3能够有基本的思路层次意识 问题作业 1 紧扣材料，提出论点：不能死板硬套，做一株有思想的芦苇（点评：观点是一个比喻句。写作中需明确自己的论证重点，避免偏离材料核心） 分析论证（1）盲目仿效有危害 （2）不知进取，一味模仿的坏处 （3）不思变通，墨守成规 从个人小事到决定国家的大事，从东施的盲目模仿到清朝闭关的不知进取，从而扣紧主题：不能死板硬套，墨守成规，要有思想，会思考，做一株会思想的芦苇。 问题所在： 材料中有乌鸦与猴子两个角色，乌鸦显然是主角。作业中所说的“盲目仿效”“一味模仿”，并不明确。因为乌鸦不是仿效，模仿，而是把自己已有的成功的经验，不加分析的照搬照用。乌鸦在瓶口紧喝不到水时，突破常规，用衔石子的方法解决了问题，这就是能思考会变通有创新的表现。“而当乌鸦取得这一成绩后，沾沾自喜，骄傲自大，自以为往井里扔石子也会喝到水，殊不知，井的体积变大，事物不同了，乌鸦不加以变通不进行思考，仍用原来的方法处理问题，则必然达不到所需效果，这就是墨守成规，结果只能失败。” 不少学生引用梅派演员的固步自封与许麟庐的学艺经历，把重点词放在了“盲目追随”，分析与重心内容若即若离。这涉及到了一材多用。写作中中心已经明确，如何分析论据就能贴合题旨而不导致局部偏题，需要好好训练。 “乌鸦把自己的经验照抄照搬，不思变通，演员把前辈的经验依样而行，不敢变通，这是不可取的。……许麟庐的成功之道恰恰在于他很快从沾沾自喜中清醒过来，在继承老师精华的基础上有所创造，根据自己的实际情况，在艺术上有了突破，有了个性。莫言的成功原因之一，也在于他的创新，正如他所说，只有和别人不一样才能成功。 字典中解释“创新”为“抛弃旧的，创造新的”。乌鸦把过去的成功当成模式，把自己的思想放到了一个框子中，那么我们呢？我们也自大浮躁，盲目守旧，不知变通吗，不思创新吗？” 2 紧扣材料，提出论点： 对待事物不能墨守成规，要灵活变通 分析论证：（1）坚持革新则进，反对变法则退 （2）穷则变，变则通，通则久，变者，古今之公理 （3）及时改革，可以富国，可以强兵 结论：从墨守成规到灵活变通的转变的影响 问题所在： 分析1从革新与保守的结果强调要变通，分析2引用名言，从正面揭示根据实际情况变通创新的作用，分析3仍旧是强调改革的意义，依照惯常思维，2其实是一个事理论据，可以拿来证明1，三个分析的角度缺少变化，层次不明。 对比：墨守成规的规行步矩使艺术止步不前；在已有方法的基础上联系实际推陈出新；推陈出新出新需要锐利的观察与思维的培养。 刘伟的分析： 乌鸦以填石喝水，一举成名，同样以填石喝水，一举败名。细想想失误在哪里？无外乎以为一招鲜便可以吃遍天下。 以发展的角度看问题，一招鲜需变为多招鲜。 反面举例：中国电子企业的固步自封（张：柯达破产） 正面举例：微软、苹果的积极进取（强调“创新”“与时俱进，推动潮流”） 以正确的角度看问题，便可不犯一招鲜的错误 反面举例：培根、瓦特成名后的自大 正面举例：列宾：“当你看在一个渺小的人站在高山之上，会发笑的。” 总结：以发展的角度看问题，思维就不局限；以正确的眼光看自己，一招虽鲜也不固步自封。 中心观点：一招鲜不可吃遍天下。 一并列式分论点，考虑逻辑顺序的同时，应该考虑说理的具体与深入，抓住最主要的东西，是你行文中始终应该秉持的原则。 示例一： 今天，你创新了吗？ 开头：郑人买履，不知变通，只相信“度”而不相信自己的“足”‘楚人刻舟求剑，“从其所契处如水求之”；乌鸦墨守成规，衔石子打井水，他们都是因为一味地因循守旧，走向碰壁。(我们需要..........) 正文：1 创新助人成功 例：梅派演员奉守规章，不敢突破 许麟庐"寻门而入，破门而出"，形成独特画风 2 创新帮助企业更进一层楼 例：苹果创新成功 柯达墨守成规，失败破产 3 创新使国家昌盛 例：中国制造——中国创造 结尾：我们要坚持创新 评点;1 思路清晰，用例准确 示例二： 第一段： 不安于现状，不墨守成规，开拓创新，与时俱进，根据变化发展的实际情况，改变方法与策略，才能谋求突破与超越 分析论证： 1 作为一个人，不安于现状，不墨守成规，才能谋求突破 2 作为一个企业，与时俱进，才能使企业保持活力 3 作为一个国家，要根据实际情况，采取适的内政外交方略，才能跟上潮流，加快发展 示例二： 1 紧扣材料，提出论点：不要墨守成规，因时因地制宜，不断创新，不断完善自己，适应时代的潮流
乌鸦喝水的作文400字
乌鸦喝水的作文400字 篇一：乌鸦喝水 一天，乌鸦先生收到一封《动物聪明竞赛》的邀请函。于是，乌鸦先生朝着森林的方向飞去，飞了一段路程之后，乌鸦先生又渴又累，就飞进一个小村庄里找水喝。 在小村庄里，乌鸦先生碰到了小猴子聪聪，“喂，小家伙，可以给我喝口水吗？”乌鸦傲慢地问小猴聪聪。小猴聪聪有礼貌地回答：“尊敬的乌鸦先生，很荣幸可以帮到你。这儿附近有一个大水井，水井里有清凉的井水，不过水井很深，麻烦你等一等，我帮你用水桶打水。”乌鸦连忙制止了小猴聪聪：“不用你打水，喝水对我是小菜一碟，我有喝水的祖传秘方，你等着看我的拿手绝活吧！” 乌鸦说完，就得意洋洋的叼起井边的小石头投入水井里。小猴聪聪惊讶极了，“乌鸦先生，你在跟我开玩笑吗？水井这么深，石头这么小，你要叼多久呀？这样子今天是喝不到水的，还是让我帮你用水桶打水吧？”乌鸦恼羞成怒地说：“废话！你懂什么？我就是这样出名的！！！聪明的人才会用这种办法，水很快会漫上来的，你等着瞧。”乌鸦马不停蹄地往井里扔石头，时间一分一秒地过去了，乌鸦越来越累，但仍不服气而且不停地往井里扔石子，边扔石子边说“我就是这样出名的！”。但是水井实在太深了，乌鸦终于死了，临死前还是没有喝到水。
谁知道乌鸦是累死的？渴死的？还是气死的？ 篇二：乌鸦喝水之后 自从乌鸦用衔石子的办法喝到小瓶口的水后，这个方法很快就传开了。森林国王还特意为乌鸦颁发了“优秀智者”的称号呢。 有一次，乌鸦飞了好远的路，它饥渴难耐，这时它来到了一片森林中，松鼠告诉它不远处有一口水井，里面有甘甜的井水，乌鸦听了后立即飞到了井边，它站在井口往下瞧了瞧，心想：这么深，怎么能喝到水呢？乌鸦左思右想，它往四周看了看，“对了，我是智者啊，我可以用我的专利方法嘛！”说干就干，乌鸦开始往井里一颗一颗地扔石子，过了好久，井里的水也不见往上涨。此时此刻，乌鸦已经筋疲力尽了。 这时小猴子来打水了，乌鸦刚想说什么，只见小猴子拿着一个栓这绳子的桶，扑通一声朝井里扔，不一会i慢慢一桶的水就上来了，猴子请乌鸦喝了个够。乌鸦大口大口地喝着水，喝饱后就和小猴子坐在一起聊天，乌鸦说：“我以前用衔石子的办法可以喝到水，可为什么现在不行了呢？小猴子笑着说：“当然不行了，井那么深，你怎么喝水啊？”乌鸦听了恍然大悟。 是呀，不是每个办法都可以适用任何情况的，因而我们要懂得因时因地制宜！ 篇三：小乌鸦喝水 “爸爸你瞧，我发现了一根白色的吸管。”小乌鸦大声叫道，“我可以用它喝水了！”原来，小乌鸦十分口渴，找到了一瓶水，可是瓶
乌鸦用吸管喝水作文
乌鸦用吸管喝水作文 【篇一：看图作文：新乌鸦喝水因时而变】 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 漫画中的两只乌鸦，可能会引发你产生一些联想和感悟，请据此写 一篇作文。 要求：选准角度，明确立意，不要脱离材料内容及含意的范围作文；自选文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 因时而变，循世而新 阆中中学康豪 阅罢图画，乌鸦投石的叮咚作响，似乎是智慧的绝唱；乌鸦吸水的 汲汲有声，好像是顽劣的音响。当因循、因袭成为现在时，曾经的 智慧变为抱残守缺，在悚然一惊之余，不应固执于套路而应积极前驱，抓紧变革与创新。 因循，一旦捍卫它，则是守旧；守旧，一旦执念，就是迂腐。想起 甘龙诘责商鞅的“不法常可”，想起清廷指摘西方技术为“奇技淫巧”，大义凛然却只为让变革与创新俯着贴耳，唯唯诺诺。因循、守旧和 迂腐一直在背离传统，而不是继承与发扬，自以为是的捍卫和执念，忘却了《康浩》说：“作新民”，遗忘了《朱子语类》言：“苟日新， 日日新，又日新”。 我解因循，是因时而变，循世而新。正如吸水乌鸦的“拿来主义”。 不论投石，亦或吸管，目的都在于饮水解渴，套路存否，无关风雅。想起赵武灵王的“胡服骑射”，史籍中仍能见着厉声呵骂的记言，然 而那些责骂早已远逝，而当年那份放下中原正统的身价，向少数民 族学习变革服饰的精神却熠熠生辉。是的，如若不变今天著开裆裤 骑行漫游，席地而坐，宽衣博带的又是怎样的一番情景呢？正如鲁 迅先生在《拿来主义》中所强调的 要有辨别地拿来，不能等着残羹冷炙送来。 投石，曾经的智慧，现在看来也是疲劳和苦力；吸管，新生的事物，有些叛逆，却十分便宜。看到那满头大汗地扑哧翅膀和安然自若地 坐看春秋的场景，便知因时而变，循世而新的意义。 或许司马光砸缸正因顽劣和叛逆，既能救人讨好，又可打碎缸而不 受责骂，一举两得，这其中的“阴谋”更令人深思。饮水解渴应是寻 求便捷的过程。按图索骥难兔寻出一只癞蛤蟆，伯乐的儿子即如是；
新乌鸦喝水作文(2篇)
新乌鸦喝水作文(2篇) 2018-10-02新乌鸦喝水作文（1）从前，有两只乌鸦结拜为兄弟。 有一天，树林里没有水喝，它们两个满山遍野都找遍了，才发现山上有一瓶水。 它们就火速向瓶子进发。 它们到那儿一看，瓶子里的水异常稀少，怎么样才能喝到可口的水呢？一只乌鸦高声地说：我们要用传统的方法把石头一颗颗放进瓶子里。 ”另一只乌鸦说：我们要找一根吸管吸水。 ”两只乌鸦发生了激烈的争论。 最后，放石头的乌鸦没有喝到水，另一只乌鸦把吸管放进瓶子里再吸水，水全都被它喝光了。 我们要有自己的主见，不能没有自己的想法，其实，创造力可以更省力。 三年级:唐子恒新乌鸦喝水作文（2）自从那只乌鸦叼石子放进水瓶里喝到水以后，它就出了名儿，每当大家说起它时也都竖起了大拇指。 它非常得意，一点儿也不低调儿。 每逢见到陌生的鸟儿就骄傲地说：我就是那只大名鼎鼎的飞飞啊！”有几只鸟儿不服气，见到飞飞来就赶忙飞走，不愿意跟它在一
起玩儿。 有一天，它们刚想走，飞飞叫住它们说：你们是不服气吗？难道你们不佩服我这个大明星吗？哈哈！”鸟儿们看到它洋洋得意的样子，摇摇头飞走了。 聪明燕子自言自语道：如果有人比你先喝到水，你可就惨啦！”飞飞没把这事儿放在心上，因为它觉得这是不可能发生的事情。 几天之后，聪明的燕子和鸟儿们就对飞飞发起了挑战。 飞飞也乐意的接受了。 当天晚上，在一座大厦的楼顶上进行。 飞飞被一群粉丝前呼后拥的送到了座位上。 叮叮当，叮叮当”的比赛铃儿响了，比赛开始啦。 这次比赛是喝啤酒瓶里的可乐。 鸟儿们的方法可真是五花八门，有的用吸管，有的用大石头砸开细细的瓶颈喝底下的水。 还有的摇晃瓶子，可乐就会产生泡沫升上来。 鸟儿们可真是各显神通啊。 飞飞环顾四周，哪里还有小石子呀？它只好飞下楼去捡石子。 当它叼着小石子回来的时候，比赛时间结束啦。 这时飞飞发现所有的鸟儿都喝到了可乐，只有它还没尝到可乐是什么味道。 它羞愧极了，拍着翅膀飞回家了。
七年级作文描写老师500字左右
七年级作文描写老师500字左右 平时留心观察各种事物，时就不再发愁了。了关于七年级作文描写老师，希望对大家有帮助! 自从升入初中以后，我们学习了许多的知识，同时，我们也认识了许多的新老师，这些老师中有和蔼的、有严厉的、有可爱的、也有活泼的……老师们不仅传授了知识，还教了我们待人处事的态度。现在就让我说说我的新老师吧! “哈哈哈……”如果你问这节课是谁上的，我一定会毫不犹豫的告诉你，是田老师。田老师，是我们的语文老师，你想认识她吗?那就让我介绍介绍吧! 现在，就让我说说田老师的芳容吧!!她有一双鼓鼓的眼睛，里面装着两颗圆溜溜的眼珠子，眼睛上画着两条弯弯的柳叶眉，眼睛下便是那高挺着的鼻梁，再嘛，就是那张能说会道的嘴，田老师能把那呆板的图片变成活灵活现的，仿佛一道道美食已经出现在我们的眼前，等着我们去品尝，啧啧，那个口水啊，真是飞流直下三千尺。 怎么样!!我为田老师画的肖像画不错吧!接下来，我要为田老师打扮打扮，田老师的实际年龄虽说有点儿大，但和外表一点儿也不匹
配，田老师从不输给时尚，她的穿着可不是盖的，每当田老师换了一套新衣服时，她的眼前总是闪着光，女孩子都羡慕她呢!!嘿嘿! 说起讲课，田老师也从不输给别人，她每次都把书中的内容说活了，书上的字像一个个小不点，争着往我的脑袋里钻。在讲课的过程中，她也会加几则小故事，有时让我们捧腹大笑，有时让我们痛哭流涕，绕着绕着，就绕回了课文。 瞧!这就是我们的新老师——田老师，你还想听我讲其他老师吗?快来找我吧! 小学已经飘然远去，但仿佛一切都还在我的生活中挥之不去，我最最最喜欢的老师除了MissChen，就是“米老头”季老师了。 季老师“人高马大”，开着“老爷”车的他没有校长的威严，更像一个父亲。季老师对我们很好，他那标准的芭蕾舞步子十分有范，八字形的站姿时任忍俊不禁，我们常常以此来与老师开玩笑，老师也不曾介意，与我们一起笑，露出小虎牙，眼角上皱纹和聚在一处，特别显老。(嘘， ___，他等会又要踢我了，呵呵!) 五年级，我们几个女生喜欢在季老师办公室吹空调、看电影。(冬天小日子过得不错!)至今记忆犹新的就是那一次：我们四个女生：