最新省级农村中小学劳动实践示范基地申报材料

陕西省农村中小学劳动实践示范基地申报材料

陕西省咸阳市彬县小章镇初级中学

彬县小章镇初级中学建校于1946年，是一所典型的农村镇办初级中学，位于小章镇政府斜对面。学校占地面积为19998平方米，其中建筑面积为8765平方米，校园规划科学合理，人文景观与自然景观交相辉映。环境育人的激励功能、陶冶功能、审美功能、益智功能作用齐全。学校现有12个教学班，在校生717人，有教职工35人，专任教师30人，其中本科以上学历28名，学历达标率为100%。近年来，为了适应农村劳动技术课的教学需求，我校在劳动技术实践基地建设方面做了大量的工作：

一、因地制宜，合理规划。

近年来，随着经济的发展和实用技术的普及，农村实用技术人才的需求逐年增长，这给农村学校的劳动技术课教学带来了新的挑战。劳动技术课的根本任务应该是培养技能型人才，而加强实践，又是培养技能型人才的必由之路。从理论中来，到实践中去，进而提升技能，真正做到“知行合一”，这已成为教育界人士的共识。因此，我校加强劳动技术课实践基地建设，依托彬县农林牧综合发展试验站与我校相邻的优越条件，积极联系，多方协商，技术合作，既自主又联合，使得产权属于自己的10亩小麦育种基地，小灵台村30余亩大棚西瓜种植基地、卧龙村沼气池建设项目都成为我校劳动技术课的实践基地，不仅为我校劳动教育提供了场所，也为教育教学工作的全面开展提供了保障。

二、领导重视，加强管理。

为了加强和协调劳动实践基地建设和管理工作，学校成立了以校长杨少彬为组长，副校长陈政锋、教导处主任巩光勇、团委书记陈小虎、学生处主任郑建强，劳技课教师及各班主任为成员的领导小组，并由主管学生德育工作的陈政锋副校长担任基地负责人。基地领导小组定期研究基地建设工作，创新工作思路，更新工作方法，确保了基地的正常运行工作。

三、制度健全，管理规范。

2009年，结合基地实际，我校聘请专业人员编写了劳动技术实践校本教材，对小麦育种、大棚种植、沼气使用技术做了全面的理论阐述，使得课本理论贴近了生活实践；同时，我们还出台了《小章中学劳动技术课常规要求》、《劳动技术、综合实践课基地实践要点》、《小章中学社会实践活动作业基本要求》、《小章中学劳动技术实践基地管理细则》等一系列制度，配备了专业的劳动技术课教师，有效地保障了劳技课实践的实效性。

四、学劳结合，彰显特色。

学劳结合，是我校办学的主要特色。08年开始，我校走与彬县农林牧综合发展试验站技术合作的可持续发展之路。每学期，在课本理论教学的基础上，学校适时组织学生以年级组为单位，轮换实践小麦育种、大棚西瓜的种植、沼气池的使用与维护技术，对学生进行劳动技术教育，既开拓了学生眼界，使得课本理论与生活实践达到了有机结合，又增强了学生劳动意识和技能，增强了学生的“三农”服务意识和实践能力。

五、运行良好，效益显著。

自08年以来，我校学生参与基地实践活动的累计已达2000多人次，共撰写劳动实践活动心得体会2000余份，观察日记1000余份，有1700余名学生基本掌握了小麦育种、大棚栽培、沼气使用的一般技能。通过劳动实践活动，不但培养了学生热爱劳动的

推荐总结-企业五一劳动奖章事迹材料(十篇)

企业五一劳动奖章事迹材料（十篇） （篇一）公司以创建一流标杆水电企业的战略发展目标为追求，坚持以“从技术增效益、以安全保效益、向管理要效益”的管理思路，加强生产运行风险防控，确保发电机组稳定运行，促进生产达标和企业经济效益。** 年，全年累计成上网电量24.74 亿千瓦时，实现营业收入6.12 亿元、利润总额2.18 亿元；** 年，全年累计上网电量28.51 亿千瓦时，营业收入突破6.55 亿元，实现利润总额2.** 万元，连续刷新建站历史新高。** 年荣获“ ** 五一劳动奖状”，** 年荣获“全国安全文化建设示范企业”称号。 从技术增效益。不断加大技术创新工作力度，增强企业的核心竞争力。 在企业形成研发小组、QC小组等多形式的科研、质量建设团体，加强职工技术研发的积极性和主动性，鼓励自主创新。建站以来，共发表论文34 篇，申请专利7项，4 个项目研究荣获国家发明专利，《** 桥巩特大型灯泡贯流式 水电站工程实践》项目荣获来宾市** 年度科学技术进步特等奖，《** 红水河桥巩水电站》项目获得** 年度国家优质投资项目奖，科研项目《** 桥巩特大型灯泡贯流式水电站建设与管理》荣获“ ** 年度中国水力发电科学技术奖二等奖”。通过开展技术攻坚，成功解决生产现场的难点和一些设备设计、制造、安装带来的缺陷，不断提升设备健康水平和综合自动化水平，大大改善机组工作环境，为机组安全稳定运行保驾护航，厂用电率、发电耗水率、可靠性系数等主要生产指标在同类电站中均走在前列，** 年机组年度利用小时数历史性突破6319小时，在** 电网

统调电厂内居全网第一，位居全国前列。 以安全保效益。加强设备零缺陷管理，完善、落实安全生产责任制等规章制度，健全长效机制。同时借鉴国际安全管理的理念，引进钻石安健环风险

劳动实践场所建设实施方案

XXX年度校园绿化建设 实施方案 按照县校产办的统一部署，为进一步推动我校校园绿化建设，使其逐步做到规划科学、布局合理、管理有序，更好地为推进素质教育服务，为教育改革与发展服务，特制定我校校园绿化建设具体实践方案如下。 一、校园绿化场所组织管理建设 1、加强领导、健全领导组织机构 建立学校学生劳动实践活动场所建设领导小组，由校长负总责，总务主任主抓，教学、德育、工会领导协助抓。劳动实践课教师、班主任和任课教师具体抓。各司其职，各负其责。 2、工作要求 a、制定发展规划：学校制定3年以上校园绿化场所建设发展规划，并纳入学校整体发展规划之中。 b、年度计划：学校有本年度工作实施计划，目标明确，措施得力。 c、管理制度：有完整配套的管理办法、各项规章制度健全。 d、财务管理：校园绿化场所要建立财务帐目，投入支出和收益使用分配规范合理。 e、统计表册：凡属校园绿化场所建设工作和校园绿化实践教育教学活动的各种事项和数字均有详细登记记载并形成报表簿册，有统计分析并能及时上报和使用。 f、档案管理：有完整全面的劳动教育工作（包括场所建设与教育教学管理及各种效益等方面）管理档案，分类清晰、装订规范，专人妥善保管。专

人、专柜、专盒管理。劳动实践教育教学成果种类形式齐全（实物、影像、图表、案卷、标本、模型、光碟等），摆放规整，标牌清楚，展视效果良好。 二、校园绿化场所设施建设 1、建设规模：学校逐步建立（或借用社会专业户）多种劳动实践场所（如校园美化绿化，养殖、种植、农田、林地、苗圃、果园、菜园等达到每年三项以上）。校田地办有土地证、林权证或土地承包协议。 2、设施设备：要逐步做到学校每处实践场所均具有基本的设施工具和物资储备，每年有保证场所建设和正常运转，保证多渠道资金投入。每处场所均能分别落实具体项目、学科、课题、班级、责任。 三、校园绿化场所教育教学管理 1、教育教学活动：劳动实践场所必须能满足开展多种多样的劳动实践教育教学活动的需要。各种活动均能与德育课、劳技课、综合实践课教学紧密结合，能圆满完成教学大纲规定的劳动实践课时计划，且注重安全教育，做好安全事故应急预案，杜绝安全事故发生。 2、活动管理；学生参加各种劳动实践活动均能做到有组织和计划、有记录和总结、有考核成绩记载和劳动表现鉴定，并形成系统的档案资料。 3、专兼职教师；逐步配备数量充足、综合素质较高的专职、兼职劳动实践课教师，并能有计划地定期培训，提高教学水平；面向全体教师推行“双资型”培训考核制度。 4：加强管理，自上而下，层层落实责任，将教师指导组织学生参加劳动实践活动的工作情况列入教师岗位年度考核责任制，与教师评优晋级挂钩。 4、拓展校本课程资源：实践场所能结合实际和各学科课程改革的需要，探索拓展校本课程资源。

省级农村中小学劳动实践示范基地申报材料

陕西省农村中小学劳动实践示范基地申报材料 陕西省咸阳市彬县小章镇初级中学 彬县小章镇初级中学建校于1946年，是一所典型的农村镇办初级中学，位于小章镇政府斜对面。学校占地面积为19998平方米，其中建筑面积为8765平方米，校园规划科学合理，人文景观与自然景观交相辉映。环境育人的激励功能、陶冶功能、审美功能、益智功能作用齐全。学校现有12个教学班，在校生717人，有教职工35人，专任教师30人，其中本科以上学历28名，学历达标率为100%。近年来，为了适应农村劳动技术课的教学需求，我校在劳动技术实践基地建设方面做了大量的工作： 一、因地制宜，合理规划。 近年来，随着经济的发展和实用技术的普及，农村实用技术人才的需求逐年增长，这给农村学校的劳动技术课教学带来了新的挑战。劳动技术课的根本任务应该是培养技能型人才，而加强实践，又是培养技能型人才的必由之路。从理论中来，到实践中去，进而提升技能，真正做到“知行合一”，这已成为教育界人士的共识。因此，我校加强劳动技术课实践基地建设，依托彬县农林牧综合发展试验站与我校相邻的优越条件，积极联系，多方协商，技术合作，既自主又联合，使得产权属于自己的10亩小麦育种基地，小灵台村30余亩大棚西瓜种植基地、卧龙村沼气池建设项目都成为我校劳动技术课的实践基地，不仅为我校劳动教育提供了场所，也为教育教学工作的全面开展提供了保障。 二、领导重视，加强管理。 为了加强和协调劳动实践基地建设和管理工作，学校成立了以校长杨少彬为组长，副校长陈政锋、教导处主任巩光勇、团委书记陈小虎、学生处主任郑建强，劳技课教师及各班主任为成员的领导小组，并由主管学生德育工作的陈政锋副校长担任基地负责人。基地领导小组定期研究基地建设工作，创新工作思路，更新工作方法，确保了基地

劳动基地建设规划方案

劳动基地建设规划方案 辉南县实验小学 劳动实践基地是全面实施素质教育的重要资源。为全面落实国家三部委《关于加强农村学校劳动实践基地建设的意见》及省颁《吉林省中小学劳动教育技术大纲》，扎实有效开展好我校综合实践教育工作，丰富我校综合实践活动课内容并实现资源共享，发挥校外实践基地的多功能作用，搞好社会实践和劳动技术教育两部分内容的教学工作。根据省市县主管部门的文件精神和要求，结合我校实际，制订本规划方案。 一、指导思想 认真贯彻落实全省农村学校劳动实践场所建设工作的有关精神，牢固树立勤工俭学“育人、服务”的工作宗旨，加强学生劳动实践教育活动，促进学生全面健康发展；加强学生的劳动观念，全面推进素质教育，使学生树立正确的劳动价值观，在劳动实践中激发学习兴趣，培养创造能力，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。 二、工作思路 加强宣传工作，提高师生对新形势下开展劳动技术教育工作的认识，进一步调动师生的积极性和主动性，深入推进素质教育，努力促进教育与生产劳动相结合。挖掘潜力，整合资源，使劳动实践场所建设步入可持续发展的道路。

三、目标及任务： 1、提高基地的建设水平，使基地美观、实用。 2、提高基地的示范作用、育人功能和社会服务水平。 3、培养学生热爱劳动、热爱家乡的情感。 4、“以育人为主，创收为辅”，培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，提高劳动技能。 四、领导机构： 为了保证我校劳动基地建设有序高效运行，学校建立了以一把手校长为组长，有关班子成员和相关专业教师为成员的领导机构，具体如下： 组长：薛娟 副组长：赵桂春 成员：姜英忠张冰钟妍 刘艳梅李冰郑立丽 董丽王晓勇 五、建设方案： （一）建设与规划目标 1、以学校原有的三处劳动实践基地——红领巾一条街、楼前楼后生态园、葡萄基地为学生劳动实践活动中心；坚持以实践基地为主要活动场所，广泛吸纳社会各界的资源支持，开发活动主题，搭建素质教育平台，实现教育资源共享,确保学生，开展校外劳动实践活动。

农村社区的基本功能与作用

农村社区的基本功能与作用 四川省宜宾市民政局副局长李方才 一、农村社区的基本功能 1、自治功能。农村社区是一级基层群众性自治组织，它与村党组织和村委会融为一体，合二为一，形成有机整体。农村社区村民自治的功能主要有三项：第一，公共服务的功能。搞村上的公益事业，不能提硬性要求，不能搞强迫命令，更不能搞摊派集资，只能通过采取村民“一事一议”的办法协商着办，经过广大村民共同自愿参与，努力把村上的公益事业，特别是要把公共服务的基础设施建设好。第二，组织和动员群众的功能。组织和发动群众开展自治活动，是农村社区村民自治的重要形式。农村社区缺乏了社区成员的参与便是纸上谈兵、空中楼阁。农村社区村民自治意识的强弱事关社区最终能否实现社区成员齐心协力提高理论政策水平、文化素养、生活质量、农村文明程度的目标。农村社区成员自主管理，营造和形成自己管理社区、自己建设社区，为社区管理和社区建设添砖加瓦的社会氛围，本身就是农村社区建设的题中之意，也是农村社区民主政治建设的直接表现。第三，维护社会秩序的功能。主要是通过社区村民自治来维护社会治安和调解民事纠纷。 2、建设功能。基础设施建设是农村社区建设必须抓好的首要任务，搞好农村社区建设，必须把社区组织办公活动场所建设好，把农村公共服务的基础设施建设好。对农村居住相对集中的地方，要把村庄规划建设好，对本村村庄外围的散居农户，要着力搞好两建三清四改五通，即：建庭院经济、建沼气；清垃圾、清污泥、清路障；改房、改厨、改厕、改圈；通水、通电、通路、通电话、通电视。特别是要着力改善农民群众的生产生活条件，大力发展农村经济，尤其要注重发展村级集体经济。 特别值得一提的是，开展农村社区建设应与村庄建设相结合，搞好村庄建设是农村经济走向和人流、物流、信息流发展变化的必然趋势，对搞好村庄建设，让亿万农民过上城市人的幸福生活有三大好处：第一，人居环境明显改善。第二，大大节约肥沃耕地，散居1户农民住房占地1500平方米左右，村庄1户农民住房占地300平方米左右。第三，给村民用水、电、气、电话、电视机、微机等都会带来便利。如四川省宜宾县新联村召开村民代表会议，村民听说要组建社区搞村庄建设了，在会上就有20多户农民自愿报名要求在公路旁边新建1个小型村庄，配套建起农贸市场。但要求散居农民尽可能在村庄居住，不能搞“一刀切”，更不能搞强迫命令，只能采取政府引导、农民自愿、分步实施的办法逐步集中。现在农村许多村庄没有统一规划，加上农民信迷信，建房讲究座东向西、座南向北，农民建房混乱无序。因此，很有必要通过村庄建设，逐步将混乱无序的村庄建设成为布局合理、设计新颖、人居环境优美的新型村庄。从现实意义上讲，一个个设计新颖的崭新的村庄诞生之时，就标志着中国农村村庄建设进入了一个新的发展阶段。 3、管理功能。农村社区是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织，它适用于《中华人民共和国村民委员会组织法》，实行民主选举、民主决策、民主管理、民主协商、民主监督。加强农村社区民主政治建设，必须从制度建设入手，以加强民主管村为重点，全面加强农村基层组织建设，用制度规范工作，用制度约束行为，用制度管人管事。一是要健全和完善公推直选村干

全国五一劳动奖状获得单位事迹材料

全国五一劳动奖状获得单位事迹材料中国人寿保险股份有限公司汶川县支公司于20xx年4月设立，共有员工176人,其中少数民族员工占比78%。汶川支公司20xx年全年就实现保费收入1521万余元,其中首年期交保费361万元。20xx年一季度实现总保费525万余元,其中首年期交保费196万余元，实现了20xx“开门红”，在汶川地区寿险市场份额占比90%以上,在寿险行业内处于第一的地位。曾荣获成都市公司20xx年度团险经营优胜单位称号;20xx年、20xx年连续两年荣获汶川县“精神文明先进单位”称号;20xx年6月获中华全国总工会“抗震救灾重建家园”工人先锋号荣誉称号和中国金融工会“全国金融五一劳动奖状”荣誉称号。 面对灾难，他们挺起不屈的脊梁 20xx年5月12日下午，汶川县支公司的员工与往日一样正在热情地为客户办理业务。14时28分，突然发生了剧烈的地震，刹时大地轰鸣、浓烟滚滚，办公室内电脑、饮水机滚落，墙上的空调砸向员工，整座大楼摇摇欲坠，大厅内客户惊慌失措，到处是惊叫声和哭喊声……面对如此严重灾情，汶川支公司经理室成员在与上级公司完网全中断联络的紧急情况下，在汽车上召开抗震救灾工作会议，第一时间成立了由党支部书记、经理任组长的“抗震救灾领导小组”和“抗震救灾突击队”，启动重大事件应急预案，对抗震救灾工作做出安排，要求所有共产党员、共青团员起模范带头作用，身先士卒，紧急投入抗震救灾工作。一方面组织本部人员紧急转移，确保员工的生命安全;另一方面积极组织人力冒着余震不断的危险把公司重要单证、档案、现金、印章等重要物资转移到安全的地方。 “5.12”汶川特大地震造成全县停电、停水、通讯中断，汶川县城完全

劳动实践场所建设情况汇报

大坞镇市庄小学于2010年在战河小学、大市庄小学、小市庄小学的基础上组建成立，交通便利，占地面积22000平方米。现有教职工30人，在校生367人，现有教学班12个，是我镇规模较大的一所完全小学。为了扎实推进小学劳动教育和综合实践活动的开展，依据我校的实际情况，建成了集科技、教育、实践为一体的综合性实践基地3.5亩，为学生参加劳动实践，增强探究和创新意识，发展综合运用知识的能力奠定了良好的基础。现将此方面工作向领导汇报如下： 一、更新观念，健全组织，把基地工作落到实处 劳动实践基地是培养学生劳动观点、劳动技能和创新精神的重要场所，是深化教育教学改革，推进素质教育的有效载体。为把此项工作落到实处。成立了以校长秦真静任组长的劳动实践基地领导小组；抽调教导处主任，各班班主任，和两名指导教师。借鉴外地经验，依托校园，利用学校的空闲地方，结合学校的环境建设，建立了教学楼前主干道两侧花园和校园东南角空闲地两处劳动实践基地，由3-6年级8个班分管，把学校的劳动实践基地工作推上了一个新的台阶。 二、合理规划，分工负责，充分发挥基地的劳动实践作用 为了充分发挥劳动实践基地的实践作用，我们根据基地所在的地理位置及土质特点，对基地种植作物进行了合理规划，承包到班，责任到人。把教学楼前院的花池树木作为花卉基地。我们主要种植了冬青、黄杨、小波、女真、月季等，树木有塔松、广玉兰和龙爪槐。由三、四年级四个班负责，花池由三年级一、二班负责，树木由四年级一、二班负责。主要了解各种花卉的生长特点，负责浇水，除草、修剪等工作，既能让学生掌握各种树木的花叶生长过程，又能绿化美化校园。校园东南角边的2亩多地，我们计划今年秋天把它作为学校的蔬菜和农作物基地，由五年级和六年级四个班负责。农作物基地，主要种植黄豆，蔬菜基地按季节播种，从里到外高矮分布，因地制宜。从春天耕地、播种，到田间管理浇水、除草、施肥，又到秋收，每次活动都是在指导教师的带领下，学生亲手劳动，提高了学生热爱劳动的观念，锻炼了学生的劳动实践能力，增强了学生参与劳动的亲身体验，使学生真正体验到了秋收的喜悦。 三、现场教学，科学指导，把劳动实践教育与各学科相结合 劳动基地的建设为我校学生提供了一个良好的劳动实践教育平台，我们在上好综合实践课的同时，还有机地把劳动实践活动与各学科教学相结合，有效地提升了学生综合素质，增强了他们的劳动观念、劳动技能、实践能力和创新精神。 四、建章立制，规范管理 制度建设是建立激励制约机制和规范管理的重要保证。为促进基地工作制度化和规范化，中心校把各校学生参加基地劳动实践活动列入议程，纳入规划，做到期期有计划、期中有检查、期末有总结、年终有总评。建立学生劳动实践活动十项评比制度和评分标准．从“出勤、安全、纪律、秩序、爱护公物、养护花树、环境卫生、劳动态度、劳动组织、完成任务”等十个方面对班级的劳动实践活动进行过程性考察、记录，然后综合各方意见，作出终结性评价评分，当日即公布在评分栏中，从而调动了师生参与劳动实践的积极性、主动性，同时进一步增强了师生的团队意识、文明意识和安全意识。 在我校资金紧张的情况下，对劳动实践基地工作我们将会投入大量的人力物力和财力，我们相信，有付出就有回报，有劳动就有收获，以后我们所得到的远远会大于我们的付出，它不仅极大的美化校园环境，更重要的是学生综合素质得到了明显提升，创新能力得到了有力提高。今后我们要坚定不移地把此项工作开展下去，让它为我校的教育教学工作做出更大的贡献。 劳动实践基地管理制度 1、确立劳技实践课程目标，了解劳动过程，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。

新型农村社区建设的现状、问题与对策

新型农村社区建设的现状、问题与对策 ——以豫北安阳调查为例 郭鹏群 [1] （安阳行政学院农村发展研究中心，河南，安阳，455000） 摘要：本文以近年来豫北农村田野调查为基础，结合政府的有关文件、统计资料和座谈，对安阳市农村社区建设的现状进行了描述，对存在的问题进行了初步分析，对社区内生性资源动员进行了讨论，最后提出了相应的对策。 关键词：农村社区豫北农村调查研究 自1887 年德国著名的社会学家滕尼斯提出“社区”的概念,历过百余年,“社区”从纯粹的学术分析概念转换到具有特定时空、基础设施、社会组织和人员等构成要素的社会实体；从最初只包含时空、人口和文化要素的集合到集时空、组织、功能、制度、人口、文化等要素的有机复合体；从最初单纯指向农村区域和社会到后来指向特定城市区域和社会,进而转向指向农村社会共同体的重建。 党的十六届六中全会和十七大提出“开展农村社区建设”之后，安阳市高度重视，站在统筹城乡发展的高度，加大投入，强力推进农村社区建设，取得了初步的成效，其中殷都区被评为“全国农村社区建设实验区”。本文以近年来豫北农村田野调查为基础，结合政府的有关文件、统计资料和座谈，对安阳市农村社区建设的现状进行了描述，对存在的问题进行了初步分析，并提出了相应的对策。 一、新型农村社区建设的进展情况 （一）农村社区建设的外部视角：政府主导，积极推进 安阳市是河南省省辖的18个市之一，位于河南省北部，冀鲁豫三省交界处，下辖5县（市）4区和1个省级高新技术开发区，92个乡镇，43个街道，3278个行政区，216个社区。安阳市生产总值2003-2008年由353.7亿元增加到1036亿元，年均增长15.5%，高于全省、全国的平均增速。2008年人均生产总值达到19924元，是2003年的3倍，年均增长15.1%。2008年三次产业结构为13.9：60.4：25.7,为二、三、一型。2008年安阳财政一般预算收入达到50.1亿元，是2003年的2.8倍，年均增长23%。2008年城镇居民人均可支配收入13637元，农民人均纯收入元，分别是2003的1.9倍和2.1倍，良好的经济发展势头和较高的经济发展水平为推进新型农村社区建设提供了基础条件。 1、政府高度重视农村社区建设工作，成立了市长任组长的社区建设领导小组，2009年11月出台了《关于在全市推进农村社区建设工作的意见》，召开了高规格的动员大会，形成了农村社区建设领导体制和工作机制。

全国五一劳动奖章获得者先进事迹材料

全国五一劳动奖章获得者先进事迹 单行材料 ——庆阳陇牛乳业有限公司灌装车间班长杨小花 今年32岁的普通农民工杨小花， 2012年6月进入庆阳陇牛乳业有限公司参加工作。凭着对乳品加工行业的无限热爱和执着，从一名包装车间的学徒工到自学成才的乳制品企业“泥腿子工程师”，两年来，她在庆阳陇牛乳业有限公司灌装车间平凡的岗位上，兢兢业业、任劳任怨，大胆探索、勇于实践，实现了从普通农民工到专业技术领域人才的蜕变。不论从工作上还是思想上，她都严格要求自己，不断刻苦学习。她为陇牛乳业的发展乃至推进当地非公经济的发展做出了不可磨灭贡献，也为自己的职业生涯涂上浓墨重彩的一笔，她的典型事迹反映了新时期农民工的精彩人生。 一、不甘平庸，做有追求的农民工 初中毕业的杨小花，当年因为家境贫寒，初中读完以后就被迫辍学外出打工，但与别人不同的是，她始终有一颗勤学上进的心，2012年春节期间从外地打工回家的她在无意间知道了在当地有一家乳品加工企业招聘学徒工，而且进车间后可以向技术工方

向培养。天性使然，好学上进的杨小花心里暗暗的想着，常年在外打工，背井离乡的滋味可不好受，如果能在本地上班，离家又近，还能在工作之余回家照顾家人。更重要的是，如果能在陇牛乳业的生产车间有所作为，也未尝是一件一举两得的好事。她便抱着试一试的态度来到了庆阳陇牛乳业有限公司应聘，谁知道这一来就是两年多，更让她没有想到的是，她凭着刻苦、勤奋的努力不仅当上了陇牛乳业灌装间的班长，还改变了她的精神世界。 从一进车间开始，随着公司新员工培训的展开，她的思想认识就发生了重大的转变。以前在外地打工，她只是一个流水线上的操作工，每天机械地重复着上千遍同样的动作，但是进入陇牛乳业来以后，由于她的踏实认真，被分配到了生产车间最为至关重要的核心工段灌装车间当学徒。 做为一名学徒的她，每天除了为工程师打下手、打扫卫生、学习简单的操作，能接触到国内最先进的乳制品设备，天生好学的她对先进的灌装机产生了浓厚的兴趣。除了日常的工作以外，她便开始了每天不厌其烦地向工程师问这问那，如关于灌装设备的原理、运行情况和一些小的故障排除办法，都默默地记在心里。上班时间不够用，下班以后，别的工人都回家或休息，她还待在灌装车间不出来，盯着机器发呆，一会儿翻翻说明书，一会儿看运行纪录，工友们都不解地问她:“你这么拼命干嘛啊?”她微微

劳动实践场所建设实施方案

2012年度校园绿化建设 实施方案 按照县校产办的统一部署，为进一步推动我校校园绿化建设，使其逐步做到规划科学、布局合理、管理有序，更好地为推进素质教育服务，为教育改革与发展服务，特制定我校校园绿化建设具体实践方案如下。 一、校园绿化场所组织管理建设 1、加强领导、健全领导组织机构 建立学校学生劳动实践活动场所建设领导小组，由校长负总责，总务主任主抓，教学、德育、工会领导协助抓。劳动实践课教师、班主任和任课教师具体抓。各司其职，各负其责。 2、工作要求 a、制定发展规划：学校制定3年以上校园绿化场所建设发展规划，并纳入学校整体发展规划之中。 b、年度计划：学校有本年度工作实施计划，目标明确，措施得力。 c、管理制度：有完整配套的管理办法、各项规章制度健全。 d、财务管理：校园绿化场所要建立财务帐目，投入支出和收益使用分配规范合理。 e、统计表册：凡属校园绿化场所建设工作和校园绿化实践教育教学活动的各种事项和数字均有详细登记记载并形成报表簿册，有统计分析并能及时上报和使用。 f、档案管理：有完整全面的劳动教育工作（包括场所建设与教育教学管理及各种效益等方面）管理档案，分类清晰、装订规范，专人妥善保管。专

人、专柜、专盒管理。劳动实践教育教学成果种类形式齐全（实物、影像、图表、案卷、标本、模型、光碟等），摆放规整，标牌清楚，展视效果良好。 二、校园绿化场所设施建设 1、建设规模：学校逐步建立（或借用社会专业户）多种劳动实践场所（如校园美化绿化，养殖、种植、农田、林地、苗圃、果园、菜园等达到每年三项以上）。校田地办有土地证、林权证或土地承包协议。 2、设施设备：要逐步做到学校每处实践场所均具有基本的设施工具和物资储备，每年有保证场所建设和正常运转，保证多渠道资金投入。每处场所均能分别落实具体项目、学科、课题、班级、责任。 三、校园绿化场所教育教学管理 1、教育教学活动：劳动实践场所必须能满足开展多种多样的劳动实践教育教学活动的需要。各种活动均能与德育课、劳技课、综合实践课教学紧密结合，能圆满完成教学大纲规定的劳动实践课时计划，且注重安全教育，做好安全事故应急预案，杜绝安全事故发生。 2、活动管理；学生参加各种劳动实践活动均能做到有组织和计划、有记录和总结、有考核成绩记载和劳动表现鉴定，并形成系统的档案资料。 3、专兼职教师；逐步配备数量充足、综合素质较高的专职、兼职劳动实践课教师，并能有计划地定期培训，提高教学水平；面向全体教师推行“双资型”培训考核制度。 4：加强管理，自上而下，层层落实责任，将教师指导组织学生参加劳动实践活动的工作情况列入教师岗位年度考核责任制，与教师评优晋级挂钩。 4、拓展校本课程资源：实践场所能结合实际和各学科课程改革的需要，探索拓展校本课程资源。

在农村中小学创建劳动实践基地之我见

在农村中小学创建劳动实践基地之我见 对中小学生进行劳动实践活动是贯彻党和国家教育方针全面推进素质教育的一项重要举措。蔬菜基地、苗圃基地等基地创建是学校劳动实践活动的重要组成部分。是深化农村教育改革，实现“以劳辅德、以劳促智、以劳健体、以劳补贫”的有效载体，是多渠道筹措教育经费，帮助改善师生生活，补助贫困学生的重要渠道。通过劳动实践培养学生从小热爱劳动、热爱劳动人民的情感，有利于培养学生艰苦奋斗、吃苦耐劳的集体主义精神，有利于增强学生服务社会、服务人民的责任感，能有效促进青少年健康成长和全面发展。 海子梁小学是一个撤乡并镇8村联办的农村完小。现有学生386名、住宿生210人，结合学生远距离需住宿的现实情况，学校利用闲置地开辟了24亩小学生劳动实践基地。分大棚蔬菜基地、无公害马铃薯基地、经济苗圃基地。几年来劳动基地采取滚动发展，建钢架蔬菜大棚3个，打机井一口，安装专用变压器一台，做防护围栏388m，育苗55000株。即保证了师生营养用餐，改善了生活条件，又资助了23名留守、残疾、特困儿童，还培养了近千名科技小能手，引领了当地科技致富的理念。

为了更好地开展学校劳动实践活动，开发课程资源，让学生有全面发展的机会，学校组织成立了以校长为组长的劳动实践基地领导小组，统领基地建设工作。实践基地以学校领导引领为核心，以后勤人员管理为主导，以师生参与为主体。全员参与，分工合作。学校基地划块负责，分块分班管理，竖牌标示。按劳动基地的大小、位置，按春、夏、秋三季分别种植农作物、蔬菜、苗圃。每个年级都有计划、有组织的利用劳动课、活动时间进行劳动实践活动，并聘请了山东蔬菜技术人员通过技术指导让学生自我劳动、自我管理、陶冶情操。让学生掌握一些劳动技能，使学生在丰富多彩的劳动实践中获得更多的知识。 开展“我是劳技竞赛小能手”活动，师生之间、班级之间形成了比学赶帮的劳动实践氛围。蔬菜、苗圃、洋芋基地的建成给学校自我发展奠定了基础，给师生带来了活力，给新型农村培养了科技型人才。基本实现了“以劳辅德、以劳促智、以劳健体、以劳补贫”的发展目标，弘扬了小学生吃苦耐劳、自立自强的传统美德，构建了我校未成年人思想教育的一大亮点。 辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦。通过劳动实践我们在物质上有了收获。去年辣椒、西瓜、土豆各类蔬菜共收入3.6万元，全部用于师生生活改善、生活条件改变及特困生的资助。今年蔬菜基地、苗圃基地预计收入更为可观，3个大棚

_两型_社区_农村社区建设的创新模式_袁方成

收稿日期:2009-12-02 基金项目:教育部人文社会科学重大攻关项目(07J ZD0024);2008年度湖北社会科学基金重大课题([2009]035)作者简介:袁方成,副教授,硕士生导师。 #社会建设# 5探索62010年第1期 /两型0社区:农村社区建设的创新模式 袁方成 (华中师范大学中国农村问题研究中心,湖北 武汉 430079) 摘 要:推进农村社区建设,需要明确建设目标,合理定位建设模式。本文在评述目前农村社区建设模式的基础上,从湖北老河口市农村社区建设经验出发,侧重于从实践的角度解读老河口实践的经验与启示,进而对老河口实践进行总结和提升,拟建构/两型0社区这一农村社区建设的创新模式。 关键词:关键词:农村社区;/两型0社区; 中图分类号:C911;C912.82 文献标识码:A 文章编号:1007-5194(2010)01-0130-06 农村社区建设是一项开创性的工作,无论在学术界,还是在农村社区发展实践中都已经得到了足够的重视。农村社区建设不可避免地要回答的问题是:如何结合各地实际进一步明确农村社区建设的目标、模式定位和发展方向。然而,在具体的实践甚至学界都对此存在着困惑与分歧,/这些分歧不仅影响着我们对于当前农村现状、问题及未来发展和改革方向的把握,也直接影响到我们如何推进新农村建设以及如何推进农村社区建设。无疑是必须认真清理和严肃回答的问题。0 [1] 积极推进农村社区建设,必须明确农村社区建 设目标,合理定位、适时创新建设模式,探索和选择具有地域特色的农村社区建设模式。认真研究并审慎地回答这一问题问题迫切需要理论工作者和实践工作者给予深入探讨。本文旨在对湖北省老河口农村社区建设典型经验的调查和总结的基础上,探讨农村社区的目标定位和模式选择、创新问题,探索既符合民主政治发展,又依据中国农村实际情况而定位的农村社区建设模式,这对于正处在初步探索和发展之中的农村社区建设引向深入,落到实处,具有重要意义。 一、已有的实践模式及其研究评述 我国近年兴起的农村社区建设,虽还处于试点探索阶段,但已在各自的探索实践中形成了诸多卓 有成效的建设模式,概括起来大致分为以下几种典型模式: 1.江西模式:/一会五站0。 作为欠发达省份的江西是全国农村社区建设的 /第一块试验田0,在实践中创造性地把农村社区建设的落脚点放在了自然村落,摸索出了符合江西农村特点的建设模式。/一会五站0是江西农村社区建设模式的核心,具体而言,是在村落社区中成立以老党员、老干部、老农民、老教师、老复员军人和无职党员为主体,热心村落社区建设的志愿者参加的村落社区志愿者协会。通过志愿者协会下设社会互助救助站、卫生环境监督站、民间纠纷调解站、文体活动联络站、公益事业服务站和科技信息传递站,组织村民开展各类活动。在村落社区建设中,强调坚持自愿参与、量力而行、服务村民、互帮互助、形成合力、公道正派的原则,社区建设不背负任何的硬性任务、指标,也不给村民添任何麻烦。 [2] 2.秭归模式:/组织再造0。 杨林桥镇是湖北秭归县农村社区建设模式的典范。杨林桥镇地处山区,自然条件差,经济发展相对落后,受到当地运行良好的/红白理事会0等农民自组织协会的启发,杨林桥镇领导人提出了划小村级管理单位,撤销村民小组改建社区的工作方案。/组织再造0是秭归杨林镇社区建设模式的内核。 # 130#

劳动实践场所建设发展规划

高陌中学劳动实践场所建设 发展三年规 （2013——2015） 一、指导思想 以《教育部、农业部、国土资源部关于加强农村学校劳动实践场所建设的意见》精神。 为了更好的贯彻落实党和国家的教育方针，全面实施素质教育，加快我校劳动实践场所发展步伐，增强学校办学活力，提升学校育人功能，为培养爱劳动、爱劳动人民的新时代接班人，特制订高陌中学劳动实践场所建设发展规划。 二、发展目标 按照“强基础、拓思路、抓培训、建队伍、促管理、抓重点、树样板、重育人”的工作思路，努力通过开展勤工俭学，在人才培养、经济效益、基地建设方面实现新突破。进一步巩固已经取得的成果，强化学农基地的育人功能；逐步建立起符合素质教育要求、与课堂教学紧密联系、以培养学生创新精神和实践能力为主要目的；巩固“两基”成果的切入点。 三、组织管理建设 1、重新成立分工完善、职责明确的组织机构。 2、做好长期发展规划和年度工作计划。 3、完善各项规章制度。 四、基础设施建设

（一）基地场所 校园内重新规划、建设原有的苗圃园、蔬菜园、树木带、劳技室、展室等教育教学基地。并力争新增2——3个基地场所。 （二）设施设备 1、加大对每处基地场所的设施工具和物资储备工作，保证正常运转的资金投入。 2、每处基地在2014年底前完成挂牌任务。 （三）成果教室 1、完善劳动实践教育专业教室、展室，达到种类齐全、形式多样，具有特色。 2、购置学校劳动实践教育专题片。 3、拓展各类软件（材料、图片、影像、案卷、标本、模型、光碟等）的建设。 五、教育教学管理 （一）教育教学活动 1、依托校内外各种劳动实践场所，开展多种多样的全方位教育教学活动，培养学生的创新精神和实践能力。 2、活动与多学科教学相结合，鼓励教师参与劳动实践研究。 （二）活动管理 各种实践活动做到有组织、有计划、有记录、有总结、有考核、有鉴定，形成系统的档案资料。 （三）专兼职教师

整合村庄资源积极探索农村社区建设新模式

膨胀村庄规模整合村庄资源积极探索农村社区建设新模式 ——关于对莒南县推行大村庄制农村社区建设的调研报告 近日，山东省临沂市民政局组成考察组赴莒南县相沟乡利用两天的时间对大村庄制农村社区建设情况进行了专题调研。调研采取了听汇报、召开座谈会、发放调查问卷等形式。调研中，共座谈39人，其中乡镇干部17人，社区干部13人，居民代表9人；发放调查问卷80份。现将调研情况报告如下： 一、推行大村庄制农村社区建设的背景及原因 2004年底，莒南县相沟乡结合市县开展的行政村规模调整工作，将原有的54个行政村合并减少到45个，减少9个。经过一段时间的运行，该乡在工作中发现存在部分合并村“貌合神不合”，村干部之间相互扯皮，互不服气，工作效率低，村庄管理混乱，村级社会服务事业发展缓慢等现象。究其原因：一是部分村干部之间互相拆台；二是部分村宗族派性矛盾仍较突出；三是合并村强弱互补优势没有得到充分体现；四是中央惠农政策增多，村庄合并过程中坚持土地合同、债权债务、农业税负等不变的要求已不适应社会发展形势等。2006 年初，相沟乡审时度势，创新思路，借鉴外地经验，提出了建设农村社区的思路。两年多来，全乡共整合32个村庄，建立10个农村社区，行政村数量减少到13个。全乡4.2万人口，其中社区覆盖人口3.2万人，占全乡人口总数的76%。通过社区整合资源，集聚力量，加快发展，有效地带动了全乡各项社会事业的发展，为全市探索出了“大村庄制农村社区”的发展模式。 二、主要做法 该乡坚持先试点后推开的原则，选定三义口村作为试点，将三义口村改为三义农村社区。三义口村是2004年由张家三义口、杨家三义口等6个行政村合并形成，合并后共有2300户，6060口人，221名党员，区域面积10平方公里，是全县第一大村。在社区的建设过程中，该乡创新社区管理体制和运行机制，调动广大党员干部群众积极性，在较短的时间内改变了过去村庄管理混乱、街道脏乱、发展滞后的局面。在试点成功的基础上，全乡进行了推广。 （一）整合村庄资源，促进社区管理规范化。一是整合管理体制。社区只成立一套领导班子，即社区党组织和社区居民自治组织，班子职数和交叉任职率根据社区人口数量确定。撤销以前各自然村党支部，成立以社区为单位的党总支，并将支部建在社区各种协会组织上。二是整合村庄资产。将原来各村5%以内机动地、宅基地、建设规划预留地、“四荒”地、集体积累等集体资产全部整合起来，由社区统筹管理和使用。对原自然村涉及的债务转移到社区承担，根据集体经济状况及政策情况，逐年偿还，逐步化解。三是整合村庄同合。原自然村的各业承包合同，全部收归社区集中管理，集中变更发包人。对原自然村签订的未到期合同，继续维持合同期限。待合同到期后，再由社区公开发包。 （二）搭建工作平台，加快社区建设城镇化。一是为新农村建设搭建示范平台。该乡在进行农村社区建设规划时，紧紧围绕新农村建设的要求，把提升农村社区示范功能放在首位，引导社区按新农村标准进行建设，为新农村建设提供样板。二是为社区群众提供集中服务平台。在全乡农村社区建设中实施“十个一”工程，即：每个社区建设一条商贸大街、一处集贸市场、一处便民超市、一个为民服务中心、一处小学或幼儿园、一处卫生室、一处文化广场和老年、幼儿游乐中心、一处警务室、一处工业及养殖项目区、一处现代农业示范项目区。在此基础上，发展各种服务业，为社区居民提供各类生产资料及生活用品，方便广大居民。三是为农业产业化提供组织平台。社区内成立各类农业专业合作协会，发挥农村党员和农村

学校劳动实践基地建设实施方案

泸县毗卢镇仙佛学校 劳动实践活动方案 (2014春期) 为贯彻落实国家、省、市有关对农村学校劳动实践场所建设的工作意见，切实加强泸县毗卢镇仙佛学校劳动实践基地建设管理，为全面实施素质教育，提高学生劳动技能和实践水平，增强学生动脑和动手相结合的能力，培养学生艰苦奋斗的品质。根据国务院、省、市有关文件精神，结合我校实际情况特制定本方案。 一、指导思想： 1、坚持贯彻党的教育方针，切实做到教育与生产劳动相结合，培养学生的劳动观念、劳动技能和创新精神。 2、坚持为农村教育事业的发展服务，为普及和巩固九年义务成果服务，要使学校劳动实践场所成为补充教育经费，改善办学条件，有效地服务农村教育，为学生服务。 3、坚持与当地农村经济发展相结合，务求实效，办好人民满意的教育服务。 二、目标及任务： 1、劳动基地一---九年级班均应达到0.3亩.通过学校劳动实践场所建设，达到教育目的、改善办学条件 2、“以育人为主、创收为辅”，从小培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，提高劳动技能，改善办学条件、服务教育教学。 3、基地收入中划拨一部分资金资助贫困学生。 三、领导机构： 为保证基地建设有序高效的运行。学校建立了管理领导组，具体如下： 仙佛学校基地建设领导机构 组长：李中奎 副组长：邓能金、李鑫 成员：一至九年级班主任 四、实施办法： 1、继续提高基地建设的示范作用。加强学生的专业技术意识教育，提高基地的示范作用，提高基地生产繁育的科技含量。力争基地在校本课程的开发上走在兄弟学校的前列。 2、继续提高基地育人功能和经济效益。加强学生实践能力的培养，加强学生对农作物的培育能力，充分发挥基地的育人作用。 3、不断提高基地的建设水平，并对基础设施的布局做出合理的调整，使基地的建设上档次，规范化。 4、选择好主攻方向，确定学校劳动基地的实际任务和工作内容，仔细安排。 5、2014年重点放在抓好蔬菜基地建设，发挥学生自己种菜的积极性。 6、严格按照课程标准要求，确定实践活动教学计划和内容。有计划地组织学生到劳动实践场所参加活动，不得随意增减劳动实践时间，要对学生的劳动出勤、劳动纪律、劳动态度、劳动安全和劳动技能等情况进行考察和评估。加强安全教

劳动实践基地建设实施方案

白沙中心小学劳动实践基地建设 管理方法 为贯彻落实国家、省、县有关对农村学校劳动实践场所建设的工作意见，切实加强小学劳动实践基地建设管理，为全面实施素质教育，提高学生劳动技能和实践水平，增强学生动脑和动手相结合的能力，培养学生艰苦奋斗、根据国务院、省、县有关文件精神，结合我校实际情况特制定本管理方法。 一、指导思想 1、坚持贯彻党的教育方针，切实做到教育与生产劳动相结合，培养学生的劳动观念、劳动技能和创新精神。 2、坚持为农村教育事业的发展服务，为普及和巩固九年义务成果服务，要使学校劳动实践场所成为改善办学条件，有效地服务农村教育，为学生服务的“新课堂”。 3、坚持与当地农村经济发展相结合，务求实效，办好人民满意的教育服务。 二、目标及任务 1、劳动基地各年级班均应达到0.5亩。通过学校劳动实践场所建设，达到教育目的、改善办学条件。 2、“以育人为主、创收为辅”，从小培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，提高劳动技能，改善办学条件、服务教育教学。 三、领导机构 为保证基地建设有序高效的运行。学校成立以组长和专业教师为成员的领导机构，具体如下： 组名：劳动实践基地建设领导小组 组长：段小长

副组长：黄兴林 成员：各年级班主任 四、管理办法： 1、为提高基地建设的示范作用，增强学生的热爱劳动的意识，搞好劳动实践基地管理，充分发挥劳动实践基地基地的育人作用。我校制作种植知识宣传展，各班开展劳动技术理论课，全校各班均划有劳动实践基地，每月对各班基地工作情况进行一次检查评比，将结果纳入班务考评之中。 2、按照各班确定的劳动方向，制定实践活动教学计划和内容。各班选择好各自种植方向，确定班级成员具体的工作内容，并由各班班主任在保证安全的前提下有序组织本班进行劳动。班主任不得随意增减劳动实践时间，要对学生的劳动出勤、劳动纪律、劳动态度、劳动安全和劳动技能等情况进行考察和评估。 3、加强农用工具安全用法知识教育，劳动过程中防范各种安全危害，提前 做好各项安全措施，确保学生劳动过程中安全。 4、学校老师在学生劳动过程中，注意劳动和思想教育相结合，开展丰富有趣的综合实践课，学生可以把撰写的劳动体会交综合工作室，发表在《白沙校讯》上。 5、每学期结束，小组召开劳动实践基地建设领导小组会议，经民主协商，投票的方式选出一个“优秀劳动班级“和六名班级“劳动小能手”，经小组讨论通过后，在校总结大会上予以相应奖励。 6、劳动收获，由食堂统一按市场价收购，班级劳动获得的报酬由班级共同所有，由各班班主任妥善保管，用于班级日常班费开支。 白沙中心小学 2011年9月

新农村社区建设

新农村社区建设调研报告

关于新农村社区建设问题的调查报告班级：临床08级13班姓名：赵龙晓学号：20081150787 一、调查目的 农村社区建设是统筹城乡发展，推进城乡一体化进程的必然选择。国家的“十一五”规划及党的“十七大”报告均强调要从社会主义现代化建设全局出发，统筹城乡协调发展，构建覆盖城乡的社会保障体系及其他公共服务体系，让全体人民共享改革和发展的成果。而农村社区是农村最基层的组织，也是农村公共服务和公共管理的组织平台。农村社区建设不仅城乡公共服务和公共管理一体化的要求，也是城乡公共服务和公共管理一体化的表现，为城乡的社会融合和一体化奠定制度基础。 但是，在建设的过程中，摆在面前的问题无疑在告诉我们，在农村中设立社区存在着很大困难，为推动我县农村社区建设工作积极稳妥、健康有序地发展，促进新农村建设与社会和谐稳定，特作此调查。 二、调查对象及一般情况 1、调查对象：日照市莒县在建设区或筹建社区的57个行政村 2、调查目标：社区作为一个新型的社会生活模式和社会组织形式，正在形成并逐步趋向成熟，正所谓社区是一个社会的缩影。我们将通过了解社区结构和居民生活来总结其优缺点，以期完善社区建设，从而达到构建和谐社会的目的。 二、调查方式 网上调查及检索，同时随机调查报告 三、调查时间 2010年8月1日---2010年8月17日 三、调查内容 详情见附录 四、调查结果 <一> 新社区建设存在很多【问题】：

（一）、社区规划安置问题 1、社区范围规划问题 一个合理有效地规划只有符合农民的需要，才会被农民所认可，才会使农民满意，才能达到建设新农村社区的根本目的；但我们却总会发现有许许多多的社区规划总有这样那样的缺陷和弊端，最终不能被农民买单。 2、社区规划范围征地赔青问题 土地是农民的命根，而粮食就是他们的孩子。在处理社区规划范围征地赔青时，只有合理处理好规划范围内粮食作物的赔青问题，才不会引起农民的积怨，才能平稳顺利解决。 3、社区规划范围房屋的征收问题与居民安置问题 社区规划范围最好不要涉及居民住宅区，不但加大征收难度，而且增加安置问题。如有与实际相冲突，则本着居民至上的原则，合情合理解决居民的困难，避免使规划范围内居民流离失所，无家可归。 4、社区规划范围迁坟工作 做人重在不能忘本，在农村农民最重风俗祭祀，因此在社区规划时，各级部门要顺应民风，合理规划好坟墓搬迁问题，要在认识上与农民在同一战线，努力做好迁坟工作。 （二）、社区建设进展缓慢问题 1、部分领导干部对开展农村社区建设认识不高 在新农村建设过程中，部分干部和群众不能全面把握和深刻领会“建设社会主义新农村”的精神实质和丰富内涵，认识上存在不足。具体表现在：一些村组干部认识上“错位”，部分乡镇干部工作“不到位”，部分共建单位和企业“缺位”。主要体现在：思路不清、措施不明、作风不实，一般号召多，具体指导少，对新农村建设规范缺少自己的思路。 2、各级职能部门合作力度不足 农村社区建设是统筹城乡协调发展的重大步骤，是一项全方位的系统工程。但是，目前一些单位特别是基层主要领导，对农村社区建设的内涵及其与新农村建设关系认识还不到位，尚未把农村社区建设列入党委、政府的重点工作，在推进农村社区建设工作上部门之间还没有形成合力。