青岛版版新版七年级信息技术下册教案

学科：信息技术七年级下册主备人：袁晓萌日期：2019年3月3日题目：网络获取是首选第1课时课型：新授课

教材分析：

本课选自青岛出版社初中《信息技术》第二册第一单元第一课时，引导学生学会利用搜索引擎寻找多媒体素材的方法；能使用常见网盘或素材网站获取多媒体素材；体会互联网给生活带来的便利，培养版权保护意识。教材编排按照由浅如深的逻辑顺序编排，作为学生掌握PPT的引导，也为接下来的学习打下基础。

学情分析：

七年级的学生对于计算机网络有了初步的了解，也有了一定的计算机基础，对于网络获取素材并完成作品有很大的兴趣，但是动手设计的能力还存在欠缺，创新思维需要培养。教师要结合网络和硬件资源来让调动学生的学习积极性。

教学目标（含重难点）：

1.学会利用搜索引擎寻找多媒体素材的方法；（重点）

2.能使用常见网盘或素材网站获取多媒体素材；（重点）

3.体会互联网给生活带来的便利，培养版权保护意识。（难点）

教法学法：

教法：启发法、讲解法

学法：自主合作与探究、实践法；

教学准备：PPT 网络机房

学科核心素养：信息意识计算思维数字化学习与创新

教学过程：

一、【情境创设】

教师引入：“老师先播放几张图片，大家来思考一下平时我们都有什么样的方式来获取这些图片呢？。”播放ppt，学生观察。

生：“手机拍照、网上下载等等。”

教师讲解获取素材的方式方法，导入新课。

二、【自主学习】

（一）用搜索引擎获取素材

1.教师引导学生观察PPT，自学运动会程序册都包括哪些内容。

2.教师出示ppt，让学生回答。

3.教师强调海报的构成要素，简要介绍构成要素包括：（1）时间；（2）地点；（3）参赛项目；（4）运动员；（5）赛程及比赛规则。

（二）向世界问好

1.教师引导学生思考设计一个运动会程序册还要注意哪些？

2.学生汇报自己探究情况。

3.教师总结：安全须知，裁判等等。

三、【教师点学】&【组内研学】

（三）利用搜索引擎，获取所需素材

4.教师出示任务，引导学生使用“百度”搜索引擎搜索“运动会程序册的制作”。

5.学生根据课本尝试操作。

6.教师选出优秀学生代表进行演示汇报。

（四）网络硬盘找资源

1.教师询问学生如何能更多的查找素材？

2.学生根据课本找到答案，分小组进行操作学习。

3.教师出示任务，学生进行注册“百度网盘”账号查找相关资源。

4.教师选取优秀学生代表演示讲解操作步骤。

【学生展示】

5.学生演示讲解。

6.教师强调关于百度网盘账号注册的相关注意事项，让学生尝试操作。

7.教师询问学生如何下载找到的网盘中的素材。

8.学生汇报。

四、【组内研学】&【学生展示】

（四）素材网站精确查找

1.教师引导学生登录素材网站。

2.学生下载所需的素材。

【学生展示】

5.教师选取优秀学生代表演示讲解。

五、【达标检测】&【反馈固学】

6.教师出示任务“运动会程序册的制作”。

7.学生制作作品。

8.教师选取优秀学生代表演示讲解。

9.教师强调素材下载的注意事项。

六、【课时小结】

教师引导学生回顾所学，总结本节所学知识，

七、板书设计

第1课网络获取是首选

搜索引擎

网络硬盘找资源

素材网站

八、【教学反思】

学科：信息技术七年级下册主备人：袁晓萌日期：2019年3月10日题目：现实采集少不了第2课时课型：新授课

教材分析：

本课选自青岛出版社初中《信息技术》第二册第一单元第二课时，引导学生学会利用手机拍摄图像、视频素材；学会常用的录制声音素材的方法；了解使用扫描仪获取实物信息的方法；体会创建多媒体素材的艰辛，培养版权意识。教材编排按照由浅如深的逻辑顺序编排，作为学生掌握现实采集素材方法的引导，也为接下来的学习打下基础。

学情分析：

七年级的学生对于计算机多媒体有了初步的了解，也有了一定的计算机基础，对于现实采集素材并完成作品有很大的兴趣，但是动手设计的能力还存在欠缺，创新思维需要培养。教师要结合网络和硬件资源来让调动学生的学习积极性。

教学目标（含重难点）：

1.学会利用手机拍摄图像、视频素材；（重点）

2.学会常用的录制声音素材的方法；（重点）

3.了解使用扫描仪获取实物信息的方法；（难点）

4.体会创建多媒体素材的艰辛，培养版权意识。

教法学法：

教法：启发法、讲解法

学法：自主合作与探究、实践法；

教学准备：PPT 网络机房

学科核心素养：信息意识计算思维数字化学习与创新

教学过程：

一、【情境创设】

教师引入：“老师先播放几张图片，大家来思考一下平时我们出了网络获取都有什么样的方式来获取这些图片呢？。”

播放ppt，学生观察。

生：“手机拍照、网上下载等等。”

教师讲解现实中获取素材的方式方法，导入新课。

二、【自主学习】

（一）用手机拍摄精彩瞬间

1.教师引导学生拍摄一张教室的照片。

2.教师出示ppt，让学生回答如何把手机或者相机中的照片导入电脑。

3.教师强调连接模式：（1）充电模式；（2）传输文件模式；（3）MTP连接模式；（4）传输照片模式。

（二）向世界问好

1.教师引导学生思考如何录制运动会通讯稿？

2.学生汇报自己探究情况。

3.教师总结：电脑上找到“所有程序”——“附件”——“录音机”。

三、【教师点学】&【组内研学】

（三）扫描运动成绩单

4.教师出示任务，引导学生阅读扫描仪的定义及使用方法。

5.学生根据课本尝试操作。

6.教师选出优秀学生代表进行演示汇报。

【学生展示】

10.教师强调关于扫描仪使用的相关注意事项，让学生尝试操作。

11.教师询问学生如何扫描到计算机中的文件如何找到。

12.学生汇报。

四、【组内研学】&【学生展示】

（四）利用手机软件扫描

1.教师引导学生下载VueScan软件。

2.学生下载所需的素材。

【学生展示】

5.教师选取优秀学生代表演示讲解。

五、【达标检测】&【反馈固学】

6.教师出示任务“扫描课程表”。

7.学生制作作品。

8.教师选取优秀学生代表演示讲解。

9.教师强调扫描机使用的的注意事项。

六、【课时小结】

教师引导学生回顾所学，总结本节所学知识，

七、板书设计

第2课现实采集少不了

手机拍照

录制通讯稿

扫描

八、【教学反思】

学科：信息技术七年级下册主备人：孙甜甜日期：2019年3月17日题目：获取素材办法多第3课时课型：新授课

教材分析：

本课选自青岛出版社初中《信息技术》第二册第一单元第三课时，教授的主要内容是让学生掌握利用文字识别技术获取文字资料，了解常用的光盘格式和复制方法，并会使用播放器软件获取多媒体素材，体会人工智能技术给信息处理带来的便利，也为接下来的学习打下基础。

学情分析：

七年级的学生思维活跃，想象力丰富，对于新鲜事物好奇心强，有了一定的自学能力，同时，大部分学生已经掌握了手机QQ扫一扫图片识别文字转化的方法，为本课利用文字识别软件获取文字信息的学习奠定了基础。教师要做好引导，调动学生的学习积极性。

教学目标（含重难点）：

1.学会利用文字识别技术获取文字资料，了解常用的光盘格式和复制方法；

（重点）

2.学会使用播放器软件获取多媒体素材；（难点）

教法学法：

教法：启发法、讲解法

学法：自主合作与探究、实践法；

教学准备：PPT 网络机房

学科核心素养：信息意识计算思维数字化学习与创新

教学过程：

一、【情境创设】

教师引入：“同学们，运动会结束了，学校要把精彩的镜头剪辑到一起做成纪录片，为了增加历史的厚重感，找到了一些历届运动会的资料。如何把这些光盘、报纸资料变成我们需要的多媒体素材呢”播放ppt，学生观察，思考讨论。

生：“复制下来”

师：复制下来？是复制图片吗？那么我只需要报纸中的关于校运动会的文字资料，我要怎么复制呢？今天，我们就来学习怎样获取素材，导入新课。

二、【自主学习】

（一）图片转换为文字

1.教师：PPT出示，同学们，对于报纸、书籍上的文字资料，我们阅读起来很方便，可想要修改、编辑就不容易了。想要获取这些文字内容，重新输入费时、费力，我们可以使用文字识别软件，对相应的内容进行转换。你都用过哪些转换转件？引导学生思考。

生：用过手机QQ文字识别。

师：是的，手机QQ可以通过扫一扫，获取图片中的文字，现在请大家结合课本15页，使用文字识别软件将报纸上运动会的内容提取成文字资料，在使用不同颜色、不同字体的图片进行转换测试，看一看哪种图片的识别率比较高。(图片在桌面老师文件里)。

生：学生开始操作。

师：教师进行巡视指导。

生：完成任务后，找学生进行汇报演示。

师：选择背景和文字对比比较鲜明且图形内容比较少的素材，可以显著提

升识别率。不仅仅是图片，语音也可以很方便被转为文字，你能想到那个软件有这种功能吗？

生：微信、QQ、输入法语音识别功能......

师：是的，现在越来越多的识别软件为我们提供了获取资料的便捷。

三、【教师点学】&【组内研学】

（二）拷贝光盘内容

师：同学们，光盘大家都见过吗？光盘是一种重要的存储器。往年运动会录制的视频资料通常是通过光盘的方式保存的。现在我们要对往年运动会的影像资料进行编辑，就需要将光盘中的视频资料拷贝下来，该怎么做呢？

生：打开光盘驱动器，复制下来。

师：说的对，现在大家就来操作吧（以小组为单位，每组两张光盘：1.DVD 2.CD）

生：老师为什么有一张光盘复制不了

师：因为这两张的格式不同，CD光盘中的文字格式比较特殊，无法通过复制、粘贴的方法保存到电脑中。需要通过软件提供CD翻录的功能。大家可以小组合作，探究一下。

生：汇报自己探究情况。

3.教师总结：一般情况下光盘文件都是只读属性，可以复制、读取，但无法进行删除和编辑。因此，光盘存储的内容不易损坏或丢失。而且从CD、DVD等出版光盘中提取的多媒体资源几乎都是有版权限制的，如果要将他们应用到公开场合或者传播出去，要做好备注版权是谁。

（三）求助身边朋友

1.教师出示任务，通过QQ和微信像你的亲戚朋友获取两张你需要的图片素

材。

2.通过电子邮箱传输需要的素材。

3.学生根据课本上的提示尝试操作。

【学生展示】

1.学生演示讲解。

2.教师强调我们还可以通过“百度知道”提问来获取知识，还可以用来求助，

求助范围不仅包括多媒体素材，学习、社交中遇到了难题也可以提问，让学生

尝试操作。

3.学生汇报。

四、【组内研学】&【学生展示】

（四）我实践我创新

1.教师引导学生尝试使用OCR软件识别图片中的文字。同时用《WPS文字》软

件提供的文字识别服务识别同一张图片中的文字，看一看哪个效果更好。

2.学生根据课文提示尝试对我的家乡图片中的文字进行识别并提取保存在桌

面文档中。

【学生展示】

4.教师选取优秀学生代表演示讲解。

五、【达标检测】&【反馈固学】

5.教师出示任务对于获取多媒体素材还有那些方法？验证一下这些方法是否

可行，把实验结果记录下来。

6.学生开始验证。

7.教师选取优秀学生代表演示讲解。

8.教师总结有些时候我们需要一些多媒体素材的时候，可以和自己身边的朋

友沟通，说不定他们恰好能为你提供所需要的素材。

六、【课时小结】

教师引导学生回顾所学，总结本节所学知识，

七、板书设计

第3课获取素材办法多

图片转换为文字

拷贝光盘内容

求助身边朋友

八、【教学反思】

学科：信息技术七年级下册主备人：孙甜甜日期：2019年3月24日题目：制作个人简历第4课时课型：新授课

教材分析：

本课选自青岛出版社初中《信息技术》第二册第一单元第三课时，教授的主要内容是让学生掌握在WPS文档页面中插入、编辑表格、图片的方法，熟练掌握页眉、页脚的插入与编辑方法，保存文档的方法。为以后熟练的使用WPS文档打下坚实的基础。

学情分析：

七年级的学生思维活跃，想象力丰富，对于新鲜事物好奇心强，有了一定的自学能力，学生们在小学阶段已经学习了WORD文档的操作方法，为本课WPS文档的学习奠定了基础。教师要做好引导，调动学生的学习积极性。

教学目标（含重难点）：

1.学会在页面中插入与编辑表格的方法。（重点）

2.熟悉在页面中插入与编辑图片的方法。（重点）

3.熟练掌握页眉、页脚的插入与编辑方法。（难点）

4.掌握文档保存的方法。

教法学法：

教法：启发法、讲解法、创设情境法

学法：自主合作与探究、实践法；

教学准备：PPT 网络机房

教学过程：

一、【情境创设】

教师引入：播放ppt，让学生欣赏几张网络上的个性简历图片，同时，提出：“同学们，你喜欢哪一个？”

生：学生观察，汇报。

师：“那么你所喜欢的个性简历是怎么做的呢？今

天我们就一起来学习制作个人简历。”

导入新课。

二、【自主学习】

（一）巧用表格来布局

师：制作个人简历表时，为了对页面中的各种信息进行合理的版面布局，我们常常用到表格。幻灯片出示任务一：结合课本

23页内容，插入表格，输入个人相关信息。

1、插入艺术字

（1）、单击“插入”菜单中的“艺术字”命令，选

择合适的样式，“确定”，编辑文字内容为个人简历

表。

2.插入表格、编辑表格：

（1）单击“插入”命令中的“表格”“插入表格”命令，输入行数和列数，确定。

（2）对表格表格进行调整，输入相关信息。

【教师点

三、

学】&【组内研学】 （二）图文混排更美观

想要让个人简历表更美观，通常需要在页面中插入图片，怎么设计才更好看呢？讨论设计方案

1、 如何插入电子照片？

2、 怎么用表格样式来美化表格？

3、 用图片作为页面北京来美化页面，如何实现呢？ （三）个性化页眉页脚 讨论插入页眉页脚的方法

1、 插入页眉内容“爱拼才会赢”的方法？

2、 插入页脚内容“一份汗水，一分收获”的方法？

3、 能不能在页眉、页脚位置插入图片、图形呢？ 【学生展示】

13. 学生演示讲解。

14. 教师强调关于美化表格的方法有很多，让学生尝试操作。 15. 教师询问学生哪种美化方法更简单。 16. 学生汇报。

用表格样式美化图表

插入照片

四、【组内研学】&【学生展示】

引导学生想一想：

1.保存类型“*。wps”与“*.doc”“*。docx”有什么区别？

2.请选择用“QQ登录”或者“微信登录”方式登录WPS Office,开启“云端备份”，然后尝试将制作的个人简历进行云端备份。

1、小组展示作品

2、小组间相互评价

3、小组内部自评

五、【达标检测】&【反馈固学】

引导学生阅读“我实践我创新”，完成以下设置：

1.在个人简历表前插入一页作为封面，输入相关内容并插入背景图片来美化页面。

2.为个人简历插入个性化的页眉和页脚。

3.编辑页眉、页脚。

4.将设置好的个人简历保存到桌面，命名为自己的名字，利用云课堂发给老师。设计意图：提升学生的操作能力和语言表达能力。

检查学生对本课内容的掌握情况以制作个人简历的操作情况

六、【课时小结】

教师引导学生回顾所学，总结本节所学知识，

七、板书设计

第4课制作个人简历

巧用表格来布局

图文混排更美观

个性化页眉页脚

八、【教学反思】

学科：信息技术七年级下册主备人：袁晓萌日期：2019年3月31日题目：设计活动策划方案第5课时课型：新授课

教材分析：

本课选自青岛出版社初中《信息技术》第二册第二单元第二课时，教授的重要内容为学会插入封面页，并对封面页进行编辑；通过选择标题学会设置目录级别；学会插入目录页，并对目录级别；掌握文档矫对的方法，并审阅、输出文档。教材编排按照由浅如深的逻辑顺序编排，作为学生掌握PPT的引导，也为接下来的学习打下基础。

学情分析：

七年级的学生对于PPT有了初步的了解，也有了一定的计算机基础，对于海报设计完成作品有很大的兴趣，但是动手设计的能力还存在欠缺，创新思维需要培养。教师要结合网络和硬件资源来让调动学生的学习积极性。

教学目标（含重难点）：

1.学会插入封面页，并对封面页进行编辑；（重点）

2.通过选择标题学会设置目录级别；（重点）

3.学会插入目录页，并对目录级别；（难点）

4.掌握文档矫对的方法，并审阅、输出文档。

教法学法：

教法：启发法、讲解法

学法：自主合作与探究、实践法；

教学准备：PPT 网络机房

学科核心素养：信息意识计算思维数字化学习与创新

教学过程：

一、【情境创设】

教师引入：“老师先播放几张封面，大家来思考一下封面对于我们来说都有哪些作用呢。”播放ppt，学生观察。

生：“封面能保护书籍，反应书籍内容。”

教师讲解封面作用，导入新课。

二、【自主学习】

（一）观察封面，观察构成要素

1.教师引导学生观察PPT，自学封面都包括哪些

内容。

2.教师出示ppt，让学生回答封面的构成要素。

3.教师强调封面的构成要素，简要介绍封面的

构成要素包括：（1）醒目的标题；（2）简介的宣传语句；（3）与内容相符的图像。

（二）向世界问好

1.教师引导学生思考设计一幅封面还要注意哪些？

2.学生汇报自己探究情况。

3.教师总结：颜色搭配、位置、字体大小等等；吸引目光，引发人们的共鸣。

三、【教师点学】&【组内研学】

（三）利用WPS，设计个性封面的主题

4.教师出示任务，引导学生添加添加封面页，输入相关文字，并对文字进行格

式。

5.学生根据课本尝试操作。

6.教师选出优秀学生代表进行演示汇报。

（四）利用WPS，插入目录导航展框架。

1.教师询问学生“章节”选项卡下的“目录页”选项中的“标题1”“标题2”分别是什么意思？

2.学生根据课本找到答案，分小组进行操作学习。

3.教师出示任务，学生进行目录页的编辑。

4.教师选取优秀学生代表演示讲解操作步骤。

【学生展示】

1.学生演示讲解。

2.教师强调关于标题设置的注意事项，让学生尝试操作。

3.学生汇报。

四、【组内研学】&【学生展示】

（四）文档审阅查错误

1.教师引导学生尝试如何查找拼写错误。

2.学生根据课文提示尝试对文档进行基础的审阅检查。

教师出示任务引导学生根据课本案例，完成审阅检查。

3.学生根据课例完成任务。

【学生展示】

5.教师选取优秀学生代表演示讲解。

五、【达标检测】&【反馈固学】

6.教师出示任务“设计活动策划方案”。

7.学生制作作品。

8.教师选取优秀学生代表演示讲解。

9.教师强调标题设置和审阅检查。

六、【课时小结】

教师引导学生回顾所学，总结本节所学知识，

七、板书设计

第5课设计活动策划方案

个性封面显主题

目录导航展框架

文档审阅错误

八、【教学反思】

学科：信息技术七年级下册主备人：袁晓萌日期：2019年4月7日题目：海报设计第6课时课型：新授课

教材分析：

本课选自青岛出版社初中《信息技术》第二册第二单元第三课时，教授的重要内容为初步掌握幻灯片的背景填充方法；掌握文本的插入与编辑方法；掌握图片的插入与编辑方法；学会将制作好的文档进行分享。教材编排按照由浅如深的逻辑顺序编排，作为学生掌握PPT的引导，也为接下来的学习打下基础。

学情分析：

七年级的学生对于PPT有了初步的了解，也有了一定的计算机基础，对于海报设计完成作品有很大的兴趣，但是动手设计的能力还存在欠缺，创新思维需要培养。教师要结合网络和硬件资源来让调动学生的学习积极性。

教学目标（含重难点）：

1.掌握幻灯片的背景填充方法；（重点）

2.掌握文本的插入与编辑方法；（重点）

3.掌握图片的插入与编辑方法；（难点）

4.学会将制作好的文档进行分享

教法学法：

教法：启发法、讲解法

学法：自主合作与探究、实践法；

教学准备：PPT 网络机房

学科核心素养：信息意识计算思维数字化学习与创新

教学过程：

一、【情境创设】

教师引入：“老师先播放几张海报，大家来思考一下海报对于我们来说都有哪些功能呢。”播放ppt，学生观察。

生：“海报是主办单位向公众报道举行文化、娱乐、体育

等活动的一种事务文书。”

师：“那么海报又可以分为几类呢？从内容分，海报有演

出海报、讲演海报、比赛海报、展览海报等。从形式分，海报

有文字海报和美术海报两种。”

师：“海报对于我们来说，有着什么样的作用呢？”

生：“可以传播到社会中,满足人们的利益；提供现代生

活的重要信息。”

教师讲解海报的含义、分类及作用，导入新课。

二、【自主学习】

（一）观察海报，观察构成要素

1.教师引导学生观察PPT，自学海报都包括哪些内容。

2.教师出示ppt，让学生回答海报的构成要素。

3.教师强调海报的构成要素，简要介绍海报的构成要素包括：（1）醒目的标题；（2）简介的宣传语句；（3）与内容相符的图像。

（二）向世界问好

1.教师引导学生思考设计一幅海报还要注意哪些？

2.学生汇报自己探究情况。

3.教师总结：颜色搭配、位置、字体大小等等；吸引目光，引发人们的共鸣。

三、【教师点学】&【组内研学】

4.教师出示任务，引导学生填充幻灯片背景、设置幻灯片大小。

5.学生根据课本尝试操作。

6.教师选出优秀学生代表进行演示汇报。

（四）利用PPT，插入与编辑文本

1.教师询问学生如何在刚才的背景图片上插入我们要输入的时间和地点？

2.学生根据课本找到答案，分小组进行操作学习。

3.教师出示任务，学生进行插入、编辑。

4.教师选取优秀学生代表演示讲解操作步骤。

【学生展示】

1.学生演示讲解。

2.教师强调关于艺术字、字体大小的改变，让学生尝试操作。

3.教师询问学生字体颜色与背景差异大还是小可以吸引人们的目光。

4.学生汇报。

四、【组内研学】&【学生展示】

（四）丰富画面

1.教师引导学生尝试添加图片点缀。

2.学生尝试添加小图片点缀。

3.教师引导学生修正小图片的位置。

教师出示任务引导学生根据课本案例，完成海报修饰。

4.学生根据课例完成任务。

【学生展示】

5.教师选取优秀学生代表演示讲解。

五、【达标检测】&【反馈固学】

6.教师出示任务“设计雷锋宣传活动月的海报”。

7.学生制作作品。

8.教师选取优秀学生代表演示讲解。

9.教师强调海报背景和字体的匹配。

六、【课时小结】

教师引导学生回顾所学，总结本节所学知识，

七、板书设计

第6课海报设计

背景填充

主题内容要突出

图片形状来点缀

八、【教学反思】

学科：信息技术七年级下册主备人：孙甜甜日期：2019年4月14日题目：专题培训会第7课时课型：新授课

教材分析：

本课选自青岛出版社初中《信息技术》第二册第二单元第7课时，教授的主要内容是让学生掌握在WPS演示文稿中添加演讲者备注的方法，以及学会插入与编辑超链接、将演示文稿转为文字文档的方法，能够熟练掌握常用的放映技巧。为以后熟练的使用WPS演示打下坚实的基础。

学情分析：

七年级的学生思维活跃，想象力丰富，对于新鲜事物好奇心强，有了一定的自学能力，上节课已经学过了在幻灯片中插入文本和图片的方法，为本课插入音频、视频文件的学习奠定了基础。对于操作不熟练的同学，教师要做好引导，调动学生的学习积极性。

教学目标（含重难点）：

1.掌握学会幻灯片的插入方法。（重点）

2.掌握音频，视频的插入与编辑方法。（重点）

3.掌握设置自定义动画的方法。（难点）

4.掌握设置幻灯片切换的方法，学会放映幻灯片的方法。（重点）

教法学法：

教法：启发法、讲解法、创设情境法

学法：自主合作与探究、实践法；

教学准备：PPT 网络机房

教学过程：

一、【情境创设】

教师引入：同学们，这个季节特别适合外出旅游，我们枣庄的旅游景点有很多。你都去过哪些景点呢？那你能不能用幻灯片的形式将它呈现出来呢？今天我们就以《好客枣庄欢迎您》为主题设计一篇旅游演示文稿。

明确教学目标，导入新课。

二、【自主学习】

（一）幻灯片的插入。

师：制作旅游演示文稿首先需要设置标题幻灯片，然后添加制作其他幻灯片，请尝试新建一个WPS演示文档，制作好客枣庄欢迎您的标题幻灯片，然后插入幻灯片并编辑其他内容。

1.尝试插入一张幻灯片，利用网络搜索引擎搜索“枣庄的简介”，并编辑这

张幻灯片。

2.除了以上插入新幻灯片的方法，还有其他的方法吗？请综合运用多种插入幻灯片的方法，完成课件内容的制作。

三、【教师点学】&【组内研学】

（二）声像记忆更深刻

一个好的多媒体作品中，悦耳动听的音频、生动直观的视频，往往能给人

留下非常深刻的印象。请尝试为幻灯片插入合适的音频、视频。

1.请尝试为第一张幻灯片。插入音频文件《弹起我心爱的土琵琶.mp3》，并对音频进行设置。

2.尝试在第8张幻灯片“陪我在枣庄的街头走一走”文字下方插入《枣庄等你来.mp4》视频，并对视频进行设置。

单击“插入”选项卡下的“视频”——“嵌入本地视频”，选择相应视频文件插入，同时在窗口的上方生成“视频工具”选项卡。

一起探讨在右侧的自定义动画任务窗格中，右键单击该文件的名称。快捷菜单中的效果选项和计时。能进行哪些设置呢？音频和视频的设置有哪些不

新建幻

灯片

单击鼠

标右键

新建幻

灯片

同呢？

生：展开讨论，尝试操作

【学生展示】

17.学生演示讲解。

18.教师强调触发器是WTS演示文稿中的主要设置选项。他可以是图片、图形，甚至可以是一个文字段落或文本框，单击触发气时会触发一个操作，该操作可能是播放声音，视频或动画等。让学生尝试操作。

（三）多种动画添绚丽。

为了使制作的话能骗演示时效果更好，我们经常需要为幻灯片的对象进行动画设置。请尝试为好客枣庄欢迎您演示文稿添加合适的动画效果。

1.在演示文稿中为幻灯片中的对象添加动画效果。

2.选择幻灯片，在动画选项卡下选择不同的幻灯片切换效果，并对效果进行设置播放查看切换效果。

学生讨论并尝试操作

1.学生演示讲解

2.教师在学生理解的基础上进行总结：可以在窗口右侧的自定义动画窗格中，为文字和图片添加合适的动画效果。单击切换效果，在窗口右侧的幻灯片切换任务窗格中可以选择合适的幻灯片切换效果。

四、【组内研学】&【学生展示】

（四）演示放映观效果

制作完成的WPS演示文稿最后要通过放映来展示给观众。请对制作的《枣庄欢迎您》的演示文稿进行综合调试，并进行幻灯片的放映，查看整体效果。

【学生展示】

1、小组展示作品

2、小组间相互评价

3、小组内部自评

五、【达标检测】&【反馈固学】

引导学生阅读“我实践我创新”，完成kb44页的相关题目

1.完成任务后保存到桌面，命名为自己的名字，利用云课堂发给老师。

2.学生汇报讲解个人作品

设计意图：提升学生的操作能力和语言表达能力，检查学生对本课内容的掌握情况。

六、【课时小结】

教师引导学生回顾所学，总结本节所学知识

七、板书设计

第7课专题培训会

幻灯片的插入

声像记忆更深刻

多种动画添炫丽

演示放映观效果

八、【教学反思】

初中信息技术七年级上册(青岛出版社)

青岛出版社初中信息技术七年级上册 第一单元学案 第一课：《信息的特征》学案 学习目标： 1.知识目标：认识信息技术在人类社会发展中的作用；理解信息技术的特征。 2.技能目标：能够正确识别信息，合法地利用和发布信息。 3.情感目标：形成积极、健康向上的信息意识，养成关于甄别信息的习惯。 教学重点： 1、掌握什么是信息 2、掌握什么是信息的特征 教学难点： 1、信息概念的理解 2、正确分析信息的特征 教学方法：课堂演示法、讲授法 学习过程： 学习探究 一、信息 1、引入：用一段视频引出什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？它又有何特征？它对人类社会的各种活动有何影响？ （举例）：古代：“结绳记事”“烽火告急”“信鸽传书” 现代：（1）：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 （2）： （3）： 2、在做了上述举例后，再提出问题：究竟什么是信息？回到信息的定义上，最后通过案例分析总结：信息是。 二、信息的基本特征 1、提出问题：我们日常生活中接触到哪些信息？ 信息普遍存大于自然、人类社会之中。书籍、报刊、电视、网络也向我们传递着各式各样的信息。这说明了信息具有的特性 2、提出问题：古代人们点燃的烽火是信息吗？（学生回答） 在古代，烽火的含义是为了报警有外敌入侵。但是点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息。 这说明了信息具有的特性。同时大家要特别注意信息与信息的载体之间有一定的关系，但信息和信息的载体不是同一个概念。

我们可以在生活中发现这样的经验。同样一则新闻我们在广播上听到了，在报纸上也看到了。因此对于同样的信息，可以加载于多种不同的载体之上。 3、用投影显示“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果"在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争"。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。问题：那7个字是什么？” （学生回答） 给出答案：“中国将出兵朝鲜”。由此故事得出信息的。 4、显示案例，如“根据书面通知去参加一个活动，结果空等一小时，因为活动临时变更地点，而最新的电话通知因没带手机而没有接到”、“父亲去某城市开车迷路，因为使用了旧地图”等等。这件事说明了信息的。 5、一个面包分给大家吃，分的人越多，每人吃的越少：而一句赞美的话说给大家听，听的人越多，快乐的人也越多。以此来讲信息是可以共享的，是可以无限复制的，鼓励大家不要吝啬自己赞美的话。这件事说明信息具有。 三、课堂练习： 请用连线把下面关于信息特征的资料正确连接。 A 信息时效性 E 中国田径110M 栏刘翔取得奥运冠军的消息已广为人知 B 信息价值相对性 F 孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计”吓退司马懿 C 信息真伪性H “一千个读者，一千个‘哈姆雷特'” D 信息传递性G 找路时，使用旧的交通地图往往会误事 四、总结： 1、信息无时不在、无处不在，信息是我们生存的基础，也是我们行动和决策的重要依据； 2、信息的特征信息具有的特性有好多，如时效性、可共享性、依附性、价值性等等。 四、布置作业： 1、请使用一些生活和学习中的例子来说明信息的特征。

青岛版初中信息技术七年级上册教案

新课标青岛版初中信息技术 七年级上册教案 第1课《信息的特征》 课题：第1课 一、案例背景信息 模块/章节第1单元第1课信息的特征 年级：七年级 所用教材版本：初中信息技术青岛出版社 学时数：1课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 (1) 认识信息在人类社会发展中的作用 (2) 理解信息的基本特征 技能目标 能够正确识别信息合法地利用和发布信息 情感态度与价值观 形成积极、健康向上的信息意识，养成善于甄别信息的习惯。 2.内容分析 重、难点和疑点 信息的特征 三、教与学的实际过程描述

教学阶段及其所用时间教师活动学生活动设计意图 激趣导入 提高兴趣 读“阅读与思考”，这个故事告诉我们？ 回答 信息传递的错误 创设情趣学习新知新授信息的特征： 1. 信息无处不在 2. 信息具有载体依附性 3. 信息具有价值性 4. 信息具有时效性 5. 信息具有共享性 信息普遍存在于自然界、人类社会之中。 信息必须借助于某种物质载体才能得以呈现。

信息是有价值的。 信息是有时间限制的 信息可以无限使用，公平共享 作业P4大显身手 教学反思这节课主要是理论课，需要学生了解信息的特征有哪些，会区分信息的正与误 板书信息的特征： 1信息无处不在 2信息具有载体依附性 3信息具有价值性 4信息具有时效性 5信息具有共享性 课题：第2课现代信息技术与生活 一、案例背景信息 模块/章节第1单元第2课 年级：七年级 所用教材版本：初中信息技术青岛出版社 学时数：1课时 二、教学设计 1.教学目标 知识目标 了解信息技术的应用及发展趋势； 理解现代信息技术对社会生活的影响。

青岛版小学信息技术四年级上册教案 全册教案全册小学教案青岛版小学信息青岛版上册教案

小学信息技术备课 第 三 册 小学信息技术课程标准

一、课程任务和认知目标 中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。 各学段的认知目标是： 小学阶段 1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

4．初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。 5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。 二、教学内容和课时安排 中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主（教学内容附后）教学内容分为基本模块和拓展模块（带*号），基本模块是对学生的基本要求，拓展模块是对学生的较高要求各区县可根据认知目标和当地的实际情况，在保证学生掌握基本模块内容的基础上，适当选取拓展模块的内容。 课时安排： 小学阶段信息技术课程，不少于68学时，建议102学时；上机课时不少于总学时的70%。 三、教学评价 教学评价必须以认知目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。中学信息技术课程列入毕业会考试科目考试实行等级制。 四、课程教学内容 小学

2018新青岛版信息技术教案

第1课初识WPS文字 一、图片导入 1.同学们我们常常做黑板报，那大家会做电子板报吗？先来欣赏下列电子板报作品，看看都用到哪些素材？ 2.这一单元我们学习一个制作电子板报的软件《WPS文字》，先来学习第一节课《初识WPS文字》。 （课件出示课题）。 二、探究新知 1.启动WPS文字 法一：单击系统桌面上的“”按钮，从弹出的列表

找到“WPS 文字”。 法二：双击桌面上的“”图标 2.认识《WPS文字》界面 《WPS文字》界面主要由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏等部分组成。 3.输入文本 （1）输入英文 （2）输入汉字 按主键盘上的“+”键和“-”键可向后向前翻页选取汉字。 （3）输入符号 （4）输入大写字母 4.保存文档 单击“WPS文字”按钮，在下拉列表中选择“保存”或“另存为”命令。 5、退出程序 单击标题栏右侧的“”按钮，关闭程序。 三、巩固提升 使用《WPS文字》编辑文档时，我们可以使用“开始”选项卡中的“拼音指南”命令给文字添加拼音。

四总结收获 通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？ 第2课文字编辑有妙招

一、谈话导入 1. 上节课我们学习了在WPS 文字，输入文本，并保存起来，实际上保存的文本还可以再打开。 2.这节课我们继续学习WPS 文字，《文字编辑有妙招》。 （课件出示课题）。 二、探究新知 1.打开文档 单击“WPS文字”，选择“打开”命令。找到文档所在的位置，选择并打开文档。 2.编辑文字 （1）插入文字 将光标定位在要插入文字的位置，用键盘输入文字。 （2）选中、删除文字

（3）复制文字 选中要复制的文字，单击“开始”选项卡中的“复制”按钮。 （4）查找、替换文字 三、巩固练习 1、将光标定位后，按退格键可以删除（）的字符；按删除键可以删除（）的字符。 2、要删除一段连续的文字，可以（）。 3、怎样实现文字的移动？文字的移动和复制再操作方法上有什么区别？ 四总结收获 通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？

青岛版信息技术七年级下册教案教学设计

第1课数据计算 教材分析 内容和地位： 1、本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习，学生已经对文字处理软件Microsoft Word2000有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt Excel2000，而数据计算又是数据处理的最基本的应用。 2、由“一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。 背景材料 1、七年级二班班主任交给班长一个任务，要他统计一下这次年终学生的考试成绩，要求统计的很多，有每个同学的总分，有每个学科的总分及平均分，还要算什么优秀率、及格率什么的，咱们看怎么帮他在最短时间内完成任务呢？ 2、小华今年春节收到压岁钱300元，买了自己喜欢的书和磁带等，只花了88元，剩下的钱让妈妈给存了起来。而同班的小强收到500元压岁钱，到开学时已经花的精光，却不知自己都花到哪里去了，咱们看能不能帮他分析一下原因？ 小测验 AVERAGE（）表示函数。 1、IF（）表示函数。 2、MAX（）表示函数。 3、MIN（）表示函数。 4、SUM（）表示函数。 条件函数的功能是：。 小测验答案 求平均值 1.条件 2. 求最大值 3. 求最小值 4. 求和 判断是否满足条件，并输出相应的结果 教学简案

第1课数据计算 【教学目标】 知识目标: 1、通过本课的学习，使学生了解函数的格式和种类。 2、通过本课的学习，使学生理解函数的作用。 3、通过本课的学习，让学生掌握函数的使用方法。 技能目标： 1、让学生学会使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数。 2、使学生提高通过计算分析解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观目标： 1、让学生感受函数进行数据计算的便利。 2、培养学生勤俭节约的美德。 【教材分析】 内容和地位： 1、本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习，学生已经对文字处理软件Microsoft Word2000有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt Excel2000，而数据计算又是数据处理的最基本的应用。 2、由“一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。 教学重点：函数的使用方法。 教学难点：函数的使用方法 【教学方法】 任务驱动法 【课时安排】 1课时 【教学环境】 微机教室 【教学过程】 一、新课导入，明确学习目标 二、新课教学

青岛版七年级信息技术教案

第一章信息与信息技术 一教学目标: 具体要求: 1.知识方面:理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。 2.能力方面:通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。 二教学重点:信息及信息技术的理论和实际。 三教学难点:信息技术的发展中涉及到的有关概念及其具体的应用。 四教学准备:该课在多媒体教室上. 五教学方法:阅读法讲授法提问法讨论法比喻法 六教学安排:一课时 七教学过程: 第一章:信息与信息技术(板书) 第一节:信息与信息技术 在初中我们学了有关信息技术的知识从现在起我们要继续学习<信息技术>这门课请看(蓝底白字投影) (教师)从这我们可以看出信息技术教育是多么的重要。世纪之交,千年更迭,人类进入了以知识经济和信息技术为主要特征的新的时代,所以我们一定要学好《信息技术》这门课。 哪我们看一下今天所要讲的内容:(打出投影片,此投影内容的说明如下)谈到信息技术那我们就要谈“信息” 一:什么是信息? (点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底从上到下打开)

1、什么是信息? A:共享信息的人越多,信息的价值就越大 比如我有一个科技成果,它是以文字或语言的方式表示的,是一条信息,知道的人越多它的价值就越大。它能够产生巨大的社会或经济效益。信息是一种资源。物质、能量和信息是共同构成世界的三大要素。但信息与物质和能源不同的是物质和能源使用后减少,信息使用以后却不会减少,共享信息的人越多,信息的价值 就越大,这就是信息的共享性。 B:信息无处不在无时不有 大家谁能举出一个信息不存在的例子(设问)。不论你说不说话,睡不睡觉,你都给别人一个信息。由于宇宙中没有绝对静止的事物,任何事物都在不断地发展变化中。信息是事物运的状态和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不断发展变化的。 C:信息也会过时 (提问)大家谁能举出一个例子来说明这个问题。 总结:信息的时效性要求及时获得和利用信息,这样才能体现信息的价值。 D:信息离不开载体 信息是事物运动的状态和方式,不是事物本身,因此,它不能独立存在,必须借助某种符号和物体才能表现出来,而且同一信息还可以借助不同的载体来表现。比如新闻通过广播、电视、报纸等来表现。信息离开载体就不能存储和传递。掌握了信息的定义和特征,对信息进行观察、了解和利用这就是信息活动,它与我们的是日常生活是紧密联系的。 二:信息活动(板书) 信息收集-------------信息加工---------------信息存储--------------------信息传递(板书) (点击主链接图中的相应超链接,则此片蓝底以百叶窗形式打开) 在此可以让一位同学上来指出计算机的各个部位。(检测一下学生的掌握情况) 计算机从只能处理数值到能处理各种声音及影像信息,从孤立的到相互之间的网络联系,计算机向网络化和多媒体化方向发展。 3:计算机网络请看(点击主链接图中的相应超链接,则此片从无到有同时配解说) 可通过作图加比喻法。讲述此内容

青岛版小学四年级上册信息技术教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一课初识小作家 一、学习目标： 1、了解Word文字处理软件的功能。 2、了解Word窗口的界面组成。 3、掌握打开、关闭Word的方法。 二、重难点：了解Word文字处理软件的功能及Word窗口的界面组成。 三、教学过程： Word2000是一个文字处理软件，它是office2000组件中的一个程序。我们就利用它来制作板报。用Word2000写文章或制作板报又快、又方便，还很漂亮，因此，我们都亲切地把Word称作“小作家”。 （一）启动Word2000 步骤： 1、单击“开始”按钮，光标移动到“程序”上。 2、光标移动到“程序”菜单中的“Microsoft Word”上单击。Word2000窗口就打开了。 （二）Word2000窗口的组成 标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、垂直标尺、水平标尺、垂直滚动条、水平滚动条、插入点光标、编辑区。 1、标题栏 标题栏显示程序的有关信息。每次启动Word2000时，都会自动建立一个名为“文档1”的Word文件。它是由文件名称、软件名称、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮组成。 2、菜单栏

菜单栏里有各种各样的操作命令。Word2000的菜单栏上共有9个菜单。Word2000能实现的所有功能都包含在这些菜单中。 3、工具栏 工具栏里刚指的是一些常用命令按钮。Word2000窗口中通常显示的是常用工具栏和格式工具栏，单击工具栏上的某个按钮，就可以执行相应的命令。 学生练一练掌握常用的按钮的名称。 4、编辑区 编辑区相当于“纸”，在这里可以输入文字、插入图片，还能对文章进行各种修改画美化。 5、状态栏 显示当前Word文档的相关信息。显示光标在第几页、当前的位置。 （三）关闭Word 2000窗口中的“关闭”按钮，Word 2000窗口就关闭了。 注意：退出Word 2000时，会出现提示框，询问是否保存文档，这里我们只是学习启动Word 2000和认识其窗口，不用保存，因此单击“否”。 第二课用电脑写文章 一、学习目标： 1、学习在Word2000种输入文字。 2、掌握保存Word文档的方法，建立起随时存盘的意识。 3、会打开已保存的文档。 二、重难点：学习在Word2000种输入文字和掌握保存Word文档的方法，建立起随时存盘的意识。 三、教学过程： 启动Word2000、Word2000自动建立一个名为“文档1”的新文件。

(完整word版)2018青岛版信息技术五年级下册备课

第1课走进机器人的世界 一.探究学习 1.了解“机器人”一词的起源。 2.了解机器人的定义。 3.了解机器人的发展历史。 4.了解机器人的种类。 5.寻找身边的机器人。 二.教学重难点 了解机器人文化。 三.教学过程 1.组织教学 机器人技术是人类伟大的发明。现在，我们一起来探究机器人技术。2.要点点击 初识机器人 问：机器人的英文怎么说？ 机器人一词最早出现在20世纪捷克科幻作家小说中。 中国科学家对机器人的定义。一名学生朗读定义内容。 教师对个别词语解释。 学生理解概念。 问：机器人由三部分组成，你知道是哪三部分吗？ （大脑、身体、动作） 交流分享：通过学习，你知道了什么？ 实践应用：动手画出你想象中的机器人的样子。 机器人的发展历史 问：机器人的发展是怎样的呢？ （迅速了不起） 认识三代机器人。 第一代：示教再现型机器人。 特点：固定路线重复动作 第二代：感觉型机器人。 特点：获取简单信息做出简单判断和调整动作 第三代：高级智能机器人。 特点：充分识别功能根据指令和判断结果自动确定适应的动作交流分享：学生看书，问：你从插图感觉到了机器人的更新换代了吗？实践应用：说一说你了解的机器人。 机器人的种类 学习机器人的分类方法，然后分别静心学习。 学生翻开信息技术课本第6页，学习按用途分类。 交流分享：机器人可以怎样分类？ 实践应用：未来世界，机器人还可能出现哪些类型呢？ 3.总结

第2课机器人的组成 一.探究学习 1.了解机器人的组成部分。 2.了解Arduino机器人。 二.教学重难点 了解Arduino机器人 三.教学过程 1.组织教学 机器人的组成部分大致相同。他们是怎么工作的？ 2.要点点击 机器人的组成部分 师：机器人也和人一样拥有器官。 学生看第10页图片。 机器人的“大脑”-------主控制器。 机器人的“眼、耳、触角”-------传感器。 机器人的“手”--------执行器。 机器人的“足”--------驱动器。 阅读第11页红色区的内容。 教师解释。 交流分享。 实践应用：说说你见过的机器人组成和功能。 解剖我们的小机器人 问：Arduino机器人是什么？ 学生看图片，感知。 师：想要自主制造机器人，可以从Arduino开始。 学习信息技术课本12--13页，Arduino机器人的各部分。Arduino的主控制器（大脑）。 传感器（眼、耳、触角）。 执行器（手）。 驱动器（足）。 交流分享：Arduino的主板由哪些部分组成？ 实践应用：尝试拼装Arduino。 3.总结 给Arduino一个评价吧！

七年级信息技术 网络基础知识教案 青岛版

《网络基础知识》教学案例 一、复习引入 同学们好！上堂课，我们学习了绪论，理解了关于互联网的一些基本名词，今天我们要在此基础上，学习Internet的基本概念和Internet的服务方式。 二、新课教学 提问：同学们知道什么叫网络（network）？ （学生回答，教师归纳） 概念：是计算机应用技术与通信技术密切结合的产物，是利用通信线路把分布在不同地点上的多个独立的计算机系统连接起来，由功能完善的网络来实现网络资源的共享的系统。 所以，我们定义：网络是指互联的独立自主的计算机的集合。 提问：网络是怎样分类的？ （学生回答，教师归纳） 局域网（LAN）是Cocal Area Network的简称，一般由一个部门或公司组建，地理范围是建筑大楼或单位内部。基本应用：大学校园。 区域网（MAN）是Metropolitan Area Network的简称，通常覆盖一个城市或地区，地理范围100km以下，也叫城域网。基本应用：小型城市广域网（WAN）是Wide Area Network 的简称，把多个局域网和区域网连接起来，也可把世界各地的区域网连接起来，最终形成全球网。基本应用：Internet。 提问：同学们知道网络(network) 渗透到哪些领域？ （学生回答，教师归纳） 网络的渗透领域：在经济、军事、管理、科技等领域有广泛的应用，另外, 日常的事务处理、办公自动化也应用广泛。在20世纪末期，世界已经进入了一个崭新的网络时代，通过Internet这个当今世界上最大的国际性互联网络，几乎是在一夜之间，全球被迅速地连接在一起。 提问：同学们知道Internet的确切定义是什么？ （学生回答，教师修正） Internet概念：全球最大的、开放的、有众多网络相互连接而成的计算机网络。 提问：同学们知道Internet是怎样产生的吗？ （学生回答，教师修正） Internet产生：是由美国国防部于1969年为实现军事通讯的需要，将远距离不同型号的计算机互相连接起来，建立的ARPANET主干网(Advanced Research Projects Agency简称ARPA)。

青岛版九年级下册信息技术教案

教学计划 一、班级情况分析： 本学期九年级共20个班，据了解，大部分学生的家里有电脑，而且在小学都学过计算机，又经过七、八年级的信息技术知识的学习，对计算机知识有了一定的理解，也掌握了一定的操作本领，学生对信息技术这门学科比较感兴趣，培养起了较浓厚的学习兴趣。但从学生上课情况看来，学生的水平参差不齐，各人接受水平不一，所以今后要做好培优辅差工作。在上课时，还要注意各班的上课纪律，让他们养成良好的上机习惯，保证上课顺利进行。 二、教材分析： 本套教材是青岛出版社出版的《信息技术》。教材中设有一些固定栏目。 [阅读与思考]栏目是给学生提供了与知识、技能、情感和价值观相关的问题情境，引发大家进行思考，进而引出个性化的问题，以培养学生的问题意识，为下一步的学习做好铺垫。 [学习目标]明确了本单元的知识目标、技能目标和情感、态度与价值观目标。 [学习与探究]本栏目设置了范例精讲、加油站等是基本知识和技能学习的主要环节。 [实践与创新]学生可在学习过程中灵活运用基本知识与技能、进行自我评价。 [我的收获]本栏目是引导学生对本节课的学习进行总结。 教材注重培养学生探究信息技术的兴趣，通过一些学生感兴趣的主题探究活动，培养学生信息收集、加工、分析问题、语言表达、与人协作等方面的能力。 三、教学目标及要求： 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术及其应用对人们日常生活和科学技术的深刻影响；通过信息技术课程，使学生具有获取信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等方面的问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。 四、拟定本学期教学目标： 教学强调基础知识，重视教学方法、教学技能；注重教学生动形象，激发学生学习兴趣；培养学生思维能力、提高教学效果，课堂中注重小组互助合作充分发挥学生主体作用；加强学生上机实践操作管理和引导教育加强学生上机纪律管理，完善机房管理条例，约束学生不良行

青岛版六年级下册信息技术全册教案(最新)

青岛版六年级信息技术（下）教案 一、教材分析： 本册教材供六年级下学期使用，共五个单元，第一单元是制作 GIF动画，是让学生初步认识并简单使用动画制作软件 ulead gif animator5。第二单元是网络技术应用初步，是让学生了人类的信息网络及其构成，并掌握基本的因特网的应能技能。第三单元是感测技术初步，是让学生了解生活中的常见感测器及感测技术的初步应用。第四单元是通信技术初步，主要是了解通信的概念和通信的发展历程，并知道通信对现代生产、生活的影响。第五单元是控制技术初步，是让学生了解控制、控制手段及控制技术的概念，并简单了解智能控制系统和机器人控制。 二、教学目标： 第一单元制作 GIF 动画 1、认识 GIF 动画制作软件 Ulead gif animator5了解动画的制作过程。 2、学会启动与退出 GIF 动画软件；掌握工具面板和常用工具的使用方法，学会制作闪烁、渐变、奔跑、眨眼等动画，学会使用“视频”菜单套用动画效果。 3、养成自主探究和合作学习的习惯，形成积极主动的学习态度。体会制作动画的乐趣，提高学习信息的兴趣。 第二单元网络技术应用初步 1、了解人类的信息网络和网络的构成要素，了解因特网的基础知识。 2、掌握基本的因特网应用技能。 3、体验因特网给生活和学习带来的巨大变革，增强信息利用和创新意识，建立负责任的使用因特网的道德意识和法制观念。 第三单元感测技术初步 1、了解生活中常见的感测器，了解感测技术的应用领域，了解传感器的工作机制，简单了解常见感测技术的原理。 2、能够使用常见的感测器，能够进行简单的感测技术小实验。 3、感受无处不在的感测技术，理解感测技术对现代生活的重要影响，树立投身科学研究的远大理想。 第四单元通信技术初步 1、了解通信的概念和通信发展的历程；了解通信对现代生产、生活的影响；了解现代通信技术及其发展趋势。 2、掌握生活中常见通信工具的用法；学会运用各种通信工具实现自己目的。 3、感受通信技术的重要性，体会通信技术对现代生活的重要意义，理解通信技术是作为现代人生存的必备技能。

青岛版三年级上册信息技术教案

第一课缤纷的信息技术王国 学习目标： 了解什么是信息。 了解信息技术的含义及应用。 学会开关机和鼠标单机操作。 激发学生学习信息技术的热情。 教学重点、难点： 重点： 开关机和鼠标单机操作 难点：开关机和鼠标单机操作 教具、学具：学生机、演示机 教学时间：1课时 教学过程： 什么是信息技术 要想了解信息技术，还得先说说什么是“信息”。 信息是指以声音、语言、文字、图象、动画等方式所表达的实际内容。随着社会的发展，人类对信息处理的工具与手段也在不断进步，由此带来了6次与信息息息相关的革命： 第一次信息革命：语言的形成。 第二次信息革命：文字的创造。 第三次信息革命：造纸术、印刷术的发明应用。 第四次信息革命：电报、电话技术将信息由物质传播转化为电传播。 第五次信息革命：微电子技术（电子计算机）与现代通信技术的应用。 第六次信息革命：多媒体信息和网络化信息。 生活中处处都是信息，如我们每天都要听的广播、看的电视、读的报纸等等都是信息。 那么，什么是信息技术呢？信息技术就是应用信息科学的原理和方法对信息进行获取、相互里和应用的技术。简单地说，信息技术就是专门研究信息的一门技术。 下面，我们一起来认识一下信息技术都有哪些家庭成员。1、微电子技术如微电子技术的发展让我们的计算机越来越小；使用了微电子技术的指纹锁。 2、计算机技术 如自动取款机；全国联网的火车计算机售票。 3、通讯技术 如可视电话；网络可视电话。 4、传感技术 如机器人的身上有多种传感器；带红外传感功能的无线防盗技术。

认识计算机 世界上第一台计算机——ENIAC诞生与美国宾夕法尼亚大学，它主要用于为美国军队计算弹道曲线，它的体积足足有一个篮球场那么大！ 练习：课本P4做一做。 认识鼠标 右键 1、鼠标的构成 滑轮 左键 2、握鼠标的姿势。 做一做，学习用鼠标关闭计算机。（P5） 步骤1：手握鼠标移动，屏幕上有一个随之移动的小箭头 ，这就是鼠标指针。大家要通过学习操作鼠标来控制屏幕上鼠标指针的移动。 步骤2：移动鼠标，将鼠标指针指到任务栏上的“开始”按钮上，按一下鼠标左键（这就是单击操作），弹出“开始”菜单。 步骤3：再将鼠标指针移到“开始”菜单“关机”命令上，单击鼠标的左键，出现一个“关闭Windows”对话框。 步骤4：单击“确定”按钮，计算机就关闭了。 拓展知识：计算机的发展史。 计算机的发展经历了五代： 第一代计算机：电子管计算机。 第二代计算机：晶体管计算机。 第三代计算机：中小规模集成电路计算机。 第四代计算机：大规模、超大规模集成电路计算机。 第五代计算机：智能化超大规模集成电路计算机。 练习：做一做P7。 板书： 课题 操作步骤和要点 教后记：兴趣是最好的老师，注意充分利用学生的好奇心的兴趣，让学生说话。 第二课鼠标一点真奇妙 学习目标： 练习鼠标的单击操作。 学习鼠标的双击操作。 训练学生的记忆力和观察力。

青岛版七年级信息技术(下)全册教案

第1.1课数据计算 【教学目标】 知识目标: 1、通过本课的学习，使学生了解函数的格式和种类。 2、通过本课的学习，使学生理解函数的作用。 3、通过本课的学习，让学生掌握函数的使用方法。 技能目标： 1、让学生学会使用SUM、A VERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数。 2、使学生提高通过计算分析解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观目标： 1、让学生感受函数进行数据计算的便利。 2、培养学生勤俭节约的美德。 【教材分析】 内容和地位： 1、本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习，学生已经对文字处理软件Microsoft Word2000有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt Excel2000，而数据计算又是数据处理的最基本的应用。 2、由“一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。 教学重点：函数的使用方法。 教学难点：函数的使用方法 【教学方法】 任务驱动法 【课时安排】 1课时 【教学环境】 微机教室 【教学过程】 一、新课导入，明确学习目标 二、新课教学 1、使用求和函数SUM（）求和 把“压岁钱花费统计表”分发给每个学生，给出他们任务，让他们根据书中的步骤算出总数，师演示后巡视指导，简单讲评，让学生从中悟出道理，激发兴趣。 注：A VERAGE( )、MAX( )、MIN( )分别是求平均值函数、最大值函数和最小值函数的。练一练：同学们也可以用这些函数，仿上面的步骤来求一下每类花费的平均值、最大值和最小值。 2、使用条件函数IF（）进行判断 将“压岁钱花费统计表”中的“总计”改为“饮食习惯”，用IF（）函数根据“食品饮料”类的花费额判断每个同学是否喜欢吃零食，进而对其饮食习惯做出“好”或“不好”的结论。D3>40 师演示后让生根据书上步骤完成任务，师巡视指导后，评价讲解。 三、练一练： 同学们可以根据“学习用品”、“娱乐消费”的花费额，在“压岁钱花费统计表”中判断出每位同学的“学习习惯”、“娱乐消费习惯”。

初中信息技术 青岛版 八年级信息技术全册教案

八年级信息技术教案（全册） 第一课计算机网络及应用 【教学内容】 1. 分析本册教材，明确学期计划及学习内容。 2. 什么是计算机网络？有哪些应用？ 【教学目标】 ※知识目标： 1.明确本学科的学期计划及学习内容。 2.了解计算机网络的概念。 3.了解计算机网络的发展。 4.知道计算机网络的功能及分类。 ※技能目标： 1.根据学期内容，确定自己操作提高的方向。 2.根据网络概念及组成要素，知道组建网络要做哪些事。如果身边碰巧有这种需要，自己可以参与其中。 3.能恰当地将身边的一些网络进行归类。 ※情感目标： 1.激发兴趣，让自己的学习能够有的放矢。 2.通过网络的功能及发展，明白分享与合作对学习工作的影响。 3.科技领先是一个国家、民族决定其国际地位的重要砝码，激励学生要有使命感、责任感。【教学重、难点】 1.通过学期计划及内容介绍，让学生知道要学些什么，应该怎么来学。 2.组建计算机网络的基本要素。 3.能列举出身边的网络环境并恰当归类。 【学生分析】 对“网络”这个词，更多的同学会把它的概念缩小理解为“互联网”，我们这一节课就是要让学生了解网络的概念，知道其功能和分类。相对于其它知识、技能，本课内容应该有90%以上的学生是在同一起跑线。 【教学过程】 同学们，欢度了一个祥和的春节，在春暖花开的新春季节我们迎来了新的一学期。让我们翻开这本崭新的教科书，先来了解一下，这学期，《信息技术》课会做些什么？ 一、学期内容及计划 （通过引导，浏览目录，明确学习内容） 计算机是我们信息技术课上必不可少的工具，对它的使用和操作我们也相当的熟悉了。可是，在现代的信息社会，分散在各处的孤立的计算机就好像一个“光杆司令”，能力是非常有限的。我想请问一下，你们有听说过“地球村”这个名词吗？“地球村”就是比喻人和人之间、城市和城市之间、国家和国家之间的信息交流突破了时间、空间距离，就好像同处于一个小小的村落一样。 这是如何办到的呢？真是要感谢计算机网络，在信息日益增长的今天,网络为我们提供了一种快速、经济的信息交换手段。什么是计算机网络呢？ 二、计算机网络 我们处在信息社会，信息的来源也很多，我想请同学们就自己听说的，看到的，想象的相关内容来谈一谈自己对计算机网络的认识。 （学生畅谈时间）

青岛版初中七年级下册信息技术精品教案 全册

青岛版初中七年级下册信息技术精品教案全册

青岛版初中七年级下册信息技术精品教案全册 第1课数据计算 教材分析 内容和地位： 1、本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习，学生已经对文字处理软件Microsoft Word2000有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt Excel2000，而数据计算又是数据处理的最基本的应用。 2、由“一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。 背景材料 1、七年级二班班主任交给班长一个任务，要他统计一下这次年终学生的考试成绩，要求统计的很多，有每个同学的总分，有每个学科的总分及平均分，还要算什么优秀率、及格率什么的，咱们看怎么帮他在最短时间内完成任务呢？ 2、小华今年春节收到压岁钱300元，买了自己喜欢的书和磁带等，只花了88元，剩下的钱让妈妈给存了起来。而同班的小强收到500元压岁钱，到开学时已经花的精光，却不知自己都花到哪里去了，咱们看能不能帮他分析一下原因？ 小测验 AVERAGE（）表示函数。 1、IF（）表示函数。 2、MAX（）表示函数。 3、MIN（）表示函数。 4、SUM（）表示函数。 条件函数的功能是：。 小测验答案 求平均值 1.条件 2. 求最大值 3. 求最小值 4. 求和 判断是否满足条件，并输出相应的结果

教学简案 第1课数据计算 【教学目标】 知识目标: 1、通过本课的学习，使学生了解函数的格式和种类。 2、通过本课的学习，使学生理解函数的作用。 3、通过本课的学习，让学生掌握函数的使用方法。 技能目标： 1、让学生学会使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数。 2、使学生提高通过计算分析解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观目标： 1、让学生感受函数进行数据计算的便利。 2、培养学生勤俭节约的美德。 【教材分析】 内容和地位： 1、本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习，学生已经对文字处理软件Microsoft Word2000有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt Excel2000，而数据计算又是数据处理的最基本的应用。 2、由“一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。 教学重点：函数的使用方法。 教学难点：函数的使用方法 【教学方法】 任务驱动法 【课时安排】 1课时 【教学环境】 微机教室 【教学过程】 一、新课导入，明确学习目标

青岛版信息技术六上全册教案2018.10

第一课救援车动起来 环节 一、谈话导入 同学们,听说过救援车机器人吗？它有很多神奇的功能，大家知道吗？它是由开源硬件组装成的，这节课我们就一起 让《救援车动起来》。 二、探究新知 （课前发放硬件工具箱，学生对照认识各个硬件） 1. 认识救援车 ●控制器：“大脑”，用来加工信息、下达指令。 ●传感器：“感觉器官”，能感知外部环境。 ●执行器：““运动器官”，用于执行动作、完成任

务。 （伴随教师讲解，学生从工具箱中找到相应硬件，初步认识各种硬件及作用） 2. 连接救援车。 （1）先将救援车的电机连接到电机驱动模块上，再将驱动模块与Arduino控制板连接。 （师介绍Arduino控制板的各个驱动模块和功能，学生简单了解） 3. 救援车动起来。 （师先讲解并演示，然后学生自主操作，在此过程中及时解决学生实际操作过程中遇到的问题） （1）双击图标，打开Arduino程序。 （2）用USB数据线与救援车相连并打开救援车电源。 （3）单击Arduino主界面的“工具”并选择“Arduino Uno”，选择相应的COM口连接。 （4）在“工具”列表选择“ArduBlock”打开“ArduBlock Untitled”窗口。 （5）编写救援车前进程序。

（6）单击工具栏的“”，待上传完毕即可。 三、拓展练习 1、改变电机速度的数值，救援车的速度有什么变化？ 2、尝试自己组装救援车。 四、总结收获 本节课最有趣的内容 本节课遇到的困难和解决方法 我还想学习… 第二课警报灯闪起来

一、谈话导入 1.上节课我们已经让救援车动起来了，接下来它就要去执行第一次任务了，可是，为了让它更快赶往现场，需要开启警灯，这节课我们一起让“警报灯闪起来”。 2. 揭题《警报灯闪起来》。 二、探究新知 1.连接元件 （师介绍LED灯，它是直接将电能转化为光能的电子元件。） （教师模拟演示连接LED灯和Arduino控制板。） 注意：LED灯的短针脚连接Gnd，长阵脚连接D3. 2.警灯亮起来 （1）编写LED灯亮起及熄灭来的指令程序。数字端口为高电平，警报灯亮起；低电平则熄灭。 LED灯亮起 LED灯熄灭

青岛版七年级上册信息技术全册教案

备课本 青岛版七年级上册信息技术 全册教案 班级______ 教师______ 日期______

青岛版七年级上册信息技术全册教案 教师_______日期_______ 青岛出版社初中信息技术七年级上册 第一单元学案 第一课：《信息的特征》学案 教学目标： 1.知识目标：认识信息技术在人类社会发展中的作用；理解信息技术的特征。 2.技能目标：能够正确识别信息，合法地利用和发布信息。 3.情感目标：形成积极、健康向上的信息意识，养成关于甄别信息的习惯。 教学重点： 1、掌握什么是信息。 2、掌握什么是信息的特征。 教学难点： 1、信息概念的理解。 2、正确分析信息的特征。 教学方法：课堂演示法、讲授法 教学过程： 一、信息 1、引入：用一段视频引出什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？它又有何特征？它对人类社会的各种活动有何影响？ （举例）：古代：“结绳记事”“烽火告急”“信鸽传书” 现代：（1）：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 （2）：闹钟的铃声响，可以告诉我们信息：该起床了。 2、在做了上述举例后，再提出问题：究竟什么是信息？回到信息的定义上，最后通过案例分析总结：信息是。 二、信息的基本特征 1、提出问题：我们日常生活中接触到哪些信息？ 信息普遍存大于自然、人类社会之中。书籍、报刊、电视、网络也向我们传递着各式各样的信息。这说明了信息具有的特性 2、提出问题：古代人们点燃的烽火是信息吗？（学生回答） 在古代，烽火的含义是为了报警有外敌入侵。但是点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息。 这说明了信息具有的特性。同时大家要特别注意信息与信息的载体之间有一定的关系，但信息和信息的载体不是同一个概念。 我们可以在生活中发现这样的经验。同样一则新闻我们在广播上听到了，在报纸上也看到了。因此对于同样的信息，可以加载于多种不同的载体之上。 3、用投影显示“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果"在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争"。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。问题：那7个字是什么？” （学生回答）给出答案：“中国将出兵朝鲜”。由此故事得出信息的。

七年级信息技术下册 第1课数据计算教案 青岛版

《青岛版七年级信息技术教案》第1课数据计算 教材分析 内容和地位： 1、本节课内容是青岛版信息技术七年级第一单元数据处理中的第1课。通过上学期的学习，学生已经对文字处理软件Microsoft Word2000有了一定的认识，并能熟练应用，在此基础上，教材又选择了数据处理，让学生继续认识和学习使用电子表应用软件，Microsoftt Excel2000，而数据计算又是数据处理的最基本的应用。 2、由“一张学生成绩表求总分”切入，引导学生进入电子表格中常用函数应用的学习，让生去感受函数进行数据计算的便利，提高他们通过计算分析解决实际问题的能力，培养他们勤俭节约的美德。 背景材料 1、七年级二班班主任交给班长一个任务，要他统计一下这次年终学生的考试成绩，要求统计的很多，有每个同学的总分，有每个学科的总分及平均分，还要算什么优秀率、及格率什么的，咱们看怎么帮他在最短时间内完成任务呢？ 2、小华今年春节收到压岁钱300元，买了自己喜欢的书和磁带等，只花了88元，剩下的钱让妈妈给存了起来。而同班的小强收到500元压岁钱，到开学时已经花的精光，却不知自己都花到哪里去了，咱们看能不能帮他分析一下原因？ 小测验 AVERAGE（）表示函数。 1、 IF（）表示函数。 2、 MAX（）表示函数。 3、 MIN（）表示函数。 4、 SUM（）表示函数。 条件函数的功能是：。 小测验答案 求平均值 1.条件 2. 求最大值 3. 求最小值 4. 求和 判断是否满足条件，并输出相应的结果 教学简案 第1课数据计算 【教学目标】 知识目标: 1、通过本课的学习，使学生了解函数的格式和种类。 2、通过本课的学习，使学生理解函数的作用。 3、通过本课的学习，让学生掌握函数的使用方法。 技能目标： 1、让学生学会使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数。 2、使学生提高通过计算分析解决实际问题的能力。