长度单位

国际单位制中，长度的标准单位是“米”，用符号“m”表示。

其他的长度单位还有兆米(Mm)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、

微米(μm)、纳米(nm)等。他们同米的换算关系如下：

1Mm=1×10^6m 1km=1×10^3m 1dm=1×10^(-1)m 1cm=1×10^(-2)m

1mm=1×10^(-3)m 1μm=1×10^(-6)m

1nm=1×10^(-9)m

我国传统的长度单位还有尺、寸、丈等。它们和米之间的换算关系为：

1米＝3（尺）＝30（寸）＝0.3（丈）

在天文学中常用“光年”来做长度单位，它是真空状态下光1年所走过的距离，也因此被称为光年。

1光年＝9.04653×10^12km

长度单位是指丈量空间距离上的基本单元，是人类为了规范长度而制定的基本单位。其国际单位是“米”（符号“m”），常用单位有毫米（mm）、厘米（cm）、分米（dm）、千米（km）等等。长度单位在各个领域都有重要的作用。

中国传统的长度单位有里、丈、尺、寸寻、仞、扶、咫、跬、步、常、矢、筵、几、轨、雉、毫、厘"等分，厘等。

1里=150丈=500米。

2里=1公里（1000米）

1丈=10尺，

1尺=10寸。

1寸=10分。

1分=10厘。

1丈=3.33米，

1尺=3.33分米，

1寸=3.33厘米。

▲国际单位制中，长度的标准单位是“米”，用符号“m”表示。1960年第十一届国际计量大会：“米的长度等于氪－86原子的2P10和5d1能级之间跃迁的辐射在真空中波长的1650763．73倍”。

▲其他的长度单位还有：光年、天文单位、拍米（Pm）、兆米(Mm）、公里{千米} (km）、分米(dm）、厘米(cm）、毫米(mm）、丝米(dmm）、忽米(cmm）、微米（μm）、纳米(nm）、皮米(pm）、飞米(fm）、阿米(am）等。他们同米的

换算关系如下：

1Ym=1×10^24m（尧米）

1Zm=1×10^21m（泽米）

1Em=1×10^18m（艾米）

1光年=9.46×10^15m（光年）

1Pm=1×10^15m（拍米）

1Tm=1×10^12m（太米）

1Gm=1×10^9m（吉米）

1Mm=1×10^6m（兆米）

1km=1×10^3m （千米）

1hm=1×10^2m（百米）

1dam=1×10^1m（十米）

1m（米）

1dm=1×10^(-1）m （分米）

1cm=1×10^(-2）m （厘米）

1mm=1×10^(-3）m （毫米）

1dmm=1×10^(-4）m（丝米）

1cmm=1×10^(-5）m（忽米）

1μm=1×10^(-6）m（微米）

1nm=1×10^(-9）m（纳米）

1pm=1×10^(-12）m（皮米）

1fm=1×10^(-15）m（飞米）

1am=1×10^(-18）m（阿米）

1zm=1×10^(-21）m（仄米）

1ym=1×10^(-24）m（幺米）

市寸，市尺

千米，米，分米，厘米，毫米，微米，纳米

英寸，英尺，码，英里，海里（1852米或6O76.115英尺为1海里），锚链（27.5米）

光年,还有一个“秒差距”

秒差距（pc）

从地球看过去比较近的星球，在遥远的背景星星间的位置会随著地球公转而改变。我们可以由此测得该星球对地球公转轨道所张的夹角。因为我们知道地球公转轨道的大小，就可以得知该星球的距离了。这种测定恒星到地球距离的方法叫做“视差法”。比如说某恒星距地球“10秒差距”，意思就是相隔半年（地球运转到公转轨道的另一侧），这颗恒星在天空背景上将有10角秒的视移动。

换算：1(pc秒差距)=3.26(ly光年)=206265(AU天文单位)=3.09×10^16(m)

我国传统的长度单位有里、丈、尺、寸分，厘等。

国际单位制中，长度的标准单位是“米”，用符号“m”表示

其他的长度单位还有：光年、拍米（Pm）、兆米(Mm)、公里{千米} (km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、丝米(dmm)、忽米(cmm)、微米(μm)、纳米(nm)、皮米(pm)、飞米(fm)、阿米(am)等

以英国和美国为主的少数欧美国家使用英制单位，因此他们使用的长度单位也就与众不同，主要有英里、码、英尺、英寸。

在天文学中常用“光年”来做长度单位，它是真空状态下光1年所走过的距离，也因此被称为光年

天文单位（英文：Astronomical Unit，简写AU）是一个长度的单位，约等于地球跟太阳的平均距离

秒差距（英文Parsec, 缩写pc）是天文学上的一种长度单位。秒差距是一种最古老的，同时也是最标准的测量恒星距离的方法

拍米也是测量距离的其中一个单位.有时用在宇宙中小距离的测量上.

兆米长度计量单位

人教版二年级数学长度单位试题

二年级数学长度单位试题 一、排一排 1.按从小到大的顺序排列 12厘米2厘米20厘米29厘米 2.按从大到小的顺序排列 11厘米4厘米7厘米21厘米 二、在括号里填上合适的单位 3.一支粉笔长是7（） 4.铅笔盒长是23（） 5.教室宽6（） 6.一棵树高（） 7.小明的身高130（） 8.操场长80（） 9.手掌宽7（）10.毛巾宽29（）11.教学楼高10（）12.妈妈身高165（）13.铅笔长11（）14.教室门高2（）15.一张床长2（）16.茶杯高10（）17.小刀长5（）18.电视塔120（）19.语文书长21（）20.一张桌子高80（）21.图钉的长是1（）22.一根针长5（）23.筷子长15（） 24.红领巾最长的边长50（）25.电视屏幕的宽是29（） 三、小小会计师 20厘米—（）厘米=1米 1米—10厘米=( )厘米 95厘米+5厘米=（）米 84厘米+16厘米=（）厘米=（）米 76厘米—18厘米+14厘米=（）厘米 2米—10厘米=（）米（）厘米 72厘米+8厘米+24厘米=（）米（）厘米 100米—55米=（）米 26厘米+8厘米=（）厘米 10米—5米=（）厘米 70厘米—7厘米=（）厘米 1米+4米+（）=15米 23厘米—（）厘米=8厘米 400厘米=（）米 250厘米=（）米（）厘米 1米—12厘米=（）厘米 2米—20厘米=（）米（）厘米 四、小小画师 1.画一条长3厘米的线段

2.先画一条5厘米长的线段，再画一条比它短2厘米的线段 3.画一条比4厘米长2厘米的线段 4.画一条比8厘米短1厘米的线段 5.画一个四边长为3厘米的正方形 6.画一个三条边都是4厘米的的三角形 7.用两条长2厘米的线段组成一个图形 8.画一条比6厘米长1厘米的线段

长度单位 符号 比值

单位符号比值 米M 分米Dm （相当于）1/10 M 厘米Cm （相当于）1/100 M 毫米Mm （相当于）1/1000 M 丝米Dmm （相当于）1/10000 M 忽米Cmm （相当于）1/100000 M 微米μm （相当于）1/1000000 M 纳米Nm （相当于）1/1000000000 M 埃 A （相当于） 1/10000000000 M 国际单位制中，长度的标准单位是“米”，用符号“m”表示。1960年第十一届国际计量大会：“米的长度等于氪－86原子的 2P10和5d1能级之间跃迁的辐射在真空中波长的1650763．73倍”。 其他的长度单位还有：光年、拍米（Pm）、兆米(Mm)、公里{千米} (km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、丝米(dmm)、忽米(cmm)、微米(μm)、纳米(nm)、皮米(pm)、飞米(fm)、阿米(am)等。他们同米的换算关系如下： 1光年=9.46×10^15m（光年） 1PM=1×10^15m（拍米） 1Mm=1×10^6m（兆米）

1km=1×10^3m （千米） 1dm=1×10^(-1)m （分米） 1cm=1×10^(-2)m （厘米） 1mm=1×10^(-3)m （毫米） 1dmm=1×10^(-4)m（丝米） 1cmm=1×10^(-5)m（忽米） 1μm=1×10^(-6)m（微米） 1nm=1×10^(-9)m（纳米） 1pm=1×10^(-12)m（皮米） 1fm=1×10^(-15)m（飞米） 1am=1×10^(-18)m（阿米） 国际单位制中，长度的标准单位是“米”，用符号“m”表示。这些长度单位均属于公制单位。 ▲其他的长度单位还有：拍米（Pm）、兆米(Mm)、公里{千米} (km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、丝米(dmm)、忽米(cmm)、微米(μm)、纳米(nm)、皮米(pm)、飞米(fm)、阿米(am)等。他们同米的换算关系如下： 1PM=1×10^15m（拍米） 1Mm=1×10^6m（兆米） 1km=1×10^3m （千米） 1dm=1×10^(-1)m （分米） 1cm=1×10^(-2)m （厘米） 1mm=1×10^(-3)m （毫米） 1dmm=1×10^(-4)m（丝米） 1cmm=1×10^(-5)m（忽米） 1μm=1×10^(-6)m（微米）

长度单位换算(五年级)

长度单位换算(五年级)

长度单位换算 1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米 1厘米=10毫米1毫米＝1000微米1米＝1000 毫米 面积单位换算 1平方千米=100公顷1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1平方厘米=100平方毫米 体(容)积单位换算 1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1立方分米=1升 1立方厘米=1毫升1立方米=1000升 重量单位换算 1吨=1000千克1千克=1000克1千克=1公斤 人民币单位换算 1元=10角1角=10分1元=100分 时间单位换算 1世纪=100年1年=12月大月(31天)有:1\3\5\7\8\10\12月 小月(30天)的有:4\6\9\11月 平年2月28天,闰年2月29天 平年全年365天,闰年全年366天 1日=24小时1时=60分1分=60秒1时=3600秒

0.15千克=（）克 3.001吨=（）吨（）千克 0.15千克=（）克 3.001吨=（）吨（）千克 60毫米＝()厘米2吨＝()千克 8米＝()分米5000克＝()千克3千克＝()克 7千米＝()米400厘米＝()米6000千克＝()吨 3吨500千克＝()千克大树高17()．一只小猫重2()．火车每小时行78()．一辆坦克重6()． 钥匙长60()．一个梨重320()． 3600千米＝()千米()米1吨－320千克＝()千克 480毫米＋520毫米＝()毫米＝()米 7008千克＝()吨()千克 4米7厘米＝()厘米 1米－54厘米＝()厘米 830克＋170克＝()克＝()千克 20张纸叠起来厚1毫米，100张叠起来厚()毫米． 每个曲别针长30毫米，粗1毫米．这样两个曲别针扣起来长()毫米．3.7平方分米=（）平方毫米 5.80元=（）元（）角 ( )分米=1.5米( )吨( )千克=4.08吨 510米=( )千米5米16厘米=( )米 5千克700克=( )千克0.95米=( )厘米 4700米=( )千米3650克=( )千克 40.06吨=( )千克 1.4平方米=( )分米

人教版二年级上数学长度单位教案

第一单元长度单位 教材分析 本单元共安排了8个例题：例1（统一长度单位）；例2、例3以及相关内容（认识厘米，用厘米量）；例4、例5以及相关内容（认识米，用米量）；例6、例7以及相关内容（认识线段，量画线段）；例8（估测、解决问题）。 1.统一长度单位。 在呈现测量情景时，先让学生观察一个长度单位（1庹、1拃、一个脚长）的长度；让学生体会到因为选用不同长度单位作标准去量，它们的长度不同，所以测量的结果可能会与事实不符。在此基础上，让学生用同一单位“拃”作计量单位去量不同长度的物品看结果如何。引导学生发现同样是一拃，但长度也因人而异，测量结果也会不同，从而得出结论：统一长度单位很有必要； 2.认识厘米，用厘米量。 （1）认识厘米。 让学生量一量自己的手指，看哪个手指的宽大约是1厘米，再让学生量一量一个田字格的宽度和图钉的长，让每个学生都清楚1厘米到底有多长，建立1厘米的直观表象。 （2）用厘米量。 注意指导学生具体量的方法：要把尺的“0”刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，这纸条的长度就是几厘米。从而领会测量时，尺的刻度“0”要与所量物体的左端对齐。 3.认识米，用米量。 （1）认识米。 借助米尺帮助学生建立1米的实际表象。如让学生用米尺和自己的身高比一比；将两臂伸平，用米尺量出1米的长度，初步建立米的长度观念。 根据1厘米和1米的实际长度，让学生了解厘米和米之间的关系，知道1米＝100厘米。 （2）用米量。 通过让学生量一量自己的身高、黑板、教室门等建立米的长度概念。 4.认识线段。 线段是几何初步知识中比较抽象的概念，教学时应注意用语的科学性。不能将实物或实物的“边”等同于“线段”。让学生体会到：线段是直的。用尺子画给定长度（限整厘米）的线段时，要注意画法的指导：注意从尺的“0”刻度开始画起，是几厘米长的线段就画到尺子几厘米的地方。 5.解决问题。 利用长度单位的表象，引领学生以熟悉的长度为标准判断物体的长度。在学生积累了足够的实际测量经验后，让学生尝试进行长度估测，并通过比较估测与实际测量所得结果，修正自己的估测策略。 教学目标 1.通过让学生观察，亲身体会1庹、1拃、1个脚长活动，使学生体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2.使学生通过操作，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。 3.使学生初步学会用尺子量物体的长度（限整厘米和整米）。 4.使学生初步认识线段，学会用尺子量线段的长度，会按给定长度画线段（限整厘米）。 5.在建立长度观念的基础上，让学生尝试估测物体的长度，初步培养学生估量物体长度的意识和能力。 6.培养学生互助合作精神和用数学的意识。 教学重难点 1.在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。 2.建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。 教学建议 1.注意培养学生的观察兴趣。 2.应充分利用教材的资源。 3.应全面了解学生对长度单位观念建立的能力。

长度单位单元测试试卷

第一单元长度单位单元测试试卷 一、填一填。 1、我们知道常用来测量长度的单位有（）和（）。 2、我们在量一个物体时，米尺的（）刻度要对这物体的左端。 3、尺子上，从0到1（）是厘米，从0到5是（）厘米，从5到12是（）厘米。 4、我们在量较短的物体时，通常用（）作单位；在量较长的物体时，通常用（）作单位。 5、1米=（）厘米，500厘米=（）米。 二、填空题 1、一条线段长是100个1厘米，这条线段长（）米。 2、小明今年上二年级，他的身高是135（）。 3、三角形是由（）条线段围成的，正方形是由（）条线段围成的。 4、一张床大约是（）米，操场跑道的长度是（）米。 5、1厘米1厘米地数，数5次是（）厘米，数10次是（）厘米。 三、在横线上填“＞、＜或=”。 5米___6米38___41厘米6米___600厘米 99厘米___1米4米___300厘米6米___590厘米 四、填上合适的单位。 一支粉笔的长是7（）铅笔的长度是21 （） 教室宽6（）一棵树高6 （） 操场宽70（）一条毛巾宽30 （） 东东身高130（）一本数学书厚1（） 五、判断对错。对的在括号里打“√”，错的画“×” 1、小明画一条线段长10厘米。（） 2、一根手指长5厘米。（） 3、比85米少25米的是60厘米。（） 4、一棵树高6米。（） 5、10米和100厘米同样长。（） 六、选一选。 1、教室内的黑板长（） 米米厘米 2、李军身高是（） 米40厘米米厘米 3、1米是（）厘米 B50 4、一根跳绳长（） 厘米厘米米5 5、给出两个点能画（）条线段. 七、小小神算家。 46米＋14米＝（）米30厘米＋70厘米＝（）米 28厘米＋9厘米=（）厘米99厘米＋1厘米＝（）米 1米－20厘米=（）厘米77米－59米=（）米

《长度单位》知识点整理

km m dm cm mm 1000 10 10 10 “长度单位”知识点整理 1、常用的长度单位有：千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm) 除了千米与米之间的进率是1000， 其余相邻的两个长度单位之间的进率是10。 1km=1000m 1m=10dm=100cm 1dm= 10cm 1cm=10mm 2、换算方法： 如：2米6厘米=（206）厘米 20米12厘米=（2012）厘米 345厘米=（3）米（45）厘米 1001厘米=（10）米（1）厘米 20分米=（2）米=（200）厘米 3、填上合适的单位 一般千米（又称公里）用在路程、行空行驶路程、铁路等等；而毫米一般用在测量比较微小的长度，如练习册的厚度等等；而米、分米、厘米是学生比较容易混淆的三个长度单位，不防用排除法来确定最后的答案。 如：课桌高7（ ），填7米比人还高，排除；7厘米参考尺上的尺寸，太短，排除，那只有填7分米。 4、长度单位计算（要求先统一单位，再计算。例题见练习册P44-B 级） 5、长度单位比大小 （1）如果单位一样，就直接比较数字；如：13m （>）7m （2）如果数字一样，那就看单位比大小；如：510m （>）510cm （3）其余情况，先统一单位，再比较。 如：5cm （<）55mm ，因为5cm=50mm ，所以填小于号。 考前读一读 1、比较大小一定要化到知识点相同。 2、注意超载问题一定要比较大小。 3、解决问题认真审题，观察单位的变化。 一、长度单位 基础知识过关 1、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。 千米 米 分米 厘米 毫米 ×1000 ÷1000 ×10 ×10 ×10 ÷10 ÷10 ÷10

小学数学长度单位换算

长度单位换算 1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米1千米=1000米 1米=100厘米1米=1000毫米1毫米＝1000微米 1米＝10分米＝100厘米1公分=1厘米=0.01米 面积单位换算 1平方千米（km2）=100公顷1平方米＝100平方分米＝10000平方厘米 1平方千米（平方公里）＝100公顷＝1000000平方米1公顷=10000平方米 1平方千米＝1000000平方米（km2和m2之间的进率是1000000）1km2=1000000m21公顷=10000m21平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米1平方厘米=100平方毫米 1公顷＝15市亩＝100公亩＝10000平方米 1平方厘米＜1平方分米＜1平方米 体(容)积单位换算 1立方米(m3)=1000立方分米(dm3) 1立方分米(dm3)=1000立方厘米(cm3) 1立方分米（dm3）=1升(L) 1立方厘米(cm3)=1毫升(mL) 1立方米(m3)=1000升(L) 1立方厘米＝1000立方毫米1厘升＝100毫升 1立方米＝1000立方分米＝1000000立方厘米 1升＝10分升＝1立方分米＝1000毫升 重量单位换算 1吨=1000千克1千克=1000克1千克=1公斤1斤＝0.5千克 1公斤＝2斤1厘克＝10毫克1分克＝10厘克 1克＝10分克＝1000毫克＝0.02两

人民币单位换算 1元=10角1角=10分1元=100分1分=10厘 时间单位换算 1世纪=100年1年=12月1年有4个季度 大月(31天)有:1\3\5\7\8\10\12月1日=24小时 小月(30天)的有:4\6\9\11月1时=60分 平年2月28天,闰年2月29天1分=60秒 平年全年365天,闰年全年366天1时=3600秒 1年＝12个月＝365天（闰年366天） 一、长度 (一) 什么是长度 长度是一维空间的度量。 (二) 长度常用单位 * 千米(km) * 米(m) * 分米(dm) * 厘米(cm) * 毫米(mm) * 微米(um) 二、面积 （一）什么是面积 面积，就是物体所占平面的大小。对立体物体的表面的多少的测量一般称表面积。 （二）常用的面积单位 * 平方毫米* 平方厘米* 平方分米* 平方米* 平方千米公顷 常用的面积单位：平方厘米(cm2)、平方分米(dm2)和平方米(m2)； 1、平方厘米：边长是1厘米的正方形的面积是1平方厘米； 2、平方分米：边长是1分米的正方形的面积是1平方厘米； 3、平方分米：边长是1米的正方形的面积是1平方米； 1平方厘米＜1平方分米＜1平方米 面积单位之间的换算： 1、平方米换平方分米（末尾添上2个0）； 2、平方分米换平方厘米（末尾添上2个0）； 3、平方厘米换平方分米（末尾去掉2个0）； 4、平

二年级数学长度单位试题卷三套

精品试卷，请参考使用，祝老师、同学们取得好成绩！ 二年级数学长度单位模拟试题（共三套） 姓名 班级 一、判断题，对的在括号里打“√”，错的打“×”。8% 1、一棵大树高6厘米。………………………………………………（ ） 2、小明比小红高3米。………………………………………………（ ） 3、一枝铅笔长16厘米。…………………………………………… （ ） 4、教室的宽是60厘米。…………………………………………… （ ） 二、填空题。42% 1、在下面的括号里填上“厘米”或 “米”。12% ⑴语文课本的宽是14（ ） ⑵一根跳绳长3（ ） ⑶教室的黑板长是4（ ） ⑷课桌高是70（ ） ⑸教室里的门高是2（ ） ⑹妈妈的一个手指长7（ ） 2、在○里填上“〉”“〈”或“=”。12% 15厘米○12厘米 4米○5厘米 98厘米○1米 20米○15米 1米○100厘米 3厘米○3米 3、把30厘米、25厘米、1米、90厘米按从小到大顺序排列。8% （ ）〈 （ ）〈 （ ）〈 （ ） 4、在直尺上从0刻度到8刻度是（ ）厘米 5、数一数下面的 图形是由几条线段组成的。8% （ ）条 （ ）条 （ ）条 （ ）条

三、操作题。33% 1、分别量出以下线段的长度，并填空。9% 第一条： 第二条： 第一条比第二条短（ ）厘米 2、先量一量，再填空。12% （1） （2） 3、按要求画线段。12% （1）画一条6厘米长的线段。 （2）画一条比3厘米短1厘米的线段。 （3）画一条比6厘米长3厘米的线段。 ( )厘米 ( )( )厘米 )厘米 ( )厘米 )厘米 ( )

二年级长度单位换算()

1米=10分米=100厘米=1000毫米 1米=10分米 1米=100厘米 1米=1000毫米 1分米=10厘米=100毫米 1分米=10厘米 1分米=100毫米 1厘米=10毫米 小学数学常用单位换算 (一)长度单位换算： 1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米（二）人民币单位换算： 1元=10角 1角=10分 1元=100分 1元=5角+5角 10元=5元+5元 100元=50元+50元（三）时间单位换算： 1日=24小时 1时=60分 1分=60秒 1时=3600秒（四）面积单位换算： 1平方千米=100公顷 1公顷=10000平方米 1平方千米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方厘米=100平方毫米 （五）重量单位换算： 1吨=1000千克 1千克=1000克 1千克(1000克)=1公斤（2斤） 500克=1斤

单位换算方法 一、高级单位化成低级单位数值X进率 小数点向右移动 如：0.15千克=（）克 0.15X1000=150 二、低级单位化成高级单位数值÷进率 小数点向左移动 如：150克=（）千克 150÷1000=0.15 单位间进率是10，小数点移动一位 单位间进率是100，小数点移动两位 单位间进率是1000，小数点称动三位 三、单名数单位（大或小）复名数单位（一大一小） 1、大单位（整数+小数）一大 大单位整数部分小单位直接写数 大单位小数部分小单位数值X进率 如：5.45千克 = 5千克450克 2、小单位（整数+小数）一大单位一小单位 小单位的变成整数的部分数值÷进率 小单位的剩余部分小单位直接写数 如： 5450克 = 5千克450克

人教版二年级上册长度单位

第一课时 教学内容：教材第1～3页（例1—例3） 教学目标： 1.使学生经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。 2.通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。 3.培养学生的估测意识和能力。培养学生观察、动手操作的能力。使学生养成细心、认真的学习习惯。 教学重点：通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。教学难点：初步建立1厘米的长度观念，培养学生的估测意识和能力。 教学方法：小组合作交流、自主探究。 教具准备：各种尺子、回形针、棱长1厘米的正方体等 教学过程： 一、谈话引入 师：同学们，你们和老师比，谁高？谁矮？（老师高，同学们矮。） 师：高多少？矮多少？比划一下。你能知道具体高多少，矮多少吗？ “高多少”，“矮多少”其实是在比较人体的长度，这就要使用长度单位。板书课题——长度单位。 二、探究新知 （一）统一长度单位 当古代的人们没有发明长度单位的时候，他们是怎么做的呢？ （出示例1情境图。）观察这些图，你了解到了哪些信息？ 引导学生说：古人用张开的手臂丈量石头的宽度，以一拃或脚长为标准量物体的长度。 你觉得他们的这些方法怎么样？（学生自由发言） 教师小结：其实，我们每个人身上都携带着几把尺子。一拃（zhǎ）、一步都能测量物体的长度，几千年前的古人就想出了很多这样的方法来测量物体。现在我们就用一拃作单位，量一量桌子的长度。（师生共同测量课桌的长。） 交流汇报：课桌的长是几拃？学生汇报：4拃、5拃半、5拃等等。 教师提出疑问：我量了只有3拃。我们量的都是同样的课桌，为什么量的结果不一样呢？让学生充分发表看法，使他们逐步明白：每个人一拃的长度不同，进行测量后，量的结果也不同。 追问：要怎样才能得到相同的结果呢？你有什么好的方法？ 学生：用相同的标准进行测量。 教师小结：因为测量选用不同的标准，它们的长度单位不同，所以测量的结果可能会与事实不符。这就需要统一长度单位，这节课我们一起来认识长度单位。 （二）整体感知，认识厘米。 1.教学例1。观察尺子，认识刻度 请同学们拿出自己准备好的尺子，把你的尺子和同桌的比较一下，观察它们有什么相同点呢？（学生可能回答：都有竖线、还有数字） 这些竖线有的长有的短，我们把它叫做刻度线。每一个数字都对着一条比较长的刻度线，第一个数字是O，我们就把这条刻度线叫做刻度O。后面的呢？（刻度1……）让我们来读一下这些刻度。 尺子上有这样的字母——cm，也有的同学的尺子上是“厘米”两个字，其实cm就表示厘米的意思。“厘米”是一个统一的长度单位。测量比较短的物体的长度，一般用“厘米”作单

长度单位测试题

长度单位测试题 一、填一填 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1千米=1000米 2厘米=（）毫米 50毫米=（）厘米 4厘米=（）毫米 80毫米=（）厘米 6分米=（）厘米 70厘米=（）分米 3分米=（）毫米 400毫米=（）分米 5米=（）分米 20分米=（）米 6米=（）厘米 900厘米=（）米 2分米=（）厘米=（）毫米 5分米=（）厘米=（）毫米 1米=（）分米=（）厘米=（）毫米 9米=（）分米=（）厘米=（）毫米 2千米=（）米 3千米200米=（）米 8千米=（）米 6千米20米=（）米 8000米=（）千米 5530米=（）千米（）米 7000米=（）千米 3400米=（）千米（）米 87毫米－37毫米＝( )厘米 1米－70厘米＝( )分米 70毫米＋3厘米＝( )厘米＝( )分米 4厘米的5倍长是( )分米75厘米＋25厘米＝( )厘米＝( )分米＝( )米 3000米＋5000米=（）千米 8000米＋6000米=（）千米 5千米－3千米=（）米 9千米－4000米=（）千米 从直尺的0——1刻度是（）厘米

从直尺的3——8厘米是（）厘米 常见的长度单位有：（）、（）、（）、（）和（）。 二、填上合适的长度单位。 床长约2（）儿童漫画书宽约2（）小华身高130( ) 学校操场一圈200( ) 一根跳绳长2( ) 一个杯子高10（） 一本小学生字典厚4( ) 一幢楼高12( ) 一个别针长34（）乐乐家离图书馆3000米，合（）千米汽车每小时行驶60（）三、在○里填上“﹥”、“﹤”、“＝”。 70毫米○70厘米 3千米○2970米 7厘米＋23厘米○3米 6分米○58厘米 1米－2分米○8分米 60毫米○6厘米 4分米○39厘米 5千米○4500米 300厘米○40分米 2厘米○10毫米 3米○25分米 1米○2分米30厘米 2000米○3千米 5千米60米○5060米 7千米＋230米○8千米 4100米○4千米 8千米○7999米 6800米○9千米－3千米 四、选一选。 1．一枚1元的硬币厚度约是（）。 A．2克 B．2毫米 C．2厘米 2．姐姐3小时 ( ) 行12千米。

小学数学常用公式大全(单位换算表) 长度单位换算

xx单位换算 1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米1米=100厘米1米=1000毫米面积单位换算 1平方千米=100公顷=1000000平方米 1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1平方厘米=100平方毫米体(容)积单位换算 1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1立方分米=1升1立方厘米=1毫升1立方米=1000升 重量单位换算 1吨=1000千克1千克=1000克1千克=1公斤人民币单位换算 1元=10角1角=10分1元=100分 时间单位换算 1世纪=100年1年=12月1年有4个季度大月(31天)有:1\3\5\7\8\10\12月1日=24小时小月(30天)的有:4\6\9\11月1时=60分平年2月28天,闰年2月29天1分=60秒平年全年365天,闰年全年366天1时=3600秒 一、xx (一)什么是xx xx是一维空间的度量。 (二)xx常用单位 *千米(km) *米(m) *分米(dm) *厘米(cm) *毫米(mm) *微米(um) 二、面积 （一）什么是面积

面积;就是物体所占平面的大小。对立体物体的表面的多少的测量一般称表面积。 （二）常用的面积单位 *平方毫米*平方厘米*平方分米*平方米*平方千米公顷 三、体积和容积 （一）什么是体积、容积 体积;就是物体所占空间的大小。 容积;箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积;通常叫做它们的容积。 （二）常用单位 1体积单位*立方米*立方分米*立方厘米2容积单位*升*毫升 四、质量 （一）什么是质量 质量;就是表示表示物体有多重。 （二）常用单位 *吨t *千xxkg *xxg 五、时间 （一）什么是时间 是指有起点和终点的一段时间 （二）常用单位 世纪、年、月、日、时、分、秒 六、货币

关于长度单位

关于长度单位 长度单位是7种基本单位之一。长度、时间、质量、物质的量、光照度、电流和（热力学）温度是七种基本单位。 一、国际单位制 长度的标准单位是“米”，用符号“m”表示。1960年第十一届国际计量大会：“米的长度等于氪－86原子的2P10和5d1能级之间跃迁的辐射在真空中波长的1650763．73倍”。 其他的长度单位还有：光年、拍米（Pm）、兆米(Mm)、公里{千米} (km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、丝米(dmm)、忽米(cmm)、微米(μm)、纳米(nm)、皮米(pm)、飞米(fm)、阿米(am)等。他们同米的换算关系如下： 1Ym=1×10^24m（尧米） 1Zm=1×10^21m（泽米） 1Em=1×10^18m（艾米） 1光年=9.46×10^15m（光年） 1Pm=1×10^15m（拍米） 1Tm=1×10^12m（太米） 1Gm=1×10^9m（吉米） 1Mm=1×10^6m（兆米） 1km=1×10^3m （千米） 1hm=1×10^2m（百米） 1dam=1×10^1m（十米）

1dm=1×10^(-1)m （分米） 1cm=1×10^(-2)m （厘米） 1mm=1×10^(-3)m （毫米） 1dmm=1×10^(-4)m（丝米） 1cmm=1×10^(-5)m（忽米） 1μm=1×10^(-6)m（微米） 1nm=1×10^(-9)m（纳米） 1pm=1×10^(-12)m（皮米） 1fm=1×10^(-15)m（飞米） 1am=1×10^(-18)m（阿米） 1zm=1×10^(-21)m（仄米） 1ym=1×10^(-24)m（幺米） 埃：公制长度单位，1埃等于0.1纳米(一纳米为10的负9次方米)，常用以表示光波的波长及其他微小长度。这个单位名称是为纪念瑞典物理学家埃尔斯特朗(Anders Jonas ?ngstr?m)而定的。 二、中国传统的长度单位 里、丈、尺、寸、寻、仞、扶、咫、跬、步、常、矢、筵、几、轨、雉、毫、厘、分，等。 1里=150丈=500米。 2里=1公里(1000米) 1丈=10尺，

长春市二年级数学上册第一单元《长度单位》单元测试卷(有答案解析)

长春市二年级数学上册第一单元《长度单位》单元测试卷（有答案解析） 一、选择题 1．量小强身高1米33厘米，小丽比他高一些，小丽身高（）。 A. 138厘米 B. 130厘米 C. 1米67厘米 2．下图中火柴长（）厘米。 A. 1 B. 3 C. 4 3．下面线段中长为2厘米的是（）。 A. B. C. 4．用左边的木块搭出右边的图形，搭出的图形高（）。 A. 17厘米 B. 15厘米 C. 13厘米 5．图中小刀长（）厘米 A. 9 B. 5 C. 4 6．下面物体中厚度最接近1厘米的是（）。 A. 文具盒的厚度 B. 液晶电视机的厚度 C. 食指的宽度 7．下图中的钢笔长（）厘米。 A. 6 B. 7 C. 8 8．2米长的绳子和200厘米的长的线段比（）。 A. 2米长 B. 200厘米长 C. 一样长 9．下面（）的测量是错误的。 A. 铅笔比6厘米长 B. 铅笔长10厘米

C. 铅笔长大约20厘米 10．王军身高180（）。 A. 分米 B. 厘米 C. 毫米 11．小红像下图那样错误的量了这只钉子的长度，下面关于长度的叙述中（）正确。 A. 比4厘米长 B. 正好4厘米 C. 比4厘米短 12．一棵大树高14（） A. 米 B. 分米 C. 厘米 D. 毫米 二、填空题 13．在横线上填上“米”或“厘米"。 教学楼高大约12________ 一支粉笔长大约7________ 一张书桌高大约70________ 衣柜高大约2________ 14．铅笔长________厘米。 铅笔上面的回形针长________厘米。 15．一个图钉的长度大约是1________。 16．下面这枝铅笔长________厘米。 17．下面的彩条长为________厘米。 18．在横线填上合适的单位.（厘米或米） 一本书厚1________ 手掌的宽约8________ 操场长约60________ 课桌的高65________ 一条跳绳长2________

长度单位大全

我国传统的长度单位有里、丈、尺、寸等。 1里=150丈=500米。 2里=1公里（1000米） 1丈=10尺， 1尺=10寸。 1丈=米， 1尺=分米， 1寸=厘米。 国际单位制中，长度的标准单位是“米”，用符号“m”表示。1960年第十一届国际计量大会：“米的长度等于氪－86原子的2P10和5d1能级之间跃迁的辐射在真空中波长的1650763．73倍”。 其他的长度单位还有：光年、拍米（Pm）、兆米(Mm)、公里{千米} (km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、丝米(dmm)、忽米(cmm)、微米(μm)、纳米(nm)、皮米(pm)、飞米(fm)、阿米(am)等。他们同米的换算关系如下： 1光年=×10^15m（光年） 1PM=1×10^15m（拍米） 1Mm=1×10^6m（兆米） 1km=1×10^3m （千米） 1dm=1×10^(-1)m （分米） 1cm=1×10^(-2)m （厘米） 1mm=1×10^(-3)m （毫米） 1dmm=1×10^(-4)m（丝米） 1cmm=1×10^(-5)m（忽米） 1μm=1×10^(-6)m（微米） 1nm=1×10^(-9)m（纳米） 1pm=1×10^(-12)m（皮米） 1fm=1×10^(-15)m（飞米） 1am=1×10^(-18)m（阿米） 其他 1 millimetre 毫米= inch 英寸 1 centimetre 厘米=10 mm. 毫米= inch 英寸 1 decimetre 分米=10 cm. 厘米= inches 英寸 1 metre 米=10 dm. 分米= yards 码= feet 英尺 1 decametre 十米=10 m. 米= yards 码 1 hectometre 百米=100 m. 米= yards 码 1 kilometre 千米=1000 m. 米= mile 英里 1 mile marin 海里=185 2 m. 米= mile 英里

(试卷分析)人教版小学数学二年级数学上册第一单元《长度单位》单元检测卷(答案解析)

（试卷分析）人教版小学数学二年级数学上册第一单元《长度单位》单元检测 卷（答案解析） 一、选择题 1．下面线段中长为2厘米的是（）。 A. B. C. 2．下列说法正确的是（）。 A. 小猫比1米高 B. 房间高4厘米 C. 跳绳长2米 3．铅笔的长度约为15（）。 A. 厘米 B. 米 C. 分 4．下面（）比1米长。 A. B. C. 5．把2米9厘米改成用米作单位的三位小数是（） A. 2.090米 B. 2.009米 C. 2.09米 D. 2.900米6．小华家到学校大约800米，估计一下，他在上学的路上可能走了（）步。 A. 16 B. 160 C. 1600 D. 16000 7．下图中的钢笔长（）厘米。 A. 6 B. 7 C. 8 8．100张纸的厚度约1厘米，推想一下，一百万张这种纸的厚度约是（） A. 10米 B. 100米 C. 1000米 D. 10000米9．“1.01米○1米1厘米”，比较大小，在○里应填的符号是( ) A. ＞ B. ＜ C. = D. ×10．小亮3小时()行了300千米。 A. 步行 B. 骑自行车 C. 坐小汽车 11．一棵大树高14（） A. 米 B. 分米 C. 厘米 D. 毫米12．看图列式，算式正确的是( )。 A. 3+5=8 B. 3+7=10 C. 3+4=7 二、填空题

13．小刀长________厘米；铅笔长________厘米。 14．量一量，两个小动物的家隔了多远呢？ ________厘米 15．在括号里填上厘米或米。 桌子高约80________ 床长2________ 牙刷长约l5________ 16．把1米5厘米、1米50厘米、1米15厘米、2米按从小到大的顺序排列是：________ <________ <________ <________。 17．1米+5厘米=________厘米，1米-20厘米=________厘米 18．________厘米________毫米 ________厘米________毫米 19．估一估、量一量身边的物体。 估计测量 冰箱高________________ 黑板长________________ 一元硬币厚________________ 20．小青用刻度尺画线段时，从刻度“2”画到刻度“8”，她画的这条线段长________厘米。 三、解答题 21．量一量，填一填。

长度单位认识教案

第1课时统一长度单位 教学内容： 课本P1、2，例1 教学目标： 1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2、让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。 教学重点、难点： 学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。 教学准备： 圆形、正方形、三角形、曲别针、铅笔、橡皮等。 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣 谈话：老师想要知道这本数学书的宽是多少，你们能帮助老师想想可以用什么办法？ 学生发挥想象，各抒己见。 [设计意图]：从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣。 二、组织活动，体验数学 （一）、组织学生用不同的物品作标准量同一长度。 1、教师先明确活动的方法。 （1）、作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直。 （2）、学生以四人小组为单位，每人从四件物品中（圆形、正方形、曲别针、三角形）选取一件不同的物品去量。 （3）、量好后四人小组交流汇报自己量的结果，并思考：为什么都是量数学书的宽，而量出的结果却不一样呢？ 2、学生活动，教师巡视指导。 3、全班交流汇报。 得出：因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以量的结果不同。 4、让学生选用同一物品进行测量的学生展示他们测量的结果。 由此得出：要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。 （二）、组织学生用不同的物品作标准量不同的长度。 1、让学生选用不同的物品（如橡皮、铅笔、曲别针或用手等）去量桌子、铅笔盒等物体的长度。 2、交流展示学生测量的结果，启发学生提出问题。 如：为什么数学书的宽是5个曲别针的长，铅笔盒是5块橡皮的长，但它们并不一样长？为什么桌子比铅笔盒长，但桌子才4根铅笔长而铅笔盒却有5块橡皮长呢？ …… 引导小学生体会到：因为选用不同的标准去量，它们的长度不同，所以测量的结果可能会与事实不符。 3、让学生用同一物品（正方形）作计量单位去量不同长度的物品看结果如何，体会统一长度单位的必要性。 [设计意图]：教学从两个方面来组织帮助学生认识统一长度单位的必要性。让学生在具体的操作活动中先用不同的物品作标准去量数学书的宽，再用不同的物品作标准量不同的长度。

(易错题)小学数学二年级数学上册第一单元《长度单位》单元测试题(含答案解析)

（易错题）小学数学二年级数学上册第一单元《长度单位》单元测试题（含答 案解析） 一、选择题 1．下面（）的测量方法是正确的。 A. B. C. 2．下面线段中长为2厘米的是（）。 A. B. C. 3．铅笔的长度约为15（）。 A. 厘米 B. 米 C. 分 4．下面（）比1米长。 A. B. C. 5．测量教学楼的宽用（）作单位较合适。 A. 米 B. 厘米 6．小月家离顺峰山公园大约（）。 A. 600米 B. 399米 C. 1千米 7．9千米比9000厘米（）。 A. 长得多 B. 短得多 C. 短一些 8．一根彩带长60米，李叔叔剪去7米，钱叔叔剪去18米，一共剪去（）米。 A. 35 B. 25 C. 42 9．明明身高是1米50厘米，他在一个平均水深为1米的水塘中游泳（） A. 一定会有危险 B. 一定不会有危险 C. 可能会有危险 10．王军身高180（）。 A. 分米 B. 厘米 C. 毫米 11．从西村到东村，哪条路最近（）

A. 西村——北村——东村 B. 西村——南村——东村 12．看图列式，算式正确的是( )。 A. 3+5=8 B. 3+7=10 C. 3+4=7 二、填空题 13．在横线上填上“米”或“厘米"。 教学楼高大约12________ 一支粉笔长大约7________ 一张书桌高大约70________ 衣柜高大约2________ 14．一个图钉的长度大约是1________。 15．100张纸的厚度大约是1厘米，1万张纸的厚度大约是________厘米，也就是________米，10万张纸的厚度大约是________米，1亿张纸的厚度大约是________米。 16．1米+5厘米=________厘米，1米-20厘米=________厘米 17．先量出下面每条线段的长度填在右边的横线上，再回答问题。 第一条________厘米 第二条 ________厘米 ①两条一共有________厘米； ②第二条比第一条________厘米。 18．看一看，填一填。 这支回形针长________厘米。 19．估一估、量一量身边的物体。 估计测量 冰箱高________________ 黑板长________________

二年级上册数学长度单位

《长度单位》第一课时 教学内容： 数学课本P1、2，例1 教学目标： 1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2、让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。 教学重点、难点： 学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。 教学准备： 圆形、正方形、三角形、曲别针、铅笔、橡皮等。 教学流程： 一、情景导入，激发兴趣 谈话：老师想要知道这本数学书的宽是多少，你们能帮助老师想想可以用什么办法？ 学生发挥想象，各抒己见。 [设计意图]：从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣。 二、组织活动，体验数学 （一）、组织学生用不同的物品作标准量同一长度。 1、教师先明确活动的方法。 （1）、作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直。 （2）、学生以四人小组为单位，每人从四件物品中（圆形、正方形、曲别针、三角形）选取一件不同的物品去量。 （3）、量好后四人小组交流汇报自己量的结果，并思考：为什么都是量数学书的宽，而量出的结果却不一样呢？ 2、学生活动，教师巡视指导。 3、全班交流汇报。

得出：因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以量的结果不同。 4、让学生选用同一物品进行测量的学生展示他们测量的结果。 由此得出：要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。（二）、组织学生用不同的物品作标准量不同的长度。 1、让学生选用不同的物品（如橡皮、铅笔、曲别针或用手等）去量桌子、铅笔盒等物体的长度。 2、交流展示学生测量的结果，启发学生提出问题。 如：为什么数学书的宽是5个曲别针的长，铅笔盒是5块橡皮的长，但它们并不一样长？ 为什么桌子比铅笔盒长，但桌子才4根铅笔长而铅笔盒却有5块橡皮长呢？ …… 引导小学生体会到：因为选用不同的标准去量，它们的长度不同，所以测量的结果可能会与事实不符。 3、让学生用同一物品（正方形）作计量单位去量不同长度的物品看结果如何，体会统一长度单位的必要性。 三、练习巩固，实践应用 1、做一做第1题，学生看图直观地判断每种蔬菜大约有几个方格那么长。 学生先独立完成，再交流。 如果学生看不清最上面的几种蔬菜的右端对准哪个方格，可以用尺子对准方格的竖线比一比。 2、做一做第2题，让学生用铅笔去量桌子的长、高，量凳子的高。 明确量的方法与前面有所不同，不再把作标准的物品，一个接一个地摆放来量，而是让学生用一个物品，一次接一次地进行测量，看所来年感长度有几个这样的物品长。 3、做一做第3题，学生直观看图，先估计所测物品大约有几个立方体长，再用上一题的方法在脑子里测量。 如果学生看图测量有困难，也可以让学生用立方体实物进行测量。用实物测量时都要提醒学生注意量的方法：实物的左端应与所量物体的左端对齐，这样量出的结果才比较准确。

2013新人教版小学数学二年级上册第一单元长度单位试卷

小学二年级数学第三册第一单元（认识长度单位）练习题 一． 填一填。 1． 要知道物体的长度，可以用（ ）来量。 2．图钉的长大约是（ ）。 3．回形针的长是3（ ）。 4．量比较短的物体，通常用（ ）作单位。 5．量比较长的物体或距离，通常用（ ）作单位。 6．1米=( )厘米，操场跑道长时200（ ）。 7．量一个物体时，米尺的（ ）刻度要对这物体的左端。 8．一张床大约是2（ ），手指的宽大约是（ ）厘米。 9．你的尺子上，从0到1是（ ）厘米，从0到8是（ ）厘米，从6到13是（ ）厘米。 10．三角形是由（ ）跳条线段围成的，正方形是由（ ）条线段围成的。 11．一条线段长是100个1厘米，这条线段长（ ）米。 12．小红今年上二年级，她的身高时125（ ）。 二． 在 里，填上“>” “< ”或“ =”。 5 32厘米 8 35 5500厘米 54厘米 20厘米 5米 1米8厘米 99厘米 4 6厘米 2米10厘米 6667 8米108米1厘米 3米10400厘米 5厘米 5米 三． 小小画家。 1．画一条长3厘米的线段。 2． 先画一条5厘米长的线段，再画一条比它短2厘米的线段。 3． 在两点之间画线段，最多能画（ ）条，在图上画出所有的线段。 （1） (2) 4．画一条比4厘米长2厘米的线段。 5． 画一条比9厘米短1厘米的线段。 四．排一排。 1． 按从小到大的顺序排列。 12厘米 2厘米 21厘米 32厘米 2． 按从大到小的顺序排列。 11厘米 4厘米 1厘米 17厘米 五． 下面图形哪些事线段，是的在（ ）里打“√”，不是的打“×”。 （ ） （ ） （ ） （ ） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 六．小小神算家。 8厘米＋12厘米＝（ ）厘米 3米＋6米＝（ ）米 54米＋12米＝（ ）米 40厘米－30厘米＝（ ）厘米 13厘米＋30厘米＝（ ）厘米 39米+7米＋2米＝（ ）米 20厘米＋（ ）厘米＝1米 1米＋4米＋（ ）米＝15米 70厘米－7厘米=( )厘米 1米－10厘米＝（ ）厘米