奥妙植物学课程报告
《奥妙植物学》课程报告校园植物绿化
校园植物绿化
校园绿地环境建设作为物质文明建设的一个侧面，在更深层次上反映校园的精神与文化底蕴，为培养未来的人才创造良好的工作和学习环境，绿地环境要符合师生工作、学习和生活的需要，并且有利于促进身心健康。
在当我们的生活发生巨大变化的今天，越来越多的绿色植物正离我们远去，而绿色植物确实我们生活中不可缺少的，它们为我们净化空气合成有机物，起着重要的作用，更显得异常重要。对我们大学生而言，学校是我们最熟悉的，校园绿化是校园环境的一部分。在我们所处的x校区，有许多种类的植物，为校园增添了雅趣。
在一些研究显示，高校校园是集教学、科研、生活一体的多功能综合体。教学区是传播知识的主体区域，人口高度集中，要求环境的安静和宽敞。其附属绿地应为遮阴度较弱、隔音效应较好的乔灌草层。各教学区中需有一定的开阔空间，便于人口的流动，可选用草本层；在连接各教学楼的道路绿地中，需保证道路具高度的通达性，选取乔草层为佳；生活区是休息健身区，既要有相对安静的环境，也需设置开放的活动空间，满足人们视觉欣赏的需求，其附属绿地应选取降噪效应好的空间层次，让开放性绿地形成不同层次的空间组合。并且，整个高校以植物造景为主，走生态园林的道路，是当代城市园林绿化建设的发展方向。
一、校区概况
四川农业大学雅安校区位于雅安雨城区新康路46号，占地面积
2200余亩。该地段基本属于亚热带湿润季风气候区。全区气温特点：冬无严寒，夏无酷暑。多年年均气温16.1℃，最高年为16.9℃（1987），最低年为15.4℃（1976）。四川农业大学雅安校区被濆江分割为第一校区和第二校区，其中第一校区历史底蕴丰富，为植物群落和私密亚空间丰富的老校区；第二校区为各式高大建筑林立的新校区。老区和新区在景观设计和景观感知上有明显对比。
二、校区植物功能分区
将四川农业大学分为校园、农场两个板块。在长期的自发建设中为可使用和管理上的方便，按使用功能的不同特点逐渐形成几个相对集中的区域，各区之间既相对独立，又相互联系。形成相互融合，相互渗透的分区模式。
①教学区绿化
教学区绿化包括了教学楼、图使馆及实验楼等周边的绿化区域，学校是以建筑为主体的空间环境，在建筑物附近绿化要考虑室内通风采光的需要，所以在离建筑物5米以外的地方才种植大乔木，靠近墙基的地方种植了些低矮的树种。例如，低矮的蕨植物、颜色好看的鸡爪槭、紫荆花、玉兰花、含笑之类的二级灌木，其高度没有超过首层窗户。且为满足学生课间休息，在楼附近留出小型活动场地，进行地面铺装。实验楼的绿化同第四教学楼的植物一样常绿植物且植株不高，不同的是实验楼还要根据不同实验室的特殊要求，所以在选择树种时，综合考虑通风、防火、防爆及空气洁净程度等因素，进行植物配置。
②生活区绿化
生活区包含了公寓、食堂这一区域。食堂分桂苑食堂、杏苑食堂、竹苑食堂、还有小木屋；其中除竹苑食堂外，其他食堂周围植物配置还是很合理，食堂周围都有一些绿化的设计，但是如果能有一些景观小品之类的可以更好了即增加美观又可以增强食欲。杏苑食堂中的鱼池景观和周围的桂花银杏就很合理。公寓绿化相比食堂的绿化就要有设计感一些，公寓中有小面积的常绿植物不过由于地段和光照原因，此地的植被多为常绿耐阴植物但是空间设计感不强。不过公寓周边的绿地设计的很不错很安静，又很亮堂。还有各公寓之间的连接段既有小品设计又有花坛的设计，有春季开花的梨花，夏季开花的栀子花等植物配置实用性很强。还有玉兰，含笑等。学生公寓旁城市道路，植物配置要做到防污降噪隔离的效果。以常绿树种为主，满足四季防护的需要。同时上层配以抗烟尘能力较强的栾树，第二层配置抗性优的广玉兰、女贞，加大植物的郁闭度和抗污能力。第三层以蒲葵、棕竹、海桐为主，最下面配以耐阴的八角金盘，提升植物空间层次，使外围各种不利条件被植物整个垂直界面得以完全隔离。利用植物自身所发挥的环境生态效应，来对内部公寓居住环境进行改善和调节。
③娱乐区绿化
娱乐区包含了素质文化中心，教工活动中心，运动场等地。这些地方绿化空间较小，绿化内容相应简单。周围的基础性栽植，以绿篱和装饰性树种为主，礼堂外围结合道路和场地大小，布置了草坪树林，以便人流集散。新区素质文化中心门前是三排银杏树，老区素质文化
中心觉得设计感不强。运动场周边绿化既要保持通透，又要有一定遮荫的效果，所以周围与建筑物之间有宽15米以上的常绿与阔叶乔木混交林带，以起到隔音作用。运动场周围的植被多为女贞、红花檵木组成绿篱将运动场和道路进行隔断，在前部的休息区有大量的植被绿化景观小品，女贞修剪的圆球小品、龟背竹、剑兰、樱花树、榕树、等构成了有层次感，空间感的景观植物配置。
④绿地区绿化
绿地区绿化包含了所有含有大面积草坪的绿地区，在绿地区的设计上多为单一的桂花散植，和一些散置的植株。在我看来没什么设计感就是很单一的植物栽种，所以在未来的改造上可以分利用地形原有的地形地貌结合自然、人文条件，与校园文化建设有机地结合起来，形成特有的风格。
⑤水域区绿化
本校的的水域区较少在十二教旁和十教前各有一片水域，水中有一些睡莲点缀，周围有大量的植被进行烘托有良好的氛围。但是在绿化带里面有一个洼地在雨季能够积水开满荷花和各种水生植物是一个不错的观景区，缺点就是冬季没水或水少看上去很萧条。
⑥道路绿化
校园道路及周边防护林带绿化，属一板二带式。这是道路绿化中最常用的一种形式，即在车行道两侧人行道分隔线上种植行道树。此法操作简单、用地经济、管理方便。在道路两旁分区域进行植物配置，其中多为榕树，此种树为常绿植物，一来隔音，二来这些树枝繁叶茂
夏季好遮阴纳凉。校门至操场一带为桂花树，图书馆至十教一段路多为水杉，图书馆门前一段为银杏树，在医务室门前的绿化带中多为栾树，这些树种是兼顾周围建筑而栽种。
⑦特色绿化
校园内的特色绿化还算是比较多的。一个梧桐大道的设计很特色，两旁高大的梧桐树，季节性强随着季节的变化而变化，给人很强的时间感和空间感。一个是杏苑食堂门口的银杏树，新区道路两旁的桂花与川农校徽上的桂花相呼应。
三、解决问题
1、关于校内内绿化草坪问题，一是增加休息设施，来解决草地因过度踩踏和坐压而被破坏的问题，并同时提高草坪利用率，吸引更多的师生。二是采用一些花墙竹墙、群体树木等，营造出一些半围合空间，增加空间层次。
2.、关于空间层次单一问题，设计应重视环境的融合问题，在原有建筑轴线格局的基础上，加强视觉轴线的塑造，创造借景，创造出自由流通的，不断变化的动态统一的空间。同时要注重高低错落、疏密有致的树木植物分隔出来的隔而不断的软质空间。
3、小空间部分，可以多设置一些小型环境雕塑，利用铺地，树木，雕塑等使那些建筑之间的半围合空间丰富起来。
4、在校内提倡珍惜有限的植物，公寓前花台严禁踩踏。
四、总结
校园绿化已经成为现代化的重要标志之一，校园绿化不同于一般
的园林绿化，要有符合特点的植物系统，不同的区域要遵循不同的原则，校园环境直接影响师生工作和学习的效率。本文首先对校园绿化进行了概述，阐述了校园绿化的涵义以，功能以及研究现状，然后通过对（本部）校园绿化现状的分析研究，指出了学校绿化存在的问题，针对这些问题并探讨出产生问题的原因以及解决方案，需遵循“以人为本，因地制宜”的科学发展观，以及自然与人文并重的原则，结合自身的自然和文化特点，科学合理有效的建设符合自身条件的绿化景观。
附部分植物调查记录：
种名、学名、科名
1、皂荚树Gleditsiasinensis Lam 乔木科
2桢楠（楠木）Phoebe zhennanS. Lee et F. N. Wei 常绿大乔木3、棕竹（筋头竹）Rhapisexcelsa(Thunb.) Henry ex Rehd常绿丛生灌木
4、蒲葵（葵树）Livistonachinensis (Qaxq) R. Br. 常绿乔木
5、桂花（木犀、岩桂）Osmanthusfragrans (Thunb.) Lour. 常绿灌木至小乔木
6、小叶女贞（小叶冬青，小白蜡、楝青、小叶水蜡树）Ligustrumquihoui Carr. 落叶或半常绿灌木
7、桃树Prunuspersica (L.) Barsch落叶小乔木
8、枇杷Eriobotrya japonica (Thunb.) Lindl. 常绿小乔木9、白兰花（白兰把兰黄果兰）Michelia alba DC．常绿乔木
10、茉莉（茉莉花）Jasminumsambac (Linn.) Aiton常绿灌木
11、泡桐（白花泡桐）Paulownia fortunei (Seem.) Hemsl. 大乔木
12、南天竹（南天竺、蓝天竹、木兰竺）NandinadomesticaThunb. 常绿灌木
13、无患子（皮皂子）SapindusmulorossiGaertn落叶或常绿乔木
14、梧桐（青铜、中国梧桐）Firmiana simplex (L.) W.F.Wight落叶乔木
15、木芙蓉（芙蓉花）Hibiscus mutabilis L. 落叶灌木或小乔木
16、鹅掌柴（鸭脚木、舍夫勒氏木）Scheffleraoctophlla (Lour.) Harms. 常绿乔木或灌木
17、女贞（冬青、蜡树）LigustrumlucidumAit. 类别常绿乔木
18、珙桐（鸽子树）DavidiainvolucrataBaill. 落叶大乔木
19、喜树（水桐树、旱莲、千丈树）CamptothecaacuminataDecne. 落叶乔木
20、石榴（安石榴、海榴）Punicagranatum L. 落叶灌木或小乔木
21、紫薇（痒痒树、百日红）Lagerstroemia indica L. 落叶灌木或小乔木
22、幌伞枫Heteropanaxfragrans (Roxb.) Seem. 常绿无刺乔木或灌木
23、含笑（含笑梅、山节子）Micheliafigo (Lour.) Spreng. (M. fuscataBlume) 常绿丛生灌木或小乔木
24、侧柏（扁柏、扁松、黄柏）Platycladusorientalis (Linn.)Franco 常绿乔木
25、腊梅（冬梅、雪梅、寒梅）Chimonanthus praecox (L.) Link. 落叶丛生灌木
26、无花果Ficuscarica L. 类别落叶小乔木
27、牡丹（富贵花、木本芍药、洛阳花）PaeoniasuffruticosaAndr. 落叶灌木
28、木通Akebiaquinata (Thunb.) Decne. 落叶藤本
29、十大功劳属（狭叶十大功劳）Mahoniafortunei(Lindl.) Fedde 常绿灌木
30、阔叶十大功劳Mahoniabealei (Fort.) Carr. 常绿灌木
31、鹅掌楸（马褂木）Liriodendron chinense (Hemsl.) Sarg. 落叶乔木
32、板栗（栗、中国板栗）Castaneamollissima Bl. 落叶乔木
33、椰子（椰树）Cocosnucifera L. 单干直立无刺大乔木
34、凤尾兰（波萝花）Yucca gloriosa L. 常绿灌木或小乔木
35、朱蕉（铁树）Cordylinefruticosa (L.) A.Cheval. 常绿灌木
36、垂枝榆（龙爪榆）Ulmuspumila 'tenue' 落叶小乔木
37、鸳鸯茉莉（五色茉莉、双色茉莉）Brunfelsiaacuminata(Pohl.)Benth多年生常绿小灌木
38、胡椒木Zanthoxylum‘Odorum’常绿灌木
39、桫椤（蛇木）Alsophilaspinulosa (Hook.) Tryon 木本（树形）
蕨类植物
40、龙柏拉丁文学名Juniperuschinensis cv. kaizuka类别常绿小乔木
41、合欢（绒花树、洗手粉）拉丁文学名AlbizziajulibrissinDurazz. 类别落叶乔木
42、铁杉拉丁文学名Tsugachinensis (Franch.) Pritz. 类别常绿乔木
43、黄杉拉丁文学名PseudotsugasinensisDode类别常绿乔木
44、杉松拉丁文学名Abiesholophylla Maxim 类别常绿乔木
45、池杉（池柏、沼杉）拉丁文学名T axodiumascendens.Brongn. 类别落叶乔木
46、树种名称紫竹（黑竹、乌竹）拉丁文学名Phyllostachysnigra (Lodd.) Munro 类别灌木状或小乔木状
47、孝顺竹（凤凰竹）拉丁文学名Banbusa multiplex (Lour.) Raeuschel类别灌木状丛生竹
48、粉绿竹（淡竹）拉丁文学名phyllostachysglauca McClure 类别灌木至小乔木状
49、糯米条（茶条树）拉丁文学名Abeliachinensis R.Br. 类别薄叶多分枝落叶灌木
植物学分类学总结
植物学分类学总结 一、植物分类检索表的编制原则和应用 植物分类检索表是鉴别植物种类的一种工具，通常植物态、植物分类手册都 有检索表，以便校对和鉴别原植物的科、属、种时应用。 检索表的编制是采取“由一般到特殊”和“由特殊到一般”的二歧归类原则 编制。首先必须将所采到的地区植物标本进行有关习性、形态上的记载，将根、 茎、叶、花、果实和种子的各种特征的异同进行汇同辨异，找出互相矛盾和互相 显着对立的主要特征，依主、次特征进行排列，将全部植物分成不同的门、纲、 目、科、属、种等分类单位的检索表。其中主要是分科、分属、分种三种检索表。 检索表的式样一般有三种，现以植物界分门的分类为例列检索表如下： (1)定距检索表将每一对互相矛盾的特征分开间隔在一定的距离处，而注 明同样号码如1～1，2—2，3—3等依次检索到所要鉴定的对象(科、属、种)。 1．植物体无根、茎、叶的分化，没有胚胎………………………低等植物 2．植物体不为藻类和菌类所组成的共生复合体。 3．植物体内有叶绿素或其他光合色素，为自养生活方式…藻类植物 3．植物体内，无叶绿素或其他光合色素，为异养生活方式…菌类植物 2．植物体为藻类和菌类所组成的共生复合体……………………地衣植物 1．植物体有根、茎、叶的分化、有胚胎……………………………高等植物 4．植物体有茎、叶而无真根………………………………苔藓植物 4．植物体有茎、叶也有真根。 5．不产生种子，用孢子繁殖…………………………蕨类植物 5．产生种子，用种子繁殖……………………………种子植物
(2)平行检索表将每一对互相矛盾的特征紧紧并列，在相邻的两行中也给予一个号码，而每一项条文之后还注明下一步依次查阅的号码或所需要查到的对象。 1．植物体无根、茎、叶的分化，无胚胎……………………………(低等植物)(2) 1．植物体有根、茎、叶的分化，有胚胎……………………………(高等植物)(4) 2．植物体为菌类和藻类所组成的共生复合体...........................地衣植物 2．植物体不为菌类和藻类所组成的共生复合体 (3) 3．植物体内含有叶绿素或其他光合色素，为自养生活方式.........藻类植物 3．植物体内不含有叶绿素或其他光合色素，为异养生活方式......菌类植物 4．植物体有茎、叶；而无真根.............................................苔藓植物 4．植物体有茎、叶，也有真根 (5) 5．不产生种子，用孢子繁殖…………………………………………蕨类植物 5．产生种子，以种子繁殖……………………………………………种子植物 (3)连续平行检索表从头到尾，每项特征连续编号。将每一对相互矛盾的特征用两个号码表示，如1(6)和6(1)，当查对时，若所要查对的植物性状符合1时，就向下查2，若不符合时，就查6，如此类推向下查对一直查到所需要的对象。 1．(6)植物体无根、茎、叶的分化，无胚胎…………………………低等植物 2．(5)植物体不为藻类和菌类所组成的共生复合体。 3．(4)植物体内有叶绿素或其他光合色素，为自养生活方式”……藻类植物
奥妙植物学论文
考号: 姓名：学号： 学院：xxxx学院专业：班级: 植物在我们身边的作用 奥妙植物学对于我们虽然是一门选修课课，但是它加深了我们对植物界额了解。我们收获不仅是知识，而且还有乐趣。生活在我们的共同的环境中，对身边的种种植物，在人类社会的发展过程中，人类的探索逐步发现了神奇的植物世界，至今，植物世界中的种种现象仍然有待科学去发现和探索。通过一个学期的《奥妙植物学》的学习了解了众多的植物世界中的神奇，有着较动物世界完全不同的方式;植物寿命的奥秘, 植物的繁殖奥秘, 植物探矿奥秘，各种环境下的不同习性的植物的生长特性。 植物与我们息息相关,我们与植物共同生存在地球上,植物是我们生存不可缺少的一部分,植物为我们提供氧气,这是它的最重要的作用,因此我们离不开植物,可以说没有植物就不会有人类生活。植物的发展先后已经历30多亿年在我们生活的地球上拥有大约50万种植物，其中包括了藻类，菌类，地衣，苔藓，蕨类和种子植物。世界是物质性的，丰富的植物资源为人类提供了赖以生存的物质基础。人类的生活中的衣、食、住、行等各个方面都必须直接或间接地来自植物。自然界的中其他一切的动物的生存所需更离不开植物。随着科技的迅猛发展，社会经济水平不断提高，人类的文明程度也越来越进步。经济的发展，与人类对自然资源，包括丰富的植物资源的全面利用紧密相联系。经济发展的，科技与教育越来越占据社会发展的主导地位，生态环境破坏污染日益严峻，在新的形势下，人类必须不断深刻认识到丰富的植物资源对社会经济的重要性，要合理与全面的利用植物资源,并且，我们要不断学习有关植物学理论，全面掌握植物学的基本理论，包括一些奇妙的植物生物学现象，具备创新思维和敏锐的眼光，探索利用植物资源不断谋求其中巨大经济经济效益。我们可以从环境、衣食住行、工业、药业、美化环境、陶冶情操、文化等几个大方面阐述植物在人类日常生产和生活中的作用，它的作用可以说不止这些方面。植物界中的原始生命逐渐进化，使自身具有叶绿素，能够进行光合作用，提供氧气和营养物质，地球上所有生物都是直接或间接依靠植物来获得生存和发展的。 一、植物对环境起保护和稳定作用植物对人类赖以生存和发展的环境有着保护和稳定的作用，以保障人类正常的生产和生活。比如：1、植物能净化空气。植物能通过叶片吸收大气中的毒物，减少大气中的毒物含量，能降低和吸收粉尘，净化空气。特别是某些植物表面具有皮毛、粘液、油脂，因此可以吸附灰尘，转化有毒物质，减少大气中的毒物含量，同时叶片经雨水冲刷后又可恢复吸附能力，如桑树、垂柳具有较高吸附氟的作用。再如，
《植物学》课程教学大纲
《植物学》课程教学大纲 （BOTANY TEACHING PROGRAM） 执笔者：洪宇 审核人：曹毅刘家友卢博彬 编写日期：2017年8月 二、课程简述 植物学是园艺专业的一门重要专业基础课程。本课程主要系统性地介绍植物体的形态、结构、发生和发育的一般规律，使学生掌握构成植物有机体的基本单位——细胞、组织、营养器官和生殖器官的形态结构及与发育等有关基础理论知识。使学生较系统地了解植物界的基本类群，了解植物界进化的基本规律，初步掌握植物分类的基本技能，及一部分被子植物常见的科、属特征，并能识别常见的植物种类，为识别、利用和改造植物打下一定的基础。通过本课程的学习，1. 使学生系统掌握植物体形态、结构和功能的基本知识，了解植物类群的基础知识以及植物界演化规律，了解植物个体发生、发育、生长、生殖等生命活动规律。2. 使学生了解植物与环境条件关系的基础知识，及这些知识在生产、生活实践中的应用，为学习后续的专业基础课和
专业课以及从事园艺产业和科学研究打下基础。3. 培养学生严肃认真，实事求是的科学态度，使学生掌握研究植物学的基本技能，提高解决问题的能力。 四、考核方式及成绩评定 （一）考核目标 掌握植物种子的结构和主要类型，掌握植物组织和细胞的结构与功能，掌握被子植物营养器官的结构与发育过程，掌握雌蕊和雄蕊的结构与发育，掌握被子植物传粉与受精的过程，掌握被子植物基本类群与分科。 （二）考核方式 闭卷考试 （三）成绩评定 总评成绩由平时成绩和期末考试成绩综合评定。 平时成绩：占30%。其中： 出勤考核：占10%。 作业成绩：占20%，根据学生作业完成情况评定。 期末考试成绩：占70%。
植物分类学复习总结
植物学(分类部分)复习思考题 一、名词解释： 植物分类学（P l a n t t a x o n o m y）：是研究植物的变异及其因果关系、对它们进行分类命名、研究它们的亲缘关系，并运用所掌握的资料去建立某个分类系统的科学。 人为分类法:以人类的需要为目的，根据植物的用途，或仅根据植物的一个或几个明显的形态特征进行分类而不考虑植物种类彼此间的亲缘关系和在系统发育中的地位的一种植物分类的方法。 自然分类法:根据植物的亲疏程度以及在系统演化中的相互关系和主要性状进行分类的一种植物分类的方法。 双名法:植物命名的基本方法，每一种植物的学名都由两个拉丁词或拉丁化形式的字构成，第一个词是属名，用名词，第一个字母要大写；第二个词是种加词，大多用形容词，书写时为小写。现代植物的种名，即世界通用的科学各称，简称学名，都是采用双名法，一个完整的学名还需要在种加词之后写上该植物命名人姓氏或姓氏的缩写，书写时第一个字母也必须大写。 物种（种，species）：生物分类的基本单位，具有一定的自然分布区和一定的生理、形态特征，种个体间具有相同的遗传性状，彼此能进行自然交配并产生后代，与其它物种间存在生殖隔离现象。 亚种（ subspecies，ssp.）：一个种形态上有较明显的差异并有一定地理分布区域的个体群。如籼稻和粳稻亚种 变种(varietas，var.)：多指有较稳定的形态差异、但分布围比较局限的个体群。如糯稻就是稻的变种 变型(forma，f.)：没有特定分布区的、零星分布的变异个体。 品种（cultivar）：不是植物分类学中的一个分类单位，而是人类在生产实践中，经过培育或为人类所发现的，一般来说多基于经济意义和形态上的差异，实际上是栽培植物的变种或变型。 边缘胎座：雌蕊由单心皮构成，子房1室，胚珠着生在腹缝线上，如蚕豆、豌豆等豆类植物的胎座式。 侧膜胎座：雌蕊由多心皮构成，各心皮边缘合生，子房1室，胚珠着生在腹缝线上，如油菜、三色堇和瓜类植物的胎座式。 中轴胎座：雌蕊由多心皮构成，各心皮互相连合，在子房中形成中轴和隔膜，子房室数与心皮数相同，胚珠着生在中轴上，如棉、柑桔等的胎座式。 特立中央胎座：雌蕊由多心皮构成，子房1室，心皮基部和花托上部贴生，向子房伸突，成为特立于子房中央的中轴，但不达子房的顶部，胚珠着生在中轴上,如樱草、石竹等的胎座式。 基生胎座：雌蕊由2心皮构成，子房1室，胚珠着生在子房的基部。如向日葵等菊科、莎草科植物的胎座式。 顶生胎座：雌蕊由2心皮构成，子房1室，胚珠着生在子房的顶部呈悬垂状态，如桑等植物的胎座式。 单体雄蕊：一朵花中的雄蕊花丝联合成一组或一体，如棉花等。 花序：多朵花按一定规律排列在一总花柄上，总花柄称花序轴（或花轴）。 无限花序:也称总状花序，它的特点是花序的主轴在开花期间，可以继续生长，向上伸长，不断产生苞片和花芽，各花的开放顺序是花轴基部的花先开，然后向上方顺序推进，依次开放。如果花序轴缩短，各花密集呈一平面或球面时，开花顺序是先从边缘开始，然后向中央依次开放。 有限花序:有限花序也称聚伞类花序，花轴顶端或最中心的花先开，因此主轴的生长受到限制，而由侧轴继续生长，但侧轴上也是顶花先开放，故其开花的顺序为由上而下或由向外。 杯状聚散花序：花序外观似一朵花，外面围以杯状总苞，总苞具蜜腺，含一朵无被雌花和多朵无被雄花，开放次序是雌花最早伸出开放，雄花开放由到外为聚伞状开放。 聚合果:是指一朵花的许多离生单雌蕊聚集剩余花托，并与花托共同发育的果实。 复果（聚花果）：又称花序果、复果（multiple fruit），由一个花序上所有的花，包括花序轴共同发育而成，如桑、凤梨（菠萝）、无花果。 浆果：由一至数心皮组成，外果皮膜质，中果皮、果皮肉质化，含一至数粒种子的果实 肉质果：指果实成熟后，果皮肥厚多汁的果实，如桃、苹果、西红柿等。 真花说:解释被子植物起源的两大对立假说之一，认为被子植物的花是由已灭绝的裸子植物的两性孢子叶球演化而成，大孢子叶成为被子植物的心皮丛——雌蕊群，小孢子叶成为雄蕊群。这种学说称为真花说。 裸子植物的两性孢子叶球演化而来，； .
植物论文
植物造景研究进展 ——由上海世博会法国馆的垂直花园引发的思考 随着物质环境的日益发达，人们生活水平得到很大的提高，城市范围内的贫苦大面积消失，人们对于环境的要求也日益提高，俗话说“饱暖思淫欲”，高楼林立曾经是城市的骄傲，而如今却冠以“水泥森林”来表示不满。不满足于“经济、实用”而越来越强调“美观”，并且愈发重视低碳、生态、环保等，人们迫切需要绿色来点亮这个城市，以使之更环境友好。这些都催发着园林植物学的发展。 21世纪开端的今天，信息时代悄然而至，后知后觉发现生活的一切都发生了巨大的改变，整个世界被拉平了，差异化越来越小，人的思维、审美、观念等都在大范围的相互影响下剧变（提高），自我需要更充分的表达，个性也空前突出。在这样一个如此“嘈杂”时代，植物造景如何去满足人们的需求并且表达这个时代的特征呢？我国园林工程建设是在近几十年才开始快速的发展，并且逐渐成为城市和乡镇整体规划建设方案中的重点内容和建设项目之一。在现代园林工程建设中，对植物造景的技术性与艺术性的要求都有了明显的提高，传统的植物造景方式已经不能满足于现代园林建设的要求。代表着国际各领域发展前沿的世博会在“城市让生活更美好”的口号下来到上海，而其中法国馆的垂直花园无疑代表着植物造景发展的一种先进理念。本文也将就此展开思考。 一、植物造景的现状以及其局限性 植物造景：以自然乔、灌、藤、草本植物群落的种类、结构，层次和外貌为基础，通过艺术手法，充分发挥其形体、线条、色彩等自然美进行创作，形成山水—植物、建筑—植物、街道—植物等综合景观，让人产生一种实在的美的感受和联想。（摘自百度百科） 植物造景伴随着人类的发展而发展，具有久远的历史，各个国家、各个文明都发展处拥有自己各自特点的园林。如今全球化的趋势下，各区域的植物造景方面也不断交流发展，在我国的很多小区、公园，你可以看到不同风格的园林景观，而植栽技术的发展带动下，气候、环境的差异也愈发减小，热带的植物也可以种在北方，这也大大丰富了植物造景的题材。大大小小的植物景观深入都市空间，点缀其间，同时在视觉与生态上改善着城市，城市的主人——人们也在日常的活动感受着它们的同时也享受着它们的好处。 植物造景在当下更多是体现在城市公共空间的营造上，虽然也渐渐开始尝试走进建筑内部，例如屋顶花园，但还不够。而公共空间的植物造景也更多停留在平面上或者半立体上，我称之为2D或者2.5D。而这样一种现状则有个重大的局限就是花了大代价却不一定使人的感受得到等价。比如，我曾经看到一幅图片，是荷兰的郁金香种植园的航拍图，不同品种的郁金香在人为种植下呈现彩条状，像一张自然的地毯一样，非常美丽。而当以人在地面的视觉，是否还能看到这些“彩条”？就像平时做设计时一味强调平面的构图并不很有意义一样，而现实的城市空间中更加难有如此大的面积给予呈现，则更难把其铺向城市空间。当然，这是2D造景比较极端的一种体现。而鉴于面积的限制，城市空间的植
植物学总结
形态解剖部分 一、绪论部分：植物的多样性及植物学研究的内容 二、植物细胞 1、理解细胞是植物体结构和功能的基本单位； 2、植物细胞的大小、结构与功能 单层膜、双层膜 植 物 细 胞 II 细胞壁（结构、组成、功能） 纹孔、胞间连丝等 共质体、质外体运输等 I 原生质体 细胞膜：结构功能 细胞质：组成功能 细胞器：组成，结构、功能 细胞核：结构、功能
3、细胞的分裂和各分裂期的特征；有丝分裂和无丝分裂 三、植物的组织 组织的概念和类型及其特点； 1、分生组织 2、薄壁组织 3、保护组织 4、机械组织 5、输导组织 6、分泌组织 传递细胞的概念 三、植物的营养器官 （一）根 1、器官的概念：根、茎、叶营养器官和花、果实、种子繁殖 器官 2、根系的功能和根系的类型； 3、根尖的组成； 4、根的初生结构（凯氏带）、侧根形成、根的次生结构 5、根变态的常见类型
（二）茎 1、茎的形态和芽的类型 2、茎尖的结构； 生长锥：原套、原体 分生区叶原基 叶芽原基 茎尖伸长区：细胞迅速伸长；过渡区； 3、双子叶植物茎的初生和次生结构
①初生结构中韧皮部和木质部的发育方式； ②射线原始细胞和纺锤状原始细胞； ③茎结构通过横向、径向、切向三个面所观察到的特征； ④周皮、皮孔、树皮、年轮、早材、晚材的概念； ⑤单子叶植物茎的结构 ⑥茎的变态类型和常见植物 （三）叶 1、了解叶的形态； 2、双子叶植物叶的结构； 3、单子叶植物叶的结构；C3和C4植物叶的特点； 4、叶的特华类型及其常见植物； 四、植物的繁殖器官 （一）花
1、繁殖的概念和类型 2、花的形态和结构：特别是雄蕊群和雌蕊群的相关知识； 3、禾本科植物花的结构 4、雄蕊的发育和花粉的发育p152 5、雌蕊的结构和发育P158 6、花粉粒的萌发于生长以及双受精作用和意义 7、双子叶植物胚的发育过程 8、果实的类型和常见种类 五、藻类 常见藻类必须了解（发菜、水花、赤潮的形成、水绵的接合生殖，常见的大型藻类紫菜、海带等） 六、菌物 常见菌类，担子菌的锁状联合 七、苔藓植物 了解颈卵器的结构，有胚植物的开始，地钱和葫芦藓、孢子体和配子体的关系 八、蕨类植物 维管植物的开始，颈卵器，孢子体和配子体的关系；P302，图9-25 九、裸子植物的特征和常见植物 十、被子植物 单子叶植物和双子叶植物的区别
植物学论文
植物与人类关系 自远古以来，人类就与植物建立了密切的关系，人对植物的依赖是人人皆知的，植物作为第一生产者，吸收大地的养份、太阳的光辉、环境中的二氧化碳，经雨露滋润，进行光合作用，生产氧气，制造出碳水化合物,生产出各种食物、营养物质、药品和木材。植物是人类呼吸中的需要的氧气来源。植物在光合作用中放出氧气，净化环境，为人类的生存提供了必备条件。 一．食品作物 有人把水稻、小麦、大麦、玉米、高粱、大豆、豆类、甜菜、甘蔗、花生、马铃薯、薯芋、木薯、椰子、香蕉列为世界15种重要食用植物，也有人把水稻、小麦、大麦、高粱、玉米作为谷类粮食作物的5大台柱。 （一）禾谷类粮食作物 禾谷类粮食作物出自禾本科植物，这个科包括约660多个属，近10000种，我国有225个属，约1200个种 1.稻：在禾谷类和所有粮食作物中，稻谷的栽培面积和消耗量首屈一指。全世界人口的60%用水稻当粮食，摄取的能源中有30%直接来自水稻。由于长期栽培和选育的结果，稻的品种已发展到7000多个。稻分为陆稻、水稻两大类。普通的稻米含有水分12%，纤维素0.2%，蛋白质7.5%，脂肪0.5%，无机盐0.4%，主要是碳水化合物，含79%，其他的还含有微量的硫胺素、核黄素和尼克酸。2．麦类：特别是小麦是水稻以外被人来食用最多的禾谷类植物。麦类植物包括小麦、大麦、燕麦等三个不同属的植物。小麦属植物约有15个种，最主要的是普通小麦；大麦属植物约有16-20种，最主要的是普通大麦；燕麦属植物约有50种，最常见的是普通燕麦。 （二）非禾本科植物 属于非禾本科植物的粮食作物，可以列出一张长的名单，其中主要有豆科植物中的大豆、蚕豆、豌豆、扁豆、豇豆、菜豆、花生，茄科中的马铃薯，大戟科中的木薯，旋花科中的甘薯，薯芋科中的山药，芭蕉科中的香蕉等等，也已成为世界人民不可少的粮食作物。 浓缩油植物 在整个植物界中，从菌藻植物、苔藓植物一直到种子植物，都含有植物油。从现在世界上的产量来看，占重要地位的食用油植物为大豆、花生、棉、椰子、向日葵、油棕、油菜、芝麻、玉米、油橄榄。根据植物学形态特征和农艺性状，可将油菜分为白菜型油菜、甘蓝型油菜、芥菜型油菜及埃塞俄比亚芥菜四大类，后者种植面积少，世界上大多数国家只种植前三种类型的油菜。 2.蔬菜植物 研究发现，蔬菜中有许多维生素、矿物质微量元素以及相关的植物化学物质、酶等都是有效抗氧化剂，所以蔬菜不仅是低糖、低盐、低脂的健康食物，同时还能有效的减轻环境污染对人体的损害，同时蔬菜还对各种疾病起预防作用。十字花科甘蓝类蔬菜：如青花菜、花菜、甘蓝、叶甘蓝、芥兰等含有吲哚类萝卜硫素、异硫氰酸盐、类胡萝卜素、维生素C等，对防治肿瘤、心血管病有较好的作用，特别是青花菜。豆类中，如大豆、毛豆、黑豆等所含的类黄酮、异黄酮、蛋白酶抑制剂、肌醇、大豆皂苷、维生素B，对降低血胆固醇调节血糖，减低癌症发病及防治心血管、糖尿病有良好作用。芦笋含有丰富的谷胱甘肽、叶酸，对防止新生儿脑神经管缺损，防肿瘤有良好作用。
植物学 总结
植物学期末复习 ?一、细胞器：各有几层膜？是否具有自主性？ 重点：线粒体和叶绿体中含环状DNA，具有半自主性。 ?二、细胞有丝分裂：时期的辨别；主要发生于根尖分生区；观察染色体数目最好在中期。?三、细胞壁：植物细胞特有的；层次；初生壁、次生壁组成上的差别。 注：上图为单纹孔；下图为具缘纹孔 ?四、植物细胞组织： 结构特点：成熟时为活 or 死细胞；有无核/原生质体···· 各组织在根、茎、叶中的分布； 例题：根or茎的初生构造or次生构造由外到内分别有什么结构，属于什么组织? ★一、三、四见细胞、组织总结表格
?五、根 ①、根尖分为：根冠、分生区、伸长区、成熟区（根的初生构造的观察） ②、根的初生构造：木质部与韧皮部相间排列，初生木质部为外始式 由上到下：表皮、皮层薄壁细胞、内皮层、凯氏点（凯氏带）、中柱鞘、初生韧皮部、初生木质部、薄壁细胞、根毛。（木质部脊） 内皮层：有凯氏点或凯氏带，加厚细胞间隙，含有通道细胞，能够逆浓度梯度控水，也是区分中柱内外的标志。葱、小麦等单子叶植物的根永无次生构造，内皮层细胞五面加厚。 ③、根的次生构造（裸子植物和大多数双子叶植物特有）： 维管形成层的产生：初生韧皮部与两个初生木质部脊之间的一些薄壁组织细胞开始平周分裂，成为形成层，呈条状（弧形），向两侧扩展延伸直到初生木质部脊处；在初生木质部脊处，中柱鞘的部分细胞恢复分生能力，产生细胞，使弧状的形成层彼此相衔接，成为完整连续的波浪状形成层环（横切面）。 木射线+韧皮射线=维管射线 木栓形成层的产生：最早的木栓形成层由中柱鞘分化而来，但它的作用到相当时期就终止了。以后，新木栓形成层的发生就逐渐内移，可深达次生韧皮部的外方，并继续形成新的木栓。 内层的薄壁细胞再分化形成新的木栓形成层 根的次生构造发生后与茎相同
浅谈桃树的栽培与养护
浅谈桃树的栽培与养护 摘要 桃树[1]是一种果实作为水果的落叶小乔木，花可以观赏，果实多汁，可以生食或制桃脯、罐头等，核仁也可以食用，具有很好的营养、食疗、医用和药用价值。本论文通过对桃树的形态特征、分布情况、品种分类等方面的描写分析，阐述桃树的生长环境条件、生长发育过程及日常的维护管理，并进一步从育苗、选址、栽植、整形修剪、施肥管理、病虫害防治等方面详细介绍其栽培与养护技术，加深了人们对桃树的认识，为人们科学、合理、经济的栽培与养护桃树提供充足的理论依据。 关键词：桃树，栽培技术，养护管理 Cultivation and maintenance of peach Abstract Peach is a fruit as the fruit of the small deciduous trees, flowers can watch, juicy fruit, can students or peach, canned food, nucleolus can also eat, good nutrition, diet,medical and medicinal value. Analysis of the morphological characteristics, distribution of peach, cultivar classification and other aspects of the description, the peach tree growth condition, growth and development and maintenance of daily management, and further from the nursery, site selection, planting, pruning, fertilization, pest control, introduces the cultivation and maintenance technology, to deepen the understanding of the peach, as scientific, reasonable, economy and people cultivation and maintenance of peach tree provides sufficient theory basis. Keywords: peach, cultivation, maintenance management
植物学 植物形态解剖学 第三章 种子植物的营养器官 茎(138页)国家精品课程多媒体
玉米苗端纵切图解，示初生加厚分生组织1. 原形成层2. 叶原基及幼叶3. 顶端分生组织4. 初生增粗分生组织讨论1、观察竹的节部结构，资料参考祥见教材第124 页。2 、单子叶植物的茎为什么不能无限的加粗生长。五、茎的次生生长和次生结构初生生长后，茎的侧生分生组织的细胞分裂、生长和分化的活动使茎加粗，这个过程称为次生生长，次生生长所形成的次生组织组成了次生结构。侧生分生组织，包括维管形成层和木栓形成层。1 表皮是茎外表的初生保护组织，通常由单层生活细胞构成。一般无叶绿体。细胞外切向壁较厚，且角质化。表皮上具气孔和表皮毛。功能：防止水分散失；抵抗病虫害入侵等。2 皮层由基本分生组织发育而来。是表皮和维管柱之间的部分，为多层细胞所组成，主要是薄壁组织；一般无内皮层（水生植物和一些地下茎除外）；有的具有厚角组织、纤维和石细胞。厚角组织及近外侧的薄壁细胞常含有叶绿体，故幼茎常呈绿色。淀粉鞘：有的植物在相当于内皮层处的细胞富含淀粉粒，称为淀粉鞘。多层细胞，由基本分生组织分化而来细胞类型：厚角细胞：紧接表皮厚壁细胞：石细胞，纤维薄壁细胞为主，贮藏有营养物质，近表皮部分含叶绿体内皮层：一般无（除水生植物茎和地下茎之外）。淀粉鞘：南瓜等水生植物：通气组织3 维管柱由维管束、髓和髓射线三部分构成。1. 维管束多数双子叶植物的维管束由初生木质部、束中形成层、初生韧皮部共同组成分离的束状结构。维管束起输导和支持作用。功能：运输有机养料组成：筛管伴胞韧皮薄壁细胞韧皮纤维发育方式：外始式（1）初生韧皮部（2）初生木质部功能：运输水分和无机盐组成：导管、管胞木薄壁细胞木纤维发育方式：内始式管胞兼具导管和纤维的功能（3）维管形成层位置：性质：潜在的分生组织。根据维管束中有无形成层和能否继续扩大，可分为：⑴无限维管束――在木质部和韧皮部之间存有形成层，能够产生新的木质部和新的韧皮部，可以继续进行发育的维管束。⑵有限维管束――在木质部和韧皮部之间没有形成层，不能再发育出新的木质部和新的韧皮部的维管束。根据维管束中木质部和韧皮部的位置不同，可分为：（1）外韧维管束（2）双韧维管束（3）周韧维管束（4）周木维管束1 2 3 4 木质部韧皮部2. 髓是茎中央的薄壁组织，起贮藏作用。3. 髓射线又称初生射线，是位于两个维管束之间，连接皮层和髓的薄壁细胞，起贮藏和横向输导的作用，正对束中形成层的髓射线细胞可恢复分裂转变为束间形成层。髓
(完整版)植物学知识点总结
植物学 第一章绪论 一．1.植物：一般有叶绿素，自养；无神经系统，无感觉，固着不动。 2.植物界被子植物 种子植物雌蕊植物维管束植物 裸子植物高等植物 蕨类植物 苔藓植物颈卵器植物 真菌 细菌菌类植物 卵菌 黏菌 孢子植物地衣地衣植物 褐藻 红藻非维管束植物 蓝藻低等植物 绿藻 黄藻藻类植物 金藻 甲藻 硅藻 裸藻 轮藻 3．生物界的分。
○1二界系统：植物界（光合，固着）、动物界（运动，吞食）； ○2三界系统：植物界、动物界、原生生物界（变形虫，具鞭毛，能游动的单细胞群体）； ○3四界系统：植物界、动物界、原生生物界、原核生物界（原始核）； ○4五界系统：植物界、动物界、原生生物界、原核生物界、菌物界； ○5六界系统：植物界、动物界、原生生物界、原核生物界、菌物界、非细胞生物界（病毒、类病毒） 区别：原生生物界与原核生物界 4.植物作用 □1植物在自然界中的生态系统功能 ◇1合成作用（光合作用）: 6CO2+6H2O→C6H12O6+6O2（三大宇宙作用）○1无机物转化为有机物； ○2将光能转化为可贮存的化学能； ○3补充大气中的氧。 ◇2分解作用（矿化作用） 复杂有机物→简单无机物 意义：a、补充光合作用消耗的原料 b、使自然界的物质得以循环 □2植物与环境 ○1净化作用：对大气、水域及土壤的污染具有净化作用，其途径是吸收，吸附，分解或富集。 ○2监测作用：监测植物－对有毒气体敏感的植物。 ○3植物对水土保持、调节气候的作用。 ○4美化环境。
○5其它：杀菌（散发杀菌素）；减低噪音等等。 □3植物与人类 人类的衣、食、住、行、医药及工业原料等都直接或间接大部分与植物有关； 第二章植物细胞与组织 一．1.细胞概念 细胞（cell) 是构成植物和动物有机体的形态结构和生命活动的基本单位。 2.细胞学说的内容 ○1植物与动物的组织由细胞构成 ○2所有的细胞由细胞分裂或融合而成 ○3卵细胞和精子都是细胞 ○4单个细胞可以分裂形成组织 病毒是目前已知最小的生命单位，仅由蛋白质外壳包围核酸芯所组成 二．原生质（化学和生命基础） 原生质是细胞活动的物质基础,可以新陈代谢。原生质有着相似的基本成分。 1.水和无机物：原生质含有大量的水，一般占全重的60-90%。原生质中还含有 无机盐及许多呈离子状态的元素，如铁、锌、锰、镁、钾、钠、氯等。 2.有机化合物 ○1蛋白质：蛋白质分子由20多种氨基酸组成；结构蛋白、活性蛋白、储藏蛋白； ○2核酸：含有核糖的核糖核酸（RNA),含有脱氧核糖的脱氧核糖（DNA)； ○3脂类：经水解后产生脂肪酸的物质，单纯脂、复合脂、结合脂等； ○4糖类:单糖(葡萄糖、核糖), 双糖(蔗糖、麦芽糖),多糖(纤维素、淀粉) --酶、维生素、激素、抗菌素等。
~~西南大学的童鞋们都来看看吧~关于我们的通识选修课~~ 有...
PS：以下全部内容来自樟树林论坛，非本人观点，如有雷同，不胜荣幸！ 注：我们的选课是在2011年3月1日早上8点，童鞋们下手要早啊！ 2011年3月1日早上9点全国大学英语四级成绩公布，以下省略748字！！！ 开始进入正题：换字体了 中国现当代文学名篇导读：老师说偶尔会点名，不过貌似没点过，考试是一篇关于中国现当代的论文，3000字，手写 老师讲课挺好的，主要是挑一些文学名篇来讲，像“再别康桥”这些的 健康教育：每节课豆要签到，不过那个可以代签的，考试时开卷考试，考前一节课一定要到教室听老师讲重点 讲的内容就是“健康教育”这方面的，想了解的同学可以去上，我们宿舍的貌似都不喜欢呢 动物行为学：点名方式是偶尔抽查几个人，像我就是被抽查过的，考试方式是开卷，考前一节课会画重点，不过考试时间不一定是最后一堂课，提前了也不一定的 喜欢动物的童鞋可以选修，挺好玩的，就讲一些小动物之类的，有一回放的一个视频我们拷回来看得还挺入迷的 中国民俗：第一节课教务处的来点了下名，后来没点吧，去的人也多，考试内容是交一篇关于自己家乡民俗的论文 老师讲课还好吧，但是他普通户平翘舌部分，听得我有点纠结的说 食用菌学：点名的话是挨个位子登记过去了，我们上课点过两次名。考试方式是开卷 喜欢蘑菇的童鞋可以选修这门课，就是讲蘑菇。我们现在就在研究吃啥蘑菇好，上课上得觉得蘑菇最好了
世界名花鉴赏第一次点名。一次小作业，开卷考试，有重点、有范围。 基础教育课程改革随机点三次名。中期作业一篇论文，开卷考试，不划重点。 班主任工作随机点名，次数不定。中期作业一次，开卷考试。 论语课一般都点名，最后交论文。交论文时是一个一个过的。 二胡课不点名，最后交一篇心得体会即可。 市场营销名单在教室里传着签字的点名方式，最后开卷考试。 计算机信息基础第一次上课点名，划重点，闭卷考试。不过不难。 逻辑学不点名。但是课间做至少三次作业，而且当场交，属变个方式点名。开卷。 太极养生每次都点。每天上完课后写一篇心得体会，最后交。当场检查考试。 健身气功同上。 人生美学点名三次，中期作业一次。最后一篇小论文，2000以上都行。 生命科学导论点名三次，最后一篇相关论文，3000字左右。 整形美容，建议大家都可以选选。老师实在是太好：第一节课就说明：我知道大家都很忙，都没时间来。于是第一节课就把论文题目给说了，然后说不会点名啊什么的，哪周的那节课你来把论文交了就行了。事实的确如此，虽然猫猫经常还是回去，但是老师的确没说谎，很多人基本就没去过，就交了一个论文，轻松上80 街舞，每节课必须去，当然有街舞基础的可以翘几节课......老师街舞实在是跳得好.........最后基本人人轻松过，除非（实在是 哦，这次选的论语要点，但是有时点只是个过场，不会记下来的~考试是论文~老师是个可爱的老爷爷，不过是重庆话授课哦，外省同学慎选~ 中国古代小说鉴赏，老师第一节课就会说不点名，也允许我们吃东西睡觉或者散步，囧，考试是交三千字论文，我还没有写。。。T T 大学音乐，很少点吧，但是上课不太好玩，不喜欢老师教的歌，考试很简单，上去唱首歌。。。不过很好过~ 日本通俗文化，上课的时候老师放视频，自己消失不见。。。点名应该点得不多，但是从成绩来看我估计被点到过，哈哈~考试是交论文~
植物学总结
第一章小结 名词解释： A，单位膜：细胞模是与细胞壁相邻，包围于细胞质外的一层膜，广义而言，细胞膜包括细胞内的内膜系统（由内质网，高尔基体，微体，质体和液泡等膜）和外膜（即质膜） B，细胞骨架系统：真核细胞中普遍存在的蛋白质纤维框架系统，广义的包括：细胞核骨架，质骨架，膜骨架，细胞外基质；狭义的特指细胞质骨架，是由遍布于细胞质的微管微丝中间纤维等组成。 C，胞间层：细胞分裂产生新细胞时最早形成的，是相邻细胞共有的一层结构，其主要成分是果胶质，其特性是柔软和胶粘，并有可塑性，在细胞间可起缓冲作用 D，初生壁：细胞分裂和正在生长时形成的细胞壁，主要成分是纤维素、半纤维素和果胶质，通常较薄、柔软而有弹性，能随细胞生长而扩展 E，次生壁：细胞体积停止增大后加在初生壁内表面形成的壁层，其主要成分为纤维素和半纤维素，并常有木质素、木质、栓质等物质填充其中。常出现在机械支持或运输作用的细胞中。 F，纹孔：次生壁上不加厚的凹陷部分 G，胞间连丝：。穿过两个相邻生活细胞的胞间层和初生壁的细胞间通道 H，后含物：细胞中暂时不参与细胞生命活动的原生质组成部分，是代谢的中间产物、代谢废物和贮藏物质等的总称。重要的贮藏物质是淀粉、脂肪和蛋白质 I，成膜体：细胞有丝分裂晚后期或早末期，两级的纺锤丝消失，而连续纺锤丝的中间部分保留，在子核间的赤道面密集膨大成扁桶状结构，就称为成膜体。 J，细胞板：成膜体形成的同时，由高尔基体及内质网分离出来的小泡汇集到赤道面上与成膜体的微管融合成细胞板。 K，细胞周期：在连续细胞分裂中，一次分裂结束到下一次分裂结束所经历的过程。 L，细胞分化：在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能上的特化过程，称为细胞分化 M，细胞全能性：植物体的每个活细胞与合子一样，具备发育成整个植株的潜在能力，，就是细胞的全能性。区别与比较 1，原生质与原生质体：原生质是是指细胞内有生命的物质。原生质体是由原生质特化而来，包括质膜、细胞核、细胞质等结构，是结构物质。 2，细胞膜与生物膜：细胞模是与细胞壁相邻，包围于细胞质外的一层膜，广义而言，细胞膜包括细胞内的内膜系统（由内质网，高尔基体，微体，质体和液泡等膜）和外膜（即质膜）。若泛指生物细胞的膜时，外膜与细胞内膜有统称生物膜。 3，液泡与溶酶体：单层膜包围而成并充满细胞液的结构，具有维持细胞形态、促进物质交换、调节渗透、消化（类似溶酶体）、贮藏（大量的无机盐离子、代谢的中间产物、次生代谢产物、蛋白质、糖类和脂肪）作用，溶酶体内含有多种水解酶，具消化作用，可分解生物大分子隔离有害物质。 4，初生壁和次生壁：初生壁是细胞分裂和正在生长时形成的细胞壁，主要成分是纤维素、半纤维素和果胶质，通常较薄、柔软而有弹性，能随细胞生长而扩展。次生壁是细胞体积停止增大后加在初生壁内表面形成的壁层，其主要成分为纤维素和半纤维素，并常有木质素、木质、栓质等物质填充其中。 常出现在机械支持或运输作用的细胞中。 5，纹孔与胞间连丝：纹孔是次生壁上不加厚的凹陷部分，胞间连丝是穿过两个相邻生活细胞的胞间层和初生壁的细胞间通道。 第二章小结 名词解释： A，组织：形态、结构相似，个体发育中来源相同，担负着一定生理功能的细胞组合，称为组织。
观赏植物多样性与重要性课案
旅游管理13级 观赏植物学课程论文 题目：观赏植物多样性与重要性学生姓名：周晓捷 学号：201306010203 专业名称：旅游管理 班级：132班 任课教师：季梦成 2015年05月27日
观赏植物多样性与重要性 周晓捷 （旅游与健康学院旅游管理132班） 摘要：世界范围内观赏植物总数达30000种，中国观赏植物总数达10000多种，充分认识、科学利用观赏植物具有重要意义。本文以观赏植物为对象，通过查阅文献等方法，对分别从观赏部位、生活型、中国特色观赏植物、观赏效果、遗传等方面介绍观赏植物的多样性；从情感、生态保护、强身健体、美化、经济效益功能等方面介绍观赏植物的重要性。 关键词：观赏植物；多样性；重要性 1.观赏植物概况及研究方法 1.1观赏植物概况 观赏植物是具有一定观赏价值，适用于室内外布置，能够改善和美化环境的草本和木本植物的总称。我国幅员辽阔，地理、气候和自然生态环境复杂多样，是世界上植物资源最丰富的国家之一，也是多种名贵园林植物的起源中心，如梅花、牡丹、菊花、百合、芍药、山茶、月季、玫瑰、玉兰、杜鹃和珙桐等。全世界约有高等植物30多万种，我国3万多种，约占1/10，不但物种丰富度高，并且具有特有种属多、区系起源古老、栽培植物种质丰富等特点，在全球植物多样性中具有十分重要的地位。[1] 1.2调查方法 笔者在中国期刊网全文数据库、中文科技期刊数据库(重庆维普)等数据库搜索，先后参考了其中的14篇文献，通过翻阅教材、网络搜索等方法多方面归纳总结了观赏植物的多样性和重要性。 2.观赏植物多样性 2.1观赏部位多样性 观赏植物按其观赏部位及习性可分类为观树形、观叶、观花、观果四大类。 2.1.1.观树形类 树形高大、伟健、优美、端庄飘逸。常见的观树形观赏植物有香樟、雪松。 2.1.2观叶类 具有优美叶形或季节性色彩。叶的颜色变化极为丰富，具有很高的观赏价值。叶的深浅、随季节变化等特点都是极其重要的。 按叶色分类： （1）春色叶类。春季新抽生的嫩叶有完全不同颜色的植物，如紫叶碧桃的春叶呈紫红色、红叶石楠的春叶呈鲜红色，柳树的春叶呈嫩绿色。 （2）秋色叶类。在秋季叶片有明显变化的植物。如银杏的秋叶呈金黄色，枫树的秋叶呈鲜红色。 （3）常色叶类。有些植物在整个生活史中始终是相同的颜色。如香樟、的叶色始终是绿色。 2.1.3观花类 以观花为主的植物。花期相错，花色艳丽，花朵硕大，花形奇异，并具香气。春天开花
《植物学》复习总结
马丽霞《植物学》课程教学平台(二） 06生物技术班《植物学》(形态解剖部分)复习要点本课程的教学要求 1．形态解剖部分主要掌握种子植物的根、茎、时、花、果实和种子的形态结构和发育过程。2．植物的基本类群部分主要掌握七大类群的基本特征，代表植物和起源演化。 3．被子植物分类部分主要掌握分类单位、学名、形态结构的演化规律，重要目、科的特征及起源和演化。 下面将按各章顺序进行学习指导: 第一章绪论 一、本章教学内容为：1．植物学的昨天,今天和明天 2. 植物科学的重要作用 3.植物界划分和植物科学的分支学科 4.植物分类的阶层系统和国际植物命名法规 5.学习植物学的方法 二、本章思考题： 1．植物与人类的关系表现在哪些方面？ 2.什么光合作用和矿化作用？它们在自然界中各起什么作用？ 3.为什么说，植物对环境具有保护作用？ 4.如何学习植物学？ 第一编种子植物的形态与解剖
第一章种子与幼苗 一、本章重点掌握的内容： 二、本章复习思考题 1．学习植物各器官的形成与发育，为什么从种子开始，为什么说胚是新一代植物的原始体? 2．总结种子的基本结构有哪些?比较有胚乳种子中双子叶植物种子与单子叶禾本科植物的种子有何异同。 3．种子里有哪些主要的贮藏物质? 4．种子萌发的内外条件是什么?萌发的主要过程如何?从胚发育为幼苗可以见到哪些形态方面的变化? 5．何谓"子叶出土幼苗"和"子叶留土幼苗"? 第二章植物的细胞和组织的形态结构 一、本章重点内容： （一）植物细胞 1、原生质体 2．细胞壁 3. 质体 4. 液泡 5. 植物细胞的后含物 （二）植物的组织 1.植物组织 2.植物组织的类型 3. 维管系统 二、本章复习思考题
植物学实习心得体会(共7篇)
篇一：植物学实习心得体会 植物学实习心得体会 起初对实习没抱有太大的热情，因为去外面实习必然要乘车，而我晕车，是特晕的那种，见到车就想吐。第一天清早乘车去鹫峰，车子走得可真慢呀，尤其是在盘山公路上蜿蜒蛇形时，我感觉我的胃都要出来了，我真的想跳车啦。但是下车稍作休整之后，我顿时被鹫峰迷人的景色深深地吸引住了。平缓的山坡处处散发着绿的生机，迷人的花香沁人心脾，我还没来得及驻足欣赏，老师就带着大队人马浩浩汤汤席卷过来了。我这才意识到此次实习不是出来游山玩水的，于是只能打起精神，掏出纸笔，追随人流而去。山上的植物可真多呀，我一生也没见过这么多植物，更何况需要一一辨认。但是环顾四周，一个个同学如狼似虎，见到植物就挖，发现新的植株就抢，这场面近乎疯狂，我也等不及啦，拿起剪刀加入到第一波扫荡队伍中，所过之处，植株欲哭无泪呀，高大的乔木尚能自保，矮小伏地的要么被搜挖枯竭，要么惨遭践踏蹂躏，毕竟两个班五六十人呢，其破坏力真的不容小觑呀。老师寓教于乐，同学们对这也乐此不疲。整个过程中，我基本做到了认真听从老师指导，细心辨认植物、采集标本，留心做记录，生怕记漏、记错任何一个种名儿，遇到特别的植株与同学相互讨论，解决不了的问题及时请教老师。利用午饭间隙，将采集好的植物压成标本，并记好实习日记。第一天收获颇丰，我认识了116种植物，了解了部分植物的用途，譬如唇形科的益母草、北京黄芪，景天科的景天三七具有药用价值，而壳斗科的栓皮栎树干竟可以做暖壶塞子，最为有趣的是木兰科的鹅掌楸，也叫马褂木，它的叶子可以用来写情书，多么浪漫呀。这次实习给我提供了一个近距离接触大自然的机会，我通过对植物的辨认，了解植物的科属特征，进而加强巩固了课本上的理论知识，我深切感受到了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”其中滋味。第一天的实习是难忘的，用心学到的东西将使我终身受用。实习也对大家的体力与团队协作力提出了一个很大的挑战，如果第一天的实习用“累”来概括，那么第二天的实习就应是疲惫了。第二天，目的地是北京植物园，本想乐游园一番，无奈天公不作美，自清早至傍晚淅淅沥沥的雨没有停歇，于是我们在雨中享受了这一场值得回味的特别实习。 雨中游北京植物园别有一番滋味，园子里的花真多,好多都是我从未见过,也不知道名字的花.感谢老师告诉我一些美丽的花儿的名字。有的同学显得格外兴奋，频频按下相机的快门，一行人都停下脚步等他们，欣赏着他们“抢”镜头的如醉如痴的身姿。然而，植物园中奇花异草上百种之多，他们是无论如何也拍不完的。那雨也来凑热闹，铺天盖地，千丝万缕地将植物园中风姿各异的树木和奇花怪草笼罩起来，满眼绿色一时间虽实犹幻，仿佛一位画界高手正在一幅巨大的画布前浓墨重笔地挥洒??沿着细碎的沙土路慢慢前行，雨丝在伞面和树叶上发出的沙沙声，听起来很惬意舒心，周围很安静，几乎见不到游人，路两边栽植着等待辨认的树木，徜徉漫步间，转过一个慢坡，突然传来人语喧哗声，举目望去，竟是梁启超的墓，我们一行人怀着肃穆的心情瞻仰拜谒了伟人，随后继续寻找植物。给我留下最深刻印象的是紫薇树，粗大干枯的主干顶端上，冒出蓬勃的翠色，抽出柔美的枝条，随风摆动，舞动着满树的艳丽和芬芳，真有枯木逢春，梅开二 度的感觉。雨中植物园，别样的景致，别样的风情。 在接下来两天的植物鉴别考试中，乐趣仍然层出不穷，这是一场人与植物两情相悦的走秀，但不在本文所涉之列，不可说不可说?? 篇二：植物学实习报告 1.实习任务与目的： 植物分类学野外实习时植物分类学教学中必可少的实践教学环节，通过实践，我们形象生动的了解并熟悉了植物的形态特征，分布规律和生活习性，在了解生态环境的同时，认识常见植物的科属及特征甚至功能，初步学会植物标本采集，压制，鉴定和保存等方法，在巩固课堂认识的同时培养我们观察，分析和解决问题的能力，我们团结一致，互帮互助争取顺利完成实习任务，在了解祖国山河的壮丽的同时，提高保护生态环境的意识，培养我们热爱大自然，热爱祖国山河，实习的同时，巩固课堂知识，学习使用解剖镜，认识了解常见植物。