《节约与保护水资源》优秀课件(精)

优质课一等奖高中语文必修四《张衡传》

《张衡传》 教学目标： 1.积累文中涉及的重点文言词句知识和表示古代官职任免调动的词语; 2.筛选并整合文本信息，概括张衡各方面成就; 3.学习张衡从容淡静、勤勉谦虚等优秀品质。 教学重难点：掌握古代官职任免调动的词语，学习张衡优秀品质，初步尝试人物传记写法。 教学方法：多媒体辅助、自主、合作、探究法、提问点拨法 学情分析：高一学生对一些文言常识积累不足，人物传记接触不多，必修四第三单元开始涉及，学生阅读鉴赏人物传记的能力在教学中应得到提高。 课时安排：一课时 一、导入新课 二、整体感知，掌握重点字词 1.请同学齐读课文，要求声音洪亮，读准字音和断句。 2.检查重点字词的解释、特殊句式的判断。课件出示。 3.作者简介范晔（398-445）南朝宋顺阳（在今河南浙川东）人。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作编写成的《后汉书》，起于刘秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉195年的历史，与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”，盛行于世。对我国的文学、史学有很大影响。 4．文体的特点 “传”：传记 . 记述的内容是一个人的生平事迹。传记要突出传主的特点。 文史专名 (1) 五经：《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》 (2) 六艺： ①礼、乐、射、御、书、数。 ( 学问和技能 ) ②《诗》《书》《礼》《义》《乐》《春秋》（说经的经文和传文） (3)四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。

(4)经、舒心：“经”批儒家的经典著作；“传”指注释、解说儒家经典著作的文字。 (5)四史：《史记》、《汉书》、《后汉书》《三国志》。 (6)史汉：《史记》、《汉书》。 (7)《汉书》：纪传体、断代史。 (8)纪传体：编年体；国别体。（例如：《史记》；《资治通鉴》；《战国策》） (9)通史；断代史。（例如：《史记》；《汉书》） (10)《两都赋》和《二京赋》：《两都赋》的作者是班固，《二京赋》的作者是范都城，西汉的都城长安和东汉的都城洛阳。 三、文本分析，自主感悟 (一)1.在读这篇文章之前，你听说过张衡吗?那你所了解的，是关于张衡的什么? 2.这篇文章，除了向我们介绍张衡的科学成就，还介绍了张衡哪些方面的成就，作者叙述的重点是在哪方面? 3.从这三个方面入手，梳理文章脉络。 (二)张衡分别取得了哪些具体的成就呢?结合课文思考，概括回答。 (三)张衡的人物性格特点，结合课文思考，概括回答。 四、问题探究 张衡成为众多领域中的佼佼者，你认为是什么促使他成功的?小组合作探讨，结合课文思考回答。 五、拓展训练： 1.化用或借用文中的字词写一副对联赠给千年奇才张衡。 2.选取自己喜爱的人物写一篇传记。注意要符合传记写作特点，选取典型事例，详略得当，写出人物特点，不少于300字。 六、学生再读课文，感悟作品魅力！ 七、课堂小结 这篇传记仅以七百余字就概及张衡六十二年中善属文、善机巧，善理政等方面的成就，表现了张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神，写出一个真实的人，伟大的人。 八、课后练习