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欧洲最佳师范学院巴黎高等师范学校校园轶事一览

欧洲最佳师范学院巴黎高等师范学校校园轶事一览
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欧洲最佳师范学院巴黎高等师范学校校园轶事一览

巴黎高等师范学院(Ecole Normale Superieure)依照法国共和三年雾月9日(1794年10月30日)政令创办,是一所高等师范大学校,其初始使命是培养“已受过实用知识训练的公民,使他们在各方面最有能力的教授的指导下,学习教书的艺术。”巴黎高等师范学院的使命发生了演变,并为其它职业前景开辟了道路:巴黎高等师范学院“通过一种高水平的学术与文化训练,培养有志从事基础或应用科学研究的学生从事大学和中学教学,为法国家行政部门和企业服务。”

世界上最“小”的名牌大学巴黎高等师范学校:

说巴黎高等师范学校“小”,是指它的规模。每年,巴黎高师只招收大约200名学生,而全校师生加起来,人数也不过2000名。就是这么一个小小的学校,却培养出了10位诺贝尔奖获得者、8位菲尔兹奖(数学的“诺贝尔奖”)获得者,还有法国总统蓬皮杜和两位法国总理,其人才培养效率之高,在全球也屈指可数。

巴黎高师的历史几乎与法兰西共和国同龄。1794年10月30日(法历共和三年雾月9日),国民公会通过法令,在巴黎设立公立师范学校——这是法国第一家师范学校。不过,受当时变化不定的政局影响,不久就和许多其他大学一起被关闭了。

1799年11月,拿破仑发动雾月政变掌了权。他十分重视教育,领导了法国著名的资产阶级教育改革。1808年,他颁布法令,恢复巴黎师范学校,并将其办学目标改为培养国立中学师资;1810年,在原校基础上成立高等师范学校,实行寄宿制,只招收男生;1845年改名为巴黎高等师范学校。从此开始了它的辉煌年代,为法国乃至全世界培养了无数英才。

作为法国最著名的高校之一,无数法国年轻人都以能够进入巴黎高师为荣。由于它的招生人数太少,而报名的却有几万人,竞争非常激烈,因此入学考试的难度居全国各大学校之首。

有意思的是,虽然巴黎高师招收的是全国最优秀的学生,但居然没有国家学历证书的授予权,不能给毕业生发放毕业证书。于是,那些好不容易从千军万马中杀出来的佼佼者们,在跨进巴黎高师门槛后,前两年还要到一所综合性大学去注册学习,以获取大学三年级学习文凭和学士学位;后两年则回到本校,在本校教师指导下准备中学证书教师全国会考和中学高级教师学衔全国会考,只有通过会考,才能获得教师资格。

就读巴黎高师是完全免收学费的,而且,从踏入校门的第一天起,学生们就成为“实习公务员”,除了拥有优裕的学习和生活条件外,每月还可获得一定数额的补贴(最新的数字是1200欧元)。在四年学习期间,他们还可享受两年的停薪假期,可以利用这个机会去国外深造。作为条件,学生们在毕业以后,必须为国家企事业单位服务六年。如果不能为国家公立机构服务,则需偿还在校期间所享受的助学金及其他费用。

巴黎高师之所以声名显赫,自然是因为它在200年历史里曾培养出一大批在法国乃至世

界都享有杰出声誉的优秀人才。

巴黎高师先后为法国贡献了两位诺贝尔文学奖得主:著有长篇小说《约翰·克利斯朵夫》的大作家罗曼·罗兰,以及因著名作品《存在与虚无》而引起巨大轰动,被视为存在主义代表人物的让·保罗·萨特。

巴黎高师的理科也是人才辈出。在19世纪最著名的化学家、微生物学家巴斯德的带动下,巴黎高师建成了一大批设备精良的实验室,培育出了大量的新兴学科。在巴黎高师光荣榜上的10位诺贝尔奖得主中,就有六位物理学奖得主和一位化学奖得主。时至今日,巴黎高师的数学仍在世界上处于领先地位。

长江师范学院校园网项目设计方案

长江师范学院校园网项目设计方案 1.1、学校的背景: 长江师范学院是一所极具现代意识、以现代化教学为特色的学校。为了更好地使用电脑这一现代化的高科技产物,使其在教学、管理、办公等方面发挥应有的作用。 学校计划在校内建立校园网并与国际互连网(Internet)相连。 根据学校的要求,进行校园网综合系统设计,以满足校园内计算机系统的需要。 1.2、学校校园网建成后,将发挥以下作用: 为全校教师、科研人员、管理人员、学生提供一个先进的计算机网络环境,并将计算机引入教学、科研、管理和学习等各个领域。改善学校教学科研、管理和学习环境,提高其水平。 熟悉现代化的工作环境和掌握先进的教学、科研、管理和学习手段,有利于培养面向世界、面向未来的高层次人才。 1.3 、要求 长江师范学院校园网是一个以学校图书馆为网络中心,并以行政楼、实验楼、南北苑学生宿舍、教师宿舍、校医院、教学楼为二级学院的分中心,其间以千兆以太协议及光缆传输介质成中心向四周辐射的星形状互连,依次将学校各部门、学生宿舍等连入校园网。由于网络主干采用千兆以太网,故可以充分满足学校各部门对网络带宽的一般需要和特殊需要,由于采用第三层交换技术,所以可对不同的应用需求划分各自的虚拟子网,子网间既相互联系又彼此隔离,充分满足安全及带宽管理的要求。 中心与各建筑物之间的距离如下: ●图书馆到行政楼距离:300米 ●图书馆到北苑宿舍距离:800米

●图书馆到逸夫楼距离:600米 ●图书馆到教师宿舍距离:1300米 ●图书馆到南苑宿舍距离:1000米 ●图书馆到实验楼距离:700米 ●图书馆到教学楼距离: 一教学楼:150 二教学楼:150 三教学楼:300 ●图书馆(李渡校区)到江东校区距离:38千米 1.4、完成功能: (1)连接校内所有行政楼、教学楼、实验室、办公楼、图书馆、学生和教师宿舍中的PC。 (2)能够支持20000 用户浏览Internet。 (3)提供丰富的网络服务,实现广泛的软件,硬件资源共享,包括:(A)提供基本的Internet 网络服务功能:如电子邮件、文件传输、远程登录、教务系统、电子公告牌、域名服务等。 (B)提供校内各个管理机构的办公自动化: 1、提供受存取权控制的文件、档案查询服务。 2、提供贵重设备仪器及其它设备信息的管理服务。 3、提供各学科专业资料数据库服务。 4、提供学校自己的管理信息系统(MIS)。 (C)提供图书,文献查询与检索服务,增强校图书馆信息自动化能力。 (D)全校共享软件库服务,避免重复投资,发挥最大效益。 (E)提供CAI 教学和科研的便利条件。 (F)经广域网接口,提供国内外计算机系统的互连,为国际间的信息交流和科研合作,为学校快速获得最新教学成果及技术合作等创造良好的信息 通路。 1.5、目标 1、利用先进的计算机技术和现代网络通信技术,建立长江师范学院各部门间的信息(包括图象、图形、声音、数据等)交流的统一、高速、便捷的平台。 2、为各部门的工作和领导决策提供快速的、现代化的电子信息手段,最终实现自动化。为培养各种人才提供先进的教学平台

IP地址规划方案

IP地址规划 IP地址规划的重要性: IP地址的合理规划是网络设计的重要环节,大型计算机网络必须对IP地址进行统一规划并得到有效实施。IP地址规划的好坏,影响到网络路由协议算法的效率,影响到网络的性能,影响到网络的扩展,影响到网络的管理,也必将直接影响到网络应用的进一步发展。 IP地址规划总体要求 IP地址空间的分配,要与网络拓扑层次结构相适应,既要有效地利用地址空间,又要体现出网络的可扩展性、灵活性和层次性,同时能满足路由协议的要求,以便于网络中的路由聚类,减少路由器中路由表的长度,减少对路由器CPU、内存的消耗,提高路由算法的效率,加快路由变化的收敛速度,同时还有考虑到网络地址的可管理性。 长江师范学院校园网的IP地址规划将遵循以下总体要求来分配: 唯一性:一个IP网络中不能有两个主机采用相同的IP地址; 可管理性:地址分配应简单且易于管理,以降低网络扩展的复杂性,简化路由表; 连续性:连续地址在层次结构网络中易于进行路径叠合,缩减路由表,提高路由计算的效率;IP地址的分配必须采用VLSM技术,保证IP地址的利用率;采用CIDR技术,可减小路由器路由表的大小,加快路由器路由的收敛速度,也可以减小网络中广播的路由信息的大小。 IP地址分配尽量分配连续的IP地址空间;相同的业务和功能尽量分配连续的IP地址空间,有利于路由聚合以及安全控制; 可扩展性:地址分配在每一层次上都要留有一定余量,以便在网络扩展时能保证地址叠合所需的连续性;IP地址分配处理要考虑到连续外,又要能做到具有可扩充性,并为将来的网络扩展预留一定的地址空间;充分利用无类别域间路由(CIDR)技术和变长子网掩码(VLSM)技术,合理高效地利用IP地址,同时,对所有各种主机、服务器和网络设备,必须分配足够的地址,划分独立的网段,以便能够实现严格的安全策略控制。灵活性:地址分配应具有灵活性,以满足多种路由策略的优化,充分利用地址空间;层次性:IP地址的划分采用层次化的方法,和层次化的网络设计相应,在地址划分上我们也采用层次化的分配思想,从网络中心机房开始规划,再规划北苑、南苑、家属区,使地址具有层次性,能够逐层向上汇聚。 实意性

法国巴黎师范音乐学院解析

法国巴黎师范音乐学院解析 很多人对于法国巴黎师范音乐学院不陌生,那么这所学院到底怎么样呢?修业年限到底如何呢?跟着来看看吧!欢迎阅读。 法国巴黎高等音乐学院修业多少年 巴黎高等音乐学师范学院由阿尔弗雷德-科尔托(Alfred Cortot)先生创建于1919年。学院于1927年迁入这座被列位国家保护性名胜的“Belle Epoque”时期公馆型建筑内。1929年,由著名建筑师Auguste Perret设计,又在同址增建了纯“Art Deco”风格,拥有400个座位的“科尔托”音乐厅。阿尔佛雷德-科尔托(Alfred Cortot)作为二十世纪最伟大的钢琴家和教育家之一。 法国巴黎师范音乐学院修业年限解析: 语言:春季过去的学生要学习半年语言(如果语言不通过需要再读一年的语言),秋季的学生读一年的语言。 音乐基础课程设置: - 各种课程一般每星期上一次,(除特殊安排、深造班和高级演奏家文凭除外),学生必需按时出席上课,否则有可能被拒绝参加考试和比赛。 -乐器和声乐专业学生应该每星期至少出席2个小时课程,期间,修读“高级教学或演奏(演唱)文凭”及“高级歌剧表演文凭”学生的个人课时45分钟,其他水平学生的个人课时为30分钟。乐器班的课程分为六个等级:前三级为“预备级”,设有期末考试,学生获得考核通过证书后,方可升入高一年级。后三级为“高年

年级”每一又分为“教学级”和“演奏级”两个选择。在取得“高级演奏文凭”之後,到达一定条件的学生可继续攻读“高级演奏家文凭”。 -为获得乐器或声乐文凭,学生必须修读某些专业基础课程(免费),如:视唱练耳,音乐史,曲式分析,视奏,室内乐,声乐复调视唱,教学法等。 -专业: 专业基础课必修科目视学生所学乐器或声乐而有所不同 申请条件: 1、年龄18-35岁 2、选择三首曲目(器乐和声乐演奏学生) 3、在音乐演奏已取得的文凭复印件。 4、理论和作曲专业除提供文凭复印外,最好提交一份个人作品 5、不招收舞蹈专业的学生,其他任何音乐专业的学生都可接收。 语言要求: 法语教学,需要提供法语A2以上的程度。

2020法国巴黎最顶尖的大学排名

2020法国巴黎最顶尖的大学排名 巴黎这座真正的光之城,不要管拉斯维加斯或者约翰内斯堡对这一点会说什么吧,巴黎是世界上参观人数最多的城市之一,通常大 家也都认为巴黎是最美丽的城市之一。从巴黎的糕点店、咖啡馆, 到宏伟的建筑以及著名的时尚品味,巴黎丰富的文化和历史随处可见。 1、巴黎高等师范学院 巴黎高等师范学院是巴黎甚至整个法国排名最高的大学,在最新的2016-2017年QS世界大学排名中位列第33位。巴黎高等师范学 院位于巴黎拉丁区,这里也是巴黎的学术区,就在巴黎市中心塞纳 河的中西部。你从巴黎高等师范学院步行就能够达到许多著名景点,例如巴黎圣母院和卢森堡公园,这是巴黎第二大的公共公园。 巴黎高等师范学院还是巴黎市中心唯一一所提供住宿的大学,此外在巴黎城郊还有另外两个校区。巴黎高等师范学院是一所顶尖的 研究型大学,也是法国大学中最负盛名的大学之一,与其他法国名 校一起形成了“大学校”。巴黎高等师范学院最为人所知的专业是 人文和科学。巴黎高等师范学院培养的校友中,包括13位诺贝尔奖 获得者,还有8位法国菲尔兹奖得主,菲尔兹奖是数学界最显赫的 奖项,是年轻数学家最梦寐以求的奖项。 在所有法国高等学校中,巴黎高等师范学院是惟一一所文科和理科并行不悖的综合性学校,这种平衡也是它的优势所在。巴黎高等 师范学院成立的最初目的是为了培养师资,但是现在已经扩大了学 校的功能,使学生的出路更加多样化,不仅仅培养师资,也会培养 专业人才。 2、巴黎综合理工大学

巴黎综合理工大学在最新的2016-2017年QS世界大学排名中位 列并列第53位,也是巴黎高科技工程师学校集团(法国11所最具盛 名的工程研究生学院和巴黎高等商学院联合组成的高校联盟,其成 员均为百年老校)的创始成员之一,并且在QS世界大学数学专业排 名中取得了最高的名次,位列第18位。 虽然巴黎综合理工大学曾经坐落于巴黎拉丁区,但是这所大学在1976年就搬到了巴黎南边的帕莱索。巴黎综合理工大学离巴黎市中 心大约30公里,拥有超过4,600名的学生和教师。巴黎综合理工大 学的主校区还有超过160公顷的开放空间和许多户外体育设施,这 些东西许多在巴黎市中心的大学只能幻想了。 巴黎综合理工大学和巴黎高科农业学院、国立路桥学校、法国国立高等工程技术学校、国立高等化学学校、国立巴黎高等矿业学校、国立高等电信学校、国立高等先进技术学校、巴黎市工业物理化学 学校、国立经济管理和统计学校、高等光学学校和巴黎高等商学院 这些大学一起组成了法国最富盛名的巴黎高科集团。巴黎综合理工 学院是法国最顶尖的工程师学院,也是法国精英教育的典范,学校 在法国高等教育界享有很高的威望,入学门槛也非常高。 3、巴黎第六大学(也叫皮埃尔和玛丽居里大学) 巴黎第六大学在最新的2016-2017年QS世界大学排名中位列并 列第141位,也是欧洲最大的科学和医学教学机构,有超过125个 实验室,绝大多数的实验室都与法国国家科学研究中心有合作关系。巴黎第六大学成立于1971年,是在著名的巴黎大学解体之后成立的,拥有3万4千名学生,其中20%的学生都是国际留学生,此外还有9 千6百名教职人员,其中80%的人都属于研究人员。巴黎第六大学 在法国4个区有18个不同的校区,其中央校区坐落在充满活力和历 史的巴黎拉丁区,毗邻塞纳河和国家自然历史博物馆。 巴黎第六大学历史悠久,在19-20世纪中叶培养出了大批世界著名科学家,其中最著名的是皮埃尔与玛利·居里夫妇,因此大学也 以这两位杰出的科学家命名,以纪念他们曾在这里学习工作。巴黎

长江师范学院科研成果奖励条例

长江师范学院科研成果奖励条例 (长师院办…2007?20号) 第一章总则 第一条为激励全校师生进行科研活动的积极性,促进全校科研工作的健康发展,提高教学、科研水平,更好地为地方经济建设服务,根据《长江师范学院关于加强科研工作的若干意见》,特制定本条例。 第二条本条例所指科研成果包括人文社会科学研究及其应用成果、自然科学研究及其应用成果、各类获奖成果、立项课题、各类创作作品及专利。 第三条科研成果奖励设著作奖、论文奖、获奖成果奖、应用成果奖、创作作品奖、科研项目奖、学生科研成果奖。 第四条全校师生(含离、退休人员)均可依照本条例申报有关奖项。 第五条本条例颁发的奖金从学校科研专项经费中支付。 第六条所有申报成果奖项须是事先在科研处及有关部门登记核查过 的成果。 第二章著作奖 第七条凡公开出版发行的著作,奖励标准为:单独CIP数据的学术专著,20万字以内的2500元/部,20万字以上的3500元/部;单独CIP数据的编著1500元/部;丛书类专著、自编教材、译著、工具书和科普读物等1000元/部。 第八条教育部和省(市)教育厅规划统编并经学校同意主编的教材,国家级奖励4000元/部,省级奖励2500元/部。教材申报著作奖时,必须向科研处交验本人手稿和有关部门的证明材料。

第九条公开出版的个人或集体论文集(主编为我校教师)、个人创作作品集、习题集、教辅资料,奖励800元/部。 第三章论文奖 第十条凡发表在英国《NATURE》和美国《SCIENCE》杂志上的学术论文,奖励10万元/篇;发表在《中国社会科学》、《中国科学》、《科学通讯》上的学术论文,奖励12000元/篇;发表在《人民日报》(理论版)、《光明日报》(理论版)的学术论文,奖励6000元/篇;发表在《中国教育报》(理论版)奖励4000元/篇;发表在国家级刊物上的学术论文,分A、B 两类奖励。A类奖励3500元/篇;B类奖励2500元/篇(以科研处公布的刊物A、B类标准为依据);发表在《SCI》和《CSSCI》源刊上的学术论文,奖励2000元/篇;发表在国外学术期刊和一般核心期刊(北大图书馆《全国中文核心期刊要览》最新版)上的学术论文,奖励1000元/篇;发表在其他省级公开刊物上的学术论文,奖励300元/篇。 第十一条被综合性索引或文摘《科学论文索引》光盘版(SCI)摘录的学术论文,奖励6000元/篇;《工程索引》(EI)摘录的学术论文,奖励4000元/篇;《科学论文索引》扩展版(SCI-E)和《科学会议论文引文索引》(ISTP)摘录的学术论文,奖励3000元/篇。被综合性索引或文摘《新华文摘》目录中标题转载的学术论文,奖励10000元/篇;《中国社会科学文摘》、《高校文科学报文摘》目录中标题转载论文,奖励6000元/篇;《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、《高校文科学报文摘》摘要发表的学术论文,奖励4000元/篇;人大复印资料全文转载的学术论文,奖励3000元/篇;人大复印资料摘要转载的学术论文,奖励1500元/篇。

法国留学总结

北邮人飞法指导手册 主编zzz327 Lin 编委: dorabbi knight0630(以上均为北邮人论坛ID)

1.法国高等教育体系简介 法国高等教育的起点是通过高中毕业会考(相当于中国的高考)获得“业士文凭”(Baccalauréat,简称BAC)。由于历史原因,法国文凭繁多,学制比较混乱,因此衡量一个人受高等教育的程度以BAC+X 的方式表示。2004年欧洲LMD 学制改革后,一般来说,BAC+3相当于学士,BAC+5 相当于硕士,BAC+8 等于博士。获得业士文凭之后,有两种途径继续接受高等教育:普通综合大学和高等专业学校。 1.1 普通综合大学(l’Université) 综合大学在法国有非常悠久的历史,巴黎大学是欧洲最古老的大学。 公立综合大学是“平等”的体现,只要通过高中毕业会考都可以申请,而且学费低廉,几乎免费,从而保证所有高中毕业生都有享受高等教育的机会。法律上,法国的大学是“学术、文化、职业性”的公益机构。据说,巴黎大学毕业生和外省一所不知名的大学的毕业生,在职业竞争中地位完全平等。虽然录取标准比较宽松,公立大学的教学却是高质量的,淘汰率也很高。就读一年可以获得“普通学业文凭”(D.E.U.G),此时你如果不够优秀,就可以结束高等教育了。再读两年可以获得“学士学位”(Licence)。再修一年完成论文可以获得“硕士学位”(Maitrise),这又分两种情况:职业方向的获得高等专业文凭(DESS)就可以找工作去了;想要继续读博士从事研究的,则需要获得深入研究文凭(DEA),再花大约三年时间获得博士学位(Doctorat)。 1.2 高等专业学校(Grande Ecole) 也翻译成“大学校”或“精英学校”,这是法国特色的高等教育体制,其他国家没有对应。Grande Ecole是法国人心目中的精英学院,主要包括工程师学院(ECOLE D’INGENIEURS)、高等师范学院(ECOLE NORMALE SUPERIEURE)、商学院(ECOLE DE COMMERCE ET DE GESTION)、高等艺术学院(ECOLE SUPERIEURE D’ART)、政治学院(INSTTUT D’ETUDES POLITIQUES)等,是培养工程技术、教育、经济管理和政治等领域精英人才的摇篮,学制一般为3到5年。法国共有几百所高等专科学院,有公立的也有私立的。私立学院的收费比较高,一年的学费从几万至十几万人民币不等。 高等专业学校的目的是提供高质量的职业教育,学生需要经过严格的选拔才能进入,其中一些学校的入学竞考万里挑一,如巴黎高等师范学校的入学选拔考试被称作是全世界录取率最低的竞考。 进入高等专业学校的一般模式是:通过高中毕业会考后,先读两年预科,为入学考试做准备。比如参加工程师学校的入学考试时,学生应该具备的知识水平相当于中国大学物理系加数学系前两年的水平,可见入学考试的竞争之激烈。之后一般修读三年相应的课程或得相应的文凭。这个文凭相当于硕士学位(BAC+5)。如果想继续读博士,选择是很多的。综合大学和精英学校之间有互相连接的通道,一些高等专业学校自己的研究机构也设有深入研究课程甚至博士课程。 有一份图表直观的解释了欧洲的两种学制,图标如下:

欧洲十大名校

欧洲十大名校 第十名.欧洲十大名校- 俄国莫斯科大学 俄国莫斯科大学在被西方压制的背景下还有8 诺贝尔奖,最大的俄语大学。其实力从俄国的太空事业就可看出。有人估计他的实际水平在MIT之上。莫斯科大学创建于1755年。她的主要塔楼建筑,坐落在莫斯科近郊的“麻雀山”上,是莫斯科市极具代表性的七大高层尖顶式建筑物之一。主楼高240米,共39层,在它的附近分别是大学生和研究生宿舍,拥有近6000个房间。在莫斯科大学里,人们有一个极为形象的比喻:假如一个新生的婴儿,在每间宿舍只住上一天,当他们住遍所有的宿舍之后,已经长成了16岁的青年了。 第九名.欧洲十大名校- 慕尼黑大学(Muenchen) 德国慕尼黑大学(Muenchen) 22 诺贝尔奖始建于1472年,历史悠久、文化气息浓郁。拥有4万3千名学生的慕尼黑大学是德国规模最大的大学。1472年巴伐利亚路德维希公爵在英戈尔施塔特(Ingolstadt) 建立了巴伐利亚的第一所大学。该校历经德国人文主义时代,在宗教改革中是马丁路得的主要反对者, 受耶稣会影响长达200年之久,是德国最主要的天主教大学之一。1826年在几经迁移之后,大学定址慕尼黑。大学得名于Maximilian国王。 第八名.欧洲十大名校- 海德堡大学(Heidelburg) 德国海德堡大学(Heidelburg) 8诺贝尔奖,历史极端悠久,最老的德语大学。鲁普莱希特选侯是海德堡大学的创始元勋,巴登的卡尔大公则是海德堡大学的再造恩公。现代社会学的宗师韦伯在海德堡大学念书,后成为教授,写成不少传世之作。海德堡大学为什么出名,我们说一个现象就知道了。德国哲学是近现代哲学的王国,无其难撼执牛耳,而海德堡大学除了康德未在此呆过,其他所有包括黑格尔、海德格尔等全德国最顶级哲学家全在此呆过,有的还执教终生,你就知道海德堡大学的传统了吧!在德国,哲学借有海德堡学派之称。 第七名.欧洲十大名校- 柏林大学(洪堡大学)(Humboldt) 德国柏林大学(洪堡大学)(Humboldt) 26 诺贝尔奖,希特勒大力兴建的帝国大学,其大学精神“洪堡精神”为现代大学之源。所以有“大学之母巴黎大学”,大学之父柏林大学”。民主管理与教授治校是现代大学制度的重要组成部分,而学术界所公认的包括学术民主和学术自由等在内的现代大学制度则起源于柏林大。10年,普鲁士教育部长威廉.冯.洪堡受命创建柏林大学,成为现代大学制度诞生的标志。他所倡导的学术和教学自由,以及教学与学术研究相统一的原则,对欧洲和北美大学的发展产生了深远的影响。柏林大学是现代大学的典范,今日中国大学欲崛起,学柏林大学之自由精神才是根本。 第六名.欧洲十大名校- 巴黎高等师范专科学校(Normale) 法国巴黎高师(Normale) 11诺贝尔奖,全球精英教育的典范。这个名字放到中国绝对是个四类大专学校,估计连招生都困难,但叫这种名字的名校在国外非常普遍,尤其是法国。巴黎高师差不多是世界著名大学里规模最小的高校,由于每年只招收200来名学生,而报名的却有4万人,巴黎高师的入学竞争非常激烈,所以有资格进入巴黎高师的学生,质量非常高。 第五名.欧洲十大名校- 巴黎大学 法国巴黎大学(20 诺贝尔奖,是最老的英语大学牛津的源头,号称“大学之母”。中国北京大学最初就是按巴黎大学做的。以前英国没有大学,学生都到巴黎大学学习,英王一气之下照巴黎大学兴办了牛津大学,这段历史写在牛津的校史第一页。) 第四名.欧洲十大名校- 法国欧洲工商管理学院(INSEAD)

详解法国的高等教育制度

详解法国的高等教育制度 凡申请进入第一阶段学习的学生,需通过法国使馆的法语考试。法国大学接受取得国 内大学录取资格的中国高中毕业生赴法攻读本科;中国大学在校生可去法国大学插班学习;中国大专和本科毕业生可去法国攻读硕士学位。 课程介绍:该专业为高等教育方向,该课程在以下方面对学生进行综合教育:教课和 学习,课程创新,研究指导,学术引导;做独立的项目。学习该课程的学生在某一教学领 域的教学技能会得到提升。该课程不为学生提供教师资格。每位学生修满48个学分方可 毕业。 法国高等教育体系多元化,不同类型的学校有不同的教学目标,而课程设置和入学条 件也各不相同。众多公立、私立学校各有千秋,公立学校由国家资助,相比之下,学费低 廉的近乎于免费。按教学机构划分,现有三大类教学机构并存: (1)综合大学:遍布法国全国各地的87所综合大学,通过各种学科的划分实施基础 及应用教学,分短期和长期学制。 另一方面,欧盟亦有9个国家免学费(包括来自欧盟外的国际学生)。而缴交学费学生 的比例各国亦有不同。部分国家每位学生皆需缴交学费,如:比利时荷语区、荷兰等国; 部分国家大多数学生需缴交学费,如:比利时法语区、法国、义大利等7国;部分国家仅 少数学生需缴交学费,如:德国。 入学条件:招收持有法国高中会考证书或同等学历的学生向校方递交申请材料,学校 根据候选人材料择优录取。(注:由于中国高中毕业证书不能等同于法国高中会考证书, 因而中国学生入学条件限于获得中国大学录取通知书者,中国大学在校生或毕业生。)综 合大学教育含义下的3个阶段,各阶段文凭均属国家级文凭,第一阶段实施大学基础知识 教育;二、三阶段的学习趋向于专业化。 ?常用的教学方法与选用原则? 常用的教学方法: 发现教学法;问题教学法;案例教学法;研讨式教学法等;

长江师范学院课程考核试卷

长江师范学院课程考核试卷 考试时间:120分钟考试方式:闭卷 (提示:答案必须依试题顺序做在答题册上,并标明大、小题号,否则不予计分) 一、单项选择题(每小题1分,共10分) 1、“四川省”与“成都市”这两个概念之间有() A、真包含关系 B、真包含于关系 C、交叉关系 D、全异关系 2、在“文学分为戏剧、诗歌、小说、散文、音乐、绘画等”这个划分中,犯了() A、“划分不全”的错误 B、“多出子项”的错误 C、“划分标准不同一”的错误 D、“子项相容”的错误 3、下列各题中标有横线的语词,有哪个是在非集合意义下使用() A、中国人是吃苦耐劳的 B、中国人是不怕死的 C、中国人是伟大的 D、中国人是亚洲人 4、下列对“工厂”这个概念所进行的概括和限制中,有哪一个是错误的() A、概括:社会组织 B、概括:企业 C、限制:纺织工厂 D、限制:车间 5、概念“金属”在“有的金属是导体”与“所有的金属都是导体”这个命 题中的周延情况依次为() A、周延周延 B、周延不周延 C、不周延周延 D、不周延不周延 6、从SEP可以推出() A、 S O P B、S E P C、P E S D、SAP 7、“肯定前件式”是() A、联言推理的有效式 B、相容选言推理的有效式 C、必要条件假言推理的有效式 D、充分条件假言推理的有效式 8、运用对当关系推理,从SEP可以推出 A、SAP B、SIP C、并非SIP D、并非SOP 9、从(?p∨?q)∧p→?q,这是() A、分解式 B、组合式 C、肯定否定式 D、否定肯定式 10、“瑞雪兆丰年”这个结论不是可以() A、用完全归纳推理得到的 B、用科学归纳法得到的 C、用简单枚举法得到的 D、用不完全归纳推理得到的 二、名词解释题(每小题5分,共20分) 1、定义 2、概念的内涵与外延 3、性质命题项的周延性 4、归纳推理 三、写出与下列命题的负命题相等值的命题。(每小题4分,共8分) 1、这个孩子又打人又骂人。 2、如果某甲在现场则某乙不在现场。 四、下列推理是否有效?为什么?并写出推理的逻辑形式(每小题4分,共40分) 1、我们的干部要有德,我们的干部要有才;所以,我们的干部要德才兼备。 2、一部作品有问题,或者是政治上有错误,或者是艺术上有缺点,这部作品政治上有错误;所以,这部作品不是艺术上有缺点。 3、只有了解情况,才能避免主观性;此人主观,可见,他不了解情况。 4、如果患急性阑尾炎,则会腹部剧痛;某人腹部不痛,所以某人未患急性阑尾炎。 5、凡是正确的推理都是形式正确的推理,所以,形式正确的推理是正确的推理。

简述法国17~18世纪教育发展的脉络

题目:简述法国17~18世纪教育发展的脉络 (一)、17~18世纪大革命前的教育 一,初等教育 教育内容:宗教教育在占据重要地位,其中尤以天主教的影响最大,辅助读.写.算的教学。 教育制度; 采用班级授课制,以法语讲课。 教育对象:面向下层的子女免学费。(富人家请家庭教师开启学生的初等教育。) 二,中等教育 教育学校:主要是耶稣会中学和文科中学。 教育内容:拉丁语及“七艺”科目。(17世纪成立的“耶稣基督圣乐会”在中等教育仅次于耶稣会。特别是18世纪中期耶稣会被逐后,更成为举办中等教育的主要力量。)三,高等教育 代表:巴黎大学 16.17世纪,一批新型教育和研究机构应时代之需而先后建立,后来它们成为法国传统的高等教育机构,构成法国高等教育体系中独特的一枝。进入18世纪,一批高等专科学校应运而生。高等专科学校是法国高等教育的精华,它的出现标志着法国近代工程技术教育的开始,同时也使法国高等教育进入独具特色的高等专科学校与大学并存且相互竞争、相互补充的历史新阶段。 特点:17~18世纪期间,法国的初等教育始终掌握在教会手里。各教派为扩大自己的势力,竞相开办学校,利用学校传播宗教教义。1789年法国资产阶级革命以后,执政的资产阶级各派都重视教育事业,提出了许多教育改革方案,要求实施普及的、免费的初等教育。由于政局不稳,这些方案都没有得到很好地实行。发生于18世纪末的资产阶级大革命促进了法国高等教育的发展,确立了法国近代高等教育的基本模式。在大革命期间,法国高等教育的办学传统受到彻底的冲刷和改造,旧大学被取缔,各种专科学校得到发展、改组或创建,此外还创立了某些专门研究机构。 (二)、法国大革命时期的教育和改革(1789~1794) 1789~1894年法国革命的是继17世纪英国革命和美国独立战争的一次更彻底的资产阶级革命。它从根本上推翻了统治法国的一千多年的封建制度,确立了资产阶级政权。在教育方面,资产阶级执政的各派力量都拟过方案,其中著名的有康多、雷佩尔和拉瓦锡等人所拟的教育方案。这些方案虽然在当时都未来得实行,但对法国产生了影响。尤其是康多塞1792年向立法大会提出的方案,不仅给法国而且给其他国家提供了讨论19世纪教育发展的基础。共同点是:都要求由国家举办世俗性的学校,反对教会垄断教育;主张实施普及的、平等的教育;提出废除宗教科目,加强科学教育。 这一时期教育是实际情况是: 一,初等教育远未普及。 二,中等教育,政府设立中央学校(设在每郡首府),培养工业方面的人才。 三,高等教育被重视,采用开设专门学校的办法培养专门人才。 法国革命中制定塔列兰教育法案、康多塞的国民教育组织计划纲要、雷佩尔提的教育方案,都不同程度表现资产阶级各派的共同愿望。 第一,主张建立国家教育制度。 第二,主张人人都有受教育的机会和权力,国家应当保护并实行普及教育。 第三,在教育内容和教师问题上实现世俗化、科学化,也是大革命中各种教育方案的

2020法国最优秀的大学排名TOP5

2020法国最优秀的大学排名TOP5 一、巴黎高等师范学院 巴黎高等师范学院的今年法国排名最高的大学,并且在2018年世界大学排名中位列第43。巴黎高等师范学院成立于1793年,是法国非常著名并且有竞争能力的“高等专业学院”之一。 大家普遍认为这所学校在人文和科学方面有着非常强劲的实力。巴黎高等师范学院的校友包括有13位诺贝尔奖得主,以及像米歇尔·福柯和雅克·德里达这样的哲学家等等。 在所有法国高等学校中,巴黎高等师范学院是仅有一所文科和理科并行不悖的综合性学校,这种平衡也是它的优势所在。巴黎高等师范学院成立的最初目的是为了培养师资,但是现在已经扩大了学校的功能,使学生的出路更加多样化,不仅仅培养师资,也会培养专业人才。 二、巴黎综合理工学院 巴黎综合理工学院在2018年QS世界大学排名中位于第59,这所大学也是巴黎高科技工程师学校集团的创立成员之一(巴黎高科集团由法国11所最具盛名的工程研究生学院和巴黎高等商学院联合组成的高校联盟),这些大学都是专注于理工科和商科课程的。 巴黎综合理工学院坐落在巴黎市中心30公里以外的地方,在这所大学就读的4,600名学生可以享受这里的120公顷绿地。 巴黎综合理工学院是法国最顶尖的工程师学院,也是法国精英教育的典范,学校在法国高等教育界享有很高的威望,入学门槛也非常高。 三、巴黎第六大学

巴黎第六大学今年的世界大学排名上升了10个名次,位列第131。巴黎第六大学成立于1971年,当时巴黎大学的前身被拆分成 几个单独的机构,巴黎第六大学现在已经成为法国最大的科学和医 学集合体。巴黎第六大学有大约34000名学生,其中20%的学生为 国际留学生。 巴黎第六大学是法国仅有一所只有理工学科的公立大学,在许多领域都处于顶尖水平,在各种世界大学排名中都被评为法国第一和 世界顶尖的大学。 四、里昂高等师范学院 里昂高等师范学院仍在提升自己在全球范围内的名次,在今年的世界大学排名中位列第157,与去年相比上升了20个名次。里昂高 等师范学院是法国精英教育体系的另一个代表,这是一所精英的公 立大学,培养人文和科学方面的研究人员和教师。 里昂高等师范学院不仅仅是法国一流的精英院校,在国际上也享有很高的声誉,学校既传承了一个多世纪以来的优良传统,又在教 育教学及科研理念上不断创新进取。 五、高等电力学校 法国高等电力学校在2018年QS世界大学排名中位于并列第164,这所大学是2015年由巴黎中央理工学院和法国高等电力学校的工程 研究生院合并成立,现在已经是法国在信息与能源领域最著名的高 等专业工程师学院。法国高等电力学校也是巴黎萨克雷大学的创始 成员之一,这是法国研究密集型大学的协会。 高等电力学院一直是法国高等工程师学校比较活跃的一员,学校与工业企业界的关系比一般的公立院校更为紧密,并且学校的教育 也更面向实际的应用,这些都使得高等电力学校的毕业生素质较高,在就业中更有竞争力。 除了师资优越之外,法国大学最诱人的是学费低!法国顶尖大学的学费处于世界上最低的水平中,每年的平均学费低于1000美元 (试问还有谁),法国本国学生和国际学生收费一样。

九宫飞星注解

https://www.sodocs.net/doc/999709457.html,/paipan/pp_xk.asp 九宫飞星注解 古代科学家们在漫长时期的天文观测中发现,北斗七星(实际为九星,包括左辅星和右弼星)的运行规律与地球上自然现象和人事吉凶之间存在某种相应的暗合关系。在三元九运的不同时间,都有其中一颗星起着主导作用,并且,每颗星对地球发挥作用的时间正好为二十年。古代先贤们将北斗九星分别取名为贪狼、巨门、禄存、文曲、廉贞、武曲、破军、左辅、右弼星,并确定了三元九运中每一运的二十年由哪颗星主事,即以二十年作为一运,由北斗九星轮流掌管。以此为基础,通过三元九运与洛书九宫、北斗九星、以及九气间的有机结合,建立和发展了一套“时”与“空”统一的、可以推算阳宅运气和人的吉凶祸福的较为完备的玄空风水理论。 “三元九运”体系 以一百八十年作为一个正元,每一正元包括三个元,即上元、中元、下元;每元一个甲子六十年,分为三个运,每运为二十年,即上元是一运、二运、三运,中元是四运、五运、六运,下元是七运、八运、九运,从而构成了完整的三元和九运体系。古人又

把一到九运和玄空九星相配合: 上元一运甲子癸未二十年(1864年~1883年),配合一白贪狼星,叫一白运。 上元二运甲申癸卯二十年(1884年~1903年),配合二黑巨门星,叫二黑运。 上元三运甲辰癸亥二十年(1904年~1923年),配合三碧禄存星,叫三碧运。 中元一运甲子癸未二十年(1924年~1943年),配合四绿文曲星,叫四绿运。 中元二运甲申癸卯二十年(1944年~1963年),配合五黄廉贞星,叫五黄运。 中元三运甲辰癸亥二十年(1964年~1983年),配合六白武曲星,叫六白运。 下元一运甲子癸未二十年(1984年~2003年),配合七赤破军星,叫七赤运。 下元二运甲申癸卯二十年(2004年~2023年),配合八白左辅星,叫八白运。 下元三运甲辰癸亥二十年(2024年~2043年),配合九紫右弼星,叫九紫运。 九星在九宫格中有其特定编排,玄学口诀为:[戴九履一、左三右七、二四为肩、六八为足、五居中央。]即:五(中宫)→六(西

长江师范学院关于表彰2010-2011学年度先进集体和先进个人的决定

长师院发…2011?41号 长江师范学院关于表彰2010-2011学年度先进集体和先进个人的决定 各教学院(部): 为纪念“五〃四”爱国运动92周年,弘扬“爱国、进步、民主、科学”的“五〃四”精神,在广大共青团员和青年学生中形成崇尚先进、学习先进、争当先进的良好风气,推进我校共青团事业的发展,学校对2010—2011学年度团员青年和各级团组织进行了民主评议、量化考核,评选出文学与新闻学院团总支等4个五四红旗团总支,政治与公共管理学院2008级公共事业管理团支部等16个五四红旗团支部,经济与工商管理学院2009级财务管理第1团支部等28个先进团支部,采石文学社等5个优秀学生社团,龚静等7名优秀社团指导教师,程世杰等10名“十佳共

青团标兵”,蔡远青等10名“十佳自强之星”,傅杨等10名“十佳青年志愿者”,柏杨等35名优秀社团干部,胡颂绩等118名优秀团干部,曹芳等497名优秀团员,报学校党委备案,决定予以表彰。 希望被表彰的集体和个人再接再厉,发扬成绩,不断进取,为我校共青团事业做出更大的贡献。 附件:长江师范学院2010-2011学年度先进集体、先进个人名单 二○一一年四月二十九日 主题词:“五·四”△共青团工作表彰决定 抄送:市委教育工委,团市委,校领导 共青团长江师范学院委员会 2011年4月29日印 (共印25份)附:

长江师范学院2011年先进集体、先进个人名单 一、五四红旗团总支(4个) 文学与新闻学院团总支 生命科学与技术学院团总支 音乐学院团总支 体育与健康科学学院团总支 二、五四红旗团支部(16个) 文学与新闻学院2008级秘书团支部 政治与公共管理学院2008级公共事业管理团支部 经济与工商管理学院2008级国际经济与贸易第1团支部外国语学院2008级英语师范第3团支部 数学与计算机学院2008级数学与应用数学第2团支部 物理学与电子工程学院2009级物理学第2团支部 化学化工学院2009级化学第2团支部 生命科学与技术学院2008级食品科学与工程团支部 机械工程学院机械设计制造及其自动化2009级第1团支部音乐学院2009级音乐表演团支部 体育与健康科学学院2008级第5团支部 美术学院2009级美术学第1团支部 教育科学学院2009级教育学第1团支部 历史文化与民族学院2009级历史学第3团支部 应用技术学院2008级计算机科学与技术(职教师资)团支部钩深书院2010级汉语言文学第4团支部 三、先进团支部(28个) 文学与新闻学院2009级秘书团支部 文学与新闻学院2009级汉语言文学本科第3团支部

2020最新法国大学排名

2020最新法国大学排名 第一名、巴黎高等师范学院 巴黎高等师范学院在2016-2017年QS世界大学排名中位列法国大学第1,全球第33位。巴黎高等师范学院成立于1793年,是一所著名的并且有竞争能力的“高等专业学院”,被认为在人文和科学方面有着非常强劲的实力。巴黎高等师范学院的校友包括有13位诺贝尔奖得主,以及哲学家米歇尔·福柯和雅克·德里达等等。 在所有法国高等学校中,巴黎高等师范学院是惟一一所文科和理科并行不悖的综合性学校,这种平衡也是它的优势所在。巴黎高等师范学院成立的最初目的是为了培养师资,但是现在已经扩大了学校的功能,使学生的出路更加多样化,不仅仅培养师资,也会培养专业人才。 第二名、巴黎综合理工学院 巴黎综合理工学院在2016-2017年QS世界大学排名中位列并列第53位,也是巴黎高科技工程师学校集团的创立成员之一,巴黎高科集团由法国11所最具盛名的工程研究生学院和巴黎高等商学院联合组成的高校联盟,除了巴黎综合理工学院之外,其他成员分别有巴黎高科农业学院、国立路桥学校、法国国立高等工程技术学校、国立高等化学学校、国立巴黎高等矿业学校、国立高等电信学校、国立高等先进技术学校、巴黎市工业物理化学学校、国立经济管理和统计学校、高等光学学校和巴黎高等商学院。巴黎高科集团的大学都是专注于理工科和商科的。巴黎综合理工学院坐落在巴黎市中心30公里意外的地方,为在其就读的4,600名学生提供了120公顷的绿地可以享受。 巴黎综合理工学院是法国最顶尖的工程师学院,也是法国精英教育的典范,学校在法国高等教育界享有很高的威望,入学门槛也非常高。

第三名、巴黎第六大学(也叫皮埃尔和玛丽居里大学) 巴黎第六大学在2016-2017年QS世界大学排名中位列并列第 141位。巴黎第六大学成立于1971年,当时巴黎大学的前身被拆分 成几个单独的机构,巴黎第六大学现在已经成为法国最大的科学和 医学集合体。巴黎第六大学有大约34,000名学生,其中20%的学生 为国际留学生。 巴黎第六大学是法国唯一一所只有理工学科的公立大学,在许多领域都处于顶尖水平,在各种世界大学排名中都被评为法国第一和 世界顶尖的大学。 第四名、法国巴黎中央理工-高等电力学院 法国高等电力学校在2016-2017年QS世界大学排名中位列并列 第164位,在2015年由巴黎中央理工学院和法国高等电力学校的工 程研究生院合并成立,现在已经是法国在信息与能源领域最著名的 高等专业工程师学院。法国高等电力学校也是巴黎萨克雷大学的创 始成员之一,这是法国研究密集型大学的协会。巴黎-萨克雷合并了 2所大学、11所大学校与7个研究所,2所大学是巴黎第十一大学、凡尔赛大学。11所大学校分别是巴黎中央理工大学、法国高等农艺 科学学院、巴黎卡尚高等师范学院、巴黎中央理工-高等电力学院、 巴黎高等商学院、巴黎高等理工学院、法国高等科技学院、国立高 等经济与统计学院、国立高等电信工程师学院和光学研究所。7个 研究所分别是国立中央科学研究所、原子能研究所、高等研究所、 国立农业研究所、国立计算机与自动化研究所、国立航空研究办公 室和国立健康与药物研究所。 第五名、里昂高等师范学院 里昂高等师范学院与去年的排名相比,在2016-2017年QS世界 大学排名中上升了11位,在今年位列并列第177位。里昂高等师范 学院是法国精英教育体系的另一个代表,这是一所精英的公立大学,培养人文和科学方面的研究人员和教师。

管理体制改革工作方案

竭诚为您提供优质文档/双击可除管理体制改革工作方案 篇一:二级管理体制改革实施方案(试行)(1) 长江师范学院政治与历史学院校院两级 管理体制改革实施方案 20XX年10月起草 第一章总则 第一条为加快建设特色突出、优势明显、充满活力、和谐发展的教学应用型大学的步伐,充分发挥和调动我院的办学主动性和积极性,使我院真正成为相对独立的办学实体,特制定本方案。 第二条校院两级管理体制是学校办学体制的变革,是学院实行实体化的运作,是学校管理重心的下移。学校对学院实行目标责任制管理和经费总额包干,形成职责明确、决策科学、管理规范、权责统一、有效监督的运行机制。 第三条学校以考核评估为主要方式管理学院工作,以扶优扶强为主要原则引导学院工作,以监督制约为主要途径规范学院管理权力的使用,以资源有偿使用配置学院办学资源。

第二章管理权限与职责 第四条学校是具有独立法人地位的事业单位,对社会独立承担民事责任。学校通过制定总体规划、发展目标、内部政策、经费筹措与分配、监督、评估和提供服务等对学院实施管理。 第五条学校各职能部门在教学管理、科学研究、学科建设、队伍建设、学生管理、对外合作与交流、专项经费管理等方面代表学校制定政策、组织协调、进行监督评估、提供服务保障。 第六条学院在学校的宏观管理与调控下,履行相应职能,具有相应职权,就学院的各方面工作对学校负责。 第七条学校主要权限与职责: 制定学校的整体事业发展战略与规划,制定和分解学校阶段性事业计划和发展目标并监督实施。 (一)教学工作 1.制定专业建设规划,调整、优化专业结构,负责新设专业的论证、评审。 2.根据学校人才培养总体目标,指导学院制定人才培养计划、教学大纲和课程建设。 3.建立教学质量保障体系,对学院的教学工作、专业建设、课程建设、实践教学、实验室建设等进行专项评估,实行教学督导制度。

刘少杰《国外社会学理论》笔记和课后习题详解(迪尔凯姆的社会团结理论)【圣才出品】

第四章迪尔凯姆的社会团结理论 4.1 复习笔记 一、学术背景 1.迪尔凯姆(E.Durkheim,1858—1917),又译涂尔干,生于法国埃皮纳尔的犹太人家庭。祖父和父亲都是犹太教士,家庭的宗教传统对迪尔凯姆的影响很大。 2.经过两次挫折,考入巴黎高等师范学校。在巴黎高等师范学校,迪尔凯姆结识了许多后来在法国学术界发生重大影响的年轻人,对迪尔凯姆影响最大的是历史学家德·古兰依和哲学家布特鲁。后去德国深造,主修教学法。在莱比锡,受冯特心理实验室里严谨求实的科学精神的影响,坚定了他用科学精神和科学方法研究社会问题的信念。 3.1886年,迪尔凯姆发表了《社会科学的最近研究》、《德国道德的实证哲学》等文章,在学术界产生了很大影响。1888年,发表了《自杀与出生率》。l893年,完成了博士论文《社会分工论》,并获得博士学位。1895年发表了《社会学方法的准则》。这些学术成果不仅使迪尔凯姆在法国学术界的影响迅速扩大,而且也使社会学的学科性质和学科地位得到很多人的认同。 4.1896年,迪尔凯姆被聘为法国第一位社会学教授。不久,创办了法国第一本社会学杂志《社会学年鉴》。这两件事被视为社会学发展的两件大事,标志着社会学已经成为一门独立的学科登上了大学的讲坛,标志着社会学已在欧洲学术之林赢得了一席之地,并且有了宣传自己的场所和空间。在主编《年鉴》的l2年中,迪尔凯姆先后出版了《论自杀》《图腾崇拜论》《事实判断与价值判断》《宗教生活的基本形式》等重要著作,后来出版的一些著

作,如《原始分类》《道德教育》《职业伦理与大众道德》《社会主义与圣西门》等,也都是在这个期间写作的。 5.迪尔凯姆不仅在学术研究上成就辉煌,而且在社会活动上也十分活跃。面对接踵而来的社会矛盾和社会冲突,迪尔凯姆亲身投入这些矛盾之中,满腔热忱地支持他认为是正义和有益社会进步的一方。 二、社会事实的性质与解释 1.社会事实的含义 迪尔凯姆认为,真正的客观性追求不能仅仅归结为对社会有机体组织与行为的研究,而应从社会现象的一般普遍性来把握社会学研究对象。迪尔凯姆把他规定的一般性的研究对象称为社会事实。 2.社会事实的特征 (1)不可还原性 即社会事实不是个人事实,它不能用个人的行为和情感来说明和解释。迪尔凯姆指出:社会事实虽然是通过个人的行为来构成的,但是当个人行为一旦相互作用地构成社会现象时,“它们呈现出存在于个人意识之外的显著特性。” ①迪尔凯姆所说的社会事实有两类:社会比率和“集体表象”。社会比率是由个人行为或个别事实相互联系而构成的统计比例或计量关系,他说:“随着时间和地点的不同而强度不同的舆论潮流推动着某些群体,或者有更多的人结婚,或者有更多的人自杀,或者有更高的或更低的出生率等等。这种舆论潮流完全是社会的事实……统计学以把它们孤立起来的方式把它们提供给我们……由于这些数字中的每一个都无区别地包括了所有个人的情况,那么在现象产生中都占有一份个人情况就被中立化了,因此,个人情况不对现象起决定作用。”

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