地域文化对人口或城市的影响

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2013-2014学年度???学校4月月考卷

试卷副标题

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上

第I 卷（选择题）

请点击修改第I 卷的文字说明 一、选择题（题型注释）

大栅栏文化旅游商业区，具有悠久的历史、丰富的遗迹和独特的商业文化，是北京30片历史文化保护区中最大的一片，是构成北京都城历史记忆和古都风貌的重要组成部分。2003年经市政府批准，将大栅栏地区的整体功能定位为文化旅游商业区，改造建设的总体目标为保护地区历史风貌，实现地区经济可持续发展。据此回答题。 1．大栅栏地区的城市建设发展过程说明了城市 A.早期建筑风格对现代化城市建设会产生不利影响 B.早期设立的文化活动与后期的城市发展没有联系 C.早期的土地利用对日后城市功能分区有着深远影响 D.历史上的建设对现代城市的建设和发展不会产生影响

2．北京是我国的历史文化名城，因此在今后的城市发展与建设中 A.全盘继承历史遗产的风格，保持原有的历史风貌 B.对北京所有的四合院全面修缮和保留

C.体现国际化大都市的现代感，不受历史因素影响

D.在继承的基础上创新，力求保持历史文化的特色

【答案】 1．C 2．D 【解析】 试题分析： 1．大栅栏地区的改造建设的总体目标为保护地区历史风貌，实现地区经济可持续发展。因此大栅栏地区的城市建设发展过程说明了城市早期的土地利用对日后城市功能分区有着深远影响。

2．地域文化对城市建筑的空间布局、建筑结构、建筑风格等方面都有影响。北京市今后的城市发展与建设中在继承的基础上创新，力求保持历史文化的特色。 考点：本题主要考查地域文化对城市建筑的影响。

点评：本题难度较小，通过北京大栅栏文化旅游商业区来考查地域文化对城市（改造）建设的影响。解题时要明确：区域建设规划主要考虑三方面问题：一是城市性质。包括功能、目标等。二是规模。如北京能够承载多少人口，需要在多大规模土地上发展，什

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么样的状态是适宜发展的，生态环境和水资源如何利用。三是布局。如北京的发展方向和方式。是集约式发展还是粗放式发展。

3．曲阜市因为是孔子的故乡而成为历史文化名城和著名旅游城市。曲阜市在城市的发展和更新改造时考虑继承和保持城市的特色，这是由于： A ．历史因素 B ．经济因素 C ．社会因素 D ．行政因素 【答案】A

【解析】曲阜市在城市的发展和更新改造时考虑继承和保持城市的特色，这是由于曲阜市因为是孔子的故乡，是历史因素造成的。 4．关于地域文化对城市影响的叙述，正确的有

A ．欧洲城市发展历史悠久，市中心区多建有现代化高楼大厦

B ．上海城市建设遵循“天人合一”的思想，与自然环境相融合，形成了“山水城市”

C ．华盛顿将国会大厦居于高处，体现了资产阶级所标榜的民主与法制精神

D ．在城市发展历史较短的美国、法国，大城市的市中心摩天大楼高耸入云 【答案】C 【解析】

5．下面有关聚落的叙述，正确的是( ) A.聚落即房屋建筑的集合体

B.人类社会的第二次大分工，出现了乡村聚落

C.聚落是一种地表上的人文景观，不受该地理环境影响

D.一般可将聚落分为乡村和城市两大类 【答案】 D

【解析】 聚落是人类各种形态的聚居地的总称。它不单是房屋建筑的集合体，还包括与居住直接有关的其他生活设施和生产设施。一般可将聚落分为乡村和城市两大类，聚落的外部形态，组合类型无不深深打上了当地地理环境的烙印。同时，聚落又是地表上重要的文化景观，在很大程度上反映了区域的经济发展水平、风俗文化等。

新疆伊犁州的特克斯县城以中心公园为基心，向周边辐射，被誉为世界上最大、最完整的“八卦城”，在这里乌孙文化与易经文化相互交融。图是该城区的卫星影像图，读图完成下题。

6．地域文化对特克斯县城规划布局产生最深刻影响的是

A ．城市道路网特征的形成

B ．居住区分散布局

C ．未形成工业区

D ．商业区位于城市几何中心 7．形成特克斯县城当前地域空间结构形态的主要因素是 A ．经济因素 B ．历史因素 C ．自然因素 D ．政策因素 【答案】

6．A

7．B

【解析】

试题分析：

6．以中心城市的公园为中心，按八卦方位向外辐射八条主街，由中心向外依次共设四条环路。整个县城形成路路相通，街街相连，呈放射状圆形。乌孙文化与易经文化相互交融，形成了城市道路网特征。选A正确。

7．特克斯是世界上最大的、最完整的八卦城，也是世界上唯一的乌孙文化与易经文化交织的地方；是历史因素形成的城市空间结构。选B正确。

考点：本题主要考查城市空间结构。

8．在当代社会，下列属于婚译制新观念的是

①多子多福②不孝有三、无后为大③只生一个好④男女都一样

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

【答案】B

【解析】略

9．最能体现地域文化对城市产生影响的是

①城市交通网的结构②城市建筑的空间布局③城市居民的消费理念和方式

④城市中文化设施的数量⑤城市居民受教育的程度⑥城市的建筑结构和建筑风格

A．①④ B．②⑥ C．③⑤ D．④⑤

【答案】B

【解析】略

10．当地建筑风格与自然环境关系密切的是：

A．深圳的摩天大楼 B．上海的高架道路

C．陕北的窑洞 D．罗马的教堂

【答案】C

【解析】

试题分析：深圳的摩天大楼、上海的高架道路、罗马的教堂与当地的自然地理环境关系不大，而陕北的窑洞结合了该地区气候较为干燥，降水少；黄土直立性较强等自然地理环境特征。

考点：本题考查文化景观与自然地理环境的关系。

点评：本题难度低，学生只要能抓住选项中的文化景观的形成与自然地理环境之间的关系判断即可。

11．最能体现地域文化特征的是城市中的

A．道路的密度和等级 B．交通工具

C．建筑布局、结构、风格 D．饮食习惯

【答案】C

【解析】略

12．下列区域类型属于功能区的是

A．高原区 B．方言区 C．水田农业区D．城市经济区

【答案】D

【解析】略

读图，完成下列各题。

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13．制约图示区域城镇分布及城镇人口规模的主导因素是

A ．交通线分布及线路等级

B ．地表形态及土地面积

C ．热量条件及农作物产量

D ．水资源分布及数量 14．图示区域内，与古代相比，当代

A ．河流水量更大

B ．城镇向河流上游迁移

C ．交通线离山地更远

D ．山地森林覆盖率更低 15．图示区域城镇面临的主要环境问题是

A ．森林破坏

B ．土地荒漠化

C ．水土流失

D ．地面沉降 16．塔里木河流域综合治理的关键是水资源的合理利用。下列方案合理的是 A ．上中游地区利用绝大部分河水B ．人工加速冰川消融，增加河水的补给 C ．下游地区利用绝大部分河水 D ．上中游和下游地区均衡利用河水

【答案】 13．D 14．B 15．B 16．D

【解析】由经纬度和图例判断，图示区域位于西北内陆，气候干旱，沙漠广布，水源主要来自高山冰川融水，城镇主要分布在山麓地带。

（1）制约图示区域城镇分布及城镇人口规模的主导因素是水源分布及数量。

（2）与古代相比，当代人对水的需求量更大，图示地区河流流量呈现一定的季节性，导致人口、城镇向河流上游迁移，下游逐渐沙漠化。

（3）塔里木河流域综合治理的关键是水资源的合理利用。要合理利用水资源，上中游和下游地区均衡利用河水。

17．下列地理事物关系对应正确的是（ ）

A.欧洲城市中心—多摩天大楼

B.美国大城市中心—少见现代化的高楼大厦

C.中国古代都城—以皇宫为中心

D.欧美城市—教堂位于风景优美的郊区 【答案】C 【解析】

试题分析：欧洲属于发达国家，逆城市化发展，城市中心多传统建筑如教堂，宫殿，花园等自然植被。美国大城市经济发达多现代高楼大厦。 考点：本题考查地域文化对城市建筑的影响。

点评：本题难度较小，该题的解题关键在于从城市化发展的特点进行分析，了解地域文化对城市建筑的影响。

18．北京的四合院建筑反映出我国地域文化具有很强的 外向性、开放性 B.公共性、传统性 C.内向性、封闭性 D.等级性、复杂性 【答案】C

【解析】本题考查人口与地域文化。四合院建筑四周呈环绕布局，与外界的交流少，故反映其内向性和封闭性。

图11是我国公路、水路、铁路、民航1985年和1996年货运和客运周转量所占百分比图，回答23-25题。

19． W 、X 、Y 、Z 分别对应的运输方式是

A ．公路、水运、铁路、民航

B ．水运、公路、铁路、民航

C ．铁路、公路、水运、民航

D ．公路、铁路、水运、民航 20．关于我国交通运输方式的叙述正确的是 A ．客运与货运一直以公路和铁路为主

B ．货运一直以铁路和水运为主，客运一直以公路和铁路为主

C ．货运一直以公路和水运为主，客运一直以水运和铁路为主

D ．货运一直以铁路和公路为主，客运一直以公路和水运为主 21．适宜用Z 运输方式运送的货物一般具备的特点是 A ．重量轻、价值低 B ．重量大、价值高 C ．重量大、价值低 D ．重量轻、价值高

【答案】19．C 20．B 21．D

【解析】19．本题组主要考查主要的交通运输方式。第23题，根据四种运输方式分别承担的货运和客运的周转量概况：W 在客运、货运上都承担了主要任务，判断为铁路。Y 在货运上承担了和铁路相当的量，但对客运则运量较少，判断为水运。Z 对货运和客运的周转量都是较少的，判断为航空。

20．第24题，结合材料中的数据，直接判断，承担货运的主要是铁路和水运，因其运量大。承担客运的主要是铁路和公路，因其速度快，方便，且价格较低。

21．第25题，航空运输因其运费最高而运量不大，故只适宜昂贵、急需、体积较小的货物运输。

22．下列事物或现象中不属于文化范畴的是

A 、广场上的雕塑

B 、温泉

C 、建筑材料

D 、城市 【答案】B 【解析】

本题考查文化的含义。文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的产物。同时又是一

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种历史现象，是社会历史的积淀物。确切地说，文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。温泉是自然景观，所以不是文化的范畴。所以本题选择B 选项。

23．传统建筑风格是地域文化的重要体现。比如中国传统建筑一般都有围墙，而美国建筑绝少围墙，这体现了：

A ．中国历史比美国悠久

B ．中国文化具有内向性、封闭性

C ．中国与美国的伦理观念不同

D ．美国比中国社会治安好 【答案】B 【解析】

试题分析：文化景观是人文社会环境的一面镜子，围墙反映了传统文化的内向性和封闭性，而美国建筑少有围墙，主要反映了美国文化的开放性和包容性。 考点：本题考查文化景观与人文环境的关系。

点评：本题难度低，学生只要掌握文化景观与人文环境之间的关系即可判断，注意把文化景观特征与地域文化特征相结合。

24．宗教作为一种文化现象，对人口发展的影响是( ) A 、主张节育不生育 B 、不反对人口增殖 C 、提倡计划生育 D 、自觉降低出生率 【答案】B 【解析】

本题考查地域文化与人口。引起人口增长模式转变的主要原因是人类社会生产力水平的提高，人类社会生产力水平的提高影响了出生率和死亡率的变化，从而影响了自然增长率的变化。宗教为了扩大其自身的影响，一般不反对人口增殖。所以本题选择B 选项。 25．36.长江三角洲是我国城市化水平最高的地区之一，其中乡镇企业的发展发挥了很重要作用。下列叙述哪句是具概括性？

A.乡镇企业发展可积累资金，为城镇建设提供物质基础

B.乡镇企业发展直接或间接为农村剩余劳动力提供就来机会

C.乡镇企业发展促进了人口的转移和土地的转移

D.乡镇企业发展加速了经济结构的调整 【答案】C 【解析】略

26．有关地域文化与人口的说法正确的是( ) A 、地域文化是指一个地区的民族文化

B 、地域文化对一地区的人口发展起决定作用

C 、地域文化能够对一个国家或地区人口的发展持续地产生作用

D 、不同地区或国家的地域文化差异对人口的发展往往产生相同的影响 【答案】C

【解析】本题考查地域文化。地域文化是人类在特定的地域范围内在自然环境的基础上在长期的生产、生活中创造的是人类活动的产物。地域文化影响当地人们的各种生产和生活活动使其深深带上地域文化的印记地域文化是不断发展、变化的但在一定的阶段具有相对的稳定性。故C 项正确。

2011年8月12日至8月23日，第26届世界大学生运动会在中国深圳举行，同时向世界展示了岭南地区的文化特色。

27． 关于该地域文化说法正确的是（ ） A. 粤语、粤菜不属于该地区地域文化的范畴

B. 这里的人崇拜海神，“摆龙门阵”成为这里独特的风景线

C. 热带、亚热带季风气候，盛产稻米、荔枝、苹果

D. 经济生活与海洋密切，文化外向型突出

28． 大学生运动会期间，下列地区的地理现象正确的是（ ）

A. 澳大利亚混合农业区的牧民忙于剪羊毛

B. 日地距离增大，地球公转速度加快

C. 北印度洋洋流呈逆时针方向流动

D. 非洲大陆成群的野生动物大规模向北迁徙

【答案】 27．D 28．A

【解析】本题考查区域综合分析。

27．深圳位于广东省东南部沿海，是我国对外开放的门户之一，经济的外向型强。故选D 项。

28．大学生运动会期间为8月12日至8月23日，为北半球的夏季，南半球的冬季。B 项，已经过了远日点，故日地距离变短；错误；C 项此时为北半球夏季，南亚盛行西南季风，故北印度洋形成顺时针的洋流；错误；D 项非洲大陆野生动物大规模的北移是在北半球春季时；错误。故选A 项。

29．下列关于地域文化的叙述，不正确的是 地域文化受自然环境的影响 地域文化是人类活动创造的产物

C.地域文化是某一地域永远稳定的产物

D.地域文化是区域内自然因素和人文因素综合作用的结果 【答案】C

【解析】本题考查人口与地域文化。地域文化也会随着当地的社会发展和文化发展等而发生变化，故C 项说法错误。

2012年2月，浙江、安徽在街口镇建立新安江水质自动监测站，并达成协议:三年后新安江水质若变好,浙江补偿安徽1亿元，否则安徽给浙江1亿元补偿。完成小题。

30． 根据协议，黄山市最需要停止的产业活动有（ ） ① 网箱养鱼 ② 蔬菜生产 ③ 服装加工 ④ 造纸印刷

A. ①③

B. ①④

C. ②③

D. ②④ 31．影响图中聚落分布共同的社会经济因素是（ ）

A. 交通

B. 旅游

C. 矿产

D. 地形

【答案】 30．B 31．A 【解析】 试题分析：

30．根据题文材料，减轻水污染最需做的就是停止网箱养鱼和造纸印刷。网箱入水一段时间后由于生物附生、有机物附着而造成网目的堵塞，影响水体交换，不利于箱内粪便、残饵的排除和天然饵料、溶氧的补给造成水质污染。造纸印刷产生大量废水。这些废水

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含有多种污染物，破坏水质。蔬菜生产虽也有部分农药、化肥污染但影响不大。服装加工只是将原料进行裁剪、缝制成成品。并不会像印染一样污染水质。故黄山市最需要停止的产业活动是污染水体较大的网箱养鱼和造纸印刷。

31．由图可以看出图中聚落基本分布在新安江沿线及千岛湖沿岸。由此可推出共同的社会经济因素是交通因素。

考点：本题考查区域生产活动对环境的影响及聚落分布的影响因素。

点评：本题难度中等，解答本题的关键是明确各产业活动的含义及其对环境的影响。另外学生还需注意图中聚落是沿河分布的，河流具有航运功能，因此可推出影响图中聚落分布的共同的社会经济因素是交通因素。 32．婚俗主要影响着人口的( )

A 、出生率

B 、死亡率

C 、文化水平

D 、年龄构成 【答案】A 【解析】

本题考查人口增长。人口增长模式经历了：“原始型”、“传统型”、“过渡型”、“现代型”四种模式，对应的人口增长阶段为：原始低增长阶、加速增长阶段、增长减缓阶段、低速增长阶段。引起人口增长模式转变的主要原因是人类社会生产力水平的提高，人类社会生产力水平的提高影响了出生率和死亡率的变化，从而影响了自然增长率的变化。早婚早育则出生率上升；晚婚晚育则出生率下降。所以本题选择A 选项。 33．古镇周庄是典型的江南水乡，镇中多数小桥为拱型设计（下图），据此推断该镇当时

A 、多洪涝灾害

B 、船为主要交通工具

C 、建桥材料丰富

D 、濒临海洋 【答案】B 【解析】

试题分析：题干提示古镇周庄是典型的江南水乡，河网密布，镇中多数小桥为拱型设计是为了方便船的航行，所以据此推断该镇当时船为主要交通工具，洪涝灾害少，古镇保存完整，古镇周庄不靠海，建桥材料并不丰富。 考点：该题考查自然地理环境对聚落的影响。

34．下列关于地域文化对城市的影响的说法，正确的是 A ．纽约、芝加哥的市中心是绿色公园，体现以人为本 B ．欧洲城市中心是摩天大楼，体现自由开放的人文思想 C ．在建筑风格方面，美国的民居多为四合院

D ．北京皇宫建筑物雄踞城市中心，其他建筑物沿城市中轴线排列，体现皇权至高无尚 【答案】D

【解析】本题考查地域文化的影响。A 项纽约、芝加哥的市中心多为摩天大楼；错误；B 项欧洲城市中心多为皇宫建筑；错误；C 项四合院是我国北方建筑风格；错误；故选D 项。

下图为我国各地的传统民居景观。读图回答下列各题。

35．有关图中建筑特点与地理环境的关系，叙述正确的是 A.①-光照充足，利于采光通风 B.②-雨热同期，防潮耐腐排水

C.③-人口密集，便于生活居住

D.④-长幼有序，体现传统文化

36．上述民居建筑风格最能体现地域文化的开放性特点的是

A.①

B.②

C.③

D.④

【答案】 35．B 36．C 【解析】 试题分析：

35．①位于热带雨林气候区，降水多，房顶有坡度，易于排水，这里热量光照充足，不用考虑采光的问题，A 错。②位于温带季风气候区，雨热同期，夏季潮湿多雨，房屋通风尖顶，有利于防潮排水，B 对。③位于热带、亚热带季风气候区，降水多，从图上可以看到是多层建筑，当时主要用于防匪、防涝及居住，不只是为了便于生活居住，C 错。④是客家人在不断迁徙过程中创造的，主要为了抵御外敌和防范当地人欺生，也体现了一种和谐的文化，D 错。

36．从图片上看，开平雕楼造型别致，明显特色是中西合壁的民居，雕楼顶部及四角的圆顶风格，是拜占庭式建筑风格，其它还有古希腊、古罗马及伊斯兰等风格多种。其它都是中国式的建筑风格， 所以③最能体现地域文化开放性的特点。C 对。A 、B 、D 错。 考点：世界地理，建筑、地域文化与自然环境关系。 37．关于地域文化含义的叙述，正确的是( )

A ．不同地理环境下形成的地域文化差异只存在于物质方面

B ．地域文化的重要性与其“地域”范围大小成比例关系

C ．地域文化是一定地域内自然和人文因素综合作用的结果

D ．地域文化具有稳定性，一旦形成不会发生改变 【答案】C

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【解析】

本题考查地域文化。地域文化是指文化在一定的地域环境中与环境相融合打上了地域的烙印的一种独特的文化，具有独特性。地域文化的形成既受当地自然环境的影响，又有人文环境的影响。所以本题选择C 选项。 38．最能够体现地域文化特征的是 A.居民习俗 B.饮食 C.道路 D.城市建筑 【答案】D

【解析】本题考查人口与地域文化。城市建筑被称为“凝固的艺术”，是当地地域文化的直接表现。 二、双选题（题型注释）

第II 卷（非选择题）

请点击修改第II 卷的文字说明 三、填空题（题型注释）

四、判断题（题型注释）

五、综合题（题型注释）

39．阅读下列材料和图示，回答有关问题：

客家原是居住在中原的汉人，西晋以来几经战乱，他们辗转南迁，直到宋元时期迁到闽粤交界，形成独具特点的客家民系。他们利用当地的土、卵石和杉木，用垒筑的方式建筑高达五六层的圆形、方形、可住几十户、甚至上百户的客家土楼。楼内数百人聚族而居，不分辈分大小一律平等，同样大小的居住单元，不论朝向、不论方位，成为民居建筑的一大奇观。 (如图6-1-2)

(1)材料二说明 因素也可以影响乡村聚落的分布形态。

(2)土楼采用的建筑材料是受 因素的影响，建筑方式又与 因素有关。

(3)这种为世人称奇的房屋建筑是 历史条件下形成的。房屋建筑的式样主要起到 功能。居住的特点又说明客家族的 特征。 【答案】(4)风俗习惯、文化背景 (5)自然环境 技术水平

(6)客家族由于数代人不断迁移，形成家庭内部极强的凝聚力，也只有家庭内部的紧密团结才能在新定居地生存

圆形土楼的防卫性功能极强，主要起防卫、安全的作用 其居住方式体现了家庭内部的平等团结

【解析】本题主要考查学生掌握自然环境因素对民居的影响，以及人们利用自然资源为自己服务能力这一知识内容的情况。聚落形式和形态受自然条件、农业生产方式、技术条件以及风俗习惯、文化背景等众多因素影响，从房屋屋顶结构能反映当地降水等的气候特征。客家土楼建筑材料使用土、卵石和杉木等，反映出自然环境所提供的资源状况，房屋的高度，则与当时的技术水平密不可分聚落布局形式紧密，居住一律均等，说明了客家族经过长期而形成了一种内部团结，一致对外的社会文化心态

高中地理 1.4 地域文化与人口教案

地域文化与人口 [教学目标] 一、知识与技能 ．了解文化与地域文化的概念。 ．举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的影响。 ．收集资料，对比不同地区人口的文化差异。 二、过程与方法 ．通过举例说明地域文化对人口的影响，培养学生分析实例的能力。 ．通过收集资料，对比不同地区人口的文化差异，培养学生查找、收集资料，进行对比分析的能力。 三、情感态度与价值观 ．通过阅读教材中“《中华人民共和国婚姻法》选录”，使学生了解我国有关法律，进行法制教育。 ．通过学习中国文化与人口，弘扬我国悠久的历史和灿烂的文化，对学生进行爱国主义教育。 [教学重点] 中外文化对人口的影响。 [教学难点] 文化的横向与纵向的对比；不同文化产生的社会根源。 [教学媒体与教具] 制作多媒体课件，并印制作业。 [课时安排] 课时 [讲授过程] 【新课导入】在上一节课里，我们讲到社会文化因素中的文化要素会引起人口迁移，我们思考一下，文化因素除了对人口迁移有影响外，还会对人口的哪些方面有影响呢？（学生讨论）接下来，我们就进入今天的新课《地域文化与人口》，来讨论一下，文化对人口各个方面的影响。 【板书】第四节地域文化与人口 一、概念辨析 【学生阅读】了解文化与地域文化的概念和区别。 【讲解】不同的地区形成不同的地域文化，如东方文化、西方文化等等，而不同的地域文化对人口的影响具有很大的差异。我们可以比较一下：中西方文化对人口发展的影响，存在着哪些差异性。 【资料分析】投影：发达国家目前的人口自然增长率和中国当前人口自然增长率对比；发达国家和中国人口出生率对比。提问：这组数据说明了什么问题？ （学生回答）说明了中国的人口自然增长率高于发达国家，中国的人口出生率也大大的高于发达国家。 【点拨】我们知道造成出生率差异的原因有很多种，现在我们从文化方面入手，来探讨中西方文化对出生率的影响。那么，究竟是什么原因造成了我国的出生率高于西方发达国家？【分组活动】我们从中西方婚姻方面进行对比，思考婚姻因素对人口出生率的影响。

知识点测试：地域文化对城市的影响

知识点测试：地域文化对城市的影响一、单选题 有学者把邻近大都市区中心城市的外围地区经济水平发展相对落后的区域称之为“大都市阴影区”，其范例在中国不在少数，如京津冀城市群临近中心城市北京、天津的外围地区，经济发展水平较中心城市显著落后，北京北部的城市张家口、承德甚至形成了贫困带。读京津冀城市群经济发展水平综合指数图。回答1～3题。 1．张家口、承德形成为“大都市阴影区”主要是因为与中心城市 A．交通联系不便B．信息交流较少C．产业部门类似D．产业联系较弱2．京津冀城市群缺少较发达型城市的主要原因是 A．发达城市的集聚效应明显B．中等型城市竞争严重 C．除发达城市外其余城市人口规模较小D．区域对外开放程度偏低 3．今后，京津冀地区发展应注重促进中心城市 A．服务范围拓展B．服务功能转移C．服务职能增加D．服务对象转变孔子学院作为我国与国外交流的重要平台与窗口，起到传播汉文化的作用。目前在全球许多地区得到长足发展。回答4～5题。 4．在世界各文化圈中，孔子学院分布少、密度低的文化圈是 ①拉丁美洲文化圈②东欧文化圈③太平洋文化圈④伊斯兰文化圈 A．①②B．③④C．②③D．②④ 5．我国在其他国家开设孔子学院，以下理解正确的是 A．可以加快中华文化对其他文化的同化 B．有利于促进中华文化的扩散和传播

C．离中国越远，文化差异越大，中华文化的吸引力越大 D．孔子学院开设的数量与所在国的经济发展水平成正相关 6．以下景点及其附近文化，在中国地域文化区中属于“四川盆地文化”的是 A．龙门石窟B．秦兵马俑C．布达拉宫D．都江堰 经过多年探索，四川成都在农村地区成片成带推进，“小规模、组团式、微田园、生态化”新农村综合体建设，取得显著效果。其中“小规模”要求，山地、丘陵区、坝区因地制宜控制农户数量，每个小组团控制在50户以内，人均综合用地面积控制在50—70m2。据此完成7～8题。 7．新农村综合体各组团间距离不超过30米，这样建设的主要优点是 A．交通运输更加便利，方便居民出行B．靠近农田，方便居民从事农业生产C．有效利用公共设施，方便居民生活D．保护农村的环境，集中处理污染物8．新农村综合体的田园景观显著不同于大都市的城市景观，反映了 A．不同地理环境，形成不同的地域文化 B．农村地域与城市地域的经济水平差异 C．农村地域与城市地域的生活水平差异 D．城市地域空间设计水平领先农村地域 9．下图所示的白色大理石建筑被称为“世界第八大奇迹”，该著名建筑所处的世界文 化圈是 A．东欧文化圈B．伊斯兰文化圈C．南亚文化圈D．非洲文化圈 “川西林盘”主要分布于川西平原，因竹木繁茂、小巧如盘而得名，是集生产、生活、生态于一体，具有悠久历史的独特乡村聚落。成都市有大小林盘约12万个。下图为“川西林盘景观及模式示意图”。读图，完成10～11题。

关于《地域文化与城市发展》-课堂教学设计的亮点

师生互动能力培养 ——关于《地域文化与城市发展》课堂的教学设计的思考 罗丽华 伴随着教改的深入,教学实践使我更清楚地认识到教师的作用在于创设情境,给学生提供资料包括图片、文字等素材，让他们通过阅读、观察和分析，从而发现问题，解决问题。将思维主体让位给学生,让学生在情境中激发思维，获取知识，从而培养学生的创造精神和实践能力,在学习过程中获得情感上的愉悦和满足。现以《地域文化与城市发展》内容为例，谈谈我教学设计的思考。 (一）视频导入,层层展开 首先播放两个视频《泼水节》与《骏马奔腾保边疆》让学生猜出这两首音乐分别出自何处，列表比较这两个地区的音乐特点、居民性格、地形。连线得出傣族传统的民居和内蒙古自治区北方游牧民族的蒙古包。通过展示图片比较这两种民居的特点，并分析原因。蒙古包：北方游牧民族的居所、易拆易装,便于搬迁、圆形结构、主要的建筑材料为羊毛毡、木、绳、门是向东南而开。傣族竹楼：是一种干栏式住宅，主要建筑材料是竹材,防潮湿,散热通风，避虫兽侵袭，避洪水冲击。引出问题：蒙古包跟竹楼的位置能否调换？通过展示全国的地形图、降水量图、气温分布图找出原因。从而得出地域文化概念。地域文化是某个地域的人们在特定范围内，在利用自然条件的基础上，在长期的生产生活中创造出来的具有地方特色的一种文化形态。形成：自然因素和人文因素的综合作用。导出图片，现代的傣族竹楼图片与传统的图片进行对比，得出地域文化是不断发展变化,但在一定时期具有相对的稳定性。 播放视频，直观、通俗、表现力强,能吸引学生注意力,提高学生学习的兴趣，从音乐中导入课堂内容,这一提问，激发学生学习本节课内容的欲望,达到不愤不启。笔者将音乐元素融入地理课堂中,不但可以活化课堂气氛，提高学生的学习兴趣,加深学生对地理知识的记忆理解，同时也增加了地理学科的魅力,更重要的是可以在地理课堂上培养学生的人文素养,增强他们对生活的热爱。抛歌引“玉”,使课堂的导入水到渠成，学生兴趣盎然,为激发学生思维火花创造条件。 层层展开，从两个地区音乐的差别入手，拓展比较这两个地区的音乐特点、居民性格、地形。最后把重点转移到最能体现地域文化的建筑上。通过比较两种民居的不同和产生的原因，最后引出地域文化的概念，这时学生理解概念就不在话下了。 (二）南北差异,情景展示 前一部分比较了以云南和内蒙古草原两个地域文化差异,这一部分把范围扩展到南北方，分别从饮食、语言、交通、建筑和运动项目这几个方面做了比较。比较南北方语言时，借助一个经

2020-2021年高中地理《地域文化与人口》教案6 湘教版必修

2019-2020年高中地理《地域文化与人口》教案6 湘教版必修2 【设计思想】：本教学设计，在设计上，始终围绕以学生为课堂主题这一理念，设计的活动都是以学生为中心展开，以分组讨论的形式开展，在实例的讲解和例子的引用上，尽可能的贴近学生的知识层次，以利于激发学生的学习兴趣和学习热情。同时为提高学生明辨是非的能力，在教学上也大量的运用了对比教学法，让学生在学习、讨论的过程中得到提高。在具体教学上，我觉得“以学生的终身发展为本”这一全新的素质教育理念也得到了切实的体现。 【教材分析】：（1）本课着重从文化这一角度对人口的发展进行了探讨，前承文化对人口迁移的影响，后续城市与环境，而城市的发展又离不开文化的影响，因此从教材的承接来看，这一节起着衔接人口与城市的作用。（2）本课从内容上看，大大提升了学生探究、思考能力的培养，这不同于初中在教学上以记忆为主，并且增加了活动版块，说明在教学上，新教材更加突出了学生参与讨论和参与课堂。 【学情分析】：（1）高一的学生已经对中国文化有了初步的了解，对当代中西方文化、人口增长的差异性也有所了解；（2）高一的学生已经有了较强的自主学习能力，在教学过程中完全可以通过教师的引导，让学生自主完成学习（3）高一的学生在课堂参与上较高二高三活跃，开放式讨论可行性大。

【教学目标】： 1 ．使学生了解文化与地域文化的概念及区别。2、了解中西方文化对人口的不同影响3、理解古今中国文化对人口的不同影响，并理解这种变化的原因所在。 3、提升学生发散思维能力和用发展的眼光看问题的能力。 4、通过对中国文化的了解，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。 【重点难点】： 重点：中外文化对人口的影响 难点：1、文化的横向与纵向的对比 2、不同文化产生的社会根源 【课前准备】： （1）课前让学生阅读古文《孔雀东南飞》，并上网查询相关资料； （2）教师在课前收集并了解有关文化对人口影响的因素； （3）制作多媒体课件，并印制作业（4）给学生分组 【新课教学】 【导入新课】： 师：在上一节课里，我们学习了人口迁移，接下来，请同学们回答，引起人口迁移的因素在哪一些？

地域文化对城市的影响

（一）地域文化是城市生活的灵魂和核心，是城市赖以生存的基础。地域文化对城市的影响非常广泛，包括城市建筑、交通工具、道路及饮食、服饰、居民心理、习俗等方面，但最能体现地域文化特征的还是城市中的建筑。 （二）城市建筑所体现的地域文化特征：地域文化对城市的建筑布局、建筑结构、建筑风格等方面都有影响。建筑空间布局是指一定地域范围内若干个建筑在空间上的分布；建筑结构是指一个建筑内部空间的组合关系；而建筑风格则是指建筑的整体外在表现。 1、从建筑布局看城市地域文化差异： （1）美国城市中心→围绕摩天大楼布局，外围建筑高度逐渐下降，立体化发展，是现代城市布局。这是因为美国城市发展历史短，缺少体现历史文化底蕴的传统建筑，所体现出来的只能是代表近代工业文明的高楼大厦，同时也反映了美国崇尚个人奋斗、个人成功的居民心理。（2）欧洲城市中心→围绕教堂、市政厅、城市广场布局，中心与四周建筑物高度差别小，高层建筑一般在城市外围，体现了历史文化和现代文化的融合。如巴黎以凯旋门为中心向外发散，反映了西方城市发展一般都是以教堂或广场为中心逐步发展而成的历史文化背景。 （3）中国城市中心→围绕衙门、中轴线四方布局：如故宫，反映了我们国家很早就将“天圆地方”的文化理念融入在城市建设布局上。 2、从建筑结构看城市地域文化差异： （1）中国地域文化的内向性、封闭性使我国民居有围墙，园林讲究含蓄。如东方园林讲究园林构景的层次，追求的是“以有限空间，造无限风景”，并通过回廊、门洞以隔景、障景等艺术手法创设“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的意境。这充分体现了我们东方文化的深厚底蕴。在园林道路设计上讲究“避直求曲”，这反映了东方文化的“内敛”和表达方式上的“含蓄”。正如说“郑和下西洋”，中国人称之为“交流”，而外国人则认为是“探险”。 （2）西方文化外向、开放，民居往往没有围墙，园林注重整齐划一、均衡对称。园林“道路”设计直率、明朗、和盘托出。反映了西方文化性格上的“外向”和表达方式上的“直白”。 3、从建筑风格看城市地域文化差异： （1）中国式宫殿建筑的红墙、黄瓦、斗拱、仙人走兽、飞檐、亭、台、楼、阁等，注重“神似”，反映了东方建筑艺术充满了想象力，也体现了东方文化中“以意传情”，对美的一种更高境界的理解。西方式宫殿建筑的喷泉、雕塑、修剪整齐的园林绿地，重视尺寸比例，务求逼真，注重“形似”，反映了西方文化务实的一面。东方古典建筑突出皇权的重要地位，西方的教堂表现宗教的崇高和庄重。 （2）中国民居讲究院落（如“四合院”）的一统和大家团圆；西方的花园洋房、绿篱、草地讲究户外休闲。伊斯兰国家的宗教建筑也别具一格。 4、从城市建筑变化还可以看出地域文化的变化：如银川西夏历史建筑先有中式风格，因为银川西夏历史时期正值唐宋中原文化的鼎盛时期，受中原外来文化的影响，建筑风格多表现为中式风格。后来受宗教传播的影响，又有伊斯兰风格，如“清真寺”，城市建筑布局也多围绕寺庙发展。现代银川又出现了许多高楼大厦，城市布局沿主要铁路、国道和城市交通干道布局，这反映了内陆城市发展与陆路交通的密切联系，说明了现代文明的影响。

最新地域文化与人口教案

普通高中地理课程标准实验教科书（湘教版·必修二）第一章第四节“地域文化与人口”教学方案 【教学理念】 本节课的设计以“建构主义”学习理论为指导，由教师提供资料，进行引导，让学生观察、分析、归纳、总结规律，并联系生活实际，注重发现和解决问题。充分体现了教师在教学过程中的主导作用和学生在学习过程中的主体作用。 【教材分析】 本课着重从文化这一角度对人口的发展进行了探讨，前承文化对人口迁移的影响，后续城市与环境，而城市的发展又离不开文化的影响，因此从教材的承接来看，这一节起着衔接人口与城市的作用。 本课从内容上看，大大提升了学生探究、思考能力的培养，这不同于初中在教学上以记忆为主，并且增加了活动版块，说明在教学上，新教材更加突出了学生参与讨论和参与课堂。【学情分析】 1、学生已经对中国文化有了初步的了解，对当代中西方文化、人口增长的差异性也有所了解； 2、学生已经有了较强的自主学习能力，在教学过程中完全可以通过教师的引导，让学生自主完成学习； 3、高一的学生在课堂参与上较高二高三活跃，开放式讨论可行性大。 【教学目标】 1、知识与技能 （1）了解文化与地域文化的概念。 （2）举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的影响。 （3）收集资料，对比不同地区人口的文化差异。 2、过程与方法 （1）通过举例说明地域文化对人口的影响，培养学生分析实例的能力。 （2）通过收集资料，对比不同地区的文化差异，培养发现问题、解决问题的能力。 3、情感、态度和价值观 （1）通过阅读教材中“《中华人民共和国婚姻法》选录”，使学生了解我国有关法律，进行法制教育。 （2）通过学习中国文化与人口，弘扬我国悠久的历史和灿烂的文化，对学生进行爱国主义教育。 【教学重点、难点】 文化背景与人口；中国文化与人口 【授课类型】新授课 【授课时间】 45分钟 【教学方法】讲授法、提问法、演示法、比较法、讨论法 【教学媒体】多媒体课件 【教学过程】

地域文化对城市的影响：

三、地域文化对城市的影响： （一）地域文化是城市生活的灵魂和核心，是城市赖以生存的基础。地域文化对城市的影响非常广泛，包括城市建筑、交通工具、道路及饮食、服饰、居民心理、习俗等方面，但最能体现地域文化特征的还是城市中的建筑。 （二）城市建筑所体现的地域文化特征：地域文化对城市的建筑布局、建筑结构、建筑风格等方面都有影响。建筑空间布局是指一定地域范围内若干个建筑在空间上的分布；建筑结构是指一个建筑内部空间的组合关系；而建筑风格则是指建筑的整体外在表现。 1、从建筑布局看城市地域文化差异： （1）美国城市中心→围绕摩天大楼布局，外围建筑高度逐渐下降，立体化发展，是现代城市布局。这是因为美国城市发展历史短，缺少体现历史文化底蕴的传统建筑，所体现出来的只能是代表近代工业文明的高楼大厦，同时也反映了美国崇尚个人奋斗、个人成功的居民心理。（2）欧洲城市中心→围绕教堂、市政厅、城市广场布局，中心与四周建筑物高度差别小，高层建筑一般在城市外围，体现了历史文化和现代文化的融合。如巴黎以凯旋门为中心向外发散，反映了西方城市发展一般都是以教堂或广场为中心逐步发展而成的历史文化背景。 （3）中国城市中心→围绕衙门、中轴线四方布局：如故宫，反映了我们国家很早就将“天圆地方”的文化理念融入在城市建设布局上。 2、从建筑结构看城市地域文化差异： （1）中国地域文化的内向性、封闭性使我国民居有围墙，园林讲究含蓄。如东方园林讲究园林构景的层次，追求的是“以有限空间，造无限风景”，并通过回廊、门洞以隔景、障景等艺术手法创设“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的意境。这充分体现了我们东方文化的深厚底蕴。在园林道路设计上讲究“避直求曲”，这反映了东方文化的“内敛”和表达方式上的“含蓄”。正如说“郑和下西洋”，中国人称之为“交流”，而外国人则认为是“探险”。 （2）西方文化外向、开放，民居往往没有围墙，园林注重整齐划一、均衡对称。园林“道路”设计直率、明朗、和盘托出。反映了西方文化性格上的“外向”和表达方式上的“直白”。 3、从建筑风格看城市地域文化差异： （1）中国式宫殿建筑的红墙、黄瓦、斗拱、仙人走兽、飞檐、亭、台、楼、阁等，注重“神似”，反映了东方建筑艺术充满了想象力，也体现了东方文化中“以意传情”，对美的一种更高境界的理解。西方式宫殿建筑的喷泉、雕塑、修剪整齐的园林绿地，重视尺寸比例，务求逼真，注重“形似”，反映了西方文化务实的一面。东方古典建筑突出皇权的重要地位，西方的教堂表现宗教的崇高和庄重。 （2）中国民居讲究院落（如“四合院”）的一统和大家团圆；西方的花园洋房、绿篱、草地讲究户外休闲。伊斯兰国家的宗教建筑也别具一格。 4、从城市建筑变化还可以看出地域文化的变化：如银川西夏历史建筑先有中式风格，因为银川西夏历史时期正值唐宋中原文化的鼎盛时期，受中原外来文化的影响，建筑风格多表现为中式风格。后来受宗教传播的影响，又有伊斯兰风格，如“清真寺”，城市建筑布局也多围绕寺

《地域文化与人口》教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

第四节地域文化与人口 【课标要求】 举例说明地域文化对人口的影响 【教学目标】 1. 知识与技能 （1）了解文化与地域文化的概念。 （2）举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的影响。 （3）收集资料，对比不同地区人口的文化差异。 2. 过程与方法 （1）通过举例，说明地域文化对人口的影响，培养学生分析实例的能力。 （2）通过收集资料，对比不同地区人口的文化差异，培养学生查找、收集资料，进行对比分析的能力。 3. 情感态度与价值观 （1）通过阅读教材中内容，使学生了解我国有关法律，进行法制教育。 （2）通过学习中国文化与人口，弘扬我国悠久的历史和灿烂的文化，对学生进行爱国主义教育。 【重点难点】 1．重点：中外文化对人口的影响。 2．难点：文化的纵横对比及不同文化产生的社会根源。 【教学准备】 自制PPT 【教学方法】 案例分析法、讲授法、合作探究法、多媒体辅助教学法 【课时安排】 1课时 【教学过程】 [新课导入] 上课前首先给同学们介绍陕西的地域特色文化：陕西八大怪。第一怪面条像裤带；第二怪锅盔像锅盖；第三怪辣子是主菜；第四怪碗盆难分开；第五怪手帕头上戴；第六怪房子半边盖；第七怪姑娘不嫁外；第八怪唱戏吼起来。其中姑娘不嫁外说明的是陕西当地婚俗文化对人口迁移的影响，那么还有哪一些地域文化对人口产生影响呢？

[板书]第四节 地域文化与人口 [过渡]请同学们阅读课本P22,并完成学案导学的课前预习部分。 [板书]一、文化与地域文化： [提问]请同学们判断一下四幅图片，哪些属于文化现象？说说你的理由 [回答]甲、丙、丁属于文化，乙不属于文化，因为冰山是自然界自然存在的，不是人类创造的。 [总结]文化：人类在社会历史发展中所创造的物质财富和精神财富的总和。 地域文化：指在一定地域长时期形成的特定文化现象。 文化包括物质文化和精神文化。物质文化是指源于自然与环境中客观存在的物质实体文化。如生产工具、生活用具、生产技术等。它与自然环境的关系比较密切，而且变化节奏较快，具有发展速度快、变化频率高的特点，是精神文化的基础。 精神文化是指在物质文化的基础上形成的观念等意识形态文化。如语言、文学、艺术、宗教、法律、风俗、制度等，它与自然环境的关系相对疏远，且发展变化的节奏较慢，具有一定的稳定性和保守性。 学生举例说明物质文化与精神文化。

地域文化与城市发展

第三节地域文化与城市发展 地域文化与城市建筑 地域文化就是城市个性与特色形成的条件,城市个性与特色,就是与地域的民俗风情、文化的沉淀分不开的。北京就是中国的首都,天安门就是中华民族的象征,也就是东方文化的体现。凡就是从国外回来的华侨,大都来北京,瞧瞧北京的天安门,瞧瞧北京的坛庙文化建筑。这些坛庙文化建筑以及故宫博物院的建筑群体,形成了北京的个性与特色。 尝试探究:天安门周边、故宫周围的地区,能否开发现代建筑？ 提示:故宫就是我国深厚文化的体现。其周边的规划与建筑,必须与这种文化相匹配,如果开发现代建筑,北京的文化个性与特色也就被破坏了,也就失去了巨大的吸引力与辐射力,对历史古迹也就是巨大的破坏。 了解 地域文化对城市的影响。 掌握 地域文化的含义,地域文化与地理环境的关系。 应用 举例说明地域文化对城市的影响。 一、对地域文化含义的认识 1.地域文化的形成 2.地域文化的含义 (1)地域文化就是人类在特定地域范围内,在自然环境的基础上,在长期的生产生活中创造的,就是的产物。 (2)地域文化中“地域”的范围可大可小,“文化”可以就是单要素的,也可以就是多要素的。 3.地域文化的特点 地域文化就是不断发展、变化的,但在一定阶段具有相对的稳定性

二、地域文化对城市的影响 1．城市地域文化往往是城市的 。 2．影响 (1)表现：影响 、交通工具以及 、 、 、 居民心理、习俗等方面。 (2)最能体现地域文化特征的是 。 ①表现?????影响城市的 形态影响建筑结构影响建筑 ②稳定性：地域文化对建筑的影响是 的，不会因其他因 素的改变而很快改变。 教材P42“图2－3－5阿拉伯国家的城镇”、“图2－3－6美国的摩天大楼”、P43“图2－3－7 欧洲宗教建筑” 提示:阅读这些景观图,应注意比较它们的差异性,然后分析造成差异的原因所在。 (1)阿拉伯国家的城镇:图中有大大小小的清真寺,清真寺建筑多就是正方形或长方形的封闭院套,四周环以拱廊或柱廊,中心的礼拜寺大厅顶部耸立着圆拱顶,其“阿拉伯式样”的图案,色彩尤为醒目。城市在自身的形成、发展过程中,深深地打上了地域文化的烙印。阿拉伯国家信奉伊斯兰教,故其城镇带有浓厚的伊斯兰风格。 (2)美国的摩天大楼:阅读该图需观察美国城市建筑物的高低,并明确其形成原因。美国大城市中心为中心商务区,多就是摩天大楼,离开市中心区,建筑物高度急剧下降,然后又缓缓地向郊区递减。造成上述布局特点的主要原因就是,美国作为一个移民国家,发展历史较短,虽然大量移民来自欧洲,但美国人接受了欧洲居民自由的精神传统,在后来的发展中逐渐形成了有别于欧洲的现代文化特征。 (3)欧洲宗教建筑:欧洲城市发展历史悠久,城市格局与主体建筑风格已经形成,市中心区一般很少建现代化高楼大厦,高大楼群聚集在一起的情况比较少见。很多城市保留着大量历史建筑,在市中心多一些教堂等宗教建筑。 地域文化对城市的影响 岭南文化？西关文化？广府文化？今年的区政府工作报告中,已经较少出现这种“大概念”。荔湾区区长唐航浩指出,荔湾“以小见大”,将主要就是考虑强化具有国际影响力的十三行、沙面、西来初地、荔枝湾、白鹅潭等核心文化符号的聚焦功能,增强荔湾文化的国际识别度,而较少提诸如荔湾文化、岭南文化之类的大概念。接下来荔湾区将以陈家祠、西关大屋、西关五宝等西关文化重要元素为支撑,建设若干个民间文化创意体验区,让市民游客可以与文互动,从中享受文化、创造文化。 阅读以上材料,分析探究: 地域文化及对城市的影响。 【例证】下列四种房屋建筑图,反映了四种不同的建筑文化,也反映了我国自然环境的地区差异,据图回答下列问题。

新人教版七年级地理下册《多样的地域文化》教案

新人教版七年级地理下册《多样的地域文化》教 案 课程标准:1、让学生了解亚洲存在着多种多样的地域文化。 2、读图说出世界三个人类文明发祥地的分布及形成原因。 3、使学生知道各地区的文化都与当地的自然条件、民族风俗有密切的联系。 4、知道亚洲各国经济发展水平是不平衡的，并理解不平衡的原因。 5、了解三类产业的划分。 教学重点:1、亚洲多样的地域文化 2、地域文化差异的自然条件和民族风俗。 3、亚洲各国经济发展水平不平衡的原因。 教学难点：1、亚洲多样的地域文化 2、地域文化差异的自然条件和民族风俗。 3、亚洲各国经济发展水平不平衡的原因。 教学方法：讨论法、谈话法、读图分析法、活动法 师生活动 [多媒体]景观图P13图6.17学生观察5秒钟后遮蔽并多次重复提问：看到了什么？ [小结]人、帐篷、骆驼；人穿长袍、帐篷在沙漠上、骆驼是单峰驼。

[提问]人为什么穿长袍、为什么居住帐篷、人们如何生存、此地在哪里、当地的自然环境如何？ [归纳]沙特阿拉伯地处热带沙漠气候区，终年炎热干旱。由于气温很高，他们身着宽大的袍子，便于散热。干旱的草场适于发展畜牧业。牧人们采取游牧的形式，所以他们需要居住帐篷。 [讲述]分析一幅图，要观察人们的服饰、居住环境、交通工具、生活方式等有什么特点？为什么会有这些特点？ [教师出示]与当地的自然条件有什么联系？ [探究]将全班分成四个小组，讨论13页图6。17的2——6幅图所反映的当地文化状况，选代表发言。 [活动]完成14页活动1 [承转]由此可见，各地区的文化都与当地的自然条件、民族风俗习惯有着密切的联系，有些自然环境适宜的地方，就成为了人类文明的发祥地。 [阅读]材料“亚洲的三个人类文明发祥地” [提问]有哪三个人类文明发祥地？ [回答]黄河——长江中下游地区、印度河流域和美索不达米亚平原（两河流域）地区。 [提问]这三个地区在地理位置上有什么共同之处？ [读图]分析三地区气温、降水、地形和土壤，进而说明人类文明的发祥地与自然环境之间的密切关系。

世界地理文化圈+中国地域文化整理

地理文化圈整理 【世界文化圈】 1.西欧文化圈包括西欧，（北美）和（澳大利亚）；信奉（天主）教和（基督新）教；文化深受西欧尤其是（英）国的影响，温带海洋性气候造就了（乳畜）生产文化，居民普遍使用刀叉，不同风格的（西方古典）建筑，展示了浓郁的西方文化风情。 2.东欧文化圈，以（斯拉夫）民族为主的东欧地区，信奉（东正）教，文化深受（俄罗斯）的影响。东正教堂、俄罗斯精湛的（芭蕾舞）艺术，构成了靓丽的文化风景。 3.东亚文化圈，是世界上人口最多的文化圈，深受（中）国古代文化，特别是（儒家）思想和（汉字）的影响。（季风）气候造就了本地区的（稻米）生产文化，居民普遍使用筷子；中国的（旗袍），日本的（和服），朝鲜的（高腰长裙）和（蒙古袍）组成了东亚特有的服饰文化。 4.南亚文化圈，包括印度、巴基斯坦、尼泊尔、孟加拉国、斯里兰卡等国，是古文明中心之一，受（古印度）文明影响，语言数据印欧语系，民族、语言、宗教都比较复杂；（印度）教、锡克教、（佛）教、（伊斯兰）教等多种宗教混杂；印度（泰姬陵）等各式宗教建筑，（纱丽）服饰等，展现了独特的南亚风情。 5.东南亚文化圈，包括（中南半岛）和（马来群岛）；文化受（中国）、（印度）、及（欧美）影响，丰富多样。主要信奉（佛）教和（伊斯兰）教，而（菲律宾）是亚洲唯一以天主教为国教的国家。（吴哥窟）、（婆罗浮屠）等各种宗教建筑以及多姿多彩的宗教节庆，体现了多元文化的特色。 6.伊斯兰文化圈：分布在（中亚）、（西亚）和（北非）地区，气候炎热干燥，（阿拉伯）民族占主导，传统服饰是宽松的（阿拉伯）长袍，可预防日晒和风沙。（清真寺）（建筑）和朝（麦加）方向虔诚祈祷的穆斯林，是这里随处可见的风景。 7.非洲文化圈，指（撒哈拉）以南的非洲地区，种族以（黑）色人种为主，民族、宗教复杂。多信奉（原始）宗教，原始的（图腾）崇拜。

湘教版 第一章 人口与环境第四节 地域文化与人口教案

第一章人口与环境 第四节地域文化与人口 【教学目标】 （一）知识与技能 1．了解文化与地域文化的概念。 2．举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的影响。3．收集资料，对比不同地区人口的文化差异。 （二）过程与方法 1．通过举例说明地域文化对人口的影响，培养学生分析实例的能力。2．通过收集资料，对比不同地区人口的文化差异，培养学生查找、收集资料，进行对比分析的能力。 （三）情感、态度和价值观 1．通过阅读教材中“《中华人民共和国婚姻法》选录”，使学生了解我国有关法律，进行法制教育。 2．通过学习中国文化与人口，弘扬我国悠久的历史和灿烂的文化，对学生进行爱国主义教育。 【教学重点难点】 重点：中外文化对人口的影响 难点：1、文化的横向与纵向的对比 2、不同文化产生的社会根源【教学过程与方法】 师：在上一节课里，我们学习了人口迁移，接下来，请同学们回答，引起人口迁移的因素在哪一些？

生：自然生态环境因素、经济因素、政治因素、社会文化因素 师：对，我们讲到社会文化因素中的文化要素会引起人口迁移，我们思考一下，文化因素除了对人口迁移有影响外，还会对人口的那些方面有影响呢？ （学生讨论） 师：接下来，我们就进入今天的新课《地域文化与人口》，来讨论一下，文化对人口各个方面的影响。 师：书写标题地域文化与人口 【点评】这种导入尽管没有新颖性，但是对于利用新课的导入去考察学生对上一环节的掌握情况，个人觉得还是有必要的，而且这样的导入，感觉没有拖泥带水，比较自然的将内容过渡到所要学习的环节。【讲授新课1】--概念辨析 教师引导学生了解一下文化与地域文化的概念和区别，然后作以下补充：不同的地区形成不同的地域文化，如东方文化、西方文化等等，而不同的地域文化对人口的影响具有很大的差异。 师：现在我们就来比较一下，中西方文化对人口发展的影响，存在着哪些差异性。 投影：发达国家目前的人口自然增长率和中国当前人口自然增长率对比 发达国家和中国人口出生率对比 师：这组数据说明了什么问题

地域文化与城乡景观-教案

地域文化与城乡景观 【课程标准】 结合实例，说明地域文化在城乡景观上的体现。 【教学目标】 1．结合不同地区的地理环境特点，理解地域文化的含义和特点及影响。（区域认知、地理实践力） 2．结合实例，理解不同区域地域文化的差异及成因。（综合思维） 3．通过地理环境对地域文化的影响树立正确的人地协调观。（人地协调观）【教学重点】 1．结合实例，理解不同区域地域文化的差异及成因。 2．通过地理环境对地域文化的影响树立正确的人地协调观。 【教学难点】 结合实例说明城乡景观如何体现自然环境与人类活动的协调关系。 【教学过程】 一、导入新课 教师课件展示瓦尔帕莱索的视频或图片及文字介绍：瓦尔帕莱索位于智利首都以西，是南美洲太平洋东岸的重要海港城市。该城市的房屋依山而建，每一户人家都把自己的住房涂上颜色，赤橙黄绿，异彩纷呈。 然后提问：瓦尔帕莱索这种五颜六色的建筑景观与当地的地域文化有何关联？ 引导学生联想思考：我们自己的家乡有什么让你印象深刻的地域文化？ 过渡：这节课就让我们一起来认识地域文化与城乡景观。 二、新课探究 （一）地域文化 教师引导学生自学完成以下填空： 1．我们每天从报纸、电视、互联网等媒体中看到世界各地的文化现象，它们

可能与我们身边熟悉的文化有许多不同。这说明文化具有地域性，俗语所云“十里不同风，百里不同俗”，说的就是这个道理。 2．地域文化在特定的地域范围内形成，可以是物质方面的，如建筑、服饰、饮食等，也可以是非物质方面的，如价值观、制度、习俗、语言、艺术等。 3．感受地域文化，我们可以从景观入手。景观有自然景观和人文景观之分。行云飞瀑、高山流水是自然景观，较少受到人类的直接影响或未受人类的影响。人文景观也称文化景观，是人类的文化留在地球表面上的印记，是人类为了满足某种需要，利用自然物质加以创造的结果。农田、村落、矿山、道路、建筑、雕塑等都是人类所创造的文化景观。 4．城乡景观既包括聚落整体，又包括聚落内的建筑、道路等。我们可以从城乡景观的角度来探寻地域文化及其影响。 教师举例展示地域文化的典例： 云南“娃娃出门男人带”：云南地处我国云贵高原，地形崎岖不平，外出大多要翻山越岭，女人体力较弱，不适于长时间的负重行走，所以出现“娃娃出门男人带”的现象。说明了地域文化（风俗习惯）深受地理环境的影响。 广州的骑街老楼：跨在街道或胡同上的楼，楼房向外伸出遮盖着人行道的部分，底下可以通行，如巴金《秋》序：“我和几个朋友蹲在四层洋房的骑楼下。”它是湿热多雨的自然环境下，我国南方文化与海外文化相融合的结果。 教师引导学生阅读教材P43-44的“活动”材料，结合下列图片回答问题： 1．从材料中，找出体现红河哈尼梯田以下几个方面地域文化的描述。 ?生产活动 ?用水、用地制度 ?价值观、审美情趣 2．讨论这些地域文化是否可以在代际之间传承、不同地方传播。

地域文化与城市发展教学设计

地域文化与城市发展教学设计为大家整理了地域文化与城市发展教学设计，以下就是全部预览，欢迎大家阅读学习。 《高中地理新课程教学(设计)案例》 必2第二章城市的空间结构与城市化第三节 地域文化与城市发展 【教学目标】 1.知识和技能：学生通过对实际案例对比分析不同地域城市发展的差异如我国南、北方城市发展的差异、世界上不同大洲城市发展的差异，能够说明地域文化人类活动对城市地理环境的影响，探讨人与环境的协调发展问题。 2.过程与方法：初步学会通过多种途径和手段收集地理信息，把地理信息运用于地理学习过程，并能从中发现地理问题，提出探究方案举一返三对本地城市的发展提出有益的建议。 3.情感态度与价值观：激发探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣，学会与人合作，培养科学人文素质。 【内容分析】 高中地理的核心应是探讨人地关系的协调发展，城市是区域的核心，也是整个人文地理学的研究核心，城市是人类活动创造的，其本身就是人地关系和谐的表现。本节就是要探究地域文化对城市的影响人地之间的相互影响。地理学中的文化泛指人类社会发展过程中创造

出来的所有物质财富和精神财富的总和，城市是人创造的文化景观，在城市的形成和发展中，不同的地域文化背景，其形成的文化景观各有特色。地域文化对城市的影响有多种表现，如物质方面的城市地域结构、建筑景观、交通、服饰等，或非物质方面的语言、饮食、生活习惯等。本课内容主要是通过分析具体案例中不同城市的文化景观，认识地域文化对城市的影响。 【教学过程】 〖教学准备〗 布置学生收集深圳、广州、香港三城市的图片、地图等资料，要求：图片和地图能够反映当地地域文化特色并形成文字。方式：全班分为3个大组，每组负责收集一个城市的资料并选出2～3名中心发言人。 〖问题情境〗 [开场白]前面我们认识了城市的地域结构及其形成原因，同学们也收集很多世界不同城市的景观资料，那么同学们发现每个城市具体的地域结构和发展历程是相似的还是各具特色呢? (各具特色) [思考]为什么不同地域的城市会有如此大的差异呢? (学生讨论城市的形成因素自然环境、各种人文因素) [转折语]不同的地理环境下形成了不同的城市，同时也赋予城市鲜明的城市地域文化，今天我们就来讨论地域文化的含义以及地域文化对城市的影响。

高中地理-高二地理地域文化与城市发展1 最新

《地域文化与城市发展》教学设计 布吉高级中学：蔡金海 一、教学目标： λ知识与技能 1．学会运用实例，解释地域文化的含义。 2．学会运用案例，说明地域文化对城市建筑等方面的影响，体会地域文化对城市发展的影响。 λ过程与方法 1．初步学会地理图片资料的比较分析方法，并能对地理信息进行整理和总结，概括出地域文化对城市的建筑布局、建筑结构和建筑风格的影响。 2．培养学生整理、分析资料的能力和把获得的有用信息、结论加以表达的能力。λ情感态度和价值观 在学习中培养学生对社会现象的关注，对地域文化与城市发展的关系，树立科学客观的认识。 二、教学重点、难点 重点：举例说明地域文化对城市的影响 难点：地域文化对城市的影响 三、教学方法 图片分析法比较分析法讨论归纳法 四、课时安排 整节内容2课时，“对地域文化含义的认识”为第一课时，“地域文化对城市的影响”和案例研究为第二课时。本节课为第二课时。 五、教学过程 导入：展示一些图片，促使学生进一步理解地域文化的含义，并调动学生对“地域文化对城市的影响”的问题的思考。 师：地域文化是某个地域的人们在特定的范围内，在自然环境的基础上，在长期的生产生活中创造的，是人类活动的产物；地域文化一旦形成，又会影响当地人们的各种生产和生活活动，使其深深烙上当地地域文化的印记。城市是人类改造自然的产物，在其形成发展的过程中，因受地域文化的影响，不同地域的城市具有不同的特色，表现在城市建筑、交通工具、道路、饮食、服饰、居民心里、习俗等方面。其中城市建筑最能够体现地域文化特征。地域文化对城市的建筑布局、建筑结构、建筑风格等方面都有影响。 （一）对城市建筑布局的影响 展示一组有关城市空间布局形态的图片，比较分析图片中的建筑布局特点以及反映的地域文化？λ λ由学生自由发表观点，引导学生从答案中总结出地域文化对建筑布局的影响。（发展历史因素：美国——发展历史短；欧洲国家——发展历史悠久） （二）对城市建筑结构的影响 λ展示一组中国园林和西方国家园林的图片，通过学生讨论，比较分析，总结出两种园林的建筑结构的特点。 λ学生分析讨论形成这种结构特点的地域文化特征，总结地域文化对建筑结构的

湘教版必修第一章第四节地域文化与人口(教案)

第四节地域文化与人口 [教学目标] 一、知识与技能 1．了解文化与地域文化的概念。 2．举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口的影响。 3．收集资料，对比不同地区人口的文化差异。 二、过程与方法 1．通过举例说明地域文化对人口的影响，培养学生分析实例的能力。 2．通过收集资料，对比不同地区人口的文化差异，培养学生查找、收集资料，进行对比分析的能力。 三、情感态度与价值观 1．通过阅读教材中“《中华人民共和国婚姻法》选录”，使学生了解我国有关法律，进行法制教育。 2．通过学习中国文化与人口，弘扬我国悠久的历史和灿烂的文化，对学生进行爱国主义教育。 [教学重点] 中外文化对人口的影响 [教学难点] 文化的横向与纵向的对比；不同文化产生的社会根源 [教学媒体与教具] 制作多媒体课件，并印制作业 [课时安排] 1课时 [讲授过程] 【新课导入】在上一节课里，我们讲到社会文化因素中的文化要素会引起人口迁移，我们思考一下，文化因素除了对人口迁移有影响外，还会对人口的哪些方面有影响呢？（学生讨论）接下来，我们就进入今天的新课《地域文化与人口》，来讨论一下，文化对人口各个方面的影响。 【板书】第四节地域文化与人口 一、概念辨析 【学生阅读】了解文化与地域文化的概念和区别。 【讲解】不同的地区形成不同的地域文化，如东方文化、西方文化等等，而不同的地域文化对人口的影响具有很大的差异。我们可以比较一下：中西方文化对人口发展的影响，存在着哪些差异性。 【资料分析】投影：发达国家目前的人口自然增长率和中国当前人口自然增长率对比；发达国家和中国人口出生率对比。提问：这组数据说明了什么问题？ （学生回答）说明了中国的人口自然增长率高于发达国家，中国的人口出生率也大大的高于发达国家。 【点拨】我们知道造成出生率差异的原因有很多种，现在我们从文化方面入手，来探讨中西方文化对出生率的影响。那么，究竟是什么原因造成了我国的出生率高于西方发达国家？【分组活动】我们从中西方婚姻方面进行对比，思考婚姻因素对人口出生率的影响。 投影：

地域文化对城市的影响

一、地域文化影响城市的形成与发展 1、自然因素影响城市的形成与发展。 济南的泉文化。——文化是建立在自然基础上的。 2、人文要素影响城市的形成与发展。 （1）曲阜的三孔文化。整个孔庙建筑布局严整，气势宏大，具有平稳、对称、方正、敦厚的艺术风格，标志着中国古代对孔儒思想的尊崇，是儒学文化在建筑中的体现。 （2）世界文化遗产丽江古城坐落于玉龙雪山下。山川流水环抱中的丽江大研古城已有近千年历史，是国家级历史文化名城和我国首批进入世界文化遗产名录的古城。它是以充分体现人与自然和谐统一，多元融合的文化为特点，被称为“中国古典音乐活化石”纳西古乐，世界上唯一“活着的”东巴象形文字（古乐又称“三古”，即古老乐曲、古老乐器和古稀老人），仍具有母系氏族特征的摩梭人，玉龙雪山，虎跳峡……使丽江成为中国乃至世界的旅游热点。1997年12月4日，丽江被联合国教科文组织批准列为“世界文化遗产”城市。 我国古代在“天人合一”哲学思想影响下形成一种将城市有组织地融入自然环境 之中的山水城市——杭州 二、地域文化对城市影响的广泛性 缅甸万象的城市景观，地域文化（佛教）影响到其城市建筑、居民心理、交通工具、饮食等各个方面。 三、地域文化对城市建筑的影响 1、建筑布局： 形成原因： 美：移民国家，历史短，建立在市中心高档次的工商业活动——中心商务区欧：受历史的影响，城市中心是广场或教堂，外围是工业区、住宅区，城市具典型的老城区与新城区之分。 2、建筑结构： 北京的故宫于巴黎的凡尔赛宫虽然都曾经是皇宫，但却有东西方不同的气派和历史文化内涵。 中国的建筑中，围墙的地位重要。西方的建筑中，无围墙，或篱笆墙 园林： 中国：隔景、障景、框景，曲径通幽。西方：喷泉、雕塑、花园、绿林、草地，无藏无遮。 反映了中西地域文化的差异： 中：内向性与封闭性；西：外向、开放。所以郑和下西洋是去交流，而西方探险史却是一部殖民史。 3、建筑风格： 民居： 中国的四合院，美国的别墅（建筑物居中，四周为绿地）反映了中西地域文化的差异： 中：内向性与封闭性，西：外向、开放。 宫殿： 北京：皇宫的位置是处于城市的中心，其它重要建筑物则以此为轴线的排列。反映出封建王朝皇帝主宰天下的意志和我国封建时代的文化传统。

地域文化对城市发展的影响专题研究

地域文化对城市发展的影响 目录 地域文化对城市发展的影响 (1) 前言 (2) 第一章地域文化 (3) 一、地域文化的概念 (3) 二、地域文化的分类 (3) 三、国内地域文化的特点及影响因素 (9) 四、国内地域文化的社会发展以及推广 (14) 第二章城市发展 (17) 一、城市概念 (17) 二、城市形成与发展的驱动因素 (18) 三、城市的发展规律 (19) 第三章地域文化和城市发展的关系 (24) 一、地域文化对城市发展的影响 (25) 二、地域文化于城市发展的关联 (28) 第四章研究结论 (39) 一、地域文化与城市发展所存在的问题 (39) 二、地域文化发展战略 (40)

前言 城市作为一个区域的政治、经济、文化的中心，其发展过程中必然会深深地打上地域文化的烙印，有的城市本身就形成了一种有别于其他城市的独特文化，独特气质，这种文化往往是城市生活的灵魂和核心，也是城市赖以生存的基础。城市化进程往往与地域有很大的关联，良好的地理环境通常会滋生一系列的产业，从而带动人们追求城市化的动力。随着我国科技的快速进步，城市的发展已经不只限于经济的增长，今后加强文化发展的口号也势在必行。 地域文化是城市的形象，决定着城市的知名度和美誉度，决定着城市的品牌和魅力。地域文化研究就是要开发所在地区的传统文化资源，弘扬本地区优秀的传统文化，打造本地区城市真实的名片，展现本地区的魅力和风采。 地域文化研究，通过对本地区全面的文物普查和考古遗址抢救性发掘，以及有关典籍和遗存的保护、整理，可以真实了解和正确认识本地区的历史和文化。 地域文化也是生产力，地域文化是明天的区域经济，这已成为国内外专家和学者们的共识。美国学者亨廷顿在冷战结束后即向世人宣告：21世纪的竞争不再是经济的竞争、军事的竞争，而是文化的竞争。一定的区域经济形成了一定的地域文化,而地域文化又对区域经济发展产生巨大的反作用力。