教师优质课评分表完整

教师优质课评分表完整 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020

优质课评比方案

优质课评比方案 一、指导思想 为进一步加强教师的教学基本功，提升我校中青年教师的专业水平，提高课堂教学质量，推选出我校中青年十佳教学能手，根据《学校2007年工作要点》，努力实施品牌战略，坚持走内涵发展之路，为学校的发展以及升格和转型，打造和准备一支高素质的教师队伍，本学期教务处决定开展中青年教师优质课评比活动。 二、参评对象 45周岁以下的在校任职教师，不受职称、是否在编和教龄长短的限制。要求参评的教师具有良好的教师职业道德，教书育人，为人师表，敬业、爱生、奉献；具有扎实的教学基本功，具有比较系统、坚实的专业知识和一定的教育教学理论素养。 三、评比内容及办法 内容包括教案设计、上课、说课、课后反思、电教手段五项内容。 1.教案设计：参赛老师就所带班级、所带学科在不打乱教学计划的情况下，选出一节课，进行教案设计，教案的要求依据《宁夏幼儿师范学校教师教学要求》中“备课”环节进行。每位参赛教师准备教案一式八份，上课前交评委。本环节占总成绩的10％。 2.执教上课：根据教案设计的具体内容，实施课堂教学。基本要求为：以现代教育理论为指导，以学生为本，发挥学生的主体作用；教学目标明确，重点突出，教学方法灵活，教学手段先进，合理使用电教手段，体现扎实的教学基本功；注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养，教学效果明显。本环节占总成绩的60％。（评比细则见附件2） 3.说课：课后，上课老师向评委说课，说课时间限制在10到15分钟之内，要求思路清晰，语言简介流畅，目的明确，观点鲜明，无理论、观念和概念上的错误。本环节占总成绩的10％。（见附件3） 4.课后反思：课后就上课的情况进行书面反思，总结一节课的成功与不足，并提出改进的办法。准备一式八份，交评委。本环节占总成绩的10％。 5．为促进现代化教学方式的有效实施，本次大赛要求做课老师（体育、舞蹈等课可以选择）必须用运电教手段，制作使用课件。评委根据课件的实用性、科学性、创新性和使用的效果打出成绩，占总成绩的10％。（见附件4） 6.五项成绩的总和为参赛教师的总成绩。 四、比赛程序 第一阶段：组级评比（第六周、第七周） 1.各教研组长组织45岁以下教师在本组内进行，并做出安排，人人参加，严格按程序进行，评比后将参赛教师的教案、评比情况和结果上报教务处，作为教师个人档案存档。 2.在教研组全面评比的基础上，按要求推选20％优秀教师参加校级评比。教研组长组织老师，发挥集体力量，对推选出的课进行深加工，代表教研组出现，参加校级评比。 第二阶段：校级评比（第八周、第九周） 各教研组上报参评老师的参评科目、内容、时间。教务处做统一安排，并组织评委进行评比。 五、表彰奖励 1、按参加校级比赛老师的总成绩，取前十名命名为“学校十佳教学能手”。 六、各教研组参加校级比赛名额分配 语文组3名，数学组2名，外语组2名，美术组2名，音乐组3名，体育组2名，理化生组1名，政史地组3名，计算机组2名，教育组1名，综合组2名 月亮泡镇小学优质课评比活动方案

小学英语组优质课评比方案

望谟县民族小学英语组优质课评比实施方案 为进一步推动我校课堂教学改革的深入实施，激励广大教师更好地树立新的课改理念，掌握新的教学策略和方法，优化教师教学方式，全面提升我校英语教师的教学水平和能力，打造高效课堂。学校决定举行本次英语课堂教学大赛，特制定本方案。 一、指导思想： 以新课程教学理论为指导，体现新课程理念；以课堂教学改革为重点，追求课堂教学的高效性合创新性；以大赛为载体，深化教研主题；提高教师教学技能，促进教师的专业化发展。 二、参赛时间： 2016年10月18日、19日上午四节课 三、参赛地点： 民族小学多媒体教室 四、参赛对象 本校全体英语任课教师 五、参赛内容 四、五年级英语教材上册第三单元B部分，第四单元A部分对话教学。 五、安排与要求： 1、参加赛课的老师于10月9日下午抽签决定上课顺序（1－8

号签）及（四个教学内容）上课内容。 、提前一周备课。要求有多媒体辅助教学。 2． 3.参赛老师于比赛日每人上交7份纸质的教学设计。相同课题不能选同实验班不能选， 4.授课班级由授课老师自己选定，一个班的学生。 5.大赛期间，教师须参加学科听课，并作好听课记录。 6、评分标准详见《民族小学英语优质课评比标准》。六、评委：（除去上课的和即将上由我校班正驰校长和本校英语老师轮流作评委课的老师）。七、奖项设置、所有评委的评分集中统计，去掉最高分和最低分，计算平均分作为参1 赛选手的最后得分。2、评委会将参赛教师的最后得分综合评价汇总，评出课堂教学大赛一等奖1名、二等奖3名、三等奖4名，学校对获奖者进行表彰奖励。 八、其他事项说明 1、为公平起见，考虑三年级学生词汇量太少，六年级学生不够活跃，本次参赛只选四、五年级的内容。 2、为了提高本校老师创新能力，本次参赛内容不选常规的词汇教学，而改为对话教学。 3、本次教学内容采用同课异构的方式进行。俩俩上一个相同内容，由抽签决定。． 评委组由一个校领导及另六位英语老师组成，轮流进行，每个相同4.课题的老师不能当评委，即正上课的和即将上课的老师，其他的都是评委。每个老师有机会当六次评委。采用去掉最低分

小学数学学科优质课评分标准表-新版.doc

小学数学学科优质课评分标准表 评价项目评价指标分值能熟练使用、拓展教材，组织教学；语言运用得体、规范 教师 素质 教学基本功扎实，教学技能娴熟；课堂调控能力强 教态亲切自然；有较强的亲和力和感染力 20 教学目标教学目标明确具体、符合学生实际和教学要求 注重对学生情感态度、学习方法和价值观等的培养 10 教学设计能根据学生实际、创造性地开发和使用教材 课堂设计有层次，能为不同学生的发展提供空间，难度适合学生水平，可操作性强 （具体可依据教案） 课堂活动以学生为中心，注意创设民主、平等、积极的自主学习氛围，在整个教与 教 学的过程中扮演好不同的角色 师 行 关注学生学习过程和学生个体差异，尊重学生的学习结果和独特的情感体验 能用多种方式调动学生积极参与学习活动，为学生提供富有数学价值的讨论、质疑、为 80 教学探究、合作、交流的机会，课堂气氛活跃，师生互动和谐 教学思路清晰。教学疏密适度，过渡自然，符合学生的认知规律 50 过程 根据教学内容和活动需要，选择合理的技术手段，包括：科学、合理地利用现代教 育技术手段；简便、实用的传统教学手段 完成教学任务，达到预定的教学目标，学生身心愉悦 使不同层次的学生都有收获，教学实效高 教学在某个方面有独到之处，学生积极主动参与学习活动有进一步学习数学的欲望 和信心；做到教学相长；教学有特色。 通过评价引导、调控教学活动，激励学生的学习兴趣和自信心，引导学生创新与实 践 学 自主积极、主动的参与学习的全过程；经历数学知识形成的过程；形成并掌握数学知识 生 参与的方法和技能；获得积极的情感体验，思维活跃。 行 20 合作积极参与小组活动，能主动表达自己的不同观法，善于思考，勇于探索，有进一步 为 探究学习的愿望。 20 最新文档

公开课评比标准参考

公开课评比、评分标准参考 根据学校2014-2015 年度第二学期公开课展评方案，遵循“提高教学质量、加强教师间交流合作、提高教师执教水平”的精神宗旨，本次公开课秉承“透明公开、公平公正”的原则，制定公开课评比、评分标准参考，本文案作为评委、参评教师进行公开课评分、评比的参考依据，各评委、教师在严格进行公开课评比、评分的同时，提高对公开课评比的认识，积极突破、创新教学方法、方式，从中发现缺陷及不足，相互吸取经验教训、取长补短，积极承担起我校教学改革、科研创新的责任和使命。 一、公开课评比要素 （一）教学实施过程（比重35%）教学实施过程包含课堂组织，指教师在教学过程中对学生纪律、学习行为及教学环境的整体把握，教师对学生的学习行为应尽量做到提示、检查以及点评。 导入阶段。教师在导入阶段可采取多种有效导入新课的形式，做到连接自然，教学导向、学习任务明确。 德育渗透。教师在教学过程中应注意对学生德育的渗透，潜移默化地纠正学生的不良学习行为，趋利避害，促使学生养成良好的学习习惯和行为习惯，从而将德育教育、美育教育、职业素养教育同学习内容有机融合。 平等参与。课程上积极调动全体学生参与教学活动，通过学生的反馈对其学习活动作出有针对性的指导。 课堂控制。全面有效地把握教学步骤及节奏，以学习任务、目标为

导向，有条不紊地实现教学任务。 课堂小结。教学任务结束应当对本节课所教授的知识进行全面总结，突出重难点。 作业。布置作业有层次，任务明确，注意提升学生能力。 （二）教学能力（比重30%）语言表达。说话音调清晰；语言表达流利，逻辑性强。有亲和力，或者有幽默感，引人入胜。 衣着、发式整洁、得体；男教师要衣冠整洁、不留长发，不蓄胡须，不穿背心、不穿拖鞋进课堂；女教师可以淡妆，不浓妆。服饰应端庄大方，符合教师身份，不穿紧、透、露或过于新奇艳丽的时装。 教态自然，肢体语言适当, 面向所有学生；授课内容熟练，脱稿讲授，融会贯通。 课件。提供课件的教师，应做到课件对教学效果影响突出。板书。板书有设计，规范、整洁，或教具使用适时适度，效果好。 （三）教学效果（比重15%） 兴趣提升。教师能够积极调动学生的学习兴趣，学习气氛热烈，学生参与度高，课堂互动性好。 教学效果评价。教师应当对课堂教学效果检测，实现了教学目标，学生完成了教学任务，对所学基础理论、基本知识、基本 技能掌握良好。 笔记。教师应当积极督促学生记笔记，并对如何记笔记有所要求，从而引导学生养成记录课堂知识的好习惯。 （四）课堂纪律

公开课评价表模板

北京师范大学福清附属学校小学部公开课评课意见汇总表

四年级原地运球说课稿 各位老师大家好！我叫杨玉溪，来自北京师范大学福清附属学校，今天我说课的内容是水平二四年级小篮球单元第一课时，内容为：“原地运球”。 首先，介绍本课的指导思想。 一、指导思想本课以新的体育课程标准为理念，以灵活多变的教学方法为手段，充分发挥教师的主导作用，让学生在学玩中掌握原地运球技术，从而体现健康第一的指导思想。 二、教材分析 篮球原地运球是小篮球单元的第一课时，主要让学生掌握运球的手型、击球部位，能够做到手指、手腕、小臂柔和用力运球，并做到上下肢协调，提高手控制球的能力，原地运球技术的掌握能够很好地为行进间运球打好基础。三、学情分析 四年级学生正处在生长发育的敏感期，他们好动、善于表现，具有一、二年级拍、抛、玩、耍、运小篮球的基础，手指关节、肌肉发育尚未完善，手指

控制球的能力较弱。 根据学生的认知规律和动作技能形成的规律，我确立本课的。 四、重点、难点 重点：运球手型正确 难点：上下肢协调配合 五、确立本课的学习目标为： 1.认知目标：能知道原地运球的动作方法和要领。 2.技能目标：约80%的学生能够手型正确，用力协调，约20%的学生手眼并用连贯协调运球。 3.情感目标：能为同伴加油叫好，指出同伴的不足。 六、教法和学法 为了完成本课的学习目标，在教学中主要运用讲解示范、启发诱导，循序渐进、口诀和游戏竞赛等教学方法；学生主要以观察、思考、体验，合作练习为主，课堂中针对学生的学练情况进行即时评价和激励性评价。 七、教学过程 在本课的教学过程中我设计了三个部分： 第一：准备部分：激发兴趣，热身活动阶段， 第二，基本部分：掌握技能，发展能力阶段； 第三部分：结束部分，身心放松总结阶段。 首先介绍本课的准备部分：课的开始，体育委员整队，队列整齐，精神饱满，报数声音洪亮，教师介绍学习内容原地运球并要求学生上课注意听讲，积极动脑，认真学练，避免冲撞，安排见习生随堂听课。为了激发学生的学习兴趣，使学生快速融入课堂，我组织学生成四列横队散开带领学生进行原地击掌

教师赛课评分表(评委用)

教师赛课评分表（评委用） 附件:2 重庆旅游职业学院 教师赛课评分表(评委用) 授课教师:_________ 所在系(部):__________ 课题:______________ 一级指标二级指标评分内容分值得分 合理使用教材，承上启下，科学处理授课内容; 1.备课以能力培养为核心，实施素质教育;根据学生实教学准备际，整合教学内容和方法;教学目标明确。 5 2.教案有详细课堂授课教案;格式规范，内容完整。 授课计划规范完整;设计科学合理;教学容量适1.授课计划中。 2.重难点科学确定重难点;重难点明确突出，分解合理。教学内容 20 3.教学进度合理安排教学进度，并按照教学进度表授课。 4.时间分配教学环节时间分配合理，突出重难点。 5.完整性教学内容编排合理、完整。 1.导入新课导入承上启下;进入新课自然合理。 重点突出;节奏合理;逻辑严密;能有效分解知2.讲授新课识、技能等教学目标。 教学过程 40 3.师生互动互动时机得当、导向明确、方式灵活、效果明显。 4.教学方法或教学方法(手段)科学先进、灵活有效。手段 5.课堂小结小结及时;用语通俗;具有延展性，效果明显。 1.普通话普通话标准清晰;感染力强。 教学过程起承转合逻辑性强;讲授条理清晰，深2.逻辑性入浅出;

教学效果 3.板书与多媒板书工整;内容明晰;重点突出。有效使用多媒30 体体教学课件。 整体反馈良好;对重难点理解透彻;能力转化明4.学生反馈显;教学目标达成度高。 5.课堂动态课堂紧张活泼;师生和谐互动;学生主体性突出。 1.态度端正态度端正，积极主动;自信自强，精心准备。教学态度 5 2.课堂仪表衣着得体，仪表端庄;作风严谨，松弛有度。 综合得分 100

教师说课比赛活动方案含评分表

教师说课比赛活动方案 含评分表 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

西地中心学校教师说课比赛活动方案 一、活动目的： 1.为了进一步推进课程改革，引导教师深入钻研教材，探讨教学方法，不断提高教师的教学基本功、教育教学水平，促进我校教师的专业发展，同时为广大教师提供一个相互交流、相互学习、相互展示、相互提高的机会。 2.有效提升教师的专业素养，提高教师的说课能力、语言表达能力，并通过说课练兵活动对正在成长的年轻教师起到引领、示范作用。特举办本校教师说课比赛活动。 二、参赛对象： 本校前勤老师。 三、说课内容： 根据自己所任教学科自选内容。 四、活动时间、地点： 2016年11月10日下午1:50，六年级教室。 五、活动评委组： 组长：王慧校长 成员:李发毅书记、张海军主任、赵风萍老师、谢建萍老师 六、活动要求： 1、说课教师要认真对待，精心准备说课稿，鼓励所有参赛老师运用多媒体等手段进行说课，尽量做到脱稿。 2、说课时间严格控制在10—15分钟之间。 3、评委要认真研究评分标准，客观公正地评课，并当场为说课教师打分，由教务处统计得分情况。 4、参赛的教师在赛后上交说课稿一份至教务处。 5、各教研组在比赛结束后必须围绕本次说课比赛，开展一次集中的以评课为主的教学反思。

6、照相：尚志广、赵红 六、奖励办法 1、语文教研组评出一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名，颁发奖状以资鼓励。 2、数学教研组评出一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名，颁发奖状以资鼓励。 西地中心学校教务处 2016年11月2日 西地中心学校教师说课比赛评分标准

思政课教师公开课比赛评分 表

思政课教师公开课比赛评分表 授课人日期地 点 班 级 授课题目 评价项目评价内容 权 重 分 值 得 分 项目 得分 （一）教学目标1、教学目标具体、明确、具有可行性。 15 5 2、重点难点的提出与处理得当，能抓住关键。5 3、符合课程标准、教材内容和学生特点。5 （二）教学内容与过程4、教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。 25 4 5、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生 素质。 4 6、传授知识的量、知识训练的度适中，突出重点， 抓住关键。以简驭繁，所教知识准确无误。 5 7、师生共同创设学习环境，学生有讨论、质疑、探究、合作、 交流的机会。 4 8、在传授知识的同时，指导学生学习方法，注重培 养学生的实践、创新能力。 4 9、体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现。4 （三）教学方法10、精讲精练，体现思维训练为重点。 15 5 11、教学方法灵活多样，注重培养学生学会学习的 能力。 5 12、教学信息多向交流，反馈、矫正及时。5 （四）情感教育13、教学民主，尊重学生，师生平等、和谐，课堂 气氛融洽。 10 3 14、注重培养和训练学生的动机、兴趣、习惯、信 心等非智力因素。 3 15、注重挖掘学科德育元素和体现学校特色，实时 对学生进行思想品德教育。 4 （五）教学基本功16、用规范语言教学，语言规范简洁，生动形象。 20 4 17、教态自然、端庄大方，有亲和力与凝聚力。4 18、板书工整、美观，层次清楚、言简意赅，富有 启迪性。 4 19、能应用信息技术搜集和处理信息，充分利用校 4

内外信息资源和多媒体技术辅助教学。 4 20、应变和调控能力强。4 （六）教学效果21、向45分钟要质量：能完成教学目标，教学效果 好。 15 5 22、学生会学，学习主动、灵活，课堂气氛活跃。5 23、教学反馈及时、适度，学生负担合理。5 （七） 教学特色24、教学有个性，形成特色与风格。 加 分 5 综合评价 总 分 评委签名：

幼儿园教师优质课评分表.docx

幼儿园教师优质课评选评分标准 参评教师授课班级授课时间 课题领域科目 评分项目评分要素分值得分 教案10%1. 活动目标描述具体明确，切合本年段幼儿特点和实际水平，重难点把握准确。3 2. 教案格式规范，各环节齐全（活动目标、重难点、过程等），能紧扣目标。3 3. 活动设计颇具创新，内容详略得当，步骤清楚，可操作性强。4 5 1. 符合《纲要》《指南》精神和幼儿发展特点；目标文字描述以幼儿发展为主。2 2. 教学活动目标具体、明确，体现了三维目标的整合性（情感、认知、能力）。 3 教学活动 目标10% 3. 教学活动目标的确定不偏离活动目标，指向性强。2 4. 正确把握教学重难点，注意寓思想教育于教学中，注重教书育人。3 1. 活动设计符合《纲要》《指南》思想，领域特点较突出；活动结构合理，层次清晰， 环节紧凑，过度自然；活动过程流畅，重点突出，突破难点。 5 2. 活动内容紧扣主题，能较好的体现所抽的该科目活动目标。4 3. 教材处理得当，内容份量适中，符合幼儿年龄特点和年段发展水平，符合幼 儿的兴趣和需要。 4 4. 能体现幼儿为主体，教师为主导，游戏为主线的教学原则。5 教学5. 师幼互动情况好，幼儿参与度高，课堂气氛活跃、开心，能够达到教学目 的。 5 活动 6. 面向全体，分层教学，关注个体差异，分类指导，使全体幼儿在自身基础上 4过程 都能获得提高。 45% 7. 师幼关系和谐，体现相互尊重，课堂氛围宽松、融洽，能充分调动幼儿积极性。4 8. 能给予幼儿有效的指导，善于用发展性、激励性评价语言，使教学评价推 动幼儿学习兴趣增长及参与活动的积极度。 4 9. 讲解正确无误，思路明晰，逻辑性强；教学方法使用得当，注重幼儿良好学 习习惯的培养。 5 10. 鼓励创新，启发幼儿思维，注重提问的有效性，注意培养幼儿的问题意识，合作交流、 自主建构，重视幼儿动手、动脑、动口等能力的培养。 5 1. 教学方法的运用能体现新思想，充分考虑幼儿的学习特点、认知规律。3 2. 以游戏为基本活动方式；教学方法合理、适宜，并具有趣味性、启发性。4 教学方法3. 活动情境创设恰当有效，注重教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与环境的互动； 引导幼儿主动探索、学习、发现、思考，培养幼儿的合作意识和能力。 4 以及活动4. 各领域的内容有机联系相互渗透，注重合理性、综合性、趣味性、活动性寓 教于生活、游戏之中。 3 效果20%5. 能有效使用各种教学手段，积极使用直观教具，教具准备充分、制作精美、 使用得当，操作熟练，帮助幼儿理解教学内容。 3 6. 有创新意识，方法灵活，注重幼儿创新精神培养，能调动幼儿学习积极性，教 学效果良好。 3 1. 组织能力：准备工作完备，能依计划组织活动，并有灵活应变能力。3 基本素质2. 环境创设：注意创造与教育目的相适应的心理和物质环境，. 环境与材料富 有安全性、趣味性、艺术性，具有教育的价值，一物多用。 3 10% 3. 能用普通话进行教学活动，语言流畅、简练、生动，声音柔和，亲和力好。2 4. 教育民主：教态亲切、自然、民主，尊重幼儿。2 自评5%（教学反思）能结合《纲要》《指南》及所抽到的教学活动目标，有针对性的分析教学活动情 况；反思有层次、有深度，时间控制在 3 分钟以内。 5

电教优质课评比方案及标准

石门宋小学 电教优质课评比活动方案 一、指导思想： 为提升我校办学特色，打造一支爱岗敬业、创新实干、精通业务的优秀教师团队，提高学生的文化学习兴趣，经研究决定，在全校文化课教师范围内开展电教优质课评比活动。 二、活动目的及意义： 为进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，加强使用电教器材的业务能力，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进青年教师的成长。 三、活动安排： 我校全体教师参加，根据本人所授科目，精心准备一节课，要求使用学校配置的电教器材，认真设计一份课件，使用课件进行授课。 四、评委会成员： 校领导成员、各教研组长、教师代表2名 五、奖项设立： 本次电教优质课评比活动设一、二、三等奖，一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。

2013年石门宋小学电教优质课评分标准姓名课题 评比内容 项目具体要求分数备注 教学内容 （15分） 紧扣教材。（5分） 教学的容量、重点、难度适当，符合课程规 定、教材特点和学生学习规律。（10分） 教学过程 （30分） 教学设计合理，教学过程优化。（10分） 关注学生的个体差异和不同的学习需求，积 极倡导自主、合作、探究的学习。（10分） 与学生有互动，学生可以通过互动更深刻领 会知识，提高学生的综合能力。（10分） 教学方法 （35分） 课件的设计灵活，吸引学生，突出重点，深 入浅出。（25分） 充分激发学生的主动意识和进取精神，运用 现代教育技术恰当。（10分） 教学能力 （20分） 普通话准确，语言简明、生动、得体。 （10分） 驾驭课堂能力强。教态自然、亲切。课堂气 氛活跃，学生自然熔入教学内容。（10分） 总分100分得分评分人：

幼儿园公开课评价表精编版

……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 1 幼儿园公开课评价表 幼儿园： 班级： 执教老师： 活动名称： 评价项目 评 价 标 准 分数 备注 教学目标10分 1、活动目标凸显本领域教育价值，能体现多元化、层次化，注重促进幼儿兴趣、情感、能力等方面的全面发展。 2、目标定位明确、具体，体现适宜性、可操作性。 教学内容10分 1、选材符合幼儿兴趣、现实需要和发展水平，有一定的挑战性。 2、内容能围绕教育目标，体现教育领域的相互渗透，体现幼儿的主体性，兼顾群体需要和个体差异。 教学过程40分 1、教学结构安排合理，有针对性地开展热身和放松运动。活动的方式手段灵活、恰当、有效，能根据活动的实际情况及时调整教学方法。 2、活动中各环节清晰，围绕目标层层递进，突出教学重点，突破难点策略好，时间安排合理（小班15分钟，中班20分钟，大班30分钟）。 3、提供合适的环境、材料，能充分为目标服务，并满足幼儿操作需要，为幼儿创造自主探索、观察、情感体验的机会与条件。 4、教师能个别关注与面向全体相结合，并根据幼儿需要提供有效支持。 5、师幼关系融洽，互动积极良好。 6、教学评价得当。采用开放、多元等评价方式，鼓励幼儿大胆表达、交流自己的情感和思想。 活动效果20分 1、幼儿在活动中情绪愉快、态度积极，参与意识强，有自主表达表现的欲望。 2、幼儿的各种能力在原有水平上得到提高，目标基本得以落实。 教师素质20分 1、教态亲切自然，与幼儿关系和谐融洽，善于鼓励调动幼儿积极性。 2、语言简练、规范富有感染力，提问清晰、明确、有价值。 3、教师基本功扎实，能对教学过程进行合理的调控，有灵活的教学机智和应变能力。 4、熟练运用现代教学技术，应变强。 总 分 简要评语 评价人： 年 月 日

小学优质课评比细则

小学优质课评比细则 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 小学优质课评比细则一一、指导思想 为进一步推进素质教育，促进全镇课堂教学模式改革，大面积提高教学质量，按照区教育局教研室的要求，结合全镇实际，经研究决定，于20XX年2月下旬在全镇开展全镇优质课评选活动。旨在推进课程改革，促进教师专业发展，打造骨干教师队伍，提高教育教学质量。 二、参评对象:全体小学教师 三、活动过程 1、准备阶段 时间2月20日-9月24日，以学校为单位开展校级优质课评选活动，推出参加镇优质课评选的人选，连同课题于24日之前报镇教研室(各校参评教师名额分配见附件一)。 2、实施阶段 (1)时间：2月27日-2月29日，由镇教研室统一组织。 (2)地点：语文讲课地点定在中心小学;数学讲课地点定在大坡小学;英语、音、体、美、信息技术讲课地点定在民族小学,思品和科学定在临汶小学。

(3)熟悉学生：参赛教师于讲课的前一天去熟悉学生，由学校做好联系、协调。 (4)听课安排：原则上除包班的教师外，相关学科的教师都要参加。活动期间，每人听课不少于4课时。 (5)评选奖励办法：由镇教研室与镇相关学科教研组人员共同组成评委组(暂不定，临时通知)，评出一二三等奖并颁发荣誉证书。 四、评选程序及时间安排 评选工作于今年二月底结束 评选程序 时间安排 以校为单位推荐人选 2.20-2.25 课堂教学评比 2.27、2.28 成绩核算公示结果 2.29 五、活动附件: 1.马庄镇小学优质课评选领导小组 组长：樊常花 副组长：薛晓辉 成员：高国齐建国戚小锐公华贞 2.马庄镇小学优质课评选工作小组

(完整版)教师公开课评分表.doc

姓名：项目 教学目标（10 分）教学设计（20 分） 得胜小学教师公开课评分表 课题：时间： 要求基本分得分 知识、能力、情感目标设计合理，符合学生起 点水平，有利于学生素质发展。符合学科课程10 标准要求，学科教学目标明确、具体 1、具有新的教学理念，体现快乐教学理念，情 10 分 境创设合理具有创新性。 2、教学内容设计合理，重点突出，突破难点， 在正确理解教材基础上，能够创造性的使用教10 分 材。 教学过程（30 分） 教学效果（20 分） 教师素质（20 分） 评价意见及建议1、教学过程清晰、完整，流畅，层次分明。 5 分 2、教学过程面向全体学生，关注个性差异，全 员、全方位参与学习活动，积极思考，踊跃发 5 分言，气氛民主科学。 3、注重情境创设，富有时效性，自然流畅，能 10 分恰当激发学生的学习兴趣。 4、教学方法科学、灵活，多元化。 5 分 5、有及时的教学反馈和教学评价，能根据教学 内容和教学目标的要求，选择恰当的评价方法， 5 分 有效评价学生学习。 实现学科教学目标，效果好。20 分 1、语言规范，简洁生动，富有情感。 5 分 2、举止自然，教态亲切，板书工整，字迹美观。 5 分 3、有较强的教学组织能力，有较强的教学机智。 5 分 4、熟练运用现代教学技术，应变能力强。 5 分 总得分

路口小学听课评分标准与评分表 科目：上课教师：课题： 每个子项目评分标准与分值 标准完全达到较完全达到基本达到少量达到基本未达到未达到分值1086420 ①对所选课题在教材中地位、作用的理解、分析正确，准确把握教材的知识结构 1、教材分析透和体系。 彻。 （ 20 分） ②教材处理科学合理；教学重点、难点确定准确；分析透彻，确定的依据充分。 ①教学的知识、能力、思想教育目标完整、具体、明确、可测性。 2、教学目标明确 具体。 （ 20 分） ②确定教学目标的依据充分，即符合课程标准、教材内容和学生特点，能够实现。 ①教学的总体设计合理，有新意，有自己的见解。教学对象的分析准确、对策恰 当。 ②教学程序的设计科学，能实现教学目标。 3、教学方法的选 择和运用科学、 ③导入、结束等重要教学环节和重点、难点知识教学的教法设计符合学科特点， 实用。 能调动学生的学习积极性，培养能力，有机的进行思想教育。教法设计的依据科（ 40 分） 学，与教法相统一。 ④教学手段的选用有助于提高课堂教学效率（如教学准备等）。板书设计科学。 巩固训练明确、到位。 4、教学效果自我 评价准确。教学效果自我测量、分析准确。 （ 10 分） 5、教师语言清 晰，有感染力。精神饱满，使用普通话。语言表达熟练、流利，清晰、准确。声音宏亮，语速适 仪态自然大方，中。具有感染力。仪表堂正，衣着朴实整洁；落落大方，举止稳重端庄。态度和 衣着整洁。蔼可亲、平易近人；教态自然、从容典雅。 （ 10 分） 合计得分评价意见及建议 说明：

教师赛课评分标准-新版.doc

万邦小学教师赛课活动评分细则 姓名学校授课班级 学科时间评课人 等级（分值）得分课题 A指标B指标C评价指标优良中差 1、符合学科课程标准和教材的要求及学生年龄特 9分-10分8分6分-7分3分-5分教学目标 （10）点及认知实际。 2、明确、合理、具体、可操作性强。 教学设计 （25） 教学 内容 1、知识结构合理，突出重点、兴趣点，难易适度。 2、融入学生经验之中，联系学生生活和社会实际， 适时适量拓展。 14分-15分12分-13分9分-11分5分-8分 （15）3、正确把握学科的知识、思想和方法，注重教学 资源的开发与整合。 1、根据学科特点创设教学情境，营造民主、和谐、 14分-15分12分-13分9分-11分5分-8分教互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。 学2、引导学生主动、合作学习，组织多种形式探究、 过讨论、交流等活动，培养发现和解决问题的能力。 程3、激活学生思维，能大胆质疑问难，发表不同意 （15） 见，以学生问题为出发点，形成动态生成的教学过 程。 1、寓学法指导于教学之中，寓德育于教学内容之 14分-15分12分-13分9分-11分5分-8分教学 方法 教 学 （15）实中，善于鼓励学生，点评适宜。 2、根据教学实际科学运用教学方法，充分体现学科特点，做到因材施教。 3、现代教育技术应用适时适度，实验科学、准确、 施熟练。 （55）1、参与态度：热情高，主动参与，自主学习意识 14分-15分12分-13分9分-11分5分-8分强。 学生 2、 参与 广 度： 全班 不同 层面 的学 生参 与学 习的 全 活动 过 程， 有充 分参

与的 时空 和有 效的 合 作。 （15） 3、 参与 深 度： 学习 内 容， 感受 体验 由浅 入 深， 学 生能提出有意义的问题和新的见解。 1、有较强的组织协调能力、应变能力和即时评价 9分-10分8分6分-7分3分-5分 教师素养（10）能力，有教改创新精神，有良好独特的教学风格。 2、语言生动、准确，教态亲切有感染力，板书规 范。 18分-20分16分-17分12分-15分6分-11分 教学效果（20） 三维 目标 达成度 （20） 1、绝大多数学生学习积极主动，获得的知识扎实。 2、在学会学习和解决问题过程中形成一定的能力 和方法。 3、学生的情感、态度、价值观都得到相应的发展。 总分：

教师说课比赛活动方案含评分表

聊城滨河实验学校小学部 教师说课比赛活动方案 一、活动目的： 1.为了进一步推进课程改革，引导教师深入钻研教材，探讨教学方法，不断提高教师的教学基本功、教育教学水平，促进我校教师的专业发展，同时为广大教师提供一个相互交流、相互学习、相互展示、相互提高的机会。 2.有效提升教师的专业素养，提高教师的说课能力、语言表达能力，并通过说课练兵活动对正在成长的年轻教师起到引领、示范作用。特举办本校教师说课比赛活动。 二、参赛对象： 本校全体教师。 分两组：一组：语文、音体美教师。 二组：数学、综合组教师。 三、说课内容： 从现行小学教材中自选一篇课文。 四、活动时间： 1、报名阶段： 第一组：2017年3月20日——3月27日 第二组：2017年4月05日——4月11日 2、比赛阶段： 第一组：2017年3月29日下午 第二组：2017年4月19日下午

五、比赛地点： ，评委老师当堂打分。 五、参加说课决赛评委名单： xxxxxxxxx 六、活动要求： 1、各教研组长要认真组织好本组教师参赛、听课，并鼓励参听其他学科老师的课，教研组要进行详细记载。 2、说课教师要认真对待，精心准备说课稿，鼓励所有参赛老师运用多媒体手段进行说课。 3、说课时间严格控制在10分钟以内。 4、评委要认真研究评分标准，客观公正地评课，并当场为说课教师打分。 6、参赛教师在赛后上交说课稿一份。 8、在比赛结束后围绕本次说课比赛，开展一次集中的以评课为主的教研活动。 七、奖项设置： 比赛设一、二、三等奖，颁发证书。 聊城滨河实验学校教务处 2017年3月 附：评分标准 聊城滨河实验学校教师说课比赛评分表 姓名：课题：