寓意型材料作文
一、寓意型材料作文
(一)寓意型材料作文的题型特点
寓意型材料作文，一般指用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文字材料，常常具有讽刺或训诫的性质。寓言、成语、童话故事或历史故事是最为常见的材料形式。
1．材料类型丰富。可以是寓言故事或童话故事，可以是某种自然现象，可以是一个现实生活的情景……同是隐喻性的故事，可以附有评议。
2．篇幅长短不一。提取立意的“最有效区”分布灵活，前、中、后皆有可能。
3．从材料的组织形式与立意点的关系看，可以是一料一义(对应型)，如“守株待兔”的故事主要可以归结到“别误把偶然当必然”(论点)或“偶然与必然”(话题)上；可以是一料多义，如“薛谭学讴”的故事，既可批评薛谭的自满，也可指出其“终生不敢言归”的不对，还可指出老师秦青的教育艺术；可以是多料一义，即分列在一起的一组材料具有相同或相近的寓意，如昙花、流星、彩虹都拥有“短暂的辉煌”。
4．从材料可以提炼的立意看，可以侧重于联系社会生活的现象，可以侧重于人的心灵世界，也可以侧重于联系某种道理，等等。当然，也可以兼顾上述几个方面。
(二)寓意型材料作文的审题技巧
(三)寓意型材料作文范例剖析
题目范例
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一天，龙虾与寄居蟹在深海中相遇，寄居蟹看见龙虾正把自己的硬壳脱掉，只露出娇嫩的身躯。寄居蟹非常紧张地说：“龙虾，你怎么可以把唯一保护自己身躯的硬壳也放弃呢？难道你不怕有大鱼一口把你吃掉吗？以你现在的情况来看，连急流也会把你冲到岩石去，到时你不死才怪呢！”
龙虾气定神闲地回答：“谢谢你的关心，但是你不了解，我们龙虾每次成长，都必须先脱掉旧壳，才能生长出更坚固的外壳，现在面对危险，只是为了将来发展得更好而做出准备。”
寄居蟹细心思量一下，自己整天只找可以避居的地方，而没有想过如何令自己成长得更强壮，整天只活在别人的护荫之下，难怪自己的发展总受到限制。
要求全面理解材料，选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
立意导航
寄居蟹不了解龙虾，友善地提醒对方不要轻易放弃保护自己身躯的硬壳。但龙虾的每一次成长都必须脱掉旧壳，且面对危险的目的是为了将来发展得更好，而不是生活在别人的护荫之下。
立意角度
1．从龙虾的角度：
①勇于挑战自己，敢于冒着风险改变现状，对未来有着忧患意识；
②过于安享现状，就难以适应不断变化的外部环境和不可预知的困难；
③我们可能无法预测或改变未来，但一定可以改变自我，让自己强大，以应万变。
2．从寄居蟹的角度：
①靠别人保护只是一时，真正能保护自己的只有自己；
②冒险的体验是生活中进步和快乐的本源，对未知的事物不必心怀恐惧，也不必费心做那种无谓的尝试，应该努力把生活中的方方面面都规划好。
3．从综合的角度：
①只要具备敢为人先的冒险精神，就能轻松自如地挣脱束缚，突破固有思维，去体验冒险给你带来的快乐；
②生活并不是可以预先设计的，对于不可预知的未来，我们没有必要担心惧怕；
③多跟他人交流，能获得更多的人生智慧，走好自己的人生路。
范文领悟
真正的勇士
龙虾是在峰石林立的深海中主动脱掉保护自己的硬壳，而寄居蟹却整天忙着找安身之所。面对苦难，龙虾选择了接受，所以有了更好的发展；寄居蟹选择了逃避，惶惶终日，一无所获。这告诉我们：勇于面对生活中的苦难，自己才会发展。
这让我想起鹰的成长历程。当雏鹰羽翼还未丰满时，母鹰便衔着它到悬崖上空，当她撒开它时，苦难便诞生。如果雏鹰能在急速下降中挣扎着拍打翅膀，它就会顺势而上，如果它一看见万丈深渊就惊恐，闭上眼睛，不想办法，那它就会夭折。我们在赞叹母鹰英明决断时更应看到：正是勇于面对困境，才有了在猎猎北风中展翅高翔的雄鹰。
西方哲人说“苦难是一所最好的大学”，它能磨砺一个人的意志，增强他面对突如其来的灾祸的心理素质和绝处求生的能力。苦难就像大熔炉，当你身临水深火热中，你如果选择勇于面对，积极乐观，那你会有可能成为钢铁或金丹；而选择“激流勇退”，那你就永远在人生河流的下游地区徘徊不前。
世人在面对困境方面给我们树立了榜样。我们熟知海伦·凯勒，身体多处残疾，她的世界一片黑暗，但她有迎接苦难的勇气与意志，最终成为人类史上“最有生命力的女作家”。霍金，一位物理天才，他没有向自身残疾的困境妥协，而是坦然接受，凭借对生命的热爱，使心灵更加健全，成为“黑洞”之父。史铁生双腿残疾，人生之路似乎也已断裂，但在母亲的帮助下，他主宰了苦难，没有再自暴自弃，他用笔来与命运较量，与困苦搏斗，他成为这个时代我们每个青少年的精神偶像。
并不是每个人都会坚强迎接棘手的困境，总会有彷徨，总会有牺牲。“面朝大海，春暖花开”这句令人豁然开朗、雪霁云晴的话多么振奋人心，而它的主人海子却没有兑现，他选择了用卧轨的方式来回答生活中的不如意；那句“相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻，相信未来，热爱生命”，会激励每颗失败的心灵，而美好的精神信条却被现实扼杀了。在当今社会中，青少年自杀已屡见不鲜，司空见惯。默默之中，苦难磨钝了多少敏感的心灵，悲剧毁灭了多少失意的英雄。
困境即是赐予，每个苦难都有它存在的正面价值。在困境面前，人虽然是软弱的，但不能因此倒下，我们要像充满斗志的战士，勇敢地拿出盾牌抵挡不幸之箭，迎面而上。在危机四伏、四面楚歌时，挺直腰，昂起头，大步向前，寻找一个超越自我的契机。
真正的勇士，敢于面对淋漓的鲜血，亦敢于面对惨淡的人生。
[名师剖析]
文章开篇从分析材料起笔，提出“勇于面对生活中的苦难，自己才会发展”的观点，开门见山，切题准确。接着从鹰的成长过程说起，指出“正是勇于面对困境，才有了在猎猎北风中展翅高翔的雄鹰”。主体部分自然转接到写人，写逆境、苦难之于人生的重要意义，列举海伦·凯勒、霍金、史铁生的事例从正面阐述，选取海子的事例从反面佐证，使得文章具
有较强的说服力。文章最后表达了作者独到的人生感悟，那就是“困境即是赐予，每个苦难都有它存在的正面价值”“在危机四伏、四面楚歌时，挺直腰，昂起头，大步向前，寻找一个超越自我的契机”，给人鼓舞的力量。文章语言干净利落，大气灵动，具有较强的可读性。
寓意型材料作文专训(一)
[经典考题](2012·天津高考)阅读下面的材料，按照要求作文。
两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？”
看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考……
请根据以上材料，自选角度，自拟题目，自选文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄袭。
[我来写高考作文]学审题立意
我的题目：__________________
我的立意：
我的构思：选择________文体，大致分________段，每段所写内容及所选素材请列出提纲
第____～____段
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同桌评分________ [名师话高考作文]学高分技巧
[名师析题]
材料中小鱼最后问的那句“水到底是什么东西？”是审题的关键。所以，最关键点就是要抓住“水”和“鱼”的关系。因为水是鱼赖以生存的环境，然而越是平凡的东西，越是已经拥有的东西，越容易被忽视，长时间生活在水中，也就不知道水的重要性，甚至水的存在性。
[推荐题目]
(1)水的启示
(2)“爱”
(3)假如我失去三天光明
[参考立意]
从“鱼”的角度立意：有些爱摆在我们面前，我们不懂得珍惜。
从“水”的角度立意：越是平凡的爱，越容易被忽视。
从“鱼”和“水”的角度立意：只有关注周围的自然环境，认识到它对我们生活的重要性，才能尊重自然、善待自然，从而达到和谐共赢的理想境地。
[可用素材]
1．以空气、阳光、水等为题材。空气、阳光、水等是我们生命中最常见而又不可或缺的东西，由于它们的平凡，而往往容易遭受人为的污染与破坏。
2．以父母之爱为题材。有些青年和小鱼一样生在福中不知是福，生在爱中不知有爱。如认为父母之爱是应该给的，于是成了“啃老族”，对人间至真无上的亲情不思感恩回报等。
3．以“最美妈妈”“最美女孩”“最美教师”“最美司机”为题材。“最美妈妈”“最美女孩”“最美教师”“最美司机”等都是凡人，但是他们的事迹却伟大，他们的人格给人们带来感动，我们不能忽视。
4．以友情、传统、礼仪、道德为题材。我们所忽视的还有许多，如友情、传统、礼仪、道德等，它们在任何时代都是推动社会进步的动力，但有些人认为时代进步了，这些过时了，出现了道德沉沦的现象。
[我描摹满分作文]
根据上面的高考作文题和[名师话高考作文]中的相关解读，再结合下面的[满分作文行文图示]和[临帖写作找差距]的相关要求提示，将满分作文补写完整。
[满分作文行文图示]学构思
假如我失去三天光明
[临帖写作找差距]学表达
假如我失去三天光明
“奇奇，起来了，再不起要迟到了。”
“奇奇，吃点早饭吧，在学校好有精力上课。”
“奇奇，在学校多喝水。”……
妈妈的唠叨声不绝于耳，真是烦！
公交车站。车来了，一群人蜂拥而上。几个青年把本来站在前排的我挤回了路边。没素质！好不容易上了车，透过人群的缝隙，看向窗外，却只见两个骑车的人在争执，看那架势，马上就要动起手来。我不再看，心里暗暗说：没修养！
新闻中又播放“小悦悦”事件了。18个人的漠然，让人心寒，却不意外。前几日还听
说有人扶起摔倒老人反被讹钱的事。各种媒体拼命宣扬“雷锋精神”，我冷笑，嘀咕着：“有什么用呢？道德滑坡！”
每天都在抱怨和诅咒中度过。“别这样，生活中还是充满爱与光明的。”别人劝我说。“爱在哪里？光明在哪里？全是黑暗！”我大声说。
睡吧睡吧！美好也只能在梦中寻找了。恍惚中，一个声音对我说：“你的眼里只能看到黑暗。你需要真正进入黑暗中，才能感受到光明。接下来的三天，你是一个盲人。”
(失明后的第一天，你会怎么样？请照应文章开头的第一个场景，写一段我与妈妈之间的故事。)
第一天，
(失明后的第二天，你又会怎么样？故事可能千千万，但别忘了，前面令人烦的地点是公交车站，为了使文章前后照应，请以公交车站为故事的发生地写一段话。)
第二天，
(失明后的第三天，该怎么写？前面出现了“小悦悦”，那是让人可悲的个案，但是还有更多的“最美”让人赞，站在全篇的高度，结合上下文，用最美妈妈、最美女教师等事例补写本段。)
第三天，
终于度过了三天的黑暗，再度恢复光明，才发现原来爱与光明一直在自己身边，习惯和一味不满让我只看到黑暗，只感到黑暗。你是否能感到家人“唠叨”中的温暖？是否能看到生活中那陌生人的微笑？是否能看到社会中的一个个“最美”？光明就在我们的世界里，不要用自己一双黑色的眼睛去寻找黑暗。
(请用一句话结尾，做到简洁有力，意蕴无穷。)
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与满分作文相比我的差距：
从满分作文中我学到了：
寓意型材料作文专训(二)
[经典考题](2013·新课标全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值；只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。
后来，一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石，十分感慨。老切割师说：“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
[我来写高考作文]学审题立意
我的题目：__________________
我的立意：
我的构思：选择________文体，大致分________段，每段所写内容及所选素材请列出提纲
第____～____段
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同桌评分________ [名师话高考作文]学高分技巧
[名师析题]
考生思考这则材料可以有三个途径：一是着眼于寓言中的人物思考，发掘人物身上存在的优秀的人格内涵，那位年轻的徒弟，他能按老师“周密的切割方案”，果断地完成操作，表现出非凡的勇气；二是着眼于寓言中的事件思考，年轻的徒弟为什么能成功？因为他有老师的经验为指导，因为有一定的技术水平，更因为他不去想钻石的价值；三是着眼于材料的关键句思考，“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖”。
[推荐题目]
(1)面对风险有勇气
(2)勇气助你行天下
(3)勇气为帆，轻装远航
(4)抛开顾虑，勇往直前
[参考立意]
1．从年轻徒弟的角度立意：年轻的徒弟因为有闯劲，所以成功了，所以可以写“勇气”“胆量”等话题，可以围绕“经验诚可贵，勇气价更高”“成功来自勇气”“成功既需要经验，更需要勇气”“做事需心无旁骛，无所畏惧”等切入。
2．从故事的整体立意：任何一件事都不会随便成功的，年轻徒弟的成功，靠的不仅仅是勇气，还有知识、技术等，所以考生从这个角度思考，可以从辩证的角度想问题，让问题更为深刻。
3．从追本溯源的角度立意：年轻徒弟成功的原因是“经验”“技术”“勇气”，同时也是因为放下了“顾虑”，没有考虑“风险”。考生可以联系“改革开放”“我们的学习”等，有时候我们考虑“放下”或许能成功，因此可以写“放下才能承担”。
[可用素材]
1．以张怡宁为题材。中国女乒领军人物张怡宁的夺冠之路并非一帆风顺。1990年至2003
年，她在多次重大赛事中连连失利。经历挫折时她曾有过放弃打球的念头，但也正是这些挫折使她越来越清楚地认识到，当技术水平达到一定的高度之后，比赛就不仅是比技术，更是比勇气。终于，竞技心理逐渐走向成熟的她在2004年8月首次参加奥运会时一举夺得女单、女双冠军，2008年北京奥运会她又成功卫冕。
2．以贝多芬为题材。无论是慷慨激昂的《命运交响曲》，还是优雅浪漫的《献给爱丽丝》，以及那最有名的、贝多芬历经千难万苦才写出来的《第九交响曲》，都是“乐圣”贝多芬这位一生孤独、双耳失聪的伟大人物为人类留下的宝贵财富，而他的坚强以及不屈服于命运的勇气则是鼓舞着现代人类不断前进的动力。
3．以霍金为题材。霍金患有严重的肌萎缩性脊髓侧索硬化症，已经在轮椅上艰辛地生活了30多年，可是却被公认为“继爱因斯坦之后最伟大的理论物理学家”，他的《时间简史》卖出了2 500万册。高尔基说过：“在自然剥夺了人类用四肢走路的本领时，它就给予他一根拐杖，那就是勇气。”而霍金无疑为这句话做了最完美的诠释。对霍金而言，说其是“人生的斗士、智慧的英雄”绝不是溢美之词，他以瘦弱之躯挑战生理极限的勇气，以及霍金式的顽皮笑容都向世人证明：他赢了！
4．以郑和为题材。郑和从30多岁开始，前后28年献身海洋，最后一次下西洋时，已经60岁了，为了中外文化交往和航海事业，他以超人的勇气毅然率领船队出使，这次他再没有回来，病逝在印度的古里，时年62岁，永远地长眠在他开辟的和平的道路上。
[我描摹满分作文]
根据上面的高考作文题和[名师话高考作文]中的相关解读，再结合下面的[满分作文行文图示]和[临帖写作找差距]的相关要求提示，将满分作文补写完整。
[满分作文行文图示]学构思
抛开顾虑，勇往直前
[临帖写作找差距]学表达
抛开顾虑，勇往直前
①溪流抛下前方山岩阻挡的顾虑，勇往直前，终于东流入海；梅花抛下冬日风霜严寒的顾虑，傲然绽放，终于香飘人间；青松抛下山间风吹雨打的顾虑，傲然挺拔，终于屹立峰巅。老切割师的年轻徒弟抛下钻石价值的顾虑，勇于切割，终使钻石增值。
②“狭路相逢勇者胜”，在我们人生之路上会面临着诸多的抉择，用勇气和智慧来武装我们自己，抛下顾虑，方能触及成功。
③抛下顾虑，心拥勇气，切莫亦步亦趋。顾虑如我们身上的包袱，包袱太多，便会举步维艰，而勇气就如我们飞行的翅膀，载我们飞到远方。许多切割师就是缺乏抛下钻石价值的勇气，亦步亦趋，才不敢动手切割。柔弱女子戴厚英若没有抛下顾虑的勇气与豪气，而是亦步亦趋，便说不出“恢复良知”而震撼神州；谭嗣同若没有敢于为变法赴死的勇气与侠气，就不会有“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉，快哉！”的豪言。抛下顾虑，切莫亦步亦趋，要有勇气做自己！
④抛下顾虑，心拥勇气，一路披荆斩棘。(仿照上段的模式，写一段话，结合中国乒乓球领军人物张怡宁，英国著名残疾物理学家霍金或其他人物，来说明本段的分论点。注意最后要用一句话与分论点句呼应。)
⑤抛下顾虑，心拥勇气，书写人生奇迹。勇气是生活的希望，是点亮漫漫长夜的烛光。(请你写一段话，运用比喻的手法，结合贝多芬、郑和或其他人物对待命运的态度，来说明本段的分论点。注意最后要用一句话与分论点句呼应。)
⑥“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”抛下顾虑，携一份轻松愉悦的心境，鼓起前行的勇气，一路向前，义无反顾，相信成功属于勇往直前的人。让我们放下负担，且歌且行！
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与满分作文相比我的差距：
从满分作文中我学到了：
寓意型材料作文专训(三)
[经典考题](2013·辽宁高考)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一个年轻人在海边徘徊，闷闷不乐。“什么事想不开？”一位老者问。年轻人说，他做人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重。
“看好了，”老者拈起一粒沙子，随手一丢，“能找到它吗？”年轻人苦笑，摇摇头。“我有颗珠子，”老者掏出一颗珍珠，掂量一下，轻掷在沙滩上，“不难找到吧？变成了珍珠，就没人忽视你了。”有道理啊！年轻人点头深思。
“不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认与尊重吗？”年轻人还是有点疑问。
请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
[我来写高考作文]学审题立意
我的题目：__________________
我的立意：
我的构思：选择________文体，大致分________段，每段所写内容及所选素材请列出提纲
第____～____段
第____～____段
第____～____段
同桌评分________ [名师话高考作文]学高分技巧
[名师析题]
材料是一个小的情景对话，表现的是沙子和珍珠的关系。这里的沙子和珍珠，都是社会生活中人们的象征，珍珠象征的是人才，沙子代表的则是普通人。据此，我们不难想到：人生要有高远的追求，经受磨砺，付出汗水与心血，才能超越常人、凸显自身价值等。当然，我们也可以进行逆向思维，使整个文章表现出鲜明的个性。比如，沙子扔在沙滩上找不到，珍珠扔在一筐珍珠里同样找不到，这也是很好的角度。
[推荐题目]
(1)平凡如沙，光亮如珠 (2)在平凡中追求 (3)心中的珍珠 (4)我是一棵无人知道的小草吗？
[参考立意]
1．从与众不同的角度立意：沙子放置到沙滩上，就不见了，而珍珠放置在沙滩上，一下子就被人找到，这是因为它与周围的沙子都不同，所以我们要学会展示出自己与众不同的方面，让自己从众人中脱颖而出。
2．从环境的角度思考立意：沙子放入沙滩就找不到，而珍珠放入沙滩中立刻就被找到，这是因为珍珠所处环境的关系，所以我们要想有所作为，不仅仅是需要努力奋斗，更要找好奋斗的平台，找到利于自己发展的环境。
3．从奋斗的角度构思立意：珍珠可以代表人才，珍珠被人珍惜，是由它本身的价值决定的。同样，一个人要想得到别人的尊重，就要把自己变成珍珠，就要磨砺自己。
4．从正确认识自己的角度构思立意：珍珠放在沙子中是金子，被人珍惜，而如果将一颗珍珠放进一堆珍珠中呢？这颗珍珠还有那么耀眼吗？所以无论何时何地，我们都要正确认识自己，不要飘飘然，自以为是。
[可用素材]
1．以残疾人刘伟为题材。刘伟是一个残疾人，他的梦想便是成为一名优秀的音乐制片人，但他却遭遇重重困难，尤其是失去双手几乎使他的梦想破灭，但他却没有放弃，依然执着，终于用音乐证明了自己的价值，用双脚为我们演奏了流畅的《我们的婚礼》。他不甘平凡，没有被命运打败，最终成为珍珠，实现了人生价值。
2．以桑提亚哥为题材。桑提亚哥是文学作品中的人物，但是他的精神却激励了一代又一代人。读过《老人与海》的人，一定都不会忘记这位勇敢的老渔夫，他勇敢地反抗，尽管他最后没能保住大马林鱼，但他顽强的意志，卓绝的精神，不懈的斗争使他虽败犹荣。他的生命终究会是精彩的。
3．以汤姆·克鲁斯为题材。汤姆·克鲁斯是美国电影制片人。他曾有过美好的梦想，但现实是残酷的。高中时代，他希望成为一名职业摔跤运动员，但意外的膝伤却打破了他的梦想，他没有抱怨，没有绝望，最后选择了演员这一职业，走上了血与汗交织的奋斗之路。我们尊重汤姆·克鲁斯，因为他的坚持不懈。
4．以一棵小草为题材。一棵小草，破土而出，经过了风吹雨打，最后顽强地生存下来，这样的人生才是“顽美人生”。在困难中学会生存，在苦难中成长，从而更加顽强。这时，就不是一棵无人知道的小草啦！
[我描摹满分作文]
根据上面的高考作文题和[名师话高考作文]中的相关解读，再结合下面的[满分作文行文图示]和[临帖写作找差距]的相关要求提示，将满分作文补写完整。
[满分作文行文图示]学构思
我是一棵无人知道的小草吗？
[临帖写作找差距]学表达
我是一棵无人知道的小草吗？
没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。——题记
一、破土而出
①沉睡了一个冬天，我伸了伸懒腰，准备破土而出。然而我知道这并不是一件十分容易的事。所以我养精蓄锐，采取逐渐攻破的战术。
②我每天拼命地从地下汲取养分，使自己变得更加强壮。第一天，我已经吃饱了，准备攻破第一关。我深吸了一口气，然后用尽力气，向上冲击。呀！一、二、三，加油。嘿呦，嘿呦，再加把劲啊！好！终于冲破第一关，我离地面更近了。从此以后，每天就这样，一遍又一遍，我重复地拼搏着，终于在第十天的时候，我看见了向我微笑着的阳光。原来阳光如此灿烂！
二、顽强不屈
(我遇到了“狂风暴雨”，面对“狂风暴雨”我需要“顽强不屈”。请你补写第③④两段，写出“我”顽强的过程。)
③
④
三、顽美人生
⑤经过风雨的洗礼后，我明白了一个至关重要的人生哲理：困难，她是幸福的母亲。当困难降临时，不要畏缩，不要退却，勇敢大胆地向前走，不要害怕失败，如果说失败是成功之母，那困难就是成功的外婆。人世间本就没有一帆风顺，相信经受了上帝所赐予你的磨炼后，你会在困难中学会生存，在苦难中成长，从而更加顽强。这时，我就不是一棵无人知道的小草啦！
⑥太阳总在有梦的地方升起，月亮也总在有梦的地方朦胧。相信吧！(请你续写本文的结尾，用抒情的笔调，总结全文，点题并升华主题。)
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2017作文寓意类
寓意类材料作文的审题立意 寓意类材料作文，是指命题者往往选用寓言故事或者其它寄寓、隐含某些哲理的寓意性材料来命制试题，要求考生自选角度，自定立意，自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围进行作文。相对于其他类型的材料作文，由于寓意的隐蔽性、暗示性、深刻性等特点，审题立意方面的难度不小，稍有不慎，就会偏题。那么，面对这类作文审题立意时应该从哪些方面入手呢？ 一、明中心 明确中心，就是要弄清材料的寓意，寓意清楚了，立意也就有方向了。 （一）抓关键 这里的关键既指关键词也指关键句，抓住这些，就能把握材料的中心，做到准确立意。【例】黑暗中，石头愤愤不平地对身边的钻石说：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝。现在你跟我又有什么两样呢，不都黯淡无光吗？” 钻石说：“是的，我和你一样，也不会发光。但我懂得如何对待别人的光芒。” 这时，天边露出一丝星光。石头发现，身边的钻石立刻熠熠生辉，它的光芒甚至比星光更闪亮，更耀眼。 这则材料的关键句是：“但我懂得如何对待别人的光芒”，而该关键句的关键词是“别人的光芒”，第三自然段进一步补充说明了钻石如何对待别人光芒的方式——借用、利用。 立意：懂得借力；善用人者得天下；因你闪亮而闪亮；善假于物；吸收别人的长处并为我所用以成就自我；正确认识自我并善于借助外力以成就自我（彰显自身价值）等等。 （二）巧概括 有些寓意类材料，主要以叙述和描写为主，几乎找不到揭示中心的关键词句，这时就要通过分析层次、筛选信息、提炼整合等方法巧妙概括出材料的中心。 【例】一个卖草帽的老人，有一天躺在大树下打盹，醒来一看，身边的草帽不见了，抬头一看，树上的猴子都顶着一只草帽。于是就把自己头上的草帽摘下来往地上一扔，猴子见了也把头上的草帽摘下来往地上一扔，他拣起草帽高高兴兴回家了，并把这件事告诉了儿子和孙子。很多年后，孙子继承了家业。有一天也跟爷爷一样在大树下睡着了，草帽同样被猴子拿走。他突然想起爷爷讲的故事，就把头上的草帽摘下来往地上一扔，结果树上的猴子不但没跟着做，反而冲他嘲笑似地吱吱大叫。他正纳闷，猴王出来了，说：“还跟我们玩这个，你以为就你有爷爷吗？” 这则材料没有揭示中心的关键词句，需要我们分析层次、筛选并整合相关信息进行概括。材料分两层，第一层写一个卖草帽的老人，利用猴子善于模仿的特性智取了被猴子拿走的草帽；第二层写他的孙子遭遇了类似的经历，依旧采用他爷爷的做法，结果出人意料，受到了众猴的嘲笑。材料的中心可以概括为：在模仿的基础上进行创新。 立意：要批判地继承；经验主义要不得；要进行创新等等。
关系型话题(命题)作文写作指导及讲评
关系型话题（命题）作文写作指导 ——《坚守与放弃》作文讲评 一、《坚守与放弃》作文讲评 （一）比较分析：《坚守与放弃》和下面两组作文题在内容要求上有怎样的异同？ 1.《坚守》《坚守不弃》《永不言弃》 2.《放弃》《勇于放弃》《学会放弃》 第1组作文强调“坚守”意义，第2组作文强调“放弃”的价值，谈的内容都涉及到的是《坚守与放弃》的一个方面。 （二）讨论分析：《坚守与放弃》是否可以简单的将以上两组作文的内容相加组接？ 《坚守与放弃》要求谈“坚守”与“放弃”之间关系，不是简单的相加，而要求说清楚对它们的权衡取舍态度。 （三）归纳结论： 这是一道关系型作文题，此类作文必须首先明辨两个概念的内在关系。
“坚守”与“放弃”是一对权衡选择的关系概念，不能并存于同一事物或一事的同一方面、同一时期。具体表现主要有以下情况：一是坚守甲事物，放弃相对或相关的已事物，如坚守内心的纯净，放弃物质的奢华，坚守目标的追求，放弃外界的诱惑等； 二是坚守一个大的目标原则，放弃某一具体的方法途径； 三是对一事物由一段时期的坚守到最终的放弃，或长期、一生的坚守中有暂时的放弃等。 写作上要求文章在以上的分析中确立观点，谈其中的一种或几种情况，具体回答“坚守什么，放弃什么”或“什么情况下坚守，什么情况下放弃”，不能笼统地说“既要坚守，又要放弃”，“要具体问题具体分析”，更不能只谈“坚守”或“放弃”一个方面 （五）自我反思：自己的文章是否阐述清楚了二者的关系？能具体回答“坚守什么，放弃什么”或“什么情况下坚守，什么情况下放弃”吗？如何重构？
二、关系型话题（命题）作文写作指导 关系类话题作文，是指在作文话题中出现两个以上的概念，而这两个以上概念之间存在着各种各样的联系。此类作文富有思辨性，难度较大，限制性强。 （一）关系型作文题要素之间的关系： 1、对立统一关系； 对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也称之为无此无彼式。 如：“自由与纪律”。 没有“自由”，也无所谓“纪律”；没有“纪律”，也就没有“自由”。两者对立统一。或变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律的约束。 2、权衡取舍关系； 即指关系型话题的各要素之间是是非利弊的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。 如：“偏见与关爱”
最新寓意类材料作文的审题立意(教师版)
材料作文的审题立意 之寓言故事类 【学习目标】 1、认识寓言的含义及特点、类别 2、掌握寓言类材料作文审题的几种常见方法 【学习重点】 掌握寓言类材料作文审题方法 【学习难点】 能准确地找到寓言类材料作文的立意。 【导学过程】 新材料作文常会给审题带来一定的难度。因为材料往往是摆现象，提问题。要写出立意深刻的文章，必须透过现象分析材料的深层意蕴。对新材料作文来说，审题主要是审材料，要明了材料的情感意向、价值倾向，准确把握材料所表达的深刻道理是什么，自己对这个道理的正确态度应怎样。 新材料作文的来源有：寓言故事类、现实故事类、言论类、哲理类、诗文类、图画图片类等。形式上有单则材料和多则材料两种。 就寓意类材料而言，要把握材料全局，理解材料的整体立意。不可从某一局部入手，抓住片言只语不放，这样很容易跑题。 “寓意型材料”作文审题的第一要义是解读材料所包含的“寓意”。一般来说，一则材料中包含着一个主要的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。 一、知识清单 1、寓言的含义 “寓者，寄也；言者，话也”。所以寓言就是“寄托的话”。寓言是文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。作者把自己要说的话寄托在一个虚构的小故事里。结构大多短小，主体对象多为动物，也可以是人或非生物。主题用意多在惩恶扬善，多充满智慧哲理。寓言的表现方式是通过借物喻人、借小喻大或借此喻彼的手法，揭示事物丰富的内涵和蕴含深刻道理。故事、寓意和寓示是寓言的三要素。 精品文档
2、寓言的特点 （1）隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理。 （2）多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智。 （3）哲理性，寓言在于讽喻、劝诫、启迪人们，寄予深刻道理。 3、寓言的常见表现手法 比喻——寓言就是由巧妙的比喻构成，每则寓言故事就是一个喻体（内中的寓意，则是寓言的本体），比喻从头到尾贯穿在整个寓言中。寓言中的比喻一般采用暗喻和借喻。 拟人——与童话中的拟人相比，寓言的拟人可以不考虑物性，只要求能为寓意服务，讲清所要表达的讽喻之意就可以了。 夸张——与童话中的夸张相比，寓言的夸张往往是着眼一点，不及其余。 4、寓示的类型： （1）明寓——指独立的寓示性文字直接出现在作品中，一般位于故事之后。 两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另外一条小鱼一眼，忍不住说，“水到底是什么东西？” 看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考…… （2）暗寓——指独立的寓示性文字不直接出现在作品中，但寓意往往由关键句点出。 兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！” 评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。” 精品文档
人际关系的作文范文
人际关系的作文范文 金太阳新课标资源网 “人际关系”类话题作文导写及例文1 人是社会关系的总和，相互联系，相互依存。人际关系对每个人的情绪、生活、工作存在巨大影响，对人的一生发展甚为重要。因此，反映人与人相互关系的题材在作文命题中倍受青睐。以下内容围绕“人际关系”这一主题，从“知人与自知”、“尊人与尊己”、“远与近”三个角度展开。 实战演练一 知人与自知 题目展示 阅读下面的文字，根据要求作文。 一位哲学家乘船到河对岸，划船的船夫年龄已经很大了，却一直在使劲地划。哲学家就对船夫说：“老先生，你学过哲学吗?”船夫回答道：“没有。”哲学家摊开双手说：“那太遗憾了，你失去了50％的生命。”过了一会儿，这位哲学家看到老先生如此辛苦，又说：“老先生，你学过数学吗?”那位老船夫就更自卑了，说：“没有。”哲学家接着说：“太遗憾了，那你将失去80％的生命。”就在这个时候，突然一个巨浪把船打翻了，两个人同时落入水中，船夫看着哲学家在拼命地挣扎，就说：“先生，你学过游泳吗？”哲学家说：“没有。”老船夫无奈地说：“那真抱歉，你将失去100%的生命了。”
在现实社会中，不少人像这位哲学家和渔夫一样既不知人又不自知，仅仅是拿了自己的标准去衡量别人的价值。对此，你有怎样的看法和感受？请把你的感受、领悟或相关的故事记下来，写一篇不少于800字的文章。 要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟。 思路引擎 一、首先得明确什么是“知人”，知“什么”人；什么是“自知”，知自己的“什么”。⑴“知人”者，知晓他人的生活习性、为人秉性、作风习惯、才能特长也；知什么人，一般人、朋友、下属、上司、对手、敌人等。⑵“自知”者，认知自己也，认知自己的长处短处优缺点，有多大能耐，能干什么事，能做多少事。 金太阳新课标资源网 二、要明确为什么要“知人”“自知”。⑴“知人”是为了与人交往。如“知”一般人，是为了“择其善者而从之，其不善者而改之”；“知”朋友，是为了交流情感、相互扶持；“知”下属，是为了因才施用，人尽其才；“知”上级，是为了得到赏识，以发挥自己的能力与才干；“知”对手与敌人则是为了抓其弱点，攻其不足，进而达到超越对手、战胜敌人，保存、发展、壮大自己。⑵“自知”则是为了更好地与人打交道，只有知晓了自己有几斤几两，才能给自己一个准确的定位——是士卒，你就甘心听从指挥，冲锋在前；是元帅，你就知人善用，指挥好千军万马。⑶“知人与自知”的目的：实现理想，创造辉煌。如刘备因知诸葛亮而成就两代帝业，诸葛亮因知刘备而甘
以意义为话题的作文
以意义为话题的作文 以意义为话题的作文1 周末，爷爷在收拾旧物，打算把它们扔掉腾地方放稻谷，在那些旧物中，我看见了一把布满灰尘的折叠伞，看到它，我不禁想起四年级时的那场雨。 那天，快放学了，外面却下起了小雨，我心头一紧，想：完了，我没带伞，这下该怎么办啊，希望这雨快点停。我抬头看看窗外，雨完全没有要停的意思，反而越下越大了，这时，下课铃响了，一下一下地敲打着我的心，我缓慢地整理好书包，迈着艰难的步伐走出教室，来到楼梯口，我一步一步地走下楼梯，雨声越来越清晰了，看着这倾盆大雨，我脱下外套，披在头上，咬咬牙，一股脑冲出去，雨像子弹一样打在我身上，刺骨的寒冷袭来，外套很薄，一下子就湿透了，我来到一家小卖部的屋檐下，想等雨小一点再走，我一边拧外套一边说：“这鬼天气，唉！”突然，一位高大魁梧的男人从小卖部里走出来，凶狠地说：“快滚，别打扰我做生意！”我看了他一眼，再次披上外套，冲进雨里，沿着马路跑了一段后，我的脚又酸又痛，嘴唇被冻紫了，我不断地发抖，忽然，我感觉到于没有打在头上了，一抬头，一位脸上有很多雀斑的大姐姐正撑着一把浅黄色的伞，那伞只够挡一个人，大姐姐脱下身上的外套，为我穿上，把雨伞递给了我，说：
“小妹妹，别冻坏了，来，这伞借你。”说完便跑入了雨中，我还没有来得及说谢谢，看着那身影在雨中逐渐模糊，雨竟停了，天放晴了，我的心也跟着“放晴”了。 我将这把伞洗干净，小心翼翼地擦干，撑了起来，发现在这把伞的上面写着三个字：叶菲菲。看见这娟秀的笔迹，我仿佛看见了那位大姐姐灿烂的笑容，感受到了他那对我一个陌生人的关心和爱。以意义为话题的作文2 小小年纪，跟大家谈谈人生的意义，很多人可能会笑我：小毛孩，才多大啊，就想学大人玩深沉啊，还是回去好好念书，长长见识，多年以后再来谈吧！是的，人生的意义确实是个深沉的话题，不过，我却认为我浅薄的见解也有几分道理。 老师常常教导我们光阴如箭，日月如梭，时间如流水一般匆匆而过，所以要珍惜时光。那么珍惜来的时光我们该怎么有意义的度过呢？老师说：作为学生，你们要好好学习将来上一所好的大学，毕业后会有一份轻松地工作，能很好的照顾家人。我觉得珍惜来的时光如果是这样，那么意义并不大。 一个人生来这个世界，一方面确实要为家人着想，并且付出努力。不过，也要为自己的人生谋划。诚然如智慧的化身诸葛亮，他满腹才华，一心想要就黎民百姓于水深火热，所以跟随刘皇叔踏着清晨的露珠，听着嘶嘶的马蹄声上路
寓意类材料作文的审题
寓意类材料作文的审题 一、类型解读：寓意类材料作文,是指针对命题者选用寓言故事或者其他寄寓、隐含某些哲理的寓意性材料来命制试题,要求考生自选角度,自定立意,自拟题目,不要脱离材料内容及含意的范围进行作文的写作形式。相对于其他类型的材料作文,由于寓意的隐蔽性、暗示性、深刻性等特点,审题立意方面的难度不小,稍有不慎,就会偏题。 二、技法指津 （一）、明中心 明确中心,就是要弄清材料的寓意,寓意清楚了,立意也就有方向了。--抓关键(关键句) 【例】黑暗中,石头愤愤不平地对身边的钻石说:“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高,把你视作宝贝。现在你跟我又有什么两样呢,不都黯淡无光吗?” 钻石说:“是的,我和你一样,也不会发光。但我懂得如何对待别人的光芒。” 这时,天边露出一丝星光。石头发现,身边的钻石立刻熠熠生辉,它的光芒甚至比星光更闪亮,更耀眼。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- （二、）找对象寓意类材料作文对象有的比较单一,有的比较复杂。一般说来,材料中涉及几个对象,就可能有几种立意角度。 【例】一只蜗牛,很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山,一直爬到山顶,可一计算,要实现这个计划,至少需要3000年时间,只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上,看一看奔腾的江水,可一计算,至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂,不禁十分悲哀,于是什么也不肯做,最终死在了野草丛中。 -------------------------------------------------------------------- （三、）看褒贬 有的寓意类材料在叙述、说明或评论某种现象时,明显地流露出作者的情感倾向,或褒或贬,或喜或怒,或爱或憎等等,在审题立意时不能视而不见,否则会导致偏题. 【例】《庄子》中有这样一则寓言:朱平曼喜好剑法,总想练就一身独步天下的绝技。他听说有个叫支离益的人擅长屠龙之术,便赶去拜支离益为师,立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。他苦学苦练了三年,倾家荡产也在所不惜。终于他的屠龙剑术已达到炉火纯青的地步,便辞别了老师,开始仗剑闯荡江湖,希望杀尽天下害龙,显姓扬名。然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。其所谓的一身绝技,最终也没有任何用武之地。 ---------------------------------------------------------------- 四、求异同 这种方法一般适用于多则寓意类的材料,审题立意时,必须对材料进行全面、准确、周密的分析,找准各个材料之间的内在联系,从而提炼出恰当的立意。 例】材料一:在沙漠干旱恶劣的环境中,我们发现仙人掌会把叶片蜷缩成针刺,以减少水分蒸发,在大漠中安营扎寨。 材料二:同样恶劣的环境,沙漠大黄则向四面伸展肥硕碧绿的叶片,通过叶片上许多凸凹不平的纹理,将落到叶子上的每一滴水都导流到根部,开出娇艳的花朵。 求同法立意为：--------------------------------------------------求异法立意为：------------------------------------------------------------- (2015年高考湖南卷)阅读下面的材料,根据要求作文。 有一棵大树,枝繁叶茂,浓荫匝地,是飞禽、走兽们喜爱的憩息场所。飞禽、走兽们经常讲它们旅行的见闻。大树听了,请飞禽带自己去旅行,飞禽说大树没有翅膀,拒绝了;请走兽帮助,
关系型作文话题指导
关系型作文话题指导（2） 一、要辨明关系型作文话题要素间的关系。 关系型话题作文，重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。 关系型作文话题要之间的关系主要有以下几种： 下面就关系型话题作文的几种类型略作分析，以期对学生的备考有所帮助。为了行文方便，我把关系型话题中的两方，一个称作A，一个称作B。 1、A影响、制约B 【典型例题】2007年高考四川卷作文 以“一步与一生”为题，写一篇文章。 【话题分析】 从词的构成来看，“一步与一生”属于联合词组，表面上看“一步”与“一生”的位置可以互相置换，实则并非如此。从审题层面来看，这个表面并列的词组之间还暗含了一个条件与结果的关系。“一步”是条件，而“一生”是结果。选择怎样迈出人生的第“一步”，就直接决定了你将收获不同的“一生”。在立意上可以顺向立意。其一、迈出正确的人生起步，收获人生的黄金。其二、迈出错误的人生起步，饱尝人生的酸楚。当然，亦可反向立意，其一、迈出了人生正确的一步，并不一定能创造人生的辉煌。其二、人生第一步迈错了，并不注定人生一辈子的天空都阴霾，人生充满变数，还可以在后天弥补。 2、A、B各有所长，各有所短 【典型例题】逆境与顺境 【话题分析】 人生在世，总是与坎坷相伴而行，在前行路上没有沟壑时，暂且偷乐，继而乐极生悲，一个筋斗让你四脚朝天也在所难免。在跌倒与稳行中，哪一种更能使人促进呢？这个回答是不能绝对化的，这要看处在这两种情境中人的行为如何。船进退全是由他们自己掌舵的。 顺境，逆境，哪种境能出人才？二者皆可。不过，顺境比逆境多一点优势就是占有“资本”，而逆境比顺境多一点的优势是拥有“动力”。因而逆境是完全不影响成才的，但要看人的行为如何。处在顺境中享受，处在逆境中消沉，同样会夭折成才的信心。因此可见，不论我们处于何种境，都必须正视现实，自己的人生轨迹图由自己作，只有如此，方能成功。 3、A比B重要 【典型例题】阅读下面文字，按要求作文。 有一位大学校长说过：“今后的学生是走入森林的猎人。我们应该教会他们使用猎枪，而不能只让他们带着干粮。” 请以“干粮和猎枪”为话题写一篇作文。 【话题分析】 哲人说“要授人以渔勿授人以鱼”，因为给你鱼再多也有吃完的时候，而教会了你打鱼的方法，你可以有吃不完的鱼。学习也一样高明的老师教学生学习方法，普通的教师只传授知识。不管写什么问题，都要表现学习方法或能力的重要性。 4、要平衡A与B 【典型例题】2006年高考重庆卷作文 阅读下面的文字，根据要求作文。 “走”与“停”是生活中常见的现象，其内涵十分丰富，可以引起我们对自然、社会、历史和人生的种种感受、联想和思考。请以“走与停”为话题写一篇文章。 【话题分析】
关系型作文(议论文)
关系类议论文导学案 高二语文编写：李小静审稿：陈鹏日期：2009-10-29 序号：1 【学习目标】（能力层级D级） 1、能记住关系型作文话题要素之间的关系主要有哪些。 2、掌握审题技巧 3、关系式话题或文题编写论点的一般方法。 【重点难点】 1、审题，确定话题要素之间的关系。 2、确定论点 【学法指导】 1、认真阅读高考链接部分内容，掌握关系式作文话题、命题或材料作文论题的表现形式。 2、总结关系类议论文审题立意的方法，并完成“达标检测”。 【高考链接】 关系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种： 1.对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。如2005年全国卷一：话题是《出人意料和情理之中》。细加审题，便能领悟：话题的两个方面是对立统一的，同时又是互为因果联系的，彼此之间相互作用、相互依存、相互促进。可以运用所学的唯物辩证法的基本原理来透析出两者之间的逻辑关系，从而构建出符合话题的文章来。 2.是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。如2005年全国卷三：以“铭记与忘记”为话题进行作文。细加审题，便能领悟：这道题目教育人们要用正确而科学的态度来对待历史和现实，教育人们要把关爱铭刻在心，让怨恨随风而去。倡导人与人之间相互包容，奏响创建和谐社会的主旋律。取舍统一，彰显辨证，什么该记，什么该忘，要体现人文精神，反映时代主题。 3.并非绝对关系：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式，或辩证关系式。这种类型话题，概念之间存在着极其复杂的关系，它们之间相互影响，可谓牵一发而动全身，写作时要注意从物质、运动、实践等角度切入，抓住其中一个方面，写清概念之间的辩证关系。如2003年的高考作文题“感情亲疏”与“认知的正误”之间，就有着复杂的辩证关系，简而言之可以分为：①正影响——感情越亲，对事物的认知就越准确，所谓“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”。②负影响——感情越亲，对事物的认知就越不准确，所谓“亲小人，远贤臣，此后汉所以衰亡也”。③零影响——写一个人秉公办事，不以感情左右对事物的认知，所谓“宫中府中，陟罚臧否，不宜异同也”。④“反影响”——认知的正误反过来影响感情的亲疏。所以这个文题的是因人而异，因事而异，因时而异的。“感情”一词的含义也不是单一的，可以指亲情，也可以指友情、爱情。这个话题又可以放到不同的领域，针对不同的对象去谈；放在家庭生活领域，可以写夫妻关系、亲子关系、亲朋关系等；放到学校教育领域，可以写师德、德育教育艺术、学生成长等，放到政治领域，可以写执法公私、情义矛盾等，还可以写教练和运动员、观众与演员、顾客和商家等等。只要有生活的观察和体验，有文化的积淀和融会，有较强的思维和表达能力，就可以写出好文章来。 4.并列共存关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如2005年江苏卷：以“凤头、猪肚、豹尾”为话题，写一篇不少于800字的文章。细加审题，便能领悟：“凤头”不能理解为华美的外表，而应理解为良好的开头；“猪肚”应理解为人生充实富有，切忌浮躁虚华；生命需要丰富多彩，精神需要内蕴丰厚；“豹尾”应理解为在“凤头”“猪肚”的基础上，来一个有声有色的总结。可以有序地表达人生三境界、事业三部曲等。再如2005年浙江卷：以“一叶一枝一世界”为话题作文。细加审题，便能领悟：从狭义的“一叶一枝一世界”拓展开去，透视芸芸众生，俯瞰大千世界，阐发感悟，抒发情怀。在写作技巧上，可类比烘托，可以点代面，可象征隐喻，可以小见大等。
以影响为话题作文
以影响为话题作文 以影响为话题作文1 每个人都受到过影响，各式各样的影响铺就了我们的成长之路。我至今犹记得那个影响至深的“微笑”。 记得那是一个寒冷的早上。刺骨的寒风穿过窗户刮在人身上，让人冷得直哆嗦。我做好课前准备，忐忑不安地等待着数学课的到来。 数学老师一如既往地使出浑身解数讲授完新课，接下来，按照惯例，她会请学生上台评讲练习。只见她满脸严肃地开始扫视全班，当她的眼神即将与我对视时，我立刻垂下眼睑，低下头，做沉思状，生怕她会叫到我。度秒如年的片刻后，“小琪，就你啦！拿着练习上来吧！”此刻我仿佛被一道天雷劈中，心一紧，脑海里转过千百个念头：要是错了怎么办？同学们会不会笑话我？老师会不会批评我？我磨蹭了半天还是在40多双眼睛的注视下，拿起作业一步一挨地走上讲台。 站在台上，感觉室内的寒风都透着冷漠。我不敢抬头，纠结半天后从喉咙里挤出几个字：“这……这……这道题……呃……嗯……”“噗嗤”下面传来同学们的偷笑声。我更尴尬啦，感觉脸烧得厉害。我迅速抬头，想寻声看看是谁在笑我，谁知，我充满不安的眼睛却对上了老师那充满期待的眼神。老师朝我轻轻点了点头，嘴角微微上扬，脸上盛满阳光。这道“阳光”仿佛有生命力，在我心里迅速生根发芽，温暖着我，鼓舞着我。我的嘴角也不由自主地轻轻往上一提。接着，
不知怎么回事，一股莫名的勇气让我拿起作业，开始评价起来。耳边响起的干净有力的声音让我自己猛然一震——我竟然在评讲作业！那都是微笑的力量！ 当我流利地评讲完作业，我头一抬，看见老师又微笑了一下。这微笑像是一经触碰便收缩起来的含羞草，洁净而简单。老师缓缓地抬起了手，“啪、啪、啪”——老师在鼓掌，全班40多双手都“啪、啪、啪”为我鼓掌，在这清脆的掌声里，在全班同学的注视下，我回到了自己的位置上，羞涩却自豪。 从那以后，无论是做什么事，只要一想起那抹“阳光”我就会变得自信起来，变得勇敢起来。那抹微笑将伴我终身。 以影响为话题作文2 人生百年，如白驹过隙。有人沧桑度过，人生一叹，有人精彩度过，名留青史，有人虚废度过，悔恨千年。我们每个人或多或少都会给后世留下影响，是沧桑还是平凡，是精彩还是虚度。他们会左右和影响着怎样的价值观，那个人，是你吗？ 漫漫人生路，几朝人生百态，尽是酸甜苦辣。在生活中，我们会改变自己，改变家人，从而影响世界，自己对价值的追求决定着我们应怎样度过人生。让我们的人生化作一束鲜花，让芬香迷人的香气带给人间，沁人心腑，左右人生。 也许就像我们永远无法忘记十年前的四月一号那样。张国荣，是什么让你觉得人生苦闷，却选择了死亡这条捷径。你可知道，你的完美表演，打动了多少年轻少女的心，多少青年为之动容。曾记否，你
关系型话题作文审题
关系型话题作文审题 一、定义 所谓关系型话题作文，就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种作文形式，在具体操作上必须兼顾话题构成的各个要素，清楚地点明其间关系，不可顾此失彼。 关系型话题作文的审题立意误区 误区一：抓住一点，不及其余。 既然是关系型话题作文，审题时就应当重点把握话题内部两个关系之间的关系，关涉两点，在两点之间寻找突破口。而我们的考生在审题时最容易犯的一个毛病恰恰是割裂了两者的联系，在行文时大谈一点，却对另外一点置之不理，以致造成偏题、离题。如浙江省2004年高考话题作文“人文素养与发展”，话题内部存在一种条件关系--人文素养的高或低，制约着发展空间的大小。考生在审题时即要全面审视这种条件关系。但从考生作文来看，许多离题作文都没有能从两者关系入手，而是或空谈人文素养，或大侃发展，这种“抓住一点，不及其余”的做法，最后造成严重失分。 误区二：泛论关系，不见重点。 有的考生在行文中泛论关系，最终使文章陷入泛泛而谈、空洞无物的泥潭。关系型话题作文要善于敏锐地捕捉重点，敢于突出重点，做到两点论与重点论的统一。2004年高考全国卷话题作文“遭遇挫折和放大痛苦”，在审题时考生当然应准确把握两个关系肢间的关系，如果考生在审题时能以“遭遇挫折”为侧重点，能够从如何对待挫折这个角度切入去行文，而不是流于表面的于两者关系泛泛而谈，那么文章将在深度和广度上得到有力的拓展。 误区三：另起炉灶或偷换话题。 有些考生根本不了解话题作文与材料作文的区别，彻底抛开了话题，结果下笔千言，离题万里。广东卷要求以“语言与沟通”为话题作文，有考生由引出话题的那则冯妇的寓言推出一个结论——应该了解实际情况后再采取行动，做事不能太轻率。以为这样就符合题意，其实是完全理解错了。另外，注意偷换概念。换词也应尽量避免。即使是同义词也应尽量用话题中的词，以免产生曲解。 关系型作文话题要素间的关系 对立统一关系：是非取舍关系：并非绝对关系：并列共存关系： 1.对立统一关系： 就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为“无此无彼式”。 “自由与纪律” 这个话题，辨证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。 2.是非取舍关系： 即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为“有此无彼式”或“扬此抑彼式”。 “偏见与关爱” “自信?自满?自卑” 如“偏见与关爱”，我们只能理解为“要消除偏见，勇于关爱”，若作其他理解则是不科学的。而对“自信?自满?自负”，我们应理解为“要自信，不能自满，更
寓意性话题作文题例
寓意性话题作文题例 一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一块尚未成型的大理石，一个小男孩好奇地在一旁看着他。 雕像逐渐成型，头部、肩膀、身躯，接着头发、眼睛、鼻子、嘴巴……一个可爱的小女孩出现在眼前。 小男孩万分惊讶地问雕刻家：“你怎么知道她藏在里面呢？”雕刻家哈大笑，他告诉孩子：“石头里原本什么也没有，只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。” 请以“雕琢心中的天使”为话题，写一篇不少于800字的作文。标题自拟，文体自选（诗歌除外），所写内容必须在活题范围之内。（广东2006高考题） 与许多动物一样，雨燕的幼年也是在安乐窝里度过的，父母的精心照料让它长得胖乎乎的。有趣的是，雨燕在第一次离巢之前也会减肥：控制食物的摄入，同时进行锻炼（拍打翅膀，做俯卧撑）。减肥之后，它们就能展翅飞翔。 请以“雨燕减肥”为话题写一篇文章。 要求：所写内容必须在话题范围之内，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。（江西2006高考题） 星星 雷抒雁 仰望星空的人，飞上星星的人知道，
总以为星星就是宝石，晶莹，透亮，没有纤瑕。那儿有灰尘、石渣，和地球上一样复杂。 读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。 注意：①联想或感悟要与整首诗的寓意相关。②立意自定，题目自拟。③不少于800字。④除诗歌外文体不限。（山东2006高考题）一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一只，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的乌。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。（全国2006高考题）
有意思与有意义话题优秀作文
作文题：请以“有意思与有意义”为题写一篇文章，不少于800字。 有意思与有意义 不愧是“桂林山水甲天下”，行走在桂林漓江的岸边，和风拂面，也温柔地吹皱了清澈的江水。再配上了那高低起伏的山峦，绝对是一幅美不胜收的山水风景画。我们一边陶醉在其中，一边走到了停有十几个竹筏的小码头。 “要坐船吗？”船夫微笑着问道。那是一位看上去不过二十岁左右的小伙子，黝黑的皮肤，眼神如那江水一般清澈，笑起来露出好看的牙齿。我们坐上他的小竹筏，他把长长的船篙往岸上一撑，竹筏便悠悠地驶离了码头。 很自然地，我们与船夫聊了起来。经询问得知，他果然才二十岁，却已经撑船好几年了家就住在江边的山村里，可谓自给自足。“你这么年轻，以后准备做什么呢?”我问道。他腼腆地笑了：“过两年就结婚了。以后还是撑船。家里还有块田。”满足和幸福洋溢在他的脸上。“一辈子都撑船？”我小声向身边的妈妈感叹道，“难道他没什么理想吗？”妈妈却很平静地说：“他就好像生活在自然中，与山、与水作伴，日子过得无忧无虑，你不觉得这样的生活很有情趣，而他也很快乐吗？”当然，我不否认，他的生活与每天埋头苦读的我们或一些朝九晚五的白领比起来的确有意思多了，“可是他的人生价值何在？这样的生活有意义吗？”妈妈突然沉默了，望了望正在专心撑船的小伙子，突然问我：“你现在快乐吗？”我对她的问题有些疑惑，回答：“这里的风景这么美，心情当然很好。”“坐船看到的风景是不是比在岸边看到的还要美？”我点点头，却更不解妈妈问话的用意。 “如果今天没有他为你撑船，你又怎么能欣赏到这么美的自然呢？他作为一个船夫，不仅自己感到快乐，还把快乐与美好带给了其他人，这不就是他撑船的价值吗？也许一辈子作船夫的理想在你看来不那么崇高、伟大，但只要他做出了贡献，他的人生就是有意义的，他所过这种既有意思又有意义的生活，才是我们可遇而不可求的啊。你看他撑船的样子多么专注。”我终于理解了妈妈的话，也看懂了他的“理想”，再望向年轻的船夫，他撑的每一次篙好像都投入了心血与真诚，我羡慕他，更感激他。 竹筏载着我们绕过一座山，驶向了一片更开阔的水面，我的心也更加鲜明。船夫唱起了原生态的山歌，我闭上眼睛，仿佛融入了这画中…… 有意思与有意义 我们生活在当下。 当今的文化市场，最不乏的便是“有意思”的书了，人至秦皇汉武，书及红楼三国，每一个对象都可以被“犀利”地调侃，在用滑稽博得众人一笑的同时，令“有意义”的作品越来越少了。而那些为数不多“有意义”的作品，也在“有意思”的冲击下，默然呆在书店一隅，无人问津，任凭其表面覆上一层薄灰。 这是多么令人冷汗涔涔的现状——如果有一天，大众只为追求趣味而非价值去读书，作者只为迎合“下里巴人”的口味而将“阳春白雪”丢弃，这会是怎样一番光景？ 《新说四大名著》《幽默水浒》《你所不知道的李白》……这些书名充斥了整个书店，杨贵妃成了身材丰腴的“狐狸精”，李白成了流氓小混混；唐僧和蜘蛛精谈起了恋爱……一个个令人想得都荒唐的“有意思”的桥段，让一些人欣喜若狂，张牙舞爪地哄抢上去。于是2 国学失去了严肃，文化向商业下跪。在这样的光景下，文学的意义又何在？ 季羡林先生走了，只留下人们的悲呼：“中国此后难有大师。”史铁生先生走了，只留下对人们的劝诫“死是一件不必急于求成的事，是必会到来的节日”，鲁迅先生的文章竟因“读不懂”这个可笑的原因从中学教材中被大量删减，连文坛大师朱自清的《背影》也被滑稽地冠以“违反交通规则”的帽子。现在的人们早已忘记了文学最初的意义，我为身处在这麻木
人生的意义话题作文
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 人生的意义话题作文 人生的意义为何，这一点并不重要，重要的是我们怎样看待人生。你看人生是一场喜剧，那它就是一场喜剧。如果你从悲苦中看它，它就处处充满不幸。本文是小编精心编辑的，人生的意义话题作文希望能帮助到你！ 人生的意义话题作文篇一我不思索人生的意义，我的人生反而过得很有意义。甚至我都不需要知道什么是人生，只要活着就够了。意义在你寻找它时，它才存在，在你更进一步寻找时，它就会消失。或许，只有在我们感到人生没有意义时，才会去寻找它。至于找到与否，全靠个人的机缘，因为那不是个人的力量所能决定的。 我们不是靠意义活着，但当我们不是靠意义活着时，我们人的身份就受到了质疑，这将考验我们是不是一个合格的人。如果一个人一生中从未想过追寻一种意义，从未追寻过一种意义，从未有过物质之外的精神追求，那他将是一个人格缺损的人。 如果一个人只是想活着，他只要有基本生存就够了，勿需太多。如果他想享受，那么，他想要的东西 1 / 9
就会很多，不很容易达到。而如果他想要一个意义，那么，只要他选择一件自认为有意义的事，坚持不懈的做下去，就可以了。意义是这样一种东西，当你觉得它有意义时，它就是有意义的。某种意义并不一定属于全体，而只属于坚信它的个人。 有人说，只有人会思索人生的意义，但更确切的说，只有很少的人才会思索人生的意义，绝大多数人只是活着而已。不知人生为何物，并不能影响他们的生存。而自谓通晓人生意义之本然的人，也未见他们的人生有什么别样。这是所有思想者的悲哀，因为他们的思想也仅止于思想，在没有脑子思想的人那里，他们的思想变成了空气，被虚无化了。 人很少是因为一件事“有意义”才去做，更多的是出于一种需要，人直接看到的是目标和目的，而不是意义，意义被完全空置成了可有可无的东西。 关于人生的意义，我经历了这样三个阶段，一、不成为天才巨人，活着便没有意义，而且简直不值得活。这是豪气冲天的青年时代。二、成为了天才巨人，活着也没有意义。人生根底上的无意义，决定了任何伟业和成功的无稽，这是透悟人生的中年时代。三、世上一切意义皆以有生命为前提，活着便有意义，死了便无任何意义可言，这是进一步透悟人生的老年时
寓意类材料作文导写 枯叶蝶
寓意类材料作文导写枯叶蝶 24．阅读下面的材料，按要求作文。 枯叶蝶没有美丽的外貌，它只有两扇褐色的、毫无生机的、根本无法与它名字中的“蝶”字相匹配的翅膀。它经常收拢翅膀，静静地立在树木的枝头，像一片枯叶一般随风摇曳，默默地忍受着其它蝴蝶的耻笑。然而，当色彩绚丽的蝴蝶被人们捉去制成标本时，它却可以伏在枝头，静静地注视着这一切，并且为自己的幸运而快慰。 要求全面理解这则材料的含意，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 审题提示：这是一则寓意类的材料作文，考生看了材料后，要读透材料的内涵，迅速从“蝶的遭遇”这个事例由物及人，想到与“蝴蝶”相类似的人的遭遇，从不同角度进行立意，选准自己最容易把握的立意来拟题，列出提纲，援笔成文。 需要强调的是，由这则材料确定立意而拟出的题目，适用于多种文体，可以编故事，写寓言；可以发表议论，用深刻、精辟的语言论述。考生若写成议论文（当然这是绝大多数考生选择的文体），要注意论证的层次性，要由浅入深地论证。上面这则材料，浅层的东西是“蝶”和与之相类的“人”的表象（外貌等），深层的东西是“蝶”和与之相类的“人”的处世态度（平常心、淡泊心等），若把论证的语段颠倒了，就会大大削弱文章的论证力量。 对于这则材料的立意，可有多种：从枯叶蝶的角度，可谈“平常心”“平和心”“淡泊处世”“感谢平凡”等等；从彩蝶的角度，可谈“莫成优势的俘虏”“美丽的代价”“莫恃己长”等等；从把二者结合起来的角度看，可谈“优势与劣势”“优势相对论”等等。 例文 坚守平凡 枯叶蝶没有色彩斑斓的翅膀，它忍受着其它彩蝶的讥笑，却从不懊恼，也不反驳，默默地立在树木的枝头。可是，正是因为有着枯叶般的翅膀，当彩蝶被捉去制作成标本时，它却可以高枕无忧地伏在枝头，静静地注视一切。 尽管不被同伴们认可，尽管自己外貌平凡，尽管受尽嘲讽讥笑，枯叶蝶不自卑。它自信地坚守着本色。当事实证明自己的颜色更能保护生命时，它为自己的幸运而欣慰，它笑到了最后。 是的，生命本是平凡的，不必去追求华丽的外表，守住朴质，守住本真，拥有坚定的信念，我们定能在生活的千磨万砺中笑到最后。 不被世俗所扰，不为名声所累，坚守本真，才能沉淀出生命的重量。楚大夫屈原不与佞臣贼子同流合污，宁肯沉吟泽畔，九死而不悔，才有了《离骚》这部凝聚着拳拳爱国之心的巨著；太史公顶住了外界的嘲讽讥笑，发奋著述，终“成一家之言”，谱成“史家之绝唱”；陶潜“误落尘网中，一去三十年”，但最终能不为世俗所扰，不为名利所惑，回归自然，采
以生命的意义为题的高中作文5篇
以生命的意义为题的高中作文5篇 生命到底是什么呢?反正人的生命是有限的，是不可能永远活在这美丽的世界，总有一天是会和亲人、和世界说再见，下面是橙子为大家带来的有关生命的意义为题的高中作文5篇。 生命的意义 在烈日骄阳之下，一个衣衫破烂的人赤脚行走在被炙烤得发烫的街道上。他歪歪倒倒地前行着，看起来十分虚弱，好像生命正被一点点抽离他的身体，最后无力支撑，倒在街边。他大口喘着气，汗珠无力地淌着。这时，一枚刺眼的铜钱掉落在他的面前，他向丢铜钱的人说：“先生，我不是乞丐。”“可你很需要这枚铜钱，不是吗?它能维持你的生命。”丢铜钱的人说。“不，丢弃了尊严的生命，对我来说毫无意义，我宁愿这样死去。”施舍者无奈地摇摇头。虚弱的人依旧坐在地上，等待着生命的结束，他不接受任何人施舍的物品，最后他的生命消逝了。可那不食嗟来之食的品质却影响着人们。 安贝卡曾说过：即使你穷得只剩一件衣服，也要将它洗得干干净净，让自己穿起来有一种尊严。 失去尊严的生命，是苟活的，让人鄙视的。生命要有意义，需要尊严的支撑。 在一台充满爱的呼唤的晚会上，炫目的灯光照在一张朴实的脸上，他就是徐本禹，他手里拿着爱心造型的奖杯，讲述着他“感动中国”的生命历程。他出生在一个穷困的家庭，靠着社会各界人士的资助，走出农村，考上大学。但就在他考上研究生后，面对美好的前程，他
却选择回到贫困的农村，做一名老师，回报给予他无限关爱的社会。在艰苦的环境下，他想过退缩，在贫困的条件下，他也哭过，但孩子们渴求知识的眼神支持着他的选择，他的生命也因他的选择而绽放着爱的光彩。 生命的意义并不在于要做出多么伟大的事情，有时候只要在你得到别人的爱时，懂得也为别人付出你的爱，就会使你的生命充实而有意义。 在美国一家医院的一间病房里，传来许多人的哭泣声。躺在病床上的是年仅13岁的小诗人斯特帕尼克，他的生命是如此的脆弱，可就在这脆弱的生命中，他珍惜着自己的每一分每一秒，把自己感受到的美好通过他的诗传达给全世界，让人们分享他的快乐。他在死前也不忘说：“我要把心灵的歌声唱给全世界。” 生命的意义不在于它的长久。能在这有限的生命中，享受快乐的人生，并给大家也带去快乐，这样的生命是崇高的，不论是对自己或大家都有着重要意义。 生命的意义要在生活中去领会，每一个生命的降临，都有其意义，若想要这意义更加深远，不仅要爱自己，更要爱别人，爱世界，把快乐和希望带给世界 生命的意义 生命，每个人都只有一次。但是，生命的意义在我心中却竟然如此伟大。 对于植物来说，积蓄力量，绽放出最美丽的花朵是他们一生的追
寓意类材料作文教案
寓意型材料作文审题训练 训练目标：读懂寓言类材料，联系社会、人生，悟出一定的道理，从而准确立意。 教学时数：指导两课时，训练与讲评自主安排。 教学方法：使用多媒体与传统主教练结合。 第一课时 教学要点：示例引路，导练归纳。 教学步骤： 一、了解概念。 “寓意类”材料作文，即命题者把想法、观点寄寓在一个很形象的故事或寓言中，要求考生自选角度，自定立意，自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围进行作文。相对于其他类型的材料作文，由于寓意的隐蔽性、暗示性、深刻性等特点，审题立意方面的难度不小，稍有不慎，就会偏题。把握这类作文的主旨，需要我们先要“披文”才能“入里”，先概括“故事现象”再抽象出本质。 一般寓意类作文有两种，一种是把一种道理寓于一种现象之中，有时也叫现象类供料作文，如09年安徽的高考作文就是把道理寓于“弯道超越”这个形象的现象中，要求考生从总抽象出社会理念；另一类是寓言、漫画类的寓意作文(另设课案)，这种材料作文从情感倾向来看以讽刺批判为主，表达方式很含蓄。这里主要想就文字供料寓意类作文谈谈如何准确把握主旨。 二、方法导析： “寓意类”材料作文主旨概括四步法： 例一：(09年全国卷1) 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳，一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送到游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等，小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心理很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼，培训班的教练野鸭说：“我两条腿都能游泳，你们四条腿还不能游，成功的90℅来自汗水，加油，嘎嘎嘎。” 评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑，为什么只是针对弱点训练，而不发展特长呢？”思想家松鹤说：“生存需要的本领不止一种啊，兔子学不了游泳，就学打洞；松鼠学不了游泳就学爬树嘛。” 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 试写出自己的立意，说明这样立意的理由。 这是一则典型的寓意类的供料作文，要把握出材料的核心。 首先第一步是明对象。——几个对象？对象之间是什么关系？何者是主要的？何者