重庆出版社三年级上册综合实践教案

主题活动一走进综合实践活动

1.观察与记录

教学时间：

学习目标：

1. 知道综合实践活动是一门什么样的课程，有哪些学习方法，应该用什么样的学习态度来对待。

2. 知道观察与记录是认识事物的重要方法，明白需要用什么样的方法来观察。

学习重点：学习一些观察的方法。

活动准备：冷热水、温度计、放大镜

学习过程：

一、导入

1.你知道什么是综合实践活动吗？我们在这一课程里要做些什么呢？要用到哪些方法呢？

2.老师介绍综合实践活动的特点，学习要求，本期的学习内容。

3.揭示课题：观察与记录知道观察是人类认识事物的第一步，面对五彩缤纷的世界，只有通过仔细的观察，才能找出问题，发现奥秘。

二、导学过程

1.猜想：我们怎样才能发现一个事物或一种现象后面的奥秘呢？知道用什么方法来观察事物吗？怎么观察事物呢？学生说出自己的想法，老师板书。

2.举例说明怎样进行观察。

（1）说说观察蚯蚓用到了哪些工具和方法。

（2）说说观察花坛里的花时用了哪些方法。

（3）观察水温。先摸，再用用温度计放到冷水和温水里，观察变化。说说是通过什么观察水温的。

（4）教室有多大。思考要用到哪些方法。

（5）观察电动玩具车会用到什么方法。

三、总结

1.提问：通过以上活动，我们应该用什么方法来观察，应该怎样来观察呢？

2.总结：观察时要用到我们的感官：眼看、耳听、手摸、鼻嗅、思考、交流、记录及各种不同的工具。

教学反思：

2.工具与制作

教学时间：

学习目标：

1.了解工具在工作、生活、学习中的作用。

2.能在老师指导下使用一些常见的工具。

3.能看图折出纸宝塔。

学习重点：知道工具在生活中的作用。

学习难点：会折纸宝塔。

活动准备：小刀、锤子、夹钳、剪刀等各种常见工具。正方形纸。

学习过程：

一、导入

在今后的一些创新设计学习活动中，常常需要通过制作来进行，因此，我们要提高自己的动手制作的能力。动手制作常常需要用到工具，揭示课题。

二、导学过程

1.说说工具在人们工、生活中起什么作用？怎样才能熟练地使用工具来制作？

2.调查活动：调查身边的人们都使用一些什么工具？用来干什么？然后作上记录。

3.教师出示几种工具，让学生认识，说说名称，有什么作用。如：小刀、锤子、夹钳、剪刀等。并让学生空手做一做，试着用一用工具进行对比。

4.交流自己使用工具的感受。

5.制作一件手工作品：纸折宝塔。

（1）看书中图解，按图解进行折纸操作。

（2）老师巡视指导学生活动。

（3）展示评价。

三、总结

使用工具有什么好处？在生活、学习过程中要正确使用工具，注意安全。

教学反思：

3.交流与评价

教学时间：

学习目标：

1.知道交流与评价也是认识事物的重要方法。

2.能正确地清楚地对一个观察进行描述。

学习重点：目标2。

活动准备：纸宝塔。

学习过程：

一、导入

交流与评价也是我们认识事物的重要方法，那我们应该怎样来进行交流呢？学生说说自己的想法。

可按顺序描述。

可以解释总结的话语评价别人的设计。

还可以按照特点来归纳总结。

二、交流活动一

1.学生先对操场的大树进行观察。

2.说出自己观察到的，看哪个组表述得更为清楚。

3.老师评价。

三、交流活动二

1.观察宝塔各小组做的纸宝塔。

2.展示评价，看谁的表述更有说服力？谁的观点更能促使我们完善自己的设计。

四、总结

交流与评价是我们进行认识事物的重要方法，通过交流与评价能使我们认识到好与不好的地方，然后进行改进，最后得到提高。

教学反思：

主题活动二穿针引线点缀生活

1.生活中的针与线

教学时间：

教学目标：

1、学会穿针引线、打始结、打止结的方法。

2、培养学生认真细致的生活习惯和安全意思；提高生活自理能力和生活品质。

3、认学生体会到自己做针线活的好处和快乐，形成关心他人、服务他人的好品质。教学重点学会穿针引线、打始结、打止结的方法。

一、活动导入孩子们，人们都说人有两件宝,是双手和大脑.那老师手中也有两件宝，想知道是什么吗？一个是针，一个是线,平时见过吗?我们可以用他们来做什么？（缝衣服，钉纽扣，十字绣?）是呀，别看这不起眼的针和线，却给我们的生活带来了方便，也让我们的生活变得丰富多彩。今天老师也带来了一些针线作品，请看大屏幕。让学生欣赏用针绣

的花、字等饰品，让学生产生做针线活的欲望。

二、活动主题

1、看到这些手工针线作品，想说什么？（真美、太好看了?）

2、想学吗？愿意自己学会做针线活吗？那我们今天就来学做针线活。

3、做针线活首先要学会（穿针引线和打结）

4、学习穿针引线⑴怎样穿针引线呢，请同学们议一议。⑵动手前请同学们先思考这几个问题：穿针需要哪些材料？针有什么特点？多长的线最适宜？如何安全使用针和剪刀？穿针时,线头发或者分叉怎么办? 师总结要点：穿针需要用到针、线、剪刀；做针线活的材料摆放好，做到井然有序。常用的针有1——8号针，针号越大，针越细，越短，针眼就越小。相反，针号越小，针就越大，针眼就越大。练习时，同学们可选择针眼大一些的。穿针时，约50厘米长的线穿针较适宜。因为线长了，在缝纫时容易打结；线短了，缝不了几针，就得换线。在使用针、剪刀时，要注意安全，递针、递剪刀时，尖朝着自己；引线时，注意针尖不要伤到自己或旁边的同学。⑶穿针时线头很毛或者分叉怎么办?师总结：可用拇指和食指捻几下线头，常见的是蘸点唾液在食指上，然后一搓，就很轻松地穿进去了。当然，用穿针器就不怕线头分叉了。⑷请同学们看示范动作。⑸看懂了吗?同学们.在你们拿出针线前,老师给大家提出一个要求,就是希望你们在课堂上废弃的线头、线结什么的，把它们放在一块儿，下课后再扔进垃圾桶。大家能做到吧？好，现在同学们拿出针线盒，开始穿针吧，（师巡视，对做得好的同学给予鼓励。）⑹现在请几个同学上来穿针？其它同学看他做得怎么样？

5、学习打始结⑴同学们，线我们穿好了，就可以缝了吗？还不行？为什么？（因为起针时，线头容易滑掉，不牢固，所以需要打结，开始打的这个结就叫始结。那该怎样打始结呢？⑵到底该怎样打呢？请看大屏幕。⑶同学们会打了吗？来，跟着老师一起来打单线始结。（师现场示范打结，学生练习打单线始结）。⑹同学们开始练习。同桌之间，互相帮助一下，看看有没有不会打的，教一教。⑺双线打始结把线尾两端拉齐，方法和打单线始结是一样的。现在，把你们打的结用剪刀前掉，再打一个双线始结。注意废弃的线或线结不要乱扔,下谭后扔进垃圾桶。

6、学习打止结⑴孩子们，现在始结打好了，我们就可以在布块上缝纫了，当我们缝纫结束时，也需要打结，那这个结就叫什么结呢？故明思意，缝纫停止了，就叫（止结）⑵那止结和刚才学的始结的打法一样吗？请同学们看书上止结的打法。⑶请看示范动作。

⑷同学们，绕的线圈数与结的大小有关系吗？右手抽针时，左手为什么要按在止缝处呢？要点：绕的线圈数越多，结就越大，要注意右手抽针时，左手要按在止缝处，才能使结紧贴在布面上。⑸学生练习打止结。⑹师巡视有代表性的学生作品，进行评价，找到问题所在。（结没有紧贴在布面上；没有剪掉多余的线头，留的线头太长了不美观。）⑺同学们，现在我们从穿针到打结的整个过程连起来做一遍。

三、做个小沙包

1.看书14页，了解沙包的做法。

2.缝制沙包。

3.评比。

四、总结。今天你都有什么收获？

教学反思：

2.走进纽扣世界

教学时间：

活动目标：

1、通过观察、讨论、找一找等活动，给纽扣分类，了解纽扣。

2、通过自己的摸索和交流后的经验，分两次操作，逐步学会钉纽扣。

3、在学习的过程中培养学生的观察能力、动手能力、分析问题的能力及合作学习的能力。

4、教育学生热爱劳动，做一些力所能及的事。

活动重点：把纽扣钉得牢固美观以及打结

第一课时

一、猜谜引入：

兄弟四五人，各有一道门，如果走错了，出来笑死人。（纽扣）

纽扣是我们生活中经常接触到的，我们的衣服上，裤子上，口袋上，很多地方都能找到纽扣，那你有没有想过，这些纽扣是怎么跑上衣服、裤子、口袋的呢？

今天这节课，我们就来学习钉纽扣。

二、说说看看

1.展示各种各样的纽扣，学生观察。

课前，老师请同学们收集了纽扣，现在请拿出你收集的纽扣，在小组里展示，

进行观察、讨论，然后找一找，把有共同特点的纽扣归为一类，看看能有几种分法。

学生交流（边说边出示相应纽扣），教师归纳：

从扣眼分：单眼、双眼、四眼

从形状分：圆形、方形、椭圆形、菱形、不规则形……

从材料分：塑料、金属、玻璃、木质、骨质……

2.我们经常都会遇到扣子掉的时候，怎么才能自己来钉呢？怎么钉牢固呢？应怎样正确用针线呢？

三、做做学学

1、议一议：怎样钉双眼扣？初步学习缝制双眼扣。

2、动手试试：想不想动手试试？请你拿起工具和材料，

试着把一颗纽扣缝到布料上去，

比一比，哪一组同学的手最巧，哪一组完成得最出色。

★注意：小心针线，别伤了别人，也别伤了自己。

3、检验作品：说说自己是怎么钉的，找出成功和不足之处。

四、总结全课。

教学反思：

第二课时

教学时间：

一、深入学习：

下面，我们来挑战更高的技术，来学定四眼扣。老师要请大家思考，四眼扣这四个眼有几种钉法？

1、学生交流四眼扣图案；

2、小组比赛：请学生从以上图案中选一种，在固定位置钉一颗纽扣，看哪组

又好又快。

3、小组里按照检查双眼扣的方法互查四眼扣。

二、实际运用：

1、我们钉纽扣的技术过关了，在实际生活中，如果你衣服上的纽扣掉了，你会怎么做呢？

2、老师这里有件衬衣，很不巧，今天掉了2颗纽扣，谁来帮帮老师？

3、先别急，请同学们小组讨论下，在真的衣服上钉纽扣的时候和我们刚才的练习相比，有没有什么需要注意的了？

4、小组讨论：

5、交流：注意纽扣的位置。纽扣的位置在横向上要与扣洞对齐，纵向上要与前面的纽扣对齐，这样才会整齐美观。

6、请一位同学在投影仪下示范确定位置，其他同学监督。

三、拓展活动去发现纽扣的发展变化史。

四、总结延伸：

1、总结：今天，我们通过自学、讨论、比较等多种方法，学会了钉纽扣，而且同学们的技术还挺不错，相信以后在生活中碰到类似问题，大家都知道该怎

么解决了。

2、卫生整理工作。

教学反思：

主题活动三设计制作水果拼盘

1.鉴赏与模仿

教学时间：

活动目标：

1. 搜集有关制作水果拼盘的资料及拼盘作品的图片，获得感性的认识。

2. 通过亲手模仿制作水果拼盘，培养学生的动手操作能力。

3.通过小组合作的形式培养学生的协调、交流的能力。

活动重点：模仿制作水果拼盘。

活动准备：各种各样的水果、小刀、盘子。

活动过程：

一、导入

1.揭示学习主题，读导入语。

2.模仿是制作、设计的基础，好的设计都是从模仿开始的，再进行创新。今天，我们就先来进行鉴赏，然后模仿制作。

二、活动一观察鉴赏水果拼盘作品

1.精美的水果拼盘常常给宴会和聚会增添了良好的气氛，你们见过吗？有什么感受？

2.这些作品已经被我们吃掉了，只在脑子里留下了印象，没有现成的作品了，应该在哪里去找呢？议一议。

3.欣赏教材图片，教师补充图片，学生说说感受。

三、活动二分析作品

1.交流这些水果拼盘各有什么特点？用了哪些材料？

2.记录：用了哪些水果做材料？

3.交流：水果的色彩搭配有什么特点？造型有什么特点？选择了什么做拼盘？是不是水果越多越好？造型越复杂越好？

四、全课总结：今天你都有什么收获？

教学反思：

2.设计与制作

教学时间：

活动目标：

1.通过小组合作，能设计出一个好的水果拼盘，知道拼盘的关键因素是色彩和造型。

2.能进行小组合作，实际操作做一个水果拼盘。

活动重点：进行设计。

活动准备：各种水果、小刀、盘子.

活动过程：

一、导入

我们前面对水果拼盘进行了模仿，不但要会模仿，还要有创新。今天，我们能不能自己来设计一个拼盘？

在行动之前必须要进行思考，设计是制作的前提，一个好的作品一定有一个好的设计。

二、活动一进行设计

1.小组议一议：水果拼盘的设计要考虑哪些条件？

如：选择哪些水果？色彩怎样搭配？怎样造型和摆盘。

2.交流：设计水果拼盘最关键的因素是什么？（色彩搭配和造型。）

3.分组设计作上记录

造型名称：材料：设计草图：

1.分组交流设计方案，互相评价。

2.修改方案。

三、活动二试做水果拼盘

1.切片。在老师指导下用刀具。按自己设计的造型切片。注意安全。

2.摆盘。

四、总结评价。

教学反思：

主题活动四生活垃圾处理小调查

1.生活垃圾知多少

教学时间：

活动目标：

1、了解我们生活、身边垃圾的来源、处理等。认识到环境污染对人类的危害，培养学生爱护环境卫生的习惯。

2、通过参观、访问、探究等多种活动方式，培养学生综合运用各科知识，收集、处理

信息的能力，逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。

3、通过小组分工合作，促进学生分工协作、团结进取的合作意识，养成合作品质，融入集体。

活动重点：目标1、2

活动过程：

一、导入

日常生活中，每天都会产生大量的垃圾。它们来自哪里，是怎样处理的呢？让我们进入主题活动四的学习。

二、活动一了解生活垃圾的来源

1.思考：我们每天家里都会产生哪些垃圾？

2.小组交流。

3.集体汇报。

三、活动二对产生的垃圾进行小调查

1.以一位同学为例，对一天家里的垃圾进行调查。注意调查的数量和种类，分清哪些是垃圾。

2.进行记录。

3.汇报。

四、计算：每个家庭一年大约丢掉多少垃圾？进行总结。

教学反思：

2.垃圾是如何处理的

教学时间：

活动目标：

1.通过活动，了解我们生活中垃圾处理的方法。

2.通过收集资料，了解我们重庆及国家目前的一些垃圾处理方法，养成科学的垃圾处理观。

活动重点：目标2

活动过程：

一、导入

通过上节课的计算，我们知道一个家庭一年产生的垃圾都如此之多，那么一个10万人的城市每年大约要丢掉多少垃圾?100万人呢的城市呢？这些垃圾是怎样处理的呢？

二、活动一调查家里、社区垃圾的处理方式

1.回顾我们家里处理垃圾的方式，小组进行交流。

2.进行生活垃圾处理方式的统计。设计表格。对班级同学家的处理方式进行调查。

3.议一议：人们日常生活中处理垃圾的方式，哪些会对环境产生影响，是怎样的

影响？你认为哪种方式比较科学合理。

三、活动二收集垃圾处理方式的资料

1.读资料，了解重庆目前的垃圾处理新方法。教师补充。

2.课后收集其它资料。

四、全课总结。通过今天的学习，你都有哪些收获？

教学反思：

3.垃圾分类好处多

教学时间：

活动目标：

1.知道给垃圾分类好处多。

2.懂得怎样给垃圾分类，并能养成给垃圾分类的习惯。

活动重点：目标2

活动过程：

一、导入

1.大家现在懂得保护环境，也知道垃圾处理的重要性。在处理垃圾时，给垃圾分类，有利于垃圾的处理，更好地保护环境。怎样给垃圾分类呢？

2.揭示课题。

二、活动一给垃圾分类

1.你都知道哪些垃圾分类的知识？有什么好处？小组议一议。

2.垃圾是怎样分类的？举例说明。

3.前面的垃圾记录怎样分类？

三、活动二写倡议书

1.独立写倡议书。

2.交流倡议内容。

四、总结。通过今天的学习，希望大家能养成给垃圾分类的习惯。

教学反思：

三年级下册综合实践活动教案完整通过版[1]1

综合实践教案 授课年级：三年级 授课教师：李建波2012年2月26日

三年级下册综合实践活动教学计划 一、指导思想 以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。 二、活动目标 1、抓住三年级学生的特点，让学生“玩”，体会玩的乐趣。 2、通过玩，让学生了解游戏的基本规律，懂得遵守游戏的基本规则。 3、在玩中学，在学中玩，培养学 三、教学措施。 1、从人道的角度出了，尊重儿童的差异与感受。如：在涉及到家庭、父母、亲情的教学时，要考虑自己班上是否有离异家庭，怎样做才能使部分学生的自尊不受到伤害。 2、在学生需要的基础上，要让班上所有学生都有参与教学过程的平等机会。学生的平等参与不仅是为了调动他们的积极性，理重要的是为使他们都感受到老师和其他同学对自己的期望。 3、因材施教，根据学生发展的需要为学生提供发展的资源。根据学生需要的差异考虑教学资源的分配，为所有孩子的发展提供他所需要的教育服务。 4、尊重学生的理性思考，特别是在涉及个人体验与判断的问题上，引导学生通过自己的思考得出结论，把握“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，不把既定结论强加于学生。

三年级综合实践教学进度计划 第二学期 周次教学内容节次 1 校园安全 1 2 校园安全的总结与交流 1 3 观察小动物3 1 4 整理观察资料4 1 5 我们知道的风 1 6 风的利用 1 7 我爱吃的蔬菜 1 8 种蔬菜 1 9 收藏探秘 1 10 我们来收藏 1 11 生活中的纸 1 12 纸的发明与未来 1 13 石头的用途 1 14 玩石头 1 15 家乡的特产 1 16 沙县小吃 1

三年级数学上册全册教案

人教版新课标三年级上册教案 第一单元测量 第一课时 认识长度单位——毫米 教学内容 教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。 教学目标 1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。 2、培养学生的估测意识和能力。 3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。 教学重点 认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。 教学难点 培养学生的估测方法。 教学过程 一、引言 二、估测数学书的长、宽、厚的长度。 师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？ 估计实际测量 数学书的长 数学书的宽 数学书的厚 生1：数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。 师：你是怎么想的？ 生1：因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。 …… 三、学生动手测量实际长度 1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。 2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。 四、揭示课题： 板出：毫米的认识 五、建立1毫米的概念 1、认识尺度上的1毫米有几长。 2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫米，你

发现了什么？ 3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。 六、认识厘米与毫米之间的进率 让学生看尺子，数一数1 厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。 板出：1厘米=10毫米 七、巩固发展 1、完成数学课本第3页的做一做。 2、指导学生完成练习一的第一、第二题。 3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。 八、全课小结。 第二课时 分米的认识 教学内容：教材第4—第7页的内容 教学目标： 1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。 2、认识分米，建立1分米的长度概念。 3、培养学生估测意识和能力。 教学重点： 认识分米，建立1 分米的长度概念 教学难点 选用合适的单位测量物体的长度 教学过程： 一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。 师：昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚，你们还想知道哪些物体的长度？ 生：…… 1、两人为一组测量桌面的长、宽。 2、全班交流。 3、发现问题，提出问题。（引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便） 二、建立1分米的空间观念 1、让学生观察尺子，尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米，请学生数一数几厘米是1分米。 板出：1分米=10厘米 2、让学生找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长度约是1分米。 4、用手比划1分米有多长。 5、闭上眼睛想一想1分米有多长。 三、认识几分米

河北教育出版社《综合实践活动》三年级上册全册教案

三年级上册综合实践活动教案 1、从问题开始 一、目的要求与活动准备： （一）活动目标 1．知识与能力：了解关于发现问题、研究方法及综合实践活动课等方面的知识，培养发现问题和提出问题的能力。 2．过程与方法：引导学生初步了解从提出问题到开展研究的基本过程，尝试给提出的问题分类，学习整合问题的方法。 3．情感态度与价值观：体会发现问题，开展研究的乐趣，培养发现问题的良好习惯，激励学生积极主动地参加综合实践活动。 （二）活动准备： 1．教师准备： ⑴查阅综合实践课程关于三条线索、两大领域的理念、要求、等方面的资料，明确综合实践活动的研究领域及任务。 ⑵了解本班学生在家庭、学校、以及当地自然和社会中能够利用的课程资源，设计好充分利用当地课程资源的方案。 2．学生准备 ⑴学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法，提高自身的研究指导能力。 ⑵查阅袁隆平、鲁班、莱特兄弟、爱迪生、瓦特、贝尔等古今中外发明家发明创造的资料，着重了解这些发明家发现了什么问题，提出了什么问题，

又是怎样从问题开始发明创造的。 ⑶了解按题目的大小、难易、远近等给问题分类的方法，其中重点了解按问题来源分类的有关要求，为本课的学习与活动做好准备。 （三）课时安排：2—3周 2、我们和动物朋友 一、目的要求与活动准备 （一）活动目标 1．知识与能力：探索动物世界的秘密，了解保护动物、尊重动物习性的有关知识，懂得人类应该与动物平等友好相处的道理。 2．过程与方法：学习用观察的方法进行研究，了解研究的全过程，掌握常用的观察方法，培养提高认识事物的能力。 3．情感态度与价值观：培养热爱动物，保护动物的思想感情，树立关爱生命、善待生命的价值观，激励学生做保护大自然的小卫士。 （二）活动准备 1．教师准备： （1）搜集中外有关人与动物友好相处的资料、图片和故事，为学生学习研究提供相关的资料。 （2）查阅有关资料，掌握观察这种研究方法的规律、要求及指导策略（如观察顺序、观察时间、观察方法、观察工具等）。 2．学生准备： （1）了解蚂蚁、金鱼、鸽子、羊、小兔等动物的生活习性，实地观察蚂

三年级综合实践活动教案

居家生活讲安全 活动目标： 1．通过资料分析、表演小品和制作宣传小报等探究活动，了解独自在家面临的各种安全隐患和应对危机的处理方法，学会主动、及时规避危险，培养和提高遇到问题时冷静应对及处理的能力。 2. 初步了解居家使用燃气存在的安全隐患，掌握燃气正确使用、防、应急、主动避险的方法。 3.引发对居家燃气的长期关注。 4.在系列探究活动中，增强与同伴及家人的交流，充分体会居家安全的主要意义，增强居家安全防意识和自我保护能力。 活动重难点： 1. 初步了解居家使用燃气存在的安全隐患，掌握燃气正确使用、防、应急、主动避险的方法。 2.引发对居家燃气的长期关注。 3.在系列探究活动中，增强与同伴及家人的交流，充分体会居家安全的主要意义，增强居家安全防意识和自我保护能力。 活动准备： 收集有关独自在家时该如何应对意外伤害的资料。 活动过程： 独自在家时 一、活动导入

1.阅读“案例聚焦”，观看有关小学生独自在家时遭遇安全危机或发生安全事故的新闻报道或故事。 2.回忆自己独自在家时发生过哪些安全小事故。 3.辨析“火眼金睛”中独自在家时应对陌生人的行为是否可取。 4.结合生活经验谈谈自己独自遇到陌生人时通常采取的措施，遇到过哪些危险情况。 5.结合自己的生活经验，补充书上未提及的发生意外伤害的情况。 二、“我们在行动”活动1：“面对危机”小品表演。 1.根据自己的判断，交流独自在家时如何应对窃贼的方法。 2.阅读“智慧加油站”中“遇到窃贼怎么办”的容。 3.根据生活经验或书上第6页中的提示，设想多种独自在家时遭遇陌生人或遇到窃贼的情况。 4.各小组选择一种情况，对事件发生的过程和应对方法进行排练和表演。 5.对各组的表演情况进行交流与评价。 三、“我们在行动”活动2：制作急救宣传小报 1.交流课前收集的应对家中意外伤害的解决方法是有关资料。 2.确定宣传的具体栏目、容以及小报版式。 3.制作独自在家时应对意外伤害的宣传小报，贴在校园橱窗。 安全使用燃气 一、活动引入。 1.阅读案例，讨论案例中引起危险的原因。 2.观看有关不当使用燃气造成重大伤亡的资料，谈谈自己的感受。

三年级综合实践教案

三年级综合实践教学计划 一、指导思想 综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 二、教材分析 《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。 三、教学目标 密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

三年级上册综合实践教学计划

2017-2018学年度第一学期 三年级综合实践教学工作计划 一、学情分析 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 二、教材分析 综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，学习的过程就是生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。本册教材在精心编排：有学生亲自动手“设计与制作”的小作坊；有引起学生“关注与感受”的小社区；还有亲历“劳动与体验”的实践场。旨在引导学生领略大自然的神奇与美妙，感受千姿百态的社会生活，在实践过程中感悟成长。 三、教学目标

密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。 五、教学措施 1、与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实

三年级综合实践活动课教案

《小学综合实践活动》三年级上册教学计划 一、指导思想： 以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想以及十六大精神为指针,以新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。 二、学段目标： 1、知识与能力： (1)我与自然：接触自然，亲近周围的自然环境，热爱自然，丰富对自然的认识。 (2)我与社会：考察周围的社会环境，包括村镇变化等，增长社会沟通能力。 (3)我与生活：关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情，积极锻炼身体。 2、情感与态度：在活动中激发自己的求知欲，培养自己的各项能力。 三、具体要求： 1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

新人教版三年级数学上册全册教案

新人教版三年级数学上册全册教案 第一单元时、分、秒 第1课时秒的认识 教学目标： 1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。 2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。 3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。 教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。 教学难点：体验数学与生活的联系。 教学准备：多媒体课件，每人准备一个时钟、口算卡片等。 教学步骤： 情境导入 （播放新年联欢晚会的片段） 谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时） 谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题） 二、探究新知 （一）认识钟面上的秒 1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。 2、学生自主探索，共同探究 3、学生反馈： ①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。

②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。 ③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。 4、体验1秒钟 ①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。 ②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。 ③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。 ④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。 5、师：（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。 6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？ （二）探索分与秒之间的关系 1、师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。 2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。 3、学生反馈。 4、小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。 （三）练习：体验1分钟 1、让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。 2、师：1分钟能做什么呢？ 让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。 3、让学生举例，说说1分钟可以做什么事。 （四）小结 师：通过今天的学习，你有什么收获？（认识时间单位——秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。 三、巩固练习

小学三年级下册综合实践活动教案

2关注身边的垃圾 教学目标： 1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。 2、培养探究兴趣，锻炼个人探究能力，掌握查找资料、做调查等探究方法。 3、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。 4、增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。 教学重难点： 1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。 2、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。 教具准备：挂图。 教学过程： 活动一侦察家庭垃圾 生：每天出门时，我都要帮妈妈扔重重的垃圾袋。垃圾袋里究竟有什么？让我做一次小侦探，来查查看。 １、明确侦察目的。 师：谁来说说这次侦察的目的是什么？ 学生发言。 ２、制定侦察计划。 师：制定一下你的侦察计划。 填写书本第21页的垃圾侦察计划。 ３、开展侦察行动。 生1：家里人很支持我。大家看这是我家一周垃圾情况表。 生2：我还发现了家人丢垃圾的一些坏习惯。 ４、我的呼吁。 师：看到这些，你们有什么想对家人说的话吗？ 学生发言。 ５、填写第23页的学习单。 活动二校园分类垃圾箱 生1：我在公园里看到一棵垃圾回收树，可以分类投放垃圾。 生2：要是学校里也有这样的分类垃圾箱，大家就不会把废电池、饮料罐随便乱丢了。 １、调查校园垃圾箱。 师：让我们一起来调查一下校园里的垃圾箱。

写好调查记录。 ２、分析校园垃圾。 师：整理调查记录后，你们有身发现？ 学生发言。 ３、确定垃圾箱的设计思路。 师：分类垃圾箱你们准备怎么设计？ 师：设计几个箱体？什么形状？多大？ 学生小组讨论后发言。 ４、完成设计图。 小组分组画分类垃圾箱的草图，全班展示。 ５、填写第27页的学习单。 活动三垃圾流浪记 １、编故事。 全班拟订故事大意。 ２、分析角色特点。 定出主要人物和其他人物。 ３、故事分幕。 ４、设计对话和动作。 ５、填写第31页的学习单。 设计调查活动用的表格 观看22页的表格，你有什么样的发现？ A生：在表格的上边有明确的主题。 师：对，这就像我们每个人都有名字一样，任何一个表格都要有明确的主题。 B生：调查内容都在表格里有体现。 C生：最后有一个总结。 师：这一点非常关键，我们不是为了调查而调查，调查后要把数据和感悟及时地记录下来！D生：老师，这个表格看不出来时是谁调查的，我可以把自己的名字写上吗？ 师：当然可以，还可以把调查的时间，地点也记录出来！ 小结：调查统计表应具备：调查表名称；调查具体内容；调查记录人和被调查人员；调查时间和地点；调查后的发现与感悟！但最为重要的是所填写的内容一定要真实，不能为了完成任务而随意填写！【根据教材出示提供的教学资料，引导孩子学习设计和填写调查统计表，通过这样的活动使孩子更为深入的了解调查表，为今后开展其他活动设计和使用调查表奠定基础。】 根据原有表格设计完善调查表 ( )同学家庭一周垃圾情况表时间：月日

(完整)三年级上册综合实践活动教学计划

三年级上册综合实践活动教学计划 一、指导思想 综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。 三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。二、教材分析 《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。 三、教学目标 密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。 6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。 四、教学重点 针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观察力作为三年级的重点。 1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。 2、在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），要求学生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。 五、教学方式及具体实施

小学三年级综合实践课教案

小学三年级综合实践课教案 小学三年级综合实践课教案(十二) 课题:班级小主人 教学目的: 1(学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。 2(更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。 3(能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学重、难点: 1(学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。 2(更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学方法: 演示法、讨论法、动手实践法 教学过程: 第2课时 活动二班级公约大家订 师:在班级生活中，我们经常会遇到不少问题，该怎么解决呢, 生:我觉得大家一起来订一份班级公约，共同遵守，是个好办法。 1(讨论班级问题。 师:在平时的班级生活中遇到过的问题有哪些, 学生发言，老师补充。 2(整理问题。 师:对这些问题进行分类。 学生小组讨论。 3(讨论该怎么做。 师:发现了问题，就要解决，请大家把建议记录下来。学生小组活动。 4(我们的公约。 师:我们一起动手来制订我们班的公约吧～

全班同学一起活动。 5(填写第11页的成绩单。 第3课时 活动三班级成长手册 师:上学以来，我们班发生过很多难忘的事，如果能把这些事编成一本《班级成长手册》， 就能留住所有的美好时光～ 1(想想记录哪些内容。 师:想想班级中发生过哪些值得记下的事情呢, 学生小组讨论。 2(确定手册栏目。 师:我们可以对要记录的内容进行分类，并给它们取一个好听的名字。学生小组活动。 3(制作手册。 学生制作手册，设计各式各样的记录框和图画。 4(填一填。 学生填写班级成长手册。 5(填写第15页的成绩单。 课题:危险我知晓 教学目的: 1(明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。 2(能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。 3(培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力 教学重、难点:

PEP三年级上册全册教案

Unit 1 Hello https://www.sodocs.net/doc/916196328.html, 第一课时 教学目标 1 听懂会说Hello! Hi! Goodbye/ Bye-bye. 2 了解学习英语的重要性。 3 掌握I'm句型. 教材分析 本节课是本学期开学的第一课，也是学生接触英语的第一课，本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 学生分析 学生第一次接触英语课，都很感兴趣、积极，学习热情也比较高，可通过学生的兴趣与积极性，培养学生的语感。 【教学准备】 教师：录音机、磁带、人物头饰。 学生：课本、活动手册。 【板书设计】 Unit 1 A Hello! TV VCD DVD I'm Sarah. I'm Miss Zhang. Goodbye! 【教学过程】 一、Warm-up 看开头的Welcome to English. 彩图 让学生学会说词汇TV，CD, VCD, DVD, OK! H! Yeah! Bye, Cool! Wow! E-mail, cartoon. 来激发学生兴趣。 学生学习这些单词有部分学生在日常生活中已经学会。 【设计意图】：通过简单的词汇，激发学生兴趣。使学生有一个好的开头。 二、Presenation 1. 播放Hello录音 教师与学生打招呼：Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Huang. 2. 教师扮演Sarah, 与学生打招呼。 【设计意图】：达到师生互动教学。 3. 学生one by one练习 【设计意图】：达到生生互动教学。 三、Practice 1. Play a game 猜一猜Who is he/she? 学生说Hello，让另一学生猜他是谁，学生参与活动。 2. 击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。 【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。

三年级综合实践活动教案(全册)

三年级综合实践活动教案（全册） 学年度第一学期）教学进度表年级：三年级学科：综合实践周次时间教学内容备注18 月27——31 一、班级小主人 1、小组合作公约大家定129 月3——7 2、创办班级图书角1310——14 3、班级成长手册1417——21 二、危险我知晓 1、放学路上保平安1524——28 2、家中安全小卫士1610 月1——5 机动178——12 3、争做自救互救小尖兵1815——19 三、探访昆虫的世界 1、昆虫的美食1922——26 2、瓢虫知多少11029——11 月2 日 3、昆虫保护宣传画1115——9 四、快乐游戏 1、传统游戏大追踪11212——16 2、课件游戏小达人11319——23 3、玩冰11426——30 五、争做健康小标兵 1、我的饮食搭配合理吗11512 月3——7

2、告别不良已是习惯11610——14 3、喝饮料的学问117 整理材料18 整理材料1920教材分析教材主要内容修订后的本册教材由“班级小主人” “危险我知晓” “探访昆虫世界” “快乐游戏” “争做健康小标兵” “过年了”六个主题组成。教材的知识结构及系统分析本册修订后的教材，共设6 个主题，每个主题下有3 个建议活动，既有活动的过程内容，又有需要思考的问题和实践记录表，在“活动无限”中还有5-6 个形式多样的活动。可以根据学生的兴趣、教师的专长以及当地的资源等情况自由选择几个主题来开展活动。书中的“学习单”可以帮助学生形成随时记录和主动反思的习惯，提高开展活动的有效性。本册教材作为起始年级用书，在开篇特别设计了“走进综合实践活动”单元，以师生对话的场景、同龄人的活动故事，对综合实践活动课程的内容、开展方式及要求、评价内容及依据进行简明扼要的说明，帮助学生尽快熟悉这门课程，并对课程的实施产生兴趣和期待，顺利过渡到对后续主题活动的学习。本册教材教学重点及难点通过实践，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，培养学生的社会责任感。学生情况分析由于三年级学生刚接触综合实践活动课，一切对学生来说都非常新鲜，因此对此门学科具有较浓厚的兴趣，但也正是初次接触，其学习习惯和学习方法都需要教师的悉心培养。单元教学计划教师姓名 XXX任教学科综合实践任教班级三年级

小学三年级上册综合实践活动课教案 (精选)

第一单元居家生活安全 活动目标： 让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。 教学重难点： 1、使学生感受居家安全的重要性。 2、培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。教学准备： 搜集的相关资料、课件 教学流程预设： 一、导入 1、教师出示一些有关居家安全的图片。

2、生交流分别有什么安全隐患。 二、实践 （一）准备研究问题 1、小学生在家安全问题有很多，你最想了解哪些问题？ 2、生交流，师点拨，提出相关问题： （1）怎样预防煤气中毒 （2）如何正确使用家用电器 （3）陌生人来访怎么办 （4）在家如何防火 （二）查找安全问题：、 1、把你收集到的资料和同学们交流一下

2、说说你有什么感受？ （三）了解安全常识 1、介绍安全用电和居家安全小常识 2、进行安全知识竞赛 （四）做好预防准备 1、辨别书中小朋友的做法正确吗？ 2、模拟练习：集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做?? 三、总结与交流 1、我们应当时时注意哪些问题？ 玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇

到这些情况，我们该怎么做？ 2、我们应当怎么做？ 小组讨论如何把这些知识告诉更多的同学呢？ 3、小结：要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。 第二单元走进综合实践活动

活动目标： 通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。教学重难点： 1、使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性。 2、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、问题的能力。 教学准备： 实践记录表格 教学流程预设： 一、导入 1、设疑导入：综合实践活动到底是一门怎样的课程？ 2、根据你平时的观察，学校里有哪些浪费现象？ 二、实践

教科版小学三年级上册全册教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 教科版小学科学三年级上册教案 第一课我看到了什么 【教学目标】 科学概念： 树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。 过程与方法： 初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。 用各种感官观察大树。 借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。 用简单的词语记录观察的结果。 情感、态度、价值观： 懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。 发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。 在观察过程中，培养与他人合作的习惯。 【教学重点】了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。 【教学难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念。 【教学准备】 分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。 【教学过程】 一、引言 1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？ 2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。 二、看照片上的大树 1.教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发现几点？） 2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，

同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。） 三、回忆中的大树 1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？ 2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？ 3.教师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？ 4.学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？） 5.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。 6.学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？ 四、观察真正的大树 1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。（观察内容、观察方法、需要借助的工具等） 2.活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树，我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息，用简短的词语记录下来。（在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动。） 3.评价：回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。（张贴的记录单要有典型特色。） 4.总结：观察一棵树让我们获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界，那么，观察更多的树呢？请在课外继续观察不同的树。 第二课校园的树木 【教学目标】 科学概念： 树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。 树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。

三年级综合实践活动教案

三年级综合实践活动教案 《认识劳动工具》 认识劳动工具 一、活动主题《认识劳动工具》 二、主题活动生成背景现在随着生活条件的提高，学生在家里面也很少使用劳动工具，可能孩子会说出劳动工具的各自用途，但是不会正确的使用，这就促使我们开展这一节劳动实践课，促使学生更好的认识劳动工具，更好地使用劳动工具。 三、活动目标 1、学生不仅能认识扫帚、簸箕、黑板擦、抹布，还能说出其用途，学生在这基础上会使用这些劳动工具。 2、培养学生基本的生活自理能力，帮助学生树立良好的劳动意识。 3、逐步培养学生良好的团结合作精神，培养学生良好的劳动习惯。 四、活动准备 1、请老师给学生讲工具的用途，并操作示范。 2、进行操作安全时注意事情。 3、准备值日时劳动工具。 五、活动课时 课堂1课时 六、活动过程 一、认识劳动工具 1、激发兴趣引入活动

“值日生，真能干，洒水扫地擦黑板。教室里真干净，老师同学都高兴。爱集体爱劳动，做好值日真光荣。”同学们，这首儿歌大家还记得吗？我们一起来读好吗？（全体齐读当好值日生） 2、情感教育师：谁能站起来说说做值日生的几项主要任务的什么？在做这些事时，应按什么顺序做？引导学生说一说值日的顺序。师：那今天老师就带大家一起来认识做值日时所需要的劳动工具。 3、新授 （一）扫地师：扫地需要什么工具呢？引导学生说出扫帚，出示扫帚，请学生说出名称。 师：地上的垃圾扫好了还需要什么呢？引导学生说出簸箕，再出示簸箕，请学生说出名称。 请学生来说一说扫帚和簸箕的用途，让学生明白扫帚和簸箕是扫地配套使用的。请学生做一做怎样扫地。提醒学生地扫完了，要将垃圾倒入垃圾桶里。 （二）擦黑板 师：黑板脏了，我们要用什么来擦呢？引导学生说出黑板擦，出示黑板擦，请学生说出名称。请学生做一做怎样擦黑板。 （三）抹桌子、窗台师：抹桌子、窗台需要什么工具呢？ 引导学生说出抹布，出示抹布，请学生说出名称。请学生做一做怎样抹桌子、窗台。 二、找朋友游戏请学生选择自己喜欢的劳动工具，听老师指令，拿相应物品的学生就要站出来并回答问题。如： 师：扫帚扫帚在哪里？ 生：扫帚扫帚在这里！(拿扫帚的学生边说边站出来，能力的好的同学可以再做相应动作。)

PEP三年级上册全册教案

P E P三年级上册全册教 案 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

Unit 1 Hello 第一课时 教学目标 1 听懂会说 Hello! Hi! Goodbye/ Bye-bye. 2 了解学习英语的重要性。 3 掌握 I'm句型. 教材分析 本节课是本学期开学的第一课，也是学生接触英语的第一课，本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 学生分析 学生第一次接触英语课，都很感兴趣、积极，学习热情也比较高，可通过学生的兴趣与积极性，培养学生的语感。 【教学准备】 教师：录音机、磁带、人物头饰。 学生：课本、活动手册。 【板书设计】 Unit 1 A Hello! TV VCD DVD I'm Sarah.

I'm Miss Zhang. Goodbye! 【教学过程】 一、Warm-up 看开头的Welcome to English. 彩图 让学生学会说词汇TV，CD, VCD, DVD, OK! H! Yeah! Bye, Cool! Wow! E-mail, cartoon. 来激发学生兴趣。 学生学习这些单词有部分学生在日常生活中已经学会。 【设计意图】：通过简单的词汇，激发学生兴趣。使学生有一个好的开头。 二、Presenation 1. 播放Hello录音 教师与学生打招呼：Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Huang. 2. 教师扮演 Sarah, 与学生打招呼。 【设计意图】：达到师生互动教学。 3. 学生one by one练习 【设计意图】：达到生生互动教学。 三、Practice 1. Play a game 猜一猜 Who is he/she 学生说Hello，让另一学生猜他是谁，学生参与活动。 2. 击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。

最新三年级上册综合实践活动教案(人教版)

三年《综合实践活动》教学计划 一、学生基本情况分析： 本班绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也有少部分学生，组织纪律涣散，上课时能不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉，本学期得对他们进行自律教育。 二、教材分析： 综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周1课时。 三、教学目的： 1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。 2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。 3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。 四、具体措施： 1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。 2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。 4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。 五、教学进度表

3最新人教版三年级数学上册全册教案

第一单元时、分、秒 第1课时：秒的认识 教学目标： 1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。 2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。 3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。 教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。 教学难点：体验数学与生活的联系。 教学准备：（教师）多媒体课件；（学生）口算卡片，每人准备一个时钟。 教学步骤： 一、情境导入 （播放新年联欢晚会的片段） 谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时） 谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题） 二、探究新知 （一）认识时间单位“秒” 1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。 2、学生自主探索，共同探究。 3、学生反馈：

①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。 ②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。 ③如果是读取电子表上的时间时，学生可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推。 4、体验1秒钟 ①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。 ②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。 ③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。 ④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。 5、师：（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。 6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？ （二）探索分与秒之间的关系 1、师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。 2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。 3、学生反馈。 4、小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。 （三）练习：体验1分钟 1、让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。