国际经济学课程简介

《国际经济学》课程简介

1． 本课程教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况：

本课题组成员的知识结构合理，课题负责人长期从事国际经济学及其相关课程的教学与科研工作，在相关领域具有丰富的科研成果，具有将科研成果融入课程教学的有利条件，特别在国际经济合作、全球化发展与中国经济发展实际、跨国公司与外资技术资源主导框架下我国工业技术体系的发展，和国家创新体系的作用等等，都是与我国经济发展实际密切相连的国际经济学问题，并具有长期开展英语教学的经验；课题组方虹教授长期从事我国经济和社会发展的实际课题和相关教学，开展大量有关区域经济、我国流通产业发展、市场营销等多个典型领域的研究项目，积累大量涉及宏观经济与微观经济领域的科研经验；田东文副教授长期从事国际经济法相关领域的教学与科研，并获得中国人民大学经济学(中国政法大学经济法专业）博士学位，具有长期从事贸易争端、WTO框架下的反倾销、关税及非关税贸易壁垒方面的科研经验积累；刚健华博士长期在英国约克大学从事国际经济学学科的科研与教学，可用流利的英语开设国际经济学相关课程，这些资源都使得本教学项目具有反映中国经济对外开放发展框架下主要问题的研究工作基础。

本精品教学项目课题组成员的年龄结构合理，四位教授分别在50/60、40/50、25/30年龄段，师资配备合理，共同负责本教学项目并以自己最为擅长的知识资源贡献本教学项目，学科基础知识与科研经验丰富；同时，根据以往教学经验，常规参与学生的规模为80，因此师生比可达到1：16。

主要成员的教学经历如下：

陈向东教授，具有16年教学经历，特别在国际经济学、国际技术转移、国际金融学、国际商务管理，以及宏观经济学和管理经济学等教学课程上具有丰富的教学经验，年终考核成绩为优良（2007年为优秀），国际国内发表论文70余篇（包括SCI，SSCI，EI检索论文），专著和教材共计5部，可熟练应用英语进行教学科研。

方虹教授，具有年教学经历，特别在地理经济学、国际经济学等课程具有丰富的教学经验，年终考核成绩为优良；可用外语从事科研；

田东文副教授，经济学（2004年获得国际经济法专业）博士学位，具有多年国际经济法领域的科研和教学经验，并开展多项相关科研项目，年终考核成绩为优良；可熟练应用英语教学；

刚健华博士，留学英国5年获得硕士和博士学位，期间获得英国约克大学助教奖学金，负责担任教授经济系和数学系本科生、硕士生的教学任务，在英国全英文教学经历4年，领域涉及国际经济、国际金融、统计学，金融数学等，特别在国际经济学和国际金融学理论研究及其教学领域上有显著成绩，公开出版论文一篇（SSCI检索），论文涉及国际经济学和宏观经济。国际合作与科研经历丰富，可熟练应用英文教学。

2．近五年来教学队伍教研活动涉及的领域、提出的教改项目和措施、已经解决的问题和取得的教改成果；在国内外主要刊物上发表的教改教研论文；获得的教学研究表彰/奖励：

近五年来本教学队伍科研活动涉及的主要领域包括以下部分：

（1） 主要教学成果反映为与国际经济学相关领域教材的编写，本项目负责人完成三部重要的与本教学项目相关的教材撰写和出版工作，即有关国际金融、跨国公司的相关教材，如《当代跨国公司管理》（21世纪国际经济与贸易教材系列，陈向东、魏拴成主编，机械工业出版

社，2007年第一版，2008年第二次印刷）、《国际财务管理》（陈向东主编，人民邮电出版社，2007年）、《国际技术转移的理论与实践》（陈向东主编，北京航空航天大学出版社,2008年）；并以编写相关教材的方式突出这方面的教学成果，如《国际商法》（田东文主编，21世纪国际经济与贸易系列教材，机械工业出版社，2007.12第一版，2008年第二次印刷）、《新视角下的标准与国际贸易》，（田东文编著，中国标准出版社，2009.3第一版）；

（2）主要教学成果还反映为开展多类课程教学实验，比如：

（甲） 《国际经济学》课程教学的若干关键章节采用学生分组专题作业方式，例如有关汇率决定（购买力平价理论应用，采集多个国家40-50种商品的价格，比较不同类型产品不同货币价格之间的规律）、有关我国国际收支双顺差、有关亚洲区域货币等与我国经济发展密切相关的国际经济学专题，要求学生就教师提供的数据，或采集部分数据进行分析，给出研究报告，班级各组进行讲解和交流等方式，实现理论与我国经济发展实际相结合；

（乙） 在国际贸易理论与国际商品及服务贸易的具体章节，本课题组成员具备“国际商法“课程实践环节模拟法庭教学方式的实验教学经验，包括对技术性贸易壁垒发展现状与预警机制原理、国际服务贸易理论体系、课程案例教学规范化方式等方面的教学方式的实验及教学方法的研究等等；

（丙） 在跨国公司全球化发展的教学内容方面，本课题组主要负责人开设《外国直接投资与跨国公司管理》、《国际技术转移》等课程，对本课程加设具有重要的支持作用。其中，有关跨国公司的课程教学，通过历届学生收集世界500强公司信息，完成“跨国公司档案”专题作业，并在全班进行交流的形式，先后收集近400余跨国公司在战略管理、组织管理、营销管理、技术资源管理、公司投资与财务管理、国际商务伦理管理、国际经营风险管理等方面的素材，对丰富跨国公司全球化发展作用和运动机理的教学提供了生动的资料。同时，课题组负责人面向研究生开设的《国际技术转移》课程教学素材和教学经验，也都对本课程建设提供更为完善的研究和教学资源支持。

3． 课程发展的主要历史沿革

本课程原以《国际贸易学》《国际金融学》两门独立的必修课程与其他一些相关的选修课程（如国际经济地理）来反映其中的国际经济活动，但这些课程难于将国际经济活动包括商品流动、资本流动和技术资源流动的成因和规律体系化，特别将当前国际经济集成化、跨国公司作用等加以统合，但又有必要与商务操作意义上的知识体系相区别，更为完善地建设学科体系，因此有必要通过《国际经济学》这样的课程将以往的知识和科研所得体系化，特别是将反映我国国情的国际经济学问题加以汇总。

概括起来，从国际国内的学术研究和政策研究看，以及结合我国国情分析，课程发展沿革历程可以综合为以下几类重要内容循序渐进的过程：

A．古典国际经济学（比较优势，自由贸易理论，关税）：

B．现代国际经济学（国际经济一体化发展框架，国家竞争力，战略性贸易政策）： C．现代国际贸易理论（商品/有形贸易，服务/无形贸易）

D．国际贸易与经济增长，国际化发展与区域经济增长，国家创新体系。

E．国际收支平衡表：国内经济发展与国际经济发展

F．现代国际金融平台（货币体系发展，区域货币体系发展）

G．现代汇率体系安排（汇率决定理论，外汇市场）

H．现代国际资本市场（典型金融工具发展历史，金融危机）

I．跨国公司发展（全球集成化经济，国际生产价值链）

J．中国经济发展。

事实上，国际经济学作为一门教学课程是宏观经济学在国际经济环境下的应用，在我国经济发展日益融入全球化经济发展框架之下时，主要探讨的问题应是：

（1）为何国际性经济活动会产生和发展，对此类问题的理论解释导致新古典主义经济学、现代国际商品贸易理论体系、区域地理经济学、演化经济学、部门经济学，以及技术创新经济学等学科领域的出现，是宏观经济学的重要发展方面，同时，在学科的知识结构上，又集中在以下几个重要的问题领域：

A．国际经济发展中的产业间和产业内贸易；

B．WTO框架下的国际商品贸易与服务贸易的发展特征；

C．国际技术转移的障碍和发展因素，重要国家和区域发展经验，包括我国市场经济发展；

D．服务于商品贸易的外汇市场过渡到服务于资本流动的外汇市场，相关外汇汇率决定理论的发展；

E．跨国投资与跨国公司的作用，以及对全球化经济发展，包括对我国经济发展的影响；

F．国际商品套利、国际资本套利、国际生产资源套利、国际知识资源套利等逐渐深化的全球化资源配置，及其对发展中国家，特别是对我国发展的影响；

G．国际货币体系和区域货币体系，特别是以10加3框架、中日韩框架、大中国框架之下的亚洲货币体系的重要发展前景；

（2）国际经济学的典型研究方法的发展，对此类问题的探讨直接导致经济学领域的深入发展和经济学领域与其他学科领域的融合；

（3）国际经济学主流学派和学科内涵应用于发展中国家的情形，特别是结合我国经济发展的实际，在这一方面，我国已经出现一些高校学者的国际经济学教材，例如卢锋著《经济学原理》（北京大学出版社 2002），焦军普主编《国际经济学》（机械工业出版社 2008），但生动反映我国国际经济发展现实，密切结合我国学者所作的典型研究方面，目前还是一个欠缺。总体而言，目前国际经济学的教学框架主要应用克鲁格曼等美国和西方经济学家撰写的教材，其中主要反映美国和发达国家国际经济活动和发展事实。

本课题组拟在国际经济学典型教材框架之下，突出我国国情为内涵的国际经济学教学，通过融入学科组成员研究成果，特别是融入我国国际经济学典型专题领域的研究成果，来建设反映中国国际经济发展现实的课程结构。

4．教学内容（含课程内容体系结构；教学内容组织方式与目的；实践性教学的设计思想与效果）

本教学项目所包含的教学内容包括以下部分：

（1）．课程内容体系；

本课程建设目的是为使应用经济学专业的研究生具备在国际环境中分析宏观经济问题的基本知识结构和基本分析能力。国际经济学课程提供国际商品与服务贸易，国际贸易政策，关税和非关税贸易壁垒，国际货币体系，国际货币之间汇率关系变动，国际要素流动，国际直接投资及跨国公司等多个涉及国际经济发展与经济合作的重要领域的理论知识和分析框架，是学生了解和掌握应用经济学的十分重要的理论和实践研究领域，对学生今后开展国际贸易，国际金融，国际投资，跨国商务管理等学科的深入研究提供理论认识和分析方法的研究基础。

本课程教学内容的基本安排如下，随着教学研究的深入，教学内容也可能略微调整：

第一章 绪论 (2学时) 一. 国际经济学所涉及的领域 二. 国际经济学范畴的典型事件 三. 国家层面的经济学 第二章 国际贸易理论与比较优势 (6学时) 一. 国际贸易的基本理论: 需求与供给 二. 开放贸易 三. 亚当.斯密的绝对优势理论 四. 李嘉图的比较优势理论 五. 不变成本与生产可能性曲线 六. 边际成本递减 七. 生产与消费问题 八. 贸易对生产和消费的影响 第三章 国际贸易的利弊取向分析 (2学时) 一. 国际贸易的受益者 二. 赫克尔-俄林-理论 三. 出口与进口竞争

四. 要素价格的发展

第四章 国际贸易与经济增长 (2学时)

一. 平衡型增长与偏向型增长

二. 荷兰病与非工业化

三. 国家贸易变化

四. 国际贸易条件的变更

五. 技术贸易问题

第五章 关税与非关税贸易壁垒 (6学时)

一. 关税的成本与收益分析

二. 关税与国民福利

三. 非关税贸易政策工具

四. 关于非关税措施的多边贸易安排

五. 贸易政策的政治经济学分析

六. 区域性贸易安排

七. 贸易政策分析工具——引力模型

第六章．发展中国家与转型国家的贸易政策 （4学时）

一. 发展中国家贸易政策发展概述

二. 进口替代工业化战略

三. 出口导向工业化战略

四. 二元经济模式

（2） 教学内容的组织方式：

课堂讲授，结合典型国家/事件的案例分析，应用典型理论结合实际组织学生分组作业和讨论；应用网络和多媒体技术，实现多类教学内容的网络共享，同时借助网络技术与国际知名学校在本专业上的教学取得联系，为相关教师和学生互动提供技术基础。

课程考试形式包括：开卷考试 + 分析报告

第七章。国际货币体系与外汇汇率制度 （4学时）

一． 国际货币体系发展

二． 国际货币基金组织

三． 固定汇率与浮动汇率选择

四． 政府的外汇汇率政策

五． 汇率与国际贸易

六． 固定汇率体制下的内外部平衡

七． 浮动汇率体制下的内外部平衡

第八章。国际收支 (4学时)

一 国际收支帐户

二 经常项目余额的宏观意义

三 国际投资头寸

四 主权财富基金及其监管

第九章 汇率决定 （4学时）

一．

长期汇率决定 二．

短期汇率决定 三． 外汇市场简介 第十章 国际要素流动和国际金融体系 （2学时） 一 国际劳动力流动 二 国际性金融机构 三 国际贷款与资金流动 四 金融监管和巴塞尔协议 五 国际金融危机 六 应对国际金融危机中国的各项宏微观经济政策和金融政策 第十一章 外国直接投资与跨国公司 （2学时） 一 外国直接投资动因

5．教学条件（含教材使用与建设；促进学生主动学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）

本教学项目具有下列教学条件：

（1）教材使用（包括教学用参考书目）：

●[美] 托马斯 A. 普格尔, 彼得 H. 林德特著, <国际经济学>, 第十一版, 国外经济学教

材库, 经济科学出版社, 2001年.

●[美] 保罗. 克鲁格曼等<国际经济学>, 第五版, 中国人民大学出版社,2002年；

●[美] 多米尼克·萨尔瓦多著，国际经济学基础，清华大学出版社 2007

●中国世界经济学会组编，现代国际经济学理论发展综述，中国人民大学出版社 2006 ●焦军普主编，国际经济学，机械工业出版社 2008；

●卢锋著，经济学原理，北京大学出版社 2002

●[美]克鲁格曼（Krugman,P.R.），[美]奥布斯特菲尔德（Obstfeld,M.）国际经济学：

理论与政策（第7版)；清华大学出版社 2008年09月

●[美]萨尔瓦多（Salvatore，D.） 著，杨冰 译， 国际经济学（第9版）（工商管理优

秀教材译丛·经济学系列）；清华大学出版社 出版时间：2008年11月

●陶涛 编著；国际经济学； 北京大学出版社；2005年10月

●冯德连 主编；国际经济学；中国人民大学出版社；2006年10月

（2）扩充性资料：来自三个来源：

●学科基础资源：国际经济学基础性理论：国内外学术期刊典型领域研究论文及编撰精

辟的国际国内教科书；

●学科基础资源及国际国内学科研究论文资源：国际经济学的典型研究方法：国内高校

典型硕士、博士毕业论文作为参考；

●学科研究、专题报告、新闻资源：国际经济学的热点现象：来自国内外学术期刊研究

论文，主要来自课程讲授者的研究工作，申请者以往的科研工作论文和编写的教材和专著也都有相应的支持作用，同时也采集国际国内重要金融贸易商务期刊的重要分析。

《国际经济学》课程标准

《国际经济学》课程标准 第一部分前言 课程代码：H0201114 课程名称：国际经济学 标准学时：56 课程类型：理论课 《国际经济学》以经济学的一般理论为基础，研究国际经济活动和国际经济关系，是一般经济理论在国际经济活动范围中的应用与延伸，是经济学体系的有机组成部分。主要研究对象有国际贸易理论与政策、国际收支理论、汇率理论、要素的国际流动、国际投资理论、开放的宏观经济均衡等。它是国家教育部财经类和管理类专业的核心课程之一，与其关系较大的学科和课程有国际贸易、国际金融等。 本课程标准在教学大纲的基础上制订，具体反映了本课程每一章节的知识点和能力要求，贯彻了教学互动教学法，体现出能力与知识并重，学以致用的教学理念。 一、课程的性质与作用 《国际经济学》以国际经济关系为研究对象，它主要探讨各国之间商品、服务的交换和国际间资本、劳动力的流动的动因和影响，以及各种国际交易活动所引起的国际收支问题。在内容体系上，国际经济学包括微观部分和宏观部分，这两大部分在名称上通常又分别被称为国际贸易理论和国际金融理论。 通过本课程的教学，使学生对国际经济学的整体体系有一个明确的把握，并做到理论与实践相结合，提高学生的理论基础和应用能力，培养学生综合分析问题、解决问题的能力。特别是对那些日后将从事对外经济活动的学生，希望通过本课程的教学，能不同程度地提高他们的实际工作能力，为我国对外开放的进一步发展服务。 国际经济学的基本内容包括：国际贸易理论与政策、国际收支理论、汇率理论、要素的国际流动、国际投资理论、开发那个的宏观经济均衡、国际经济一体化与国际经济秩序。

二、课程基本理念 1. 理论联系实际 本课程在教学过程中既注重扎实的理论基础，又强调理论紧密联系实际，这是《国际经济学》课程一贯坚持的教学理念和特色。《国际经济学》不拘泥于国际贸易、国际金融的纯理论分析，而且一直关注国际经济的新现象、新问题，积极探讨国际经济发展的规律和解决问题的对策，特别是要求将西方经济理论与我国对外开放实践相结合。在课堂教学过程中，经常运用中国案例来阐释相关理论，如人民币汇率变动、亚洲金融危机对中国对外贸易的影响、中美贸易摩擦、中国与世界贸易组织的关系等，这些案例使得《国际经济学》课程具有更强的活力。 2．尊重个体差异，注重过程评价，促进学生发展 本课程在教学过程中，倡导自主学习，启发学生积极思考、分析，鼓励多元思维方式，并将其表达出来，尊重个体差异；建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生的学习积极性和自信心。终结性评价应注重检测学生的知识应用能力。评价要有利于促进学生的知识应用能力和健康人格的发展。建立以过程培养促进个体发展，以学生可持续发展能力评价教学过程的双向促进机制，以激发兴趣、发展心智和提高素质为基本理念。 三、课程的设计思路 1. 完善体系，使结构更完整，表述更明确 本课程标准主要由以下几个部分组成：前言、课程目标、内容标准、实施建议等。它们分别阐述该门课程改革的背景、课程性质、课程的基本理念和课程标注的设计思路;课程的总目标与阶段目标；内容说明和内容标准；教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用、建材编写建议。 2. 设计依据与原则 本课程标准的总体设计依据：紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；以学生求知需求为导向，改变“以本为本”的教学现象，以“现实经济案例”为主线，创设工作情景，培养学生的实践能力；同时，注重教学内容的学术性、前沿性和探究性，注重培养学生学术兴趣和科学精神；注重教学内容的适用性，将理论与实践联系起来，提高学生的职业技能水平。 本课程标准应以国际贸易专业学生的就业为导向，根据行业专家对经管类专业所涵盖的岗位群进行的任务与职业能力分析，以本专业共同具备的岗位能力为依据，遵

国际经济学作业答案第一章

Chapter 1 Introduction Multiple Choice Questions Historians of economic thought often describe ___________ written by _______ and published in __________ as the first real exposition of an economic model. “Of the Balance of Trade,” David Hume, 1776 “Wealth of Nations,” David Hume, 1758 “Wealth of Nations,” Adam Smith, 1758 “Wealth of Nations,” Adam Smith, 1776 “Of the Balance of Trade,” David Hume, 1758 Answer: E From 1959 to 2000, the U.S. economy roughly tripled in size. U.S. imports roughly tripled in size. the share of US Trade in the economy roughly tripled in size. U.S. Imports roughly tripled as compared to U.S. exports. U.S. exports roughly tripled in size. Answer: C The United States is less dependent on trade than most other countries because the United States is a relatively large country. the United States is a “Superpower.” the military power of the United States makes it less dependent on anything. the United States invests in many other countries. many countries invest in the United States. Answer: A Ancient theories of international economics from the 18th and 19th Centuries are: not relevant to current policy analysis. are only of moderate relevance in today’s modern international economy. are highly relevant in today’s modern internationa l economy. are the only theories that actually relevant to modern international economy. are not well understood by modern mathematically oriented theorists. Answer: C

有关国际经济学论文

有关国际经济学论文 篇1 浅谈现代国际经济与贸易的新发展 引言：随着我国世贸经济组织的加入和国际经济贸易全球化、自由化、网络化的新发展，我国必须抓住机遇，在国际经济与贸易发展新形势下，用开拓创新的方式带动我国经济的快速健康发展。 一、现代国际经济与贸易的新发展 随着世界经济全球范围内的快速融合，世界各国的贸易往来和经济的发展呈现出经济全球化、贸易自由化、区域经济一体化、贸易交易网络化的新势态。 (一)经济全球化的新发展 现代的国际经济正在向着全球化的方向发展，整个国际市场在经济上时相互依存共同发展的。现如今各国间的经济组织、金融活动互相合作、互相影响，联系紧密，最终融合成为一个全球统一化的市场。随着全球经济一体化的发展，在全球范围内建立了相应的全球经济管理机制和经济全球化运行的战略方针，使全球经济的经济行为得到规范，并且明确了经济全球化的发展方向。在现代经济全球化发展中，建立了经济全球

开放化的大市场，使得各种有效资源和新型技术及财力资金实现了全球范围的自由选择和优化配置。 (二)贸易自由化的新发展 随着经济全球化的新发展，在某种程度上推动了贸易自由化的新发展，各国的经济已经同国际市场紧密相连。世界经济全球化的发展要求各国要最大限度的解除贸易阻碍，使各种有效资源在全球范围内得到优化配置，在最大程度上降低成本，增加全球效益。世界贸易组织的成立，顺应了全球经济发展的新趋势，为国际贸易的自由化提供了制度保证和有效地实质推进。 (三)现代区域经济一体化的新发展 随着经济全球化和贸易自由化的发展，全球涌现出各种不同的区域经济一体化的经济组织，使现代区域经济向着一体化的方向发展。 (四)现代贸易交易网络化的新发展 随着网络技术和知识经济的发展，现代贸易交易方式呈现出网络化的发展趋势，产生了新的网络贸易，即利用现代网络技术，借助电子信息平台进行商务活动和贸易交易，从贸易的洽谈到签约再到交货直至付款的整个交易过程都可以在网络上进行得以实现。 二、我国要结合目前发展现状，寻求经济贸易发展新突破

国际经济学课后答案解析

第一章绪论 1、列举出体现当前国际经济学问题的一些重要事件，他们为什么重要？他们都是怎么影响中国与欧、美、日的经济和政治关系的？当前的国际金融危机最能体现国际经济学问题，其深刻地影响了世界各国的金融、实体经济、政治等领域，也影响了各国之间的关系因此显得尤为重要；其对中国与欧、美、日的政治和经济关系的影响为：减少中国对上述国家的出口，影响中国外汇储备，贸易摩擦加剧，经济联系加强，因而也会导致中国与上述国家在政治上的对话与合作。 2、我们如何评价一国与他国之间的相互依赖程度？我们可以通过一国的对外贸易依存度来评价该国与他国之间的相互依赖程度，也可以通过其他方式来评价比如一国政府政策的溢出效应和回震效应以及对外贸易对国民生活水平的影响。 3、国际贸易理论及国际贸易政策研究的内容是什么？为什么说他们是国际经济学的微观方面?国际贸易理论分析贸易的基础和所得，国际贸易政策考察贸易限制和新保护主义的原因和效果。国际贸易理论和政策是国际经济学的微观方面，因为他们把国家看作基本单位，并研究单个商品的（相对）价格。 4、什么是外汇交易市场及国际收支平衡表？调节国际收支平衡意味着什么？为什么说他们是国际经济学的宏观方面？什么是宏观开放经济学及国际金融？外汇交易市场描述一国货币与他国货币交换的框架，国际收支平衡表测度了一国与外部世界交易的总收入与总支出的情况。调节国际收支平衡意味着调节一国与外部世界交易出现的不均衡（赤字或盈余）；由于国际收支平衡表涉及总收入和总支出，调节政策影响国家收入水平和价格总指数，因而他们是国际经济学的宏观方面；外汇交易及国际收支平衡调节涉及总收入和总支出，调整政策影响国家收入水平和价格总指数，这些内容被称为宏观开放经济学或国际金融。 5、浏览报刊并做下列题目：（1）找出5条有关国际经济学的新闻（2）每条新闻对中国经济的重要性或影响（3）每条新闻对你个人有何影响 A (1) 国际金融危机: 影响中国整体经济,降低出口、增加失业、经济减速等 (2) 美国大选：影响中美未来经济政治关系 (3) 石油价格持续下跌：影响中国的能源价格及相关产业 (4) 可口可乐收购汇源被商务部否决：《反垄断法》的第一次实施，加强经济法治 (5) 各国政府经济刺激方案：对中国经济产生外部性效应B 以上5条新闻对个人影响为：影响个人消费水平和就业前景 第二章比较优势理论 1、重商主义者的贸易观点如何？他们的国家财富概念与现在有何不同？重商主义者主张政府应当竭尽所能孤立出口，不主张甚至限制商品（尤其是奢侈类消费品）。重商主义者认为国家富强的方法是尽量使出口大于进口，而出超的结果是金银等贵重金属流入，而一个国家拥有越多的金银，就越富有越强大。现在认为一个国家生产力即生产商品的能力越高则一国越富强 2、亚当.斯密主张的贸易基础和贸易模式分别是什么？贸易所得是如何产生的？斯密倡导什么样的国际贸易基础？他认为政府在经济生活中的适当功能是什么？亚当.斯密主张的贸易基础是绝对优势；贸易模式为两国通过专门生产自己有绝对优势的产品并用其中一部分来交换器有绝对劣势的商品。通过生产绝对优势商品并交换，资源可以被最有效的使用，而且两种商品的产出会有很大的增长，通过交换就会消费比以前更多的商品从而产生了贸易所得；斯密倡导自由贸易，主张自由放任也就是政府尽可能少干涉经济

国际经济学作业答案

C h a p t e r7I n t e r n a t i o n a l F a c t o r M o v e m e n t s Multiple Choice Questions 1. Which of the following differs in its essential analytical framework (a) I nternational trade in goods (b) I nternational conflict resolution (c) I nternational trade in services (d) I nternational trade in factors of production (e) I nternational borrowing and lending Answer: B 2. The slope of the production function measures (a) t he physical increase in output as country grows. (b) t he dollar-value increase in output as a country grows. (c) t he increase in number of workers as immigration proceeds. (d) t he marginal product of labor. (e) t he marginal product of capital.

Answer: D 3. International free labor mobility will under all circumstances (a) i ncrease total world output. (b) i mprove the economic welfare of everyone. (c) i mprove the economic welfare of workers everywhere. (d) i mprove the economic welfare of landlords (or capital owners) everywhere. (e) N one of the above. Answer: E 4. If the world attained a perfect Heckscher-Ohlin model equilibrium with trade, then (a) w orkers in the labor abundant country would migrate to the capital abundant country. (b) w orkers in the labor abundant country would wish to migrate to the capital abundant country. (c) w orkers in the labor abundant country would have no desire to migrate to the capital abundant country.

国际经济学全英论文

Modern Logistics in the international economic Thesis：logistics Class：Class one logistics Name：Xiaonan Zhao Student ID : 121703068

I Abstract: Modern Logistics, a new type of integrated type management, refers to send information, transportation, and storage, loading/unloading, packing and other Logistics activities together. Its task is to reduce the total cost of Logistics, to provide customers with the best service. However, many national experts have said: "Modern Logistics is a process to make goods transfer from supplying place to local requirement according to the demand of customers in the lowest economic costs. It mainly includes transportation, storage, processing, packing, loading and unloading, distribution and information processing and other activities.” Factors affecting the purchase price includes 5 aspects: the cost of materials. the relationship between supply and demand. seasonal changes. market environment. delivery conditions. When the social productivity ascending to a degree then to reduce production cost becoming more difficult, reduce logistics cost for products provide a certain profit space. This also makes the modern logistics has very good development prospect. This article will unfold from all parties to analyze modern logistics below. II Keywords: Modern logistics Transportation Logistics packing Warehouse management Storage III Contents Part One: Transportation Part Tow: Storage Part Three: Loading and unloading

国际经济学课程全英文教学

国际经济学课程全英文教学 国际经济学(International Economics)是经济学(Economics)在国际领域的拓展。在中国高等院校学科分类中,经济学被分为理论经济学和应用经济学。世界经济属于理论经济学,国际贸易学属于应用经济学。国际经济学没有被单独分类,主要涉及世界经济和国际贸易学两个二级学科。大多数文科院校和一些工科院校都设置国际经济与贸易专业,培养涉外经贸人才。除了国际经贸专业,经济学、金融学、国际商务、商务英语等专业都开设国际经济学这门课程,将它作为专业基础课或专业课程。由于很多课程内容涉及西方理论,为适应新形势,培养既懂专业知识又能熟练运用外语的复合型人才,国际经济学的课堂教学一般采用双语教学甚至全英文教学。其中,全英文教学难度很大,对母语是中文的学生和对教师都是一个挑战。但是,如果教师能够掌握合适的教学方法,并注意处理好若干方面的问题,就能够取得良好教学效果。 一、全英文教学的意义 国际经济学来源于西方,许多英美学者在该领域作出了巨大贡献。如英国人大卫·李嘉图,美国人保罗·萨缪尔森、保罗·克鲁格曼等,许多研究成果都是用英文撰写,如沃西里·里昂惕夫的成果。采用英文教学能够最大限度地挖掘相关论着的内涵,比中文教学更细致地向学生展现国际经济学知识。如“sterilization”一词的含义,许多中文或翻译教材写作“冲销”,少数教材写作“中和”。但中文中,冲销不是常用词汇,中和也不能完全体现它的含义,但可以直接通过该英文单词的构成来判明词义。该词的词根是sterilize(使不起作用),演变为sterilization后,是名词形式的“使不起作用”,这比“冲销”更容易被理解。 全英文讲授国际经济学,不使用任何中文,使学生接受与英美学生相同的教学,能够巩固和提高学生的英语运用能力。学生直接学习英文术语和句子,避免译文的不准确性和不贴切性,有利于学生将来适应全英文环境,便于出国深造和从事对外经贸往来业务。 二、全英文教学和双语教学的差异 双语教学指教学中既使用中文,又使用英文,但是英文和中文的比例没有定论。有的院校采用英文教材,中文授课;有的则采用双语教材,中英文混合授课。教师需要针对学生的接受能力,斟酌该多讲中文还是英文。由于教师要最大限度

国际经济学 作图题 作图解释整理

国际经济学（作图）整理，最全集合 1．用图示说明罗伯津斯定理（在商品相对价格不变的前提下，某一要素增加对不同生产部门的影响）。 在商品相对价格不变的条件下，要素的相对价格也保持不变，要素使用的比例也保持不变。如果假定X产品为资本密集型产品，则资本的增加，必然会导致X产品的增加。而Y产品由于投入劳动的减少，造成产品的减少。图形如下： 2．下图是某国出口补贴的图形，其中．Pw为补贴前世界市场价格，Ps为补贴后的出口价格，P s’为补贴后的世界市场价格。请标明在出口补贴情形下的生产者剩余、消费者剩余和政府补贴额是多少，并分析出口补贴对一国福利的影响。 本图为大国出口补贴的情形，即由于出口补贴，出口量增加，导致世界市场的均衡价格下降。但国内生产者却能够以较高的价格生产，消费者不得不承受较高的价格。故： 生产者剩余增加，+（a+b+c） 消费者剩余减少，-（a+b） 政府补贴额为，-(b+c+d+e+f+g) 很显然，从静态看，出口补贴导致一国福利下降，使福利减少了（b+d+e+f+g）。同时，也使本国的贸易条件恶化。一国实施出口补贴，很可能是从长远利益考虑。3．用图示表示资本流动的效果及其利益分配 假设：两国只拥有资本和劳动两种生产要素，且

A国为资本丰富的国家，资本报酬较低（资本流出） B 国为资本稀缺的国家，资本报酬较高（资本流入） 在没有资本流动时， A国的GDP=GNP=OaFGA 其中：资本报酬为OaCGA,劳动报酬为CFG B国的GDP=GNP=ObJMB 其中：资本报酬为ObHMB,劳动报酬为HJM 当发生资本流动时， A国资本报酬增加（CNRG），而劳动报酬减少（CNEG），净增（GER），此时GNP>GDP。B国资本报酬减少（THMR），而劳动报酬增加（THME），净增（MRE），此时GNP

国际经济学论文

国际经济学—H-O定理与中国的发展 姓名：张维 学院：商学院 班别：经济学2班 学号：201111121091

H-O定理与中国的发展 【摘要】国际贸易理论发展的新阶段——H-O定理。它不仅传承了李嘉图“比较成本说”，而且明确提出国际贸易产生源于各国要素禀赋的差异，弥补了古典贸易理论关于劳动生产率差异解释不清或过于含糊的窘境。H-O定理作为新古典贸易理论的重要组成部分，为我们国家贸易政策等方面给予导向。改革开放以来，经济持续快速增长，对外贸易也快速发展，在国际贸易中发挥着举足轻重的地位，但是也在发展中出现了一些问题，如贸易争端、贸易摩擦。因此，在国际贸易中，要想避免问题的结的出现，必然离不开相应理论成果，如H-O定理。相关课堂所学，我从H-O定理自身的角度阐述它对于中国的适应性和局限性，以及中国发展过程中需要注意的问题。 【关键字】H-O定理中国对外贸易适用性局限性启示 【正文】 一、H-O定理的历史地位 H-O定理，是瑞典著名经济学家郝克歇尔和俄林师徒提出的，后经萨缪尔森等人不断完善，“H-O”定理无论在理论分析，还是实际应用中都取得了巨大的成功。以至于在20世纪前半叶到70年代末，“H-O”模型成了国际贸易理论的典范，几乎成为国际贸易理论的代名词。虽然H-O定理在后来受到了挑战，尤其是美国经济学家瓦西里。里昂惕夫发现的“里昂惕夫之谜”所带来的质疑，并且随着战后世界经济的发展，H-O定理越来越不能解释各种的新的经济现象，但它作为一个基础的理论仍然具有一定的生命力，而且依然发挥重要的影响和作用，是研究国际贸易理论的必经之路。 二、H-O定理的基本概述 1、H-O定理的内容分解 （1）一国出口的是密集使用本国丰富要素生产的产品，进口的是密集使用本国稀缺要素生产的产品。 （2）如果两个国家生产要素存量（劳动和资本）的比例不同，即使两个国家相同生产要素的生产率完全相同，也会产生生产成本差异，从而使两国发生商品流通，即贸易关系。 （3）国际贸易的结果是使各国贸易参与国之间的关系报酬（利息、地租、工资）

“国际经济学”课程教学大纲

“国际经济学”课程教学大纲 教研室主任：任洲鸿执笔人：梁军 一、课程基本信息 开课单位：经济学院 课程名称：国际经济学 课程编号：202005 英文名称：International Economics 课程类型：专业基础课 总学时：72 理论学时：72 实验学时：0 学分：4 开设专业：经济学 先修课程：无 二、课程任务目标 （一）课程任务 本课程是经济学和国际经济与贸易类专业本科生的专业基础课，在人才培养方案中占有非常重要的地位。学生通过学习该课程，应掌握国际经济学的基本原理，能够分析经济全球化发展中的国际经济关系基本现象，掌握国际经济学研究的基本方法和思路，并为深入学习其它经济学课程打好基础。 （二）课程目标 在学完本课程之后，学生能够： 1.掌握国际经济学的基本知识和基本分析方法。 2.系统理解国际贸易、国际金融和国际投资等国际经济活动的经济学动因与影响，以及各种国际经济政策的经济效应。 3.对当代我国的涉外经济活动的基本内容和发展趋势有全面、系统的了解，并能结合实际分析与应用，为其它相关课程的学习和工作奠定基础。 三、教学内容和要求 第一章国际经济学概述 本章为国际经济学的概述部分，主要介绍国际经济学这门学科的研究对象、国际经济理论的基本发展脉络及本书的基本框架设计。

第一节国际经济学的研究对象与基本特征 第二节国际经济理论的发展脉络 第三节本书的基本框架 1.基本要求 了解国际经济学的相关概念，掌握国际经济理论发展的基本脉络。。 2.本章重点：国际经济学的定义与基本特征。 3.本章难点：国际经济理论的发展脉络及其推动因素。 第二章古典贸易理论 本章在介绍古典贸易理论演变的基础上，重点分析李嘉图的比较优势理论，以及比较优势理论的拓展。 第一节古典贸易理论的演变 第二节李嘉图模型 第三节比较优势理论的拓展 1.基本要求：理解古典贸易理论的各种学说和观点，了解各种学说的不足和贡献，能够科学的对古典贸易理论的各种学说进行比较。 2.本章重点：李嘉图的比较优势理论的基本内容。 3.本章难点：掌握比较优势概念的内涵，运用比较优势理论分析发展中国家的国际贸易活动。 第三章新古典贸易理论 本章重点分析新古典贸易理论的基础——要素禀赋理论，并介绍要素禀赋理论的拓展和验证。 第一节要素禀赋理论 第二节要素禀赋理论的推论与拓展 第三节要素禀赋理论的验证 1.基本要求：了解要素禀赋、要素密集度等概念，掌握要素禀赋理论的基本内容，能够运用要素禀赋理论及其推论分析当前国际贸易现象及其利益所在。 2.本章重点：要素禀赋理论的论述及其拓展理论的主要内容。 3.本章难点：要素禀赋论的核心理论与里昂惕夫之谜的理论解释。 第四章新贸易理论 本章主要介绍新贸易理论的几种重要模型：基于外部规模经济的贸易模型、基于差异产品的产业内贸易模型、基于寡头垄断的产业内贸易模型，着重分析产业内贸易的动因和影响。 第一节基于外部规模经济的贸易理论 第二节基于差异产品的产业内贸易理论

国际经济学重点归纳及解析(四)

2014年新阳光教育同等学力备考 国际经济学重要点归纳及解析（四） 一、名词解释 1.费雪效应 2.要素密集度逆转 3.最优货币区 4.马歇尔·勒纳条件 二、简答 1．试分析国际收支状况反映的经济含义 2．试述国际收支失衡的调整。 3．试述国际生产折衷理论的基本内容及政策意义。 4．试用分析一国宏观经济内外均衡的过程及其政策搭配。 参考答案 一、名词解释 1.费雪效应：是著名的经济学家费雪揭示通货膨胀率预期与利率之间关系的一个发现，它指出当通货膨胀率预期上升时，利率也将上升。名义利率、实际利率与通货膨胀率三者之间的关系是：名义利率=实际利率+通货膨胀率 2.要素密集度逆转：指某种商品在资本丰富的国家属于资本密集型产品，而在劳动力相对丰富的国家则属于劳动密集型产品，如小麦在非洲是劳动密集型产品，而在美国则是资本密集型产品，是大机器和高效化肥生产的产品。所以，同一种产品是劳动密集型产品还是资本密集型产品并没有绝对的界限。在国外属于劳动密集型的产品，有可能在国内属于资本密集型的产品。 3.最优货币区：是指采用单一货币，或几种货币之间汇率永久固定、对外统一浮动的经济区域。最优货币区的条件为：价格与工资弹性、要素市场融合、金融市场融合、商品市场高度融合和宏观经济协调和政治融合。

2014年新阳光教育同等学力备考 4.马歇尔·勒纳条件：本国出口的价格需求弹性与本国进口的价格需求弹性之和的绝对值大于1，即进出口对价格变化的反应程度较大。 二、简答 1. 试分析国际收支状况反映的经济含义。 要点提示：国际收支状况与一个经济体的总体经济状况密不可分，国际收支表的状况也反映着一个经济体的基本经济状况。 （1）一个经济体的国际收支状况反映了一国经济实力和在世界经济中的地位。国际可以从经济总体规模和顺差、逆差的角度来反映一个国家的实力地位。一个经济体如果经济规模巨大，与外界经济交易、交流的数量巨大，它在国际经济中的地位就较高。因为较大的国际收支规模说明，该经济体具有较大的经济资源的吸纳能力和输出能力，经济运行和发展会比较顺利；同时也说明该经济体具有较大的经济产出和吸纳能力，可以消费世界上有益的产品并在国际市场上实现自己的产品；从两个方面使得该经济体融入世界经济，使得该经济体可以获得更多的经济利益与竞争的推动力。一般认为，如果一个经济体国际收支处于较大顺差的情况，一般认为该经济体的经济状况较好，在世界经济中的竞争力较强。 （2）一个经济体的国际收支状况决定着一国货币与汇率的变化方向。一般来说，当一个经济体的国际收支状况表现为逆差时，经济交易进大于出，对于外汇的需求大于供给，表现为供不应求，于是便会在国际金融市场上出现本币对外币汇率的下浮趋势。反之，如果一个经济体的国际收支状况表现为顺差时，经济交易出大于进，在国家金融市场上，会出现对于本币的追求，造成本币的供不应求，本币的外汇价会因此而出现上升的趋势。 （3）一个经济体的国际收支状况决定着一国的融资能力和资信地位。在国际资金与资本市场上，一个经济体的偿还能力越强，则它的借款能力也就越强，能够借款的渠道也就越多，该经济体在国际资金与资本市场上的资信也就越强。从国际收支的角度来看，一个经济体的偿还能力往往取决于该经济体的经常项目收支和资本与金融帐户收支，以及官方储备的状况。如果一个经济体在这两个项目上有较大的盈余，该经济体在国际资本与资金市场上就能够比较容易地借入更多的资金。 (4)一个经济体的国际收支状况反映着一国经济结构的情况和变化。一般来说，随着经济发展的趋势，经济无形产出在整个国际经济交易中的比重在不断上升，这反映着国际经济结构的变化。随着一个经济体的经济发展和对外经济往来关系的深化，经济结构中初级产品的地位在不断下降，制成品和无形产出所占比重会有较大的提高，该经济体的对外经济交易的内容也就会出现从以初级产品为主，过渡到以制成品为主，最终过渡到以有形、无形两种产出双向交流并重的局面，这表明经济的发展与成熟。 （5）一个经济体的国际收支状况影响着一国国内的经济增长和发展。在世界经济中，一个经济体产出的输出，往往会造成本国资源的流出，国内市场的供给也会因此而相应下降，经济产出输出收回来的外汇，往往又会增加国内的货币供给，有可能加大一个经济体内部的物价上涨的压力，经济体内部货币供给增加、物价上升，一般会

关于国际经济学毕业论文

关于国际经济学毕业论文 [摘要]当今世界，经济全球化的发展趋势已然深入到了全球各个领域，对全球的政治经济乃至社会生活都产生了极其深远的影响。然而在法律领域，国际经济法则是受其影响最为深刻的一个法律部门。在经济全球化的趋势下，国际经济法出现了许多值得我们深入研究和探索的新变化与新问题。本文从经济全球化对国际经济法的影响着手，以经济全球化与国际经济法的含义、二者相互的关系，以及在经济全球化的影响下国际经济法的变化为视角进行探索分析，旨在阐析当代世界背景下国际经济法的变革动力和方向等问题。 [关键词]经济全球化;国际经济法;跨国经济 一、经济全球化与国际经济法的含义 经济全球化一词最早出现于20世纪80年代中期，90年代得到认可，但关于其概念的定义却众说纷纭。国际货币基金组织(IMF)在1997年5月发表的一份报告中指出，经济全球化是指跨国商品与服务贸易及资本流动规模和形式的增加，以及技术的广泛迅速传播使世界各国经济的相互依赖性增强。而经济合作与发展组织(OECD)则认为，经济全球化可以被看作一种过程，在这个过程中，经济、市场、技术与通讯形式都越来越具有全球特征，民族性和地方性在减少。 由此可见，经济全球化大体可以从三个方面进行解释：首先经济全球化是一个动态的过程，在这个过程中，世界各国经济联系逐渐加强，原先局限于各个不同经济体之间的经济体制与经济活动在全球化进程中融为一体，世界经济自由市场逐步形成，各国之间的依赖程度日渐提高;其次，世界各国国内经济规则不断趋于一致，世界经济逐渐互通互融; 再次，为了构建和谐的世界经济体制，国际经济协调机制日益强化，各种多边或区域组织对世界经济的约束与规制日益显著。总的来讲，经济全球化是指以市场经济为基础，以先进科技和生产力为手段，以发达国家为主导，以最大利润和

国际经济学教学大纲

《国际经济学》课程教学大纲 一、课程的性质与任务 《国际经济学》是国际经济与贸易专业的学科基础课。《国际经济学》是以经济学的一般理论为基础，研究国际经济活动和国际经济关系，是一般经济理论在国际经济活动范围中的应用与延伸。 通过对《国际经济学》课程的学习，要求学生了解我国的国际贸易进程及国际贸易政策，掌握国际贸易的基本原理，如比较优势原理、要素禀赋理论、贸易保护的原因和形式、国际要素流动理论等。掌握国际金融和开放宏观经济学理论。包括国际收支、外汇与外汇市场、汇率的决定、国际收支调整理论等。通过对本课程的学习，使学生对国际经济学的整体体系有一个明确的把握，提高学生的理论基础和应用能力，培养学生综合分析问题、解决问题的能力。《国际经济学》的学习为完成国际经济与贸易和其他经济类专业各相关课程学习打下必要的基础。 第一章：国际贸易理论的微观基础学时数：2学时 1.本章教学目标

学生通过本章的学习，使学生了解生产可能性曲线边界上点的含义，完全竞争条件下生产者均衡；熟悉在封闭和开放条件下均衡表达式及其图示；了解国际贸易整体利益，将利益分解成消费利益和生产利益，掌握用生产可能性曲线和社会无差异曲线分析国际贸易均衡的能力。 2.本章教学基本要求 知识：了解际贸易整体利益，将利益分解成消费利益和生产利益，理解完全竞争条件下生产者均衡，掌握生产可能性曲线边界上点的含义，完全竞争条件下生产者均衡，在封闭和开放条件下均衡表达式及其图示。 能力：能够根据生产可能性曲线划分国际贸易利益。 3.本章教学重点 （1）生产可能性边界与供给； （2）消费者偏好与社会无差异曲线； （3）一般均衡分析。 4.本章教学难点 （1）生产可能性边界与供给； （2）一般均衡分析。 5.教学内容安排 第一节：生产可能性曲线和社会无差异曲线 （一）生产可能性曲线 （二）社会无差异曲线 第二节：封闭与开放条件下的一般均衡 （一）封闭条件下的一般均衡 （二）开放条件下的一般均衡 第三节：国际贸易利益的衡量和分解 （一）贸易条件,消费利益和生产利益 （二）生产者剩余与消费者剩余 第二章：古典的国际贸易理论学时数：4学时 1.本章教学目标 学生通过本章的学习，要求学生了解比较利益理论的发展过程，掌握重商主义的基本思想及绝对优势理论、比较优势理论、机会成本理论基本内容及其评价，学会用图形说明在机会成本不变条件下的贸易基础和贸易所得的能力。 2.本章教学基本要求 知识：了解比较利益理论的发展过程，理解重商主义的基本思想及绝对优势理论、比较优势理论、机会成本理论的基本内容及其评价，能够用图形说明的机会成本不变条件下的贸易基础和贸易所得。 能力：能够深入了解重商主义产生的背景，以及比较优势理论对绝对优势理论的发展，能够对现实中两个国家的交易通过比较优势或者绝对优势分析。 素质：分小组讨论亚当斯密的绝对优势和李嘉图的比较优势。 3.本章教学重点 （1）比较优势理论的内容； （2）比较优势理论的评价。 4.本章教学难点 （1）用图形说明的机会成本不变条件下的贸易基础和贸易所得；

国际经济学重点整理

第二章古典国际贸易理论 一、斯密的绝对优势理论的基本概念与内容 1．绝对优势是指一国如果在某种产品上具有比别国高的劳动生产率，该国在这一产品上就具有绝对优势；相反，劳动生产率低的产品，就不具有绝对优势，即具有绝对劣势。 各国间的贸易基于绝对优势，各国应该将其资源集中生产并出口其具有“绝对优势”的产品，进口其具有“绝对劣势”的产品；国际贸易的利益是“非零和”。因此，主张实行自由贸易政策，反对国家对外贸的干预。 2．绝对利益学说的基本含义：在某一种类商品的生产上，一个经济体在劳动生产率上占有绝对优势，或其生产所耗费的劳动成本绝对低于另一经济体，若各个经济体都从事自己占有绝对优势的商品的生产，继而进行交换，那么双方都可以通过交换得到绝对利益，从而整个世界也可以获得分工的好处。 3．绝对优势贸易理论的意义： 1)它揭示了国际分工和专业化生产能使资源得到更有效地利用，从而提高劳动生产率的规律； 2)它首次论证了贸易双方都能从国际分工与国际贸易中获利的思想，即国际贸易可以是一个“双赢游戏”， 而不是一个“零和游戏”，从而部分地解释了国际贸易产生的原因。 4．绝对优势贸易理论的局限性： 1)绝对优势说存在这一个必要的假设：一国要参加国际贸易，就必然要有至少一种产品在生产上与交易伙 伴相比处于劳动生产率绝对高，否则该国便不具有实际参加国际分工的条件，或者在国际贸易中没有任何的利益而只有伤害，这在理论上过于绝对，在实践中也不符合实际的情况； 2)在劳动价值论坚持方面，无法说明X、Y两种商品进行国际交换的内在等价要求是什么、在国际间进行 交换的价值基础是什么。 5．绝对优势学说的图形说明 结论： 在加入国际贸易后，A国和B国的生产点和消费点都出现了分离，且消费点明显提升。说明国际贸易扩大了A国和B国的消费选择范围，提高了各国居民的福利水平。 二、李嘉图比较优势理论的基本观点 1．比较优势是指即使一国在所有商品上的劳动生产率都要低于另一国，即所有商品的生产均处于绝对劣势，但是相对劣势较小的商品较之那些相对劣势较大的商品而言，则具有比较优势。 2．每个国家应该集中生产并出口其具有“比较优势”的产品，进口其具有“比较劣势”的产品。通过自由交换，参与交换的各个国家可以节约社会劳动，增加产品的消费，世界也因为自由交换而增加产量，提高资源利用的效率。 3．李嘉图比较优势学说的核心思想是：“两利相权取其重，两弊相权取其轻” 4．比较利益就是相对优势，是本身各种优势之间的比较，国际分工和国际交换应该遵循从事优势生产、放弃劣势生产的原则。 5．机会成本：经济决策过程中，因选取某一方案而放弃另一方案所付出的代价或丧失的潜在利益。 6．比较优势学说的理论模型 前提条件： 1)采用2*2*1的模式，两个国家、两种产品，一个要素； 2)要素市场和商品市场是完全竞争型的，两国均实行自由贸易政策，无任何贸易限制； 3)劳动在一国国内完全自由流动，在两国之间完全不能流动； 4)以劳动价值论为基础，劳动时间决定商品的价值，劳动充分就业，劳动的报酬是一样的； 5)交易双方生产成本不变，无规模收益，不考虑运输、保险等因素； 6)收入分配不受贸易的影响，也不影响贸易的进行； 比较优势学说的图形说明

国际经济学论文(标准格式)

世界贸易格局分析 姓名卢嘉俊 1211603 系别经济学院 专业国际经济与贸易 班级2012 2014 年12 月

摘要：首先通过了解当今世界贸易的基本格局，分析贸易的发展。然后利用一些学过的经济学理论分析自己十分感兴趣的当今经济贸易上的问题并提出自己一些思考。包括了国际倾销的发展趋势、雁行理论的循环的延续和中国贸易发展的时机。 关键词：雁形模式发展中国的重叠需求比较优势理论恩格尔定律规模经济差异产品倾销价格歧视购买力平价出口导向 一、世界经济贸易发展概要 1.发展中国家加速吸取资本（特别是国外直接投资FBI）： 我们先回顾一下1990年以来全球投资与贸易重心位移的轨迹，FDI存量加速成长的地区如亚洲、中南美洲、独立国协及非洲等发展中国家，出口贸易占全球比重也明显上升。其中，亚洲经贸实力攀升最快，包括国外直接投资、出口、进口占全球比重与欧美地区已成三分天下之势，特别是出口比重，在2011年已超过欧洲，在欧洲饱受债务危机下，未来还有机会在其他面向作出突破。然而，依区域间相互贸易流向，欧洲及北美地区合计占亚洲地区出口比重达34.3%，且全球FDI存量流出，也以欧洲及北美为最大宗地区，其中，欧洲占全球比重还持续上升，是全球产业转出的主要来源。 2.贸易带起的亚洲势力稳定崛起（见表一）： 经由国外直接投资所带动的产业转移效应，清楚反应在过去20年被投资国（或产业移入国）的对外贸易成长上，换个角度来看，也是产业竞争力及国家经济实力提升的最佳契机，若能在产业升级转型阶段，适时承接国外产业技术及知识，对于扩大本地贸易规模并促进经济发展甚有帮助，这一点在亚洲经济的快速成长上已获得证明。但是，亚洲以外的主要新兴地区，包括中南美洲、独立国协及非洲等，虽然在吸引国外投资及提高出口金额两方面都以倍数成长，但其规模却完全无法与前三大地区比拟，且其出口目的地也高度集中于前三大地区，显示前三大地区的优势稳固。