科学老师家长会发言

科学老师家长会发言

科学老师家长会发言各位家长：大家晚上好!我是这个班的科学老师，和孩子们一块儿学习学科已经二个多月了了，但是跟各位家长在这这里面对面的近距离接触却还是第一次。五年级上册的科学课是一门涉及到生物、光学、力学、地理几个板块，对于初中科学学习具有承接作用为后继的学习，为初中的科学学习打下基矗九月，第一堂课就是研究绿豆种子发芽。开始授课时，帮孩子们分析什么是对比实验，使他们的印象更加深刻。第二堂课，有些孩子们的课桌上都摆放着发了芽的绿豆种子。大都数的孩子都选择绿豆种子发芽需要水吗?还有的孩子还研究了“绿豆种子发芽需要空气吗?”这个实验。他们把一组种子放在塑料袋里密封，另一袋敞开在空气中，发现塑料袋种子种皮在水的作用下会膨大，但是发芽到一半后不再继续了，最终发芽没有成功。孩子们深入的研究，不断地提出自己的想法并且付之于行动，真是可喜可贺。小小的绿豆芽让我开始了解他们了，我表扬那些喜欢探索的孩子们。希望下次有更多的孩子参与进来。只有动手做了，我们才了解，才能有所收获。对于生态瓶这一课，我在上课前一周就布置给任务，让孩子们在双休日去做一个生态瓶，这样有足够的时间去制作了。对于做生态瓶所需要的材料：瓶子、沙子、自然水域的水、水草、鱼、虾等小动物。课堂上孩子们把生态瓶带来了，在这里我真得想对那些自己动手的孩子说，你们真能干。你们不仅爱生活，也爱科学，你们有这样的探究精神一定能学好的，你们会得到很多很多……在《维护生态平衡》这一课中。草原上有草、兔子、老鹰，它们之间存在着食物关系：草被兔子吃，兔子被老鹰吃，一旦食物链上的一个环节遭到破坏，严重的话，会导致整个生态系统失去平衡，此时可能会出现动物数量失衡，草原沙化等现象。我任教以来一直坚信：看到比听到的印象深，自己动手比看到的印象更深。在和孩子们一起学习《雨水对土地的侵蚀》这一课时，我想让孩子们体验一下，坡度大小对土壤侵蚀的影响，雨量大小对土壤侵蚀的影响这两个问题。与其把土壤带进课堂还不如带孩子们走出课堂，到大自然里去体验这种影响。哪里是做这个实验的好去处呢?咦!有了，操场的沙坑!做完实验的小组对我说：“老师，好好玩呀，让我们再做一次”。咦!孩子们完全忘记了这是在做实验，他们已经把实验当成游戏了。孩子们回到了教室，依旧无法掩饰出兴奋之情。在玩中做，在做中学，孩子们很放松。作为老师，我给孩子们创造了这样一个机会，走出课堂的机会，我觉得很值。作为科学老师，我不可能去挤语文、数学、英语的所任时间，那么每周三节课，怎么样才能提高学生的科学成绩呢?上课认真听讲，家长能够重视这门课程。最后，我向各位家长提几点帮助孩子学好科学的建议：1、当孩子在生活中就他所好奇的或发现的现象为“为什么”时，转换为“怎么做、怎么探究”的问题。2、经常让孩子们给你讲讲他在学校里科学探究的发现。3、有空的时候,多联系。留心孩子的一举一动，多了解孩子的发展，我相信在我们大家的共同努力下，孩子们的学习一定会更好，我们学校的科学课的明天也会更加灿烂辉煌!