新中国成立以来思想政治教育的基本经验-教育文档

新中国成立以来思想政治教育的基本经验

思想政治教育是党的优良传统和政治优势，在长期的社会主义革命过程中曾经发挥过“生命线”的重要作用。新中国成立以来，党高度重视思想政治教育的发展创新，推动思想政治教育逐渐走上科学化和制度化的发展轨道，积累了十分丰富的经验。

一、坚持思想政治教育的生命线地位，为中国特色社会主义建设和改革服务

思想政治工作是生命线的论断，是对我党我军思想政治教育经验的科学总结和高度概括。民主革命时期，党就明确提出“政治工作是红军的生命线”的著名论断。建国以后，随着党的工作重心由领导革命战争夺取政权到巩固政权和建设社会主义的变化，对思想政治教育地位的认识更加深入。1955年，以毛泽东为核心的党的领导集体指出“政治工作是一切经济工作的生命线”，高度概括了党执政以后对思想政治教育重要地位的深刻认识。进入改革开放的新时期，党在《关于建国以来若干历史问题的决议》中肯定了“思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线”的论断，这是社会主义建设时期对思想政治教育地位的重新认识。邓小平在总结改革开放经验教训时，告诫全党“一定要把政治工作放在非常重要的地位切实抓好，不能放松”，提醒全党要“防止埋头经济工作，忽视思想政治工作的倾向”。［1］以江泽民为核心的党的中央领导集体高度重视思想政治教育，提

出：“党的思想政治工作，是经济工作和其他一切工作的生命线，是团结全党和全国各族人民实现党和国家各项任务的中心环节，是我们党和社会主义国家的主要政治优势。”［２］以胡锦涛为总书记的中央领导集体，突出强调用科学发展观统领思想政治教育的全过程，宣传思想战线要共同努力做好思想政治教育工作，要从加强党的执政能力建设的高度重视和改进思想政治教育。

历史实践表明，重视思想政治教育生命线地位，是我国革命、建设和改革取得伟大胜利的重要法宝，充分发挥思想政治教育对广大群众的引导和其他各项工作的保证和服务作用是思想政治

教育最主要的基本经验。正是党历来高度重视思想政治教育工作，经济社会才能沿着正确的方向发展，党的路线方针政策才能真正落实到各项工作和群众中去，各种错误思想的干扰才能及时排除，全国各族人民共同奋斗的思想基础才能得到巩固和发展。在继续推进中国特色社会主义伟大事业的新的历史时期，我们应该积极吸取这一基本经验，紧密结合新的历史条件，充分发挥思想政治教育的政治优势，把社会主义现代化建设的各项工作推向前进。

当然，对思想政治工作的生命线地位我们应该正确地认识和理解。“生命线”是指党的思想政治教育工作对广大群众的引导和其他各项工作的保证和服务作用，包含着引导、保证、服务的含义。思想政治教育不仅保证着经济工作和其他一切工作的社会主义性质和方向，而且能够调动各方面的经济因素，振奋群众的

革命精神，化解矛盾，维护社会稳定，为中国特色社会主义现代化建设创造必要的条件。“生命线”只有通过所保证和服务的具体工作才能体现出来，那种认为政治高于一切，政治可以代替一切，政治可以冲击一切的论断是错误的，教训也是深刻的。

二、与时俱进，不断创新，实现马克思主义思想政治教育理论的中国化

思想政治教育理论是马克思主义科学体系的重要组成部分，马克思主义经典作家博大精深的科学理论体系为无产阶级思想政治教育理论提供了科学的世界观和方法论，也是思想政治教育的理论基础和根本内容。在中国社会主义革命和建设实践中，中国共产党人自觉地以马克思主义思想政治教育理论为指导，分析和解答不断出现的新情况、新问题，揭示思想政治教育领域中的各种现象的本质、规律和发展变化的趋势，总结历史经验和现实经验，推进马克思列宁主义思想政治教育理论与中国具体实际相结合，形成了中国化的思想政治教育理论——中国共产党的思想政治教育理论。这一理论作为中国化马克思主义的重要组成部分，与时俱进，不断创新，同时以其鲜明的政治性和实践性检验和推动着中国化马克思主义的发展。

新中国成立初期，毛泽东的思想政治教育理论在革命时期思想政治教育理论的基础上针对新的社会主义建设的实际有了新的发展，提出了“政治工作是一切经济工作的生命线”的新论断，揭示了执政条件下思想政治教育的重要地位；强调“世界观

的转变是一个根本的转变”，要向群众“不断灌输社会主义思想”，科学回答了思想政治教育坚持社会主义方向的基本要求和任务；阐明培养在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者的思想政治工作目标；提出了用民主的方法、说服教育的方法等解决人们内部思想矛盾的主要方法；明确了“工、农、商、兵、政、党，都要加强政治思想工作”“中央和省市自治区党委的领导同志，都要亲自出马做政治思想工作”的重要思想，为思想政治教育落到实处提供了根本保证。

党的十一届三中全会后，邓小平抓住社会主义现代化建设和改革开放这一当代中国最大的主题，形成了改革开放条件下的思想政治教育理论，把中国化的马克思主义思想政治教育理论推进到新阶段。邓小平指出，改革开放新时期思想政治教育必须以完整准确的毛泽东思想为指导；提出了“思想政治工作不论过去、现在和将来，这都是我们的真正优势”、“要防止埋头经济工作，忽视思想工作的倾向”，“两手都要抓，两手都要硬”等新命题，回答了改革开放条件下思想政治教育的极端重要性；明确了培育“四有”新人的思想政治教育目标；强调坚持实事求是、理论联系实际、思想政治教育与解决实际问题结合、思想政治教育与物质利益结合等思想政治教育的原则和方法，回答了思想政治工作的方法必须不断创新的新要求。

党的十三届四中全会后，以江泽民为代表的中央领导集体形

成了在改革开放和发展社会主义市场经济条件下的思想政治教

育理论，强调越是发展社会主义市场经济，越要重视思想政治教育等观点，提出“以德治国”方略；阐明思想政治教育要紧密联系群众实际和时代特点进行教育，在增强时代感，加强针对性、实效性、主动性上下工夫；提出实现社会主义初级阶段“人的全面发展”的教育目标；重视“以科学理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，明确了社会主义市场经济条件下思想政治教育的新任务；提出重视运用信息网络技术和各种文化载体，探索行之有效的方式、方法、手段和机制，不断提高思想政治教育的感召力和渗透力。

党的十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央，在全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的新的历史时期，进一步丰富发展了新世纪、新阶段的思想政治教育理论，强调要高举中国特色社会主义伟大旗帜，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位；明确思想政治教育的核心是理想信念教育，基础是思想道德建设；指出要把教育全党引导人民深刻理解、自觉做到“四个坚定不移”作为新世纪新阶段思想政治教育的重要任务；提出落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、建设社会主义核心价值体系等，丰富和发展了思想政治教育内容；坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近群众，充分发挥人民主体作用，把人民是否满意作为根本标准，丰富和发展了思想政治教育的基本原则。

思想政治教育理论作为马克思主义理论的重

要组成部分，在马克思主义思想政治教育理论与中国革命、建设和改革实际相结合的过程中，被赋予中国特色、中国风格和中国气派，产生了中国化的马克思主义思想政治教育理论。这一理论以马克思主义和马克思主义中国化理论成果为教育内容，推动着马克思主义中国化逐步向自觉过渡。同时，中国共产党的思想政治教育作为一个实践载体，是马克思主义中国化理论产生、发展并得以反复检验的重要路径。［3］

三、坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位

思想政治教育具有意识形态功能，担负着对受教育者传播和灌输意识形态，使其形成教育者所期望的思想品德和价值观念体系，以维护统治阶级地位的任务，这一点，古今中外概莫能外。任何政党要想取得或者维护自己的统治地位，就必须重视意识形态领域的斗争和建设，通过思想政治教育等手段，用理论来武装民众，这也是我党在社会主义革命和建设实践中始终坚持的重要原则和经验。

中国共产党始终坚持把能够代表无产阶级和广大人民利益

的马克思主义作为意识形态的指导思想和全国各族人民团结奋

斗的共同理论基础。新中国成立前，党在长期的革命斗争中，从北伐战争、土地革命、抗日战争到夺取政权，都坚持用马列主义、毛泽东思想武装人们的头脑，启发人们的觉悟，因而能够使广大党员干部和群众在环境非常严峻和物质条件极端困苦的情况下，