《自然辩证法》课程教学大纲
《自然辩证法》课程教学大纲
一、课程性质
自然辩证法是对以科学技术为中介和手段的人与自然、社会相互关系的概括和总结，是马克思主义理论的重要组成部分。自然辩证法作为一种马克思主义的理论思维方法，体现了哲理性与科学性、理论性与现实性、世界观方法论培养与科学技术知识传授的统一，具有综合性、交叉性和反思性。
二、教学目的
通过教学使各个专业的学生在了解和掌握马克思主义的自然观、科学技术观、科学技术方法论和科学技术社会论的基础上，促进各门具体学科研究中创造性思维能力的培养和形成。
三、教学要求
根据教学内容、学生特点及学时安排，采取自学、调研等相结合方式组织教学，要求学生阅读大量的相关资料，完成相关的自学、调研等教学环节，培养学生的独立研读能力。
四、教学内容及学时分配
（此部分不能按照某一部具体教材编写，应根据课程的主要知识点编写，同时应给出教学基本要求、知识点的重点和难点内容以及思考题）
课程内容与学时分配
五、课程考核及成绩评定
课程考核为论文，论文的具体要求：论文题目、内容摘要，创新点，关键词，引文出处和参考文献（不少于5个），字数要求3000——5000字。成绩评定：考试成绩实行百分制，给分标准：观点正确（60分），即是对自然辩证法中所体现的马克思主义立场、观点、方法的运用；说理充分（10分），即论据鲜活充分，逻辑严谨，说服力强，，严禁抄袭（抄袭率达20%按不及格处理）；符合要求，（10分，每少一项减2分）；有所创新，（酌情加分包括在观点正确的60分中），即观点、角度、论据等有自己的特色；平时成绩20分（包括出勤、发言和作业）
六、推荐教材和教学参考书
七、教学具体内容和要求
第一讲绪论
一、基本要求：明确自然辩证法的研究对象、体系及讲座安排。
二、授课方法：讲授+自学。
三、教学内容
（一）自然辩证法的学科性质（通过比较获得）
1、自然辩证法与马克思主义哲学；
2、自然辩证法与自然科学；
3、自然辩证法与技术的各门具体科学。
（二）自然辩证法的研究内容
1、马克思主义自然观；
2、马克思主义科技观；
3、马克思主义科学技术方法论；
4、马克思主义科学技术社会论。
（三）自然辩证法的历史发展
1、自然辩证法的形成；
2、列宁对自然辩证法的贡献；
3、中国在自然辩证法的传播和发展上的贡献；
4、自然辩证法与中国创新型国家建设。
四、重点难点
自然辩证法与哲学的关系；自然辩证法与建设创新型国家。
五、思考与讨论
学习自然辩证法的意义。
第二讲马克思主义自然观
一、基本要求：明确马克思主义自然观的形成、基本内容。
二、授课方法：自学+讲授。
三、教学内容
（一）马克思主义自然观的形成
1、马克思主义自然观形成的思想渊源：朴素唯物主义自然观和机械唯物主义自然观；
2、辩证唯物主义自然观是自然观的高级形态。
（二）马克思主义自然观的发展
1、系统自然观；
2、人工自然观；
3、生态自然观。
四、重点难点
马克思主义自然观与旧唯物主义自然观的区别与联系；系统自然观与马克思主义自然观的关系。
五、思考与讨论
树立生态自然观与中国特色社会主义建设的意义
第三讲马克思主义科学技术观
一、基本要求：明确科学技术的本质、结构以及发展模式和动力。
二、授课方法：讲授+讨论。
三、教学内容
（一）马克思、恩格斯的科学技术思想
1、马克思、恩格斯的科学技术思想的形成；
2、马克思、恩格斯的科学技术思想的基本内容。
（二）科学技术的本质与结构
1、科技的本质特征；
2、科技的体系结构。
（三）科学技术的发展模式和动力
1、科学的发展模式和动力
2、技术的发展模式和动力
四、重点难点
马克思、恩格斯的科学技术思想的基本内容；科学技术的本质特征及发展动力。
五、思考与讨论
结合中国国情思考如何促进我国科技的发展？
第四讲马克思主义科学技术方法论
一、基本要求：明确科学技术研究的各种思维方法。
二、授课方法：讲授+自学。
三、教学内容
（一）科技研究的辩证思维方法
1、分析与综合；
2、归纳与演绎；
3、从抽象到具体；
4、历史与逻辑的统一。
（二）科学技术研究的创新思维方法
1、思维的收敛性与发散性；
2、思维的逻辑性与非逻辑性；
3、直觉与顿悟思维；
4、移植、交叉与跨学科研究方法。
（三）科学技术研究的数学与系统思维方法
1、数学方法及其作用；
2、系统方法及其作用；
3、复杂性思维及其方法。
四、重点难点
从抽象到具体的方法；系统方法及其作用。
五、思考与讨论
系统思维方法的价值？
第五讲马克思主义科学技术社会论
一、基本要求：明确科学技术与社会、社会发展的关系。
二、授课方法：讲授+自学。
三、教学内容
（一）科学技术与社会发展
1、科学技术与社会变迁；
2、科学技术与经济转型；
3、科学技术与人的发展。
（二）科学技术的社会建制
1、科技的社会体制；
2、科技的组织机构；
3、科技的伦理规范。
（三）科学技术的社会运行
1、科技运行与社会支撑；
2、科技运行与公共政策；
3、科技运行与社会文化
四、重点难点
科学技术与人的发展；科技运行与社会文化。
五、思考与讨论
结合中国国情思考怎样才能使科技的发展推动道德的进步？