如何有效对学生进行心理疏导

如何有效对学生进行心理疏导目前，学生大多为独生子女，在家庭中他们是家庭中的小皇帝，性格的个性化都很强，但其心理活动的阻塞现象，或心理失衡，失调越来越成为教师们关注的问题。作为班主任的我如何及时发现学生的心理障碍，采取积极有效的措施予以疏导、消除，促进学生心理健康发展呢？这是我十年来一直努力探究解决的问题。我尝试着做学生心理疏导工作 ,收到了良好的效果。

首先，多关注他们。无论是课上还是课下把目光多投向他们，让他们感觉到老师的关注，感受到老师并不嫌弃他，渐渐地他就愿意听老师讲的话，干老师安排的事情。

其次，多鼓励他们。上课时，只要他们举手要回答问题，我总要将机会让给他们。无论他们回答得是对是错，我都要予以鼓励。如果是回答对了，让全班学生为他的精彩表现鼓掌；如果回答得不够准确，我也会对他勇于回答问题的精神予以肯定，并且请其他同学来帮忙回答，然后再让他来复述一遍，如果复述正确，再进行鼓励。这样他们就会感觉到同学和老师对他的肯定和帮助，渐渐地培养起自信。

最后，多帮助他们。上课做课堂作业时，多在他们周围转转，发现他们学习上的困难，及时予以点拨和帮助。批改作业时，在他们的作业本上多留些关于学习方法的语言，切实让他们在学习上能享受到老师的“偏爱”。想各种各样的办法对他们的心理进行疏导，教师不能用简单的教育方法去解决问题 ,若处理不当 ,就可能造成不可挽回的后果。正确的做法是 :找出产生这种行为的思想根

源 ,使学生懂得其危害性 ,然后进行心理疏导 ,以积极的心理因素克服消极的心理因素 ,在教育者和被教育者之间注重心理沟通 ,从理解和信任入手 ,消除其逆反心理 ,从而达到教育目的。