浅谈新课标背景下的初中自读课文的有效教学

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浅谈新课标背景下的初中自读课文的有效教学

作者：徐映

来源：《新教育时代》2014年第19期

摘要：初中自读课文是很好的锻炼学生阅读与独立理解能力的方法，对于促进讲读课文

的教学和培养学生的自学能力是非常重要的。本文从新课标背景下的初中自读课文的有效教学进行了分析。

关键词：新课标初中自读课文有效教学

一、前言

课文是博大精深的中华文化最丰厚的载体，学生学习课文，事实上也就是对中华文化最直接的传承。阅读课文可以培养学生热爱祖国语言文字，继承先贤的优秀精神文化，锻炼创造性的思辨和表达能力，所以培养学生尤其是初中学生进行自读课文是十分值得大家关注和重要的。

二、新课标教学要求

新课标对自读课文作了十分明确的教学要求：自读课文，让学生自读、自测，培养和检验学生的阅读能力和自学能力，以配合讲读课文的教学，完成听说读写训练。从教材编排的体系来看自读课文是讲读课文的迁移，是讲读知识的补充训练。因此把握和选取有效的课内自读课文的教学方法，对于促进讲读课文的教学和培养学生的自学能力，有效地提高学生的语文成绩，是十分重要的也是必要的。

三、自读课的几种功能的认识

1.自读课文是培养学生知识迁移能力的素材。

初中语文新课标要求我们在教学中重视培养学生的迁移能力，而学生的迁移能力是检验原有认知结构掌握情况的重要指标。第一线的语文教学者都知道现行语文教材的课型分配是教读课文与自读课文几乎是对等的。组织完教读课教学之后，使学生初步构建了某一认知结构，就要放手让学生主动积极地自读自练，趁热打铁进行知识迁移以内化为他们的能力。

2.自读课文是培养学生自学能力的捷径。